Интерактивная наука №1 - 2023

Интерактивная наука Ежемесячный международный научный журнал Идеология журнала Объединяющим началом нашей деятельности и научным кредо служит широкое понимание интерактивности как принципа организации такой многомерной системы, как наука. Провозглашая данный принцип, мы стремимся добиться главной цели – предоставить поле для утверждения новых направлений и методологий исследования. Системное понимание научной сферы вселяет в нас значительную долю уверенности в мобилизующей роли информационного обмена разных отраслей наук. Наш проект носит множественный и диалоговый характер, что позволяет обогатить взаимодействие в области научного поиска. Председатель редакционной коллегии 1 (77) • 2023 Широков Олег Николаевич – д-р ист. наук, профессор, декан историко-географического факультета ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова», член Общественной палаты Чувашской Республики Редакционная коллегия Абрамова Людмила Алексеевна – д-р пед. наук, БекуловХабасМухамедович–канд.экон.наук,доцент www.interactive-science.media профессор ФГБОУ ВО «Чувашский государствен- Института управления ФГБОУ ВО «Кабардино-Бал- ный университет им. И.Н. Ульянова» карский государаственный аграрный университет ISSN 2414-9411 (print) им. В.М.Кокова» ISSN 2500-2686 (online) Анохина Елена Ивановна – канд. экон. наук, доцент ФГБОУ ВО «Чувашский государственный универ- Васильев Федор Петрович – д-р юрид. наук, до- DOI 10.21661/a-845 ситет им. И.Н. Ульянова» цент ФГКОУ ВО «Академия управления МВД Рос- сии», член Российской академии юридических Зарегистрирован Антонова Людмила Виталиевна – канд. пед. наук, наук (РАЮН) Федеральной службой по надзору доцент, заведующая кафедрой социально-гу- в сфере связи, информационных манитарных дисциплин Чебоксарского института Верещак Светлана Борисовна – канд. юрид. наук, (филиала) ФГБОУ ВО «Московский политехниче- заведующая кафедрой финансового права юри- технологий и массовых ский университет» дического факультета ФГБОУ ВО «Чувашский госу- коммуникаций (Роскомнадзор) дарственный университет им. И.Н. Ульянова» Свидетельство о регистрации Асаналиев Мелис Казыкеевич – д-р пед. наук, про- средства массовой информации фессор Кыргызского государственного техниче- Герасимова Людмила Ивановна – д-р мед. наук, ПИ № ФС77-65096 от 18.03.2016 ского университета им. И. Раззакова, академик профессор, академик, член-корреспондент Евра- Международной академии наук педагогического зийской академии медицинских наук, ректор ГАУ Главный редактор образования, Киргизская Республика ДПО «Институт усовершенствования врачей» Мини- стерства здравоохранения Чувашской Республики Широков Олег Николаевич Бакланова Татьяна Ивановна – д-р пед. наук, про- фессор Института культуры и искусств ГАОУ ВО Гринченко Виталий Анатольевич – канд. техн. Зам. главного редактора г. Москвы «Московский городской педагогиче- наук, зам. декана по научной работе ФГБОУ ВО ский университет» «Ставропольский государственный аграрный Яковлева Татьяна Валериановна университет» Баранов Геннадий Владимирович – д-р филос. Дизайн обложки наук, профессор, академик РАЕН, профессор ФГО- Гурфова Светлана Адальбиевна – канд. экон. наук, БУ ВО «Финансовый университет при Правитель- доцент кафедры финансов Института экономики Фирсова Надежда Васильевна стве Российской Федерации» (Финуниверситет) ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государствен- ный аграрный университет им. В.М. Кокова» Бекназаров Рахым Агибаевич – д-р ист. наук, про- фессор Актюбинского регионального государ- Дадян Эдуард Григорьевич – канд. техн. наук, доцент ственного университета им. К. Жубанова, Респу- ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Прави- блика Казахстан тельстве РФ»

Денисова Тамара Геннадьевна – д-р мед. наук, Кирсанов Михаил Николаевич – д-р физ.-мат. Новгородов Иннокентий Николаевич – д-р фи- академик, профессор ФГБОУ ВО «Чуваш- наук, профессор ФГБОУ ВО «Национальный лол. наук, профессор-исследователь Институ- ский государственный университет имени им. исследовательский университет «МЭИ» та зарубежной филологии и регионоведения И.Н. Ульянова» ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный Кисляков Валерий Александрович – д-р мед. университет им. М.К. Аммосова» ДинКайЦзянь– канд. техн. наук, профессор Техноло- наук, заведующий отделением гнойной хи- гического университета Китая рургии ГБУЗ «Городская клиническая боль- Орлова Вера Вениаминовна – д-р социол. наук, про- ница им. А.К. Ерамишанцева Департамента фессор ФГБОУ ВО «Томский государственный уни- Джамалов Хасан Нуманжанович – канд. экон. наук, здравоохранения г. Москвы», член Европей- верситет систем управления и радиоэлектроники» доцент Ташкентского финансового института, Ре- ской ассоциации сосудистых хирургов, член спублика Узбекистан Европейской академии естествознания, за- Петкова Искра Цанкова – канд. пед. наук, до- служенный деятель науки и образования РАЕ цент, руководитель сектора «Cоциальная и Дулина Галина Сергеевна – канд. психол. наук, фармацевтическая помощь» Медицинского доцент ФГБОУ ВО «Чувашский государственный Кондрашихин Андрей Борисович – д-р экон. наук, университета – Плевен, Республика Болгария университет имени И.Н. Ульянова» канд. техн. наук, профессор Уральского социаль- но-экономического института (филиала) ОУП ВО Руссков Станислав Пименович – канд. пед. Дыканалиев Калыбек Мукашевич – канд. техн. «Академия труда и социальных отношений» наук, доцент, заведующий центром духов- наук, доцент Кыргызского государственного техни- но-нравственного развития личности БУ ЧР ческого университета им. И. Раззакова, Киргизская Корнилов Иван Константинович – д-р социол. наук, ДПО «Чувашский республиканский институт Республика канд. техн. наук, профессор Высшей школы пе- образования» чати и медиаиндустрии ФГБОУ ВО «Московский Ефремов Александр Юрьевич – канд. пед. наук, государственный университет печати им. И. Фё- Симонович Николай Евгеньевич – д-р психол. профессор РАЕ, доцент Центрального филиала дорова», член-корреспондент Международной наук, профессор ФГБОУ ВО «Российский го- ФГБОУ ВО «Российский государственный уни- академии электротехнических наук сударственный гуманитарный университет», верситет правосудия» действительный член РАЕН Краснова Светлана Гурьевна – канд. психол. наук, Ефремов Николай Александрович – канд. экон. доцент БОУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский Сирик Марина Сергеевна – канд. юрид. наук, до- наук, доцент ФГБОУ ВО «Чувашский государ- институт образования» цент, заведующая кафедрой Филиала ФГБОУ ственный университет им. И.Н. Ульянова» ВО «Кубанский государственный университет» Кузнецова Наталья Алексеевна – канд. пед. в г. Тихорецке Жданова Светлана Николаевна – д-р пед. наук, наук, директор МБОУ «СОШ №62 с УИОП» проректор по образовательной деятельности г. Чебоксары Соловьёв Сергей Серафимович – канд. пед. ФГБОУ ВО «Гжельский государственный уни- наук, профессор ФГБОУ ВО «Российский госу- верситет», член Общероссийского союза со- Кутанова Рано Алымбековна – канд. пед. наук, дарственный аграрный университет» циальных педагогов и социальных работников доцент, начальник научно-организацион- (ССОПиР), член общественного движения «Ро- ного отдела Кыргызского государственного Сорокоумова Галина Вениаминовна – д-р дительская забота» при Государственной Думе университета им. И. Арабаева, Киргизская психол. наук, профессор ФГБУ ВО «Нижего- России, академик Международной академии Республика родский государственный лингвистический детско-юношеского туризма и краеведения университет им. Н.А. Добролюбова (НГЛУ)» Ларионов Максим Викторович – д-р биол. наук, Захарова Анна Николаевна – канд. психол. профессор ФГБОУ ВО «Саратовский нацио- Стойчева Мария Стойчева – д-р филос. наук, наук, доцент ФГБОУ ВО «Чувашский государ- нальный исследовательский государственный преподаватель Лесотехнического университе- ственный университет имени И.Н. Ульянова» университет им. Н.Г. Чернышевского» та, София, Республика Болгария Зотиков Николай Зотикович – канд. экон. наук, Лебедева Анна Андреевна – канд. юрид. наук, Толстова Мария Леонидовна – канд. экон. наук, доцент ФГБОУ ВО «Чувашский государствен- ведущий научный сотрудник НИЦ №4 ФГКУ доцент ФГБОУ ВО «Чувашский государствен- ный университет им. И.Н. Ульянова» «ВНИИ МВД России» ный университет им. И.Н. Ульянова» Иваницкий Александр Юрьевич – канд. физ.- Мейманов Бактыбек Каттоевич – д-р экон. наук, Чистюхин Игорь Николаевич – канд. пед. наук, мат. наук, профессор, декан факультета при- и.о. профессора, член Ученого совета НИИ ин- доцент кафедры режиссуры и мастерства ак- кладной математики, физики и информаци- новационной экономики при Кыргызском эко- тера ФГБОУ ВО «Орловский государственный онных технологий ФГБОУ ВО «Чувашский госу- номическом университете им. М. Рыскулбекова, институт культуры» дарственный университет им. И.Н. Ульянова» вице-президент Международного института стра- тегических исследований, Киргизская Республика Яковлева Любовь Максимовна – д-р биол. наук, Иванов Владимир Валерьевич – канд. экон. канд. мед. наук, профессор ФГБОУ ВО «Чувашский наук, доцент ФГБОУ ВО «Чувашский государ- Митрофанова Марина Юрьевна – канд. экон. государственный университет им. И.Н. Ульянова» ственный университет им. И.Н. Ульянова» наук, доцент ФГБОУ ВО «Чувашский государ- ственный университет им. И.Н. Ульянова» Иванова Василиса Васильевна – канд. филол. наук, специалист по учебно-методической ра- боте ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» 2 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Interactive science Monthly international academic journal Journal’s ideology The common origin of our activity and scientific creed is a broad understanding of interactivity as a principle of organization of such multidimensional system as science. Proclaiming this principle, we aim to achieve our main goal – to provide a field for the approval of new trends and research methodologies. Systemic understanding of the scientific sphere gives us significant confidence in self-mobilizing role of information exchange in different branches of science. Our project bears a multiple and interactive character that enables us to enrich the interaction in the field of scientific research. Chairman of the Editorial board 1 (77) • 2023 Shirokov Oleg Nikolaevich – doctor of historical sciences, professor, dean of the Faculty of History and Geography FSBEI of HE «the Chuvash State University named after I.N. Ulyanov», member of the Public Chamber of the Chuvash Republic Editorial board Abramova Lyudmila Alexeevna – doctor of pedagogical Vasilev Fedor Petrovich – doctor of juridical sciences, www.interactive-science.media sciences, professor of FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” associate professor FSBEI of HE “Academy of Management ISSN 2414-9411 (print) ISSN 2500-2686 (online) Anokhina Elena Ivanovna – candidate of economic of the Ministry of Internal Affairs of Russia”, member of sciences, associate professor of FSBEI of HE DOI 10.21661/a-845 “I.N. Ulianov Chuvash State University” Russian Academy of Juridical Scinences Registered by the Antonova Lyudmila Vitalievna – candidate Svetlana Borisovna Vereshchak – candidate of juridical   Federal Service for Supervision of  pedagogical sciences, associate professor, head of the department of social and humanitarian sciences, head of chair FSBEI of HE “I.N. Ulianov in the Sphere of Telecom, disciplines of Cheboksary Institute (branch) of FSBEI Information Technologies and Mass of HE “Moscow Polytechnic University” Chuvash State University” Communications (Roskomnadzor) Asanaliev Melis Kazykeevich – doctor of pedagogical Gerasimova Lyudmila Ivanovan – doctor of medical The certificate of registration sciences, professor at the Kyrgyz State Technical of mass media: University named after I. Razzakov, academician sciences  , professor, academician, corresponding of the International Science Academy of ПИ № ФС77-65096 of 18.03.2016 Pedagogical Education, Kyrgyzstan member of Eurasian Academy of Medical Sciences, dean Chief editor Baklanova Tatiana Ivanovna – doctor of pedagogical SAI SVE «Postgraduate Doctors’ Training Institute» of sciences, professor at the Institute of Culture and Art Shirokov Oleg Nikolaevich of the Moscow City University Healthcare Ministry of the Chuvash Republic Grinchenko Vitaly Anatolievich – candidate of technical Deputy Chief Editor Baranov Gennady Vladimirovich – doctor of philosophical sciences, academician of RANS, sciences, deputy dean for research activity FSBEI of HE Yakovleva Tatyana Valerianovna professor FSBEI of HE “Financial University under the Government of the Russian Federation” “Stavropol State Agrarian University” Cover design Gurfova Svetlana Adalbievna – candidate of economic Beknazarov Rahym Agibaevich – doctor of historical Firsova Nadezhda Vasilyevna sciences, professor of Aktubinsk Regional State sciences, associate professor of the Finance University named after K. Zhubanov, the Republic of Department at the Institute of Economics FSBEI of HE Kazakhstan “Kabardino-Balkarian State Agricultural University Bekulov Khabas Mukhamedovich – candidate of economic named after V.M. Kokov” sciences, associate professor at the Institute of Dadyan Eduard Grigorievich – candidate of technical Management FSBEI of HE “Kabardino-Balkarian State Agricultural University named after V.M. Kokov” sciences, associate professor FSFEI of HE “Financial University under the Government of the Russian Federation” Denisova Tamara Gennadievna – doctor of medical sciences,  academician, professor FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” Ding Kai Jian – candidate of technical sciences, professor of The University of Technology of China Jamalov Hassan Numanzhanovich – candidate of economic sciences, associate professor, Tashkent Financial Institute Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 3

Dulina Galina Sergeevna – candidate of Kisliakov Valery Aleksandrovich – doctor of Petkova Iskra Tsankova – candidate of pedagogical psychological sciences, academician, associate medical sciences, septic surgery department sciences, associate professor, head of “Social professor FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash chief “Municipal Hospital named after and Pharmaceutical Support” Department State University” A.K. Eramishantsev of Moscow City Health at the Medical University – Pleven, the Republic Department ”, member of ESVS, member of EAN of Bulgaria Dykanaliev Kalybek Mukashevich – candidate of technical sciences, associate professor at the Kondrashikhin Andrey Borisovich – doctor of Russkov Stanislav Pimenovich – doctor of Kyrgyz State Technical University named after economic sciences, candidate of technical psychlogical sciences, professor, FSFEI of HE I. Razzakov, Kyrgyzstan sciences, professor at the Ural Economic and “Russian State Humanitarian University” Social Institute (Brunch) of the Academy of Efremov Aleksandr Yuryevich – candidate of Labor and Social Relations Simonovich Nikolay Evgenyevich – candidate pedagogical sciences, professor of the Russian of pedagogical sciences, professor at the FSBEI Academy of Natural History, associate professor at Kornilov Ivan Konstantinovich – doctor of HE “Russian State Agrarian University” the Main brunch of FSBFEI of HE “The Russian State of sociological sciences, candidate of engineering sciences, professor Higher School of Printing Sirik Marina Sergeevna – candidate University of Justice” and Media Industry (Moscow State University of of juridicial sciences, associate professor, head Efremov Nikolay Aleksandrovich – candidate Printing Arts), corresponding member of IAES of the Department, Brunch in Tikhoretsk of FSBE HE “Kuban State University” of economic sciences, associate professor Krasnova Svetlana Gurevna – candidate of psychological sciences, associate professor of Solovyov Sergey Serafimovich – candidate at the FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State Chuvash Republic Education Institute of pedagogical sciences, professor at the FSBEI of HE “Russian State Agrarian University” University” Kuznetsova Natalya Alekseevna – candidate Zhdanova Svetlana Nikolaevna – doctor of of pedagogical sciences, principle at the School Sorokoumova Galina Veniaminovna – cdoctor of №62 with in-depth study of individual subjects psychlogical sciences, professor at FSBEI of HE pedagogical sciences, professor Ghzel State “Linguistics University of Nizhny Novgorod” University, member of RUSPSW, member of Kutanova Rano Alymbekovna – candidate “Parental care” movement, academician of of pedagogical sciences, associate professor, Stoycheva Mariya Stoycheva – doctor of International academy of adolescent tourism head of the Research Engineering Department philological sciences, lectuer of Forest and regional studies at the Kyrgyz State Universoty named after Engineering University Zhakharova Anna Nikolaevna – candidate of I. Arabaev, Kyrgyzstan psychological sciences, associate professor Tolstova Maria Leonidovna – candidate of Larionov Maksim Victorovich – doctor of biological economic sciences, associate professor at at the FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State sciences, professor of Saratov State University the FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” LebedevaAnnaAndreevna– doctor of juridical sciences, Zotikov Nikolay Zotikovich – candidate of leading scientific fellow of RRI of MIA of RF University” Chistyukhin Igor Nikolaevich – candidate of economic sciences, associate professor at Meimanov Baktybek Kattoevich – doctor of economic sciences, professor, member of pedagogical sciences, associate professor of the the FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State the Academic Board of Research Institute of Department of Directing and Actors Training at the Innovation Economics under the Kyrgyz Economic FSBEI of HE “Orel State Institute of Arts and Culture” University” University named after M. Ryskulbekov, vice- Yakovleva Luybov Maksimovna – doctor of Ivanitsky Aleksandr Yuryevich – candidate of President at the International Institute of Strategic biological sciences, candidate of medical Researches, Kyrgyzstan sciences, professor, FSBEI of HE “I.N. Ulianov physico-mathematical sciences, professor, Chuvash State University” dean of the Department of Applied Mathematics, Mitrofanova Marina Yuryevna – candidate of Physics and Information Technologies at economic sciences, associate professor at the FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State the FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” University” Ivanov Vladimir Valerievich – candidate of Novgorodov Innokentiy Nikolaevich – doctor of economic sciences, associate professor at philological sciences, professor-researcher at he Institute of Foreign Literature and Regional the FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State Studies of the FSAEI of HE “M.K. Ammosov NorthEastern Federal University” University” Orlova Vera Veniaminovna – doctor of sociological Ivanova Vasilisa Vasilievna – candidate of sciences, associate professor, FSBEI of HE “Tomsk State University of control systems and philological sciences, specialist in teaching radioelectronics” and methodological work at the FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” Kirsanov Mikhail Nikolaevich – doctor of physico- mathematical sciences, professor at the National Research University “Moscow Power Engineering Institute” 4 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Авторы Афонина Диляра Ильгизовна ‒ старший воспита- Нажуева Диана Нажбудиновна ‒ канд. экон. наук, тель МБДОУ «Д/С №78 «Колосок», Россия, Чебоксары. старший преподаватель ГАОУ ВО «Дагестанский госу- дарственный университет народного хозяйства», Рос- Белокуров Геннадий Михайлович ‒ канд. физ.- сия, Махачкала. мат. наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Федеральный исследовательский центр угля и угле- Невский Алексей Александрович ‒ бакалавр, ве- химии Сибирского отделения Российской академии дущий инженер-программист, AWS Certified Architect, наук», Россия, Кемерово. Glovo, Беларусь, Минск. Бородавкина Виктория Владимировна ‒ воспита- Нуруллина Салима Руфатовна ‒ магистрант тель МБДОУ «Д/С №71», Россия, Белгород. ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяй- ства и государственной службы при Президенте РФ», Волошенко Анастасия Александровна ‒ воспитатель Россия, Москва. МАДОУ «Д/С №2», Россия, Белгород. Перегуда Ирина Ильинична ‒ студентка ФГБОУ Горшкова Ирина Валерьевна ‒ воспитатель МБДОУ ВО «Кубанский государственный аграрный универси- «Д/С №78 «Колосок», Россия, Чебоксары. тет им. И.Т. Трубилина», Россия, Краснодар. Грайворонская Оксана Ивановна ‒ воспитатель Подгорная Наталья Владимировна ‒ воспита- МБОУ «Начальная школа – Д/С №8», Россия, Белгород. тель МБОУ «Начальная школа – Д/С №8», Россия, Бел- город. Дин Кай Цзянь ‒ канд. техн. наук, профессор Техно- логического университета, Китайская Народная Респу- Путилова Светлана Олеговна ‒ студентка ФГБОУ блика. ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина», Россия, Краснодар. Дремина Ирина Сергеевна ‒ заместитель заве- дующего по учебно-воспитательной работе МБДОУ Соболь Александра Александровна ‒ студентка «Д/С №102», Россия, Курск. ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина», Россия, Краснодар. Евтых Саида Адамовна ‒ старший преподаватель ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный уни- Соболь Юлия Владимировна ‒ канд. пед. наук, верситет им. И.Т. Трубилина», Россия, Краснодар. старший преподаватель ФГБОУ ВО «Кубанский госу- дарственный аграрный университет им. И.Т. Трубили- Зубова Светлана Павловна ‒ учитель МБОУ на», Россия, Краснодар. «СШ №2», Россия, Няндома. Спецова Ольга Владимировна ‒ воспитатель Иващенко София Ильинична ‒ студентка МАДОУ «Д/С №2», Россия, Белгород. ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный уни- верситет им. И.Т. Трубилина», Россия, Краснодар. Тарасова Ольга Сергеевна ‒ воспитатель МБДОУ «Д/С №71», Россия, Белгород. Коротченко Анжела Владимировна ‒ воспита- тель МАДОУ «Д/С №2», Россия, Белгород. Толмачева Наталья Анатольевна ‒ учитель МБОУ «СОШ №2», Россия, Строитель. Курбанов Дени Абасович – канд. юрид. наук, доцент ФГБОУ ВО «Уфимский юридический институт МВД Рос- Усенко Александра Ивановна ‒ канд. пед. наук, до- сии», Россия, Уфа. цент ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина», Россия, Краснодар. Любецкая Татьяна Александровна ‒ учитель МБОУ «СОШ №2», Россия, Строитель. Усток Дана Рустамовна ‒ студентка ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет Макарова Ольга Юрьевна ‒ канд. экон. наук, им. И.Т. Трубилина», Россия, Краснодар.государствен- доцент ФГБОУ ВО «Российская академия народного ный университет народного хозяйства», Россия, Ма- хозяйства и государственной службы при Президенте хачкала. РФ», Россия, Москва. Цаххаева Жанна Магамедовна ‒ студентка ГАОУ Малик Елизавета Витальевна ‒ студентка ВО «Дагестанский государственный университет на- ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный родного хозяйства», Россия, Махачкала. университет им. И.Т. Трубилина», Россия, Краснодар. Эзерова Айшат Магомед-Саидовна ‒ студентка Маслякова Анна Ивановна ‒ канд. искусствоведения, ГАОУ ВО «Дагестанский государственный универси- исследователь Кыргызского национального университета тет народного хозяйства», Россия, Махачкала. им. Ж. Баласагына, Кыргызстан, Бишкек. Яшкина Марина Алексеевна ‒ воспитатель Мондал Папия – студент ФГАОУ ВО «Российский МБДОУ «Д/С №78 «Колосок», Россия, Чебоксары. университет дружбы народов», Россия, Москва. Мороз Евгения Марковна ‒ учитель МБОУ «Сосновская СОШ», Россия, Сосновка. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 5

Содержание Тема номера Невский А.А. Непрерывная интеграция и непрерывная доставка программного обеспечения..................................7 История Маслякова А.И. Память монет в контексте мировой истории.........................................................................................9 Мондал П. Поддержка Бангладеша Индией в войне 1971 года....................................................................................12 Медицина Иващенко С.И., Соболь Ю.В., Соболь А.А. Лечебная физическая культура как метод лечения............................14Педагогика Афонина Д.И., Горшкова И.В., Яшкина М.А. Финансы и дошкольник........................................................................16 Волошенко А.А., Спецова О.В., Коротченко А.В. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения...................................................................................................................17 Грайворонская О.И., Подгорная Н.В. Организация работы в ДОУ по ранней профориентации дошкольников....19 Дремина И.С. Развитие творческого мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.......................................................................................................................................20 Зубова С.П. Формы организации внеурочной деятельности обучающихся по литературе........................................21 Мороз Е.М. Воспитание патриотизма учащихся в начальной школе.............................................................................24 Тарасова О.С., Бородавкина В.В. Экспериментирование как часть образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.......................................................................................................................................................26 Толмачева Н.А., Любецкая Т.А. Актуальные проблемы современного начального общего образования..............27 Технические науки Дин К.Ц. Метод повышения энергоэффективности технологий вакуумно-плазменного нанесения покрытий....................30 Физика Белокуров Г.М. Объяснение трёх неразгаданных космических загадок....................................................................34 Физическая культура и спорт Малик Е.В., Соболь Ю.В. Влияние физической активности на похудение.................................................................37 Перегуда И.И., Евтых С.А. Важность регулярной физической активности в современном мире.............................38 Путилова С.О., Соболь Ю.В., Усенко А.И. Плавание как оздоровительный вид двигательной активности...............39 Усток Д.Р., Соболь Ю.В. Занятия плаванием в повышении уровня здоровья студентов..........................................41 Экономика Нуруллина С.Р., Макарова О.Ю. Стратегия развития конкуренции в современной экономике..............................43 Цаххаева Ж.М., Эзерова А.М., Нажуева Д.Н. Единый налоговый платеж................................................................46 Юриспруденция Курбанов Д.А. Проблемы защиты чести, достоинства и деловой репутации в сети Интернет................................49 6 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Тема номера УДК 004.021 DOI 10.21661/r-558847 Невский А.А. Непрерывная интеграция и непрерывная доставка программного обеспечения Аннотация В статье рассмотрена комбинация непрерывной интеграции и непрерывной доставки программного обеспечения в процессе разработки. Непрерывная интеграция и непрерывная доставка объединяет разработку, тестирование и развертывание программных приложений. Результат включает в себя описание процесса интеграции, развертыва- ния и доставки приложений, а также лучшие промышленные практики использования такой комбинации. Ключевыеслова: непрерывная интеграция, непрерывное развертывание, непрерывная доставка, разработка программного обеспечения, процесс разработки, программное обеспечение, интеграция, доставка приложений, развертывание приложений. Актуальность проблемы. ложнено и затруднено и требует больших человеческих Современный процесс разработки и до- затрат. Умение писать чистый код – тяжелая работа [3]. ставки программного обеспечения настоль- Традиционно, когда набор обновлений программного ко многогранен и порой так сложен, что без хорошего обеспечения интегрировался в один большой пакет перед процесса и комбинации непрерывной интеграции, не- развертыванием более новой версии, он был трудоемок, прерывной доставки и развертывания крайне сложно занимал продолжительное время и был подвержен ошиб- обойтись. Когда системы создаются второпях, когда кам, в том числе человеческим [1]. В наши дни эту про- увеличение штата программистов – единственный блему призвана решить автоматизированная комбинация способ продолжать выпускать новые версии, и когда непрерывной интеграции, непрерывной доставки и раз- чистоте кода или дизайну уделяется минимум внима- вертывания программного обеспечения [6]. ния и времени (или же вообще не уделяется), такой Описание предложенного решения. процесс рано или поздно приведет к краху работы над Предложим схему взаимодействия командой разработки программным продуктом [2]. программного обеспечения с различными автоматизиро- Комбинация непрерывной интеграции (continuous ванными средствами и сервисами, призванными решить integration), непрерывного развертывания (continuous проблему непрерывной интеграции, непрерывной достав- deployment) и непрерывной доставки (continuous ки и развертывания программного обеспечения. delivery) призвана обеспечить в том числе гарантиро- ванный стандарт внесения изменений при разработке программного обеспечения. Рис. 1. Комбинация концепции Continuous Integration Рис. 2. Схема взаимодействия командой разработки (слева) и Continuous Deployment (справа) с различными сервисами в процессе разработки программного обеспечения Главная проблема, с которой сталкиваются организации, в которых отсутствует хорошая практика CI / CD, состоит Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 в том, что обнаружение дефектов, повышение производи- тельности и обеспечение более быстрых циклов выпуска программных продуктов и артефактов, значительно ос- 7

Тема номера Команда разработки использует систему Jira для ного пакета на предмет прохождения базовых тестов, управления проектными отчетами и дефектами, загру- соответствия всем конвенциям, отсутствие потенци- жает и получает информацию в базу знаний о проекте – альных уязвимостей и прочих недостатков; систему Confluence. Разработанный программный код продукта загружается в систему управления исходным ‒ фаза 4: публикация успешно прошедшего все про- кодом, например, такую как Git. После этого этапа крити- верки исходного кода и программного пакета; чески важно выстроить правильную работу комбинации непрерывной интеграции, непрерывного развертывания и ‒ фаза 5: развертывание программного пакета на непрерывной доставки [4]. одном из тестовых серверов; Представим и опишем схему этой комбинации. ‒ фаза 6: «ворота качества» или проверка на основе Рис. 3. Схема непрерывной интеграции, непрерывной ручного и автоматического тестирования новой версии доставки и развертывания программного обеспечения приложения; Опишем фазы работы процесса CI / CD и взаимо- ‒ фаза 7: доставка прошедшего все проверки арте- действие его компонентов: факта с новым исходным кодом приложения. ‒ фаза 1: отправка исходного кода в систему управ- На любом из данных этапов, если одна из фаз за- ления исходным кодом, создание запроса на измене- вершилась неудачно или не соответствует установлен- ние кода; ным стандартам качества и надежности, происходит автоматическая блокировка и возврат к предыдущей ‒ фаза 2: компиляция и сборка исходного кода; версии с предоставлением подробного отчета в ре- ‒ фаза 3: проверка исходного кода автоматизиро- зультате одной или нескольких проверок, после чего ванными системами проверки получившегося конеч- следует как можно быстрее исправить обнаруженные недостатки [5] и повторить процесс заново, тем самым обеспечив гарантированный стандарт и высокое каче- ство конечного программного продукта. Вывод. Представленная комбинация непрерывной интегра- ции, непрерывного развертывания и непрерывной до- ставки исходного кода позволяет команде разработки контролировать и управлять процессом внесения из- менений, обеспечивает полный контроль и заданный уровень качества конечного продукта, предоставляет автоматический отчет в случае нахождения любых несоответствий, а также позволяет вести статистику удачных и неудачных попыток изменения исходного кода, предупреждает по мере своих возможностей о потенциальных уязвимостях и программных ошибках. Для любой команды, разрабатывающей программный продукт, следование данным рекомендациям крити- чески важно практически в каждом случае, если эта команда не хочет столкнуться с трудоемким ручным процессом внесения изменений и хаосом из большого количества дефектов, несоответствий и уязвимостей в разрабатываемом командой программным продуктом. Литература 1. Клеппман М. Высоконагруженные приложения. Программирование, масштабирование, поддержка / М. Клеппман. ‒ СПб.: Пи- тер, 2020. – 30 с. 2. Мартин Р. Чистая архитектура. Искусство разработки программного обеспечения / Р. Мартин. ‒ СПб.: Питер, 2022. – 24 с. 3. Мартин Р. Чистый код. Создание, анализ и рефакторинг / Р. Мартин. ‒ СПб.: Питер, 2019. –24 с. 4. Adkins H. Building Secure & Reliable Systems / H. Adkins, B. Beyer, P. Blankinship [et al.]. ‒ CA, US.: O’Reilly Media, 2020. – 304 с. 5. FowlerM.ContinuousIntegration/M.Fowler[Electronicresource].–Accessmode:https://martinfowler.com/articles/continuousIntegration. html (date of access: 08.01.2023). 6. Red Hat – Topics. What is CI/CD? [Electronic resource]. – Access mode: https://www.redhat.com/en/topics/devops/what-is-ci-cd (date of access: 08.01.2023). 8 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

История УДК 9 DOI 10.21661/r-558842 Маслякова А.И. Память монет в контексте мировой истории Аннотация Несмотря на то, что популярность безналичных расчетов в современном мире возрастает, значение металличе- ских монет невозможно переоценить. В статье рассматриваются монеты через призму всемирной истории. Ключевыеслова: память, переходные периоды, монеты, история. Maslyakova A.I. Memory of the coins in the context of the world history Abstract Despite the fact that the popularity of non-cash payments in the modern world is increasing, the importance of metal coins cannot be overestimated. The article examines coins through the prism of world history. Key words: memory, transitional periods, coins, history. Nowadays, when new digital payment methods Fig. 1. Coin minted during the reign are gaining more popularity, silver coins have of the Empress Elisabeth become a luxury. Numismatic collections of the so-called «universal museums» such as The Bode Museum Moreover, in the Fig. 2 there is another coin which was in Berlin [1] or The Hermitage Museum in St. Petersburg [2] minted in 1776, under the reign of the Empress Catherine amaze us with their beauty. Without any doubt, the history the Great. The Spanish-Portuguese War, known in the of each and every coin is fascinating. And the aim of this Portuguese history as the Fantastic War since there were research is to analyze the «memory of the coins» through the numerous movements of the troops, yet no battles were prism of those historical events that took place at the time fought, began in February. While on the 12th of July James when this or that particular coin was created on the example Cook sailed on his third and final voyage during which he of the numismatic collection belonging to our family. discovered the Sandwich Islands (the Hawaiian Islands) First and foremost, practically all the coins in question named after one of Cook’s patrons, the Earl of Sandwich. were minted in St. Petersburg, yet, surprisingly enough, they were discovered in Smolensk Region. Unfortunately, it is Fig. 2. Coin minted in 1776, during the reign simply impossible to trace the ownership history of each and of the Empress Catherine the Great every coin that entered our collection. Nevertheless, what we could do is to find out what historical events each of these Interactive science | 1 (77) • 2023 coins witnessed, metaphorically speaking. For example, the coin in the Fig. 1, richly decorated with representations of an eagle and a crown, was minted in 1759, during the reign of the Empress Elisabeth.And if one considers this coin in a wider spatiotemporal context, one may find out that, for instance, The British Museum, housing the famous Rosetta Stone, which became key to deciphering the Egyptian hieroglyphs, was opened to the public in the very same year, on the 15th of January. While on the 12th of August the army under the command of Pyotr Saltykov defeated the Prussian troops at the Battle of Kunersdorf, which became the crown of Russian victories in the Seven Years’ War. 9

История The Rosetta Stone, mentioned earlier, was found in July Fig. 6). That is to say, on the 2nd of April a member of a 1799, the year in which the coin in the Fig. 3 was minted, secret revolutionary society «Land and Freedom» Alexander by French officer Pierre-François Bouchard during the Solovyov tried to shoot the Tsar with a revolver right on the Napoleonic campaign in Egypt. Whereas on the 15th of Palace Square, where the latter used to walk, but missed. August the Austro-Russian army under the command of On the 21st of October American inventor Thomas Edison Field Marshal Alexander Suvorov defeated the French army tested his first incandescent lamp with a carbon filament. at the Battle of Novi. The Coup d’état of 18 Brumaire that On the 8th of February the Peace of Constantinople was brought Napoleon Bonaparte to power as the First Consul signed between the Russian and the Ottoman Empires. The of France occurred on the 9th of November. And Ludwig Fourth Impressionist Exhibition was held in Paris from April van Beethoven’s Piano Sonata No. 8 in C minor, Op. 13 to May. And on the 18th of December Paul Klee, who did (known as «Sonata Pathétique») was also published in 1799. a lot for the development of the Bauhaus School, was born. Fig. 3. Coin minted in Ekaterinburg in 1799, Fig. 5. Coin minted during the reign during the reign of the Emperor Paul I of the Emperor Alexander II Furthermore, in the Fig. 4 one can see a coin that was created in 1818, during the reign of the Emperor Alexander I who, as we all know, defeated Napoleon. And, surprisingly enough, Karl Marx, a famous advocate of communism, was born in the same year, on the 5th of May. Jane Austen’s novel «Persuasion» was published on the 20th of December, whereas on the 25th of October Felix Mendelssohn performed his first public concert, aged only nine, in Berlin. Fig. 4. Coin minted during the reign Fig. 6. Coin minted in 1879, under the reign of the Emperor Alexander I of the Emperor Alexander II The next coin is of particular interest since it was minted In the Fig. 7 there is a coin minted in 1911, under the in 1861 when Russian serfs were emancipated. The Manifesto reign of the last Russian Emperor Nicholas II. The infamous on serfdom abolishment was signed on the 30th of March, and Titanic was launched on the 31st of May. On the 29th of a little bit earlier, on the 17th of March, Victor Emmanuel II, September Rome declared war on Turkey and started a in whose honor Vittoriano or Altare della Patria («Altar of the full-scale invasion of the Libyan coastal cities, whereas in Fatherland») reminding of a wedding cake or a typewriter was October there was a nationalist democratic revolt in China built in Rome between the Piazza Venezia and the Capitoline aiming to overthrow the Qing dynasty and create a republic. Hill, became the First King of the United Italy. The American Civil War, depicted in Margaret Mitchell’s novel «Gone Fig. 7. Coin minted during the reign with the Wind», started on the 12th of April, while Fyodor of the Emperor Nicholas II Dostoyevsky’s work «Humiliated and Insulted» was published in July.And, interestingly enough, the Manchurian hare (Lepus As for the last coin, in was minted 100 years ago, in mandshuricus) was recognized as a separate species in 1861. 1923, in the Soviet Russia (see Fig. 8). The Republic of Turkey was established on the 29th of October, while on There is another coin in our collection connected with the the 19th of April the Egyptian Constitution was adopted, reign of the Emperor Alexander II. It was minted in 1879, proclaiming the country a constitutional monarchy with a when the third attempt on the life of the Tsar took place (see 10 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

История bicameral parliament. On the 1st of September there was By the way, sometimes the principle of building the Great Kantō earthquake, one of the most destructive a collection of coins of Ivan the Terrible is based earthquakes in the World. And the Beer Hall Putsch, staged not on periods, but on the hallmarks of the masters by Adolf Hitler and his followers, took place in Munich who made them. And it is believed that coins from the 8th of the November to the 9th of November. with the designation «ГА» («GA») are the least common and therefore highly valuable (see Fig. 10). Fig. 8. Coin minted in the Soviet Russia Fig. 10 From time to time, it may be rather difficult to Last but not least, as historical events succeeded each accurately determine the year in which this or that coin other, the design of the coins also changes. On the one hand, was minted. However, in cases where the manufacture the coins of the Imperial era differ greatly from the more date is not indicated on the coin, one should turn to a more restrained style of the coins of the Soviet period. Yet on thorough analysis of the texts depicted on it. Let us take the other hand, they have something in common. That is to as an example silver coins of Ivan the Terrible (see Fig. say, if we look closely, we may notice that the design of the 9). In 1547, the Grand Prince of Moscow Ivan IV the coins of 1911 (see Fig. 7) and 1923 (see Fig. 8) are almost Terrible became the First Russian Tsar, which could not identical for the obverses of both coins are decorated with help but affect the design of the coins. In other words, if a wreath comprising a laurel branch (on the left) and an oak earlier the title «grand duke» («Князь великий») was branch (on the right) with the only difference that in the indicated on the coins, after 1547 it was supplemented with first case the wreath is surmounted by a crown, whereas in the word «ЦРЬ» («Tsar»). And thus with a high degree the second case it is crowned with a shining star. And when of probability, we can say that the coin mentioned above we reflect on it, that should not surprise us since it is said was produced after the transformation of the Grand Duchy that on the whole, during that transitional period of Russian of Moscow into the Tsardom of Russia. On the 29th of history the coins were minted on «royal equipment». September 1547 Miguel de Cervantes, the author of «Don What is more, there are the so-called «transitional errors» Quixote de la Mancha», was born. On the 20th of February occurring the mint changes from one metallic composition Edward VI of England was crowned King of England at to another and a previous planchet with the old composition Westminster Abbey. And one should not forget that Mark ends up getting struck as newly dated coins (for example, Twain’s book «Prince and the Pauper» is set in 1547, too. the 1943 Lincoln Cents struck on 1942 bronze blanks) [3]. To sum it up, we have scrutinized the «memory of the coins» in the context of the World History which allowed us to see them in a completely new perspective. One may argue that the old coins should be cleaned and polished to a shine, yet, it seems to me that all those «imperfections» are an integral part of their memory. And it is patina of time that makes each coin unique and inimitable. Fig. 9 Литература 1. Masterplan Museuminsel. A Projection into the Future [Electronic resource]. – Access mode: https://www.museumsinsel-berlin. de/en/collections/numismatic-collection/ (date of access: 08.01.2023). 2. История в зеркале медали [Electronic resource]. – Access mode: http://edu.hermitage.ru/catalogs/1422148457/ themes/1422148505/article/1422148511 (date of access: 08.01.2023). 3. Mint Error Coin Chronicles: Transitional Errors [Electronic resource]. – Access mode: https://www.ngccoin.com/news/ article/9021/mint-error-transitional-error/ (date of access: 08.01.2023). Interactive science | 1 (77) • 2023 11

История УДК 32 DOI 10.21661/r-558929 Мондал П. Поддержка Бангладеша Индией в войне 1971 года Аннотация В статье рассматриваются история и последствия войны Бангладеша с Пакистаном за независимость 1971 года. Автор определяет этапы, результаты войны, приводит статистические данные. Ключевые слова: война, язык, бизнес, культура, поддержка, свобода, правосудие, Индия, независимость, Бангла- деш, Пакистан, победа, отношения, помощь, убежища, борьба, иммигранты. Mondal P. Indian support for Bangladesh during the war of 1971 Abstract The article deals with the history and consequences of the 1971 independence war between Bangladesh and Pakistan. The author defines the stages, results of the war, provides statistical data. Key words: war, language, business, culture, support, freedom, justice, India, independence, Bangladesh, Pakistan, Victory, relation, help, refuges, fight, immigrants. Once the great martin Luther king said that «freedom refugee camps. in West Bengal there were 492 camps, state is never voluntarily given by the oppressor, it must Tripura had 276 camps and many more camps were in Bihar, be demanded by the oppressed».And that's exactly megaloy, asham, Uttar Pradesh respectively. happened in the 1971 independence war. in 1971 Bangladesh had faced a harsh reality when they had to fight for their Creating public opinion and support worldwide. freedom against the mighty Pakistan. People of Bangladesh Mahatma Gandhi used to say that public opinion alone can only had their crave and blood to spare to free themselves keep a society pure and healthy. So when Pakistan used their from the oppressor Pakistan. But lucky for Bangladesh they brutal military force to kill anyone that stood against them had a guardian angel who defended, protected and fought side to keep the people of Bangladesh suppressed and far from by side with them to insure the victory. And that guardian freedom and keep any media coverage away from covering angel was India. This victory nevertheless did not come the bloodthirsty attack on unarmed Bangladeshi civilians, cheap, India had to pay the price by losing Indian then Prime minister Srimoti Indira Gandi generated 3630 Indian solder dead, 213 solder disappeared and a enormous support worldwide in favor of Bangladesh. In 9856 solder injured. Compare to Bangladesh, who had lost may 18th 1971 she stated that the war was a humanitarian 3 million life in that 1971 independence war, maybe India's crisis and every country should come forward to host refuges loss was small but their sacrifice was significant. India from Bangladesh. A statement from her helped to generate not only sacrificed their life but also had been the reliable awareness worldwide about what's happening in east Pakistan. friend to supply weapons, food, medicine and host refuges Providing military training. from Bangladesh and also train them for the war. So it's Bangladeshis who were interested in participating very important to know this part of the history and how the liberation war were send in India and the Indian army trained friendship between India with now Bangladesh resulted in a them in weapons and combat directly. And during this time victory in 1971 independence war. the members of the Indian military Dehradun trained the Hosting refuges from Bangladesh. Bangladeshi people. And later they again entered Bangladesh India hosted about 1 million Bangladeshi refuges when and directly participated in the war. when had nowhere to go to be safe. according the government Formation of joint forces: On 29 November 1971, M.A.G. of India until November 1971 9899305 refuges flew from Osmani announced the formation of India-Bangladesh joint Bangladesh to India and most of them went to Indian protected forces. And he announced that the joint forces would work together from November 24. 12 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

История Direct participation in the war: On December 3, 1971, nations have shared a massive 4000 km long border, making when Pakistan attacked India, Indian allied forces entered Bangladesh India's longest neighbor in South Asia. Indian Bangladesh and from December 6, 1979 Indian military army extended their hand of cooperation with Bangladesh in directly participated in the liberation war of Bangladesh. the great liberation war of Bangladesh and even till this very moment at every possible level. Besides, since the victory in Recognition of Bangladesh On 6 December 1971 and the 1971 Liberation War till now, our neighboring country present day relation between India and Bangladesh India has continued to cooperate in various matters including trade. India is Bangladesh's largest trading partner due to its On December 16, 1971, after Indian allied forces proximity to the country on a geographical scale. India's sixth- participated in the Liberation War of Bangladesh, East largest trading partner is Bangladesh. Since 2011, Bangladesh Pakistan Army Chief Lt. Gen. Niazi surrendered to Joint Force has been granted duty-free access by India under the South Commander Jagjit Singh Arora. And soon after that India was Asian Free Trade Area (SAFTA) on all tariff lines with the the first nation to acknowledge Bangladesh as a distinct and exception of cigarettes and alcohol. From USD 10.8 billion in independent state, and the two nations forged diplomatic ties 2020–2021 to USD 18.2 billion in 2021–2022 is a significant as soon as Bangladesh gained its independence in December increase in bilateral trade between the two nations. 1971. Since the Liberation War in 1971, India and Bangladesh have had a unique relationship that is primarily a result of their So we can say that India's role in the great liberation war shared cultural, linguistic, and historical linkages in addition of 1971 was extremely crucial and a must needed one for the to their geographical proximity. India contributed a significant independent Bangladesh that we see now. amount of the necessary military and humanitarian help that was so desperately needed at the time during the fight for the liberation of the Bangladeshi country. Since that time, the two Interactive science | 1 (77) • 2023 13

Медицина УДК 61 DOI 10.21661/r-558696 Иващенко С.И., Соболь Ю.В., Соболь А.А. Лечебная физическая культура как метод лечения Аннотация В статье представлена лечебная физическая культура как составная часть общей физкультуры, а также как эф- фективное средство лечения при правильном построении плана занятий и всего оздоровительного комплекса. Ключевые слова: лечебная физическая культура, спорт, план занятий, заболевания опорно-двигательного аппарата, обучение. Сейчас лечебная физическая культура зна- Лечебная физкультура представляется значитель- кома каждому, так или иначе все люди с ной частью прогрессивной медицины, а именно трав- ней сталкиваются для различных целей. матологии, ортопедии и неврологии. настоящее время Она представляет собой использование различных для лечения обусловленного недуга употребляют раз- средств для реабилитации лечения и естественно личные средства ЛФК. профилактики разнообразных заболеваний и неду- гов. Такие занятия спортом могут укрепить мышцы Обычно для исцеления какого-нибудь определен- человека, его опорно-двигательный аппарат, да и весь ного заболевания употребляют комбинацию самых организм в целом. В свою очередь ЛФК может обе- всевозможных форм и средств ЛФК. Ключевыми спечить более смягченный течение протекания раз- формами лечебной физкультуры являются: утренняя нообразных заболеваний, а также рационализировать гимнастика, прогулки, всевозможные виды туризма, результативность лечения, также после окончания ле- легкий бег, подвижные и спортивные игры. Лечебная чения восстановить организм. ЛФК является методом физическая культура также используется в форме про- лечения за счет специальных упражнений, не требу- изводственной гимнастики. Лечебную физическую ющих большой физической подготовки. культуру подобает подносить в многообразных кон- Лечебная физкультура – это обучение ходьбе по- фигурациях в разные группы возрастов. Например, к сле приобретенной травмы, аэробика для развития школьникам будет лучше применять подвижные игры дыхательной системы, а также разработка и развитие или мелкие конкурсные моменты. Для взрослого по- моторных способностей. коления она может быть представлена в виде медлен- Средствами лечебной физкультуры становят- ного купания или скандинавской ходьбы. Дозировать ся всевозможные упражнения, к примеру, это ходь- нагрузку и акцентировать внимание на движениях, ба, всевозможные варианты плавания, маневренные которые устанавливают лечебный эффект, кроме не- игры и т. д. ЛФК может быть определена исключи- нужные и вредные, сложно, но при участии врача и тельно доктором и может производиться только в специалиста в области физической культуры и спорта специальных учреждениях, таких как: больница, это вполне возможно. санаторий, медпункт либо диспансер. Это, по сути, основное различие ЛФК от других всевозможных Самым продуктивным способом ЛФК считается оздоровительных систем и организаций, где медики поэтапная тренировка. Подготовка организма содей- не требуются. Конечно, лечебной физкультурой мож- ствует улучшению способности к адаптации человече- но занимать и дома, но это несет за собой огромный ского организма. Систематичное применение данного риск, который связан с банальным неведением от- метода содействует развитию динамического стерео- дельных людей о том, как точно что-нибудь делать и типа, деструктивный неполноценный стереотип, тем какие упражнения вообще подобает делать. самым помогая ликвидации заболевания или функцио- Лечебная физкультура, как и любой другой вид нальных отклонений во внутренних системах. физкультуры, выполняет функцию воспитания. Мо- жет воспитать справедливое и достаточно осмыслен- Физиологические тренировки – это факт, обостря- ное отношение к физическим упражнениям, приу- ющий маневренность физиологических процессов чить к достаточным гигиеничным навыкам, а также организма. Долговременные упражнения содейству- укрепить организм. С помощью уроков лечебной ют укреплению собственного здоровья и возвыше- физкультурой у людей поднимается коэффициент вы- нию уровня сопротивляемости организма к заболева- носливости, силы и координации. емости. 14 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 Движение – это использования разнообразных моторных действий, обеспечивает жизнедеятельно-

Медицина сти человеческого организма и подходящий возрасту, Подвижный отдых. Это краткосрочные периоды полу, и состоянию здоровья. занятия некоторыми физическими упражнениями для того, чтобы улучшить состояние всего организма в Реабилитация за счет движения – восстановление целом и повысить его работоспособность. или частичная компенсация потерянных способно- стей к передвижению, после различного рода травм Физическая тренировка. Это система специально при помощи массажа, водных и физиотерапевтиче- организованных физических упражнений, которая в ских упражнений. свою очередь направлена на достижение определен- ного значения физического состояния организма, по Занятия ЛФК может нормализовать кровообра- сути, цель – это укрепление здоровья. щение, обмен веществ, дыхание и всю дыхательную систему в целом, так же улучшить состояние нервной Самый эффективный результат от уроков подоб- системы человека. ного рода физических упражнений можно достигнуть только при правильно выровненной программе физи- Многообразные мероприятия, направленные на ологических упражнений. оздоровления и поднятие уровня спортивных навы- ков призваны для привлечение молодого поколения к Подводя итоги, нужно сказать, что ЛФК достаточ- ежедневным или еженедельным занятиям спортом, а но полезное занятие не только для тех, кому оно нуж- это, впоследствии, будет улучшать их здоровье. Все но по медицинским рекомендациям, но и для просто- это можно условно разделить на две группы: го человека в его обыденной жизни. Литература 1. Цыганкова В.О. Круговая тренировка в физической подготовке студентов аграрного университета, занимающихся тхэк- вондо / В.О. Цыганкова, Ю.Б. Никифоров // Физическое воспитание в условиях современного образовательного процес- са: сб. мат. IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. ‒ Шуя, 2022. ‒ С. 166–167. 2. Цыганкова В.О. Организация и проведение соревнований по плаванию / В.О. Цыганкова, В.Ю. Ковалева // Акту- альные вопросы гуманитарных и социальных наук: мат. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. ‒ Чебоксары, 2022. ‒ С. 257–258. 3. Шестопалов Я.В. Значение физической тренированности для адаптации организма человека к разнообразным условиям жизни / Я.В. Шестопалов, В.О. Цыганкова. ‒ Наукосфера, 2022. ‒ №3–1. ‒ С. 122–125. 4. Цыганкова В.О. Подготовка тхэквондистов в условиях эпидемиологических ограничений / В.О. Цыганкова, А.А. Климен- ко // Современные методические подходы к преподаванию дисциплин в условиях эпидемиологических ограничений: сб. ст. по мат. учеб.-метод. конф. ‒ Краснодар, 2021. ‒ С. 360–361. 5. Имамалыев Т.И.О. Умственная и физическая работоспособность обучающихся и влияние различных факторов на неё / Т.И.О. Имамалыев, В.О. Цыганкова // Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в систе- ме образования: сб. мат. III Всерос. с междунар. участ. науч.-практ. конференции. ‒ 2021. ‒ С. 215–218. 6. Цыганкова В.О. Формирование мотивации к здоровому образу жизни у студентов Кубанского ГАУ средствами внеуроч- ных занятий тхэквондо / В.О. Цыганкова, И.В. Куликова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. ‒ 2021. ‒ №5 (195). ‒ С. 429–432. 7. Цыганкова В.О. Координационные способности в тхэквондо / В.О. Цыганкова // Физическая культура и спорт в высших учебных заведениях: актуальные вопросы теории и практики: сб. ст. по мат. национ. науч.-практич. конф., посвящ. 70-ле- тию образования кафедры физического воспитания Кубанского ГАУ (Краснодар, 2020). ‒ С. 443–453. 8. Цыганкова В.О. Педагогические аспекты формирования координационных способностей у юных тхэквондистов / В.О. Цыганкова // Физическая культура и спорт в высших учебных заведениях: актуальные вопросы теории и практики: сб. ст. по мат. национ. науч.-практич. конф., посвящ. 70-летию образования кафедры физического воспитания Кубанского ГАУ (Краснодар, 2020). ‒ С. 665–674. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 15

Педагогика УДК 37 Афонина Д.И., Горшкова И.В., Яшкина М.А. Финансы и дошкольник Аннотация В статье отмечается, что финансовая грамотность имеет важное значение для развития ребенка в современ- ном мире. Авторы полагают, что ребенок в мире экономики усваивает ценности, такие как нравственность, до- стоинство, трудолюбие. Развивается сотрудничество детей и взрослых, осознанное отношение к деньгам. Ключевые слова: экономическая грамотность, финансы, дошкольник, трудолюбие, деньги. Внастоящее время экономическое развитие профессиях, о том, какое значение каждая из них имеет дошкольников один из приоритетов разви- в экономическом развитии. тия детей. Современный человек должен уметь ориентироваться в стремительно развивающем- Приобретаются навыки сотрудничества, развива- ся мире, обладать определенными качествами, уметь ется речь, обогащается словарь, происходит социаль- распоряжаться своими доходами. но-коммуникативное развитие, налаживаются отноше- Вопрос внедрения финансовой грамотности в до- ния со взрослыми и сверстниками, умение действовать школьном учреждении стоит остро, это связано с недо- как в коллективе, так и в малых группах, соревновать- статочной разработкой системы методов, технологий, ся, не бояться проигрыша. приемов работы с детьми в данном направлении. Финансы и дошкольник лишь на первый взгляд ка- Ознакомление дошкольников с деньгами должен жутся далекими понятиями, ребенок с малых лет стал- учитывать две стороны проблемы: знание о деньгах и кивается с такими понятиями, как деньги, вещи, труд, воспитание правильного отношения к ним. Правиль- стоимость, именно поэтому проблема экономического ное – это когда происхождение денег, материальный воспитания стала актуальной уже применительно к достаток и благосостояние в сознании ребенка связы- дошкольному возрасту. В процессе обучения финансо- вается с трудом. Ценность представляют только честно вой грамотности у детей формируются такие качества заработанные деньги. личности как трудолюбие, бережливость, деловитость, равноправные, партнерские отношения в детском кол- Таким образом, данная тема предусматривает тес- лективе, чувство собственного достоинства, умение ный контакт между детьми, воспитателями и родите- честно соревноваться и не бояться проигрыша, стрем- лями, что облегчает восприятие детьми нового мате- ление доводить начатое до конца, возникает здоровый риала. Процесс освоения финансовой грамотности интерес к деньгам. должен осуществляться на фоне трудового воспитания Осознаются правила их честного зарабатывания. дошкольников. Главное – помнить, что изолировать Решение экономических задач взаимосвязано с трудо- экономическую грамотность от проблемы нравствен- вым и нравственным воспитанием. Ребенок узнает о но-трудового воспитания нельзя. Дети должны знать, что деньги – это ценность, богатство и т. д., но им не- обходимо усвоить, откуда они берутся. Литература 1. Аношина Л.М. Экономическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с новыми профессиями / Л.М. Аношина // Детский сад от А до Я. ‒ 2003. ‒ №4. ‒ С. 103. 2. Белокашина С.В. Экономика и дети. Пословицы и поговорки / С.В. Белокашина // Дошкольная педагогика. ‒ 2009. ‒ №7. ‒ С. 8. 3. Белокашина С.В. Экономика для дошкольников / С.В. Белокашина // Дошкольная педагогика. ‒ 2009. ‒ №8. ‒ С. 63. 4. Глазырина Л.Д. Экономическое воспитание дошкольника / Л.Д. Глазырина. ‒ Мозырь: Содействие, 2006. – 84 с. 16 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Педагогика УДК 37 Волошенко А.А., Спецова О.В., Коротченко А.В. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения Аннотация В статье рассматривается вопрос патриотического воспитания в условиях современного дошкольного образо- вательного учреждения. Авторы полагают, что в период дошкольного детства ребенка работники дошкольного учреждения должны прививать уважение к своей родине и ее гражданам. Ключевые слова: патриотическое воспитание, дошкольное образовательное учреждение, духовно-нрав- ственные ценности. Как у маленького деревца, детей гражданственности, чувства любви и гордости за еле поднявшегося над землей, свою Родину через построение оптимальной педагоги- заботливый садовник укрепляет корень, ческой системы, направленной на формирование граж- от мощности которого зависит данско-патриотических качеств дошкольников. жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться Однако существует ряд проблем, мешающих эф- о воспитании у своих детей чувства фективной организации работы по патриотическому безграничной любви к Родине воспитанию детей, а именно: В.А. Сухомлинский. ‒ недостаточное программно-методическое обеспе- чение образовательного процесса; Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда за- ‒ недостаточное оснащение сохранившейся матери- кладываются основы гражданских качеств, ально-технической базы образовательных учреждений; формируются первые представления детей об окружа- ющем мире, обществе и культуре. Нельзя вырастить ‒ отсутствие заинтересованности СМИ в пропаган- полноценную личность без формирования граждан- де патриотического воспитания детей и другое. ских качеств. В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Системе Нравственно-патриотическое воспитание можно образования принадлежит ведущая роль в гражданском назвать одним из самых сложных направлений по ряду и патриотическом становлении подрастающего поко- причин: особенности дошкольного возраста, много- ления. Патриотическое чувство не возникнет само по аспектность понятия «патриотизм» в современном себе. Его нужно воспитывать с раннего детства, взра- мире, отсутствие концепции, теоретических и методи- щивать. ческих разработок (характерной особенностью многих Чувство Родины у ребенка начинается с любви к са- исследований является обращение лишь к отдельным мым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. аспектам проблемы). И родной дом, и детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками, и родная природа – все Дети, в силу своего возраста, не могут в полной это Родина. Ежедневно ребенок совершает множество мере осознать многие события и факты, глубоко разо- открытий. И хотя многие его впечатления еще им не браться в проблеме. Но, пропуская их сквозь своё вос- осознаны, все начинается с восхищением тем, что ви- приятие и детское мышление, дошкольники усваивают дит перед собой маленький человек. ориентиры патриотизма, гражданственности, здорово- В связи с этим проблема патриотического воспи- го образа жизни, трудолюбия. тания детей становится одной из актуальных. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответ- Для детского сада особое значение приобретает ственно новые подходы к ее решению как составная педагогическая деятельность, направленная на раз- часть целостного процесса социальной адаптации, витие интереса и любви к родному краю и умение жизненного определения и становления личности. отражать все это в продуктивной деятельности, фор- Именно в дошкольном возрасте формируются основ- мирование эстетического отношения к окружающей ные нравственные качества ребёнка. В связи с этим действительности. Обучение основам труда и форми- перед педагогами современного дошкольного образо- рование представлений о социальных проблемах по- вательного учреждения стоят задачи формирования у селка, воспитание духовно-нравственных чувств ре- бенка, воспитание уважения и любви к своему дому, знакомым и друзьям. Любовь к Отечеству начинается с любви к Родине малой. В этой связи огромное значение имеет озна- комление дошкольников с историческим, культурным, Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 17

Педагогика национальным, географическим, природно-экологиче- При определённых условиях данное чувство родного ским своеобразием Белгородской области. Знакомясь дома может быть положено в основу любви к Родине. с родным поселком, его достопримечательностями, На данном этапе малышу безразлично, где, в какой ребёнок учится осознавать себя живущим в определён- стране его дом находится, ему важно лишь то, чтобы ный временной период, в определённых этнокультур- эмоционально комфортным было его ближайшее окру- ных условиях и в то же время приобщаться к богат- жение. Это ещё нельзя назвать чувством любви к роди- ствам национальной и мировой культуры. не, а только базой для его зарождения. Важно, чтобы ребёнок не рос гостем, но был хозяином в своём род- Главной целью детского сада в патриотическом ном доме, чтобы он за что-то отвечал, имел свои обя- воспитании дошкольников выступает закладывание занности. Всё это укрепляет чувство семьи. основ нравственной личности с активной жизненной позицией, и с творческим потенциалом, способной к Прикосновение к истории своей семьи вызывает самосовершенствованию, гармоничному взаимодей- у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, ствию с другими людьми. Патриотическое воспитание внимательно относиться к памяти прошлого, к своим включает в себя решение задач не только нравственно- историческим корням. Взаимодействие с родителями го, но и трудового, интеллектуального, эстетического, по данному вопросу способствует бережному отноше- а также физического воспитания. нию к традициям, сохранению вертикальных семей- ных связей. В своей работе по патриотическому воспи- В дошкольном возрасте создаются наиболее благо- танию использую различные формы и методы работы с приятные условия для нравственного развития детей. родителями. В первую очередь провожу анкетирование В этот период расширяется и перестраивается система родителей по вопросам семейного воспитания. Орга- взаимоотношений ребенка со взрослыми и сверстни- низовываю совместную работу детей и родителей: со- ками, усложняются виды деятельности, возникает со- ставление герба семьи, составление генеалогического вместная со сверстниками деятельность. Напомним, дерева семьи. Чувство гордости, добросердечности, что в раннем детстве ребенок освоил широкий круг дружелюбное отношение к своим родственникам воз- предметных действий, открыл способы употребле- никает тогда, когда ребята рассматривают свои работы. ния предметов. Это открытие неизбежно привело его С родителями также проводятся тематические беседы, ко взрослому, как к носителю общественного способа консультации по вопросам семейного воспитания. выполнения действий, как к образцу, с которым надо себя сравнивать. Ребенок пристально присматривается Постепенно ребёнок пронимает, что он частица к миру взрослых, начиная выделять в нем взаимоотно- большого коллектива: детского сада, класса, школы, а шения между людьми. затем и всей нашей страны. Общественная направлен- ность поступков постепенно становиться основой вос- Путь патриотического воспитания считается доста- питания гражданских чувств и патриотизма. Но чтобы точно прямолинейным, логика здесь выстраивается по закрепить эту основу, нужно постоянно пополнять опыт принципу «от частного к общему» – вначале любовь к участия детей в общих делах, упражнять их в нравствен- семье и детскому саду, затем к улице, городу и, в конце ных поступках. Нужно чтобы у дошкольника формиро- концов, ко всей стране. Постепенно у дошкольников валось представление о том, что главным богатством и формируется образ собственного дома, имеющего свои ценностью нашей страны является человек. традиции, уклад, стиль взаимоотношений. Свой дом ребёнок воспринимает и любит таким, какой он есть. Литература 1. Божович Л.И. Избр. психол. труды. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. ‒ М.: АСТ, 1995. 2. Виноградова Н.Ф. Воспитателю о работе с семьей / Н.Ф. Виноградова // Дошкольное воспитание. – 2003. – №2. – С. 25–27. 3. Выготский Л.С. Детская психология // Л.С. Выготский. Собрание сочинений. – Т. 4. ‒ М., 1982. – 386 с. 4. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка / Н.Ф. Голованова. ‒ СПб.: Речь, 2004. ‒ 272 с. 5. Денисенко Н.Г. Ваш ребёнок познаёт мир / Н.Г. Денисенко // Дошкольное воспитание. – 2000. – №1. – 100 с. 18 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Педагогика УДК 37 Грайворонская О.И., Подгорная Н.В. Организация работы в ДОУ по ранней профориентации дошкольников Аннотация В статье исследуется вопрос об организации работы в ДОУ по ранней профориентации дошкольников. Ключевые слова: ранняя профориентация, дошкольник, профессия, общество, воспитание, методы. ВФедеральном государственном образователь- ном стандарте дошкольного образования одно дям разных профессий. Цель ДОУ в организации ранней из направлений в социально-коммуникативном профориентации в создании мотивирующей профориен- тированной образовательной реды для освоения ребенком развитии – это формирование позитивных установок к раз- социокультурного опыта по вектору амплификации с уче- личным видам труда и творчества. том его возрастных особенностей, формирование которо- Профориентация в настоящее время является важным го обеспечит ему ценностное отношение к профессиям направлением работы образовательных учреждений. Пе- взрослых и, так или иначе, повлияет на выбор профессии дагоги сходятся во мнении, что закладывать мотивацию в будущем. необходимо еще в детском саду. В дошкольных учреж- Работа по ранней профориентации дошкольников стро- дениях, должны обратить особое внимание на раннюю ится с учетом следующих принципов: принцип личностно профориентацию дошкольников. Дошкольный возраст – ориентированного взаимодействия, принцип доступности, период жизни ребенка, когда он, словно губка, впитывает достоверности и научности знаний, принцип открытости, новые знания. Они являются фундаментом, на основании принцип диалогичности, принцип рефлексивности, прин- которого формируется мировоззрение личности. Поэтому цип регионального компонента. очень важно, начиная с младшего и среднего дошкольного Для профориентационной работы с воспитанниками возраста, беседовать с воспитанниками ДОУ о труде, про- ДОУ лучше всего подходят тематические сюжетно-роле- фессиях, специальностях вые игры, экскурсии (реальные и виртуальные), посеще- Раннюю профориентацию детей дошкольного возрас- ния выставок, наблюдения и беседы. В воспитании ребен- та осуществляют не только воспитатели ДОУ. Этим также ка необходимо сформировать у него уважение к любому занимаются музыкальные руководители, учитель-логопед, труду, ребенок должен понять, что занятие любым трудом психолог, инструкторы по физкультуре и плаванию. принесет ему радостные моменты и его деятельность бу- Что такое профессиональная ориентация? Это система дет полезна не только ему, но и окружающим его людям. мероприятий, направленных на выявление личностных Желательно, чтобы информация о ней состояла из та- особенностей, интересов и способностей у каждого че- ких компонентов: название вида деятельности; места ра- ловека для оказания ему помощи в разумном выборе про- боты; орудия труда и материалы для него; рабочая одежда фессии, наиболее соответствующих его индивидуальным (форма); обязанности работника; черты характера и лич- возможностям. Д. Ушинский рассматривал труд в качестве ностные качества; плоды труда и его польза для людей. высшей формы человеческой деятельности, в которой Ознакомление малышей с трудом взрослых – одна из осуществляется врожденное человеку стремление быть главных задач учебно-воспитательной деятельности педа- и жить. Первый этап профориентационной деятельности гогов ДОУ. Желательно, чтобы профориентационные за- в дошкольном образовании является преимущественно нятия для детей проводились неоднократно и вне общего информационным и предполагает формирование у вос- контекста («для галочки»), а органично вплетались в ком- питанников ДОО необходимых представлений о мире плексный процесс развития дошкольников. Мы надеемся, профессий. Однако важно не только рассказать ребенку о что наши дети научатся быть инициативными в выборе том, какие бывают профессии, но и привлечь его к обсуж- интересующего их вида деятельности, получат представ- дению вопроса о выборе будущей профессии. Важно, что- ления о мире профессий, осознают ценностное отноше- бы дошкольник знал, кем работают его родители и близ- ние к труду взрослых, будут проявлять самостоятельность, кие родственники, – это основа его представлений о мире активность и творчество, что поможет их дальнейшему профессий. Педагоги ДОО могут расширить имеющиеся успешному обучению в школе, а в будущем стать профес- у дошкольника знания, рассказать о специфике различных сионалами своего дела. профессий, о требованиях, которые предъявляются к лю- Литература 1. Воспитание дошкольника в труде / под ред. В.Г. Нечаевой – М.: Просвещение, 1974. ‒ 192 с. 2. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: учеб.-метод. пособ. / В.П. Кондрашов. – Балашов: Николаев, 2004. 3. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2–7 лет / Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 19

Педагогика УДК 37 Дремина И.С. Развитие творческого мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата Аннотация В статье рассматривается вопрос развития творческого мышления у детей дошкольного возраста с наруше- ниями опорно-двигательного аппарата. Автор рассматривает принципы, условия, методы развития творческого мышления у дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Ключевые слова: творческое мышление, дошкольный возраст, нарушения опорно-двигательного аппарата, принципы развития творческого мышления. Внастоящее время становится актуальной Каждый ребенок рождается с врожденными задат- проблема умственного развития детей с от- ками, но творческими становятся только те дети, усло- клонениями, в том числе детей дошкольного вия воспитания, которых позволили развить эти спо- возраста с нарушениями опорно-двигательного аппа- собности. рата (далее – НОДА). Опорно-двигательный аппарат обеспечивает важнейшую функцию – передвижение Среди условий, стимулирующих развитие твор- человека в пространстве. Часто при НОДА возника- ческого мышления, выделяют следующие: ситуации ют вторичные нарушения, такие как задержка психи- незавершенности или открытости в отличие от жест- ческого развития (далее – ЗПР). ЗПР является одним ко заданных и строго контролируемых; разрешение и из самых распространенных отклонений в развитии. поощрение множества вопросов; стимулирование от- Основа умственного развития ребенка закладывается крытости и независимости; акцент на самостоятель- в дошкольном возрасте. В связи с этим, одним из цен- ных наблюдениях, чувствах, обобщениях; внимание к тральных вопросов является выявление средств, мето- интересам детей со стороны взрослых и сверстников. дов, условий развития у детей с задержкой психиче- ского развития основных видов мышления. Основные направления создания окружающей сре- Изучение специалистами сути творческого мыш- ды отражены в «Концепции построения развивающей ления, закономерностей его развития в онтогенезе, среды для организации жизни детей и взрослых в си- особенностей его проявления в различных видах дея- стеме дошкольного образования», разработанной по тельности имеет не только теоретическое, но и прак- специальному заказу Министерства образования Рос- тическое значение. Мышление в образах сам по себе сии коллективом авторов под руководством В.А. Пе- сложный процесс, в котором представлены результаты тровского. В концепции заданы принципы построения чувственного восприятия окружающего мира, их обра- развивающей среды в дошкольных учреждениях: ботка и преобразование этих результатов под влиянием интересов, намерений или субъективных установок ‒ принцип дистанции, позиции при взаимодействии, самой личности. Отличительной особенностью ин- ориентирующей на организацию пространства для об- теллекта человека является умение создавать образы и щения взрослого с ребенком «глаза в глаза», способству- оперировать ими. ющей установлению оптимального контакта с детьми; Творческое мышление – это такой тип мышления, для которого характерны высокий уровень направлен- ‒ принцип активности, возможности её проявления ности на творчество, мотивационно-творческая актив- и формирования у детей и взрослых путем участия в ность, которая проявляется в органическом единении создании своего предметного окружения; с высоким уровнем творческих способностей, которые позволяют достичь прогрессивных, социальных и осо- ‒ принцип стабильности – динамичности, ориенти- бенно значимых результатов в одной или нескольких рующей на создание условий для изменения и созида- видах деятельности. ния окружающей среды в соответствии со «вкусами, Поэтому для развития потенциальных возможно- настроениями, меняющимися возможностями детей»; стей развития детей необходимо исследовать не только наиболее сложные формы мышления, но и генетиче- ‒ принцип комплексирования и гибкого зонирова- ски более ранние. ния, реализующий возможность построения непересе- кающихся сфер активности, позволяющей детям зани- 20 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 маться одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу; ‒ принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каж- дого ребенка и взрослого, осуществляемый при опти- мальном отборе стимулов по количеству и качеству;

Педагогика ‒ принцип эстетической организации среды, сочета- ‒ создание условий для реализации усвоенных им на ющий при этом привычные и неординарные элементы; занятиях способов действия, приобретенных знаний; ‒ принцип открытости – закрытости, то есть готов- ‒ создание условий для эмоционального прожива- ности среды к изменению, корректировке, развитию; ния различных ситуаций с целью осмысления пережи- ваемых содержаний. ‒ принцип половых и возрастных различий, как возможность для девочек и мальчиков проявлять свои Предметная среда должна постоянно содержать в склонности в соответствии с принятыми в обществе себе признак новизны и проблемности. Она должна эталонами мужественности и женственности. быть насыщенной, разнообразной, меняющейся, эмо- ционально привлекательной. Построение развивающей среды с учетом индиви- дуальных принципов дает ребенку чувство психологи- Одним из условий влияния окружающей среды ческой защищенности, помогает развитию творческого на развитие ребенка является участие находящегося потенциала личности ребенка. рядом взрослого. Он может стимулировать познава- тельную деятельность детей, поддерживать имею- Окружающая среда создается с учетом следую- щийся них интерес, обеспечивая их материалами для щих задач: экспериментирования, играми, игрушками, отвечая на многочисленные вопросы или предлагая новые сферы ‒ обеспечение условий для развития познаватель- деятельности. ных и творческих способностей детей; ‒ поддержание познавательной активности детей и обеспечение её дальнейшего роста; Литература 1. Божович Л.И. Избр. психол. труды. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. ‒ М.: АСТ, 1995. 2. Виноградова Н.Ф. Воспитателю о работе с семьей / Н.Ф. Виноградова // Дошкольное воспитание. – 2003. – №2. – С. 25–27. 3. Выготский Л.С. Детская психология // Л.С. Выготский. Собрание сочинений. – Т. 4. ‒ М., 1982. – 386 с. 4. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка / Н.Ф. Голованова. ‒ СПб.: Речь, 2004. ‒ 272 с. 5. Денисенко Н.Г. Ваш ребёнок познаёт мир / Н.Г. Денисенко // Дошкольное воспитание. – 2000. – №1. – 100 с. УДК 37 Зубова С.П. Формы организации внеурочной деятельности обучающихся по литературе Аннотация В статье рассматриваются формы организации внеурочной деятельности по литературе. Автор предлагает опыт организации внеурочной деятельности по литературе. Ключевые слова: внеурочная деятельность, организация внеурочной деятельности, формы внеурочной де- ятельности, литература. Целью современного образования является ление личностной культуры, формирование важнейших развитие личности учащегося. Сегодня об- жизненных ценностей. ществу нужны нравственные, предприим- чивые люди, которые могут самостоятельно принимать Одним из ресурсов, способствующих достиже- решения, прогнозируя их последствия, способны к со- нию личностных, метапредметных и предметных ре- трудничеству, обладают чувством ответственности за зультатов – тех новых результатов образования, ко- судьбу своей страны. торые определены в новом стандарте образования – Чтобы ребенок развивался, необходимо организо- является наряду с урочной внеурочная деятельность. вать его деятельность, так как именно собственное дей- Развитие индивидуальных способностей, познава- ствие ребенка может стать основой формирования его тельной и творческой активности, самостоятельно- способностей. Перед нами, педагогами, ставится задача сти мысли учащихся неизбежно связано с внеуроч- создания условий, подталкивающих учащихся к разви- ной работой. Это мощное дополнительное средство вающей деятельности. Приоритетным является сегодня формирования у школьников интереса к предмету, духовно-нравственное воспитание и развитие, станов- средство расширения и углубления знаний, приобре- таемых на уроках. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 21

Педагогика Особенностью внеурочной деятельности по литера- и великой силе любви). Доступные для понимания и туре является то, что она основывается на работе с кни- такие близкие нам по тематике и образам стихи земля- гой. Еще С. Залыгин сказал: «Чтение действует на наше ков развивают воображение, побуждают ребят к творче- сознание в целом, на все его развитие и самую способ- ству. К встречам они готовили свои стихи! Исполнение ность его к развитию». Оно заставляет мыслить, служит художественного чтения проводилось в виде конкурса воспитателем эмоций и нравственных чувств. на лучшего исполнителя, которым затем были вручены памятные призы, грамоты, каждому – сертификат об Главными её принципами являются принцип инди- участии в конкурсе чтецов. Литературным гостиным видуального подхода к каждому учащемуся, принцип свойственна атмосфера душевного подъема и радости. развивающего обучения, принцип занимательности. Эффективность внеурочной деятельности по литера- Вечера, спектакли (постановки) как составляющие туре обеспечивается разнообразием её форм. Разраба- внеурочной деятельности по литературе позволяют уче- тывая программу, включаю в неё как индивидуальные, никам погрузиться в атмосферу творчества писателя, так и массовые формы (деятельность обучающихся при увидеть его глазами современников. Огромный интерес проведении литературных гостиных, вечеров, праздни- вызвали у наших обучающихся такие вечера-спектак- ков, спектаклей, литературных игр, конкурсов чтецов, ли, как «Поэт и Муза» (А.С. Пушкин), «Золотые сло- конкурсов презентаций, литературно-музыкальных веса», посвященный Б.В. Шергину, «Поэзия и русский композиций, литературных встреч). На занятиях по теме романс». Структурными компонентами вечеров были «Художественное слово Русского Севера» приобщаю постановки сцен из жизни авторов, основанные на детей к творчеству лучших писателей и поэтов-северян. воспоминаниях современников, дневниковых записях, Рассмотрим подробнее некоторые из форм. произведениях самих писателей (например, «Детство в Архангельске» Б.В. Шергина). Отбирался материал, Литературные гостиные «Поэзии живые строки» в раскрывающий лучшие черты характера замечательных рамках внеурочной деятельности традиционно провожу людей (благородство, совестливость, человеческое до- в последней декаде марта, приурочив ко Всемирному стоинство), их чувства. Такая постановка может вклю- дню поэзии. Посвящаю их творчеству поэтов-северян. чать художественную декламацию и мелодекламацию, Так, в 2021 году мероприятие проводилось в честь юби- музыкальные, танцевальные номера (скажем, Пушкин лея русского поэта Н.М.Рубцова, в раннем детстве жив- на балу у Йогеля), как мы делали на вечерах о поэтах. шего в нашем городе, и в гости к школьникам приходил Вечера позволяют развивать самые разные таланты поэт-земляк, лауреат премии им. Н.М. Рубцова, Павел детей, память (все тексты читаются наизусть), выра- Антонович Захарьин. А в 2022-м исполнялось 85 лет се- зительность речи, актерское мастерство. На вечере по верной поэтессе Ольге Фокиной, члену Союза писате- прозе (в нашем случае, по произведениям Б.В. Шерги- лей России, и подготовленный литературный праздник на) в отдельную часть выносится исполнение инсце- был посвящен ее жизни и творчеству. Своим отноше- нировок произведений писателя. Постановки придают нием к творчеству Ольги Фокиной поделилась её зем- вечеру особую эмоциональность, будят воображение, лячка, гостья праздника – известная в Няндоме поэтесса благодаря им восприятие сообщаемого материала ста- Надежда Алексеевна Теплухина. Работа по подготовке новится более глубоким и ярким, воспитывающим. А гостиной распределялась с учетом желания ребят: под можно подготовить в соответствии с темой вечера раз- руководством учителя юные исследователи работали с нообразные занимательные задания и игры. К вечерам литературой о жизни и творчестве поэта, анализировали мы готовили наглядно оформленный иллюстративный и отбирали материал для сценария литературно-музы- материал, в том числе литературные газеты, выставки кальной композиции «Я живу на миру, не горбясь», со- по теме вечера. Обязательным элементом в подготовке ставляющей первую часть мероприятия; писали отзывы к вечеру является создание творческой группы, которая о понравившихся произведениях. Ведущие и чтецы го- занимается составлением с помощью учителя програм- товили выразительное чтение. В творческой мастерской мы вечера, распределением всех видов работ между шла работа над оформлением стенда, созданием ри- классами, установлением сроков изготовления нагляд- сунков, продумывалось украшение помещения. Юные ных пособий, назначение репетиций, оформлением при- стихотворцы имели возможность выступить со своими гласительных билетов для гостей вечера. Ребята готовят произведениями. С каждой группой ребят проводила костюмы, реквизит, декорации. Неоценимую помощь индивидуальную работу. Таким образом, каждый ребе- могут оказать родители. Каждый класс выделяет для нок в ходе подготовки гостиной мог проявить и развить подготовки вечера лучших чтецов, певцов и музыкантов свои способности. Содержание литературного материа- и художников. Подготовка к вечеру способствует разви- ла имело воспитывающий характер и служило обогаще- тию духовно – нравственных качеств личности, культу- нию духовного мира ребенка. В увлекательный рассказ, ры поведения, познавательных интересов, формирова- сопровожденный компьютерной презентацией, включа- нию дружного сплоченного коллектива. Литературные лось прослушивание аудиозаписей выступлений самих вечера, несомненно, оставляют неизгладимый след в па- поэтов, песен на их стихи. (Например, о страданиях в мяти их участников, помогают ближе узнать и полюбить лихую годину войны – аудиозапись стихотворения «Ста- литературу, развивают художественный вкус. нут слезы комом» в исполнении О. Фокиной, песни на стихи поэтессы «Я с детства живу борьбою», «Звездоч- Неотъемлемой частью программы внеурочной де- ка моя ясная» – произведения о жизненной стойкости ятельности являются литературные конкурсы (КВНы, 22 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Педагогика викторины) – это соревнования, имеющие целью выде- него  – завязывается беседа. Школьники расширяют лить наилучших участников, наилучшие работы (С.А. свои знания, развивают коммуникативные навыки, уме- Ожегов). Такие соревнования провожу в рамках Недели ния задавать вопросы и высказывать свои суждения, т. филологии либо после изучения большого раздела по е. развивается их речь. Литературные встречи способ- литературе. Целью является проверка знаний и умений ствуют приобщению как можно большего количества учащихся, развитие творческих способностей. Отли- учащихся к литературному краеведению и чтению. Жи- чительная особенность этого вида внеклассной рабо- вое слово современника, согретое человеческим теплом, ты – обязательное присутствие игровых моментов. В способно оказать очень сильное воздействие на школь- практике моей работы – литературный КВН, виктори- ников. на «Счастливый случай», игра «Что? Где? Когда?» (по названию популярных телевизионных передач). Эти На занятиях внеурочной деятельности по литературе конкурсы носили обобщающий характер, включали обучающиеся занимаются созданием различного рода задания на знание теории литературы, текстов и геро- творческих продуктов: буклетов, поэтических альмана- ев произведений, биографий писателей, литературных хов, литературных газет, презентаций, сборников твор- мест России и т. д. Проводила конкурсы между коман- ческих работ. Выполненный учащейся буклет памяти дами, представляющими разные группы одного класса, Д.А. Ушакова мы передали его жене, ныне живущей в г. и между смешанными командами из учащихся разных Москве, и преподнесли в дар гостям конкурса чтецов в классов. Некоторые вопросы друг для друга команды честь поэта «Его поэзия жива». А после изучения темы готовили сами. Но помогала сориентироваться в учеб- «Великая Отечественная война в стихотворениях рус- ной, научно-популярной литературе, выбрать из боль- ских поэтов» в 6 классе предложила детям обратиться к шого количества материала наиболее интересные зада- историям семей, после чего, поработав индивидуально чи. Вопросы-задания предлагаю поочередно командам в над совершенствованием сочинений о том, как воевали целом или их представителям. После коллективного об- их прадеды, мы создали своеобразную Книгу памяти, суждения вопроса и принятия решения капитаны (либо куда вошли рассказы детей, копии фотографий и снимки члены команды) сообщают ответы. Домашнее задание семейных реликвий (наград, писем, документов). командам – творческое (инсценирование, слово в защи- ту родного языка и др.). Участие в конкурсах заставляет Занимаясь с учащимися исследовательской работой, погрузиться в материал, учит работать в команде, эф- учу добывать и применять знания, самостоятельно мыс- фективно общаться, воспитывает чувство ответственно- лить, анализировать, сравнивать, систематизировать, сти, вызывает переживание за успех группы. обобщать материал, описывать результат. Темы иссле- дований выходят за рамки школьного курса, находятся Традиционно включаю в программу внеурочной де- на стыке нескольких областей знаний, позволяют про- ятельности долгожданные литературные встречи – это явить индивидуальность. Работая над исследованиями приезд в школу по специальному приглашению писате- творчества малоизвестных северных писателей, мы про- ля, поэта или человека, лично знавшего талантливого ав- водили литературно-краеведческие разыскания: напри- тора. Такие встречи требуют определенной подготовки. мер, выезжали в деревню Андреевскую, чтобы собрать Чем больше узнают учащиеся о его жизни и творчестве, материал о совсем недавно жившем здесь уникальном тем лучше. Это повышает интерес к его личности и кни- человеке, сказочнике Панфиле Миныче Богданове, бе- гам. Не оставили равнодушными учащихся нашей шко- седовали с его вдовой, знакомыми, фотографировали лы встречи с выходцами из Няндомы поэтом Дмитрием памятные места. Готовые исследовательские работы Алексеевичем Ушаковым, писателем, поэтом и сцена- представляются ребятами на школьных, а лучшие – на ристом Александром Валерьевичем Александровым. районных научно-исследовательских конференциях, Ребята готовили для громкого чтения понравившиеся Ломоносовских чтениях. стихи и отрывки из прозы. Солисты и юные музыканты разучивали песни, написанные композиторами на слова Условием успешной реализации программы внеу- поэта. Были проведены литературно-краеведческие ра- рочной деятельности по литературе, несомненно, яв- зыскания учащихся, связанные с предстоящей встречей, ляется сотрудничество с библиотекой, историко- кра- так перед приездом из Санкт-Петербурга А.В. Алексан- еведческим музеем Дом Няна, при непосредственном дрова старшеклассники беседовали с его родными (ма- участии специалистов нами подготовлены и проведены терью, братом), собирали материал о писателе-земляке мероприятия по литературному краеведению – «Север- в СМИ, знакомились с описанными в его произведени- ная вечорка», «Путешествие в Страну Читалию», «Не ях местами, фотографировали памятные места (в том хлебом единым» и другие. числе дом, в котором писатель родился и жил). Вместе с учащимися обдумывали, как лучше устроить выстав- Подводя итог сказанному, хочется отметить, что ку книг писателя, что показать на ней из литератур­ного внеурочная деятельность по литературе дают учителю творчества школьников, как оформить стенд, посвящен- неограниченные возможности, во-первых, для разви- ный этому событию, продумывали вопросы интервью. тия у школьников общеучебных, интеллектуальных и Живой рассказ гостей, чтение ими произведений, пода- речевых умений: умения самостоятельно подобрать ренные книги неизменно вызывают большой интерес материал, составить по нему доклад или провести бе- детей. В ходе встреч – во время выступления и после седу; навыков правильной литературной речи; навыков публичных выступлений; умения пользоваться разноо- бразными словарями-справочниками и др.; во-вторых, для развития творческих способностей учащихся (со- Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 23

Педагогика ставление грамматических загадок, шарад, кроссвордов стоятельному. Внеурочная деятельность позволяет уча- и т. д.; написание небольших сочинений или рассказов щимся проявить свой творческий потенциал, побуждает на грамматические и свободные темы); и, наконец, для их самих стать активными участниками литературного приобщения школьников к научно-исследовательской процесса, значительно повышает интерес к литературе, работе, к научному поиску, пускай еще не совсем само- развивает интеллект. Литература 1. Копылова Н.А. После уроков: организация внеклассной работы с учащимися старших классов по литературе: книга для учителя: из опыта работы / Н.А. Копылова. ‒ М.: Просвещение, 1989. 2. Чернова Н.А. Творческая деятельность как средство развития личности учащегося: учеб. пособ. / Н.А. Чернова. ‒ Кеме- рово: Кузбассвуиздат, 1995. 3. Шило Т.Б. Внеклассная работа по литературе как средство развития творческих литературных способностей школьников средних классов (на примере элективного курса «Мир фантастики») / Т.Б. Шило // Проблемы и перспективы развития образования: мат. II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. 4. Зубова С.П. Цифровые образовательные ресурсы в дополнительном образовании (из опыта применения на занятиях лите- ратурного кружка) / С.П. Зубова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://narfu.ru/upload/medialibrary/4b4/Zubova- S.P_.pdf (дата обращения: 25.01.2023). УДК 37 DOI 10.21661/r-558868 Мороз Е.М. Воспитание патриотизма учащихся в начальной школе Аннотация В статье рассматривается проблема воспитания патриотизма учащихся в начальной школе. Автор предлага- ет методическую разработку внеурочного занятия с использованием информационно коммуникативных тех- нологий. На занятии были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Ключевые слова: формирование патриотизма, личностные результаты, внеурочное занятие, результат образова- тельной деятельности, задачи учителя начальной школы. На сегодняшний день воспитание патриотизма Внеурочные занятия дают возможность создать необ- у школьников одна из главных задач. Оценка ходимые условия для воспитания чувства любви к Родине, личностных результатов в начальной школе осмысления нравственных ценностей. Через содержание строится на сформированности патриотизма, чувства гор- определенного тематического материала можно передать дости за свою Родину. опыт человечества, образцы духовности, гуманизма. Главные задачи учителя начальной школы, направлен- ные на формирование патриотического воспитания у уча- Приведу в качестве примера внеурочное занятие в щихся: третьем классе. ‒ формировать любовь к Родине; ‒ развивать любовь и уважение, к своему народу, его Тема ‒ «Герой Великой Отечественной войны наш од- прошлому; носельчанин Юдин Владимир Георгиевич». ‒ воспитывать любовь к родному языку; ‒ формировать готовность защищать Родину и трудить- Цель ‒ формировать уважительное отношение к геро- ся на благо Родины; ям ВОВ, прошлому нашей Родины. ‒ воспитывать ответственность за то, каким будет буду- щее нашей страны. Задачи: Результатом образовательной деятельности, направ- ‒ воспитывать у учащихся патриотические чувства: ленной на формирование патриотического воспитания яв- уважение к старшему поколению, чувство гордости за ляется портрет выпускника начальной школы: умеющий свой народ, свою малую Родину; добывать информацию, способный организовать свою де- ‒ познакомить учащихся с подвигом Юдина В.Г. ге- ятельность, познающий мир, любящий Родину, свой край, роя ВОВ; понимающий ценности семьи и общества, умеющий вы- ‒ расширить знания учащихся о Великой Отечествен- сказывать свое мнение. ной войне; Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, бумага для письма. Форма: тематическая беседа. Ход занятия. 24 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Педагогика Вступительная беседа (слайд 1). Учитель: Великая Отечественная война продолжалась Учитель: Ребята, как вы думаете, какому событию бу- 1418 дней и ночей, она была самой жестокой и тяжелой в дет посвящен наш сегодняшний урок? (Ответы детей). истории нашей Родины. (Слайд 10). Учитель: Верно, наш урок посвящен Великому празд- нику Победы над нацистской Германией. И сегодня я Учитель: Героизм, мужество, подвиги русского народа, расскажу вам о нашем односельчанине В.Г. Юдине герое а также горе, страдания и боль, принесенные фашистами ВОВ. (Слайд 2). во время Великой Отечественной войны, описаны автора- Учитель: Сначала я бы хотела у вас узнать, что вы зна- ми многих произведений. ете о Великой Отечественной войне. Ответьте мне на не- сколько вопросов. Выставка детских книг о Великой Отечественной Учитель: Когда началась Великая Отечественная вой- войне: на? (Ответы детей). Учитель: Все правильно, ребята, 22 июня 1941 года ‒ А.В. Митяев «Мешок овсянки»; рано утром нацистская Германия напала на Советский ‒ А. Твардовский «Рассказ танкиста»; Союз. ‒ Л. Воронкова «Девочка из города»; Учитель: Когда закончилась ВОВ? (Ответы детей). ‒ А. Гайдар «Поход»; Учитель: Кто одержал победу в этой войне? (Ответы ‒ Л. Кассиль «Советскому солдату»; детей). ‒ А. Платонов «Маленький солдат»; Учитель: Молодцы, ребята! ‒ С. Алексеев «Первая колонна». Учитель: На борьбу с немецко-фашистскими захватчи- Учитель: Ребята, внимательно рассмотрите эти книги, ками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и ста- обратите внимание на авторов и названия произведений. рые, и молодые. Все, кто мог держать в руках оружие. На Учитель: Эти книги и многие другие книги о войне вы войну уходили: врачи, учителя, инженеры, артисты, вче- можете взять в школьной библиотеке. рашние выпускники и школьники. (Слайд 3). Учитель: Отличается ли ваше детство от военного вре- Учитель: А знаете ли вы, ребята, чье имя носит наша мени? (Ответы детей). школа? (Ответы детей). Учитель: День Победы наша страна празднует так же, Учитель: Правильно, ребята. Наша школа носит имя как и в далеком уже 45-м году. Этот праздник остается ра- своего бывшего ученика Владимира Георгиевича Юдина достным и трагическим. Никогда не исчезнет из памяти Героя Советского Союза, отдавшего свою жизнь во имя народной гордость за Великую Победу, память о страшной победы в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 цене, которую за нее заплатил наш народ. гг. (Слайд 4). Учитель: Чтобы сохранить мир, мы должны помнить Володя родился 1925 году в поселке Новый Новоси- об этой страшной войне. Великая Отечественная война бирской области. После рождения семья Володи перееха- 1941–1945 гг. стала судьбоносным событием не только для ла в село Сосновка Новокузнецкого района Кемеровской нашей страны, но и для всего человечества. области. (Слайд 5). Учитель: О чем мы сегодня говорили? (Ответы детей). До призыва в армию, юноша окончил семь классов Со- Учитель: Что вы запомнили? (Ответы детей). сновской средней школы, затем начал свою трудовую дея- Учитель: Что вас удивило? (Ответы детей). тельность в селе Сосновка. (Слайд 6). Учитель: Что вам было известно? (Ответы детей). В июле 1943 года поступил на фронт. (Слайд 7). Учитель: Почему мы должны помнить этот великий В последних числах сентября части 92-й Гвардейской День – День Победы? (Ответы детей). стрелковой дивизии, где служил рядовой Юдин, вышли к Учитель: Мы с вами должны быть благодарны тем, Днепру. кто прикладывал усилия и отстоял наше Отечество от За блестящее выполнение приказа при форсировании фашизма. Навсегда сохраним в наших сердцах светлую Днепра гвардии рядовой Владимир Георгиевич Юдин был и добрую память о тех людях, которые приложили все награжден командованием части. усилия для нашего мирного существования, для чисто- Погиб Володя 19 декабря 1943 года на подступах к го- го и солнечного дня и для того, чтобы мы улыбались с роду Кировограду на Украине. (Слайд 8). каждым новым днём. Учитель: Имя В.Г. Юдина знает каждый житель села, Заключение. его имя носит школа с 1970 года. В сельской аллее Славы Использование тематических внеурочных занятий, имя Юдина – на самом видном месте! Также его именем влияющих на понимание нравственных жизненных цен- названа одна из улиц нашего села. (Слайд 9). ностей, оказывается хорошим фундаментом для формиро- вания чувства патриотизма, любви к малой Родине. Воспи- тание патриотизма – это трудоемкая работа по созданию у учащихся чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страни- цам прошлого. Литература 1. Овчинникова Н.П. Идея патриотизма и Отечества в истории русской педагогики / Н.П. Овчинникова // Педагогика. – 2007 – №1 – С. 93–101. 2. Пашкович И.А. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / И.А. Паш- кович // Волгоград. ‒ 2014. 3. Рожков С. Воспитываем патриотов: патриотическое воспитание в школе / С. Рожков // Педагогические вести. – 2003. – №12. – С. 7. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 25

Педагогика УДК 37 Тарасова О.С., Бородавкина В.В. Экспериментирование как часть образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста Аннотация В статье рассматривается вопрос экспериментирования как часть образовательной деятельности детей стар- шего дошкольного возраста. Авторы предлагают опыт применения экспериментального метода в развитии детей дошкольного возраста. Ключевые слова: экспериментирование, образовательная деятельность, старший дошкольный возраст, окружающий мир, открытие, свойства. Умейте открыть перед ребёнком но чаще всего это происходит бессистемно. Специаль- в окружающем мире что-то одно, но но подготовленные занятия по экспериментированию открыть так, чтобы кусочек жизни в детском саду способствуют расширению представ- заиграл перед детьми всеми красками радуги. лений ребенка об окружающем мире. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё От дошкольников участвующих в эксперименталь- раз возвратиться к тому, что он узнал ной деятельности, требуется внимание, сосредоточен- ность, умение работать в команде. В ходе занятий пе- В.А. Сухомлинский. дагог оказывает осмысленное, целенаправленное воз- действие на конкретные, существенные здесь и сейчас Дошкольное детство – время формирования предметы и явления. Результат занятий – познание интереса к исследовательской деятельно- окружающей действительности, свойств связей пред- сти, направленной на познание окружаю- метов и явлений. щего мира. Чем интереснее поисковая деятельность, чем больше доступной информации получает ребенок, Занятия по экспериментированию, способствую- тем полноценнее, богаче будет его развитие. щие развитию детей. Маленьким детям интересен эксперимент хотя бы потому, что по своей природе они являются практика- Эксперимент «Всегда ли глаза могут видеть?» ми. Задача педагога заключается в том, чтобы поддер- Дети учатся наблюдать и описывать различную ин- живать и направлять живой интерес детей. тенсивность освещения, собственные ощущения при В отличии от начальной школы, в дошкольном сильном и слабом освещении комнаты; убеждаются в возрасте важен сам процесс, интеллектуальное и лич- то, что без света мы ничего не видим, и далее – для ностное развитие ребенка в ходе эксперимента. Под того чтобы видеть, человеческому глазу нужен свет. руководством педагога дошкольник учится организо- Эксперимент «Песочный конус». вывать свою деятельность, наблюдать и рассматри- Цель ‒ выявить, что песок может двигаться. Ма- вать, делать самостоятельные выводы. териал: сухой песок. Процесс: возьмите горсть сухого Сегодня образование направлено на развитие у де- песка и выпустите его струйкой так, чтобы он падал в тей познавательной активности и желания получать одно место. Постепенно в месте падения образуется новые знания. Для этого как нельзя лучше подходит конус, растущий в высоту и занимающий все большую опытно-экспериментальная деятельность. Она соче- площадь у основания. Если долго сыпать песок, то в тает в себе образовательные требования и учитывает одном месте, то в другом возникают сплывы (движе- возрастные особенности дошкольников. Эксперимен- ние песка похоже на течение). тирование дает детям почувствовать себя исследовате- Вывод: сплывы песка в разные стороны подтвердят лем, ученым, первооткрывателем, найти ответы на все эффект движения песка. Дети учатся делать выводы, интересующие вопросы. рассуждая на данную тему. Детское экспериментирование имеет огромный Эксперимент «Вес предмета в воде уменьшается». развивающий потенциал. Наиболее подходящим воз- Цель: показать детям, что вес предмета в воде растом для начала осуществления такого рода позна- уменьшается. Оборудование: безмен, яблоко, тонкую вательной деятельности является период 5–6 лет. По- и крепкую верёвочку, глубокий тазик, вода, бумага и этому максимально эффективно в старшем дошколь- карандаш. Ход эксперимента: ном возрасте. Он изучает все что происходит вокруг, 1) обвяжите яблоко и взвесьте его на безмене, запи- шите результат; 26 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Педагогика 2) наполните тазик водой. Не снимая яблоко с без- разноцветную гуашь, и наблюдать за тем, как вода мена, опустите его в воду и снова замерьте его вес; постепенно окрашивается в разные цвета. Убедиться в том, что вода своего цвета не имеет. Её можно сде- 3) запишите результат и сравните с предыдущем. лать цветной, добавив краски (такая вода становится Результат: когда яблоко погружено в воду, безмен непрозрачной, сквозь неё трудно рассмотреть предме- показывает меньший вес. Объяснение: яблоко, погру- ты). жаясь в воду, вытесняет некоторое её количество. Вы- тесненная вода стремиться занять своё место и давит Опыт «Лёд можно превратить в воду». на яблоко, стараясь вытолкнуть его вверх. Поэтому в Цель: рассмотреть формочки, в которые налили воде вес яблока уменьшился. разноцветную воду и поставили на мороз. Выяснить Опыт «Вода прозрачная и бесцветная». куда делась вода. Объяснить, что вода на морозе пре- Цель: предложить детям опустить в воду любые вращается в лёд. Предложить занести льдинки в груп- предметы и сказать видно их или нет. Убедиться, что пу, оставить их в тепле и посмотреть, что с ними прои- сквозь воду хорошо видны все предметы, значит она зойдет. Наблюдать, как льдинки тают и превращаются прозрачная. Попросить детей определит, какой цвет у в воду. воды. Вместе с ребятами добавить в сосуды с водой Литература 1. Куликовская И.Э. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст / И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир. – М.: Педагогическое общество России, 2003. ‒ 79 с. 2. Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: методические рекомендации / Л.Н. Про- хорова. – М.: Аркти, 2003. – 64 с. 3. Рыжова Н.А Лаборатория в детском саду и дома: метод. пособ. / Н.А. Рыжова. ‒ М.: Линкас-пресс, 2009. 4. Тарасова О. Экспериментирование как часть образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста / О. Тарасова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/yeksperimentirovanie-kak-chast- obrazovatelnoi-dejatelnosti-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения: 25.12.2022). УДК 37 DOI 10.21661/r-558944 Толмачева Н.А., Любецкая Т.А. Актуальные проблемы современного начального общего образования Аннотация В статье рассматриваются актуальные проблемы современного начального общего образования. Авторы, опираясь на данные статистики и опыт, обращают внимание на стоящие перед начальным общим образова- нием проблемы, предлагают пути решения. Ключевые слова: начальное образование, проблема, ситуация, учащиеся. Вотечественном образовании происходят из- у детей и является обязательным и общедоступным. менения, разрабатываются новые образова- Начальное образование отличается от следующих эта- тельные технологии, но наряду с бережным пов образования в школе. В этот период активно фор- сохранением педагогических традиций. мируются основы учебной деятельности, мотивация. Образование – это важнейшая социальная деятель- ность общества. Российское образование, как ведущая Актуальным проблемам современного начального социальная деятельность, нацелено на достижение образования посвящено много исследований и уче- определенных результатов. ных, и учителей. Можно выделить ряд проблем, с ко- На современном этапе целью образования стало торыми сталкивается начального образование: воспитание, социально-педагогическое становление и развитие ответственного, высоконравственного, ини- ‒ проблема педагогических кадров; циативного, творческого, компетентного гражданина ‒ проблема преемственности; России. И именно начальная школа является фунда- ‒ здоровье младших школьников; ментом всего последующего обучения. ‒ проблемы обучения в младших классах сельских В нашей стране начальное общее образование школ; представляет собой первый этап общего образования ‒ проблема обучения одаренных детей и другие. В России существует острая проблема нехватки пе- дагогических кадров и эта проблема, по мнению уче- Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 27

Педагогика ных, сохранится. Многие опытные учителя уходят из вожных проблем начального образования стало неу- школы, а молодые педагоги остаются без поддержки и клонно увеличивающееся число детей с проблемами вынуждены оставить профессию, не достигнув успе- здоровья, в том числе детей с ограниченными возмож- хов. Влияет на это и недостаточная заработная плата, и ностями здоровья. непрестижность профессии. Учитель начальных клас- сов выполняет сложную задачу, он определяет судьбу Дети с ОВЗ – это дети, состояние здоровья которых ребенка, развивает его способности. препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Но Проблема преемственности дошкольного и началь- эти дети имеют разные нарушения развития: наруше- ного образования является еще одной из сложных и не ние слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, решенных проблем общего образования. Организация интеллекта, с выраженными расстройствами эмоци- системы преемственности на сегодняшний день имеет онально-волевой сферы, включая ранний детский ау- больше вопросов, чем ответов, так как нарушена пре- тизм, с задержкой и комплексными нарушениями раз- емственность учебных программ. вития. В начальные классы часто приходят дети с разным Встал вопрос подготовки компетентных педагогов, уровнем подготовки, что, несомненно, влияет на про- провести соответствующую работу по повышению цесс обучения, значительно осложняя его, затрудняет квалификации педагогических кадров. Но даже по- процесс адаптации детей. Преемственность дошколь- сле подготовки и обучения педагоги, которые никог- ного и начального школьного образования возможна да не сталкивались с особенностями обучения детей только при условии, когда будут устранены противо- с различными проблемами здоровья, часто не владе- речия между ведущими линиями воспитания детей ют необходимыми знаниями, приёмами и методиками дошкольного и младшего школьного возраста, а также специального образовательного процесса. стыковка программ и методик. Немногие педагоги готовы одновременно обучать Малокомплектные школы требую особого вни- две категории детей. Ведь это не только дополнитель- мания и нестандартного решения её проблем. Давно ная подготовка к уроку, написание дополнительного уже известно, что если в деревне исчезает школа, то поурочного плана и разработка наглядных пособий, исчезает и сама деревня. В Законе «Об образовании» но и умение правильно и результативно донести до декларировалось, что малокомплектная школа финан- него учебный материал. Для детей с ограниченными сируется независимо от числа учащихся, но после пе- возможностями здоровья должно быть предусмотрено рехода на «подушевое» финансирование оплаты учи- индивидуальное обучение, включающее: разработку телям, активизировался процесс ликвидации школ. индивидуальной программы обучения. Ее создание Ведь сельская школа при таком условии финансирова- часто затруднено из-за большого количества вариан- ния не сможет себя окупить. В прессе и на телевиде- тов проявления проблем со здоровьем. Если в школе нии необходимо чаще обсуждать проблемы сельских несколько «особых» учащихся, то разрабатывается малокомплектных школ. программа для каждого из них индивидуально. Особую актуальность приобретает проблема дет- В начальной школе существует и проблема обуче- ского здоровья. Когда ребенок поступает в школу и ния одаренных детей. Дети с незаурядными умствен- в процессе школьного обучения все большее количе- ными способностями обладают некоторыми особен- ство детей страдает ослабленным здоровьем, нали- ностями, которые отличают их от остальных детей. чием хронических заболеваний, воздействующих на Они способны быстро схватывать различные понятия мозг ребенка, полученных ещё на ранних стадиях вну- и положения; способны рассуждать и выдвигать объ- триутробного развития. яснения. Такие учащиеся могут усваивать материал быстрее, чем другие дети, а если скорость обучения По данным Минздрава Российской Федерации, не отвечает потребностям такого учащегося, то его лишь 10% выпускников школ являются здоровыми, развитию и потребностям может быть нанесен вред. 60–70% – имеют нарушение зрения, 60% – нарушен- Поэтому сейчас главный акцент должен быть сделан ную осанку, а 30% – хронические заболевания. Ре- на работе с одаренными детьми в обычной школе. зультаты зависят от неправильного формирования отношения к здоровому образу жизни еще в младших Итак, начальная школа, является одним из важней- классах. ших этапов образования. Именно в период обучения ребенка в младшей школе определяется его дальней- В начальной школе ребенок должен ко многому шее развитие и реализация личности. Начальная шко- приспособиться и привыкнуть, ведь учеба – это совер- ла является основой последующего обучения. И хотя шенно новый вид деятельности. Нерациональное пи- в системе начального образования существует ряд тание, снижение двигательной активности в младших проблем, но поиск путей их решения должен быть классах, трудности с восприятием новой, более слож- успешен. Изменяются жизненные ценности, всё это ной программы могут привести к плохой успеваемо- предъявляет повышенные требования к современному сти ребенка и развитию различных болезней. образованию, так как оно является основой в развитии личности и будущих успехов, поэтому данная тема Для более успешного обучения разработаны опре- всегда будет актуальной. деленные режимные нормы, их соблюдение зависит и от семьи, и от школы. Одной из самых острых и тре- 28 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Педагогика Литература 1. Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников / Л.Н. Азарова // Начальная школа. – 1998. ‒ №4. 2. Бермус А.Г. Гуманитарная методология разработки образовательных программ / А.Г. Бермус // Педагогические техноло- гии. ‒ 2004. – №2. 3. Бушуева Л.С. Развитие творческого воображения в процессе обучения младших школьников / Л.С. Бушуева // Начальная школа. ‒ 2003. ‒ №8. 4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. ‒ М.,1981. 5. Галин А.Л. Личность и творчество / А.Л. Галин. ‒ Новосибирск, 1989. 6. Давыдов. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте / Давыдов // Возрастная и педагогическая психоло- гия. – М., 1973. 7. Зак А.З. Методы развития способностей у детей / А.З. Зак. – М., 1994. 8. Коршунов Л.С. Воображение и его роль в познании / Л.С. Коршунов. ‒ М.: Просвещение, 1979. ‒ №8. 9. Крутецкий В.А. Психология / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1986. 10. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития; детство, отрочество: учеб. для студ. вузов / В.С. Мухи- на. – М.: Академия, 1998. 11. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. пед. вузов / Р.С. Немов. ‒ В 3 кн. – 3-е изд. – М.: Владос, 1999. 12. Страхова Н.М. Новые подходы к организации образовательного процесса / Н.М. Страхова // Завуч начальной школы. ‒ 2003. – №3. 13. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей / Л.Ю. Субботина. ‒ Ярославль, 1997. 14. Шадриков В.Д. Развитие способностей / В.Д. Шадриков // Начальная школа. ‒ 2004. ‒ №5. 15. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин. – М., 1979. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 29

Технические науки УДК 621.793.16 Дин К.Ц. Метод повышения энергоэффективности технологий вакуумно-плазменного нанесения покрытий Аннотация В статье рассмотрены вопросы повышения энергоэффективности технологических процессов вакуумно-плаз- менного напыления покрытий путем оптимизации параметров питающего напряжения асинхронного электро- привода форвакуумного насоса. Автором предложена методика автоматической системы управления параме- трами питающего напряжения асинхронного электродвигателя насоса. Ключевые слова: автоматическая система, энергоэффективность, вакуумно-плазменное нанесение покрытий, асин- хронный электродвигатель, питающее напряжение. Ding K.J. Method of energy efficiency technology of of vacuum-plasma coating Abstract The issues of increasing of the energy efficiency of technological processes of vacuum plasma spraying coating by optimizing the parameters of the supply voltage of the asynchronous electric drive of the forevacuum pump are considered in this article. The author puts forward methodology of a technique for an automatic control system for the parameters of the supply voltage of an asynchronous pump motor. Key words: energy efficiency, automatic system, asynchronous electric motor, vacuum-plasma coating, supply voltage. Введение. 3) транспортировку деталей; На сегодняшний день одним из наиболее 4) контроль режимов вакуумного напыления и важных экономических показателей произ- свойства пленок; водственных процессов является их эффективность. 5) электропитание. В структуре промышленного энергопотребления асин- Технология вакуумно-плазменного нанесения по- хронный электропривод составляет 50 – 70% общего крытий. потребления и является основным источником элек- Вакуумное напыление основано на создании на- трических потерь. Вместе с тем, КПД такого привода правленного потока частиц (атомов, молекул или кла- невелико и составляет 0,7–0,85 в номинальном режиме стеров) наносимого материала на поверхность изделий работы, а при недогрузках в значительной степени сни- и их конденсации. Процесс включает несколько ста- жается и достигает значений 0,1–0,2. Такая ситуация дий: переход напыляемого вещества или материала из приводит к резкому росту энергопотребления, загряз- конденсированной фазы в газовую, перенос молекул нению электросетей реактивными токами, снижению газовой фазы к поверхности изделия, конденсацию их срока службы и надежности электродвигателей и дру- на поверхность, образование и рост зародышей, фор- гим сопутствующим проблемам. мирование пленки. В качестве объекта для исследований в работе бы Обычно установка для вакуумного напыления выбран технологический процесс вакуумного нанесе- включает следующие узлы: ния упрочняющих покрытий на инструмент. Основные 1) рабочую камеру, в которой осуществляется на- узлы и системы установок для вакуумного напыления пыление пленок; представляют собой самостоятельные устройства, вы- 2) источники испаряемых или распыляемых мате- полняющие заданные функции: риалов с системами их энергопитания и устройствами 1) создание вакуума; управления; 3) откачную и газораспределительную системы, обе- 2) испарение или распыление материала пленок; спечивающие получение необходимого вакуума и орга- 30 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Технические науки низацию газовых потоков (состоит из насосов, натека- Рис. 1. Зависимость скорости всасывания от вакуума телей, клапанов, ловушек, фланцев и крышек, средств для 4-х типов вакуумных насосов измерения вакуума и скоростей газовых потоков); (VAD – 3/8, VAD – ¼, VAD – 1/8, VAD – MS) 4) cистему электропитания и блокировки всех устройств и рабочих узлов установки; Рис. 2. Зависимость потребляемой электродвигателем электроэнергии от уровня вакуума 5) cистему контроля и управления установкой ва- куумного напыления, обеспечивающую заданные ско- В асинхронном электрическом двигателе частота вра- рость напыления, толщину пленок, температуру по- щения ротора n на установившемся режиме отличается от верхности деталей, температуру отжига, физические частоты вращения статора n0 на величину скольжения S. свойства пленок (содержит набор датчиков, связанных через управляющую микропроцессорную ЭВМ с ис- Частота вращения магнитного поля n0 зави- полнительными механизмами иустройствами вывода сит от частоты напряжения питания f. При питании информации); обмотки статора электрического двигателя трех- фазным напряжением с частотой f создается вра- 6) транспортирующие устройства, обеспечиваю- щающееся магнитное поле. Скорость вращения щие ввод и вывод деталей в рабочую камеру, точное этого поля определяется по известной формуле: размещение их на постах напыления и перевод из од- ной позиции напыления на другую при создании мно- где р – число пар полюсов статора. гослойной системы пленой; Переход от скорости вращения n0 поля ω1, измеряе- 7) систему вспомогательных устройств и техноло- мой в радианах, к частоте вращения, выраженной в обо- гическую оснастку (состоит из внутрикамерных экра- ротах в минуту, осуществляется по следующей формуле: нов, заслонок, манипуляторов, гидро- и пневмоприво- дов, устройств очистки газов). Для создания вакуума в рабочей камере используют- ся специальные насосы различной конструкции. Анализ конструкций насосов, создающих вакуум, показывает, что почти все вакуумные насосы работают по принципу вытеснения, аналогичного объёмным насосам (за исклю- чением паромасляных и пароэжекторных насосов, в кото- рых используется принцип эжекций). Полученный вакуум, то есть его величина зависит от герметичности рабочего пространства, создаваемого рабочими органами насоса (золотниками, пластинами, колесами совместно с жидко- стью). Насос, в конечном счете, должен обеспечить за два важнейших условия: понизить давление в замкнутом про- странстве до определённой величины путём забора газо- вой среды из замкнутого пространства (объёма) и осуще- ствить это за определённое время. Энергопотребление при реализации технологических процессов вакуумного нанесения покрытий. В качестве электропривода в вакуумных насосах рас- сматриваемых установок обычно используются трехфаз- ные асинхронные электродвигатели переменного тока с короткозамкнутым ротором. Зависимость скорости всасы- вания qn (л/мин) или нагрузки на выходном валу асинхрон- ного электропривода от вакуума р (бар) показана на рис. 1. Из графиков видно, что при увеличении вакуума, то есть при снижении давления воздуха в камере, нагрузка на выходном валу электропривода или в данном случае скорость всасывания значительно снижается вплоть до режима холостого хода. При этом, с электротехнической точки зрения, скорость вращения магнитного поля стато- ра асинхронного электродвигателя n0 становится равной скорости вращения ротора n, скольжение S становится меньше номинального значения и стремится к нулю. Все это приводит к резкому возрастанию реактивной состав- ляющей мощности электродвигателя и резкому снижению его энергоэффективности (рис. 2) [6]. где 60 – коэффициент рересчета размерности. Подставив в это уравнение скорости вращения поля, ω1 получим, что Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 31

Технические науки Таким образом, частота вращения ротора асинхрон- ного двигателя зависит от частоты напряжения питания. Наэтойзависимостииоснованметодчастотногорегули- рования. Изменяя с помощью преобразователя частоту f на входе двигателя, мы регулируем частоту вращения ротора. Таким образом, повышения энергоэффективно- сти асинхронных электродвигателей установок ва- куумного нанесения покрытий необходимо про- изводить подбор частоты питающего напряжения. Методика снижения энергопотребления при вакуумно-плазменном нанесении покрытий. Рис. 3. Зависимость напряжения питания от частоты для случая с постоянным моментом нагрузки Изменение частоты питающего напряжения приво- Вместе с тем, на малых частотах, начиная с некото- дит к отклонению от расчетных значений максималь- рого значения частоты, максимальный момент двигателя начинает падать. Для компенсации этого и для увеличе- ного и пускового моментов двигателя, КПД, коэффи- ния пускового момента используется повышение уровня напряжения питания. циента мощности. Поэтому для поддержания требу- В случае вентиляторной нагрузки (а в нашем случае емых рабочих характеристик двигателя необходимо эксплуатация двигателя в качестве привода насоса как раз и является вентиляторной нагрузкой) реализуется с изменением частоты одновременно соответственно завимость U/f2 = const. Характер зависимости напряже- ния питания от частоты для этого случая показания на изменять и амплитуду напряжения. Для этого целе- рис. 4. При регулировании в области малых частот мак- симальный момент также уменьшается, но для данного сообразно применять метод склярного управления. типа нагрузки это некритично. При скалярном управлении по определенному закону изменяют амплитуду и частоту приложенного к двигате- лю напряженися, а отношение максимального момента двигателя к моменту сопротивления на валу поддержи- вается постоянным. То есть при изменении частоты ам- плитуда напряжения изменяется таким образом, что от- ношение максимального момента двигателя к текущему моменту нагрузки остается неизменным. Это соотноше- ние называется перегрузочная способность двигателя. При постоянстве перегрузочной способно- сти номинальные коэффициент мощности и КПД двигателя на всем диапазоне регулирова- ния частоты вращения практически не изменяются. При постоянстве перегрузочной способно- сти номинальные коэффициент мощности и КПД двигателя на всем диапазоне регулирова- ния частоты вращения практически не изменяются. Максимальный момент, развиваемый двига- телем, определяется следующей зависимостью. где к – постоянный коэффициент. Поэтому зависимость Рис. 4. Зависимость напряжения питания от частоты напряжения питания от частоты определяется харак- для вентиляторной нагрузки тером нагрузки на валу электрического двигателя. Для постоянного момента питания от ча- Используя зависимость максимального крутящего мо- стоты определяется характером нагруз- мента от напряжения и частоты, можно построить график ки на валу электрического двигателя. U ОТ f для любого типа нагрузки. Для постоянного момента нагрузки поддерживает- ся отношение U/f = const, и, по сути, обеспечивает- Автоматическая система управления параметрами пи- ся постоянство максимального момента двигателя. тающего напряжения для асинхронных электроприводов. Характер зависимости напряжения питания от ча- стоты для случая с постоянным моментом нагруз- Преобразовывать частоты позволяет экономить на не- ки изображен на рис. 3. Угол наклона прямой на производительных затратах энергии, кроме того, он имеет графике зависит от величин момента сопротивле- функция позволяет при повышении той же работы эконо- ния и максимального крутящего момента двигателя. мить дополнительно от 5 до 60% электроэнергии путем поддержания электродвигателя в режиме оптимального КПД. В режиме энергосбережения преобразователь часто- ты автоматически отслеживает потребление тока, рассчи- тывает нагрузку и снижает выходное напряжение. Таким 32 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Технические науки образом, снижаются потери на обмотках двигателя и уве- Рис. 5. Автоматическая система управления личивается его КПД. параметрами питающего напряжения для асихронных электроприводов В нашем случае необходимо создать автоматическую систему управления параметрами питающего напряжения В инверторе осуществляется преобразование посто- для обеспечения постоянства нагрузки на выходном валу янного напряжения ud в трехфазное импульсное напря- электродвигателя, то есть поддерживать номинальные зна- жение u и изменяемой амплитуды и частоты. По сигна- чения скольжения Sном и скорости вращения выходного лам системы управления каждая обмотка электрического вала nном. Для этих целей автоматическую систему управ- двигателя подсоединяется через соответствующие сило- ления предлагается оснастить встроенным ПИД-регулято- вые транзисторы инвертора к положительному и отри- ром (пропорциональная интегральная дифференциальная цательному полюсам звена постоянного тока. Длитель- составляющая). Преобразователь изменяет скорость вра- ность подключения каждой обмотки в пределах периода щения двигателя таким образом, чтобы поддерживать на следования импульсов модулируется по синусоидально- заданном уровне определенный параметр системы (в на- му закону. Наибольшая ширина импульсов обеспечива- шем случае давление рабочей среды или уровень вакуума) ется в середине полупериода, а к началу и концу полупе- благодаря поступлению аналогового сигнала 0 – 10 В или риода уменьшается. Таким образом, система управления 4 – 20 Ма с датчика. Наличие встроенного ПИД-регулято- обеспечивает широтно-импульсную модуляцию (ШИМ) ра позволяет упростить систему управления и не использо- напряжения, прикладываемого к обмоткам двигателя. вать внешних регуляторов. Амплитуда и частота напряжения определяются параме- трами модулирующей синусоидальной функции. Схема автоматической системы управления параметра- ми питающего напряжения асинхронного электродвигате- При высокой несущей частоте ШИМ (2‒15 КГц) об- ля представлена на рис. 5 [6]. В качестве управляемого па- мотки двигателя вследствие их высокой индуктивности раметра, как уже говорилось, выбрано давление в вакуум- работают как фильтр. Поэтому в них протекают практи- ной камер р (мбар). Для реализации схемы управления в чески синусоидальные токи. камере устанавливается датчик давления Дд, аналоговый сигнал с которого поступает в преобразователь системы При необходимости на выходе частоты формируется управления. Принцип действия датчика основан на упру- трехфазное переменное напряжение изменяемой частоты гой деформации чувствительного элемента (сенсора), и амплитуды (UВЫХ = var, fвых = var). принцип действия датчика основан на упругой деформа- ции чувствительного элемента (сенсора), на который нане- Применение предлагаемой системы управления в сены полупроводниковые тензорезисторы, включенные по установках вакуумного нанесения покрытий позволит в схеме моста Уинстона. 2–3 раза снизить реактивную составляющую потребля- емой мощности, за счет оптимизации системы электро- В нижней части рисунка изображены графики на- снабжения двигателя, уменьшить энергопотребление на пряжений и токов на выходе каждого элемента преоб- величину от 5–70%, повысить качество и эффективность разователя. использования электрической энергии. Переменное напряжение питающей сети (uвх.), с по- стоянной амплитудой и частотой (Uвх = const, fBX = const) поступает на управляемый выпрямитель (1), где измене- ние амплитуды напряжения u и может достигаться регули- рованием величины постоянного напряжения ud. Для сглаживания пульсаций выпрямленного напря- жения (Uвыпр ) используется фильтр (2). Выпрямитель и емкостный фильтр (2) образуют звено постоянного тока. С выхода фильтра постоянное напряжение ud посту- пает на вход автономного импульсного инвертора, выпол- ненного на основе силовых биполярных транзисторов с изолированным затвором (3). Литература 1. Григорьев С.Н. Современное вакуумно-плазменное оборудование и технологии комбинированного упрочнения инструмента и деталей машин / С.Н. Григорьев // Технология машиностроения. ‒ 2004. ‒ №3. ‒ С. 20. 2. Кудрин Б.И. Электроснабжение промышленных предприятий: учеб. для студ. высш. учеб. завед. / Б.И. Кудрин. ‒ 2-е изд. ‒ М: Интермет Инжиниринг, 2006. ‒ 672 с. 3. Змиева К.А. Повышение энергоэффективности промышленных производств посредством создания автоматизированных программно-управляемых энергосберегающих систем / К.А. Змиева // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. ‒ 2009. ‒ №9. ‒ С. 35–40. 4. Змиева К.А. Повышение эффективности управления процессом механообработки на основе автоматизированной системы энергосбережения / К.А. Змиева // Безопасность жизнедеятельности. ‒ 2009. ‒ №9. ‒ С. 23–30. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 33

Физика УДК 53 DOI 10.21661/r-558899 Белокуров Г.М. Объяснение трёх неразгаданных космических загадок Аннотация Автор отмечает, что научному сообществу предъявлены ещё три новых природных явления, не имеющих достоверного объяснения их происхождения. Это хромосферные вспышки на солнечной поверхности, га- лактические «пузыри Ферми» и удаление Земли от Солнца. Эти явления можно достоверно объяснить лишь с точки зрения открытия [1]: планеты, Солнце, звёзды – однополярные источники электрической энергии, т. е. генераторы электронов. Ключевые слова: Солнце, генерация электронов, коронация, чёрная дыра. Введение. Рис. 1 [2]. Гребни волн на поверхности Солнца Цель данной статьи – дополнить перечень покрыты хромосферными вспышками процессов и явлений, приведённых в статье [1], в соответствии с цитатой: «Ниже представлен да- С точки зрения открытия, описанного в [1], леко неполный перечень процессов и явлений, которые хромосферные вспышки на гребнях волн поверх- получают реальное достоверное объяснение с точки ности Солнца, это коронация электрического заря- зрения, что Земля, планеты, Солнце, являются генерато- да, генерируемого в недрах Солнца и стекающего рами электронов. Неполный потому, что ещё несколько с верхушек волн солнечной поверхности в мощ- лет назад он был вдвое короче. И, уверен, в недалёком ном электрическом поле Солнца. А разогрев сол- будущем, как у геофизиков, так и у астрономов, найдёт- нечной короны происходит электрическим током, ся немало природных процессов и явлений, которые до- т. е. движением электронов в электрическом поле стоверно могут быть объяснены только с точки зрения Солнца. Чем выше над поверхностью Солнца, тем данного открытия, а, следовательно, и дополнят под- большую энергию приобретают электроны при уве- тверждение на заявленное открытие». личивающейся длине свободного пробега за счёт Объяснение природных явлений, приведённых в разряжения атмосферы, и тем сильнее разогрева- данной статье, наглядно подтверждает заявленное в [1] ют окружающий газ. Не существует физических открытие. процессов, кроме электрических, способных разо- Хромосферные вспышки на Солнечной поверхности. греть солнечную корону до миллионов градусов. На Гавайском острове Мауи установлен 4-метровый солнечный телескоп, оснащённый системой адаптивной На Земле есть явление родственное солнечным оптики, которая корректирует атмосферные искажения хромосферным вспышкам. Это огни Святого Эль- солнечного изображения и позволяет наблюдать сол- ма. Появляются они, когда в предгрозовую погоду нечную поверхность с высоким разрешением. В 2020 напряжённость электрического поля Земли вырас- году телескоп прошёл тестовые испытания и в конце тает настолько, что от электрической коронации 2021 года приступил к работе. Снимки солнечной по- начинают светится острия высоких сооружений. верхности, сделанные в июне 2022 года с разрешением По сравнению с солнечным это явление микроско- 18 км на пиксел, опубликованы в интернете в откры- пическое, но механизм происхождения одинаковый. том доступе. Один из них представлен на рис. 1 [2]. На этом снимке отчётливо видно хромосферные вспышки на гребнях волн поверхности Солнца. В [3] предпола- гается, что этими вспышками подпитывается энергия солнечной короны. Но это предположение сомнительно, т. к. нет физических механизмов для его реализации. Бо- лее масштабные вспышки на гребнях солнечных волн наблюдались и ранее, в более слабые телескопы. Это вспышки с более длительным свечением по периметру тёмных пятен. В [1] тёмные пятна и свечение вокруг них объясняется выходом на поверхность больших объёмов вещества с громадной концентрацией отрицательного заряда, т. е. электронов. 34 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Физика «Пузыри Ферми». у газовых планет и Солнца. Притягиваемые из глубин На рис. 2 приведено схематичное изображение ги- космоса катионы разгоняют не только поверхностные гантских космических структур, из которых исходит слои Солнца и планет, но и встречающиеся на пути излучение в гамма-диапазоне. Эти структуры, полу- спутники, астероиды, космическую пыль. чившие название «пузыри Ферми», обнаружены в 2010 году космическим гамма-телескопом «Ферми», они исходят из центра нашей Галактики перпендику- лярно ее плоскости и простираются на 25 тысяч свето- вых лет каждая. На рисунке области гамма-излучения показаны розовым. Синие дуги на их границе – это области рентгеновского излучения, обнаруженные ещё в 1990 году космической рентгеновской обсер- ваторией ROSAT. В 2016 году российскими астроно- мами обнаружены похожие структуры у галактики Андромеды. Существующие гипотезы о происхож- дении «пузырей Ферми» не дают бесспорно досто- верного доказательства механизма их образования. Рис. 2 [4]. «Пузыри Ферми» Рис. 3. «Пузыри Ферми» в магнитном и электрическом Предлагаю рассмотреть модель формирования «пу- полях чёрной дыры. 1 ‒ магнитное поле чёрной дыры, зырей Ферми» с точки зрения открытия, приведённого в [1]. Чёрная дыра в центре галактики, как планеты и 2 ‒ электрическое поле чёрной дыры, а ‒ область гам- звёзды, генерирует избыточные электроны, создавая на своей поверхности колоссально мощный электриче- ма-излучения, b ‒ область рентгеновского излучения ский заряд. Этот заряд создаёт мощное электрическое поле. Стекающие в космос потоки электронов создают На рис. 4 показана упрощённая схема движения ка- колоссально мощное магнитное поле (рис. 3). Эти поля тионов (2, 5, 8) в электрическом поле Солнца (1), пла- в окружающем пространстве формируют мощнейший нет (3), спутников (6) (электрические поля не показа- ускоритель элементарных частиц. В области (a) угол ны). Катионы (2) достигают поверхности Солнца и пе- между векторами электрического и магнитного полей редают энергию, приобретённую в электрическом поле минимальный. Электрон имеет максимальную длину Солнца его поверхностным слоям, преимущественно свободного пробега, и разгоняется электрическим по- в области экватора, что, в свою очередь, создаёт уско- лем вдоль магнитного поля до энергии, при которой ренное вращение экваториальных поясов. Катионы (5) после столкновения со встречным протоном или поло- перехватываются электрическим полем планеты (3) и жительно заряженным атомом (которые разгоняются отдают ей импульс движения. Энергия этого импульса в этих же полях навстречу электрону) излучает фотон уходит на два процесса: первый – ускорение вращения в гамма-диапазоне. В области (b) угол между вектора- планеты, у газовых гигантов это видно по ускоренно- ми электрического и магнитного полей увеличился, за му вращению экваториальных областей по сравнению счёт этого длина свободного пробега электрона уко- с полярными; второе – ускорение движения планеты ротилась, и приобретённая им энергия соответствует по орбите. В 2004 году российские астрономы зареги- лишь жёсткому рентгеновскому излучению. Такая мо- стрировали и измерили с большой точностью удаление дель полностью соответствует законам электротехни- Земли от Солнца на 15 см в год [5]. Увеличение диаме- ки, с поправкой на открытие [1]. тра орбиты возможно лишь при увеличении орбиталь- ной скорости, которая, в свою очередь растёт за счёт Убегание планет от Солнца. энергии, получаемой от катионов, ускоряемых электри- В [1] в 13-й главе описан механизм разгона враще- ческим полем Солнца. Такие же процессы происходят ния экваториальных областей относительно полярных со спутниками в электрическом поле планеты, в мас- штабах, соответствующих мощности их электрических полей. Предполагаю, что в соответствии с этим ускоряю- щим механизмом, кольца Сатурна находятся в постоян- ном процессе ускорения и удаления от планеты. Т. е. у вещества колец происходит постоянное орбитальное ускорение. Масса колец наращивается в близи планеты и постепенно отдаляется. На удалённых орбитах масса колец уменьшается в основном за счёт испарения воды и темнеет из-за преобладания в составе космической пыли. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 35

Физика Вывод. Хромосферные вспышки на гребнях волн поверхно- Рис. 4. Схема движения катионов в электрическом поле сти Солнца, «Пузыри Ферми», исходящие из центра на- Солнца и планет (электрические поля не показаны). шей галактики, увеличение диаметра орбиты планеты получают реальное объяснение лишь стоком электриче- 1 ‒ Солнце, 2 ‒ траектория потоков катионов в электри- ского заряда с поверхности чёрной дыры, Солнца, планет ческим поле Солнца, 3 ‒ планета, 4 ‒ орбита планеты, в мощных электрических полях. Нет в современной фи- 5 ‒ потоки катионов, захваченные электрическим полем зике других моделей и механизмов, которые с такой же планеты, 6 ‒ спутник планеты, 7 ‒ орбита спутника, достоверностью могли бы объяснить эти явления. Следо- вательно, эти явления подтверждают заявленное в [1] от- 8 ‒ потоки катионов, захваченные электрическим крытие, что планеты, звёзды, а теперь ещё и чёрные дыры полем спутника являются однополярными источниками электрической энергии т. е. генераторами электронов. Эти утверждения основаны на логике, логику в физике никто не отменял. Работа над статьёй велась в поряд- ке частной инициативы, и не имеет отноше- ния к тематике по основному месту работы. Литература 1. Белокуров Г.М. Открытие, противоречащее фундаментальным основам современной физики / Г.М. Белокуров // Чебоксары. – Интерактивная наука. – 2022. – №6 (71). – С. 10–31. 2. Снимок солнечной поверхности с разрешением 18 км на пиксел [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://nso.edu/wp- content/uploads/2022/09/ Gband1_yellow-w-scale-bar.png (дата обращения: 16.01.2023). 3. Научно-популярная программа «Сурдин: JAMES WEBB озадачил учёных. Детальные фото Солнца. Алмазные дожди. Не- земной подкаст» // [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=BRa8SoM_ b70&t=584s (дата обращения: 16.01.2023). 4. Схематичное изображение «пузырей Ферми» [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://www.nasa.gov/images/ content/498887main_Fermi_bubble_ art_no_labels.jpg (дата обращения: 16.01.2023). 5. Научно-популярная программа «Загадки космоса, которым нет объяснения» [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https:// www.youtube.com/watch?v= AYPpelL_mX0 (дата обращения: 16.01.2023). 36 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Физическая культура и спорт УДК 796 DOI 10.21661/r-558952 Малик Е.В., Соболь Ю.В. Влияние физической активности на похудение Аннотация В статье подробно рассмотрен вопрос о том, как физические нагрузки влияют на процесс похудения и мож- но ли это сделать только за счёт питания. Авторы полагают, что статья поможет похудеть с минимальными усилиями. Ключевые слова: физические нагрузки, правильное питание, похудение, тренировки. Возможно ли похудеть исключительно за счёт определённое количество упражнений и уделить внимание питания или наоборот, только за счёт физиче- бегу. Конечно, устанавливать спортивные нормативы для ских нагрузок? Многие люди, в частности де- себя должны вы сами, исходя из ваших возможностей, но вушки, смотрят на себя в зеркало и решают изменить свою и чтобы это было эффективно. К примеру: разминка всего жизнь и начать с похудения. И, не приходится раз на раз, тела, отжимания, приседания, планка и растяжка. Осталь- одни начинают прочёсывать интернет в поисках диет, а ное, можно выбрать по желанию ну или не выбирать, но я, другие покупают абонемент в фитнес-центр или составля- в свою очередь, 15–20 минут бегала, и так как время мне ют собственный план тренировок. позволяло, ещё и 1–1,5 часа гуляла. Как бы это ни звуча- Не буду напоминать о том, что ограничивать себя в еде ло, но, да, прогулки тоже дают свой эффект, потому как это это на 100% правильно, однако! Очень важно уметь это всё-таки тоже нагрузка на организм. сбалансировать. На мой взгляд, следует начать с корректи- ровки питания – это, и без всего, важно для здоровья наше- Исходя из личного опыта могу сказать, что не нужно го организма. Но не стоит сразу обращаться к Интернету морить себя голодом и изнурять тренировками. Безуслов- или диетологу за помощью, да, рекомендации от специа- но, тренировки важны. И тут самое главное перебороть листа лишними не будут, несомненно. Но достаточно будет себя и циклично нагружать себя. Первое, что уйдёт, к при- знаний о физиологии вашего организма. Ну и не обойтись меру, из организма после 20 минут бега – это лишняя вода. без стремления к результату и желания. Но тут своеобразный парадокс, вода – это основа не только Приведу пример из своей жизни. Не скажу, что у меня всех диет и тренировок, но и жизнедеятельности организма была проблема с избыточным весом, но хотелось бы не- человека. много привести себя в форму. Изнурять себя диетами и голодание не входило в мои планы, этого и не потребова- В совокупности, правильное умеренное сбалансиро- лось! Достаточно знать о белках, жирах и углеводах, но о ванное питание и грамотные, даже минимальные, нагрузки них особенно важно. Они являются элементами, которые помогут не только достичь желаемой цели, но и почувство- организм превращает в энергию быстрее, чем жиры, и сле- вать себя лучше и бодрее. Главное не забывать устраивать довательно, затрат на это нужно меньше. Но что будет если себе разгрузочные дни и, к примеру, кушать всё что хочется организм перестанет получать большое количество углево- или пропустить один день тренировок и посвятить время дов? Он начнёт использовать жиры, которые так любит за- чему-то другому. Только нужно сильно таким не увлекать- пасать. Но не стоит забывать о важности водного баланса. ся, а то все труды могут пройти в пустую. Позже, вы сами Вода- источник жизни и с этим никак не поспоришь. ощутите как улучшится самочувствие, состояние кожи, Благодаря ей улучшается кровообращение, она снабжает состояние опорно-двигательной системы, будут исключён организм кислородом, а также питательными веществами ряд заболеваний и множество других плюсов. и минералами. Вода выводит лишнюю соль и токсины из нашего организма, улучшает работу суставов. Ещё что не Физические нагрузки нужны не только для улучшения мало важно, она участвует в преобразовании пищи в энер- самочувствия, но и для эмоциональной разгрузки. Пред- гию, регулирует температуру тела, улучшает обмен ве- ставьте, ранее утро, солнце бросает первые лучи на землю, ществ, защищает жизненно важные органы. Норма взрос- самые ранние птицы уже оглашают свои трели, музыка в лого человека от 1,5 литров воды, но не стоит увлекаться. наушниках и нет никаких проблем. Поверьте это не только Избыточное количество может привести к отёкам, вызвать интересно и заманчиво звучит, но и на деле так оно и есть. заболевания связанные с сердечно системой и нарушить Появляется лёгкость и душевное спокойствие. работу почек. Касаемо тренировок, всё тоже не столь сложно. Спешу Так что, подводя итог, хочется ещё раз убедить, что фи- вас убедить, не нужно проводить половину дня в спортив- зические нагрузки – это не только полезно для здоровья ор- ном зале ‒ это не потребуется. Достаточно будет делать ганизма, но и для эмоционального баланса. А питание ‒ это здоровье вашего организма, который скажет вам «спасибо» за большее количество витаминов и возможности напол- нится свежим воздухом. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 37

Физическая культура и спорт УДК 796 DOI 10.21661/r-558921 Перегуда И.И., Евтых С.А. Важность регулярной физической активности в современном мире Аннотация Цель данной работы состоит в определении места регулярной физической активности в жизнедеятельности сту- дентов КубГАУ. На основании анализов результатов опроса, проведённого в интернет-ресурсах, авторами было выявлено, что физическая активность среди ценностей молодого поколения занимает невысокое положение. Ключевые слова: физическая активность, плавание, кардиотренировка, здоровый образ жизни, растяжка, силовая тренировка. Введение. Регулярная физическая актив- Силовые тренировки – еще один важный аспект ность необходима для поддержания здо- ежедневных упражнений. Регулярные силовые тре- ровья тела и ума. Ежедневные физические нировки помогают наращивать мышечную массу, что упражнения не только улучшают общую физическую увеличивает обмен веществ в организме и помогает форму и работоспособность, но и помогают предот- сжигать больше калорий даже в состоянии покоя. Си- вратить хронические заболевания, такие как болезни ловые тренировки также помогают улучшить плот- сердца, диабет и ожирение. Одним из наиболее эф- ность костной ткани, что особенно важно для пожи- фективных способов достижения этих преимуществ лых людей и тех, кто подвержен риску остеопороза. являются ежедневные физические упражнения, такие Кроме того, силовые тренировки могут помочь улуч- как растяжка, кардиотренировки и силовые трениров- шить равновесие и координацию, что может снизить ки. риск падений, особенно у пожилых людей. Следует отметить, что актуальность данного ис- следования содержится в том, что физическая актив- Растяжка также является важной частью ежеднев- ность оказывает влияние на протяжении всей истории ных упражнений. Растяжка помогает улучшить гиб- человеческого общества. кость и диапазон движений, что может помочь сни- Целью данной статьи является: рассмотрение ре- зить риск травм, улучшить осанку и повысить общую гулярной физической активности в жизни студентов, физическую работоспособность. Растяжка также в осуществлении здорового образа жизни. Для дости- помогает уменьшить мышечное напряжение и болез- жения поставленной цели следует определить ряд за- ненность, что может помочь улучшить восстановле- дач: ние после тренировки. Кроме того, растяжка также ‒ выявить необходимость занятия спортом среди может помочь улучшить кровоток и доставку кисло- студентов; рода к мышцам, что может помочь увеличить время ‒ отметить подготовленность студентов к заняти- восстановления и уменьшить болезненность мышц ям спортом; после тренировки. ‒ отметить значимость регулярной физической ак- тивности в реализации здорового образа жизни. В дополнение к физической пользе, регулярные Основная часть. Прежде всего, регулярные физи- физические упражнения также оказывают положи- ческие упражнения помогают улучшить здоровье сер- тельное влияние на психическое здоровье. Физи- дечно-сосудистой системы. Регулярные кардиотрени- ческие упражнения помогают уменьшить стресс и ровки, такие как бег, езда на велосипеде или плава- беспокойство, улучшить настроение и повысить са- ние, помогают укрепить сердце и легкие, что, в свою мооценку. Регулярные физические упражнения также очередь, улучшает кровоток и доставку кислорода в могут помочь улучшить качество сна и когнитивные организм. Это может помочь снизить кровяное дав- функции, что может способствовать улучшению об- ление, снизить риск сердечных заболеваний и улуч- щего самочувствия. Также было доказано, что фи- шить общую работоспособность сердечно-сосуди- зические упражнения оказывают положительное стой системы. Кроме того, кардиотренировки также влияние на психические расстройства, такие как де- помогают увеличить объем легких и выносливость, прессия и тревога, и в некоторых случаях могут быть что может помочь улучшить спортивные результаты столь же эффективными в лечении этих состояний, и облегчить повседневную деятельность, такую как как и медикаментозное лечение. подъем по лестнице или переноска продуктов. Важно отметить, что, хотя регулярные физические 38 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 упражнения имеют решающее значение для поддер- жания здоровья тела и разума, не менее важно при-

Физическая культура и спорт держиваться здорового питания. Сбалансированная уменьшить стресс и беспокойство, улучшить настро- диета, богатая фруктами, овощами, цельными злака- ение и повысить самооценку. Для достижения этих ми и постным белком, может помочь обеспечить ор- преимуществ рекомендуется заниматься физической ганизм необходимыми питательными веществами и активностью средней интенсивности не менее 30 энергией для поддержания физических упражнений минут в день и варьировать виды деятельности, ко- и общего физического и психического благополучия. торыми вы занимаетесь. Также важно проконсульти- роваться с медицинским работником перед началом Еще одним важным аспектом регулярных физиче- любой новой программы упражнений, особенно если ских упражнений является последовательность. Не- у вас есть какие-либо ранее существовавшие заболе- последовательность в упражнениях может привести вания. Регулярная физическая активность важна для к отсутствию прогресса, а в некоторых случаях даже общего благополучия, и при правильном подходе и к травме. Важно разработать регулярную программу целеустремленности ее можно легко включить в по- упражнений, которая была бы устойчивой и легко вседневную жизнь. Важно поддерживать постоянный интегрировалась в повседневную жизнь. Это может режим физических упражнений и сочетать его со здо- включать в себя такие вещи, как прогулка во время ровой диетой для поддержания общего физического и обеденного перерыва или включение тренировки в психического благополучия. свой утренний распорядок дня. Еще одним преимуществом регулярных физиче- Заключение. Регулярные физические упражне- ских упражнений является то, что они могут помочь ния необходимы для поддержания здоровья тела и в управлении весом. Регулярная физическая актив- ума. Ежедневная физическая активность, такая как ность в сочетании со здоровым питанием может по- растяжка, кардиотренировки и силовые тренировки, мочь контролировать вес и предотвратить ожирение. может помочь улучшить здоровье сердечно-сосуди- Это может быть особенно важно для людей, которые стой системы, нарастить мышечную массу и улуч- подвержены риску заболеваний, связанных с ожире- шить гибкость и диапазон движений. Кроме того, нием, таких как диабет 2 типа и болезни сердца. регулярные физические упражнения могут помочь Литература 1. Бегидова Т.П. Теория и организация адаптивной физической культуры. ‒ М.: Юрайт, 2019. ‒ 192 с. 2. Бишаева А.А. Физическая культура: учеб. / А.А. Бишаева, А.А. Малков. ‒ М.: КноРус, 2020. ‒ 312 с. 3. Борисов А.Н. Комментарий к Федеральному закону «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (постатей- ный) / А.Н. Борисов. ‒ М.: Юстицинформ, 2009. ‒ 328 с. 4. Братановский С.Н. Административно-правовой статус граждан в сфере физической культуры и спорта / С.Н. Братановский, М.Г. Вулах // Спорт: экономика, право, управление. ‒ 2015. ‒ №3. ‒ С. 14–19. 5. Бурухин С.Ф. Методика обучения физической культуре / С.Ф. Бурухин // Гимнастика. ‒ М.: Юрайт, 2019. ‒ 174 с. УДК 796 DOI 10.21661/r-558953 Путилова С.О., Соболь Ю.В., Усенко А.И. Плавание как оздоровительный вид двигательной активности Аннотация В статье раскрывается польза плавания для здоровья и его влияние на организм человека. Плавание счита- ется уникальным видом физических упражнений и применимо ко многим видам спорта как в нашей стране, так и за рубежом. Ключевые слова: лечебное плавание, занятие плаванием, дыхательная система, влияние плавания, расслабление мышц. На сегодняшний день плавание – это жизнен- во внешнем мире, будь то моряк, либо же пилот, либо но нужный навык для всех возрастов. Для воин, либо строитель. детей плавание выступает как физическое развитие и гарантия безопасности, а для взрослых вы- Плавание – это и есть особенный вид спорта, обла- ступает как гарантия того, что у них присутствуют все дая особым видом физических упражнений и при этом возможности безопасно выполнять свои обязанности всем имеет отношение к большому количеству видов спорта, как в России, так и заграницей. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 39

Физическая культура и спорт Уникальность плавания связана с двигательной В результате опроса были выведены следующие активностью в водной среде. В данном случае на ор- выводы: ганизм человека воздействуют водная среда и физиче- ские нагрузки. Поэтому данные признаки показывают 1) в основном, студенты выдвинули та- физические параметры воды: температуру, плотность, кой вариант, что плавание оказывает положи- теплоемкость, вязкость, давление. Развитие плаватель- тельное воздействие на организм человека, ных навыков возможно, если преподаватель хорошо что составило 87% от общего числа студентов; применит правильность контакта человека с водной средой в процессе обучения учеников плаванию. 2) на рисунке 1 показаны результаты опроса; 3) основная часть студентов отметила, что боль- Полезность для организма человека от плавания шая известная причина для занятия плаванием это как значительная. Вода является основным источником желание человека иметь красивую фигуру, но и укре- очищения кожи человека, совершенствует кожное ды- пить свой организм и развить разные группы мышц; хание и укрепляет саму кожу. К повышенной активно- 4) 55% из опрошенных сказали, что они зани- сти приводит такое, что: учащается дыхание, учаща- мались плаванием, из них 18% – постоянно зани- ется сердцебиение, изменяется тонус периферических маются и 30% занимаются до сегодняшних дней. сосудов, усиливается обмен веществ. Это сопряжено с Студенты также отметили, что плавание созда- тем, что вода имеет повышенную теплопроводность и ет хорошее строение тела, развивает мускулату- теплоемкость по отношению с воздухом, что приводит ру, но и еще повышает выносливость организма. к особенному повышению теплопередачи и давления воды на поверхности тело человека. Рис. 1. Влияние плавания на различные системы организма Плавание – это физическое упражнение, которое способствует росту тела подростков, так как во время Регулярное плавание оказывает сильное влияние плавания человек находится в невесомости и горизон- на высшую нервную деятельность человека. Воз- тальном положении, что временно освобождает позво- действие температуры воды регулирует процессы ночник от обычных сил тяжести [2]. возбуждения и торможения в центральной нервной системе, улучшает кровоснабжение головного мозга Плавание также полезно для людей преклонного [1]. Вода мягко проникает в организм, массируя нерв- возраста. Как уже писалось выше, вода и есть хороший ные окончания в коже и мышцах, благотворно влияет проводник тепла, поэтому всего за 15 минут пребыва- на центральную нервную систему, успокаивает, сни- ния в ней (при температуре 24°C) человек теряет около мает усталость. После купания человек легче засы- 100 ккал тепла [4]. Таким образом, для старых людей, пает, крепче спит, улучшаются внимание и память. которым тяжело выполнять физическую работу, плава- ние – это тот способ, который поможет повысить ин- Таким образом, под влиянием систематическо- тенсивность обменных процессов в организме. го плавания восстанавливается весь организм чело- века: избавляется от лишнего веса, увеличивается В воде человек может потерять столько веса, сколь- объем и сила мышц, укрепляются связки, увели- ко вытеснит его жидкость. Практика показала, что че- чивается объем легких, усиливается работа серд- ловек среднего роста весит в воде 2–3 кг. Это основано ца и, что особенно важно, повышается активность на одном из терапевтических свойств плавания [5]. центральной нервной системы. Все это укрепляет здоровье, повышает общую работоспособность, по- Для выявления наглядных результатов пользы плава- зволяет работать долго и эффективно [3]. Плавание ния, нужно провести опрос среди студентов вуза. В ка- благотворно влияет не только на физическое разви- честве вопросов были заданы следующие (таблица 1). тие человека, но и на формирование его личности. Таблица 1 Опросник для студентов, какова польза от плавания Вопросы Ответы 1. Как вы думаете: плавание ока- Вписать свой зывает или не оказывает оздоро- вительный эффект на организм человека? 2. Из предложенных систем че- а) на опорно- ловеческого организма, на ваш двигательную; взгляд, на какую плавание оказы- б) на сердечно-сосу- вает значительное влияние? дистую; в) на нервную; г) на иммунную; д) на дыхательную 3. С какими целями люди зани- Свой ответ мают плаванием? 4. Занимались ли вы когда-ни- Да / нет / свой ответ будь плаванием? Есди да, то какую пользу оно принесло ва- шему организму? 40 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Физическая культура и спорт Литература 1. Авдиенко В.Б. Организация и планирование спортивной тренировки в плавании: учебно-методическое пособие / В.Б. Авдиен- ко, Т.М. Воеводина, В.Ю. Давыдов [и др.]. – Самара: СГПУ, 2020. – 72 с. 2. Булгакова Н.Ж. Плавание / Н.Ж. Булгакова – М.: Физкультура и спорт, 2019. – 184 с. 3. Кардамонова Н.Н. Плавание: лечение и спорт / Н.Н. Кардамонова. – М.: Феникс, 2018. – 320 c. 4. Навроцкий В.В. Лечебное плавание в бассейне как фактор физической реабилитации больных хроническим бронхитом / В.В. Навроцкий, Б.А. Соколов, С.А. Сюрин // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. – 2019. – №2. – С. 53–54. 5. Чичерова А. Опыт массового применения лечебно-оздоровительного плавания / А. Чичерова // Ежегодник. Плавание. – М., 2020. – Вып. 2. – С. 53–62. 6. Соболь Ю.В. Особенности обучения плаванию / Ю.В. Соболь // Актуальные проблемы культуры и спорта в современных со- циально-экономических условиях. – 2022. – С. 311–314. 7. Соболь Ю.В. Организация тренировочного процесса пловцов в домашних условиях / Ю.В. Соболь, Т.В. Ковалёва // Современ- ные методические подходы к преподаванию дисциплин в условиях эпидемиологических ограничений. – Краснодар, 2021. – С. 348–351. 8. Соболь Ю.В. Использование информационных технологий в рамках физических культуры и спорта / Ю.В. Соболь, В.В. Ильин, Е.Г. Плотников // Вызовы современности и стратегии развития общества в условиях новой реальности. – М., 2021. – С. 18–22. 9. Ковалёва В.Ю. Оздоровительное значение плавания / В.Ю. Ковалёва, Ю.В. Соболь // Физическая культура и спорт в высших учебных заведениях: актуальные вопросы, теории и практики. – СПб., 2021. – С. 257–261. 10. Матвеева И.С. Педагогические аспекты формирования координационных способностей у дзюдоистов / И.С. Матвеева, А.И. Усенко, Е.А. Калашник // Физическая культура и спорт в высших учебных заведениях: актуальные вопросы, теории и практики. – СПб., 2021. – С. 352–360. УДК 796 DOI 10.21661/r-558879 Усток Д.Р., Соболь Ю.В. Занятия плаванием в повышении уровня здоровья студентов Аннотация В статье поднимается вопрос повышения уровня здоровья студентов. Авторы полагают, что плавание позво- ляет повысить выносливость студентов. Ключевые слова: плавание, здоровье студентов, дыхательная система, координация, лечебная физкультура. Здоровье человека – важнейшая составляющая ческие праздники, где спиртное льется рекой, только долгой и успешной жизни. С самых ранних усугубляют положение. Загруженность учебой не дает лет детей закаляют, заставляют ходить по раз- молодым людям вовремя и полноценно поесть, поэто- личным тропам здоровья и прививают любовь к пра- му студенты чаще всего выбирают перекусить чем-то вильному образу жизни. Сколько раз мы все слышали вредным, но тем, что сможет быстро утолить голод. Не- от бабушек: «Надо каждое утро обливаться холодной досып из-за подготовки к зачетам и экзаменам компен- водой, ходить по влажной от росы травке – это помо- сируется литрами кофе или энергетическими напитка- жет тебе быть здоровым», «Даже не пробуй алкоголь, ми, а на привычные походы в фитнес-залы попросту не сигареты и энергетики – это отрава!», «Нужно хорошо остается времени. Таким образом, чтобы сохранить и питаться – обязательно есть супы, не пропускать прие- укрепить здоровье студентов в таких реалиях, особое мы пищи». Но что делать, когда ты – студент? значение необходимо уделить предупредительным ме- Как показывает практика, именно учащиеся выс- рам, к которым относят социальные и гигиенические ших учебных заведений наиболее подвержены непра- мероприятия, в том числе занятия физической культу- вильному образу жизни. За период обучения здоровье рой. Наиболее расслабляющим процессом, как с физи- студентов значительно ухудшается за счет того, что ме- ческой, так и с психоэмоциональной стороны, является няются место проживания, пищевые привычки, окру- плавание. жение. Как показывает статистика, к последнему курсу начинают курить 25% студентов, хотя на первом курсе Плавание выступает циклическим видом спорта, ко- эта цифра в разы меньше. Алкоголь же могут употре- торый задействует все группы мышц, что, соответствен- блять до 70% обучающихся, а многочисленные студен- но, повышает пользу для человеческого здоровья. Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 41

Физическая культура и спорт Во-первых, если плавать продолжительное время с проследить прямую взаимосвязь между занятиями пла- невысокой интенсивностью, запускается процесс сжи- ванием и улучшением физической подготовки. Кроме гания жира. За час тренировки в размеренном темпе того, данные ученые рекомендовали, как правильно ор- можно сжечь около 400 калорий. Для сравнения: за то ганизовать занятия плаванием для студентов, у которых же время при простой ходьбе сжигается лишь 315 кало- физическая подготовленность на различных уровнях. рий, а при занятиях йогой и того меньше – 180 калорий. МГУ им. М.В. Ломоносова также проводил исследо- Во-вторых, если систематически заниматься плава- вания. Две группы студентов тренировались на суше и нием, активно развивается дыхательная система. Также в воде по 40–45 минут. Результаты у тех, кто занимался люди, которые регулярно посещают бассейн, усиливают плаванием, были гораздо выше по всем показателям. свою сердечную мышцу и увеличивают мощность серд- Можно сделать вывод, что при занятиях плаванием ца, что вызывает, в свою очередь, снижение риска арит- улучшаются здоровье и физическая подготовка челове- мии, ишемических и иных болезней, которые возникают ка. Реализовать популяризацию водных видов спорта из-за воспалительных процессов в сердечных тканях. можно в том случае, если добавить плавание в учебные В-третьих, под водой задействуется несколько групп программы высших учебных заведений, что, в свою мышц одновременно, а если считать свои вдохи в этот очередь, сформирует квалифицированный кадровый ре- момент, то отлично тренируется координация, функцио- зерв. нальность и когнитивные способности. Для того, чтобы обеспечить доступ студентов к за- В-четвертых, оздоровительным плаванием могут нятиям плаванием, необходимо большое количество заниматься спортсмены, находящиеся на реабилитации экономических затрат. Данную проблему частично ре- после травм, а также люди с серьезными проблемами со шают с помощью федерального и регионального зако- здоровьем, в том числе инвалидностью и с ограничени- нодательства и различных государственных программ. ями в подвижности. Стоит отметить, что такие занятия На основании результатов исследований, а также ли- должны проходить строго после разрешения от лечаще- тературы в области физического здоровья и спорта, мож- го врача и под наблюдением тренера. но сделать вывод, что, если заниматься плаванием, то Теоретически и практически учеными доказано, что можно избавиться от многих заболеваний. Кроме того, с звук и вид воды успокаивает нервную систему и подни- помощью плавания развивается физическая подготовка мает настроение. Плавание является потенциально мощ- всех возрастных групп. Если данный вид спорта удастся ным способом для того, чтобы быстро снять стресс. внедрить в регулярный учебный процесс, то можно ре- Исследования в области влияния плавания на здо- шить проблему здоровья молодых людей и поддержать ровье студентов проводились Н.М. Бламутовой, Е.В. потребность здорового образа жизни. Волошиной, А.И. Гончаром и другими отечественными учеными. Если проанализировать их работы, то можно Литература 1. Цыганкова В.О. Круговая тренировка в физической подготовке студентов аграрного университета, занимающихся тхэквондо / Цыганкова В.О., Никифоров Ю.Б. // Физическое воспитание в условиях современного образовательного процесса: сб. мат. IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Шуя, 2022. – С. 166–167. 2. Цыганкова В.О. Организация и проведение соревнований по плаванию / В.О. Цыганкова, В.Ю. Ковалева // Актуальные вопро- сы гуманитарных и социальных наук: мат. Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 2022). ‒ С. 257–258. 3. Шестопалов Я.В. Значение физической тренированности для адаптации организма человека к разнообразным условиям жиз- ни / Я.В. Шестопалов, В.О. Цыганкова // Наукосфера. ‒ 2022. ‒ №3–1. ‒ С. 122–125. 4. Цыганкова В.О. Подготовка тхэквондистов в условиях эпидемиологических ограничений // В.О. Цыганкова, А.А. Клименко // Современные методические подходы к преподаванию дисциплин в условиях эпидемиологических ограничений: сб. ст. по мат. учеб.-метод. конф. – Краснодар, 2021. – С. 360–361.5. 5. Имамалыев Т.И.О. Умственная и физическая работоспособность обучающихся и влияние различных факторов на неё / Т.И.О. Имамалыев, В.О. Цыганкова // Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в системе образования: сб. мат. III Всерос. междунар. участ. науч.-практич. конф. ‒ 2021. ‒ С. 215–218. 6. Цыганкова В.О. Формирование мотивации к здоровому образу жизни у студентов Кубанского ГАУ средствами внеурочных занятий тхэквондо / В.О. Цыганкова, И.В. Куликова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – №5 (195). – С. 429–432. 7. Цыганкова В.О. Координационные способности в тхэквондо / В.О. Цыганкова // Физическая культура и спорт в высших учеб- ных заведениях: актуальные вопросы теории и практики: сб. ст. по мат. национ. науч.-практ. конф., посвящ. 70-летию образо- вания кафедры физического воспитания Кубанского ГАУ. – Краснодар, 2020. – С. 443–453.8. 8. Цыганкова В.О. Педагогические аспекты формирования координационных способностей у юных тхэквондистов / В.О. Цы- ганкова // Физическая культура и спорт в высших учебных заведениях: актуальные вопросы теории и практики: сб. ст. по мат. национ. науч.-практ. конф., посвящ. 70-летию образования кафедры физического воспитания Кубанского ГАУ. – Краснодар, 2020. – С. 665–674. 42 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Экономика УДК 334.7 DOI 10.21661/r-558863 Нуруллина С.Р., Макарова О.Ю. Стратегия развития конкуренции в современной экономике Аннотация В статье рассматривается специфика и динамика конкурентного взаимодействия в современной экономике. Основное внимание уделяется модели конкурентного сотрудничества. Выделенные уровни соконкуренции и степень их взаимосвязи позволяют описать преимущества и недостатки стратегии. Приведены актуальные примеры как на отечественном, так и на зарубежном рынках, на основании которых авторами был сделан вы- вод об эффективности конкурентного взаимодействия и перспективах его дальнейшего совершенствования. Ключевые слова: конкуренция, модель конкурентного сотрудничества, цепочка создания ценности, экономиче- ская выгода, дисбаланс сил, доверие, стратегические альянсы. Неопределенность внешней среды, особенно Рис. 1. Модель конкурентного сотрудничества [3] в современных условиях, ставит новые за- дачи перед бизнесом по адаптации к изме- Модель конкурентного сотрудничества можно изо- нениям. Менеджеры компаний пытаются использовать бразить в виде ромбовидной фигуры, в каждом углу кото- различные стратегии и инструменты для нейтрализа- рой находятся (рис. 1): ции возникших угроз, усиления конкурентных преиму- ществ. Конкурентное сотрудничество рассматривается ‒ потребители, как сила, определяющая успех компа- как феномен межорганизационных отношений, дву- ний; сторонних и многосторонних, интенсивно развивалось в последние десятилетия. Стратегия «соконкуренции» ‒ поставщики всех видов ресурсов, участвующих в (coopetition) – модель, которая включает в себя сотруд- производстве продукции и услуг; ничество конкурентов, взаимодействующих друг с другом с целью максимизации прибыли. ‒ конкуренты, как альтернативные игроки, взаимо- Понятие, введенное в научный оборот в 1993 г., по- действующие с потребителями и поставщиками; лучило теоретическое обоснование с выходом моно- графии А. Бранденбургера и Б. Нейлбаффа в 1996 г [1]. ‒ комплементарные организации или дополнитель- Они объединили отношения конкуренции и сотрудни- ные организации, как партнеры, предоставляющие до- чества фирм в единый механизм создания стоимости полнительные товары или услуги. и ее перераспределения. Согласно данной концепции, сотрудничество – это создание ценности, а конкурен- Поставщики, потребители и комплементарные органи- ция – это её распределение. Для встраивания в цепочку зации способствуют созданию конкурентных преимуществ создания ценности необходимо наладить партнерские компании, а вертикальная взаимосвязь «потребители – ком- отношения с потребителями, поставщиками, сотруд- пания – поставщики» указывает на наличие как сотрудниче- никами и множеством других контрагентов, в том чис- ства, так и конкуренции в цепочке взаимодействия. Сотруд- ле формировать стратегические партнерства с конку- ничество возникает, когда и поставщики, и потребители вы- рентами [2]. страивают отношения с целью создания ценности, однако А. Бранденбургер и Б. Нейлбафф утверждали, что каждый в этой цепочке преследует свои интересы. Из чего существующие бизнес-стратегии включают следую- мы можем сделать вывод, что мы имеем дело с классиче- щих участников: компанию, поставщиков, конкурентов ским случаем одновременного сотрудничества и конкурен- и потребителей. Фактически данный подход отражен ции в рамках конкурентного сотрудничества. в модели пяти сил М. Портера. Однако они добавили еще одно звено – комплементарную организацию, це- Конкурентное сотрудничество следует рассматривать лью которой является повышение ценности продукта как одно из наиболее сложных отношений между орга- для потребителя. Это стало еще одним важным звеном, низационными единицами. Можно выделить основные которое благодаря многократному взаимодействию черты конкурентного сотрудничества: способно одновременно конкурировать и быть гото- вым к сотрудничеству. ‒ разделение ответственности – партнеры четко опре- деляют области сотрудничества и конкуренции, что по- Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 43

Экономика зволяет улучшить координацию и снижает риск потенци- тате динамики конкурентных отношений и отношений альных конфликтов; сотрудничества, а также постоянное стремление поддер- ‒ сложность и стратегический характер – сотрудниче- живать баланс между этими двумя типами отношений. ство и конкуренция рассматриваются как набор отноше- Другими особенностями кооперации являются взаимная ний, а не единый контракт; выгода для участников, ее открытый характер и неста- ‒ взаимозависимость, которая состоит из взаимодо- бильность. полняющих ресурсов и навыков, предоставляемых раз- С точки зрения создания ценности выделяют три личными сторонами соглашения; уровня конкуренции: макроуровень (между кластерами), ‒ долговечность, поскольку отношения носят долго- мезоуровень (между компаниями) и микроуровень (меж- срочный характер и не направлены только на достижение ду отдельными бизнес-единицами или сотрудниками конкретной цели. внутри компании), что отражено в таблице 1. Среди других особенностей отношений можно также выделить постоянное развитие, возникающее в резуль- Таблица 1 Уровни конкурентного сотрудничества [4] Уровень Конкурентное Ценность знаний Экономическая ценность сотрудничество фирм Макро Кластеры. Взаимодействие и поток Снижение агрессивного и неоптимального Фирмы в различных информации. поиска арендной платы. отраслях Межотраслевое создание и передача Соглашения о распределении прибыли новых знаний и навыков Мезо Фирмы в отрасли Создание и передача новых знаний и Инвестиции в НИОКР. (горизонтальные от- навыков внутри отрасли. Рабочая сила. ношения). Взаимодействие и поток информации. Инвестиции в обучение. Поставщики и кли- Совместный дизайн. Ускоренное формирование стандартов. енты (верти-кальные Совместное развитие. Сокращенное время выхода на рынок. отношения). Взаимодействие и поток информации. Совместные исследования и разработки. Функциональные об- Получение и передача новых знаний Совместное производство. ласти и подраз-деле- внутри фирмы Более быстрый и эффективный переход от ния внутри фирмы исследований и разработок к производству Микро Сотрудники фирм Больший стимул и приверженность к Повышение производительности работе и в приобретении знаний за счет обязательств Макроуровень относится к взаимоотношениям между взаимодействие компании Amazon с продавцами на своей группами компаний. На этом уровне создание ценности торговой площадке являются потенциальным примером осуществляется посредством коммуникации и информа- этого. Преимущества, которые Amazon получает от всех ционного потока между компаниями из разных секторов. партнерских отношений с мелкими продавцами, дела- В свою очередь, мезоуровень относится к вертикальным и ют ее более сильным и доминирующим конкурентом; горизонтальным отношениям между компаниями внутри ‒ недостаток доверия; сектора (т. е. отношениям с поставщиками, конкурента- ‒ стирание конкурентного преимущества; ми, покупателями). На этом уровне создание ценности и ‒ антимонопольные вопросы. экономических выгод происходит в результате взаимодей- Предприятия должны быть осторожны, чтобы не перейти ствия в рамках одного и того же сектора. Это достигается, грань между конкуренцией и сговором в рамках установле- в частности, за счет увеличения инвестиций в НИОКР и ния цен. Совместная конкуренция может столкнуться с юри- обучение, сокращения времени выхода на рынок, совмест- дическими проблемами, если она каким-то образом не при- ной научно-исследовательской деятельности, а также со- носит пользы потребителям, такой как более низкие цены, вместного производства. Наконец, микроуровень фокуси- лучший доступ к продуктам, большее количество продуктов руется на функциональных областях внутри организации. или продажа модернизированных товаров либо услуг и т. д. Экономические выгоды являются результатом более бы- В качестве актуального примера конкурентного вза- строго перехода от исследований и разработок к произ- имодействия можно привести сотрудничество аме- водству и большей эффективности за счет более активно- риканской компании «Pfizer» с немецким партнером го участия всех заинтересованных сторон организации. «BioNTech». Между «Pfizer» и «BioNTech» было заклю- Несмотря на то, что конкуренция и сотрудни- чено соглашение в марте 2020 года о совместной раз- работке вакцины против COVID‒19, что увеличило чество имеют ряд преимуществ, они могут иметь определенные сложности как на внутреннем рын- производственные мощности для удовлетворения спро- ке, так и в международной сфере, в частности [5; 6]: са мировых поставок вакцины и способствовало произ- ‒ дисбаланс сил. Один участник отношений может водству более 2 млрд доз вакцины к концу 2021 года [7]. получить непропорционально большую власть над дру- В июне 2021 года компании объявили об очередной гими участниками стратегического партнерства, что мо- сделке с правительством о предоставлении еще 500 мил- жет ослабить кооперативный характер отношений. Так, лионов доз вакцины для поддержки некоторых беднейших 44 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Экономика стран. Компания «BioNTech» предоставила кандидатов Однако 28 апреля 2022 г. стало известно, что SkyTeam на вакцину, в то время как «Pfizer» предоставила клини- временно приостановил членство авиакомпании «Аэро- ческие исследования и разработки, а также производ- флот» в данном альянсе с возможностью использования ственные и дистрибьюторские возможности компании. только товарных знаков, товаров и сервисов [10]. В усло- Таблица 1 виях запрета международных перелётов по определенным Уровни конкурентного сотрудничества [4] направлениям, а также столкнувшись с проблемами обслу- Финансовые живания самолетов и использования систем обслуживания показатели пассажиров, возможно использование опыта компании Pfizer 2020. Результат «Аэрофлот» для создания подобного альянса между отече- 2021. ственными авиакомпаниями для оптимизации расходов на Пороговые значения перелеты и обслуживание воздушных судов как по местным 2021. Целевые показатели направлениям, так и для дальнемагистральных перелетов. 2021. Результат На данный момент 3 авиакомпании «Аэрофлот», «Рос- сия» и «S7» уже сделали первый шаг к переходу на отече- Общая выручка 50 56,4 60,3 81,2 ственные системы обслуживания пассажиров во избежание Прибыль на акцию 2,97 2,92 3,14 4,43 сбоев в системах иностранных провайдеров. Российские Денежный поток 14,5 10,1 13,6 32,6 компании запустили собственное программное обеспе- чение для быстрого и удобного бронирования билетов Исходя из отчета о финансовых результатах (табл. 2), и регистрации на рейс, и имеют все шансы увеличить общая выручка компании увеличилась за год более чем в 1,5 долю на российском рынке до 100% к концу 2022 г. [11]. раза и составила 81,2 млрд долл. Прибыль на акцию выросла Можно сделать вывод, что конкурентное сотрудниче- с 2,97 млрд долл. до 4,43 млрд долл. Денежный поток также ство приобретает все большее значение во всей мировой увеличился более чем в 2 раза и составил 32,6 млрд долл. по экономике с целью увеличения финансовых показателей, результатам 2021 года. Что касается чистой прибыли ком- сохранения конкурентного преимущества компаний и оп- пании Phizer в 2022г., то она увеличилась в 2,5 раза по срав- тимизации своих расходов. Нет такой отрасли, которая не нению с предыдущим годом и составила 21 млрд долл [9]. использовала бы это явление в той или иной форме. Конку- Рассматривая конкурентное сотрудничество с участи- ренция развивается на абсолютно разных уровнях, т. е. как ем российских компаний, в качестве примера можно вы- внутри организации (компании), между ее бизнес-единица- делить международный альянс Sky Team, объединившем ми или дочерними компаниями (на практике это относится под своим крылом 19 ведущих авиакомпаний мира, в том к глобальным корпорациям), так и между организациями. числе российского авиаперевозчика ПАО «Аэрофлот». Суть конкурентного сотрудничества, т. е. одновременное Благодаря альянсу SkyTeam, авиакомпании имеют воз- существование сотрудничества и конкуренции между ком- можность расширить маршрутную карту, увеличить ко- паниями означает, что соперничество особенно очевид- личество пунктов назначения и создать более гибкую си- но в стратегиях межорганизационного сотрудничества. стему стыковок, тем самым предлагая клиентам больше рейсов с улучшенным ассортиментом услуг и привилегий. Литература 1. Бранденбургер А. Конкурентное сотрудничество в бизнесе; пер. с англ. / А. Бранденбургер, Б. Нейлбафф. ‒ М.: Омега-Л, 2012. – 352 с. 2. Яцевич Н.В. Конкурентное сотрудничество как форма взаимоотношений конкурентов / Н.В. Яцевич [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://core.ac.uk/download/pdf/73978666.pdf (дата обращения: 11.01.2023). 3. Coopetition Strategy.AnApproach to Compete and Cooperate [Electronic resource]. –Access mode: https://bstrategyhub.com/coopetition- strategy-an-approach-to-compete-and-cooperate%EF%BB%BF/ (date of access: 11.01.2023). 4. Королев В.И. Современная модель конкурентных отношений на внутреннем и внешнем рынках / В.И. Королев, Е.В. Дикуль // Российский внешнеэкономический вестник. ‒ 2018. ‒ №12. 5. Challenges for Contemporary Management [Electronic resource]. – Access mode: https://www.researchgate.net/publication/314186674_ Challenges_for_Contemporary_Management (date of access: 11.01.2023). 6. Benefits and Drawbacks of Coopetition: The Roles of Scope and Durability in Coopetitive Relationships [Electronic resource]. – Access mode: https://www.researchgate.net/publication/326758498_Benefits_and_Drawbacks_of_Coopetition_The_Roles_of_Scope_and_ Durability_in_Coopetitive_Relationships (date of access: 11.01.2023). 7. BioNTech и Pfizer поставили более 2 млрд доз вакцины от коронавируса в 152 страны [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/12875853 (дата обращения: 11.01.2023). 8. Annual report on Form 10-K [Electronic resource]. – Access mode: https://s28.q4cdn.com/781576035/files/doc_financials/2021/sr/Pfizer- Proxy-2022.pdf (date of access: 11.01.2023). 9. Чистая прибыль Pfizer за год выросла почти в 2,5 раза [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://www.gazeta.ru/business/ news/2022/02/09/ 17263111.shtml (дата обращения: 11.01.2023). 10. «Аэрофлот» покидает международный альянс SkyTeam [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://www.aviaport.ru/ digest/2022/04/28/717201.html (дата обращения: 11.01.2023). 11. Как авиакомпании переходят на отечественные системы бронирования [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://www. vedomosti.ru/business/ articles/2022/10/27/947564-kak-aviakompanii-perehodyat-na-otechestvennie-sistemi-bronirovaniya (дата обра- щения: 11.01.2023). Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 45

Экономика УДК 33 DOI 10.21661/r-558831 Цаххаева Ж.М., Эзерова А.М.-С., Нажуева Д.Н. Единый налоговый платеж Аннотация Авторы отмечают, что с 2023 года почти все компании и ИП будут перечислять налоги на единый налоговый счет одной платежкой. В статье рассматривается, какие нормативные акты уже приняты, обязательно ли пере- ходить на новый порядок уплаты и как правильно заполнить платежное поручение по ЕНП. Ключевые слова: налоги, платежное поручение, единый налоговый платеж, налоговая ставка, уплата налога, единый налоговый счет. С2023 года будет введен совершенно новый по- Авансовые платежи требуются по большинству нало- рядок уплаты налогов. Так называемый еди- гов, есть налоги, по которым нет приложения. Для того ный налоговый платеж (ЕНП): организации чтобы налоговая администрация могла оформить УТП или ИП необходимо будет определить общую сумму и правильно распределить ее в таких случаях, организа- налогов, авансов, сборов, страховых взносов, штрафов, ции и индивидуальные предприниматели представляют в пеней, процентов, которые должны быть уплачены (пе- налоговую администрацию уведомление о исчисленных речислены) как налогоплательщику плательщику сбо- суммах налогов, авансовых налогов, льгот, страховых ра, плательщику страховой премии и (или) налоговому взносов не позднее 25 число месяца, в котором установ- агенту самостоятельно и (или) на основании требования лен крайний срок платежа. Создает ЭТП «отображение» налогового органа (совокупное обязательство), а также сумм отдельных налоговых авансов (налогов, страховых перечислить всю сумму одним платежом в бюджетную взносов) с указанием сроков уплаты, контрольных точек, систему Российской Федерации в адрес счет Федераль- ОКТМО и КПК (п. 9 ст. 58 НК РФ). ного казначейства (пункт 2 статьи 11, статья 11.3, пункт 1 Уведомление передается в электронном виде через статьи 45, пункт 1 статьи 58 НК РФ в редакции Федераль- УКЭП или через личный кабинет налогоплательщика ного закона от 14 июля 2022 г. №263-ФЗ). (ЛКН). Налоговый орган будет вести единый налоговый учет В течение 2023 года уведомления об исчисленных для каждой организации и каждого физического лица, на суммах налогов, сборов, авансовых платежей, страхо- котором будет отражаться как общая сумма обязатель- вых взносов могут представляться в налоговые органы ства, по данным налогового органа, так и ЭТП (п. 1 т. 1.3 в форме поручения на перечисление средств на уплату НК РФ). платежей в бюджетную систему Российской Федерации, Нарастающее обязательство формируется и подлежит на основании из которых налоговые органы могут одно- исчислению на счете единого налога лица на основании значно определить принадлежность денежных средств представленных налогоплательщиком налоговых де- у источника поступления в бюджет, срок уплаты и иные клараций; уведомления о начисленных суммах налогов, реквизиты, необходимые для определения соответствую- сборов, налоговых авансов, страховых взносов, представ- щего обязательства (статьи 12, 14, 16, ст. 4 Федерального ляемых в налоговый орган; отчеты о суммах налога, ис- закона от 14 июля 2022 г. №263-ФЗ). численных налоговым органом; решения налогового ор- В целях реализации нового административного по- гана по результатам проведения мероприятий налогового рядка унифицированы сроки представления налоговых контроля; судебные решения; решения налогового органа деклараций и уплаты налогов (авансовых платежей). Вот об отсрочке, рассрочке уплаты налога и т. д. новые условия, касающиеся основных налогов. Новые сроки уплаты налогов и представления отчетности Таблица 1 Налог Срок представления отчетности Срок уплаты Норма НК РФ п. 1, п. 4, п. 5 НДС (налогопла- не позднее 25-го числа месяца, сле- не позднее 28-го числа каждого из трех меся- ст. 174 тельщик, налого- дующего за истекшим налоговым цев, следующих за истекшим налоговым пери- вый агент) периодом одом п. 1, п. 2, п. 4 ст. 287, п. 3 Налог на при- не позднее 25 календарных дней со авансовые платежи – не позднее 28-го числа ст. 289 быль дня окончания отчетного периода месяца, следующего за отчетным периодом; налог – не позднее 28 марта года, следующего за налоговым периодом 46 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Экономика Таблица 1. Продолжение Новые сроки уплаты налогов и представления отчетности Налог Срок представления отчетности Срок уплаты Норма НК РФ НДФЛ 6-НДФЛ за I кв., полугодие, 9 мес. – не налог, удержанный за период с 23-го числа п. 6 ст. 226, п. позднее 25-го числа месяца, следую- предыдущего месяца по 22-е число текуще- 9 ст. 226.1, п. 2 щего за соответствующим периодом. го месяца – не позднее 28-го числа текуще- ст. 230 В 6-НДФЛ за I кв. отражаются суммы, го месяца; удержанные в период с 1 января по 22 налог, удержанный за период с 1 по 22 янва- марта включительно, за полугодие – в ря – не позднее 28 января; период с 1 января по 22 июня включи- налог, удержанный за период с 23 по 31 де- тельно, за 9 мес. – в период с 1 января кабря – не позднее последнего рабочего дня по 22 сентября включительно; календарного года; за год – не позднее 25 февраля года, в отношении НДФЛ с дивидендов, выплачи- следующего за истекшим налоговым ваемых АО, – не позднее 28-го числа меся- периодом ца, следующего за месяцем выплаты Страховые не позднее 25-го числа месяца, сле- не позднее 28-го числа следующего кален- п. 3, п. 7 ст. 431 взносы дующего за расчетным (отчетным) дарного месяца периодом Налог, упла- организации – не позднее 25 марта авансовые платежи – не позднее 28-го числа п. 7 ст. 346.21, чиваемый при года, следующего за истекшим налого- месяца, следующего за истекшим отчетным п. 1 ст. 346.23 применении вым периодом; периодом; налог: УСН ИП – не позднее 25 апреля года, следу- организации – не позднее 28 марта года, ющего за истекшим налоговым пери- следующего за истекшим налоговым пери- одом одом; ИП – не позднее 28 апреля года, следующе- го за истекшим налоговым периодом Транспортный авансовые платежи – не позднее 28-го числа п. 1 ст. 363 налог (для орга- месяца, следующего за истекшим отчетным низаций) периодом; п. 1 ст. 383, налог – не позднее 28 февраля года, следу- п. 3 ст. 386 Налог на иму- не позднее 25 марта года, следующего ющего за истекшим налоговым периодом щество органи- за истекшим налоговым периодом заций Отменяются специальные сроки перечисления в 5) штрафов. бюджет НДС налоговыми агентами и налога на при- Если на момент распределения суммы единого быль с заработной платы, отпускных, пособий по вре- налогового платежа недостаточно для покрытия всех менной нетрудоспособности, дивидендов по паям в налогов, авансовых платежей, льгот, страховых взно- ООО (т. 174 п. 4, т. 223 п. 2, т. 6) статьи 226 НК РФ). сов с соответствующими сроками их уплаты, рас- пределение производится в вышеуказанном порядке Обязанность налогоплательщика (налогового пропорционально сумма налоговых обязательств (п. агента) по уплате налога (налога, страховых взносов) 10 ст. 45 НК РФ). считается исполненной с даты зачисления денежных Вышеуказанная схема выплаты и распределения средств в виде декларации по единому налогу в бюд- распространяется на большинство платежей, пред- жетную систему Российской Федерации либо с даты усмотренных НК РФ, но есть исключения (см п. 1 т. признания в качестве единого налога налоговый учет 58 НК РФ). Вне состава ЭТП налоговые органы упла- (зачет) иных сумм, учитываемых на едином налого- чивают и рассчитывают: вом счете (п. 7 т. 45 НК РФ). 1) государственная пошлина (кроме государствен- ной пошлины, в отношении которой судом выдан ис- Суммы, отраженные на счете единого налога, полнительный документ); самостоятельно зачисляются налоговым органом 2) авансы по налогу на прибыль с иностранных в пользу исполнения обязательств плательщика по граждан, привлекаемых к труду в РФ на основании уплате отдельных налогов, страховых взносов в сле- патента. дующем порядке, определенном п.8 т. 45 НК РФ: Данные платежи не включаются в общую сумму обязательств и не учитываются в одном налоговом 1) причитающиеся обязательства – начиная с са- счете (п. 2 т. 11 НК РФ). мого раннего момента обнаружения; Могут быть выплачены не в рамках ЭПП (на усмо- трение плательщика): 2) налогов, авансовых платежей, сборов, страхо- 1) налог на профессиональный доход; вых взносов – с момента возникновения обязатель- ства по уплате; 3) штрафа; 4) процента; Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 47

Экономика 2) сборы за пользование объектами животного штрафов), представленных до 31 декабря 2022 года мира и за пользование объектами водных биологиче- (включительно) налогоплательщиками, плательщика- ских объектов. ми льгот, страховых взносов и (или) налоговыми аген- тами, если в отношении такого заявления налоговый Общая сумма недоимки, а также неуплаченные орган не принимал решения о зачете по состоянию на штрафы, пени и проценты впредь будут считаться за- 31 декабря 2022 года. долженностью по уплате налогов, сборов и страховых взносов. Такие запросы должны быть представлены по- вторно в соответствии с новой процедурой. Это отразится на счете единого налога налогопла- тельщика отрицательным сальдо (п. 2 т. 11, п. 3 т. 1.3 В начале 2023 года ФНС сформирует баланс еди- НК РФ). ного налогового счета по каждой организации и ка- ждому физическому лицу на основании имеющихся В случае ее обнаружения налогоплательщику бу- у налоговых органов данных на 31 декабря 2022 года дет направлено требование о погашении задолженно- о суммах неисполненных налоговых обязательств, сти в порядке, установленном новой редакцией т. 69 излишне перечисленных денежные средства и выпла- и 70 НК Ф. ченные авансы. Пеня на сумму просрочки начисляется за весь пе- По умолчанию не будут включены: риод просрочки платежа. 1) просроченные обязательства, срок погашения которых истек 31 декабря 2022 года; При неисполнении обязанности по уплате недоим- 2) недоимки по налогам, сборам, страховым взно- ки, штрафов, пеней в установленный срок налоговый сам, недоимки по пеням, штрафам, указанные в оспа- орган взыскивает (см статьи 46–48 НК РФ с учетом п. риваемом в суде решении об ответственности за со- 9 т. 4 ФЗ от 14 июля 2022 г. №263-ФЗ). вершение налогового правонарушения, исполнение которого приостановлено с 31 декабря 2022 года пол- Положительное сальдо по счету единого налога ностью или в части часть в результате принятия судом образуется, если общая сумма переведенных и (или) временных мер. признанных ЕНН денежных средств больше денеж- Следующие суммы не будут признаны завышен- ного выражения общей суммы обязательства. ными для отражения в счете-фактуре единого налога: 1) налог на прибыль от профессиональной деятель- Налогоплательщик может подать заявление об ности, государственная пошлина, по уплате которой утверждении или возврате суммы положительного не выдан исполнительный документ, плата за поль- остатка в порядке, установленном т. 78 и 79 НК РФ, зование объектами животного мира и за пользование которые также перечислены в новой редакции. И ком- объектами водных биоактивов, авансовые платежи по пенсация, и возмещение требуют декларации налого- налогу на прибыль в отношении иностранных граж- плательщика. дане, трудоустроенные на основании патента (эти платежи не пропадут, но ФНС России учитывает их Взаимозачет возможен, в частности: отдельно – не на одном налоговом учете); 1) в счет исполнения чужой обязанности по уплате 2) налоги, авансовые платежи, сборы, страховые налогов, сборов, страховых взносов, пеней, штрафов взносы, пени, штрафы, если с момента их уплаты про- и (или) процентов; шло более трех лет. 2) во имя исполнения предстоящей обязанности Суммы излишне уплаченного налога на прибыль в по уплате определенного налога (сбора, страхового пользу областного бюджета не учитываются при фор- взноса). мировании сальдо счета единого налога на 01.01.2023 При этом, после 1 января 2023 года налоговые ор- и признаются в зачет в пользу исполнения будущих ганы не будут рассматривать заявления (т. 8, т. 4 Фе- обязательств по уплате данного налога без деклараций дерального закона от 14 июля 2022 г. №263-ФЗ): налогоплательщика. 1) о возврате сумм излишне уплаченных (взыскан- Эти и другие особенности переходного периода ных, подлежащих возврату) налогов (сборов, страхо- определены в т. 4 Федерального закона от 14 июля 2022 вых взносов, пеней, штрафов), представленных до г. 263-ФЗ. 31 декабря 2022 года (включительно) налогоплатель- щиками, плательщиками льгот, страховых взносов и (или) налоговыми агентами, если в отношении таких требований по состоянию на 31 декабря 2022 года на- логовым органом не принято решение о возврате; 2) о зачете сумм излишне уплаченных (возмеща- емых) налогов (сборов, страховых взносов, пеней, Литература 1. Налоговый кодекс Российской Федерации (НК РФ). 2. Федеральный закон №263-ФЗ «О внесении изменений в части первую и вторую Налогового кодекса Российской Федерации». 3. Нажуева Д.Н. Налоговая система и ее перспективы развития / Д.Н. Нажуева, М.Г. Махмудов // Экономика и социум. ‒ 2019. ‒ №6 (61). ‒ С. 606–609. 4. Нажуева Д.Н. Налог на доходы физических лиц / Д.Н. Нажуева, Д.Э. Даудов // ADVANCED SCIENCE: сб. ст. VIII Междунар. науч.-практич. конф. ‒ 2019. ‒ С. 60‒6. 48 Интерактивная наука | 1 (77) • 2023

Юриспруденция УДК 347.922.61 DOI 10.21661/r-558836 Курбанов Д.А. Проблемы защиты чести, достоинства и деловой репутации в сети Интернет Аннотация В статье рассмотрены проблемы правовой защиты чести, достоинства и деловой репутации, пути их решения, а также проблемные вопросы, связанные с ее осуществлением с учетом анализа действующего законодатель- ства и судебной практики, и правовое регулирование данного института права в сети Интернет. Автор дает краткий обзор судебной практики по защите чести, достоинства и деловой репутации в сети Интернет. Делает- ся вывод о том, что данная проблематика имеет многогранный характер и требует дальнейших исследований. Ключевые слова: достоинство, деловая репутация, защита, Интернет, неимущественные права, честь. Проблемой защиты чести и достоинства в сети решение, является информационный посредник, то есть ад- Интернет является поиск надлежащего ответчи- министратор сайта, на котором размещена порочащая инфор- ка, так как много информации распространяется мация (п. 16 «Обзора практики рассмотрения судами дел по анонимно. В настоящий момент указанная проблема устра- спорам о защите чести, достоинства и деловой репутации»). нена на законодательном уровне: обращение с требованием Таким образом, администратор сайта несет ответственность удалить информацию возможно не только к лицу, разместив- за комментарии, которые публикуются обычными пользова- шему ее, но и к администратору сайта, где такая информация телями – данное положение стоит признать рациональным, размещена. Более того, если неизвестен ни администратор так как поиск самого пользователя не всегда возможен (на- сайта, ни лицо, распространившее информацию; информа- пример, в силу анонимности комментариев или оставления цию, в порядке особого производства возможно опроверже- неверных сведений), а администратор сайта всегда имеет ние факта и получение права удалить информацию в судеб- техническую возможность изменить информацию, содержа- ном порядке. щуюся на сайте. В литературе отмечается, что администра- Возможность защиты чести и достоинства в сети Ин- тор сайта в большинстве случаев не в состоянии проверить тернет появилась после реформы 2013 г. (п. 5 ст. 152 ГК РФ) информацию, размещаемую пользователями на его ресурсе [3], что является новеллой для существующего граждан- на достоверность [9, с. 5–11]. Данный аргумент трудно при- ского законодательства. В «Обзоре практики рассмотрения нимать в расчет, так как финансовой ответственности инфор- судами дел по спорам о защите чести, достоинства и дело- мационный посредник не несет, а несет самостоятельную вой репутации» [4] сеть Интернет упоминается как инфор- ответственность в случае неисполнения решения суда по уда- мационно-коммуникационное средство, в котором зачастую лению информации. Стоит отметить, что данное положение осуществляется распространение не соответствующих дей- – об обязании владельца сайта удалять сведения, которые не ствительности и (или) порочащих сведений, умаляющих были им размещены, были объектом проверки Конституци- честь, достоинство или деловую репутацию. Осуществление онного суда РФ, который отметил, что достоинство личности данных действий приводит к тому, что лицам необходимо за- должно быть восстановлено и указанный способ является щищать свои права и влекущих необходимость применения единственным способом, который восстанавливает право способов защиты и (или) мер ответственности, предусмо- лица, поэтому рассматривать обязанность по удалению (по тренных ст. 152 ГК РФ. сути, исполнение судебного решения), как чрезмерное обре- Защита лиц, в отношении которых была распространена менение или ограничение прав владельца сайта нельзя [7]. порочащая информация, осуществляется удалением такой Данное положения – о необходимости привлечения к информации из сети Интернет. В 2018 году в Федеральный ответственности информационного посредника появилось закон «Об исполнительном производстве» [10] была введена в российском законодательстве в том числе потому, что не- ст. 109.4, в соответствии с которой в случае вынесения су- обходимо мотивировать администраторов сайтов проверять дебного решения, обязывающую лицо, распространившее информацию, публикуемую на их пространстве, так как информацию, удалить ее, не делает этого в определенный появление современных средств связи «убрало» редактора для добровольного исполнения решения срок, судебный и цензора между говорящим и воспринимающей публикой, пристав-исполнитель выносит постановление об ограниче- что может привести к неконтролируемому появлению фей- нии доступа к информации и направляет его в Роскомнад- ковых новостей и сообщений, направленных на оскорбление зор, который самостоятельно блокирует информацию. Такая личности [8, с. 16]. блокировка осуществляется путем блокирования доступа ко Надлежащим ответчиком, как и в случае с обычной ин- всему сайту, на котором расположена указанная информация. формацией, задевающей честь и достоинство личности, явля- Стоит отметить, что в силу ст. 1253.1 ГК РФ, лицом, которое ется лицо, распространившее такую информацию. Вместе с обязано удалить информацию и таким образом исполнить тем, если такое лицо неизвестно, иск, обязывающий удалить Интерактивная наука | 1 (77) • 2023 49