العلم حق للجميع إعداد المعلمة عواطف المصري

‫* اﻟﻌﻠﻢ ﺣﻖ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫* ﻋﻦ ﻣﺎذا ﺗﻌﺒﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻮر ﻓﻲ رأﻳﻚ؟‬









‫* ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‬

‫ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻫﻮ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬واﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻼﻣﺎت‪ ،‬أو اﻟﺮﻣﻮز اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ‪ ،‬أو‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻧﻈﺮﻳﺘﺎن رﺋﻴﺴﻴﺘﺎن ﻃ ّﻮرﻫﻤﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺑﺸﺄن ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﺣﺪاﻫﺎ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺘﻘﺪم اﻟﺤﻀﺎري‪ ،‬وﺗﻌﺮض ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻛﻤﻬﺎرة ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﺗﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣ ًﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺘﻄ ّﻮري ﻟﻠﺤﻀﺎرة‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻷﺧﺮى ﻓﻬﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻜﺲ ﺗﻤﺎﻣ ًﺎ؛ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﺼﻒ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻛﻈﺎﻫﺮة أﻳﺪوﻟﻮﺟﻴﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼف‬ ‫اﻷوﺿﺎع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ّﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺒﻌ ًﺎ ﻟﻸدﻟﺔ اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻷﻳﺪوﻟﻮﺟﻲ ﻳﻔﺴﺢ اﻟﻤﺠﺎل ﻷﻧﻤﺎط وﻣﻤﺎرﺳﺎت ﻣﺘﻨ ّﻮﻋﺔ ﻟﻤﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫* أﻫﻤﻴﺔ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‬

‫إن ﻓﻘﺪان ﻣﻬﺎرات اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻔﺮد ﻳﻌﻮد ﻟﻠﻮراء ﻓﻲ ﻛ ّﻞ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻃﻔﻼً ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻗﺎدر ًا ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻴﻦ ﻳﻜﺒﺮ ﻟﻦ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺻﺔ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وإن ﻛﺎن أﺑ ًﺎ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻗﺎدر ًا ﻋﻠﻰ دﻋﻢ أﻃﻔﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫وإن ﻣﺤﻮ اﻻﻣﻴﺔ ﺣﻖ أﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وأدا ٌة ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﺪرات‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ وﺗﺒﺮز أﻫﻤﻴﺘﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ُ -‬ﻳﺸﻜﻞ ﻧﻮاة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫‪ُ -‬ﻳﺸﻜﻞ ﻋﺎﻣﻼً ﺿﺮورﻳ ًﺎ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬وﺧﻔﺾ ُﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫واﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪ُ -‬ﻳﺸﻜﻞ ﺿﻤﺎﻧ ًﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟ ُﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ واﻟﺴﻼم واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫ُﻳﺮﺳﺦ اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -‬إن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮن ﻣﻬﺎرات اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة‬ ‫اﻟﻤﺠﻼت واﻟ ُﺼ ُﺤﻒ‪ ،‬وﻓﻬﻢ ﻋﻼﻣﺎت اﻟ ُﻄ ُﺮق‪ ،‬وﺗﺴﻌﻴﺮة اﻟ ُﻤﻨﺘﺠﺎت ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق‪،‬‬ ‫وﻓﻬﻢ اﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﺤﺎﻓﻼت واﻟﻘﻄﺎرات‪ ،‬وﻣﻞء اﻻﺳﺘﻤﺎرات‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫* ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﺪﻳﻨﻲ‬

‫اﻹﺳﻼم ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ ﻧﺒﺬ اﻷﻣﻴﺔ‬

‫ﻛﺎن اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ أﻣﻴ ًﺎ ﻻ ﻳﻘﺮأ وﻻ ﻳﻜﺘﺐ ودﻟﻴﻞ ذﻟﻚ ﻗﻮل ا‬ ‫ﻋﺰ وﺟﻞ )وﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﺗﺘﻠﻮا ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻪ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب وﻻ ﺗﺨﻄﻪ ﺑﻴﻤﻴﻨﻚ إذا ﻻرﺗﺎب‬ ‫اﻟﻤﺒﻄﻠﻮن(‪.‬‬ ‫ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻌﺮف اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺶ إﻻ أﻓﺮاد ﻗﻼﺋﻞ ﺗﻌﻠﻤﻮا اﻟﺨﻂ‬ ‫ودرﺳﻮه ﻗﺒﻴﻞ اﻹﺳﻼم أﻣﺎ أﻫﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻜﺎن ﺑﻴﻨﻬﻢ أﻫﻞ اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻦ اﻟﻴﻬﻮد‬ ‫وﻗﺪ دﺧﻞ اﻟﻨﺒﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﻓﻴﻬﺎ ﻳﻬﻮدي ﻳﻌﻠﻢ اﻟﺼﺒﻴﺎن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ وﻛﺎن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻀﻌﺔ ﻋﺸﺮ رﺟﻼً ﻳﺤﺬﻗﻮن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﺄﻣﺮ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ زﻳﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ أن ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ذﻟﻚ أن اﻟﺪﻋﻮة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻗﺪ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ »اﻗﺮأ ﺑﺎﺳﻢ رﺑﻚ« وﻗﺪ أﻗﺴﻢ ا ﻋﺰ وﺟﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻢ ﻓﻲ ﻗﻮﻟﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ )ن واﻟﻘﻠﻢ وﻣﺎ ﻳﺴﻄﺮون ﻣﺎ أﻧﺖ ﺑﻨﻌﻤﺔ رﺑﻚ‬ ‫ﺑﻤﺠﻨﻮن(‬ ‫وﺗﺸﺠﻴﻌ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻓﻘﺪ ﺟﻌﻞ اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﺪاء‬ ‫أﺳﺮى ﺑﺪر أن ﻳﻌﻠﻢ ﻛﻞ أﺳﻴﺮ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻨﺒﻲ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ ﺑﺪدت أﻧﻮار اﻹﺳﻼم ﻇﻠﻤﺎت اﻟﺠﻬﺎﻟﺔ واﻷﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻫﺪاف ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻬﺪف ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺤﻮ اﻻﻣﻴﺔ ﺑﺼﻔ ٍﺔ ﻋﺎﻣ ٍﺔ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪرات اﻷﻓﺮاد ﻋﻠﻰ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻤﻌﺎرف أو اﻟﻤﻬﺎرات أو أﺷﻜﺎل‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﻀﺞ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬إﻋﺪاد اﻟﻔﺮد إﻋﺪاد ًا ﻣﺘﻜﺎﻣﻼً ﻳﺆﻫﻠﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﺴﻤﻴﺔ واﻟﻔﻌﻠﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ .‬واﻟﻮﺟﺪاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺄﺧﺬ دوره اﻟﻔﻌﺎل ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫دﻳﻨﻪ ودﻧﻴﺎه ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊٍ ﻳﻨﻌﻢ ﺑﺎﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ واﻟﺘﻘﺪم‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻧﺪﻣﺎج اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﻨﻮعٍ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ اﻟﻤﺘﻘﺪم‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻜﻔﺎءة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻔﺮد‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻮاﻛﺒﺔ ﻇﺮوف اﻟﻌﺼﺮ‪ ،‬واﻷﺧﺬ ﺑﻤﻔﻬﻮم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻘﺪم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫* أﺳﺒﺎب اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻋﺠﺰ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻛﺎﻓﺔ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻓﻲ ﺳﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺰﻳﺎدرة اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬وﻟﻘﻠﺔ اﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺸﻴﻴﺪ ﻣﺪارس ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬أي ﻋﺪم اﻣﺘﻼك اﻷﺳﺮة دﺧﻼً اﻗﺘﺼﺎدﻳ ًﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﺮب اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌﻤﻞ وإﻋﺎﻟﺔ اﻷﺳﺮة‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺴﻴﺌﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺠﺬاﺑﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻛﺎﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺼﻔﻮف‬ ‫ﻷ‬

‫اﻟﻤﺰدﺣﻤﺔ‪ ،‬واﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻟﻌﺎدات واﻷﻋﺮاف اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎرب اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎت‪ .‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺤﺮوب واﻟﻨﺰاﻋﺎت داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻤﺴﻚ ﻋﺪة ﻓﺌﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻧﻤﺎط اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟﺒﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻀﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮر‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻈﺮة اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ أ ّن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أﻣﺮ ﻏﻴﺮ أﺳﺎﺳﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫* ﻃﺮق ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻣﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻤﻞ ﺣﻤﻼت ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﺗﺪﻋﻮ إﻟﻰ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻣﻴﺔ وﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن؛ ﻷﻧﻪ ﻣﺘﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻜﺎﺛﻒ واﺗﺤﺎد ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻣﻴﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻔﻒ ﺗﺮك وﻫﺮب اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺑﻨﺎء ﻣﺮاﻛﺰ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ دوﻟﺔ ﺣﺼﺮ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻻﻣﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﺗﺸﻴﻴﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﻴﺎم اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎل ﺗﻄﻮﻋﻴﺔ ﻛﺘﻌﻠﻴﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﺑﻴﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻓﺮض اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﺰاﻣﻲ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬وﻋﻘﺪ دورات‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻸﻣﻴﻴﻦ وﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وإﺟﺮاء اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻒ ﻋﻠﻰ أﺳﺒﺎب وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻷﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺤﻮاﻓﺰ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ واﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﺤﺮرﻳﻦ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺔ اﻟﺼﻐﺎر واﻟﻜﺒﺎر‪.‬‬ ‫* اﻷﻣﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﺸﺨﺺ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب اﻵﻟﻲ‪ ،‬وﺗﺤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻣﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺴﻌﻲ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺔ اﻟﺸﺨﺺ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﻨﻬﺎج ﺑﻤﺎ ﻳﻼﺋﻢ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬إﻗﺎﻣﺔ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻃﺮق اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‪.‬‬ ‫ﺗﻢ آﺧﺮ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻓﻲ‪ ١٠:٣٦ :‬م‬