โครงสร้างรายวิชา-สวนพฤกษ์ ป.1

โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น รหัสวิชา ก 11918 ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 จดั ทาโดย นางสาวศิริวรรณ มุนนิ คา ตาแหน่ง พนักงานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน รหสั วชิ า ก 11918 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต คาอธบิ ายรายวิชา กำหนดพน้ื ที่ศกึ ษำ สำรวจพรรณไมใ้ นพื้นทศ่ี ึกษำ ตดิ ป้ำยรหัสประจำตน้ ไม้ ตั้งชอ่ื ศึกษำขอ้ มูลพืน้ บ้ำน ทำผังแสดงตำแหน่งพรรณไม้ ศึกษำ และบันทึก ลักษณะทำงพฤกษศำสตร์ บันทึกหรือวำดภำพทำง พฤกษศำสตร์ ทำตัวอย่ำงพรรณไม้แห้ง จัดระบบข้อมูลทะเบียนพรรณไม้ และทำป้ำยช่ือพรรณไม้สมบูรณ์ ศึกษำข้อมูลจำกผังพรรณไม้เดิม ศึกษำธรรมชำติของพรรณไม้ สำรวจ ศึกษำวิเครำะห์สภำพพ้ืนที่ กำหนด กำรใช้ประโยชน์ในพื้นท่ี กำหนดชนิดพรรณไม้ที่จะปลูก ทำผังภูมิทัศน์ จัดหำพรรณไม้วัสดุปลูก ปลูกและดูแล รกั ษำ บันทึกกำรเปลย่ี นแปลงท่ีเกดิ ขึ้นกบั พรรณไม้ ทำกำรศกึ ษำพรรณไม้ในสวนพฤกษศำสตร์โรงเรยี น บันทึก ข้อมูลลงใน แบบ ก 7-003 หน้ำปก หน้ำท่ี 1 - 10 ตรวจประเมิน แก้ไขข้อบกพร่องต่ำงๆ กำหนดหัวข้อ กำรเรียนรู้ รวบรวมผลกำรเรียนรู้ กำหนดรูปแบบกำรเขียนรำยงำน บันทึกกำรรำยงำนผลกำรเรียนรู้ของ นักเรียนและประเมินผลกำรเรียนรู้ รวบรวมข้อมูล สถิติกำรใช้สวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน เป็นสื่อกำรเรียน กำรสอน กำรเผยแพร่องค์ควำมรู้เก่ียวกับงำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน ดูแล รักษำ และพัฒนำแหล่งเรียนรู้ กำหนดหัวข้อกำรศึกษำพืช \"กล้วยผำ\" ตำมสำระกำรเรียนรู้ ธรรมชำติแห่งชีวิต สรรพส่ิงล้วนพันเกี่ยว ประโยชน์แท้แก่มหำชน และผันสู่วิถีใหม่ในฐำนไทยบนฐำนงำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน ออกแบบแผนกำร จัดกำรเรียนรู้ จดั รวบรวมใบงำน ผลงำนกำรเขียนรำยงำน ผลกำรเรียนร้เู กีย่ วกับพชื ศึกษำ ตำมสำระกำรเรียนรู้ นำนักเรียนศกึ ษำ และออกแบบกำรนำเสนอผลกำรเรียนรู้

ภาษาไทย ตัวช้ีวัดตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ท่สี อดคลอ้ ง มาตรฐาน ท 1.1 มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใช้ตัดสิน แก้ปัญหา ในการดาเนินชวี ิตและมีนิสยั รักการอา่ น มาตรฐาน ท 4.1 ท 1.1 ป.1/2 บอกควำมหมำยของคำและขอ้ ควำมท่ีอำ่ น ใช้กระบวนการเขยี นสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงายการศึกษาคน้ คว้าอยา่ ง มปี ระสิทธภิ าพ ท 2.1 ป.1/1 คดั ลำยมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ท 4.1 ป.1/2 เขยี นสะกดคำและบอกควำมหมำยของคำ ภาษาองั กฤษ นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ มาตรฐาน ต 1.3 โดยการพดู และเขยี น ต 1.3 ป.1/1 พูดใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว คณติ ศาสตร์ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ มาตรฐาน ค 1.1 จานวน ผลท่เี กดิ ขึ้นจากการดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนนิ การ และนาไปใช้ ค 1.1 ป.1/1 บอกจำนวนของส่ิงต่ำง ๆ แสดงส่ิงต่ำง ๆตำมจำนวนท่ีกำหนด มาตรฐาน ค 2.2 อ่ำนและเขียนตัวเลขฮินดูอำรบิก ตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับไม่ เกนิ 100 และ 0 ค 1.1 ป.1/2 เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 โดยใช้เคร่ืองหมำย =≠>< เขา้ ใจและวเิ คราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณติ ความสมั พันธ์ระหวา่ ง รปู เรขาคณติ และทฤษฎบี ททางเรขาคณติ และนาไปใช้ ค 2.2 ป.1/1 จำแนกรูปสำมเหล่ียม รูปส่ีเหล่ียม วงกลม วงรี ทรงส่ีเหลี่ยม มมุ ฉำก ทรงกลมทรงกระบอก และกรวย

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพนั ธร์ ะหว่างสงิ่ ไมม่ ีชีวติ กบั สิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปล่ียนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของ ประชากร ปญั หาและผลกระทบที่มีตอ่ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแกไ้ ขปญั หาส่งิ แวดลอ้ ม รวมทั้งนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ว 1.1 ป.1/1 ระบชุ ่อื พืชและสัตวท์ ่อี ำศยั อยบู่ ริเวณต่ำงๆ จำกข้อมูลที่รวบรวมได้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถึงปจั จุบนั ในดา้ นความสมั พนั ธแ์ ละ การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์อย่างตอ่ เนื่อง ตระหนกั ถงึ ความสาคัญและ สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกดิ ขน้ึ ส 4.2 ป.1/1 บอกควำมเปลี่ยนแปลงของสภำพแวดล้อม ส่ิงของ เคร่ืองใช้ หรือ กำรดำเนินชีวติ ของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปยู่ ่ำ ตำยำย มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซ่ึงมีผลต่อกัน และกัน ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วเิ คราะห์ สรุป และใช้ข้อมลู ภูมิสารสนเทศอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ส 5.1 ป.1/2 ระบุควำมสัมพนั ธข์ องตำแหน่งระยะ ทิศของส่ิงตำ่ งๆ รอบตัว สุขศกึ ษาพละศึกษา เขา้ ใจ มที กั ษะในการเคลอื่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า มาตรฐาน พ 3.1 พ 3.1 ป.1/1 เคลื่อนไหวรำ่ งกำยขณะอยู่กับท่ี เคลื่อนท่ี และใชอ้ ปุ กรณป์ ระกอบ รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่าง มาตรฐาน พ 3.2 สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการ แขง่ ขนั และชนื่ ชมในสนุ ทรียภาพของการกีฬา พ 3.2 ป.1/1 ออกกำลังกำยและเล่นเกม ตำมคำแนะนำอย่ำงสนุกสนำน ศลิ ปศกึ ษา เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า มาตรฐาน ศ 2.1 ดนตรี ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ต์ใช้ ในชวี ิตประจาวนั ศ 2.1 ป.1/1 รูว้ ำ่ สิ่งตำ่ งๆ สำมำรถก่อกำเนิดเสยี งที่แตกต่ำงกนั ป.1/2 บอกลักษณะของเสยี งดงั เบำและควำมช้ำ – เรว็ ของจังหวะ

การงานอาชีพ เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะ มาตรฐาน ง 1.1 การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึก ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร และส่งิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดารงชวี ิตและครอบครัว ง 1.1 ป.1/1 บอกวธิ กี ำรทำงำนเพ่ือ ชว่ ยเหลือตนเอง

ผังมโนทัศน์ รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน รหัสวิชา ก 11918 ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยที่ 1 การคิดอยา่ งเป็นระบบ หนว่ ยท่ี 2 พัฒนาการสือ่ สาร จานวน 16 ช่วั โมง 30 คะแนน จานวน 12 ชั่วโมง : 25 คะแนน รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 จานวน 40 ชั่วโมง หน่วยที่ 3 ส่งเสริมทักษะชวี ิต หนว่ ยท่ี 4 สร้างสุนทรยี ภาพ จานวน 8 ช่วั โมง : 30 คะแนน จานวน 4 ช่วั โมง : 15 คะแนน

ผังมโนทศั น์ 1 รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น รหัสวชิ า ก 11918 ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง การคิดอย่างเป็นระบบ จานวน 16 ชัว่ โมง : 30 คะแนน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง การคิดอยา่ งเปน็ ระบบ จานวน 16 ชว่ั โมง 1. ช่อื เร่ือง บรู ณาการวิทยาศาสตร์ 2. ชือ่ เร่ือง บูรณาการคณิตศาสตร์ จานวน 6 ชวั่ โมง : 10 คะแนน จานวน 10 ชว่ั โมง : 20 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ 2 รายวชิ างานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น รหสั วิชา ก 11918 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง พัฒนาการส่ือสาร จานวน 12 ชว่ั โมง : 25 คะแนน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง พัฒนาการสื่อสาร จานวน 12 ชว่ั โมง 1. ชื่อเรอ่ื ง บรู ณาการภาษาไทย 2. ชอ่ื เรื่อง ภาษาองั กฤษ จานวน 10 ชว่ั โมง : 20 คะแนน จานวน 2 ชั่วโมง : 5 คะแนน

ผังมโนทศั น์ 3 รายวิชางานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน รหัสวิชา ก 11918 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง สง่ เสรมิ ทกั ษะชีวติ จานวน 8 ชว่ั โมง : 30 คะแนน 1. ชอื่ เรื่อง บรู ณาการสังคมศกึ ษาฯ จานวน 4 ชัว่ โมง : 5 คะแนน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง ส่งเสรมิ ทกั ษะชวี ิต จานวน 8 ชั่วโมง 2. ชอื่ เรอ่ื ง บูรณาการสุขศกึ ษาและพละศกึ ษา 3. ช่อื เรือ่ ง บรู ณาการงานอาชพี จานวน 2 ช่ัวโมง : 15 คะแนน จานวน 2 ชวั่ โมง : 10 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ 4 รายวิชางานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น รหสั วิชา ก 11918 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง สร้างสุนทรยี ภาพ จานวน 4 ช่ัวโมง : 15 คะแนน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เร่อื ง สร้างสุนทรยี ภาพ จานวน 4 ช่วั โมง 1. ชอื่ เรือ่ ง บรู ณาการศลิ ปศกึ ษา จานวน 4 ชัว่ โมง : 15 คะแนน

โครงสร้างรายวชิ า งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ป.1 มาตรฐาน คะแนน ลาดับ ชือ่ หน่วย การ สาระสาคัญ เวลา ที่ การเรยี นรู้ เรยี นรู้/ (ชม.) รวม K P A ตัวชีว้ ดั 1 การคดิ อยา่ ง มำตรฐำน ช่ือพืชและสัตว์ที่อำศัยอยู่บริเวณต่ำงๆ 16 30 15 10 5 เปน็ ระบบ ว 1.1 จำกข้อมูลที่รวบรวมได้ บอกจำนวนของ ค 1.1 ส่ิงต่ำง ๆ แสดงสิ่งต่ำง ๆตำมจำนวนที่ ค 2.2 กำหนด อำ่ นและเขยี นตวั เลขฮนิ ดูอำรบิก ตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 โดยใชเ้ ครอื่ งหมำย = ≠ > < 2 พัฒนาการ มำตรฐำน บอกควำมหมำยของคำและข้อควำมที่ 12 25 10 10 5 สอ่ื สาร ท 1.1 อ่ำน คัดลำยมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท 2.1 เขียนสะกดคำและบอกควำมหมำยของ ท 4.1 คำ รวมทั้งพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ต 1.3 และเรอื่ งใกลต้ วั 3 สง่ เสริมทักษะ มำตรฐำน บ อ ก ค ว ำ ม เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง ข อ ง 8 30 15 10 5 ชวี ิต ส 4.2 สภำพแวดล้อม ส่ิงของ เครื่องใช้ หรือ ส 5.1 กำรดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของ พ 3.1 พ่อแม่ ปู่ย่ำ ตำยำย ระบุควำมสัมพันธ์ พ 3.2 ของตำแหน่งระยะ ทิศของส่ิงต่ำงๆ ง 1.1 รอบตัว เคลื่อนไหวร่ำงกำยขณะอยู่กับที่ เคล่ือนท่ี และใช้อุปกรณ์ประกอบ ออก กำลังกำยและเล่นเกม ตำมคำแนะนำ อย่ำงสนุกสนำน และบอกวิธีกำรทำงำน เพ่อื ชว่ ยเหลือตนเอง 4 สร้าง มำตรฐำน รู้ว่ำส่ิงต่ำงๆ สำมำรถก่อกำเนิดเสียงที่ 4 15 5 7 3 สุนทรยี ภาพ ศ 2.1 แตกต่ำงกัน บอกลักษณะของเสียงดังเบำ และควำมชำ้ – เรว็ ของจังหวะ รวมทงั้ ท่อง บทกลอน ร้องเพลงง่ำยๆ รวมท้ังหมด 40 100 45 37 18

โครงสร้างแผนการจัดการเร หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรู้ ชิ้นงาน/กจิ กรรม เรียนรู้ 1. การคิดอยา่ ง แผนที่ 1 บูรณำกำรวิทยำศำสตร์ - ใบงำนบรู ณำกำรวิทยำ เป็นระบบ เน้ือหา ใบงำนที่ 1 – 2 บริเวณต่ำงๆ ในท้องถิ่น เช่น สนำมหญำ้ ใตต้ ้นไม้ สวนหยอ่ ม แหลง่ บรู ณาการ น้ำ อำจพบพืชและสัตว์หลำยชนิด องคป์ ระกอบที่ 1 อำศัยอยู่ โดยบริเวณที่แตกต่ำงกัน - สำรวจพรรณไม้ในพ้ืน อำจพบพืชและสัตว์แตกต่ำงกัน (สำมำรถแยกส่ิงมีชี เพรำะสภำพแวดล้อมของแต่ละ ส่ิงไม่มีชีวิตได้ เช่น ต้น บริเวณจะมีควำมเหมำะสมต่อกำร หิน ดนิ ) ดำรงชีวิตของพืชและสัตว์ท่ีอำศัยอยู่ องค์ประกอบท่ี 2 ในแต่ละบรเิ วณ เชน่ สระน้ำ มีนำ้ เป็น - ศึกษำคุณของพืชพรร ท่ีอยู่อำศัยของหอย ปลำ สำหร่ำย ออกแบบบันทึกกำรเปล เป็นทห่ี ลบภยั แปลง

รยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง ม ทกั ษะทไ่ี ด้/คุณลักษณะ การประเมนิ เวลา (ชว่ั โมง) ำศำสตร์ ทักษะทีไ่ ด้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ - ทักษะกำรสงั เกต แบบตรวจใบงำน 6 - ทักษะกำรระบุ - สงั เกตพฤติกรรม - ทักษะกำรเชอ่ื มโยง กำรทำงำนกลมุ่ - ทกั ษะกำรจำแนกประเภท นที่ศึกษำ - ทกั ษะกำรนำควำมรู้ไปใช้ วิ ต แ ล ะ นไม้ สัตว์ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ซือ่ สัตย์สจุ รติ - มวี ินยั ณท่ีปลูก - ใฝ่เรียนรู้ ลีย่ น - มงุ่ มั่นในกำรทำงำน

หนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนรู้ ชิ้นงาน/กจิ กรรม เรียนรู้ แผนที่ 2 บรู ณำกำรคณติ ศำสตร์ - ใบงำนบูรณำกำรคณิต 2. พัฒนาการ ส่อื สาร เนอื้ หา ใบงำนท่ี 1 – 5 บ อ ก จ ำ น ว น ข อ ง ส่ิ ง ต่ ำ ง ๆ แสดงส่ิงต่ำงๆ ตำมจำนวนที่กำหนด บูรณาการ อ่ำนและเขียนตัวเลขฮินดูอำรบิก องค์ประกอบที่ 1 ตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับไม่เกิน - กำรจดั ทำป้ำยช่ือพรรณ 100 และ 0 เปรียบเทียบจำนวนนับไม่ - ลำดับท่ี 2 สำรวจพรร เกิน 100 และ 0 โดยใช้เคร่ืองหมำย พนื้ ที่ศกึ ษำ = ≠ > < รวมท้งั จำแนกรูปสำมเหล่ยี ม - ลำดับท่ี 6 ศึกษำแล รูปสี่เหล่ียม วงกลม วงรี ทรงส่ีเหล่ียม ลักษณะทำงพฤกษศ มุมฉำก ทรงกลมทรงกระบอก และ องค์ประกอบที่ 3 กรวย - กำรศกึ ษำข้อมลู ด้ำนต - ลำดับที่ 1 กำรศึกษำพ ในสวนพฤกษศำสตรโ์ รง แผนท่ี 1 บรู ณำกำรภำษำไทย - ใบงำนบรู ณำกำรภำษำ เนือ้ หา งำนที่ 1 – 5 บอกควำมหมำยของคำและ ข้อควำมที่อ่ำน คัดลำยมือตัวบรรจง

ม ทักษะท่ไี ด้/คณุ ลกั ษณะ การประเมิน เวลา (ชัว่ โมง) ตศำสตร์ ทักษะท่ไี ด้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ - ทกั ษะกำรนับ แบบตรวจใบงำน 10 - ทักษะกำรเปรียบเทยี บ - สังเกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบคุ คล คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ - สังเกตพฤติกรรม ณไม้ - ซ่อื สัตยส์ ุจริต กำรทำงำนกลุม่ รณไม้ใน - มีวินยั - ใฝ่เรยี นรู้ ะบันทึก - ม่งุ มัน่ ในกำรทำงำน ศำ ส ต ร์ ต่ำงๆ - ตรวจใบงำน โดยใช้ 10 พรรณไม้ แบบตรวจใบงำน งเรียน - สงั เกตพฤติกรรม ำไทย ใบ ทักษะทไ่ี ด้ กำรทำงำนรำยบคุ คล - ทักษะกำรอ่ำน - ทกั ษะกำรเขียน - ทกั ษะกำรคดิ

หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ ช้นิ งาน/กจิ กรรม เรียนรู้ เต็มบรรทัด เขียนสะกดคำและบอก บรู ณาการ ควำมหมำยของคำ องค์ประกอบท่ี 1 - ตั้ ง ชื่ อ ห รื อ ส อ บ ถ (สอบถำมชื่อพรรณไม สะกดคำจำกชื่อพรรณ อำ่ น) องค์ประกอบท่ี 5 - กำรนำสวนพฤกษ โรงเรียนกำรบูรณำกำ เ รี ย น ก ำ ร ส อ น ( ก ำ พ้ืนเมืองของพรรณไม สวนพฤกษศำสตร์โรงเร ส่ือในกำรอ่ำน และเป กำรเรยี นกำรสอน) แผนที่ 2 บรู ณำกำรภำษำอังกฤษ ใบงำนบูรณำกำรภำษำอ เน้อื หา ใบงำนที่ 1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรอ่ื งใกล้ตัว

ม ทักษะที่ได้/คุณลักษณะ การประเมนิ เวลา (ชว่ั โมง) คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - สงั เกตพฤติกรรม - ซื่อสตั ย์สจุ ริต กำรทำงำนกลุม่ ถ ำ ม ชื่ อ - มวี นิ ัย ม้ เขียน - ใฝเ่ รยี นรู้ ณไม้และ - มุง่ มนั่ ในกำรทำงำน ศ ำ ส ต ร์ ำรสู่กำร ร ใ ช้ ชื่ อ ม้ในงำน รียนเป็น ป็นสื่อใน องั กฤษ ทักษะทีไ่ ด้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ 2 - ทักษะกำรอำ่ น แบบตรวจใบงำน - ทักษะกำรเขียน - สงั เกตพฤติกรรม - ทักษะกำรคิด กำรทำงำนรำยบุคคล

หน่วยการ แผนการจัดการเรียนรู้ ช้นิ งาน/กิจกรรม เรยี นรู้ บรู ณาการ 3. ส่งเสริม ทกั ษะชวี ิต องค์ประกอบท่ี 5 - วิธีเผยแพร่องค์ควำ กำรสนทนำ (พูดให เกย่ี วกับตนเอง และเร่ือ ที่ เ ก่ี ย ว กั บ ง ำ น พ ฤ ก ษ ศ ำ ส ต ร์ โ ร ง เ รี ย บอกช่ือต้นไม้ ควำมสูง เรยี กสิ่งต่ำงๆ จำนวน ส สถำนทีอ่ ยขู่ องสิง่ ของ) แผนท่ี 1 บรู ณำกำรสงั คมศึกษำ ใบงำนบูรณำกำรสังคมศ เน้ือหา ใบงำนท่ี 1 และ 2 บอกควำมเปลี่ยนแปลงของ สภำพแวดล้อม สิ่งของ เคร่ืองใช้ หรือ บรู ณาการ กำรดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของ ผนั สู่วิถีใหมใ่ นฐานไทย พ่ อ แ ม่ ปู่ ย่ ำ ต ำ ย ำ ย แ ล ะ ร ะ บุ - รวบรวมข้อมูลวถิ ีชมุ ช ควำมสัมพันธ์ของตำแหน่งระยะ ทิศ (อดีต – ปัจจุบัน โ ของสง่ิ ต่ำงๆ รอบตัว สอบถำม พ่อแม่ ปู่ย่ำ เช่น กำรประกอบอำช

ม ทกั ษะท่ไี ด้/คุณลักษณะ การประเมิน เวลา (ชว่ั โมง) คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ซอื่ สตั ย์สจุ ริต 4 ำมรู้ โดย - มีวินัย ห้ ข้ อ มู ล - ใฝเ่ รยี นรู้ องใกล้ตัว - ม่งุ ม่ันในกำรทำงำน นสวน ยน เช่น ง รูปร่ำง สี ขนำด ศึกษำ ทักษะทไี่ ด้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ - ทกั ษะกำรสงั เกต แบบตรวจใบงำน - ทกั ษะกำรระบุ - สงั เกตพฤติกรรม - ทกั ษะกำรสำรวจคน้ หำ กำรทำงำนกลุม่ ย ชน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดยกำร - ซื่อสตั ยส์ ุจรติ ำ ตำยำย - มวี นิ ัย ชีพ กำร - ใฝเ่ รยี นรู้

หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ ชิ้นงาน/กิจกรรม เรียนรู้ แผนท่ี 2 บรู ณำกำรสุขศึกษำและพล แต่งกำย กำรสื่อสำร ป ศึกษำ ในชุมชนจำกอดีตถึงปัจจ และสำมำรถเล่ำเร่อื งได องคป์ ระกอบท่ี 1 - กำรทำผังพรรณไม้ (ว ตำแหน่งพรรณไม้ จ แสดงตำแหน่งพรรณไม พนื้ ท)ี่ องคป์ ระกอบที่ 5 - กำรนำสวนพฤกษ โรงเรียนบูรณำกำรสู่ก กำรสอน (ครูใชพ้ ื้นท่โี รง นั ก เ รี ย น ใ ช้ ใ น ก ำ ร ค ว ำ ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง ต ำ ระยะ ทศิ ของส่ิงตำ่ งๆ ร ใบงำนบูรณำกำรสุขศึก พลศกึ ษำใบงำนท่ี 1 แล

ม ทกั ษะทีไ่ ด้/คณุ ลักษณะ การประเมนิ เวลา (ชว่ั โมง) ประเพณี - มุง่ มน่ั ในกำรทำงำน จุบัน ด)้ วิธีกำรหำ จั ด ท ำ ผั ง ม้เฉพำะ ศ ำ ส ต ร์ - ตรวจใบงำน โดยใช้ 2 กำรเรียน แบบตรวจใบงำน งเรียนให้ - สงั เกตพฤติกรรม เ รี ย น รู้ กำรทำงำนรำยบุคคล ำ แหน่ง รอบตัว) กษำและ ทกั ษะท่ีได้ ละ 2 - ทักษะกำรสังเกต - ทักษะกำรจัดกลุ่ม

หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ ชิ้นงาน/กจิ กรรม เรียนรู้ เน้ือหา บูรณาการ เคล่ือนไหวร่ำงกำยขณะอยู่ องค์ประกอบท่ี 5 กั บ ท่ี เ ค ลื่ อ น ที่ แ ล ะ ใ ช้ อุ ป ก ร ณ์ - ก ำ ร ส ว น พ ฤ ก ษ ศ ประกอบ และออกกำลังกำยและเล่น โรงเรียนบูรณำกำรสู่ก เกม ตำมคำแนะนำอย่ำงสนุกสนำน กำรสอน (วิเครำะห์ส่ว ของพืชแล้วออกแบบ บ ริ ห ำ ร ต ำ ม รู ป ล พฤติกรรมของพืช และ ตัวกนั เป็นรปู ใบไมต้ ่ำงๆ แผนท่ี 3 บรู ณำกำรกำรงำนอำชีพ - ใบงำนบรู ณำกำรกำรง เนื้อหา อำชพี ใบงำนที่ 1 บ อ ก วิ ธี ก ำ ร ท ำ ง ำ น เ พื่ อ ช่วยเหลือตนเอง บูรณาการ องค์ประกอบที่ 2 - กำรปลูก และดูแลรักษ ปลูก กำรรดน้ำ กำรพ กำรใส่ปุ๋ย กำรกำจัดวัช กำจัดศัตรูพืช)

ม ทักษะที่ได้/คณุ ลักษณะ การประเมิน เวลา - สังเกตพฤติกรรม (ช่วั โมง) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ กำรทำงำนกลุ่ม - ซ่ือสัตยส์ จุ ริต 2 ศ ำ ส ต ร์ - มวี ินยั - ตรวจใบงำน โดยใช้ กำรเรียน - ใฝ่เรียนรู้ แบบตรวจใบงำน วนต่ำงๆ - มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน - สังเกตพฤติกรรม บท่ำกำย กำรทำงำนกล่มุ ลั ก ษ ณ์ ะเกมต่อ ๆ) งำน - ทักษะกำรระบุ - ทกั ษะกำรจดั กลุ่ม - ทักษะกำรจำแนกประเภท คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ษำ (กำร - ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต พรวนดิน - มวี ินัย ชพืช กำร - ใฝเ่ รียนรู้ - มุ่งมั่นในกำรทำงำน

หนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนรู้ ชน้ิ งาน/กจิ กรรม เรยี นรู้ แผนท่ี 1 บูรณำกำรศิลปศึกษำ ใบงำนบูรณำกำรศิลป 4. สร้าง สนุ ทรยี ภาพ เนื้อหา ใบงำนท่ี 1 และ 2 รู้ ว่ ำ สิ่ ง ต่ ำ ง ๆ ส ำ ม ำ ร ถ ก่อกำเนิดเสียงท่ีแตกต่ำงกัน บอก บรู ณาการ ลักษณะของเสียงดังเบำและควำม ธรรมชาติแห่งชีวิต ช้ำ – เร็วของจงั หวะ - สัมผัสเรียนรู้วงจรช ชีวภำพ ศกึ ษำดำ้ นคุณส ข้อมูลกำรเปลี่ยนแป ควำมแตกต่ำงด้ำนคุณ (ส่วนประกอบของพืช เป็นแหล่งกำเนดิ ของเสีย สรรพส่ิงลว้ นพนั เกยี่ ว - เรียนรู้ธรรมชำติขอ กำยภำพ (ดิน น้ำ แสง เรยี นรู้ดำ้ นรูปลกั ษณ์ คณุ (เ สี ย ง ท่ี เ กี่ ย ว ข้ อ ส่วนประกอบของพืช เป็นแหล่งกำเนิดของเส บอกลกั ษณะของเสยี ง)

ม ทักษะทีไ่ ด้/คุณลักษณะ การประเมิน เวลา (ช่ัวโมง) ปศึกษำ ทักษะที่ได้ - ตรวจใบงำน โดยใช้ - ทกั ษะกำรสงั เกต แบบตรวจใบงำน 4 - ทกั ษะกำรเลอื ก - สังเกตพฤติกรรม - ทักษะกำรใชส้ ี กำรทำงำนรำยบคุ คล ชีวิตของ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมบตั ิ ได้ - ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต ปลงและ - มวี นิ ัย ณสมบัติ - ใฝเ่ รยี นรู้ ชศึกษำที่ - มุ่งม่ันในกำรทำงำน ยง) องปัจจัย อำกำศ) ณสมบตั ิ อ ง กั บ ศึ ก ษ ำ ท่ี สียง และ