MODEL KURIKULM TYLER

MODEL KURIKULUM TYLER Intan Nazura binti Mohd Tarmizi

ISI KANDUNGAN 01 02 03 04 REKA BENTUK MODEL KELEBIHAN CONTOH MODEL KURIKULUM KURIKULUM MODEL KURIKULUM MALAYSIA RASIONAL TYLER OLEH TYLER KURIKULUM TYLER 05 PENGALAMAN RUMUSAN 06 PEMBELAJARAN TYLER

REKA BENTUK KURIKULUM MALAYSIA Kaedah pengajaran Sebarang objektif dan pembelajaran dalam pengajaran berjaya melalui mestilah diukur kefahaman saintifik melalui perlakuan pelajar dalam bilik darjah Kaedah pengajaran Membimbing pelajar dan pembelajaran dan guru berkenaan berdasarkan pendapat Tyler digunakan kemahiran yang perlu dikuasai

Model Tyler merupakan satu kaedah bagaimana suatu pengajaran itu dapat dirancang tujuan yang sesuai untuk pengajaran. Dalam membina pengajaran, terdapat 4 persoalan yang perlu dilaksanakan pada peringkat atas untuk mencapai matlamat pendidikan: Apakah Tujuan Pendidikan MODEL Bagaimana pengalaman KURIKULUM pembelajaran dapat Objektif RASIONAL diperolehi OLEH TYLER Apakah Bentuk pengalaman Kaedah pendidikan Bagaimana memastikan Kandungan tujuan pendidikan telah dicapai Penilaian

KELEBIHAN MODEL TYLER Sistematik kerana Tatacara untuk mempunyai komponen memastikan kejayaan dan langkah pelaksanaan sesuatu program Banyak melibatkan diri Bukan tertumpu kepada pencapaian pelajar seterusnya pelajar semata-mata namun melahirkan pelajar mengutamakan aspek-aspek lain yang berautonomi dan seperti pengetahuan tentang maksud berdikari falsafah program dan perancangan melalui objektif

CONTOH MODEL TYLER Tyler menekankan sesiapa yang Tujuan sekolah diperoleh Objektif ditapisi melalui dua terlibat dalam pembangunan melalui 3 sumber : pelajar, sumber iaitu falsafah sekolah kurikulum perlulah berusaha dan psikologi pembelajaran masyarakat dan mengenal pasti dan mendefinisikan matapelajaran kurikulum Tyler menyarankan pemilihan Organisasi pengalaman Penilaian penting untuk pengalaman pengajaran mestilah pembelajaran hendaklah proses pembelajaran dan dilakukan dengan mengambil kira dilakukan secara tertib sehingga pengalaman lampau pelajar atau dapat menghasilkan kesan melaksanakan objektif terkumpul secara maksimum seperti yang dirancang berhubung dengan apa yang dipelajari

PENGALAMAN PEMBELAJARAN TYLER PENGERTIAN Pembelajaran murid-murid dengan persekitaran. Pengalaman pembelajaran melibatkan pendengaran, penglihatan dan perbuatan CIRI-CIRI - Memuaskan pelajar - Menyediakan bahan - Aktiviti sepenuhnya berdasarkan penilaian PELAKSANAAN - Menentukan isi kandungan - Menyusun unit pembelajaran - Memberi maklumat pembelajaran

Sistem pendidikan Malaysia berteraskan falsafah kebangsaan yang memberi tumpuan perkembangan emosi secara menyeluruh untuk membentuk pelajar yang seimbang dari segi jasmani, rohani, emosi dan intelek. Falsafah kebangsaan memainkan peranan dalam bimbingan pendidikan ke arah wawasan 2050. Amnya, kurikulum penting untuk membentuk pelajar dari segi dimensi instrumental, dimensi sosial dan dimensi instrensik. Kurikulum ialah rancangan pendidikan dari segi akademik dan kokurikulum. Oleh itu, kurikulum pendidikan amat penting di Malaysia untuk menjana anjakan paradigm dalam setiap dri individu. RUMUSAN