ชุดที่ 19 ให้เติมตวั เลขเรยี งตามลำดบั จำนวนจากมากไปน้อยให้ถกู ตอ้ ง 1) 5 4 3 ...... ...... 0 2) 5 ...... ...... 2 1 ...... 3) ...... 4 ...... 2 ...... 0 4) ...... 4 3 ...... 1 0 5) 5 ...... 3 ...... 1 ...... 38 แนวการจดั การเรียนร้ทู ส่ี อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
บทท่ี 2 จำนวนนับ 6-10 1. สาระการเรียนรู้ 1.1 จำนวนนบั 6-10 1.2 การเปรยี บเทยี บจำนวน 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นร ู้ 2.1 เมื่อกำหนดส่ิงของหรือรูปภาพท่ีมีจำนวน 6-10 และ 0 ให้ นักเรียนสามารถ บอกจำนวนได ้ 2.2 เมื่อกำหนดสิ่งของหรือรูปภาพที่มีจำนวน 6-10 และ 0 ให้ นักเรียนสามารถ เขียนตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลขไทยแทนจำนวนได ้ 2.3 เม่ือกำหนดสิ่งของหรือรูปภาพที่มีจำนวนไม่เกิน 10 ให้ นักเรียนสามารถบอกได้ว่า จำนวนส่ิงของหรือรูปภาพเท่ากันหรือไม่เท่ากัน และบอกได้ว่าจำนวนส่ิงของหรือรูปภาพในหมู่ใด มากกว่าหรอื นอ้ ยกว่า 3. ส่อื การเรยี นรู้ 3.1 บตั รตวั เลข 3.2 ตุก๊ ตา 3.3 แก้วน้ำ 3.4 ผลไม ้ 3.5 กระดาษเปล่า 3.6 ของจริงตามท้องถน่ิ ทม่ี ีเปน็ กล่มุ เป็นกอง 3.7 ภาพสามมิติตา่ ง ๆ แนวการจดั การเรยี นรู้ทีส่ อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง 39 กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1
4. แนวการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 4.1 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้จำนวนนับ 6 1) ทบทวนจำนวน 1-5 โดยให้นักเรียนร้องเพลง “จำนวน 5” (ปรบมือ 5 ครั้ง) พรอ้ มทำท่าประกอบ 2) ให้นักเรยี นนับน้วิ มือตวั เองทีละ 1-5 (ทำซ้ำ) 3) ครเู ตรยี มอปุ กรณ์ เชน่ ตุ๊กตา แก้วนำ้ พลาสติก ผลไม ้ 4) แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ครูแจกตุ๊กตา 5 ตัว แก้วน้ำพลาสติก 5 ใบ ผลไม้ 5 ผล และถาด 1 ใบ ให้แต่ละกลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มหยิบสิ่งของที่ครูแจกให้ลงในถาด ตามจำนวนท่คี รบู อก เชน่ ครูบอก “ตกุ๊ ตาหน่งึ ตัว” นกั เรียนหยิบตกุ๊ ตา 1 ตวั วางลงในถาดแลว้ พดู ดัง ๆ พรอ้ ม ๆ กันว่า “ตกุ๊ ตาหน่งึ ตัว” ครบู อก “ตกุ๊ ตาสองตวั ” นักเรียนหยิบตุ๊กตา 2 ตัว วางลงในถาดแลว้ พดู ดัง ๆ พร้อม ๆ กนั ว่า “ต๊กุ ตาสองตัว” ทำกิจกรรมน้ีไปเร่ือย ๆ โดยเปล่ียนสื่อจากตุ๊กตา เป็นแก้วน้ำพลาสติก และผลไม้ จนกว่าจะแนใ่ จวา่ นกั เรียนทุกคนเข้าใจจำนวน 1-5 เปน็ อยา่ งดี แล้วจงึ ค่อยเร่ิมสอนจำนวน 6 5) ครูนำตุ๊กตามาทงั้ หมด 6 ตวั และครนู บั จำนวนตุ๊กตาทีละตวั ใหน้ ักเรียนพูดตาม เช่น “ตกุ๊ ตาหนึง่ ตัว” “ตกุ๊ ตาสองตวั ” “ตุก๊ ตาสามตัว” “ตุ๊กตาสี่ตวั ” “ต๊กุ ตาหา้ ตัว” “ต๊กุ ตาหกตัว” 40 แนวการจดั การเรียนรู้ทีส่ อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
6) ทำกิจกรรมทำนองเดียวกับข้อ 5) โดยเปล่ียนส่ืออุปกรณ์ เพื่อเป็นการเน้นการกระตุ้น สมองของนักเรยี น และฝกึ ซ้ำ ๆ จนม่ันใจว่านักเรียนสามารถเขา้ ใจจำนวนนบั 6 7) ครูติดภาพปลา 6 ตัวบนกระดาน ให้นักเรียนนับปลาทีละ 1 ตัว พร้อม ๆ กัน ตามที่ครชู ้ี เชน่ ✿ นกั เรยี นพดู ดัง ๆ วา่ “ปลาหนงึ่ ตัว ปลาสองตัว ปลาสามตัว ปลาสีต่ วั ปลาห้าตัว ปลาหกตวั ” ✿ ครูถาม “ในภาพมปี ลาทง้ั หมดกตี่ ัว” นักเรียนตอบดงั ๆ “ท้ังหมดหกตัว” 8) ครูตดิ ภาพอ่ืน ๆ ท่แี สดงจำนวน 6 เช่น ภาพมะเขอื เทศ 6 ผล ภาพดอกกุหลาบสแี ดง 6 ดอก ภาพระฆังสีเหลือง 6 ใบ ครูช้ีและให้นักเรียนนับทีละ 1 และสรุปพร้อม ๆ กัน เหมอื นกิจกรรมข้อ 7) มะเขือเทศ จำนวน 6 ผล ดอกกุหลาบสีแดง จำนวน 6 ดอก ระฆังสีเหลอื ง จำนวน 6 ใบ 41 แนวการจดั การเรยี นรูท้ สี่ อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
9) ครูแจกบัตรตัวเลข 6 ให้นักเรียนทุกคนใช้นิ้วช้ีฝึกเขียนตามรอยลูกศรในบัตรตัวเลข ดงั น ี้ จากนน้ั ใหน้ กั เรียนฝกึ เขยี นบนหลงั เพือ่ น บนโตะ๊ เรียน พรอ้ มพูดดัง ๆ วา่ “หก” ทุกคร้ังท่ีเขยี น แล้วจงึ ฝึกเขยี นลงในสมดุ 10) แจกบัตรตัวเลข ๖ ให้นักเรียนฝึกใช้น้ิวเขียนจนถูกวิธี จากน้ันให้นักเรียนฝึกเขียน บนหลังเพ่ือน บนโต๊ะเรยี น พร้อมพดู ดัง ๆ วา่ “หก” ทุกคร้ังทเ่ี ขยี น แล้วจงึ ฝกึ เขียนลงในสมดุ 11) ให้นกั เรยี นรอ้ งเพลงจำนวนนับ 6 (เพลงนกเขา) ร้องเพลงประกอบท่าทางแลว้ สนทนาเกย่ี วกบั จำนวนจากเนอื้ เพลงและภาพ ดังนี้ เพลงนกเขา เน้ือร้อง พรรณี ฮาดระวงั จงั หวะ รำวง นกเขา นกเขา นกเขา นกเขา บินมา ห้าตวั จับรอ อย่อู กี หนึง่ ตัว (ซ้ำ) รวมเปน็ หกตัว จำนวนนกเขา ต้งั ชอ่ื ภาพ............................................................................ 42 แนวการจดั การเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
12) ครูแจกกระดาษเปล่าให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น ให้นักเรียนวาดภาพหรือติดเมล็ดพืช แสดงจำนวน พรอ้ มทั้งเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตวั เลขไทย ตัวอย่างเช่น ชอ่ื .................................เลขท่.ี ....... 6 ๖ 13) ครูติดภาพแสดงผลงานนักเรยี นไว้ที่บอรด์ หรือผนงั หอ้ งเรยี น 14) แขวนบัตรภาพสองมิติ แสดงจำนวน 6 ไว้ในห้องเรยี น 2-3 วัน 15) จัดกิจกรรมจำนวน 7-10 และ 0 โดยใช้กิจกรรมทำนองเดียวกันกับข้อ 1)-4) แต่เปล่ียนส่ือชนดิ อนื่ มีการใชเ้ พลง เกม และแบบฝกึ ตามทเี่ สนอแนะในท้ายบท กจิ กรรมท่ี 4.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การเปรียบเทยี บจำนวน ครจู ัดกจิ กรรมเพ่อื เปรยี บเทยี บจำนวนโดยใช้ของจริง 1) ให้นักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียน ครั้งละ 2 กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน แล้วให้นักเรียน กลมุ่ ที่ 1 จบั คกู่ บั นกั เรียนกลมุ่ ท่ี 2 เมือ่ จับคูก่ นั ไดพ้ อดี แสดงว่านักเรียนท้งั สองกลุม่ มจี ำนวนเท่ากนั แลว้ พูดดงั ๆ วา่ “สามเท่ากับสาม” 2) ให้นักเรยี นออกมาหนา้ ชน้ั เรยี น คร้งั ละ 2 กลมุ่ กลมุ่ ท่ี 1 มีนกั เรยี น 4 คน กลุ่มท่ี 2 มีนกั เรียน 5 คน แล้วให้นักเรียนกลุ่มที่ 1 จับค่กู ับกลมุ่ ท่ี 2 เมือ่ จบั คไู่ ดไ้ ม่พอดี แสดงว่านกั เรียน ท้ังสองกลุ่มมีจำนวนไม่เทา่ กัน แล้วพูดดงั ๆ วา่ “ส่ไี ม่เทา่ กบั หา้ ” 3) เม่ือนักเรียนท้ัง 2 กลุ่มมีจำนวนไม่เท่ากัน ครูถามนักเรียนว่า กลุ่มใดมีจำนวนมากกว่า กล่มุ ใดมีจำนวนน้อยกวา่ แล้วพดู ตามครูดงั ๆ ว่า “หา้ มากกวา่ ส่”ี หรือ “สนี่ ้อยกวา่ ห้า” แนวการจัดการเรยี นร้ทู ีส่ อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง 43 กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1
4) ให้นกั เรยี นจบั คสู่ ้ม 2 กอง กองท่ี 1 มีสม้ 3 ผล กองท่ี 2 มสี ้ม 6 ผล เมือ่ นกั เรียน จับคู่แล้ว ให้นักเรียนบอกว่าส้ม 2 กอง มีจำนวนเท่ากันหรือไม่เท่ากัน ถ้าไม่เท่ากัน ส้มกองใด มีจำนวนมากกว่า ส้มกองใดมีจำนวนน้อยกว่า เมื่อนักเรียนตอบแล้ว ครูเขียน 6 มากกว่า 3 และ 3 นอ้ ยกว่า 6 ให้นักเรียนดบู นกระดาน กองที่ 1 กองท่ี 2 5) ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมซ้ำ ๆ โดยใช้ของจริง/วัตถุสามมิติอ่ืน ๆ จนนักเรียนทุกคน เข้าใจว่า ถ้าส้มกองใดเหลือแสดงว่าส้มกองนั้นมีจำนวนมากกว่า ถ้าส้มกองใดหมดแสดงว่ามีจำนวน น้อยกว่า 6) ครูให้นกั เรยี นปฏิบัตกิ ิจกรรมต่อไปนี้ (1) ครูใช้ภาพสามมิติ เช่น ภาพขวดน้ำกับภาพแก้วน้ำพลาสติก ภาพบ้านกับสุนัข แจกใหน้ กั เรียนทุกคน แล้วใหน้ ักเรยี นโยงเส้นจับคภู่ าพ โดยครเู ป็นผตู้ ั้งคำถาม เช่น กลุ่มใดมจี ำนวน มากกว่า ให้วงกลมลอ้ มรอบภาพกล่มุ นัน้ ตัวอยา่ งเชน่ 6 มากกวา่ 4 หรอื 4 น้อยกว่า 6 44 แนวการจัดการเรยี นรทู้ ่สี อดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1
6 มากกวา่ 3 45 หรือ 3 นอ้ ยกวา่ 6 แนวการจัดการเรียนร้ทู ส่ี อดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1
(2) ครูใช้ภาพขนมกับภาพถ้วยกาแฟ ภาพสมุดกับภาพดินสอ แจกให้นักเรียนทุกคน แล้วให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ภาพ โดยครูเป็นผู้ตั้งคำถาม เช่น กลุ่มใดมีจำนวนน้อยกว่าให้กากบาท ภาพกลุม่ น้ัน ตวั อยา่ งเช่น 2 นอ้ ยกว่า 6 หรอื 6 มากกว่า 2 46 แนวการจดั การเรียนรู้ท่สี อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
3 น้อยกวา่ 6 47 หรือ 6 มากกวา่ 3 แนวการจัดการเรียนร้ทู ส่ี อดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1
(3) ครูใช้ภาพสามมิติเป็นภาพตุ๊กตาผู้หญิงกับภาพกระต่าย แจกให้นักเรียนทุกคน แล้วใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั คภู่ าพ แลว้ จบั ค่ไู ดพ้ อดี แสดงว่าท้ังสองกล่มุ มีจำนวนเท่ากนั ตวั อยา่ งเชน่ 6 เท่ากับ 6 6 เทา่ กับ 6 7) ครูกับนักเรียนช่วยกันสรุปว่า จำนวนสองจำนวนเมื่อนำมาเปรียบเทียบกันจะเท่ากัน มากกวา่ กนั หรอื น้อยกวา่ กันอยา่ งใดอยา่ งหนึ่งเพียงอยา่ งเดียวเท่าน้ัน 48 แนวการจดั การเรยี นรทู้ ส่ี อดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
5. การวัดและประเมนิ ผล 5.1 เครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล 1) แบบสังเกตพฤติกรรม 2) แบบฝกึ ชุดที่ 1-13 5.2 วิธกี ารวัดและประเมินผล 1) ตรวจสอบความสามารถในการบอกจำนวน และการเปรยี บเทยี บมากกว่าน้อยกว่าได ้ 2) สังเกตการมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม 3) ตรวจจากการทำแบบฝึก แนวการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง 49 กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
เพลงประกอบกิจกรรม เพลงจำนวน 7 (เพลงเปด็ ) เนื้อรอ้ ง พรรณี ฮาดระวัง ทำนอง เพลงเป็ดอาบนำ้ ในคลอง จงั หวะ รำวง l รอ้ งเพลงประกอบภาพแลว้ สนทนาซกั ถามเรือ่ งราวและจำนวนในภาพ กา๊ บ ก๊าบ ก๊าบ เป็ดอาบน้ำในคู ตากจ็ อ้ งแลดู เพราะในคูมี หอย ปู ปลา หากนิ ปลามเี ปด็ เจ็ดตัว (ซำ้ ) 50 แนวการจดั การเรียนรูท้ ่สี อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
เพลงจำนวน 8 (เพลงปมู ้า) เนื้อร้อง พรรณี ฮาดระวัง ทำนอง เพลงผู้ใหญล่ ี จังหวะ รำวง l ร้องเพลงประกอบภาพแล้วสนทนาซักถามเรอ่ื งราวและจำนวนในภาพ ปูมา้ ปูม้า ปมู า้ ปูม้าเดนิ ตามชายหาด เด็กหญงิ คำหยาดยืนนบั เป็นตัว มจี ำนวนแปดตวั (ซำ้ ) ตัวละแปดขา (ซ้ำ) แนวการจดั การเรียนร้ทู ี่สอดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง 51 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1
เพลงจำนวน 9 (เพลงสัตว์ปา่ ) เนือ้ รอ้ ง พรรณี ฮาดระวงั จงั หวะ รำวง l รอ้ งเพลงแลว้ แสดงท่าประกอบ เสือ สิงโต หมาป่า เวลาหิวมาออกล่าสัตว์กิน ว่ิงเร็ว วิ่งไว ไล่ล่า (ซ้ำ) จำนวนสัตว์ป่า มีอย่เู กา้ ตวั (ซำ้ ) 52 แนวการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
เพลงจำนวน 10 (สัตว์ใช้งาน) เน้อื รอ้ ง พรรณี ฮาดระวัง จังหวะ รำวง l ร้องเพลงประกอบภาพแลว้ สนทนาเรื่องราวในภาพ ช้าง ม้า วัว ควาย สูงใหญ่ คุณลุงเล้ยี งไว้ใชข้ ี่ ใช้งาน วัว ควาย ไถนาไถไร่ (ซำ้ ) ช้าง มา้ เลย้ี งไวล้ ากรถ ลากซุง (ซ้ำ) คุณลุงเลย้ี งสตั วส์ ิบตวั แนวการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง 53 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
เกมประกอบกจิ กรรม 5 จำนวน 1-10 และ 0 ช่อื เกม อะไรเอย่ อปุ กรณ ์ ✿ จก๊ิ ซอว์ ตัวเลขฮินดูอารบิก 1-10 และ 0 ✿ จ๊ิกซอว์ ตัวเลขไทย ๑-๑๐ และ ๐ ✿ ฝาขวดนำ้ กลมุ่ ละ 10 ฝา วิธีเล่น ✿ แบง่ นักเรียนออกเปน็ 12 กลมุ่ กลุม่ ละ 2-3 คน ✿ ครูแจกจก๊ิ ซอว์ใหน้ ักเรียนกลุ่มละ 1 ชดุ ✿ ใหน้ ักเรยี นช่วยกันต่อจ๊กิ ซอว์จนสามารถรูไ้ ด้ว่าเปน็ ตวั เลขอะไร ✿ ใหน้ ักเรียนแสดงจำนวนโดยใชฝ้ าขวดนำ้ ✿ กลมุ่ ทที่ ำเสรจ็ กอ่ นและถกู ตอ้ งเป็นกลุม่ ชนะ 0 1 2 3 4 6 7 8 9 10 ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ 54 แนวการจดั การเรยี นรูท้ ส่ี อดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1
แบบฝกึ เรอ่ื งจำนวนนับ 6-10 ชื่อ........................................................ชน้ั .....................เลขที่..................... ชุดท่ี 1 ใหล้ ากเส้นจบั คู่ตัวเลขกับรปู ภาพ 8 6 9 7 10 แนวการจดั การเรียนรทู้ ีส่ อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง 55 กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชุดที่ 2 ให้ลากเสน้ จับคู่ตัวเลขกบั รปู ภาพ แนวการจดั การเรียนรู้ท่ีสอดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ 56
ชุดท่ี 3 ให้ ° รอบรปู ภาพใหม้ จี ำนวนเทา่ กบั ตวั เลขที่กำหนด 57 6 1) 9 2) 8 3) 10 4) 7 5) แนวการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
ชดุ ที่ 4 ใหเ้ ตมิ ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตามจำนวนจดุ ท่นี ับได ้ 58 แนวการจดั การเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
ชุดท่ี 5 ให้ ° รอบตวั เลขทแ่ี สดงจำนวนเทา่ กบั รูปภาพท่กี ำหนด 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 59 แนวการจดั การเรยี นรู้ท่สี อดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชุดที่ 6 ให้นับจำนวนรูปภาพแลว้ เขียนตัวเลขไทยในช่องวงกลม 1) 2) 3) 4) 5) แนวการจดั การเรียนรทู้ ี่สอดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 60
ชุดที่ 7 ให้ ° รอบตัวเลขทแี่ สดงจำนวนเท่ากบั รูปภาพ 9 10 10 1) 678 10 10 2) 10 6789 61 3) 7 8 9 6 8 9 8 9 4) 7 6 5) 67 แนวการจัดการเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
ชุดที่ 8 ให้โยงเสน้ จบั ค่ตู ัวเลขท่แี สดงจำนวนทีเ่ ท่ากนั 6 10 ๙ 8 ๗ 9 ๖ 7 ๑๐ ๘ 62 แนวการจัดการเรยี นรู้ท่ีสอดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
ชุดท่ี 9 ให้ ✕ ทับตวั เลขทีต่ รงกับจำนวนรปู ภาพในแตล่ ะข้อ 5 10 8 1) 7 9 6 6 9 10 2) 8 5 7 6 7 9 3) 10 5 8 8 5 6 4) 9 7 10 10 8 5 5) 6 9 7 แนวการจัดการเรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง 63 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ชดุ ที่ 10 ให้ ✕ ทับรูปภาพทม่ี จี ำนวนน้อยที่สดุ ในแต่ละข้อ 1) 2) 3) แนวการจัดการเรียนรทู้ ่ีสอดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง 4) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 64
ชดุ ท่ี 11 ให้ ✕ ทับรปู ภาพทมี่ จี ำนวนมากทส่ี ุดในแต่ละขอ้ 65 1) 2) 3) 4) แนวการจดั การเรียนร้ทู ีส่ อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1
ชดุ ที่ 12 ให้ ° รอบตัวเลขท่มี คี า่ น้อยกว่าในแต่ละขอ้ 1) 8 7 2) 10 8 3) 6 8 4) 6 3 5) 5 9 6) 7 0 7) 9 10 8) 6 7 9) 4 9 10) 8 9 66 แนวการจัดการเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1
ชดุ ที่ 13 ให้ ✕ ทบั ตวั เลขท่ีมคี ่ามากกว่าในแต่ละขอ้ 7 1) 5 8 2) 2 3) 9 4 4) 3 5 5) 0 1 6) 4 3 7) 4 6 8) 1 7 9) 2 0 8 10) 3 แนวการจดั การเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง 67 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1
ชุดท่ี 14 ให้ระบายสรี ูปภาพให้เทา่ กบั ตวั เลข แนวการจดั การเรียนรทู้ ี่สอดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ๒ 1) ๔ 2) ๖ 3) ๘ 4) ๑๐ 5) 68
บทที่ 3 การบวกจำนวนสองจำนวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กนิ 9 กิจกรรมชดุ ที่ 1 1. สาระการเรียนรู้ การบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 9 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู ้ เม่ือกำหนดโจทย์การบวกท่ีมผี ลบวกไม่เกิน 9 ให้ นกั เรยี นสามารถหาคำตอบได้ 3. สอื่ การเรียนรู้ 3.1 ถาด กำไล ฯลฯ 3.2 บตั รภาพแสดงจำนวน 1-9 และ 0 3.3 บัตรตัวเลข 0-9 3.4 บตั รเครือ่ งหมาย + และ = 3.5 แบบฝึก ใบงาน แบบฝึกหัด 4. แนวการจดั กิจกรรมการเรยี นร ู้ 4.1 ทบทวนเรอ่ื งจำนวน 0-9 โดยใหน้ กั เรียนร้องเพลง “นกกระจิบ” นักเรียนแสดงทา่ ทาง นกบินออกมาหยิบบัตรตัวเลข 0-9 ท่ีครูนำมาเสียบกระเป๋าผนังสลับท่ีกันไว้ นักเรียนถือบัตรตัวเลข 0-9 ยนื เรียงตามลำดับหน้าช้นั เรียน ชูบัตรตวั เลขข้นึ ทีละบตั รและอา่ นออกเสยี ง 4.2 สร้างสถานการณ์โดยนำเพลง “บวกเลข” ฝึกคิดโยงไปสู่เรื่องที่เรียนและคำศัพท ์ ที่สำคัญเพ่ือโยงไปสู่การบวก เช่น ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 2-3 คน ครูนำถาดมาวางบน โต๊ะสาธติ ครพู ูดพร้อมกับแสดงการรวมจำนวนบนโต๊ะสาธติ เชน่ “กำไล 2 อัน กับกำไลอกี 1 อัน รวมเป็นกำไล 3 อนั ” นกั เรียนแต่ละกล่มุ ทำตามกระบวนการทค่ี รูสาธิต แนวการจัดการเรยี นรูท้ ส่ี อดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง 69 กลุม่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ครูสาธิตต่อ เช่น “กำไล 3 อัน กับกำไลอีก 2 อัน รวมเป็นกำไล 5 อัน” นักเรียน แต่ละกลมุ่ ทำตามกระบวนการท่คี รูสาธิต ดงั นี ้ ครูวาง 2 กบั 2 นกั เรยี นวาง 2 กบั 2 นับรวมได้ 4 ครูวาง 3 กบั 2 นกั เรยี นวาง 3 กบั 2 นับรวมได้ 5 ครวู าง 1 กบั 4 นักเรียนวาง 1 กบั 4 นับรวมได้ 5 ครวู าง 5 กับ 2 นักเรยี นวาง 5 กบั 2 นบั รวมได้ 7 ครวู าง 4 กบั 5 นักเรยี นวาง 4 กับ 5 นับรวมได้ 9 ครูควรทำกิจกรรม 4.2 นี้อย่างต่อเนื่อง และพลิกแพลงโจทย์ให้สนุก และคอยสังเกตดูว่า นักเรยี นตามครูทันหรือไม่ สังเกตว่า อาจมนี ักเรียนบางกลมุ่ ทำไมไ่ ดเ้ ลย ถ้ามนี ักเรียนเป็นจำนวนมาก ไม่เข้าใจ ครตู ้องฝึกใหท้ ำซำ้ ๆ จนนักเรียนเขา้ ใจ ถา้ มนี กั เรียนเป็นจำนวนนอ้ ยไมเ่ ขา้ ใจ ครูต้องตาม ไปสอนเป็นรายบุคคล 4.3 นักเรียนทุกคนจับคู่ ให้แต่ละคนหยิบบัตรภาพแสดงจำนวน 1 ใบ ที่นับรวมกันได ้ 2 4 5 7 หรอื 9 โดยฝกึ ทีละจำนวน นักเรยี นออกเสยี งจำนวนทน่ี กั เรียนถอื ไวด้ งั ๆ เช่น คนท่ี 1 ถือ พดู ดงั ๆ วา่ “สอง” อีกคนถอื พดู ดัง ๆ ว่า “ห้า” แล้วพดู พรอ้ ม ๆ กนั ว่า “รวมกนั ได้เจ็ด” 4.4 นกั เรียนทกุ คนจับคู่ แตล่ ะคนหยิบบัตรตัวเลข 1 ใบ ทรี่ วมกันเป็น 2 4 5 7 หรือ 9 โดยฝึกทีละจำนวน นักเรียนออกเสียงตัวเลขที่ถือไว้ เช่น คนที่ 1 ถือ 1 พูดดัง ๆ ว่า “หน่ึง” คนท่ี 2 ถือ 4 พูดดัง ๆ ว่า “ส”่ี แล้วพูดพร้อม ๆ กนั ว่า “รวมกนั ได้ห้า” 70 แนวการจัดการเรียนรู้ทสี่ อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
4.5 ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน ถ้าเรานำภาพหรือส่ิงของมา “รวมกัน” สิ่งของหรือ จำนวนภาพจะมากขน้ึ คำวา่ “รวมกนั ” ใชแ้ ทนดว้ ยเครื่องหมาย + เครือ่ งหมาย = แทนคำว่า “เทา่ กับ” คำตอบสำหรับการบวก เรยี กวา่ “ผลบวก” 4.6 ครูนำบัตรภาพจำนวนสิ่งของไปติดท่ีกระเป๋าผนัง และให้นักเรียนนำบัตรตัวเลข บตั รเครือ่ งหมาย + และ = เสยี บใต้ภาพใหถ้ ูกตอ้ ง เช่น รวมกับ 2 + 3 = 5 (ครจู ดั กจิ กรรมดงั กล่าวซ้ำหลาย ๆ คร้ัง จนนักเรียนเข้าใจ) 4.7 สรปุ โดยใหน้ ักเรยี นเล่นเกมจับคู่ตวั เลขกบั จำนวน นำมารวมกันแลว้ ไม่เกนิ 9 (โดยใช้ เพลงบวกเลขเปน็ ตัวนำในการเล่นเกม) 4.8 ให้นักเรียนทำแบบฝกึ ตามทีเ่ สนอแนะไวท้ ้ายบท 5. การวัดและประเมนิ ผล 5.1 เครื่องมอื วัดและประเมนิ ผล 1) แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 2) แบบฝกึ ชดุ ท่ี 1-3 5.2 วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล 1) สงั เกตการตอบคำถาม 2) สังเกตการร่วมกิจกรรม 3) ตรวจจากการทำแบบฝกึ แนวการจดั การเรยี นรทู้ ่สี อดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง 71 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1
กจิ กรรมชดุ ที่ 2 1. สาระการเรยี นร ู้ ศนู ย์กับการบวก 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นร ู้ เมือ่ กำหนดโจทยก์ ารบวกท่มี ีศูนย์ให้ นกั เรยี นสามารถหาคำตอบได ้ 3. สอื่ การเรยี นรู้ 3.1 จานเปลา่ ปีโป้ เมลด็ พืช ชอ้ นไอศกรมี ขวด กำไล ฯลฯ 3.2 บตั รภาพแสดงจำนวน 1-9 และ 0 3.3 บตั รตัวเลข 0-9 3.4 บตั รเครื่องหมาย + และ = 3.5 แบบฝกึ ใบงาน แบบฝึกหัด 4. แนวการจดั กิจกรรมการเรียนร ู้ 4.1 ครูและนักเรียนรว่ มกันรอ้ งเพลง “ศนู ย์” 4.2 ครูนำของจริงมาแสดง เช่น นำจานเปล่ามา 2 ใบ ใบหนึ่งใส่ปีโป้จำนวนเท่าใดก็ได ้ แต่ไม่เกิน 9 และจานอีกใบหนึ่งเป็นจานเปล่า ให้นักเรียนนับจำนวนปีโป้ในจานรวมกันท้ัง 2 ใบ ว่ามีเท่าใด นักเรียนตอบ มีปโี ป้ 3 อนั โดยอาจเรมิ่ จากใส่ปีโป้ 1 อัน ในจานใบแรก และเพม่ิ จำนวนทีละ 1 แตไ่ ม่เกิน 9 จนถงึ สดุ ทา้ ยให้มจี านเปล่าทัง้ 2 ใบ 72 แนวการจดั การเรยี นรูท้ ่สี อดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1
4.3 ครูนำภาพมาให้นักเรียนจับคู่สิ่งของกับจำนวนศูนย์ เริ่มจากจำนวน 1 กับจำนวน 0 ไปจนถงึ จำนวน 9 กับจำนวน 0 เชน่ 1 0 4.4 นำรูปภาพไปติดไว้บนกระดาน ให้นักเรียนนำตัวเลขไปติดให้ตรงกับจำนวนภาพ พร้อมออกเสียงบอกจำนวนพร้อมกับการติดรูปภาพและบอกคำตอบ เพิ่มสัญลักษณ์การบวก และเท่ากบั เชน่ รวมกบั เทา่ กบั 3 + 0 = 3 การทำกิจกรรมนเี้ พ่อื ใหไ้ ดข้ ้อสรุปว่า “จำนวนใด ๆ เมือ่ รวมกับศนู ยจ์ ะไดจ้ ำนวนน้ัน” 5. การวดั และประเมนิ ผล 5.1 เครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผล 1) แบบสังเกตพฤตกิ รรม 2) แบบฝกึ ชุดที่ 4-6 5.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1) สงั เกตการตอบคำถาม 2) สงั เกตการร่วมกิจกรรม 3) ตรวจจากการทำแบบฝึก แนวการจดั การเรยี นรู้ทส่ี อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง 73 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
กิจกรรมชุดที่ 3 1. สาระการเรยี นรู้ การสลับทข่ี องการบวก 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนร ู้ เม่อื กำหนดจำนวนสองจำนวนให้ นักเรียนสามารถหาผลบวกโดยการสลบั ท่ีได ้ 3. สอ่ื การเรียนรู้ 3.1 ต๊กุ ตา 3.2 บตั รรปู ภาพแสดงจำนวน 1-9 และ 0 3.3 บัตรตวั เลข 0-9 3.4 บตั รเครอ่ื งหมาย + และ = 3.5 แบบฝกึ ใบงาน แบบฝึกหดั 4. แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นร ู้ 4.1 ครูจัดกิจกรรมโดยเน้นให้นักเรียนแสดงการรวมจำนวนสองจำนวนและแสดงการสลับท่ี ของการบวก โดยใช้ของจริงและวัตถุสามมิติต่าง ๆ ท่ีหลากหลาย โดยครูสาธิตทำนองเดียวกับ กิจกรรมชุดที่ 1 สาระการเรียนรู้ การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 9 เช่น นักเรียน กลมุ่ แรกมตี ุก๊ ตา 5 ตวั นักเรียนจัดกลุ่มของตุก๊ ตาออกเป็น 2 กลุ่ม ดงั น ี้ คร้ังท่ี 1 นบั รวมได้ 5 กลุ่มที่ 1 กลมุ่ ท่ี 2 74 แนวการจัดการเรียนรทู้ ี่สอดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
ครั้งที่ 2 ให้สลับท ่ี กลุ่มที่จัดดังภาพ นบั รวมได้ 5 กลุม่ ท่ี 2 กลมุ่ ที่ 1 ครูถามว่า “เม่ือสลับท่ีกลุ่มกันแล้วยังมีจำนวนตุ๊กตาเท่าเดิมหรือไม่” นักเรียนตอบว่า “เทา่ เดมิ ” เมอื่ นักเรยี นทำกจิ กรรมนไ้ี ด้จนกระทั่งคลอ่ งแลว้ จงึ ไปทำกิจกรรม 4.2 ต่อ 4.2 นักเรียนจับคู่กัน หยิบบัตรภาพ 2 ภาพ และหาผลรวมของภาพและทดลองสลับท ่ี ภาพ 2 ภาพ ให้นกั เรียนนบั จำนวนจะไดเ้ ทา่ เดิมหรอื ไม่ เชน่ ครง้ั ท่ี 1 รวมกับ เท่ากับ 2 + 3 = 5 ครง้ั ท่ี 2 รวมกับ เท่ากับ 3 + 2 = 5 4.3 นักเรียนจับคู่หยิบบัตรตัวเลขคนละ 1 บัตร ให้จำนวนบนบัตรท้ังสองรวมกันได ้ 4 หรือ 5 หรือ 6 พร้อมบอกผลบวกดัง ๆ หลังจากนั้นครูสลับบัตรตัวเลขของนักเรียนแต่ละค ู่ พรอ้ มถามนกั เรยี นว่า “ได้ผลบวกเท่าเดิมหรือไม่” แนวการจดั การเรยี นรูท้ ่สี อดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง 75 กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
4.4 สรปุ โดยการเล่นเกม “หาผลบวก” 5 6 7 และ 8 โดยครนู ำตวั เลขไปติดไวเ้ ป็นกลมุ่ เช่น ผลรวมเปน็ 5 1 + 4 2 + 3 5 + 0 4 + 1 3 + 2 0 + 5 5. การวัดและประเมนิ ผล 5.1 เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล 1) แบบสงั เกตพฤติกรรม 2) แบบฝึกชดุ ที่ 7 5.2 วิธีการวัดและประเมนิ ผล 1) สังเกตการตอบคำถาม 2) สงั เกตการรว่ มกจิ กรรม 3) ตรวจจากการทำแบบฝึก 76 แนวการจัดการเรียนรู้ทสี่ อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
กิจกรรมชดุ ท่ี 4 1. สาระการเรยี นร ู้ โจทย์ปัญหาการบวกท่ีมผี ลบวกไม่เกนิ 9 2. จดุ ประสงค์การเรียนร ู้ เมื่อกำหนดโจทย์ปัญหาการบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 9 ให้ นักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ และหาคำตอบ พร้อมทัง้ ตระหนกั ถงึ ความสมเหตุสมผลของคำตอบทีไ่ ด ้ 3. ส่ือการเรยี นรู้ 3.1 อปุ กรณท์ ีม่ ีในช้ันเรยี น เชน่ ยางลบ ไมบ้ รรทัด ฯลฯ 3.2 ตวั นับ เช่น กระดมุ เม็ดมะขาม ฯลฯ 3.3 บัตรภาพส่ิงของในโจทย์ บตั รโจทยป์ ัญหา แบบฝึก 3.4 เพลง 4. แนวการจดั กิจกรรมการเรยี นร ู้ 4.1 ทบทวนการบวกทมี่ ีผลบวกไม่เกิน 9 ดว้ ยการรอ้ งเพลง “บวกเลข” พร้อมทำท่าประกอบ 4.2 ครูติดแถบประโยคข้อความโจทย์ เช่น โจมีลูกบอล 3 ลูก จิมมีลูกบอล 2 ลูก โจกบั จมิ มลี กู บอลรวมกันก่ลี กู แล้วขออาสาสมคั รแสดงบทบาทสมมตจิ ากโจทย ์ 4.3 ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับโจทย์ในข้อ 4.2 ว่า โจทย์ต้องการทราบอะไร โจทย์กำหนดอะไรให้บ้าง มีวิธีหาคำตอบได้อย่างไร พร้อมให้นักเรียนวาดภาพเพ่ือหาคำตอบจากโจทย์ ตวั อย่างวิธกี ารหาคำตอบของนักเรยี น นับรวมได้ 5 ตอบ 5 ลกู แนวการจัดการเรยี นรทู้ ีส่ อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง 77 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1
4.4 ครูแจกตัวนับให้นักเรียนคู่ละ 9 ช้ิน ครูติดบัตรโจทย์ปัญหาบนกระดาน ให้นักเรียน ใช้ตัวนับช่วยในการหาคำตอบ แล้วชวนนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับโจทย์ ครูแสดงวิธีทำบนกระดาน เชน่ ออมมี 4 ตัว ไดม้ าเพ่มิ อกี 3 ตวั ออมมี ทงั้ หมดก่ีตวั ครูใช้ เป็นตวั นับ แทน 1 ตัว ครวู างตัวนบั ดงั น ี้ ออมมี ได้เพ่ิม ดงั นน้ั ออมมแี มวทั้งหมด 7 ตวั 4.5 ครูเตรียมสถานการณ์/โจทย์ปัญหาหลาย ๆ สถานการณ์/โจทย์ปัญหาท่ีแตกต่างกัน ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแล้วร่วมกันสนทนาว่า โจทย์ต้องการทราบอะไร โจทย์กำหนดอะไรให้บ้าง มวี ธิ ีหาคำตอบได้อยา่ งไร พร้อมทั้งหาคำตอบ (นักเรยี นอาจมคี วามเหน็ ทต่ี า่ งกนั ได)้ ตวั อยา่ งสถานการณ/์ โจทยป์ ญั หา สถานการณ์ท่ี 1 สถานการณท์ ่ี 2 สถานการณท์ ี่ 3 4.6 ครตู รวจสอบความถูกต้องของแต่ละกลมุ่ แนวการจัดการเรยี นรทู้ ่สี อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 78
4.7 ให้นักเรียนฝึกสร้างโจทย์ปัญหา โดยครูติดบัตรภาพบนกระดานและสร้างโจทย ์ ให้ดูเปน็ ตวั อยา่ งกอ่ น ตวั อย่างเช่น กอ้ ยมปี ลา 4 ตัว ได้มาอีก 2 ตวั ตรวอมบม ีป®ลา กตต่ี ัวัว 4.8 ครูแจกบัตรเปล่าให้นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันวาดภาพบนบัตร สร้างโจทย์ปัญหา วิเคราะห์โจทย์ และหาคำตอบ ตัวอย่างเชน่ ต®อบ ®+ ® ตวั = ® ต®อบ ®+ ® ตัว = ® 4.9 นักเรยี นออกมานำเสนอโจทย์ปัญหาท่ีตนสรา้ งขน้ึ และช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง 4.10 ให้นักเรียนสำรวจวันเกิดของทุกคนในกลุ่ม (กลุ่มละ 8-9 คน) แล้วเขียนสรุป เป็นเรอ่ื งราวการบวก โดยใชข้ ้อมูลวันเกิดที่สำรวจได ้ 4.11 ครูเขียนตารางข้อมูลเก่ียวกับวันเกิดของนักเรียนบนกระดาน แล้วให้แต่ละกลุ่ม ใสจ่ ำนวนนักเรยี นท่เี กิดวันนน้ั ๆ ลงในตาราง 4.12 ให้นักเรียนร่วมกันพิจารณาข้อมูลในตารางแล้วสร้างเร่ืองการบวกจากข้อมูลในตาราง แล้วสนทนาเกย่ี วกับโจทยป์ ญั หาท่นี กั เรียนสรา้ งข้ึน 4.13 ให้นกั เรียนทำแบบฝกึ ตามทเี่ สนอแนะไวท้ ้ายบท 4.14 ให้นักเรียนทำแบบฝึก จากแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็ว ชั้นประถมศึกษา ปีท่ี 1 เรื่องการบวก 5. การวดั และประเมินผล 5.1 เครือ่ งมอื วัดและประเมินผล 1) แบบสังเกตพฤติกรรม 2) แบบฝึกชุดที่ 8 5.2 วิธกี ารวดั และประเมินผล 1) สงั เกตจากการตอบคำถาม 2) สงั เกตการเข้าร่วมกจิ กรรม 3) ตรวจจากการทำแบบฝึก แนวการจัดการเรียนรูท้ ีส่ อดคล้องกับพฒั นาการทางสมอง 79 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
เพลงประกอบกจิ กรรม เพลงนกกระจบิ จังหวะ รำวง โน่นนกบินมาลบิ ลิบ นกกระจิบ 1 2 3 4 5 อกี ฝงู บินรอ่ นลงมา (ซ้ำ) 6 7 8 9 10 ตัว เพลงบวกเลข จงั หวะ รำวง ทำนอง เพลงพมา่ เขว หนูจ๋าหน ู นับดูสิ่งของทีใ่ ห้ สองกองรวมกนั เท่าไร ถ้าใครนบั ได้รีบบอกมา (ซำ้ ) เรว็ เรว็ หนูจ๋า นบั หนอ่ ย เพลงศนู ย์ จังหวะ รำวง ทำนอง เพลงพม่าเขว ศนู ย์ ศูนย์ ศูนย์ เลขศูนย์น้นั ไมม่ ีคา่ เม่อื นำศูนย์มาบวกแลว้ หนา ก็จะมคี ่าเท่ากับตวั นน้ั หนู หนู รูท้ นั ศนู ยน์ นั้ ไม่มีคา่ 80 แนวการจดั การเรียนรูท้ ส่ี อดคล้องกบั พัฒนาการทางสมอง กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
เกมประกอบกิจกรรม เกมการบวก โดมิโนการบวก ชือ่ เกม โดมิโนการบวก อปุ กรณ์ ✿ โดมโิ นการบวก หนง่ึ ชดุ มี 55 ชน้ิ ประกอบด้วย 0 + 0 9 1 + 0 9 1 + 1 1 1 + 2 2 1 + 3 3 1 + 4 4 0 + 1 0 2 + 0 1 2 + 1 2 2 + 2 3 2 + 3 4 1 + 4 5 0 + 2 1 3 + 0 2 3 + 1 3 3 + 2 4 3 + 3 5 1 + 4 6 0 + 3 2 4 + 0 3 4 + 1 4 4 + 2 5 4 + 3 6 1 + 4 7 0 + 4 3 5 + 0 4 5 + 1 5 5 + 2 6 5 + 3 7 1 + 4 8 0 + 5 4 6 + 0 5 6 + 1 6 6 + 2 7 6 + 3 8 1 + 5 5 0 + 6 5 7 + 0 6 7 + 1 7 7 + 2 8 1 + 7 6 1 + 5 6 0 + 7 6 8 + 0 7 8 + 1 8 2 + 7 7 1 + 5 7 0 + 8 7 9 + 0 8 1 + 8 8 1 + 5 8 0 + 9 8 1 + 6 6 1 + 6 7 1 + 6 8 วธิ เี ล่น ✿ สมุ่ หยิบโดมโิ นออกจากกองมาหนงึ่ ชนิ้ นำมาวางเป็นชิน้ เร่ิมตน้ ✿ แจกโดมโิ นใหผ้ ้เู ล่นคนละ 10 ชนิ้ ท่ีเหลอื วางไว้เปน็ กองกลาง ✿ ผู้เล่นแต่ละคนผลัดกันวางโดมิโน โดยนำด้านท่ีเป็นผลบวกมาวางต่อกับด้านที่เป็นโจทย ์ การบวกหรอื นำด้านทเ่ี ปน็ โจทยก์ ารบวกมาตอ่ กับด้านท่เี ป็นผลบวกให้ถกู ตอ้ ง ถ้าโดมโิ น ท่ีผู้เล่นมีอยู่ไม่สามารถนำมาวางต่อโดมิโนท่ีวางอยู่เดิมได้ ให้หยิบโดมิโนจากกองกลาง มา 1 ช้ิน ✿ ผทู้ โ่ี ดมโิ นในมือหมดก่อนเป็นผู้ชนะ แนวการจัดการเรยี นรู้ทส่ี อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง 81 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
เกมระดมสมองการบวก ชอ่ื เกม ระดมสมองการบวก อปุ กรณ์ ✿ แถบกระดาษ ✿ สลากตวั เลข 3 4 5 6 7 8 และ 9 ✿ ปากกา วิธีเลน่ ✿ แบง่ นักเรียนออกเปน็ กลุม่ กลมุ่ ละ 5-6 คน ✿ ให้นักเรยี นส่งตวั แทนกลุ่มออกมาจับสลาก ✿ ให้นักเรียนช่วยกันคิดว่าจำนวนสองจำนวนท่ีบวกกันแล้วได้ผลลัพธ์เท่ากับจำนวนที่ นักเรียนจบั สลากได้มีอะไรบ้าง ✿ นักเรยี นชว่ ยกันเขียนรูป l แสดงจำนวนเทา่ กับตวั เลขทไ่ี ดล้ งในแถบกระดาษ ดังตัวอยา่ ง จับสลากได ้ 3 3 + 0 0 + 3 2 + 1 1 + 2 ✿ กลุม่ ท่เี สรจ็ แลว้ นำเสนอหนา้ หอ้ ง ✿ ครตู รวจดูความถูกตอ้ งแลว้ ให้คะแนน 82 แนวการจดั การเรยี นรทู้ สี่ อดคลอ้ งกับพฒั นาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
แบบฝึก เร่ืองการบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 9 ชื่อ........................................................ชน้ั .....................เลขท.่ี .................... ชุดท่ี 1 ใหล้ ากเสน้ จบั คู่ขอ้ ท่ีมีจำนวนเทา่ กัน 1) กับ 6 2) กบั 9 3) กับ 7 4) กบั 5 8 5) กบั 83 แนวการจดั การเรียนรู้ที่สอดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1
ชดุ ท่ี 2 ให้ ✕ ทบั ตวั เลขท่เี ป็นคำตอบทถ่ี กู ตอ้ ง 5 6 1) กับ 8 7 2) กบั 3) กับ 5 7 4) กับ 5) กับ 6 7 84 8 9 แนวการจัดการเรียนร้ทู ่ีสอดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1
ชุดที่ 3 ให้ ✕ ทับตวั เลขที่เป็นคำตอบทถ่ี กู ตอ้ ง 1 2 3 1) กบั 4 5 6 7 8 9 2) กับ 1 2 3 4 5 6 3) กับ 7 8 9 1 2 3 4) กับ 4 5 6 7 8 9 5) กับ 1 2 3 4 5 6 แนวการจดั การเรยี นรู้ท่สี อดคลอ้ งกบั พัฒนาการทางสมอง 7 8 9 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 85
ชุดที่ 4 ใหเ้ ตมิ คำตอบท่ีถกู ต้องลงในชอ่ งวา่ ง 1) กบั = = + = 2) กับ = + = 3) กับ แนวการจดั การเรยี นร้ทู ีส่ อดคลอ้ งกับพัฒนาการทางสมอง กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 + 4) กับ + 5) กับ + 86
ชุดที่ 5 ให้ ✕ ทบั ตวั เลขทเ่ี ป็นผลบวกท่ถี ูกต้อง 1 2 3 4 5 6 1) 3 + 6 7 8 9 1 2 3 2) 1 + 5 4 5 6 3) 2 + 7 7 8 9 1 2 3 4) 0 + 4 4 5 6 7 8 9 5) 4 + 3 1 2 3 4 5 6 แนวการจดั การเรียนรู้ทีส่ อดคลอ้ งกบั พฒั นาการทางสมอง 7 8 9 กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 87
Search
