เอกสารประกอบการส่งผลงานเข้ารับการคัดเลือกครูดีเด่น

เอกสารประกอบการส่งผลงานเขา้ รบั การคัดเลือก “ครูดีเด่น” ระดับเครอื ขา่ ยโรงเรียน ท่ี 79 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๒ วันท่ี ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ สาระวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เครอื ขา่ ยท่ี 79 ชอื่ – สกลุ นายพชั รวัฒน์ พุฒิชัยธนาสิริ วทิ ยฐานะ ครู คศ.1 โรงเรียนวัดศาลาแดง สานกั งานเขตบางแค 1. คุณสมบัติท่ัวไป 1.1 ปฏิบตั ิการสอนในโรงเรียน ปที ่เี รม่ิ ปฏิบัติงาน โรงเรยี น รวมระยะเวลา โรงเรียนวดั ศาลาแดง สังกดั กรงุ เทพมหานคร ๕ ปี ๖ เดือน 1๓ พฤศจกิ ายน พ.ค. 2556 ถงึ พฤษภาคม 2562 รวมระยะเวลาทปี่ ฏิบตั ิการสอนในโรงเรียนทงั้ ส้นิ ๕ ปี ๖ เดอื น 1.2 ประสบการณ์การสอนในสาขาวชิ าทส่ี ่งติดตอ่ กัน นบั ถงึ วันสุดท้ายของการรับสมัคร สอนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ และ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ต้งั แต่เริ่ม เปน็ ครจู นถงึ ปัจจุบัน รวมเปน็ เวลาทั้งสนิ้ ๕ ปี ๖ เดอื น ๑.๓ วุฒกิ ารศกึ ษา ปีทจ่ี บการศึกษา ระดับการศึกษา สถานศกึ ษา พ.ศ. 25๔๔ - ๒๕๔๖ นักธรรมชั้นเอก วดั พระพุทธบาทราชวรมหาวิหาร พ.ศ. 25๔๖ - ๒๕๔๙ เปรยี ญธรรม 5 ประโยค วดั พระพุทธบาทราชวรมหาวิหาร พ.ศ. 25๕๒ ปริญญาตรี มหาวิทยาลยั ราชภัฏเทพสตรี พ.ศ. 255๙ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมการศึกษา มหาวทิ ยาลัยรามคาแหง ปริญญาโท การบรหิ ารการศึกษา ๑.๔ ตาแหน่งและวิทยฐานะ ปจั จุบันดารงตาแหนง่ ครู คศ.1 ๑.๕ การดาเนนิ การทางวินัย 5 ปยี ้อนหลัง นับถึงวนั สดุ ท้ายของการรับสมคั ร ไม่เคยไดร้ ับโทษทางวินยั นายพัชรวฒั น์ พฒุ ชิ ยั ธนาสิริ : โรงเรยี นวดั ศาลาแดง สานกั งานเขตบางแค 1

เอกสารประกอบการสง่ ผลงานเข้ารบั การคัดเลือก “ครูดีเดน่ ” ระดับเครอื ขา่ ยโรงเรยี น ท่ี 79 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๒ วนั ที่ ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ 2. คุณสมบตั ิเฉพาะ ๒.๑ การออกแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 2.1.1 การนานโยบายสู่การจัดการเรียนรู้ ตลอดระยะเวลาที่ได้ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ และ ๖ ข้าพเจา้ ได้ดาเนินการศึกษาหลักสูตรของสถานศึกษานา จุดเน้นและจุดเด่นท่ีเป็นอัตลักษณ์ของสถานศึกษา มาวิเคราะห์และปรับแทรกในหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตรงตัวชี้วดั และเหมาะสมกับผเู้ รียน ในชว่ งเวลาทบทวนหลักสูตร ของสถานศึกษาทุกปี วิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อจัดทาแผนกิจกรรมการเรียนร้ทู ่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ศึกษาปัญหาแก้จุดอ่อนจดุ ด้อยเสริมจุดแข็งของผู้เรียน เน้นทักษะการปฏิบัติและกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ ยึดหลักผู้เรียนทุกคนมีความสามารถ เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพ จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้แกนกลาง จัดทาส่ือและหาแหล่ง เรียนรู้ท่ีจะทาให้ผู้เรียนพัฒนาทั้งด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการ การประเมินผลใช้หลักการประเมินตาม สภาพจริง ผลท่ีเกิดกับผู้เรียน คิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ สามารถสร้างองค์ ความรูไ้ ดด้ ้วยตนเอง ผ่านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรยี น สนุกสนานกับการเรียน สามารถดารงชวี ิตอยู่ในสังคมได้ อย่างมีความสุข พร้อมทั้งปลูกจิตสานึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียนทุกคน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตลอดเวลา มีทักษะชีวิต มี ทักษะกระบวนการคิด มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุขในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมเป็นเน้นกระบวนการกลุ่มให้ทางานร่วมกัน ช่วยกันคิด แก้ปัญหา เพราะภารงานท่ีมอบหมายจะเป็นการค้นคว้าหาความรู้จากส่ืออุปกรณ์ที่ทันสมัย เช่น แท็ปเล็ต คอมพิวเตอร์ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมีความพรอ้ มท่ีจะเป็นผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 นายพชั รวฒั น์ พฒุ ชิ ัยธนาสิริ : โรงเรยี นวัดศาลาแดง สานกั งานเขตบางแค 2

เอกสารประกอบการส่งผลงานเขา้ รับการคัดเลือก “ครูดีเด่น” ระดับเครือข่ายโรงเรยี น ที่ 79 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๒ วนั ที่ ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ 2.1.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ก่อนจัดทาแผนการ เรียนรู้ ทาให้มีแผนการจดั การเรียนรู้ที่ครบองค์ประกอบตามท่ีหลักสูตรกลุ่มสาระกาหนด แยกหน่วยการเรียนรู้ย่อย และ นาไปเขียนแผนการจัดการเรียนรู้จัดเน้ือหาสาระและกิจกรรมได้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนโดย จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ได้ครบตามองค์ประกอบสาคัญคือ ครอบคลุมตวั ชี้วัดและตรงกับสาระการเรียนรู้แกนกลาง ซง่ึ กระบวนการในการวางแผนจดั การเรยี นรู้นนั้ เนน้ ให้นกั เรียนมสี ว่ นร่วมและจดั การเรยี นรตู้ ามแผน 2.1.3 การตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ผ่านการตรวจสอบจากผู้บริหาร และได้รบั การเสนอแนะ โดยได้นามาพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นการสอนอยา่ งต่อเนื่อง 2.2 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.2.1 ความรู้ และทักษะในเรื่องที่สอน ตลอดระยะเวลาของความเป็นครู ได้นาความรู้ท่ีได้รับจาก การเรียนและการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงานและการเป็นวิทยากรในการจัดอบรมขยายผล ให้กับโรงเรียนคณะครูและ บุคลากร โรงเรยี นวดั ศาลาแดง และการเป็นครจู ติ อาสาสอนท่ีบรษิ ัท CDG และขา้ พเจา้ ได้จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดย นา “การพัฒนาทักษะชีวิต” เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีความสามารถในการพัฒนาทักษะชวี ิต และนาไปสกู่ ารปฏิบัตกิ ารเรยี นการสอน ท่ีเปน็ รูปธรรม บูรณาการเข้ากบั รายวิชาทขี่ ้าพเจา้ จดั การเรยี นการสอน มกี ารนาตัวช้วี ัดในแต่ละดา้ น แต่ละระดบั ชนั้ นายพชั รวฒั น์ พฒุ ชิ ัยธนาสิริ : โรงเรยี นวัดศาลาแดง สานกั งานเขตบางแค 3

เอกสารประกอบการสง่ ผลงานเขา้ รบั การคัดเลอื ก “ครูดีเดน่ ” ระดับเครอื ขา่ ยโรงเรยี น ท่ี 79 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๒ วนั ท่ี ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ มาใช้ในการออกแบบกจิ กรรม บูรณาการเขา้ กบั เน้ือหาสาระของการคดิ วเิ คราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ จงึ ทาให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดและแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ เน้นกิจกรรมการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง เสริมสร้างให้ผู้เรียนเกิดการเปลีย่ นแปลงของการเรยี นรู้ นาเคร่ืองมือเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรยี นรกู้ ระตุ้นทักษะการ คิดด้วยแอพพลิเคช่ันต่างๆเช่น Google Classroom, Quizizz, Kahoot, Quizlet, ZipGrade, Google Site, QR code, Quiver และ Google Earth โดยใช้เคร่ืองมือเทคโนโลยีที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตามความสามารถ ความ สนใจ ความถนดั ของผเู้ รียน 2.2.2 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ จัดต้ัง line และ Google Classroom กลุ่มและห้องเรียนออนไลน์ สาหรับนักเรียนและผู้ปกครองเพ่ือติดตามงามและแจ้งข่าวสาร ใช้เทคโนโลยีออกแบบการสอน ประกอบขณะสอนและ ทบทวนบทเรียน ใช้ Quiver เป็นเทคโนโลยีท่ีผสมผสานเอาโลกในความเป็นจริงและโลกเสมือนท่ีสร้างข้ึนมาผสานเขา้ ด้วยกันผา่ นซอฟต์แวรแ์ ละอุปกรณเ์ ช่ือมตอ่ ตา่ ง ๆ AR Technology ภาพนนั้ ก็จะเสมือนมีชวี ิตขนึ้ มาเป็น ภาพ 3 มติ ิ ใช้ Plickers (Paper + Clicker) เปน็ เครอ่ื งมือในการชว่ ยสอนสาหรับเกบ็ ขอ้ มลู ของนักเรียน โดยจะมี กระดาษเป็นโค้ดให้นักเรียนถือ ซ่ึงกระดาษดังกล่าวจะมีด้านที่ต่างกันท้ัง 4 ด้าน และมีตัวเลขเฉพาะของนักเรียนแต่ละคน อยูท่ ีม่ ุมกระดาษ นายพัชรวฒั น์ พฒุ ิชยั ธนาสิริ : โรงเรยี นวดั ศาลาแดง สานกั งานเขตบางแค 4

เอกสารประกอบการส่งผลงานเข้ารับการคัดเลือก “ครูดีเดน่ ” ระดับเครอื ขา่ ยโรงเรยี น ท่ี 79 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๒ วันที่ ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ 2.2.3 การสร้างสรรค์องค์ความรู้ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ต้องให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ได้ลงมือปฏิบัติ ต้องใช้เทคโนโลยีท่ีทันสมัยเข้ามาเป็นสื่อในการเรียน ถึงแม้บางคร้ังจาเป็นต้องใช้งบประมาณของตนเองในการจัดหามาเพ่ือใช้จัดกิจกรรม ข้าพเจ้าก็ยินดีท่ีจะทาให้นักเรียนได้เรียนรู้ เพ่อื ความเข้าใจที่มากข้ึน 2.2.4 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่อวิชาชีพ สั่งสอนผู้เรียนด้วยความเอาใจใส่ จริงใจและเสมอภาค สง่ เสรมิ ผูเ้ รยี นใหเ้ กิดการเรียนรู้ มีพฒั นาการทั้งทักษะและนสิ ยั พัฒนาตนเองและแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนา ศักยภาพของตนเองอยา่ งสม่าเสมอโดยเข้ารบั การอบรมในหลักสตู รทีเ่ ปน็ ประโยชนแ์ ละนาความรู้ทไี่ ด้รับมาประยกุ ต์ใช้ในการสอน และสร้างนวตั กรรมใชพ้ ฒั นาหอ้ งเรยี นให้มีประสทิ ธภิ าพสูงสุด นายพชั รวฒั น์ พฒุ ิชยั ธนาสริ ิ : โรงเรยี นวัดศาลาแดง สานกั งานเขตบางแค 5

เอกสารประกอบการส่งผลงานเขา้ รบั การคัดเลือก “ครูดีเด่น” ระดับเครือข่ายโรงเรียน ที่ 79 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๒ วนั ที่ ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ ๒.๒.๕ การจัดบรรยากาศในการเรียนรู้ จัดให้มีบรรยากาศและมุมส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีเอ้ือและเป็นประโยชน์ กับผเู้ รียนโดยเน้นบรรยากาศทเ่ี ป็นธรรมชาติให้เหมาะสมกับสภาพและแวดล้อมของผู้เรียน มมี มุ แสดงผลงาน มมุ ความรู้ ผลจาก การจัดบรรยากาศในการเรียนท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ทาให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการสร้างสรรค์งาน มีความสุขในการเรียน และ ห้องเรยี นไดร้ บั รางวัลระดบั ดเี ย่ยี ม ในการตรวจเย่ยี มหอ้ งเรียนของผบู้ ริหารศกึ ษา 2.3 การบนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นการสอน 2.3.1 บนั ทึกหลังการจดั การเรียนการสอนครบถว้ นสอดคล้องวตั ถุประสงค์ทุกครั้งทจี่ ัดกระบวนการเรียนการ สอน เพือ่ ปรับและแกป้ ัญหาผู้เรยี น ร้เู ทคนคิ และวธิ ีการทจี่ ะกระต้นุ ความสนใจของผเู้ รียน ทาให้จดั กระบวนการเรียนการสอนใน คร้งั ตอ่ ๆไป ได้อยา่ งมีประสิทธภิ์ าพและประสบความสาเรจ็ 2.3.2 การนาไปใชพ้ ฒั นานักเรยี น จากบนั ทึกหลงั การจดั กระบวนการเรยี นการสอนทุกครัง้ นาไปสู่แนวทาง ในการสร้างสรรค์เคร่ืองมือที่ใช้ในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน ทาให้ผู้สอนมีสื่อ ชิ้นงานและงานวิจัยส้ันๆ ท่ีหลากหลาย ผเู้ รยี นมีพัฒนาการไปในทศิ ทางทีด่ ี ส่งผลให้ผู้สอนนาส่ือและชิน้ งานทส่ี รา้ งมาปรบั ประยกุ ต์ใหเ้ ปน็ นวัตกรรมที่มีประสทิ ธภิ าพ และ 5สง่ เข้าประกวดการผลติ สอื่ จนไดร้ ับรางวลั รางวัลชนะเลิศ การประกวดสื่อ ICT นายพัชรวฒั น์ พฒุ ชิ ัยธนาสริ ิ : โรงเรยี นวัดศาลาแดง สานักงานเขตบางแค 6

เอกสารประกอบการส่งผลงานเข้ารบั การคัดเลือก “ครูดีเด่น” ระดับเครือขา่ ยโรงเรยี น ที่ 79 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๒ วันที่ ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ 2.4 ผลงานท่ีเกิดจากการจัดการเรียนรู้ 2.4.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นเฉลี่ยสงู กวา่ เป้าหมายที่โรงเรียน กาหนด ตง้ั แตร่ ้อยละ ๓.00 ขนึ้ ไป ระดบั ช้ัน เปา้ ทีโ่ รงเรยี น คะแนนผลสัมฤทธ์ิ สงู กว่าเป้าหมาย กาหนด ท่ีได้ ทโี่ รงเรยี นกาหนดร้อยละ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ 75 ๘0.๔๒ + 5.๔2 7๓ ๙๐.๑๒ + ๑๗.๑๒ 2.4.2 ผลงานทนี่ ักเรยี นไดร้ บั รางวัล 1. รางวลั ระดบั ระดบั เครือข่ายโรงเรยี น ปี พ.ศ. หน่วยงานทจ่ี ดั ประกวด รางวัล ๒๕๖๑ เครือข่ายที่ 79 สานักงานเขตบางแค ชนะเลศิ การสวดมนต์หมู่ทานองสรภัญญะ 2.4.3 ผลงานท่คี รูไดร้ ับรางวัล รายการ สถานศึกษาที่สรา้ งคนดีใหส้ ังคมดว้ ยการสง่ เสรมิ 1. รางวัลระดับประเทศ คุณธรรม จริยธรรมดเี ดน่ ปี พ.ศ. หน่วยงานท่ีจัดประกวด ประเภท โรงเรียนประถมศกึ ษา ระดบั ดเี ดน่ 25๖๑ มูลนิธธิ ารน้าใจ การตอบปัญหาธรรมะ \"ทางก้าวหน้า\" คร้งั ท่ี 3๕ รางวลั ที่ 9 25๕๙ ชมรมพทุ ธศาสตรส์ ากล ในอุปถัมภ์ สมเดจ็ พระมหารัชมงั คลาจารย์ รางวลั การตอบปัญหาธรรมะ \"ทางก้าวหนา้ \" คร้ังท่ี 3๖ ๓. รางวัลระดับภาค รางวลั ชนะเลศิ ปี พ.ศ. หนว่ ยงานทจี่ ดั ประกวด การตอบปัญหาธรรมะ \"ทางก้าวหนา้ \" คร้งั ท่ี 3๗ 25๖๐ ชมรมพทุ ธศาสตร์สากล ในอุปถมั ภ์ รางวัลชนะเลศิ สมเด็จพระมหารัชมงั คลาจารย์ 25๖๑ ชมรมพทุ ธศาสตร์สากล ในอุปถมั ภ์ สมเดจ็ พระมหารัชมงั คลาจารย์ นายพชั รวฒั น์ พฒุ ิชยั ธนาสิริ : โรงเรยี นวดั ศาลาแดง สานักงานเขตบางแค 7

เอกสารประกอบการส่งผลงานเข้ารับการคัดเลอื ก “ครูดีเดน่ ” ระดับเครือข่ายโรงเรยี น ที่ 79 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๒ วันท่ี ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ 2.5 การเป็นแบบอย่าง 2.5.1 การเอาใจใส่และช่วยเหลือผู้อ่ืน ให้ความรัก เมตตากรุณา เอาใจใส่ และช่วยเหลือผู้อ่ืนเป็นประจา สง่ เสรมิ ผู้อื่นเปน็ คนดี และอยใู่ นสังคมได้อย่างมีความสขุ เช่น ให้ความรกั ความเมตตาตอ่ ศิษย์ทกุ คนอย่างเสมอภาค เม่ือพบว่า ครอบครัวของนักเรยี นมปี ัญหาก็ไม่นิง่ ดูดายใหก้ ารช่วยเหลือเทา่ ทีจ่ ะสามารถทาได้อย่างเต็มกาลังความสามารถ 2.5.2 ความรับผิดชอบ ปฏบิ ตั ิงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายอย่างต้งั ใจ เสร็จก่อนเวลาท่ีกาหนดสามารถนาผลการ ทางานไปใช้เปน็ ตัวอย่าง และสามารถให้คาปรึกษาแนะนาผอู้ ่นื 2.5.3 การประพฤติตนเป็นแบบอย่าง การเป็นครูเราต้องเป็นแบบอย่างท่ีดีให้แก่ศิษย์ และพึงช่วยเหลือ เก้ือกูลศิษย์ ประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพ่ือนร่วมงาน โดยไมห่ วงั ผลประโยชนแ์ ละส่งิ ตอบแทนใด ๆ เปน็ แบบอยา่ งในดา้ นความสามคั คีตอ่ องคก์ รสังคม นายพัชรวฒั น์ พฒุ ชิ ยั ธนาสริ ิ : โรงเรยี นวัดศาลาแดง สานักงานเขตบางแค 8

เอกสารประกอบการส่งผลงานเขา้ รบั การคัดเลือก “ครูดีเด่น” ระดับเครอื ขา่ ยโรงเรียน ที่ 79 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๒ วนั ท่ี ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ 3. ผลงาน 3.1 ดา้ นเนอ้ื หา 3.1.1 โครงสร้างของเน้อื หา โครงสร้างเนือ้ หาต่อเนอ่ื งสัมพันธก์ ันชดั เจน สอดคล้องกับ ความสนใจ และเหมาะสมกับระดับช้นั ของนกั เรยี น 3.1.2 การนาเสนอเนอ้ื หา นาเสนอเนื้อหาตรงและสอดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงค์ ส่งเสรมิ และพัฒนานักเรียน ตรงตามผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวัง และใช้ภาษาถูกต้องเหมาะสม 3.2 ด้านเทคนคิ การออกแบบ และพัฒนาส่ือนวัตกรรม 3.2.1 การกาหนดวัตถุประสงค์ และลาดับขน้ั การนาเสนอ กาหนดวัตถุประสงค์และระดับช้ันของนักเรียน ชดั เจนและจัดลาดับขนั้ การนาเสนอเหมาะสม และถูกต้อง นายพชั รวฒั น์ พฒุ ิชยั ธนาสิริ : โรงเรยี นวดั ศาลาแดง สานกั งานเขตบางแค 9

เอกสารประกอบการสง่ ผลงานเข้ารับการคัดเลือก “ครูดีเดน่ ” ระดับเครือข่ายโรงเรียน ท่ี 79 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๒ วันท่ี ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. 256๒ 3.2.2 การจัดรูปแบบการนาเสนอ จดั วางองคป์ ระกอบได้สดั สว่ น สวยงาม ดึงดดู ความสนใจ พฒั นาทกั ษะ การคิด และให้นักเรยี นมีปฏิสัมพันธอ์ ย่างเต็มท่ี 3.2.3 รูปแบบของตัวอักษร และภาพประกอบ รูปแบบตวั อักษรมีขนาดและสีชัดเจน อ่านง่าย เหมาะสม กับนักเรียน และสีของภาพประกอบเหมาะสม กลมกลนื ดึงดดู ความสนใจของนักเรยี น 3.2.4 การเสริมแรง และให้กาลังใจ มีการเสริมแรง ให้ข้อมูลย้อนกลับ และสร้างแรงบันดาลใจ จากผล ทดลองใช้ส่ือการเรียนการสอน ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ และ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ และให้กาลังใจนักเรียนเร่ือยๆเป็นการ เสริมแรงในการเรียน สง่ ผลใหน้ กั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสูงข้ึน มีพัฒนาการทางการเรียนเพม่ิ ข้ึน 3.3 ดา้ นการประเมินผลการใช้สื่อ 3.3.1 การทดลอง และพัฒนา มีการทดลองใช้ การปรับปรุง พัฒนาชัดเจน และมีการหาประสิทธิภาพ อย่างชัดเจน ผลการทดลองใช้ส่ือประกอบการเรียนการสอน ได้ดาเนินการตามขั้นตอนคือ กาหนดกลุ่มประชากรและกลุ่ม ตัวอย่างชัดเจน สร้างเคร่ืองมือที่ใช้ในการศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูล จัดกระทาและการวิเคราะห์ข้อมูลและเน้ือหาในการศึกษา กาหนดระยะเวลาท่ีชดั เจน ส่งผลให้ทนั ตามเวลาท่ีกาหนดไว้ 3.3.2 การประเมิน และเผยแพร่ มีการประเมิน มเี อกสารรายงานผลการนาไปใชถ้ ูกตอ้ ง มีเอกสารเผยแพรเ่ ป็นทยี่ อมรับและตรวจสอบได้ 3.4 ดา้ นคุณคา่ และประโยชน์ของสื่อนวตั กรรม เป็นเครอ่ื งอานวยความสะดวกให้ครูสอนเน้ือหาให้นักเรียนเข้าใจ ง่ายขึ้น ช่วยร่นเวลาการสอนให้สั้นลง ช่วยให้นักเรียนเข้าใจง่ายข้ึน ช่วยทาเรื่องที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม ช่วยกระตุ้น และ เร้าความสนใจให้กบั นกั เณรียนมมหากาขว้ึนิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภมู ิ ศูนย์นนทบรุ ี 3.5 ดา้ นวัสดุอุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการผลิต 3.5.1 ความคงทน และประหยัด เวลาไม่ใช่ปัญหา นักเรียนสามารถเลือกเรียนผ่านระบบในช่วงเวลาท่ี สะดวกได้ตามต้องการ อยู่ท่ีไหนก็เรียนได้ เพียงแค่มีสัญญาณอินเทอร์เน็ต และอุปกรณ์ในการเข้าถึงส่ือการเรียน เช่น คอมพิวเตอร์โนต้ บ๊กุ แท็บเล็ต หรอื สมาร์ทโฟน เป็นตน้ ยอ้ นกลบั ไปดูได้ ทบทวน เรียนซา้ ได้ 3.5.2 ความทันสมัย และมีคุณค่า มีความทันสมัย แปลกใหม่ เป็นที่นิยมของนักเรียน และพัฒนาให้เกิด การเรียนรไู้ ด้อย่างเหมาะสม นายพัชรวฒั น์ พฒุ ิชัยธนาสิริ : โรงเรยี นวัดศาลาแดง สานกั งานเขตบางแค 10