ไฟล์นำเสนอครูดีเด่น2562

กจิ กรรมจติ อาสาร่วมเรียนรู้ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ

กจิ กรรมปลกู ฝงั จิตอาสาการเป็นผนู้ า/ผู้ตาม และการปลูกฝงั ระเบียบวินัย







ชมรมบรรณารักษ์น้อย มีจานวนสมาชิกใน ระดับช้ัน ป.4-6 จานวน 19 คน แบ่งหน้าที่ตามเวรประจา วันท่ีไดร้ บั มอบหมาย โดยมีหนา้ ที่ ดงั นี้ 1. ดแู ลความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ยหอ้ งสมดุ 2. ให้บริการข้อมูลเกี่ยวกับหนังสือในหมวดต่างๆท่ีน้องๆ และเพือ่ นๆตอ้ งการค้นควา้ 3. ดแู ลช่วยเหลือน้องๆท่อี า่ นหนังสือไมค่ ลอ่ ง 4. จัดเกบ็ หนังสือและทาความสะอาดหลงั ปดิ บรกิ าร

















สาเหตุท่ีจัดโครงการนี้ ในยุคของโลกาภวิ ตั น์ทเ่ี ปิดโลกใหก้ ว้างขึน้ เยาวชนไทย สามารถรับรู้ข่าวสารได้ทั่วทุกมุมโลก สามารถ รับเอา วัฒนธรรมทางตะวันตกเข้ามาใช้ในชีวิตประจาวันมากข้ึน แตใ่ นขณะเดยี วกัน เยาวชนเรมิ่ ละเลยมารยาท อันดงี ามของ ไทยไป ไมร่ ู้จักเลือกใช้มารยาทไทยให้เหมาะสมต่อกาลเทศะ มีเยาวชนไทยจานวนมากที่ไมไ่ ด้รับ การอบรมส่ังสอนให้รู้จัก การวางตวั ให้เหมาะสมตามแบบวัฒนธรรมไทย เช่น

- มารยาทในการพดู คุยกับผู้ใหญ่ - มารยาทในการพูดโทรศัพท์ - มารยาทในการใช้ส่งิ ของสาธารณะ - มารยาทในการรับประทานอาหาร - มารยาทใน การปฏิบัตติ นต่อพระภกิ ษุ - มารยาทและกาลเทศะท่จี าเป็ นในชีวติ การเรียน - หรือการแต่งกายท่ถี ูกต้องและ เหมาะสม และอ่นื ๆ

วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื ให้นักศกึ ษาท่ไี ด้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ ในมารยาทไทยอย่างถูกต้อง 2. เพ่อื ให้นักศึกษาเหน็ คุณค่าของมารยาทไทยอันเป็ น เอกลักษณ์ของชาติ 3. เพ่อื สร้างต้นแบบของนักเรียนท่มี ีมารยาทดีให้เป็ น แบบอย่างแก่ผู้อ่นื ในสังคมต่อไป

ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั 1. นักเรียนที่เขา้ รว่ มโครงการไดร้ บั ความรูค้ วามเข้าใจใน มารยาทไทยอยา่ งถกู ต้อง 2. นกั เรยี นท่เี ข้าร่วมโครงการตระหนักในคณุ ค่าของ มารยาทไทยอันเปน็ เอกลักษณ์ของชาติ 3. สามารถสร้างตน้ แบบของนักเรียนทม่ี ีมารยาทดีใหเ้ ป็น แบบอยา่ งแกผ่ อู้ ่นื ในสังคมตอ่ ไป

ผลท่คี าดว่าจะได้รบั (ตอ่ ) 4. นกั เรียนที่เขา้ ร่วมโครงการมีทักษะการแสดงมารยาทไทย อยา่ งถูกต้อง 5. สามารถอนุรักษม์ ารยาทไทยท่ดี ีงามให้คงอยูต่ ่อไป

รปู แบบการดาเนินการ แบง่ นักเรียนออกเปน็ 3 กลมุ่ ดงั นี้ กลุม่ ท่ี 1 นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1-2 กลมุ่ ท่ี 2 นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3-4 กลุ่มที่ 3 นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5-6 *** กจิ กรรมมารยาทงามตามแบบไทยจะจดั ข้นึ ในคาบที่ 6 ของวันศุกร์***

ลกั ษณะของกจิ กรรม 1. บรรยายใหค้ วามรู้เกีย่ วกับมารยาทไทย และหลักการ พัฒนาบุคลกิ ภาพใหง้ ดงามตามแบบวัฒนธรรมไทย 2. ฝึกปฏิบัตใิ นการปฏิบตั ติ ามมารยาทสังคมในลกั ษณะ ตา่ งๆ ระยะเวลาดาเนนิ การ - ตลอดปกี ารศึกษา









การสอนวิชาพระพุทธศาสนาในปัจจุบันนี้นับว่า มีความสาคัญยิง่ ท่ีจะสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้เกิดขนึ้ กบั ตวั ผเู้ รียนใหน้ กั เรยี นซาบซง้ึ และสามารถนาไปปฏิบตั ิ ใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั ให้มากท่ีสดุ เทา่ ท่ีจะทาได้ พัฒนาคณุ ภาพชวี ิตส่คู วามเป็นมนษุ ยท์ ี่สมบรู ณ์

โรงเรียนวัดศาลาแดงก็มีการจัดการเรียนการสอนใน วิชาพระพุทธศาสนา ตั้งแต่ชั้น ป.1-6 โดยมีครูพระสอน ศลี ธรรม จานวน 3 รูป โดยจัดการเรียนการสอน 1 คาบตอ่ 1 สัปดาห์ ตลอดปีการศึกษา







การสอบธรรมศกึ ษา ช้นั ตร,ี โท,เอก

พธิ ีมอบใบประกาศนยี บัตร สาหรับนักเรยี นท่ีสอบผ่านธรรมศกึ ษา

พธิ แี สดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ

พธิ ีแหเ่ ทียนจานาพรรษา







ทุกวันนี้ข่าวทางหน้าหนังสือพิมพ์รายวันและ โทรทัศน์ส่วนใหญ่ มักเป็นข่าวอาชญากรรม การใช้ความ รุนแรง ปัญหาครอบครัว ปัญหาทางเพศ การติดการพนัน การติดยาเสพติด ฯลฯ ซึ่งบ่งบอกถึงความเส่ือมทาง คุณธรรมจริยธรรมของคนในสังคม และปัญหาดังกล่าว ปรากฏมากขึ้นในกลุ่มเด็กและเยาวชนที่เป็นกาลังของชาติ ดว้ ย ฯลฯ สง่ิ เหลา่ นเ้ี ป็นสัญญาณเตือนอนั ตราย

โรงเรยี นวัดศาลาแดง ไดเ้ ล็งเห็นถงึ ความสาคัญใน การปลูกฝังและพัฒนานักเรียนให้เป็นคนเก่ง คนดีมี ศีลธรรม มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ ใฝ่ทาดี และใฝ่รักษาสุขภาพ สามารถเป็นท่ีพ่ึงให้กับตัวเอง และเป็นที่พ่ึงให้กับคนอ่ืนได้ โดยปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ต้ังแต่ระดับอนุบาลเป็นต้น ไปซ่งึ มีรูปแบบและกิจกรรมมากมาย เชน่

กจิ กรรมสวดมนต์/อาราธนาศลี 5 ทกุ เชา้

กจิ กรรมนัง่ สมาธิทุกเช้ากอ่ นเข้าเรยี น ในภาควิชาการ 5-10 นาที

กจิ กรรมนง่ั สมาธิทกุ ต้นชั่วโมง ท่ีเปลย่ี นคาบเรียน 5 นาที

กจิ กรรมสวดมนตแ์ ละแผ่เมตตา ก่อนเขา้ เรยี นภาคบา่ ย

กจิ กรรมสวดมนตแ์ ละนัง่ สมาธิ คาบสดุ ท้ายทกุ วันศกุ ร์

กจิ กรรมทาบญุ ตักบาตรประจาเดอื น วันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา

กจิ กรรมสวดมนต์/น่งั สมาธริ ว่ มกับผ้ปู กครอง

รางวัลชนะเลิศ การแขง่ ขนั สวดมนต์หมทู่ านองสรภญั ญะ

แข่งขันตอบปัญหาธรรมะ\"ทางก้าวหน้า\" ระดบั จงั หวดั /ระดับภาค/ระดบั ประเทศ

แหลง่ เรยี นรู้นอกหอ้ งเรยี น