ปี 62 ด้านที่ 1

แบบรำยงำนผลกำรปฏบิ ัติงำนของ ขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ เพอ่ื ประกอบกำรพจิ ำรณำเลอ่ื นวทิ ยฐำนะ ครูชำนำญกำร(วฐ.2)ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ ดำ้ นท่ี ๑ ด้ำนกำรจดั กำรเรียนกำรสอน นำงสำวอุทมุ พร เฉิดฉำย ตำแหน่งครู โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร สงั กัดสำนักบรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

รำยงำนกำรประเมนิ ผลงำนท่ีเกิดจำกกำรปฏิบตั ิหน้ำท่ี ดำ้ นที่ ๑ ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ตวั ชีว้ ดั ที่ ๑.๑ กำรสร้ำงและกำรพฒั นำหลักสูตร นำงสำวอุทุมพร เฉิดฉำย ตำแหน่งครู โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๒๐ จังหวัดชมุ พร สงั กดั สำนกั บริหำรงำนกำรศกึ ษำพเิ ศษ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

ดา้ นที่ 1 ดา้ นการจดั การเรียนการสอน 1.1 การสร้างและ/หรือพัฒนาหลกั สูตร เอกสารหลกั ฐานร่องรอย 1) หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาที่สอน 2) หน่วยการเรียนรู้ของรายวิชาทีส่ อน 3) หลกั ฐานการประเมินผล การใช้หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้/ รายวิชาที่สอน 4) วุฒบิ ตั ร เกียติบัตร โล่รางวลั คาสั่ง หรืออืน่ ๆ ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง

ประกอบตวั ชี้วดั ท่ี ๑.๑ การสร้างหรือการพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชมุ พร หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชุมพร

ประกอบตัวช้ีวัดที่ ๑.๑ การสร้างหรือการพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร หลกั สูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการงานอาชีพ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชุมพร

ประกอบตัวช้วี ัดที่ ๑.๑ การสร้างหรือการพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชมุ พร คาส่ังแต่งต้งั จดั ทาหลกั สูตร สถานศึกษา

ประกอบตัวช้วี ัดที่ ๑.๑ การสร้างหรือการพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร วเิ คราะห์หลกั สูตรกลุ่มสาระ การงานอาชีพ

ประกอบตวั ชว้ี ัดท่ี ๑.๑ การสร้างหรือการพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวัดชมุ พร ตัวชวี้ ัดและสำระกำรเรียนร้แู กนกลำง กล่มุ สำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี * สำระท่ี 1 กำรดำรงชีวติ และครอบครวั มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทางานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และ ลกั ษณะนสิ ัยใน การทางาน มีจิตสานกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดารงชวี ิตและครอบครัว ชัน้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.3 1. อภปิ รายขนั้ ตอนการทางานทมี่ ีประสทิ ธิภาพ  ขนั้ ตอนการทางานทมี่ ีประสทิ ธิภาพ เป็นการปฏบิ ตั ิ 2. ใช้ทกั ษะในการทางานร่วมกนั อยา่ งมี ตามกระบวนการทางาน โดยการทาตามลาดบั ขนั้ ตอน คณุ ธรรม มีความสามารถทางานสาเร็จตามเป้ าหมายที่วางไว้ เช่น 3. อภปิ รายการทางานโดยใช้ทกั ษะการจดั การ - การซกั ตาก พบั เกบ็ เสือ้ ผ้าท่ีต้องดแู ลอย่าง เพ่ือการประหยดั พลงั งาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม ประณีต - การสร้างชนิ ้ งาน หรือผลงาน  ทกั ษะการทางานร่วมกนั เป็นการสร้างให้ผ้เู รียน สามารถทางานและอย่รู ่วมกนั ได้อยา่ งมีความสขุ และ มีคณุ ธรรม เช่น - การเตรียม ประกอบอาหารประเภทสารับ - การประดษิ ฐ์บรรจภุ ณั ฑจ์ ากวสั ดธุ รรมชาติ  ทกั ษะการจดั การ เป็นการจดั ระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอย่างมีประสทิ ธิภาพ เชน่ - ธุรกจิ ประเภทตา่ ง ๆ - การขยายพนั ธ์ุพืช - การตดิ ตงั้ /ประกอบผลติ ภณั ฑ์ ตวั ชี้วัดและสำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง กลมุ่ สำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชพี

ประกอบตวั ช้ีวัดที่ ๑.๑ การสร้างหรือการพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวัดชมุ พร สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มีทกั ษะที่จาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้ เทคโนโลยเี พ่ือพฒั นาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติท่ีดีตอ่ อาชีพ ชัน้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.3 1. อภิปรายการหางานด้วยวิธีที่  การหางาน หรือตาแหนง่ ท่ีวา่ ง หลากหลาย - ส่ือสง่ิ พิมพ์ 2. วเิ คราะห์แนวทางเข้าสอู่ าชีพ - ส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ 3. ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพที่  แนวทางเข้าสอู่ าชีพ - คณุ สมบตั ทิ ่ีจาเป็น สอดคล้องกบั ความรู้ ความถนดั และความ - ความมน่ั คง สนใจของตนเอง - การประเมนิ ทางเลือก  การประเมินทางเลือกอาชีพ - แนวทางการประเมนิ - รูปแบบการประเมิน - เกณฑ์การประเมิน ตัวชีว้ ัดและสำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี

ประกอบตวั ช้วี ัดที่ ๑.๑ การสร้างหรือการพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร โครงสร้างรายวชิ า การงานอาชีพ ช้ัน ม.3 ลาดบั ที่ ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา (ชม.) 1 การเรียนรู้/ ตวั ชีว้ ดั การเรียนรู้ หลกั การทางาน ง 1.1 ม.3/2 การทางานในชีวิตประจาวนั ร่วมกับผู้อ่ืน จาเป็ นต้องมีคุณธรรมและจริยธรรมในการทางาน 3 เพือ่ การดารงชีพ ง 1.1 ม.3/3 นอกจากนี ้ ยงั ต้องใช้ทักษะการทางานร่วมกัน เพ่ือให้สามารถทางานและอยรู่ ่วมกันได้อยา่ งมี ความสุข และทักษะการจัดการในการจัดระบบงานและระบบคน เพ่ือให้ทางานสาเร็จตาม เป้ าหมายอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 2 ผ้าและการตดั เย็บ ง 1.1 ม.3/1 การดูแลรักษาเสือ้ ผ้าที่ถกู ต้อง เป็ นการช่วยยืดอายุการใช้งานของเสือ้ ผ้าให้ ยาวนานย่ิงขึน้ 10 ง 1.1 ม.3/2 สามารถปฏิบตั ิได้หลายวิธี เช่น การซอ่ มแซม การตกแตง่ การดดั แปลงเสือ้ ผ้า ในการปฏิบตั ิงาน ง 1.1 ม.3/3 จะต้องปฏิบตั ิตามกระบวนการทางานอย่างเป็ นขนั้ ตอน ใช้ทักษะการทางานร่วมกัน เพ่ือให้ สามารถทางานและอยรู่ ่วมกนั ได้อยา่ งมีความสขุ และทกั ษะการจดั การในการจัดระบบงานและ ระบบคน เพ่ือให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 3 อาหารประเภทสารับ ง 1.1 ม.3/1 อาหารเป็ นหนึ่งในปัจจัย 4 ที่สาคัญและจาเป็ นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์ ในการเตรียม 4 ง 1.1 ม.3/2 ประกอบ จดั และตกแตง่ อาหารประเภทสารับ ในการปฏิบตั ิงานจะต้องปฏิบตั ิตามกระบวนการ ง 1.1 ม.3/3 ทางานอย่างเป็ นขนั้ ตอน ใช้ทกั ษะการทางานร่วมกนั เพื่อให้สามารถทางานและอยู่ร่วมกนั ได้ อยา่ งมีความสขุ และทกั ษะการจัดการในการจดั ระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทางานสาเร็จ ตามเป้ าหมายอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 4 การปฏิบตั ิงานชา่ งในบ้าน ง 1.1 ม.3/1 การติดตงั้ และการประกอบผลิตภณั ฑ์ภายในบ้านประเภทต่าง ๆ จาเป็ นต้องคานึงถึงเร่ืองความ 3 ง 1.1 ม.3/2 ปลอดภัยในขณะปฏิบตั ิงานเป็ นหลกั ในการปฏิบตั ิงานจะต้องปฏิบตั ิตามกระบวนการทางาน ง 1.1 ม.3/3 อยา่ งเป็ นขนั้ ตอน ใช้ทกั ษะการทางานร่วมกัน เพ่ือให้สามารถทางานและอยรู่ ่วมกันได้อยา่ งมี ความสขุ และทกั ษะการจดั การ ในการจดั ระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทางานสาเร็จ ตามเป้ าหมายอยา่ งมีประสิทธิภาพ 5 การประดิษฐ์บรรจภุ ณั ฑ์ ง 1.1 ม.3/1 การประดิษฐ์บรรจภุ ณั ฑ์ โดยนาวสั ดธุ รรมชาติมาใช้ เป็ นการช่วยรักษาทรัพยากรธรรมชาติและ 5 จากวสั ดธุ รรมชาติ ง 1.1 ม.3/2 ส่ิงแวดล้อมได้อีกทางหน่ึง ในการปฏิบตั ิงานจะต้องปฏิบตั ิตามกระบวนการทางานอย่างเป็ น ง 1.1 ม.3/3 ขนั้ ตอน ใช้ทักษะการทางานร่วมกัน เพื่อให้สามารถทางานและอย่รู ่วมกันได้อย่างมีความสุข และทกั ษะการจดั การในการจดั ระบบงานและระบบคน เพ่อื ให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอย่าง มีประสิทธิภาพ

ประกอบตวั ชว้ี ัดท่ี ๑.๑ การสร้างหรือการพฒั นาหลกั สตู ร โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวดั ชมุ พร โครงสร้างรายวชิ า การงานอาชีพ ช้ัน ม.3 6 การขยายพนั ธ์ุ ง 1.1 การขยายพนั ธ์ุพืชด้วยวิธีการต่าง ๆ เป็ นการเพ่ิมปริมาณของ 6 พืช ม.3/1 พนั ธ์ุพืชให้มีจานวนมากขึน้ ในการปฏิบัติงานจะต้องปฏิบัติ ง 1.1 ตามกระบวนการทางานอยา่ งเป็นขนั้ ตอน ใช้ทกั ษะการทางาน 7 การดาเนินงาน ม.3/2 ร่วมกัน เพื่อให้ สามารถทางานและอยู่ร่วมกันได้ อย่างมี ธุรกิจ ง 1.1 ความสขุ และทกั ษะการจดั การในการจดั ระบบงานและระบบ ม.3/3 คน เพ่ือให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ 8 แนวทางการเข้า สอู่ าชีพ ง 1.1 งานธุรกิจเป็นงานที่มคี วามสาคญั ตอ่ การดาเนินชีวิต เน่ืองจาก 5 ม.3/1 มีความเกี่ยวข้ องกับการผลิตสินค้ าและบริ การที่เป็ น ง 1.1 ปัจจัยพืน้ ฐานของการดารงชีวิต ในการปฏิบัติงานจะต้อง ม.3/2 ปฏิบตั ิตามกระบวนการทางานอย่างเป็ นขนั้ ตอน ใช้ทักษะการ ง 1.1 ทางานร่วมกนั เพ่ือให้สามารถทางานและอย่รู ่วมกันได้อย่างมี ม.3/3 ความสขุ และทกั ษะการจดั การในการจดั ระบบงานและระบบ คน เพื่อให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอย่างมีประสทิ ธิภาพ ง 2.1 การประกอบอาชีพตา่ ง ๆ จาเป็ นที่จะต้องมีความรอบรู้ในการ 4 ม.3/1 หางาน หรื อตาแหน่งที่ว่างด้ วยวิธีการที่หลากหลา ย มี ง 2.1 คณุ สมบตั ทิ ่ีเหมาะสมตอ่ การประกอบอาชีพ วิเคราะห์แนวทาง ม.3/2 เข้าสู่อาชีพได้อย่างเหมาะสมและมีความม่ันคง สามารถ ง 2.1 ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพได้ถูกต้องและมีความ ม.3/3 สอดคล้องกบั ความรู้ ความถนดั และความสนใจของตนเอง

รำยงำนกำรประเมินผลงำนท่เี กดิ จำกกำรปฏิบตั หิ นำ้ ที่ ด้ำนท่ี ๑ ด้ำนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ตวั ชีว้ ดั ที่ ๑.๒ กำรจัดกำรเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑.๒.๑ กำรออกแบบหน่วยกำรเรียนรู้ นำงสำวอทุ ุมพร เฉดิ ฉำย ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นรำชประชำนเุ ครำะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร สงั กดั สำนักบรหิ ำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร

ดา้ นที่ 1 ดา้ นการจดั การเรียนการสอน 1.2 การจัดการเรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เอกสารหลักฐานร่องรอย 1) หน่วยการเรียนรู้ Active Learning 2) เอกสาร คาอธิบายรายวิชา และโครงสร้างรายวิชา 3) รายงานสรุปผลการนเิ ทศภายในของกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4) คาส่งั ด้านการออกแบบการเรียนรู้ 5) เอกสารนิเทศการสอน และนิเทศแผน ๖) เกียรติบตั รที่ได้รับ ๗) แผนการจดั การเรียนรู้ และบนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้

ประกอบตัวชี้วดั ที่ ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชุมพร คาอธบิ ายรายวชิ าการงานอาชีพ ม.๓ ปี การศึกษา ๒๕๖๒

ประกอบตัวช้ีวดั ที่ ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร โครงสร้างรายวชิ า การงานอาชีพ ช้ัน ม.3 ลาดบั ที่ ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา (ชม.) 1 การเรียนรู้/ ตวั ชีว้ ดั การเรียนรู้ หลกั การทางาน ง 1.1 ม.3/2 การทางานในชีวิตประจาวนั ร่วมกับผู้อื่น จาเป็ นต้องมีคุณธรรมและจริยธรรมในการทางาน 3 เพือ่ การดารงชีพ ง 1.1 ม.3/3 นอกจากนี ้ ยงั ต้องใช้ทกั ษะการทางานร่วมกัน เพ่ือให้สามารถทางานและอย่รู ่วมกันได้อย่างมี ความสุข และทักษะการจัดการในการจัดระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทางานสาเร็จตาม เป้ าหมายอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 2 ผ้าและการตดั เย็บ ง 1.1 ม.3/1 การดูแลรักษาเสือ้ ผ้าท่ีถกู ต้อง เป็ นการช่วยยืดอายุการใช้งานของเสือ้ ผ้าให้ ยาวนานย่ิงขึน้ 10 ง 1.1 ม.3/2 สามารถปฏิบตั ิได้หลายวธิ ี เช่น การซอ่ มแซม การตกแต่ง การดดั แปลงเสือ้ ผ้า ในการปฏิบตั ิงาน ง 1.1 ม.3/3 จะต้องปฏิบตั ิตามกระบวนการทางานอย่างเป็ นขนั้ ตอน ใช้ทักษะการทางานร่วมกัน เพ่ือให้ สามารถทางานและอยรู่ ่วมกนั ได้อยา่ งมคี วามสขุ และทกั ษะการจดั การในการจัดระบบงานและ ระบบคน เพอื่ ให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 3 อาหารประเภทสารับ ง 1.1 ม.3/1 อาหารเป็ นหน่ึงในปัจจัย 4 ที่สาคัญและจาเป็ นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์ ในการเตรียม 4 ง 1.1 ม.3/2 ประกอบ จดั และตกแตง่ อาหารประเภทสารับ ในการปฏิบตั ิงานจะต้องปฏิบตั ิตามกระบวนการ ง 1.1 ม.3/3 ทางานอยา่ งเป็ นขนั้ ตอน ใช้ทกั ษะการทางานร่วมกัน เพ่ือให้สามารถทางานและอยู่ร่วมกนั ได้ อยา่ งมีความสขุ และทกั ษะการจัดการในการจดั ระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทางานสาเร็จ ตามเป้ าหมายอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4 การปฏิบตั ิงานชา่ งในบ้าน ง 1.1 ม.3/1 การติดตงั้ และการประกอบผลติ ภณั ฑ์ภายในบ้านประเภทตา่ ง ๆ จาเป็ นต้องคานึงถึงเรื่องความ 3 ง 1.1 ม.3/2 ปลอดภัยในขณะปฏิบตั ิงานเป็ นหลกั ในการปฏิบตั ิงานจะต้องปฏิบตั ิตามกระบวนการทางาน ง 1.1 ม.3/3 อย่างเป็ นขนั้ ตอน ใช้ทักษะการทางานร่วมกนั เพื่อให้สามารถทางานและอยรู่ ่วมกันได้อยา่ งมี ความสขุ และทกั ษะการจดั การ ในการจัดระบบงานและระบบคน เพ่ือให้ทางานสาเร็จ ตามเป้ าหมายอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 5 การประดิษฐ์บรรจภุ ณั ฑ์ ง 1.1 ม.3/1 การประดิษฐ์บรรจภุ ณั ฑ์ โดยนาวสั ดธุ รรมชาติมาใช้ เป็ นการช่วยรักษาทรัพยากรธรรมชาติและ 5 จากวสั ดธุ รรมชาติ ง 1.1 ม.3/2 สิ่งแวดล้อมได้อีกทางหน่ึง ในการปฏิบตั ิงานจะต้องปฏิบตั ิตามกระบวนการทางานอย่างเป็ น ง 1.1 ม.3/3 ขนั้ ตอน ใช้ทักษะการทางานร่วมกัน เพ่ือให้สามารถทางานและอย่รู ่วมกันได้อย่างมีความสุข และทกั ษะการจดั การในการจดั ระบบงานและระบบคน เพอื่ ให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอย่าง มีประสทิ ธิภาพ

ประกอบตวั ช้ีวัดท่ี ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวดั ชุมพร โครงสร้างรายวชิ า การงานอาชีพ ช้ัน ม.3 6 การขยายพนั ธ์ุ ง 1.1 การขยายพนั ธ์ุพืชด้วยวิธีการต่าง ๆ เป็ นการเพิ่มปริมาณของ 6 พืช ม.3/1 พันธ์ุพืชให้มีจานวนมากขึน้ ในการปฏิบัติงานจะต้องปฏิบัติ ง 1.1 ตามกระบวนการทางานอย่างเป็นขนั้ ตอน ใช้ทกั ษะการทางาน 7 การดาเนินงาน ม.3/2 ร่วมกัน เพื่อให้ สามารถทางานและอยู่ร่วมกันได้ อย่างมี ธุรกิจ ง 1.1 ความสขุ และทกั ษะการจดั การในการจดั ระบบงานและระบบ ม.3/3 คน เพื่อให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 8 แนวทางการเข้า สอู่ าชีพ ง 1.1 งานธรุ กิจเป็นงานท่ีมคี วามสาคญั ตอ่ การดาเนินชีวิต เน่ืองจาก 5 ม.3/1 มีความเกี่ยวข้ องกับการผลิตสินค้ าและบริ การที่เป็ น ง 1.1 ปัจจัยพืน้ ฐานของการดารงชีวิต ในการปฏิบัติงานจะต้อง ม.3/2 ปฏิบตั ิตามกระบวนการทางานอย่างเป็ นขนั้ ตอน ใช้ทักษะการ ง 1.1 ทางานร่วมกนั เพื่อให้สามารถทางานและอย่รู ่วมกันได้อย่างมี ม.3/3 ความสขุ และทกั ษะการจดั การในการจดั ระบบงานและระบบ คน เพื่อให้ทางานสาเร็จตามเป้ าหมายอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ง 2.1 การประกอบอาชีพตา่ ง ๆ จาเป็ นที่จะต้องมีความรอบรู้ในการ 4 ม.3/1 หางาน หรื อตาแหน่งที่ว่างด้ วยวิธีการที่หลากหลา ย มี ง 2.1 คณุ สมบตั ิที่เหมาะสมตอ่ การประกอบอาชีพ วิเคราะห์แนวทาง ม.3/2 เข้าสู่อาชีพได้อย่างเหมาะสมและมีความม่ันคง สามารถ ง 2.1 ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพได้ถกู ต้องและมีความ ม.3/3 สอดคล้องกบั ความรู้ ความถนดั และความสนใจของตนเอง

ประกอบตวั ชี้วดั ท่ี ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร คาสั่งแต่งต้งั จดั ทาหลกั สูตร สถานศึกษา

ประกอบตวั ชี้วัดที่ ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร แผนการจดั การเรียนรู้ ปี การศึกษา ๒๕๖๒

ประกอบตวั ชี้วัดที่ ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวดั ชมุ พร แผนการจัดการเรียนรู้ ปี การศึกษา ๒๕๖๒

ประกอบตวั ช้ีวดั ท่ี ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร ตัวอยา่ ง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1

ประกอบตวั ช้วี ดั ท่ี ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวัดชมุ พร ตวั อยา่ ง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1

ประกอบตัวชี้วดั ที่ ๑.๒.๑ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร ตวั อยา่ งแผนการจดั การเรยี นรู้

ประกอบตัวชีว้ ัดท่ี ๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร บนั ทกึ หลังสอนแผนการจดั การเรียนรู้

รำยงำนกำรประเมินผลงำนทีเ่ กิดจำกกำรปฏิบตั ิหนำ้ ท่ี ดำ้ นที่ ๑ ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ตวั ชีว้ ัดท่ี ๑.๒ กำรจดั กำรเรียนรู้ ตัวช้ีวดั ที่ ๑.๒.๒ กำรจัดทำแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ นำงสำวอทุ ุมพร เฉดิ ฉำย ตำแหน่งครู โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๒๐ จังหวัดชมุ พร สงั กดั สำนักบรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พืน้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

ดา้ นที่ 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1.2 การจดั การเรียนรู้ 1.2.2 จดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรู้/ แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP)/ แผนการสอนรายบคุ คล (IP)/ แผนการจดั ประสบการณ์ เอกสารหลักฐานรอ่ งรอย 1) แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล 2) แผนการจดั การเรียนรู้ 3) บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 4)เอกสารการศึกษาเป็นรายกรณี (Case Study) ๕) เอกสารแบบบันทึกการให้คาแนะนา และแนวทาง การให้คาปรึกษา

ประกอบตวั ชี้วดั ที่ ๑.๒.๒ การจดั ทาแผนการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร แบบวิเคราะห์ผ้เู รยี นเปน็ รายบคุ คล

ประกอบตวั ช้ีวดั ท่ี ๑.๒.๒ การจดั ทาแผนการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร แผนการจัดการเรียนรู้ มธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปี การศึกษา ๒๕๖๒

ประกอบตวั ช้ีวดั ท่ี ๑.๒.๒ การจดั ทาแผนการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวดั ชมุ พร แผนการจัดการเรียนรู้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๒

ประกอบตัวช้ีวัดที่ ๑.๒.๒ การจดั ทาแผนการเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชมุ พร ตวั อย่างแผนการจดั การเรยี นรู้

ประกอบตวั ชีว้ ัดที่ ๑.๒.๒ การจดั ทาแผนการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร บันทกึ หลังสอนแผนการจดั การเรียนรู้

รำยงำนกำรประเมนิ ผลงำนท่ีเกดิ จำกกำรปฏบิ ตั ิหน้ำที่ ด้ำนท่ี ๑ ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ตวั ช้ีวดั ที่ ๑.๒ กำรจัดกำรเรยี นรู้ ตัวช้วี ัดท่ี ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในกำรจัดกำรเรยี นรู้ นำงสำวอุทมุ พร เฉิดฉำย ตำแหน่งครู โรงเรยี นรำชประชำนุเครำะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร สงั กดั สำนกั บริหำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร

ดา้ นที่ 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.2 การจดั การเรียนรู้ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ เอกสารหลกั ฐานรอ่ งรอย 1) เอกสารแผนการสอน และบนั ทึกหลงั สอน ๒) เอกสารทะเบียนการผลิต หรือการใช้สื่อ ๓) เอกสารร่องรอยการใช้สื่อการสอน ๔) เอกสารนิเทศการสอน วิธีการสอน ๕) เอกสารบันทึกแนะแนวชั้นเรยี น หรือการโฮมรูม ๖) เอกสารรปู ภาพประกอบกิจกรรม

ประกอบตวั ชวี้ ัดที่ ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวดั ชมุ พร แผนการจดั การเรียนรู้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา ๒๕๖๒

ประกอบตวั ชวี้ ัดที่ ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร แผนการจดั การเรียนรู้ มธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๒

ประกอบตวั ชี้วดั ท่ี ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวดั ชมุ พร ภาพประกอบการจดั การเรียนรู้ในช้ันเรียนเรียน

ประกอบตัวชว้ี ัดท่ี ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จงั หวัดชุมพร ภาพประกอบการจัดการเรียนรู้ในช้ันเรียน

ประกอบตัวช้ีวัดท่ี ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร นกั เรียนใชส้ ื่อในการจดั การเรยี นการสอน จากYouTube ผลิตช้นิ งาน

ประกอบตัวชี้วดั ที่ ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร การใช้สื่อในการจัดการเรียนการสอน

ประกอบตัวชีว้ ดั ที่ ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชุมพร เอกสารบันทึกแนะแนวชนั้ เรียน หรือการโฮมรูม

ประกอบตัวช้วี ดั ที่ ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร เอกสารรอ่ งรอยการใช้สื่อการสอน

ประกอบตวั ชว้ี ัดท่ี ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวัดชุมพร เอกสารบันทึกแนะแนวชั้นเรียน หรือการโฮมรมู

รำยงำนกำรประเมนิ ผลงำนทีเ่ กดิ จำกกำรปฏบิ ตั หิ น้ำที่ ดำ้ นที่ ๑ ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน ตัวชวี้ ัดท่ี ๑.๒ กำรจัดกำรเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๑.๒.๔ คุณภำพผู้เรยี น นำงสำวอทุ มุ พร เฉดิ ฉำย ตำแหน่งครู โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๒๐ จังหวดั ชมุ พร สังกดั สำนกั บริหำรงำนกำรศกึ ษำพเิ ศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

ด้านที่ 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1.2 การจดั การเรียนรู้ 1.2.4 คณุ ภาพผู้เรียน เอกสารหลกั ฐานรอ่ งรอย 1) เอกสาร ปพ.5,6,8 หรือที่เกย่ี วข้อง ๒) เอกสารตารางวิเคราะห์ผลการเรียน ๓) หลักฐานแสดงผลการเรียนของนกั เรียน ๔) ประกาศค่าเป้าหมายกลุ่มสาระการเรียนรู้

ประกอบตัวช้ีวัดที่ ๑.๒.๔ คณุ ภาพผ้เู รียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชุมพร ปพ.

ประกอบตัวช้ีวัดที่ ๑.๒.๔ คณุ ภาพผ้เู รียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวัดชุมพร แสดงผลการเรยี นของนักเรยี น

ประกอบตัวช้ีวัดที่ ๑.๒.๔ คณุ ภาพผ้เู รียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวัดชุมพร แสดงผลการเรยี นของนักเรยี น

ประกอบตัวช้ีวดั ที่ ๑.๒.๔ คณุ ภาพผ้เู รียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร เอกสาร ปพ.5

ประกอบตัวชีว้ ดั ที่ ๑.๒.๔ คณุ ภาพผ้เู รียน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร เอกสาร ปพ.5

รำยงำนกำรประเมินผลงำนทเ่ี กดิ จำกกำรปฏิบตั หิ นำ้ ที่ ดำ้ นท่ี ๑ ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๑.๓ กำรสรำ้ งและพัฒนำ สือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทำงกำรศกึ ษำและแหล่งเรียนรู้ นำงสำวอทุ มุ พร เฉดิ ฉำย ตำแหน่งครู โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๒๐ จงั หวดั ชุมพร สงั กดั สำนกั บรหิ ำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร

ดา้ นที่ 1 ดา้ นการจดั การเรียนการสอน 1.3 การสรา้ งและการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ การเรียนรู้ เอกสารหลกั ฐานร่องรอย 1) ทะเบียนสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ แหล่งเรียนรู้ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบประเมินการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ 4) หลกั ฐานการเผยแพร่ 5) เกียรติบตั ร