สรุปโครงการทักษะภาษาอังกฤษ E-BooK

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสือ่ สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า หน้า 1

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) คำนำ การจดั กิจกรรม กศน.เป็นการให้บรกิ ารกบั ผเู้ รียน ผูร้ บั บริการ และชุมชน ในหลายลกั ษณะ เพ่อื ใหก้ ารดำเนินการจดั กศน. ได้สอดคลอ้ งกับสภาพปญั หาและความตอ้ งการของผเู้ รยี น ผู้รบั บริการและ ชมุ ชนไดอ้ ย่าง มีคุณภาพ จงึ ควรมีการประเมินโครงการพฒั นาทกั ษะการส่ือสารภาษาองั กฤษสำหรบั นักศกึ ษา (English Camp) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ซงึ่ จะเปน็ การสรุปผลการดำเนินงานของ ศูนย์ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอสุวรรณคูหา จังหวดั หนองบวั ลำภู โดยดำเนินการ ระหว่างวันท่ี 19 - 20 เดือนมกราคม พ.ศ. 2566 สรุปผลการกรดำเนินงานโครงการพัฒนาทักษะการส่ือสารภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษา (English Camp) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 นี้ สามารถนำมาเป็นบทเรียนและพัฒนาในการจัด กิจกรรม กศน. ต่อไปได้อย่างเป็นรูปธรรมและมีคุณภาพ ซึ่งสามารถดำเนินการจัด กศน. ได้อย่างครบวงจร (PDCA) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุวรรณคูหา จึงหวังว่าเอกสาร เล่มน้ี ทีจ่ ะบ่งบอกถงึ การบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการและจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การจัดกิจกรรม กศน. ทัง้ ในการบรหิ ารงาน การพัฒนาคน และการทำงานทตี่ รงตามความตอ้ งการของผู้เรียน ผ้รู ับบริการและชุมชน และสามารถเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้ และขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและให้ความร่วมมือในการตอบ แบบสอบถามทกุ ทา่ นไว้ ณ โอกาสน้ี ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอสวุ รรณคูหา ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า หน้า ก

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) สารบญั หนา้ 1 บทที่ 1 บทนำ ความเป็นมาและความสำคญั 3 วตั ถุประสงค์ 6 เครือ่ งมอื ที่ใช้ในการสรุป 8 ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ ับ 12 บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ยั ท่ีเกย่ี วขอ้ ง หลกั และแนวคดิ เกีย่ วกับโครงการ บทที่ 3 วธิ กี ารดำเนนิ งาน ขัน้ ตอนการดำเนินงาน บทท่ี 4 ผลการประเมิน บทท่ี 5 สรปุ ผล และข้อเสนอแนะ ภาคผนวก - ภาพกิจกรรม ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า หน้า ข

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสือ่ สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) บทที่ 1 บทนำ ความเป็นมาและความสำคัญ พระราชบัญญตั ิการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ.2551 หมวด 1 สิทธิและหน้าที่ทางการศกึ ษา มาตรา 5 (1) ระบวุ า่ คนพกิ ารมสี ิทธ์ไิ ด้รับการศึกษาโดยไม่เสยี คา่ ใช้จ่ายตัง้ แตแ่ รกเกิดหรือพบความพิการจน ตลอดชีวิต พร้อมทั้งได้รับเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทาง การศึกษา (2) เลอื กบริการทางการศกึ ษา สถานศึกษา ระบบและรปู แบบการศกึ ษา โดยคำนึงถึงความสามารถ ความสนใจ ความถนัด และความต้องการจำเป็นพิเศษของบุคคลนั้น (3) ได้รับการศึกษาที่มีมาตรฐานและ ประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ การทดสอบทางการศกึ ษาทีเ่ หมาะสม สอดคลอ้ งกบความตอ้ งการจำเป็นพิเศษของคนพิการแตล่ ะประเภทและบุคคล ดงั นัน้ การศึกษาเปน็ กระบวนการทีส่ ำคัญย่งิ ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพและมีความสามารถท่ีจะ ปรับตัวได้อย่างรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ที่จะมาถึงและเชื่อว่าการศึกษาที่จะเป็นแนวทางที่ถูกต้อง เหมาะสมกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และสามารถสรา้ งสรรค์ความเจรญิ ก้าวหน้าให้แก่สังคมไทย เปน็ การพฒั นาและเพ่มิ พนู ความรู้ของผูเ้ รียนในด้านภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอสุวรรณคูหา ไดเ้ ลง็ เห็นความสำคัญของ เรื่องดังกล่าวจึงได้จัดทำโครงการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษา (English Camp) เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ให้ผู้เรียน และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ อย่างมีประสทิ ธิภาพ วัตถุประสงค์ 1. เพือ่ ให้นักศกึ ษาสามารถนำภาษาองั กฤษไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ 2. เพอ่ื ให้นกั ศกึ ษาได้เทคนคิ และวธิ กี ารเรียนรูภ้ าษาองั กฤษ 3. เพือ่ เพ่มิ ผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษาใหก้ ับผู้เรยี น เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ นักศึกษา กศน. อำเภอสุวรรณคหู า จำนวน 120 คน เชงิ คุณภาพ นกั ศกึ ษาท่ีเขา้ ร่วมโครงการมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการใชภ้ าษาอังกฤษ และเพ่มิ ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการศกึ ษาสามารถนำความรทู้ ี่ไดไ้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนอ์ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า หน้า 1

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสือ่ สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะได้รับ ตัวชี้วัดผลผลิต ร้อยละ 90 ของนักศึกษา กศน.อำเภอสวุ รรณคูหา ที่เข้ารว่ มโครงการมีความรูค้ วามเข้าใจในการใช้ ภาษาอังกฤษ ตัวชวี้ ดั ผลลัพธ์ นักศึกษา กศน.อำเภอสวุ รรณคูหา ที่เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจในการใชภ้ าษาอังกฤษ และ เพิ่มผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษาสามารถนำความรู้ที่ไดไ้ ปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์อย่างมีประสิทธภิ าพ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า หน้า 2

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสอื่ สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) บทที่ 2 เอกสารและงานวิจยั ทเ่ี ก่ยี วข้อง ภาษาอังกฤษมคี วามสำคญั ยิ่งในสังคมโลกปัจจุบนั เพราะวา่ ภาษาอังกฤษเปน็ เครอื่ งมอื หรืออปุ กรณ์ ท่สี ำคัญตอ่ การตดิ ต่อส่ือสาร เช่น ดา้ นการศกึ ษา ด้านการแสวงหาความรู้ดา้ นการประกอบอาชีพ ด้านการ สรา้ ง ความเขา้ ใจต่อประเพณวี ฒั นธรรม ดา้ นการค้าขายและธรุ กิจ ร่วมไปถงึ ด้านการติดต่อสอ่ื สารกับกลมุ่ ประชาคม อาเซียนและต่างประเทศทั่วโลก เมือ่ มีความหลากหลายและแตกต่างทางประเพณีวัฒนธรรม ย่อม ตระหนกั ถึง การสอ่ื สารเพื่อใหเ้ กิดความเข้าใจ ภาษาท่เี ปน็ สอื่ กลางเพอ่ื แสดงความเขา้ ใจตอ่ กันนน่ั กค็ ือ ภาษาองั กฤษ เพราะ ทว่ั โลกจะใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากล และ ภาษาในการตดิ ตอ่ ส่อื สารกับประเทศที่ ไมไ่ ด้พดู ภาษาเดยี ว จะเหน็ ได้ว่าการทจี่ ะสอื่ สารเพอ่ื ให้เกดิ ความเข้าใจ จำเปน็ ต้องส่ือสารดว้ ยภาษาองั กฤษ ที่ ไมใ่ ชเ่ พียงแคภ่ าษาไทย เท่านน้ั (ครูอพั เดทดอทคอม. 2561 : ออนไลน์) ภาษาองั กฤษกลายเปน็ ภาษาที่ทัว่ โลกใช้กนั มากภาษาหนึ่ง ประเทศไทยจงึ มองเหน็ อนาคตของคนไทย กับการใช้ภาษอังกฤษในยุคปัจจุบันสำคัญมากที่สุด และเกี่ยวข้องกับนักเรียน นิสิต นักศึกษา พนักงาน เจา้ หน้าท่ี และคนทาํ งานทกุ สาขา และทกุ อาชีพ ที่ปจั จุบนั คนไทยจำเป็นตอ้ งมคี วามรูแ้ ละมีความเข้าใจทักษะ ด้านภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะทักษะภาษาอังกฤษทั้ง ๔ ด้าน ประกอบด้วย การฟัง การพูด การอ่าน และการ เขยี น เพราะทกั ษะภาษาอังกฤษชว่ ยพัฒนานกั เรยี น นสิ ิต นกั ศึกษา พนกั งาน คนงาน และทกุ อาชีพเพ่อื โอกาส ที่มีผลตามมาสำหรับผู้มีทักษะด้านภาษาอังกฤษดีมาก (เจนจิรา ชัยปาน ทรายขวัญ พรมแก้ว และ สิทธิศรี นาญ. 2556) ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษถือได้ว่าเป็นศาสตร์สำคัญศาสตร์หนึ่ง เพราะว่าภาษาอังกฤษเป็น สือ่ กลางในการใชส้ ่ือสาร บัณฑิตยุคปจั จบุ นั ตอ้ งมีองค์ความรแู้ ละสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้ยุคศตวรรษที่ ๒๑ เปน็ โลกไรพ้ รมแดนองค์ความรดู้ ้านต่างๆ ท่ัวทุกมมุ โลกตา่ งก็ไดร้ ับการถา่ ยทอดแลกเปลี่ยนซงึ่ กันและกัน ภาษา ของชาติที่เป็นประเทศมหาอํานาจจะได้รับความสนใจเรียนรู้กันทั่วโลก เช่น ภาษาอังกฤษ ภาษาญ่ีปุ่น ภาษาจีน เป็นตน้ ขณะเดียวกันแตล่ ะประเทศก็จำเป็นต้องคงรักษาอัตลักษณ์ทางภาษาและวฒั นธรรมประจำ ชาติของตน เอาไว้ใหเ้ ขม้ เข็ง เพื่อคงไวซ้ ึ่งความมีศักดิ์ศรีความเปน็ ชาติและภูมิปญั ญาท่ีได้รับการถา่ ยทอดมา เป็นเวลานาน บัณฑิตจำเป็นต้องเรียนรู้ภาษาของชาติที่เป็นประเทศมหาอํานาจและการเรียนรู้ภาษาประจำ ชาติเพื่อคงความ เป็นชาติไว้น้ัน หลายประเทศรวมทั้งประเทศไทย จึงกําหนดให้ประชาชนได้ศึกษาเล่าเรยี น ภาษาองั กฤษเป็น ภาษาต่างประเทศ แตใ่ นขณะเดียวกันกต็ ้องศกึ ษาภาษาไทยทเี่ ป็นภาษาหลักของชาติไปด้วย เพ่ือใช้สอ่ื สารกบั คนในประเทศเดียวกัน และใชภ้ าษาองั กฤษไวใ้ ช้สื่อสารกับคนต่างประเทศ (วรวรรธน์ศรียา ภยั กรรณกิ ารร์ กั ษา และ คนึงนจิ ศลี รักษ.์ 2553 : 36-50) สรปุ ได้วา่ บณั ฑติ ไมใ่ ช่เพยี งแค่มคี วามรู้ด้านภาษาองั กฤษ การใชภ้ าษาอังกฤษ เพราะภาษาอังกฤษยัง ช่วยสรา้ งสัมพันธภาพอนั ดรี ะหว่างชนชาติไทยและชนชาติอ่ืนๆ ดว้ ยเหตผุ ลของความเข้าใจด้านวัฒนธรรมท่ี แตกต่างกันของแต่ละเชื้อชาติเผ่าพันธุ์จึงนาํ ไปสู่การปฏบิ ัติตนได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมต่อกนั บัณฑิตยุค ใหม่ หรอื บณั ฑติ ในยคุ ปจั จบุ ันจำเปน็ ตอ้ งกลับมาสนใจและให้ความสำคญั การพฒั นาตนเองด้วยทักษะ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า หน้า 3

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการส่ือสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) ภาษาอังกฤษ เนื่องจากบัณฑิตต้องใช้ภาษาอังกฤษในการเรยี น การติดต่อสื่อสารกับเพื่อนที่ต่างเชอ้ื ชาติต่าง ภาษาในมหาวิทยาลัย บางทีมหาวิทยาลัยก็มีข้อกําหนดให้บัณฑิตที่กําลังศึกษาอยูใ่ นมหาวิทยาลยั พัฒนาตนเอง ด้วยการใชภ้ าษาอังกฤษในการติดต่อสอ่ื สารในชีวิตประจำวนั ในสถาบันการศึกษา จะเห็นได้ว่า การพัฒนาทักษะ ด้านภาษาองั กฤษ หรอื การใชภ้ าษาอังกฤษในการศึกษามีความจําเป็นอย่างมาก ร่วมไปถึง การจัดกิจกรรมต่างๆ ที่จำเป็นต้องสื่อสาร ถ่ายทอด และแสดงถึงวัฒนธรรม สู่สังคมโลกเพื่อให้เข้าใจ ความหมาย บัณฑิตเมือ่ สำเร็จ การศึกษาออกไปกต็ ้องไปทำงาน ประกอบอาชีพ หรือ ประกอบอาชีพอิสระ ก็ ตอ้ งใชภ้ าษาองั กฤษในการ ติดตอ่ สือ่ สารเพอ่ื การทำธรุ กิจ อาชีพ จะเห็นไดว้ า่ เปา้ หมายการพฒั นาภาษอังกฤษ กับความเป็นบัณฑิตในยุค ปัจจุบัน มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาบัณฑิตเป็นผู้มีความรู้ด้านภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชาติอื่นๆ ที่พวกเขาเหล่านี้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษา นานาชาติหรือ ภาษาสากลในการ สื่อสารกัน ไม่ใช่เพียงแค่ให้บัณฑิตมีความสามารถด้านการสื่อสาร แต่ยัง ตอ้ งการใหบ้ ณั ฑิตพัฒนาองคค์ วามรู้ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา เปิดโลกกวา้ ง หรือ โลกทศั นก์ ารเรียนรู้รวมไป ถึงการสร้างโอกาสทางการศึกษาท้ังใน ประเทศและตา่ งประเทศ และโอกาสทางการทำงานท้ังในประเทศและ ต่างประเทศ เพราะวา่ บัณฑติ คนใด สามารถส่อื สารดว้ ยภาษาองั กฤษได้ดีย่อมได้รับโอกาสคัดเลอื กให้ศึกษาต่อ และถูกคัดเลือกทำงานหรือจ้างทำงาน ในกลุ่มประชาคมอาเซียน หรือ กลุ่มต่างประเทศทั่วโลกมากกว่า สำหรบั บัณฑติ ท่ีขาดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ หรอื ไม่ไดพ้ ฒั นาภาษาองั กฤษและไมส่ ามารถใช้ภาษาอังกฤษ ไดแ้ ต่ต้องการศกึ ษาตอ่ และตอ้ งการไปทำงาน ตา่ งประเทศ ก็ตกอยใู่ นสถานการณ์ทีเ่ สยี เปรยี บอยา่ งมากในการ ทจ่ี ะถกู คดั เลือก แนวคิดและทฤษฎกี ารพัฒนาทกั ษะการสอื่ สารภาษาอังกฤษ สภาพโลกาภิวตั น์ไดเ้ ชื่อมทุกประเทศใหก้ ลายเป็นสมาคมโลก ซง่ึ มกี ารแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร องค์ ความรู้วัฒนธรรมสังคม และเศรษฐกิจที่เปิดเสรีมากขึ้น ส่งผลให้เกิดการตื่นตัวในการพัฒนาทักษะ ภาษาต่างประเทศหลากหลายภาษา เช่น ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ภาษาเกาหลีภาษาญี่ปุ่น แต่ภาษาอังกฤษ ยังคง เป็นที่ยอมรับและใช้เป็นภาษากลางของโลกสำหรับการติดต่อสื่อสารกับนานาประเทศเพื่อดำเนิน กิจกรรม ประเภทต่างๆ ทัง้ ในด้านการศกึ ษาการทำธุรกจิ การลงทุน การท่องเที่ยวและการใชใ้ นชีวิตประจำวัน รวมทั้งยัง เป็นภาษาที่ใช้ในระบบเทคโนโลยีสารสนเทศอีกด้วย แต่จากผลการทดสอบทักษะการใช้ ภาษาอังกฤษระดับชาติ พบว่า ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทยยังอยู่ในระดับต่ำ เมื่อเทียบกับ ประเทศอื่น การหาวิธีกา พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักศกึ ษาไทยเพือ่ ให้มีคุณภาพทัดเทียมชาติอื่นๆ จึง เปน็ ส่งิ จาํ เป็นเรง่ ด่วน เพื่อ รองรบั กระแสการเปล่ียนแปลงของสังคมโลกทั้งในปจั จบุ นั และอนาคต (ณภัทร วุฒิ วงศา. 2557 : 89-97) การพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษ หมายถึงการสื่อสารภาษาอังกฤษนั้น การพูดเปน็ ทกั ษะทีจ่ ําเป็น อยา่ งย่ิงทีผ่ ู้ผิดจะตอ้ งใช้ความสามารถทางดา้ นภาษาหลายดา้ นประกอบกนั เพือ่ ให้ผู้ฟังเข้าใจ โดยจะตอ้ ง ถ่ายทอดความรสู้ กึ นึกคดิ ออกมาเป็นคําพูดเพ่อื ให้ผฟู้ งั สามารถฟังอย่างเข้าใจ สรุปได้ว่าทฤษฎที างการสือ่ สาร หมายถึง การอธบิ ายใหท้ ราบถึงลักษณะขององคป์ ระกอบการสื่อสาร และความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่าง ๆ ยังมีอีกนิยามหนึ่งที่กล่าวว่า ทฤษฎีการสื่อสารคือข้อความท่ี เกี่ยวข้อง กับการทำงานของสิ่งต่าง ๆ โดยมีการจัดระเบียบของความหมาย ทฤษฎีการสื่อสารจึงเกิดขึน้ โดย ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า หน้า 4

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) อาศัยลักษณะ องคป์ ระกอบและความสมั พันธ์ขององค์ประกอบต่าง ๆ ในกระบวนการตดิ ตอ่ สื่อสารของมนุษย์ ความมุ่งหมาย ของการสื่อสารย่อมต้องการความเข้าใจตรงกันระหว่างผู้สื่อสารและผู้รับสาร เป็นพื้นฐาน นอกเหนือไปจากนั้นยังต้องการผลการปฏิบัติของผู้รับตามที่ต้องการและการปรับปฏิกิริยาของผู้รับเพื่อ ปรับปรุงระบบการสอื่ สารใหม้ ี ประสทิ ธภิ าพตอ่ ไป (อรญา บํารงุ กิจ. 2558) วิธีการพัฒนาทักษะการส่อื สารภาษาองั กฤษ การที่จะพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อบัณฑิตสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ในยุคปัจจุบันก็ต้องอาศัย หลกั การในการชว่ ยเสริมแรง สร้างแรงกระตุ้น และผลกั ดนั ใหบ้ ณั ฑิตเกดิ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และเกิดการ พฒั นาทกั ษะการสือ่ สารภาษาองั กฤษ ดังนี้ 1. การสร้างแรงจูงใจ (Motivation) เป็นแรงที่กระตุ้นให้บัณฑิตแสดงพฤติกรรมไปสู่เป้าหมาย แรงจูงใจเป็นกุญแจสำคัญของความสำเร็จในการเรยี นรู้และครอู าจารย์ทีส่ ามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนมแี รงจงู ใจ ใน การเรียนรู้ก็เทา่ กบั ประสบความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ไปแล้วคร่ึงหน่ึง การจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ จึงควร เริม่ ด้วยการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรูภ้ าษาองั กฤษใหก้ บั ผู้เรยี น ซง่ึ ทำไดโ้ ดยการแสดงให้ผู้เรียนเห็น ประโยชน์ ที่จะได้รบั จากการเป็นผู้มีทักษะภาษาองั กฤษ และการช่วยให้ผู้เรยี นแต่ละคนสามารถตั้งเปา้ หมาย ในการเรียนที่ เหมาะสมกับตนเอง ดังนั้นแรงจูงใจมีอยู่ด้วย 2 ประเภท คือ 1) แรงจูงใจภายใน (Intrinsic Motivation) เป็น สิ่งกระตุ้นหรือผลักดันมาจากภายในตัวบุคคล ซึ่งอาจจะเป็นเจตคติหรือทัศนคติความคดิ ความสนใจ การเห็น คุณค่าหรือความต้องการอยากรู้อยากเห็นในสิ่งต่างๆเป็นสภาวะที่บุคคลต้องการแสดง การกระทำ หรือแสดงพฤติกรรมต่างๆด้วยตนเอง เพื่อใหต้ นเองมีความรูส้ กึ ว่า ตนมีความสามารถมศี ักยภาพ โดยไม่ได้เกิดจากส่งิ เรา้ ภายนอก 2. การสร้างเจตคติเชิงบวก (Positive Attitude) มีผลการวิจัยทั้งในประเทศและต่างประเทศเป็น จำนวนมาก ทแี่ สดงว่า \"เจตคติ (Attitude)\" มีความสัมพันธ์กบั ผลสมั ฤทธิ์ในการเรยี นร้ทู กุ วชิ า ของผู้เรียนใน ทกุ ระดับการศึกษา ผทู้ ีม่ เี จตคติเชิงบวก (Positive Attitude) ต่อวิชาท่ศี ึกษา และต่อครอู าจารย์ท่สี อน เช่น ชื่น ชอบวิชา ชื่นชอบการเรียน ชื่นชอบครูอาจารย์ผู้สอน จะมีโอกาสเรียนรู้ได้ดีกว่าผู้ที่มีเจตคติเชิงลบ (Negative Attitude) 3. การเพิ่มความรู้และพัฒนาทักษะ (More Knowledge and More Skills) เป็นการพัฒนาทักษะ การฟัง การพดู การอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษให้ครอบคลุม ใหผ้ ู้เรียนสามารถใชไ้ ด้ใช้ถูก ใชเ้ ปน็ และใช้ อย่างคล่องแคล่ว กระตุ้นให้ผู้เรียนเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากแหล่งเรียนรู้หลากหลายรอบตัว ในการวิจัยเพื่อ พัฒนาสมรรถภาพด้านภาษาอังกฤษของผู้เรียน เพื่อกระตุ้นและเกดิ การเรียนรู้ภาษาองั กฤษจากแหล่งเรียนรู้ รอบตัว 4. การสร้างความมั่นใจ (Confidence) ถือว่าเป็นอีกข้อหนึ่งที่สำคัญที่ทำให้บัณฑิตกล้าพูด กล้า แสดงออกทางด้านภาษาอังกฤษ โดยให้บัณฑิตได้มีโอกาสฝึกภาษาอังกฤษใช้ภาษาองั กฤษในสถานการณจ์ รงิ (Real Life Situations) คือ สร้างกิจกรรมพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษโดยการออกไป สัมภาษณ์พูดคยุ กับชาวต่างประเทศ (Foreigners) ตามสถานท่สี ำคัญตา่ งๆ ทมี่ ชี าวตา่ งชาตมิ าท่องเท่ียว และ ฝึก พดู ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนบอ่ ยๆ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า หน้า 5

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) 5. แบบการเรียนรู้ (Learning Style) อาจจะเหมือน หรือ ตา่ งจากคนอนื่ แบบการเรียนรู้เป็นวิธีการ เรียนรู้ท่ผี ู้เรียนแต่ละคนชอบใช้และจะเรียนรู้ได้ดดี ้วยวธิ ีการเรยี นร้ใู นแบบนั้นๆ ครอู าจารย์ควรศึกษาแบบการ เรียนรู้ของบณั ฑิตและหาวธิ ีการให้แต่บัณฑติ ไดเ้ รยี นรู้ในแบบของตน เพ่อื ให้การเรยี นร้เู ป็นเร่ืองง่ายและได้ผล มากขึ้น ทฤษฎีที่กล่าวถึงแบบการเรียนรู้มีอยู่หลายทฤษฎีแต่ทฤษฎีที่เป็นที่ยอมรับร่วมกัน ว่าเป็นทฤษฎี พ้นื ฐาน และนิยมใช้ในการเรียนภาษา บทท่ี 3 วิธกี ารดำเนินการ ในการดำเนนิ งานจัดโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสำหรบั นักศึกษา (English Camp) มีรายละเอยี ดดงั ตอ่ ไปน้ี ข้ันตอนการวางแผน (plan) ขน้ั ตอนการลงมือทำ (Do) ขั้นตอนการตรวจสอบ (Check) ขนั้ ตอนการปรบั ปรงุ แกไ้ ข (Act) ขนั้ ตอนการวางแผน (plan) 1. ดำเนนิ การประชาสมั พนั ธ์ใหน้ ักศกึ ษาเข้ารว่ มโครงการ 2. ได้กล่มุ เปา้ หมาย 3. เตรยี มหลกั สตู ร เสนอโครงการเพอ่ื ขออนุมัติ 4. แต่งต้ังคณะทำงานภายในตำบล คณะกรรมการนเิ ทศกิจกรรม 5. ประสานวทิ ยากร ขน้ั ตอนการลงมือทำ (Do) 1.ดำเนนิ การประสานงานผ้ทู ่ีเกย่ี วข้อง ครู กศน.ตำบล ครู ศรช. ผู้นำชมุ ชน และนักศึกษา 2. นักศกึ ษามาเข้าร่วมกจิ กรรม 3. ประเมินผลโครงการโดยให้ผู้เข้าร่วมโครงการออกแบบประเมินความพึงพอใจในการเขา้ รว่ ม โครงการ 4. รวบรวมขอ้ มูลจากแบบประเมนิ 5. สรุปผลความพึงพอใจของผู้เขา้ ร่วมโครงการ ขนั้ ตอนการตรวจสอบ (Check) 1.เครือ่ งมือทใี่ ช้ในการตรวจสอบ แบบประเมินความพงึ พอใจของผู้เข้ารว่ มโครงการ 2. การเกบ็ รวบรวมข้อมูล กศน.อำเภอสุวรรณคหู า ไดด้ ำเนนิ การเกบ็ รวบรวมข้อมลู จากผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า หน้า 6

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการส่ือสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) - นักศกึ ษา จำนวน 160 คน 3.การวเิ คราะห์ขอ้ มูล การประเมนิ ผลการดำเนินงานของโครงการพัฒนาทกั ษะการสอ่ื สาร ภาษาอังกฤษสำหรับนกั ศกึ ษา (English Camp) ดำเนนิ การวิเคราะห์ขอ้ มลู ดงั น้ี 3.1 แบบประเมินตอนท่ี 1 ขอ้ มูลทั่วไป วเิ คราะหห์ าค่ารอ้ ยละ 3.2 แบบประเมนิ ตอนที่ 2 ความพึงพอใจตวั บ่งชขี้ องโครงการ 3.2.1 ให้คะแนนตามน้ำหนักแบบประเมินฉบับสมบูรณ์ ตามเกณฑ์ มาตรฐานของ สมศ. โดยมเี กณฑใ์ ห้คะแนน ดังน้ี ระดบั 5 หมายถงึ ดำเนนิ งานไดต้ ามเกณฑข์ องตวั บง่ ช้ีดีมาก ระดบั 4 หมายถึง ดำเนนิ งานได้ตามเกณฑ์ของตวั บง่ ช้ีดี ระดับ 3 หมายถึง ดำเนินงานไดต้ ามเกณฑ์ของตัวบง่ ชพ้ี อใช้ ระดับ 2 หมายถึง ดำเนนิ งานได้ตามเกณฑ์ของตัวบ่งชป้ี รบั ปรุง ระดับ 1 หมายถงึ ดำเนนิ งานไดต้ ามเกณฑ์ของตัวบง่ ชี้ตอ้ งปรบั ปรงุ 1.2.2 วเิ คราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลย่ี ร้อยละความพึงพอใจ 1.3 แบบประเมินตอนที่ 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอ่ืนๆ วิเคราะหด์ ว้ ยเนอื้ หา (Content analysis) ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า หน้า 7

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) บทท่ี 4 ผลการดำเนนิ งาน การจดั กิจกรรมโครงการพฒั นาทกั ษะการสอื่ สารภาษาองั กฤษสำหรับนักศกึ ษา (English Camp) อุทยานแหง่ ชาตภิ เู ก้า ภพู านคำ อำเภอโนนสงั จงั หวัดหนองบัวลำภู สรุปผลการดำเนินงานได้ดงั นี้ ชือ่ โครงการ วันท่ดี ำเนินการ เปา้ ผล คดิ เป็นร้อยละ โครงการพัฒนาทกั ษะการสอ่ื สาร 19 - 20 มกราคม 120 120 100 ภาษาองั กฤษสำหรบั นกั ศกึ ษา 2566 (English Camp) การประเมินความพึงพอใจในการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักศึกษา (English Camp) ของนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ โดยเสนอรายละเอียดตามลำดับคือ สัญลักษณ์ทีใ่ ช้ในการวิเคราะห์ขอ้ มูล ลำดับขัน้ ตอนในการวิเคราะหข์ ้อมูล ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล และการ แปลความหมายขอ้ มลู ดงั ตอ่ ไปนี้ สญั ลักษณท์ ่ีใชใ้ นการวิเคราะหข์ อ้ มูล การเสนอผลการประเมนิ ครัง้ นี้ได้กำหนดสญั ลกั ษณท์ ีใ่ ชใ้ นการวิเคราะหข์ อ้ มูล ดังนี้ N แทน ขนาดของกลมุ่ ผู้ประเมนิ การใช้คมู่ อื (Sample size) % แทน ค่าร้อยละ (Percentage) ลำดับข้ันตอนในการวเิ คราะห์ข้อมูล การวเิ คราะห์ข้อมูล ผูป้ ระเมนิ ได้เสนอผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู เปน็ ตอนๆ เรยี งลำดับดงั นี้ ตอนท่ี 1 การวิเคราะหข์ ้อมูลเกยี่ วกับข้อมูลทวั่ ไป ตอนท่ี 2 การวิเคราะหข์ ้อมลู ด้านความพงึ พอใจของผรู้ ับบรกิ าร ตอนที่ 3 การวเิ คราะห์ข้อมลู ขอ้ คิดเห็นและข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ในการสรปุ ผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาทกั ษะการส่ือสารภาษาองั กฤษสำหรับนักศกึ ษา (English Camp) ได้จัดทำเครื่องมือเป็นแบบสอบถาม วัดระดับความคิดเห็นและความพึงพอใจในการดำเนินการ พฒั นาซ่งึ แบ่งออกเปน็ 3 สว่ นคอื ส่วนแรกเป็นคำถามปลายเปิด มาตราส่วนประมาณคา่ (Rating scales) ส่วนที่ 2 มาตราส่วนประมาณค่าของ ลิเคิร์ท likert’s Scales 5 ระดับ ส่วนที่สามเป็นคำถามปลายเปิด ข้อเสนอแนะอื่นๆ ส่วนที่สามเป็นคำถามปลายเปิดเนื้อหาสาระทีต่ ้องการพัฒนาในครั้งต่อไป ซึ่งในการเก็บ รวบรวมน้ัน ได้แจกแบบสอบถามแก่นักศึกษาที่เขา้ รว่ มโครงการจำนวน 120 คน ไดแ้ บบสอบถามคืนจำนวน 120 ฉบับ จากผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ คิดเป็นรอ้ ยละ 100 กระทำการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ตามประเภทและลักษณะ ของข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ยเป็นค่าร้อยละ ซึ่งได้วัดระดับความคิดเห็นและความพึงพอใจที่มีต่อโครงการจะ ปรากฏดังนี้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า หน้า 8

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป จำนวน(ƒ) รอ้ ยละ(%) รายการขอ้ มลู พ้นื ฐาน 68 56.67 1.เพศ 52 43.33 120 100 1.1 ชาย 1.2 หญิง - - 87 72.50 รวม 33 27.50 2.อายุ - - 2.1 ตำ่ กวา่ 15 ปี 120 100 2.2 อายุ 15 –39 ปี 2.3 อายุ 40 – 59 ปี - - 2.4 อายุ 60 ปีขึ้นไป - - 55 45.83 รวม 65 54.17 3.ระดับการศึกษา - - - - 3.1 ป.4 120 100 3.2 ป.6 3.3 ม.ต้น - - 3.4 ม.ปลาย - - 3.5 ปวช. - - 3.6 ปวส. - - - - รวม - - 4.อาชีพ - - - - 4.1 ผ้นู ำท้องถนิ่ - - 4.2 อบต/เทศบาล - - 4.3 พนกั งานรัฐวิสาหกิจ - - 4.4 ทหารกองประจำการ 120 100 4.5 เกษตรกร 120 100 4.6 รับราชการ 4.7 คา้ ขาย 4.8 รับจ้าง 4.9 อสม. 4.10 แรงงานตา่ งด้าว 4.11 ว่างงาน 4.12 อ่นื ๆ (นกั ศกึ ษา) รวม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู า หน้า 9

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) จากตาราง ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการค่ายพัฒนาผู้เรียนด้านส่งเสริมการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ผลการวิเคราะห์ปรากฏว่า ผู้เข้าร่วมโครงการ 120 คน เปน็ เพศชาย จำนวน 68 คน คิดเป็นร้อยละ 56.67 เป็นเพศหญิง 52 คน คิดเป็นร้อยละ 43.33 อายุ 15 – 39 ปี จำนวน 87 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 72.50 อายุ 40 – 59 ปี จำนวน 33 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 27.50 ระดับการศึกษา ม.ต้น จำนวน 55 คน คิดเป็นร้อยละ 45.83 ม.ปลายจำนวน 65 คน คิดเป็นร้อยละ 54.17 ด้านอาชีพ อน่ื ๆ (นกั ศกึ ษา) จำนวน 120 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู าหน้า 10

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจโครงการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษา (English Camp) ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจในการให้บริการ รายการ มากทส่ี ดุ มาก ปาน นอ้ ย น้อย ไม่มี/ (5) (4) กลาง (2) ทส่ี ดุ ไม่พบ (3) (1) 1. สถานทใ่ี นการดำเนนิ การจัดกจิ กรรม 120 2. ความรูท้ ่ไี ดร้ บั จากการเขา้ ร่วมกิจกรรม 115 5 3. ระยะเวลาในการจัดโครงการ/กจิ กรรมเหมาะสมเพยี งใด 100 10 10 4. สื่อ/อุปกรณ์ สามารถนำมาใช้ประกอบการจัดกิจกรรมได้ 110 10 เพียงใด 5. ท่านมีความรู้ในเรื่องการทักทาย/การแนะนำตัวเอง 115 5 เพยี งใด 6. ทา่ นมีความร้ใู นเรือ่ งการเทยี บสระ – พยัญชนะ เพียงใด 105 10 10 7.ท่านมีความรู้ในเรื่องการอ่านออก – เขียนได้และหลัก 105 10 10 ไวยากรณ์ เพียงใด 8. ทา่ นมีความรใู้ นเรอ่ื งการสนทนา”สตู ร 12 วธิ ีพูด”เพียงใด 115 5 9. ทา่ นมคี วามรู้ในเร่อื ง WH Question เพยี งใด 110 5 5 10. ท่านมคี วามรูใ้ นเรือ่ ง Adjective/Prepositionเพียงใด 110 5 5 11. ท่านมีความรู้ในเรื่อง Noum, Pronoum/Article 110 5 5 เพยี งใด 12. ท่านมีความรู้ในเรื่องทักษะกระบวนการคิดและการ 110 5 5 แก้ปญั หา เพียงใด 13. ภาพรวมในการดำเนินการจัดกจิ กรรม 120 เฉลี่ยโดยรวม 92.63 5.45 1.92 จากตารางที่ 2 จากการวิเคราะห์ความพึงพอใจ ในด้านความรู้ที่ได้รับจากการเขา้ ร่วมกิจกรรม ผู้เข้าร่วม โครงการมีความพงึ พอใจมากทส่ี ดุ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 ด้านทม่ี คี วามพงึ พอใจนอ้ ยทสี ุด คือ ด้านระยะเวลา ในการจดั โครงการ/กิจกรรมเหมาะสมการจัดกจิ กรรมอยใู่ นรอ้ ยละ 83.33 ระดบั ดี โดยภาพรวมทั้งหมดท่านมี ความพงึ พอใจในระดับดีมาก 92.63 ถือได้ว่ามีความสำเร็จในการดำเนินงานขัน้ “ดีมาก” ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 11

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) บทท่ี 5 สรุปผลและขอ้ เสนอแนะ ผลการจัดกิจกรรมตามโครงการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษา (English Camp) ได้ผลสรุปดังนี้ 1. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อให้นกั ศึกษาสามารถนำภาษาองั กฤษไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ 2. เพอื่ ให้นกั ศกึ ษาได้เทคนคิ และวธิ ีการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษ 3. เพื่อเพม่ิ ผลสัมฤทธท์ิ างการศกึ ษาให้กบั ผูเ้ รียน 2. กลมุ่ เปา้ หมาย - เชิงปริมาณ นกั ศึกษา กศน.อำเภอสุวรรณคูหา จำนวน 120 คน - เชงิ คุณภาพ นกั ศกึ ษาท่เี ขา้ รว่ มโครงการมีความรูค้ วามเขา้ ใจในการใช้ภาษาองั กฤษ และเพิ่มผลสมั ฤทธิ์ ทางการศกึ ษาสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์อยา่ งมีประสิทธิภาพ 3. เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการเก็บรวบรวมข้อมลู แบบสอบถามความคดิ เห็นของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ 4. การเก็บรวบรวมข้อมลู มขี นั้ ตอนในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ดงั น้ี 1. ผรู้ ับผิดชอบในแต่ละกิจกรรมแจกแบบสอบถามความคิดเห็นใหก้ บั ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการ 2. ผู้รับผดิ ชอบแต่ละกิจกรรมรายงานผลการจัดกิจกรรม 5. สรปุ ผลการดำเนนิ การ โครงการพฒั นาทกั ษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษสำหรับนกั ศึกษา (English Camp)ดา้ นความรู้ ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจมากที่สุด คิดเป็น ร้อยละ 120 คือ ด้าน ภาพรวมในการดำเนินการจัดกิจกรรม มคี วามพงึ ใจจากผ้ปู ระเมนิ ทงั้ หมด 120 คน พบวา่ มคี วามพึงพอใจ ในระดับดีมาก 95.27 ถือได้วา่ มคี วามสำเรจ็ ในการดำเนนิ งานขน้ั “ดมี าก” 6. ขอ้ เสนอแนะ นักศึกษาที่เขา้ ร่วมโครงการพัฒนาทกั ษะการส่ือสารภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษา (English Camp) และนำความรทู้ ี่ไดไ้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนอ์ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพได้ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 12

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการส่ือสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) ภาคผนวก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู าหน้า 13

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสงั จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 14

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 15

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 16

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 17

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 18

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 19

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 20

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 21

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 22

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 23

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 24

สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) โครงการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารภาษาอังกฤษสำหรบั นกั ศึกษา (English Camp) วนั ที่ 19 - 20 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ อุทยานแห่งชาติ ภูเกา้ ภพู านคำ อำเภอโนนสัง จังหวัดหนองบัวลำภู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสวุ รรณคหู าหน้า 25

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสือ่ สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) คณะผู้จดั ทำ ทป่ี รกึ ษา 1. นายวนิ ยั แสงใส ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมืองหนองบัวลำภู รกั ษาการในตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ กศน. อำเภอสวุ รรณคูหา 2. นางสาวพชิ ชาพิมพ์ เพช็ รเวียง ครผู ชู้ ว่ ย 3. นางสาวอารยา วชิ าสวัสดิ์ ครผู ู้ชว่ ย คณะทำงาน 1. นายวชรพล เพยี เทพ ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน 2. นายอภิชาติ สุทธโิ สม ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน 3. นางสวุ รรณา สทุ ธิโสม ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น 4. นายทวีวทิ ย์ ชาวดอน ครู กศน.ตำบล 5. นางฐติ พิ รรณ ใหม่วงษ์ ครู กศน.ตำบล 6. นายพสิ ิษฐ โคตุราช ครู กศน.ตำบล 7. นายทรงศักดิ์ พรชยั ครู กศน.ตำบล 8. นายพสิ ิษฐพ์ ล ปญั ญาพุทธกิ ลุ ครู กศน.ตำบล 9. นางสาววริศรา สายหลักคำ ครู กศน.ตำบล 10. นายนิพนธ์ บำรุงภกั ดี ครู กศน.ตำบล 11. นางสาวนรนิ ทรา บญุ หนา ครู กศน.ตำบล 12. นายรชั พล ยาพนั ธ์ ครู กศน.ตำบล 13. นางยุพรตั น์ ทมุ วนั ครู กศน.ตำบล 14. นางสภุ าวดี ไชยโพธิ์ ครู กศน.ตำบล 15. นายอฒั ชา คำสที า ครู กศน.ตำบล 16. นางสาวหทัยรัตน์ พิมพ์จ่อง ครู กศน.ตำบล 17. นางสาววงค์เดือน พนั ธ์ลี ครู กศน.ตำบล 18. นายจตุพนธ์ ประครองญาติ ครู กศน.ตำบล 19. นายพิชยั รัตน์ วงศอ์ นันท์ ครู กศน.ตำบล 20. นางสาวพรปวณี ์ อำเคน ครู กศน.ตำบล 21. นางศุภัชญา พรชยั ครู กศน.ตำบล 22. นายธนภัทร ภมู สิ ายดอน ครู กศน.ตำบล 23. นางอัครอนงค์ สมทอง ครู กศน.ตำบล 24. นางสาวปรยี ารัตน์ ทนุ่ ใจ ครู ศรช. 25. นางสาวจุฑามาศ ดู่ป้อง ครู ศรช. 26. นายวีรพล ทบั พมิ ล ครู ศรช. ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศึกษา (English Camp) คณะผ้จู ัดทำ (ตอ่ ) 27. นางสาวรตั นาภรณ์ หลาวเหลก็ ครผู สู้ อนคนพิการ 28. นางสาวเบญจมาศ โคตรเพชร เจ้าหน้าที่บรรณารกั ษ์ 29. นางสาวอมรา ใหมบิดา พนักงานบริการ คณะเรยี บเรียงและจดั พิมพ์ ครอู าสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น 1. นางสุวรรณา สทุ ธโิ สม ครู กศน.ตำบล 2. นางฐติ ิพรรณ ใหม่วงษ์ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า

สรุปผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษสาหรบั นกั ศกึ ษา (English Camp) ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสุวรรณคหู า