2. Mekanisme Peningkatan Mutu Satuan Pendidikan_Final

SOSIALISASI MEKANISME PENINGKATAN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MUTU PENDIDIKAN DI SATUAN PENDIDIKAN DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Tujuan SOSIALISASI P❏MPesEPPeUeeNrnntTadgIeUiNSdroitkGsiPaaiannKElisNAapsTDieAdnIaiDnNpgaIktKamtaAennNjelmasuktaun: pendidikan di Satuan ❏ Mekanisme peningkatan mutu pendidikan di satuan pendidikan. ❏DPUIenRnsEduKTrid-OuiRknAasTnDuJEIrdRNiDEsKEyaRTatAOunLaRgPnEANTpDSetIeEDnrKIdKlOiiAbdLNaiAkAtHaNnAMK.dEUaNSlIaEAmNDGINAIH,pPePENnEDRinITDgAIkKMaAAtNaDnASARm, DuAtuN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Apa itu peningkatan mutu pendidikan di satuan pendidikan? SOSIALISASI Peningkatan mutu pendidikan di satuan pendidikan adalah tindakan PENINGKATAN yang diambil oleh satuan PENDIDIKAppeeNnnydeidleiknagngagruanaanmpeemnpdeidrbikaaikni hasil MUTU agar sesuai dengan arah kebijakan pendidikan yang telah ditetapkan DIREKTORATDJEIRNDEKERTAOLRPEANTPDESINEDemDKIfKIeiODAslILNiKaeAAAlnHuNNsAiMMKipEEUNedNSEnIaENANiGrDniAGIgHNApkIH,raPoPEtaNsEDeRnIsTDeAIKfMdeAaANkntDiAvSaiAtkRat,siDvAdiNtaans KEMENTERIAN PENDIDIKpAeN,nKdEBidUDikAaYAnANy,aRnISgETd, DilAaNkTuEKkNaOnL.OGI

Mekanisme Peningkatan Mutu Pendidikan di Satuan Pendidikan Asesmen N asional Perbaikan Mutu Pendidikan (AKM, Survei Karakter, & Survei Lingkungan Evaluasi Diri (Analisis Profil SOSIALISASIBelajar) PENDapIodNik GKATAN Perencanaan RKS dan RKAS EMIS & Simpatika dan Rapor MUTU PENDIDIKANTracer Studi Profil dan Rapor Satuan Pendidikan) Satuan Pendidikan Data GTK Monev dan Refleksi Perbaikan Mutu Survei BPS, dst. DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMSaAtuan Pendidikan DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI Pemerintah Pusat Satuan Pendidikan

Unsur-unsur yang Melaksanakan Peningkatan Mutu Pendidikan di Satuan Pendidikan SOSIALISASI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

SOSIALISASI MPEUNTIUNGPKPENArTDoAIDNfIiKlAPNendidikan DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Profil Pendidikan Profil Pendidikan merupakan laporan yang Asesmen Nasional PROFIL SOSIALISASIdisusun dari berbagai sumber data yang (AKM, Survei Karakter, & andal dan diproses secara terpadu di Survei Lingkungan Belajar) Kemdikbud Dapodik Profil Satuan Pendidikan EMIS & Simpatika PENINGKATANProfil Pendidikan dikelompokkan dalam (isi komprehensif, bersifat diagnostik) 5 dimensi yang berisi berbagai Platform digital guru dan kepala sekolah RAPOR MUTU PENDIDIKANkelompok indikator Rapor Satuan Pendidikan Tracer Study SMK 5 (Lima) Dimensi dalam Profil Pendidikan: ● Mutu dan relevansi hasil belajar siswa. Data GTK ●DIbPReeEmrKmeTurOatutRa, AanTDpJEIeRNndDEiKEdRiTkAaOLnRPyaEAnNTgDSIEDKIKOALNAAHNAMKEUSuNSrvIEeAi NBDPGSI, NdAstI.H, PPENEDRITDAIKMAAN(leDbihAterSfokAus,Rda,taDobjAektNif) ● KMoumtuKpdeEatMennErsNeilTdeaEvanRnIksAiinNpeerPjmaENbGeDTlKaIP,DjaEIrNKanDANIdDa, KInKEABNUDMAEYNAEANNG,ARHISET, DAN TEKNOLOGI ● ● Pengelolaan sekolah

Struktur pohon indikator terdiri dari 5 dimensi dengan indikator level 1 dan turunannya disetiap dimensi Turunan level 1 tiap dimensi bervariasi, terdapat level 2 dan/atau sampai level 3. SOSIALISASI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Profil pendidikan berisikan indikator yang komprehensif bersifat diagnostik digunakan untuk evaluasi diri sekolah dan pemerintah daerah untuk perencanaan Rapor pendidikan adalah SOSIALISASI laporan yang berisikan indikator yang dipilih oleh Kemendikbud berdasarkan PENINGKATAN indikator dalam profil MUTU PENDIDIKAN pendidikan. Sebagian indikator dalam rapor pendidikan dipakai sebagai rujukan dalam penentuan insentif untuk mendorong satuan pendidikan dan pemerintah daerah fokus meningkatkan mutu pendidikan. DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

SOSIALISASI PENIENvGaKlAuTaAsNi Diri (Analisis Profil MUdTaUnPERNaDpIoDrIKSAaNtuan Pendidikan) DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

EVALUASI DIRI : ANALISIS PROFIL PENDIDIKAN SOSIALISASI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Mengidentifikasi Menemukan Akar Masalah Menyusun Rekomendasi Masalah Berdasarkan dengan Teknik Analisis 5 Profil Pendidikan Why DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ● SDekIRolEaKhTdOapRaAtTmJEemNDbeEnRtAukL tPimENyDaInDgIdKiAbeNriAtNugAaKs UmSeIlAakDsaINnaIk, aPnENevDaIluDaIsKi AdNiriD(aAnSaAliRsi,sDpAroNfil dan rapor pendidikan) ● PENDIDIKAN MENENGAH Tim tersKebEuMtEdNapTaEtRtIeArdNirPi EdNarDi wIDaIkKilAkeNp,aKlaEBseUkDolAaYh,AgAuNru, ,RtIeSnEaTg,aDkAepNeTnEdKidNikOanL,OkGomI ite sekolah

Contoh Pengisian Format Hasil Analisis Profil Satuan Pendidikan Dimensi Kondisi Ideal Kondisi Saat Ini Hal yang perlu Akar Masalah diperbaiki (Penyebab hal SOSIALISASINo Peningkatan PENIMNutuGKATAN yang perlu diperbaiki) 1 Mutu dan relevansi Capaian hasil belajar murid ● literasi dengan Peningkatan Guru kurang inovatif MUTU PENDIDIKANhasil belajar murid Satuan Pendidikan pada kategori Perlu kemampuan literasi dalam memfasilitasi ● kemampuan literasi Intervensi Khusus anak, siswa beraktivitas untuk dengan kategori Mahir ● manajemen kelas perbaikan manajemen meningkatkan literasi kurang kelas ● refleksi atas praktek refleksi atas praktek mengajar kurang mengajar DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 2 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Contoh Analisis Satuan Pendidikan Menyusun Perencanaan SOSIALISASI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Lanjutan ... SOSIALISASI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Contoh Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan SOSIALISASIDimensi Sub- Strategi Program Indikator*) indikator**) Satuan pendidikan Satuan Pendidikan PENINGKATANMutu dan relevansi Skor literasi siswaSiswa kesulitan mempersiapkan guru agar menyelenggarakan program dapat mendampingi siswa pelatihan/workshop MGMP hasil belajar siswa di bawah rata-rata menemukan mengatasi kesulitannya. Sekolah untuk meningkatkan kompetensi literasi MUTU PENDIDIKANinformasi eksplisit pada teks Pemerataan Terdapat Adanya Memetakan dan Satuan pendidikan pendidikan yang kesenjangan indeks kesenjangan antar- menempatkan rasio seimbang mengadakan kegiatan berupa bermutu paDdaIkRaraEktKerTsiOswaRkAelTomSpoEkKgeOndeLr AHamnaMtuapraEunjuNpmeElraehNmspiGsuwaAanlHadkail-alPamkEi RTAMskiosAmwapepteisrieymapnugatnermbuakuapubnagi DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANsaAtuKkeUlaSs IA DINI, PENDIDIKlaAkNi-laDki sAeSsuAaiRpe, rDanAgNender PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

SOSIALISASI PENIPNeGrKeAnTcAaNnaan RKS dan RKAS MUTU PENDIDIKAN DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

PERENCANAAN PROGRAM DAN ANGGARAN SOProSgrIamALISAKSegIiatan Sasaran Anggaran: Biaya Sumber Daya PENINGKATAN dan Sumber Biaya MUTUREPNCEANNA KDERJAIDSEKOILKAHA(RKNS) RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) Dimensi / SNP ProDgraImREKTOKeRgiAatTanSEKOKTeLugjAiuaatHann MENEAWlNoakkGatusAi H PERBTiaAyaMA Personil yang Bertanggungjawab DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

SOSIALISASI PENINGKATAN MUTPUePrEbNaDiIkDaInKAMN utu Pendidikan DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Langkah Perbaikan Mutu Satuan Pendidikan SOSIALISA1.SIMelaksanakan Program Peningkatan Mutu di PMEUNTIUNGPKENA2.TDPSMAarIeotDNungagrIaunKmkPAuerNnPdeidnikikneagtnek.ractaapnaiaMnutu Pendidikan Hasil/Output di Satuan 3. Mencari delta (perubahan) sebelum dan DIREKsTeOsRuAdTaShEKOmLeAlHakMuEkNaEnNGApHroPgERraTmAMAPeningkatan MutuDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Pelaksanaan Perbaikan Mutu Pendidikan SOSIALISASI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

PSOENSIMIANLGoInKSAeASTvIAdNan Refleksi Perbaikan MUTU PMENuDtuIDSIaKtAuNan Pendidikan DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Tujuan Monev A. Tujuan Monitoring: SOSIALISASI● Manjaga agar kegiatan yang sedang diimplementasikan sesuai dengan tujuan PENINGKATAN● Menemukan ketidaksesuaian sedini mungkin sehingga mengurangi risiko yang lebih besar M● UMeTlakUukaPn EtinNdaDkanIDmIodKifiAkasNi terhadap kegiatan apabila hasil monitoring mengharuskan untuk melakukan modifikasi B. Tujuan Evaluasi: ● Menentukan tingkat kinerja kegiatan, sehingga diketahui derajat pencapaian tujuan ● Sebagai maDsuIkRaEnKkTeOgiaRtAanT SyEanKgOaLkAanH dMaEtaNngE:NuGnAtuHk PmEeRmTbAeMrikAan masukan bagi DkIRegEiKaTtaOnRkAeTdJeEpNaDnEaRgAaLr PdEihNaPDsEiINlDkDaInKIDAkINiKneAArNNjaAMyKEaUNnSgEINlAeGbDAihIHNbIa, PikENDIDIKAN DASAR, DAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Monitoring, Evaluasi dan Refleksi Peningkatan Mutu Pendidikan Pembentukan Tim MonevMonev Pelaksanan ProgramRefleksi atas informasi pelaksanaan peningkatan mutu SOSIALISASI PENINGMKenAyusMTunoAnInevsNtrumen pendidikan MUTU PENDIDIKAN PPeelnaeknstuaknaanaTnimMMoonneevv • Pelaksana: Tim yang dibentuk oleh satuan Penyusunan Laporan Hasil pendidikan DIREMKoTnOevRAT SEKOLAH ME•NEKmNeagGuiapAtuaHnntePrretEuflRleiskT.siAMdilAakukan secara lisan DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK U• SIAReDflIeNksIi, PEmNeDngIuDnIgKkaApNkaDnASkAeRnd, aDlaANyang PENDIDIKAN MENENhdGiahAraaHdpaapni., solusi, kritik membangun dan KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

TerimaSOSIALISASI kasih PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI