استخدام برنامج بوب هوتمل 5 لعرض معايير السلوك الايجابي /مجال الارشاد الطلابي للثانوية الثامنة والعشرون قائدة المدرسة /سميرة المطرفي

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪1‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪2‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪3‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 1‬تضمين الاست ارتيجيات والفعاليات لتعزيز السموك الإيجابي في خطة الإرشاد الطلابي‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 1‬يجيز مصادر الخطة‬ ‫الشاىد( ‪ ) 1‬تشخيص السموكيات الإيجابية ودعميا بالب ارمج (نسخة من الحصر)‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪4‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 1‬تضمين الاست ارتيجيات والفعاليات لتعزيز السموك الإيجابي في خطة الإرشاد الطلابي‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 2‬تحديد الأىداف لب ارمج تعزيز السموك الإيجابي المنفذة‬ ‫الشاىد( ‪ ) 1‬نسخة من الأىداف لكل برنامج لتعزيز السموك الإيجابي‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪5‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪6‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 1‬تضمين الاست ارتيجيات والفعاليات لتعزيز السموك الإيجابي في خطة الإرشاد الطلابي‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 3‬يشرك لجنة التوجيو والإرشاد في تضمين برنامج تعزيز السموك الإيجابي‬ ‫الشاىد( ‪ ) 1‬نسخة من التوصيات‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪7‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 1‬تضمين الاست ارتيجيات والفعاليات لتعزيز السموك الإيجابي في خطة الإرشاد الطلابي‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 3‬يشرك لجنة التوجيو والإرشاد في تضمين برنامج تعزيز السموك الإيجابي‬ ‫نسخة من الب ارمج والمشاريع والفعاليات لتعزيز السموك الإيجابي المتفق عمييا (موقعة من أعضاء‬ ‫الشاىد( ‪) 2‬‬ ‫المجنة)‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪8‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪9‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 1‬تضمين الاست ارتيجيات والفعاليات لتعزيز السموك الإيجابي في خطة الإرشاد الطلابي‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 4‬متابعة تشكيل المجنة وتفعيميا‬ ‫الشاىد( ‪ ) 1‬يعد جدول زمني للاجتماعات (نسخة من الجدول)‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪11‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 1‬تضمين الاست ارتيجيات والفعاليات لتعزيز السموك الإيجابي في خطة الإرشاد الطلابي‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 4‬متابعة تشكيل المجنة وتفعيميا‬ ‫محاضر لاجتماعات المجنة (نسخة من المحاضر موقعة من الأعضاء‪ ،‬تقرير مصور)‬ ‫الشاىد( ‪) 2‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪11‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪12‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪13‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪14‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪15‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪16‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪17‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 2‬اكتشاف السموكيات داخل المدرسة وتقويميا‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 1‬يعد قوائم حسب الحالات السموكية‬ ‫حصر السموكيات (نسخة من السموكيات الإيجابية بالمدرسة)‪.‬‬ ‫الشاىد(‪)1‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪18‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 2‬اكتشاف السموكيات داخل المدرسة وتقويميا‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ )2‬يشارك في تعزيز النظام بالمدرسة بشكل يسيم في تعزيز السموكيات الإيجابية‬ ‫يبرز قواعد تنظيم لائحة السموك والمواظبة لمطلاب (نسخة موقعة من الطلاب)‪.‬‬ ‫الشاىد(‪)1‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪19‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪21‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪21‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 2‬اكتشاف السموكيات داخل المدرسة وتقويميا‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 2‬يشارك في تعزيز النظام بالمدرسة بشكل يسيم في تعزيز السموكيات الإيجابية‬ ‫يشارك بنشر الوعي بالنظام داخل المدرسة لتعزيز السموك الإيجابي (تقرير‪ ،‬مطويات‪ ،‬نش ارت)‬ ‫الشاىد(‪)2‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪22‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪23‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪24‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 2‬اكتشاف السموكيات داخل المدرسة وتقويميا‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ ) 2‬يشارك في تعزيز النظام بالمدرسة بشكل يسيم في تعزيز السموكيات الإيجابية‬ ‫يبرز قواعد السموك والمواظبة في مكان بارز بالمدرسة‪.‬‬ ‫الشاىد(‪)3‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪25‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 3‬تطبيق ب ارمج معدة خصيصا لمشروع تعزيز السموك الإيجابي بالمدرسة‪.‬‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ )1‬يشرك مع القيادة المدرسية في وضع الب ارمج المعززة لمسموك الإيجابي‬ ‫تزويد قائد المدرسة بقائمة السموكيات الإيجابية (نسخة من القائمة )‪.‬‬ ‫الشاىد( ‪)1‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪26‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 3‬تطبيق ب ارمج معدة خصيصا لمشروع تعزيز السموك الإيجابي بالمدرسة‪.‬‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ )1‬يشرك مع القيادة المدرسية في وضع الب ارمج المعززة لمسموك الإيجابي‬ ‫يشارك قيادة المدرسة في وضع الب ارمج والمشاريع لتعزيز السموك الإيجابي (نسخة من محضر الاجتماع )‪.‬‬ ‫الشاىد( ‪)2‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪27‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 3‬تطبيق ب ارمج معدة خصيصا لمشروع تعزيز السموك الإيجابي بالمدرسة‪.‬‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ )1‬يشرك مع القيادة المدرسية في وضع الب ارمج المعززة لمسموك الإيجابي‬ ‫خطة لمب ارمج المنفذة لتعزيز السموك الإيجابي لكل سنة د ارسية‪.‬‬ ‫الشاىد(‪)3‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪28‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪29‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪31‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪31‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 3‬تطبيق ب ارمج معدة خصيصا لمشروع تعزيز السموك الإيجابي بالمدرسة‪.‬‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ )2‬يشارك مع الطلاب في مناشط تعزيز السموك الإيجابي‬ ‫يعرض أنشطة ومنج ازت المشاركين في نشاطات تعزيز السموك الإيجابي (شاشة العرض الموحات‬ ‫الشاىد( ‪)1‬‬ ‫الجدارية)‪.‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪32‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪33‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 3‬تطبيق ب ارمج معدة خصيصا لمشروع تعزيز السموك الإيجابي بالمدرسة‪.‬‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ )2‬يشارك مع الطلاب في مناشط تعزيز السموك الإيجابي‬ ‫توثيق الأنشطة (تقرير مصور ‪ ،‬مرئي )‬ ‫الشاىد( ‪)2‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪34‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪35‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪36‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪37‬‬

‫توثيق الانشطة‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/1RvKKEdqMGGXv7d90jGiuV5klFaL1XDd8/view?usp=sharing‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪38‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 3‬تطبيق ب ارمج معدة خصيصا لمشروع تعزيز السموك الإيجابي بالمدرسة‪.‬‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ )2‬يشارك مع الطلاب في مناشط تعزيز السموك الإيجابي‬ ‫تشكيل مجمس السموك الإيجابي الطلابي (نسخة من أسماء المجمس والاجتماعات الموقعة‪ ،‬تقرير)‬ ‫الشاىد( ‪)3‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪39‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪41‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪41‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪42‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪43‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪44‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪45‬‬

‫المعيار رقم ( ‪ ) 3‬تطبيق ب ارمج معدة خصيصا لمشروع تعزيز السموك الإيجابي بالمدرسة‪.‬‬ ‫المؤشر رقم ( ‪ )3‬تصميم ب ارمج مبتكرة لتعزيز السموك الإيجابي‬ ‫أن يكون البرنامج جديداً أو مطو اًر لتعزيز السموك الإيجابي (تقرير مصور‪ ،‬مرئي )‪.‬‬ ‫الشاىد(‪)1‬‬ ‫التقرير المرئي للبرنامج (‪)REMIND‬‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪46‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪47‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪48‬‬

‫التقرير المرئي للبرنامج( المدار التقني)‬ ‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪49‬‬

‫وحدة الإرشاد الاجتماعي بإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم مكة المكرمة ‪51‬‬