แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 2

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ พลเมอื งดี ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส ๓๒๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จดั ทาโดย นางสาวณฐั ธิกา นวลหอม นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชยี งใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ พลเมืองดี เรอ่ื ง พลเมอื งดขี องประเทศชาตแิ ละสงั คมโลก ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลาเรยี น ๒ ชวั่ โมง/สัปดาห์ หน่วยกิต ๑ (นน./นก.) ผสู้ อน นางสาวณฐั ธิกา นวลหอม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. สาระสาคญั การเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลกน้ัน ย่อมต้องปฏิบัติตนตามกฎหมายและ กติกาของสงั คมเพ่ือท่จี ะทาให้คนในสงั คมอยรู่ ่วมกนั ได้อย่างสงบสุข ๒. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัดช้นั ปี/ผลการเรียนร้/ู เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏบิ ัตติ นตามหน้าท่ขี องการเปน็ พลเมอื งดี มีค่านยิ มทดี่ ีงาม และธารงรักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชีวิตอยู่รว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ติสุข ตัวชว้ี ดั ช้นั ปี/ผลการเรียนรู้ ส ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ปฏิบัติตนและมีส่วนสนับสนุนให้ผู้อื่น ประพฤติปฏิบัติเพื่อเป็นพลเมืองดี ของประเทศชาติ และสงั คมโลก ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge - อธบิ ายคณุ ลกั ษณะพลเมอื งดขี องประเทศชาตแิ ละสังคมโลกได้ - อธบิ ายกฎหมายและกติกาสังคมได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ : Process มที กั ษะกระบวนการทางานกลมุ่ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude มคี วามรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ และมที ศั นคตทิ ด่ี ตี ่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๕. คณุ ลักษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ

๖. ชิน้ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ชิ้นงาน ๑) ใบกิจกรรมที่ ๒.๑ เรอ่ื ง คณุ ลักษณะพลเมอื งดีของประเทศชาตแิ ละสังคมโลก ๒) ใบกิจกรรมท่ี ๒.๒ เรอื่ ง กฎหมายและกตกิ าสงั คม ๖.๒ ภาระงาน ๑) นกั เรียนทากจิ กรรมกลุ่ม ๒) นักเรียนนาเสนอ ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เรอื่ ง พลเมอื งดี จานวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน ๑. ครูกล่าวทกั ทายนักเรยี น จากน้นั ครูถามนกั เรยี นวา่ เม่ือพดู ถึงพลเมืองดี นักเรียนคิดถึงสิ่งใดเป็น อันดบั แรก แลว้ การอยู่รว่ มกันในสงั คมจาเป็นต้องมกี ฎและกติกาในการอย่รู ่วมกนั หรอื ไม่ ถ้าสังคมไม่มี กฎและกตกิ าในการอยรู่ ่วมกนั สังคมจะเปน็ ยงั ไง ๒. ครอู ธบิ ายคาตอบนักเรียนเพอื่ เช่อื มโยงเขา้ สเู่ นอ้ื หา ขนั้ สอน ๓. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่ม จากน้ันส่งตัวแทนออกมาจับฉลากเลือกหัวข้อพร้อมส่ง ตัวแทนออกมาเขียนคาตอบของแต่ละกลุ่มบนกระดาน โดยกลุ่มท่ีเขียนคาตอบได้เยอะที่สุดจะเป็น กล่มุ ที่ชนะ ๔. นักเรยี นแบง่ กลุม่ กลุ่มละ ๕ คน ช่วยกันทาใบกิจกรรมที่ ๒.๑ เรื่อง คุณลักษณะพลเมืองดีของ ประเทศชาติและสังคมโลกและใบกิจกรรมที่ ๒.๒ เรื่อง กฎหมายและกติกาสังคม โดยให้แต่ละกลุ่ม ศกึ ษาคน้ คว้าจากหนงั สอื เรยี น หนงั สอื เพ่มิ เตมิ หอ้ งสมุดและแหล่งข้อมูลสารสนเทศ จากน้ันสรุปองค์ ความร้ลู งในกระดาษชารท์ ทคี่ รูแจกให้เป็นแผนผังความคดิ ๕. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลงานของกลุ่มตัวเองหน้าช้ันเรียน โดยให้กลุ่มที่ เหลือตง้ั คาถามกลมุ่ ละ ๒ คาถาม เพื่อถามกลุ่มท่ีนาเสนอ ขั้นสรปุ ๖. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกันสรุปพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก จากน้ันบันทึกลงในสมุด วิชาสงั คมศึกษา ครูเปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามในประเดน็ ทีน่ กั เรียนสงสยั หรือไมเ่ ข้าใจ

๘. ส่อื การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ ส่ือการเรยี นการสอน ๑) แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง พลเมืองดี จานวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน ๒) หนงั สือเรยี น หนา้ ท่พี ลเมอื ง ม.๕ ๓) หนังสือเพิ่มเตมิ ๔) ใบกิจกรรมที่ ๒.๑ เรอ่ื ง คณุ ลักษณะพลเมอื งดขี องประเทศชาติและสังคมโลก ๕) ใบกจิ กรรมท่ี ๒.๒ เรือ่ ง กฎหมายและกติกาสังคม ๘.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) ห้องสมดุ ๙. การวัดผลและประเมินผล วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการ ประเมนิ ตามสภาพจริง การเรียนรู้ที่ ๒ เรียนร้ทู ่ี ๒ ตรวจใบกิจกรรมที่ ๒.๑ ใบกิจกรรมท่ี ๒.๑ รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบกิจกรรมที่ ๒.๒ ใบกิจกรรมท่ี ๒.๒ รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความสามารถในการใช้ แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทักษะชวี ติ นกั เรยี น สงั เกตความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ ๑๐. จุดเน้นของโรงเรยี น การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียนปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรชั ญาเศรษฐกจิ ครู ผ้เู รยี น พอเพยี ง พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ ความพอประมาณ รู้ จั ก ใ ช้ เ ท ค โ น โ ล ยี ม า ผ ลิ ต ส่ื อ ที่ มี จิ ต ส า นึ ก ท่ี ดี เ อ้ื อ อ า ท ร เหมาะสมและสอดคล้องเนื้อหาเป็น ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ ประโยชน์ต่อผู้เรียนและพัฒนาจากภูมิ ส่วนรวม/กลุม่ ปญั ญาของผ้เู รยี น

ความมีเหตผุ ล - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยุดน่ิงท่ีหาหนทางในชีวิต มภี ูมคิ มุ้ กันในตัวท่ีดี ถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด หลุดพ้นจากความทุกข์ยาก (การ เงอ่ื นไขความรู้ เงอ่ื นไขคุณธรรม แคลน ในการดารงชวี ิต ค้นหาคาตอบเพ่ือให้หลุดพ้นจาก - ปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ลด เลิก ความไม่ร)ู้ สิ่งยั่วกิเลสให้หมดสิ้นไป ไม่ก่อความช่ัวให้ เป็นเคร่ืองทาลายตัวเอง ทาลายผู้อ่ืน พยายามเพ่ิมพูนรักษาความดี ที่มีอยู่ให้ งอกงามสมบูรณย์ ิง่ ข้นึ ภูมิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ ภมู ิธรรม : ซ่อื สตั ย์ สุจรติ ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจริต ขยัน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปัน อดทน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรื่องพระรัตนตรัยท่ี ความรอบรู้ เรื่องพระรัตนตรัย เกยี่ วข้องรอบด้าน ความรอบคอบที่จะนา กรณีที่เกิดงาน ปริมาณท่ีเกี่ยวข้อง ความรเู้ หลา่ น้นั มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน การคานวณสูตรที่ต้องใช้ สามารถนา เพ่ือประกอบการวางแผน การดาเนินการ คว ามรู้ เหล่านั้น มาพิ จาร ณาให้ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ใหก้ บั ผ้เู รียน เชื่อมโยงกัน สามารถประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวัน มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักในคุณธรรม มี ซือ่ สัตย์สจุ ริตและมคี วามอดทน มคี วาม ความซือ่ สัตย์สุจรติ และมีความอดทน เพยี ร ใช้สติปัญญาในการดาเนินชวี ติ มีความเพียร ใช้สติปัญญาในการ ดาเนินชวี ติ กิจกรรม ครู ผเู้ รียน สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน โครงสร้างและหนา้ ที่ของตน้ ไม้ ตน้ ไมท้ ่ีพระพทุ ธเจ้าประสูติ ตรัสรู้ โครงสร้างและหน้าทีข่ องตน้ ไม้ - ส่วนต่างๆของตน้ ไมม้ ี - อธิบายโครงสร้างและ ปรนิ พิ พาน โครงสร้างและหนา้ ทีแ่ ตกต่าง หนา้ ทข่ี องตน้ ไม้ - ระบุชนิดของต้นไม้พร้อมกับ กนั โ ค ร ง ส ร้ า ง แ ล ะ ห น้ า ที่ ข อ ง ตน้ ไม้

๑๑. ข้อเสนอแนะ □ ใชส้ อนได้ □ ควรปรับปรงุ ......................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ความคิดเหน็ อนื่ ๆ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ลงช่ือ………..………….......………….……… (นายนิกร ไชยบุตร) ครพู ีเ่ ลีย้ ง วนั ท่ี........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒

๑๒. บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ ๑๒.๑) ผลท่ีเกดิ ขึ้นกบั นักเรยี น ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ดา้ นความรู้ จานวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านทักษะกระบวนการ จานวนนักเรยี นที่ผา่ นเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทีไ่ มผ่ ่านเกณฑ์..................คน คิดเป็นร้อยละ................... ด้านคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ จานวนนักเรยี นที่ผา่ นเกณฑ์......................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านสมรรถนะผเู้ รียน จานวนนกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑ์......................คน คิดเปน็ ร้อยละ................... จานวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ๑๒.๒) ปญั หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๓) แนวทางการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นางสาวณัฐธกิ า นวลหอม) ผู้สอน วันท.ี่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒

๑๓. ความเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระ/สายชนั้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) หวั หน้ากลุม่ สาระ/สายชัน้ วันท.่ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๔. ความเหน็ ของฝา่ ยวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข) หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ วันท.่ี .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๕. ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชือ่ )……………………………….…………… (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ผอู้ านวยการโรงเรยี น วนั ที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒

ใบกจิ กรรมท่ี 2.1 เร่อื ง คณุ ลักษณะพลเมืองดขี องประเทศชาตแิ ละสังคมโลก 1. ให้นักเรียนวิเคราะห์พลเมืองดีด้านสังคม ด้านเศรษฐกิจและด้านการเมืองการปกครอง ว่าความสาคัญ อยา่ งไร พร้อมยกตวั อย่างประกอบ 2. ใหน้ ักเรยี นเขียนแผนผังความคิด เรื่อง คณุ ลกั ษณะของพลเมอื งดี ใบกิจกรรมที่ 2.2 เร่ือง กฎหมายและกติกาสงั คม 1. ให้นักเรียนเขียนอธิบายข้อดี – ข้อเสีย ของการใช้กฎหมายและกติกาในสังคม พร้อมกับยกตัวอย่างให้ ชัดเจน 2. ในฐานะท่ีนกั เรียนเปน็ คนไทย นักเรียนปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายและกตกิ าในสังคมไทยอย่างไรบ้าง (อธิบายอยา่ งละเอยี ด)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ พลเมืองดี เรอ่ื ง สิทธเิ สรีภาพของตนเองและบคุ คลอ่ืน ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลาเรียน ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์ หน่วยกิต ๑ (นน./นก.) ผ้สู อน นางสาวณัฐธิกา นวลหอม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง ๑. สาระสาคญั การอยู่ร่วมกันในสังคมและประเทศชาติน้ันทุกคนย่อมมีสิทธิเสรีภาพของตนเองและต้อง เคารพสิทธเิ สรภี าพของผ้อู ่ืนดว้ ย ๒. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัดชน้ั ป/ี ผลการเรียนรู/้ เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏบิ ตั ิตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมอื งดี มีคา่ นิยมที่ดงี าม และธารงรักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่างสันติสุข ตัวช้ีวัดช้นั ป/ี ผลการเรียนรู้ ส ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ปฏิบัติตนและมีส่วนสนับสนุนให้ผู้อื่น ประพฤติปฏิบัติเพื่อเป็นพลเมืองดี ของประเทศชาติ และสงั คมโลก ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge - ยกตัวอยา่ งสิทธิเสรีภาพของตนเองและบคุ คลอืน่ ได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ : Process มที ักษะกระบวนการทางานกลมุ่ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ และมีทัศนคติที่ดีต่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น - ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๕. คุณลักษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่

๖. ช้นิ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ช้นิ งาน ๑) ใบกิจกรรมที่ ๒.๓ เรือ่ ง สทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและบคุ คลอืน่ ๖.๒ ภาระงาน ๑) นกั เรยี นทากจิ กรรมกลุม่ ๒) นักเรียนนาเสนอ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและสนทนาซักถามนักเรียนว่านักเรียนเคยได้ยินคาว่า สิทธิและ เสรภี าพหรือไม่ แลว้ นกั เรยี นคดิ ว่านักเรยี นมีสิทธิเสรีภาพอะไรบา้ ง ๒. ครูอธบิ ายคาตอบนกั เรียนเพือ่ เชอ่ื มโยงเขา้ สเู่ นอื้ หา ขัน้ สอน ๓. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๖ กลุ่ม ตามความสมัครใจ แล้วร่วมกันทาใบกิจกรรมที่ ๒.๓ เรื่อง สทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและบุคคลอ่นื โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศึกษาคน้ คว้าจากหนังสือเรยี น หนังสือเพ่ิมเติม ห้องสมดุ และแหล่งข้อมลู สารสนเทศ จากนั้นสรุปองคค์ วามรู้ลงในกระดาษชารท์ ที่ครูแจกให้ ๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลงานของกลุ่มตัวเองหน้าช้ันเรียน โดยให้กลุ่มที่ เหลอื ตง้ั คาถามกลมุ่ ละ ๒ คาถาม เพ่ือถามกลมุ่ ท่ีนาเสนอ ขั้นสรปุ ๕. ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั สรุปสิทธิเสรีภาพของตนเองและบุคคลอื่น พร้อมเปิดโอกาสให้นักเรียน ซกั ถามในประเด็นทนี่ กั เรียนสงสัยหรอื ไมเ่ ขา้ ใจ ๘. สอ่ื การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ สื่อการเรยี นการสอน ๑) หนงั สอื เรยี น หน้าทีพ่ ลเมอื ง ม.๕ ๒) หนังสอื เพิ่มเตมิ ๓) ใบกิจกรรมที่ ๒.๓ เรื่อง สทิ ธิเสรภี าพของตนเองและบคุ คลอ่นื ๘.๒ แหล่งเรยี นรู้ ๑) หอ้ งสมุด ๒) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ - http://www.trueplookpanya.com/new/cms_detail/knowledge/1707-00/ - https://tartar16.wixsite.com/civics/blank-c8k2

๙. การวัดผลและประเมินผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์ วธิ ีการ ใบกิจกรรมท่ี ๒.๓ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบกิจกรรมท่ี ๒.๓ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ สังเกตความสามารถในการใช้ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ทักษะชีวิต สังเกตความใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ นกั เรียน แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ ๑๐. จดุ เนน้ ของโรงเรยี น การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียนปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผเู้ รยี น พอเพยี ง พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดีดา้ นจิตใจ ความพอประมาณ รู้ จั ก ใ ช้ เ ท ค โ น โ ล ยี ม า ผ ลิ ต สื่ อ ท่ี มี จิ ต ส า นึ ก ที่ ดี เ อ้ื อ อ า ท ร ความมีเหตุผล เหมาะสมและสอดคล้องเนื้อหาเป็น ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ มภี ูมคิ มุ้ กันในตวั ทด่ี ี ประโยชน์ต่อผู้เรียนและพัฒนาจากภูมิ สว่ นรวม/กล่มุ ปัญญาของผูเ้ รียน - ยึดถอื การประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยุดน่ิงท่ีหาหนทางในชีวิต ถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด หลุดพ้นจากความทุกข์ยาก (การ แคลน ในการดารงชวี ติ ค้ น ห า ค า ต อ บ เ พ่ื อ ใ ห้ ห ลุ ด พ้ น จ า ก - ปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ลด เลิก ความไมร่ )ู้ สงิ่ ยั่วกเิ ลสให้หมดส้ินไป ไม่ก่อความชั่วให้ เป็นเคร่ืองทาลายตัวเอง ทาลายผู้อ่ืน พยายามเพ่ิมพูนรักษาความดี ท่ีมีอยู่ให้ งอกงามสมบูรณย์ ่ิงขน้ึ ภมู ปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ิธรรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั อดทน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบง่ ปัน

เง่อื นไขความรู้ ความรอบรู้ เรื่องพระรัตนตรัยท่ี ความรอบรู้ เร่ืองพระรัตนตรัย เงอ่ื นไขคณุ ธรรม เกีย่ วข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่ีจะนา กรณีที่เกิดงาน ปริมาณท่ีเก่ียวข้อง ความรเู้ หลา่ นนั้ มาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน การคานวณสูตรท่ีต้องใช้ สามารถนา เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดาเนินการ คว ามรู้ เหล่าน้ัน มาพิ จาร ณาให้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ใหก้ บั ผเู้ รียน เชื่อมโยงกัน สามารถประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจาวัน มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักในคุณธรรม มี ซ่ือสัตย์สจุ ริตและมคี วามอดทน มคี วาม ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน เพียร ใช้สติปัญญาในการดาเนินชีวิต มีความเพียร ใช้สติปัญญาในการ ดาเนินชีวิต กจิ กรรม ครู ผ้เู รียน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น โครงสรา้ งและหน้าทข่ี องตน้ ไม้ ตน้ ไมท้ ี่พระพทุ ธเจา้ ประสตู ิ ตรสั รู้ โครงสรา้ งและหนา้ ท่ีของต้นไม้ - สว่ นตา่ งๆของต้นไมม้ ี - อธิบายโครงสร้างและ ปรนิ พิ พาน โครงสร้างและหน้าทแี่ ตกต่าง หน้าท่ขี องต้นไม้ - ระบุชนิดของต้นไม้พร้อมกับ กัน โ ค ร ง ส ร้ า ง แ ล ะ ห น้ า ท่ี ข อ ง ตน้ ไม้

๑๑. ขอ้ เสนอแนะ □ ใช้สอนได้ □ ควรปรับปรงุ ......................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ความคิดเหน็ อ่นื ๆ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ลงชื่อ………..………….......………….……… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) ครูพ่ีเลีย้ ง วันที่........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒

๑๒. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ ๑๒.๑) ผลที่เกิดข้นึ กับนักเรียน ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ ด้านความรู้ จานวนนกั เรยี นทผี่ า่ นเกณฑ์......................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านทักษะกระบวนการ จานวนนกั เรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ์..................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... ดา้ นคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ จานวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น จานวนนักเรยี นท่ีผา่ นเกณฑ์......................คน คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนักเรียนทไี่ ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... ๑๒.๒) ปญั หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๓) แนวทางการแกป้ ญั หา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ )……………………………….…………… (นางสาวณฐั ธกิ า นวลหอม) ผสู้ อน วนั ท.ี่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒

๑๓. ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระ/สายชน้ั ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายนกิ ร ไชยบตุ ร) หัวหนา้ กลมุ่ สาระ/สายชน้ั วันที่........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๔. ความเห็นของฝา่ ยวิชาการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ )……………………………….…………… (นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข) หวั หน้าฝ่ายวิชาการ วนั ท.่ี .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๕. ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นางวิลาวลั ย์ ปาลี) ผ้อู านวยการโรงเรียน วนั ท.่ี .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒

ใบกจิ กรรมท่ี 2.3 เรื่อง สทิ ธิเสรภี าพของตนเองและบุคคลอ่ืน 1. ใหน้ กั เรยี นเขียนความหมายของสทิ ธิและเสรีภาพ วา่ มีความเหมือนหรอื ต่างกันอยา่ งไร 2. สิทธิของตนเองและผู้อื่นตามท่ีบัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มีอะไรบ้าง อธิบายมาพอ สังเขป 3. แนวทางการปฏิบัตติ นในการเคารพสทิ ธิของตนเองและผอู้ ่นื มีอะไรบา้ ง 4. ผลทไี่ ดร้ ับจากการปฏิบัตติ นเคารพสิทธิของตนเองและผู้อน่ื เป็นอยา่ งไร

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ พลเมืองดี เรื่อง กิจกรรมทางการเมืองการปกครอง ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ เวลาเรยี น ๒ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ หนว่ ยกิต ๑ (นน./นก.) ผ้สู อน นางสาวณัฐธิกา นวลหอม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ช่วั โมง ๑. สาระสาคญั การมีส่วนร่วมกิจกรรมทางการเมืองการปกครอง เป็นหน้าที่ของคนไทยทุกคนที่ต้องปฏิบัติ เพ่ือใหเ้ กิดผลดแี กต่ นเองและสังคม ๒. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัดชัน้ ปี/ผลการเรียนร/ู้ เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๒.๑ เขา้ ใจและปฏิบัตติ นตามหน้าทขี่ องการเปน็ พลเมอื งดี มคี ่านยิ มท่ดี งี าม และธารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ิตอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมไทยและสังคมโลกอยา่ งสันติสุข ตวั ชี้วัดชน้ั ป/ี ผลการเรยี นรู้ ส ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ปฏบิ ตั ิตนและมีสว่ นสนับสนุนให้ผู้อนื่ ประพฤตปิ ฏบิ ตั เิ พื่อเปน็ พลเมืองดขี อง ประเทศชาติ และสงั คมโลก ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge - อธิบายกจิ กรรมทางการเมืองการปกครองได้ - วิเคราะห์ปญั หาเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง ส่ิงแวดลอ้ มได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ : Process มที ักษะกระบวนการทางานกลมุ่ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ และมีทัศนคติท่ีดีต่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน ๔.๑ ความสามารถในการใช้ทักษะการคิด - คดิ วิเคราะห์ - คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ

๕. คุณลักษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม ๖. ชนิ้ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ชิน้ งาน ๑) ใบงานท่ี ๒.๑ เรอื่ ง แนวทางการปฏบิ ัติตนเป็นพลเมอื งดี ๖.๒ ภาระงาน ๑) นักเรยี นทากจิ กรรมกลมุ่ ๒) นกั เรยี นนาเสนอ ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน ๑. ครสู นทนากับนักเรียนเพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิม และซักถามนักเรียนว่านักเรียนเคยเข้า ร่วมกจิ กรรมทางการเมืองการปกครองหรือไม่ แลว้ เขา้ รว่ มกจิ กรรมอะไร ไดร้ ับประโยชนอ์ ะไรบา้ ง ๒. ครูอธบิ ายคาตอบนกั เรียนเพ่อื เชอื่ มโยงเขา้ สู่เนอ้ื หา ข้ันสอน ๓. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน ตามความสมัครใจ โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกัน เล่าเร่อื งรอบวงในหวั ขอ้ ที่กาหนด เรียงตามประเด็นในใบงานที่ ๒.๑ เร่ือง แนวทางการปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดี ดงั น้ี ๑) แนวทางการปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครัว ๒) แนวทางการปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกทดี่ ขี องโรงเรยี น ๓) แนวทางการปฏิบัติตนเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องชมุ ชน ๔) แนวทางการปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องประเทศชาติและสงั คมโลก ๔. การดาเนนิ การเล่าเรอื่ งจะเรมิ่ ตน้ ดงั นี้ - สมาชิกคนที่ ๑ เริ่มเล่าแสดงความคิดเห็นถึงแนวทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว แล้วสมาชิกคนท่ี ๒-๓-๔ จะเล่าเพ่ิมเติมตามลาดับ จากนั้นทุกคนจดบันทึกประเด็นสาคัญ ลงใน ใบงานท่ี ๒.๑ หัวขอ้ ที่ ๑ - สมาชิกคนที่ ๒ เร่ิมเล่าแสดงความคิดเห็นถึงแนวทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ โรงเรยี น แล้วสมาชกิ คนที่ ๓-๔-๑ จะเลา่ เพิม่ เตมิ ตามลาดับ จากน้ันทุกคนจดบันทึกประเด็นสาคัญลง ในใบงานท่ี ๒.๑ หัวขอ้ ท่ี ๒ - สมาชิกคนที่ ๓ เริ่มเล่าแสดงความคดิ เหน็ ถึงแนวทางการปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชิกท่ีดีของชุมชน แล้วสมาชกิ คนท่ี ๔-๑-๒ จะเลา่ เพิม่ เตมิ ตามลาดบั จากนนั้ ทกุ คนจดบันทึกประเด็นสาคัญลงในใบงาน ท่ี ๒.๑ หัวข้อท่ี ๓

- สมาชิกคนท่ี ๔ เร่ิมเล่าแสดงความคิดเห็นถึงแนวทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ประเทศชาตแิ ละสังคมโลก แล้วสมาชกิ คนที่ ๑-๒-๓ จะเล่าเพมิ่ เติมตามลาดับ จากน้ันทุกคนจดบันทึก ประเดน็ สาคัญลงในใบงานที่ ๒.๑ หวั ขอ้ ที่ ๔ ๕. เมอื่ สมาชิกทุกคนแสดงความคดิ เห็นจนครบทกุ ประเด็นแล้ว ให้ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง และเพ่ิมเติมตามความเหมาะสม จากน้ันให้ช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่า แนวทางการปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของครอบครวั โรงเรยี น ชุมชน ประเทศชาติและสงั คมโลกนั้น นกั เรียนสามารถนาไปปฏิบัติ ไดจ้ ริงในเร่อื งใดไดบ้ ้าง และปฏิบัตอิ ยา่ งไร ๖. ครอู าจส่มุ ตวั อย่างนาเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรียน ๒-๓ กลุ่ม แล้วให้กลุ่มท่ีมีผลงานแตกต่างกันได้ ออกไปนาเสนอเพ่มิ เติม ๗. นักเรียนแบ่งกล่มุ ออกเป็น ๔ กลุ่ม ตามความสมัครใจ โดยให้แต่ละกลุ่มออกมาจับฉลากเลือก หัวขอ้ ซึง่ จะมีอย่ดู ้วยกันทั้งหมด ๔ หวั ขอ้ คอื ๑. ปัญหาเศรษฐกจิ ๒. ปญั หาสงั คม ๓. ปัญหาการเมอื งการปกครอง ๔. ปัญหาส่ิงแวดลอ้ ม เมอื่ นักเรียนแต่ละกลุ่มได้รับหัวข้อไปแล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ในปัจจบุ นั ปญั หาเศรษฐกิจ สงั คม การเมืองการปกครอง และสงิ่ แวดลอ้ ม ไดแ้ กอ่ ะไรบ้าง แล้วในฐานะ ทีน่ กั เรียนเป็นคนไทยนักเรียนมีแนวทางการป้องกันและแก้ไขปัญหานี้อย่างไร โดยให้นักเรียนแต่ละ กลมุ่ ศึกษาค้นคว้าจากหนังสอื เรยี น หนงั สือเพม่ิ เติม แลว้ เขียนสรปุ ลงในกระดาษชาร์ททค่ี รูแจกให้ ๘. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยให้กลุ่มอ่ืนท่ีเหลือต้ัง คาถามกล่มุ ละ ๑ คาถาม ๙. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปแนวทางการปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของครอบครัว โรงเรียน ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก พรอ้ มเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามในส่งิ ท่ีตนเองสงสัยหรือไม่เข้าใจ ๑๐. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง พลเมืองดี จานวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๘. ส่อื การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ สื่อการเรียนการสอน ๑) หนังสือเรยี น หนา้ ทพ่ี ลเมือง ม.๕ ๒) หนังสอื เพมิ่ เตมิ ๓) ใบงานท่ี ๒.๑ เร่อื ง แนวทางการปฏิบัติตนเป็นพลเมอื งดี ๔) แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เร่ือง พลเมอื งดี จานวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน

๙. การวัดผลและประเมินผล วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี ๒.๑ ใบงานที่ ๒.๑ รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วย แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ การเรียนรู้ที่ ๒ เรียนรูท้ ่ี ๒ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ สงั เกตความสามารถในการใช้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทกั ษะการคดิ คดิ วเิ คราะห์และคิด แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของ อย่างมีวจิ ารณญาณ นกั เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความใฝเ่ รียนรู้ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์ ๑๐. จดุ เน้นของโรงเรยี น การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผูเ้ รียน พอเพยี ง พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดีด้านจติ ใจ ความพอประมาณ รู้ จัก ใช้เทคโ น โ ลยีมาผลิตสื่อ ท่ี มี จิ ต ส า นึ ก ที่ ดี เ อ้ื อ อ า ท ร ความมีเหตผุ ล เหมาะสมและสอดคล้องเน้ือหาเป็น ประนีประ นอม นึกถึงประโยชน์ มีภูมิคมุ้ กันในตัวท่ีดี ประโยชน์ต่อผู้เรียนและพัฒนาจากภูมิ สว่ นรวม/กลุ่ม ปญั ญาของผู้เรียน - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วย ไม่หยุดนิ่งท่ีหาหนทางในชีวิต หลุด ความถกู ต้อง สุจรติ แม้จะตกอยู่ในภาวะ พ้นจากความทุกข์ยาก (การค้นหา ขาดแคลน ในการดารงชวี ิต คาตอบเพื่อให้หลุดพน้ จากความไม่รู)้ - ปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ลด เลิก ส่ิงยั่วกิเลสให้หมดส้ินไป ไม่ก่อความช่ัว ให้เป็นเคร่ืองทาลายตัวเอง ทาลายผู้อ่ืน พยายามเพ่ิมพูนรักษาความดี ที่มีอยู่ให้ งอกงามสมบูรณย์ ง่ิ ข้ึน ภมู ปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ ภมู ิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซื่อสัตย์ สุจริต ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงตอ่ เวลา เสียสละและแบง่ ปัน

เง่อื นไขความรู้ ความรอบรู้ เรื่องพระรัตนตรัยท่ี ความรอบรู้ เร่ืองพระรัตนตรัย เงอ่ื นไขคณุ ธรรม เกีย่ วข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่ีจะนา กรณีที่เกิดงาน ปริมาณท่ีเก่ียวข้อง ความรเู้ หลา่ นนั้ มาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน การคานวณสูตรท่ีต้องใช้ สามารถนา เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดาเนินการ คว ามรู้ เหล่าน้ัน มาพิ จาร ณาให้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ใหก้ บั ผู้เรียน เชื่อมโยงกัน สามารถประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจาวัน มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักในคุณธรรม มี ซ่ือสัตย์สจุ ริตและมคี วามอดทน มคี วาม ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน เพียร ใช้สติปัญญาในการดาเนินชีวิต มีความเพียร ใช้สติปัญญาในการ ดาเนินชีวิต กจิ กรรม ครู ผ้เู รียน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น โครงสรา้ งและหน้าทข่ี องตน้ ไม้ ตน้ ไมท้ ี่พระพทุ ธเจา้ ประสตู ิ ตรสั รู้ โครงสรา้ งและหนา้ ท่ีของต้นไม้ - สว่ นตา่ งๆของต้นไมม้ ี - อธิบายโครงสร้างและ ปรนิ พิ พาน โครงสร้างและหน้าทแี่ ตกต่าง หน้าท่ขี องตน้ ไม้ - ระบุชนิดของต้นไม้พร้อมกับ กัน โ ค ร ง ส ร้ า ง แ ล ะ ห น้ า ท่ี ข อ ง ตน้ ไม้

๑๑. ขอ้ เสนอแนะ □ ใชส้ อนได้ □ ควรปรับปรุง......................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ความคดิ เหน็ อ่นื ๆ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ลงชอื่ ………..………….......………….……… (นายนิกร ไชยบตุ ร) ครพู ่เี ลย้ี ง วันที่........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒

๑๒. บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ๑๒.๑) ผลท่ีเกิดข้นึ กับนักเรยี น ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ด้านความรู้ จานวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ................... ด้านทักษะกระบวนการ จานวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์......................คน คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ดา้ นคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ จานวนนักเรยี นที่ผ่านเกณฑ์......................คน คิดเปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ด้านสมรรถนะผู้เรียน จานวนนกั เรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์......................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ๑๒.๒) ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๒.๓) แนวทางการแกป้ ญั หา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นางสาวณัฐธิกา นวลหอม) ผสู้ อน วันท่ี........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒

๑๓. ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระ/สายชนั้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นายนกิ ร ไชยบุตร) หวั หน้ากลุม่ สาระ/สายช้ัน วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๔. ความเหน็ ของฝ่ายวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชือ่ )……………………………….…………… (นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข) หวั หน้าฝา่ ยวิชาการ วนั ที่........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๕. ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นางวิลาวลั ย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรยี น วนั ท.ี่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๒

ใบงานท่ี 2.1 เรอื่ ง แนวทางการปฏิบตั ติ นเป็นพลเมอื งดี คาช้ีแจง ให้นกั เรียนอธบิ ายแนวทางการปฏิบัติตนเปน็ พลเมอื งดีตามหวั ข้อทก่ี าหนดให้ พร้อมเขียนส่งิ ท่ี นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติไดจ้ ริง หวั ขอ้ แนวทางการปฏบิ ตั ติ น ส่ิงทนี่ ักเรียนปฏิบตั ไิ ด้จริง ๑. แนวทางการปฏิบตั ิตน เป็นสมาชิกท่ีดขี อง ครอบครัว ๒. แนวทางการปฏิบตั ติ น เป็นสมาชิกท่ีดีของ โรงเรียน ๓. แนวทางการปฏบิ ตั ติ น เปน็ สมาชกิ ท่ีดขี อง ชุมชน

หัวขอ้ แนวทางการปฏบิ ัตติ น สง่ิ ท่นี ักเรยี นปฏบิ ัตไิ ดจ้ ริง ๔. แนวทางการปฏิบตั ิตน เปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี อง ประเทศชาติและสงั คม โลก

เฉลยใบงานท่ี ๒.๑ เรอื่ ง แนวทางการปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองดี คาช้แี จง ให้นกั เรยี นอธิบายแนวทางการปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดตี ามหัวข้อทกี่ าหนดให้ พรอ้ มเขียนส่ิงท่ี นกั เรียนสามารถปฏบิ ตั ไิ ดจ้ ริง หัวขอ้ แนวทางการปฏิบัตติ น ส่ิงทนี่ กั เรยี นปฏิบตั ไิ ด้จรงิ ๑. แนวทางการปฏิบัติตน พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน ๑. ชว่ ยบิดา มารดา ทางานบ้าน ใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพินิจของครูผู้สอน เป็นสมาชิกทดี่ ขี อง ๒. ประหยดั ค่าใช้จ่าย ครอบครวั ๓. ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน ๔. เช่ือฟงั และปฏิบัตติ ามคาสั่งสอน ใหอ้ ยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน ๒. แนวทางการปฏิบตั ติ น เป็นสมาชิกทีด่ ขี อง ของบดิ า มารดา พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โรงเรยี น ใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ จิ ของครูผู้สอน ๑. ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน ๓. แนวทางการปฏิบตั ิตน ๒. รบั ผดิ ชอบในงานทีไ่ ด้รับมอบหมาย เป็นสมาชกิ ทด่ี ขี อง ๓. รว่ มกจิ กรรมทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ ่อ ชุมชน โรงเรยี น ๔. ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บของโรงเรยี น ๕. เคารพเชือ่ ฟังคาสง่ั สอนของครู อาจารย์ ๑. ร่วมกันรักษาส่งิ แวดลอ้ มของชุมชน ๒. รักษาความสงบเรียบร้อย ๓. รว่ มทากิจกรรมท่เี ป็นประโยชน์ต่อ ชุมชน ๔. ร่วมมือกนั พฒั นาชุมชน ๕. รว่ มมือกันสอดส่องดแู ล ปอ้ งกนั เรือ่ งยาเสพตดิ ๖. ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บของชมุ ชน ๗. ร่วมกิจกรรมกับองค์กรการปกครอง สว่ นทอ้ งถิน่ ๘. มสี ว่ นรว่ มในการรณรงค์ใหบ้ คุ คล ในทอ้ งถิน่ ไปใช้สิทธ์เิ ลือกต้งั

หวั ข้อ แนวทางการปฏบิ ัตติ น ส่ิงท่นี ักเรยี นปฏิบัติไดจ้ รงิ ๔. แนวทางการปฏบิ ตั ติ น ๑. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าทข่ี อง พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน เปน็ สมาชกิ ที่ดีของ สมาชกิ ท่ีดขี องครอบครวั โรงเรียน ใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครูผู้สอน ประเทศชาตแิ ละสังคม และชุมชน โลก ๒. มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง ๓. แสวงหาขอ้ มูลตา่ งๆ ให้ทนั ตอ่ เหตุการณข์ องโลก ๔. ให้ความร่วมมือกับประเทศตา่ งๆ ในการปอ้ งกัน แกป้ ัญหาภัยพบิ ัติ ต่างๆ ๕. ร่วมมอื กนั อนรุ ักษ์สิ่งแวดล้อม ๖. ใหค้ วามช่วยเหลอื ผ้ทู ดี่ ้อยโอกาส เมือ่ มีโอกาส

ภาคผนวก

แบบประเมนิ ใบงาน/ใบกจิ กรรม ชื่อ............................................................................................. ชั้น..............................เลขท่ี............................... คาชแ้ี จง การบันทกึ ใหก้ าเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งทตี่ รงกับพฤติกรรมท่ีเกดิ ข้ึนจรงิ ลาดั พฤตกิ รรม ระดบั คะแนน บท่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง (4) (3) (2) (1) 1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา และความครบถ้วนของเนอ้ื หา 2 ความรบั ผิดชอบ สง่ งานตรงเวลา 3 ความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ยของงาน 4 ตรงตามจดุ ประสงค์ทีก่ าหนด รวม ข้อเสนอแนะ ลงชอ่ื ผู้ประเมิน ) ( ครูผู้สอน / วัน เดอื น ปี ท่ปี ระเมนิ /

แบบประเมินการนาเสนอผลงาน กลมุ่ ท่ี................ สมาชกิ ของกลุม่ 1 ..................................................................................................................................... 2 ..................................................................................................................................... 3 ..................................................................................................................................... 4 ..................................................................................................................................... ลาดับ รายการประเมนิ ดีมาก ระดับคะแนน ท่ี (4) ดี พอใช้ ปรับปรงุ (3) (2) (1) 1 การวางแผนการทางานและการเตรียมความพรอ้ ม ก่อนนาเสนอ 2 การนาเสนอเน้ือหาถูกต้อง มีความครบถ้วน ชัดเจน เขา้ ใจงา่ ย 3 ความร่วมมอื ในการทางานของสมาชกิ ในกลุ่ม 4 รปู แบบการนาเสนอมีความคดิ สร้างสรรค์ 5 นา้ เสยี งในการนาเสนอ เสยี งดงั ฟังชัด รวม ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ผู้ประเมนิ ) ( ครผู สู้ อน / วัน เดอื น ปี ทปี่ ระเมิน /

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ชื่อ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับพฤติกรรมท่ีเกดิ ขึน้ จรงิ ลาดับ รายการประเมิน คุณภาพการปฏิบัติ ท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (3) (2) (1) 1 สนใจการเรียนรู้ ขยนั ซื่อสัตย์ มีวนิ ัยในชัน้ เรียน และมี นา้ ใจตอ่ ผ้อู ื่น 2 ทักษะการคดิ และทกั ษะการทางานอยา่ งเชี่ยวชาญ 3 รบั ผิดชอบตอ่ การทางาน มีส่วนรว่ มในการตอบคาถาม และรับฟงั ความคิดเห็นของผู้อน่ื 4 ทางานด้วยความเพยี รพยายาม และมีความถกู ต้องของ งาน รวม ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ) ( ครูผู้สอน / วนั เดือน ปี ท่ปี ระเมิน /

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น เพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ ชอ่ื ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชแ้ี จง การบันทกึ ใหก้ าเคร่ืองหมาย  ลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรมทเี่ กิดข้นึ จรงิ ลาดับ พฤติกรรม ดีมาก ระดบั คะแนน ท่ี (4) ดี พอใช้ ปรับปรุง (3) (2) (1) 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใสใ่ นการเรียน และมคี วามเพียรพยายามใน การเรียน ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสอื เอกสาร ส่ิงพมิ พ์ 3 สอ่ื เทคโนโลยีต่างๆ แหลง่ การเรียนรู้ท้งั ภายในและ ภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใช้สอ่ื ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 4 บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ท่เี รียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้ 5 แลกเปล่ยี นความรู้ ดว้ ยวธิ ีการต่างๆ และนาไปใช้ใน ชีวิตประจาวัน รวม ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ผู้ประเมิน ) ( ครูผ้สู อน / วนั เดอื น ปี ที่ประเมนิ /

แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน เพื่อการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ชอ่ื ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชี้แจง การบนั ทกึ ใหก้ าเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งทต่ี รงกับพฤติกรรมท่ีเกิดขึ้นจรงิ ลาดบั พฤติกรรม ดมี าก ระดับคะแนน ท่ี (4) ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (3) (2) (1) 1 ยืนตรงเมือ่ ไดย้ ินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และบอก ความหมายของเพลงชาติ 2 ปฏบิ ตั ิตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ขี องนกั เรยี น ใหค้ วาม ร่วมมอื ร่วมใจ ในการทางานกับสมาชกิ ในห้องเรยี น 3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทีส่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชุมชน 4 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏบิ ัติตนตาม หลักของศาสนาและเปน็ ตวั อย่างทดี่ ีของศาสนกิ ชน เข้ารว่ มกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมท่ี 5 เกี่ยวกบั สถาบันพระมหากษัตริย์ตามทโ่ี รงเรียนและ ชุมชนจัดข้ึน ชื่นชมในพระราชกรณียกิจพระปรีชา สามารถของพระมหากษัตริยแ์ ละพระราชวงศ์ รวม ข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ผู้ประเมนิ ) ( ครผู ู้สอน / วนั เดอื น ปี ที่ประเมนิ /

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน เพอื่ การประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนดา้ นความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ช่อื ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชแี้ จง การบันทึกใหก้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั พฤติกรรมทเ่ี กิดขนึ้ จริง ลาดบั พฤตกิ รรม ระดับคะแนน ท่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (4) (3) (2) (1) 1 เรยี นรู้ดว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวัย 2 สามารถทางานกลุ่มร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ 3 นาความรู้ท่ไี ดไ้ ปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวัน 4 จัดการปัญหาและความขดั แย้งไดเ้ หมาะสม 5 หลกี เลีย่ งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ทส่ี ง่ ผลกระทบต่อ ตนเอง รวม ข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ผู้ประเมนิ ) ( ครูผู้สอน / วนั เดอื น ปี ท่ีประเมนิ /

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น เพอ่ื การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี นดา้ นความสามารถในการคดิ ชือ่ ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาช้ีแจง การบนั ทกึ ใหก้ าเครื่องหมาย  ลงในช่องทตี่ รงกบั พฤติกรรมทีเ่ กิดข้นึ จรงิ ลาดับ พฤตกิ รรม ระดบั คะแนน ท่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (4) (3) (2) (1) 1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ 2 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ 3 สามารถคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 4 มคี วามสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 5 ตัดสินใจแก้ปญั หาเกี่ยวกับตนเองได้ รวม ขอ้ เสนอแนะ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ) ( ครผู สู้ อน / วนั เดอื น ปี ท่ีประเมนิ /

แบบทดสอบก่อนเรยี น กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 พลเมืองดี จานวน 10 ข้อ คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนเลือกคาตอบที่ถกู ตอ้ งทสี่ ุดเพียงคาตอบเดยี ว 1. การทป่ี ระชาชนของประเทศส่วนใหญม่ คี วามเสียสละ 6. ขอ้ ใดจัดว่าเปน็ พลเมอื งดดี า้ นเศรษฐกิจ เพอ่ื ประโยชนส์ ว่ นรวมจัดว่า มคี วามสาคัญตอ่ การพฒั นา ก. ส่งเสรมิ ผลติ ภณั ฑข์ องตาบล รวมกลุ่มกันกาหนดราคา ประเทศดา้ นใด สนิ คา้ การเกษตร ก. สังคม ข. เศรษฐกิจ ข. ประกอบอาชีพสุจริต ใช้จ่ายอย่างประหยัด เสียภาษี ค. การเมอื ง ง. การปกครอง อากรตามกาหนด 2. โตมรยอมรับฟังความคิดเห็นของเพ่ือนในกลุ่มที่มี ค. เสียภาษีอากรเฉพาะท่ีตรวจสอบได้ กู้ยืมเงินเท่าที่ ขอ้ เสนอแนะในการทางานกลุ่มทแี่ ตกตา่ งกบั ความคดิ ของ จาเป็น เขา แสดงถงึ คุณลักษณะของโตมรในขอ้ ใด ง. รับราชการด้วยความซอื่ สัตย์ ปฏบิ ตั ิตามหนา้ ท่ี ก. มคี วามกล้าหาญ 7. ส่ือมวลชนหลายฉบับลงข่าวการทางานของรัฐบาล และ ข. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม อ ง ค์ ก ร ป ก ค ร อ ง ส่ ว น ท้ อ ง ถิ่ น เ ป็ น ข่ า ว จ ริ ง ท่ี เ ช่ื อ ถื อ ไ ด้ ค. เคารพสทิ ธเิ สรีภาพของผูอ้ ืน่ สอดคล้องกบั บทบาทหน้าทีพ่ ลเมืองในข้อใด ง. มเี หตุผล ใจกวา้ ง รบั ฟงั ความคิดเห็นของผ้อู น่ื ก. ติดตามข้อมลู ข่าวสาร 3. การพัฒนาสมาชิกในครอบครัวให้เป็นคนดี มีความรู้ ข. ปฏิบัติตามหนา้ ทอี่ ยา่ งปกติ ปฏบิ ัตติ ามกฎ กติกาของสังคม มีผลดีในด้านใดมากท่ีสุด ค. ใชส้ ิทธิเสรภี าพอยา่ งเหมาะสม ก. สถาบนั ครอบครัวมคี วามมนั่ คง ง. ตรวจสอบการทางานของหนว่ ยงานรัฐ ข. ทาให้สามารถอยรู่ ว่ มกับผ้อู น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสุข 8. การท่ีนกั เรยี นตัง้ ใจศกึ ษาเล่าเรียนทุกวิชาให้ได้ความรู้และ ค. เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพก่อให้เกิดความสงบสุขใน ประสบการณ์มากทส่ี ุด แสดงว่านกั เรยี นเปน็ พลเมอื งดดี า้ นใด สังคม ก. สงั คมและวฒั นธรรม ข. เศรษฐกจิ ง. ครอบครัวไดร้ ับการยกย่อง มีช่ือเสียงเป็นท่ีปรากฏ ค. การปกครอง ง. การเมือง ต่อคนทว่ั ไป 9. หลักธรรมของพระพุทธศาสนา ข้อใดส่งผลให้การอยู่ 4. การที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการเชิญชวนสมาชิกใน ร่วมกันอย่างสันติสขุ หมู่บ้านไปใช้สิทธิเลือกต้ังท้ังในระดับท้องถิ่นและใน ก. ความไมย่ ึดมัน่ การละเว้นอบายมุข ระดับประเทศนัน้ การกระทาดงั กล่าวสอดคลอ้ งกับขอ้ ใด ข. ความขยนั ความอดทน ความเสยี สละ ก. สมาชกิ ที่ดีของชมุ ชนดา้ นการเมอื ง ค. การประกอบการงานที่ไม่เป็นโทษ ความซอ่ื สัตย์ ข. คนดขี องหมูบ่ ้านทมี่ คี วามรบั ผิดชอบ ง. ความรัก การให้อภัย ความเสียสละ พึงเอาชนะความ ค. คนดีของสงั คมในด้านสังคมและวัฒนธรรม ชั่วดว้ ยความดี ง. สมาชกิ ทีด่ ขี องประเทศดา้ นการพฒั นา 10. หลักธรรมของศาสนาคริสต์และศาสนาอิสลามท่ีมีความ ประชาธปิ ไตย สอดคล้องกันในเร่ืองความยุติธรรมน้ัน ถ้าสมาชิกในสังคม 5. คุณธรรม จริยธรรมของพลเมืองในข้อใด ท่ีสร้างความ นาไปปฏบิ ัตจิ ะเกดิ ผลดีในด้านใด มนั่ คงในระบอบประชาธปิ ไตย ก. การอยูร่ ่วมกันอยา่ งสงบ สังคมไมว่ นุ่ วาย ก. ความรบั ผิดชอบ ความเมตตา ความกรณุ า ข. สงั คมมกี ารพฒั นาอยา่ งเป็นระบบ ข. ความขยัน ความอดทน ความเพียรพยายาม ค. ไม่มีการแบง่ ชนช้นั ค. ความสามคั คี ความซ่ือสัตย์ ความรับผดิ ชอบ ง. สังคมเท่าเทียมกนั ง. ความละอายเกรงกลวั ตอ่ บาป ความขยนั ความอดทน

แบบทดสอบหลงั เรยี น กล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พลเมอื งดี จานวน 10 ขอ้ คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกตอ้ งท่ีสุดเพยี งคาตอบเดียว 1. การทปี่ ระชาชนของประเทศสว่ นใหญม่ ีความเสียสละ 6. ขอ้ ใดจดั ว่าเป็นพลเมืองดีด้านเศรษฐกจิ เพ่อื ประโยชนส์ ่วนรวมจดั ว่า มคี วามสาคญั ตอ่ การพฒั นา ก. ประกอบอาชีพสุจริต ใช้จ่ายอย่างประหยัด เสียภาษี ประเทศด้านใด อากรตามกาหนด ก. การปกครอง ข. เศรษฐกิจ ข. สง่ เสริมผลติ ภัณฑ์ของตาบล รวมกลุ่มกันกาหนดราคา ค. การเมอื ง ง. สังคม สินคา้ การเกษตร 2. โตมรยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนในกลุ่มท่ีมี ค. เสียภาษีอากรเฉพาะท่ีตรวจสอบได้ กู้ยืมเงินเท่าที่ ขอ้ เสนอแนะในการทางานกลมุ่ ท่แี ตกต่างกบั ความคดิ ของ จาเปน็ เขา แสดงถึงคณุ ลกั ษณะของโตมรในข้อใด ง. รับราชการด้วยความซือ่ สตั ย์ ปฏิบัตติ ามหน้าท่ี ก. มีความกลา้ หาญ 7. สื่อมวลชนหลายฉบับลงข่าวการทางานของรัฐบาล และ ข. มเี หตผุ ล ใจกวา้ ง รบั ฟังความคดิ เห็นของผอู้ ื่น อ ง ค์ ก ร ป ก ค ร อ ง ส่ ว น ท้ อ ง ถิ่ น เ ป็ น ข่ า ว จ ริ ง ที่ เ ช่ื อ ถื อ ไ ด้ ค. เคารพสิทธเิ สรภี าพของผ้อู ่ืน สอดคล้องกับบทบาทหนา้ ที่พลเมืองในขอ้ ใด ง. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ก. ตดิ ตามข้อมลู ขา่ วสาร 3. การพัฒนาสมาชิกในครอบครัวให้เป็นคนดี มีความรู้ ข. ตรวจสอบการทางานของหนว่ ยงานรัฐ ปฏบิ ตั ติ ามกฎ กตกิ าของสงั คม มีผลดใี นดา้ นใดมากที่สุด ค. ใชส้ ทิ ธเิ สรีภาพอยา่ งเหมาะสม ก. สถาบันครอบครัวมคี วามมน่ั คง ง. ปฏิบตั ติ ามหนา้ ที่อย่างปกติ ข. เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพก่อให้เกิดความสงบสุขใน 8. การท่ีนกั เรยี นตงั้ ใจศึกษาเล่าเรียนทุกวิชาให้ได้ความรู้และ สังคม ประสบการณ์มากท่สี ุด แสดงว่านกั เรียนเปน็ พลเมอื งดีดา้ นใด ค. ทาให้สามารถอยู่ร่วมกับผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ก. การเมอื ง ข. เศรษฐกจิ ง. ครอบครวั ได้รบั การยกย่อง มีช่ือเสียงเป็นท่ีปรากฏ ค. การปกครอง ง. สงั คมและวัฒนธรรม ตอ่ คนทั่วไป 9. หลักธรรมของพระพุทธศาสนา ข้อใดส่งผลให้การอยู่ 4. การท่ีนักเรียนมีส่วนร่วมในการเชิญชวนสมาชิกใน รว่ มกนั อย่างสนั ตสิ ุข หมู่บ้านไปใช้สิทธิเลือกตั้งทั้งในระดับท้องถิ่นและใน ก. ความไมย่ ึดมน่ั การละเว้นอบายมุข ระดับประเทศนัน้ การกระทาดงั กลา่ วสอดคลอ้ งกับข้อใด ข. ความขยนั ความอดทน ความเสียสละ ก. สมาชกิ ทดี่ ขี องชมุ ชนด้านการเมอื ง ค. การประกอบการงานท่ไี มเ่ ป็นโทษ ความซอ่ื สตั ย์ ข. คนดีของหม่บู ้านท่มี ีความรับผิดชอบ ง. ความรัก การให้อภัย ความเสียสละ พึงเอาชนะความ ค. คนดขี องสงั คมในด้านสงั คมและวัฒนธรรม ชัว่ ด้วยความดี ง. สมาชิกทีด่ ีของประเทศดา้ นการพัฒนา 10. หลักธรรมของศาสนาคริสต์และศาสนาอิสลามที่มีความ ประชาธิปไตย สอดคล้องกันในเร่ืองความยุติธรรมนั้น ถ้าสมาชิกในสังคม 5. คุณธรรม จรยิ ธรรมของพลเมืองในข้อใด ที่สร้างความ นาไปปฏบิ ัตจิ ะเกดิ ผลดีในด้านใด มัน่ คงในระบอบประชาธปิ ไตย ก. การอย่รู ว่ มกนั อยา่ งสงบ สงั คมไมว่ ุ่นวาย ก. ความรบั ผดิ ชอบ ความเมตตา ความกรุณา ข. สงั คมมีการพฒั นาอยา่ งเป็นระบบ ข. ความขยนั ความอดทน ความเพียรพยายาม ค. ไมม่ กี ารแบง่ ชนชน้ั ค. ความสามัคคี ความซอื่ สัตย์ ความรับผิดชอบ ง. สงั คมเท่าเทียมกัน ง. ความละอายเกรงกลวั ตอ่ บาป ความขยัน ความอดทน