1
2 รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ตอนท่ี 1 ข้อมลู ส่วนตัว 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชือ่ นางวมิ ลรัตน์ สกุล พลโลก วฒุ ิการศกึ ษา ปรญิ ญาตรี วิทยาศาสตรบัณฑติ วิชาเอก ชีววทิ ยาประยุกต์ (แขนงจลุ ชีวิทยา) จาก สถาบันราชภฏั อดุ รธานี ปริญญาโท - วชิ าเอกจาก - อน่ื ๆ ประกาศนียบตั รวิชาชีพครู วชิ าเอกจาก มหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธริ าช ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ - อายุ 38 ปี ปฏิบัติราชการ 6 ปี เลขท่ตี าแหน่ง 4049 เงินเดอื น 25,030 บาท เงนิ วิทยฐาน - บาท วนั / เดือน / ปี เกิด เกดิ วันท่ี 2 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2523 วนั / เดือน / ปี บรรจุเขา้ รบั ราชการ วนั ท่ี 26 เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ. 2555 ปฏิบัติการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปฏบิ ัติงานพิเศษ งานทะเบยี น/ขอ้ มลู Data Management Center(DMC) ตรวจสอบวฒุ กิ ารศกึ ษา ผูช้ ว่ ยนายทะเบยี น หัวหนา้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี งานนิเทศการศึกษา กากบั ตดิ ตามการเรยี นการสอนและพัฒนาการเรยี นการสอน หวั หน้ากลมุ่ สาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สงั กัดกลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนปลาปากวทิ ยา สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาเขต 22 แสดงจานวนวนั ลา ประจาปกการึกกาา 2562 (1 เมาายน 2562 –31มีนาคม 2562) ประเภท ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ครง้ั 2 - -- -
3 1.2ข้อมลู การปฏิบตั หิ นา้ ที่ 1.2.1 ปฏบิ ัติการสอนตลอดปีการศึกษา 2562 ที่ รหสั วิชา ชอ่ื วิชา ชั้น จานวน จานวนช่ัวโมง ห้อง / สปั ดาห์ 1 ว23101 ภาคเรียนที่ 1 2 ว32242 วทิ ยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน5 ม.3 3 3 ชวี วทิ ยาเพิ่มเตมิ 2 ม.5 3 3 รวม 6 18 ภาคเรยี นที่ 2 1 ว23102 ม.3 3 3 2 ว32243 วทิ ยาศาสตรพ์ ื้นฐาน6 ม.5 1 3 3 ว31241 ชวี วทิ ยาเพม่ิ เติม3 ม.4 3 3 ชวี วิทยาเพิม่ 1 21 รวม 7 1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนท่ปี ฏิบัติการพฒั นาผเู้ รยี นตลอดปีการศกึ ษา 2562 ท่ี กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน และชุมนมุ ชนั้ /ห้อง จานวน ผ่าน ไมผ่ ่าน นกั เรยี น 1 ลูกเสือ 2 ยุวกาชาด - --- 3 ผู้บาเพญ็ ประโยชน์ 4 นกั ศกึ ษาวิชาทหาร - --- 5 ชมุ นุม ตวิ ชวี วิทยา 6 แนะแนว - --- 7 กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 8 PLC ช้นั ปี2 26 24 2 9 จรยิ ธรรม 10 Independent Study (IS) รวม 21 21 - - --- ม.5/2 26 4 - ม.5 26 - - ม.ปลาย 287 - - - ---
4 1.2.2 ปฏบิ ัตหิ น้าท่คี รูทีป่ รกึ ษา จานวนนักเรียน รวมทั้งสิ้น (คน) ชาย(คน) หญิง (คน) 26 ช้ัน / ห้อง มธั ยมศึกษาปีที่ 5/2 10 16 1.2.3 งานพเิ ศษในโรงเรยี น ได้แก่ งานทะเบียน/ข้อมูล Data Management Center(DMC) กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ งานตรวจสอบวุฒกิ ารศึกษา กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ งานผู้ชว่ ยนายทะเบียน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ งานรับนกั เรยี น/ข้อมูลรายงาน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ งานนเิ ทศการศึกษา กากบั ติดตามการเรียนการสอนและพัฒนาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ ดังนี้ ที่ รหัสวิชา รายวชิ า ระดับชั้น จานวน/แผน 1 ว32241 ชีววิทยาเพ่มิ เติม2 ม.5 21 2 ว32242 ชวี วิทยาเพ่ิมเติม3 ม.5 10 3 ว23102 วทิ ยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน ม.3 7 1.3.2 ผลิตสือ่ / นวตั กรรม จานวน 2 ชิ้น ไดแ้ ก่ ท่ี ชอ่ื สื่อ/นวตั กรรม 1 google classroom 2 การสังเคราะห์ดว้ ยแสง 1.3.3 จัดทาหน่วยการเรยี นร้แู บบบูรณาการ เชน่ STEM, เึราฐกิจพอเพยี ง, ค่านยิ ม 12 ประการ ได้แก่ หนว่ ย เรอ่ื ง ระดับชน้ั รว่ มกับกลมุ่ สาระ จานวน ท่ี การเรยี นรู้ ช่วั โมง 1 ระบบแสง โฟโตเรสไพเรชนั กับการหายใจ ม.5 สังคมศึกษา 2 2 ปจั จยั บางประการทมี่ ีผลต่ออัตราการสังเคราะห์ดว้ ยแสง ม.5 การงานอาชีพฯ 2
5 1.3.4 จดั ทาวจิ ยั ในชน้ั เรียน จานวนเร่ือง ได้แก่** ถา้ มีแสดงไว้ทภี่ าคผนวก ** 1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาค้นควา้ /ใช้แหล่งเรียนรนู้ อกโรงเรียนจานวนครัง้ ดังน้ี ที่ ชื่อแหล่งเรยี นรู้ เรือ่ ง จานวนคร้ัง 1. ชมุ ชนของนักเรยี น พืชใบเลย้ี งเดี่ยว พชื ใบเลีย้ งคู่ 2 2. google classroom เน่ือเยื่อพชื (plant tissue) 1 3. google classroom การสังเคราะห์ด้วยแสง 1 4. google classroom การตรึงคาร์บอนไดออกไซด์ 1 5. บา้ นนกั เรียน ดาว 1 1.3.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรู้แกน่ กั เรยี น จานวนครั้ง - ได้แก่ ที่ วนั /เดอื น / ปก ชอ่ื วิทยากร เรื่อง / หัวข้อ - - - 1.3.7 รปู แบบ / วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่คี รใู ช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ) การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง กลมุ่ สบื คน้ ความรู้ การใช้เกมประกอบ กลมุ่ สมั พันธ์ สถานการณ์จาลอง การเรยี นรูแ้ บบร่วมมือ กรณีตัวอย่าง ความคดิ รวบยอด บทบาทสมมุติ อริยสจั 4 การแก้ไขสถานการณ์ การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรูป การทศั นะศึกษานอกสถานที่ ศูนยก์ ารเรยี น การเรยี นรูจ้ ากห้องสมดุ ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคดิ คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน การใชภ้ ูมิปญั ญาท้องถน่ิ โครงงาน การอภปิ รายกลุ่มย่อย การถาม-ตอบ การแก้ปัญหา อื่น ๆ ระบ.ุ ...........อืน่ ๆ ระบุ……………………...… สรุป จานวนรูปแบบ / วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ 12 วธิ ี
6 1.3.8 สภาพการปฏบิ ัติงานสอน เขียนเครื่องหมายในชอ่ งทีต่ รงกบั ความเปน็ จริงทีท่ ่านปฏบิ ัตอิ ยู่ ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทส่ี ดุ กลาง ที่สดุ 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวชิ าทีจ่ บการศกึ ษา 2 ตรงตามความถนดั 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ 5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ 1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเข้าร่วมกจิ กรรมทางวิชาการ /การเขา้ รว่ มอบรม/ประชุมสมั มนา /ศกึ ษาดูงานฯลฯ) ที่ วัน /เดือน/ เรื่อง สถานท่ี หนว่ ยงานที่จดั หลกั ฐาน ปก 1. 13 มกราคม การพัฒนาบุคลาการด้านการจัด ผา่ นการอบรม สถาบนั ทดสอบทาง เกียรตบิ ัตร 2563 สอบด้วยรูปแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ ดว้ ยระบบ การศึกษาแหง่ ชาติ IN :63110 ออนไลน์ (องค์การมหาชน) 07952 หลกั สูตรกรรมการคมุ สอบ หลกั สตู รการให้คาปรึกษาวยั รุ่น บทเรียนเบอ้ื งต้นและทกั ษะเฉพาะ ผา่ นการอบรม ประเดน็ ได้แก่ กรณซี มึ เศรา้ ดว้ ยระบบ กรมสขุ ภาพจิต เกียรติบตั ร สถาบนั สขุ ภาพจติ 19 ตลุ าคม กรณคี วามรนุ แรง กรณยี าเสพติด ออนไลน์ เดก็ และวัยรนุ่ ราช 2562 2. กรณตี ดิ เกมและคอมพวิ เตอร์ กรณี www.thaiteenn นครินทร์ เพศ(ทอ้ งวยั รนุ่ ) การปรกึ ษา training ครอบครัวลกู วัยรุน่ การปรึกษา แบบสรา้ งแรงจูงใจ การปรึกษา ทางโทรศัพท์ สถาบนั สง่ เสริมการ เกียรติบตั ร 17-20 หลักสตู รการอบรมครดู ้วยระบบ โรงเรยี นนครพนม สอนวทิ ยาศาสตร์และ เลขท่ี 3. พฤษภาคม ทางไกล โครงการบรู ณาการสะเต็ม วิทยาคม เทคโนโลยี ร่วมกับ 100505/ 2562 ศึกษา ระดับมธั มศกึ ษาตอนปลาย สานักคณะกรรมการ 2562 เรื่อง ตรวจพนั ธุท์ นั ด่วน การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
7 ท่ี วัน /เดือน/ เร่อื ง สถานที่ หน่วยงานท่ีจัด หลกั ฐาน ปก 4. 5 กมุ ภาพนั ธ์ หลักสตู รสาหรับขา้ ราชการ ผ่านการอบรม เครอื ข่ายสจุ ริตไทย เกียรติบัตร 2563 ด้วยระบบ ออนไลน์ เวทมี าตรฐานสากล ระดบั ชาติ สานกั งาน เกยี รติบตั ร 5. 24 กนั ยายน (Word – Class Standard จังหวัดรอ้ ยเอ็ด คณะกรรมการ เลขที่ 2562 School Symposium) ครงั้ ที่ 3 การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน รอ.3564/ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2562 6. 7 ธันวาคม โครงการค่าย ศนู ย์วิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัย หนังสือรับรอง 2562 “SNRU Science Camp” คณะวทิ ยาศาสตร์ ราชภัฏสกลนคร ท่ี อว และเทคโนโลยี 0621.07/ 1176 7. 14 ธนั วาคม โครงการค่าย ศูนย์วิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัย หนังสอื รับรอง 2562 “SNRU Science Camp” คณะวิทยาศาสตร์ ราชภัฏสกลนคร ที่ อว และเทคโนโลยี 0621.07/ 1177 8. 12 มีนาคม เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ ห้องประชุม โรงเรยี น เกียรติบตั ร 2563 หลักสตู รการทาผลงานทางวิชาการ ตะเพียนแก้ว ปลาปากวิทยา เลขท่ี ป.ว. เพ่ือเล่ือนวิทยฐานะครชู านาญการ โรงเรยี นปลาปาก 147/2563 และครชู านาญการพิเศษ วทิ ยา (ว21/ว23) *** แสดงคาส่ังและสรปุ ผลการไปอบรมท่ภี าคผนวกตามจานวนคร้งั ท่ไี ป*** สรุป การพฒั นาตนเอง จานวน 8 ครงั้ จานวน 10 วนั คดิ เปน็ 66 ชวั่ โมง นามาขยายผล 5 ครัง้ 1.3.10 การไดร้ ับรางวัล/ ประกาศเกียรตคิ ุณ / ผลงานดเี ดน่ / เกียรตปิ ระวตั ิท่ปี รากฏต่อสาธารณชนดา้ น สถานศกึ ษา / ครู / นกั เรยี น ท่ี วัน/เดือน/ปก รางวลั /เกยี รติคณุ หนว่ ยงานทมี่ อบ หลกั ฐาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั 1. 16 มกราคม 2563 ครดู ไี ม่มีอบายมุข พื้นฐาน, มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ า เกยี รตบิ ัตร ประจาปกี ารศึกษา 2562 ลงกรณราชวทิ ยาลัย, สานกั งาน เครือข่ายองค์กรงดเหลา้ (สคล)
ท่ี วัน/เดอื น/ปก รางวลั /เกียรติคุณ หนว่ ยงานที่มอบ 8 โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา ครผู มู้ ีอุดมการณ์และจติ หลกั ฐาน 2. 13 กมุ ภาพันธ์ 2563 วญิ ญาณครู ประจาปีการศึกษา สพม.เขต 22 เกยี รตบิ ตั ร สพม.เขต 22 เลขที่ 35/2563 2562 สพม.เขต 22 สพม.เขต 22 เกียรตบิ ัตร เปน็ ครูผ้สู อนนักเรยี น สพม.เขต 22 สพม.22- ค.157/2562 ไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญเงิน เกยี รติบัตร 3. 12 – 13 กันยายน กิจกรรมการประกวด สพม.22- 2562 โครงงานวิทยาศาสตร์ ค.4012/2562 ประเภททดลอง ระดับช้นั ม. เกียรติบตั ร สพม.22- 1-ม.3 ค.110/2562 - เป็นครผู ู้สอนนกั เรยี น เกียรติบัตร สพม.22- 4. 12 – 13 กนั ยายน ได้รับรางวลั ระดบั เหรียญเงิน ค.4259/2562 2562 กจิ กรรมการแขง่ ขัน เกียรตบิ ตั ร อจั ฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ สพม.22- ค.110/2562 ระดับชน้ั ม.4-ม.6 เปน็ ครูผู้สอนนกั เรยี น ได้รบั รางวลั ระดับเหรยี ญเงิน 5. 12 – 13 กันยายน กจิ กรรมการประกวด 2562 โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทส่ิงประดิษฐ์ ระดับชัน้ ม.4-ม.6 เป็นครูผู้สอนนักเรียน 6. 12 – 13 กนั ยายน ไดร้ ับรางวัลระดับเหรยี ญทอง 2562 กิจกรรมการแข่งขันการแสดง ทางวทิ ยาศาสตร์ (Science Show) ระดบั ช้นั ม.4-ม.6 เป็นครผู ู้สอนนกั เรียน 7. 12 – 13 กันยายน ไดร้ ับรางวัลระดบั เหรยี ญเงิน 2562 กิจกรรมการประกวดโครงงาน วิทยาศาสตรป์ ระเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดบั ช้ัน ม.4-ม.6
9 1.3.11 การได้รับเชญิ เป็นวิทยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วนั / เดอื น / ปก รายการ / เรอ่ื ง หนว่ ยงานท่ีเชิญ 1. 26 มิ.ย.2562 กรรมการตัดสนิ การแข่งขนั ประกวด โรงเรียนปลาปากวิทยา นางในวรรณคดี วนั สนุ ทรภู่ 2. 25 พ.ย. 2562 กรรมการตัดสนิ การแข่งขันประกวด โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา แซนตี้/แซนต้า การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารหลกั สตู รการ 3. 12 มีนาคม 2563 ทาผลงานทางวิชาการเพอ่ื เล่ือวิทย โรงเรยี นปลาปากวิทยา ฐานะครูชานาญการและครูชานาญ การพิเศษ (ว21/ว23) 1.4 ผลการปฏิบตั ิงาน 1.4.1 การปฏิบัติหน้าทีจ่ ัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนประจาปกี ารศึกษา 2562 ปรากฏผลดังนี้ ที่ รายวิชา หอ้ ง จานวน ร มส. 0 ผลการเรียน (คน) 3.5 4 รวม ผเู้ รียน 1 1.5 2 2.5 3 25 ภาคเรียนที่ 1 25 24 3/3 25 1 1 - 2 3 3 3 2 4 6 1 วิทยาึาสตร์ 3/4 25 -113 2 1 21 2 12 พนื้ ฐาน5 3/5 24 -1-24 - 61 44 รวม 74 1 3 1 7 9 4 11 4 10 24 74 2 ชวี วทิ ยา 5/1 30 - -2- - 1 4 4 9 10 30 เพ่มิ เตมิ 2 5/2 26 - --- 4 3 2 1 6 10 26 5/4 10 - --- - - 1 - - 9 10 รวม 66 - - 2 - 4 4 7 5 15 29 66 ภาคเรยี นท่ี 2 ที่ รายวชิ า หอ้ ง จานวน ร มส. 0 ผลการเรียน (คน) 3.5 4 รวม ผ้เู รียน 1 1.5 2 2.5 3 1. วิทยาึาสตร์ 3/4 24 - -53 1 3 23 3 4 24 พื้นฐาน6 2. ชีววทิ ยา 4/1 30 1- - - - - 13 2 21 30 เพิ่มเตมิ 1 4/2 26 --- - - 5 35 5 8 25 4/4 22 --- - - - -3 7 12 22
10 รวม 78 1 - - - - 5 4 13 14 41 78 - - 3 8 15 28 3. ชีววทิ ยา 5/1 28 - - - 1 1 2 5 4 3 10 26 เพิ่มเติม3 5/2 26 - - - - 2 - - - 2 9 12 5/4 12 - - - - 1 2 5 7 13 34 66 รวม 66 - - - 1 4 รวม 2 ภาคเรยี น 308 2 3 8 11 18 18 29 32 55 132 308 รอ้ ยละ 100 0.65 0.97 2.60 3.57 5.84 5.84 9.42 10.39 17.86 42.86 100 ร้อยละของนักเรยี นท่ไี ดร้ บั ผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป 71.10 ร้อยละของนักเรยี นท่ีได้รับผลการเรียน 2 ขึ้นไป 86.36 1.4.2 การปฏิบตั งิ านหนา้ ทพ่ี ิเศษปรากฏผลดังน้ี 1) กลมุ่ บริหารงานวิชาการ งานทะเบียน/ขอ้ มลู Data Management Center(DMC) งานผู้ชว่ ยนายทะเบยี น งานตรวจสอบวุฒกิ ารศึกษา งานรบั นักเรียน/ข้อมลู รายงาน งานนิเทศการศึกษา กากบั ติดตามการเรยี นการสอนและพัฒนาการเรียนการสอน หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โครงการเปดิ บา้ นวชิ าการ สรปุ ไดว้ ่าระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน ดี พอใช้ ปรับปรงุ 2) กลุม่ บริหารงานทั่วไป 3.1 งานกจิ การนกั เรียนโดยปฏิบตั หิ น้าที่ 3.1.1 การเยี่ยมบ้าน และคัดกรองนักเรียนยากจนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5/2 3.1.2 ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีครเู วรประจาวันจันทร์ 3.1.3 ปฏบิ ตั ิหนา้ ทค่ี รเู วรวันหยดุ ราชการ 15 คร้ัง สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัติงาน ดี พอใช้ ปรับปรุง
11 1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรยี น (ดูภาคผนวก) นกั เรียนทต่ี อบแบบสอบถาม คอื นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 จานวน 66 คน (ม.5/1,ม.5/2,ม.5/4) และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จานวน 78 คน รวมนักเรียน 144 คน (ม.4/1,ม.4/2,ม.4/4) ระดบั การประเมิน กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ท่สี ดุ กลาง ทสี่ ดุ 1. ครแู จง้ ผลการเรียนรู้ใหน้ กั เรยี นทราบอยา่ งชดั เจน 65 59 20 0 0 2. ครจู ดั กิจกรรมการเรียนรูส้ นกุ และน่าสนใจ 73 46 25 0 0 3. เน้ือหาทสี่ อนทันสมยั เสมอ 80 29 35 0 0 4. ครใู ชส้ ่อื ประกอบการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย 78 46 20 0 0 5. ครใู ช้คาถามซักถามนักเรยี นบอ่ ย ๆ 90 44 10 0 0 6. ครปู ระยุกตส์ าระทสี่ อนเข้ากบั เหตุการณป์ ัจจบุ ัน/สภาพแวดลอ้ ม 78 47 19 0 0 7. ครูสง่ เสรมิ นักเรยี นได้ฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ มกี ารจัดการ และการแกป้ ญั หา 95 38 11 0 0 8. ครใู ห้นักเรียนฝกึ กระบวนการคดิ คดิ วิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ 83 42 19 0 0 9. ครูส่งเสริมให้นักเรยี นทางานร่วมกนั ท้ังเปน็ กลมุ่ และรายบุคคล 99 15 30 0 0 10. ครใู หน้ กั เรียนแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ 96 18 30 0 0 11. ครมู ีการเสริมแรงให้นักเรียนทร่ี ว่ มกจิ กรรมการเรียนการสอน 93 29 22 0 0 12. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามปัญหา 97 38 9 0 0 13. ครูคอยกระตนุ้ ให้นักเรียนตืน่ ตวั ในการเรียนเสมอ 81 37 26 0 0 14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวชิ าที่สอน 91 31 22 0 0 15. ครูยอมรับความคดิ เห็นของนักเรียนท่ตี า่ งไปจากครู 82 35 27 0 0 16. นกั เรียนมสี ่วนร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน 93 41 10 0 0 17. ครมู ีการประเมนิ ผลการเรียนดว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหมายและยุตธิ รรม 84 46 14 0 0 18. ครมู คี วามต้ังใจในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 95 40 9 0 0 19. บุคลิกภาพ การแตง่ กายและการพูดจาของครเู หมาะสม 98 39 7 0 0 20. ครเู ข้าสอนและออกช้นั เรยี นตรงตามเวลา 96 35 13 0 0 รวม 1747 755 378 0 0 (คะแนน*สเกลคะแนน) * 3.033 1.3108 0.6563 0 0 เฉลยี่ (คะแนนรวม/20*144) 4.48 คิดจาก (รวมคะแนน* /20*144)
12 จากผลการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรยี น พบว่ามคี ะแนนเฉล่ยี 4.48 อยใู่ นระดับความพึงพอใจ มากที่สุด มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทสี่ ุด เกณฑก์ ารตดั สินความพงก พอใจ คะแนนเฉลยี่ 4.51 – 5.00 ระดับมากที่สดุ คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 ระดับน้อย คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 ระดบั มาก คะแนนเฉล่ยี 1.00 – 1.50 ระดับน้อยท่สี ุด คะแนนเฉล่ยี 2.51 – 3.50 ระดบั ปานกลาง 1.6 การประเมินตนเองเกย่ี วกับการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั (เขยี นเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นขวามอื ) ดชั นชี ้ีวดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ 1. มีการระบตุ ัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ และ ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 2. มีการวเิ คราะห์ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ แยกออกเปน็ 3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนร้ทู ีค่ าดหวงั ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม 1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรเู้ ป็นขนั้ ตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรูม้ ีองค์ประกอบ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ครบ 4 ด้าน (แลกเปลี่ยนประสบการณ์ ระดบั 3 มี 4 ข้อ การสรา้ งองค์ความรู้นาเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ระดบั 2 มี 3 ข้อ ประยุกตใ์ ช)้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มีความเหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ทงั้ 3 ดา้ น(ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏิบตั ไิ ด้จรงิ 3. การออกแบบปฏสิ ัมพันธ์ 1. มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผเู้ รยี น ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชดั เจน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ัติจริง ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ผู้เรียนสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมินผล 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแต่ละแผน
13 (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. วิธกี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ข้อ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบัติจริง 5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรียนรู้ 5. การใชส้ ่ืออปุ กรณ์ 1. มีการใชส้ ือ่ อุปกรณ์หรอื แหลง่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มีการกาหนดขนั้ ตอนหรือวิธกี ารใช้ส่ือ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ หรือแหลง่ เรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มีการใช้ส่อื อุปกรณห์ รือแหลง่ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. มีสอื่ อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มีการพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรปุ : การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรนู้ ้ี อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี เกณฑก์ ารตัดสิน 4 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดมี าก 3 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับดี 2 หมายถงึ มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 1 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปรบั ปรงุ ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น (ดภู าคผนวก)ประเมนิ ทุกระดับท่สี อน จานวน สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ช้นั นกั เรียน ความสามารถ ความสามารถ ในการ ในการใช้ ในการใช้ รวม (คน) ในการสอ่ื สาร ในการคดิ แกป้ ญั หา ทกั ษะชวี ติ เทคโนโลยี ม.4 78 3.33 3.43 3.68 3.97 3.74 3.63 ม.5 66 3.69 3.62 3.59 3.70 3.45 3.61 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น พบว่า 1. นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนเทา่ กบั 3.63 อยใู่ นคุณภาพระดับ มาก 2. นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 มคี ่าสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียนเท่ากบั 3.61 อยู่ในคณุ ภาพระดับ มาก
เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ 14 คะแนนเฉลย่ี 4.51 – 5.00 ระดับมากทสี่ ุด คะแนนเฉลย่ี 3.51 – 4.50 ระดบั มาก คะแนนเฉลยี่ 1.51 – 2.50 ระดับนอ้ ย คะแนนเฉลย่ี 2.51 – 3.50 ระดบั ปานกลาง คะแนนเฉลีย่ 1.00 – 1.50 ระดบั นอ้ ยที่สุด ผลการประเมินการอ่านคดิ วิเคราะหแ์ ละเขียนประเมินทุกระดับท่ีสอน จานวน ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) นกั เรยี น ชัน้ จานวนนักเรียนท่ปี ระเมิน ระดับดี (คน) ขกน้ ไป ดเี ย่ยี ม ดี ปรบั ปรงุ ไม่ผา่ น 3 2 10 ม.3 74 74 - - - 74 ม.4 78 78 - - - 78 ม.5 66 66 - - - 66 ร้อยละ 100 - - - 100 ผลการประเมินการอ่านคิด วิเคราะหแ์ ละเขยี นพบว่า 1. นักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลการอ่านคดิ วิเคราะห์และเขียนอยู่ในระดบั ดขี ้ึนไป คิดเป็นรอ้ ยละ 100 อยใู่ นคุณภาพระดบั ดีเย่ยี ม 2. นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 มีผลการอา่ นคดิ วิเคราะห์และเขยี นอยใู่ นระดับดีขน้ึ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ100 อยใู่ นคุณภาพระดับ ดีเยีย่ ม 3. นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 มผี ลการอ่านคดิ วิเคราะห์และเขยี นอยู่ในระดบั ดีขึ้นไป คดิ เป็นร้อยละ100 อย่ใู นคณุ ภาพระดับ ดีเยีย่ ม เกณฑต์ ดั สนิ ระดบั คุณภาพ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ดีเยี่ยม รอ้ ยละ 70-79 ดมี าก รอ้ ยละ 60-69 ดี ร้อยละ 50-59 ผา่ น รอ้ ยละ ต่ากวา่ 50 ไมผ่ า่ น
15 ผลการประเมินคุณลักาณะอันพกงประสงค์ จานวนนกั เรียนทปี่ ระเมนิ รวมจานวน 218 คน 1) ชนั้ ม.3 จานวน 74 คน 2) ชน้ั ม.4 จานวน 78 คน 3) ช้ัน ม.5 จานวน 66 คน เกณฑ์การพิจารณา จานวน ดีเยย่ี ม ระดบั คุณภาพ ไมผ่ ่าน ระดับดี ร้อยละ (4) (0) ข้ึนไป ระดับดี 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ นักเรยี น ดมี าก ดี ผา่ น ข้ึนไป 2. ซ่อื สัตยส์ ุจริต 3. มวี นิ ัย 218 200 (3) (2) (1) - 218 100.0 4. ใฝเ่ รียนรู้ 218 187 - 218 100.0 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 218 188 18 - - - 218 100.0 6. มงุ่ ม่ันในการทางาน 218 195 31 - - - 218 100.0 7. รกั ความเปน็ ไทย 218 187 30 - - - 218 100.0 8. มีจติ สาธารณะ 218 167 23 - - - 218 100.0 รวมทั้งสนิ้ 218 155 31 - - - 218 100.0 218 141 51 - - - 218 100.0 ร้อยละระดับดีขนก้ ไป 1744 1420 63 - - 0 1744 100.0 คะแนนของตวั บ่งช้ี 77 - - 324 0 0 ระดบั คุณภาพ 100 2 ดีเยี่ยม ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคพ์ บว่า นกั เรยี นอยู่ในระดบั ดีเยี่ยม เกณฑต์ ัดสนิ ระดับคุณภาพ 1.80 – 2.00 = 5 ดีเย่ยี ม 1.50 – 1.79 = 4 ดมี าก 1.20 – 1.49 = 3 ดี 1.00 – 1.19 = 2 พอใช้ 0.00 – 0.99 = 1 ปรบั ปรงุ
16 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน พบวา่ นักเรียนอยูใ่ นระดับดีเยย่ี ม จานวน 218 คน จานวน สมรรถนะด้าน ร้อยละของนกั เรยี นตามระดับคุณภาพ ช้นั นกั เรยี นที่ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น มผ. ประเมิน (คน) ม.3 74 1. ความสามารถในการสื่อสาร 43 26 0 0 2. ความสามารถในการคิด 47 20 0 0 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 40 28 0 0 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 46 19 0 0 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 43 19 0 0 จานวน สมรรถนะด้าน ร้อยละของนกั เรียนตามระดับคุณภาพ ชัน้ นกั เรียนท่ี ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน มผ. ประเมิน (คน) ม.4 78 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 55 16 0 0 2. ความสามารถในการคิด 51 15 0 0 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 49 16 0 0 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 52 15 0 0 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 50 14 0 0 จานวน สมรรถนะดา้ น รอ้ ยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ ชั้น นักเรยี นที่ ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน มผ. ประเมนิ (คน) ม.5 66 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 38 25 0 0 2. ความสามารถในการคดิ 35 26 0 0 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 40 18 0 0 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 45 16 0 0 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 55 6 0 0
17 ผลการประเมนิ การอา่ นคดิ วิเคราะห์และเขียน ชน้ั จานวนนกั เรียนท่ปี ระเมิน ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) ไมผ่ ่าน (คน) ดีเยี่ยม ดี ผ่าน 0 3 21 ม.3 74 38 25 11 0 ม.4 78 35 28 15 0 ม.5 66 40 18 8 0 รวม 218 113 71 34 0 คิดเปน็ รอ้ ยละ 51.83 32.57 15.60 0 ผลการประเมินการอา่ นคิด วเิ คราะหแ์ ละเขียนพบวา่ นกั เรียนอยู่ในระดบั ดีเยียม ผลการประเมนิ คุณลกั าณะอันพงก ประสงค์ คุณลักาณะอนั พงก ประสงค์ ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) จานวน 1. ัรกชาติ ศาส ์น ก ัษตริย์ ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ชั้น นักเรยี น 2. ่ซือสัตย์สุจ ิรต 3 210 3. มี ิว ันย 4. ใ ่ฝเรียน ู้ร 5. อยู่อย่างพอเ ีพยง 6. ่มุง ั่มนในการทางาน 7. ัรกความเป็นไทย 8. ีม ิจตสาธารณะ ม.3 , 1,744 1,420 324 0 ม.4 , 1,744 ม.5 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคพ์ บวา่ นกั เรียนอยู่ในระดบั ดเี ยยี่ ม
18 ตอนท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการึกกาา คาช้ีแจง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนปลาปากวทิ ยา มาตรฐานที่ 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมนิ ผลแล้วจะไดผ้ ลระดบั คุณภาพตัวบ่งช้ี/มาตรฐาน แล้วทาเครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ 3.เกณฑ์การตดั สนิ 5 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม (41-50 คะแนน) 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดีเลิศ (31-40 คะแนน) 3 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัตอิ ยูใ่ นระดับดี(21-30คะแนน) 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยูใ่ นระดับปานกลาง(11-20 คะแนน) 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั กาลังพฒั นา(1-10คะแนน) มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ตวั บง่ ชี้ ระดับคุณภาพตัวบ่งช้/ี มาตรฐาน 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน 54321 1)ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ 2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปญั หา 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 6) มีความรู้ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ีต่องานอาชพี 1.2 คุณลกั าณะพงก ประสงค์ของผเู้ รียน 1) การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ตี ามทสี่ ถานศึกษากาหนด 2) ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย 3) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม คะแนน 5 24 9 รวมคะแนน สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 38 ดเี ลึิ
19 โครงการแนะแนวการศึกษาต่อ จดุ เด่น โรงเรียนมกี ิจกรรม(Best Practices) ดา้ นนวัตกรรม โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น โดยใช้ Google classroom จดั กจิ กรรมการเรียนการ โครงการเปิดบา้ นวชิ าการ สอนทุกกลุ่มสาระ โครงการพฒั นาศักยภาพสภานักเรียน จดุ ควรพฒั นา โครงการปฐมนเิ ทศนักเรียน ม.๑,ม.๔ ขยายผลการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ Google classroom ใหก้ ับโรงเรียนในเครือข่าย เพอื่ โครงการพฒั นาศกั ยภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา โครงการส่งเสริมทกั ษะความเป็นเลศิ ทางวิชาการ สรา้ งความเข้มแข็งให้กบั ส่ือนวตั กรรม โครงการส่งเสริมและพฒั นาความเป็นเลศิ ดา้ นนวัตกรรม โครงการสรรหาผลงานทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practices) โครงการสารสนเทศกลุ่มงานบรหิ ารท่ัวไป โครงการห้องสมดุ มชี ีวติ โครงการ การเรยี นรู้ด้วย STEM, PLCและ การจัดการ เรยี นรู้แบบGoogle Classroom โครงการบรู ณาการการสอนวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ คอมพิวเตอร์ เปน็ ภาษาองั กฤษโดยครไู ทย (EIS) โครงการการจดั การเรียนการสอนแบบคขู่ นาน (มัธยมศกึ ษา ตอนปลายกบั ปวช.) โครงการคมุ้ ครองผบู้ ริโภค มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ เกณฑ์การตัดสนิ 5 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม(25-30 คะแนน) 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอย่ใู นระดับดีเลิศ (18-24 คะแนน) 3 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี(13-18คะแนน) 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัติอยูใ่ นระดับปานกลาง(7-12คะแนน) 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั กาลังพฒั นา(1-6คะแนน) ตัวบง่ ชี้ ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน 2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากาหนดชดั เจน 5 4 3 21 2.2 มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา และทุกกล่มุ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อตอ่ การจดั การเรียนรู้
20 อยา่ งมีคุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและ การจัดการเรียนรู้ 15 12 27 คะแนน รวมคะแนน ยอดเย่ียม สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ีดาเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน จดุ เด่น โครงการลานคณุ ธรรม เป็นกจิ กรรมท่ีสรา้ งขวญั และกาลังใจแก่บคุ กลากร โครงการเสรมิ สรา้ งความสมั พนั ธ์กบั ชมุ ชนและเครอื ขา่ ยภาคี และพฒั นาบุคลกรให้คณุ ภาพต่อการจดั การเรยี นรู้ ทางการศึกษา มากข้นึ โครงการจดั การเรียนรูท้ กั ษะงานทกั ษะอาชีพ โครงการจดั จา้ งครแู ละนกั การภารโรงในสาขาท่ขี าดแคลน จดุ ควรพัฒนา โครงการจดั หา และซอ่ มแซม บารงุ วัสดุ ครภุ ณั ฑ์ ควรไปศกึ ษาดูงาน หรอื ผ่านกระบวนการฝึกอบรม โครงการธนาคารโรงเรยี น เพือ่ เสรมิ ทักษะความรูใ้ หม่ๆ ท่ที นั สมัย นามาจดั การ โครงการนเิ ทึภายใน กระบวนการเรยี นรู้ใหด้ ยี ิง่ ๆขึ้นไป โครงการบรู ณาการการสอนวทิ ยาึาสตร์ คณิตึาสตร์ คอมพวิ เตอร์ เป็นภาาาองั กฤาโดยครูไทย (EIS) โครงการประกันคณุ ภาพการศึกษา โครงการพัฒนางานบคุ ลากรทาการศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ เกณฑ์การตดั สิน 5 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับยอดเยี่ยม(21-25 คะแนน) 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ดีเลิศ (16-20 คะแนน) 3 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ย่ใู นระดับดี(11-15คะแนน) 2 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ยูใ่ นระดบั ปานกลาง(6-10คะแนน) 1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดับกาลงั พัฒนา(1-5คะแนน)
21 ตวั บง่ ช้ี ระดับคณุ ภาพตัวบง่ ช้/ี มาตรฐาน 3.1 จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนา 5 4 3 21 ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจดั การช้นั เรียนเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา พฒั นาผู้เรยี น 3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ คะแนน 15 8 รวมคะแนน สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 23 ยอดเย่ียม กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน โครงการพฒั นาปรบั ปรุง ซอ่ มแซมอาคารเรยี นและอาคาร จดุ เด่น ประกอบ มนี วัตกรรมดา้ นระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น โครงการจดั การเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศโดยครชู าวต่างชาติ โดยใช้โปรแกรมตรวจสอบรายชอ่ื ผา่ นส่อื (องั กฤษ ลาว จนี เวียดนาม) เทคโนโลยี พฒั นานวัตกรรมโดยครู โครงการพัฒนาบรรยากาศและสงิ่ แวดลอ้ ม คอมพวิ เตอร์ โครงการพัฒนาปรับปรงุ งานวิชาการ โครงการพัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น จดุ ควรพัฒนา โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศ กาลงั ขยายผลโดยการเผยแพรน่ วตั กรรมใหก้ ับ โรงเรียนในเครอื ข่าย จะพัฒนาตอ่ ให้กบั โครงการพฒั นาสอื่ ICT เพ่อื การเรยี นการสอน โรงเรยี นนอกเครือข่าย โครงการรณรงคก์ ารศึกษาต่อในระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน โครงการโรงเรยี นสง่ เสริมสุขภาพนักเรียน
22 การรับรองรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report ; SAR) ลงชอื่ ผูร้ ายงาน (นางวิมลรัตน์ พลโลก) ตาแหนง่ ครู 12 / ม.ี ค./2563 ลงชื่อ ผูร้ ับรองรายงาน (นางวิมลรตั น์ พลโลก) หัวหน้ากล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 12 / ม.ี ค./2563 ลงชอ่ื ผ้รู ับรองรายงาน (นางสาวสาวิตรี ปารีพันธ)์ หัวหน้าฝ่ายวชิ าการ 12 / มี.ค./2563 ลงชอื่ ผู้รบั รองรายงาน (นายมงคล ธนาไสย) ผชู้ ว่ ยผ้อู านวยการสถานศึกษา รกั ษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นปลาปากวิทยา 12 / ม.ี ค. /2563
23 ภาคผนวก - ตารางแสดงคะแนนการประเมนิ การสอนของครู - สาเนาคาสง่ั - สาเนาเกยี รติบตั ร ประกาศนียบัตร วฒุ ิบัตร - สาเนาโล่รางวลั - สาเนารปู ภาพกิจกรรม - อนื่ ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้อง
24 ภาคผนวก ก ตารางการประเมินผล
25 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (ภาคผนวก) ม.3 1. ความสามารถในการสื่อสาร รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉลี่ย SD. ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.32 1.1 มคี วามสามารถในการรับ-ส่งสาร 17 22.97 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 12 16.22 74 2.97 ของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม 1.3 ใช้วธิ ีการส่ือสารทเ่ี หมาะสม มปี ระสิทธิภาพ 12 16.22 15 20.27 18 24.32 1.4 เจรจาตอ่ รองเพ่ือขจดั และลดปัญหาความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ได้ 10 13.51 15 20.27 17 22.97 21 28.38 11 14.86 74 2.89 1.28 15 20.27 14 18.92 16 21.62 14 18.92 15 20.27 74 3.00 1.42 11 14.86 13 17.57 18 24.32 20 27.03 12 16.22 74 2.88 1.30 1.5 เลือกรับและไมร่ ับขอ้ มลู ขา่ วสารดว้ ยเหตผุ ลและถกู ตอ้ ง 14 18.92 16 21.62 19 25.68 16 21.62 9 12.16 74 3.14 1.30 รวม 62.0 16.8 73.0 19.7 88.0 23.8 88.0 23.8 59.0 15.9 370 2.98 1.32 2. ความสามารถในการคิด ระดับความคุณภาพ รายการประเมนิ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. คน ร้อยละ คน ร้อยละ 2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.29 2.2 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ 10 13.51 12 16.22 74 3.07 1.31 2.3 สามารถคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ 12 16.22 15 20.27 25 33.78 11 14.86 13 17.57 74 3.04 1.34 2.4 มคี วามสามารถในการสร้างองคค์ วามรู้ 14 18.92 12 16.22 74 3.08 1.33 2.5 ตดั สินใจแกป้ ัญหาเกย่ี วกบั ตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 11 14.86 18 24.32 21 28.38 15 20.27 11 14.86 74 3.08 1.44 15 20.27 14 18.92 74 3.07 1.33 รวม 13 17.57 18 24.32 17 22.97 65.0 17.6 62.0 16.8 370 3.07 14 18.92 15 20.27 19 25.68 16 21.62 16 21.62 13 17.57 66.0 17.8 82.0 22.2 95.0 25.7 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. คน ร้อยละ ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.30 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ทเ่ี ผชิญได้ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 3.2 ใช้เหตผุ ลในการแกป้ ัญหา 14 18.92 10 13.51 74 3.14 3.3 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์และการเปลย่ี นแปลงในสงั คม 13 17.57 18 24.32 19 25.68 3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใช้ในการป้ องกนั และ แกไ้ ขปัญหา 15 20.27 15 20.27 16 21.62 15 20.27 13 17.57 74 3.05 1.39 3.5 สามารตดั สินใจไดเ้ หมาะสมตามวยั 18 24.32 15 20.27 15 20.27 14 18.92 12 16.22 74 3.18 1.42 รวม 16 21.62 18 24.32 18 24.32 8 10.81 14 18.92 74 3.19 1.40 18 24.32 18 24.32 20 27.03 14 18.92 4 5.41 74 3.43 1.21 80.0 21.6 84.0 22.7 88.0 23.8 65.0 17.6 53.0 14.3 370 3.20 1.34
26 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. คน ร้อยละ ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 74 3.86 1.16 4.1 เรียนรูด้ ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั คน ร้อยละ คน ร้อยละ 4.2 สามารถทางานกลมุ่ ร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้ 5 6.76 4 5.41 4.3 นาความรู้ทไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั 28 37.84 21 28.38 16 21.62 4.4 จดั การปัญหาและความขดั แยง้ ไดเ้ หมาะสม 25 33.78 28 37.84 11 14.86 7 9.46 3 4.05 74 3.88 1.11 24 32.43 22 29.73 14 18.92 9 12.16 5 6.76 74 3.69 1.24 25 33.78 24 32.43 11 14.86 8 10.81 6 8.11 74 3.73 1.26 4.5 หลกี เลยี่ งพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงคท์ ส่ี ่งผลกระทบตอ่ ตนเอง 21 28.38 26 35.14 15 20.27 8 10.81 4 5.41 74 3.70 1.16 รวม 123.0 33.2 121.0 32.7 67.0 18.1 37.0 10.0 22.0 5.9 370 3.77 1.18 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉลี่ย SD. คน ร้อยละ ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 74 3.27 1.13 5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวยั คน ร้อยละ คน ร้อยละ 5.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 7 9.46 8 10.81 5.3 สามารถนาเทคโนโลยไี ปใช้พฒั นาตนเอง 8 10.81 27 36.49 24 32.43 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ 5.5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี 15 20.27 25 33.78 18 24.32 10 13.51 6 8.11 74 3.45 1.20 รวม 13 17.57 32 43.24 13 17.57 10 13.51 6 8.11 74 3.49 1.17 11 14.86 35 47.30 11 14.86 10 13.51 7 9.46 74 3.45 1.18 12 16.22 25 33.78 22 29.73 10 13.51 5 6.76 74 3.39 1.12 59.0 15.9 144.0 38.9 88.0 23.8 47.0 12.7 32.0 8.6 370 3.41 1.16 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2.98 2. ความสามารถในการคดิ 3.07 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3.20 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 3.77 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3.41 3.28 มาก รวมผลการประเมนิ 1 ระดบั ช้นั คะแนนเฉลยี่ 4.51 – 5.00 ระดบั มากทส่ี ุด คะแนนเฉลย่ี 3.51 – 4.50 ระดบั มาก คะแนนเฉลยี่ 2.51 – 3.50 ระดบั ปานกลาง คะแนนเฉลย่ี 1.51 – 2.50 ระดบั น้อย คะแนนเฉลย่ี 1.00 – 1.50 ระดบั น้อยทส่ี ุด
27 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (ภาคผนวก) ม.4 1. ความสามารถในการส่ือสาร รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉลี่ย SD. ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.21 1.1 มคี วามสามารถในการรบั -ส่งสาร 12 15.38 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 8 10.26 78 3.27 ของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม 1.3 ใช้วธิ ีการสื่อสารทเ่ี หมาะสม มปี ระสิทธิภาพ 13 16.67 23 29.49 22 28.21 1.4 เจรจาตอ่ รองเพ่ือขจดั และลดปัญหาความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ได้ 14 17.95 24 30.77 22 28.21 14 17.95 4 5.13 78 3.38 1.13 16 20.51 26 33.33 15 19.23 15 19.23 6 7.69 78 3.40 1.23 15 19.23 17 21.79 20 25.64 19 24.36 7 8.97 78 3.18 1.26 1.5 เลือกรับและไมร่ ับขอ้ มลู ขา่ วสารดว้ ยเหตผุ ลและถกู ตอ้ ง 19 24.36 18 23.08 23 29.49 13 16.67 5 6.41 78 3.42 1.21 รวม 77.0 19.7 108.0 27.7 102.0 26.2 73.0 18.7 30.0 7.7 390 3.33 1.21 2. ความสามารถในการคิด ระดับความคุณภาพ รายการประเมนิ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉลี่ย SD. คน ร้อยละ คน ร้อยละ 2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.14 2.2 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ 10 12.82 5 6.41 78 3.45 1.21 2.3 สามารถคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ 15 19.23 25 32.05 23 29.49 11 14.10 6 7.69 78 3.53 1.14 2.4 มคี วามสามารถในการสร้างองคค์ วามรู้ 13 16.67 5 6.41 78 3.29 1.14 2.5 ตดั สินใจแกป้ ัญหาเกย่ี วกบั ตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 18 23.08 28 35.90 15 19.23 14 17.95 4 5.13 78 3.38 1.22 15 19.23 5 6.41 78 3.49 1.17 รวม 14 17.95 18 23.08 28 35.90 63.0 16.2 25.0 6.4 390 3.43 15 19.23 22 28.21 23 29.49 18 23.08 27 34.62 13 16.67 80.0 20.5 120.0 30.8 102.0 26.2 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉลี่ย SD. ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.05 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ทเ่ี ผชิญได้ 3.2 ใช้เหตผุ ลในการแกป้ ัญหา คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 5 6.41 3 3.85 78 3.69 3.3 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์และการเปลย่ี นแปลงในสงั คม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใช้ในการป้ องกนั และ 20 25.64 25 32.05 25 32.05 แกไ้ ขปัญหา 3.5 สามารตดั สินใจไดเ้ หมาะสมตามวยั 18 23.08 25 32.05 24 30.77 7 8.97 4 5.13 78 3.59 1.10 รวม 16 20.51 27 34.62 26 33.33 7 8.97 2 2.56 78 3.62 1.00 25 32.05 18 23.08 22 28.21 8 10.26 5 6.41 78 3.64 1.22 25 32.05 28 35.90 18 23.08 5 6.41 2 2.56 78 3.88 1.02 104.0 26.7 123.0 31.5 115.0 29.5 32.0 8.2 16.0 4.1 390 3.68 1.08
28 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. คน ร้อยละ ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 78 3.91 1.12 4.1 เรียนรู้ดว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั คน ร้อยละ คน ร้อยละ 8 10.26 4.2 สามารถทางานกลมุ่ ร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้ 6 7.69 2 2.56 4.3 นาความรูท้ ไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั 31 39.74 21 26.92 16 20.51 7 8.97 4.4 จดั การปัญหาและความขดั แยง้ ไดเ้ หมาะสม 30 38.46 28 35.90 11 14.10 6 7.69 3 3.85 78 3.97 1.09 35 44.87 22 28.21 12 15.38 2 2.56 78 4.04 1.10 32 41.03 24 30.77 12 15.38 4 5.13 78 3.95 1.16 4.5 หลกี เลย่ี งพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงคท์ สี่ ่งผลกระทบตอ่ ตนเอง 31 39.74 26 33.33 13 16.67 5 6.41 3 3.85 78 3.99 1.09 รวม 159.0 40.8 121.0 31.0 64.0 16.4 32.0 8.2 14.0 3.6 390 3.97 1.11 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รายการประเมนิ ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉลี่ย SD. ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 78 3.67 1.06 5.1 เลอื กและใช้เทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวยั 5.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 7 8.97 3 3.85 5.3 สามารถนาเทคโนโลยไี ปใช้พฒั นาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ 19 24.36 27 34.62 22 28.21 5.5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี 23 29.49 28 35.90 15 19.23 10 12.82 2 2.56 78 3.77 1.09 รวม 21 26.92 32 41.03 13 16.67 10 12.82 2 2.56 78 3.77 1.07 21 26.92 33 42.31 11 14.10 10 12.82 3 3.85 78 3.76 1.11 26 33.33 20 25.64 20 25.64 10 12.82 2 2.56 78 3.74 1.13 110.0 28.2 140.0 35.9 81.0 20.8 47.0 12.1 12.0 3.1 390 3.74 1.09 1. ความสามารถในการส่ือสาร 3.33 2. ความสามารถในการคดิ 3.43 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3.68 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 3.97 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3.74 3.63 มาก รวมผลการประเมนิ 1 ระดบั ช้นั ระดบั มากทส่ี ุด คะแนนเฉลยี่ 4.51 – 5.00 ระดบั มาก คะแนนเฉลยี่ 3.51 – 4.50 ระดบั ปานกลาง คะแนนเฉลย่ี 2.51 – 3.50 ระดบั น้อย คะแนนเฉลยี่ 1.51 – 2.50 ระดบั น้อยทส่ี ุด คะแนนเฉลย่ี 1.00 – 1.50
29 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (ภาคผนวก) ม.5 1. ความสามารถในการส่ือสาร ระดับความคุณภาพ รายการประเมิน ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.1 มคี วามสามารถในการรบั -ส่งสาร คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ 11 16.7 5 7.6 66 3.45 1.23 ของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม 15 22.7 21 31.8 14 21.2 1.3 ใช้วธิ ีการสื่อสารทเ่ี หมาะสม มปี ระสิทธิภาพ 26 39.4 16 24.2 16 24.2 5 7.6 3 4.5 66 3.86 1.16 1.4 เจรจาตอ่ รองเพื่อขจดั และลดปัญหาความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ได้ 21 31.8 17 25.8 20 30.3 5 7.6 3 4.5 66 3.73 1.13 20 30.3 14 21.2 27 40.9 3 4.5 2 3.0 66 3.71 1.05 1.5 เลอื กรบั และไมร่ บั ขอ้ มลู ขา่ วสารดว้ ยเหตผุ ลและถกู ตอ้ ง 16 24.2 27 40.9 16 24.2 2 3.0 5 7.6 66 3.71 1.11 รวม 98.0 29.7 95.0 28.8 93.0 28.2 26.0 7.9 18.0 5.5 330 3.69 1.14 2. ความสามารถในการคิด ระดับความคุณภาพ รายการประเมิน ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉลี่ย SD. คน ร้อยละ คน ร้อยละ 2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 2.2 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ 2.3 สามารถคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ 18 27.3 15 22.7 18 27.3 10 15.2 5 7.6 66 3.47 1.26 2.4 มคี วามสามารถในการสร้างองคค์ วามรู้ 2.5 ตดั สินใจแกป้ ัญหาเกยี่ วกบั ตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 16 24.2 19 28.8 14 21.2 11 16.7 6 9.1 66 3.42 1.28 รวม 22 33.3 24 36.4 10 15.2 4 6.1 6 9.1 66 3.79 1.23 26 39.4 15 22.7 15 22.7 6 9.1 4 6.1 66 3.80 1.23 24 36.4 15 22.7 12 18.2 8 12.1 7 10.6 66 3.62 1.37 106.0 32.1 88.0 26.7 69.0 20.9 39.0 11.8 28.0 8.5 330 3.62 1.28 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ระดับความคุณภาพ รายการประเมิน ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. คน ร้อยละ คน ร้อยละ 3.1 สามารถแก้ปัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 3.2 ใชเ้ หตุผลในการแก้ปัญหา 11 16.7 5 7.6 66 3.62 1.34 3.3 เขา้ ใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลี่ยนแปลงในสงั คม 25 37.9 12 18.2 13 19.7 3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรูม้ าใช้ในการ 8 12.1 6 9.1 66 3.62 1.32 ป้ องกนั และแก้ไขปัญหา 23 34.8 15 22.7 14 21.2 10 15.2 3.5 สามารตดั สินใจได้เหมาะสมตามวยั 3 4.5 66 3.64 1.20 20 30.3 18 27.3 15 22.7 รวม 19 28.8 21 31.8 13 19.7 8 12.1 5 7.6 66 3.62 1.24 18 27.3 15 22.7 19 28.8 6 9.1 8 12.1 66 3.44 1.31 105.0 31.8 81.0 24.5 74.0 22.4 43.0 13.0 27.0 8.2 330 3.59 1.28
30 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต รายการประเมิน ดีมาก (5) ระดับความคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. ดี (4) ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 4.1 เรียนรูด้ ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั 4.2 สามารถทางานกลมุ่ ร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 5 7.6 8 12.1 66 3.56 1.30 4.3 นาความรู้ทไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั 7 10.6 66 3.70 1.35 4.4 จดั การปัญหาและความขดั แยง้ ไดเ้ หมาะสม 18 27.3 22 33.3 13 19.7 4 6.1 66 3.71 1.25 25 37.9 16 24.2 12 18.2 6 9.1 5 7.6 66 3.79 1.27 23 34.8 18 27.3 12 18.2 9 13.6 26 39.4 16 24.2 13 19.7 6 9.1 4.5 หลกี เลยี่ งพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงคท์ สี่ ่งผลกระทบตอ่ ตนเอง 26 39.4 15 22.7 12 18.2 9 13.6 4 6.1 66 3.76 1.28 รวม 118.0 35.8 87.0 26.4 62.0 18.8 35.0 10.6 28.0 8.5 330 3.70 1.28 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ระดับความคุณภาพ รายการประเมิน ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. คน ร้อยละ คน ร้อยละ 5.1 เลอื กและใช้เทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวยั คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 5.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 11 16.7 7 10.6 66 3.38 1.32 5.3 สามารถนาเทคโนโลยไี ปใช้พฒั นาตนเอง 17 25.8 16 24.2 15 22.7 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ 5.5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี 14 21.2 17 25.8 16 24.2 10 15.2 9 13.6 66 3.26 1.33 รวม 26 39.4 14 21.2 13 19.7 9 13.6 4 6.1 66 3.74 1.28 20 30.3 17 25.8 11 16.7 12 18.2 6 9.1 66 3.50 1.34 18 27.3 16 24.2 13 19.7 11 16.7 8 12.1 66 3.38 1.37 95.0 28.8 80.0 24.2 68.0 20.6 53.0 16.1 34.0 10.3 330 3.45 1.33 1. ความสามารถในการส่ือสาร 3.69 2. ความสามารถในการคิด 3.62 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3.59 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 3.70 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3.45 3.61 ปานกลาง รวมผลการประเมิน 1 ระดบั ช้นั คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 ระดบั มากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 ระดบั มาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 ระดบั ปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 ระดบั นอ้ ย คะแนนเฉล่ีย 1.00 – 1.50 ระดบั นอ้ ยที่สุด
31 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน (ภาคผนวก) นักเรียนในทป่ี รึกษาช้นั ..........ม.5/2................. จานวน ........26..............คน รายการประเมนิ ดีมาก (5) ดี (4) ระดับคุณภาพ น้อย (2) น้อยมาก (1) N รวม ค่าเฉล่ีย SD. คน ร้อยละ คน ร้อยละ ปานกลาง (3) คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1.1 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการอา่ นและเขยี นไดเ้ หมาะสมตาม คน ร้อยละ ระดบั ช้นั 1.2 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในดา้ นการส่ือสารทง้ั ภาษาไทย และ 23 95.83 1 4.17 0 0.00 0 0.00 0 0.00 24 4.96 0.20 ภาษาองั กฤษ 1.3 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในดา้ นการคดิ คานวณเหมาะสมตาม 20 80.00 5 20.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 25 4.80 0.41 ระดบั ช้นั 28 93.33 2 6.67 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 4.93 0.25 1.4 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคดิ เห็น แกป้ ัญหาและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ 24 80.00 6 20.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 4.80 0.41 ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 5.00 0.00 1.5 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 5.00 0.00 การส่ือสารไดอ้ ยา่ งเหมาะสมปลอดภยั มปี ระสิทธิภาพ 27 90.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 4.90 0.31 1.6 ผเู้ รียนมคี วามกา้ วหน้าจากพ้ืนฐานเดิมในแตล่ ะปีในดา้ น 27 90.00 3 10.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 4.90 0.31 ความรู้ความเขา้ ใจและทกั ษะตา่ งๆ ตามหลกั สูตร อยา่ งเป็น รูปธรรมและตอ่ เนื่อง 1.7 คา่ เฉลยี่ ผลสมั ฤทธ์ิของผเู้ รียนมพี ฒั นาการสูงข้นึ หรือคณุ ภาพ เป็นไปตามเป้ าหมาย 1.8 ผเู้ รียนมคี วามรู้ ทกั ษะ และเจตคตทิ ดี่ ี พร้อมทจี่ ะศึกษาตอ่ ใน ระดบั ช้นั ทสี่ ูงข้นึ หรือมวี ฒุ ิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกบั ช่วงวยั 1.9 ผเู้ รียนมคี วามประพฤตดิ า้ นคณุ ธรรมจริยธรรมคา่ นิยมจติ สงั คมและจติ สานึกตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนดปรากฏชัดเจนโดย 28 93.33 2 6.67 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 4.93 0.25 ไมข่ ดั กบั กฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดขี องสงั คม 1.10 ผเู้ รียนมสี ่วนร่วมในการอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละ 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 5.00 0.00 สิ่งแวดลอ้ มอยา่ งเป็นรูปธรรม 1.11 ผเู้ รียนมคี วามภาคภูมใิ จในทอ้ งถิน่ ในความเป็นไทย และ เห็นคณุ คา่ เกี่ยวกบั ภูมปิ ัญญาไทยและแสดงออกไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 5.00 0.00 ในชีวติ ประจาวนั 1.12 ผเู้ รียนยอมรบั เหตผุ ลความคดิ เห็นของผอู้ ืน่ และมมี นุษย 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 5.00 0.00 สมั พนั ธ์ดี 1.13 ผเู้ รียนมวี ธิ ีการรกั ษาสุขภาพของตนเองให้แขง็ แรง 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 5.00 0.00 1.14 ผเู้ รียนรู้และมวี ธิ ีการป้ องกนั ตนเองจากการลอ่ ลวง ขม่ เหง 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 5.00 0.00 รงั แก 1.15 ผเู้ รียนรกั ษาอารมณ์และสุขภาพจติ ให้ดีอยเู่ สมอ 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 5.00 0.00 1.16 ผเู้ รียนไมเ่ พิกเฉยตอ่ การกระทาสิ่งทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง และอยู่ 22 95.65 1 4.35 0 0.00 0 0.00 0 0.00 23 4.96 0.21 ร่วมกนั ดว้ ยดีในครอบครวั ชุมชนและสงั คม รวม 439.0 95.0 23.0 5.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 462 4.95 0.22 ระดับคุณภาพ 4.95 ปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 3.51 – 4.50 ดี คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 ปานกลาง คะแนนเฉล่ยี 1.51 – 2.50 น้อย คะแนนเฉล่ยี 1.00 – 1.50 น้อยมาก
32 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผ้บู ริหารสถานศึกษา ระดับคุณภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน 1 ตัวบ่งชี้ 0 5432 2.1 สถานศกึ ษามกี ารกาหนดเป้ าหมายวสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจตรงกบั วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการศกึ ษาชาติ และสอดคลอ้ งกบั ความ 4 ตอ้ งการของชุมชน ทอ้ งถนิ่ อยา่ งชัดเจน 4 2.2 สถานศกึ ษาพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นผเู้ รียนทกุ กลมุ่ เป้ าหมาย ทกุ คน และดาเนินการอยา่ งเป็น รูปธรรม 2.3 สถานศึกษาพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพมคี วามรู้ความสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตาแหน่ง 4 2.4 สถานศึกษาบริหารจดั การขอ้ มลู สารสนเทศทมี่ คี วามถกู ตอ้ งครบถว้ น ทนั สมยั นาไปประยกุ ตใ์ ช้ได้ และดาเนินการอยา่ งเป็น 3 ระบบ 2.5 สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทด่ี ีและกระตนุ้ ให้ผเู้ รียนใฝ่เรียนรู้ทวั่ ถึงทกุ กลมุ่ เป้ าหมาย 3 2.6 ผเู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วมและมเี ครือขา่ ยความร่วมมอื ในการร่วมรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษาให้มคี ณุ ภาพและได้ 4 มาตรฐาน 2.7 สถานศกึ ษากากบั ตดิ ตามและประเมนิ ผลการบริหารและการจดั การศึกษาอยา่ งเหมาะสม ชดั เจนและเปิ ดโอกาสให้ 4 ผเู้ ก่ียวขอ้ งมสี ่วนร่วม 0 20 6 0 รวม 3.71 ดี สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 ระดับคุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 4.51 – 5.00 ดมี าก คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 ดี คะแนนเฉลีย่ 2.51 – 3.50 ปานกลาง คะแนนเฉล่ีย 1.51 – 2.50 น้อย คะแนนเฉล่ยี 1.00 – 1.50 น้อยมาก
33 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ตวั บง่ ชี้ ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน 54321 3.1 ผเู้ รียนมสี ว่ นร่วมในการวเิ คราะหต์ นเอง กาหนดเน้อื หาสาระกจิ กรรมทส่ี อดคลอ้ งกบั ความสนใจและความถนัดเป็นรายบคุ คล อย่างเปน็ รูปธรรมทง้ั ระบบ 3 3.2 เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคดิ ไดป้ ฏิบตั จิ ริงดว้ ยวธิ กี ารและแหลง่ เรียนรู้ทห่ี ลากหลาย สรุปองคค์ วามรู้ และ สามารถนาไปใชใ้ นสถานการณต์ า่ งๆ ไดเ้ ป็นอย่างดี 4 3.3 จัดกจิ กรรมใหผ้ ้เู รียนไดฝ้ ึกทกั ษะ แสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความคดิ เหน็ คดิ เป็น รักการอา่ น และแสวงหาความรู้ จากส่อื เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและตอ่ เนื่อง 4 3.4 ผเู้ รียนไดเ้ รียนรู้โดยเช่อื มโยงบูรณาการสาระการเรียนรู้และทกั ษะดา้ นตา่ งๆ 2 3.5 ผูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สือ่ การเรียน และอานวยความสะดวกทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ 3 3.6 ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้โดยใชก้ ระบวนการวจิ ัยอย่างเป็นรูปธรรมและตอ่ เนอ่ื ง 2 3.7 จัดกจิ กรรมให้ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้จากแหลง่ เรียนรู้และภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ในการจัดการเรียนการสอน 2 3.8 ชุมชนมสี ่วนร่วมแสดงความคดิ เป็นหรือร่วมจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนอย่างเปน็ รูปธรรมและตอ่ เนอ่ื ง 1 3.9 ประเมนิ ผู้เรียนจากสภาพจริง 5 3.10 มขี ้นั ตอนตรวจสอบและประเมนิ อย่างเป็นระบบ 3 3.11 ใชเ้ ครื่องมอื และวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลทเี่ หมาะสมกบั เป้าหมายและการจัดการเรียนการสอน 4 3.12 นักเรียนและผู้มสี ว่ นเกย่ี วขอ้ ง มสี ว่ นร่วมในการวดั และประเมนิ ผล 2 3.13 ใหข้ อ้ มลู ย้อนกลับแกผ่ ้เู รียน และผู้เรียนนาไปพฒั นาตนเอง 4 รวม 5 16 9 8 1 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 3.25 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง คะแนนเฉลีย่ 4.51 – 5.00 ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 3.51 – 4.50 ดี คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 ปานกลาง คะแนนเฉลีย่ 1.51 – 2.50 น้อย คะแนนเฉล่ีย 1.00 – 1.50 น้อยมาก
34 มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในท่ีมีประสิทธผิ ล ตัวบ่งชี้ 5 ระดับคุณภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน 1 432 0 4.1 สถานศกึ ษาจดั วางระบบการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาทส่ี ่งผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียนอยา่ งเป็นรูปธรรม มขี ้นั ตอน อยา่ ง 5 4 ชัดเจน และมคี วามเป็นไปไดใ้ นการปฏิบตั ิ 5 4 4.2 ผเู้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายให้ความร่วมมอื ในการวางระบบและดาเนินงานประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาเป็นอยา่ งดี 800 4.33 4.3 พ่อแม่ ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ทอ้ งถิน่ และผมู้ สี ่วนเก่ียวขอ้ ง มคี วามมนั่ ใจตอ่ ระบบการบริหารและการ ดี จดั การของสถานศกึ ษา รวม สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 3.51 – 4.50 ดี คะแนนเฉลยี่ 2.51 – 3.50 ปานกลาง คะแนนเฉล่ีย 1.51 – 2.50 น้อย คะแนนเฉล่ยี 1.00 – 1.50 น้อยมาก
35 ภาคผนวก ข สรปุ ผลการประเมินโครงการ
36 รายงานผลการดาเนินงาน กจิ กรรมสปั ดาหว์ ทิ ยาึาสตร์ ระหว่างวันที่ 6 – 16 สิงหาคม 2562 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาึาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนปลาปากวทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารึกก าามธั ยมึกกาา เขต 22
37 รายงานผลการดาเนินงาน สปั ดาห์วิทยาึาสตร์ ประจาปกก ารึกกาา 2562 สอดคล้องกบั นโยบาย จดุ เนน้ 6 ยทุ ธึาสตรก์ ารปฏิรูปการึกกาา ขอ้ ท่ี 1 หลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอน 2 นโยบายสาคญั นโยบายข้อท่ี 4 การจดั การเรียนการสอนที่เน้นการบรู ณาการ ส่งเสรมิ การคิดวเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ โดยนากิจกรรมการสอนแบบโครงงานมาสู่ ห้องเรยี น นโยบายข้อที่ 5 พัฒนานักเรยี นใหเ้ ป็นผมู้ ีความสมบูรณแ์ ข็งแรงทั้งร่างกายและ จิตใจโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมตามวถิ พี ทุ ธและน้อม นาหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ารปฏบิ ัตใิ นการเรยี นการสอนและชีวติ ประจาวนั มาตรฐานการึกก าาที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน ข้อที่ 1.1, 1.2 มาตรฐานการึกก าาท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่ เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ขอ้ ที่ 3.1, 3.2, 3.3 เปา้ ประสงค์ของโรงเรียน ข้อ 2 เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ คู่คุณธรรม จรยิ ธรรม และจติ สาธารณะ ข้อ 3 เพอ่ื พฒั นาผู้เรยี นให้เป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรู้มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสูง ตามมาตรฐานการศึกษา ขอ้ 4 เพื่อพฒั นาผเู้ รียนให้มีสุขนิสัย สขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ท่ีดแี ละมีความสุขใน การเรยี น กลยทุ ธ์ของโรงเรยี น ข้อ 2 ปลูกฝังให้ผู้เรยี นมีความรู้ คคู่ ณุ ธรรม วฒั นธรรม จริยธรรมและจติ สาธารณะ ข้อ 3 พฒั นาการจัดการศึกษาให้มีคณุ ภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล ขอ้ 4 พฒั นาสขุ นิสยั สขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ที่ดีและมคี วามสขุ ในการเรียน รหสั กลุ่มงาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการ นางวิมลรัตน์ พลโลก
38 1. วัตถุประสงค์ 1.เพ่ือส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางด้านวิทยาศาสตร์ ได้รับการพัฒนาศักยภาพตาม ความสามารถ 2. เพื่อเตรียมความพร้อมนักเรียนในการเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ในระดับจังหวัด ระดบั เขต ระดับประเทศ และระดบั นานาชาตติ ่อไป 3. กระตุ้นให้นักเรียนใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ให้เป็นประโยชน์ต่อชีวิตประจาวัน สังคมและการ พัฒนาประเทศตอ่ ไป 2. การดาเนนิ งาน ยงั ไม่ดาเนินการ ดาเนนิ การแล้วเสร็จ กาลังดาเนินการ 3. ระยะเวลาดาเนินการ 3.1 เวลาดาเนนิ การตามแผน เริ่ม พฤษภาคม 2562 – สงิ หาคม 2562 3.2 สรปุ เวลาดาเนนิ การจรงิ เรม่ิ พฤษภาคม 2562 – สงิ หาคม 2562 ตามแผน เร็วกวา่ แผน ช้ากวา่ แผน 4. บุคคลท่เี กย่ี วข้องในการจัดกจิ กรรม 1. นักเรยี นปลาปากวทิ ยาเขา้ รว่ มโครงการทกุ ระดับ 2. ครทู ุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. ครแู ละนักเรยี นในเขตพนื้ ที่บริการและใกลเ้ คยี ง 5. ขัน้ ตอนการปฏิบตั งิ าน ให้สาเรจ็ ลลุ ว่ งไปตามวัตถปุ ระสงค์ของโครงการและรายงานผลดงั น้ี 1. ศึกษารายละเอยี ดของโครงการ จากเอกสารตา่ งๆ และประชมุ การดาเนินงาน 2. รบั สมคั รนักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. ดาเนินกจิ กรรมการแข่งขัน และนทิ รรศการ เวทีการแสดง 4.ประเมนิ ผลการดาเนินงานและนาผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพฒั นา เพ่ือเสรมิ สร้าง ประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์สูงสุด 5. รายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งาน ต่อผูเ้ ก่ียวข้อง 6. งบประมาณ (จากโครงการ) 6.1. งบประมาณท่ีจัดสรรตามแผน 29,000 บาท 6.2. งบประมาณที่ใชจ้ รงิ 25,199 บาท 6.3 สรปุ การใช้จา่ ยงบประมาณ ตามแผน ต่ากวา่ แผน สูงกว่าแผน
39 7. ตัวชี้วัดความสาเรจ็ ของโครงการ 1. นักเรียนเขา้ รว่ มโครงการทุกระดบั 2. นักเรยี นเข้ารว่ มแข่งขันกจิ กรรมตา่ งๆรวม ร้อยละ 85 3. นกั เรียนทเี่ ขา้ รว่ มโครงการไดร้ บั ความรู้ และมคี วามพึงพอใจ ร้อยละ 80 8. ผลสาเร็จทปี่ ฏิบัตไิ ด้ตามตัวช้วี ัด 1. นักเรยี นเขา้ ร่วมโครงการทุกระดับ 2. นักเรียนเขา้ รว่ มแข่งขนั กิจกรรมตา่ งๆรวม ร้อยละ 85 3. นกั เรยี นทีเ่ ขา้ ร่วมโครงการไดร้ ับความรู้ และมคี วามพึงพอใจ รอ้ ยละ 85 9. สรุปผลการประเมนิ โดยรวมของงาน /กิจกรรม/โครงการ (สรุปมาจากแบบประเมินความพงึ พอใจ) คา่ เฉล่ยี 4.50 – 5.00 หมายถงึ ระดับความคิดเห็น ในระดบั มากท่สี ุด คา่ เฉลี่ย 3.50 – 4.49 หมายถงึ ระดบั ความคิดเหน็ ในระดับมาก ค่าเฉลยี่ 2.50 – 3.49 หมายถึง ระดับความคิดเหน็ ในระดับปานกลาง ค่าเฉล่ีย 1.50 – 2.49 หมายถึง ระดบั ความคิดเห็น ในระดับพอใช้ ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.49 หมายถึง ระดับความคิดเหน็ ในระดับปรบั ปรงุ มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง พอใช้ ปรับปรุง 10. สภาพปญั หา อปุ สรรคของงาน / กจิ กรรม / โครงการ - บางกจิ กรรมรับนักเรียนได้จานวนจากัด ทาให้มีการแข่งขนั ไม่ทวั่ ถึง - บางกิจกรรมแข่งขนั ตรงกันซ่ึงนกั เรียนบางคนอยากรว่ มแขง่ ขันทง้ั 2 กจิ กรรม 11. จดุ เดน่ ของงาน / กิจกรรม / โครงการ - มสี ว่ นรว่ มการจัดกิจกรรมทกุ กลุ่มสาระและทกุ ฝ่าย - มีกิจกรรมที่หลากหลายและน่าสนใจ - เป็นกจิ กรรมท่ีนักเรยี นได้แสดงออกถงึ พลงั ความสามัคคีในหอ้ งเรยี นอย่างแทจ้ รงิ 12. จุดดอ้ ยของงาน / กจิ กรรม / โครงการ - บางกจิ กรรมต้องใชเ้ วลานานทาใหจ้ ัดการแขง่ ขันได้ไม่เต็มท่ี 13. ขอ้ เสนอแนะ เพื่อนาไปพัฒนาครัง้ ต่อไป - สามารถใหน้ ักเรยี นและครูท่ีเข้ารว่ มกจิ กรรมพิมพ์เกยี รติบตั อิ อนไลน์ - ควรเชิญประชาสมั พนั ธช์ วนโรงเรยี นประถมศึกษาในเขตพนื้ ทบี่ รกิ ารเข้ารว่ มกิจกรรมล่วงหน้าหลายเดือน เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมีการเตรยี มความพร้อมในการแข่งขนั
40 สรุปความพึงพอใจผเู้ ขา้ รว่ มโครงการสัปดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ ประเด็น / หวั ข้อ การพิจารณา 5 4 3 21 n x แปล SD ผล ด้านความพกงพอใจ 1 ด้านกระบวนการ/ขั้นตอนการให้บริการ 72 22 6 100 4.66 0.59 ดีมาก 1.การประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรม/โครงการ 55 32 13 100 4.42 0.71 ดี 2.รูปแบบการจดั กิจกรรมมีความเหมาะสม 61 35 4 100 4.57 0.57 ดีมาก 3.ความเหมาะสมของเวลาท่ใี หบ้ ริการแต่ละฐานกิจกรรม 71 24 5 100 4.66 0.57 ดมี าก 4.การให้บริการและการมสี ว่ นรว่ มกจิ กรรมภายในงาน 63 32 5 100 4.58 0.59 ดมี าก 5.สถานทจี่ ัดงาน มีความสะดวก ปลอดภยั เหมาะสม 2. ผลทีไ่ ด้รบั จากการเขา้ ร่วมกิจกรรม/โครงการ 70 26 4 100 4.66 0.55 ดมี าก 6.ความเขา้ ใจและการบรรลุผลตามวัตถุประสงค์ของ 71 21 8 100 4.63 0.63 ดีมาก กิจกรรม 7.มีความรแู้ ละทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี 66 18 16 100 4.50 0.75 ดี 8.การจดั ระเบยี บเขา้ ชมแต่ละฐานกิจกรรมและในการ 85 15 0 100 4.84 0.37 ดมี าก ทางานเปน็ ทีม 86 14 0 100 4.83 0.38 ดมี าก 9.ความสนกุ สนานเพลิดเพลนิ ความบันเทิง 10 ความพึงพอใจโดยรวมในการเข้าร่วมโครงการน้ี 4.69 0.53 ดีมาก ผลการประเมินโครงการ คะแนนเฉลี่ย คือ 4.69 มีความพกงพอใจในระดับมากท่ีสุด คะแนนเฉลย่ี 4.51 – 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับมากที่สดุ คะแนนเฉลย่ี 3.51 – 4.50 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจในระดบั มาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจในระดับปานกลาง คะแนนเฉลยี่ 1.51 – 2.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจในระดบั น้อย คะแนนเฉลยี่ 1.00 – 1.50 หมายถงึ มีความพึงพอใจในระดับน้อยท่สี ุด
41 ภาพกิจกรรมสัปดาห์วิทยาึาสตร์ ระหว่างวนั ท่ี 6 – 16 สงิ หาคม 2562
42 ภาพกิจกรรมสัปดาห์วทิ ยาึาสตร์ ระหว่างวนั ท่ี 6 – 16 สงิ หาคม 2562
43 ภาพกิจกรรมสัปดาห์วทิ ยาึาสตร์ ระหว่างวนั ท่ี 6 – 16 สงิ หาคม 2562
44
45 รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามโครงการ/กจิ กรรม โรงเรียนปลาปากวทิ ยา ปกการึกกาา 2562 โครงการท่ี ว 22 ชอ่ื โครงการ เปิดบ้านวิชาการ “Open House” กิจกรรมหลักที่ 1 ชื่อกิจกรรม เปิดบ้านวิชาการ “Open House” กิจกรรมย่อย - ช่อื กจิ กรรม สนองกลยุทธ์โรงเรยี นท่ี กลยทุ ธท์ ่ี 1 ปลกู ฝังคุณธรรม วัฒนธรรม จรยิ ธรรม และจิต สาธารณะใหก้ บั ผ้เู รียน ลกั าณะโครงการ กลยุทธ์ท่ี 7 ปลูกฝงั ค่านยิ มและจิตสานึก รกั ความเป็นไทยโดยยึดหลัก ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ( ) ใหม่ ( ) ต่อเนือ่ ง ผู้รับผดิ ชอบ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ 1. วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการของครู ผูเ้ รยี นและโรงเรียนส่ชู มชน 2. เพือ่ แข่งขันทกั ษะทางวชิ าการของผ้เู รยี นแต่ละโรงเรยี น 3. เพือ่ เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนแสดงความรูแ้ ละความสามารถด้านตา่ งๆ 4. เพือ่ สง่ เสริม สนับสนุน ประชาสัมพันธก์ ารจัดการศึกษาของโรงเรียนอย่างมีคุณภาพและทัว่ ถึง 2. การดาเนินงาน ดาเนินการแล้วเสร็จ กาลังดาเนินการ ยงั ไมด่ าเนินการ 3. ระยะเวลาดาเนินการ 3.1 เวลาดาเนินการตามแผน เริ่ม 25 พฤศจกิ ายน 2562 – 20 มกราคม 2563 3.2 สรุปเวลาดาเนนิ การจรงิ เร่มิ 25 พฤศจกิ ายน 2562 – 20 มกราคม 2563 ตามแผน เรว็ กวา่ แผน ช้ากว่าแผน เพราะ …………………………………………………………………………………………………
46 4. บคุ คลทเ่ี กย่ี วข้องในการจดั กิจกรรม 1. นกั เรียน รวมท้ังสิน้ 1,651 คน ประถมศึกษา จานวน 776 คน มัธยมศึกษา จานวน 800 คน 2. วิทยากรและผ้คู วบคุม - ครูโรงเรยี นในเขตพ้ืนที่บริการ 15 คน - ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นปลาปากวทิ ยา 61 คน 5. ข้นั ตอนการปฏบิ ตั ิงานการจดั กจิ กรรม ให้สาเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ของโครงการ และรายงานผล ดังน้ี 1. ไดแ้ ลกเปลย่ี นเรียนร้ผู ลงานทางวชิ าการของครู ผู้เรียน โรงเรียนปลาปากวทิ ยาและโรงเรียนในเขต พ้ืนทบ่ี ริการ ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรมมคี วามพงึ พอใจระดบั 4 รอ้ ยละ 86.50 2. จดั การแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการของผู้เรยี นแต่ละโรงเรยี น ผู้เข้าร่วมกจิ กรรมมีความพงึ พอใจร้อยระดบั 4 ร้อยละ 86.33 3. เสรมิ สรา้ งความสัมพันธ์อนั ดีระหว่างโรงเรยี นและหนว่ ยงานอ่ืนในชมุ ชน ซ่ึงผู้เขา้ รว่ มมีความพงึ พอใจ โดยในแบบประเมนิ จากข้อเสนอแนะนนั้ อยากให้จดั กจิ กรรมอกี อย่างต่อเนื่องตลอดไป 6. งบประมาณ 6.1 งบประมาณท่ีจัดสรรตามแผน 50,000 บาท 6.2 งบประมาณทีใ่ ช้จริง ใช้จรงิ 50,000 บาท 6.3 สรปุ การใชจ้ ่ายงบประมาณ ตามแผน ต่ากว่าแผน………… บาท สงู กว่าแผน…………………บาท 7. ตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ ของกิจกรรม (เปา้ หมาย) 1. นกั เรยี นเข้าร่วมโครงการทุกคน 2. ทุกกลมุ่ สาระนาเสนอผลงานทางวชิ าการของโรงเรยี น 8. ผลสาเร็จทีป่ ฏบิ ตั ิไดต้ ามตัวช้ีวัด 1. นักเรยี นเข้ารว่ มโครงการทุกคน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ทุกกลมุ่ สาระ มีผลงาน Best practice และผลงานทางวิชาการ คดิ เปน็ ร้อยละ 100
47 9. สรุปผลการประเมินโดยรวมของงาน/กจิ กรรม/โครงการ (สรปุ มาจากแบบประเมินความพกงพอใจ) เกณฑ์ ค่าเฉล่ีย 4.50 -5.00 หมายถงึ ระดบั ความคดิ เห็น ในระดบั มากที่สุด คา่ เฉลีย่ 3.50 -4.49 หมายถงึ ระดบั ความคิดเห็น ในระดับมาก คา่ เฉลย่ี 2.50-3.49 หมายถึง ระดบั ความคิดเห็น ในระดบั พอใช้ ค่าเฉล่ยี 1.00-2.49 หมายถึง ระดบั ความคดิ เห็น ในระดับปรับปรงุ ความพึงพอใจโดยรวม คดิ เป็นรอ้ ยละ 87.3 ค่าเฉลยี่ เท่ากบั 4.46 พอใจมากทส่ี ดุ พอใจมาก พอใจพอใช้ ปรบั ปรงุ 10. สภาพปัญหา อปุ สรรคของงาน / กจิ กรรม / โครงการ - 11. จุดเดน่ ของงาน / กิจกรรม / โครงการ - เปน็ กิจกรรมทที่ ุกกลมุ่ สาระได้รว่ มกันจดั กจิ กรรมใหก้ ับนักเรียนมามาร่วมงาน - โรงเรียนได้นาเสนอผลงานทางวิชาการ และเป็นการเผยแพร่ผลงานสโู่ รงเรียนและชุมชน - เปน็ การประชาสัมพนั ธถ์ งึ ภาพลกั ษณ์ให้แกโ่ รงเรยี น หนว่ ยงานและหน่วยงานอนื่ ๆ ในชมุ ชน - เสรมิ สรา้ งความร่วมมือกบั ภาคีเครือข่ายทางการศกึ ษา 12. จุดด้อยของงาน/กิจกรรม/โครงการ - พ้นื ท่ใี นการจัดค่อนขา้ งกวา้ ง และกิจกรรมดาเนนิ ไปพร้อมๆกนั อาจทาให้ผเู้ ข้ารว่ มแข่ง ทางทักษะทางวชิ าการ หรอื ผ้เู ขา้ รว่ มงานเข้าชมกิจกรรมได้ไมเ่ ต็มที่ - นกั เรยี นท่มี ารว่ มกิจกรรมมีเวลาการจากัด 13. ข้อเสนอแนะ เพื่อนาไปพฒั นาครั้งตอ่ ไป - จดั ร่วมกับกจิ กรรมอ่นื ๆของทางโรงเรยี นเพ่ือเพิม่ เวลาเรยี นและลดภาระงานซา้ ซอ้ น - จัดกิจกรรมในชว่ งภาคเรยี นที่ 1 เพือ่ ลดปัญหาการซา้ ซอ้ นกับกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรยี น ประถมศึกษา
48 ตารางแสดงคา่ เฉลีย่ ความพงึ พอใจในการเขา้ รว่ มโครงการเปดิ บา้ นวชิ าการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 ขอ้ รายการ ความพงึ พอใจ ร้อยละ ค่าเฉลีย่ การแปลผล 1 การประชาสมั พันธก์ จิ กรรม/โครงการ 84.9 4.25 มาก 2 รูปแบบการจดั กิจกรรมมีความเหมาะสม 86.5 4.33 มาก 3 ส่งิ อานวยความสะดวกมคี วามเหมาะสม 82.9 4.15 มาก 4 เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม 91.7 4.58 มากทส่ี ดุ 5 สถานท่จี ัดมคี วามเหมาะสม 88.9 4.44 มาก 6 ความรู้ ความคดิ 92.1 4.60 มากทีส่ ดุ 7 จติ สานกึ ทศั นคติ ความตระหนัก ความยุตธิ รรม 78.2 3.91 มาก 8 การมีสว่ นรว่ มและในการทางานเป็นทีม 89.3 4.46 มาก 9 ความสนุกสนานเพลิดเพลิน ความบนั เทงิ 90.9 4.54 มากท่สี ุด 10 ความพกงพอใจโดยรวมในการเข้ารว่ มโครงการน้ี 91.7 4.58 มากทส่ี ุด เฉลยี่ รวม 4.38 มาก จากตารางพบว่านักเรียนมีความพึงพอใจในกิจกรรม มีความรู้ ความคิด ระดับมากท่ีสุด คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.60 หรือร้อยละ 92.10 และมีความพึงพอใจโดยรวมในการเข้าร่วมโครงการนี้ ค่าเฉล่ีย 4.58 คิดเป็นร้อยละ 91.70 เพราะการดาเนินกิจกรรมเหมาะสมตามระยะเวลา นักเรียนได้มีส่วนร่วมและสนุกสนานในการร่วมกิจกรรม นอกจากน้ี ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆที่หลากหลาย สถานที่ดาเนินกิจกรรมเหมาะสม ครแู ละนักเรียน มีความเข้าใจในความสาคัญของกิจกรรม กิจกรรมมีประโยชน์และให้ความรู้ นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ใน ระดับมากทส่ี ดุ ซง่ึ นบั วา่ เป็นความสาเร็จของการทากจิ กรรมเป็นอย่างดี
49 ภาพกิจกรรมโครงการเปิดบ้านวิชาการ “Open House” วนั ที่ 9 มกราคม 2563 ณ โรงเรียนปลาปากวทิ ยา ประจาปกก ารึกก าา 2562
50 ประธานและแขกผู้มีเกียรตชิ มนทิ รรึการ ผลงานและนวตกรรมของโรงเรียน กจิ กรรม STEM ึกก าา
Search
