PORTFOLIO

P ORTFOLIO แฟ้มสะสมงานสอนในสถานศึกษา นางสาวณัฐชา สิทธิโม Natcha Sithimo สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต

PREFACE คำนำ การจัดทำแฟ้มสะสมผลงานเล่มนี้ เป็นแฟ้มที่เกี่ยวข้องกับการ ฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูหลักสูตร ๕ ปี เพื่อให้นักศึกษาได้มีความพร้อม ก่อนที่จะออกไปประกอบอาชีพครูในอนาคตข้างหน้าต่อไป แฟ้ม สะสมผลงานเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอผลการฝึกปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษา การฝึกเขียนแผนการจัดการเรียนรู้และสังเกตงาน บริหารของโรงเรียน และสภาพทั่วไปของโรงเรียน ประโยชน์ที่ได้รับจากการฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ (Teaching Internship ๑) ได้รับประสบการณ์มากมายทั้งการ ลงมือปฏิบัติการสอนจริง ภาระหน้าที่งานที่ครูผู้สอนต้องทำ เช่น การออกแบบทำบันทึกคะแนนเก็บ ซึ่งออกแบบโดยครูผู้สอน การ แก้ปัญหาต่าง ๆ เช่น ปัญหาการควบคุมชั้นเรียนเหตุการณ์ที่เรา เจอในขณะที่เราออกฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาเราใช้ เทคนิคอะไรแก้ปัญหาเหล่านี้เมื่อเราออกไปเป็นครูจริง ๆ เราก็ สามารถนำเทคนิคตรงนั้นไปใช้ในอนาคตที่เราจะไปประกอบ อาชีพครูได้ ณัฐชา สิทธิโม นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

CONTENTS ส ารบัญ ข้อมูลนักศึกษา ข้อมูลสถานศึกษา ผลงานที่ได้จากการปฏิบัติการสอน สรุปผลจากการปฏิบัติการสอน

ส่วนที่ 1 ข้อมูลนักศึกษา

PROFILE ประ วัติส่วนตัว ชื่อ-สกุล : นางสาวณัฐชา สิทธิโม ประวัติส่วนตัว วัน/เดือน/ปีเกิด : 5 มกราคม 2542 ที่อยู่ปัจจุบัน : 1/81 หมู่ที่ 3 ซอยเสียงใต้ ตำบลรัษฎา อำเภอเมือง จังหวัดภูเก็ต 83000 สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป คณะครุศาสตร์ 0836924495 [email protected] ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านน้ำฉา ป ระวัติการศึกษ า ระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต

PROFILE ประ วัติส่วนตัว อาจารย์ที่ปรึกษา อาจารย์ภารวี จงไกรจักร อาจารย์นิเทศ อาจารย์สรุ ัชชัย ผาสุข ครูพี่เลี้ยง ครูสุภารักษ์ หิรัณย์สิริพิพัฒน์ รายวิชาที่สอน วิชา วิทยาศาสตร์ ม.1/1-ม.1/3

PROFILE ประ วัติส่วนตัว ผลการปฏิบัติงานสอน ผลการปฏิบัติงานครูที่ปรึกษา / ผู้ช่วยครูที่ปรึกษา / ครูประจำชั้น / ภาระงานอื่นที่ได้รับมอบหมาย

ส่วนที่ 2 ข้อมูลสถานศึกษา

ข้อมูลโรงเรียน ข้อมูลโรงเรียน : บ้านสะปำ “มงคลวิทยา” สังกัด : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ที่ตั้ง : ตั้งอยู่เลขที่ 1 ถนนเทพกระษัตรี ตำบลเกาะแก้ว อำเภอเมือง จังหวัดภูเก็ต 83000 โทรศัพท์ 076– 77564 Website : http://www.bansapam.ac.th E-mail : [email protected] ชื่อผู้บริหารสถานศึกษา นายมนตรี อารีราษฎร์ ชื่อรองผู้บริหารสถานศึกษา นางอัจจนา เกษมภัทรา ฝ่ายวิชาการ นายธาริช สวนนุช ฝ่ายบริหาร นายจักรพงศ์ ผกาวรรณ ฝ่ายงบประมาณ นายวิรุจน์ วิชัยดิษฐ์ ฝ่ายบุคคล นางสาววีรินทร์ ไชยศร

ข้อมูลโรงเรียน รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษา นายพงษ์ธร รังสินธุรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ประธาน นายเกื้อเกียรติ จิตต์เกื้อ นายชัยภัทร ณ ระนอง ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รองประธาน นายจิตติ อินทรเจริญ นายสุวิทย์ หลิมพานิช ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นายอรุณ ยุติธรรม นายธนู แบบเนียร ผู้แทนศิษย์เก่า กรรมการ นายวีระวงศ์ จรสกุล นายพิณ ยุติธรรม ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นายสงวน คุ้มบ้าน นางกันยกร เหมวงศ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นายธีระพจน์ วรพัฒน์พิมล นางขนิษฐา รัตนปทุมวงศ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ ผู้อำนวยการโรงเรียนฯ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ ผู้แทนองค์กรศาสนาพุทธ กรรมการ ผู้แทนองค์กรศาสนาอิสลาม กรรมการ ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการ ผู้แทนองค์กรชุมชน กรรมการ ผู้แทนครู กรรมการ กรรมการและเลขานุการ

ข้อมูลโรงเรียน ปรัชญาของโรงเรียน “พัฒนาวิชาการ สืบสานวัฒนธรรม สัมพันธ์ชุมชน” วิสัยทัศน์ของโรงเรียน “พัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา เน้นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงคู่ เทคโนโลยี มีคุณธรรมนำความรู้สู่สากลอย่างมีความสุข” ยุทธศาสตร์ของโรงเรียน 1. จัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา 2. จัดการเรียนการสอนแนวบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง โดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ 3. ส่งเสริม สนับสนุนเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา เพื่อพัฒนา คุณภาพผู้เรียน 4. พัฒนาผู้เรียนให้มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่สมบูรณ์ มีคุณธรรม จริยธรรม รักความเป็นไทยและรับผิดชอบต่อสังคม 5. จัดกิจกรรมให้สอดคล้อง มุ่งสู่คุณภาพผู้เรียนไทยแลนด์ 4.0 6. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุข เอกลักษณ์ของโรงเรียน : “โรงเรียนร่มรื่น นักเรียนมารยาทดี ทุกภาคส่วน มีส่วนร่วม” อัตลักษณ์ของโรงเรียน : “กิจกรรมเด่น เน้นเทคโนโลยี มีทักษะชีวิต” สีประจำโรงเรียน : แสด-ดำ สัญลักษณ์ของโรงเรียน : ตราโรงเรียนบ้านสะปำ \"มงคลวิทยา\"

ส่วนที่ 3 ผลที่ได้จากการปฏิบัติการสอน









เหตุผล/ความประทับใจ ที่เลือกแผนนี้ เพราะ นักเรียนจะเป็นคนสร้างข้อตกลงในการเรียนขึ้น มาเอง โดยให้นักเรียนทุกคนในห้องเรียนได้ช่วยกัน โดย ครูไม่ต้องบังคับ และเป็นครั้งแรกที่นักเรียนทุกคนได้ทำ กิจกรรมกลุ่มร่วมกันอย่างสนุกสนาน และไม่กดดันในการ เรียน















เหตุผล/ความประทับใจ ที่เลือกแผนนี้ เพราะ นักเรียนมีความตื่นเต้นและอยากเรียน เรื่องนี้ จะได้ใช้กล้องจุลทรรศน์จริงๆ นักเรียนมี ความตั้งใจในตอนที่ครูสาธิตการใช้กล้องจุลทรรศน์















เหตุผล/ความประทับใจ ที่เลือกแผนนี้ เพราะ นักเรียนส่วนใหญ่สามารถใช้กล้องจุลทรรศน์ได้ อย่างถูกต้องตามขั้นตอน และสามารถอธิบายความแตกต่าง ระหว่างเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ได้อย่างถูกต้อง มีความ ตั้งใจในการทำกิจกรรม และยังสามารสร้างโมเดลเซลล์พืช เซลล์สัตว์ได้อย่างสวยงาม

ผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC: Professional Learning Community) โรงเรียน : บ้านสะปำ “มงคลวิทยา” วันที่ 9 เดือนมกราคม พ.ศ. 2565 เวลา 14.00-15.00 น. ผู้เข้าร่วม นายมนตรี อารีราษฎร์ ประธาน นายธาริช สวนนุช ครู นายจักรพงษ์ ผกาวรรณ ครู นางปิยวรรณ วงษ์แก้ว ครู นางสาวมลิณี เรืองศรี ครู นางสาวรสรินทร์ แก้วเกิด ครู นางสาวภัทรสุดา เส็นติหย๊ะ ครู นางสาวน้ำฝน อินทร์เมือง ครู นายวิรุจน์ วิชัยดิษฐ์ ครู นายธีระวัฒน์ ไชยพันธ์ ครู นางสาวณัชดากรณ์ รอดแก้ว ครู นางสาวสุภารักษ์ หิรัณย์สิริพิพัฒน์ ครู นางสาวพีซะพะงา นิรัตน์ติมานนท์ ครู นายอาทิตย์ แสงเจริญ ครู นางสาวศิริมา พันแหลมทอง ครู นางสาวผกามาศ จิตรหลัง ครู นางสาวณชดา เขียวชุม ครู นายฐากูร กลีบสุวรรณ ครู นางสาววีรินทร์ ไชยศร ครู

นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ๑ นางสาววราภรณ์ คงนาค นายอนันต์ แวแยนา นางสาวธนวรรณ ขุนชำนาญ นางสาวพณิตา นาคบรรพ์ นางสาวธัญญารัตน์ ลุ้งใหญ่ นางสาวณฐมน ทหารไทย นางสาววริษฐา สุดเมือง นางสาวกนกวรรณ มันเล็ก นายเจษฎากร หนูหมาด นายจักรกฎษณ์ วุ่นคง นางสาวณัฐชา สิทธิโม นางสาวเจนนี่ บาโง๊ย นายจิรายุ เรืองจันทร์ นางสาวนุชรัตน์ เชี่ยวชาญ นายพันธิ์วิชย์ ศุภนิมิตรวรกุล นางสาวปวีณา ธัญยุภักดิ์ นายอภิสิทธิ์ เพ็ชรสุทธิ์ นายธนกฤต ทองสุก

ประเด็นที่แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. พฤติกรรมของนักเรียนที่ส่งถึงครูผู้สอน เนื่องด้วย ครูผู้สอนเป็นเพียงนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูทำให้ นักเรียนมีมุมมองด้านความคิดว่าระดับอายุและช่วงวัยยังคงไม่ ห่างกันมากนัก นักเรียนจึงมีการแสดงพฤติกรรมที่ส่งถึงครูผู้ สอนแบบเป็นกันเองเสมือนเป็นพี่น้องกัน ทั้งในเรื่องของคำ พูดการแสดงท่าทางด้านร่างกาย การให้ความเคารพ รวมไป ถึงการแสดงพฤติกรรมที่ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการ สอน ทำให้ครูผู้สอนเกิดปัญหาในการจัดการเรียนการสอน 2. นักเรียนส่งงานไม่ครบตามกำหนดที่ครูผู้สอน กำหนดไว้ สรุปผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. สิ่งที่ทำได้สำเร็จเป็นที่น่าพอใจ พฤติกรรมของนักเรียนแสดงออกมาในเชิงบวก โดยครูผู้สอน มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการสอนที่บ่งบอกถึงความเป็นครู ผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครูที่ทำให้นักเรียนเกิดความเชื่อมั่น ในตัวครูผู้สอนมากยิ่งขึ้นส่วนการส่งงานของนักเรียนเมื่อมี การกำหนดขอบเขตการส่งงานหรือมีการกำหนดกิจกรรมการ เสริมแรงทั้งทางบวกและทางลบเกิดขึ้น ทำให้นักเรียนมี การกระตือรือร้นในการส่งงานให้ทันกำหนด

2. แนวทางการปรับปรุง /พัฒนา/แก้ไข 2.1 ครูผู้สอนมีการปรับเปลี่ยนบุคลิกภาพเป็น ลักษณะเฉพาะของบุคคล มีทั้งในส่วนที่เป็นรูปธรรมและ นามธรรม ซึ่งจำแนกออกได้เป็น 2 ส่วน คือ บุคลิกภาพภายนอก เป็นบุคคลิกภาพในส่วนที่เป็นรูป ธรรมนักเรียนสามารถมองเห็นหนือสัมผัสได้ เป็นบุคลิกภาพที่ สามารถพัฒนาปรับปรุงให้ดีขึ้นได้ ได้แก่ รูปร่างหน้าตา การ แต่งกายให้ถูกระเบียบ กิริยามารยาท การใช้เสียง การใช้ สายตา และการใช้ถ้อยคำที่สุภาพ ส่วนบุคลิกภาพภายในเป็น คุณลักษณะทางจิตใจที่เป็นนามธรรมสังเกตได้ยาก แต่ครูผู้ สอนต้องอาศัยเวลาหรือความใกล้ชิดกันก่อน ได้แก่ ความ กระตือรือร้น ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ความขยันมั่น เพียร ความมีปฏิภาณไหวพริบ ความเป็นคนช่างคิด ความมี น้ำใจ เป็นพฤติกรรมที่ครูผู้สอนแสดงออกมาให้กับนักเรียนได้ สังเกตเห็น แต่ต้องใช้ระยะเวลาเพื่อให้ผู้เรียนได้เห็นว่าครูผู้ สอนสามารถเป็นครูผู้ซึ่งมีจิตวิญญาณความเป็นครูได้จริง อีกประเด็นที่ครูผู้สอนควรมี คือ ความรอบรู้ในศาสตร์ที่ สอน ครูผู้สอนควรความเข้าใจในเนื้อหาสาระที่จะนำมา ถ่ายทอดให้กับนักเรียน สามารถอธิบายขยายความ ยกตัวอย่าง หรือการกระทำให้ดูเป็นตัวอย่าง มีการสรุปองค์ความรู้ได้อย่าง ชัดเจน และสามารถตอบคำถามของผู้เรียนได้ ดังนั้นครูผู้สอนมี ความจำเป็นที่จะต้องศึกษาค้นคว้าและพัฒนาองค์ความรู้ใน ศาสตร์ที่เกี่ยวข้องอยู่เสมอ รวมไปถึงการออกแบบกิจกรรมการ จัดการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มทักษะการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะ การเรียนรู้ที่เท่าทันต่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 เป็นการ เรียนรู้แบบโลกไร้พรหมแดน นอกจากเป็นกรอบป้องกับกับตัว นักเรียนในการใช้ชีวิตแล้วยังเป็นการจูงใจให้นักเรียนเกิด ความสนใจและมีมุมมองต่อครูผู้สอนไปในทางที่ดีขึ้นอีกด้วย

2.2 แนวทางการแก้ไขการส่งงานของนักเรียน ให้ทันกำหนดการ คือ การใช้การจูงใจเป็นกระบวนที่ กำหนดเป้าหมายและทิศทางให้แก่การกระทำหรือพฤติกรรม ของบุคคล โดยครั้งนี้ใช้การจูงใจแบบการเสิรมแรงทั้งทาง บวกและทางลบเพื่อให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นในการ ส่งงานมากยิ่งขึ้น ซึ่งมีรูปแบบดังนี้ - เสริมแรงทางบวก ครูผู้สอนทำบัตรสะสมรางวัลให้ นักเรียน สำหรับนักเรียนที่ส่งงานครบถูกต้อง ส่งในเวลาที่ กำหนด จะได้รับรางวัล ๑ ชิ้น (รางวัลจะเป็นอุปกรณ์การ เรียน คะแนนโบนัส เป็นต้น) เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีการ ส่งงานมากยิ่งขึ้น - เสริมแรงทางลบ สำหรับนักเรียนที่ไม่ส่งงาน ครูผู้สอน จะหักคะแนน และเรียกพบนักเรียนในเวลาพัก หรือในเวลา เลิกเรียนให้นักเรียนนำงานที่ได้รับมอบหมายมาทำที่ครูผู้ สอนจนเสร็จ หากนักเรียนยังไม่ทำงานส่งงานครูผู้สอน จะแจ้งครูประจำชั้น เพื่อติดต่อผู้ปกครองเป็นลำดับต่อไป

ส่วนที่ 4 สรุปผลจากการปฏิบัติการสอน

สรุปผลจากการปฏิบัติการสอน จากประสบการณ์ที่ได้รับในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงเจตคติต่อวิชาชีพครู ของนักศึกษาหรือไม่ อย่างไร ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงเจตคติต่อวิชาชีพครู คือ มีความรักและ ความเชื่อมั่นในอาชนครูและมีความรู้สึกรักในการสอนมากยิ่งขึ้น จากการได้ช่วยเหลือและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนและการ ได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียน ให้สามารถนําไป ประยุกต์ ใช้และแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ จากประสบการณ์ที่ได้รับในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ ส่ง ผลให้นักศึกษาเกิดการพัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม สู้งาน จิตอาสา หรือไม่ อย่างไร คุณธรรม การปฏิบัติหน้าที่ของการเป็นครูจะต้องเปี่ยมไปด้วย คุณธรรม อันได้แก่ คุณธรรมของการวางตัวการอยู่ในกฎระเบียบ วินัยของทางวิชาชีพครูและสถานศึกษา ได้กำหนดครูจะต้องเป็น แบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ สอนความรู้ควบคู่คุณธรรม สอนให้ศิษย์ เป็นคนดี อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้ สู้งาน คำว่าครู มาจากคำว่า ครุ ซึ่งแปลว่า หนัก กล่าวคือ คนเป็นครูจะต้องทำงานหนัก หนักด้วยภาระและหน้าที่อันยิ่งใหญ่สิ่ง ที่ยิ่งใหญ่ และสำคัญที่สุดคือการสอนจะต้องเข้าสอนตรงเวลา สอน ให้เด็กได้เรียนรู้ครบตามหลักสูตรการพัฒนาตนเอง ในด้านสู้งาน หลายครั้งที่ข้าพเจ้ามีปัญหาในการปรับตัวทั้งภาระการงานที่เพิ่มขึ้น การวางแผนการสอนการทำภาระงานที่นอกเหนือจากภาระการสอน แต่ก็ผ่านมาได้ทุกครั้งการที่เราเจอปัญหาอุปสรรคแล้ว เราสามารถ วิเคราะห์แก้ปัญหาต่างๆได้อย่างเหมาะสมมีความกระตือรือร้นในการ ทำงาน

สรุปผลจากการปฏิบัติการสอน จิตอาสา การพัฒนาตนเองในด้านจิตอาสา จากการฝึก ประสบการณ์วิชาชีพครูสอนให้เรารู้จักการอยู่ร่วมกับผู้คน ในสังคมว่าเราที่รู้จักความเสียสละความร่วมมือร่วมใจ ในการทำ ประโยชน์เพื่อส่วนรวมมากกว่าส่วนตน เพื่อจะช่วยลดปัญหาที่เกิด ขึ้นในสังคม ช่วยกันพัฒนาคุณภาพชีวิตเพื่อเป็นหลักการในการ ดำเนินชีวิต ช่วยแก้ปัญหาและสร้างสรรค์ให้เกิดประโยชน์สุขแก่ สังคมมากยิ่งขึ้น จากประสบการณ์ที่ได้รับในการปฏิบัติการสอนในสถาน ศึกษาส่งผลให้นักศึกษาเกิดการพัฒนาตนเองในด้านคุณธรรมสู้ งานจิตอาสาเป็นอย่างมากเพราะในการประกอบวิชาชีพครูนั้นสิ่งที่ ต้องมีคือ ความเสียสละความสุขสบายส่วนตัวเพื่อประโยชน์ส่วน รวม อดทนต่อปัญหาอุปสรรคที่ได้เจอระหว่างการปฏิบัติงาน รับ ผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้ดีที่สุด ช่วยเหลืองาน โรงเรียนตามความสามารถ และมีความซื่อสัตย์สุจริต สิ่งเหล่านี้ หากปฏิบัติจนเกิดเป็นนิสัยจะส่งผลดีต่อตนเองและสังคมทำให้ เกิดความรักความสามัคคีและเป็นประโยชน์ต่อประเทศชาติต่อไป

ภาคผนวก

กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์วันแม่แห่งชาติ 12 ส.ค. 2565 กิจกรรมวันไหว้ครู

กิจกรรมโครงการสร้างอาชีพด้วยภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูเก็ต กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง

กิจกรรมวันต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมทัศนศึกษาระดับชั้นมัธยมตอนต้น

กิจกรรมกีฬาสีภายใน

กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์

กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์

เทศกาลถือศีลกินผัก ประจำปี 2565 กิจกรรม PLC และ E-PLC