แฟ้มสะสมงานเด็กหญิงพิมพ์ลภัส ไชยการ

ชื่อ - สกุล เด็กหญิงพมิ พ์ลภัส ไชยการ รหัสประจาตัวนกั เรยี น ๑๑๔๖ ท่อี ยู่ บ้านเลขท่ี ๑๗๓ หมู่ที่ ๒ ตาบล นาแกว้ อาเภอ เกาะคา จงั หวดั ลาปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๓๐ เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๒๖๒๙๔๖๖๒ ครผู รู้ บั ผิดชอบ นางสาวพชั รนันท์ ไชยวงศ์ ใหบ้ รกิ ารตามหลักสูตร หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษาปฐมวยั สาหรับเด็กทีม่ ีความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕  หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สาหรับผู้เรยี นพกิ าร ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สารบญั หน้า - แผนการใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั (IFSP) ๑ - แผนบริการโดยครอบครวั และชมุ ชน (FCSP) ๓๖ ภาคผนวก ๑๐๓ ๑. ใบสมัครเข้ารบั บรกิ ารและประวัตนิ กั เรียน ๒. แบบเกบ็ ข้อมลู ร้จู ักนกั เรยี นรายบุคคล ๑๑๖ ๓. แบบรวบรวมขอ้ มลู นักเรยี นตามกรอบแนวคิดเชงิ นิเวศ (Ecological System) ๑๓๖ ๔. แบบคดั กรอง ๑๕๐ ๕. แบบประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน หลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ๑๕๓ ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน สำหรับผเู้ รยี นพกิ าร ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐานกลุ่มทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ๑๖๗ ๗. แบบประเมินทางกิจกรรมบำบัด ๑๗๘ ๘. แบบสรุปการรับบริการกจิ กรรมบำบดั ๑๘๓ ๙. แบบประเมินทางกายภาพบำบัด ๑๘๔ ๑๐. แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ๑๙๘ ๑๑. แบบประเมนิ โปรแกรมแกไ้ ขศักยภาพด้วยศาสตรแ์ พทย์แผนไทย ๒๐๐ ๑๒. แบบประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐาน โปรแกรมการพัฒนาทกั ษะด้านศลิ ปะ ๒๐๔ ๑๓. แบบประเมินความสามารถพนื้ ฐาน โปรแกรมการส่งเสรมิ การปลกู ผกั ปลอดสารพษิ ๒๐๗ ๑๔. แบบประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐานกิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒๐๙ และการสอ่ื สาร โปรแกรมการพฒั นาทกั ษะการใช้คอมพวิ เตอร์และสอ่ื เทคโนโลยี ในชีวิตประจำวนั ๑๕. ผลการวเิ คราะหผ์ เู้ รียน ๒๑๑ ๑๖. แบบบันทึก – การประเมนิ รางวัล ๒๑๗ ๑๗. แผนเปลยี่ นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๒๑๘ ๑๘. รายงานการประชุมกลุ่มงานบริหารวิชาการ เร่อื ง แผนการใหบ้ ริการช่วยเหลอื ๒๔๔ เฉพาะครอบครวั (IFSP) ๒๔๗ ๑๙. แบบบนั ทึกการวิเคราะหห์ ลักสตู รสถานศึกษา ๒๐. แบบบันทกึ การวเิ คราะหง์ าน ๒๗๒

สารบัญ (ตอ่ ) ๒๑. การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หนา้ ๒๒. กำหนดการสอน ๓๐๔ ๓๕๗ ๒๓. แบบประเมนิ สอื่ การสอนและผลการพฒั นานักเรียนหลังการใช้สอื่ การสอน ๓๗๖ ๓๗๙ ๒๔. การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั (IFSP) ๓๙๐ ภาคเรียนท่ี ๑ ๔๐๑ ๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั (IFSP) ๔๐๘ ๔๐๙ ภาคเรียนที่ ๒ ๔๑๐ ๔๒๐ ๒๖. แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ๔๒๑ ๔๓๕ ๒๗. แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP) ๔๓๗ ๒๘. การประเมินผลการเรียนรู้ ๒๙. แบบบนั ทึกผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ๔๓๙ ๓๐. แบบสรปุ ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นประจำเดอื น ๔๔๑ ๓๑. แบบบันทึกผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน ๔๔๓ ๓๒. แบบบนั ทกึ การแสดงออกถงึ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ตามอัตลักษณ์ ๔๕๔ “มารยาทดี มีพฒั นาการ” ๔๖๐ ๓๓. แบบบนั ทกึ การแสดงออกถึงความภมู ใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและประเพณีรวมทั้งภมู ปิ ัญญาไทย ๓๔. แบบบันทึกการปฏบิ ัตติ นตามมาตรฐานวิถีชวี ติ ใหม่ (New normal) ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๓๕. แบบบันทึกการปฏบิ ัติตนเป็นผู้มจี ติ อาสาชว่ ยเหลือสงั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลท่ี ๑๐ ๓๖. แบบบนั ทึกผลการตรวจสขุ ภาพของนักเรยี น ๓๗. รายงานผลการดำเนินแผนเปลย่ี นผ่าน ๓๘. ภาพแสดงถงึ ผเู้ รยี นไดร้ บั บรกิ ารแหลง่ เรียนรภู้ ายใน/แหลง่ เรยี นรู้ภายนอก

1 - แผนให้บริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั (Individualized Family Service Plan : IFSP) ชอ่ื สถานศึกษา ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ระดับช้นั การศึกษาขั้นพื้นฐาน สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ เร่ิมใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ส้นิ สดุ แผนวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ๑. ข้อมูลคนพิการ ๑.๑ ขอ้ มูลทวั่ ไป ชอื่ – สกุล เด็กหญงิ พิมพ์ลภสั ไชยการ เลขประจำตัวประชาชน ๑-๕๒๙๕-๐๐๐๑๔-๔๖-๑ การจดทะเบียนคนพิการ  ไมจ่ ด  ยงั ไม่จด  จดแล้ว ทะเบยี นเลขที่ ๑-๕๒๙๕-๐๐๐๑๔-๔๖-๑ วนั / เดือน / ปีเกดิ ๑๘ สิงหาคม ๒๕๕๒ อายุ ๑๒ ปี ๑๑ เดอื น ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ลักษณะความพิการ นักเรียนสามารถดูแลตัวเองในชีวิตประจำวันได้ในการรับประทานอาหาร / การอาบน้ำ / แปรงฟัน / การแต่งกาย ต้องกระตุ้นในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันอยู่เสมอ ช่วยเหลือตนเอง ในชีวิตประจำวันได้ต่ำกว่าวัย มีปัญหาด้านพฤติกรรมในการใช้สิ่งของสาธารณะประโยชน์ เช่น ไม่รู้จัก วิธีการใช้ การจัดเก็บ และการดูแลรักษาของส่วนรวม สามารถควบคุมตนเองทำส่ิงท่ีต้องการทำ การปฏิบัติ ตามคำสั่ง นักเรียนลืมง่าย / จำในสิ่งที่เรียนมาแล้วไม่ได้ ไม่สามารถนำทักษะที่เรียนรู้ไปแก้ไขปัญหาเฉพาะ หน้าได้ ช่วงความสนใจส้ัน สามารถรับผิดชอบงานทีต่ ้องทำ ทำตามคำสั่งต่อเน่อื ง สับสนง่าย สนใจส่งิ รอบตัว น้อย ใช้เวลาว่างในการเล่นโทรศัพท์ ดูแลสุขภาพตนเองได้น้อย เช่น การดูแลตนเองเม่ือเจ็บป่วย มีความ ระมดั ระวังเร่ืองความปลอดภัยตนเองน้อย ชื่อ - สกุลบิดา นายทศพล ไชยการ ชือ่ - สกุลมารดา นางสาวรตั ตญิ า กนั ทะวงค์ ชือ่ – สกุลผู้ปกครอง นางอำพร วารนิ ทร์ เก่ียวขอ้ งเป็น ยาย ทอ่ี ยู่ผูป้ กครองท่ีติดต่อได้ บา้ นเลขที่ ๑๗๓ ตรอก/ซอย - หม่ทู ี่ ๒ ชื่อหม่บู ้าน/ถนน บ้านสองแควใต้ ตำบล / แขวง นาแกว้ อำเภอ / เขต เกาะคา จังหวดั ลำปาง รหัสไปรษณีย์ ๕๒๑๓๐ โทรศพั ท์ ๐๘๒-๖๒๙๔๖๖๒ โทรศัพทเ์ คลอ่ื นที่ - โทรสาร - กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

2 ๑.๒ ขอ้ มลู ด้านการแพทย์ หรอื ด้านสุขภาพ  โรคประจำตวั (ระบ)ุ ไม่มี  ประวัตกิ ารแพ้ยา (ระบุ) ไม่มี  โรคภมู ิแพ้ (ระบุ) ไม่มี  ข้อจำกัดอ่ืนๆ (ระบ)ุ ไมม่ ี  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ) ไม่มี กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

3 ๑.๓ ข้อมูลความสามารถพื้นฐานของคนพิการ กลุม่ ทักษะการเรียนรู้ จุดเดน่ การดำรงชวี ติ ประจำวันและการ ผ้เู รียนสามารถชว่ ยเหลอื ตัวเองใน จดั การตนเอง ชวี ติ ประจำวนั ไดบ้ างอยา่ งได้ดว้ ยตนเอง และมีผูป้ กครองช่วยเหลอื การเรียนรแู้ ละความรู้พื้นฐาน ผู้เรยี นสามารถร้จู กั อารมณ์ ดใี จ เสียใจ การเรียนรูท้ างสงั คมและเปน็ ผ้เู รียนสามารถรจู้ กั สมาชิกในครอบครัวและ พลเมืองทเ่ี ขม้ แข็ง เพ่ือนบ้านในชมุ ชน การงานพ้นื ฐานอาชีพ ผู้เรียนสามารถรจู้ ักสถานทภ่ี ายบ้านของ ตนเอง ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิตามคำส่งั ได้ และทกั ษะจำเปน็ อื่น ๆ กจิ กรรมบำบัด ผู้เรียนสามารถใช้มือนวดดินน้ำมัน ดิน เหนียว และแป้งโดว์ เพ่ือเตรียมทำงาน ศลิ ปะดา้ นการป้นั ได้ แผนเปลยี่ นผ่าน ผู้ เรีย น ส า ม าร ถ ช่ ว ย เห ลื อ ต น เอ งใน ชวี ิตประจำวันบางอย่างง่ายๆได้ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจ

3 - จุดด้อย ความต้องการจำเป็นพิเศษ สำหรบั คนพกิ าร ผู้เรียนไม่สามารถดูแลตนเองในการแต่ง ( ✓ ) ดา้ นการศึกษา กายให้เรียบร้อยได้ดว้ ยตนเอง เชน่ การ - นั กเรียน ต้ องได้รับ การพั ฒ น า มดั ผม การทาแปง้ ใหส้ มดลุ ทว่ั ใบหน้า ศักยภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรยี นมีพฤตกิ รรมทางด้านอารมณก์ าร การพั ฒ นาทั กษ ะการด ำรงชีวิต ควบคมุ ตนเอง มีพฤตกิ รรมกดดนั ตนเอง สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทาง สตปิ ญั ญา ะ ผู้เรียนไม่สามารถเรียงลำดับความสัมพันธ์ ของสมาชกิ ในครอบครัวได้ ( ✓ ) ดา้ นการแพทย์ ผ้เู รียนไม่สามารถชห้ี รือบอก อาชีพที่ - การรกั ษาทางการแพทย์ หลากหลายในชุมชน - ฟื้นฟูทางกายภาพบำบดั ผู้เรียน ไม่ ส าม ารถพู ด ห รือส่ื อสารให้ เหมาะสมกบั สถานการณ์ ( ✓ ) ด้านสังคม - ด้านสังคมสงเคราะห์ - ตอ้ งการโอกาสได้ไปรว่ มกิจกรรม น ผเู้ รียนไม่สามารถปน้ั ดินน้ำมนั เป็นรปู ทรง ของคนในชุมชน เชน่ งานบญุ งาน น ตา่ งๆ ตามตวั อย่าง ประเพณี งานตามฤดูกาล เปน็ ตน้ ( ) ดา้ นอาชีพ - การขายไขไ่ ก่ ขา้ วเหนยี วหมูป้งิ น ผ้เู รยี นไม่สามารถเลอื กใช้อปุ กรณ์ในการ ทำงานบา้ นได้ จังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

4 ๒. ข้อมูลครอบครวั สภาพครอบครัว จดุ เดน่ ของครอบครัวท่ีเอ ต่อการพฒั นาคนพกิ าร ด้านทอี่ ย่อู าศัย ๑. บริเวณภายนอกบ้าน สะอาดปลอดภัย มบี า้ นเป็นของตนเอง เอ้ือต่อการพัฒนาศักยภาพเด็กพิการ และ บริเวณภายในบ้าน สะอาดเอ้ือต่อการ พฒั นาศักยภาพเดก็ พิการ ๒. มีพืน้ ทเ่ี พยี งพอในการทจ่ี ะปรับ สภาพแวดล้อม ดา้ นอาชพี /รายได้ มรี ายไดม้ นั่ คงและเพียงพอในการดูแล มอี าชีพทส่ี รา้ งรายได้ให้กับครอ ครอบครัว ประจำ คือ คา้ ขาย ขา้ วเหนยี ว ไข่ไก่ ด้านความร้สู กึ /ความคิดเหน็ ของบคุ คล ในครอบครัวท่ีมตี ่อคนพกิ าร เดก็ พกิ ารสามารถพฒั นาได้ มีความหวังว่าลูกจะพัฒ นา ผู้ปกครองช่วยกันดูแลเอาใจใส่เด็กพิการ เรยี นรู้ไดต้ ามช่วงวัย เปน็ ประจำทกุ วัน ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ ทักษะของ ผปู้ กครองในการพฒั นาคนพิการ ๑. มกี ารจดั กิจกรรมการฝกึ ทักษะให้เดก็ ๑. มีการจัดกิจกรรมการฝึกทัก กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงค

4 อ้ือ จุดดอ้ ยของครอบครวั ทีเ่ ป็นอุปสรรค ความต้องการสำหรับครอบครวั ตอ่ การพฒั นาคนพกิ าร นักเรียนอาศยั อยู่กบั ยาย บดิ า มารดา มีการจัดสภาพบ้านให้มีมุมการ ของนักเรยี นไดห้ ยา่ ร้างกัน เรียนรู้, มมุ กระตนุ้ การสัมผัส อบครัว รายได้พออยูไ่ ด้เป็นวัน สำหรับการ มีอาชีพท่ีเสรมิ ที่สามารถแบ่งเบา วหมูป้งิ ดำรงชีวิต ภาระอกี ทางของครอบครัว าและ ผู้ปกครองยังขาดความรจู้ ะพัฒนา การฝกึ ทักษะทางสงั คม เพ่อื ใหบ้ ตุ รได้ใชช้ วี ติ ปกตใิ นสังคม กษะให้ ๑. ผู้ปกครองขาดความรู้และเทคนิค ๑. การพัฒนาความรู้ทักษะในการผลิต ครง้ั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

5 สภาพครอบครัว จุดเด่นของครอบครัวทีเ่ อ ตอ่ การพฒั นาคนพิการ พิการเปน็ ประจำทุกวัน แต่ใช้วิธกี ารฝึกทไี่ ม่ เดก็ พิการเป็นประจำทุกวัน ถูกต้องตามหลักวิชาการ ๒. สื่ออุปกรณ์การเรียนได้รับ ๒. ยงั ไม่มสี ่อื อุปกรณ์การเรยี นท่ีผลติ ขึ้นเอง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุค กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงค

5 อ้ือ จุดด้อยของครอบครัวท่ีเป็นอปุ สรรค ความต้องการสำหรบั ครอบครวั ตอ่ การพัฒนาคนพิการ ในการจดั กจิ กรรม ส่ื ออุ ปกรณ์ การเรี ยนท่ี เหมาะสมกั บ บตาม ๒. ผู้ปกครองขาดความรู้และทักษะใน สภาพความพกิ าร คคล การผ ลิ ต สื่ อ อุป ก รณ์ การเรีย น ที่ ๒. รับความรู้ ท่ี จะพั ฒนาบุ ตรใน เหมาะสมกับสภาพความพกิ าร การช่วยเหลือตนเองในชีวติ ประจำวนั คร้ังท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

6 ๓. ขอ้ มูลชุมชน สภาพท่วั ไปของชุมชน จุดเด่นชมุ ชนท่เี อื้อต่อการ พัฒนาคนพกิ าร ๑. สงั คมและสิ่งแวดล้อม เอื้อตอ่ การพัฒนา คนพกิ ารในชมุ ชน มคี วามปลอดภัย มสี ่วนร่วมในกิจกรรมของ มพี น้ื ที่ทอ่ี าศัยอยู่ในชุมชนท่ี ชุมชน คนในชมุ ชนมีการเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ซ่งึ กนั กว้างขวางมีทรัพยากรในการ และกัน ผลิตส่อื จากธรรมชาติ ๒. บริการด้านสาธารณสุข เอื้อต่อการ พัฒนาคนพิการในชมุ ชน กิจกรรมตรวจสุขภาพประจำปี/เย่ยี มบา้ น มีการใหบ้ ริการจากโรงพยาบ ทกุ ครง้ั จากโรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตำบล สง่ เสริมสขุ ภาพตำบลนาแก้ว นาแกว้ ตรวจสขุ ภาพและฉดี วคั ซีนเป ประจำ ๓. การจดั การศกึ ษาในชมุ ชน เออ้ื ต่อการ พฒั นาคนพิการในชุมชน ในชมุ ชนมีแหล่งเรยี นรู้สำหรบั คนพกิ ารใน สถานศกึ ษาเฉพาะความพิกา ชุมชน อยู่ไกลบ้าน กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงค

6 ร จุดด้อยชุมชนท่ีเป็นอุปสรรคต่อ สิทธิ/ประโยชน์ทีค่ นพกิ ารและครอบครวั ควร การพฒั นาคนพิการ จะไดร้ บั บรกิ ารจากชุมชน ร ผู้ ป ก ค ร อ ง แ ล ะ ชุ ม ช น ยั ง ข า ด สาธารณปู โภคและสิง่ อำนวยความสะดวก ความรู้ในการผลิตสื่อส่ิงอำนวย สำหรบั คนพิการในชมุ ชน ความสะดวกให้กับเดก็ พกิ าร บาล การไปรบั บริการทางการแพทยท์ ่ี การใหบ้ ริการทางแพทย์ในชมุ ชน ว โรงพยาบาลเกาะคาทำให้ ป็น สนิ้ เปลืองคา่ ใชจ้ า่ ยในการ เดนิ ทางไปรับบริการ าร การเดินทางไปรับบริการทาง ให้ผเู้ กยี่ วข้องร่วมกนั ดแู ล ให้สามารถเขา้ ถึง การศึกษายากลำบาก การศกึ ษาทุกระดับ คร้ังที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

7 สภาพทวั่ ไปของชุมชน จดุ เด่นชมุ ชนที่เอ้ือต่อการ พัฒนาคนพิการ ๔. เจตคตทิ ี่ดีต่อคนพิการ เอ้อื ตอ่ การพัฒนา คนพกิ ารในชมุ ชน ชมุ ชนมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อคนพิกา ชุมชนมีเจตคตทิ ่ีดีต่อคนพิการแต่ยงั ไม่ได้ จดั ใหม้ ีการสนบั สนนุ คนพิการในชมุ ชน อยา่ ง จรงิ จงั กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงค

7 ร จุดด้อยชุมชนทีเ่ ป็นอุปสรรคตอ่ สทิ ธ/ิ ประโยชนท์ ่ีคนพกิ ารและครอบครวั ควร การพัฒนาคนพกิ าร จะได้รับบรกิ ารจากชุมชน าร ไมม่ สี ง่ิ อำนวยความสะดวก ชมุ ชนมีการสร้างหรือปรับปรุงส่ิงอำนวย ให้บริการกบั คนพิการอย่างท่ัวถึง ความสะดวกใหบ้ ริการแก่คนพกิ ารไดอ้ ย่าง เชน่ ทางลาด หอ้ งน้ำสำหรบั คน ทว่ั ถึง เชน่ ทางลาด หอ้ งนำ้ สำหรบั คน พกิ าร ราวจบั ตามทางเดนิ พกิ าร ราวจับตามทางเดินสาธารณะ ทีว่ ดั สาธารณะ ท่ีวัด อบต. ตลาด อบต. ตลาด เทศบาล ที่ว่าการอำเภอ เทศบาล ทว่ี า่ การอำเภอ ครัง้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

8 ๔. การบรกิ ารชว่ ยเหลอื คนพิการและครอบครัว ๔.๑ สำหรบั คนพิการ ๔.๑.๑ แผนพฒั นาคนพิการตามหลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาน ประจำจังหวัดลำปาง ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕ เป้าหมายการพัฒนา พฒั นาการทค่ี าดหวงั หน กลมุ่ สาระ การดำรงชวี ติ ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ศูนย ประจำวนั และการจดั การ ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ ตนเอง ดูแลตนเองใน ชีวิตประจำวัน ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถล้าง ปลอดภยั ในชวี ิต ๑ มอื ได้ ๗ ข้นั ตอน ๓ วันติดตอ่ กัน ดป ๑.๑/๑ ร้แู ละเขา้ ใจการดูแล ๒ ภายในวันท่ี ๓ ๑ ธันวาคม ศนู ย สขุ อนามัยและกจิ วัตรประจำวนั ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ พื้นฐาน ดูแลสุขอนามั ยของตนเองใน ดป ๑.๑/๒ ปฏิบตั กิ ิจวตั ร ชีวิตประจำวันเด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประจำวันพ้ืนฐาน สามารถดูแลสขุ อนามัยของตนเอง ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ได้ ๓ วันตดิ ต่อกัน เดก็ หญิงพิมพ์ลภสั สามารถ ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศูนย ดแู ลตนเองและความปลอดภัย เม่ือให้เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ดูแลตนเอง ประ ในชวี ิตประจำวนั ได้ ในชีวิตประจำวันเด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถบอกขั้นตอนการอาบน้ำให้ สะอาด ได้ ๓ วันตดิ ต่อกัน กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงค

8 นอกระบบ ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน สำหรบั ผู้เรียนพกิ าร ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ผใู้ หบ้ ริการ/ ผรู้ บั ผดิ ชอบ วนั /เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี นว่ ยงานท่ีให้บรกิ าร ทเี่ ริม่ พฒั นา ท่ีส้ินสดุ การพัฒนา ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑๘ กรกฎาคม ะจำจังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ย์การศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ ตลุ าคม ๓๑ ธันวาคม ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนันท์ ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ ครงั้ ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

9 เปา้ หมายการพัฒนา พฒั นาการทีค่ าดหวัง หน จดุ เดน่ ผลสมั ฤทธิ์เป็นไปตามตวั ชีว้ ดั ใน หลักสูตรสถานศกึ ษาฯกลุ่มสาระ การดำรงชีวติ ประจำวันและการ จัดการตนเอง จดุ ด้อย บางตัวชี้วัดตอ้ งได้รบั การกระตนุ้ กล่มุ สาระ การดำรงชีวติ ๑. ภายในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ศนู ย ประจำวันและการจดั การ ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ ตนเอง ชี้หรือบอกถุงเท้าถุงเท้าข้างซ้าย- มาตรฐานที่ ๑ เขา้ ใจ เห็น ข ว า ด้ า น น อ ก -ใ น แ ล ะ ความสำคัญและมีทักษะในการ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของถุงเท้า ดแู ลตนเอง การดแู ลสขุ อนามัย เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถชี้หรือ สว่ นบคุ คล การป้องกัน บอกได้ ๕ ครั้งตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั หลีกเล่ยี งอันตราย และมีความ ๒. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ศนู ย ปลอดภัยในการดำเนิน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ ชีวิตประจำวัน ถอดถุงเท้า เด็กหญิงพิมพ์ลภัส วิชา ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและ สามารถถอดถุงเท้าได้ ๕ คร้ัง ความปลอดภยั ในชวี ติ ๑ ติดต่อกนั ๓ วัน กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงค

9 ผู้ให้บริการ/ ผู้รับผดิ ชอบ วนั /เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี น่วยงานทีใ่ หบ้ รกิ าร ทีเ่ รม่ิ พฒั นา ที่สน้ิ สดุ การพัฒนา ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๐ กันยายน ะจำจงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ ตลุ าคม ๓๑ ธันวาคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ คร้งั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

10 เปา้ หมายการพัฒนา พัฒนาการท่คี าดหวงั หน สาระท่ี ๒ การแต่งกายได้ดว้ ย ๓ . ภ ายใน วัน ที่ ๓ ๑ มีน าค ม ศนู ย ตนเองและเหมาะสมตาม ๒๕๖ ๖ เมื่อให้ เด็กหญิ งพิมพ์ ประ กาลเทศะ ลภัสสวมถุงเท้า เด็กหญิงพิมพ์ ตวั ชี้วัด ดป ๑.๒/๑ รแู้ ละเข้าใจ ลภัส สามารถสวมถุงเท้าได้ ๕ วธิ ีการแตง่ กายและการสวมใส่ ครั้งติดตอ่ กัน ๓ วนั เครอ่ื งประดบั ดป ๑.๒/๒ ถอดเคร่อื ง แตง่ กายประเภทต่าง ๆ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงค

0 ผ้ใู หบ้ รกิ าร/ ผรู้ ับผิดชอบ วนั /เดือน/ปี วัน/เดอื น/ปี นว่ ยงานทใ่ี หบ้ ริการ ทเี่ ริ่มพัฒนา ทีส่ ิ้นสดุ การพฒั นา ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนันท์ ๑ มกราคม ะจำจงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ ครงั้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

11 เปา้ หมายการพัฒนา พัฒนาการที่คาดหวงั หน กลุ่มสาระ การดำรงชีวติ ๑. ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ ศนู ย ประจำวนั และการจัดการตนเอง เม่ือให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัสชี้หรือ ประ มาตรฐาน ๓ เขา้ ใจ รับรู้ อารมณ์ บอกอารมณ์โกรธ เด็กหญิงพิมพ์ ของตนเอง ผ้อู ืน่ และมีการจดั การ ลภัส สามารถช้ีหรือบอกอารมณ์ ไดอ้ ย่างเหมาะสม โกรธ โดยการชี้หรือชีหรือบอกได้ วิชา ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และ ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง นันทนาการ ๑ ๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ ศูนย ตวั ชวี้ ัด ดป ๓.๑/๑ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัสช้ีหรือ ประ เขา้ ใจอารมณ์และรับรคู้ วามรู้สกึ บอกอารมณ์โกรธ ดีใจ เสียใจ ของตนเองและผูอ้ นื่ เดก็ หญิงพิมพ์ลภัส สามารถช้หี รือ จุดเดน่ บอกอารมณ์ ดีใจ โดยการชี้หรือ สามารถรูจ้ กั อารมณ์ ดีใจ เสยี ใจ ชี้หรืบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ จดุ ดอ้ ย ไมส่ ามารถเข้าใจอารมณ์และรบั รู้ ครั้ง ความรู้สึกของตนเองและผูอ้ ืน่ ๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อ ศูนย ให้ เด็กหญิ งพิมพ์ลภัสชี้หรือบอก ประ อารมณ์ เสียใจ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถชีห้ รือบอกอารมณ์ เสยี ใจ โดย การช้ีหรือชี้หรือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงค

1 ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผรู้ บั ผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี นว่ ยงานที่ให้บรกิ าร ท่เี ร่ิมพัฒนา ที่สน้ิ สดุ การพฒั นา ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑๘ กรกฎาคม ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนันท์ ๑ ตุลาคม ๓๑ ธันวาคม ะจำจงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม ะจำจงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ ครัง้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

12 เป้าหมายการพัฒนา พฒั นาการที่คาดหวัง หน ศูนย กลมุ่ สาระ การเรยี นรแู้ ละความรู้ ๑ . ภ ายใน วัน ที่ ๓ ๑ ตุลาคม ประ พ้นื ฐาน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงพิมพ์ลภัส มาตรฐานท่ี ๑ มคี วามรูเ้ กย่ี วกบั ฟังและชี้หรือบอกบัตรภาพสัตว์ ศนู ย วิธีการสื่อสารการอา่ น การเขียน เล้ียง (สุนัข, แมว, ไก่) เด็กหญิง ประ สามารถใช้กระบวนการสือ่ สารใน พิมพ์ลภัส สามารถฟังและช้ีหรือ รปู แบบตา่ ง ๆ ท้งั การรับขอ้ มลู การ บอกบัตรภาพสัตว์เลี้ยงได้ ๕ ครั้ง สง่ ข้อมลู เพ่อื เรยี นรู้ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ต่าง ๆ ในการดำรงชวี ิต การอยู่ ๒ . ภายในวันท่ี ๓ ๑ มีนาคม รว่ มกันในสังคมได้ ใช้กระบวนการ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญิงพิมพ์ลภัส อา่ น การเขียนในรปู แบบต่าง ๆ ใน ฟังและช้ีหรือบอกบัตรภาพสัตว์ ชวี ิตประจำวนั และ แสวงหาความรู้ เล้ียง (เป็ด, หมู, วัว, แพะ,นก) วิชา รพ. ๑๑๐๑ การส่ือสารและ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถฟัง ภาษาในชวี ติ ประจำวัน และชี้หรือบอกบัตรภาพสัตว์เลี้ยง สาระที่ ๑ การสื่อสารและภาษาใน ได้ ๕ คร้ังตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ชีวิตประจำวัน ตวั ชว้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๑ การใช้ ประสาทสมั ผสั ตา่ ง ๆ ในการรบั รู้เสียง การแสดงพฤตกิ รรมของบคุ คล สง่ิ แวดลอ้ มตามธรรมชาติและ ตอบสนองต่อส่งิ เหล่านั้นได้ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงค

2 ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผ้รู บั ผดิ ชอบ วนั /เดอื น/ปี วัน/เดอื น/ปี น่วยงานทใ่ี หบ้ รกิ าร ทีเ่ รม่ิ พัฒนา ทส่ี นิ้ สดุ การพัฒนา ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๓๑ ๒๕๖๕ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ มีนาคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ คร้งั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

13 เปา้ หมายการพัฒนา พัฒนาการทค่ี าดหวงั หน จดุ เด่น ผลสัมฤทธิเ์ ป็นไปตามตวั ชีว้ ดั ใน หลกั สตู รสถานศึกษาฯ กลุม่ สาระการดำรง ชวี ิตประจำวนั และการจัดการ ตนเอง จุดด้อย บางตัวชี้วดั ต้องได้รับการกระตนุ้ กลุ่มสาระ การเรียนรู้และความรู้ ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก์ พ้ืนฐาน เม่ือให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภสั นับเลข ๑ - จังหว มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ๒๐ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถนับ เกยี่ วกับความหลากหลายของการ เลข ๑ - ๒๐ โดยการช้ีหรือบอกได้ แสดงจำนวน ๑-๑๐ ระบบจำนวนทาง ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง คณิตศาสตร์ ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ศูนย์ก วิชา รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ เม่อื ให้ เดก็ หญงิ พมิ พล์ ภสั นับเลข ๑ - จังหว (จำนวนและการดำเนินการทาง ๓๐ เด็กหญิงพมิ พล์ ภสั สามารถนบั เลข คณติ ศาสตร์) ๑ - ๓๐ โดยการช้ีหรือบอกได้ถูกตอ้ ง สาระท่ี ๑ การคิดคำนวณและ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั คณิตศาสตร์ในชีวติ ประจำวนั ๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ศนู ย ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เดก็ หญงิ พิมพ์ลภสั ประ ตัวช้วี ดั รพ ๒.๑.๑/๑ นับจำนวน ๑-๑๐ นบั เลข ๑ - ๕๐ ด้วยวธิ ีการหรือรปู แบบทีห่ ลากหลาย กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงค

3 ผใู้ ห้บริการ/ ผรู้ บั ผดิ ชอบ วนั /เดือน/ปี วนั /เดอื น/ปี นว่ ยงานที่ให้บริการ ที่เริม่ พัฒนา ที่สิ้นสดุ การพฒั นา การศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ วัดลำปาง ไชยวงศ์ การศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ สิงหาคม ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ วัดลำปาง ไชยวงศ์ ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กนั ยายน ๓๐ กันยายน ะจำจังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ครงั้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

14 เป้าหมายการพัฒนา พัฒนาการทค่ี าดหวัง หน จุดเดน่ เดก็ หญงิ พมิ พล์ ภัสสามารถนับเลข ศนู ย ผลสมั ฤทธเิ์ ป็นไปตามตวั ชว้ี ัดใน ๑ - ๕๐ โดยการชี้หรือบอกได้ ประ หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้งั กลมุ่ สาระการดำรง ๔ . ภ ายใน วัน ท่ี ๓ ๑ ตุลาค ม ศนู ย ชีวิตประจำวนั และการจัดการ ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ ตนเอง นับเลข ๑ - ๗๐ เด็กหญิงพิมพ์ล จุดด้อย ภัสสามารถนับเลข๑ - ๗๐ โดย ศูนย บางตวั ชว้ี ดั ต้องได้รบั การกระตุ้น การช้ีหรือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ประ ๑๐ คร้งั ๕. ภายในวันท่ี ๓ ๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส นับ เลข ๑ - ๑๐๐ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถนับเลข ๑ - ๑๐๐ โดยการช้ี หรือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๖. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิ งพิมพ์ลภัส ช้ีบอก สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์เด็กหญิง พิมพ์ลภัส สามารถชี้บอกสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ เครื่องหมาย + ได้ ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงค

4 ผ้ใู ห้บรกิ าร/ ผรู้ ับผิดชอบ วัน/เดือน/ปี วนั /เดือน/ปี น่วยงานทีใ่ ห้บรกิ าร ที่เรม่ิ พัฒนา ที่สิ้นสดุ การพัฒนา ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ ตลุ าคม ๓๐ กันยายน ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ย์การศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนันท์ ๑ ตลุ าคม ๓๐ พฤศจกิ ายน ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ ธนั วาคม ๓๑ ธันวาคม ะจำจังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ คร้งั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

15 เป้าหมายการพัฒนา พฒั นาการที่คาดหวัง หน ๗. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ศนู ย ๒๕๖๖ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ ช้ีบอกสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถชี้บอก สั ญ ลั ก ษ ณ์ ท างค ณิ ต ศ าส ต ร์ เครื่องหมาย - ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๘. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ศูนย เม่ือให้ เด็กหญิ งพิมพ์ลภัส ชี้บอก ประ สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์เด็กหญิง พิมพ์ลภัส สามารถช้ีบอกสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ เคร่ืองหมาย x ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๙ . ภ ายใน วัน ท่ี ๓ ๑ มีน าค ม ศูนย ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ ช้ีบอกสัญลักษณ์ ทางคณิ ตศาสตร์ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถชี้บอก สั ญ ลั ก ษ ณ์ ท า ง ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ เคร่ืองหมาย / ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงค

5 ผใู้ ห้บรกิ าร/ ผู้รบั ผิดชอบ วนั /เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี นว่ ยงานทีใ่ ห้บรกิ าร ที่เริ่มพฒั นา ที่สนิ้ สุดการพฒั นา ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ มกราคม ะจำจังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๓๑ ๒๕๖๖ มกราคม ๒๕๖๖ ย์การศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๘ ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนันท์ ๑ มนี าคม ๓๑ มนี าคม ะจำจงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ ครั้งที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

16 เปา้ หมายการพัฒนา พฒั นาการท่ีคาดหวงั หน กลุ่มสาระ การเรียนรู้และความรู้ ๑. ภายในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ศูนย พ้นื ฐาน ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ มาตรฐานท่ี ๒ มีความรู้ ความเข้าใจ ชี้หรือบอกบตั รภาพวิทยุ โทรทศั น์ เกี่ยวกับความหลากหลายของการ แสดงจำนวน ๑-๑๐ ระบบจำนวนทาง เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถชี้หรือ ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ วิ ช า ร พ ๑ ๑ ๑ ๔ บอกบัตรภาพวิทยุ โทรทัศน์ได้ เทคโนโลยีในชวี ิตประจำวัน ๑ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง สาระที่ ๑ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวนั ๒ . ภ าย ใน วัน ที่ ๓ ๑ ตุ ล าค ม ศูนย ตัวชว้ี ดั รพ ๖.๑/๑ รู้จัก อุปกรณ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการ ชี้หรือบอกบัตรภาพคอมพิวเตอร์ บอก ชี้หรือบอกหรือรูปแบบการ สอื่ สารอืน่ ๆ เครื่องพิมพ์เอกสาร เด็กหญิ ง จุดเดน่ พมิ พ์ลภัส สามารถชหี้ รอื บอกบัตร ผลสัมฤทธิเ์ ป็นไปตามตัวชว้ี ดั ใน ภาพคอมพิวเตอร์ เคร่ืองพิมพ์ หลักสตู รสถานศึกษาฯ เอกสารไดถ้ กู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง กลมุ่ สาระการดำรงชวี ติ ประจำวนั และ ๓. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ศูนย การจดั การตนเอง เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ช้ีหรือบอก ประ จดุ ด้อย บตั รภาพโทรศพั ทม์ ือถือ พัดลม กลอ้ ง บางตัวชี้วดั ตอ้ งได้รับการกระตนุ้ ดิจิตอล เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถช้ี หรือบอกบัตรภาพโทรศัพท์มือถือ พัด ลม กล้องดิจิตอล ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงค

6 ผ้ใู หบ้ รกิ าร/ ผูร้ บั ผิดชอบ วนั /เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี น่วยงานที่ใหบ้ ริการ ท่เี รมิ่ พฒั นา ที่สิน้ สดุ การพัฒนา ย์การศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ะจำจงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนันท์ ๑ กันยายน ๓๑ ตุลาคม ะจำจังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ ธนั วาคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ครงั้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

17 เป้าหมายการพัฒนา พฒั นาการที่คาดหวงั หน ๔ . ภ ายในวันที่ ๓ ๑ มีนาคม ศูนย ๒๕๖๖ เมื่อให้ เด็กหญงิ พมิ พ์ลภัส ประ ช้ี ห รื อ บ อ ก บั ต ร ภ า พ โทรศัพท์มือถือ พัดลม กล้อง ดิ จิ ต อ ล เด็ ก ห ญิ งพิ ม พ์ ล ภั ส ส า ม า ร ถ ชี้ ห รื อ บ อ ก บั ต ร ภ า พ โทรศัพท์มือถือ พัดลม กล้อง ดิจติ อล ได้ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ก ลุ่ ม ส าระ สั งค ม แ ล ะก ารเป็ น ๑ ภ ายใน วัน ท่ี ๓ ๑ สิงห าคม ศนู ย พลเมอื งท่ีเขม้ แขง็ ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ มาตรฐาน ๓.๑ ปฏบิ ตั ติ ามบทบาท ช้ีหรือบอกบัตรภาพพ่อ แม่ ลุง หนา้ ที่ทม่ี ตี อ่ ตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ชุมชน และสงั คม รวมถึงการ ป้า เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถช้ี รกั ษา สิทธิของตนเอง และแสดงออก หรือบอกบัตรภาพพ่อ แม่ ลุง ป้า ถงึ การเคารพสิทธขิ องบุคคลอื่น ได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้งั วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง สทิ ธิ ๒ . ภ าย ใน วัน ท่ี ๓ ๑ ตุ ล าค ม ศูนย และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ ๑ ชี้หรือบอกบัตรภาพน้า ตา ยาย สาระท่ี ๑หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง สิทธิและการ แสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถช้ีหรือ บอกบัตรภาพน้า ตา ยาย ได้ ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงค

7 ผใู้ หบ้ ริการ/ ผู้รบั ผดิ ชอบ วนั /เดือน/ปี วนั /เดือน/ปี น่วยงานทใี่ หบ้ ริการ ท่ีเรมิ่ พัฒนา ที่ส้นิ สุดการพฒั นา ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนันท์ ๑ มกราคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนันท์ ๑ กันยายน ๓๑ ตุลาคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ คร้ังที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

18 เป้าหมายการพัฒนา พัฒนาการท่คี าดหวงั หน ตัวชีว้ ัด สพ ๑.๑/๑ รู้การปฏิบัติ ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ศูนย ตนท่ีแสดงให้เห็นถึงการให้การ ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ ยอ ม รับ นั บ ถือ ต่ อ ส ม าชิ ก ใน ชี้หรือบอกบัตรภาพอา ปู่ ย่า ครอบครัว และไม่ละเมิด ล่วงล้ำ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถช้ีหรือ เสรภี าพของบุคคลในครอบครัว บอกบัตรภาพอา ปู่ ย่า ได้ถูกต้อง จุดเด่น ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ผลสัมฤทธเิ์ ป็นไปตามตัวช้ีวัดใน ๔ . ภายในวันท่ี ๓ ๑ มีนาคม ศูนย หลักสตู รสถานศึกษาฯ ๒๕๖๖ เมื่อให้ เดก็ หญงิ พมิ พ์ลภัส ประ กลุม่ สาระการดำรง เรี ย ง ล ำ ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง ชวี ติ ประจำวนั และการจดั การ ครอบครัว เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ตนเอง สามารถเรียงลำดับความสัมพันธ์ จุดด้อย ของครอบครัว ได้ถูกต้อง ๖ ใน บางตวั ชี้วดั ต้องได้รับการกระตุ้น ๑๐ ครง้ั ก ลุ่ ม ส าระ สั งค ม แ ล ะก ารเป็ น ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ศนู ย พลเมอื งที่เข้มแข็ง เมื่ อให้ เด็ กห ญิ งพิ ม พ์ ล ภั ส บ อก ประ มาตรฐาน ๓.๑ ปฏิบัติตามบทบาท ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่น ห น้ าที่ ท่ี มี ต่ อต น เอง ค รอบ ค รัว โรงเรียน ชุมชน และสังคม รวมถึงการ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถช้ีหรือบอก รักษา สิทธิของตนเอง และแสดงออก ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ิน ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ถึงการเคารพสิทธขิ องบุคคลอื่น กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงค

8 ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผรู้ ับผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี นว่ ยงานทใ่ี ห้บรกิ าร ท่ีเร่มิ พัฒนา ทส่ี ้นิ สดุ การพัฒนา ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ พฤศจกิ ายน ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนันท์ ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม ะจำจงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ ตุลาคม ะจำจงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ครัง้ ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

19 เปา้ หมายการพัฒนา พัฒนาการท่ีคาดหวงั หน วิชา สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรม ๒ . ภ ายในวันที่ ๓ ๑ มีนาคม ศูนย ประเพณี ๑ ๒๕๖๖ เมื่อให้ เดก็ หญิงพมิ พ์ลภัส ประ สาระที่ ๑ วัฒนธรรมประเพณี บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของ ตวั ชีว้ ดั สพ ๓.๑/๑ รู้ ประเท ศ เด็กหญิ งพิ มพ์ ลภั ส ขนบธรรมเนยี มประเพณีของ ส า ม า ร ถ ช้ี ห รื อ บ อ ก ท้องถิน่ และประเทศไทย ข น บ ธ ร ร ม เนี ย ม ป ร ะ เพ ณี ข อ ง จุดเดน่ ประเทศ ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ผลสัมฤทธ์ิเปน็ ไปตามตัวชวี้ ดั ใน ครง้ั หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการดำรง ชวี ติ ประจำวันและการจดั การ ตนเอง จุดดอ้ ย บางตัวช้วี ัดต้องไดร้ บั การกระตนุ้ กลมุ่ สาระ การงานพื้นฐานอาชพี ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ศนู ย มาตรฐานท่ี ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ เกย่ี วกับการทำงานในบ้าน และมี ทักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน ช้ีหรือบอก เส้ือ กางเกง ถุงเท้า เพอื่ ตนเองและครอบครัว เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถช้ีหรือ วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑ บอก เส้ือ กางเกง ถุงเท้า ได้ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงค

9 ผใู้ หบ้ รกิ าร/ ผรู้ ับผิดชอบ วัน/เดอื น/ปี วัน/เดอื น/ปี นว่ ยงานที่ให้บรกิ าร ที่เรม่ิ พัฒนา ทสี่ ิ้นสุดการพฒั นา ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ พฤศจิกายน ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ กรกฎาคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ครงั้ ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

20 เปา้ หมายการพัฒนา พฒั นาการทีค่ าดหวัง หน สาระท่ี ๑การทำงานบา้ น ๒. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ศนู ย ตัวชวี้ ดั กอ ๑.๑/๑ ดูแลเสือ้ ผา้ และเคร่ืองแต่งกายของตนเอง ๒๕๖๕ เมื่อให้ เดก็ หญงิ พมิ พ์ลภัส ประ หรือสมาชกิ ในครอบครวั จนเปน็ สุขนสิ ัย แยกเสื้อ เด็กห ญิ งพิ มพ์ ลภั ส จุดเด่น ผลสมั ฤทธเ์ิ ปน็ ไปตามตัวชว้ี ัดใน เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถแยก หลกั สูตรสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการดำรง เสื้อยึดคอกลมและเสื้อผ่าหน้า ชีวิตประจำวันและการจดั การ ตนเอง ออกจากกันได้ ๖ ใน ๑๐ ตัว ๓ จดุ ดอ้ ย บางตวั ชี้วัดต้องได้รบั การกระต้นุ วนั ติดต่อกัน ๓. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ศนู ย ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ แยกกางเกงขาส้ัน กางเกงขายาว และถุงเท้าออกจากกัน เด็กหญิง พิมพ์ลภัส สามารถแยกได้ ๖ ใน ๑๐ ช้ิน ๓ วันติดตอ่ กนั ๔ . ภ ายใน วัน ที่ ๓ ๑ มีน าค ม ศูนย ๒๕๖๖ เม่ือให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ พั บ เส้ื อ ก างเก ง แ ล ะ ถุ งเท้ า เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถพับได้ ๖ ใน ๑๐ ตัว ๓ วนั ติดตอ่ กนั กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงค

0 ผใู้ หบ้ ริการ/ ผู้รบั ผิดชอบ วนั /เดอื น/ปี วัน/เดอื น/ปี น่วยงานทใี่ หบ้ ริการ ท่ีเร่มิ พัฒนา ทีส่ ้นิ สดุ การพัฒนา ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ สงิ หาคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ ตลุ าคม ๓๑ ธันวาคม ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนันท์ ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ คร้ังที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

21 เป้าหมายการพัฒนา พฒั นาการท่คี าดหวัง หน กลุม่ สาระ การงานพื้นฐานอาชพี ๑ . ภ าย ใน วัน ท่ี ๓ ๑ ตุ ล าค ม ศนู ย มาตรฐานที่ ๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ เก่ียวกบั การทำงานในบา้ น และมี ช้ีหรือบอกอาชีพของบุคคลใน ทักษะกระบวนการในการทำงานบ้าน เพือ่ ตนเองและครอบครวั ครอบครัว เด็กหญิงพิมพ์ลภัส วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ท่ี สามารถชี้หรือบอกอาชีพ ๕ คร้ัง หลากหลายในชมุ ชน ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั สาระท่ี ๑ การทำงานบา้ น ๒. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศนู ย เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ชี้หรือบอก ประ อาชีพของบุคคลในชุมชน เด็กหญิง พิมพ์ลภัส สามารถชี้หรือบอกอาชีพ ๕ คร้งั ติดต่อกัน ๓ วนั ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ศูนย มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทกั ษะ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส รู้จักการ ประ จำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะ แ ส ด งค วาม ต้ อ งก ารเมื่ อ หิ วข้ าว ประเภท กระห ายน้ ำ ต้ องก ารเข้าห้ องน้ ำ มาตรฐาน ๑๓.๓ การพฒั นาทักษะ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถชี้หรือบอก จำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทาง บัตรภาพการแสดงความต้องการเม่ือ สติปัญญา หิวข้าว กระห ายน้ำ ต้องการเข้า ตัวบง่ ช้ีที่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ห้องนำ้ ได้ ๕ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ตนเองในสถานการณ์ตา่ งๆ การนบั ถอื ตนเอง และสำนึกรผู้ ิดชอบช่ัวดี กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงค

1 ผ้ใู หบ้ รกิ าร/ ผูร้ บั ผดิ ชอบ วนั /เดือน/ปี วนั /เดือน/ปี น่วยงานทีใ่ หบ้ ริการ ทเ่ี ริม่ พัฒนา ที่สิน้ สุดการพัฒนา ย์การศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ย์การศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ พฤศจกิ ายน ๓๑ มนี าคม ะจำจังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ กรกฎาคม ะจำจังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ครงั้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

22 เปา้ หมายการพัฒนา พัฒนาการทีค่ าดหวัง หน สภาพที่พงึ ประสงค์ ๒. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ศนู ย การควบคมุ ตนเองขณะอยู่ทบ่ี ้าน ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ประ จุดเด่น รู้ จั กแสดงความ ต้ องการเม่ื อ นักเรยี นสามารถเข้าใจคำส่ังสั่นๆ ต้องการกินข้าว ดื่มน้ำ เด็กหญิง ได้ พิมพ์ลภัส สามารถชี้หรือบอกบัตร จุดดอ้ ย ภาพการแสดงความต้องการเมื่อหิว นักเรยี นไมส่ ามารถพดู หรอื ข้ าว ก ระห าย น้ ำ ได้ ๕ ค รั้ ง สอื่ สารใหเ้ หมาะสมกบั ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน สถานการณ์ ๓. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ศนู ย เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส รู้จักแสดง ประ ความต้องการเม่ือต้องการเข้าห้องน้ำ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถชี้หรือบอก ความต้องการ เมื่อต้องการเข้าห้องน้ำ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ๔. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศนู ย เ มื่ อ ใ ห้ เ ด็ ก ห ญิ ง พิ ม พ์ ล ภั ส ประ เดก็ หญงิ พิมพ์ลภัส แสดงความต้องการ เมื่อหิวข้าว กระหายน้ำ ต้องการเข้า ห้องน้ำ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถ เมื่อหิวข้าว กระหายน้ำ ต้องการเข้า หอ้ งนำ้ ติดต่อกัน ๓ วนั กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงค

2 ผใู้ หบ้ ริการ/ ผู้รบั ผิดชอบ วนั /เดอื น/ปี วัน/เดอื น/ปี น่วยงานทใี่ หบ้ ริการ ท่ีเร่มิ พัฒนา ทีส่ ้นิ สดุ การพัฒนา ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ สงิ หาคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ย์การศึกษาพเิ ศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ ตลุ าคม ๓๑ ธันวาคม ะจำจงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ยก์ ารศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนันท์ ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม ะจำจังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๖ คร้ังที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

23 เปา้ หมายการพัฒนา พัฒนาการที่คาดหวัง หน หลกั สตู รเสรมิ วชิ าการ ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ศูนย์ก วชิ าศลิ ปะบำบดั เ มื่ อ ใ ห้ เ ด็ ก ห ญิ ง พิ ม พ์ ล ภั ส จงั หว จดุ เด่น เด็กหญิงพิมพ์ลภัส แบ่งดินน้ำมัน นักเรียนสามารถใช้มือนวดดินน้ำมัน ออกเป็นก้อน เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ดนิ เหนยี ว และแป้งโดว์ สามารถใช้มอื ดงึ แบง่ ดนิ น้ำมนั ๕ ก้อน เพอื่ เตรยี มทำงานศลิ ปะด้านการปั้นได้ ทำได้ ๖ ใน ๑๐ คร้ังตดิ ต่อกนั ๓ วนั จดุ ด้อย ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศูนย์ก นกั เรียนไม่สามารถปัน้ ดินน้ำมนั เปน็ เ ม่ื อ ใ ห้ เ ด็ ก ห ญิ ง พิ ม พ์ ล ภั ส จังหว รูปทรงต่างๆ ตามตัวอยา่ ง เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ป้ันรูปทรงต่างๆ ตามตัวอย่าง เด็กหญิ งพิมพ์ลภัส สาม ารถ ป้ั น รูป ท รงต่ างๆ ได้ต าม ตัวอยา่ ง ๕ ช้ิน ตดิ ต่อกัน ๓ วัน หลกั สตู รเสรมิ วิชาการ ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ศูนย์ก วิชาสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา เ มื่ อ ใ ห้ เ ด็ ก ห ญิ ง พิ ม พ์ ล ภั ส จังหว จุดเดน่ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส กระโดด ๒ ขา นักเรยี นสามารถว่ิงไดอ้ ยา่ งอิสระ พร้อมกัน เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถ จุดดอ้ ย เตรียมตัวพร้อมกระโดด จำนวน ๕ นกั เรียนไม่สามารถกระโดดได้ คร้งั ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๒. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ศูนย ๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ หญงิ พิมพ์ลภัส ประ กระโดด ๒ ขาพร้อมกัน เด็กหญิง พมิ พ์ลภสั สามารถ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงค

3 ผ้ใู ห้บรกิ าร/ ผรู้ ับผิดชอบ วัน/เดือน/ปี วนั /เดอื น/ปี นว่ ยงานท่ใี ห้บริการ ท่ีเริ่มพฒั นา ทีส่ ้นิ สุดการพัฒนา นางสาวพัชรนนั ท์ การศึกษาพิเศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ ตลุ าคม วดั ลำปาง ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ การศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ วดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ วดั ลำปาง ไชยวงศ์ ย์การศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ สิงหาคม ๓๐ กันยายน ะจำจังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ ครัง้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

24 เปา้ หมายการพัฒนา พัฒนาการทีค่ าดหวงั หน หลกั สตู รเสริมวชิ าการ กระโดด ๒ ขาพร้อมกันไปด้านหน้า วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และการ ส่อื สาร (ICT) ติดต่อกันไกล ๑ เมตรจำนวน ๕ ครั้ง มาตรฐานที่ ๑ มองตามบัตรภาพ สว่ นประกอบและหนา้ ทข่ี อง ตดิ ต่อกนั ๓ วนั คอมพวิ เตอร์ รวมถึงอนั ตรายจาก ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก์ เมื่อให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส กระโดด ๒ จังหว ขาพร้อมกนั เดก็ หญิงพิมพล์ ภัส สามารถ กระโดด ๒ ขาพร้อมกันไปด้านหน้า ติดต่อกันไกล ๑.๕ เมตรจำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๔. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อ ศูนย์ก ให้ เเด็กหญิงพิมพ์ลภัส กระโดด ๒ ขา จงั หว พร้อมกัน เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถ กระโดด ๒ ขาพร้อมกันไปด้านหน้า ติดต่อกันไกล ๒ เมตรจำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ศนู ย์ก ให้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส บอกอุปกรณ์ จงั หว ภายนอกของคอมพิวเตอร์ เด็กหญิง พิมพ์ลภัส สามารถช้ีบอกอุปกรณ์ ภายนอกคอมพิวเตอร์ได้จำนวน ๖ ใน ๑๐ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงค

4 ผใู้ หบ้ ริการ/ ผรู้ บั ผิดชอบ วนั /เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี นว่ ยงานทใี่ หบ้ ริการ ท่เี รม่ิ พฒั นา ทส่ี ิ้นสุดการพัฒนา การศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ ตลุ าคม๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ วดั ลำปาง ไชยวงศ์ การศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ มกราคม๒๕๖๖ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ วดั ลำปาง ไชยวงศ์ การศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๕ วัดลำปาง ไชยวงศ์ ครงั้ ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕

25 เป้าหมายการพัฒนา พฒั นาการที่คาดหวัง หน ๒ . ภายในวันท่ี ๓ ๑ มีนาคม ศนู ย ๒๕๖๖ เม่ือให้ เด็กหญิงพมิ พ์ลภัส ประ บ อ ก อุ ป ก ร ณ์ ภ า ย ใ น ข อ ง คอมพิวเตอร์ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส ส า ม า ร ถ ช้ี บ อ ก อุ ป ก ร ณ์ ภ า ย ใน คอมพิวเตอร์ได้ได้จำนวน ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน แผนเปล่ยี นผ่าน ๑.เม่ือให้เด็กหญิงพิมพ์ลภัส บอก ศนู ย จดุ เด่น อุปกรณ์การกวาดบ้านเด็กหญิง ประ เดก็ หญงิ พมิ พล์ ภสั สามารถ พิมพ์ลภัส สามารถมองหยิบ ช้ี ช่วยเหลอื ตนเองในชวี ติ ประจำวนั บัตรภาพอุปกรณ์การกวาดบ้าน บางอย่างงา่ ยๆได้ (ไม้กวาด ถังตักผง) ได้ ๗ ใน ๑๐ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ วัน ภายใน จุดด้อย กรกฎาคม ๒๕๖๕ เดก็ หญิงพิมพล์ ภสั ไมส่ ามารถบอก ๒. เม่ือเด็กหญิงพิมพ์ลภัส ได้เรียนรู้ ศนู ย หรือเลือกใชอ้ ุปกรณ์ในการ อุปกรณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการกวาดบ้าน ประ ทำงานบา้ นได้ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สามารถเตรียม อุปกรณ์การวาดบ้าน(ไม้กวาด ถังตัก ผง) ได้ ๗ ใน ๑๐ คร้งั ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ภายใน สงิ หาคม ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงค