รายงานนิเทศการจัดการเรียนการสอนทางไกล COVID-19 กลุ่ม รร. ที่ 2

รายงานการนเิ ทศการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ของสถานศกึ ษาสงั กัดสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรยี นที่ 2 ศกึ ษานเิ ทศกป์ ระจากลมุ่ โรงเรยี นท่ี 2 กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

ก คำนำ กำรนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ของสถำนศึกษำสังกัดสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 เป็นรำยงำนกำรดำเนินงำนกำรนิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำโดยใช้กลุ่มโรงเรียนเป็นฐำน ท้ังนี้ เพ่ือให้ได้ข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรจัดกำรเรียน กำรสอน รวมทั้งเป็นกำรให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ พัฒนำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนให้มีประสิทธิภำพท่ี จะส่งผลให้นักเรียนมีคุณภำพตำมมำตรฐำนของหลักสูตรสถำนศึกษำ หวังว่ำรำยงำนฉบับน้ีจะเป็นส่วน หน่ึงในกำรสะท้อนผลกำรจัดกำรศึกษำและเกิดกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่ำนกระบวนกำรนิเทศทำง กำรศึกษำ ขอขอบคุณ ผู้บริหำร ครู บุคลำกร นักเรียน และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยที่มีส่วนร่วมในกิจกรรม กำรนิเทศน้ีบรรลุตำมวัตถุประสงคแ์ ละรว่ มกันพัฒนำกำรศึกษำต่อไป ศึกษำนิเทศกป์ ระจำกลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 สังกดั สำนกั งำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศึกษำมธั ยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1

สำรบญั ข คำนำ ................................................................................................................ ......... ก ข สำรบัญ ...................................................................................................................... 1 บทท่ี 1 บทนำ 2 2 ควำมเปน็ มำและควำมสำคัญ ....................................................................... 2 วตั ถุประสงค์ ................................................................................................. 3 เปำ้ หมำยกำรนิเทศ ...................................................................................... 3 ประเด็นกำรนเิ ทศ ........................................................................................ ระยะเวลำกำรนเิ ทศ .................................................................................... 4 ประโยชน์ท่ีคำดว่ำจะไดร้ ับ ......................................................................... 11 บทที่ 2 เอกสำรประกอบกำรนเิ ทศ 13 ข้อกำหนดในออกควำมมำตรำ 9 แหง่ พระรำชกำหนดกำรบริหำรรำชกำร 15 ในสถำนกำรณ์ฉกุ เฉิน พ.ศ. 2548 เฉพำะทีเ่ กีย่ วข้องกบั สถำนศึกษำ .. แนวทำงกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำด 16 17 ของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่.............. แนวปฏบิ ตั ิปฏบิ ตั ิกำรนับเวลำเรยี น กำรสอนชดเชย และกำรอนุมตั ิ 21 23 กำรจบกำรศกึ ษำปีกำรศึกษำ 2563 .................................................... 23 ซกั ซ้อมควำมเขำ้ ใจแนวทำงกำรวดั และประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ 25 ของสถำนศกึ ษำ ในสถำนกำรณก์ ำรแพร่ระบำดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนำ ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕'๖๓ ........... นโยบำยเก่ยี วกบั กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ ระบำดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนำ ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสำนกั งำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 โดย นำยสมใจ วิเศษทักษิณ ผูอ้ ำนวยกำรสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศกึ ษำ มัธยมศึกษำกรงุ เทพมหำนคร เขต 1 ..................................................... รำยงำนเรียนออนไลน์ยุคโควิด-19 : วกิ ฤติหรือโอกำสกำรศึกษำไทย ......... บทที่ 3 วธิ ดี ำเนนิ กำรนเิ ทศ รูปแบบกำรนิเทศและกระบวนกำรนิเทศกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) .......................................................................................... เคร่ืองมือนิเทศ ....................................................................................... กำรวเิ ครำะห์ข้อมลู จำกกำรนเิ ทศ .......................................................... บทที่ 4 ผลกำรนเิ ทศ ตอนที่ 1 กำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำด ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของ สถำนศกึ ษำสังกดั สำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำมัธยมศึกษำ กรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุม่ โรงเรียนที่ 2 ............................................

ค สำรบญั (ต่อ) 1.1 ข้อมลู พื้นฐำนของกลุ่มโรงเรียนที่ 2 สงั กัดสำนกั งำนเขตพืน้ ที่ 25 กำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำกรงุ เทพมหำนคร เขต 1 ..................................... 31 1.2 แนวทำงกำรดำเนินกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์ กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) 32 ระลอกใหม่ ของสถำนศกึ ษำสงั กัดสำนักงำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำ มัธยมศกึ ษำกรงุ เทพมหำนคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรยี นที่ 2 ........................ 33 1.3 เอกสำรแนวทำง/คูม่ ือกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์ 33 กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถำนศึกษำสงั กดั สำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำ 34 มัธยมศกึ ษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรยี นที่ 2 ........................ 34 1.4 แนวทำงกำรวัดและประเมนิ ผลกำรเรยี นรขู้ องกำรจัดกำรเรยี นกำร สอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 35 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถำนศึกษำสังกัดสำนักงำนเขต 41 พืน้ ท่ีกำรศกึ ษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 กล่มุ โรงเรยี นท่ี 2 58 59 1.5 กำรนิเทศภำยในสถำนศกึ ษำ กำรกำกบั ตดิ ตำมกำรจดั กำรเรียนกำร สอนทำงไกลในสถำนกำรณก์ ำรแพร่ระบำดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถำนศึกษำสงั กัดสำนักงำนเขต พ้นื ที่กำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 1.6 มำตรกำรด้ำนควำมปลอดภัยของสถำนศกึ ษำในสถำนกำรณ์กำรแพร่ ระบำดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถำนศกึ ษำสังกัดสำนักงำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศกึ ษำมัธยมศึกษำ กรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุ่มโรงเรยี นท่ี ............................................... 1.7 ขอ้ คน้ พบจำกกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณก์ ำรแพร่ ระบำดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถำนศกึ ษำสงั กัดสำนกั งำนเขตพืน้ ที่กำรศกึ ษำมัธยมศึกษำ กรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุ่มโรงเรยี นท่ี 2 ........................................... ตอนที่ 2 ควำมพึงพอใจทมี่ ีต่อกำรนิเทศของศึกษำนเิ ทศก์ประจำกลุม่ โรงเรียนท่ี 2 ในกำรนเิ ทศกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทำงไกลใน สถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ของสถำนศกึ ษำสงั กดั สำนักงำนเขตพืน้ ทีก่ ำรศึกษำ มธั ยมศึกษำกรงุ เทพมหำนคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 ......................... บทที่ 5 สรปุ อภปิ รำยและขอ้ เสนอแนะ บรรณำนกุ รม ภำคผนวก ประกำศกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร เรอื่ ง ให้สถำนศึกษำในสังกดั และในกำกบั ของ กระทรวงศึกษำธิกำรปดิ เรียนด้วยเหตุพิเศษ ประกำศ ณ วนั ท่ี 2 มกรำคม

สำรบญั (ตอ่ ) ง พ.ศ. 2564 ................................................................................................................... 60 หนงั สอื สพฐ. ด่วนท่ีสุด ท่ี ศธ 04001/ว1 ลงวนั ท่ี 3 มกรำคม 2564 เร่ือง 61 กำรปิดเรียนดว้ ยเหตุพเิ ศษของสถำนศกึ ษำในสังกัดและในกำกับ ...................... 62 คำสัง่ สพม.1 ท่ี 9 /2564 เรื่อง แตง่ ตัง้ คณะกรรมกำรนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตำม 66 และประเมินผลกำรจัดกำรศกึ ษำทำงไกลภำยใตส้ ถำนกำรณก์ ำรแพรร่ ะบำด 69 ของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ณ วันที่ 19 70 มกรำคม พ.ศ. 2564 ................................................................................................ หนังสอื สพม.1 ดว่ นที่สุด ท่ี ศธ 04231/ว187 ลงวนั ที่ 19 มกรำคม 2564 71 เร่ือง กำรนเิ ทศ ตดิ ตำมกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลภำยใต้สถำนกำรณ์ กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 75 แผนกำรนิเทศ ………………………………………………………………………………….. 78 กำหนดกำรนิเทศ ........................................................................................... 85 แบบนเิ ทศ ติดตำมกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณก์ ำรแพร่ 88 ระบำดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ภำคเรียนท่ี 2 ปกี ำรศึกษำ 2563 ของกลมุ่ โรงเรยี นท่ี 2 สงั กดั สำนักงำน เขตพื้นทก่ี ำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 ..................................... แบบประเมินควำมพงึ พอใจของผูร้ บั กำรนเิ ทศที่มตี ่อกำรนเิ ทศของ ศกึ ษำนิเทศก์ประจำกลุ่มโรงเรยี นท่ี 2 สังกดั สำนกั งำนเขตพ้นื ที่ กำรศกึ ษำมัธยมศึกษำ เขต 1 .............................................................................. ภำพกจิ กรรมนเิ ทศ ......................................................................................... เอกสำร/หลกั ฐำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนออนไลน์ .................................... คณะทำงำน

บทท่ี 1 บทนำ ควำมเป็นมำและควำมสำคัญ เนื่องด้วยสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ กระทรวงศึกษำธิกำรประกำศใหส้ ถำนศึกษำในสังกัดและในกำกับปิดเรยี นด้วยเหตุพเิ ศษนี้ ต้ังแต่วันท่ี ๔ - 31 มกรำคม พ.ศ. 2564 พร้อมทงั้ ให้สว่ นรำชกำรต้นสังกัดกำหนดแนวทำงแก้ปญั หำ กำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่ไม่สำมำรถเปิดเรียนได้ตำมปกติ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำ ขั้นพื้นฐำนจึงได้จัดรูปแบบกำรเรียนกำรสอนทำงไกลข้ึน เพื่อควำมปลอดภัยของนักเรียน ผู้ปกครอง และบุคลำกรที่เกี่ยวข้อง โดยกำหนดแนวทำงกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์ กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) สำหรับผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครู นักเรียนและผู้ปกครอง ในกำรปรับเปล่ียนบทบำทและหน้ำที่ไปสู่วิถีกำรเรียนรู้ใหม่เพ่ือให้นักเรียน สำมำรถเรียนรู้ได้อย่ำงมีประสิทธิภำพมำกท่ีสุด โดยให้สถำนศึกษำปฏิบัติตำมมำตรกำรและแนวทำง กำรดำเนินงำนเพื่อเฝ้ำระวงั ปอ้ งกันและควบคุมโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) สำหรับ กำรจัดกำรเรียนกำรสอนในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) กำหนดรูปแบบกำรจัดกำรเรียนกำรสอนไว้ 5 แนวทำง ได้แก่ ๑) กำรเรียนท่ีโรงเรียน (ON-SITE) ๒) กำรเรียนผ่ำน DLTV (ON-AIR) ๓) กำรเรียนผ่ำนอินเทอร์เน็ต (ONLINE) ๔) กำรเรียน ผ่ำนแอปพลิเคชัน (ON-DEMAND) และ ๕) กำรเรียนที่บ้ำนด้วยหนังสือเรียนแบบฝึกหัด (ON HAND) อีกท้ังต้องคำนึงถึงประกำศของศูนย์บริหำรสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (โควิด-19) หรือ ศบค. เกี่ยวกับพื้นท่ีควบคุมกำรระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโรนำ 2019 (COVID-19) เพ่ือให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ำยมีส่วนร่วมและปฏิบัติตำมบทบำทหน้ำที่ให้บรรลุ วตั ถปุ ระสงค์ในกำรจัดกำรศกึ ษำ สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 ตระหนักถึงควำมสำคัญ ของกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) และมีบทบำทหน้ำที่สร้ำงควำมเข้ำใจเก่ียวกับแนวปฏิบัติและสร้ำงควำมร่วมมือ กบั สถำนศึกษำในสังกดั รวมถึงส่งเสรมิ สนับสนนุ พรอ้ มให้ควำมช่วยเหลอื สถำนศกึ ษำ ครูและนกั เรยี น ตำมบริบทของสถำนศึกษำ ตลอดจนกำรนิเทศ กำกับ ติดตำมและประเมินผลกำรจัดกำรเรียน กำรสอนจนนำไปสู่กำรรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ำยทรำบ กลุ่มนิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ จึงดำเนินกำรตำมแผนงำนกำรนิเทศ ติดตำม กำรจัดกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำในสังกัดสำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 โดยใช้ กลุ่มโรงเรียนเป็นฐำน ท้ังนี้ เพื่อให้ได้ข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอน รวมทั้ง ให้คำแนะนำ ชว่ ยเหลือ พัฒนำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนของครูให้มีประสิทธิภำพที่จะส่งผลให้นกั เรียน มีคุณภำพตำมมำตรฐำนของหลกั สูตรสถำนศกึ ษำต่อไป

๒ สถำนศึกษำในสังกัดสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 ประกอบด้วย สถำนศึกษำ จำนวน 14 โรงเรียน ซึ่งมีบริบทแตกต่ำงกัน ศึกษำนิเทศก์ประจำกลุ่มโรงเรียนจึงมีบทบำทหน้ำที่ในกำรนิเทศ ติดตำมกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 ( COVID-19) ของ สถำนศึกษำในสังกัดให้เกิดคุณภำพตำมท่ีสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนกำ หนดภำยใต้ บรบิ ทของสถำนศกึ ษำในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือนิเทศ ติดตำมกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของ โรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 2. เพ่ือศึกษำควำมพึงพอใจที่มีต่อกำรนิเทศกำรกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) เปำ้ หมำยกำรนิเทศ เปำ้ หมำยเชงิ ปริมำณ สถำนศึกษำในสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 ไดร้ ับกำรนิเทศ จำนวน 14 โรงเรยี น คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 เป้ำหมำยเชงิ คุณภำพ สถำนศึกษำในสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 จัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ได้อย่ำงมีประสิทธิภำพเป็นไปตำมแนวทำงกำรจัดกำรเรียน กำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนและตำมบริบทของสถำนศึกษำ โดยคำนึงถึง ควำมแตกต่ำงและผลประโยชน์ของนกั เรยี นเปน็ สำคญั ประเด็นกำรนเิ ทศ กำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถำนศึกษำในสังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ กรุงเทพมหำนคร เขต 1 กลุม่ โรงเรียนท่ี 2 ประกอบดว้ ย ๖ ประเดน็ ดงั น้ี 1. ข้อมูลพื้นฐำน สภำพบริบท กำรเตรียมควำมพร้อม ปัญหำและแนวทำงกำรแก้ปัญหำ กำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่

๓ 2. แนวทำงกำรดำเนินกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำด ของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 3. เอกสำรแนวทำง/คู่มือกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของ โรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 4. แนวทำงกำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้ของกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 5. กำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำของกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ ระบำดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 6. มำตรกำรดำ้ นควำมปลอดภัยของสถำนศึกษำในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ระยะเวลำกำรนเิ ทศ ศึกษำนิเทศก์ประจำกลุ่มโรงเรียนท่ี 2 ดำเนินกำรนิเทศตำมแผนและปฏิทินกำรนิเทศ ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 ( COVID-19) ระลอกใหม่ ต้ังแตว่ นั ท่ี 4 - 31 มกรำคม พ.ศ. 2564 ประโยชน์ทค่ี ำดว่ำจะได้รบั ๑. สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต ๑ ทรำบแนวทำง กำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ของสถำนศึกษำในสังกัดและสำมำรถนำมำใช้วำงแผนเพื่อพัฒนำคุณภำพกำรจัด กำรศึกษำใหม้ ปี ระสิทธภิ ำพ ๒. สถำนศึกษำสำมำรถกำหนดแนวทำงและดำเนินกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ได้อย่ำงเหมำะสม และมีประสิทธิภำพตำมบริบทของสถำนศึกษำ โดยคำนึงถึงควำมแตกต่ำงและผลประโยชน์ของ นกั เรยี นเปน็ สำคัญ ๓. ครู สำมำรถออกแบบและจัดกำรเรียนรู้โดยใช้รูปแบบกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ได้อย่ำงเหมำะสม และสอดคล้องกับบรบิ ทของสถำนศึกษำ รวมถึงควำมต้องกำรและควำมจำเป็นของนกั เรยี น ๔. ศึกษำนิเทศก์ สำมำรถส่งเสริมและสนับสนุนกำรดำเนินกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ของครูตำม แนวทำงและบริบทของสถำนศึกษำให้เป็นไปอย่ำงมีคณุ ภำพตำมมำตรฐำนของหลกั สูตรสถำนศกึ ษำ

บทท่ี 2 เอกสารประกอบการนิเทศ การนิเทศการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนท่ี 2 เตรียมการนิเทศ ตามประเด็นทกี่ าหนด โดยศกึ ษาเอกสารทเ่ี ก่ยี วข้อง ๗ เรื่องดังน้ี ๑. ข้อกาหนดในออกความมาตรา 9 แห่งพระราชกาหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ ฉุกเฉนิ พ.ศ. 2548 เฉพาะท่เี กยี่ วขอ้ งกับสถานศกึ ษา ๒. แนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ๓. แนวปฏิบัติการนับเวลาเรียน การสอนชดเชยและการอนุมัติการจบการศึกษา ปีการศึกษา 2563 ๔. ซักซ้อมความเข้าใจแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษา ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕'๖๓ 5. นโยบายเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1 โดย นายสมใจ วิเศษทักษิณ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 6. รายงานเรยี นออนไลนย์ ุคโควิด-19 : วกิ ฤตหิ รือโอกาสการศึกษาไทย ๑. ข้อกาหนดในออกความมาตรา 9 แห่งพระราชกาหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั สถานศกึ ษา ตามทอ่ี งค์การอนามยั โลกได้ประกาศเมอื่ วันที่ 30 มกราคม 2563 ว่าการระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซง่ึ เปน็ โรคติดต่ออุบัตใิ หม่และระบาดอยู่ในหลายประเทศ ตงั้ แต่ ปลายปี 2562 (ค.ศ. 2019) เป็นภาวะฉุกเฉินด้านสาธารณสุขของประเทศและต่อมาเมื่อวันท่ี 11 มีนาคม พ.ศ. 2563 องค์การอนามัยโลกได้ประกาศให้การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เป็นการระบาดใหญ่ เพอื่ เป็นการยกระดับการบริหารจดั การสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ( COVID-19) ในประเทศไทยให้อยู่ในวงจากัด ลดผลกระทบต่อภาวะสุขภาพของประชาชน เศรษฐกจิ สังคมและความมั่นคงของประเทศ สรา้ งความ ตระหนักรู้เท่าทันและเตรียมพร้อมการรับมือการระบาดของโรคอย่างมีประสิทธิภาพตาม มาตรฐานสากล ตลอดจนประเมินสถานการณ์เพ่ือการบังคับใช้กฎหมายให้ตรงกับความรุนแรง ของปัญหาและมาตรการป้องกัน ควบคุมและช่วยเหลือผู้ได้รับผลกระทบอย่างเหมาะสม พลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหม จึงได้แถลง ประกาศใช้พระราชกาหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 หรือ พรก.ฉุกเฉิน เพื่อควบคุมสถานการณ์การระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซ่ึงให้มีผลบังคับ ใช้ต้ังแต่ วันที่ 26 มีนาคม 2563 เป็นต้นไป รวมถึงจัดตั้งศูนย์บริหารสถานการณ์การแพร่ระบาด

๕ ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ข้ึน และกาหนดให้กระทรวงศึกษาธิการเป็น หน่วยงานท่ีรับผิดชอบดาเนนิ การมาตรการดา้ นการปอ้ งกนั ท้ังน้ี เพอื่ ให้สามารถแก้ไขสถานการณ์ฉุกเฉินให้ยุตลิ งได้โดยเร็วและป้องกันมิให้เกดิ เหตุการณ์ รา้ ยแรงมากข้ึน นายกรัฐมนตรีจึงได้ออกข้อกาหนดและข้อปฏิบัติแก่ส่วนราชการทั้งหลายเป็นคราว ๆ โดยออกตามความในมาตรา 9 แห่งพระราชกาหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 ฉบับท่ี 1 - 18 ซ่ึงสาระสาคัญของข้อกาหนดออกตามความในมาตรา 9 แห่งพระราช กาหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 ท่ีเก่ียวข้องกับสถานศึกษาแสดงดัง ตารางที่ 2.1 ตารางที่ 2.1 สาระสาคัญของข้อกาหนดออกตามความในมาตรา 9 แห่งพระราชกาหนด การบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 เฉพาะที่เก่ียวข้องกับ สถานศึกษา ฉบับท่ี ลงวันที่ สาระสาคัญ 1 25 ม.ี ค. 63 ขอ้ 11 มาตรการปอ้ งกันโรค - ให้มีมาตรการป้องกันโรคตามท่ีทางราชการกาหนดเพื่อใช้ปฏิบัติ เป็นการท่วั ไป (๑) ให้ทาความสะอาดโดยการเช็ดทาความสะอาดพื้นผิวสัมผัสของ สถานท่ีที่เก่ียวข้องก่อนการจัดกิจกรรม และให้กาจัดขยะมูลฝอย ทุกวนั (๒) ให้เจ้าหน้าที่ ผู้ประกอบการ ผู้ร่วมงาน ผู้ร่วมกิจกรรม ลูกจ้าง ผู้ใชบ้ ริการสวมหน้ากากอนามยั หรือหนา้ กากผ้า (๓) ใหบ้ ุคคลตาม (๒) ล้างมือด้วยสบู่ แอลกอฮอล์ เจล หรอื นา้ ยาฆา่ เชื้อโรค (๔) ให้บุคคลตาม (๒) เว้นระยะน่ังหรือยืนห่างกันอย่างน้อยหนึ่ง เมตรเพ่ือป้องกันการติดต่อสัมผัส หรือแพร่เชื้อโรคทางฝอยละออง นา้ ลาย (๕) ให้ควบคมุ จานวนผู้ร่วมกิจกรรม มิให้แออัด หรือลดเวลาในการ ทากิจกรรมให้ส้ันลงเท่าท่ีจาเป็น โดยถือหลักการหลีกเลี่ยงการติดต่อ สัมผัสระหว่างกนั ขอ้ ๑๒ นโยบายการยังคงให้เปดิ สถานทีท่ าการ - สถานท่ีราชการ รัฐวิสาหกิจ หน่วยงานอื่น ๆ ของรัฐ ยังคงเปิด ดาเนินการในวันและเวลาราชการตามปกติ เว้นแต่ท่ีมีประกาศให้ปิด หรืองดดาเนนิ การไปก่อนแลว้ เช่น สถาบันการศกึ ษา - ควรอานวยความสะดวกแก่ผู้ปฏิบัติงาน เช่น การจัดเหลื่อมเวลา ทางานและพักเที่ยง การทางานนอกสถานที่ปกติ และให้เพิ่มบริการ อานวยความสะดวกแก่ประชาชน เช่น การจัดประชุมสื่อสารทางไกล การให้บรกิ ารด้วยการส่อื สารแบบดจิ ิทลั

๖ ตารางที่ 2.1 (ตอ่ ) สาระสาคญั ฉบบั ท่ี ลงวนั ที่ ข้อ ๒ การห้ามหรือข้อจากัดการดาเนินการหรือการทากิจกรรม 5 1 พ.ค. 63 บางอยา่ งตามพระราชกาหนดและกฎหมายอน่ื ทีเ่ กยี่ วข้อง 7 15 พ.ค. 63 - ห้ามการใช้อาคารสถานท่ีของโรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภทเพื่อจัดการเรียนการสอน การสอบ การฝกึ อบรมหรือการทา 9 29 พ.ค. 63 กิจกรรมใด ๆ ท่ีมีผู้เข้าร่วมเป็นจานวนมาก เว้นแต่เป็นการดาเนินการ สอ่ื สารแบบทางไกลหรือดว้ ยวิธอี เิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ข้อ ๒ การผ่อนผันการใชอ้ าคารสถานท่ขี องโรงเรยี นหรือ สถาบันการศึกษา - ให้ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานครหรือผู้ว่าราชการจังหวัดมีอานาจ พิ จ า ร ณ า ผ่ อ น ผั น ก า ร ใ ช้ อ า ค า ร ส ถ า น ท่ี ข อ ง โ ร ง เ รี ย น ห รื อ ส ถ า บั น การศึกษาเฉพาะท่ีดาเนินการในลักษณะของการให้ความช่วยเหลือ การสงเคราะห์ อุปถัมภ์หรืออุปการะเด็กกาพร้าที่ประสบปัญหา ครอบครัว เด็กยากไร้ หรือเด็กด้อยโอกาส และอาจเป็นกลุ่มเส่ียงได้ หากปล่อยให้เด็กอาศัยอยู่ในสถานที่พักอาศัยของตนหรือที่อ่ืน หรือเป็น การใช้อาคารสถานท่ีดังกล่าวเพื่อการทากิจกรรมอันเป็นประโยชน์ สาธารณะตามท่ีผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานครหรือผู้ว่าราชการจังหวัด อนุญาต แต่ยังคงงดเว้นการใช้อาคารสถานท่ีเพื่อการจัดการเรียน การสอน การสอบหรือการฝึกอบรม ข้อ ๒ การผ่อนผันการใช้อาคารสถานที่ของโรงเรียนหรือสถาบัน การศึกษา เพ่ือเตรียมความพร้อมรองรับการเปิดภาคเรียนในปี การศึกษา ๒๕๖๓ - ในระยะแรกน้ใี ห้ทยอยผอ่ นผนั การใชอ้ าคารสถานท่ีของโรงเรียน หรอื สถาบันการศึกษาเพือ่ จัดการศึกษา การอบรม การประชมุ หรอื เพ่ือ ประโยชนใ์ นการสอบหรือการคัดเลือกบุคคล ดงั ต่อไปน้ี (๑) การใช้อาคารสถานที่เพื่อจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอบรม ของโรงเรียนนอกระบบตามกฎหมายว่าด้วยโรงเรียนเอกชนเฉพาะ ประเภทวิชาชีพ และประเภทศิลปะและกีฬา (เฉพาะประเภทกีฬา ที่ผ่อนคลายให้ทากิจกรรมได้) โดยพิจารณาถึงจานวนนักเรียนต่อ ห้องเรียน ความพร้อมและความสามารถในการจดั รูปแบบการศกึ ษาทีม่ ี ความยืดหยุน่ การจดั สถานทแ่ี ละระบบต่าง ๆ ให้สอดคลอ้ งกบั มาตรการ ปอ้ งกนั โรคเปน็ สาคัญ (๒) การใช้อาคารสถานท่ีของโรงเรียนหรอื สถาบันการศึกษาเพื่อ การประชุม การจดั การสอบ การสอบคัดเลอื ก การฝกึ อบรมระยะสัน้ ไม่เกินสิบห้าวนั หรอื ดาเนินการอน่ื ใดในลักษณะทานองเดยี วกัน

๗ ตารางที่ 2.1 (ต่อ) สาระสาคญั ฉบับที่ ลงวนั ที่ ให้ผู้มีหน้าทรี่ บั ผดิ ชอบในโรงเรยี นหรือสถาบันการศกึ ษาตาม (๑) หรอื 10 12 มิ.ย. 63 (๒) ต้องปฏิบัติตามมาตรการป้องกันโรคท่ีทางราชการกาหนด 11 30 ม.ิ ย. 63 การจัดระเบียบและระบบต่าง ๆ รวมทั้งคาแนะนาของทางราชการอย่าง เคร่งครัด ข้อ ๒ การผ่อนผันการใช้อาคารสถานท่ีของโรงเรียนหรือสถาบัน การศึกษา - เพ่ือเป็นการเตรียมความพร้อมรองรับการเปิดภาคเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ จึงผ่อนผันการใช้อาคารสถานที่เพ่ือจัดการเรียน การสอน หรือการฝึกอบรมของโรงเรียนหรือสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม จากทีไ่ ด้กาหนดไวแ้ ล้ว ตามขอ้ กาหนด (ฉบบั ที่ ๙) ลงวนั ท่ี ๒๙ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ โดยให้โรงเรียนในระบบประเภทนานาชาติ สถาบันการศกึ ษา หรือมหาวิทยาลัยที่มีการเรียนการสอนหลักสูตรนานาชาติ โรงเรียนนอก ระบบประเภทกวดวิชาตามกฎหมายว่าด้วยโรงเรียนเอกชน โรงเรียน ตารวจตระเวนชายแดนและโรงเรียนที่มีจานวนนักเรียนรวมทั้งโรงเรียนไม่ เกินหนึ่งร้อยยี่สิบคน สามารถใช้อาคารสถานที่เพื่อจัดการเรียนการสอน หรือการฝึกอบรมได้ โดยผู้มีหน้ าท่ีรับผิดชอบในโรงเรียนหรือ สถาบันการศึกษาต้องดาเนินการจัดรูปแบบ การเรียนการสอนสถานท่ี รวมทั้งบุคลากรและเจ้าหน้าท่ีให้มีความพร้อมสอดคล้องกับการปฏิบัติ ตามมาตรการป้องกันโรคที่ทางราชการกาหนด รวมทั้งจัดระเบียบและ ร ะ บ บ ต่ า ง ๆ ใ ห้ เ ป็ น ไ ป ต า ม ค า แ น ะ น า ข อ ง ทางราชการอย่างเคร่งครัด โดยคานึงถึงความเสี่ยงต่อการติดโรค การแพรก่ ระจายเช้อื และความปลอดภยั ของผู้เรียนเป็นสาคญั - ส่วนการเปิดเรียนและรูปแบบการเรียนการสอนของโรงเรียน ส ถ า บั น ก า ร ศึ ก ษ า ห รื อ ม ห า วิ ท ย า ลั ย อื่ น ๆ ใ ห้ เ ป็ น ไ ป ต า ม ท่ี กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรมหรือหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง แล้วแต่กรณีกาหนด โดยปฏิบัติ ตามความในวรรคก่อนด้วยโดยอนุโลม ข้อ ๑ การเปิดเรียนและรูปแบบการเรียนการสอนในโรงเรียน สถาบัน การศกึ ษาหรอื มหาวิทยาลยั ต่าง ๆ - ก า ร ใ ช้ อ า ค า ร ส ถ า น ท่ี ข อ ง โ ร ง เ รี ย น ส ถ า บั น ก า ร ศึ ก ษ า หรือมหาวิทยาลัยเพ่อื จัดการเรยี นการสอนหรือการฝึกอบรมใหด้ าเนินการ ได้ โดยการเปิดเรียนและรูปแบบการเรียนการสอนให้เป็นไปตามที่ กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรมหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง แล้วแต่กรณีกาหนด โดยผู้มี หนา้ ทีร่ บั ผิดชอบต้องจัดให้มคี วามพร้อมและปฏบิ ตั ิตามมาตรการป้องกนั

๘ ตารางที่ 2.1 (ตอ่ ) สาระสาคัญ ฉบบั ที่ ลงวนั ท่ี โรคตามท่ีทางราชการกาหนด รวมท้ังจัดระเบียบและระบบ 14 31 ส.ค. 63 ต่าง ๆ ให้เป็นไปตามคาแนะนาของทางราชการอย่างเคร่งครัด โดย คานึงถึงความเสี่ยงต่อการติดโรค การแพร่กระจายเชื้อและความ ปลอดภยั ของผู้เรียนเป็นสาคญั ขอ้ ๖ มาตรการป้องกันโรค - ให้เจ้าของ ผู้จัดการสถานท่ีหรือผู้จดั ให้มีกิจกรรมใด ๆ ทางธุรกิจ การคมนาคม มหรสพ สนามกฬี า สถานบันเทงิ สถานบริการท่ีสาธารณะ หรือแหล่งอื่น ๆ ซึ่งมีการรวมกลุ่มหรือร่วมกิจกรรมลักษณะท่ีเส่ียงต่อ การใกล้ชิด สัมผัสและแพร่เช้ือโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จัดให้มีมาตรการปอ้ งกนั โรคแกผ่ รู้ ่วมกิจกรรมน้ัน ๆ ดังตอ่ ไปนี้ (๑) บริการตรวจวัดอุณหภูมิร่างกาย หรือการคัดกรองอาการป่วย ในระบบทางเดนิ หายใจ (๒) ใหส้ วมหน้ากากอนามัยหรอื หน้ากากผา้ (๓) อานวยความสะดวกในการเว้นระยะห่างระหว่างบุคคลอย่าง น้อยหน่ึงเมตรและจากัดจานวนผ้รู ว่ มกิจกรรมมิให้แออดั (๔) จัดให้มีที่ล้างมอื ดว้ ยสบู่ แอลกอฮอลเ์ จลหรือนา้ ยาฆ่าเชื้อโรค (๕) จัดให้มีการเช็ดทาความสะอาดพื้นผิวสัมผัสของสถานที่ ท่ีเก่ียวข้องก่อนการทากิจกรรม รวมท้ังระหว่างและภายหลังการทา กิจกรรมดว้ ย ข้อ ๑ การเปิดดาเนินการสถานที่ กจิ การ และกจิ กรรมตา่ ง ๆ (๑) การเปดิ โรงเรยี น สถาบันการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัย โรงเรียน หรอื สถาบนั กวดวิชาและการจัดใหม้ กี ารเรยี นการสอนแบบครบจานวน ครบหอ้ งเรยี น ครบชน้ั เรยี น ผู้มีหน้าท่ีรบั ผดิ ชอบในกจิ การ กจิ กรรมและสถานที่ดังกล่าวต้อง จัดให้มกี ารปฏิบตั ิตามมาตรการป้องกันโรค เงอ่ื นไขการจัดระเบียบ และระบบต่าง ๆ ตามคาแนะนาของทางราชการ รวมทั้งกฎหมาย กฎ หรือระเบียบท่ีเกี่ยวข้องด้วย ซึ่งพนักงานเจ้าหน้าท่ีมีอานาจ ตรวจสอบการดาเนินการและหากพบการกระทาที่อาจมีความเส่ียง ต่อการแพร่โรค พนักงานเจ้าหน้าท่ีอาจให้คาแนะนา ตักเตือนห้าม ปราม และมอี านาจกาหนดชว่ งระยะเวลาเพอ่ื ใหด้ าเนนิ การปรบั ปรงุ แก้ไข รวมท้ังเสนอให้ผู้มีอานาจ มีคาส่ังปิดสถานท่ีไว้เป็นการ ชว่ั คราวและดาเนนิ คดีตอ่ ผ้ฝู ่าฝืนดว้ ยกไ็ ด้

ตารางท่ี 2.1 (ตอ่ ) ๙ ฉบบั ท่ี ลงวนั ท่ี 16 3 ม.ค. 64 สาระสาคัญ ขอ้ ๑ การห้ามใช้อาคารหรอื สถานที่เสีย่ งต่อการแพร่โรค 17 6 ม.ค. 64 - ห้ามการใช้อาคารหรือสถานท่ีของโรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภทท่ีตั้งอยู่ในเขตพื้นท่ีสถานการณ์ท่ีกาหนดเป็นพ้ืนท่ีควบคุม สูงสุด เพ่ือการจัดการเรียนการสอน การสอบ การฝึกอบรมหรือการทา กิจกรรมใด ๆ ท่ีมีผู้เข้าร่วมกิจกรรมเป็นจานวนมาก เว้นแต่กรณี ดังตอ่ ไปน้ี (๑) เป็นการเรียนการสอนหรือกิจกรรมเพ่ือการสื่อสารแบบ ทางไกลหรือดว้ ยวธิ กี ารทางอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (๒) เป็นการใช้อาคารหรือสถานที่เพื่อให้ความช่วยเหลือ สงเคราะห์ อปุ ถมั ภห์ รือใหก้ ารอปุ การะแกบ่ ุคคล (๓) เป็นการจัดกิจกรรมของทางราชการหรือกิจกรรม เพ่ือประโยชน์สาธารณะ โดยได้รับอนุญาตจากผู้ว่าราชการกรุงเทพ มหานคร หรือผูว้ า่ ราชการจงั หวดั (๔) เปน็ โรงเรยี นหรอื สถาบนั การศกึ ษาทม่ี ขี นาดเลก็ ท่มี ี จานวนนกั เรียนรวมทั้งโรงเรยี นไมเ่ กินหนง่ึ ร้อยย่สี บิ คน หรือเป็น โรงเรียนตารวจตระเวนชายแดน ขอ้ ๑ การยกระดับการบงั คับใชม้ าตรการป้องกนั โรค - ให้พนักงานเจ้าหน้าท่ี เจ้าพนักงานควบคุมโรคติดต่อ และผู้ดูแล รับผิดชอบสถานที่ กิจกรรม หรือกิจการต่าง ๆ ดาเนินการเพอ่ื ให้ ผู้ใช้บริการ ผู้เดินทาง และประชาชนทั่วไปปฏิบัติตามมาตรการป้องกัน โรคอย่างเคร่งครัด ด้วยการรักษาระยะห่าง การสวมหน้ากากผ้าหรือ หนา้ กากอนามัย การล้างมือ การตรวจวดั อุณหภมู ิร่างกายและการติดตั้ง ระบบแอปพลิเคชันที่กาหนด ตลอดจนยอมรับการกักกันตนตาม ระยะเวลาและในสถานท่ีท่ีกาหนดหากอย่ใู นข่ายที่ต้องรบั การกกั กัน ข้อ ๒ การยกระดับพ้ืนท่ีควบคุมสูงสุดที่จาเป็นต้องมีมาตรการเข้มงวด อย่างยิ่ง - ให้พนักงานเจ้าหน้าท่ีตรวจสอบและควบคุมการใช้เส้นทาง คมนาคมหรือการใช้ยานพาหนะของประชาชนในการเดินทางเข้าออก เขตพ้ืนท่ีสถานการณ์ท่ีกาหนดเป็นพื้นท่ีควบคุมสูงสุดและเข้มงวด ซ่ึงมี ความเสี่ยงที่จะเกิดการระบาดของโรคเพิ่มข้ึน ได้แก่ จังหวัดจันทบุรี จังหวัดชลบุรี จังหวัดตราด จังหวัดระยอง และจังหวัดสมุทรสาคร เพ่ือสกัดและยับย้ังการระบาดของโรคอย่างรวดเร็วและเด็ดขาด โดยให้ ต้ังจุดตรวจหรือจุดสกัดเพ่ือคัดกรองการเดินทางเข้าออกพ้ืนที่อย่าง เข้มข้น และให้ผู้ที่อยู่ในเขตพ้ืนท่ีดังกล่าวติดตั้งและใช้ระบบแอป พลิเคชนั หมอชนะ

๑๐ ตารางท่ี 2.1 (ต่อ) สาระสาคัญ ฉบบั ท่ี ลงวันที่ 18 29 ม.ค. 64 ข้อ ๑ การกาหนดพื้นท่ีสถานการณ์ โดยกาหนดเป็นระดับของพื้นท่ี สถานการณเ์ พือ่ การบังคบั ใชม้ าตรการควบคุมแบบบูรณาการดังนี้ (๑) พื้นที่ควบคุมสูงสุดและเข้มงวด ให้พื้นที่จังหวัดสมุทรสาครเป็น พื้นที่สถานการณ์ที่กาหนด เป็นพื้นที่ควบคุมสูงสุดและเข้มงวด ทจ่ี าเปน็ ต้องบงั คบั ใชม้ าตรการเขม้ งวดอยา่ งยงิ่ ตามที่กาหนดไว้ในข้อ ๒ ของข้อกาหนด (ฉบับที่ ๑๗) ลงวันที่ ๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เพ่ือให้ ก า ร ส กั ด แ ล ะ ยั บ ยั้ ง ก า ร แ พ ร่ ร ะ บ า ด ข อ ง โ ร ค เ ป็ น ไ ป โ ด ย ร ว ด เ ร็ ว และเดด็ ขาด (๒) พ้ืนท่ีควบคุมสูงสุด ให้พื้นที่กรุงเทพมหานคร จังหวัดนนทบุรี จังหวัดปทุมธานีและจังหวัดสมุทรปราการ เป็นพื้นที่สถานการณ์ ที่กาหนดเป็นพ้ืนท่ีควบคุมสูงสุด ที่ต้องบังคับใช้มาตรการท่ีกาหนดไว้ ส า ห รั บ เ ข ต พ้ื น ท่ี ส ถ า น ก า ร ณ์ ท่ี ก า ห น ด เ ป็ น พื้ น ท่ี ค ว บ คุ ม สู ง สุ ด ต า ม ข้อกาหนด (ฉบับท่ี ๑๖) ลงวันท่ี ๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เว้นแต่เป็น กรณีท่กี าหนดไว้เฉพาะตามขอ้ กาหนดน้ี (๓) พ้ืนท่ีควบคุม พ้ืนท่ีเฝ้าระวังสูงและพ้ืนที่เฝ้าระวัง ให้ศูนย์ ปฏิบัติการฉุกเฉินด้านการแพทย์และสาธารณสุข ร่วมกับศูนย์บริหาร สถานการณโ์ ควิด-19 กระทรวงมหาดไทยพิจารณาประเมนิ สถานการณ์ และจัดกลุม่ จังหวัดตามพน้ื ทสี่ ถานการณ์ โดยจาแนกออกเป็นระดับตาม แนวทางและเง่ือนไขการจัดเขตพื้นที่สถานการณ์ที่ ศบค. กาหนด และเสนอตอ่ นายกรัฐมนตรเี พือ่ ประกาศต่อไป ขอ้ ๒ การใช้อาคารหรือสถานที่ของโรงเรียนและสถาบันการศกึ ษา - ให้โรงเรียนและสถาบันการศึกษาทุกประเภท ยกเว้นท่ีตั้งอยู่ ในเขตพ้ืนทค่ี วบคมุ สูงสุดและเข้มงวด สามารถใชอ้ าคารหรอื สถานท่ี เพ่ือการจัดการเรียนการสอน การสอบ การฝึกอบรม หรือการทา กิจกรรมใด ๆ ได้ตามความเหมาะสมและความพร้อม โดยรูปแบบ ของการดาเนินการให้เป็นไปตามแนวทางการจดั ระเบยี บและระบบ ต่าง ๆ คาแนะนาของทางราชการและมาตรการป้องกันโรคที่ทาง ราชการกาหนดภายใต้การกากับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม และหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้อง ร่วมกับกระทรวงสาธารณสุข จากตารางที่ 2.1 สาระสาคัญของข้อกาหนดออกตามความในมาตรา 9 แห่งพระราช กาหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับสถานศึกษา สามารถสรุปได้ 3 ประเดน็ ทส่ี ถานศึกษาตอ้ งพจิ ารณาดาเนินการดังน้ี 1. มาตรการป้องกันโรค สถานศึกษาจะต้องกาหนดมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรค ติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) อย่างรดั กุมตามทหี่ นว่ ยงานทางราชการกาหนด

๑๑ ๒. การจัดการเรียนการสอน/การใช้อาคารเรียน สถานศึกษาจะต้องปฏิบัติตามข้อกาหนด ในแต่ละช่วงเวลาและพ้ืนท่ีที่กาหนดให้มีการจัดการเรียนการสอน/การใช้อาคารเรียน โดยให้เป็นไป ตามแนวปฏิบัตอิ ย่างเครง่ ครดั ๓. พ้ืนท่ีสถานการณ์ สถานศึกษาจะต้องติดตามประกาศระดับของพื้นที่สถานการณ์เพื่อการ บังคบั ใชม้ าตรการควบคมุ แบบบูรณาการของสถานศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับพน้ื ท่ีทส่ี ถานศึกษาสงั กดั ๒. แนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ เน่ืองด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มกี ารแพร่ระบาดรุนแรงหลายพ้ืนท่ีในประเทศไทย กระทรวงศึกษาธิการได้ตระหนักถึงความปลอดภัย ในชีวิตของนักเรียนท่ีได้รับผลกระทบจากการแพร่ระบาดดังกล่าว อีกท้ังเพื่อลดปัจจัยเสี่ยงและลด โอกาสการแพร่ระบาดใหม่ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จึงมีประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้สถานศึกษาในสังกัดและในกากับของกระทรวงศึกษาธิการปิดเรียนด้วย เหตุพิเศษ ประกอบด้วย สถานศึกษาในพ้ืนที่ควบคุมสูงสุด ตามที่ศูนย์บริหารสถานการณ์โควิด 19 (ศบค.) กาหนด ซ่ึงมีจังหวัดกรุงเทพมหานครรวมอยู่ด้วยและประกาศให้กรุงเทพมหานครเป็นพ้ืนท่ี ควบคุมการระบาดท่ีมีความเส่ียงสูงสีส้ม ท้ังนี้ กระทรวงศึกษาธิการให้ส่วนราชการต้นสังกัดกาหนด แนวทางการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางท่ีกระทรวงศึกษาธิการกาหนดไว้ เช่น การส่ือสารแบบ ทางไกลหรือด้วยวิธีอิเล็กทรอนิกส์ หากไม่สามารถจัดการเรียนการสอนผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ได้ สถานศึกษาอาจจัดการเรียนการสอนโดยใบสั่งงานหรือมอบหมายงานตามความเหมาะสมโดยไม่ต้อง เขา้ ชั้นเรยี น เปน็ ต้น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานจึงกาหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ไว้ 5 รูปแบบ ได้แก่ ๑) การเรยี นที่โรงเรยี น (On-Site) ๒) การเรียนผา่ น DLTV (On-Air) ๓) การเรยี น ผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) ๔) การเรียนผ่านแอปพลิเคชัน (On-Demand) และ ๕) การเรียนที่บ้าน ด้วยหนงั สอื เรียนและแบบฝึกหดั (On Hand) โดยมีรายละเอียดดงั น้ี ๑. การเรียนท่ีโรงเรียน (On-Site) สาหรับสถานศึกษาในพื้นที่สีเขียวและสีเหลือง เรียนที่ โรงเรียนปกติ แต่ให้มีมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ตามแนวทางที่ศูนย์บริหารสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (โควดิ -19) หรือ ศบค. กาหนด ๒. การเรียนผ่าน DLTV (On-Air) สาหรบั สถานศึกษาในพ้ืนที่สีแดงและสีส้มท่ีมีความเสี่ยงสูง ผา่ น Satellite (TV) ซึง่ เหมาะสาหรบั นกั เรยี นระดับอนบุ าลถงึ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ๓. การเรียนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) สาหรับสถานศึกษาในพ้ืนท่ีสีแดงและสีส้มที่มี ความเสีย่ งสูง เรยี นดว้ ยระบบ Video Conference หรือ Platform ตา่ ง ๆ โดยสถานศึกษาดาเนนิ การ จดั การเรียนการสอนเอง ซ่งึ เหมาะสาหรบั นักเรียนระดบั มัธยมศึกษา ๔. การเรยี นผ่านแอปพลิเคชัน (On-Demand) สาหรับสถานศึกษาในพ้นื ที่สีแดงและสีส้มที่มี ความเสย่ี งสูง เรียนด้วย DLTV ผ่านช่องทาง ดังน้ี www.dltv.ac.th DLTV Application YouTube (DLTV Channel) ซ่งึ เหมาะสาหรับนักเรยี นระดบั อนบุ าลถึงชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3

๑๒ ๕. การเรียนที่บ้านด้วยหนังสือเรียนและแบบฝึกหัด (On Hand) สาหรับสถานศึกษา ในพนื้ ทีส่ ีแดงและสีสม้ ทีม่ ีความเส่ียงสูงและนกั เรียนไมม่ ีความพรอ้ มด้านอปุ กรณ์ การรบั ชม โดยการนา หนังสอื แบบฝึกหดั ใบงานไปเรยี นรู้ทบ่ี า้ น ภายใต้ความชว่ ยเหลอื ของผปู้ กครองและครู นอกจากรูปแบบการจัดการเรียนการสอนดังกล่าวแล้ว สานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐานยังกาหนดบทบาทหนา้ ทีข่ องผอู้ านวยการสถานศกึ ษาและสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาดงั น้ี ๑) บทบาทหนา้ ท่ีของผ้อู านวยการสถานศกึ ษา 1. สื่อสาร ช้ีแจงทาความเข้าใจกับผู้ปกครองและนักเรียนด้วยวิธีที่เหมาะสมภายใต้ เงือ่ นไขของ ศบค. จังหวดั 2. ประสานความร่วมมือกับหน่วยงาน องค์กรท่ีเกี่ยวข้องสาหรับการจัดการศึกษา ทางไกลที่จะเกดิ ขน้ึ (ในกรณที หี่ ยุดเรียนเปน็ เวลานาน) 3. สารวจความพร้อมการเข้าถึงการเรียนของนักเรียนและผู้ปกครอง ด้านอุปกรณ์ คลนื่ สัญญาณและเวลา 4. จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มท่ีมีความพร้อมปานกลาง ความพร้อมน้อย หรอื ไมม่ คี วามพร้อม 5. มอบหมายครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ดูแลรับผิดชอบและพบปะนักเรียน ระดับชั้นอนุบาลถึงประถมศึกษา จัดระบบการเย่ียมบ้าน และช่วยเหลือการเรียนรู้ของเด็ก ประถมศึกษาหรือมธั ยมศึกษาแล้วแต่กรณี 6. จัดระบบการส่ือสาร วิธีการ วันและเวลา ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง และนักเรยี น 7. กากับ ติดตาม ดูแล ช่วยเหลือ สนับสนุน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผูป้ กครองและนกั เรียนใหส้ ามารถจัดการเรยี นการสอนทางไกลได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 8. กาหนดแนวทางหรือมาตรการในการป้องกัน ช่วยเหลือ ด้านความปลอดภัย สาหรบั นักเรยี นทม่ี อี ย่ใุ นพืน้ ทีเ่ ส่ยี งในด้านตา่ ง ๆ 9. รายงานผลการปฏิบัติงาน ให้สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาทราบสัปดาห์ละ 1 คร้ังหรือทนั ที กรณฉี ุกเฉนิ หรือมเี หตุจาเป็น ๒) บทบาทหน้าทขี่ องสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา 1. ประชุมสร้างความเข้าใจ คณะทางานการขับเคล่ือนและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ถึงแนวทางและสถานการณป์ จั จุบนั 2. การประสานความร่วมมือกับเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง ศบค.จังหวัด อสม. อปท. เปน็ ต้น 3. สือ่ สาร สรา้ งความเขา้ ใจและชี้แจงแนวทางปฏบิ ตั กิ ับโรงเรียนในสงั กดั 4. สนับสนุน ส่งเสริมและใหค้ วามช่วยเหลือสถานศึกษา ครูและนกั เรียนทีข่ าดแคลน อุปกรณ์ต่าง ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้องตามบรบิ ทที่เหมาะสม 5. การนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลในการจดั การเรยี นการสอนทางไกล 6. กากับ ติดตาม ดูแล ช่วยเหลือสนับสนุนและแก้ปัญหาให้สถานศึกษาในกรณี ที่นกั เรยี นไมม่ คี วามพร้อมในการเรียนทางไกล 7. รายงานผลการปฏิบัติงานให้สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานทราบ เดือนละ 2 ครง้ั หรือทันที กรณฉี กุ เฉินหรือมีเหตจุ าเป็น

๑๓ การเตรียมความพร้อมของครูต้องศึกษาแนวทางและวางแผนการจัดการเรียนการสอนโดย คานึงถึงความพร้อมของนักเรียนเป็นสาคัญ สร้างความเข้าใจ ข้อตกลงกับผู้ปกครองในการดูแล ช่วยเหลือการเรียนของนักเรียน นัดหมายวันเวลาการพบปะนักเรียน ซ่ึงในแต่ละวันครูจะต้อง ดาเนินการตามภารกิจ ได้แก่ การตรวจสอบการเข้าเรียน การจัดการเรียนการสอนตามรายวิชา และรายงานผลการปฏิบัติงานตอ่ ผูอ้ านวยการสถานศึกษา เปน็ ต้น ทั้งน้ี การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ต้องคานึงถึงมาตรการด้านความปลอดภัยและประกาศของศูนย์บริหาร สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) หรือ ศบค. ตลอดจน ให้ผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ให้บรรลุวัตถุประสงค์ในการจัด การศกึ ษา ๓. แนวปฏบิ ตั กิ ารนบั เวลาเรยี น การสอนชดเชยและการอนมุ ตั ิการจบการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 เนื่องจากประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้สถานศึกษาในสังกัดและในกากับของ กระทรวงศึกษาธิการปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษ จึงงดเว้นการใช้อาคารสถานท่ีเพื่อการจัดการเรียน การสอน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานจึงแจ้งแนวปฏิบัติการนับเวลาเรียน การสอน ชดเชยและการอนุมัติการจบการศึกษา ปีการศึกษา 2563 ตามหนังสือ สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ที่ ศธ 04010/ว1529 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2563 ใหส้ ถานศกึ ษาในสงั กัด และในกากับของกระทรวงศึกษาธิการ กาหนดการเปิดและปิดภาคเรียน ในภาคเรียนท่ีสอง วันเปิด ภาคเรียน วันที่ 1 ธันวาคม 2563 วันปิดภาคเรียน วันท่ี 10 เมษายน 2564 เพื่อให้การดาเนินการ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นแนวทางเดียวกัน และให้สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และสถานศึกษาดาเนินการในส่วนที่เกยี่ วขอ้ ง ดังน้ี 1. การนับเวลาเรยี น การจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะ ตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวช้ีวัดที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 กาหนดให้ สถานศึกษาต้องมีเวลาเพียงพอท่ีจะพัฒนาผู้เรียนรอบด้าน จากสถานการณ์ COVID-19 สถานศึกษา ท่ีจัดการเรียนการสอนทางไกลในระบบออนแอร์ (On-Air) หรือออนไลน์ (Online) สามารถตรวจสอบ เวลาเรียนของนักเรียนและบริหารจัดการเวลาเรียนในแต่ละภาคเรียนและตลอดปีการศึกษา ให้ครบ ตามโครงสร้างเวลาเรยี นที่หลกั สตู รกาหนดดังนี้ ๑.๑ ให้เริ่มนับเวลาเรียน ตั้งแต่วันท่ี 3 กรกฎาคม ๒๕๖๓ เป็นต้นไป และนับรวม เวลาเรียนที่สถานศึกษาบริหารจัดการด้วยวิธีการใด ๆ เพ่ือเปิดสอนชดเชยให้ครบตามโครงสร้างเวลา เรียน ๑.๒ ก่อนเร่ิมเรียนตามตารางสอนทางไกลในแต่ละวัน ครูต้องมีการตรวจสอบ ความพร้อมของนักเรียน เหมือนกับเช็คช่ือนักเรียน ให้มีการรายงานตัวว่ามีความพร้อมที่จะเรียน ในแต่ละวิชา ตามวิธกี ารของแตล่ ะสถานศึกษา ซง่ึ ต้องมกี ารช้ีแจงและนัดหมายผู้ปกครองและนักเรียน ใหเ้ ขา้ ใจ

๑๔ ๑.๓ การนับจานวนเวลาเรยี นของแต่ละวิชา เช่น ๑.๓.๑ นบั จานวนชวั่ โมงที่เรียนจริงตามตารางสอน ๑.๓.๒ กิจกรรมหรืองานใด ๆ ที่มอบหมายให้นักเรียนปฏิบัติ ถ้าหากจะ นับเป็นเวลาเรียนตอ้ งกาหนดในตารางสอนหรือเอกสารอนื่ ที่ระบไุ ว้อย่างชัดเจน ๒. การสอนชดเชย การจัดการเรียนการสอนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย สถานศึกษา สามารถบริหารจัดการได้ตามบริบทและความเหมาะสม หรืออาจจะใช้วิธีใดวิธีหน่ึง หรือใช้หลายวิธี รว่ มกันดังตอ่ ไปนี้ ๒.๑ การจัดการเรียนการสอนทีโ่ รงเรียน ๒.๑.๑ เพิ่มจานวนเวลาเรียนในแตล่ ะวนั ๒.๑.๒ เพม่ิ การเรียนในวันหยุด ๒.๒ การจดั การเรยี นการสอนผ่านออนไลน์ (Online) ๒.๒.๑ กาหนดตารางสอนใหช้ ดั เจน เพอื่ นามานับช่ัวโมงการเรยี นได้ ๒.๒.๒ เลือกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวขี้วัด ที่สามารถวัดและประเมินผล ไดจ้ ริงคานึงถงึ บรบิ ทของนักเรยี นที่บา้ นและความพร้อมของผปู้ กครอง ๒.๓ การจดั การเรียนการสอนแบบผสม การจัดการเรียนการสอนที่ผสมผสานหลายช่องทาง หรือหลากหลายวิธีสอน จะต้อง กาหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ สอดคลอ้ งกบั เวลาในตารางสอน เชน่ ๒.๓.๑ มอบหมายให้นักเรียนทาโครงงาน หรือแก้โจทย์ปัญหาท่ีท้าทาย แลว้ สง่ ไฟล์งานทางออนไลน์ (ONLINE) หรือช่องทางอ่นื ๆ ท่สี ะดวก ๒.๓.๒ การจัดการเรียนการสอน โดยครูกาหนดประเด็นหรือหัวข้อ ให้นักเรียนไปศึกษาล่วงหน้า พร้อมทั้งให้แหล่งข้อมูล จากนั้น นัดหมายเวลามาอภิปราย ถกแถลง แลกเปล่ียนความคิดเห็น อาจจะมาพบกันที่โรงเรียน หรือผ่านออนไลน์ (Online) ตามช่องทาง ท่ีสะดวก ๓. การอนุมัติการจบการศึกษา/การออกเอกสารหลักฐานการศึกษา ๓.๑ เมื่อสถานศึกษาจัดการเรียนการสอนครบตามโครงสร้างเวลาเรียนและเกณฑ์ การจบแตล่ ะระดับ ให้อนุมัติการจบการศกึ ษา ภายในวนั ที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๔ ๓.๒ กรณีนักเรียนมีผลการเรียนไม่สมบูรณ์ (ติด 0 ร มส) ให้สถานศึกษา สอนซ่อมเสริมและดาเนินการวัดและประเมินผลให้เสร็จส้ิน และอนุมัติการจบการศึกษา ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ท้ังนี้ ให้สถานศึกษาดาเนินการตามแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และสานักงานคณะกรรมการ

๑๕ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีหนังสือ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ท่ี ศธ 04010/ว37 ลงวันที่ 7 มกราคม 2564 มกี ารซกั ซ้อมความเข้าใจและเพม่ิ เติมอีกครัง้ ดังนี้ ๔. การอนุมตั จิ บการศึกษา กรณีนักเรียนมีผลการเรียนไม่สมบูรณ์ (ติด 0 ร มส) ให้สถานศึกษากากับ ติดตาม ช่วยเหลือ สอนซ่อมเสริมและดาเนินการวัดและประเมินผลให้เสร็จสิ้นและอนุมัติการจบการศึกษาภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ สาหรับนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ดาเนินการแกไ้ ขผลการเรียนให้แลว้ เสร็จ ภายในวันท่ี ๒๓ เมษายน ๒๕๖๔ เพ่ือให้ทันต่อการย่ืนข้อมูลประกอบการคัดเลือกเข้าศึกษา ในสถาบนั อุดมศึกษา ท้ังนี้ ให้สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษากากับ ติดตาม และให้ความช่วยเหลือการดาเนินงาน ของสถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามแนวปฏบิ ตั ขิ ้างตน้ โดยคานงึ ถึงประโยชนข์ องผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ๔. ซักซ้อมความเข้าใจแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษา ในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ การดาเนินการจัดการเรียนการสอนและการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ สานกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับเสียงสะท้อนถึงความกังวลของผู้ปกครองเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน ผ่านออนไลน์ (Online) หรือรูปแบบอื่น ๆ ที่ไม่สามารถเรียนปกติในชั้นเรียนได้ เกรงว่านักเรียนจะ เรียนได้ไม่เต็มท่ี อาจส่งผลถึงการสอบในระดับต่าง ๆ ดังน้ัน เพ่ือเป็นการส่ือสารสร้างความเข้าใจ ให้ผู้เกี่ยวข้องดาเนินการให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงซักซ้อมความเข้าใจแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ขอ งสถานศึกษาในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒0๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตาม หนังสือ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ท่ี ศธ 04010/ว172 ลงวันที่ 27 มกราคม 2564 ดังนี้ ๑. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ระดับช้ันเรียนและระดับสถานศกึ ษา เปน็ อานาจหน้าที่ ของสถานศึกษาในการประเมินเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน และตัดสินผลการเรียน ตามเกณฑ์ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ๒. การตัดสินผลการเรียนรายวิชา ให้นาคะแนนระหว่างเรียนรวมกับคะแนนปลายปี/ ปลายภาค ตามสดั สว่ นที่สถานศกึ ษากาหนดดงั น้ี ๒.๑ คะแนนระหวา่ งเรียนหรือคะแนนกลางภาค กรณีสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒0๑๙ (COVID-19) ยังไม่คลี่คลายและยังต้องเรียนผ่านออนไลน์ (Online) หรือรูปแบบอ่ืน ๆ ท่ีไม่ใช่เรียนปกติในชั้นเรียน สถานศึกษาสามารถพิจารณาจากใบงานท่ีมอบหมายให้นักเรียนปฏิบัติ การสังเกตพฤติกรรม ขณะจัดการเรียนการสอนผ่านออนไลน์ (Online) การตอบคาถาม การพูดคุย การเสนองาน

๑๖ ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น คลิปวิดีโอ (Clip Video) ไลน์ (Line) เฟซบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น เพ่ือบรรลุ ตามมาตรฐานและตัวช้วี ัดของหลกั สูตร ๒.๒ คะแนนปลายปี/ปลายภาค กรณีสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒0๑๙ (COVID-19) ยังไม่คลี่คลาย และยังต้องเรียนผ่านออนไลน์ หรือรูปแบบอ่ืน ๆ ที่ไม่ใช่เรียนปกติในชั้นเรียน สถานศึกษาไม่จาเปน็ ต้องใชค้ ะแนนจากการสอบโดยข้อสอบเพียงอย่างเดียว อาจพิจารณาจากผลงาน/ ชิ้นงาน แฟ้มสะสมงาน การสอบปากเปล่าทางไลน์ (Line) ซูม (Zoom) หรืออ่ืน ๆ ได้ ตามความ เหมาะสมและบรบิ ทของสถานศกึ ษา แตต่ ้องคานงึ ถึงคณุ ภาพของนกั เรียนเป็นสาคัญ ๓. การเลอ่ื นชน้ั ระดับมัธยมศึกษา เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนดและแนวปฏิบัติการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กรณีสถานการณ์สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒0๑๙ (COVID-19) ยังไม่ คล่ีคลาย และยังต้องเรียนผ่านออนไลน์ (Online) หรือรูปแบบอื่น ๆ ที่ไม่ใช่เรียนปกติในชั้นเรียน สถานศึกษาสามารถกาหนดแนวทางการนับเวลาเรยี นการจัดการเรยี นการสอนผา่ นออนไลน์ (Online) หรือรูปแบบอ่ืน ๆ ที่ไม่ใช่เรียนปกติในช้ันเรียน หรือนับเวลาท่ีนักเรียนใช้ในการทาผลงาน/ช้ินงาน ตามท่ีครูมอบหมาย และให้สถานศึกษาดาเนินการตามแนวปฏิบัติการนับเวลาเรียน การสอนชดเชย และการอนุมตั ิการจบการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔. การกาหนดวันสอบปลายภาค/ปลายปี ให้เป็นไปตามความเหมาะสมและบริบทของ แต่ละสถานศึกษา 5. วันสิ้นสุดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ยังคงเป็นไปตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการคือ วันท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๔ กรณีสถานศึกษาดาเนินการวัดและประเมินผล ยังไม่เสร็จส้ินและอนุมัติการจบการศึกษาในรุ่นปกติไม่ทันตามกาหนดเวลา (๙ เมษายน ๒๕๖๔) สถานศึกษาสามารถพิจารณาอนุมัติการจบการศึกษาได้ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ท้ังน้ี คานงึ ถงึ ประโยชน์ของนักเรียนเป็นสาคญั ๕. นโยบายเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1 โดย นายสมใจ วิเศษทักษณิ ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้นื ที่ การศึกษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 นายสมใจ วิเศษทักษิณ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1 ได้กาหนดแนวทางการดาเนินงานของสถานศึกษาในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่ ดังน้ี 1. สารวจและศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอน

๑๗ สารวจและศกึ ษาสภาพการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระลอกใหม่รวมถึงปัญหาและแนวทางการแก้ปญั หาในแต่ละระดับ แล้วจัดทาข้อมูลสารสนเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเชิงลึกและรายงานให้สานักงาน เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 ทราบอยา่ งต่อเน่ือง 2. จัดทาค่มู อื /แนวทางการจดั การเรยี นการสอน จั ด ท า คู่ มื อ / แ น ว ท า ง ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ใ น ส ถ า น ก า ร ณ์ ก า ร แ พ ร่ ร ะ บ า ด ข อ ง โ ร ค ติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) สาหรับสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ครู นักเรียน และผู้ปกครอง 3. กาหนดมาตรการดูแล เฝ้าระวังและป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) กาหนดมาตรการดูแล เฝ้าระวังและป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ตามมาตรฐานด้านความปลอดภัยท่ี ศบค. กาหนด ทั้งระดับสถานศึกษา และระดบั บคุ คลอยา่ งชดั เจน ๖. รายงานเรียนออนไลน์ยุคโควดิ -19 : วกิ ฤติหรือโอกาสการศึกษาไทย ผลการศึกษาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ยุคโควิด-19 ของสานักงานเลขาธิการสภา การศกึ ษา สามารถสรปุ สาระสาคญั เป็นประเด็นไดด้ ังนี้ 1. ข้อดีของการเรียนออนไลน์ 1.1 นักเรียนสามารถเรียนรู้ออนไลน์ได้ตัวยตนเอง ได้ใช้เวลาว่างในการทบทวน บทเรียน ซงึ่ เป็นการใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชนเ์ ปน็ การสร้างความสัมพนั ธ์ทด่ี ีในครอบครัว 1.2 การนาบทเรียนมาออกอากาศซ้า (Rerun) มีความสะดวก ยืดหยุ่น นักเรียน สามารถเรียนซ้าในเรือ่ งทไ่ี มเ่ ขา้ ใจได้ 2. ขอ้ จากัดของการเรยี นออนไลน์ 2.1 สงั คมออนไลน์ส่วนใหญ่เหน็ ว่า กระทรวงศึกษาธิการไม่มีการเตรียมการท่ีดี ไม่มี การชแ้ี จงวตั ถปุ ระสงค์ของการเรียนการสอนออนไลน์ให้คนทุกกลมุ่ เข้าใจ 2.2 นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการกับแนวทางปฏิบัติของสถานศึกษา ไม่สอดคลอ้ งกนั 2.3 กระทรวงศึกษาธิการและสถานศึกษาขาดความพร้อมในการเตรียมการ เพื่อรองรับสถานการณ์ทีเ่ กดิ ขึ้น 2.4 เขตพื้นท่ีการศึกษาท่ีเป็นตัวกลางระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและสถานศึกษา รับเพียงนโยบายแตข่ าดการปรับให้สอดรบั กบั บรบิ ทของสถานศึกษา 2.5 สถานศึกษาต้องทารายงานส่งเขตพ้ืนที่การศึกษา เป็นการเพิ่มภาระงานให้กับ ครแู ละสถานศกึ ษา 2.6 นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงการเรียนออนไลน์ได้อย่างเท่าเทียม เน่ืองจาก ขาดแคลนอปุ กรณ์ท่ใี ชใ้ นการเรียน 2.7 สถานศึกษาไมม่ กี าลังในการสนบั สนุนทรพั ยากรทีเ่ หมาะสม

๑๘ 2.8 เน้ือหาสาระทค่ี รสู อนออนไลน์ (Online) บางเรอ่ื งเกา่ และลา้ สมัย 2.9 การเรียนร้ขู องเด็กเล็กยงั ไม่เหมาะกบั วธิ ีการเรียนการสอนออนไลน์ (Online) 3. การศึกษาบรบิ ทการจัดการเรียนการสอนในต่างประเทศ 3.1 ประเทศสาธารณรัฐประชาชนจนี ประเทศจีนใช้หลักคิดนอกกรอบในการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า จัดการปัญหาโดยใช้ เทคโนโลยีเข้ามาใช้ให้เหมาะสมกับจังหวะและโอกาส วางแนวทางการดาเนินการทั้งในระยะส้ัน และระยะยาว โดยการประสานความรว่ มมือของทุกภาคส่วนเพ่ือแก้ปญั หาและหาทางออกรว่ มกัน 3.2 ประเทศองั กฤษ ประเทศอังกฤษใช้ทรัพยากรที่มีอยู่แล้วให้เกิดประโยชน์สูงสุดผ่านการเชิญบุคคลท่ีมี ชื่อเสียงมาร่วมผลิตส่ือการสอน มีการเผยแพร่บทเรียนทางออนไลน์ (Online) ตามหลักสูตรการเรียน ของเด็กในทุกระดับชั้น เพื่อให้ม่ันใจว่าผู้เรียนทุกคนสามารถเข้าถึงการเรียนรู้ได้ รัฐบาลอังกฤษ ได้สนับสนุนแล็ปท็อป (Laptop) อุปกรณ์เช่ือมต่ออินเทอร์เน็ต 4G โต๊ะเขียนหนังสือให้กับนักเรียน ทขี่ าดแคลนและไมส่ ามารถเข้าถงึ การเรียนออนไลนไ์ ด้ 3.3 ประเทศเกาหลีใต้ ประเทศเกาหลีใต้กาหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ (Online) ไว้ 3 รปู แบบ ได้แก่ 1) การเรียนการสอนแบบ Real Time ผา่ นการใช้ Video Conference 2) การเรียนการสอนตามเน้ือหาสาระ โดยการใช้วิดีโอที่สถานศึกษาเป็น ผู้ผลิตเอง 3) การเรียนการสอนโดยอาศัยงานท่ีได้รับมอบหมายเป็นฐาน โดยเปิด โอกาสให้สถานศึกษาเลอื กวิธกี ารที่เหมาะสมตามบรบิ ทของแต่ละสถานศกึ ษา 3.4 ประเทศญ่ีป่นุ ประเทศญ่ีปุ่น ยึดหลักการสาคัญ 2 ประการ ไดแ้ ก่ 1) การบริหารจัดการโดยใช้วิธีเข้าเรียนแบบเหลื่อมเวลา (Staggered Attendance) ตามหลกั การ 3Cs คอื หลกี เลีย่ งพื้นที่ปิด หลีกเสยี่ งพื้นทแี่ ออัดและหลีกเลยี่ งการส่อื สาร กนั อย่างใกลช้ ิด 2) จัดให้มี School Attendance Day ในระยะเวลาที่มีการปิดเรียน โดยมอบหมายให้ผู้ปกครองดูแลนกั เรียนตามคาแนะนาของสถานศึกษา 3.5 มาตรการของประเทศต่าง ๆ ทส่ี อดคล้องกนั แนวคิดการจัดการเรียนรูท้ ี่เหมาะสมในสถานการณท์ ่ีมกี ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในการเตรียมพร้อมสาหรับการเปิดโรงเรียนหลังสถานการณ์ โควิด-19 ในประเทศอิสราเอล นอร์เวย์ ญี่ปุ่น เดนมาร์ก สาธารณรัฐประชาชนจีนและไต้หวัน มมี าตรการที่สอดคล้องกัน จานวน 11 มาตรการ ไดแ้ ก่ 1) จดั โต๊ะห่างกนั และผู้ปกครองไม่ได้รบั อนุญาตให้เข้าตกึ เรียน 2) นักเรียนต้องวัดอณุ หภมู กิ ่อนเข้าโรงเรียน 3) ครจู ดั การเรียนการสอนกลางแจ้งและปิดสนามเดก็ เลน่ 4) นกั เรียนตอ้ งลา้ งมือทกุ ชว่ั โมงและใส่หน้ากากอนามัย 5) นักเรียนต้องนัง่ กินขา้ วห่างกัน 1 เมตร

๑๙ 6) ลดปริมาณจานวนนักเรียนในห้องเรยี นให้มีขนาดเลก็ ลง 7) โรงเรยี นมีหอ้ งแยกสาหรับนักเรียนทม่ี ีไข้ 8) นักเรียนมาโรงเรียนตามชว่ งเวลาที่โรงเรยี นจดั ให้ 9) เจ้าหนา้ ท่ที าความสะอาดของเลน่ และหอ้ งเรียน 2 ครงั้ ตอ่ วัน 10) ไม่อนุญาตให้เจ้าหน้าท่ีท่ีมีปัญหาสุขภาพและมีอายุมากกว่า 65 ปี มาโรงเรยี น 11) นกั เรียนล้างมือและทาความสะอาดรองเท้าก่อนเข้าตึกเรยี น 3.6 สภาเศรษฐกิจโลก (World Economic Forum: WEF) สภาเศรษฐกิจโลกได้เสนอ 4 แนวทางแห่งอนาคตเพื่อเปล่ียนวิธีให้การศึกษาแก่คน รุ่นใหม่ ประกอบดว้ ย 1) ใหค้ วามรูแ้ กพ่ ลเมอื งในโลกทเ่ี ชอื่ มโยงถงึ กนั 2) นยิ ามบทบาทใหม่ของผู้สอน 3) สอนทกั ษะชวี ติ สาหรับอนาคต 4) ปลดล็อกเทคโนโลยี 4. ขอ้ เสนอแนะ 4.1 การออกแบบหรือดาเนินการนโยบายควรอยู่บนพ้ืนฐานของข้อมูลและการ สารวจความต้องการจากผู้ท่ีเกี่ยวข้องทุกหน่วยงาน ตั้งแต่ระดับนโยบายไปจนถึงระดับปฏิบัติ รวมถึง ควรมีแผนสารองและมาตรการการจัดการเรียนการสอนเพอื่ รองรับการแพร่ระบาดของการแพร่ระบาด โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVD-19) ในรอบที่ 2 หรือสถานการณต์ ่าง ๆ ทีจ่ ะเกิดขนึ้ ในอนาคต 4.2 นโยบายควรมีความหลากหลายและตอบโจทย์ความต้องการในแต่ละบริบท พ้ืนท่ี 4.3 ควรมีการสื่อสารถึงนโยบายอย่างชัดเจนในแง่ของการดาเนินการ การปฏิบัติ และบทบาทของผู้ท่ีมีสว่ นเก่ยี วข้องเพอื่ ให้บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ของนโยบายทว่ี างไว้ 4.4 เปล่ียนบทบาทของกระทรวงศึกษาธิการให้เป็นผู้สนับสนุน โดยผลักดันให้เขต พ้นื ทก่ี ารศกึ ษา หรือหน่วยงานในพ้ืนที่เป็นผ้ดู าเนินการหลัก และอานวยความสะดวกให้ผ้เู รยี นสามารถ เข้าถึงการเรยี นการสอน 4.5 รัฐควรสนับสนุนอุปกรณ์การเรียนให้ผู้เรียนทุกคนได้เข้าถึงการศึกษาได้อย่าง เทา่ เทียมกัน 4.6 หนว่ ยงานส่วนกลาง/เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา ควรกระจายอานาจให้โรงเรียนสามารถ บริหารจัดการตนเองได้ตามความเหมาะสมของบริบทของสถานศึกษา 4.7 เขตพ้ืนท่ีการศึกษาควรเปลี่ยนบทบาทเป็นผู้สนับสนุน อานวยความสะดวก ในการแกใ้ ขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขน้ึ ในสถานศกึ ษา 4.8 หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการศึกษา อาทิ กระทรวงศึกษาธิการ องค์การ ปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ องคก์ รภาคเอกชน ควรประสานร่วมมือกัน ไม่ตา่ งคนต่างทา 4.9 สถานศึกษาควรใช้ประโยชน์จากศูนย์การเรียนรู้ต่าง ๆ ท่ีมีอยู่ในชุมชนซึง่ พร้อม จดั การเรียนการสอนใหผ้ ้เู รียน โดยแบง่ เป็นระดบั ช้ัน

๒๐ 4.10 จัดให้มีการทดสอบระบบก่อนการจัดการเรียนการสอนออนไลน์จริง เพื่อนา ปัญหาและข้อเสนอแนะมาปรับปรุงและพัฒนาระบบการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอน ตอ่ ไป 4.11 ควรมีการประยุกต์ใช้โปรแกรมออนไลน์ท่ีให้บริการโดยท่ัวไป อาทิ Zoom Google Meet Microsoft Team ในกรณีทส่ี ามารถใช้งานเครือข่ายอินเทอร์เนต็ ได้ และให้ความรู้ถึง กระบวนการใช้งาน 4.12 จัดให้มีการเรียนการสอนออนไลน์ในรูปแบบที่หลากหลาย อันได้แก่ DLTV โปรแกรมออนไลน์ (Zoom Google Meet Microsoft Team) สื่อการเรียนการสอนแบบ Offline การจัดการเรยี นการสอนผา่ นการสอนสด (LIVE) เปน็ ต้น 4.13 ในกรณีโรงเรียนที่ห่างไกล หรือไม่ได้รับผลกระทบจากการระบาดของโรค ตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ควรจดั ให้มีการจดั การเรียนการสอนในโรงเรียนตามปกติ แต่ ให้ปฏิบัติตามมาตรการของกระทรวงสาธารณสุขอยา่ งเคร่งครัด 4.14 ในกรณีท่ีไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามปกติ ควรมีการสนับสนุน ผเู้ รยี นเพิม่ เติมในส่วนอ่ืน อาทิ อาหารกลางวนั คา่ ใชจ้ า่ ยอน่ื ๆ ทจ่ี าเป็นในกรณผี เู้ รยี นทมี่ ฐี านะลาบาก 4.15 ควรสร้างเจตคติใหม่ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้แก่ครูและผู้ที่มีส่วน เกยี่ วข้อง 4.16 ควรออกแบบหลักสูตรโครงสร้างเวลาเรียนและกระบวนการติดตามประเมิน ใหม่ โดยการกระชับหลักสูตรและปรับให้สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) 4.17 เมอ่ื มกี ารเรียนการสอนตามปกติอาจประยุกต์ใชม้ าตรการเตรยี มพรอ้ มสาหรับ เปิดโรงเรียนหลังสถานการณ์โควิด-19 ในประเทศอิสราเอล นอร์เวย์ ญี่ปุ่น เดนมาร์ก สาธารณรัฐ ประชาชนจีนและไต้หวัน 11 มาตรการขา้ งต้น หากสามารถดาเนนิ การได้ควรจัดให้การเรยี นการสอน ออนไลน์เป็นหนึ่งในกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรเพื่อเพิ่มช่องทางในการเรียนรู้ ใหแ้ กผ่ ูเ้ รียน และถือเปน็ การตอบสนองแนวคิดการเรยี นร้ตู ลอดชวี ิตในอนาคต

บทที่ 3 วธิ ดี ำเนินกำรนเิ ทศ กำรนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนำ 2019 (COVID-19) ของศึกษำนิเทศก์ประจำโรงเรียนกลุ่มที่ 2 สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำ มธั ยมศกึ ษำกรงุ เทพมหำนคร เขต 1 มรี ำยละเอียดของวธิ ีกำรดำเนนิ กำรนเิ ทศดงั น้ี 1. รูปแบบกำรนเิ ทศและกระบวนกำรนิเทศ ๒. เคร่ืองมอื นิเทศ ๓. กำรวเิ ครำะห์ขอ้ มูลกำรนเิ ทศ ๑. รปู แบบกำรนเิ ทศและกระบวนกำรนเิ ทศ กำรนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ศึกษำนิเทศก์ประจำโรงเรียนกลุ่มท่ี 2 สำนักงำน เขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 ดำเนินกำรนิเทศรูปแบบบูรณำกำร โดยใช้ วธิ กี ำรนิเทศท่หี ลำกหลำยตำมกระบวนกำรนเิ ทศ 5 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ 1 ศกึ ษำสภำพปัจจุบนั ปญั หำและควำมต้องกำร ศึกษำนิเทศก์ประจำโรงเรียนกลุ่มท่ี 2 สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพ มหำนคร เขต 1 ศึกษำข้อมูลเพื่อเตรียมควำมพร้อมสำหรับกำรนิเทศจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลใน สถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ดังนี้ 1.1 กำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศพื้นฐำน เพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐำนในกำรพิจำรณำวำงแผน กำรดำเนินงำน เช่น ข้อมูลโรงเรียน ครู นักเรียนและผู้ปกครอง ข้อมูลสภำพกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ทำงไกล ควำมต้องกำรควำมช่วยเหลือ ปัญหำของโรงเรียน ข้อมูลควำมพร้อมด้ำนวัสดุ อุปกรณ์ ส่ือ ประกอบกำรจัดกำรเรียนสอน ตลอดจนรำยงำนกำรนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ของสถำนศึกษำ ภำคเรยี นท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 เปน็ ข้อมูลพืน้ ฐำนประกอบกำรนิเทศ 1.2 จัดลำดับควำมสำคัญหรือควำมต้องกำรจำเป็น เช่น โรงเรียนท่ีมีนักเรียน ขำดควำมพร้อมด้ำนอุปกรณ์และสัญญำณสำหรับกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ ระบำดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) ขนั้ ท่ี 2 วำงแผนกำรนิเทศ ศึกษำนิเทศก์ประจำโรงเรียนกลุ่มท่ี 2 สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพ มหำนคร เขต 1 นำข้อมูลจำกกำรศึกษำสภำพปัจจุบัน ปัญหำและควำมต้องกำร มำกำหนดแนวทำง และรำยละเอียดของกจิ กรรมในกำรจัดทำแผนกำรนิเทศ ดังนี้ 2.1 ประชุมเตรียมกำรนิเทศเพอ่ื สรำ้ งกำรรับรู้และควำมเขำ้ ใจร่วมกนั

๒๒ 2.2 สร้ำงคณะนิเทศและคณะทำงำนเป็นทีมนิเทศ โดยศึกษำนิเทศก์ประจำกลุ่ม โรงเรียน สงั กดั สำนักงำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 2.3 ร่วมกำหนดประเด็นกำรนเิ ทศและพัฒนำเนอื้ หำจำกประเด็นกำรนเิ ทศ 2.4 กำหนดระยะเวลำในกำรนิเทศให้เหมำะสมกับสภำพปัญหำในสถำนกำรณ์ กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) และประกำศของหน่วยงำนต้นสังกัด แล้วจดั ทำปฏทิ ินกำรนิเทศ 2.5 กำหนดวิธีกำรนิเทศและกิจกรรมกำรนิเทศที่เหมำะสมตำมบริบท ของ สถำนศึกษำและสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1 เช่น กำรประชุม กำรร่วมคณะตรวจเยี่ยม กำรแลกเปล่ียนเรียนรู้ กำรสังเกตช้ันเรียน กำรสัมภำษณ์ กำรศึกษำเอกสำร ท่ีสถำนศึกษำเผยแพร่ เป็นต้น สำหรับกำรนิเทศใช้ช่องทำงกำรสื่อสำรออนไลน์ผ่ำนแอปพลิเคชันไลน์ (Line) ผสมผสำนกับกำรนิเทศในพื้นท่ี (Site Visit) ทั้งน้ี ตลอดกิจกรรมกำรนิเทศคำนึงถึง ควำมปลอดภัยและเว้นระยะห่ำงของผู้เข้ำร่วมกิจกรรมนิเทศ โดยใช้มำตรกำรป้องกันกำรแพ่ระบำด ของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) อย่ำงเครง่ ครัด 2.6 จัดทำแผนนิเทศ ประกอบด้วย หลักกำรและเหตุผล วัตถุประสงค์ เป้ำหมำย วธิ กี ำรนเิ ทศและกจิ กรรมนเิ ทศ สอ่ื และเครื่องมือนเิ ทศ ผรู้ บั กำรนิเทศ ผลทีค่ ำดวำ่ จะได้รับ ข้ันท่ี 3 สรำ้ งสื่อและเครือ่ งมือนเิ ทศ ศึกษำนิเทศก์ประจำโรงเรียนกลุ่มท่ี 2 สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพ มหำนคร เขต 1 สร้ำงส่ือและเคร่ืองมือนิเทศร่วมกันเพ่ือใช้สำหรับกำรนิเทศให้เป็นไปอย่ำงมี ประสิทธิภำพและบรรลุวัตถุประสงค์ โดยเกิดควำมเข้ำใจอันดีที่ตรงกันระหว่ำงผู้รับกำรนิเทศกับผู้ นิเทศ ทำให้สำมำรถเก็บข้อมูลรำยละเอียดเพื่อใช้ในกำรวิเครำะห์เปรียบเทียบหรือหำแนวทำงในกำร พัฒนำไดท้ ้งั ผรู้ บั กำรนเิ ทศและผนู้ เิ ทศ ดังนี้ 3.1 สร้ำงสื่อเพื่อใช้สำหรับสร้ำงกำรรับรู้และควำมเข้ำใจของสถำนศึกษำเกี่ยวกับ เน้ือหำและข้อมลู กำรจัดทำแนวทำงกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทำงไกลและเปน็ กรอบแนวทำงกำรนิเทศ ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ตำมบริบทของ สถำนศึกษำคือ เว็บไซตก์ ำรนเิ ทศกลุ่มโรงเรยี นที่ 2 สพม.กท 1 3.2 สร้ำงเครื่องมือเพ่ือใช้สำหรับเก็บรวบรวมและวิเครำะห์ข้อมูล รวมถึงจัดทำเป็น สำรสนเทศจำกกำรนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรค ติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) คือแบบนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณก์ ำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) 3.3 สร้ำงเครื่องมือในกำรประเมินผลกำรนิเทศเพื่อพัฒนำกำรนิเทศของผู้นิเทศ คือแบบประเมินควำมพงึ พอใจท่ีมีต่อกำรนเิ ทศ ขัน้ ท่ี 4 ปฏบิ ัตกิ ำรนเิ ทศ

๒๓ ศึกษำนิเทศก์ประจำโรงเรียนกลุ่มที่ 2 สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพ มหำนคร เขต 1 ดำเนนิ กำรนเิ ทศตำมวิธกี ำรนิเทศและกจิ กรรมกำรนเิ ทศที่กำหนด ดังน้ี 4.1 ประชุมเตรียมกำรก่อนกำรนิเทศเพ่ือสร้ำงกำรรับรู้และควำมเข้ำใจระหว่ำง ผู้นิเทศในคณะนเิ ทศและเพื่อให้กำรนเิ ทศมีประสิทธิภำพ 4.2 นิเทศตำมขน้ั ตอน ระยะเวลำและใชเ้ คร่ืองมอื ตำมทก่ี ำหนด 4.3 สะท้อนผลกำรนิเทศให้ผู้รับกำรนิเทศทรำบเพ่ือนำไปใช้ในกำรพัฒนำกำรจัด กำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) ใหม้ ีคุณภำพตำมหลักสตู รสถำนศกึ ษำ ขัน้ ที่ 5 ประเมนิ ผลและรำยงำนผล ศึกษำนิเทศก์ประจำโรงเรียนกลุ่มท่ี 2 สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำกรุงเทพ มหำนคร เขต 1 ประเมนิ ผลกำรดำเนนิ งำนและกำรนิเทศ พรอ้ มท้ังสรุปและรำยงำนผลดังนี้ 5.1 ประเมินผลกำรดำเนินงำนท่ีเกี่ยวข้องกับกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล ในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) เพ่ือให้ผู้รับกำรนิเทศ นำผลกำรประเมินไปใช้ในกำรพัฒนำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนต่อไป 5.2 ประเมินผลกำรนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์ กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID-19) เม่ือเสร็จส้ินกำรปฏิบัติกำรนิเทศ เพอ่ื นำผลกำรประเมินไปใช้ในกำรพัฒนำกำรนิเทศต่อไป 5.3 รำยงำนผลกำรนิเทศให้ผู้เก่ียวข้องทรำบเพื่อเป็นข้อมูลและสำรสนเทศสำหรับ กำรพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำและกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของ โรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) หรือในสถำนกำรณอ์ ่ืนตำมควำมเหมำะสม กระบวนกำรนิเทศของศึกษำนิเทศก์ประจำกลุ่มโรงเรียนท่ี 2 สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ มธั ยมศกึ ษำกรงุ เทพมหำนคร เขต 1 แสดงดงั ภำพท่ี 3.1 2. เครือ่ งมอื นเิ ทศ กำรนิเทศกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคติดเช้ือไวรัส โคโรนำ 2019 (COVID-19) ศึกษำนิเทศก์ประจำกลุ่มโรงเรียนท่ี 2 สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ มธั ยมศึกษำกรงุ เทพมหำนคร เขต 1 ใช้เครอื่ งมอื นเิ ทศดงั น้ี 1. แบบนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกลในสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID-19) เป็นแบบตรวจสอบรำยกำรและแบบสมั ภำษณแ์ บบมีโครงสร้ำง 2. แบบประเมนิ ควำมพงึ พอใจท่มี ตี ่อกำรนเิ ทศ เป็นแบบมำตรส่วนประมำณค่ำ 5 ระดบั ๓. กำรวิเครำะห์ข้อมูลกำรนเิ ทศ กำรวเิ ครำะห์ข้อมูลเบ้ืองตน้ ใช้สถิติพรรณนำ (Descriptive Statistics) ได้แก่ ร้อยละ คำ่ เฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน

สพฐ. สพม.กท 1 ศกึ ษำนเิ ทศก์ ๒๔ ประจำกลมุ่ โรงเรยี นท่ี ๒ สถำนศกึ ษำ รบั มอบนโยบำย ในสงั กดั กลมุ่ โรงเรยี นที่ 2 (๑) ศกึ ษำสภำพปจั จบุ นั ปญั หำ และควำมตอ้ งกำร (๒) วำงแผนกำรนเิ ทศ (๓) สรำ้ งสอ่ื และเครอื่ งมอื นเิ ทศ (๔) ปฏบิ ตั กิ ำรนเิ ทศ 1. โรงเรยี นโยธนิ บรู ณะ 2. โรงเรยี นสำมเสนวทิ ยำลยั 3. โรงเรยี นสตรวี ทิ ยำ 4. โรงเรยี นศรอี ยธุ ยำ ในพระอปุ ถมั ภฯ์ 5. โรงเรยี นรำชวนิ ติ มธั ยม 6. โรงเรยี นสนั ตริ ำษฎรว์ ทิ ยำลยั 7. โรงเรยี นรำชนนั ทำจำรย์ สำมเสนวทิ ยำลยั ๒ 8. โรงเรยี นวดั รำชำธวิ ำส 9. โรงเรยี นมธั ยมวดั มกฏุ กษตั รยิ ์ 10. โรงเรยี นวดั นอ้ ยนพคณุ 11. โรงเรยี นมธั ยมวดั เบญจมบพติ ร 12. โรงเรยี นศลี ำจำรพพิ ฒั น์ 13. โรงเรยี นโยธนิ บรู ณะ ๒ (สวุ รรณสทุ ธำรำม) 14. โรงเรยี นวดั บวรนเิ วศ เสนอแนะ (5) ประเมนิ ผล ผำ่ นเกณฑต์ ำมนโยบำย (๕) รำยงำนผล กระบวนกำรนเิ ทศ ๕ ขนั้ ตอน ภำพที่ 3.1 กระบวนกำรนิเทศของศึกษำนิเทศก์ประจำกลุ่มโรงเรียนที่ 2 สำนักงำนเขตพ้ืนท่ี กำรศกึ ษำมัธยมศึกษำกรุงเทพมหำนคร เขต 1

บทที่ 4 ผลการนเิ ทศการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ศึกษานิเทศประจากลุ่มโรงเรียนที่ ๒ นาข้อมูลที่ได้จากการนิเทศมาวิเคราะห์และจัดทาเป็น ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนที่ 2 โดยแบ่งผลการนิเทศออกเป็น 2 ตอนดงั น้ี ตอนท่ี 1 การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ตอนที่ 2 ความพึงพอใจท่ีมีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนท่ี 2 ในการ นิเทศการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโค โรนา 2019 (COVID-19) ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กล่มุ โรงเรียนที่ 2 ตอนที่ 1 การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กล่มุ โรงเรยี นท่ี 2 1.1 ข้อมูลพ้ืนฐานของกลุ่มโรงเรียนที่ 2 สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เขต 1 1.1.1 ทีต่ ัง้ และขนาดโรงเรยี น โรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑ กลุ่มโรงเรียนที่ ๒ ประกอบด้วย โรงเรยี นจานวน ๑๔ โรงเรยี น เรยี งลาดับตามขนาดโรงเรียนและจานวนนกั เรยี น ดงั นี้ ๑) โรงเรียนขนาดใหญพ่ ิเศษ จานวน ๔ โรงเรยี น ได้แก่ 1.1) โรงเรียนโยธินบรู ณะ ประธานกล่มุ โรงเรยี นที่ ๒ ๑.๒) โรงเรียนสามเสนวทิ ยาลยั ๑.๓) โรงเรียนสตรีวิทยา ๑.๔) โรงเรียนศรอี ยธุ ยา ในพระอุปถมั ภ์ฯ ๒) โรงเรียนขนาดใหญ่ จานวน ๒ โรงเรียน ได้แก่ 2.1) โรงเรยี นราชวนิ ิต มัธยม 2.2) โรงเรยี นสนั ติราษฎรว์ ทิ ยาลัย ๓) โรงเรยี นขนาดกลาง จานวน ๓ โรงเรียน ไดแ้ ก่ ๓.๑) โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวทิ ยาลัย ๒ ๓.๒) โรงเรยี นวัดราชาธิวาส ๓.๓) โรงเรียนมัธยมวดั มกุฏกษตั รยิ ์

๒๖ ๔) โรงเรียนขนาดเลก็ จานวน ๕ โรงเรียน ได้แก่ ๔.๑) โรงเรียนวัดน้อยนพคุณ ๔.๒) โรงเรยี นมัธยมวัดเบญจมบพิตร ๔.๓) โรงเรยี นศลี าจารพพิ ฒั น์ ๔.๔) โรงเรยี นโยธินบูรณะ ๒ (สุวรรณสุทธาราม) ๔.๕) โรงเรยี นวดั บวรนิเวศ ท่ตี ้งั โรงเรียนแสดงดังภาพที่ 4.1 คำอธิบำยสญั ลกั ษณ์ 1 42 3 คำอธิบำยหมำยเลขแสดงพกิ ดั ท่ีต้งั 65 1. รร.โยธินบรู ณะ ๒ (สวุ รรณสุทธาราม) 7 2. รร.ศลี าจารพพิ ัฒน์ 10 89 15 13 14 3. รร.ราชนันทาจารย์ สามเสนวทิ ยาลัย ๒ 1211 4. รร.โยธนิ บรู ณะ 5. รร.สามเสนวทิ ยาลัย 6. รร.วัดนอ้ ยนพคุณ 7. รร.วัดราชาธวิ าส 8. รร.มัธยมวดั เบญจมบพิตร 9. รร.ราชวนิ ิต มัธยม 10. รร.มัธยมวัดมกุฏกษัตรยิ ์ 11. รร.วัดบวรนเิ วศ 12. รร.สตรวี ิทยา 13. รร.สนั ติราษฎร์วิทยาลยั 14. รร.ศรีอยธุ ยา ในพระอุปถัมภ์ฯ 15. สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 ภาพที่ 4.1 ที่ตั้งโรงเรยี นสงั กดั สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ กลมุ่ ท่ี ๒ 1.1.๒ จานวนครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวนครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ดาเนินการจัดการเรียนการสอนทางไกลใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ แสดงดัง ตารางที่ 4.1

๒๗ ตารางท่ี 4.1 จานวนครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ดาเนินการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ที่ โรงเรยี น ขนาด ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา (คน) สถานศกึ ษา ผอ. รอง ผอ. ครู ครผู ชู้ ว่ ย รวม 1 โยธนิ บรู ณะ ใหญ่พเิ ศษ 1 4 146 11 162 2 สามเสนวทิ ยาลยั ใหญพ่ เิ ศษ 1 4 128 13 146 3 สตรีวิทยา ใหญ่พิเศษ 1 3 115 24 143 4 ศรีอยธุ ยา ในพระอุปถมั ภฯ์ ใหญพ่ ิเศษ 1 3 133 8 145 5 ราชวินิต มัธยม ใหญ่ 1 3 79 20 103 6 สนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั ใหญ่ 1 4 76 13 94 7 ราชนนั ทาจารย์ สามเสนวิทยาลยั ๒ กลาง 1 3 63 11 78 8 วัดราชาธวิ าส กลาง 1 2 48 4 55 9 มัธยมวัดมกฏุ กษตั ริย์ กลาง 1 1 39 0 41 10 วัดน้อยนพคณุ เล็ก 1 1 21 5 28 11 มัธยมวดั เบญจมบพิตร เลก็ 1 1 23 4 29 12 ศลี าจารพพิ ฒั น์ เล็ก 1 1 21 6 29 13 โยธินบูรณะ ๒ (สุวรรณสุทธาราม) เล็ก 1 1 14 8 24 14 วัดบวรนิเวศ เล็ก 1 0 11 0 12 รวม 14 31 917 127 1,089 ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 18 กมุ ภาพันธ์ 2564 แหลง่ ทม่ี า: https://www.sesao1.go.th 1.1.๓ จานวนของนกั เรียน จานวนนักเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จาแนกตามชว่ งชน้ั ในชว่ งการจดั การ เรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ แสดงดังตารางท่ี 4.2 ตารางท่ี 4.2 จานวนนักเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จาแนกตามช่วงชั้นในช่วงการจัด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ท า ง ไ ก ล ในส ถานการณ์ การแพร่ ระบาดของโ รคติ ดเชื้ อไว รั ส โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ที่ โรงเรยี น ขนาด จานวนนักเรยี น (คน) สถานศกึ ษา ม.ตน้ ม.ปลาย รวม 1 โยธนิ บรู ณะ ใหญ่พิเศษ 1,606 1,810 3,416 2 สามเสนวิทยาลยั ใหญพ่ ิเศษ 1,360 1,737 3,097 3 สตรวี ทิ ยา ใหญพ่ ิเศษ 1,601 1,401 3,002 4 ศรอี ยุธยา ในพระอุปถมั ภฯ์ ใหญพ่ เิ ศษ 1,508 1,466 2,974 5 ราชวนิ ิต มัธยม ใหญ่ 1,218 953 2,171 6 สนั ติราษฎร์วิทยาลยั ใหญ่ 1,040 769 1,809 7 ราชนนั ทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ กลาง 879 530 1,409 8 วัดราชาธิวาส กลาง 419 317 736

๒๘ ตารางท่ี 4.2 (ต่อ) ขนาด จานวนนักเรยี น (คน) สถานศกึ ษา ที่ โรงเรยี น ม.ตน้ ม.ปลาย รวม กลาง 9 มธั ยมวัดมกฏุ กษตั ริย์ เล็ก 319 287 606 10 วัดนอ้ ยนพคุณ เลก็ 11 มธั ยมวดั เบญจมบพติ ร เลก็ 288 182 470 12 ศีลาจารพพิ ฒั น์ เลก็ 13 โยธินบูรณะ ๒ (สวุ รรณสุทธาราม) เล็ก 234 211 445 14 วัดบวรนเิ วศ 292 132 424 รวม 213 139 352 184 126 310 11,161 10,060 21,221 ข้อมลู ณ วนั ท่ี 18 กุมภาพนั ธ์ 2564 แหล่งทม่ี า: https://www.sesao1.go.th 1.1.๔ สภาพความพร้อม ปัญหา อุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ สถานศึกษา เตรียมคว ามพร้อมในการจัดก ารเรียนการสอนทา งไกล ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ โดยใช้วิธีการ ที่หลากหลาย ได้แก่ การวางแผน การวิเคราะห์ความต้องการจาเป็น การออกแบบและดาเนินการ จัดการเรียนการสอนตามแนวทางของสถานศึกษา การกากับติดตามการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการประเมินผลและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน การเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา สะท้อนให้เห็นถึงแนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ในแต่ละสถานศึกษาซึ่งมีบริบท แตกต่างกนั แต่มเี ป้าหมายเดยี วกันคือ ให้ผู้เรียนเข้าถึงการเรียนการสอนตามความพร้อมท่ีแตกต่างกัน และคานึงถงึ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ท้ังนี้ สถานศึกษาได้นาประสบการณ์ที่ได้จากการเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ใน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 2563 มาเป็นข้อมูลพ้ืนฐานในการเตรียมความพร้อมสาหรับการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ สามารถอธิบายถึงการเตรียมความพร้อมที่มีลักษณะและแนวทางท่ีสอดคล้องกันของ สถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 โดยแบ่งออกเปน็ 4 ดา้ น ดังนี้ ๑. ดา้ นการบรหิ ารจดั การ สถานศึกษาดาเนินการเพื่อเตรียมความพร้อม ดังน้ี 1) สถานศึกษาจัดทาประกาศเร่ือง การปิดสถานศึกษาเน่ืองจากเหตุพิเศษจาก สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ และประชาสัมพนั ธ์เพอ่ื สรา้ งการรับรู้และความเข้าใจให้ผูเ้ กยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยรบั ทราบ 2) สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และประชุม

๒๙ คณะกรรมการการดาเนินงานเพื่อกาหนดแนวทางหรือวิธีการการจัดการเรียนการสอน โดยการนา เทคโนโลยีมาใช้ในการประชุมออนไลน์ (Online) และมีการเว้นระยะห่างทางสังคมตามมาตรการ ปอ้ งกันการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 3) สถานศึกษาสารวจความพร้อมสาหรับการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เพื่อใช้เป็นข้อมูล สารสนเทศในการบริหารจัดการของสถานศึกษา ท้ังน้ี สถานศึกษาได้นาข้อมูลสารสนเทศท่ีได้จาก การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 2563 มาเป็นฐานในการวางแผนดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา อนั ประกอบด้วย ข้อมูลความพรอ้ มของครูผสู้ อน นักเรยี นและผ้ปู กครอง ๔) สถานศึกษาพิจารณาและกาหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดยใช้การเรียน ผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) เป็นแนวทางหลัก คิดเป็นร้อยละ 100.00 และประชาสัมพันธ์แนวทาง การจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาเพ่ือสร้างการรับรู้และความเข้าใจให้ครูผู้สอน นักเรียน และผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเก่ียวข้องรับทราบ อนึ่ง สถานศึกษาคานึงถึงความพร้อมของนักเรียน เป็นสาคัญจึงมีการเรียนการสอนผ่านแอปพลิเคชัน (On-Demand) และการเรียนท่ีบ้านด้วย หนังสอื เรยี น แบบฝึกหดั และใบงาน (On Hand) ดว้ ย 5) สถานศึกษานาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยครูที่ปรึกษาประจาช้ันทางาน ประสานกับครูผู้สอนเพ่ือให้นักเรียนทุกคนเข้าถึงการเรียนสอน กาหนดให้มีการติดตามการเข้าเรียน รายวันและรายงานผลการเขา้ เรียนต่อผู้อานวยการสถานศกึ ษาเพื่อรายงานต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั ตอ่ ไป ๒. ดา้ นครูผู้สอน ครูผู้สอนได้พัฒนาตนเองด้านการจัดการเรียนการสอนทางไกลโดยใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลและแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษา อันเป็นผลมาจากการพัฒนาตนเองผ่านการจัดการเรียนสอน ทางไกลในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ในภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ทาให้ครูผู้สอนมีความสามารถจัดการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) ได้คิดเป็นร้อยละ 100.00 โดยเลือกใช้เคร่ืองมือแอปพลิเคชันได้หลากหลายตามความถนัด เพ่ือจัดการเรียนการสอนและส่ือสารกับนักเรียน ครูผู้สอนมีความมั่นใจในการจัดการเรียนการสอน ทางไกลมากขึ้นเมื่อเทียบกับการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ทง้ั น้ี ครูผูส้ อนสามารถ บริหารจัดการการจดั การเรยี นการสอนในรายวชิ าทีต่ นเองรบั ผดิ ชอบกับสถานศึกษาได้ 3. ด้านนกั เรยี น จานวนและร้อยละของนักเรียนท่ีเข้าถึงและไม่สามารถเข้าถึงการเรียนผ่าน อินเทอร์เน็ต (Online) ของสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรยี นที่ 2 แสดงดังตารางที่ 4.3

๓๐ ตารางท่ี 4.3 จานวนและร้อยละของนักเรียนที่เข้าถึงและไม่สามารถเข้าถึงการเรียนผ่าน อินเทอร์เน็ต (Online) ของสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา มัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนที่ 2 ขนาดสถานศกึ ษา จานวนนกั เรยี น (คน) จานวนนักเรยี น จานวนนักเรยี น ทเี่ ขา้ ถงึ ทไ่ี มส่ ามารถเขา้ ถงึ การเรยี นผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ การเรยี นผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ (Online) (Online) ใหญพ่ เิ ศษ 12,489 11,774 715 (ร้อยละ) 100.00 94.27 5.73 3,980 3,413 567 ใหญ่ (รอ้ ยละ) 100.00 85.76 14.24 กลาง 2,751 2,374 377 (รอ้ ยละ) 100.00 86.30 13.70 2,001 1,516 485 เลก็ 100.00 75.76 24.24 (รอ้ ยละ) 21,221 19,077 2,144 รวม 100.00 89.90 10.10 (รอ้ ยละ) จากตารางท่ี 4.3 พบว่า นักเรียนในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนที่ 2 มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) จานวน 19,077 คน คิดเป็นร้อยละ 89.90 และนักเรียนท่ีไม่สามารถเข้าถึงการจัดการเรียน การสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) จานวน 2,144 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 10.10 เนื่องจากไม่มีอุปกรณ์ เพ่ือการเรียนรู้ด้วยวิธีออนไลน์ (Online) เช่น โทรศัพท์เคลื่อนที่ (Smartphone) สัญญาณอินเทอร์เน็ต เครื่องคอมพิวเตอร์ เป็นต้น นอกจากน้ี สถานศึกษาประกาศปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษแบบกระทันหัน เน่ืองจากการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ทาให้นักเรียน ไม่ได้เตรียมพร้อมสาหรับการจัดการเรียนสอนทางไกลจึงพบปัญหาในระยะแรก เช่น หนังสือเรียน และแบบฝึกหัดอยู่ท่ีโรงเรียน การเดินทางกลับภูมิลาเนาพร้อมผู้ปกครองเน่ืองจากการผู้ปกครองหยุดงาน และได้รับผลกระทบจากการแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) เปน็ ต้น 4. ดา้ นผู้ปกครองนกั เรียน ผู้ปกครองนักเรียนรับทราบแนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผ่านช่องทางการประชาสมั พันธ์ของ สถานศึกษา สามารถประสานงานติดต่อสื่อสารกับครูผู้สอนและครูประจาช้ัน แต่ด้วยบริบท ของผู้ปกครองนักเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนที่ 2 มีความหลากหลายเนื่องจากสภาพครอบครัวท่ีมีความแตกต่างสูง จึงทาให้ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองต่อการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองนักเรียนพร้อมให้ ความร่วมมือกับสถานศึกษา โดยคาดหวังคุณภาพและประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของ สถานศกึ ษา

๓๑ 1.2 แนวทางการดาเนินการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงาน เขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนที่ 2 สถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 มีแนวทางการดาเนินการจดั การเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ โดยจาแนกตามขนาดของสถานศึกษา และรูปแบบการเรียน แสดงดงั ตารางที่ 4.4 ตารางที่ 4.4 ร้อยละของการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ จาแนกตามขนาดสถานศึกษา และรูปแบบการเรียน ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 ขนาดสถานศกึ ษา การเรยี นผา่ น การเรยี นผา่ น การเรยี นผา่ น การเรยี นทบ่ี า้ น การเรยี น อนิ เทอรเ์ นต็ แอปพลเิ คชนั DLTV ดว้ ย ทโี่ รงเรยี น (Online) (On-Demand) (On-Air) (On-Site) หนงั สอื เรยี น และแบบฝกึ หดั (On Hand) ใหญ่พเิ ศษ 100.00 25.00 25.00 100.00 0.00 ใหญ่ 100.00 50.00 0.00 100.00 0.00 กลาง 100.00 33.33 0.00 100.00 0.00 เล็ก 100.00 0.00 20.00 100.00 0.00 คา่ เฉลย่ี 100.00 27.08 11.25 100.00 0.00 จากตารางท่ี 4.4 เมื่อพิจารณาในภาพรวม พบว่า สถานศึกษาทุกขนาดจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ด้วยรูปแบบท่ีหลากหลายตามแนวทางที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานกาหนด โดยจัดการเรียนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) คิดเป็นร้อยละ 100.00 จัดการเรียนที่บ้านด้วย หนังสือเรียนและแบบฝึกหัด (On Hand) คิดเป็นร้อยละ 100.00 จัดการเรียนผ่านแอปพลิเคชัน (On-Demand) คิดเป็นร้อยละ 27.08 จัดการเรียนผ่าน DLTV (On-Air) คิดเป็นร้อยละ 11.25 และไม่มีการเรียนทโี่ รงเรียน (On-Site) ตามประกาศให้ปดิ สถานศกึ ษาดว้ ยเหตุพิเศษ

๓๒ ตารางท่ี 4.5 ร้อยละของแอปพลิเคชันที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ จาแนกตามขนาดของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 ขนาดสถานศกึ ษา Google ZOOM Microsoft Facebook Line Classroom Team ใหญพ่ เิ ศษ 100.00 100.00 100.00 ใหญ่ 100.00 50.00 100.00 100.00 100.00 กลาง 100.00 66.67 50.00 100.00 100.00 เล็ก 100.00 100.00 0.00 80.00 100.00 คา่ เฉลย่ี 100.00 79.17 60.00 95.00 100.00 100.00 52.50 จากตารางที่ 4.5 เม่ือพิจารณาในภาพรวม พบว่า แอปพลิเคชันทใ่ี ช้ในการเรียนการสอนผ่าน อินเทอร์เน็ต (Online) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) ระลอกใหม่ มากท่ีสุด คือ Google Classroom และ Line คิดเป็นร้อยละ 100.00 และน้อย ที่สุด คือ Microsoft Team ทั้งน้ี การเลือกใช้แอปพลิเคชันในการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) เปน็ ไปตามบริบทของสถานศึกษาโดยคานึงถึงผเู้ รียนเปน็ สาคญั 1.3 เอกสารแนวทาง/คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงาน เขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลุม่ โรงเรียนท่ี 2 สถานศึกษาจัดทาเอกสารแนวทาง/คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ครบท้ัง 14 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100.00 เพื่อสร้างการรับรู้และความเข้าใจให้กับครูผู้สอน นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเก่ียวข้องทราบ โดยจัดทาเป็นคู่มือการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ (Online) ซ่ึงประกอบด้วยสาระสาคัญที่สอดคล้องกัน ได้แก่ รูปแบบการเรียนการสอน บทบาทของครู บทบาท ของนักเรียน บทบาทของผู้ปกครอง ตารางเรียน การนับเวลาเรียน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ช่องทางการส่ือสารระหว่างสถานศึกษา ครูและนักเรียน ตลอดจนมาตรการความปลอดภัย ของสถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่

๓๓ 1.4 แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกดั สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรยี น ที่ 2 สถานศึกษาปรับแนวทางการวัดและประเมินผลให้เหมาะสมตามบริบทในแต่ละรายวิชา การให้คะแนนระหว่างเรียน คะแนนกลางภาคไม่ยึดการทดสอบเป็นวิธีและเคร่ืองมือในการวัด และประเมินผลเท่านั้น แต่ใช้วิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลายโดยเน้นการวัดและประเมิน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน เช่น การประเมินผลงาน การตรวจใบงานและแบบฝึกหัด การถาม-ตอบวัดความเข้าใจ การนาเสนองานด้วยวิธีการต่าง ๆ ความสนใจในการเข้าเรียน เป็นต้น อย่างไรก็ตาม แม้สถานศึกษาจะไม่เน้นการทดสอบ แต่ยังจัดการเรียนการสอน วัดและประเมินผล ตามมาตรฐานและตวั ช้ีวดั ของหลักสตู รสถานศึกษา การสอบกลางภาค เป็นไปตามแนวทางที่สถานศึกษากาหนดและแตกต่างกันตามบริบทของ สถานศึกษา ได้แก่ สถานศึกษาจัดสอบกลางภาคแบบออนไลน์ (Online) สถานศึกษาให้ครูกาหนด คะแนนสอบกลางภาคจากการมอบหมายภาระงาน/ช้ินงานโดยครูผู้สอน และสถานศึกษาชะลอ การสอบกลางภาคโดยให้รอให้มีการเปิดเรียน (On-Site) แล้วจึงจัดสอบตามมาตรการความปลอดภัย ของสถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 1.5 การนิเทศภายในสถานศึกษา การกากับ ติดตามการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของ สถานศกึ ษาสงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนที่ 2 สถานศึกษาดาเนนิ การนเิ ทศภายในสถานศึกษาโดยปรับรูปแบบและแนวทางการนิเทศภายใน ของสถานศึกษาให้เหมาะสมกับบริบทและสถานการณ์ กล่าวคือ ผู้นิเทศเข้านิเทศการจัดการเรียน การสอนออนไลน์ (Online) ของครูผู้สอน เน้นการนิเทศแบบกัลยาณมิตรและให้นักเรียนมีส่วนร่วม ในการประเมินความพึงพอใจท่ีมีต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ (Online) ในแต่ละวิชา เพอื่ สะท้อนผลให้ครผู สู้ อนนาไปพฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ (Online) สถานศึกษามีการกากับ ติดตามการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ (Online) ของครูผู้สอน โดยใหค้ รูผู้สอนรายงานผลเป็นรายวันเสนอต่อผู้อานวยการสถานศึกษา ท้ังน้ี เพื่อติดตามการเขา้ เรียน ของนักเรียนเป็นรายวันและประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน เพ่อื ใหน้ กั เรียนได้รับการจัดการเรยี นการสอนและมีเวลาเรยี นครบตามท่สี ถานศึกษากาหนด

๓๔ 1.6 มาตรการดา้ นความปลอดภัยของสถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศกึ ษาสงั กัดสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา มธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กล่มุ โรงเรยี นท่ี 2 สถานศึกษาใช้มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในสถานศึกษา ครบท้ัง 14 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100.00 โดยสร้างการรับรู้ และความเข้าใจด้านความปลอดภัยให้ผู้เก่ียวข้องทราบผ่านช่องทางเว็บไซต์ของสถานศึกษา แอฟพลิเคชัน Line คู่มอื การเรยี นการสอนออนไลน์ (Online) ท้งั น้ี สถานศึกษาคานึงถึงความปลอดภัย ของนกั เรยี นและบคุ ลากรของสถานศึกษาเป็นสาคญั นอกจากนี้ ในระหว่างที่สถานศึกษาปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษนั้น สถานศึกษาดาเนินการ ทาความสะอาดเพอ่ื ฆ่าเช้ือโรคและเตรียมความพร้อมเปิดเรียนเม่อื สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) คล่ีคลาย โดยมีมาตรการด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา เป็นแนวทางการใช้อาคารเรียน ห้องประชุม ห้องเรียน มาตรการด้านความปลอดภัยสาหรับนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และมาตรการการคัดกรอง ประชาสัมพันธ์ให้ทุกฝ่ายรับทราบผ่าน ช่องทางการส่ือสารของสถานศึกษา รวมถึงจัดป้ายนิเทศให้ความรู้ในเรื่องดังกล่าวภายในบริเวณ สถานศกึ ษา 1.7 ขอ้ ค้นพบจากการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา มัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 ศึกษานิเทศก์ประจาโรงเรียนกลุ่มที่ 2 มีข้อค้นพบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของ สถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนที่ 2 ดงั นี้ ๑) สถานศึกษาดาเนินการต่าง ๆ เพ่ือเตรียมความพร้อมครูและบุคลากรทาง การศึกษาสาหรบั การจดั การเรียนการสอนผ่านอินเทอรเ์ นต็ (Online) ๒) สถานศึกษาพัฒนาการเข้าถึงการเรียนการสอนในรูปแบบท่ีเหมาะสมกับบริบท ของสถานศกึ ษามากขึ้น เช่น การบริการสง่ ใบความร/ู้ ใบงานถึงบา้ นนกั เรยี นด้วยวิธีการใหม่ ๓) สถานศึกษานาเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเข้ามามบี ทบาทในการบรหิ ารจดั การมากขึ้น เช่น การประชมุ ออนไลน์ ๔) สถานศึกษาพัฒนาคู่มือการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ (Online) ทมี่ ีอยู่เดิมให้ สอดคล้องและเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาในการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ๕) สถานศึกษาบริหารจัดการความเสย่ี งทางวิชาการไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ สามารถ แกป้ ญั หาและเลือกใชท้ างเลือกไดอ้ ย่างเหมาะสม

๓๕ ๖) สถานศึกษาและครูได้การแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างสถานศึกษาเก่ียวกับ การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ผ่านการนิเทศของศกึ ษานเิ ทศก์ประจาโรงเรยี นกล่มุ ท่ี ๒ 7) ครูมีทักษะด้านดิจิทัล (Digital Literacy) สามารถนาเทคโนโลยีดิจิทัลมา ประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรยี นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม 8) ครูรับฟังเสียงสะท้อนจากนักเรียนมากข้ึน โดยนามาพัฒนาและปรับรูปแบบ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เช่น วิธีการเรียนการสอน เทคนิคการสอน การวัดและประเมินผล และสื่อการเรียนรู้ เปน็ ตน้ ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนท่ี 2 ในการนิเทศ การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 การศึกษาความพึงพอใจผู้รบั การนเิ ทศทีม่ ีต่อการนเิ ทศของศึกษานิเทศกป์ ระจากล่มุ โรงเรียน ที่ 2 สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 แบ่งออกเป็น 3 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 2.1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของผู้รับการนเิ ทศ ตอนท่ี 2.2 การประเมินความพึงพอใจท่ีมีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่ม โรงเรยี นที่ 2 สังกัดสานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ตอนท่ี 2.3 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ โดยมีรายละเอียดดังนี้ ตอนที่ 2.1 ขอ้ มลู ทั่วไปของผู้รับการนเิ ทศ ตารางท่ี 4.6 ขอ้ มลู ทว่ั ไปของผู้รบั การนิเทศ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ข้อมลู ผรู้ บั การนเิ ทศ จานวน (คน) รอ้ ยละ สถานะของผรู้ ับ ผ้บู ริหารสถานศึกษา 13 20.30 การนิเทศ ครู 51 79.70 42.20 เพศ ชาย 27 57.80 หญิง 37 34.40 28.10 ระหว่าง 21 - 30 ปี 22 12.50 25.00 ช่วงอายุ ระหว่าง 31 - 40 ปี 18 100.00 ระหว่าง 41 - 50 ปี 8 ระหวา่ ง 51 - 60 ปี 16 รวม 64

๓๖ จากตารางท่ี 4.6 พบว่า ผู้รับการนิเทศ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูท่ีมีส่วนเก่ียวข้อง ในการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 จานวนท้ังหมด 64 คน จาแนกตาม สถานะของผู้รับการนิเทศแบ่งเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 20.30 และครู จานวน 51 คน คิดเป็นร้อยละ 79.70 จาแนกตามเพศแบ่งเป็น เพศหญิง จานวน 37 คน คิดเป็นร้อยละ 57.80 เพศชาย จานวน 27 คิดเป็นร้อยละ 42.20 จาแนกตามช่วงอายุ แบ่งเป็น ผู้รับการนิเทศอยู่ในช่วงอายุระหว่าง 21 - 30 ปี มากท่ีสุด จานวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 34.40 ผู้รับการนิเทศอยู่ในช่วงอายุระหว่าง 31 - 40 ปี จานวน 18 คน คิดเป็นร้อยละ 28.10 ผู้รับ การนิเทศอยู่ในช่วงอายุระหว่าง 51 - 60 ปี จานวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 25.00 และอยู่ในช่วง อายุระหวา่ ง 41 - 50 ปี น้อยทส่ี ุด จานวน 8 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 12.50 ตามลาดับ ตอนที่ 2.2 การประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนที่ 2 สังกัดสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 การประเมินความพึงพอใจของผู้รับการนิเทศที่มีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่ม โรงเรียนที่ 2 สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 แบ่งออกเป็น 3 ด้าน ได้แก่ ด้านกระบวนการและขั้นตอนการนิเทศ ด้านความสามารถในการนิเทศและด้าน ประโยชน์ที่ได้รับจากการนิเทศ โดยมีเกณฑ์การแปลความหมายผลการประเมินดังนี้ (บุญชม ศรีสะอาด, ๒๕๖๐) ค่าเฉลี่ย ความหมาย 4.51 - 5.00 มคี วามพงึ พอใจอยใู่ นระดับมากทสี่ ุด 3.51 - 4.50 มคี วามพงึ พอใจอยู่ในระดับมาก 2.51 - 3.50 มีความพึงพอใจอยู่ในระดบั ปานกลาง 1.51 - 2.50 มคี วามพงึ พอใจอยใู่ นระดบั น้อย 1.00 - 1.50 มีความพึงพอใจอยใู่ นระดับนอ้ ยทีส่ ดุ ผลการประเมินแสดงดังตารางที่ 4.7 – 4.10 ตารางที่ 4.7 ความพึงพอใจท่ีมีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนที่ 2 สังกัด สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1 โดยภาพรวม รายการประเมนิ ค่าเฉลย่ี สว่ นเบยี่ งเบน ระดบั ความพงึ พอใจ โดยภาพรวม มาตรฐาน ดา้ นกระบวนการและขนั้ ตอนการนเิ ทศ 4.62 มากทสี่ ุด 4.79 0.41 มากที่สดุ ดา้ นความสามารถในการนิเทศ 4.68 0.33 มากท่สี ดุ ดา้ นประโยชนท์ ่ไี ด้รบั จากการนเิ ทศ 0.41

๓๗ จากตารางท่ี 4.7 พบว่า ความพึงพอใจของผู้รับการนิเทศท่ีมีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ ประจากลุ่มโรงเรียนท่ี 2 สงั กดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 โดย ภาพรวม ผู้รับการนเิ ทศมีความพึงพอใจต่อการนิเทศในระดบั พงึ พอใจมากท่ีสุดทุกด้าน เรียงลาดับจาก มากท่ีสุดไปหาน้อยที่สุด ได้แก่ ด้านความสามารถในการนิเทศ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.79 และส่วน เบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.33 ด้านประโยชน์ท่ีได้รับจากการนิเทศ มีค่าเฉล่ียเท่ากับ 4.68 และส่วน เบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.41 และด้านกระบวนการและขั้นตอนการนิเทศ มีค่าเฉล่ียเท่ากับ 4.62 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากบั 0.41 ตามลาดับ ตารางท่ี 4.8 ความพึงพอใจท่ีมีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนท่ี 2 สังกัด สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด้านกระบวนการ และขนั้ ตอนการนเิ ทศ รายการประเมนิ คา่ เฉลยี่ สว่ นเบยี่ งเบน ระดบั ความพงึ พอใจ 4.62 มาตรฐาน มากทส่ี ุด ด้านกระบวนการและขนั้ ตอนการนเิ ทศ 4.61 0.49 มากที่สดุ 1. ผู้นเิ ทศศึกษาและเข้าใจสภาพปัจจบุ ัน ปญั หาและความต้องการของผรู้ บั 0.49 การนเิ ทศ 2. รูปแบบการนิเทศมีความเหมาะสม 3. การนเิ ทศส่งเสริมการมีสว่ นรว่ ม 4.62 0.52 มากทส่ี ดุ ระหว่างผู้นเิ ทศและผูร้ บั การนเิ ทศ 4.61 0.52 มากทสี่ ุด 4. กิจกรรมการนิเทศชว่ ยพฒั นา 4.70 0.46 มากทส่ี ดุ ความเขา้ ใจหรือความสามารถ ของผู้รับการนเิ ทศ 4.55 0.56 มากท่ีสดุ 4.62 0.41 มากทสี่ ดุ 5. ผนู้ เิ ทศสะทอ้ นผลการนเิ ทศ หรอื รายงานผลการนเิ ทศใหผ้ ูร้ ับ การนิเทศทราบเพ่ือการพัฒนา 6. ระยะเวลาในการนเิ ทศ มีความเหมาะสม โดยภาพรวม จากตารางที่ 4.8 พบว่า ความพึงพอใจของผู้รับการนิเทศที่มีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ ประจากลุ่มโรงเรียนท่ี 2 สังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด้าน กระบวนการและข้ันตอนการนิเทศ โดยภาพรวม ผู้รับการนิเทศมีความพึงพอใจต่อการนิเทศในระดับ พึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.62 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.41 เมื่อพิจารณา ประเด็นย่อย พบว่า ผู้รับการนิเทศมีความพึงพอใจต่อการนิเทศในระดับพึงพอใจมากท่ีสุดทุกรายการ เรียงลาดับจากมากที่สุดไปหาน้อยที่สุด ได้แก่ ผู้นิเทศสะท้อนผลการนิเทศหรือรายงานผลการนิเทศ ให้ผู้รับการนิเทศทราบเพ่ือการพัฒนา มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.70 และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.46 การนิเทศส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.62

๓๘ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.52 ผู้นิเทศศึกษาและเข้าใจสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความ ต้องการของผู้รับการนเิ ทศ มีค่าเฉล่ยี เท่ากบั 4.62 และสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานเทา่ กับ 0.49 กิจกรรม การนิเทศช่วยพัฒนาความเข้าใจหรือความสามารถของผู้รับการนิเทศ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.61 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.52 รูปแบบการนิเทศมคี วามเหมาะสม มีค่าเฉลี่ยเทา่ กับ 4.61 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.49 และระยะเวลาในการนิเทศมีความเหมาะสม มีค่าเฉลี่ย เท่ากบั 4.55 และสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากบั 0.56 ตามลาดบั ตารางท่ี 4.9 ความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนที่ 2 สังกัด สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด้านความสามารถ ในการนิเทศ รายการประเมนิ ค่าเฉลย่ี สว่ นเบยี่ งเบน ระดบั ความพงึ พอใจ 4.84 มาตรฐาน มากทส่ี ดุ ด้านความสามารถในการนเิ ทศ 4.78 มากทส่ี ุด 4.69 0.37 มากท่ีสุด 1. ผ้นู เิ ทศมมี นุษยส์ ัมพันธ์ทด่ี ี 4.84 มากที่สุด 4.79 0.42 มากทสี่ ดุ และใหข้ วญั กาลงั ใจแกผ่ รู้ บั การนิเทศ 0.47 2. ผู้นเิ ทศสง่ เสรมิ และเปดิ โอกาสใหผ้ รู้ บั การนิเทศไดค้ ดิ หาวธิ ีการพฒั นางาน 0.37 ที่รบั ผิดชอบไดด้ ว้ ยตนเอง 0.33 3. ผู้นเิ ทศใชว้ ิธีการหรือเทคนิค การนิเทศได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ 4. ผนู้ เิ ทศใหค้ าแนะนาท่ีเป็นแนวทาง ในการแกป้ ัญหาและนาไปใช้ ให้เกดิ ประโยชน์ได้ โดยภาพรวม จากตารางท่ี 4.9 พบว่า ความพึงพอใจของผู้รับการนิเทศท่ีมีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ ประจากลุ่มโรงเรียนที่ 2 สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด้าน ความสามารถในการนิเทศ โดยภาพรวม ผู้รับการนิเทศมีความพึงพอใจต่อการนิเทศในระดับพึงพอใจ มากท่ีสุด มคี ่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.79 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.33 เมือ่ พิจารณาประเด็นยอ่ ย พบว่า ผูร้ บั การนเิ ทศมคี วามพึงพอใจตอ่ การนิเทศในระดับพึงพอใจมากทีส่ ดุ ทกุ รายการ เรียงลาดบั จาก มากที่สุดไปหาน้อยท่ีสุด ได้แก่ ผู้นิเทศมีมนุษย์สัมพันธ์ท่ีดีและให้ขวัญกาลังใจแก่ผู้รับการนิเทศ กบั ผู้นิเทศใหค้ าแนะนาท่เี ป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและนาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ได้ มีค่าเฉลีย่ เทา่ กับ 4.84 และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.3๗ เท่ากัน ผู้นิเทศส่งเสริมและเปิดโอกาสให้ผู้รับ การนิเทศได้คิดหาวิธีการพัฒนางานท่ีรับผิดชอบได้ด้วยตนเอง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.78 และส่วน เบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.42 และผู้นิเทศใช้วิธีการหรือเทคนิคการนิเทศได้เหมาะสมกับ สถานการณ์ มีค่าเฉลีย่ เทา่ กับ 4.69 และส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐานเทา่ กบั 0.47 ตามลาดับ

๓๙ ตารางท่ี 4.10 ความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ประจากลุ่มโรงเรียนที่ 2 สังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด้านประโยชน์ ท่ไี ดร้ ับจากการนเิ ทศ รายการประเมนิ ค่าเฉลยี่ สว่ นเบยี่ งเบน ระดบั ความพงึ พอใจ ดา้ นประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั จากการนเิ ทศ มาตรฐาน 1. ผรู้ บั การนเิ ทศไดแ้ นวทาง 4.67 0.47 มากที่สดุ 4.70 0.46 มากทีส่ ดุ หรอื ข้อเสนอแนะทเี่ หมาะสม 4.66 0.48 มากทสี่ ดุ 4.70 0.49 มากท่สี ุด 2. ผู้รบั การนเิ ทศสามารถ 4.68 0.41 มากทสี่ ดุ นาขอ้ เสนอแนะไปปฏบิ ัติไดจ้ ริง 3. ผรู้ บั การนิเทศได้รบั การพฒั นา ตนเอง เช่น ความรู้ ทักษะ ทัศนคติ 4. ผู้รับการนิเทศมีทัศนคตทิ ี่ดี ต่อการนิเทศ โดยภาพรวม จากตารางท่ี 4.10 พบว่า ความพึงพอใจของผู้รบั การนิเทศท่ีมีต่อการนิเทศของศกึ ษานิเทศก์ ประจากลุ่มโรงเรียนท่ี 2 สังกัดสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด้าน ประโยชน์ท่ีได้รับจากการนิเทศ โดยภาพรวม ผู้รับการนิเทศมีความพึงพอใจต่อการนิเทศในระดับพึง พอใจมากที่สุด มีค่าเฉล่ียเท่ากับ 4.68 และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.41 เมื่อพิจารณา ประเด็นย่อย พบว่า ผู้รับการนิเทศมีความพึงพอใจต่อการนิเทศในระดับพึงพอใจมากท่ีสุดทุกรายการ เรียงลาดับจากมากท่ีสุดไปหาน้อยท่ีสุด ได้แก่ ผู้รับการนิเทศมีทัศนคติที่ดีต่อการนิเทศ มีค่าเฉล่ีย เท่ากับ 4.70 และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.49 ผู้รับการนิเทศสามารถนาข้อเสนอแนะ ไปปฏิบัติได้จริง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.70 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.46 ผู้รับการนิเทศ ได้แนวทางหรือข้อเสนอแนะที่เหมาะสม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.67 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.47 และผู้รับการนเิ ทศได้รับการพัฒนาตนเอง เช่น ความรู้ ทักษะ ทัศนคติ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.66 และสว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากบั 0.48 ตามลาดับ ตอนท่ี 2.3 ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะ ผู้รับการนิเทศแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะต่อการนิเทศ ของศึกษานิเทศก์ประจา กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 โดย แบง่ เปน็ 2 ประเดน็ ดังน้ี 1. ความคิดเห็นทีม่ ีต่อการนิเทศ 1.1 ดา้ นความรู้ความสามารถในการนิเทศของศึกษานเิ ทศก์ 1) ได้รับแนวทางการพัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอนใหม่ ๆ เทคนิค การจัดการเรียนการสอน และแนวทางการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับสถานการณ์ 2) ได้รับประโยชน์อย่างมาก สามารถนาข้อเสนอแนะไปพัฒนาได้หลาย เรื่อง เป็นการนิเทศดีที่มุ่งเน้นการช่วยเหลือและพัฒนา

๔๐ ๓) ได้รับคาแนะนาที่ดีในการนามาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งเป็น การกระตุ้นให้คณะผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาเกิดการรับรู้และเข้าใจ นาไปสู่การพัฒนาศักยภาพของตนเอง รวมถึงเป็นแนวทางการแก้ไขปัญหาให้กับสถานศึกษาได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 4) การนิเทศครั้งนี้เป็นการนิเทศการจัดการเรียนสอนเฉพาะในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เท่านั้น ยังไม่ใช่การนิเทศ เพื่อการพัฒนาระบบของสถานศึกษาท้ังระบบ จึงควรมีการนิเทศ ติดตามเพื่อการพัฒนาสถานศึกษา ทั้งระบบให้ทันสมัย เพื่อเป็นการพัฒนาด้านวิชาการและคุณภาพของนักเรียนให้เป็นไปทิศทาง เดียวกัน รวมถึงสะท้อนจุดเด่นหรือจุดแข็งของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาต่อยอดให้ตรงตามบริบทความ ต้องการของชุมชนและสถานศึกษาต่อไป 1.2 ดา้ นบคุ ลิกภาพ การสื่อสาร การใชภ้ าษาในการนเิ ทศของศึกษานิเทศก์ 1) ศึกษานิเทศก์ใช้คาพูดได้ดี สร้างกาลังใจให้ผู้รับการนิเทศ ๒) ศึกษานิเทศก์น่ารัก มีความเป็นกันเอง อยากให้มานิเทศบ่อย ๆ ๒. ข้อเสนอแนะความตอ้ งการในการนเิ ทศครั้งต่อไป 2.1 นานวัตกรรมใหม่ ๆ จากสถานศึกษาอื่น ๆ มาเสนอแนะเป็นแนวทางในการ พัฒนาตอ่ ยอดหรอื การประยกุ ตใ์ ช้ใหเ้ หมาะกบั บริบท 2.2 มาให้กาลังใจผู้บรหิ ารและครูบอ่ ย ๆ 2.3 ใช้ชอ่ งทางในการเปิดรบั ฟังความคดิ เห็นหรอื ขอ้ เสนอแนะทหี่ ลากหลาย 2.4 ระบุตาแหน่งหรือฝ่ายงานท่ีเกี่ยวข้องกับประเด็นในการนิเทศเพื่อเข้ารับการ นิเทศ ติดตามอยา่ งชัดเจน 2.5 ให้ศึกษานิเทศก์สะท้อนประเด็นท่ีอยากให้สถานศึกษาพัฒนาเพ่ิมเติมเพื่อการ พฒั นาศักยภาพของผ้เู รียนให้เทียบเท่าสถานศึกษาอื่น ๆ 2.6 ใหม้ กี ารนเิ ทศบอ่ ย ๆ และมีเนอื้ หาทห่ี ลายหลาย

บทที่ 5 สรปุ ผล อภปิ รายผลและขอ้ เสนอแนะ การนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนที่ 2 สามารถสรุปผล อภิปรายผล และมขี อ้ เสนอแนะดังนี้ สรปุ ผล การนิเทศการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรียนท่ี 2 มีวัตถุประสงค์การนิเทศเพื่อนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจท่ีมีต่อการนิเทศการการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดยมี เป้าหมายการนิเทศ ประกอบด้วย เป้าหมายเชิงปริมาณ คือสถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรยี นท่ี 2 จานวน 14 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100.00 และเป้าหมายเชิงคุณภาพ คือสถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนที่ 2 จัดการเรยี นการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นไปตามแนวทางการ จัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและตามบริบทของสถานศึกษา โดย คานึงถงึ ความแตกตา่ งและผลประโยชน์ของนกั เรยี นเป็นสาคัญ โดยมปี ระเด็นการนเิ ทศดังนี้ 1. ข้อมูลพ้ืนฐาน สภาพบริบท การเตรียมความพร้อม ปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 2. แนวทางการดาเนินการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 3. เอกสารแนวทาง/คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ โรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 4. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 5. การนิเทศภายในสถานศึกษาของการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ 6. มาตรการด้านความปลอดภัยของสถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่

๔๒ โดยดาเนินการนิเทศตามแผนและปฏิทินการนิเทศในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ต้ังแต่วันท่ี 4 - 31 มกราคม พ.ศ. 2564 ซงึ่ สามารถสรปุ ผล โดยแบง่ ออกเปน็ 2 ตอน ตามวัตถปุ ระสงคด์ งั น้ี ตอนท่ี 1 การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 ผลการนิเทศการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุม่ โรงเรยี นท่ี 2 แบง่ ออกเปน็ 7 ประเดน็ ดงั นี้ 1.1 ข้อมูลพื้นฐาน สภาพบริบท การเตรียมความพร้อม ปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 1.1.1 ที่ต้งั และขนาดโรงเรียน โรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑ กลุ่มโรงเรียนที่ ๒ ประกอบด้วยโรงเรียน จานวน ๑๔ โรงเรียน แบ่งเป็น โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ จานวน ๔ โรงเรียน โรงเรียนขนาดใหญ่ จานวน ๒ โรงเรียน โรงเรียนขนาดกลาง จานวน ๓ โรงเรียน และโรงเรียน ขนาดเล็ก จานวน ๕ โรงเรียน ประกอบด้วยครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ดาเนินการจัดการเรียน การสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ แบ่งเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 45 คน ครูผู้สอน จานวน 1,044 คน รวม 1,089 คน และเป็นนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 11,161 คน และนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 10,060 คน รวม 21,221 คน (ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 18 กมุ ภาพันธ์ 2564) 1.1.2 สภาพความพร้อม ปัญหา อุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนทางไกลใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ สถานศึกษาจัดเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ตามบริบทของ สถานศึกษา โดยใช้วิธีการท่ีหลากหลาย ได้แก่ การวางแผน การวิเคราะห์ความต้องการจาเป็น การออกแบบและดาเนินการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางของสถานศึกษา การกากับติดตาม การจัดการเรียนการสอน รวมถึงการประเมินผลและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียน เข้าถึงการเรียนการสอนตามความพร้อมที่แตกต่างกันและคานึงถึงผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยแบ่งออกเป็น 4 ดา้ น ๑) ด้านการบริหารจัดการ สถานศึกษาจัดทาประกาศเร่ืองการปิดสถานศึกษาเนื่องจากเหตุพิเศษจาก สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ แต่งตั้ง คณะกรรมการดาเนินงานเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และประชุมคณะกรรมการการดาเนินงานเพื่อ

๔๓ กาหนดแนวทางหรือวธิ กี ารการจัดการเรียนการสอน โดยการนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการประชมุ ออนไลน์ (Online) และมีการเว้นระยะห่างทางสังคมตามมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) สารวจความพร้อมสาหรับการจัดการเรียนการสอนทางไกลใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เพื่อใช้เป็นข้อมูล สารสนเทศในการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ทั้งน้ี ได้นาขอ้ มูลสารสนเทศที่ไดจ้ ากการจดั การเรียน การสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา 2563 มาเป็นฐานในการวางแผนดาเนินงานของสถานศึกษา อันประกอบด้ว ย ข้อมูลคว ามพร้อมของครูผู้สอน นักเรียนและผู้ปกครอง พิจารณา และกาหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดยใช้การเรียนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) เป็นแนวทางหลัก คิดเป็นร้อยละ 100.00 และประชาสัมพันธ์แนวทางการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา เพื่อสร้างการรับรู้และความเข้าใจให้ครูผู้สอน นักเรียนและผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเก่ียวข้อง รับทราบ อนึ่ง สถานศึกษาคานึงถึงความพร้อมของนักเรียนเป็นสาคัญจึงมีการเรียนการสอนผ่าน แอปพลิเคชัน (On-Demand) และการเรียนที่บ้านด้วยหนังสือเรียน แบบฝึกหัดและใบงาน (On Hand) ด้วย รวมถงึ นาระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น โดยครทู ป่ี รึกษาประจาช้นั ทางานประสานกับ ครูผู้สอนเพื่อให้นักเรียนทุกคนเข้าถึงการเรียนสอน กาหนดให้มีการติดตามการเข้าเรียนรายวัน และรายงานผลการเข้าเรยี นต่อผู้อานวยการสถานศึกษาเพอื่ รายงานตอ่ หนว่ ยงานตน้ สังกดั ต่อไป ๒) ดา้ นครผู สู้ อน ครูผู้สอนได้พัฒนาตนเองด้านการจัดการเรียนการสอนทางไกลโดยใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลและแอปพลิเคชันเพ่ือการศึกษา อันเป็นผลมาจากการพัฒนาตนเองผ่านการจัดการเรียนสอน ทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ทาให้ครูผู้สอนมีความสามารถจัดการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) ได้คิดเป็นร้อยละ 100.00 โดยเลือกใช้เคร่ืองมือแอปพลิเคชันได้หลากหลายตามความถนัด เพ่ือจัดการเรียนการสอนและส่ือสารกับนักเรียน ครูผู้สอนมีความมั่นใจในการจัดการเรียนการสอน ทางไกลมากข้ึนเมื่อเทียบกับการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ท้ังนี้ ครูผู้สอน สามารถบริหารจัดการการจดั การเรียนการสอนในรายวิชาทตี่ นเองรับผิดชอบกบั สถานศกึ ษาได้ ๓) ดา้ นนกั เรยี น นักเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุม่ โรงเรียนที่ 2 มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต (Online) จานวน 19,077 คน คิดเป็นร้อยละ 89.90 และนักเรียนที่ไม่สามารถเข้าถึงการจัดการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) จานวน 2,144 คน คิดเป็นร้อยละ 10.10 4) ด้านผปู้ กครองนกั เรียน ผู้ปกครองนักเรียนรับทราบแนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผ่านช่องทางการประชาสมั พันธข์ อง สถานศึกษา สามารถประสานงานติดต่อส่ือสารกับครูผู้สอนและครูประจาชั้น และพร้อมให้ความ รว่ มมอื กบั สถานศึกษา

๔๔ 1.2 แนวทางการดาเนินการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงาน เขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 สถานศึกษาทุกขนาดจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด้วยรูปแบบท่ีหลากหลายตามแนวทางท่ีสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานกาหนด โดยจัดการเรียนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) และจัดการ เรียนที่บ้านด้วยหนังสือเรียนและแบบฝึกหัด (On Hand) คิดเป็นร้อยละ 100.00 จัดการเรียนผ่าน แอปพลิเคชัน (On-Demand) คิดเป็นร้อยละ 27.08 จัดการเรียนผ่าน DLTV (On-Air) คิดเป็น รอ้ ยละ 11.25 และไม่มกี ารเรียนท่ีโรงเรยี น (On-Site) ตามประกาศให้ปิดสถานศกึ ษาดว้ ยเหตุพเิ ศษ สถานศึกษาและครูผู้สอนเลือกใช้แอปพลิเคชันในการจัดการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มากที่สุด คือ Google Classroom และ Line คิดเป็นร้อยละ 100.00 และน้อยท่ีสุด คือ Microsoft Team ทั้งน้ี การเลือกใช้แอปพลิเคชันในการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต (Online) เป็นไปตามบริบทของ สถานศกึ ษาโดยคานงึ ถึงผเู้ รียนเป็นสาคญั 1.3 เอกสารแนวทาง/คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 กลุ่มโรงเรยี นท่ี 2 สถานศึกษาจัดทาเอกสารแนวทาง/คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ครบทั้ง 14 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100.00 เพ่ือสร้างการรับรู้และความเข้าใจให้กับครูผู้สอน นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทราบ โดยจัดทาเป็นคู่มือการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ (Online) ซ่ึงประกอบด้วยสาระสาคัญท่ีสอดคล้องกัน ได้แก่ รูปแบบการเรียนการสอน บทบาทของครู บทบาท ของนักเรียน บทบาทของผู้ปกครอง ตารางเรียน การนับเวลาเรียน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ช่องทางการส่ือสารระหว่างสถานศึกษา ครูและนักเรียน ตลอดจนมาตรการความปลอดภัยของ สถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอก ใหม่ 1.4 แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลมุ่ โรงเรียนท่ี 2 สถานศึกษาปรับแนวทางการวัดและประเมินผลให้เหมาะสมตามบริบทในแต่ละรายวิชา การให้คะแนนระหว่างเรียน คะแนนกลางภาคไม่ยึดการทดสอบเป็นวิธีและเครื่องมือในการวัด และประเมินผลเท่านั้น แต่ใช้วิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลายโดยเน้นการวัดและประเมิน เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน เช่น การประเมินผลงาน การตรวจใบงานและแบบฝึกหัด การถาม-ตอบวัดความเข้าใจ การนาเสนองานด้วยวิธีการต่าง ๆ ความสนใจในการเข้าเรียน เป็นต้น อย่างไรก็ตาม แม้สถานศึกษาจะไม่เน้นการทดสอบ แต่ยังจัดการเรียนการสอน วัดและประเมินผล ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้องกับการซักซ้อมความเข้าใจแนวทาง การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัส