รวม BEST PRACTICEตำบลพระหลวง163

GOOD PARTNERSHIP

บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสงู เมน่ ท่ี ศธ 0210.5507(02)/1051 วนั ที่ 14 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2563 เรอ่ื ง รายงานผลการปฏิบตั งิ านท่เี ป็นเลิศ (Best Practice) ตาบลพระหลวง ไตรมาส 3 - 4 ............................................................................................................................. ..................................... เรียน ผ้อู านวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสูงเม่น 1.เร่อื งเดิม ตามแผนการปฏิบัติงาน ประจาปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลพระหลวง ดาเนินการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษาต่อเน่ือง ในพื้นที่ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม เผยแพร่แลกเปลยี่ นข้อมลู ความรู้ และประสบการณ์เปน็ ท่เี รียบร้อยแลว้ นน้ั 2.ขอ้ เท็จจริง บัดนี้ นางสาวเมทนิ ี ฉมิ ภารส ครูกศน.ตาบลพระหลวง ได้ดาเนนิ การจดั กจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษาต่อเนื่อง เป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงขอส่ง รายงานการปฏิบัติงานที่เป็น เลิศ (Best Practice) ตาบลพระหลวง ตามรายละเอียดดังแนบ 3.ข้อเสนอเพื่อพจิ ารณา จึงเรยี นมาเพื่อโปรด 3.1 ทราบ 3.2 พจิ ารณาดาเนินการต่อไป ตรวจเสนอ (นางสาวเมทินี ฉมิ ภารส) ..../...../...... ครู กศน.ตาบล ก

คำนำ รายงาน Best Practice เล่มน้ีเสนอความสาเร็จในการพัฒนา กศน.ตาบล กิจกรรม Best Practice ของ กศน.ตาบลพระหลวง เรือ่ ง “การส่งเสริมการเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยกระบวนการมี ส่วนร่วม” ตามแผนการปฏิบัติงาน ประจาปีงบประมาณ 2563 กศน.ตาบลพระหลวง ดาเนินการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษาต่อเน่ือง ในพื้นที่ตาบลพระหลวง เพื่อให้ ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมเผยแพร่แลกเปลี่ยนข้อมลู ความรู้ และประสบการณเ์ ป็นทีเ่ รียบร้อยแลว้ น้ัน ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสูงเม่น ตาบลพระหลวง ขอขอบคุณผูมีสวน เกี่ยวของ รวมท้ังภาคีเครือขายและประชาชนกลุมเปาหมายผูรับบริการการเรียนรูที่ไดมีสวนรวมใหการ ดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประสบผลสาเร็จดังปรากฏรายละเอียดในรายงาน ฉบบั นี้ ซึ่งเปนขอมูลและสารสนเทศที่สาคัญ ในการพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ใหมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลยิ่งขึ้นตอไป หน่วยงานภาคีเครือข่ายต่าง ๆ ที่ให้ความร่วมมือและการ สนับสนนุ และช่วยเหลือด้านต่างๆในกิจกรรมจนทาให้โครงการฯ นีส้ าเร็จลลุ ่วงไปได้ดว้ ยดี ผจู้ ัดทา นางสาวเมทินี ฉิมภารส

เนอื้ หา ข คานา หนา้ สารบญั ความสาเร็จของงาน/นวตั กรรมที่นาเสนอ ก จุดประสงคแ์ ละเป้าหมายของการดาเนินงาน ข กระบวนการขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน 1 ปจั จัยความสาเร็จ 2 ข้อเสนอแนะและวิธกี ารปฏบิ ตั งิ านบทเรียนท่ไี ด้รบั 2 การเผยแพร่ 3 4 5

กศน.ตาบลพระหลวง จากการดาเนินงานการจัดกิจกรรมจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง กศน.ตาบลพระหลวง ประจาปี ๒๕๖๓ เพื่อให้คุณภาพชีวิตของประชาชนในชุมชนและภาคี เครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต และ การวางรากฐานการดาเนินชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความจาเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องปลูกฝัง ให้เกิดขึ้นกับประชาชนทุกคนทุกระดับในสังคมไทยนั้น กศน.ได้ส่งเสริมการศึกษาเรียนรู้ตามปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ให้แก่กลุ่มเป้าหมายและประชาชนได้นาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการส่งเสริม ส่งเสริมในชุมชน นามาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสม เกิดการเรียนรู้ในการพึ่งพาตนเอง มีการดาเนินชีวิตให้อยู่ อย่างพอประมาณตน เดินทางสายกลาง มีความพอดีและพอเพียงกับตนเอง ครอบครัว และชุมชน โดยใช้ ปัจจัยด้านพื้นฐานในการดาเนินชีวิตที่ประชาชนโดยทั่วไป ใช้ในการบริโภค มีส่งเสริมให้ใช้พื้นที่ว่างเปล่าใน บริเวณบ้าน ชุมชน และแหล่งเรียนรู้ ปลูกพืชผักสวนครัว และปลูกพืชสมุนไพร ต่างๆ ไว้ซึ่งจะเป็นการลด ค่าใช้จ่ายภายในครอบครัว เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และมีผักที่ปลอดสารพิษไว้บริโภคภายใน ครอบครวั ชมุ ชน ซึ่งส่งผลดตี ่อสขุ ภาพร่างกาย

ใช้กระบวนการ PDCAในการดาเนินงาน  ร่วมกันศกึ ษาสภาพปัญหา ความต้องการโดยการจดั เวทีวิเคราะห์ผู้เรยี น  ร่วมกนั วางแผนการดาเนินการ ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ดาเนินการผลิตสอ่ื การ เรยี นการสนรว่ มกับผเู้ รียน  รว่ มกนั กาหนดทศิ ทางการดาเนนิ ขั้นตอนการเรียนรู้ สู่การปฏบิ ัติโดยใชท้ รัพยากร อย่างคุ้มค่า เหมาะสม พอเพยี งกับบริบทพื้นที่  สรปุ ผลการดาเนนิ โครงการวิเคราะห์แก้ไขปญั หา  ประเมินผลหลงั จากการจัดกิจกรรม และการนาไปใช้ ดา้ นการวางแผน ( P ) 1. ศกึ ษาสภาพปญั หา ความตอ้ งการโดยการจดั เวทีวิเคราะห์ชมุ ชน เพื่อนามาวางแผนการจดั กจิ กรรมที่ สอดคลอ้ งกบั สภาพบรบิ ท 2. วเิ คราะห์งานตามบทบาทหน้าที่ และวเิ คราะห์ความสอดคล้องเกยี่ วกับ ยุทธศาสตรแ์ ละจดุ เนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ตอบสนองต่อการดาเนินงานตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. คน้ หา Best Practive โดยพจิ ารณาประเดน็ ดังน้ี 3.1 เปน็ เร่ืองที่เกี่ยวขอ้ งกับภารกจิ โดยตรงของบทบาทหน้าที่ 3.2 สนองนโยบาย การแก้ปญั หา การพฒั นาประสิทธิภาพของกล่มุ เป้าหมาย 3.3 การมีผลผลติ นาไปใชไ้ ด้จริง 3.4 มกี ารพัฒนาปรับปรุงต่อไปจากประเด็นดงั กล่าวครูและชมุ ชนต้องมีสว่ นรว่ มในการค้นหา วาง แผนการจดั กิจกรรม และออกแบบกิจกรรมการเรียนรรู้ ว่ มกนั ดา้ นการดาเนนิ งาน ( D ) จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ ตามทไี่ ดว้ างแผนการเรยี นรู้ ออกแบบการเรยี นรู้ 1. จัดกจิ กรรมการฝกึ อบรมการปลกู พืชผกั สวนครวั โดยการไปศกึ ษาดูงานแหลง่ เรียนรู้ คลงั ความรู้ ในชมุ ชน โดยผ้เู ขา้ อบรมเรียนรู้หลกั การทรงงานของในหลวงและศาสตรข์ องพระราชาเพ่อื นาไปเป็นแนว ทางการดาเนินชีวติ และการทางาน เรียนรู้เรื่องการปลกู พชื ผกั สวนครวั การบารุงดนิ และการทาปุ๋ยบารุง ดนิ 2. ลงมือปฏบิ ตั ิ สถานทดี่ าเนินการ โรงเรยี นวัดพระหลวง กศน.ตาบลพระหลวง

ด้านการตรวจสอบและประเมนิ ผล ( C ) 1. ความรคู้ วามเขา้ ใจ โดยการสัมภาษณ์ 2. ประเมนิ ตามสภาพจริงการนาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน 3. รวบรวมขอ้ มลู สรุปผลการดาเนินงาน รวบรวมผลงานท่ีเป็นจุดเด่นและจดุ ควรพัฒนาเพือ่ นามาใช้ จดั ทารายงาน เสนอเป็น( Best Practice ) 4. เผยแพร่ผลงานแนวทางการปฏบิ ตั งิ านทดี่ ี ( Best Practice ) ดา้ นการปรับปรุงและการพัฒนา ( A ) นาข้อเสนอแนะของผู้ร่วมกจิ กรรม และผู้ที่เกยี่ วข้อง มาปรับปรงุ รูปแบบและวิธีการดาเนินงาน เพอื่ เผยแพร่ใหช้ ุมชนอ่ืนท่ีมสี ภาพบริบทเหมือนหรือใกล้เคยี งกนั ได้นาไปปรบั ใช้ ปัจจัยปอ้ น ๑. เครอื ข่ายและผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม ๒. ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา กศน.อาเภอสงู เมน่ ให้การสนับสนุนในการจดั กจิ กรรม ๓. ครู มีความตง้ั ใจในการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ตรงความต้องการของผู้เรียน มีความมุ่งมั่นและ พร้อมทีจ่ ะแกไ้ ขปญั หาท่ีเกิดขึ้น ๔. สถานทีจ่ ดั การเรยี นรู้ อยูใ่ นชมุ ชนเออ้ื ต่อการเดินทางของผ้เู รยี น ปจั จัยที่ส่งต่อผลสาเรจ็ ของกจิ กรรมในคร้ังนี้ คือการมีส่วนร่วมของเครือข่ายและผู้เข้าร่วมกิจกรรม การวิเคราะหข์ ้อมลู กลมุ่ เป้าหมายนาความร้ตู ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวัน ทาให้รู้สภาพปัญหาและความต้องการ นาเอาวิถีชีวิตของคนในชุมชนองค์ความรู้พื้นฐานในการต่อยอด ความรู้พัฒนาอย่างย่ังยืน ลงมือปฏิบัติการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นฐานเร่ืองการปลูกผกั ปลอดภัยไร้สารพษิ และเกษตรธรรมชาติ

1. ปรังปรุงพัฒนารูปแบบการปลกู ไมป้ ระดบั เพ่มิ เตมิ ในแปลงผัก 2. ควรเผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์ขยายความรูส้ ชู่ มุ ชน เพอื่ ใหผ้ ้ทู ส่ี นใจได้ศกึ ษาและนาไปใช้

ทางชอ่ งทาง เฟสบุค๊ กศน.ตาบลพระหลวง ทางเวบ็ ไชด์ กศน.ตาบลพระหลวง http://www.phraluang.sungmennfe.go.th/?p=1768 ลงช่อื .................................................ผู้รายงาน (นางสาวเมทินี ฉมิ ภารส) ครู กศน.ตาบลพระหลวง ลงชือ่ ...................................................ผู้ตรวจเสนอ (นางวรรณี กนั ฉง่ิ ) ครู อาสาสมัคร ฯ ขอ้ เสนอแนะ/ความคิดเห็น (ผู้บริหารสถานศกึ ษา) ............................................................................................................................. ......................... ...................................................................................................................................................... ลงช่ือ...................................................... ผู้ตรวจ (นางสาวอรณุ ี พนั ธ์ุพาณิชย์) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอสงู เม่น