คู่มือนักเรียน ปีการศึกษา 2565

โรงเรีียนสาธิิตมหาวิทิ ยาลััยศรีีนคริินทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร (ฝ่่ ายประถม) SRINAKHAR.I.N..W...I.R..O..T...U..N..I.V..E.R..S..I.T..Y..:.P..R..A..S..A..R..N..M...IT...D..E..M..O...N..S..T.R..A..T..I.O..N...S..C..H..O...O..L..(.E..L..EMENTARY) ส่่วนนำ�ำ : แนะนำ�ำ โรงเรีียน ปรััชญา การศึกึ ษา คืือ ความเจริญิ งอกงาม เครื่่�องหมายโรงเรีียน เครื่่อ� งหมายรููปกราฟ บรรจุใุ นวงกลมรููปคลื่่�นแปดคลื่่�นอยู่่ด� ้า้ นซ้า้ ย โรงเรียี นสาธิติ มหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร (ฝ่่ายประถม) อยู่่ด� ้า้ นขวา สััญลัักษณ์ป์ ระจำ�ำ โรงเรีียน กราฟฟัังก์ช์ ันั เอกซ์โ์ พเนนเชีียล y = ex หมายถึงึ ความเจริญิ งอกงามอันั ไม่่มีีที่่�สิ้้น� สุดุ สีปี ระจำ�ำ โรงเรีียน สีีเทา หมายถึงึ สมอง สีแี ดง หมายถึงึ ความกล้า้ หาญ สีเี ทา - แดง หมายถึงึ ความกล้า้ ที่่�จะคิดิ ปณิิธาน/ค่่านิิยมหลััก คุณุ ธรรมนำ�ำ ปััญญา ก้า้ วหน้า้ กล้า้ คิดิ มีีจิิตสาธารณะ รักั ษาวัฒั นธรรม เอกลัักษณ์ข์ องโรงเรีียน พัฒั นาการคิดิ พัฒั นาศักั ยภาพ พัฒั นาวิชิ าชีีพครูู อััตลัักษณ์ข์ องนัักเรีียน กล้า้ คิดิ กล้า้ สร้า้ งสรรค์์ กล้า้ แสดงออกอย่่างมีีวัฒั นธรรม 2

พันั ธกิจิ 1. จัดั การศึกึ ษาตามมาตรฐานสากล 2. ส่่งเสริมิ งานวิจิ ัยั 3. สร้า้ งครููมืืออาชีีพ 4. บริกิ ารสังั คมและดำ�ำ รงไว้ซ้ึ่ง� ศิลิ ปวัฒั นธรรม 5. คิิดสร้า้ งสรรค์น์ วัตั กรรม สถานที่่ต� ั้้ง� โรงเรียี นสาธิิตมหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) 174 สุขุ ุมุ วิทิ 23 แขวงคลองเตยเหนืือ เขตวัฒั นา กรุุงเทพมหานคร 10110 โทรศัพั ท์์ 0-2662-3180-86 โทรสาร 0-2662-3188 E-mail [email protected] Website http://prathom.swu.ac.th/ 3

4

ต้น้ ไม้้ประจำ�ำ โรงเรีียน ชื่่อ� ท้อ้ งถิ่่น� : กัลั ปพฤกษ์์ (Wishing Tree) ชื่อ�่ วิทิ ยาศาสตร์์ : Cassia bakeriana – Wishing Tree ชื่่�อสามััญ : – Pink Shower ลัักษณะทางพฤกษศาสตร์์ : ลำ�ำ ต้้น กััลปพฤกษ์์เป็็นพรรณไม้้ยืืนต้้นขนาดกลาง ความสููงประมาณ 10-15 เมตร เปลืือกนอกสีีเทาลำ�ำ ต้น้ มีีรอยเป็็นเส้น้ เล็็กน้อ้ ยแตกกิ่�งก้า้ นพุ่่�ง ประโยชน์์ : สู่่ด� ้า้ นบนไม่่ค่่อยเป็็นระเบีียบ ใบ ใบเป็็นแผงมีีใบย่่อยประมาณ 5-6 คู่่อ� อกเรียี งตรงกันั ตามก้า้ นใบเป็็นคู่่� ๆ ใบบางเรีียบปลายใบแหลม ขนาดของใบกว้า้ งประมาณ 2-4 เซนติิเมตร ใบยาวประมาณ 4-7 เซนติเิ มตร ดอก ดอกออกเป็็นช่่อตามกิ่�งก้า้ นมีีกลิ่่�นหอม มีีสีีชมพููแกมขาว ดอกบาน จะมีีความกว้า้ งประมาณ 23 เซนติิเมตร มีีกลีีบดอก 5 กลีีบตรงกลางดอก จะมีีเกสรตัวั ผู้้�สีีเหลือื ง ผล/ฝััก ผลเป็็นฝัักกลม ยาว มีีสีีดำ�ำ เมื่่�อแก่่เนื้้อ� ในฝัักมีีสีีขาวกั้้�นเป็็นชั้้น� ๆ แต่่ละชั้้น� จะมีีเมล็ด็ เรียี งอยู่่ภ� ายใน ฝัักหนึ่่ง� ยาวประมาณ 15-30 เซนติเิ มตร - กัลั ปพฤกษ์์ เป็็นไม้ด้ อกไม้ป้ ระดับั ที่่�นิิยมปลูกู ตามสถานที่่�ราชการต่่าง ๆ เนื่่�องจากมีีดอกออกเป็็นช่่อสวยงามคล้า้ ยดอกซากุรุ ะของญี่่�ปุ่�่น - กัลั ปพฤกษ์ ์ นิิยมปลูกู เป็็นไม้ม้ งคลที่่�คนโบราณเชื่�อว่่า หากคนในครอบครัวั ประสงค์ส์ิ่่�งใดก็็จะได้ต้ ามปรารถนา และเป็็นต้น้ ไม้ท้ี่่�นำ�ำ โชคลาภเงิินทองมา ให้แ้ ก่่สมาชิิกในครอบครัวั - สารในเปลืือกสามารถนำ�ำ มาตกตะกอนเป็็นโปรตีีนได้้ มาประยุุกต์ใ์ ช้้ สำ�ำ หรับั ฟอกหนังั 5

พระพุุทธรููปประจำ�ำ โรงเรีียน พระศรีีศากยะทศพลญาณฯ (จำ�ำ ลอง) พระพุุทธรููปปางลีีลา หลังั จากโรงเรียี นสาธิติ มหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ (ฝ่่ ายประถม) ก่่อตั้้�งขึ้ น� ประมาณ 1 ปีี ได้้สร้า้ งอาคาร อเนกประสงค์์คืือ โรงอาหารเดิิม (เพิ่่�มเติิมอาคาร 1) และจััดให้ม้ ีีเวทีีสำ�ำ หรับั ให้น้ ัักเรีียนได้ท้ ำ�ำ กิิจกรรม บริิเวณ ตรงกลางเวทีีเป็็นที่่�ตั้้�งของพระพุุทธรููปบููชาตามดำ�ำ ริิของ รองศาสตราจารย์์ไพเราะ ตััณฑิิกุุล อาจารย์์ใหญ่่ คนแรกของโรงเรีียน เพื่่�อให้น้ ัักเรีียนทั้้ง� โรงเรีียนได้ท้ ำ�ำ พิิธีี สวดมนต์ป์ ระจำ�ำ สัปั ดาห์ท์ ุกุ วันั ศุกุ ร์์ อาจารย์เ์ พิ่่ม� จิติ ร มีกี ังั วาล สถาปนิิก เป็็ นผู้้�ดำ�ำ เนิินการอััญเชิิญ “พระศรีีศากยะ ทศพลญาณ ฯ (จำ�ำ ลอง)” ซึ่่ง� เป็็น พระพุทุ ธรููปปางลีีลา มา ประดิษิ ฐานเป็็นพระประจำ�ำ โรงเรียี น นับั แต่่นั้้น� มา 6

เรื่่�อง 2 - ส่่วนนำ�ำ : แนะนำ�ำ โรงเรียี น 4 - เพลงประจำ�ำ โรงเรียี น 5 - ต้น้ ไม้ป้ ระจำ�ำ โรงเรียี น 6 - พระพุทุ ธรููปประจำ�ำ โรงเรียี น 8 - ประวัตั ิโิ รงเรียี น 12 - สารจากผู้้�อำ�ำ นวยการ 13 - โครงสร้า้ งการบริหิ าร 14 - คณะกรรมการบริหิ ารโรงเรียี น 16 - แผนผังั โรงเรียี น 20 - ข้อ้ มูลู บุคุ ลากร 22 - หลักั สูตู รสถานศึกึ ษา 28 - การวัดั และประเมิินผลการเรียี นรู้� 39 - ระเบีียบการแต่่งกาย และระเบีียบปฏิิบัตั ิทิ ั่่�วไป ของนักั เรียี น 56 - ระเบีียบปฏิิบัตั ิทิ ั่่�วไปของนักั เรียี นหลักั สูตู ร นานาชาติิ (PPiP) 65 - ระเบีียบว่่าด้ว้ ยเรื่อ� งเกีียรติบิ ัตั ร 72 - ระเบีียบการลงโทษ และการตัดั คะแนน ความประพฤติขิ องนักั เรียี น 78 - ห้อ้ งสมุดุ โรงเรียี นสาธิิต มศว ประสานมิิตร (ฝ่่ ายประถม) 80 - คำ�ำ แนะนำ�ำ การป้อ้ งกันั ตนเองและการปฏิิบัตั ิิ ด้า้ นสุขุ อนามัยั ในโรงเรียี น 82 - ภาคผนวก

ประวััติโิ รงเรีียน โรงเรีียนสาธิิตมหาวิทิ ยาลััยศรีีนคริินทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร (ฝ่่ ายประถม) กรมสามัญั ศึกึ ษา (เดิมิ ) ซื้้อ� ที่่�ดินิ เนื้้อ� ที่่�ประมาณ 9 ไร่่ 1.6 ตารางวา เหมาะที่่�จััดตั้้�งเป็็ นโรงเรีียนประถมศึึกษา หม่่อมหลวงปิ่�น มาลากุลุ ปลัดั กระทรวงศึกึ ษาธิิการจึงึ ได้เ้ ขีียน แผนผัังวางรููปโรงเรีียนขึ้ �น และได้้ให้้นายพิิณ สิินธุุเสก เป็็ นสถาปนิิกออกแบบก่่อสร้้างและได้้ลงมืือก่่อสร้้างเมื่่�อ วัันที่่� 10 ธัันวาคม พ.ศ. 2493 กรมสามััญศึึกษา (เดิิม) และ กรมสามัญั ศึกึ ษา (ใหม่่) จึงึ ได้ใ้ ห้ง้ บประมาณก่่อสร้า้ งเป็็นงวด ๆ ตั้้ง� แต่่ พ.ศ. 2493 ถึงึ พ.ศ. 2498 เมื่่�อโรงเรีียนฝึึกหัดั ครููชั้้น� สูงู ถนนประสานมิิตร ได้ร้ ับั สถาปนาเป็็ นวิิทยาลััยวิิชาการศึึกษาจััดสอนวิิชาการศึึกษา แขนงต่่าง ๆ รวมทั้้ง� แขนงประถมศึกึ ษาด้ว้ ย กระทรวงศึกึ ษาธิิการ จึงึ ได้โ้ อนอาคารที่่�ก่่อสร้า้ งค้า้ งอยู่่�ให้ว้ ิิทยาลัยั วิิชาการการศึกึ ษา และก่่อสร้า้ งให้แ้ ล้ว้ เสร็็จพร้อ้ มทั้้ง� จัดั ซื้ อ� พัสั ดุคุ รุุภัณั ฑ์ท์ี่่�จำ�ำ เป็็น โดยปลัดั กระทรวงศึกึ ษาธิิการได้แ้ ต่่งตั้้ง� คณะกรรมการมาดำ�ำ เนิิน งานจัดั ตั้้ง� โรงเรียี นประถมสาธิิต เมื่่�อวันั ที่่� 11 ตุลุ าคม พ.ศ. 2498 โดยมีีหม่่อมหลวงปิ่�น มาลากุลุ เป็็นประธานกรรมการดำ�ำ เนิินการ คณะกรรมการได้ป้ ระชุมุ วางหลักั การในการดำ�ำ เนินิ งานโรงเรียี นสาธิิตเป็็นครั้้ง� แรกเมื่่�อวันั ที่่� 28 ตุลุ าคม พ.ศ. 2498 หลังั จากนั้้น� กระทรวงศึกึ ษาธิิการจึึงได้ป้ ระกาศตั้้ง� โรงเรีียนนี้้ข�ึ้น� เมื่่�อวันั ที่่� 13 มีีนาคม พ.ศ. 2499 เรียี กว่่า “โรงเรียี นประถมสาธิิต วิิทยาลัยั วิิชาการศึกึ ษา” และได้ป้ ระกอบพิิธีีเปิิดโรงเรียี นในวันั ที่่� 24 มิิถุนุ ายน พ.ศ. 2499 โดยมีี พลเอกมัังกร พรหมโยธีี รัฐั มนตรีีว่่าการกระทรวงศึึกษาธิิการเป็็นประธาน รับั นัักเรีียน ตั้้�งแต่่ชั้้�นเด็็กเล็็ก (อายุุ 5 – 6 ขวบ) ถึึงชั้้�นประถมศึึกษาปีีที่่� 4 เมื่่�อเปิิดเรีียนมีีนัักเรีียนจำ�ำ นวน 150 คน เป็็นนัักเรีียนชาย 89 คน นัักเรีียนหญิิง 61 คน คณาจารย์ป์ ระกอบด้ว้ ยอาจารย์ช์ าย 3 คน อาจารย์ห์ ญิิง 9 คน มีีรองศาสตราจารย์ไ์ พเราะ ตัณั ฑิกิ ุลุ เป็็นอาจารย์ใ์ หญ่่ซึ่่ง� ได้ก้ ำ�ำ หนดวัตั ถุปุ ระสงค์ใ์ นการก่่อตั้้ง� โรงเรียี นดังั นี้้� 1. เป็็นส่่วนหนึ่่ง� ของโครงการฝึึกหัดั ครููของวิทิ ยาลัยั วิชิ าการศึกึ ษา เพื่่�อให้น้ ิิสิติ ใช้เ้ ป็็นที่่�สังั เกตการสอน โดยมีีส่่วนร่่วมการปฏิิบัตั ิงิ านและฝึึกสอน 2. เป็็นสถานที่่�ศึึกษาค้น้ คว้า้ และวิิจัยั เกี่�ยวกับั ความเจริิญเติิบโตของเด็็กและทดสอบหลักั วิิชาการ ประถมศึกึ ษาของวิิทยาลัยั วิชิ าการศึกึ ษา 3. เป็็นโรงเรีียนประถมศึกึ ษาที่่�จะต้อ้ งจัดั ให้อ้ ยู่่�ในระดับั ที่่�ดีี เพื่่�อนักั การศึกึ ษาจะได้ด้ ูเู ป็็นแบบอย่่าง นำ�ำ ไปประกอบพิิจารณาปรับั ปรุุงคุณุ ภาพโรงเรียี นประถมศึกึ ษาอื่�น ๆ ตามความเหมาะสม 8

เมื่่อ� วันั ที่่ � 29 มิถิ ุนุ ายน พ.ศ.2517 วิทิ ยาลัยั วิชิ าการ ศึกึ ษา ได้เ้ ปลี่่�ยนสภาพเป็็นมหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ตาม พ.ร.บ.มหาวิิทยาลัยั ดังั นั้้น� สถานภาพของโรงเรีียน ประถมสาธิิ ต จึึงได้้เปลี่่�ยนเป็็ นโรงเรีียนประถมสาธิิ ต มหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิิโรฒ ประสานมิิตร โดยใช้ช้ื่�อว่่า ป.มศว. และสัังกััดในภาควิิชาหลัักสููตรและการสอน คณะศึึกษาศาสตร์์ มหาวิิทยาลััยศรีีนคริินทรวิิโรฒ ประสานมิิตร ในวัันที่่� 16 กรกฎาคม พ.ศ. 2534 ทาง มหาวิิทยาลัยั ได้ป้ ระกาศรวมการบริิหารจัดั การโรงเรีียน มัธั ยมสาธิิตมหาวิิทยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิิโรฒ ประสานมิิตร กับั โรงเรีียนประถมสาธิิตมหาวิิทยาลัยั ศรีีนคริินทรวิิโรฒ ประสานมิิตรเข้า้ เป็็นโรงเรียี นเดีียวกันั ใช้ช้ื่�อว่่า “โรงเรีียนสาธิิ ตมหาวิิทยาลััยศรีีนคริินทรวิิโรฒ ประสานมิิตร” ซึ่่�งกำ�ำ หนดให้ม้ ีีตำ�ำ แหน่่ง “ผู้้�อำ�ำ นวยการ” เป็็ นตำำ�แหน่่งผู้้�บัังคัับบััญชาของโรงเรีียนและแต่่งตั้้�ง รองศาสตราจารย์์ ประกิิจ รัตั นสุวุ รรณ เป็็นผู้้�อำ�ำ นวยการ โรงเรียี นท่่านแรก ต่่อมาในวันั ที่่� 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2538 ทางมหาวิิทยาลััยได้้มีีมติิให้้แยกการบริิหารจััดการ โรงเรียี นสาธิิตมหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร ออกเป็็ น 2 โรงเรีียน โดยกำ�ำ หนดให้้มีีผู้้�อำ�ำ นวยการ โรงเรีียนสาธิิตฝ่่ายมัธั ยมและผู้้�อำ�ำ นวยการโรงเรีียนสาธิิต ฝ่่ ายประถม วาระดำ�ำ รงตำ�ำ แหน่่งคราวละ 4 ปีี และให้้ ใช้ช้ื่�อว่่า “โรงเรีียนสาธิิตมหาวิิทยาลัยั ศรีีนคริินทรวิิโรฒ ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม)” เขีียนชื่�อเป็็นภาษาอังั กฤษว่่า “SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY : PRASARNMIT DEMONSTRATION SCHOOL (ELEMENTARY)” ปััจจุุบัันมีี ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.นพดล กองศิิลป์์ เป็็นผู้้�อำ�ำ นวยการโรงเรียี นสาธิติ มหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) 9

ทำ�ำ เนีียบอาจารย์ใ์ หญ่่ และผู้้�อำ�ำ นวยการ โรงเรีียนสาธิิตมหาวิทิ ยาลััยศรีีนคริินทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร (ฝ่่ ายประถม) 1. รองศาสตราจารย์์ ไพเราะ ตัณั ฑิิกุลุ อาจารย์ใ์ หญ่่ พ.ศ. 2499 – 2517 2. รองศาสตราจารย์์ จรียี ์ ์ สุวุ ัตั ถีี อาจารย์ใ์ หญ่่ พ.ศ. 2517 – 2521 3. ศาสตราจารย์์ ดร. อารี ี สัณั หฉวีี อาจารย์ใ์ หญ่่ พ.ศ. 2521 – 2527 4. ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์ ์ บุญุ ยืืน เสริมิ ศักั ดิ์์ส� กุลุ อาจารย์ใ์ หญ่่ พ.ศ. 2527 – 2531 5. รองศาสตราจารย์ ์ สูรู ินิ สุพุ รรณรัตั น์์ รักั ษาการแทนอาจารย์ใ์ หญ่่ พ.ศ. 2531 – 2534 6. รองศาสตราจารย์์ ประกิิจ รัตั นสุวุ รรณ ผู้้�อำ�ำ นวยการ พ.ศ. 2534 – 2537 7. รองศาสตราจารย์์ ดร.ศักั ดิ์์ช� ัยั นิิรัญั ทวีี รักั ษาการแทนผู้้�อำ�ำ นวยการ พ.ค. – มิิ.ย. 2537 8. รองศาสตราจารย์์ ดร.คมเพชร ฉัตั รศุภุ กุลุ ผู้้�อำ�ำ นวยการ พ.ศ. 2537 – 2538 9. ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ กอบรัตั น์์ เรือื งผกา ผู้้�อำ�ำ นวยการ พ.ศ. 2538 – 2546 10. รองศาสตราจารย์์ วราภรณ์ ์ รักั วิจิ ัยั ผู้้�อำ�ำ นวยการ พ.ศ. 2546 11. อาจารย์พ์ ูลู ศักั ดิ์์� เทศนิิยม รักั ษาการแทนผู้้�อำ�ำ นวยการ 6 ก.พ.– 20 ก.ย. 2547 12. พ.ต.ท. นภดล ทองนพเนื้้อ� รักั ษาการแทนผู้้�อำ�ำ นวยการ 21 ก.ย. 2547–19 ม.ค. 2548 13. รองศาสตราจารย์์ ดร. สมชาย ชูชู าติิ รักั ษาการแทนผู้้�อำ�ำ นวยการ 20 ม.ค. 2548 – 8 ส.ค. 2548 14. อาจารย์พ์ รรณีี กฤตยารัตั น์์ ผู้้�อำ�ำ นวยการ 9 ส.ค. 2548 – 30 ก.ย. 2550 15. อาจารย์น์ ันั ทรัตั น์ ์ ธรรมวัฒั น์ไ์ พศาล ผู้้�อำ�ำ นวยการ 1 ต.ค. 2550 – 30 ก.ย. 2554 16. รองศาสตราจารย์ ์ สุขุ ุมุ าล เกษมสุขุ ผู้้�อำ�ำ นวยการ 1 ต.ค. 2554 - 30 ก.ย. 2558 17. ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ดร.นพดล กองศิลิ ป์์ ผู้้�อำ�ำ นวยการ 1 ต.ค. 2558 - ปััจจุบุ ันั วััตถุุประสงค์ข์ องโรงเรีียน 1. เพื่่�อปลูกู ฝัังและพัฒั นาให้น้ ักั เรียี นมีีความสมบูรู ณ์ท์ั้้ง� ร่่างกาย จิิตใจ สติปิ ััญญา ความรู้�และ คุณุ ธรรม มีีจริยิ ธรรม วัฒั นธรรม ในการดำ�ำ รงชีีวิิต สามารถอยู่่ร� ่่วมกับั ผู้�อื่�นได้อ้ ย่่างมีีความสุขุ 2. เพื่่�อปลูกู ฝัังให้น้ ักั เรียี นรู้�จักั พึ่่ง� ตนเอง กล้า้ คิดิ กล้า้ พูดู กล้า้ ทำ�ำ มีีความคิดิ สร้า้ งสรรค์ใ์ ฝ่่รู้้�ด้ว้ ย ตนเองอย่่างต่่อเนื่่�อง 3. เพื่่�อปลูกู ฝัังจิิตสำ�ำ นึึกที่่�ถูกู ต้อ้ งเกี่�ยวกับั การเมืืองการปกครองในระบอบประชาธิิปไตยอันั มีี พระมหากษััตริยิ ์เ์ ป็็นประมุขุ มีีความภาคภูมู ิใิ จในความเป็็นไทย และรู้�จักั รักั ษาผลประโยชน์ส์ ่่วนรวมของ ประเทศชาติิ 4. เพื่่�อส่่งเสริิมศาสนา ศิิลปวัฒั นธรรมของชาติิ การกีีฬา ภููมิิปััญญาท้อ้ งถิ่�น ภููมิิปััญญาไทย และความรู้�อันั เป็็นสากล ตลอดจนอนุรุ ักั ษ์ท์ รัพั ยากรธรรมชาติแิ ละสิ่่�งแวดล้อ้ ม 5. เพื่่อ� เป็็นแหล่่งสนับั สนุนุ การฝึึกสอน ฝึึกงานของนิสิ ิติ มหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒและสถาบันั อื่น� ๆ 6. ส่่งเสริมิ สนับั สนุนุ การศึกึ ษาค้น้ คว้า้ วิิจัยั เพื่่�อพัฒั นาคุณุ ภาพการศึกึ ษาพร้อ้ มทั้้ง� เผยแพร่่ นวัตั กรรมใหม่่ ให้ก้ ับั สถาบันั การศึกึ ษาอื่�น ตลอดจนเป็็นต้น้ แบบการจัดั การศึกึ ษาให้ก้ ับั เยาวชนอย่่างมีี คุณุ ภาพและประสิทิ ธิิภาพ 7. เพื่่�อเป็็นต้น้ แบบการจัดั การศึกึ ษาตามมาตรฐานสากล 10

จุุดมุ่ �งหมายของการเรีียนการสอน โรงเรียี นจัดั การเรียี นการสอนตามปรัชั ญา ปณิิธาน และวิิสัยั ทัศั น์ท์ี่่�กำ�ำ หนด ตั้้ง� แต่่ชั้้น� เด็ก็ เล็ก็ จนถึงึ ชั้้�นประถมศึึกษาปีีที่่� 6 ใช้แ้ ผนการศึึกษาแห่่งชาติิและพระราชบััญญััติิการศึึกษาแห่่งชาติิเป็็นแนวทาง ในการจััดหลัักสููตรการเรีียนการสอน โดยมีีจุุดมุ่่�งหมายที่่�จะอบรมสั่่�งสอน และฝึึกปฏิิบััติิให้้นัักเรีียน มีีพัฒั นาการในด้า้ นต่่าง ๆ ดังั นี้้� 1. พัฒั นาความสามารถทางด้า้ นร่่างกาย 2. พัฒั นาทางด้า้ นจิิตใจ ให้เ้ กิิดความมั่่�นคงทางจิิตใจ อารมณ์ ์ คุณุ ธรรมและจริยิ ธรรม 3. พัฒั นาทางด้า้ นสังั คม สามารถปฏิิบัตั ิติ ามกติกิ าของส่่วนรวม 4. พัฒั นาทางสติปิ ััญญาให้ม้ ีีความรอบรู้�และสามารถใช้ว้ ิิจารณญาณได้ถ้ ูกู ต้อ้ งในการแก้ป้ ััญหา 5. พัฒั นาความสามารถพิเิ ศษ ความถนัดั ความสนใจ ในด้า้ นต่่าง ๆ ให้ป้ รากฏเพื่่อ� สร้า้ งความภูมู ิใิ จ และคุณุ ค่่าแห่่งตน ส่่วนหลักั สูตู รนานาชาติิ Prasarnmit Primary International Programme (PPiP) จัดั การเรีียน การสอนโดยส่่งเสริมิ ให้ผู้้�เรียี นมีีการเรียี นรู้�อย่่างเป็็นสากลแต่่ยังั มีีความเป็็นไทยที่่�เข้ม้ แข็็งด้ว้ ยกิิจกรรมของ โรงเรียี นที่่�มุ่่�งเน้น้ ความเป็็นไทย เช่่น กิิจกรรมนาฏศิิลป์์ ดนตรีไี ทย การแสดงโขน กิิจกรรมทางวัฒั นธรรม และประเพณีีไทย นักั เรียี นจะได้เ้ รียี นรู้�ทั้ง� สาระความรู้้� ทักั ษะในการเรียี นรู้� และ การดำ�ำ เนิินชีีวิิต หลักั สูตู ร นานาชาติิ Prasarnmit Primary International Programme (PPiP) จึงึ เป็็นทางเลือื กของผู้�ปกครองที่่�ต้อ้ งการ ให้บ้ ุตุ รหลานมีีความสามารถทางภาษาและการเรียี นรู้�อย่่างเป็็นสากลแต่่ยังั มีีความเป็็นไทยที่่�เข้ม้ แข็็ง โดย ดำ�ำ เนินิ การจัดั การเรียี นการสอนในหลักั สูตู ร Foundation Stage ระดับั ชั้้น� Nursery และ Reception หลักั สูตู ร Key Stage 1 ระดับั ชั้้น� Year 1 และ Year 2 หลักั สูตู ร Key Stage 2 ระดับั ชั้้น� Year 3 Year 4 Year 5 และ Year 6 การจัดั การเรีียนการสอนมุ่�งส่่งเสริิมให้ผ้ ู้�้เรีียนเกิดิ ทักั ษะสำ�ำ คััญ 4 ประการ คืือ 1. ทักั ษะกระบวนการเรียี นรู้� (Learning Skills) มุ่่ง� เน้น้ ให้น้ ักั เรียี นรู้�วิธีีการเรียี นรู้้� ฝึกวิธิ ีีการแสวงหา ความรู้้�ด้ว้ ยตนเอง และการเรียี นรู้�ตลอดชีีวิติ 2. ทักั ษะการคิดิ อย่่างสร้า้ งสรรค์์(Creativity) มุ่่ง� เน้น้ การพัฒั นาความคิดิ สร้า้ งสรรค์ข์ องนักั เรียี นให้้ เจริญิ เต็ม็ ศักั ยภาพ และสามารถเลืือกสรรการใช้ส้ ารสนเทศให้เ้ กิิดคุณุ ค่่าต่่อตนเองและสังั คม 3. ทักั ษะการสื่่�อสาร (Communication) มุ่่ง� เน้น้ ให้น้ ักั เรียี นสามารถใช้ภ้ าษาเป็็นเครื่่�องมืือในการ สื่่�อสารและสร้า้ งสัมั พันั ธภาพอันั ดีีกับั บุคุ คลที่่�ติดิ ต่่อสื่่�อสาร โดยใช้ภ้ าษาไทย ภาษาต่่างประเทศ และภาษา เทคโนโลยีี 4. พัฒั นาทักั ษะทางอารมณ์์ (Emotional Quotient) มุ่่ง� เน้น้ ให้น้ ักั เรียี นมีีความฉลาดทางอารมณ์์ ควบคุมุ อารมณ์ต์ นเอง และสามารถจัดั การความขัดั แย้ง้ ทางอารมณ์ ์ ความเครียี ด ความโกรธ ฯลฯ และมีี ความสามารถในการแก้ป้ ััญหาต่่าง ๆ โดยจััดการเรีียนการสอนให้น้ ัักเรีียนรู้�วิธีีการเรีียนรู้�ที่�มีีประสิิทธิิภาพ สามารถเรีียนรู้�ตลอดชีีวิิต อันั จะส่่งผลต่่อเนื่่�องไปสู่่ส� ังั คมแห่่งการเรียี นรู้� และการศึกึ ษาอย่่างยั่่�งยืืน 11

ขอต้อ้ นรับั ผู้�ปกครองและนักั เรียี นทุกุ คนเข้า้ สู่่ค� รอบครัวั โรงเรียี นสาธิิตมศวประสานมิติ ร(ฝ่่ายประถม) ประจำ�ำ ปีีการศึกึ ษา 2565 ปีีการศึกึ ษานี้้โ� รงเรียี นมีีอายุคุ รบ 66 ปีี โรงเรียี นมุ่่ง� เน้น้ พัฒั นาการจัดั การศึกึ ษา เพื่่�อพัฒั นานักั เรีียนก้า้ วสู่่�ความเป็็นเลิิศในทุกุ ๆ ด้า้ น และเป็็นโรงเรีียนต้น้ แบบทางการศึึกษา ด้ว้ ยความ ร่่วมมืือร่่วมใจของสมาคมผู้�ปกครองและครููฯ และสมาคมศิิษย์เ์ ก่่าสาธิิต ประสานมิิตร จากสถานการณ์ก์ ารแพร่่ระบาดของโรคติิดเชื้ อ� ไวรัสั โคโรนา 2019 (COVID–19) การจัดั การเรียี น การสอนจึึงปรับั กระบวนทััศน์ไ์ ปตามสถานการณ์์และการเรีียนรู้�ของเด็็กให้ส้ อดคล้อ้ งกัับการเรีียนรู้� ในศตวรรษที่่� 21 โดยนัักเรีียนเรีียนรู้�ที่�โรงเรีียน เรีียนรู้�แบบออนไลน์์ และเรีียนรู้�แบบผสมผสาน เพื่่�อ ให้น้ ัักเรีียนเกิิดการเรีียนรู้�ตามความถนััดและสนใจ และเพื่่�อเพิ่่�มทัักษะการเรีียนรู้�และทัักษะทางด้า้ น เทคโนโลยีี โรงเรีียนจึึงจัดั การเรีียนการสอนผ่่านนวัตั กรรมการเรีียนรู้้� ผ่่านแอปพลิิเคชันั และโปรแกรม การเรีียนรู้�ที่�อำ�ำ นวยความสะดวกให้ก้ ับั ผู้�เรีียน นอกจากการเรีียนรู้�ในเนื้้อ� หาสาระแล้ว้ โรงเรีียนยังั มุ่่�งที่่�จะ ปลูกู ฝัังวิินัยั ความซื่�อสัตั ย์ ์ ความตั้้ง� ใจ ความพยายาม รวมทั้้ง� คุณุ ลักั ษณะอันั พึึงประสงค์ใ์ ห้ก้ ัับผู้�เรีียน ซึ่ง� ถืือเป็็นสิ่่�งที่่�มีีความสำ�ำ คัญั ต่่อการจัดั การเรียี นการสอน โดยอาศัยั ความร่่วมมืือจากอาจารย์ ์ บุคุ ลากร และ ผู้�ปกครอง ทั้้ง� นี้้ห� ากนักั เรียี นมีีปััญหา ข้อ้ สงสัยั โรงเรียี นพร้อ้ มที่่�จะให้ค้ ำ�ำ แนะนำ�ำ และร่่วมดูแู ลนักั เรียี นเป็็น อย่่างดีี คู่่�มืือนัักเรีียนจััดทำ�ำ เพื่่�อให้น้ ัักเรีียนและผู้�ปกครองได้ศ้ ึึกษาทำ�ำ ความเข้้าใจเกี่�ยวกัับหลัักสููตร สถานศึึกษาของโรงเรีียน การจััดการเรีียนการสอน การวัดั และประเมิินผลการเรีียนรู้� และแนวปฏิิบัตั ิิ ของนักั เรียี น ตลอดจนกฎระเบียี บ ข้อ้ ตกลง ข้อ้ ปฏิบิ ัตั ิติ ่่าง ๆ ของโรงเรียี น รวมถึงึ แบบฟอร์ม์ เอกสารที่่�นักั เรียี น และผู้�ปกครองต้อ้ งรับั ทราบและปฏิบิ ัตั ิใิ ห้เ้ ป็็นแนวทางเดียี วกันั เพื่่�อให้ก้ ารจัดั การเรียี นการสอนมีปี ระสิทิ ธิิภาพ สูงู สุดุ โรงเรียี นขอขอบคุณุ ผู้�ปกครองทุกุ ท่่านที่่�ให้ค้ วามร่่วมมืือในการดูแู เอาใจใส่่บุตุ รหลาน และปฏิิบัตั ิิ ตามกฎระเบียี บของโรงเรียี นอย่่างดีเี สมอมา ท้า้ ยที่่�สุดุ นี้้�ขอให้ผู้้�ปกครองและนักั เรียี นทุกุ คนผ่่านสถานการณ์์ นี้้ไ� ปด้ว้ ยความปลอดภัยั สวมหน้า้ กากอนามัยั เว้น้ ระยะห่่าง ล้า้ งมืืออย่่างสม่ำ��ำ เสมอ งดไปสถานที่่�แออัดั ดูแู ลตนเอง ครอบครัวั และสังั คม โรงเรียี นขอแสดงความห่่วงใยและปรารถนาดีี และส่่งกำ�ำ ลังั ใจให้ผ้ ่่านพ้น้ วิิกฤตนี้้ไ� ปด้ว้ ยกันั (ผู้�ช่วยศาสตราจารย์์ ดร.นพดล กองศิลิ ป์์ ) ผู้้�อำ�ำ นวยการโรงเรียี นสาธิิต มศว ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) 12







แผนผัังโรงเรีียน สาธิิตมหาวิทิ ยาลััยศรีีนคริินทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร (ฝ่่ ายประถม) 16

อาคารรวมใจสาธิิต 40 ปีี (อาคาร 7 ชั้้น� ) ชั้้น� 1 ห้อ้ งอาหารอาจารย์์ / โถงอเนกประสงค์์ / สนามเด็ก็ เล่่น ชั้้�น M ศูนู ย์เ์ พื่่�อนเด็ก็ ประถมสาธิิต ชั้้น� 2 ห้อ้ งเรียี นระดับั ชั้้น� เด็ก็ เล็ก็ 1 - 8 ห้อ้ งพักั อาจารย์์ / ศาลาไทย ชั้้น� 3 ห้อ้ งเรียี นระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 1/1 - 1/8 ห้อ้ งพักั อาจารย์์ ชั้้น� 4 ห้อ้ งเรียี นระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 2/1 - 2/8 ห้อ้ งพักั อาจารย์์ ชั้้น� 5 ห้อ้ งเรียี นระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 3/1 - 3/8 ห้อ้ งพักั อาจารย์์ ชั้้น� 6 ห้อ้ งเรียี นดนตรีี / ห้อ้ งประชุมุ ชั้้น� 7 ชมรมกอล์ฟ์ และชมรมเทเบิลิ เทนนิิส 17

อาคารต้น้ แบบฉัันทศึกึ ษา เฉลิิมพระเกียี รติิ ศรีีนคริินทร์์ (อาคาร 16 ชั้้�น) ชั้้น� 1 โรงอาหารนักั เรียี น / ห้อ้ งสมาคมผู้�ปกครองและครููฯ / ห้อ้ งสมาคมศิษิ ย์เ์ ก่่า / ห้อ้ งงานอาคาร / ห้อ้ งพยาบาล PPiP / ห้อ้ งประวัตั ิโิ รงเรียี น / ห้อ้ งธุรุ การโครงการหลักั สูตู รนานาชาติิ PPiP / ห้อ้ งธุรุ การ / ห้อ้ งงานการเงินิ / ห้อ้ งงานบุคุ คล / โรงครัวั ชั้้�น 2 ห้อ้ งสมุดุ / ห้อ้ งอาหารโครงการหลักั สูตู รนานาชาติิ PPiP / ห้อ้ งพัสั ดุุ / ห้อ้ งเรีียนโครงการ หลักั สูตู รนานาชาติิ PPiP / อาคารจอดรถ ชั้้�น 3 ศูนู ย์ภ์ าษานานาชาติิ / ห้อ้ งอาหารโครงการหลักั สูตู รนานาชาติิ PPiP / ห้อ้ งเรีียนโครงการ หลักั สูตู รนานาชาติิ PPiP / อาคารจอดรถ ชั้้�น 4 ห้อ้ งเรียี นโครงการหลักั สูตู รนานาชาติิ PPiP / ห้อ้ งประชุมุ อเนกประสงค์์ / โรงพลศึกึ ษา / ห้อ้ งพักั อาจารย์ก์ ลุ่่ม� สาระการเรียี นรู้้�สุขุ ศึกึ ษา และพลศึกึ ษา / ห้อ้ งสตูดู ิโิ อ ชั้้น� 5 ห้อ้ งโขน / ศูนู ย์ศ์ ึกึ ษาภูมู ิปิ ััญญาไทยในรามเกียี รติ์์� / ห้อ้ งเรียี นโครงการหลักั สูตู รนานาชาติิ PPiP ชั้้�น 6 ห้อ้ งศิลิ ปะ / ห้อ้ งงานบ้า้ น-งานประดิษิ ฐ์์ / ห้อ้ งโสตทัศั นูปู กรณ์์ / ห้อ้ งดนตรีสี ากล ชั้้น� 7 ศูนู ย์ก์ ารเรียี นรู้� STEAM ชั้้น� 8 ศูนู ย์ก์ ารเรียี นรู้้�ฉันั ทศึกึ ษา / ห้อ้ งปฏิิบัตั ิกิ ารงานไม้้ / ห้อ้ งเรียี นอเนกประสงค์์ ชั้้น� 9 ห้อ้ งวิชิ าการ / ห้อ้ งวัดั ผลประเมินิ ผล / ห้อ้ งเอกสารงานพิมิ พ์์ / ห้อ้ งวิจิ ัยั ชั้้น� 10 - 14 ห้อ้ งพักั อเนกประสงค์์ ชั้้�น 15 ห้อ้ งฟิิตเนต 18

อาคาร 7 ( อาคาร 4 ชั้้�น ) ชั้้�น 1 ห้อ้ งพยาบาล / ห้อ้ งเรียี นนาฏศิลิ ป์์ / ห้อ้ งเรียี นเกษตร / ห้อ้ งพิิพิิธภัณั ฑ์พ์ ืืช (พฤกษศาสตร์)์ ชั้้�น 2 ห้อ้ งเรียี นระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 4/1 - 4/8 / ห้อ้ งพักั อาจารย์์ ชั้้น� 3 ห้อ้ งเรียี นระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 5/1 - 5/8 / ห้อ้ งพักั อาจารย์์ ชั้้�น 4 ห้อ้ งเรียี นระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 6/1 - 6/8 / ห้อ้ งพักั อาจารย์์ ชั้้�น 5 ดาดฟ้า้ / ลานอเนกประสงค์์ อาคารบ้า้ นพักั บุุคลากร (อาคาร 5 ชั้้น� ) ชั้้น� 1 โถงอเนกประสงค์์ ชั้้น� 2-5 ห้อ้ งพักั บุคุ ลากร หมายเหตุุ อาคารต่่าง ๆ อาจมีีการเปลี่่�ยนแปลง 19

ข้้อมููลบุุคลากร โรงเรียี นสาธิิต มศว ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) สำ�ำ รวจ ณ วันั ที่่� 2 พฤษภาคม พ.ศ.2565 จำ�ำ นวนบุุคลากรทั้้ง� สิ้้น� 316 คน - อาจารย์์ 177 คน - อาจารย์ช์ าวต่า่ งชาติ ิ 36 คน - เจ้า้ หน้้าที่่� 57 คน - คนงาน 46 คน อาจารย์์ 213 คน - ข้า้ ราชการ 1 คน - พนักั งานมหาวิิทยาลัยั (เงิินงบประมาณ) 81 คน - พนักั งานมหาวิิทยาลัยั (เงิินรายได้)้ 32 คน - พนักั งานมหาวิิทยาลัยั (นานาชาติ)ิ 13 คน - อาจารย์ช์ าวต่่างประเทศ (นานาชาติ)ิ 23 คน - อาจารย์ช์ าวต่่างประเทศ (ศูนู ย์ภ์ าษา) 13 คน - พนักั งาน (เงิินสมาคม)+นานาชาติ ิ 50 คน คน เจ้า้ หน้้าที่่� 57 คน คน - ลูกู จ้า้ งประจำ�ำ 1 คน - พนักั งานมหาวิิทยาลัยั (เงิินงบประมาณ) 24 คน - พนักั งานมหาวิทิ ยาลัยั (เงินิ รายได้)้ 8 คน - พนักั งานมหาวิิทยาลัยั (นานาชาติ)ิ 7 - พนักั งาน (เงิินสมาคม)+นานาชาติิ 17 คนงาน 46 คน - ลูกู จ้า้ งประจำ�ำ 1 คน - พนักั งาน (เงิินงบประมาณ) 6 คน - พนักั งาน (เงิินรายได้)้ 25 คน - พนักั งาน (เงิินสมาคม) 14 คน 20

วุุฒิกิ ารศึกึ ษาของบุุคลากรทั้้ง� หมด สำ�ำ รวจ ณ วันั ที่่� 2 พฤษภาคม พ.ศ.2565 ปริิญญาเอก 17 คน ปริิญญาโท 103 คน ปริิญญาตรีี 150 คน ประกาศนีียบัตั รวิชิ าชีพี ชั้้�นสููง (ปวส.) ประกาศนีียบัตั รวิชิ าชีีพ (ปวช.) 2 คน ระดับั มััธยมศึกึ ษา 3 คน ระดับั ประถมศึกึ ษา 23 คน รวม 18 คน 316 คน วุุฒิกิ ารศึกึ ษาของอาจารย์์ วุุฒิกิ ารศึกึ ษาของเจ้า้ หน้้าที่่� ปริญิ ญาเอก 17 คน ปริญิ ญาโท 14 คน ปริญิ ญาโท 89 คน ปริญิ ญาตรี ี 43 คน ปริญิ ญาตรี ี 107 คน ปวช. 0 คน รวม 213 คน รวม 57 คน วุุฒิกิ ารศึกึ ษาของคนงาน ปวส. 2 คน ปวช. 3 คน มัธั ยมศึกึ ษา 23 คน ประถมศึกึ ษา 18 คน รวม 46 คน ตำ�ำ แหน่่งทางวิชิ าการ ผู้ �ช่ วยศาสตราจารย์ ์ 7 คน อาจารย์ส์ าธิิต 149 คน อาจารย์ ์ 21 คน อาจารย์ช์ าวต่่างชาติ ิ 36 คน 21



หลัักสููตรสถานศึกึ ษา แนวคิดิ โรงเรียี นสาธิิตมหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร (ฝ่่ายประถม) มีแี นวคิดิ จัดั การศึกึ ษาเพื่่�อ พัฒั นาไปสู่่ก� ารเป็็นโรงเรียี นต้น้ แบบการจัดั การศึกึ ษาสู่่ม� าตรฐานสากล ส่่งเสริมิ การวิิจัยั สร้า้ งครููมืืออาชีีพ คิดิ สร้า้ งสรรค์น์ วัตั กรรม บริกิ ารสังั คม และดำ�ำ รงไว้ซ้ึ่ง� ศิลิ ปวัฒั นธรรม อีีกทั้้ง� มุ่่ง� พัฒั นาผู้�เรียี นทุกุ คน ซึ่่ง� เป็็น กำ�ำ ลังั ของชาติใิ ห้เ้ ป็็นมนุษุ ย์ท์ี่่�มีคี วามสมดุลุ ทั้้ง� ด้า้ นร่่างกาย ความรู้้� คุณุ ธรรม มีจี ิติ สำ�ำ นึกึ ในความเป็็นพลเมือื ง ไทยและเป็็นพลโลก ยึดึ มั่่�นในการปกครองตามระบอบประชาธิิปไตยอันั มีีพระมหากษััตริยิ ์ท์ รงเป็็นประมุขุ หลัักการ โดยมีีหลัักการ เพื่่�อให้้การจััดการศึึกษาของโรงเรีียนสาธิิตมหาวิิทยาลััยศรีีนคริินทรวิิโรฒ ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) ปีีการศึกึ ษา 2565 เป็็นไปตามแนวนโยบายการจัดั การศึกึ ษาของมหาวิทิ ยาลัยั ศรีีนคริินทรวิิโรฒ และสอดคล้อ้ งกัับแนวนโยบายการจััดการศึึกษา ตาม พ.ร.บ. การศึึกษาแห่่งชาติิ พุทุ ธศักั ราช 2542 และแก้ไ้ ขเพิ่่�มเติมิ (ฉบับั ที่่� 2) พ.ศ. 2545 หลักั สูตู รการศึกึ ษาปฐมวัยั พุทุ ธศักั ราช 2560 และหลัักสููตรแกนกลางการศึึกษาขั้ �นพื้้น� ฐาน พุุทธศัักราช 2551 และมาตรฐานการเรีียนรู้�และตััวชี้ ว� ััด กลุ่่�มสาระการเรีียนรู้้�คณิิตศาสตร์ว์ ิิทยาศาสตร์์ และสาระภูมู ิิศาสตร์์ ในกลุ่่�มสาระการเรีียนรู้้�สังั คมศึึกษา ศาสนา และวัฒั นธรรม (ฉบับั ปรับั ปรุุง พ.ศ. 2560) โรงเรีียนได้จ้ ัดั ทำ�ำ หลักั สูตู รสถานศึึกษา เพื่่�อพัฒั นาผู้�เรีียนให้ม้ ีีคุณุ ภาพตามมาตรฐานที่่�กำ�ำ หนด มุ่่ง� พัฒั นาผู้�เรียี นให้ม้ ีีความรู้้� ทักั ษะ เจตคติิ และคุณุ ธรรม ส่่งเสริมิ ให้ผู้้�เรียี นเข้า้ ใจ ศรัทั ธา และปฏิิบัตั ิติ าม หลัักธรรมของพระพุุทธศาสนา และศาสนาที่่�ตนนัับถืือ เป็็นการศึึกษาเพื่่�อความเป็็นเอกภาพของชาติิ โดยมุ่่ง� เน้น้ การพัฒั นารููปแบบการเรียี นรู้�บนพื้้น� ฐานของความเป็็นไทยควบคู่่ก� ับั ความเป็็นสากล ส่่งเสริมิ ให้้ ผู้�เรียี นเกิิดทักั ษะสำ�ำ คัญั 4 ประการ คืือ ทักั ษะกระบวนการเรียี นรู้้� ทักั ษะการคิิดอย่่างสร้า้ งสรรค์ ์ ทักั ษะการ สื่่�อสาร พัฒั นาทักั ษะทางอารมณ์์ ตลอดจนการรู้�จักั อนุรุ ักั ษ์ศ์ ิลิ ปวัฒั นธรรมไทย โดยมุ่่ง� หวังั ให้ผู้้�เรียี นมีีความ สมบูรู ณ์ท์ั้้ง� ด้า้ นร่่างกาย อารมณ์ ์ จิิตใจ สังั คม และสติปิ ััญญา รวมทั้้ง� มีีความรู้้�ทักั ษะดิจิ ิิทัลั เพื่่�อก้า้ วสู่่พ� ลเมืือง ในศตวรรษที่่� 21 และมีีคุณุ ภาพตามมาตรฐานสากล ในการจัดั การศึกึ ษาระดับั ปฐมวัยั สำ�ำ หรับั เด็ก็ อายุุ 5-6 ปีี และระดับั ประถมศึกึ ษา เพื่่�อการศึกึ ษา ค้น้ คว้า้ และวิิจััย เป็็นหลักั สููตรการศึึกษาที่่�เน้น้ ผู้�เรีียนเป็็นสำ�ำ คัญั มีีโครงสร้า้ งในรููปแบบของโรงเรีียน พัฒั นาการคิดิ โดยมีคี วามยืดื หยุ่่น� ทั้้ง� ด้า้ นสาระ เวลา และการจัดั การเรียี นรู้� มุ่ง� ส่่งเสริมิ ให้ผู้้�เรียี นมีพี ัฒั นาการ ทุกุ ด้า้ น ได้พ้ ัฒั นาและเรียี นรู้้�ด้ว้ ยตนเองอย่่างต่่อเนื่่�องตลอดชีวี ิติ โดยถือื ว่่าผู้�เรียี นมีคี วามสำ�ำ คัญั ที่่�สุดุ สามารถ พัฒั นาตามธรรมชาติิและเต็็มศักั ยภาพ ตลอดจนส่่งเสริิมให้ผู้้�เรีียนเห็็นคุณุ ค่่ารักั ษาศิิลปวัฒั นธรรม และ สิ่่�งแวดล้อ้ ม 23

จุุดมุ่ �งหมายของหลัักสููตร 1. ผู้้�เรียี นมีีคุณุ ธรรม จริยิ ธรรม และค่่านิิยมที่่�พึงึ ประสงค์์ เห็น็ คุณุ ค่่าของตนเอง มีีวิินัยั และปฏิิบัตั ิิ ตนตามหลักั ธรรมของพระพุุทธศาสนา หรืือศาสนาที่่�ตนนัับถืือ ยึึดหลักั ปรัชั ญาของเศรษฐกิิจพอเพีียง เพื่่�อเป็็นหลักั ในการดำ�ำ รงชีีวิิต 2. ผู้�เรีียนมีีความรู้้�ทักั ษะอันั เป็็นสากลและมีีความสามารถในการสื่่�อสาร การคิิด การแก้ป้ ััญหา การใช้เ้ ทคโนโลยีี และมีีทักั ษะชีีวิติ 3. ผู้้�เรียี นมีีสุขุ ภาพกายและสุขุ ภาพจิิตที่่�ดีี มีีสุขุ นิิสัยั และรักั การออกกำ�ำ ลังั กาย 4. ผู้�เรีียนมีีความรักั ชาติิ มีีจิิตสำ�ำ นึึกในความเป็็นพลเมืืองไทยและพลโลก ยึึดมั่่�นในวิิถีีชีีวิิตและ การปกครองตามระบอบประชาธิิปไตยอันั มีีพระมหากษััตริยิ ์ท์ รงเป็็นประมุขุ 5. ผู้�เรียี นมีจี ิติ สำ�ำ นึกึ ในการอนุรุ ักั ษ์ว์ ัฒั นธรรมและภูมู ิปิ ััญญาไทย การอนุรุ ักั ษ์แ์ ละพัฒั นาสิ่่ง� แวดล้อ้ ม มีีจิิตสาธารณะที่่�มุ่่ง� ทำ�ำ ประโยชน์แ์ ละสร้า้ งสิ่่�งที่่�ดีีงามในสังั คม และอยู่่ร� ่่วมกันั ในสังั คมอย่่างมีีความสุขุ 6. ผู้้�เรียี นดำ�ำ เนิินชีีวิิตและแก้ป้ ััญหาตามวิิถีีประชาธิิปไตย เคารพสิทิ ธิิตนเองและผู้�อื่�น 7. ผู้้�เรียี นมีีมนุษุ ยสัมั พันั ธ์ด์ ีี 8. ผู้้�เรียี นมีีทักั ษะในการแสวงหาความรู้�ได้ด้ ้ว้ ยตนเอง 9. ผู้้�เรียี นเป็็นผู้�รู้�จักั ตนเอง มีีความภาคภูมู ิิใจในตนเอง และรู้�จักั ชื่�นชมผู้�อื่�น 10. ผู้้�เรีียนมีีทักั ษะดิิจิิทัลั เพื่่�อก้า้ วสู่่�พลเมืืองในศตวรรษที่่� 21 สามารถอยู่่�ร่่วมกัับผู้�อื่�นในสังั คม ออนไลน์ไ์ ด้อ้ ย่่างมีีความสุขุ โครงสร้้างหลัักสููตร หลักั สูตู รสถานศึกึ ษาของโรงเรียี นสาธิิตมหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) จัดั การศึกึ ษาเป็็น 3 หลักั สูตู ร ดังั นี้้� 1. ปฐมวััย การจััดทำ�ำ หลัักสููตรระดัับปฐมวััย โรงเรีียนใช้้หลัักสููตรการศึึกษาปฐมวััยพุุทธศัักราช 2560 เป็็นแนวทางในการจััดการเรีียนการสอน และพััฒนาหลัักสููตร จััดการเรีียนการสอนในชั้้�นเด็็กเล็็ก (อนุบุ าล 3) โดยมีีโครงสร้า้ งของหลักั สูตู ร ดังั นี้้� 1.1 การบูรู ณาการวิิชาภาษาไทย คณิิตศาสตร์ ์ วิิทยาศาสตร์ ์ สังั คมศึกึ ษา ศาสนาและ วััฒนธรรม สุุขศึึกษา ทััศนศิิลป์์ เป็็นการจััดการเรีียนการสอนให้ผู้้�เรีียนเรีียนรู้�เกี่�ยวกัับตนเอง โรงเรียี น บ้า้ น ชุมุ ชน วันั สำ�ำ คัญั ของชาติิไทย สิ่่�งแวดล้อ้ มรอบตัวั ปรากฏการณ์ธ์ รรมชาติิ พืืช สัตั ว์์ การสื่่�อสารและการคมนาคม 1.2 รายวิิชาเพิ่่�มเติิม เป็็นการจัดั การเรีียนการสอนที่่�เน้น้ ให้ผู้้�เรีียนมีีทักั ษะพื้้น� ฐานทาง ด้า้ นภาษาอังั กฤษเพื่่�อการสื่่�อสาร นาฏศิลิ ป์์ และพลศึกึ ษา 24

1.3 กิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี น เป็็นการจัดั กิิจกรรมรักั ษ์โ์ ลกเพื่่�อให้ผู้้�เรียี นได้ต้ ระหนักั ถึงึ ภาวะ โลกร้อ้ น และเรีียนรู้�กระบวนการ Reduce Reuse Recycle กิิจกรรม 5 ส และการอนุุรักั ษ์์ สิ่่�งแวดล้อ้ ม 1.4 ทักั ษะขั้น� พื้้น� ฐานในชีวี ิติ ประจำ�ำ วันั เป็็นการเรียี นรู้�เกี่�ยวกับั การแต่่งกาย การรับั ประทาน อาหาร การนอนพักั ผ่่อน และสุขุ อนามัยั 2. หลัักสููตรระดับั ประถมศึกึ ษา การจัดั ทำ�ำ หลักั สูตู รประถมศึกึ ษา โรงเรียี นใช้ห้ ลักั สูตู รแกนกลางการศึกึ ษาขั้น� พื้้น� ฐาน พุทุ ธศักั ราช 2551 (ฉบับั ปรับั ปรุุง พ.ศ.2560) และมาตรฐานการเรียี นรู้�และตัวั ชี้ ว� ัดั ฯ (ฉบับั ปรับั ปรุุง พ.ศ. 2560) เป็็นแนวทาง ในการจััดการเรีียนการสอน และพััฒนาหลัักสููตรเพื่่�อใช้จ้ ััดการเรีียนการสอน ชั้้�นประถมศึึกษาปีีที่่� 1 ถึึงชั้้น� ประถมศึึกษาปีีที่่� 6 โครงสร้า้ งหลักั สููตรมีีการพัฒั นาความรู้้� ความสามารถของผูู้เ� รีียนเป็็น 3 ช่่วง ได้แ้ ก่่ ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 1-2 ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 3-4 และชั้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 5-6 2.1 ชั้้น� ประถมศึึกษาปีีที่่� 1 - 2 บููรณาการเรีียนการสอน เน้น้ สร้า้ งทักั ษะพื้้น� ฐาน โดย ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 1 บูรู ณาการเรียี นการสอน ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 2 สร้า้ งทักั ษะพื้้น� ฐาน วิิชาพื้้น� ฐาน ได้้แก่่ ภาษาไทย คณิิตศาสตร์ ์ วิิทยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี สังั คมศึึกษา ศาสนาและวัฒั นธรรม สุขุ ศึึกษาและพลศึึกษา ดนตรีี ทัศั นศิิลป์์ เกษตร งานบ้า้ น และภาษาต่่างประเทศ วิชิ าเพิ่่�มเติมิ ได้แ้ ก่่ ภาษาอังั กฤษเพื่่�อการสื่่�อสาร นาฏศิลิ ป์์ และโขน กิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี น ได้แ้ ก่่ แนะแนว ลูกู เสืือ-เนตรนารี ี ฉันั ทะ และจิิตอาสา 2.2 ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 3 - 4 เน้น้ ทักั ษะพื้้น� ฐานและการประยุกุ ต์์ วิิชาพื้้น� ฐาน ได้้แก่่ ภาษาไทย คณิิตศาสตร์ ์ วิิทยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี สังั คมศึกึ ษา ศาสนาและวัฒั นธรรม สุขุ ศึกึ ษา พลศึกึ ษา ดนตรี ี ทัศั นศิลิ ป์์ เกษตร งานบ้า้ น และภาษาต่่างประเทศ วิิชาเพิ่่�มเติิม ได้แ้ ก่่ ภาษาอังั กฤษเพื่่�อการสื่่�อสาร ภาษาเพิ่่�มเติิม (ป.4) นาฏศิิลป์์ และโขน กิิจกรรมพััฒนาผู้�เรีียน ได้้แก่่ แนะแนว ลููกเสืือ-เนตรนารีี ฉัันทะ (ป.3) C-STEAM (ป.4) และจิิตอาสา 2.3 ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 5 - 6 การนำ�ำ ทักั ษะพื้้น� ฐานไปประยุกุ ต์ใ์ ช้้ วิิชาพื้้น� ฐาน ได้้แก่่ ภาษาไทย คณิิตศาสตร์ ์ วิิทยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี สัังคมศึึกษา ศาสนาและวััฒนธรรม สุุขศึึกษาและพลศึึกษา ดนตรีี ทััศนศิิลป์์ งานบ้า้ น เกษตร งานไม้้ (ป.6) และภาษาต่่างประเทศ วิชิ าเพิ่่ม� เติมิ ได้แ้ ก่่ ภาษาอังั กฤษเพื่่อ� การสื่่อ� สาร ภาษาเพิ่่ม� เติมิ นาฏศิลิ ป์์ และโขน กิจิ กรรมพัฒั นาผู้�เรียี น ได้แ้ ก่่ แนะแนว ลูกู เสือื -เนตรนารีี C-STEAM และจิติ อาสา 25

3. หลัักสููตรนานาชาติิ Prasarnmit Primary International Programme (PPiP) The curriculum We use the International Early Year Curriculum (IEYC) and International Primary Curriculum (IPC) which was developed alongside the English National Curriculum. The IEYC and IPC is a comprehensive, thematic, creative curriculum for 3-11 years old, with a clear process of growth with specific learning goals for each subject, for international mindedness and for personal learning. In addition, we also add Thai language, Thai culture, Thai history and citizenship in order to enable students to achieve proficiency in foreign languages, while retaining Thai mindedness. The IEYC and IPC is a challenging and engaging new curriculum. Focused on developing children’s learning, its structure is based on subject, personal and internationally- minded learning goals and unique units of work which help children acquire knowledge, skills and understanding in active, exciting and involved classrooms. The IEYC and IPC is built, as they say, ‘on the shoulders of giants’. Many aspects of it are new and unique but, like all that is developmental, it is built on what went before. This includes previous curriculums, teaching and management experiences in a range of schools and the on-going debate about the nature of elementary schools, international education and the definition of curriculum. 26

“We know that children learn best when they want to learn.” Learning Process The IEYC and IPC has over 130 different thematic units of learning such as Time Detectives, Airports, I’m Alive, Inventions and Machines, and Global Swap shop. The themes enable young children to remain motivated through the learning of all subjects through cross-disciplinary units of work. It also allows them to make purposeful links and connections throughout their development and to see how their subject learning is related to the world they live in. Within each theme we explore the unit through collaborative and active learning, by learning in different environments, including the outdoor, and by applying learning to real life scenarios. Each IEYC and IPC unit incorporates a range of subjects including Art, Geography, History, ICT, International, Music, Society, Science and Technology, and provides many opportunities to link literacy and numeracy. Each subject then has a number of learning goals that help children achieve knowledge, skills and understanding in every subject. 27



การวััดและประเมินิ ผลการเรีียนรู้� ระดับั ชั้้น� เด็ก็ เล็็ก ปีี การศึกึ ษา 2565 การวัดั และประเมิินผลการเรียี นรู้�ระดับั ชั้้น� เด็ก็ เล็ก็ ปีีการศึกึ ษา 2565 มีีการวัดั และประเมิินผล การเรียี นรู้� 3 รายการ ดังั นี้้� 1. การประเมินิ ผลการเรีียนรู้� รายวิชิ า ปลายภาคเรีียนที่่� 1 ปลายภาคเรีียนที่่� 2 1. บูรู ณาการ - ภาษาไทย 50 50 - คณิิตศาสตร์ ์ 50 50 - วิิทยาศาสตร์ ์ 50 50 - สังั คมศึกึ ษา ศาสนา และวัฒั นธรรม 50 50 - สุขุ ศึกึ ษา 50 50 - ทัศั นศิลิ ป์์ 50 50 2. รายวิชิ าเพิ่่ม� เติมิ - ภาษาอังั กฤษเพื่่�อการสื่่�อสาร 50 50 - นาฏศิลิ ป์์ 50 50 - พลศึกึ ษา 50 50 หมายเหตุุ 1) หน่่วยของตัวั เลขที่่�แสดงในตาราง คืือ คะแนน 2) ระดับั ผลการเรียี นรู้�รายปีี (ปลายภาคเรียี นที่่� 1 + ปลายภาคเรียี นที่่� 2) การประเมิินผลการเรียี นรู้้�บูรู ณาการ และรายวิิชาเพิ่่�มเติมิ กำ�ำ หนดระดับั ผลการเรียี นรู้� แจ้ง้ ผลโดย ใช้ต้ ัวั เลข แสดงระดับั ผลการเรียี น ดังั นี้้� 4 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ดีีเยี่�ยม (ร้อ้ ยละ 80 – 100) 3 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ดีี (ร้อ้ ยละ 70 – 79) 2 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ปานกลาง (ร้อ้ ยละ 60 – 69) 1 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ผ่่านเกณฑ์ข์ั้น� ต่ำ��ำ (ร้อ้ ยละ 50 – 59) 0 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ต่ำ��ำ กว่่าเกณฑ์ ์ (ร้อ้ ยละ 0 – 49) 3) ปลายภาคเรียี นที่่� 1 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินด้ว้ ยการสื่่�อสารส่่วนบุคุ คล การปฏิิบัตั ิติ าม สภาพจริงิ แฟ้ม้ สะสมงานหรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในภาคเรียี นที่่� 1 4) ปลายภาคเรียี นที่่� 2 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินด้ว้ ยการสื่่�อสารส่่วนบุคุ คล การปฏิิบัตั ิติ าม สภาพจริงิ แฟ้ม้ สะสมงานหรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในภาคเรียี นที่่� 2 29

2. การประเมินิ กิจิ กรรมพัฒั นาผู้้�เรีียน กิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี น ปลายภาคเรียี นที่่� 1 ปลายภาคเรียี นที่่� 2 รักั ษ์โ์ ลก 50 50 1) ระดับั ผลกิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี นรายปีี (ปลายภาคเรียี นที่่� 1 + ปลายภาคเรียี นที่่� 2) แจ้ง้ ผลดังั นี้้� กิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรีียน กิิจกรรมรักั ษ์์โลก กำ�ำ หนดระดับั ผลกิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรีียนรายปีี แจ้ง้ ผลการ ประเมิิน ดังั นี้้� ผ่่าน หมายถึงึ มีีความสามารถตามเกณฑ์์ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 50 – 100 ไม่่ผ่่าน หมายถึงึ ต้อ้ งปรับั ปรุุงและซ่่อมเสริมิ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 0 – 49 2) ปลายภาคเรียี นที่่� 1 หมายถึงึ คะแนนที่่ป� ระเมินิ จากการปฏิบิ ัตั ิจิ ริงิ หรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในภาคเรียี นที่่� 1 3) ปลายภาคเรียี นที่่� 2 หมายถึงึ คะแนนที่่ป� ระเมินิ จากการปฏิบิ ัตั ิจิ ริงิ หรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในภาคเรียี นที่่� 2 4) ทุกุ กิิจกรรมมีีคะแนนรวมตลอดปีีการศึกึ ษา เท่่ากับั 100 คะแนน 3. การประเมินิ คุุณลัักษณะอัันพึงึ ประสงค์์ ข้อ้ 3 มีีวินิ ัยั คุุณลัักษณะอัันพึงึ ประสงค์์ ข้อ้ 6 มุ่่ง� มั่่�นในการทำ�ำ งาน ข้อ้ 1 รักั ชาติิ ศาสน์์ กษััตริยิ ์ ์ ข้อ้ 2 ซื่่�อสัตั ย์ส์ ุจุ ริติ ข้อ้ 9 กล้า้ แสดงออก ข้อ้ 4 ใฝ่่เรียี นรู้� ข้อ้ 5 อยู่่อ� ย่่างพอเพีียง ข้อ้ 7 รักั ความเป็็นไทย ข้อ้ 8 มีีจิิตสาธารณะ คุณุ ลักั ษณะอันั พึงึ ประสงค์ข์ องโรงเรียี นสาธิิตมหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร (ฝ่่ายประถม) นักั เรียี นทุกุ คนต้อ้ งได้ร้ ับั การประเมินิ คุณุ ลักั ษณะอันั พึงึ ประสงค์ข์ องโรงเรียี นสาธิิตมหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิโิ รฒ ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) มีี 9 ข้อ้ และกำ�ำ หนดเกณฑ์ก์ ารตัดั สินิ เป็็น 4 ระดับั ดังั นี้้ � ดีีเยี่�ยม ดีี ผ่่าน และไม่่ผ่่าน ดีีเยี่่�ยม หมายถึึง ผู้้�เรีียนปฏิิบััติิตนตามคุุณลัักษณะจนเป็็นนิิสััยและนำ�ำ ไปใช้ใ้ นชีีวิิตประจำ�ำ วััน เพื่่�อประโยชน์ส์ ุขุ ของตนเอง และสังั คม โดยพิิจารณาจากผลการประเมิินระดับั ดีีเยี่�ยม จำ�ำ นวน 5-9 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีีคุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่าระดับั ดีี ดีี หมายถึึง ผู้้�เรีียนมีีคุุณลัักษณะในการปฏิิบััติิตามกฎเกณฑ์์ เพื่่�อให้เ้ ป็็นการยอมรับั ของสัังคม โดยพิิจารณาจาก 1) ได้ผ้ ลการประเมิินระดัับดีีเยี่�ยม จำ�ำ นวน 1-4 คุุณลัักษณะ และไม่่มีีคุุณลัักษณะใด ได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่าระดับั ดีี หรืือ 2) ได้ผ้ ลการประเมิินระดับั ดีีเยี่�ยม จำ�ำ นวน 4 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีี คุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่าระดับั ผ่่าน หรือื 3) ได้ผ้ ลการประเมิินระดับั ดีี จำ�ำ นวน 5-9 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีีคุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่าระดับั ผ่่าน ผ่า่ น หมายถึงึ ผู้�เรียี นรับั รู้�และปฏิบิ ัตั ิติ ามกฎเกณฑ์แ์ ละเงื่�อนไขที่่�สถานศึกึ ษากำ�ำ หนด โดยพิจิ ารณาจาก 1) ได้ผ้ ลการประเมิินระดับั ผ่่าน จำ�ำ นวน 5-9 คุุณลักั ษณะ และไม่่มีีคุุณลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่า ระดับั ผ่่าน หรือื 2) ได้ผ้ ลการประเมิินระดับั ดีี จำ�ำ นวน 4 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีีคุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมิิน ต่ำ��ำ กว่่าระดับั ผ่่าน ไม่่ผ่่าน หมายถึึง ผู้�เรีียนรับั รู้�และปฏิิบัตั ิิได้ไ้ ม่่ครบตามกฎเกณฑ์แ์ ละเงื่�อนไขที่่�สถานศึึกษากำ�ำ หนด โดยพิิจารณาจากผลการประเมิินระดับั ไม่่ผ่่าน ตั้้ง� แต่่ 1 คุณุ ลักั ษณะอันั พึงึ ประสงค์์ 30

การวััดและประเมินิ ผลการเรีียนรู้� ระดับั ประถมศึกึ ษาปีี ที่่� 1 - 3 ปีี การศึกึ ษา 2565 การวัดั และประเมิินผลการเรียี นรู้�ระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 1 ถึงึ ระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 3 ปีีการศึกึ ษา 2565 มีีการวัดั และประเมิินผล 4 รายการ ดังั นี้้� 1. การประเมินิ ผลการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้� กลุ่�มสาระการเรีียนรู้� / ภาคเรีียนที่่� 1 สะสม 3 ภาคเรีียนที่่� 2 สััดส่่วนระหว่่างเรีียน : สอบ (%) สะสม 1 สะสม 2 ภสาคอเบรีปียลนาที่ย่� 1 สะสม 4 ภสาคอเบรีปียลนาที่ย่� 2 35 รายวิชิ าพื้้น� ฐาน 35 30 35 35 30 35 30 35 30 1. ภาษาไทย ( 200  70:30 ) 35 30 30 25 5 30 26 2. คณิิตศาสตร์์ ( 200  70:30 ) 35 65 54 9 3. วิิทยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี ( 200  70:30 ) 88 9 97 88 9 97 - วิิทยาศาสตร์์ (170) 29 88 9 97 88 97 - วิทิ ยาการคำ�ำ นวณ (30) 5 20 20 10 20 20 10 4. สังั คมศึกึ ษา ศาสนาและวัฒั นธรรม ( 200  70:30 ) 20 10 20 10 20 - สังั คมศึกึ ษา และศาสนา (50) 9 20 10 20 20 10 20 10 20 10 - ประวัตั ิิศาสตร์์ (50) 9 20 20 10 20 20 10 - หน้า้ ที่่�พลเมืือง (50) 9 20 10 20 10 35 - ภูมู ิิศาสตร์์ (50) 9 35 30 35 30 25 5. สุขุ ศึกึ ษาและพลศึกึ ษา ( 200  80:20 ) 25 - 25 25 - 25 - 25 - - สุขุ ศึกึ ษา (100) 20 - พลศึกึ ษา (100) 20 6. ศิลิ ปะ ( 200  80:20 ) - ดนตรีี (100) 20 - ทัศั นศิลิ ป์์ (100) 20 7. การงานอาชีีพ ( 200  80:20 ) - งานบ้า้ น (100) 20 - งานเกษตร (100) 20 8. ภาษาต่่างประเทศ - ภาษาอังั กฤษพื้้น� ฐาน ( 200  70:30 ) 35 รายวิชิ าเพิ่่ม� เติมิ - ภาษาอังั กฤษเพื่่�อการสื่่�อสาร (100) 25 - นาฏศิลิ ป์์ และโขน (100) 25 31

การวััดและประเมินิ ผลการเรีียนรู้� ระดับั ประถมศึกึ ษาปีี ที่่� 4 - 5 ปีี การศึกึ ษา 2565 การวัดั และประเมิินผลการเรียี นรู้�ระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 4 ถึงึ ระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 5 ปีีการศึกึ ษา 2565 มีีการวัดั และประเมิินผล 4 รายการ ดังั นี้้� 1. การประเมินิ ผลการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้� กลุ่�มสาระการเรีียนรู้� / ภาคเรีียนที่่� 1 สะสม 3 ภาคเรีียนที่่� 2 สััดส่่วนระหว่่างเรีียน : สอบ (%) สะสม 1 สะสม 2 ภสาคอเบรีปียลนาที่ย่� 1 สะสม 4 ภสาคอเบรีปียลนาที่ย่� 2 35 รายวิชิ าพื้้น� ฐาน 35 30 35 35 30 35 30 35 30 1. ภาษาไทย ( 200  70:30 ) 35 30 30 25 5 30 26 2. คณิิตศาสตร์์ ( 200  70:30 ) 35 65 54 20 3. วิิทยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี ( 200  70:30 ) 15 15 20 15 15 15 15 9 15 15 - วิทิ ยาศาสตร์์ (170) 29 88 9 97 88 97 - วิิทยาการคำ�ำ นวณ (30) 5 20 20 10 20 20 10 4. สังั คมศึกึ ษา ศาสนาและวัฒั นธรรม ( 300  70:30 ) 20 10 20 10 20 - สังั คมศึกึ ษา และศาสนา (100) 20 20 10 20 20 10 20 10 20 10 - ประวัตั ิศิ าสตร์์ (100) 20 20 20 10 20 20 10 - หน้า้ ที่่�พลเมืือง (50) 9 20 10 20 10 35 - ภูมู ิิศาสตร์์ (50) 9 35 30 35 30 25 5. สุขุ ศึกึ ษาและพลศึกึ ษา ( 200  80:20 ) 25 - 25 25 - 25 - 25 25 - - สุขุ ศึกึ ษา (100) 20 25 - 25 - - พลศึกึ ษา (100) 20 6. ศิลิ ปะ ( 200  80:20 ) - ดนตรีี (100) 20 - ทัศั นศิลิ ป์์ (100) 20 7. การงานอาชีีพ ( 200  80:20 ) - งานบ้า้ น (100) 20 - งานเกษตร (100) 20 8. ภาษาต่่างประเทศ - ภาษาอังั กฤษพื้้น� ฐาน ( 200  70:30 ) 35 รายวิชิ าเพิ่่ม� เติมิ - ภาษาอังั กฤษเพื่่�อการสื่่�อสาร (100) 25 - นาฏศิลิ ป์์ และโขน (100) 25 - ภาษาเพิ่่�มเติมิ (100) 25 32

การวััดและประเมินิ ผลการเรีียนรู้� ระดับั ประถมศึกึ ษาปีี ที่่� 6 ปีี การศึกึ ษา 2565 การวัดั และประเมิินผลการเรียี นรู้�ระดับั ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 6 ปีีการศึกึ ษา 2565 มีีการวัดั และประเมิินผล 4 รายการ ดังั นี้้� 1. การประเมินิ ผลการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้� กลุ่�มสาระการเรีียนรู้� / ภาคเรีียนที่่� 1 สะสม 3 ภาคเรีียนที่่� 2 สััดส่่วนระหว่่างเรีียน : สอบ (%) สะสม 1 สะสม 2 ภสาคอเบรีปียลนาที่ย่� 1 สะสม 4 ภสาคอเบรีปียลนาที่ย่� 2 35 รายวิชิ าพื้้น� ฐาน 35 30 35 35 30 35 30 35 30 1. ภาษาไทย ( 200  70:30 ) 35 30 30 25 5 30 26 2. คณิิตศาสตร์์ ( 200  70:30 ) 35 65 54 20 3. วิิทยาศาสตร์แ์ ละเทคโนโลยีี ( 200  70:30 ) 15 15 20 15 15 15 15 9 15 15 - วิทิ ยาศาสตร์์ (170) 29 88 9 97 88 97 - วิทิ ยาการคำ�ำ นวณ (30) 5 20 20 10 20 20 10 4. สังั คมศึกึ ษา ศาสนาและวัฒั นธรรม ( 300  70:30 ) 20 10 20 10 20 - สังั คมศึกึ ษา และศาสนา (100) 20 20 10 20 20 10 20 10 20 10 - ประวัตั ิศิ าสตร์์ (100) 20 20 20 10 20 20 10 - หน้า้ ที่่�พลเมืือง (50) 9 20 10 20 20 10 20 10 20 10 - ภูมู ิิศาสตร์์ (50) 9 35 35 30 35 30 5. สุขุ ศึกึ ษาและพลศึกึ ษา ( 200  80:20 ) 25 25 - 25 25 - - สุขุ ศึกึ ษา (100) 20 25 - 25 25 - 25 - 25 - - พลศึกึ ษา (100) 20 6. ศิลิ ปะ ( 200  80:20 ) - ดนตรีี (100) 20 - ทัศั นศิลิ ป์์ (100) 20 7. การงานอาชีีพ ( 300  80:20 ) - งานบ้า้ น (100) 20 - งานเกษตร (100) 20 - งานไม้้ (100) 20 8. ภาษาต่่างประเทศ - ภาษาอังั กฤษพื้้น� ฐาน ( 200  70:30 ) 35 รายวิชิ าเพิ่่ม� เติมิ - ภาษาอังั กฤษเพื่่�อการสื่่�อสาร (100) 25 - นาฏศิลิ ป์์ และโขน (100) 25 - ภาษาเพิ่่�มเติมิ (100) 25 33

หมายเหตุุ 1) หน่่วยของตัวั เลขที่่�แสดงในตาราง คืือ คะแนน 2) ระดับั ผลการเรียี นรู้�รายปีี (คะแนนสะสม 1 + สะสม 2 + สะสม 3 + สะสม 4 + สอบปลาย ภาคเรียี นที่่� 1 + สอบปลายภาคเรียี นที่่� 2) แจ้ง้ ผลโดยใช้ต้ ัวั เลข แสดงระดับั ผลการเรียี น ดังั นี้้� 4 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ดีีเยี่�ยม (ร้อ้ ยละ 80 – 100) 3.5 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ดีีมาก (ร้อ้ ยละ 75 – 79) 3 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ดีี (ร้อ้ ยละ 70 – 74) 2.5 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ค่่อนข้า้ งดีี (ร้อ้ ยละ 65 – 69) 2 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ปานกลาง (ร้อ้ ยละ 60 – 64) 1.5 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั พอใช้้ (ร้อ้ ยละ 55 – 59) 1 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ผ่่านเกณฑ์ข์ั้น� ต่ำ��ำ (ร้อ้ ยละ 50 – 54) 0 หมายถึงึ ผลการเรียี นอยู่่ใ� นระดับั ต่ำ��ำ กว่่าเกณฑ์ ์ (ร้อ้ ยละ 0 – 49) 3) สะสม 1 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินด้ว้ ยการสื่่�อสารส่่วนบุคุ คล การปฏิิบัตั ิติ ามสภาพจริงิ แฟ้ม้ สะสมงานหรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในระยะครึ่่ง� แรกของภาคเรียี นที่่� 1 4) สะสม 2 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินด้ว้ ยการสื่่�อสารส่่วนบุคุ คล การปฏิิบัตั ิติ ามสภาพจริงิ แฟ้ม้ สะสมงานหรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในระยะครึ่่ง� หลังั ของภาคเรียี นที่่� 1 5) สะสม 3 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินด้ว้ ยการสื่่�อสารส่่วนบุคุ คล การปฏิิบัตั ิติ ามสภาพจริงิ แฟ้ม้ สะสมงานหรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในระยะครึ่่ง� แรกของภาคเรียี นที่่� 2 6) สะสม 4 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินด้ว้ ยการสื่่�อสารส่่วนบุคุ คล การปฏิิบัตั ิติ ามสภาพจริงิ แฟ้ม้ สะสมงานหรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในระยะครึ่่ง� หลังั ของภาคเรียี นที่่� 2 7) สอบปลายภาคเรียี นที่่� 1 และสอบปลายภาคเรียี นที่่� 2 หมายถึงึ คะแนนสอบเพื่่�อวัดั ผลสัมั ฤทธิ์� ทางการเรีียนตามเนื้้อ� หาวิิชาซึ่�งดำ�ำ เนิินการสอบตามตารางที่่�ฝ่่ ายวิิชาการกำ�ำ หนด ในกรณีีไม่่สามารถจััดการเรีียนการสอนตามปกติิที่่�โรงเรีียนได้้ การวััดและประเมิินผลจะถููกปรัับตามคู่่�มืือการจััดการเรีียนการสอน 34

2. การประเมินิ ผลการเรีียนรู้้�กิจิ กรรมพัฒั นาผู้้�เรีียน 50 50 50 50 กิจิ กรรมพัฒั นาผู้�้เรีียน 50 50 กิจิ กรรมแนะแนว 50 50 50 50 - แนะแนว กิจิ กรรมนัักเรีียน - ลูกู เสืือ-เนตรนารีี - ฉันั ทะ ( ป.1 - 3 ) - C-STEAM ( ป.4 - 6 ) กิจิ กรรมเพื่อ่� สัังคมและสาธารณประโยชน์์ - จิิตอาสา หมายเหตุุ 1. ระดับั ผลกิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี นรายปีี (ปลายภาคเรียี นที่่� 1 + ปลายภาคเรียี นที่่� 2) การประเมิินกิิจกรรมพััฒนาผู้�เรีียน กำ�ำ หนดระดัับผลการประเมิินกิิจกรรมพััฒนาผู้�เรีียนรายปีี และรายงานในสมุดุ รายงานผลการพัฒั นาคุณุ ภาพผู้�เรียี น โดยแจ้ง้ ผลการประเมิินกิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี น ได้แ้ ก่่ แนะแนว ลูกู เสืือ - เนตรนารี ี ฉันั ทะ ห้อ้ งสมุดุ และจิิตอาสา แจ้ง้ ผลการประเมิิน 4 ระดับั ดังั นี้้� ดีีเยี่�ยม หมายถึงึ มีีความสามารถตามเกณฑ์์ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 80 - 100 ดีี หมายถึงึ มีีความสามารถตามเกณฑ์์ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 65 - 79 ผ่่าน หมายถึงึ มีีความสามารถตามเกณฑ์์ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 50 - 64 ไม่่ผ่่าน หมายถึงึ ต้อ้ งปรับั ปรุุง และซ่่อมเสริมิ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 0 - 49 เมื่่�อสรุุปผลการพัฒั นาคุณุ ภาพผู้�เรียี นด้า้ นกิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี น กำ�ำ หนดระดับั ผลการประเมิิน กิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี นรายปีี แจ้ง้ ผลการประเมิิน 2 ระดับั ดังั นี้้� ผ่่าน หมายถึงึ มีีความสามารถตามเกณฑ์์ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 50 – 100 ไม่่ผ่่าน หมายถึงึ ต้อ้ งปรับั ปรุุงและซ่่อมเสริมิ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 0 – 49 2. ปลายภาคภาคเรียี นที่่� 1 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินจากการปฏิิบัตั ิจิ ริงิ หรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในภาคเรียี นที่่� 1 3. ปลายภาคภาคเรียี นที่่� 2 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินจากการปฏิิบัตั ิจิ ริงิ หรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในภาคเรียี นที่่� 2 4. ทุกุ กิิจกรรมมีีคะแนนรวมตลอดปีีการศึกึ ษา เท่่ากับั 100 คะแนน 35

3. การประเมินิ คุุณลัักษณะอัันพึงึ ประสงค์์ ข้อ้ 3 มีีวิินัยั คุุณลัักษณะอัันพึงึ ประสงค์์ ข้อ้ 6 มุ่่ง� มั่่�นในการทำ�ำ งาน ข้อ้ 1 รักั ชาติ ิ ศาสน์์ กษััตริยิ ์ ์ ข้อ้ 2 ซื่่�อสัตั ย์ส์ ุจุ ริติ ข้อ้ 9 กล้า้ แสดงออก ข้อ้ 4 ใฝ่่เรียี นรู้� ข้อ้ 5 อยู่่อ� ย่่างพอเพีียง ข้อ้ 7 รักั ความเป็็นไทย ข้อ้ 8 มีีจิิตสาธารณะ คุุณลัักษณะอัันพึึงประสงค์ข์ องโรงเรีียนสาธิิตมหาวิิทยาลััยศรีีนคริินทรวิิโรฒ ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) นักั เรียี นทุกุ คนต้อ้ งได้ร้ ับั การประเมินิ คุณุ ลักั ษณะอันั พึงึ ประสงค์ข์ องโรงเรียี นสาธิิตมหาวิทิ ยาลัยั ศรีนี ครินิ ทรวิิโรฒ ประสานมิิตร (ฝ่่ายประถม) มีี 9 ข้อ้ และกำ�ำ หนดเกณฑ์ก์ ารตัดั สินิ เป็็น 4 ระดับั ดังั นี้้ � ดีีเยี่�ยม ดีี ผ่่าน และไม่่ผ่่าน ดีีเยี่่�ยม หมายถึึง ผู้�เรีียนปฏิิบัตั ิิตนตามคุุณลักั ษณะจนเป็็นนิิสัยั และนำ�ำ ไปใช้ใ้ นชีีวิิตประจำ�ำ วันั เพื่่อ� ประโยชน์ส์ ุขุ ของตนเองและสังั คม โดยพิจิ ารณาจากผลการประเมินิ ระดับั ดีเี ยี่ย� ม จำ�ำ นวน 5 - 9 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีีคุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่าระดับั ดีี ดีี หมายถึึง ผู้�เรีียนมีีคุุณลักั ษณะในการปฏิิบัตั ิิตามกฎเกณฑ์์ เพื่่�อให้เ้ ป็็นการยอมรับั ของสังั คม โดยพิิจารณาจาก 1) ได้ผ้ ลการประเมิินระดับั ดีีเยี่�ยม จำ�ำ นวน 1-4 คุุณลักั ษณะ และไม่่มีีคุุณลักั ษณะใด ได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่าระดับั ดีี หรืือ 2) ได้ผ้ ลการประเมิินระดับั ดีีเยี่�ยม จำ�ำ นวน 4 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีี คุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมินิ ต่ำ��ำ กว่่าระดับั ผ่่าน หรือื 3) ได้ผ้ ลการประเมินิ ระดับั ดี ี จำ�ำ นวน 5-9 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีีคุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่าระดับั ผ่่าน ผ่า่ น หมายถึงึ ผู้�เรียี นรับั รู้�และปฏิบิ ัตั ิติ ามกฎเกณฑ์แ์ ละเงื่อ� นไขที่่ส� ถานศึกึ ษากำ�ำ หนด โดยพิจิ ารณาจาก 1) ได้ผ้ ลการประเมิินระดับั ผ่่าน จำ�ำ นวน 5-9 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีีคุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมิินต่ำ��ำ กว่่า ระดับั ผ่่าน หรือื 2) ได้ผ้ ลการประเมินิ ระดับั ดี ี จำ�ำ นวน 4 คุณุ ลักั ษณะ และไม่่มีคี ุณุ ลักั ษณะใดได้ผ้ ลการประเมินิ ต่ำ��ำ กว่่าระดับั ผ่่าน ไม่่ผ่่าน หมายถึงึ ผู้้�เรียี นรับั รู้�และปฏิิบัตั ิไิ ด้ไ้ ม่่ครบตามกฎเกณฑ์แ์ ละเงื่�อนไขที่่�สถานศึกึ ษากำ�ำ หนด โดยพิิจารณาจากผลการประเมิินระดับั ไม่่ผ่่าน ตั้้ง� แต่่ 1 คุณุ ลักั ษณะอันั พึงึ ประสงค์์ 36

4. การประเมินิ การอ่่าน คิดิ วิเิ คราะห์์ และเขียี น อ่า่ น คิดิ วิเิ คราะห์์ และเขียี น ปลายภาคเรียี นที่่� 1 ปลายภาคเรียี นที่่� 2 อ่่าน 50 50 50 50 คิดิ วิเิ คราะห์ ์ 50 50 เขียี น หมายเหตุุ 1. ระดับั ผลกิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี นรายปีี (ปลายภาคเรียี นที่่� 1 + ปลายภาคเรียี นที่่� 2) แจ้ง้ ผลดังั นี้้� การประเมิินการอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์แ์ ละเขีียน กำ�ำ หนดระดับั ผลการประเมิินการอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์์ และเขีียนรายปีี แจ้ง้ ผลการประเมิิน 4 ระดับั ดังั นี้้ � ดีีเยี่�ยม ดีี ผ่่าน และไม่่ผ่่าน ดีีเยี่�ยม หมายถึงึ มีีความสามารถตามเกณฑ์์ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 80 - 100 ดีี หมายถึงึ มีีความสามารถตามเกณฑ์์ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 65 - 79 ผ่่าน หมายถึงึ มีีความสามารถตามเกณฑ์์ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 50 - 64 ไม่่ผ่่าน หมายถึงึ ต้อ้ งปรับั ปรุุงและซ่่อมเสริมิ ตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 0 - 49 หรือื การประเมิินการอ่่าน คิดิ วิเิ คราะห์แ์ ละเขีียน โดยแจ้ง้ ผล กำ�ำ หนดเกณฑ์ก์ ารตัดั สินิ เป็็น 4 ระดับั ดังั นี้้� ดีีเยี่�ยม ดีี ผ่่าน และไม่่ผ่่าน ดีเี ยี่่ย� ม หมายถึงึ มีีผลงานที่่�แสดงถึงึ ความสามารถในการอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์์ และเขีียน ที่่�มีีคุณุ ภาพดีีเลิศิ อยู่่เ� สมอ ดีี หมายถึงึ มีีผลงานที่่�แสดงถึงึ ความสามารถในการอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์์ และเขีียน ที่่�มีีคุณุ ภาพเป็็นที่่�ยอมรับั ผ่่าน หมายถึงึ มีีผลงานที่่�แสดงถึงึ ความสามารถในการอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์์ และเขีียน ที่่�มีีคุณุ ภาพเป็็นที่่�ยอมรับั แต่่ยังั มีีข้อ้ บกพร่่องบางประการ ไม่่ผ่่าน หมายถึงึ ไม่่มีีผลงานที่่�แสดงถึงึ ความสามารถในการอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์์ และเขีียน หรือื ถ้า้ มีีผลงาน ผลงานนั้้น� ยังั มีีข้อ้ บกพร่่องที่่�ต้อ้ งได้ร้ ับั การปรับั ปรุุงแก้ไ้ ขหลาย ประการ 2. ปลายภาคเรียี นที่่� 1 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินจากการทดสอบหรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในภาคเรียี นที่่� 1 3. ปลายภาคเรียี นที่่� 2 หมายถึงึ คะแนนที่่�ประเมิินจากการทดสอบหรือื รููปแบบต่่าง ๆ ในภาคเรียี นที่่� 2 4. ทุกุ รายการมีีคะแนนรวมตลอดปีีการศึกึ ษา เท่่ากับั 100 คะแนน 37

เกณฑ์ก์ ารเลื่่�อนชั้้น� 1. ผู้้�เรียี นมีีเวลาเรียี นตลอดปีีการศึกึ ษาไม่่น้อ้ ยกว่่าร้อ้ ยละ 80 ของเวลาเรียี นทั้้ง� หมด 2. ผู้้�เรียี นมีีผลการประเมิินผ่่านทุกุ รายวิชิ าพื้้น� ฐาน 3. ผู้้�เรียี นมีีผลการประเมิินการอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์์ และเขีียน คุณุ ลักั ษณะอันั พึงึ ประสงค์์ และกิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี นผ่่านตามเกณฑ์ท์ี่่�สถานศึกึ ษากำ�ำ หนด เกณฑ์ก์ ารจบการศึกึ ษาระดับั ประถมศึกึ ษา 1. ผู้้�เรียี นเรียี นรายวิชิ าพื้้น� ฐานและรายวิชิ า/กิิจกรรมเพิ่่�มเติมิ ตามโครงสร้า้ งเวลาเรียี นที่่�หลักั สูตู ร แกนกลางการศึกึ ษาขั้น� พื้้น� ฐานกำ�ำ หนด 2. ผู้้�เรียี นต้อ้ งมีีผลการประเมิินรายวิชิ าพื้้น� ฐานผ่่านเกณฑ์ก์ ารประเมิินตามที่่�สถานศึกึ ษากำ�ำ หนด 3. ผู้้�เรียี นมีีผลการประเมิินการอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์์ และเขีียนในระดับั ผ่่านเกณฑ์ก์ ารประเมิินตามที่่� สถานศึกึ ษากำ�ำ หนด 4. ผู้้�เรีียนมีีผลการประเมิินคุุณลัักษณะอัันพึึงประสงค์ใ์ นระดัับผ่่านเกณฑ์ก์ ารประเมิินตามที่่� สถานศึกึ ษากำ�ำ หนด 5. ผู้้�เรีียนเข้า้ ร่่วมกิิจกรรมพััฒนาผู้�เรีียนและมีีผลการประเมิินผ่่านเกณฑ์ก์ ารประเมิินตามที่่� สถานศึกึ ษากำ�ำ หนด เกณฑ์ก์ ารรัับเกียี รติบิ ัตั รเรีียนดีี ระดับั ชั้้�นประถมศึกึ ษาปีี ที่่� 1 – 3 1. รายวิชิ าพื้้น� ฐาน มีีผลการเรียี นรู้�รายปีีตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 90 ขึ้้น� ไปทุกุ รายวิชิ า (ตั้้ง� แต่่ 89.50 ขึ้้น� ไป) 2. รายวิิชาเพิ่่�มเติมิ มีีผลการเรียี นรู้�รายปีีตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 80 ขึ้้น� ไปทุกุ รายวิชิ า (ตั้้ง� แต่่ 79.50 ขึ้้น� ไป) 3. กิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี นอยู่่ใ� นระดับั ผ่่านทุกุ กิิจกรรม 4. คุณุ ลักั ษณะอันั พึงึ ประสงค์์ โดยรวมอยู่่ใ� นระดับั ผ่่าน 5. การอ่่าน คิดิ วิเิ คราะห์์ และเขีียน โดยรวมอยู่่ใ� นระดับั ผ่่าน ระดับั ชั้้�นประถมศึกึ ษาปีี ที่่� 4 - 6 1. รายวิิชาพื้้น� ฐาน มีีผลการเรียี นรู้�รายปีีตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 85 ขึ้้น� ไปทุกุ รายวิิชา (ตั้้ง� แต่่ 84.50 ขึ้้น� ไป) 2. รายวิิชาเพิ่่�มเติมิ มีีผลการเรียี นรู้�รายปีีตั้้ง� แต่่ร้อ้ ยละ 80 ขึ้้น� ไปทุกุ รายวิิชา (ตั้้ง� แต่่ 79.50 ขึ้้น� ไป) 3. กิิจกรรมพัฒั นาผู้�เรียี นอยู่่ใ� นระดับั ผ่่านทุกุ กิิจกรรม 4. คุณุ ลักั ษณะอันั พึงึ ประสงค์์ โดยรวมอยู่่ใ� นระดับั ผ่่าน 5. การอ่่าน คิดิ วิิเคราะห์์ และเขีียน โดยรวมอยู่่ใ� นระดับั ผ่่าน ในกรณีีไม่่สามารถจััดการเรีียนการสอนตามปกติิที่่�โรงเรีียนได้้ \"ยกเลิิกเกณฑ์ก์ ารรัับเกีียรติิบััตรเรีียนดีี\" 38

ระเบียี บโรงเรีียนสาธิิตมหาวิทิ ยาลััยศรีีนคริินทรวิโิ รฒ ประสานมิติ ร (ฝ่่ ายประถม) ว่่าด้ว้ ยระเบียี บการแต่ง่ กาย และระเบียี บปฏิบิ ัตั ิทิ ั่่�วไปของนัักเรีียน ปีี การศึกึ ษา 2565 1. ข้้อปฏิบิ ัตั ิขิ องนัักเรีียน 1.1 แต่่งกายและทรงผมถูกู ต้อ้ งตามระเบีียบของโรงเรียี น 1.2 ปฏิิบััติิตามกฎระเบีียบในการมาและกลัับตามเวลาที่่�กำ�ำ หนด และปฏิิบััติิตามระเบีียบ การลาเรียี น 1.3 เป็็นผู้้�มีีสัมั มาคารวะ รู้้�จักั กาลเทศะ 1.4 มีีความรับั ผิิดชอบ ตรงต่่อเวลา มีีความซื่�อสัตั ย์์ และกตัญั ญูตู ่่อผู้้�มีีพระคุณุ 1.5 มีีความภูมู ิิใจในโรงเรียี นไม่่ประพฤติติ นก่่อการทะเลาะวิวิ าทและข่่มขู่ผ�ู้�อื่�น นำ�ำ ความเสื่่�อมเสีีย มาสู่่โ� รงเรียี น 1.6 ไม่่ทำ�ำ ลายสิ่่�งของเครื่่อ� งใช้้ และรักั ษาความสะอาด ตลอดจนสาธารณสมบัตั ิขิ องโรงเรียี น 1.7 ห้า้ มนำ�ำ ของมีีค่่า ของมีีคมหรืืออุุปกรณ์์ต่่าง ๆ ที่่�ไม่่เกี่�ยวข้อ้ งกัับการเรีียน หรืือนำ�ำ สิินค้า้ เข้า้ มาจำ�ำ หน่่าย 1.8 ห้า้ มนำ�ำ อาหารออกมารับั ประทานนอกบริเิ วณโรงอาหาร 1.9 ไม่่ยุ่่ง� เกี่�ยวกับั สิ่่�งเสพติดิ 1.10 เมื่่�อมาติดิ ต่่อธุรุ ะกับั ทางโรงเรียี นต้อ้ งแต่่งชุดุ นักั เรียี นทุกุ ครั้้ง� 1.11 ให้ค้ วามร่่วมมืือในกิิจกรรมต่่าง ๆ ของโรงเรียี น 1.12 รักั ษากฎระเบีียบ และปฏิิบัตั ิติ ามอย่่างเคร่่งครัดั 39

2. ระเบียี บเครื่�่องแต่ง่ กายและทรงผม 2.1 เครื่�่องแบบนัักเรีียนชาย ประกอบด้ว้ ย 2.1.1 เสื้้อ� เชิ้ ต� คอตั้้ง� ผ้า้ ขาวไม่่มีีลวดลายหรืือบาง ผ่่าอก สาบที่่�อกเสื้้อ� กว้า้ ง 4 ซม. ใช้ก้ ระดุมุ ขาวกลมแบนขนาดเส้น้ ผ่่านศูนู ย์ก์ ลางไม่่เกิิน 1 ซม. แขนสั้้น� ไม่่เกิิน ข้อ้ ศอก มีกี ระเป๋๋ าเหนือื อกเบื้้อ� งซ้า้ ย ขนาดกว้า้ ง 8 - 12 ซม. ลึกึ ตั้้ง� แต่่ 12 - 15 ซม. เหนือื อกด้า้ นขวาปัักตราของโรงเรียี นด้ว้ ยไหมสีนี ้ำ��ำ เงินิ เข้ม้ ขนาดเส้น้ ผ่่านศูนู ย์ก์ ลาง1 นิ้้ว� ปัักชื่�อนักั เรียี นที่่ห� น้า้ อกด้า้ นขวาด้ว้ ยไหมสีนี ้ำ��ำ เงินิ เข้ม้ และติดิ ดาวตามสีทีี่่โ� รงเรียี น กำ�ำ หนดที่่ป� กเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ยเด็ก็ เล็ก็ มีกี ระดุมุ สีทีี่่โ� รงเรียี นกำ�ำ หนดติดิ ที่่ป� กเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ย หลักั สูตู ร PPiP ปัักตัวั อักั ษร PPiP บนปกขวาด้ว้ ยไหมสีีน้ำ��ำ เงิินเข้ม้ 2.1.2 กางเกงขาสั้้น� สีีน้ำ��ำ เงิินเข้ม้ เหนืือเข่่า ประมาณ 5 ซม. ขากางเกงกว้า้ ง 8 - 12 ซม. พับั ชายเข้า้ ข้า้ งในกว้า้ ง 5 ซม. มีีกระเป๋๋ าตามแนวตะเข็็บข้า้ ง ข้า้ งละ 1 กระเป๋๋ า เวลาสวมให้เ้ ก็็บชายเสื้้อ� ไว้ใ้ ห้เ้ รียี บร้อ้ ย 2.1.3 เข็็มขัดั หนังั สีีดำ�ำ กว้า้ ง 3 - 4 ซม. หัวั โลหะสีีเงิินสี่่�เหลี่่�ยมผืืนผ้า้ แบบชนิิดหัวั กลัดั มีีปลอกหนัังสีีดำ�ำ 1 ปลอก ขนาดกว้า้ ง 1.5 ซม. สำ�ำ หรับั สอดปลายเข็็มขััด เข็ม็ ขัดั นี้้ใ� ช้ค้ าดทับั กางเกง 2.1.4 รองเท้า้ หนังั หุ้�มส้น้ สีดี ำ�ำ หรือื ผ้า้ ใบสีดี ำ�ำ ชนิดิ ผูกู ไม่่มีลี วดลาย ให้ใ้ ช้ป้ ระกอบกับั ถุงุ เท้า้ ยาวสีีขาว ลอนเล็ก็ 40

2.2 เครื่่�องแบบนัักเรีียนหญิิงประกอบด้ว้ ย 2.2.1 เสื้้อ� กระโปรงชุุดติิดกัันสีีฟ้้าผ่่าตลอดติิดกระดุุมพลาสติิกสีีขาว ขนาด 1 ซม. ระยะห่่างประมาณ 5 - 7 ซม. ปกคอบัวั แหลมสีีขาวชิิดคอ ตัวั เสื้้อ� วัดั จากบ่่า ลงมาประมาณ 1.5 นิ้้ว� มีจี ีีบย่่น แขนสั้้น� ธรรมดา ยาวเหนืือศอกประมาณ 2.5 นิ้้ว� ปลายแขนดามด้ว้ ยผ้า้ สีีขาวกว้า้ งประมาณ 2 ซม. เหนืืออกด้า้ นขวาปัักตราของ โรงเรีียนด้ว้ ยไหมสีีน้ำ��ำ เงิินเข้ม้ ขนาดเส้น้ ผ่่านศูนู ย์ก์ ลาง 1 นิ้้ว� ปัักชื่�อนักั เรีียนที่่� หน้า้ อกด้า้ นขวาด้ว้ ยไหมสีีน้ำ��ำ เงิินเข้ม้ และติิดดาวตามสีีที่่�โรงเรีียนกำ�ำ หนด ที่่�ปกเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ย เด็็กเล็็กมีีกระดุุมสีีที่่�โรงเรีียนกำ�ำ หนดติิดที่่�ปกเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ย ขนาดชุดุ ให้ห้ ลวมพอประมาณ กระโปรงต่่อต่ำ��ำ กว่่าเอวลงมาประมาณ 1 - 2 นิ้้ว� มีีจีีบย่่นรอบตัวั มีีกุ๊๊�นสีีขาวกว้า้ งประมาณ 0.5 ซม.ทับั รอยต่่อรอบเอว มีีกระเป๋๋ า ตามแนวตะเข็็บข้า้ งด้า้ นขวา 1 กระเป๋๋ า ชายกระโปรงยาวคลุมุ เข่่า หลักั สูตู ร PPiP ปัักตัวั อักั ษร PPiP บนปกขวาด้ว้ ยไหมสีีน้ำ��ำ เงิินเข้ม้ 2.2.2 รองเท้า้ หุ้�มส้น้ สีขี าว หัวั มน ชนิดิ มีสี ายรัดั หลังั เท้า้ ส้น้ สูงู ไม่่เกินิ 1 ซม. ให้ใ้ ช้ป้ ระกอบ กับั ถุงุ เท้า้ ยาวสีขี าว ลอนเล็ก็ สวมแล้ว้ ตลบปลายพับั ลงที่่�ข้อ้ เท้า้ กว้า้ งประมาณ 1.5 - 2 นิ้้ว� 41

ลัักษณะตราสััญลัักษณ์ร์ ะดับั ชั้้�น หลัักสููตรปกติิ ชั้้น� เด็ก็ เล็็ก (กระดุุมตามสีีที่่โ� รงเรีียนกำ�ำ หนด) ระดับั ชั้้�นละ 8 ห้อ้ ง ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีี ที่่� 1 - 6 (ดาวหกแฉกตามสีที ี่่โ� รงเรีียนกำ�ำ หนด) ระดับั ชั้้น� ละ 8 ห้อ้ ง ลัักษณะตราสััญลัักษณ์ร์ ะดับั ชั้้�น หลัักสููตร PPIP Nursery (กระดุุมเล็็กตามสีที ี่่โ� รงเรีียนกำ�ำ หนด) 1 ห้อ้ ง คละ 4 สีี Reception (กระดุุมใหญ่่ตามสีที ี่่โ� รงเรีียนกำ�ำ หนด) 1 ห้อ้ ง คละ 4 สีี Year 1 - 6 (ดาวหกแฉกตามสีที ี่่โ� รงเรีียนกำ�ำ หนด) 1 ห้อ้ ง คละ 4 สีี 42

เครื่�่องแบบชุุดกีฬี า กางเกงขายาว เครื่่�องแบบชุุดกีฬี า กางเกงขาสั้้�น 2.3 เครื่่�องแบบชุุดกีฬี า เครื่่�องแบบชุุดกีีฬานัักเรีียน เสื้้อ� ยืืดมีีปก สีีฟ้้า และติิดดาวตามสีีที่่�โรงเรีียนกำ�ำ หนดที่่� ปกด้า้ นซ้า้ ย ปัักชื่�อด้ว้ ยสีขี าวใต้ต้ ราโรงเรียี นที่่�หน้า้ อกด้า้ นขวา ขนาดตัวั หนังั สือื สูงู 1 ซม. กางเกงวอร์ม์ ขายาว สีนี ้ำ��ำ งิิน กางเกงวอร์ม์ ขาสั้้น� สีีน้ำ��ำ เงิิน และเก็็บชายเสื้้อ� ไว้ใ้ นกางเกง ผู้้�ชายสวมรองเท้า้ ผ้า้ ใบสีดี ำ�ำ ชนิิดผูกู ไม่่มีี ลวดลาย ผู้้�หญิิงสวมรองเท้า้ ผ้า้ ใบสีีขาว ชนิิดผูกู ไม่่มีีลวดลาย เด็ก็ เล็ก็ มีีกระดุมุ สีที ี่่�โรงเรียี นกำ�ำ หนดติดิ อยู่่ท� ี่่� ปกเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ยมืือ หลักั สูตู ร PPiP ปัักตัวั อักั ษร PPiP บนปกขวาด้ว้ ยไหมสีีแดง 43

2.4 เครื่่�องแบบลููกเสืือสำ�ำ รอง ลููกเสืือสามััญ และเครื่�่องแบบเนตรนารีี 2.4.1 เครื่่อ� งแบบลูกู เสือื สำ�ำ รอง ชุดุ ใช้เ้ หมือื นกับั เครื่่อ� งแบบนักั เรียี นตามที่่โ� รงเรียี นกำ�ำ หนด โดยมีีสิ่่�งที่่�เพิ่่�มเติมิ สำ�ำ หรับั นักั เรียี นชาย และนักั เรียี นหญิิง ดังั นี้้� 1. หมวกลูกู เสือื สำ�ำ รองเป็็นหมวกแก๊๊ป มีีดาวดวงที่่� 1 ชั้้น� ป.1 ติดิ อยู่่บ� ริเิ วณมุมุ ด้า้ นล่่างขวามืือของหน้า้ เสืือ 2. ผ้า้ พันั คอลูกู เสืือสำ�ำ รอง ผืืนสีกี รมท่่าแถบเหลืือง 3. วอคเกิ้ ล� เป็็นแบบหนังั สีนี ้ำ��ำ ตาล 4. เครื่่อ� งหมายหน้า้ เสือื ติดิ ที่่ห� น้า้ อกเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ยบริเิ วณเหนือื กระเป๋๋ าเสื้้อ� 5. ป้า้ ยชื่�อโรงเรียี นติดิ ที่่�แขนเสื้้อ� ด้า้ นขวาบริเิ วณไหล่่ 6. เครื่่อ� งหมายหมู่่ก� อง ติดิ ที่่�แขนเสื้้อ� ด้า้ นขวาใต้ป้ ้า้ ยชื่�อโรงเรียี น 7. เข็็มขัดั ลูกู เสืือ (เฉพาะนักั เรียี นชาย) 2.4.2 เครื่่�องแบบลูกู เสืือสำ�ำ รอง ดาวดวงที่่� 2 ชั้้น� ป.2 เหมืือนกับั ของนักั เรีียนชั้้น� ป.1 สิ่่ง� ที่่เ� พิ่่ม� เติมิ คือื มีดี าวเพิ่่ม� ขึ้น� เป็็น 2 ดวง คือื ดาวดวงที่่� 1 ติดิ ตำ�ำ แหน่่งเดียี วกับั ของ ป.1 ส่่วนดาวดวงที่่� 2 ติดิ อยู่่บ� ริเิ วณมุมุ ด้า้ นล่่างซ้า้ ยมืือของหน้า้ เสืือ 2.4.3 เครื่่�องแบบลูกู เสืือสำ�ำ รอง ดาวดวงที่่� 3 ชั้้น� ป.3 เหมืือนกับั ของนักั เรีียนชั้้น� ป.2 สิ่่ง� ที่่เ� พิ่่ม� เติมิ จากเดิมิ คือื มีดี าวเพิ่่ม� ขึ้น� เป็็น 3 ดวง คือื ดาวดวงที่่� 1 และดาวดวงที่่� 2 ติดิ ตำ�ำ แหน่่งเดียี วกับั ป.2 ส่่วนดาวดวงที่่� 3 ติดิ บริเิ วณด้า้ นล่่างกึ่่ง� กลางของหน้า้ เสือื 44

2.4.4 เครื่่อ� งแบบลูกู เสืือสามัญั ชั้้น� ตรีี (ป.4) ชั้้น� โท (ป.5) ชั้้น� เอก (ป.6) ชุดุ ลูกู เสืือประกอบด้ว้ ย 1. ชุดุ กากีีแบบลูกู เสือื สามัญั มีีเสื้้อ� เชิ้ต� แขนสั้้น� และกางเกงขาสั้้น� คลุมุ เข่่า 2. หมวกเป็็นแบบหมวกปีีก มีีสายคาดหมวกสีนี ้ำ��ำ ตาล มีีดอกจันั และหน้า้ เสือื 3. ผ้า้ พันั คอเป็็นผืืนสีเี หลืืองล้ว้ น มีีตราประจำ�ำ จังั หวัดั อยู่่ท� ี่่�มุมุ ผ้า้ พันั คอ 4. วอคเกิ้ ล� เป็็นแบบโลหะทองเหลืืองเป็็นรููปหน้า้ เสือื 5. เข็ม็ ขัดั เป็็นแบบเข็็มขัดั หนังั สีีน้ำ��ำ ตาล หัวั เข็็มขัดั เป็็นรููปหน้า้ เสืือ 6. รองเท้า้ เป็็นแบบผ้า้ ใบมีีเชืือกผูกู สีนี ้ำ��ำ ตาลเข้ม้ 7. ถุงุ เท้า้ เป็็นแบบถุงุ เท้า้ ยาวถึงึ เข่่าสีีกากีีอ่่อน 8. ป้า้ ยชื่�อนักั เรียี นติดิ เหนืือกระเป๋๋ าเสื้้อ� ด้า้ นขวามืือ 9. ป้า้ ยชื่�อโรงเรียี นติดิ บริเิ วณแขนเสื้้อ� ด้า้ นขวามืือบริเิ วณหัวั ไหล่่ 10. ป้า้ ยหมู่่ก� องติดิ บริเิ วณแขนเสื้้อ� ด้า้ นขวา ใต้ป้ ้า้ ยชื่�อโรงเรียี น 11. เครื่่�องหมายลููกเสืือชั้้�นตรีี (ป.4) ติิดตรงกลางกระเป๋๋ าเสื้้อ� ด้้านซ้้าย เครื่่�องหมายลูกู เสืือชั้้น� โท (ป.5) และชั้้น� เอก (ป.6) ติิดที่่�แขนเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ย บริเิ วณหัวั ไหล่่ 45

2.4.5 เครื่่อ� งแบบเนตรนารี ี ชั้้น� ตรีี (ป.4) ชั้้น� โท (ป.5) ชั้้น� เอก (ป.6) ชุดุ เนตรนารีปี ระกอบด้ว้ ย 1. ชุดุ เนตรนารี ี สีเี ขีียว มีีเสื้้อ� เชิ้ต� แขนสั้้น� และกระโปรงคลุมุ เข่่า 2. หมวกเป็็นแบบหมวกปีีก สีีเดีียวกัันกัับชุุด มีีตราเครื่่�องหมายเนตรนารีี ติดิ อยู่่ด� ้า้ นหน้า้ หมวก 3. ผ้า้ พันั คอ เป็็นแบบเดีียวกันั กับั ของลูกู เสืือ 4. วอคเกิ้ ล� เป็็นแบบโลหะทองเหลืืองมีีตราเนตรนารีี 5. เข็ม็ ขัดั เป็็นแบบหนังั สีดี ำ�ำ หัวั เข็ม็ ขัดั เป็็นโลหะทองเหลืืองมีีตราสัญั ลักั ษณ์ ์ เนตรนารีี 6. รองเท้า้ เป็็นแบบผ้า้ ใบมีีเชืือกผูกู สีขี าว 7. ถุงุ เท้า้ ขาวเหมืือนถุงุ เท้า้ นักั เรียี น 8. ป้า้ ยชื่�อนักั เรียี นติดิ เหนืือกระเป๋๋ าเสื้้อ� ด้า้ นขวามืือ 9. ป้า้ ยชื่�อโรงเรียี นติดิ บริเิ วณแขนเสื้้อ� ด้า้ นขวาบริเิ วณหัวั ไหล่่ 10. ป้า้ ยหมู่่ก� องติดิ บริเิ วณแขนเสื้้อ� ด้า้ นขวาใต้ป้ ้า้ ยชื่�อโรงเรียี น 11. เครื่่�องหมายเนตรนารีีชั้้�นตรีี (ป.4) ติิดตรงกลางกระเป๋๋ าเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ย เครื่่�องหมายเนตรนารีีชั้้�นโท (ป.5) และชั้้�นเอก (ป.6) ติิดที่่�แขนเสื้้อ� ด้า้ นซ้า้ ยบริเิ วณหัวั ไหล่่ 46

2.5 ชุุดนอนเด็ก็ เล็็ก ใช้ผ้ ้า้ ขาวตัดั ตัวั เสื้้อ� คอกลม ผ่่าอกตลอดติิดกระดุมุ ขาว แขนตรงต่่อกันั แบบเสื้้อ� กุยุ เฮง เอวปล่่อยติิดกระเป๋๋ า 2 ข้า้ ง ปัักชื่�อที่่�หน้า้ อกด้า้ นขวา กางเกงขายาวถึึงข้อ้ เท้า้ ใส่่ยางยืืดที่่�เอวปัักชื่�อที่่�ใกล้้ ขอบกางเกงด้า้ นหน้า้ ปลอกหมอน และถุุงผ้้า ปลอกหมอน ถุุงผ้้า และชุุดนอน ให้้นำ�ำ มาไว้้ที่่�โรงเรีียนทุุกวัันจัันทร์์ และนำ�ำ กลัับไป ทำ�ำ ความสะอาดทุกุ วันั ศุกุ ร์์หากนักั เรียี นนำ�ำ ชุดุ กลับั ไปผิดิ ให้ท้ ำ�ำ ความสะอาด และนำ�ำ กลับั มาคืนื ให้ก้ ับั อาจารย์์ ประจำ�ำ ชั้้น� 47

2.6 ทรงผมและเครื่่�องประดับั 2.6.1 ทรงผมนักั เรียี นหญิิง ทรงผมนัักเรีียนหญิิงด้า้ นหน้้า ทรงผมนัักเรีียนหญิิงด้า้ นข้้าง ทรงผมนัักเรีียนหญิิงด้า้ นหลััง  นัักเรีียนหญิิงจะไว้้ผมสั้้�นหรืือผมยาวก็็ได้้ กรณีีไว้้ผมยาวให้้เป็็นไปตามความเหมาะสม และรวบให้เ้ รียี บร้อ้ ย ใช้โ้ บสีสี ุภุ าพ ไม่่ดัดั ผม ย้อ้ มสีผี มให้ผ้ ิิดไปจากเดิมิ 2.6.2 ทรงผมนักั เรียี นชาย ทรงผมนัักเรีียนชายด้า้ นหน้้า ทรงผมนัักเรีียนชายด้า้ นข้้าง ทรงผมนัักเรีียนชายด้า้ นหลััง  นักั เรียี นชายจะไว้ผ้ มสั้้น� หรือื ผมยาวก็ไ็ ด้้ กรณีีไว้ผ้ มยาวด้า้ นข้า้ ง ด้า้ นหลังั ต้อ้ งยาวไม่่เลยตีนี ผม ด้า้ นหน้า้ และกลางศีีรษะให้เ้ ป็็นไปตามความเหมาะสมและมีีความเรีียบร้อ้ ย ไม่่ดััดผม หรืือย้อ้ มสีีผม ให้ผ้ ิิดไปจากเดิมิ และไม่่ตัดั แต่่งทรงผมเป็็นรููปทรงสัญั ลักั ษณ์ห์ รือื เป็็นลวดลาย 48