ประเมินครูผู้ช่วย นายฐาณ์ปกรณ์ หอมรื่น

03 การพฒั นาตนเอง ขา พเจาเขา รวมอบรมทางวชิ าการ รูปแบบออนไลน เพอ่ื ศกึ ษาหาความรู เพ่ิมเตมิ ท่เี อือ้ ตอ การจัดการเรียน การสอน เขา รวมกจิ กรรมตา งๆ เพอ่ื พฒั นาศักยภาพของตนเอง

03 การพัฒนาตนเอง มีสวนรวมในชุมชนการเรียนรูทาง วิชาชีพ พูดคุย ปรึกษา หาแนวทาง ใ น ก า ร บ ริ ก า ร จั ด ก า ร ช้ั น เ รี ย น การจัดการเรียนการสอน การติดตาม ดูแลนักเรียนที่ปรึกษาและนักเรียน ท่ีสอน หาแนวทางจัดกระบวนการ ทาํ งานใหเ ปนระบบระเบียบ

04 การทํางานเปนทีม ยดึ หลักความสามคั คีเปน ท่ีต้ังในการ ทาํ งานเปน ทมี รว มกับผูอ่นื รว มแรงรวม ใจกันทาํ งานระหวางบุคคล เพอื่ ใหบรรลุซึ่งเปาหมายทีต่ ั้งไว นอกจากน้ี เพอ่ื ใหทีมงานมีประสทิ ธภิ าพ จาํ เปนตองยอมรับความคดิ เห็นของผอู ่นื ปฏบิ ตั ติ ามคาํ สั่งของหวั หนาทมี มีจติ อาสาทจี่ ะทาํ งานตา งๆ เพอ่ื ใหประสบความสาํ เรจ็ ในงาน ท่ีไดร ับมอบหมายอยางรวดเรว็ และมปี ระสิทธภิ าพ

04 การทาํ งานเปน ทีม การใชและสรางเครือขายทางวิชาการ ขาพเจาไดเขารวมกิจกรรมท่ีองคกรวิชาชีพ ทั้งภายในและภายนอกองคการจัดข้ึนเพ่ือ แลกเปล่ียนเรียนรูกับบุคคลในแวดวงอาชีพ ครู และแลกเปลี่ยนความรูและรวมกัน พัฒนาส่ือ การเรียนรู ตลอดจนสราง เครอื ขายทางวชิ าการ ในรูปแบบชองทางตาง ๆ เพ่ือแลกเปลี่ยน ความรูในระหวา งองคก ร

05 งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ปฏบิ ัตงิ านตามคาํ ส่งั ท่ีไดรบั มอบหมาย ศึกษา ทําความเขา ใจในงานฝา ยนัน้ ๆ โดยการสังเกต ศกึ ษา สอบถาม ขอสงสัยกบั ผบู ังคับบัญชาหรอื หวั หนางาน เพือ่ ใหงานมปี ระสทิ ธิภาพนอกจากน้ี ขาพเจา มีสว นรวมในการปฏบิ ัติงานอื่นๆ ดวยความเตม็ ใจ มคี วามสขุ ในการทํางาน

06 การใชภ าษาและเทคโนโลยี ขาพเจา ใชภ าษาอยา งสุภาพ ถกู กาลเทศะ มกี ารใชเทคโนโลยี ในการจดั กิจกรรมการเรียนรูใ นช้นั เรียน