แผนโครงสร้างอะตอม คว

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวชิ า ว 21101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ นายอนชุ า หลมี านัน ตาแหน่ง นกั ศึกษาฝึกปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา 2 โรงเรยี นควนโดนวิทยา อาเภอควนโดน จงั หวัดสตูล สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสงขลาสตลู สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

บันทกึ ข้อความ ส่วนราชการ โรงเรยี นควนโดนวทิ ยา อาเภอควนโดน จงั หวัดสตูล ที่ .................................................. วนั ที่ ................................................................ เร่ือง รายงานผลการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นควนโดนวิทยา ตามที่ข้าพเจ้า นายอนุชา หลีมานัน ตาแหน่ง นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัตงิ านสอนในระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา ว 21101 รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 จานวน 1.5 หน่วยกิต ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 นั้นข้าพเจ้าจึงได้วิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ คาอธิบาย รายวิชา โครงสร้างรายวิชา เพ่ือจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้และรายชั่วโมง ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 โดยจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั และไดน้ าไปใช้ในการจัดการ เรียนรูเ้ พอ่ื พัฒนาคุณภาพผ้เู รยี นให้บรรลเุ ป้าหมายของหลกั สูตรตอ่ ไป จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ (...................................................................) ตาแหน่ง นกั ศึกษาฝกึ ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา 2 ความคดิ เหน็ ครพู ีเ่ ลี้ยง ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................................ (นางนนทิกร ศรีสมั ราน) ความคิดเห็นหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................................ (นายอบั ดลุ การีม สามัญ)

ความคดิ เหน็ หวั หนา้ ฝา่ ยบริหารวชิ าการ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................................ (นายไพศาล ลาย)ู เสนอเพือ่ พิจารณา  ไมอ่ นุมัติ  อนุมตั ิ ลงช่อื ............................................................ (นายกระจาย หนูคงแกว้ ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นควนโดนวิทยา

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวชิ า ว 21101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 1 ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนที่ 2 เร่ือง สารบรสิ ุทธ์ิ เรือ่ ง โครงสร้างอะตอม เวลา 18 คาบ ช่อื ผู้สอน นายอนุชา หลีมานัน เวลา 3 คาบ ครพู ่ีเลยี้ ง ครนู นทิกร ศรสี ัมราน 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับ โครงสร้างและแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร การเกิด สารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี ตัวช้วี ดั ว 2.1 ม.1/8 อธบิ ายโครงสร้างอะตอมทป่ี ระกอบด้วย โปรตอน นิวตรอน และอิเลก็ ตรอน โดยใช้ แบบจาลอง 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ด้านความรู้ (Knowledge) - ผเู้ รยี นสามารถอธิบายโครงสร้างอะตอมทปี่ ระกอบด้วย โปรตอน นวิ ตรอน และอเิ ล็กตรอน โดย ใชแ้ บบจาลองได้ 2.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process) - ผู้เรียนสามารถสร้างแบบจาลองท่ีอธิบายโครงสร้างอะตอมที่ประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนได้ 2.3 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ  มงุ่ ม่ันในการทางาน  มีวินยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ 3. สาระสาคัญ อะตอมประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน โปรตอน มีประจุไฟฟ้าบวก ธาตุชนิดเดียวกันมี จานวนโปรตอนเท่ากันและเปน็ คา่ เฉพาะของธาตุนัน้ นิวตรอนเปน็ กลางทางไฟฟา้ สว่ นอเิ ลก็ ตรอนมปี ระจุไฟฟ้าลบ เม่ืออะตอมมีจานวนโปรตอนเท่ากับจานวนอิเล็กตรอนจะเป็นกลางทางไฟฟ้า โปรตอนและนิวตรอนรวมกันตรง กลางอะตอมเรยี กว่า นิวเคลียส ส่วนอิเลก็ ตรอนเคล่ือนที่อยู่ในท่วี ่างรอบนิวเคลยี ส 4. สาระการเรยี นรู้ อะตอมมีขนาดเล็กมากจนมองด้วยตาเปล่าหรือกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงไม่เห็น แต่นักวิทยาศาสตร์ได้ ทดลองและวิเคราะหข์ อ้ มูลเกีย่ วกับโครงสร้างอะตอม จนทาใหท้ ราบวา่ ภายในอะตอมประกอบด้วยอนภุ าคทเ่ี ล็กลง ไปอกี นกั วิทยาศาสตรจ์ งึ ใช้แบบจาลองอะตอมเพื่อใช้ในการอธบิ ายองคป์ ระกอบภายในของอะตอม ถา้ มีข้อมลู จาก การทดลองต่าง ๆ เพม่ิ มากขึน้ นักวิทยาศาสตรอ์ าจเปล่ยี นแปลงแบบจาลองอะตอม

อะตอมของธาตุประกอบด้วย โปรตอน (proton) นิวตรอน (neutron) และอิเล็กตรอน (electron) อนุภาคทั้ง 3 ชนิด เป็นองค์ประกอบพื้นฐานของอะตอมของธาตุทุกธาตุ โดยโปรตอนและนิวตรอนอยู่รวมกันตรง ศูนย์กลางของอะตอม เรียกว่า นิวเคลียส (nucleus) ซ่ึงมีขนาดเล็กมากเม่ือเทียบกับขนาดของอะตอม พื้นที่ที่ เหลือของอะตอมเป็นที่ว่างอิเล็กตรอนเคล่ือนที่อยู่ในท่ีว่างโดยรอบนิวเคลียส ธาตุต่างชนิดกันจะมีจานวนโปรตอน แตกต่างกัน เช่น ฮีเลียม มี 2 โปรตอน คาร์บอน มี 6 โปรตอน และอะลูมิเนียมมี 13 โปรตอน ดังนั้นจานวน โปรตอนจะบอกชนดิ ของธาตุ นอกจากน้ีแต่ละอะตอมอาจมีจานวนโปรตอนใกล้เคียงหรอื เท่ากับจานวนนิวตรอนก็ ได้ โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าแตกต่างกัน โดยโปรตอนมีประจุไฟฟ้าบวก นิวตรอนเปน็ กลางทางไฟฟ้า และอเิ ลก็ ตรอนมีประจุไฟฟ้าลบ อะตอมมีจานวนโปรตอนเทา่ กับจานวนอเิ ล็กตรอน ดงั นั้น อะตอม จึงมีจานวนอนภุ าคทม่ี ปี ระจไุ ฟฟา้ บวกจะเทา่ กับจานวนอนุภาคท่มี ีประจไุ ฟฟ้าลบ ทาใหอ้ ะตอมเป็นกลางทางไฟฟา้ สัญลักษณ์นิวเคลียร์ คือ สัญลักษณ์ที่ใช้เขียนแทนอะตอมของธาตุ ที่แสดงอนุภาคมูลฐาน ของอะตอมในรูปแบบ ของเลขมวล และเลขอะตอม เลขมวล (Mass number) คือ ตัวเลขท่ีแสดงผลบวกของโปรตอนกับนิวตรอน ใช้ สัญลักษณ์ว่า A เลขอะตอม (Atomic number) คือ ตัวเลขท่ีแสดงจานวนโปรตอนของธาตุ ซ่ึงเป็นค่าเฉพาะของ ธาตแุ ตล่ ะชนดิ ใช้สญั ลกั ษณ์ว่า Z ดงั น้ันการเขียนสญั ลกั ษณ์นิวเคลียร์ของธาตุจึงเขียนได้ในลักษณะดังน้ี จากสญั ลักษณน์ ิวเคลยี ร์ สามารถหาจานวนอนุภาคพ้นื ฐานของธาตุไดด้ ังน้ี เลขมวล = จานวนโปรตอน + จานวนนิวตรอน เลขอะตอม = จานวนโปรตอน หรือจานวนอิเล็กตรอน 5. ดา้ นสมรรถนะ 5.1 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.2 ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสตู รมาตรฐานสากล  เป็นเลิศวชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคดิ  ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรับผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

6. ด้านบรู ณาการ 6.1 หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลกั ความพอประมาณ  หลักความมเี หตผุ ล  หลักภูมิคมุ้ กัน  เงอ่ื นไขความรู้  เงอื่ นไขคุณธรรม 6.2 หลกั สตู รด้านทจุ รติ ศึกษา  หน่วยท่ี 1 การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกบั ผลประโยชน์ส่วนรวม  หน่วยท่ี 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต  หน่วยที่ 3 STORNG / จติ พอเพียงต่อต้านทจุ รติ  หน่วยที่ 4 พลเมอื งกับความรับผิดชอบตอ่ สังคม 5.3 หลักสูตรธรณีสตลู  หน่วยที่ 1 กาเนิดอุทยานธรณสี ตลู  หนว่ ยที่ 2 เขตขา้ มกาเวลา  หน่วยที่ 3 ฟอสซิลแลนดแ์ ดนสตลู  หน่วยที่ 4 สตลู วนั เดอร์แลนด์  หน่วยท่ี 6 ยอ้ นรอยแผน่ ดินสโตย 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน - ใบกิจกรรมท่ี 2.5 โครงสร้างอะตอมเปน็ อยา่ งไร 8. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขนั้ ที่ 1 ข้นั สร้างความสนใจ 1.1 ครูถามนักเรียนเพือ่ ตรวจสอบความรูเ้ ดิมดงั น้ี - สารบรสิ ทุ ธ์ิ แบง่ ตามองคป์ ระกอบได้ก่ีชนดิ อะไรบา้ ง (แนวคาตอบ 2 ชนิด ไดแ้ ก่ ธาตุ และสารประกอบ) - ธาตุ ประกอบดว้ ยอนุภาคทม่ี ขี นาดเลก็ เรยี กวา่ อะไร (แนวคาตอบ อะตอม) 1.2 ครใู หน้ กั เรียนดูภาพ 2.11 ภาพส่วนหัวของแมลงวัน จากกล้องจลุ ทรรศนอ์ เิ ล็กตรอนแบบส่อง กราด ในหนงั สอื เรยี นหนา้ 49 แล้วรว่ มกันอภิปรายดังนี้

เราสังเกตตาของแมลงวันด้วยตาเปล่าจะเห็นว่า มีตาของแมลงวันมีขนาดใหญ่ แต่เมื่อสังเกตผ่ากล้อง จุลทรรศน์เราจะพบว่า ตาของแมลงวันมีลักษณะเป็นปุ่ม ประกอบด้วยอะตอมจานวนมาก ภาพของสารหรือ สิง่ มีชีวิตขนาดเล็ก ๆ ทไ่ี ด้จากกล้องจลุ ทรรศนอ์ ิเล็กตรอนแบบส่องกราดน้ี มาจากการฉายอนุภาคที่มีขนาดเล็กกว่า อะตอมลงบนสารหรือส่งิ มชี วี ติ 1.3 ครูถามนักเรียนเพ่ือเข้าสบู่ ทเรยี นดงั นี้ - อนภุ าคท่ีเลก็ กวา่ อะตอมคืออะไรบ้าง (แนวคาตอบ ข้ึนอยู่กับความคิดเหน็ ของผ้เู รยี น) - อะตอมของแตล่ ะธาตุมโี ครงสรา้ งอยา่ งไร (แนวคาตอบ ข้ึนอยูก่ บั ความคิดเหน็ ของ ผู้เรียน) 1.4 ครูให้นกั เรยี นทากจิ กรรมทบทวนความรู้ก่อนเรยี น ในหนงั สือเรยี นหน้า 49 โดยให้นักเรยี น ตอบคาถามต่อไปนี้ ถา้ แบ่งธาตุ เช่น ทองคา ใหม้ ีขนาดเลก็ ลงเรื่อย ๆ จนมขี นาดเลก็ ทส่ี ดุ ซ่ึงมองไมเ่ ห็น จะเป็นอยา่ งไร ก. ทองคาจะหายไปทงั้ หมด ข. ทองคากลายเปน็ ธาตุอื่น ค. เหลอื อะตอมของทองคา ซึ่งเลก็ จนมองด้วยตาเปลา่ ไม่เห็น (แนวคาตอบ ค) ข้ันที่ 2 ขนั้ สารวจและคน้ หา 2.1 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายดังน้ี นักปราชญ์ชาวกรีกโบราณเช่ือว่า สารต่าง ๆ ประกอบข้ึนจากอนุภาคที่เล็กจนมองไม่เห็น เรียกว่า อะตอม (atom) หรือ atomos ในภาษากรีก (a แปลว่า ไม่ และ atomos แปลว่า แบ่ง) จนกระท่ังในปี พ.ศ.2351 – 2353 จอหน์ ดาลตัน นักวทิ ยาศาสตรช์ าวองั กฤษเสนอทฤษฎอี ะตอม ซึง่ สรุปได้ดงั นี้ 1. ธาตุต่าง ๆ ประกอบด้วยอนุภาคเล็ก ๆ จานวนมาก และอนุภาคเล็ก ๆ เหล่าน้ี เรยี กวา่ อะตอม 2. อะตอมของธาตตุ า่ ง ๆ มีน้าหนักเฉพาะของอะตอมของธาตุน้นั 3. สารประกอบเกิดจากการรวมตัวของอะตอมตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไป โดยรวมตัวกันใน อัตราสว่ นทเี่ ป็นเลขลงตัว 4. การเปลย่ี นแปลงทางเคมี ซงึ่ มสี ารใหม่เกดิ ขึ้น เกดิ จากการเรียงตัวกันใหม่ของอะตอม อะตอม มีขนาดเล็กมากจนมองด้วยตาเปล่าหรือกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงไม่เห็น แต่นักวิทยาศาสตร์ได้ทดลอง และวิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับโครงสร้างอะตอม จนทาให้ทราบว่าภายในอะตอมประกอบด้วยอนุภาคท่ีเล็กลงไปอีก จงึ ใชแ้ บบจาลองอะตอมเพอ่ื ใชใ้ นการอธบิ ายองค์ประกอบภายในอะตอม อะตอมของธาตุ ประกอบด้วยโปรตอน (proton) นิวตรอน (neutron) และอิเล็กตรอน (electron) อนุภาคท้ัง 3 ชนิด เป็นองค์ประกอบพ้ืนฐานของอะตอมของธาตุทุกธาตุ โดยโปรตอนและนิวตรอนอยู่รวมกันตรง กลางของอะตอม เรยี กวา่ นิวเคลยี ส (nucleus) ซึง่ มขี นาดเลก็ มากเมื่อเทยี บกบั ขนาดของอะตอม พื้นท่ีทเ่ี หลือของ อะตอมเป็นที่ว่าง อิเล็กตรอนเคลื่อนท่ีอยู่ในท่ีว่างโดยรอบนิวเคลียส ธาตุต่างชนิดกันจะมีจานวนโปรตอนแตกต่าง

กัน เช่น ฮีเลียมมี 2 โปรตอน คาร์บอนมี 6 โปรตอน และอลูมิเนียมมี 13 โปรตอน ดังนั้นจานวนโปรตอนจะบอก ชนิดของธาตุ นอกจากนีแ้ ต่ละอะตอมอาจะมีจานวนโปรตอนใกลเ้ คียงหรือเทา่ กับจานวนนิวตรอนก็ได้ โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าแตกต่างกัน โดยโปรตอนมีประจุไฟฟ้าบวก นิวตรอน เป็นกลางทางไฟฟ้า และอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าลบ อะตอมมีจานวนโปรตอนเท่ากับจานวนอิเล็กตรอน ดังน้ัน อะตอมจึงมีจานวนอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าบวกจะเท่ากับจานวนอนุภาคท่ีมีประจุไฟฟ้าลบ ทาให้อะตอมเป็นกลาง ทางไฟฟา้ 2.2 ครอู ธบิ ายเพม่ิ เติมเกีย่ วกับสัญลักษณ์นิวเคลยี ร์ดงั นี้ สัญลักษณ์นิวเคลียร์ คือ สัญลักษณ์ที่ใช้เขียนแทนอะตอมของธาตุ ที่แสดงอนุภาคมูลฐาน ของ อะตอมในรูปแบบของเลขมวล และเลขอะตอม เลขมวล (Mass number) คือ ตัวเลขท่ีแสดงผลบวกของโปรตอน กบั นิวตรอน ใชส้ ัญลักษณ์ว่า A เลขอะตอม (Atomic number) คอื ตัวเลขท่ีแสดงจานวนโปรตอนของธาตุ ซงึ่ เป็น ค่าเฉพาะของธาตุแต่ละชนิด ใช้สัญลักษณ์ว่า Z ดังน้ันการเขียนสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุจึงเขียนได้ในลักษณะ ดงั น้ี จากสญั ลกั ษณ์นวิ เคลียร์ สามารถหาจานวนอนุภาคพ้ืนฐานของธาตไุ ด้ดงั นี้ เลขมวล = จานวนโปรตอน + จานวนนวิ ตรอน เลขอะตอม = จานวนโปรตอน หรอื จานวนอเิ ล็กตรอน 2.3 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 5-6 คน โดยคละเพศและความสามารถ 2.4 ครูให้นักเรียนทากิจกรรมท่ี 2.5 โครงสร้างอะตอมเป็นอย่างไร โดยมีรายละเอียดดังต่อไปน้ี ให้นักเรียนสร้างแบบจาลองอะตอมของธาตุ พร้อมเขียนอธิบายโครงสร้างอะตอมท่ีประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอน และอเิ ล็กตรอน

กาหนดให้ กลุม่ ท่ี 1 สร้างแบบจาลองอะตอมของธาตุคารบ์ อน (C) กลุ่มท่ี 2 สร้างแบบจาลองอะตอมของธาตุคาร์บอน (Na) กลมุ่ ท่ี 3 สรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตุคาร์บอน (Ca) กลุ่มที่ 4 สรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตุคารบ์ อน (O) กล่มุ ที่ 5 สร้างแบบจาลองอะตอมของธาตุคาร์บอน (K) กลุม่ ท่ี 6 สรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตุคาร์บอน (N) ข้นั ท่ี 3 ขน้ั อธิบายและลงข้อสรุป 3.1 ครใู หต้ วั แทนกลุ่มออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียน 3.2 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายผลการทากิจกรรมเก่ียวกบั โครงสรา้ งอะตอมของธาตุ 3.3 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า อะตอมประกอบด้วยโปรตอน นิวตรอน และ อิเล็กตรอน โปรตอน มีประจุไฟฟ้าบวก ธาตุชนิดเดียวกันมีจานวนโปรตอนเท่ากันและเป็นค่าเฉพาะของธาตุนั้น นิวตรอนเป็นกลางทางไฟฟ้า ส่วนอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าลบ เม่ืออะตอมมีจานวนโปรตอนเท่ากับจานวน อิเล็กตรอนจะเป็นกลางทางไฟฟ้า โปรตอนและนิวตรอนรวมกันตรงกลางอะตอมเรียกว่า นิวเคลียส ส่วน อเิ ลก็ ตรอนเคลือ่ นทอ่ี ยู่ในทวี่ ่างรอบนิวเคลยี ส ขน้ั ที่ 4 ข้ันขยายความรู้ 4.1 ครูให้นักเรยี นดวู ดี โี อเรื่อง วิวฒั นาการแบบจาลองอะตอม จาก https://www.youtube.com/watch?v=mZspImyEYyw 4.2 ครแู ละรว่ มกันอภิปรายเนื้อหาจากวีดีโอ ขั้นท่ี 5 ขั้นประเมนิ ผล 5.1 ครปู ระเมินผลนักเรยี นจากการนาเสนอแบบจาลองอะตอม 5.2 ครูประเมินผลนักเรียนจากแบบประเมนิ การสรา้ งแบบจาลอง 5.3 ครูประเมินผลนักเรียนโดยการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้รู ายบคุ คล 9. สอ่ื /วสั ดอุ ุปกรณ์/แหลง่ เรียนรู้ สอื่ 1. PowerPoint 2. หนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ม.1 สสวท. เล่ม 1 3. ใบกจิ กรรมท่ี 2.5 โครงสร้างอะตอมเป็นอย่างไร 4. แบบจาลองโครงสรา้ งอะตอม วัสดอุ ปุ กรณ์ 1. ปากกาเมจิก แหลง่ เรียนรู้ 1. ห้องเรยี น

10. การวัดผลและประเมิลผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ วี ดั ประเมนิ ผล เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑก์ าร ประเมนิ ผล 1. ดา้ นความรู้ (K) 1. การตอบคาถามในใบ 1. แบบประเมินการตอบ ผา่ นเกณฑร์ ะดับ คุณภาพพอใช้ 1. 1 ผู้เรียนสามารถอธิบาย กิจกรรมท่ี 2.5 โครงสร้าง คาถามในใบกิจกรรมท่ี โครงสร้างอะตอมท่ีประกอบด้วย อะตอมเป็นอย่างไร 2.5 โครงสร้างอะตอม โ ป ร ต อ น นิ ว ต ร อ น แ ล ะ 2. การนาเสนอแบบจาลอง เป็นอย่างไร อิเลก็ ตรอน โดยใชแ้ บบจาลองได้ 2 . แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ก า ร นาเสนอแบบจาลอง 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ การสร้าง ผ่านเกณฑร์ ะดับ 2 . 1 ผู้ เ รี ย น ส า ม า ร ถ ส ร้ า ง แบบจาลองที่อธิบายโครงสร้าง แบบจาลอง คณุ ภาพพอใช้ อะตอมท่ีประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอน และอิเลก็ ตรอนได้ 3. ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ผ่านเกณฑร์ ะดบั (A) คณุ ภาพดี 3.1 มุง่ มน่ั ในการทางาน 3.2 ใฝเ่ รยี นรู้ 3.3 ความสามารถในการคิด 3.4 ล้าหนา้ ทางความคิด 3.5 เงอื่ นไขความรู้

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คะแนน 1. แบบประเมนิ การนาเสนอแบบจาลอง 5 รายการประเมิน 4 1. ความถกู ต้องของเนื้อหา 3 2. การรักษาเวลาและการนาเสนอ 2 3. การตอบคาถามและการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า 1 4. บุคลกิ ภาพ 0 5. การใชภ้ าษา ทาได้ 4 ขอ้ ทาได้ 3 ข้อ ทาได้ 2 ขอ้ ทาได้ 1 ข้อ ไม่สามารถปฏิบัตไิ ด้ตามรายการประเมิน 2. แบบประเมินการสร้างแบบจาลอง ระดับคะแนน รายการประเมิน 5 1. ตรงจดุ ประสงค์ที่กาหนด 4 2. มีความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย 3 3. สามารถสรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตแุ ละสารประกอบได้ถูกต้อง 2 4. ตง้ั ใจในการทีล่ งมอื ปฏิบัติ 1 5. มีความคดิ สร้างสรรค์ 0 ทาได้ 4 ขอ้ ทาได้ 3 ขอ้ ทาได้ 2 ข้อ ทาได้ 1 ข้อ ไมส่ ามารถปฏบิ ัติไดต้ ามรายการประเมิน หมายเหตุ ระดบั คะแนน 5 หมายถึง ดมี าก ระดับคะแนน 4 หมายถงึ ดี ระดบั คะแนน 3 หมายถงึ ปานกลาง ระดับคะแนน 2 หมายถึง พอใช้ ระดับคะแนน 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง ระดบั คะแนน 0 หมายถงึ ไมไ่ ด้รบั การประเมิน

ประเมินพฤตกิ รรมแบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล วชิ า วิทยาศาสตร์ เรื่อง ………………………………………………………………………ช้นั ม . 1/...... ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา ……... ผสู้ อน ……………………………… วนั ท่ปี ระเมนิ ...................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ปฏิบตั ิดีมาก ระดับคณุ ภาพ 2 หมายถึง ปฏิบัติดี ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถึง ปฏิบัตปิ านกลาง ระดบั คุณภาพ รวม หมาย เหตุ เลขที่ มุ่งมน่ั ใน ใฝ่เรียนรู้ มี มีเงือ่ นไข ชอ่ื -สกลุ การ ความสามาร คณุ ธรรม ทางาน ถในการคิด 32132132132 1 สรปุ ผลการประเมนิ เขียนเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ ง  เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ  พอใช้ (4–7)  ดี (8–11)  ดีมาก (12–15) เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขนึ้ ไป

เสนออนุมตั ิการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ 1 เรือ่ ง โครงสรา้ งอะตอม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 1 รหัสวชิ า ว 21101 ผสู้ อน นายอนชุ า หลีมานัน ***************************************************************************************************************** ความเห็นของครูพีเ่ ล้ียง ได้ตรวจสอบแล้ว ( ) เหน็ สมควรอนมุ ัตใิ หใ้ ช้จัดการเรียนการสอนได้ ( ) เห็นสมควรปรับปรงุ คือ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................ (นางนนทกิ ร ศรีสมั ราน) ครพู เี่ ลย้ี ง ความเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ไดต้ รวจสอบแล้ว ( ) เห็นสมควรอนมุ ตั ิใหใ้ ชจ้ ัดการเรียนการสอนได้ ( ) เห็นสมควร ปรับปรุงคือ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................ (นายอบั ดุลการมี สามัญ) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความเห็นของหวั หน้าฝา่ ยบริหารวิชาการ ไดต้ รวจสอบแลว้ ( ) เหน็ สมควรอนุมตั ิใหใ้ ช้จดั การเรียนการสอนได้ ( ) เหน็ สมควรปรับปรงุ คือ .................................................................................. .................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชอื่ ............................................ (นายไพศาล ลายู) หวั หน้าฝ่ายบริหารวชิ าการ

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ านวยการโรงเรียน ไดต้ รวจสอบแลว้ ( ) อนมุ ัตใิ ห้ใช้จดั การเรียนการสอนได้ ( ) ปรบั ปรุงคอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ลงชอ่ื …………………………………… (นายอาหลี รอเกต)ุ รองผ้อู านวยการโรงเรียนควนโดนวทิ ยา ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น ไดต้ รวจสอบแล้ว ( ) อนมุ ัติให้ใช้จดั การเรียนการสอนได้ ( ) ปรบั ปรงุ คือ ......................................................................................................... ........................................................................... ........................................................................................................................ ............................................................ ลงช่ือ............................................. (นายกระจาย หนคู งแกว้ ) ผู้อานวยการโรงเรียนควนโดนวิทยา

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ 1 รหสั วชิ า ว 21101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 1 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรยี นท่ี 2 เรอื่ ง สารบรสิ ุทธ์ิ เวลา 18 คาบ เรือ่ ง โครงสรา้ งอะตอม เวลา 3 คาบ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- คาช้ีแจง โปรดเขียนเคร่ืองหมาย  ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั ประเมิน ขอ้ ท่ี รายการประเมิน ผลการประเมิน มี ไมม่ ี 1 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้(วชิ าเพิ่มเตมิ ) สมั พนั ธ์กัน 2 มสี าระสาคัญเขียนไดถ้ ูกต้อง 3 มจี ุดประสงค์การเรยี นรู้(จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมเพื่อใหบ้ รรลุตามตวั ช้วี ัด) 4 กาหนดด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตาม หลกั สูตรมาตรฐานสากล 5 สาระการเรียนรู้ บรู ณากบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และ/หรือหลักสตู รต้าน ทุจริตศกึ ษา และ/หรือหลักสูตรธรณีสตูล 6 มีการกาหนดชน้ิ งาน/ภาระงาน อย่างเหมาะสม 7 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning หรือ PBL 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ กี ารใช้กิจกรรมกลมุ่ อย่างเหมาะสม 9 กาหนดส่ือ/วสั ดุอปุ กรณ์/แหล่งเรยี นรู้ ที่สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ นา่ สนใจ เหมาะสม 10 กาหนดวธิ ีวัดผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมิน สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน/ ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ รวมขอ้ (ทงั้ หมด 10 ข้อ) บนั ทึกความเห็นของผตู้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ ( ) นาไปใช้สอนได้ (ร้อยละ 70 ขนึ้ ไป หรือมปี ระเดน็ การตรวจสอบจานวน 7 ขอ้ ขึ้นไป) ( ) เห็นควรปรับปรุงในหวั ขอ้ ต่อไปน้ี ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ...............................................................ผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ (นางนนทิกร ศรีสัมราน) ครูพี่เล้ียง

บันทกึ หลังสอน แผนการสอนท่ี 1 รหสั วิชา ว 21101 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 วนั ทส่ี อน............................................................................................................................. .................... 1. ผลการสอน ม.1/1……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ม.1/2……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ม.1/3……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………. ม.1/4……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………. 2. ปญั หาและอุปสรรค............................................................................................................................. .................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 3. แนวทางแกไ้ ข............................................................................................................................. ........................... ...................................................................................................................................... .............................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชือ่ ..............................................ครูผ้สู อน (นายอนชุ า หลมี านนั ) ตาแหนง่ นกั ศึกษาฝกึ ปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา 2 วนั ท่ี...........เดือน...........................พ.ศ. .............. บันทึกข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ............................................................ (นายกระจาย หนคู งแก้ว) ผ้อู านวยการโรงเรียนควนโดนวทิ ยา วันท่ี...........เดอื น...........................พ.ศ. ..............

กจิ กรรมท่ี 2.5 โครงสร้างอะตอมเป็นอย่างไร คาชี้แจง ให้นกั เรยี นสรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตุทก่ี าหนดให้ ธาตุ...........................................