Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore ilovepdf_merged

ilovepdf_merged

Published by Nantiya Klingnonsong, 2022-05-29 12:30:42

Description: ilovepdf_merged

Search

Read the Text Version

45 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ท้องถ่นิ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา มรู้เกีย่ วกบั วัสดุแต่ละชนดิ มี - มกี ารตีความหมายขอ้ มูล - การศกึ ษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ สงั เกตไดต้ ่าง (สี นมุ่ แข็ง - มที กั ษะการจดั ทำขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน รยี บ ใส ขุ่น ยืดหดได้ บิดงอได้) - มกี ารสื่อความหมาย - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - มกี ารลงความคิดเห็น - พึ่งตนเอง มรู้เก่ียวกับ การจัดกล่มุ ของวัสดุ - มีการพยากรณ์ - หาความรูจ้ ากการใช้ชีวิตประจำวนั - ทำให้ง่าย มรู้เกย่ี วกับการเกิดเสยี งทศิ การ - มีการสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ ท่ีของเสียงเบ้ืองตน้ - มีการสืบคน้ ขอ้ มลู - ระเบิดจากภายใน - การทดลองการเกิดเสยี ง - หาความรู้จากการใช้ชีวติ ประจำวนั อย่างง่าย - ทำให้ง่าย มรู้เกี่ยวกบั การปรากฏของดาว - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ฟา้ และชว่ งเวลาท่ีเห็นดาว - มกี ารสบื ค้นรวบรวมขอ้ มูล - การศึกษาขอ้ มลู ให้เป็นระบบ - สมารถอธบิ ายการปรากฏ - ระเบดิ จากภายใน มรู้เกยี่ วกับสาเหตกุ ารปรากฏ ของดาว - ทำตามลำดับข้นั ตอน เบื้องต้น - สามารถบอกสาเหตุท่ีมองไม่ - พงึ่ ตนเอง เหน็ ดาว - หาความรูจ้ ากการใช้ชวี ติ ประจำวัน - ทำใหง้ ่าย มรู้เกยี่ วกบั ลักษณะภายนอก - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ วของหนิ - มีการสืบค้นข้อมลู - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน - สมารถอธิบายลกั ษณะ - ทำให้งา่ ย ภายนอกของหนิ - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวัน มรเู้ กยี่ วกับการเปรยี บเทยี บ - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ - มีการสบื ค้นข้อมูล - มงุ่ ม่นั ในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มลู - การศึกษาข้อมลู ใหเ้ ป็นระบบ

ตัวชว้ี ดั สาระสำคญั ๒. แสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน - การเขยี น - มคี วาม หรือการแกป้ ัญหาอย่างง่ายโดยใช้ - บอกเล่า อย่างง่าย ภาพ สัญลกั ษณ์ หรือข้อความ - วาดภาพ หรือใช้สญั ลักษณ์ ว.๔.๒ ป.๑/๓ - มีความ ๓. เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ - เขยี นโปรแกรมอย่างง่าย ซอฟตแ์ วร์หรือสื่อ - มีความ ว.๔.๒ ป.๑/๔ - อุปกรณเ์ ทคโนโลยี การใชเ้ มาส์ คยี ์บอรด์ จอ สมั ผสั กา ๔. ใชเ้ ทคโนโลยีในการสร้าง จดั เก็บ สมั ผัส การเปิด-ปดิ อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี เบอื้ งต้น เรียกใชข้ ้อมลู ตามวัตถปุ ระสงค์ - เข้าออกจากโปรแกรม การสรา้ งไฟล์ การ - มคี วาม จดั เกบ็ การเรียกใช้ไฟล์และการค้นหาขอ้ มลู สมั ผัส กา ว.๔.๒ ป.๑/๕ เบ้อื งต้น ๕. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง - รู้จักขอ้ มูลสว่ นตัว อันตรายจากการเผยแพร่ - มีความ ปลอดภยั ปฏิบัตติ ามข้อตกลงในการ ขอ้ มลู ส่วนตัว และไม่บอกขอ้ มลู ส่วนตัวกบั เบ้ืองต้น ใชค้ อมพิวเตอร์รว่ มกัน ดูแลรกั ษา บคุ คลอืน่ ยกเว้นผ้ปู กครองหรอื ครู แจ้ง อุปกรณเ์ บอื้ งตน้ ใชง้ านอย่าง ผู้เก่ียวขอ้ งเมื่อตอ้ งการความช่วยเหลือเก่ียวกบั - มีความ เหมาะสม การใช้งาน - การดูแ - ปฏิบตั ใิ นการใช้งาน - การปอ้ - การดแู ลรักษาอปุ กรณ์ - ระมัดระวงั อุบัติเหตุจากการใชอ้ ุปกรณ์

46 สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถิน่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตร์พระราชา มรู้เกย่ี วกบั ลำดับข้ันตอนสั้น - มีทกั ษะการจัดทำข้อมลู - ระเบิดจากภายใน ย - มีการทดลอง - ทำตามลำดับขนั้ ตอน - มกี ารลงความคิดเห็น - พง่ึ ตนเอง - มกี ารจำแนก - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวติ ประจำวัน มร้ดู า้ นเขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย - ทำใหง้ า่ ย - การมสี ่วนรว่ ม มรดู้ า้ นการใชเ้ มาส์ คีย์บอร์ด จอ ารเปิด-ปดิ อุปกรณเ์ ทคโนโลยี มร้ดู ้านการใชเ้ มาส์ คียบ์ อร์ด จอ ารเปดิ -ปิด อปุ กรณ์เทคโนโลยี มรู้เกย่ี วกับการใช้งานโปรแกรม มรู้เกย่ี วกับขอ้ ตกลงเบ้ืองต้น - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ แลรกั ษาอปุ กรณ์ - มกี ารสบื ค้นข้อมูล - มุง่ มั่นในการทำงาน องกบั อุบัตเิ หตุ - มกี ารตีความหมายขอ้ มลู - การศึกษาข้อมลู ใหเ้ ป็นระบบ - มีทักษะการจัดทำขอ้ มลู - ระเบิดจากภายใน - มีการทดลอง - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน - พง่ึ ตนเอง - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวิตประจำวนั - ทำให้ง่าย - การมีส่วนร่วม

47 คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑-๒ รหสั วชิ า ว ๑๑๑๐๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างสิง่ มีชีวิตกับสง่ิ ไม่มีชีวิต ลักษณะหน้าที่ของโครงสร้างภายนอกของ พืชและสัตว์ ลักษณะ หน้าที่ และความสำคัญของอวัยวะภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุขภาพ ลักษณะของสงิ่ มชี วี ติ ในท้องถนิ่ และนำมาจดั จำแนกโดยใชล้ กั ษณะภายนอกเป็นเกณฑ์ ลักษณะหรอื สมบตั ิของวัสดุ ที่ใช้ทำของเลน่ ของใช้ในชวี ิตประจำวนั จำแนกวสั ดทุ ่ีใชเ้ ป็นของเล่น ของใช้ การเกดิ เสยี งและทศิ ทางการเคลื่อนท่ี ของเสียง ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน และกลางคืน สาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ ในเวลา กลางวัน อธิบายลกั ษณะภายนอกของหนิ จากลักษณะเฉพาะตัว โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมลู และการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิง่ ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คณุ คา่ ของการนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจำวนั มีจติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม คา่ นยิ มท่เี หมาะสม และบรู ณาการกับศาสตร์พระราชา การเปรยี บเทยี บ แกป้ ัญหาอยา่ งง่ายโดยใชภ้ าพ สญั ลักษณ์ หรอื ขอ้ ความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย ใช้เทคโนโลยี ในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้ คอมพวิ เตอร์รว่ มกนั ดูแลรักษาอปุ กรณ์เบื้องต้น ใชง้ านอยา่ งเหมาะสม ตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ,ป.๑/๔,ป.๑/๕ รวม ๑5 ตวั ช้ีวัด

48 โครงสร้างรายวิชาพ้ืนฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั ป.๑ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒ จำนวน ๑ หนว่ ยกติ ลำดบั ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู/้ ตวั ชี้วดั สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั ท่ี ความคดิ รวบยอด (ชั่วโมง) ๑ สง่ิ แวดลอ้ ม พชื และ ว ๑.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ - ชอื่ พชื และสัตว์ท่ีอาศยั อยู่บริเวณต่าง ๆ 2 5 สตั วร์ อบตวั เรา - สภาพแวดลอ้ มทเ่ี หมาะสม 6 10 - การดำรงชีวิตของสัตว์ในบริเวณที่อาศัย ๒ ตวั เรา สัตว์และพืช ว ๑.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ อยู่ รอบตวั เรา - ชอื่ ของส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายมนุษย์ - สตั ว์ - พชื - การทำหนา้ ทรี่ ว่ มกนั ของส่วนตา่ ง ๆ ของ ร่างกายมนุษย์ ๓ วัสดรุ อบตัวเรา ว.๒.๑ ป.๑/๑ - ความสำคัญของส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย 3 10 - การดูแลสว่ นต่าง ๆ 2 5 ๔ เสียงในชวี ิตประจำวัน ว ๒.๓ ป.๑/๑ - ความปลอดภยั 6 10 ๕ ทอ้ งฟ้า และดาว ว ๓.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ - รกั ษาความสะอาด 3 5 ๖ หนิ ว ๓.๒ ป.๑/๑ - สมบตั ขิ องวสั ดชุ นดิ เดียว - หลายชนิดประกอบกัน - ชนิดของวัสดุ - การจัดกล่มุ วัสดุตามสมบตั ิ - การเกิดเสียง - ทศิ ทางการเคลื่อนท่ขี องเสยี ง - ดาวทีป่ รากฏบนทอ้ งฟ้า - กลางวนั - กลางคนื - สาเหตุท่มี องไมเ่ หน็ ดาวสว่ นใหญ่ ในเวลา กลางวนั - ลักษณะภายนอกของหิน - ลกั ษณะเฉพาะตัวของหิน 7 โป้ง ก้อย และอิม่ ว ๔.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒, - การแกป้ ญั หาจากการเปรยี บเทยี บ 17 25 ป.๑/๓ ,ป.๑/๔,ป.๑/๕ - การเขยี น ครอบครัวของเรา - บอกเล่า - วาดภาพ หรอื ใชส้ ัญลักษณ์ เสน้ ทางกลบั บา้ น - เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย

49 โปรแกรมแก้หวิ - อปุ กรณ์เทคโนโลยี การใชเ้ มาส์ คยี บ์ อรด์ หนนู ้อยบ้านนา จอสัมผัส การเปดิ -ปดิ อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี งานบา้ นงานเรา - เขา้ ออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ วันงานโรงเรียน การจดั เกบ็ การเรียกใชไ้ ฟล์และการค้นหา ฝนตกนำ้ ท่วม ขอ้ มลู ทุง่ ขา้ วรวงทอง - รจู้ กั ข้อมูลสว่ นตวั อันตรายจากการ เผยแพร่ขอ้ มลู ส่วนตัว และไมบ่ อกขอ้ มูล ส่วนตัวกับบุคคลอืน่ ยกเว้นผ้ปู กครองหรือ 1 30 ครู แจง้ ผู้เก่ียวขอ้ งเมือ่ ต้องการความ 40 100 ชว่ ยเหลือเกี่ยวกับการใชง้ าน - ปฏิบัติในการใชง้ าน - การดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์ - ระมดั ระวังอบุ ตั ิเหตุจากการใชอ้ ปุ กรณ์ สอบปลายปกี ารศึกษา รวมทงั้ สิ้นตลอดปี หมายเหตุ อัตราสว่ นคะแนนระหว่างเรยี นกับการสอบปลายภาค ๗๐/๓๐

การวิเคราะหเ์ พื่อจัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเ ตัวชวี้ ดั สาระสำคญั ว.๑.๒ ป.๒/๑ - พชื ตอ้ งการน้ำ แสง - มคี วาม ๑. ระบุว่าพืชตอ้ งการแสงและนำ้ - การเจรญิ เตบิ โต ของพชื เพื่อการเจรญิ เติบโต โดยใชข้ ้อมูล -ความจำเป็นทพ่ี ืชตอ้ งการน้ำ แสง - มีความ จากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ การเจรญิ เตบิ โต พืช ว.๑.๒ ป.๒/๒ - การดแู ลพืช ๒. ตระหนักถงึ ความจำเป็นท่พี ชื ตอ้ ง - มคี วาม ได้รับน้ำและแสงเพอ่ื การเจริญเตบิ โต - วฏั จกั รชวี ิตพชื ดอก ดอก โดยดูแลพชื ใหไ้ ด้รับส่งิ ดงั กลา่ วอยา่ ง เหมาะสม - สงิ่ มีชีวติ และสง่ิ ไมม่ ีชีวิต - มคี วาม ว.๑.๒ ป.๒/๓ - มคี วาม ๓. สร้างแบบจำลองที่บรรยาย เรา้ วัฏจกั รชีวิตของพชื ดอก ว.๑.๓ ป.๒/๑ ๑. เปรียบเทยี บลกั ษณะของสง่ิ มชี วี ิต และส่ิงไมม่ ีชีวติ จากข้อมลู ที่รวบรวม ได้ ว.๒.๑ ป.๒/๑ - สมบัติการดูดซับนำ้ ของวัสดุ - มีความ ๑. เปรยี บเทียบสมบัตกิ ารดูดซบั น้ำ - ประยกุ ต์ใช้ สมบตั กิ า ของวสั ดุโดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจักษ์ และระบกุ ารนำสมบตั ิการดดู ซบั น้ำ - สมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุ - มคี วาม - นำวัสดุมาผสมกนั ผสมกนั ของวสั ดไุ ปประยุกต์ใช้ในการทำวตั ถุ ในชวี ติ ประจำวนั ว.๒.๑ ป.๒/๒

เรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ 50 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถนิ่ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตร์พระราชา มรู้เรอ่ื งพืช และการเจริญเตบิ โต - มกี ารสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ มรู้เก่ียวกับอาหารที่จำเป็นของ - มกี ารสืบค้นข้อมูล - ม่งุ มั่นในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มลู - การศึกษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ - มที ักษะการจัดทำข้อมลู - ระเบิดจากภายใน - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มีการเปรียบเทยี บ - พง่ึ ตนเอง - มกี ารส่ือความหมาย - หาความรูจ้ ากการใช้ชวี ิตประจำวนั - มกี ารลงความคิดเห็น - ทำใหง้ า่ ย - ไม่ตดิ ตำรา มรคู้ วามเขา้ ใจวัฏจักรชวี ิตพืช มรู้สิง่ มีชวี ติ และส่งิ ไมม่ ชี ีวติ - มีการสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ มรู้เกย่ี วกบั การตอบสนองตอ่ สิ่ง - มีการสืบค้นขอ้ มูล - มุ่งม่ันในการทำงาน - สมารถ เปรียบเทยี บลักษณะ - การศึกษาขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบ ของสิ่งมชี ีวติ และส่งิ ไม่มีชวี ติ - ระเบดิ จากภายใน - ทำตามลำดับขัน้ ตอน - พึง่ ตนเอง มรเู้ กี่ยวกบั วัสดุแตล่ ะชนดิ มี - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ ารดูดซับน้ำ - มกี ารสืบคน้ ข้อมูล - มุ่งม่ันในการทำงาน - มีการตคี วามหมายข้อมูล - การศกึ ษาขอ้ มูลให้เป็นระบบ มรเู้ กยี่ วกับสมบัตกิ ารนำวัสดุมา - มีทักษะการจัดทำขอ้ มูล - ระเบิดจากภายใน - มีการทดลอง - ทำตามลำดับข้ันตอน - มกี ารเปรียบเทยี บ - พ่งึ ตนเอง - มกี ารสอ่ื ความหมาย - หาความรจู้ ากการใช้ชีวติ ประจำวัน - มกี ารลงความคิดเหน็ - ทำให้ง่าย

ตัวช้วี ัด สาระสำคญั ๒. อธบิ ายสมบตั ิที่สังเกตได้ของวสั ดุ ทเ่ี กิดจากการนำวัสดมุ าผสมกันโดย ใช้หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ - สมบตั ขิ องวัสดุ - มคี วาม นำมาทำ ว.๒.๑ ป.๒/๓ - การใช้งานตามวัตถปุ ระสงค์ - มคี วาม ๓. เปรียบเทยี บสมบตั ทิ ่สี งั เกตได้ของ - นำวัสดุทใี่ ชแ้ ล้วกลับมาใชใ้ หม่ วัสดุทใ่ี ชแ้ วัสดุ เพ่อื นำมาทำเป็นวตั ถุในการใช้ - มคี วาม แหล่งกำ งานตามวัตถุประสงค์ และอธบิ าย - มคี วาม การนำวัสดุทใี่ ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ ป้องกันอ บริเวณต โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ -ประโยชนข์ องการนำวัสดทุ ใ่ี ช้แล้วกลับมาใช้ - มีความ ว.๒.๑ ป.๒/๔ ใหม่ ของดนิ ๔. ตระหนกั ถงึ ประโยชน์ของการนำ วสั ดุท่ีใช้แลว้ กลบั มาใชใ้ หม่ โดยการ นำวัสดุที่ใช้แลว้ กลับมาใชใ้ หม่ ว.๒.๓ ป.๒/๑ ๑. บรรยายแนวการเคล่ือนทขี่ องแสง - การเคลื่อนทข่ี องแสง จากแหล่งกำเนิดแสง และอธิบาย -- แหล่งกำเนิดแสง การมองเห็นวัตถจุ ากหลกั ฐานเชงิ - การมองเหน็ วัตถุ ประจกั ษ์ ว.๒.๓ ป.๒/๒ ๒. ตระหนกั ในคุณคา่ ของความร้ขู อง - คณุ ค่าของความรขู้ องการมองเหน็ การมองเหน็ โดยเสนอแนะแนว - การป้องกนั อันตราย ทางการป้องกันอันตราย จากการ มองวตั ถุทอ่ี ย่ใู นบริเวณที่มแี สงสวา่ ง ไมเ่ หมาะสม ว.๓.๒ ป.๒/๑ ๑. ระบุสว่ นประกอบของดนิ และ - ดนิ และจำแนกชนิดของดิน จำแนกชนิดของดนิ โดยใชล้ ักษณะ เน้อื ดนิ และการจับตัวเปน็ เกณฑ์

51 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถิน่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตร์พระราชา มรู้เก่ยี วกบั การเลอื กใชว้ สั ดุ ำเป็นวัตถใุ นการใชง้ าน - ใชธ้ รรมชาติชว่ ยธรรมชาติ - ไมต่ ดิ ตำรา - ประหยดั - ทำงานอยา่ งมีความสขุ มรเู้ กยี่ วกับประโยชนข์ องการนำ แล้วกลบั มาใชใ้ หม่ มรู้เกี่ยวกับการเคล่ือนที่ของแสง - มีการสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ำเนิดแสง การมองเห็นวตั ถุ - มกี ารสบื ค้นขอ้ มลู - มุ่งม่ันในการทำงาน - มกี ารตีความหมายข้อมูล - การศกึ ษาขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ระบบ มรเู้ กี่ยวกับการมองเหน็ การ อันตรายจากการมองวัตถุ และ - มีทักษะการจดั ทำข้อมูล - ระเบดิ จากภายใน ต่าง ๆ - มีการเปรียบเทยี บ - ทำตามลำดับขนั้ ตอน - มีการส่ือความหมาย - พ่ึงตนเอง - มกี ารลงความคดิ เห็น มรู้เก่ยี วกบั ดิน และจำแนกชนิด - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ - มีการสบื ค้นขอ้ มลู - มุง่ มน่ั ในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - การศึกษาขอ้ มลู ใหเ้ ปน็ ระบบ

ตัวช้วี ดั สาระสำคญั ว.๓.๒ ป.๒/๒ - สมบัตขิ องดนิ - มีความ ๒. อธิบายการใชป้ ระโยชนจ์ ากดิน - ใชป้ ระโยชน์ของดนิ ประโยชน จากขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ ว.๔.๒ ป.๒/๑ - ใชภ้ าพ สัญลักษณ์ หรือข้อความแกป้ ัญหา - มีความ ๑. แสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน แกป้ ญั หา - เขียนโปรแกรม สญั ลักษณ หรอื การแก้ปญั หาอย่างงา่ ยโดยใช้ - หาข้อผดิ พลาดของโปรแกรม ภาพ สญั ลักษณ์ หรือข้อความ - มีความ ว.๔.๒ ป.๒/๒ - ใช้เทคโนโลยี การหาขอ้ ๒. เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ ซอฟตแ์ วร์หรอื สอ่ื และตรวจหา - ปลอดภัย - มีความ ขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม - ดแู ลรกั ษาอุปกรณ์เบอื้ งตน้ วัตถุประ ว.๔.๒ ป.๒/๓ ๓. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสรา้ ง จัด - รถู้ งึ ควา หมวดหมู่ คน้ หา จดั เกบ็ เรยี กใช้ ขอ้ ตกลง ขอ้ มูลตามวัตถปุ ระสงค์ ว.๔.๒ ป.๒/๔ ๔. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภยั ปฏิบัติตามข้อตกลงในการ ใชค้ อมพิวเตอร์ร่วมกนั ดูแลรักษา อุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอยา่ ง เหมาะสม

52 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถิน่ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตรพ์ ระราชา มรู้เกย่ี วกบั สมบัติของดิน ใช้ น์ของดิน - มีทกั ษะการจดั ทำข้อมลู - ระเบิดจากภายใน - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - มีการเปรียบเทียบ - พงึ่ ตนเอง- หาความร้จู ากการใช้ - มกี ารสือ่ ความหมาย ชีวติ ประจำวนั - มกี ารลงความคดิ เห็น - ทำใหง้ ่าย - ใชธ้ รรมชาติช่วยธรรมชาติ มรู้เกย่ี วกบั ลำดบั ข้ันตอนการ - มกี ารสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ าอย่างงา่ ยโดยใช้ภาพ - มีการสบื คน้ ข้อมลู - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน - การศึกษาขอ้ มลู ให้เป็นระบบ ณ์ หรือขอ้ ความ - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน - ทำตามลำดบั ขั้นตอน - มีทักษะการจัดทำขอ้ มูล - พ่งึ ตนเอง - หาความร้จู ากการใช้ชีวิตประจำวัน มรเู้ กีย่ วกับการเขยี นโปรแกรม - มีการทดลอง - ทำใหง้ ่าย - การมีสว่ นร่วม อผดิ พลาดของโปรแกรม - มกี ารเปรียบเทียบ - แกป้ ญั หาจากจุดเลก็ ๆ - ทำงานแบบองคร์ วม - มีการส่ือความหมาย - มีการลงความคดิ เห็น มรู้เกยี่ วกบั การใช้เทคโนโลยตี าม - มีการพยากรณ์ ะสงค์ - มีการจำแนก ามปลอดภัย ปฏบิ ัติตาม ง ดูแลรักษาอุปกรณ์เบ้ืองต้น

53 คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑-๒ รหสั วิชา ว ๑๒๑๐๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ความต้องการแสงและน้ำ ของพืช เพื่อการเจริญเติบโต การสร้างแบบจำลองที่บรรยาย วัฏจกั รชวี ติ ของพืชดอก เปรียบเทียบลกั ษณะของสงิ่ มชี ีวิตและสิ่งไม่มชี วี ติ เปรียบเทยี บสมบตั กิ ารดดู ซับนำ้ ของวัสดุ การนำสมบตั ิการดูดซบั นำ้ ของวสั ดไุ ปประยุกต์ใช้ สมบัติทีส่ งั เกตได้ของวัสดทุ ีเ่ กดิ จากการนำวสั ดุมาผสมกนั การนำ วสั ดุที่ใชแ้ ลว้ กลับมาใช้ใหม่ ประโยชนข์ องการนำวัสดุท่ีใช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่ การเคลอ่ื นที่ของแสงจากแหล่งกำเนิด แสงการมองเห็นวัตถุ การปอ้ งกันอนั ตราย ดิน และจำแนกชนดิ ของดนิ ประโยชนจ์ ากดนิ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มูลและการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิง่ ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คุณค่าของการนำความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน มจี ิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม ค่านยิ มทเ่ี หมาะสม และบูรณาการกับศาสตร์พระราชา การแสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายเขียนโปรแกรมอย่างง่าย และตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยใี นการสรา้ ง ขอ้ มลู การปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลงดูแลรกั ษาอุปกรณ์เบื้องต้น เหมาะสม ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ รวม ๑4 ตวั ช้ีวดั

54 โครงสร้างรายวิชาพ้นื ฐาน รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ัน ป.๒ ภาคเรียนที่ ๑-๒ จำนวน ๑ หนว่ ยกิต ลำดบั ที่ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู/้ สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั ตวั ชว้ี ดั ความคดิ รวบยอด (ช่ัวโมง) ๑ สิง่ มีชีวติ กบั กระบวนการ ว ๑.๒ ป.๒/๑ , - พชื ต้องการนำ้ แสง ดำรงชวี ติ ป.๒/๒,ป.๒/๓ - การเจรญิ เติบโต -ความจำเป็นทพ่ี ืชตอ้ งการนำ้ แสง 6 15 การเจรญิ เติบโต - การดูแลพชื - วฏั จักรชวี ิตพืชดอก ๒ สิ่งมีชวี ิตและสิ่งไมม่ ชี วี ิต ว ๑.๓ ป.๒/๑ - ส่งิ มชี ีวติ และสง่ิ ไม่มีชีวติ 15 ๓ สารและสมบตั ิของสาร ว ๒.๑ ป.๒/๑ , - สมบตั ิการดูดซบั นำ้ ของวสั ดุ ป.๒/๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/ - ประยกุ ตใ์ ช้ ๔ - สมบตั ิทีส่ งั เกตไดข้ องวสั ดุ - นำวัสดุมาผสมกัน - สมบตั ิของวัสดุ 6 15 - การใช้งานตามวตั ถุประสงค์ - นำวัสดทุ ีใ่ ชแ้ ล้วกลบั มาใชใ้ หม่ -ประโยชนข์ องการนำวสั ดุทใี่ ช้แลว้ กลบั มา ใชใ้ หม่ ๔ แสงและการมองเหน็ ว ๒.๓ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ - การเคลือ่ นทขี่ องแสง -- แหล่งกำเนดิ แสง - การมองเหน็ วตั ถุ 6 10 - คณุ ค่าของความรขู้ องการมองเหน็ - การปอ้ งกนั อันตราย ๕ ดนิ และประโยชนข์ องดนิ ว ๓.๒ ป.๒/๑,ป.๒/ - ดนิ และจำแนกชนดิ ของดิน ๒ - สมบตั ขิ องดิน 5 10 - ใช้ประโยชน์ของดินส่วนใหญ่ ในเวลา กลางวนั 6 วทิ ยาการคำนวณ ว ๔.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/ - ใชภ้ าพ สัญลกั ษณ์ หรือขอ้ ความ ภาพ สญั ลกั ษณ์ ๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ แกป้ ัญหา เขียนโปรแกรมอย่างง่าย - เขียนโปรแกรม 15 15 เทคโนโลยีสารสนเทศ - หาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม - ใช้เทคโนโลยี

55 ลำดับท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู/้ สาระสำคญั / เวลา นำ้ หนกั ตัวช้ีวัด (ชัว่ โมง) ความคดิ รวบยอด - ปลอดภัย - ดูแลรักษาอุปกรณเ์ บ้อื งตน้ สอบปลายปีการศกึ ษา 1 30 รวมทัง้ สนิ้ ตลอดปี ๔๐ ๑๐๐ หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนนระหว่างเรียนกับการสอบปลายภาค ๗๐/๓๐

การวเิ คราะห์เพอื่ จดั ทำคำอธบิ ายรายวิชา กลมุ่ สาระการเ ตัวชีว้ ดั สาระสำคญั ว ๑.๒ ป.๓/๑ - การดำรงชีวิต - มคี วาม ๑. บรรยายสิ่งทจ่ี ำเป็นต่อการ - การเจริญเตบิ โตของมนุษย์และสัตว์ เจรญิ เตบิ ดำรงชีวติ และการเจริญเติบโตของ - ประโยชนข์ องอาหาร นำ้ และอากาศ - รถู้ งึ ปร มนุษย์และสตั ว์ โดยใชข้ ้อมลู ที่ - การดูแลตนเองและสตั ว์ อากาศ รวบรวมได้ - รจู้ ักวธิ ดี ว ๑.๒ ป.๓/๒ - วฏั จักรชวี ิตของสตั ว์ ๒. ตระหนกั ถึงประโยชนข์ องอาหาร - มคี วาม นำ้ และอากาศ โดยการดแู ลตนเอง - คณุ ค่าของชีวติ สัตว์ และสัตว์ให้ได้รับสงิ่ เหล่านอ้ี ยา่ ง - รู้คุณค่า เหมาะสม ว ๑.๒ ป.๒/๓ - มคี วาม ๓. สรา้ งแบบจำลองท่บี รรยาย ช้นิ สว่ นย วัฏจกั รชวี ติ ของสัตวแ์ ละเปรียบเทยี บ - มคี วาม วฏั จกั รชวี ติ ของสตั วบ์ างชนิด วสั ดเุ ม่อื ท ว ๑.๒ ป.๓/๔ ๔. ตระหนักถึงคุณคา่ ของชวี ิตสัตว์ โดยไม่ทำให้วฏั จกั รชีวติ ของสตั ว์ เปล่ียนแปลง ว ๒.๑ ป.๓/๑ -วตั ถปุ ระกอบข้ึนจากชิ้นสว่ นย่อย ๆ ๑. อธบิ ายว่าวตั ถุประกอบขึ้นจากช้ิน สว่ นยอ่ ย ๆ ซง่ึ สามารถแยกออกจาก - วสั ดุ กนั ได้และประกอบกันเป็นวตั ถชุ น้ิ - สมบตั ิของวัสดุ ใหม่ได้ โดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์ ว ๒.๑ ป.๓/๒

เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 56 สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่นิ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา มรเู้ กี่ยวกบั การดำรงชีวติ การ - มีการสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ บโตของมนษุ ย์และสัตว์ - มกี ารสืบค้นข้อมลู - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ระโยชน์ของอาหาร นำ้ และ - สามารถ บรรยายการ - การศึกษาข้อมลู ให้เป็นระบบ ดแู ลตนเองและสตั ว์ ดำรงชวี ิตการดำรงชวี ิตการ - ระเบิดจากภายใน เจรญิ เตบิ โตของมนษุ ยแ์ ละ - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน สตั ว์ - พึง่ ตนเอง - ตระหนกั ถึงประโยชน์ของ - หาความรู้จากการใช้ชีวติ ประจำวนั อาหาร นำ้ และอากาศ - ทำใหง้ ่าย -มวี ธิ ดี ูแลตนเองและสัตว์ - การมสี ่วนรว่ ม มร้เู ก่ียวกับวฏั จักรชวี ติ ของสัตว์ - สามารถ บรรยายวฏั จักรชวี ิต ของสัตว์และเปรียบเทยี บ วฏั จักรชีวิตของสตั ว์บางชนิด าของชวี ติ สัตว์ - สามารถตั้งสมติฐานเพ่อื หา คำตอบคณุ คา่ ของสัตว์ มรู้เรื่องวตั ถกุ ารประกอบข้ึนจาก - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ ย่อย ๆ - มกี ารสืบคน้ ขอ้ มลู - ม่งุ ม่นั ในการทำงาน - มกี ารจำแนก - การศึกษาข้อมลู ให้เป็นระบบ มร้เู กีย่ วกบั การเปล่ียนแปลงของ - มกี ารทดลอง - ระเบิดจากภายใน ทำให้รอ้ นข้ึนหรือทำใหเ้ ยน็ ลง เกยี่ วกบั วัตถุ สว่ นประกอบ - ทำตามลำดับข้นั ตอน และคุณสมบตั ิ - พึ่งตนเอง - หาความรู้จากการใช้ชวี ติ ประจำวัน

ตัวชี้วัด สาระสำคญั ๒. อธิบายการเปลีย่ นแปลงของวัสดุ - แรง - มีความ เม่ือทำใหร้ อ้ นขนึ้ หรือทำให้เย็นลง - การเคลอื่ นทข่ี องวัตถุ ของวัตถุ โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ - แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผสั - มีความ ว ๒.๒ ป.๓/๑ สัมผสั ๑. ระบุผลของแรงท่ีมตี อ่ การ - การจำแนกวัตถโุ ดยใช้การดงึ ดูดกบั แม่เหลก็ เปลี่ยนแปลง การเคลอื่ นทข่ี องวตั ถุ - มีความ จากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ - ขัว้ แมเ่ หลก็ จำแนกว ว ๒.๒ ป.๓/๒ - พยากรณ์ผล - มคี วาม ๒. เปรียบเทียบและยกตัวอยา่ งแรง - พลังงาน พยากรณ สัมผัสและแรงไมส่ ัมผัสทีม่ ผี ลตอ่ การ - การเปล่ยี นพลงั งาน ขวั้ แม่เหล เคล่อื นท่ขี องวัตถุ โดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ - เครือ่ งกำเนดิ ไฟฟา้ - รจู้ ักพล ว ๒.๒ ป.๓/๓ - แหลง่ พลังงานในการผลิตไฟฟ้า พลงั งาน ๓. จำแนกวัตถโุ ดยใชก้ ารดงึ ดดู กบั แม่เหลก็ เปน็ เกณฑ์จากหลกั ฐานเชิง - ร้จู ักเคร ประจักษ์ ในการผล ว ๒.๒ ป.๓/๔ ๔. ระบุขั้วแมเ่ หล็กและพยากรณ์ผล ท่ีเกดิ ข้ึนระหว่างข้ัวแม่เหลก็ เมื่อ นำมาเข้าใกล้กนั จากหลกั ฐานเชิง ประจกั ษ์ ว ๒.๓ ป.๓/๑ ๑. ยกตัวอยา่ งการเปลย่ี นพลงั งาน หน่ึงไปเป็นอีกพลังงานหนง่ึ จาก หลักฐานเชิงประจกั ษ์ ว ๒.๓ ป.๓/๒ ๒. บรรยายการทำงานของเครอ่ื ง กำเนดิ ไฟฟ้าและระบแุ หลง่ พลงั งาน

57 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถนิ่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา - ทำให้ง่าย มรู้เร่ืองแรง และการเคล่ือนที่ - มีการสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ มรูเ้ ก่ยี วกบั แรงสัมผัสและแรงไม่ - มีการสืบคน้ ข้อมูล - มุง่ มัน่ ในการทำงาน - มีการทดลอง - การศึกษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ - มกี ารเปรยี บเทียบ - ระเบิดจากภายใน - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - มีการส่ือความหมาย - พงึ่ ตนเอง - มที กั ษะการจดั ทำข้อมลู - หาความรูจ้ ากการใชช้ วี ิตประจำวัน - ทำใหง้ า่ ย มรู้เกย่ี วกบั แมเ่ หล็ก และการ - มกี ารสงั เกต วตั ถโุ ดยใช้การดึงดดู กับแม่เหลก็ - มกี ารสืบคน้ ขอ้ มลู - ใฝเ่ รียนรู้ - มกี ารทดลอง - มุ่งม่ันในการทำงาน มรู้เรือ่ งขว้ั แมเ่ หล็ก และ - มีการเปรียบเทยี บ - การศึกษาขอ้ มลู ใหเ้ ป็นระบบ ณ์ผลท่เี กิดขน้ึ ระหว่าง - มีการสอื่ ความหมาย - ระเบดิ จากภายใน ลก็ - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มที กั ษะการจดั ทำขอ้ มลู - พง่ึ ตนเอง - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวิตประจำวนั ลงั งาน และการเปล่ยี นแปลง - มีการสังเกต - ทำให้งา่ ย - มกี ารสบื ค้นข้อมลู - ใฝเ่ รียนรู้ - การศึกษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ - มกี ารตีความหมายขอ้ มูล - ระเบิดจากภายใน - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มีทกั ษะการจัดทำข้อมูล - พึ่งตนเอง - หาความรู้จากการใชช้ วี ติ ประจำวัน ร่ืองกำเนิดไฟฟา้ แหล่งพลงั งาน - มกี ารทดลอง - ทำใหง้ า่ ย ลติ ไฟฟา้ - มีการเปรยี บเทยี บ - มีการสื่อความหมาย

ตัวชว้ี ดั สาระสำคญั ในการผลิตไฟฟา้ จากข้อมลู ที่ รวบรวมได้ ว ๒.๓ ป.๓/๓ - ประโยชน์และโทษของไฟฟา้ - รูถ้ งึ ปร ๓. ตระหนกั ในประโยชน์และโทษ - การใชไ้ ฟฟา้ อยา่ งประหยดั และปลอดภัย - มคี วาม ของไฟฟ้า โดยนำเสนอวธิ ีการใช้ ประหยัด ไฟฟา้ อย่างประหยดั และปลอดภยั ว ๓.๑ ป.๓/๑ - ดวงอาทติ ย์ - มีความ ๑. อธิบายแบบรูปเสน้ ทางการข้นึ - การขน้ึ และตก ของดวงอาทิตย์ และตก ข และตก ของดวงอาทติ ย์โดยใช้ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ - การเกดิ ปรากฏการณ์การขนึ้ และตกของดวง - มีความ ว ๓.๑ ป.๓/๒ อาทติ ย์ การขึ้นแ ๒. อธบิ ายสาเหตุการเกิด - การเกดิ กลางวนั กลางคืน กลางวันก ปรากฏการณ์การขน้ึ และตกของดวง - การกำหนดทศิ - รู้ถึงปร อาทติ ย์ การเกดิ กลางวันกลางคนื - ความสำคัญของดวงอาทติ ย์ ดวงอาทิต และการกำหนดทศิ โดยใช้ - ประโยชนข์ องดวงอาทิตย์ แบบจำลอง - มคี วาม ว ๓.๑ ป.๓/๓ - อากาศ ทางอากา ๓. ตระหนักถึงความสำคัญของดวง - มลพษิ ทางอากาศตอ่ สงิ่ มชี วี ิต อาทิตย์ โดยบรรยายประโยชนข์ อง ดวงอาทิตย์ตอ่ ส่งิ มชี วี ติ ว ๓.๒ ป.๓/๑ ๑. ระบสุ ่วนประกอบของอากาศ บรรยายความสำคญั ของอากาศ และ

58 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา ระโยชน์และโทษของไฟฟ้า - มกี ารสังเกต - ใฝ่เรียนรู้ มรใู้ นดา้ นการใช้ไฟฟ้า ให้ - มีการสบื ค้นขอ้ มูล - มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ด และปลอดภยั - มีการตีความหมายขอ้ มูล - ความเพียร - แกป้ ัญหาจากจดุ เล็ก ๆ มรู้เร่ืองดวงอาทิตย์ กบั การขนึ้ - มกี ารสงั เกต - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน ของดวงอาทติ ย์ - มีการสบื คน้ ข้อมลู - หาความรจู้ ากการใช้ชวี ติ ประจำวนั - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู มรู้เร่อื งการเกิดปรากฏการณ์ - มที ักษะการจดั ทำข้อมลู - ใฝเ่ รยี นรู้ และตกของดวงอาทติ ย์ การเกิด - มกี ารทดลอง - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน กลางคนื การกำหนดทิศ - มีการเปรยี บเทยี บ - ความเพยี ร - การศกึ ษาข้อมูลใหเ้ ป็นระบบ - มีการสือ่ ความหมาย - ระเบิดจากภายใน - การลงความคิดเหน็ - ทำตามลำดบั ขนั้ ตอน - การพยากรณ์ - หาความรูจ้ ากการใชช้ ีวิตประจำวัน - ทำให้งา่ ย ระโยชน์ และความสำคญั ของ - การมสี ่วนร่วม ตย์ - แกป้ ัญหาจากจดุ เลก็ ๆ - ทำงานแบบองคร์ วม มร้เู กยี่ วกับอากาศ และมลพิษ - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ าศตอ่ สงิ่ มีชีวติ - มกี ารสบื ค้นข้อมูล - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีการตคี วามหมายขอ้ มูล - ความเพียร

ตวั ชีว้ ดั สาระสำคญั ผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อ - ความสำคญั ของอากาศ - รูถ้ งึ ควา สิง่ มชี วี ติ จากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้ - การลดการเกิดมลพษิ ทางอากาศ การเกิดม ว ๓.๒ ป.๓/๒ - การเกิดลม - มีความ ๒. ตระหนักถึงความสำคัญของ อากาศ โดยนำเสนอแนวทางการ - ประโยชนแ์ ละโทษของลม - รู้ถงึ ปร ปฏิบัติตนในการลดการเกดิ มลพิษ ทางอากาศ - อัลกอริทึม - มีความ ว ๓.๒ ป.๓/๓ - ใชภ้ าพ สญั ลกั ษณ์ หรอื ขอ้ ความแก้ปญั หา ในการใช ๓. อธบิ ายการเกิดลมจากหลักฐาน แกป้ ญั หา เชงิ ประจักษ์ - เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย ว ๓.๒ ป.๓/๔ - ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม - มีความ ๔. บรรยายประโยชน์และโทษของ งา่ ย การ ลม จากข้อมูลทร่ี วบรวมได้ - อินเทอร์เน็ต โปรแกรม - การใชซ้ อฟตแ์ วร์ - มคี วาม ว ๔.๒ ป.๓/๑ ค้นหาคว ๑. แสดงอลั กอรทิ มึ ในการทำงาน - เทคโนโลยี - รู้จกั กา หรอื การแกป้ ัญหาอยา่ งง่ายโดยใช้ ภาพ สัญลกั ษณ์ หรอื ข้อความ ว ๔.๒ ป.๓/๒ ๒. เขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใช้ ซอฟตแ์ วรห์ รือสอ่ื และตรวจหา ข้อผดิ พลาดของโปรแกรม ว ๔.๒ ป.๓/๓ ๓. ใช้อนิ เทอร์เน็ตคน้ หาความรู้ ว ๔.๒ ป.๓/๔ ๔. รวบรวม ประมวลผล และ นำเสนอขอ้ มูล โดยใชซ้ อฟต์แวร์ตาม วตั ถปุ ระสงค์ ว ๔.๒ ป.๓/๕

59 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ทอ้ งถิ่น ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตรพ์ ระราชา - มที กั ษะการจดั ทำขอ้ มูล - การศกึ ษาขอ้ มูลใหเ้ ป็นระบบ - มกี ารทดลอง - ระเบิดจากภายใน ามสำคญั ของอากาศ การลด - มีการเปรยี บเทยี บ - ทำตามลำดบั ขั้นตอน มลพิษทางอากาศ - มกี ารสอื่ ความหมาย - พ่ึงตนเอง - การลงความคดิ เหน็ - หาความรู้จากการใช้ชีวติ ประจำวัน - การพยากรณ์ - ทำให้ง่าย - แกป้ ญั หาจากจดุ เลก็ ๆ - ทำงานแบบองค์รวม มรู้เรือ่ งการเกดิ ลม ระโยชนแ์ ละโทษของลม มรเู้ กย่ี วกบั อัลกอลทิ ึม - มกี ารสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ - มงุ่ ม่ันในการทำงาน ช้ภาพ สัญลกั ษณ์ หรอื ขอ้ ความ - มกี ารสบื ค้นข้อมูล - ความเพียร - การศกึ ษาขอ้ มลู ใหเ้ ป็นระบบ า - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มูล - ระเบิดจากภายใน - มที ักษะการจัดทำข้อมูล - ทำตามลำดบั ขั้นตอน - พงึ่ ตนเอง มรูเ้ ก่ียวกบั เขยี นโปรแกรมอย่าง - มีการทดลอง - หาความรูจ้ ากการใชช้ ีวติ ประจำวนั - ทำใหง้ ่าย รตรวจหาข้อผิดพลาดของ - มีการเปรยี บเทยี บ - การมีสว่ นร่วม - แกป้ ัญหาจากจุดเลก็ ๆ ม - มีการสื่อความหมาย - ทำงานแบบองค์รวม - มกี ารลงความคิดเหน็ มรู้เกย่ี วกับการใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต - มกี ารพยากรณ์ วามรู้ - มกี ารวัด ารใช้ซอฟต์แวร์ - มีการจำแนก

ตัวชี้วดั สาระสำคญั - มีความ การปฏบิ ๕. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง - ปลอดภยั ปลอดภยั ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงในการ - ดูแลรกั ษาอปุ กรณ์เบอ้ื งต้น ใชอ้ ินเทอร์เนต็

สาระการเรียนร้แู กนกลาง/ท้องถนิ่ 60 ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตร์พระราชา มรู้เกีย่ วกบั เทคโนโลยี ปลอดภัย บัติตามขอ้ ตกลง

61 คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑-๒ รหสั วชิ า ว ๑๓๑๐๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์การดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์ และสัตว์ ประโยชน์ของอาหาร น้ำ และ อากาศ วัฏจักรชีวิตของสัตว์ การตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์ วัตถุ การประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ การเปลี่ยนแปลงของวัสดเุ มื่อทำให้รอ้ นขึน้ หรอื ทำให้เย็นลง ผลของแรงที่มตี ่อการเปล่ียนแปลง การเคลื่อนที่ของ วัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สมั ผัส การดึงดูดกับแม่เหล็ก ขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่เกิดข้ึนระหว่างขัว้ แม่เหล็ก พลงั งาน การทำงานของเครอ่ื งกำเนิดไฟฟ้า แหล่งพลงั งานในการผลติ ไฟฟ้าประโยชนแ์ ละโทษ ของไฟฟ้า การใช้ ไฟฟ้าอย่างประหยดั และปลอดภยั ดวงอาทติ ย์ การขน้ึ และตกของดวงอาทติ ย์ การเกิดปรากฏการณก์ ารขึ้นและตก ของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน การกำหนดทิศ ความสำคัญของ ดวงอาทิตย์ประโยชน์ของดวงอาทติ ย์ อากาศ มลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต ความสำคัญของอากาศ การลด การเกิดมลพิษทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มูลและการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คณุ ค่าของการนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจำวนั มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม คา่ นยิ มท่เี หมาะสม และบูรณาการกับศาสตร์พระราชา อัลกอริทึม โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความแก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม อินเทอร์เน็ต การใช้ซอฟต์แวร์ และเทคโนโลยี ให้ปลอดภัย การดูแลรักษาอุปกรณ์ เบอ้ื งตน้ อย่างเหมาะสม ตัวชีว้ ัด ว ๑.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕ รวม ๒5 ตวั ช้ีวัด

62 โครงสร้างรายวิชาพน้ื ฐาน รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ป.๓ ภาคเรียนที่ ๑-๒ จำนวน ๑ หน่วยกติ ลำดับที่ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั ความคิดรวบยอด (ชัว่ โมง) 10 ๑ ตัวเรา และการดำรงชีวติ ว ๑.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, ของส่งิ มีชีวิต ป.๓/๓,ป.๓/๔ - การดำรงชวี ติ 5 5 - การเจรญิ เตบิ โตของมนุษย์ 10 ๒ วสั ดรุ อบตัวเรา ว ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ และสัตว์ 4 - ประโยชนข์ องอาหาร น้ำ 5 10 ๓ แรงและการเคลอ่ื นที่ ว ๒.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, และอากาศ ป.๓/๓,ป.๓/๔ - การดูแลตนเองและสตั ว์ 5 10 - วัฏจักรชวี ติ ของสตั ว์ ๔ พลังงานกับการใช้ไฟฟ้าใน ว ๒.๓ ป.๓/๑,ป.๓/๒, - คณุ ค่าของชีวิตสัตว์ 5 บา้ น ป.๓/๓ -วัตถปุ ระกอบข้ึนจากชนิ้ 5 ดวงอาทิตย์ ว ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒, สว่ นยอ่ ย ๆ ป.๓/๓ - วสั ดุ - สมบตั ขิ องวัสดุ - แรง - การเคลื่อนท่ีของวัตถุ - แรงสัมผสั และแรงไม่สัมผสั - การจำแนกวตั ถโุ ดยใช้การ ดึงดูดกับแม่เหล็ก - ขวั้ แม่เหล็ก - พยากรณ์ผล - พลังงาน - การเปล่ยี นพลงั งาน - เครอ่ื งกำเนิดไฟฟา้ - แหลง่ พลงั งานในการผลติ ไฟฟ้า - ประโยชนแ์ ละโทษของ ไฟฟ้า - การใชไ้ ฟฟ้าอย่างประหยดั และปลอดภัย - ดวงอาทิตย์ - การขึน้ และตก ของดวง อาทิตย์ - การเกดิ ปรากฏการณก์ าร ขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ - การเกดิ กลางวันกลางคืน

- การกำหนดทศิ 63 - ความสำคัญของดวง 10 อาทิตย์ 15 - ประโยชนข์ องดวงอาทติ ย์ 30 100 6 อากาศและการเกดิ ลม ว ๓.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, - อากาศ 5 10 ป.๓/๓,ป.๓/๔ - มลพษิ ทางอากาศตอ่ 1 สิ่งมชี ีวติ 40 - ความสำคัญของอากาศ - การลดการเกดิ มลพษิ ทาง อากาศ - การเกดิ ลม - ประโยชนแ์ ละโทษของลม 7 วทิ ยาการคำนวณ ว ๔.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, - อัลกอริทึม ภาพ สญั ลกั ษณ์ ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕ - ใช้ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย ขอ้ ความแกป้ ญั หา เทคโนโลยสี ารสนเทศ - เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย - ตรวจหาข้อผิดพลาดของ โปรแกรม - อนิ เทอร์เน็ต - การใช้ซอฟตแ์ วร์ - เทคโนโลยี - ปลอดภัย - ดูแลรักษาอปุ กรณเ์ บื้องตน้ สอบปลายปีการศึกษา รวมท้งั สิ้นตลอดปี หมายเหตุ อัตราสว่ นคะแนนระหวา่ งเรยี นกบั การสอบปลายภาค ๗๐/๓๐

การวิเคราะหเ์ พอื่ จัดทำคำอธบิ ายรายวิชา กล่มุ สาระการเ ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั ว ๑.๒ ป.๔/๑ - หน้าท่ีของราก ลำต้น ใบ และดอกของพชื - มคี วาม ๑. บรรยายหน้าที่ของราก ลำตน้ ใบ ดอก ใบ และด และดอกของพืชดอก โดยใช้ข้อมลู ท่ี รวบรวมได้ ว ๑.๓ ป.๔/๑ ๑. จำแนกสง่ิ มชี วี ิตโดยใชค้ วาม - สิ่งมชี ีวิต - มีความ ของส่ิงมชี เหมือน และความแตกต่างของ - ลักษณะของสิ่งมชี ีวิต -มคี วามร และกลมุ่ ลกั ษณะของสงิ่ มชี วี ิตออกเปน็ กลุ่ม - มคี วาม พชื กลมุ่ สตั ว์ และกลมุ่ ทไี่ ม่ใชพ่ ืชและ พชื ดอกแ สัตว์ - มีความ และสัตว ว ๑.๓ ป.๔/๒ - มีความ ๒. จำแนกพชื ออกเปน็ พืชดอกและ - พชื ดอกและพืชไม่มดี อก ในกลุม่ ป สตั ว์เลอื้ ย พืชไม่มีดอก โดยใชก้ ารมีดอกเปน็ ลูกดว้ ยน เกณฑ์ โดยใช้ขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ ว ๑.๓ ป.๔/๓ ๓. จำแนกสัตวอ์ อกเป็นสัตว์มีกระดูก - สตั วม์ กี ระดูกสนั หลังและสัตว์ไมม่ ีกระดูกสัน สันหลงั และสตั ว์ไมม่ ีกระดูก สันหลงั หลงั โดยใช้การมกี ระดกู สนั หลงั เป็นเกณฑ์ โดยใชข้ อ้ มลู ทีร่ วบรวมได้ ว ๑.๓ ป.๔/๔ ๔. บรรยายลกั ษณะเฉพาะทสี่ ังเกตได้ - สัตว์มกี ระดูกสันหลังในกลุ่มปลา ของสตั ว์มกี ระดกู สันหลงั ในกลมุ่ ปลา - สตั ว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตว์สะเทนิ น้ำสะเทินบก กล่มุ - สตั ว์เลอ้ื ยคลาน สตั วเ์ ลอื้ ยคลาน กลมุ่ นก และกลุม่ - สัตวก์ ล่มุ นก สัตว์เลี้ยงลกู ดว้ ยนำ้ นม และ - สัตว์เลย้ี งลกู ด้วยน้ำนม ยกตวั อย่างสิ่งมีชวี ิตในแต่ละกลุม่

เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ 64 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ทอ้ งถนิ่ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ / บูรณาการศาสตร์พระราชา มรเู้ กีย่ วกบั หนา้ ท่ีของราก ลำต้น - มีการสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ ดอกของพืชดอก - มีการสืบค้นข้อมูล - ระเบิดจากภายใน - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน - มกี ารสอื่ ความหมาย - หาความรจู้ ากการใช้ชวี ิตประจำวนั มรเู้ ก่ียวกับ สงิ่ มชี ีวติ ลักษณะ - มกี ารสังเกต - ใฝ่เรียนรู้ ชวี ติ รใู้ นการแบง่ กลุม่ พชื กลุม่ สัตว์ - มีการสืบคน้ ข้อมูล - มุง่ มนั่ ในการทำงาน มที่ไมใ่ ช่พืชและสัตว์ - มีการตคี วามหมายข้อมูล - ความเพียร - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - การศึกษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ มรู้เรอ่ื งการจำแนกพืชออกเป็น - มกี ารจำแนกประเภท - ระเบิดจากภายใน และพืชไมม่ ดี อก - มีการทดลอง - ทำตามลำดับข้นั ตอน - มีการลงความคดิ เหน็ - พึง่ ตนเอง มรเู้ ร่อื ง สัตวม์ กี ระดูกสนั หลงั - มกี ารพยากรณ์ - หาความรจู้ ากการใช้ชีวิตประจำวัน วไ์ ม่มีกระดกู สนั หลัง - มกี ารวดั - ทำให้งา่ ย - มกี ารจำแนก - การมีส่วนร่วม - แกป้ ัญหาจากจดุ เล็ก ๆ - ทำงานแบบองค์รวม มรู้เกี่ยวกบั สัตวม์ กี ระดูกสันหลัง - มกี ารสือ่ ความหมาย - ใฝเ่ รียนรู้ ปลา สตั ว์สะเทินนำ้ สะเทินบก - มกี ารสงั เกต - มงุ่ มั่นในการทำงาน ยคลาน สตั ว์กลุม่ นก สัตว์เลี้ยง - มกี ารสบื ค้นขอ้ มูล - การศึกษาขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ระบบ นำ้ นม - มกี ารจำแนกประเภท - ระเบดิ จากภายใน - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มูล - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวิตประจำวัน

ตัวช้ีวดั สาระสำคญั ว ๒.๑ ป.๔/๑ - สมบตั ิทางกายภาพดา้ นความแข็ง สภาพ - มคี วาม ๑. เปรียบเทยี บสมบตั ิทางกายภาพ ยืดหยนุ่ การนำความรอ้ น และการนำไฟฟา้ ความแข ด้านความแข็ง สภาพยดื หยุ่น การนำ ของวสั ดุ ร้อน และ ความรอ้ น และการนำไฟฟ้าของวัสดุ - การนำสมบัติของวัสดไุ ปใช้ในชวี ิตประจำวัน โดยใช้หลักฐานเชงิ ประจักษจ์ ากการ - มีความ - อภปิ รายเก่ียวกบั สมบัติทางกายภาพของวัสดุ ของวัสดุ ทดลองและระบกุ ารนำสมบตั เิ ร่ือง อยา่ งมีเหตุผล ความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำ - มีความ ความร้อน และการนำไฟฟา้ ของวัสดุ - สมบตั ิของสสารทงั้ ๓ สถานะ ๓ สถานะ ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ผา่ น - มวล การตอ้ งการท่อี ยู่ รูปรา่ งและปริมาตร - มีความ กระบวนการออกแบบชิ้นงาน ของสสาร อยู่ รูปรา่ ว ๒.๑ ป.๔/๒ - วัดมวล และปรมิ าตรของสสารทั้ง ๓ สถานะ - มีความ ๒. แลกเปลยี่ นความคดิ กับผู้อื่นโดย ปรมิ าตร การอภิปรายเกยี่ วกบั สมบัตทิ าง - แรงโนม้ ถ่วง กายภาพของวัสดอุ ยา่ งมีเหตผุ ลจาก - มีความ การทดลอง ว ๒.๑ ป.๔/๓ ๓. เปรียบเทยี บสมบตั ิของสสารท้งั ๓ สถานะ จากข้อมลู ทไ่ี ดจ้ ากการ สังเกตมวล การตอ้ งการทีอ่ ยู่ รปู ร่าง และปรมิ าตรของสสาร ว ๒.๑ ป.๔/๔ ๔. ใช้เครื่องมอื เพ่ือวัดมวล และ ปรมิ าตรของสสารทงั้ ๓ สถานะ ว ๒.๒ ป.๔/๑ ๑. ระบผุ ลของแรงโนม้ ถ่วงท่ีมตี ่อ วัตถุจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์

65 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถิน่ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ / บูรณาการศาสตร์พระราชา - ทำให้งา่ ย - การมีสว่ นรว่ ม - ทำงานแบบองคร์ วม - ใฝ่เรยี นรู้ มรู้เร่อื งสมบตั ทิ างกายภาพดา้ น - มกี ารสงั เกต - มุ่งม่นั ในการทำงาน ขง็ สภาพยดื หยุ่น การนำความ - มีการสบื คน้ ขอ้ มลู - ความเพยี ร ะการนำไฟฟ้าของวสั ดุ - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มูล - การศึกษาข้อมลู ใหเ้ ปน็ ระบบ - มีทกั ษะการจดั ทำขอ้ มลู - ระเบิดจากภายใน - มีการจำแนกประเภท - ทำตามลำดบั ขนั้ ตอน - มีการทดลอง - หาความรู้จากการใชช้ วี ติ ประจำวัน - มีการลงความคดิ เหน็ - ทำใหง้ า่ ย - มีการจำแนก - การมสี ่วนรว่ ม - แก้ปัญหาจากจุดเลก็ ๆ มรเู้ กี่ยวกบั สมบตั ทิ างกายภาพ - มีการสังเกต - ใฝ่เรยี นรู้ - มกี ารสืบคน้ ข้อมูล - มุง่ มน่ั ในการทำงาน มรเู้ ก่ียวกับสมบัตขิ องสสารทั้ง - มที ักษะการจัดทำข้อมลู - การศึกษาข้อมูลให้เป็นระบบ ะ - มีการจำแนกประเภท - ระเบดิ จากภายใน มรเู้ ก่ียวกบั มวล การต้องการท่ี างและปริมาตรของสสาร - มีการทดลอง - ทำตามลำดับขั้นตอน มรูเ้ ก่ียวกับการวดั มวล และ - มกี ารลงความคิดเหน็ - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวิตประจำวนั ของสสารทง้ั ๓ สถานะ - มีการพยากรณ์ - ทำให้ง่าย - มกี ารวดั - การมีส่วนรว่ ม - มกี ารจำแนก - แก้ปญั หาจากจุดเล็กๆ - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มูล - ทำงานแบบองคร์ วม มรู้เร่อื งแรงโน้มถ่วง - มกี ารสังเกต - ใฝ่เรยี นรู้ - มกี ารสบื คน้ ขอ้ มูล - มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

ตัวชีว้ ัด สาระสำคญั - เคร่อื งช วัตถุ ว ๒.๒ ป.๔/๒ - เครอื่ งชงั่ สปรงิ ๒. ใชเ้ ครือ่ งชง่ั สปรงิ ในการวัด - การวัดนำ้ หนักของวัตถุ นำ้ หนกั ของวัตถุ ว ๒.๒ ป.๔/๓ - มวลของวตั ถุทีม่ ีผลตอ่ การเปล่ียนแปลงการ - มีความ ๓. บรรยายมวลของวัตถทุ ี่มผี ลตอ่ การเปลย่ี นแปลงการเคลื่อนทีข่ อง เคลอ่ื นท่ี การเปลี่ย วตั ถจุ ากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ ว ๒.๓ ป.๔/๑ - วัตถุทเี่ ป็นตัวกลางโปรง่ ใส ตัวกลางโปรง่ แสง - มีความ ๑. จำแนกวตั ถเุ ป็นตวั กลางโปร่งใส ตวั กลางโปรง่ แสง และวตั ถุทึบแสง และวตั ถทุ บึ แสง ตวั กลางโ จากลักษณะ การมองเหน็ สง่ิ ตา่ ง ๆ ผ่านวตั ถุน้ันเป็นเกณฑ์โดยใช้ หลักฐานเชิงประจกั ษ์

66 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถิ่น ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ / ชง่ั สปรงิ การวัดนำ้ หนักของ บรู ณาการศาสตร์พระราชา - มีการตีความหมายขอ้ มลู - การศกึ ษาขอ้ มลู ให้เป็นระบบ - มกี ารจำแนกประเภท - ระเบิดจากภายใน - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มกี ารวดั - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวนั - มกี ารจำแนก - ทำใหง้ า่ ย มรู้เรอื่ ง มวลของวตั ถทุ ่มี ผี ลต่อ - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ ยนแปลงการเคลือ่ นที่ - มีการสืบค้นข้อมลู - การศึกษาข้อมูลให้เปน็ ระบบ - มีการตคี วามหมายข้อมลู - ระเบดิ จากภายใน - มที ักษะการจัดทำขอ้ มูล - ทำตามลำดับข้ันตอน - มีการทดลอง - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ิตประจำวัน - มีการลงความคดิ เหน็ - ทำให้ง่าย มรู้เร่ือง ตวั กลางโปรง่ ใส - มกี ารสังเกต - ใฝ่เรียนรู้ โปร่งแสง และวัตถทุ บึ แสง - มกี ารสืบคน้ ข้อมูล - การศกึ ษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ - มีการตีความหมายขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน - มีการทดลอง - ทำตามลำดบั ขั้นตอน - มกี ารลงความคดิ เหน็ - หาความรู้จากการใช้ชวี ิตประจำวัน - ทำให้ง่าย

ตวั ชีว้ ดั สาระสำคญั ว ๓.๑ ป.๔/๑ - การข้นึ และตก ของดวงจนั ทร์ - มีความ ๑. อธิบายแบบรูปเส้นทางการข้ึน ดวงจันท และตก ของดวงจันทร์ โดยใช้ - การเปล่ียนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ - พยากรณ์รปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์ - มคี วาม หลักฐานเชิงประจักษ์ รปู ร่างปร ว ๓.๑ ป.๔/๒ - ระบบสรุ ยิ ะ -การพยา ๒. สร้างแบบจำลองที่อธิบายแบบรูป - คาบการโคจรของดาวเคราะหต์ า่ ง ๆ จันทร์ การเปลีย่ นแปลงรูปร่างปรากฏของ ดวงจนั ทร์ และพยากรณ์รปู ร่าง - มีความ ปรากฏของดวงจันทร์ โคจรของ ว ๓.๑ ป.๔/๓ ๓. สร้างแบบจำลองแสดง องค์ประกอบของระบบสุรยิ ะ และ อธิบายเปรยี บเทียบคาบการโคจร ของดาวเคราะห์ตา่ ง ๆ จาก แบบจำลอง ว ๔.๒ ป.๔/๑ - เหตผุ ลเชงิ ตรรกะแก้ปญั หา - มีความ ๑. ใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการ - การคาดการณ์ผลลพั ธ์ แกป้ ญั หา แกป้ ัญหา การอธบิ ายการทำงาน - ออกแบบ - มีความ การคาดการณผ์ ลลพั ธ์ จากปญั หา - เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โปรแกรม อย่างง่าย - ตรวจหาข้อผดิ พลาดและแกไ้ ข ข้อผิดพล ว ๔.๒ ป.๔/๒ ๒. ออกแบบ และเขยี นโปรแกรม - ใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ - มีความ อย่างงา่ ย โดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื สื่อ ความรู้ และตรวจหาข้อผดิ พลาดและแกไ้ ข ว ๔.๒ ป.๔/๓ ๓. ใช้อินเทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ และ ประเมนิ ความนา่ เชือ่ ถือของข้อมูล

67 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา มรูเ้ กยี่ วกบั การขน้ึ และตก ของ - มีการสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ทร์ - มกี ารสบื ค้นข้อมูล - การศกึ ษาขอ้ มูลให้เป็นระบบ มร้เู ก่ยี วกบั การเปลยี่ นแปลง - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - ระเบิดจากภายใน รากฏของดวงจันทร์ - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - ทำตามลำดับขัน้ ตอน ากรณร์ ปู ร่างปรากฏของดวง - มีการทดลอง - หาความรู้จากการใชช้ ีวิตประจำวนั - มีการลงความคิดเหน็ - ทำให้ง่าย มรู้เกยี่ วกบั ระบบสรุ ยิ ะ คาบการ - มีการสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ งดาวเคราะห์ - มกี ารสืบคน้ ขอ้ มูล - การศกึ ษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ - มีการตคี วามหมายข้อมลู - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวติ ประจำวัน - มีการทดลอง - ทำให้ง่าย มรู้เกี่ยวกับ เหตผุ ลเชิงตรรกะ - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ า การคาดการณผ์ ลลัพธ์ - มีการสบื คน้ ขอ้ มูล - มุ่งมั่นในการทำงาน มรดู้ ้านออกแบบ เขยี น - มีการตีความหมายขอ้ มลู - การศึกษาข้อมูลให้เป็นระบบ มอย่างง่าย ตรวจหา - มีทักษะการจัดทำข้อมลู - ระเบิดจากภายใน ลาดและแก้ไข - มีการทดลอง - ทำตามลำดบั ขั้นตอน - มีการลงความคดิ เห็น - หาความรูจ้ ากการใช้ชวี ิตประจำวนั - มีการพยากรณ์ - ทำให้ง่าย - มกี ารจดั ทำ - แก้ปญั หาจากจดุ เล็กๆ - ทำงานแบบองคร์ วม มรูด้ า้ นการใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ คน้ หา

ตวั ชวี้ ดั สาระสำคญั ว ๔.๒ ป.๔/๔ - ประเมนิ นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ - มคี วาม ๔. รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล - แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน สารสนเท ชวี ติ ประ และสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวรท์ ี่ - สทิ ธิและหนา้ ท่ขี องตน หลากหลาย เพือ่ แก้ปญั หาใน - เคารพในสิทธขิ องผอู้ ื่น - มีความ ชวี ิตประจำวนั - ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ตน การเ ว ๔.๒ ป.๔/๕ - การใช้เ ๕. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ ง ปลอดภัย ปลอดภยั เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ที่ของ ตน เคารพในสทิ ธิของผอู้ ืน่ แจง้ ผเู้ กีย่ วขอ้ งเมอื่ พบขอ้ มลู หรือบคุ คลที่ ไม่เหมาะสม

68 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ท้องถ่นิ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตรพ์ ระราชา มรู้ในการนำเสนอข้อมลู และ - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ทศ การแกป้ ัญหาใน ะจำวัน - มีการสบื ค้นข้อมูล - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - การศกึ ษาขอ้ มลู ใหเ้ ปน็ ระบบ มรู้เก่ยี วกบั สิทธิและหน้าทข่ี อง - มที กั ษะการจดั ทำขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน เคารพในสิทธิของผ้อู ืน่ - มีการทดลอง - ทำตามลำดับข้ันตอน เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง - มกี ารลงความคิดเหน็ - หาความรู้จากการใช้ชวี ติ ประจำวนั ย - มีการพยากรณ์ - ทำให้ง่าย - มีการจดั ทำ - แก้ปญั หาจากจดุ เลก็ ๆ - ทำงานแบบองค์รวม

69 คำอธิบายรายวิชา รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒ รหัสวิชา ว ๑๔๑๐๑ เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง/ปี ศกึ ษา วิเคราะห์หน้าทข่ี องราก ลำตน้ ใบ และดอกของพชื ดอก สิ่งมีชีวิต ลกั ษณะของส่ิงมชี วี ติ พชื ดอกและ พืชไม่มีดอก สัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตวไ์ มม่ กี ระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลงั สมบตั ทิ างกายภาพดา้ นความแข็ง สภาพยืดหยนุ่ การนำความรอ้ น และการนำไฟฟา้ ของวสั ดุ การนำสมบตั ขิ องวัสดุ ไปใช้ในชีวิตประจำวัน สมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะมวล รูปร่างและปรมิ าตรของสสาร การวัดมวล และปริมาตร ของสสารทั้ง ๓ สถานะ แรงโน้มถ่วง การใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการ เปลย่ี นแปลงการเคล่ือนท่ี วัตถุท่ีเป็นตวั กลางโปรง่ ใส ตวั กลางโปร่งแสง และวตั ถุ ทึบแสง การข้นึ และตก ของดวง จันทร์ การเปลี่ยนแปลงรปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์ การพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ ระบบสุริยะ และ คาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะแก้ปัญหา การคาดการณ์ผลลพั ธ์ การออกแบบการเขยี นโปรแกรมอย่างง่าย การ ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดและแกไ้ ข ใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ คน้ หาความรู้ การนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ สิทธแิ ละหนา้ ท่ีของ ตนและการเคารพในสิทธิของผอู้ น่ื การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั และเหมาะสม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มลู และการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คุณค่าของการนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม คา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม และบูรณาการกับศาสตร์พระราชา ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด

70 โครงสร้างรายวิชา รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ัน ป.๔ ภาคเรียนท่ี ๑-๒ จำนวน ๓ หน่วยกิต ลำดับท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวัด สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั ๑ พชื และส่วนประกอบของ ว ๑.๒ ป.๔/๑ ความคิดรวบยอด (ชว่ั โมง) 8 ว ๑.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒, 15 พืช ป.๔/๓,ป.๔/๔ - หน้าท่ีของราก ลำต้น ใบ ๖ ๒ สง่ิ มชี วี ิตและการจำแนก และดอกของพืชดอก ๒๐ 15 ว ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, สิ่งมีชีวติ ป.๔/๓,ป.๔/๔ - สง่ิ มชี ีวติ ๒๐ - ลกั ษณะของสงิ่ มชี วี ิต ๓ สารและสมบตั ขิ องสาร - พชื ดอกและพืชไม่มีดอก - สตั ว์มกี ระดูกสันหลงั และ สัตว์ไมม่ ีกระดกู สันหลัง - สตั ว์มกี ระดูกสนั หลังใน กลมุ่ ปลา - สตั วส์ ะเทนิ น้ำสะเทินบก - สตั วเ์ ล้ือยคลาน - สตั ว์กลมุ่ นก - สัตว์เลยี้ งลูกด้วยน้ำนม - สมบตั ทิ างกายภาพด้าน ความแข็ง สภาพยดื หยุ่น การนำความร้อน และการ นำไฟฟ้าของวัสดุ - การนำสมบัติของวสั ดไุ ปใช้ ในชวี ติ ประจำวนั - อภิปรายเกีย่ วกับสมบตั ิ ทางกายภาพของวัสดุอยา่ งมี เหตผุ ล - สมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ - มวล การต้องการที่อยู่ รูปรา่ งและปริมาตรของ สสาร - วัดมวล และปริมาตรของ สสารทัง้ ๓ สถานะ ๔ แรงและการเคล่ือนที่ ว ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒, - แรงโนม้ ถว่ ง ๑๐ 6 ป.๔/๓ - เครือ่ งชง่ั สปรงิ - การวัดน้ำหนักของวัตถุ

71 ลำดับท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ดั สาระสำคญั / เวลา นำ้ หนัก ความคดิ รวบยอด (ชวั่ โมง) 6 ๕ แสงกับการจำแนกวัตถุ ว ๒.๓ ป.๔/๑ 10 - มวลของวตั ถทุ มี่ ีผลต่อการ ๘ ๖ ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ว ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, เปลี่ยนแปลงการเคล่อื นท่ี ๑๖ 10 ป.๔/๓ - วัตถุท่ีเปน็ ตวั กลางโปรง่ ใส 38 30 ๗ ๑. เที่ยวกับคณุ ยา่ ว ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ตวั กลางโปรง่ แสง และวตั ถุ 100 ทึบแสง 2 ๒. โปรแกรมแสนสนกุ ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕ 120 - การขึ้นและตก ของ ๓. หนทางหมืน่ ล้ีเร่ิมท่ีธง ดวงจันทร์ - การเปลย่ี นแปลงรูปร่าง เขยี ว ปรากฏของดวงจนั ทร์ - พยากรณ์รปู รา่ งปรากฏ ๔. ลอยฟ้า ตะลยุ สวน ของดวงจนั ทร์ - ระบบสรุ ยิ ะ ๕. แสบตอ้ งเสิรช์ - คาบการโคจรของดาว ๖. บางแสน แสนสขุ เคราะหต์ า่ ง ๆ ๗. ชาร์ด ชารด์ ชาร์ด นอ้ ง - เหตุผลเชิงตรรกะแกป้ ัญหา - การคาดการณ์ผลลพั ธ์ เคยเหน็ ชาร์ดหรอื เปล่า - ออกแบบ - เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย ๘.อยา่ ไวใจทางอย่าวาใจ - ตรวจหาข้อผดิ พลาดและ ขา่ ว แกไ้ ข - ใช้อินเทอร์เนต็ ๙. บงั้ ไฟบปุ ผชาติ คน้ หาความรู้ - ประเมิน นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศ - แก้ปัญหาในชีวิตประจำวนั - สิทธแิ ละหน้าที่ของตน - เคารพในสิทธขิ องผู้อ่ืน - ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ อยา่ งปลอดภัย สอบปลายปีการศึกษา รวมทงั้ สน้ิ ตลอดปี หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนนระหว่างเรยี นกบั การสอบปลายภาค ๗๐/๓๐

การวเิ คราะหเ์ พอื่ จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเ ตวั ช้วี ดั สาระสำคญั ว ๑.๑ ป. ๕/๑ ๑. บรรยายโครงสร้างและลกั ษณะ - สิ่งมชี ีวิต - มคี วาม ลกั ษณะข ของสง่ิ มชี ีวติ ท่เี หมาะสมกับการ - การดำรงชีวติ สิง่ มชี ีวติ ดำรงชวี ิต ซง่ึ เปน็ ผลมาจากการ - การปรบั ตวั ของส่งิ มีชวี ิต - รถู้ งึ ควา สง่ิ มีชวี ติ ปรับตวั ของสิง่ มีชวี ติ ในแต่ละแหล่งท่ี - มคี วาม อยู่ บทบาทห และผ้บู ร ว ๑.๑ ป. ๕/๒ - มคี วาม สงิ่ แวดล้อ ๒. อธบิ ายความสัมพนั ธ์ระหว่าง - สง่ิ มชี วี ติ กับส่ิงมีชีวิต - รจู้ ักกา ส่ิงมชี วี ิตกบั ส่ิงมชี ีวติ และ - สงิ่ มชี วี ติ กับส่งิ ไม่มชี ีวิต - มคี วาม พนั ธกุ รร ความสัมพันธ์ระหวา่ งสิง่ มีชีวติ กบั สงิ่ ไม่มชี ีวิต เพ่ือประโยชนต์ อ่ การ ดำรงชวี ิต ว ๑.๑ ป. ๕/๓ ๓. เขียนโซ่อาหารและระบบุ ทบาท - เขียนห่วงโซอ่ าหาร หนา้ ทข่ี องส่ิงมชี วี ติ ที่เปน็ ผู้ผลิตและ - ผ้ผู ลิตผูบ้ ร่ โิ ภค ผบู้ รโิ ภคในโซ่อาหาร ว ๑.๑ ป. ๕/๔ ๔. ตระหนักในคุณค่าของสิง่ แวดลอ้ ม - สงิ่ แวดล้อม ทม่ี ีต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมชี ีวิต - การดำรงชวี ติ ของสง่ิ มีชวี ิต โดยมีส่วนร่วมในการดแู ลรักษา - การดแู ลรักษาสง่ิ แวดล้อม สิ่งแวดลอ้ ม ว ๑.๓ ป. ๕/๑ ๑. อธิบายลกั ษณะทางพันธุกรรมท่มี ี - ลักษณะทางพันธกุ รรม การถ่ายทอดจากพอ่ แมส่ ่ลู กู ของพืช - การถา่ ยทอดจากพ่อแม่สูล่ กู ของพชื สัตว์ สตั ว์ และมนษุ ย์ และมนษุ ย์

เรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ 72 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา มรู้เก่ยี วกบั โครงสรา้ งและ - มกี ารสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ ของสงิ่ มชี วี ติ การปรับตัวของ - มีการสบื ค้นขอ้ มูล - มุ่งม่นั ในการทำงาน ตในแตล่ ะแหล่งทอี่ ยู่ - มกี ารตคี วามหมายข้อมูล - ความเพียร ามสัมพนั ธ์ระหวา่ งสิง่ มชี ีวิตกับ - มีทักษะการจดั ทำขอ้ มูล - การศกึ ษาข้อมลู ใหเ้ ป็นระบบ ต และสิง่ มชี ีวิตกับสิง่ ไมม่ ชี วี ิต - มีการทดลอง - ระเบิดจากภายใน - มกี ารเปรียบเทียบ - ทำตามลำดับขนั้ ตอน - มีการสอ่ื ความหมาย - หาความรูจ้ ากการใชช้ ีวติ ประจำวัน - มีการลงความคดิ เห็น - ทำให้งา่ ย - มีการพยากรณ์ - การมีส่วนร่วม - มกี ารจำแนก - ทำงานแบบองคร์ วม มร้เู ก่ียวกับหว่ งโซ่อาหาร หน้าทขี่ องสิง่ มชี วี ิตทเ่ี ป็นผผู้ ลิต ริโภค มรเู้ กย่ี วกับคุณค่าของ อม ารดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม มรเู้ ก่ียวกบั ลกั ษณะทาง - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ รมทมี่ ีการถา่ ยทอด - มีการสบื คน้ ขอ้ มูล - ม่งุ มนั่ ในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มูล - ความเพียร - มีทักษะการจดั ทำข้อมลู - การศึกษาขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบ - มกี ารทดลอง - ระเบดิ จากภายใน

ตัวช้วี ัด สาระสำคญั ว ๑.๓ ป. ๕/๒ ๒. แสดงความอยากร้อู ยากเห็น โดย - ลักษณะท่คี ล้ายคลงึ กนั ของตนเองกับพ่อแม่ - มคี วาม ก การถามคำถามเกี่ยวกับลกั ษณะท่ี - มคี วาม คลา้ ยคลงึ กนั ของตนเองกบั พอ่ แม่ - มคี วาม ว ๒.๑ ป. ๕/๑ ในน้ำ - มีความ ๑. อธบิ ายการเปล่ียนสถานะของ - สถานะของสสาร เม่อื เกดิ ก สสาร เมือ่ ทำใหส้ สารรอ้ นขนึ้ หรือเยน็ - มีความ ผนั กลับแ ลง โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ว ๒.๑ ป. ๕/๒ ๒. อธิบายการละลายของสารในนำ้ - การละลายของสารในนำ้ โดยใช้หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ ว ๒.๑ ป. ๕/๓ ๓. วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของ - การเปลี่ยนแปลงของสาร สารเม่อื เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี - การเปล่ียนแปลงทางเคมี โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ว ๒.๑ ป. ๕/๔ ๔. วิเคราะหแ์ ละระบกุ าร - การเปลย่ี นแปลงที่ผนั กลบั เปลย่ี นแปลงทผ่ี นั กลบั ไดแ้ ละการ และผันกลับไม่ได้ เปล่ียนแปลงท่ีผันกลับไม่ได้ ว ๒.๒ ป. ๕/๑ - แรงลพั ธ์ - มคี วาม ๑. อธิบายวิธีการหาแรงลัพธข์ องแรง - แรงที่กระทำกับวัตถุ หลายแร หลายแรงในแนวเดียวกันทก่ี ระทำต่อ วตั ถุ - แรงที่กระทำต่อวตั ถทุ ่ีอยใู่ นแนวเดยี วกนั วัตถใุ นกรณีท่วี ตั ถุอยู่นิ่งจากหลกั ฐาน - แรงลพั ธ์ท่กี ระทำกับวัตถุ - มคี วาม เชิงประจกั ษ์ กระทำต ว ๒.๒ ป. ๕/๒

73 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา - มีการเปรียบเทยี บ - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน - มีการสอ่ื ความหมาย - พ่ึงตนเอง มรู้เกย่ี วกับลักษณะทค่ี ลา้ ยคลึง - มีการลงความคิดเห็น - หาความร้จู ากการใชช้ วี ติ ประจำวัน กนั ของตนเองกบั พอ่ แม่ - ทำให้งา่ ย มรู้เก่ยี วกับสถานะของสสาร - มีการสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ - มกี ารสบื คน้ ขอ้ มลู - ม่งุ มัน่ ในการทำงาน มรู้เก่ียวกบั การละลายของสาร - มีการตีความหมายขอ้ มูล - ความเพยี ร มรู้ด้านการเปลย่ี นแปลงของสาร การเปลีย่ นแปลงทางเคมี - มีทักษะการจัดทำขอ้ มลู - การศกึ ษาขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบ - มกี ารทดลอง - ระเบิดจากภายใน - มีการเปรยี บเทยี บ - ทำตามลำดับขั้นตอน - มีการสื่อความหมาย - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวนั - มีการลงความคดิ เหน็ - ทำใหง้ ่าย มรู้เกย่ี วกบั การเปลี่ยนแปลงที่ - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ และผันกลับไม่ได้ - มกี ารสบื ค้นข้อมลู - ระเบิดจากภายใน - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มกี ารลงความคดิ เห็น - หาความรู้จากการใชช้ ีวิตประจำวัน - มกี ารทดลอง - ใฝ่เรียนรู้ มรู้เรือ่ งหารหาแรงลพั ธ์ของแรง - มีการสงั เกต - มงุ่ มัน่ ในการทำงาน รงในแนวเดยี วกันท่กี ระทำตอ่ - มกี ารสบื ค้นขอ้ มูล - ความเพยี ร - การศึกษาขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบ มรู้เร่ืองแผนภาพแสดงแรงท่ี - มกี ารตีความหมายข้อมลู - ระเบิดจากภายใน ตอ่ วัตถุ - มที กั ษะการจดั ทำข้อมูล - ทำตามลำดับข้นั ตอน - มกี ารทดลอง - พึ่งตนเอง - มกี ารเปรียบเทยี บ - มกี ารสื่อความหมาย

ตวั ช้ีวดั สาระสำคญั ๒. เขียนแผนภาพแสดงแรงทีก่ ระทำ ต่อวัตถุทอ่ี ยู่ในแนวเดียวกันและแรง ลพั ธ์ที่กระทำต่อวัตถุ ว ๒.๒ ป. ๕/๓ - เครอื่ งชง่ั สปรงิ - มีความ ๓. ใช้เครอื่ งช่ังสปรงิ ในการวดั แรงที่ - การวัดแรงทีก่ ระทำต่อวัตถุ แรงท่ีกระ กระทำต่อวตั ถุ - แรงเสียดทาน - มคี วาม ว ๒.๒ ป. ๕/๔ เปลี่ยนแป ๔. ระบุผลของแรงเสยี ดทานที่มีต่อ - แผนภาพแสดงแรงเสยี ดทานและแรง ทอ่ี ยู่ใน การเปล่ยี นแปลงการเคลอื่ นท่ีของ แนวเดยี วกัน - มีความ วตั ถจุ ากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ ทานและ - เสียง ว ๒.๒ ป. ๕/๕ - การได้ยนิ เสยี งผา่ นตัวกลาง - มคี วาม ๕. เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียด - การเกดิ เสยี งสูง เสียงต่ำ ตัวกลาง ทานและแรง ที่อยใู่ นแนวเดียวกันที่ - มีความ กระทำต่อวัตถุ - การเกิดเสียงดงั เสยี งคอ่ ย - มคี วาม ว ๒.๓ ป. ๕/๑ คอ่ ย ๑. อธิบายการได้ยินเสียงผา่ น ตัวกลางจากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ว ๒.๓ ป. ๕/๒ ๒. ระบตุ ัวแปร ทดลอง และอธิบาย ลักษณะและการเกดิ เสียงสูง เสียงตำ่ ว ๒.๓ ป. ๕/๓ ๓. ออกแบบการทดลองและอธบิ าย ลกั ษณะและการเกดิ เสียงดัง เสียง คอ่ ย ว ๒.๓ ป. ๕/๔

74 สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถนิ่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตรพ์ ระราชา - มกี ารลงความคิดเห็น - หาความรจู้ ากการใช้ชวี ติ ประจำวนั - มีการพยากรณ์ - ทำให้ง่าย - มกี ารวดั - การมีสว่ นร่วม - มีการจำแนก - แก้ปญั หาจากจุดเลก็ ๆ - ทำงานแบบองคร์ วม มรู้เรอ่ื งเครอื่ งชง่ั สปรงิ ในการวัด - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ ะทำต่อวตั ถุ - มีการตีความหมายขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน - มที กั ษะการจัดทำขอ้ มลู - ทำตามลำดบั ขนั้ ตอน มรู้เรื่องแรงเสียดทานทม่ี ีต่อการ - มีการทดลอง - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวัน ปลงการเคลือ่ นท่ีของวตั ถุ มรเู้ รื่องแผนภาพแสดงแรงเสยี ด ะแรง ท่ีอยใู่ นแนวเดยี วกนั มร้เู ร่อื งการได้ยินเสียงผา่ น - มกี ารสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ มรเู้ ร่อื ง การเกดิ เสียงสงู เสียงตำ่ - มกี ารสืบคน้ ขอ้ มลู - มุ่งมั่นในการทำงาน มรเู้ รอ่ื งการเกดิ เสยี งดงั เสียง - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มลู - ความเพยี ร - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - การศึกษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ - มีการทดลอง - ระเบิดจากภายใน - มกี ารเปรยี บเทียบ - ทำตามลำดับข้นั ตอน - มีการสอ่ื ความหมาย - พง่ึ ตนเอง - มกี ารลงความคิดเห็น - หาความรู้จากการใช้ชีวิตประจำวัน - มีการพยากรณ์ - ทำให้งา่ ย - มกี ารวดั - การมสี ว่ นร่วม

ตวั ชว้ี ัด สาระสำคญั - มีความ เสยี ง ๔. วัดระดบั เสยี งโดยใชเ้ ครอ่ื งมอื วดั - เครือ่ งมือวัดระดับเสียง ระดบั เสยี ง ว ๒.๓ ป. ๕/๕ - ระดบั เสียง - มีความ ๕. ตระหนกั ในคณุ ค่าของความรู้เรอ่ื ง - การหล ระดับเสยี งโดยเสนอแนะแนวทางใน - ดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง - มีความ - แผนทดี่ าวระบุตำแหน่ง เคราะห์แ ว ๓.๑ ป. ๕/๑ - การขึน้ และตกของกลมุ่ ดาวฤกษ์บนทอ้ งฟ้า ๑. เปรยี บเทียบความแตกต่างของ - มคี วาม ดาวเคราะหแ์ ละดาวฤกษจ์ าก - ปริมาณนำ้ ในแตล่ ะแหลง่ ตำแหน่ง แบบจำลอง - ปรมิ าณนำ้ ทมี่ นษุ ยส์ ามารถนำมาใชป้ ระโยชน์ - มคี วาม ว ๓.๑ ป. ๕/๒ ดาวฤกษ ๒. ใช้แผนที่ดาวระบตุ ำแหน่งและ - คุณค่าของน้ำ เส้นทางการขึ้นและตกของกล่มุ ดาว - การประหยัดและการอนุรกั ษ์น้ำ - มคี วาม ฤกษบ์ นท้องฟ้า และอธิบายแบบรปู แหลง่ เส้นทางการขึน้ และตกของกลุม่ ดาว - มีความ ฤกษบ์ นทอ้ งฟ้าในรอบปี - มคี วาม ว ๓.๒ ป. ๕/๑ ประหยัด ๑. เปรยี บเทียบปรมิ าณน้ำในแตล่ ะ แหลง่ และระบุปรมิ าณน้ำท่ีมนุษย์ สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ จาก ขอ้ มลู ที่รวบรวมได้ ว ๓.๒ ป. ๕/๒ ๒. ตระหนกั ถงึ คุณคา่ ของน้ำโดย นำเสนอแนวทางการใช้นำ้ อยา่ ง ประหยดั และการอนรุ ักษ์นำ้ ว ๓.๒ ป. ๕/๓

75 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถนิ่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา มรเู้ ก่ียวกบั เคร่ืองมอื วดั ระดับ - มีการจำแนก - แกป้ ัญหาจากจดุ เลก็ ๆ - ทำงานแบบองคร์ วม มรู้เร่ืองระดบั เสียง ลกี เลี่ยงและลดมลพษิ ทางเสยี ง มรู้เรื่องความแตกตา่ งของดาว - มีการสังเกต - ใฝ่เรียนรู้ และดาวฤกษ์ - มีการสืบค้นข้อมลู - มุ่งม่นั ในการทำงาน - มกี ารตีความหมายข้อมูล - ความเพียร มรเู้ รอ่ื งการใชแ้ ผนทดี่ าวระบุ - มกี ารเปรียบเทียบ - การศึกษาข้อมูลใหเ้ ป็นระบบ ง - มีการส่ือความหมาย - ระเบิดจากภายใน มรู้เร่ืองการข้นึ และตกของกลุ่ม - มกี ารลงความคิดเห็น - ทำตามลำดบั ข้ันตอน ษ์บนท้องฟ้า - มีการทดลอง - หาความรู้จากการใช้ชีวติ ประจำวัน - ทำให้ง่าย มรเู้ รื่องปริมาณนำ้ ในแตล่ ะ - มีการสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ มรเู้ รื่องการนำมาใช้ประโยชน์ - มกี ารสืบค้นขอ้ มูล - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน - มีการตคี วามหมายขอ้ มูล - ความเพยี ร มรเู้ รือ่ งแนวทางการใช้นำ้ อย่าง - มที ักษะการจดั ทำขอ้ มลู - การศึกษาขอ้ มลู ใหเ้ ป็นระบบ ดและการอนุรักษน์ ้ำ - มีการทดลอง - ระเบดิ จากภายใน - มกี ารเปรยี บเทยี บ - ทำตามลำดับข้ันตอน - มีการสื่อความหมาย - หาความรูจ้ ากการใชช้ วี ิตประจำวัน - มีการลงความคิดเหน็ - ทำให้งา่ ย

ตวั ชีว้ ัด สาระสำคญั ๓. สร้างแบบจำลองที่อธบิ ายการ - วฏั จกั รน้ำ - มคี วาม หมุนเวียนของน้ำในวฏั จกั รนำ้ ในวฏั จักร ว ๓.๒ ป. ๕/๔ - กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และ ๔. เปรียบเทียบกระบวนการเกดิ เมฆ น้ำคา้ งแขง็ - มคี วาม หมอก น หมอก นำ้ คา้ ง และน้ำค้างแข็ง จาก - กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลกู เหบ็ แบบจำลอง - มคี วาม ว ๓.๒ ป. ๕/๕ - เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปญั หา หิมะ และ ๕. เปรยี บเทียบกระบวนการเกิดฝน - การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ หมิ ะ และลกู เหบ็ จากขอ้ มูลท่ี - มคี วาม รวบรวมได้ - ออกแบบ ในการแก - เขียนโปรแกรมอย่างง่าย ว ๔.๒ ป. ๕/๑ - ตรวจหาข้อผิดพลาดและแกไ้ ข - มีความ ๑. ใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการ - อนิ เทอร์เน็ต โปรแกรม แก้ปญั หา การอธบิ ายการทำงาน - คน้ หาข้อมูล ติดต่อสอื่ สารและทำงานรว่ มกนั อยา่ งงา่ ย การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหา - ตรวจห อยา่ งงา่ ย - ซอฟตแ์ วร์ - มีความ ว ๔.๒ ป. ๕/๒ - บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ นต็ ท่ีหลากหลาย ค้นหาข้อ ๒. ออกแบบ และเขียนโปรแกรมทมี่ ี - แกป้ ัญหาในชวี ิตประจำวัน ร่วมกัน การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดและแกไ้ ข - มคี วาม - มีความ ว ๔.๒ ป. ๕/๓ การแกไ้ ข ๓. ใช้อนิ เทอร์เน็ตคน้ หาขอ้ มลู ติดต่อสอื่ สารและทำงานร่วมกัน ประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมลู ว ๔.๒ ป. ๕/๔ ๔. รวบรวม ประเมนิ นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค์ โดยใชซ้ อฟต์แวร์หรือบรกิ ารบน อินเทอร์เนต็ ท่หี ลากหลาย เพื่อ แกป้ ญั หาในชวี ติ ประจำวัน


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook