หน่วยการเรียนรู้ที่ 2-63

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง อ่านเขยี นโนต้ ดนตรไี ทย รหสั วิชา ศ 31101 รายวิชา ศิลปะพ้ืนฐาน 1 ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 4 ชวั่ โมง __________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 2: ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ ิจารณค์ ณุ คา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ตวั ชว้ี ัด ศ 2.1 ม.4-6/4 อ่าน เขยี น โนต้ ดนตรไี ทยและสากลในอัตราจงั หวะตา่ ง ๆ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตวั ช้ีวัด 1. อธิบายประวตั ิและองค์ประกอบโนต้ ดนตรไี ทยได้ถกู ต้อง (K) 2. อา่ น เขียนโน้ตดนตรีไทยในอัตราจงั หวะสองชั้นและสามชนั้ ได้ถูกตอ้ ง (P) 3. เหน็ ความสำคัญและมีความตง้ั ใจในการปฏิบตั กิ จิ กรรมการอา่ น เขยี นโนต้ ดนตรีไทย (A) 3. สาระสำคัญ การศึกษาทำความเข้าใจโน้ตดนตรไี ทย จะทำให้เข้าใจ จังหวะทำนองของบทเพลงงา่ ยขึ้น สามารถขบั ร้องและบรรเลงได้ถูกต้องตามตัวโน้ต จังหวะ และทำนองเพลง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) - ประวตั กิ ารใช้โนต้ ดนตรไี ทยและองคป์ ระกอบของโน้ตดนตรไี ทย - วธิ ีการอา่ นโนต้ ดนตรไี ทย - แบบฝกึ การอ่านโน้ตดนตรีไทยและโนต้ เพลง โดเรมี - หลกั การเขยี นโน้ตเพลงลาวจ้อย สองช้ันและเพลงเขมรไทรโยค สามชน้ั 4.2 ทักษะ/กระบวนการ: สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน (P) - ทักษะการนำเสนอข้อมลู - ทกั ษะการอา่ น เขียนโนต้ ดนตรไี ทย

สอดคล้องกบั สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 5.  อยู่อย่างพอเพียง 1.  ความสามารถในการส่ือสาร 6.  มุ่งมั่นในการทำงาน 2.  ความสามารถในการคดิ 7.  รักความเป็นไทย 3.  ความสามารถในการแกป้ ญั หา 8.  มจี ิตสาธารณะ 4.  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5.  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) 1.  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2.  ซื่อสัตยส์ จุ ริต 3.  มีวินยั 4.  ใฝเ่ รียนรู้ 5. ทกั ษะผ้เู รยี นในศตวรรษท่ี 21 (3Rs 8Cs 2Ls) 1. ทักษะในสาระวิชาหลัก (3Rs) 1.1  Reading (อา่ น) 1.2  (W) Riting (เขยี น) 1.3  (A) Rithemetics(คณิตฯ) 2. ทกั ษะการเรยี นรูแ้ ละนวตั กรรม (8Cs) 2.1  C1: Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณ และแก้ปัญหา) 2.2  C2: Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์ และนวตั กรรม) 2.3  C3: Cross-cultural Understanding (ความเขา้ ใจความตา่ งวัฒนธรรม) 2.4  C4: Collaboration, Teamwork and Leadership (การทำงานเป็นทมี ภาวะผู้นำ) 2.5  C5: Communications, Information, and Media Literacy (การสอ่ื สารสารสนเทศ) 2.6  C6: Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี) 2.7  C7: Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพ และการเรยี นรู้) 2.8  C8: Compassion (คุณธรรม เมตตา กรณุ า ระเบยี บวนิ ัย) 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงที่ 1 กลมุ่ ที่มาเรยี นปกติ [on-site) ห้อง ก 1. ให้นักเรียนฟังเพลงไทย สงั เกตจังหวะและปรบมือตามจงั หวะตามความรู้สึกของนักเรียน จากนั้น รว่ มแสดงความคดิ เห็น 2. ครูรอ้ งโนต้ ดนตรีไทย เพลง ลาวจ้อย ใหน้ กั เรียนรอ้ งตามทลี ะวรรค โดยไม่มีการบันทึกโน้ต เมื่อ นกั เรยี นรอ้ งโน้ตตามจนจบ ให้นักเรยี นร้องทวนเพลงอีกคร้ังดว้ ยตนเองเพอื่ ทดสอบความจำ 3. ครูช้ีใหเ้ หน็ ถงึ ความสำคัญของการบนั ทกึ โน้ตดนตรีไทย 4. ครูอธิบายพร้อมฉาย PowerPoint เรอื่ ง โน้ตดนตรไี ทย ในหัวข้อ ประวัติโน้ตดนตรีไทย โดยใหด้ ู ตัวอย่างรปู แบบโน้ตในลักษณะต่าง ๆ และครูสาธิตการอา่ นรอ้ งโน้ตในรูปแบบต่าง ๆ

5. ครอู ธบิ ายเรอื่ งองคป์ ระกอบโนต้ ดนตรีไทย ซงึ่ ประกอบด้วย 1) สัญลกั ษณ์แทนระดบั เสียง ได้แก่ ตวั อักษรไทยและจดุ สงู ต่ำ 2) สัญลักษณ์แทนความสนั้ ยาวของเสียง ได้แก่ ห้องเพลงและขดี 6. ครูใหน้ ักเรยี นทั้งห้องนำเสนอการอธิบายเร่ือง ประวัติโน้ตดนตรไี ทย และองคป์ ระกอบโน้ตดนตรี ไทย โดยให้ตวั แทนนักเรยี นท่ีอาสาสมคั ร มาเป็นผ้นู ำ (C4) ในการเขยี นส่งิ ท่ีเพื่อนแสดงความคดิ เหน็ บน กระดาน โดยใหท้ ำเป็นผังความคิด บนกระดาน ภายใต้กตกิ าทผ่ี ้นู ำกำหนดและปฏบิ ตั กิ ิจกรรมอยา่ งมีระเบยี บ วนิ ยั ครูทำหนา้ ทส่ี ังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแต่ละคนและวเิ คราะห์ผเู้ รยี นจากการทำงานร่วมกนั 7. ครูเป็นผู้ตรวจสอบและอ่านความคดิ เห็นของนักเรียนทีละขอ้ พรอ้ มทัง้ ช่วยเพ่ิมเติมในความคิดเห็น ตา่ ง ๆ ของนักเรียน 8. นกั เรียนและครูชว่ ยกันสรุปเร่ืองประวัติและองคป์ ระกอบโนต้ ดนตรไี ทย 9. ครแู นะนำใหน้ ักเรียนศึกษาความรูเ้ พ่ิมเตมิ จาก คือ เพจ Play & Learn by Kruya ชน้ั เรียน Google Classroom และ ติดตอ่ สอบถาม ผา่ นชอ่ งทาง Line กลุ่มวชิ าดนตรี กลมุ่ ท่เี รียนรู้ท่ีบา้ น (online) 1. ใหน้ ักเรียนศึกษาเน้ือหาในหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง ใน 3 ชอ่ งทาง คือ เพจ Play & Learn by Kruya ชน้ั เรยี น Google Classroom และ ตดิ ตอ่ สอบถาม ผ่านช่องทาง Line กลมุ่ วิชาดนตรี ชว่ั โมงที่ 2 กล่มุ ท่ีมาเรยี นปกติ [on-site) ห้อง ข 1. ครทู บทวน เรอ่ื ง ประวัติและองคป์ ระกอบโนต้ ดนตรีไทยทใ่ี ห้นักเรยี นไดเ้ รียนร้จู ากการศึกษาดว้ ย ตนเอง (ออนไลน์) เพื่อทบทวนความรู้ 2. ครเู ปิดคลิปวดี ีโอ เพลง DO RE ME (SOUND OF MUSIC) ใหน้ กั เรยี นฟัง และใหแ้ สดงความ คดิ เหน็ รว่ มกัน 3. ครเู ลอื กท่อนเพลงในคลปิ ใหน้ ักเรียนรอ้ งโน้ตตามเสียงและสาธิตการตีระนาดรว่ มกนั บทเพลง พร้อมให้นักเรยี นแสดงความคิดเห็น 4. ครูชี้ใหเ้ หน็ ถงึ ความแตกตา่ งของการร้องโน้ตสากลและโน้ตดนตรไี ทยจากคลปิ วดี โี อ (C3) 5. ครอู ธบิ ายความแตกตา่ งของเสยี งดนตรีสากลและเสียงของดนตรีไทย เพื่อให้นกั เรียนมีความเขา้ ใจความเหมือนและความต่างระหว่างเสยี งของดนตรีไทยและสากล โดยยกตวั อยา่ งบทเพลงในคลิปเพลง DO RE ME (SOUND OF MUSIC) 6. ครูบรรเลงระนาดเอกเพ่อื เปน็ ตน้ เสียงของตัวโน้ต โดยเลน่ ทลี ะตวั โน้ต และใหน้ ักเรยี นร้องโนต้ ทลี ะ ตัวตามเสยี งระนาดเอกท่คี รบู รรเลง โดยเริ่มจากเสยี ง โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด (สูง) และวาดภาพขน้ั บันได ประกอบการร้อง ดังภาพ

ดํ ท ล ซ ฟ ม ร ด 7. ครูเขียนโนต้ บนกระดานทีละหอ้ งเพลง โดยเร่ิมจาก สญั ลักษณ์การขดี และใหน้ ักเรียนนบั จังหวะ 1 2 3 4 พร้อมท้งั ปรบมอื ในจังหวะท่ี 4 พร้อมกัน จำนวน 2 รอบ โดยครเู ป็นผู้ให้สัญญาน เริ่มต้น 8. เมือ่ นกั เรยี นปรบมือได้แลว้ ครูทำการเพิ่มโนต้ โดยเริม่ จากตวั โด ลงไปในห้องเพลง แตล่ ะห้อง พรอ้ มให้นกั เรียนร้องโนต้ ตามจังหวะ โดยปรบมือทจี่ งั หวะท่ี 4 เหมือนเดิม จากน้นั ครคู ่อยๆเพ่ิมโนต้ เสียงหลัก คอื เร มี ซอล ลา จนครบทกุ เสียง โดยครสู งั เกตการเขา้ ร่วมกิจกรรมของนักเรยี น โดยเน้นย้ำให้นกั เรียนร่วม กิจกรรมและรักษาวินัยในการเริ่มต้นกิจกรรมและหยดุ กจิ กรรม 9. ครูใหน้ กั เรียนนำแบบฝึกการอา่ นโน้ตดนตรีไทย ในใบความรู้ เรอ่ื ง โนต้ ดนตรีไทยขึน้ มา และให้ นักเรียนฝกึ อา่ นโนต้ พรอ้ มกนั 1 รอบ พร้อมแสดงความคิดเหน็ จากน้ัน ครสู าธิตการร้องโน้ตและปรบมือให้ นักเรยี นฟงั 1 รอบ 10. ครแู ละนักเรยี นอ่านและร้องโน้ตในแบบฝึกพร้อมกนั อีก 2 รอบ พร้อมท้ังใหน้ กั เรยี น จับกลมุ่ กลุ่มละ 5-6 คน ฝกึ ฝนการอ่านโน้ตดนตรไี ทย ซึง่ จะประเมินการอ่านโนต้ ดนตรีไทยในคาบถัดไป (10 คะแนน) 11. นกั เรียนและครูชว่ ยกนั อธบิ ายและตอบคำถาม เรอื่ งการอ่านโน้ตดนตรีไทย ดงั น้ี 12. ครูเฉลยคำตอบทนั ที และบอกผลการประเมินให้นักเรียนทราบ 13. ครูแนะนำให้นักเรียนทุกคนฝกึ ฝนการอา่ นโนต้ จากใบความรู้ เรอื่ ง โน้ตดนตรไี ทย โดยศกึ ษา ความรเู้ พ่ิมเติมจาก คือ เพจ Play & Learn by Kruya ชนั้ เรียน Google Classroom และ ตดิ ต่อสอบถาม ผ่านช่องทาง Line กลมุ่ วชิ าดนตรี กลมุ่ ทเ่ี รยี นร้ทู ี่บ้าน (online) 1. ใหน้ ักเรยี นศึกษาเน้อื หาในหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 และฝึกฝนการอ่านโน้ตดนตรีไทยจากแบบฝึกการ อ่านโนต้ ดนตรีไทย ผ่าน 3 ช่องทาง คือ เพจ Play & Learn by Kruya ชนั้ เรียน Google Classroom และ ติดต่อสอบถาม ผ่านชอ่ งทาง Line กล่มุ วิชาดนตรี ชัว่ โมงท่ี 3 กลุม่ ท่ีมาเรียนปกติ [on-site) ห้อง ก 1. ครทู บทวน เร่ือง วธิ กี ารอา่ นโน้ตดนตรไี ทย ใหก้ บั นักเรยี นหอ้ ง ก ที่ศึกษาดว้ ยตนเองผ่านการเรยี น ออนไลน์เพ่ือทบทวนความรู้ 2. ครูให้นกั เรยี นอ่านร้องโนต้ ดนตรไี ทยตามแบบฝึกการอา่ นโน้ตดนตรไี ทย พร้อมกนั 2 รอบ โดยครู เป็นผู้กำหนดจังหวะชา้ 1 รอบ เร็ว 1 รอบ

3. ครูสงั เกตและให้คำแนะนำในการอ่านรอ้ งโนต้ ดนตรีไทยของห้อง พร้อมท้ังเน้นยำ้ เรื่องความขยันใน การฝกึ ซ้อม เพราะการอ่านร้องโนต้ เปน็ เรื่องของทักษะดนตรี ที่ตอ้ งอาศัยการฝึกฝน 4. ครูใหน้ กั เรยี นจับกลมุ่ กลุ่มละ 5 คน (C4) โดยให้คิดรปู แบบการปรบมือใหเ้ ข้ากับแบบฝกึ การอ่าน โน้ตดนตรีไทยที่ได้เรยี นมา 5. ครอู ธิบายเกณฑใ์ นการประเมนิ การนำเสนอผลงานการอ่านโนต้ ดนตรไี ทยให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มได้ รับทราบ โดยทำการเกบ็ คะแนน 10 คะแนน 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมการนำเสนอ โดยเน้นย้ำใหเ้ พ่ือนชว่ ยเพ่อื น โดยมีครดู แู ลนักเรยี นแตล่ ะ กลมุ่ อย่างใกล้ชดิ ใชเ้ วลา 25 นาที 7. ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ นำเสนอผลงานการอ่านโนต้ ดนตรีไทย โดยใช้วิธจี บั สลาก เม่อื แต่ละกลุ่ม นำเสนอเสรจ็ ส่มุ ตวั แทนนักเรียนแสดงความคิดเห็น 1 คน และครบู อกผลการประเมินพรอ้ มใหค้ ำแนะนำ 8. นกั เรียนและครชู ว่ ยกนั สรุปเรอื่ งการอา่ นโนต้ ดนตรีไทย พรอ้ มท้งั แจกโนต้ เพลง โดเรมี ใหน้ กั เรยี น ฝึกร้อง และทำช้ินงาน เรอื่ ง คลิปร้องโนต้ โด เร มี (10 คะแนน) โดยให้นกั เรยี นแตล่ ะคนอดั คลิปวดี โี อการร้อง ส่งใน ชัน้ เรยี น Google Classroom ในคาบต่อไป 9. ครแู นะนำใหน้ ักเรียนทุกคน ศกึ ษาการรอ้ งโน้ตเพลง โดเรมี โดยศกึ ษาความรู้เพ่ิมเติมจาก คอื เพจ Play & Learn by Kruya ชนั้ เรียน Google Classroom และ ติดตอ่ สอบถาม ผา่ นชอ่ งทาง Line กลุ่มวชิ า ดนตรี กลุ่มที่เรียนรู้ที่บ้าน (online) 1. ให้นกั เรียนศกึ ษาเนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 และฝึกฝนการอ่านโนต้ ดนตรีไทยจากแบบฝกึ การ อา่ นโนต้ ดนตรไี ทย ผา่ น 3 ช่องทาง คือ เพจ Play & Learn by Kruya ชน้ั เรียน Google Classroom และ ตดิ ต่อสอบถาม ผ่านช่องทาง Line กลมุ่ วชิ าดนตรี ช่วั โมงที่ 4 กลุม่ ท่ีมาเรียนปกติ [on-site) ห้อง ข 1. ครูทบทวน เร่อื ง วธิ กี ารอา่ นโนต้ ดนตรีไทย ให้กบั นักเรียนห้อง ข ท่ีศึกษาด้วยตนเองผ่านการเรียน ออนไลน์เพ่ือทบทวนความรู้ 2. ครใู ห้นักเรยี นนำเสนอการอ่านโน้ตทลี ะกลุ่ม เพื่อเก็บคะแนน 5 คะแนน 3. ครูสุ่มชิ้นงาน คลปิ เพลงโดเรมี ทีน่ กั เรยี นสง่ มาเปน็ ตวั อย่างผลงาน พรอ้ มทง้ั แสดงความคดิ เหน็ รว่ มกัน 4. ครอู ธบิ ายหลกั ในการเขยี นโนต้ ดนตรีไทย และอตั ราจงั หวะดนตรไี ทย ดว้ ย POWERPOINT เรอื่ ง รูปแบบจงั หวะเพลงไทย และสาธิตการตฉี ่ิงประกอบอัตราจังหวะตา่ ง ๆ 5. ครใู ห้นกั เรียนเตรยี มสมดุ ในการฝึกเขยี นโนต้ ดนตรีไทย โดยใหน้ กั เรยี นตีตารางโนต้ ลงในสมุด จำนวน 4 บรรทดั 6. ครบู อกกตกิ าให้กับนักเรียนว่า เมอ่ื ครูเปิดคลปิ การอ่านโนต้ ของครู ใหน้ กั เรียนคดิ วิเคราะหเ์ สยี ง และจังหวะ (C1) โดยเขยี นโน้ตลงไปทลี ะบรรทดั โดยครูเปิดให้ดูบรรทดั ละ 10 รอบ นักเรียนคนใดเสร็จ 1 บรรทัดก่อน ใหอ้ อกมาใหค้ รตู รวจสอบความถูกต้อง ผู้ที่ได้อันดับ 1- 3 รบั คะแนนเพ่มิ 1 คะแนน

7. ครเู ปิดคลิปต่อไปจนครบ ท้ัง 4 บรรทดั เม่ือครบแล้ว ครูประกาศผู้ท่ีได้คะแนนสงู สดุ พร้อมให้ เพ่ือนๆแสดงความยนิ ดี จากนั้นครเู ปิดคลปิ รวมท้ังเพลงใหน้ ักเรยี นทบทวนโนต้ ของตนเองอีก 1 คร้ัง โดยให้ นักเรยี นรอ้ งตามไปด้วย 8. ครูเขยี นโนต้ ทถ่ี ูกต้องบนกระดานและนักเรยี นร่วมร้องโนต้ เพลงอีกครั้ง จากนั้นครูตง้ั คำถามว่า เพลงท่รี ้องและเขียนโน้ต ชอ่ื วา่ เพลงอะไร และอัตราจงั หวะใด (ลาวจ้อย อตั ราสองชน้ั ) 9. ครเู ปดิ โน้ตเพลง เขมรไทรโยค สามช้นั พรอ้ มกบั เสียงเคร่อื งดนตรี ใหน้ กั เรียนร้องโน้ตตาม และ สอบถามความรู้สกึ ของนักเรยี น 10. นกั เรยี นและครชู ว่ ยกนั สรปุ เรือ่ งการอ่าน เขยี นโน้ตดนตรไี ทยและกล่าวถึงประโยชนแ์ ละ ความสำคญั ของโนต้ ดนตรีไทย 11. ครแู นะนำใหน้ ักเรยี นทุกคน ศกึ ษาความรเู้ พ่ิมเติมจาก คือ เพจ Play & Learn by Kruya ชัน้ เรียน Google Classroom และ ตดิ ตอ่ สอบถาม ผา่ นชอ่ งทาง Line กลุ่มวชิ าดนตรี กลมุ่ ที่เรยี นรู้ท่ีบา้ น (online) 1. ใหน้ ักเรียนศกึ ษาเนอ้ื หาในหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 และฝึกฝนการเขียนโน้ตดนตรไี ทยจากคลิปวีดีโอ ของครู ผา่ น 3 ชอ่ งทาง คือ เพจ Play & Learn by Kruya ช้ันเรยี น Google Classroom และ ตดิ ต่อ สอบถาม ผ่านชอ่ งทาง Line กลมุ่ วชิ าดนตรี 7. ช้ินงานหรือภาระงาน (20 คะแนน) 7.1 ชอ่ื ภาระงาน กิจกรรมกลุ่ม : ฝกึ อ่านฝกึ รอ้ งโนต้ ดนตรีไทย ลักษณะงาน ใหน้ ักเรยี นจับกลุ่ม กลุม่ ละ 5-6 คน ฝึกฝนการอ่านโน้ตดนตรไี ทย โดยให้คดิ รูปแบบการปรบมือใหเ้ ข้า กับแบบฝกึ การอ่านโนต้ ดนตรไี ทยท่ีไดเ้ รียนมา โดยมีข้อกำหนดดงั น้ี 1) คดิ ท่าทางประกอบแบบฝึก โดยเนน้ การปรบมือตรงจังหวะท่ี 4 (จงั หวะอ่นื อาจเปน็ ทา่ ท่มี ี เสียงหรอื ไม่มกี ็ได้ เชน่ การแตะไหล่ แตะหัว 2) นำเสนอให้ออกมาในรปู แบบท่เี น้นความพรอ้ มเพรียงและสร้างสรรค์ ระยะเวลาในการทำชิน้ งาน : คาบ 5 คะแนนเตม็ 10 คะแนน เกณฑ์การประเมนิ ชน้ิ งาน รายการประเมิน ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) นำ้ หนกั 1. ความถกู ต้องของจังหวะ สามารถรอ้ งโนต้ ตาม สามารถรอ้ งโน้ตตาม สามารถร้องโนต้ ตาม 3 จังหวะได้ทุกหอ้ ง จงั หวะได้ถูกต้อง จังหวะได้ถูกต้องไม่ เพลง ร้อยละ 50 ข้ึนไป ถงึ ร้อยละ 50 2. ความถกู ต้องของทำนอง สามารถรอ้ งโน้ตได้ สามารถร้องโนต้ ได้ สามารถร้องโน้ตตาม 3 ตามระดบั เสยี งทุก ตามระดับเสยี ง ได้ จงั หวะไดถ้ ูกต้อง ตัวโน้ต ถกู ต้อง ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 50 ขนึ้ ไป

3. ความสร้างสรรค์ มกี ารออกแบบ มีการออกแบบ รปู แบบการปรบมือ 2 4. ความพร้อมเพรียง รปู แบบการปรบมือ รปู แบบการปรบมือ ยงั มีส่วนท่ีไม่ถกู ต้อง 2 ทถ่ี ูกต้องอย่าง ท่ถี ูกต้อง แต่ยังไม่ และไม่สร้างสรรค์ 10 คะแนน 30 คะแนน สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ 10 คะแนน มีความพร้อมเพรียง มคี วามพร้อมเพรยี ง มคี วามพร้อมเพรยี ง ในการร้องและ ในการรอ้ งและ ในการร้องและ ปรบมือในระดบั มาก ปรบมอื ในระดับปาน ปรบมือในระดับ กลาง น้อย น้ำหนกั รวม คะแนนรวม เกบ็ คะแนน (30/3) 7.2 ชอื่ ช้นิ งาน “คลปิ รอ้ งโน้ต โดเรมี” ลกั ษณะงาน ให้นกั เรียนอดั คลิปวดี ีโอ การร้องโน้ตเพลง โดเรมี ประกอบเสยี งดนตรีทค่ี รกู ำหนดให้ โดยใหไ้ ด้ยินทั้ง เสยี งร้องและเสยี งดนตรปี ระกอบ พร้อมทง้ั แนะนำตัวกอ่ นการรอ้ ง ระยะเวลาในการทำชิ้นงาน : คาบ 5-6 คะแนนเต็ม 10 คะแนน เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน รายการประเมิน ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1) นำ้ หนัก 1. ความถกู ต้องของจังหวะ สามารถร้องโนต้ ตาม สามารถรอ้ งโน้ตตาม สามารถรอ้ งโน้ตตาม 5 จังหวะได้ทุกห้อง จังหวะไดถ้ ูกต้อง จงั หวะได้ถูกต้องไม่ เพลง ร้อยละ 50 ขึ้นไป ถงึ ร้อยละ 50 2. ความถกู ต้องของการอ่าน สามารถอา่ นโนต้ ได้ สามารถอา่ นโน้ต ได้ สามารถอา่ นโน้ต ได้ 3 โน้ตเพลง ถูกต้องท้งั หมด ถกู ต้อง รอ้ ยละ 80 ถกู ต้อง ร้อยละ 50 ข้นึ ไป 3. ความถกู ต้องของระดบั สามารถอ่านร้องโนต้ สามารถอ่านร้องโน้ต สามารถอ่านร้องโนต้ 2 เสยี ง ได้ตรงระดบั เสยี ง ไดต้ รงระดบั เสยี ง ไดต้ รงระดบั เสียง ทั้งหมด ร้อยละ 80 ขึน้ ไป รอ้ ยละ 50 10 คะแนน 30 คะแนน นำ้ หนักรวม 10 คะแนน คะแนนรวม เก็บคะแนน (30/3)

8. สอ่ื การเรียนรู้ 1. ใบความรู้ เรื่อง โน้ตดนตรไี ทย 2. ไฟล์นำเสนอ เรื่อง โน้ตดนตรีไทย 3. แบบฝึกการอ่านโน้ตดนตรีไทย 4. คลปิ เพลง โดเรมี 5. โน้ตเพลง โดเรมี 6. คลปิ วิดีโอ การร้องโนต้ เพลงลาวจ้อย สองชนั้ 9. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. เพจ Play & Learn by Kruya 2. ชัน้ เรยี น Google Classroom 3. ห้องดนตรีไทย 10. การวัดผลและประเมินผล 1. วธิ กี ารวัดประเมินผล 1.1 สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียนในชั้นเรียน 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 1.3 ตรวจช้นิ งาน ภาระงานทมี่ อบหมาย 2. เคร่อื งมือ 2.1 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียนในชน้ั เรยี น 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม 2.3 แบบประเมินชิ้นงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมนิ ผลตามแบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมของนักเรียนในชน้ั เรยี น 3.2 การประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุม่ 3.3 การประเมนิ ช้ินงาน

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ รายหน่วย 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.1 ผลการจดั การเรยี นรู้ดา้ นความรู้ (K) พบว่า นกั เรียนทัง้ หมด จำนวน ................... คน ผา่ นเกณฑ์ จำนวน ................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................ ไมผ่ า่ นเกณฑ์ จำนวน.................. คน คดิ เป็น ร้อยละ................ เนือ่ งจาก.................................................................................................................... ............................. 1.2 ผลการจดั กจิ กรรมด้านทักษะกระบวนการ (P) พบว่า นกั เรียนทง้ั หมด จำนวน ................... คน ผา่ นเกณฑ์ จำนวน ................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ................ ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.................. คน คิดเป็น ร้อยละ................ เนือ่ งจาก................................................................................................................................................... 1.3 ผลการจัดกจิ กรรมด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) พบวา่ นักเรยี นทั้งหมด จำนวน ................... คน ผ่านเกณฑ์ จำนวน ................. คน คดิ เป็น รอ้ ยละ................ ไม่ผา่ นเกณฑ์ จำนวน.................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................ เนือ่ งจาก .................................................................................................................................................. 1.4 บันทึกเพิ่มเติม (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................... .......................................................................................................................................................... .......... ....................................................................................................................... ............................................. ............................................................................................................................. ....................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค ...................................................................................................................................................... .............. ................................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกไ้ ข ............................................................................................................................. ....................................... .......................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงช่อื ........................................ ผูส้ อน (นางปพชิ ญา อ่อนสำลี) ตำแหน่ง ครูชำนาญการ