قاعدة البيانات

‫لتطويرية‬ ‫خط‬ ‫ﻣﻠﻒ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬

‫المرحلة الأولى‬ ‫تكوين رؤية المدرسة من خلال أداة تكوين الرؤيا‬

‫مناقشة رؤية المدرسة‬ ‫استخدام أداة من رزمة ادوات التغيير(أداة تكوين‬ ‫الرؤيا)‬







‫رؤيا المدرسة‬ ‫الريادة نحو بيئة تعلم عن بعد شاملة‬ ‫جاذبة متنوعة ومنافسة ومراعية‬ ‫لامكانات الطالبات في التواصل‬ ‫ضمن البروتوكول الصحي‬

‫المرحلة الثانية‬ ‫توزيع ادوات التعلم الجامع ورزمة ادوات‬ ‫التغيير واداة التخطيط من برنامج حقوق‬ ‫الانسان‬



‫المرحلة الثالثة‬ ‫مراجعة شاملة للخطة السابقة‬







‫مراجعة شاملة لاختبارات‬ ‫‪PIZA MLA TIMSS‬‬ ‫معلمتا الرياضيات ‪:‬‬ ‫الاستاذة ريم يونس‬ ‫الاستاذة‪ :‬رنا عمورة‬

0





‫الكشف عن الحاجات الحقيقية وفقا‬ ‫للادوات الموزعة وترتيبها حسب‬ ‫الاولويات‬ ‫من خلال توظيف رزمة ادوات‬ ‫التغيير‬ ‫و مصفوفة تحديد الاولويات‬

















‫توزيع الاولويات والحاجات‬ ‫على مجالات الخطة التطورية‬

‫ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬

‫طباعة الخطة الكاتبة‪:‬منال ابو راشد‬

‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻖ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺒﺎﻧﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬

‫أداة رﻗﻢ)‪(2‬‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ‪ :‬إﻧﺎث ارﺑﺪ اﻻﻋﺪادﯾﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ :‬ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻬﺪف ‪ :‬ﺗﺤﻠﯿﻞ اﺳﺘﺒﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫ﻻ اواﻓﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ﺑﺸﺪة‬ ‫اواﻓﻖ‬ ‫‪7.1%‬‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻻول ‪:‬ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪5.1%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻜﺎﻓﯿﺔ ﺑﺎﻻﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻹﺿﺎﻓﯿﺔ ﻟﺪى‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫ﻃﻠﺒﺘﻬﻢ )اﻻﻣﺮاض اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ واﻟﻤﺰﻣﻨﺔ(‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪24.3%‬‬ ‫ﺗﻘﻮم اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪/‬ﻓﺮﯾﻖ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﺘﻨﻔﯿﺬ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7.1%‬‬ ‫‪17.2‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺢ اﻟﺼﺤﻲ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻄﻌﯿﻢ‬ ‫‪9.1%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5%‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ آﻟﯿﺎت اﻹﺣﺎﻟﺔ وﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ واﻟﻌﯿﺎدات‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3%‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫‪8.1%‬‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻟﻤﺴﺎﻧﺪة اﻟﻄﻠﺒﺔ ذوي اﻹﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻹﺿﺎﻓﯿﺔ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫ﯾﺘﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻹﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻟﺪى اﻟﺘﺤﺎﻗﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ وﯾﺠﺮي‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫ﺗﻮﺛﯿﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻵﻣﻨﺔ‬ ‫‪23.3%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪16.2%‬‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻛﻮادر ﺗﺮﺑﻮﯾﺔ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻣﻬﺎرات اﻹﺳﻌﺎﻓﺎت اﻻوﻟﯿﺔ‬ ‫‪21.2%‬‬ ‫‪7.1%‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪19.2%‬‬ ‫‪14.1%‬‬ ‫ﯾﻤﺘﺜﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻷوﻧﺮوا اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺒﯿﺌﺔ ﺧﺎﻟﯿﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16.2%‬‬ ‫‪7.1%‬‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ‬ ‫‪3%‬‬ ‫ﺗﺮاﻗﺐ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﺑﺸﻜﻞ دوري ﻣﺪى ﺗﻮاﻓﺮ اﻷﻣﻦ واﻟﺸﺮوط اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﯿﻬﺎ)اﻷﺑﻨﯿﺔ واﻟﺼﻔﻮف واﻟﺴﺎﺣﺎت واﻟﻤﺸﺎرب واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ(‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺧﻄﺔ ﻃﻮارئ ﯾﻌﺮﻓﻬﺎ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ وﺗﻮﻓﺮ ﻟﻬﻢ ارﺷﺎدات‬ ‫واﺿﺤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ ﻛﺎﻟﺤﺮﯾﻖ واﻻﺧﻼء واﻟﺤﻮادث‬ ‫واﻟﻌﻨﻒ واﻟﻨﺰاﻋﺎت ‪...‬اﻟﺦ‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﺳﻌﺎﻓﺎت اوﻟﯿﺔ‬ ‫ﺗﺘﺨﺬ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﺤﺴﯿﻨﯿﺔ ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ ﺷﺮوط اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫ﯾﺴﻌﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن واﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﺘﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﯿﺔ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫اﻵﻣﻨﺔ اﻟﻤﺮﺣﺒﺔ واﻟﺠﺎذﺑﺔ واﻟﻤﺤﻔﺰة‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺜﻘﯿﻒ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﯾﺰود اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺻﺤﯿﺤﺔ ﺣﻮل اﻟﺒﻠﻮغ واﻟﺼﺤﺔ واﻻﻧﺠﺎﺑﯿﺔ وﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫اﻻﺳﺮة واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ذﻟﻚ ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﻢ وﻣﺮاﺣﻞ ﻧﻤﻮﻫﻢ‬ ‫واﻋﻤﺎرﻫﻢ‬ ‫ﯾﺘﻠﻘﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺘﺜﻘﯿﻒ اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ وإﺳﺎءة اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﻗﯿﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻨﻬﺎج واﻻﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎج‬ ‫ﯾﺰود اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺣﻮل ﺣﻘﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﺪم اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺘﺤﺮش واﻹﺳﺎءة‬ ‫وﻛﯿﻔﯿﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬

‫‪8.1%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪8.1%‬‬ ‫ﯾﺤﺼﻞ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺮص ﯾﻮﻣﯿﺔ ﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻻﻧﺸﻄﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫‪15‬‬ ‫واﻟﻠﻌﺐ اﻟﺤﺮ ﻓﻲ اوﻗﺎت اﻻﺳﺘﺮاﺣﺔ وﻛﺠﺰء ﻣﻦ اﻻﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ‬ ‫‪5%‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻬﺎج‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫ﯾﺰود اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺎﻻرﺷﺎدات وﺗﺘﺎح ﻟﻬﻢ ﻓﺮص ﻋﺴﻞ اﻟﯿﺪﯾﻦ ﺑﺎﻟﻤﺎء واﻟﺼﺎﺑﻮن‬ ‫‪18‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻷﻛﻞ وﺑﻌﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﻤﺎم‬ ‫‪19‬‬ ‫‪32.3%‬‬ ‫‪18.2%‬‬ ‫‪14.1‬‬ ‫ﯾﺸﺠﻊ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ )اﻻﻇﺎﻓﺮ واﻟﺸﻌﺮ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪%‬‬ ‫واﻻﺳﺘﺤﻤﺎم وﺗﻐﯿﯿﺮ اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫‪23.2%‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫ﯾﺸﺠﻊ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻓﺮﺷﺎة اﻷﺳﻨﺎن ﻣﺮﺗﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﯿﻮم‬ ‫‪22.3%‬‬ ‫‪17.2%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪8.1%‬‬ ‫‪3%‬‬ ‫ﺗﻠﺘﺰم اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﺘﻨﻔﯿﺬ ﺣﺼﺺ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ وﻓﻖ اﻟﺠﺪول اﻻﺳﺒﻮﻋﻲ‬ ‫‪23‬‬ ‫‪5.1%‬‬ ‫وﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫‪5.1%‬‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﺘﺜﻘﯿﻒ اﻟﻐﺬاﺋﻲ واﻟﻤﻘﺎﺻﻒ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫ﯾﺘﻤﺘﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺎﻟﻮﻋﻲ ﺣﻮل اﺻﻨﺎف اﻻﻏﺬﯾﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ وﯾﺨﺘﺎروﻧﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺻﺤﯿﺢ‬ ‫ﯾﻘﺪم اﻟﻤﻘﺼﻒ اﺻﻨﺎف ﻏﺬاﺋﯿﺔ ﺻﺤﯿﺔ‬ ‫ﯾﺘﻠﻘﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺘﺜﻘﯿﻒ اﻟﺼﺤﻲ ﺣﻮل اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻤﻨﻬﺎج واﻷﻧﺸﻄﺔاﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ ﻟﻪ‬ ‫ﯾﻘﻮم اﻟﻤﻘﺼﻒ ﺑﺘﺤﻀﯿﺮ وﺣﻔﻆ اﺻﻨﺎف اﻻﻃﻌﻤﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺿﻤﻦ ﺷﺮوط‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ وﯾﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮوط اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ واﻻﺟﻬﺰة‬ ‫وﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﺒﻨﺎء‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬اﻟطوارىء‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬‬ ‫اﻟطوارىء‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪:‬اﺳم اﻟطﺎﻟب‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫اﯾﺎت ﻣﻧﯾر اﻣﯾن اﺑو ﻣﺳﺎﻣﺢ‬ ‫رﯾﻣﺎس ﻣﻌﺗﺻم ﻣﺣﻣد اﻟﺷﺎﻓﻌﻲ‬ ‫أﻣﯾرة ﻣﺎﺟد ﻋﯾﺳﻰ‬ ‫ﺟود ﻣﺣﻣد ﺻﺎﻟﺢ ﺣﻣﺎﯾدة‬ ‫وﻓﺎء ﻋﺑداﻟﻠﮫ اﺑو ﻣﺳﺎﻣﺢ‬ ‫ﻓرح ﺣﻣزة ﻣﺣﻣد ﺣﻣﺎﯾدة‬ ‫اﯾﺎت ﻣﻧﯾر اﻣﯾن اﺑوﻣﺳﺎﻣﺢ‬ ‫ﺣﻧﺎن أﺳﺎﻣﮫ ﻋﺑداﻟرﺣﻣن اﻟﺣﻣﺎﯾده‬ ‫ﺣﻼ اﻟﺣﻼﻟﺷﮫ‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics‬‬ ‫‪1/9‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬اﻟطوارىء‬ ‫‪:‬اﻟﺻف‬ ‫)‪23 (35.4%‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫)‪10 6 (9.2%‬‬ ‫)‪8 (12.3%‬‬ ‫)‪3 (4.62%(3) .1%‬‬ ‫)‪4 (6.2%‬‬ ‫‪2 (3.12%(3) .11%(1) .51%(1) .51%(1) .51%(1) .51%(1) .51%(1) .51%(1) .5%‬‬ ‫)‪2 (3.11%(1) .52%(3) .12%(3) .11%(1) .5%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺛﺎﻟث اﻟراﺑﻊ اﻟﺛﺎﻟث اﻻول اﻷول‬ ‫اﻷول اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻻول اﻻﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اول‬ ‫ﻋﺎﺷر‬ ‫ﻟدﯾﮫ ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻧوم وﻛواﺑﯾس )‪1‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪72.3%‬‬ ‫‪21.5%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics‬‬ ‫‪2/9‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬اﻟطوارىء‬ ‫‪.‬ﯾﺑدي ﻓﻘداﻧﺎ ﻟﻠﺷﮭﯾﺔ )‪2‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪53.8%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪16.9%‬‬ ‫‪29.2%‬‬ ‫‪.‬ﯾﺷﻌر ﺑﺎﻟﻘﻠق واﻻرھﺎق )‪3‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪50.8%‬‬ ‫‪9.2%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫‪.‬ﻟدﯾﮫ آﻻم ﺟﺳدﯾﺔ )‪4‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪75.4%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪3/9‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬اﻟطوارىء‬ ‫‪.‬ﯾواﺟﮫ ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠم )‪5‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪41.5%‬‬ ‫‪18.5%‬‬ ‫ﻟدﯾﮫ ﺻﻌوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺗرﻛﯾز )‪6‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪33.8%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪44.6%‬‬ ‫‪21.5%‬‬ ‫ﯾﻠﻌب ﺑطرﯾﻘﺔ ﻋﻧﯾﻔﺔ وﻣؤذﯾﺔ )‪7‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪76.9%‬‬ ‫‪7.7%‬‬ ‫‪15.4%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics‬‬ ‫‪4/9‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬اﻟطوارىء‬ ‫ﯾﺑدو ﻗﻠﯾل اﻟﻠﻌب ﻣﻊ اﻵﺧرﯾن )‪8‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪72.3%‬‬ ‫‪15.4%‬‬ ‫‪12.3%‬‬ ‫ﯾﺑدو ﻣﺷﺎﻋر اﻟﺣزن واﻻﻛﺗﺋﺎب واﻟﻘﻠق )‪9‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪63.1%‬‬ ‫‪15.4%‬‬ ‫‪21.5%‬‬ ‫ﯾﺷﻌر ﺑﺎﻟذﻧب )‪10‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪47.7%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪15.4%‬‬ ‫‪36.9%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics‬‬ ‫‪5/9‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬اﻟطوارىء‬ ‫ﯾﺑدو ﺿﻌﯾف اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس )‪11‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪53.8%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪23.1%‬‬ ‫‪23.1%‬‬ ‫ﯾﺑﻛﻲ ﺑﺳﮭوﻟﺔ )‪12‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪49.2%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪12.3%‬‬ ‫‪38.5%‬‬ ‫ﯾﺑدو ﻗﻠﯾل اﻻﺑﺗﺳﺎم او اﻟﺿﺣك )‪13‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪69.2%‬‬ ‫‪9.2%‬‬ ‫‪21.5%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics‬‬ ‫‪6/9‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬اﻟطوارىء‬ ‫ﻟدﯾﮫ ﻣﺧﺎوف ﻏﯾر ﻣﺑررة )‪14‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪53.8%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪15.4%‬‬ ‫‪30.8%‬‬ ‫ﯾﺑﻠل ﻓراﺷﮫ )‪15‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪67.7%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪13.8%‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪18.5%‬‬ ‫ﯾﻣص اﺑﮭﺎﻣﮫ و‪ /‬او اﺻﺎﺑﻌﮫ )‪16‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪93.8%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics‬‬ ‫‪7/9‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث ‪/‬اﻟطوارىء‬ ‫ﻟدﯾﮫ ﻋﻧف ﻣﺗزاﯾد )‪17‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪80%‬‬ ‫‪9.2%‬‬ ‫‪10.8%‬‬ ‫ﯾظﮭرﺳﻠوﻛﺎت ﺧطرة )‪18‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪81.5%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪9.2%‬‬ ‫‪9.2%‬‬ ‫ﻣﻧﻌزل ووﺣﯾد )‪19‬‬ ‫‪65 responses‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ ‫‪12.3%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics‬‬ ‫‪8/9‬‬

11/19/2020 ‫اﻟطوارىء‬/ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﻋن اﻻطﻔﺎل اﻟﻣﺗﺄﺛرون ﺑﺎﻟﻧزﻋﺎت واﻟﻛوارث‬ 20) ‫ﯾﺗردد ﻓﻲ اﻟﺣدﯾث او ﯾﺑﻘﻰ ﺻﺎﻣﺗﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ 65 responses ‫ﻧﺎدرا‬ 58.5% 16.9% 24.6% 21) ‫ﻣﺷﺎرﻛﺗﮫ ﻣﺣدودة‬ 65 responses 53.8% ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‬ ‫اﺣﯾﺎﻧﺎ‬ ‫ﻧﺎدرا‬ 9.2% 36.9% This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy  Forms https://docs.google.com/forms/d/1-z7ODWxPSHu9Ywa_65rFDwmmFZYL8TMOgdzcnZD_hAw/viewanalytics 9/9

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪ :‬اﺳم اﻟطﺎﻟب أو وﻟﻲ اﻻﻣر او اﻟﻣدﯾر‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫داﻧﺎ ﻣﺣﻣد وﺟﯾﮫ ﺑرھم‬ ‫ﻣرﻓت ﺧرﯾس‬ ‫ﺳوار ﺟﻣﺎل اﻟﺷﺎﻋر‬ ‫ﺳﺎﺟده راﺋد‬ ‫ﺑراء ﯾوﺳف‬ ‫دﺟﻰ زﯾﺎد اﻟطﯾطﻲ‬ ‫ﺳﻧﺎﺑل ﺣﺳن اﺑو ﺟﻌﻔر‬ ‫وﻻء ﻋﺑداﻟﻠﮫ ﻋﺑداﻟرﺣﯾم ﯾوﺳف اﻟﻣﯾﺛﻠوﻧﻲ‬ ‫ﻧﮭﻰ اﺳﺎﻣﮫ ﺳوﺳن ﺻﺑﺎح‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬ ‫‪1/13‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫‪ :‬اﻟﺻف‬ ‫‪64 responses‬‬ ‫‪10.0‬‬ ‫)‪10 (15.6%‬‬ ‫)‪7 (10.9%‬‬ ‫)‪7.5 7 (10.9%‬‬ ‫)‪5 (7.8%‬‬ ‫)‪4 (6.3%‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪2.51‬‬ ‫)‪2 (3.1%2 )(3.1%‬‬ ‫)‪2 (3.1%‬‬ ‫)‪2 (3.1%‬‬ ‫)‪(1.6%1 )(1.6%1)(1.6%‬‬ ‫)‪1 (11.6(%11.6)(%11.6)(1%.6) %1)(11.6(%11.6)(%11.6)(%1.6) %‬‬ ‫‪1 (1.6%) 1 (11.6(%11.6)(%11.6)(%11.6)(%11.6)(1%1.6)(%11.6)(%11.6)(%11.6)(%11.6)(%1.6) %‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻣﺔ ﻋﺎﺷر د ﻋﺎﺷر ب ﻋﺎﺷر ج اﻟﻌﺎﺷر ه اﻟﻌﺎﺷر ج )اﻟﻌﺎﺷر )د اﻟﻌﺎﺷر اﻟﺳﺎﺑﻊ ﻋﺎﺷر‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل ‪ :‬اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔرص ﻟﻠﺗﻌﻠم‬ ‫ﺗﺗﺧذ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﺟراءات اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﺿﻣﺎن ﺳﻼﻣﺔ وﺻول اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ )‪1‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪68.1%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪21.7%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬ ‫‪2/13‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﯾﺗوﻓر ﻟﻠطﻠﺑﺔ ﻓرﺻﺎ ﻟﻠﻌب واﻟﺗرﻓﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ )‪2‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪73.9%‬‬ ‫‪13%‬‬ ‫‪.‬ﺗﺗﺧذ اﻟﻣدارس اﻹﺟراءات اﻟﻣﻧﺎﺳﺳﺑﺔ ﻟﻠﺣد ﻣن ﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻹﺳﺎءة واﻟﻌﻧف واﻟﺗﻣﯾﯾز )‪3‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪43.5%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫‪10.1%‬‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪44.9%‬‬ ‫‪.‬ﯾﺣﺗرم اﻟﻣﻌﻠﻣون واﻟطﻠﺑﺔ ﺑﻌﺿﮭم اﻟﺑﻌض )‪4‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪53.6%‬‬ ‫‪42%‬‬ ‫‪3/13‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫‪ .‬ﯾﺷﺎرك أوﻟﯾﺎء اﻻﻣور واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣﺣﻠﻲ ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ )‪5‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪23.2%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪8.7%‬‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪66.7%‬‬ ‫ﯾﺗﻌﺎﻣل اﻟﻣﻌﻠﻣون ﺑﺈﯾﺟﺎﺑﯾﺔ وﯾﮭﺗﻣون ﺑﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻠﺑﺔ ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن ﺟﻧﺳﮭم او ﻗدراﺗﮭم او اﻋﺎﻗﺗﮭم أو )‪6‬‬ ‫‪ .‬ظروﻓﮭم أو ﺧﻠﻔﯾﺎﺗﮭم‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪43.5%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪53.6%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬ ‫‪4/13‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺗﻘوم اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺣﻣﻼت ﻟﻠﺗوﻋﯾﺔ وﻣﺑﺎدرات ﻻﯾﺟﺎد ﺑﯾﺋﺎت ﻣﺣﻔزة ﺻﺣﯾﺔ وﺻدﯾﻘﺔ ﻟﻠطﻔل )‪7‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪52.2%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪43.5%‬‬ ‫ﺗﺗﺧذ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻹﺟراءات اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﺗﺳﮭﯾل وﺻول اﻟطﻠﺑﺔ ذوي اﻻﻋﺎﻗﺎت ﻟﻣراﻓق اﻟﻣدرﺳﺔ )‪8‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪14.5%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪15.9%‬‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪66.7%‬‬ ‫‪ .‬ﺗوﻓر اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣواد واﻟطراﺋق اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﻛﯾﻔﺔ ﻟﺗﻧﺎﺳب اﻟطﻠﺑﺔ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ )‪9‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪11.6%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪14.5%‬‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪71%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬ ‫‪5/13‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‪ :‬ﺗﺣدﯾداﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﻔردﯾﺔ‬ ‫ﻟدى اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن اﻟوﻋﻲ اﻟﻛﺎﻓﻲ ﺑﺎﺣﺗﯾﺎﺟﺎت طﻠﺑﺗﮭم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟﺻﺣﯾﺔ واﻟﻧﻔﺳﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ )‪1‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪60.9%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪34.8%‬‬ ‫ﯾﻘوم اﻟﻣﻌﻠﻣون ﺑﺗﺣدﯾد اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت طﻠﺑﺗﮭم ﻣن ﺧﻼل ﻣﺧﺗﻠف أﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻛﺎﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺑﺎﺷرة واﻟﻣﻘﺎﺑﻼت )‪2‬‬ ‫‪ .‬اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ وﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪62.3%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪36.2%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬ ‫‪6/13‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺗﺷﺟﻊ اﻟﻣدرﺳﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت أﺑﻧﺎﺋﮭم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟﺻﺣﯾﺔ واﻟﻧﻔﺳﯾﺔ ‪/‬اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻣﻊ )‪3‬‬ ‫‪ .‬ﻣﻌﻠﻣﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪63.8%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫‪7.2%‬‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪29%‬‬ ‫ﺗﺣﺗﻔظ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺳﺟﻼت ﺣول اﻟطﻠﺑﺔ ذوي اﻻﻋﺎﻗﺎت وذوي اﻻﺣﺗﺑﺎﺟﺎت اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟﺻﺣﯾﺔ )‪4‬‬ ‫‪ .‬واﻟﻧﻔﺳﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗم ﺗﺣدﯾدھﺎ‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪69.6%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪26.1%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬ ‫‪7/13‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﯾﺗم اﻟﺗﻌﺎﻣل ﺑﺳرﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻟﻠطﻠﺑﺔ وﯾطﻠﻊ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻘط اﻟﻣﻌﻠﻣون اﻟﻣﻌﻧﯾون واﻟذﯾن ﯾﻘدﻣون )‪5‬‬ ‫‪ .‬اﻟﻣﺳﺎﻧدة ﻟﻠطﻠﺑﺔ‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪52.2%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪40.6%‬‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل ‪ :‬اﻟﻣﺳﺎﻧدة اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ‬ ‫ﻟدى اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓرﯾق ﻟﻣﺳﺎﻧدة اﻟطﻠﺑﺔ ﯾﺟﺗﻣﻊ ﺑﺷﻛل دوري ﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ واﻟﺗﺧطﯾط ﻟﺗﻘدﯾم )‪1‬‬ ‫‪ .‬اﻟﻣﺳﺎﻧدة ﻟﮭم‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪66.7%‬‬ ‫‪10.1%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪21.7%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬ ‫‪8/13‬‬

‫‪11/19/2020‬‬ ‫اﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺣول اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟدى اﻟﻣدرﺳﺔ ﺧطﺔ ﻋﻣل ﻟﻣﺳﺎﻧدة اﻟطﻠﺑﺔ ذوي اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻻﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﻣﺔ واﻟﺻﺣﯾﺔ واﻟﻧﻔﺳﯾﺔ ‪2) /‬‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪68.1%‬‬ ‫‪11.6%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪20.3%‬‬ ‫‪ .‬ﯾﺗم ﺗﺿﻣﯾن ﻣﺳﺎﻧدة اﻟﺗﻌﻠم ﻓﻲ ﺧطط اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن اﻟﯾوﻣﯾﺔ )‪3‬‬ ‫‪69 responses‬‬ ‫‪8.7%‬‬ ‫ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪15.9%‬‬ ‫ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق‬ ‫ﻏﯾر ﻣواﻓق ﺑﺷدة‬ ‫‪75.4%‬‬ ‫‪https://docs.google.com/forms/d/1TE9wD4Ysjk2OGGe8HpOxgPGIataXYZFMRVjZGk0AhD4/viewanalytics‬‬ ‫‪9/13‬‬