แผนการจัดการเรียนรู้วิชา Photoshop

ใบความรู้ท่ี 3.1 เรอ่ื ง พาเนล (Panel) สำคัญๆ ท่นี ิยมใช้ พาเนล (Panel) เป็นหน้าต่างย่อยท่ีรวบรวมคณุ สมบัติการทำงานของเคร่อื งมอื ต่าง ๆ ให้ เราเลอื กปรับแต่งการใชง้ าน ได้ง่าย ๆ โดยไม่ต้องเปิดหาท่ีแถบคำส่ังอีกต่อไป ใน Photoshop จะมีพาเนลจำนวนมาก เช่น พาเนลสำหรับ เลือกสี พาเนลสำหรบั ปรับแตง่ ความสว่าง เป็นต้น พาเนลแต่ละแบบมีหน้าท่ีและการใชง้ านแตกต่างกันออกไป การเปิด-ปิด พาเนล เราสามารถเปิด/ปิดพาเนลได้จากเมนูคำสั่ง Window แล้วเลือกชื่อพาเนลที่เราต้องการแสดงหรือไม่ แสดงและ จะเห็นว่าถ้าพาเนลไหนถูกเปิดอยู่ จะมีเคร่ืองหมายถูกหน้าช่ือพาเนลน้ัน พาเนลท่ีถูกเปิดข้ึนจะถูก เปดิ อยใู่ นกรอบท่ี จดั เกบ็ พาเนล (dock) แต่ละพาเนลจะมีเมนูคำสั่งของตัวเองเพ่ือควบคุมการทางาน สามารถเรียกดูเมนูในแต่ละพาเนลได้ โดยคลกิ ท่ี และเลือกคำสงั่ ทต่ี ้องการ

การยุบพาเนลเปน็ ไอคอน เราสามารถยบุ พาเนลท่ีอย่ภู ายในพ้ืนทจ่ี ัดเกบ็ พาเนลใหก้ ลายเปน็ ไอคอน เพ่ือประหยัดพนื้ ที่การใชง้ าน ได้ และเมือ่ เรายุบเปน็ ไอคอนแล้วหากตอ้ งใช้งานพาเนลใดกเ็ พียงแค่คลิกเมาส์ที่ไอคอนของพาเนลนั้น หน้าต่าง ของพาเนลก็จะถกู เปดิ ขึ้นมาใชง้ านได้ทนั ที การเคลอ่ื นยา้ ยกลมุ่ พาเนล เราสามารถเคลื่อนย้ายเพ่ือเปล่ียนตำแหน่งของกลุ่มพาเนล และพาเนลภายในกรอบจัดเก็บ(dock) โดยการเล่ือนตำแหน่งขึ้น/ลง หรือนาพาเนลเข้า/ออกจากกรอบจัดเก็บได้ จากการคลิกเมาส์แล้วลากบริเวณ แถบหัวข้อ (Title bar) เพื่อย้ายตำแหน่งทั้งกลุ่มพาเนลหรือคลิกท่ีแต่ละแท็บ(tab) ของพาเนลเพ่ือย้ายเฉพาะ พาเนลท่ีต้องการ

การเคล่อื นย้ายกลุ่มพาเนล ให้คลิกเมาส์ค้างไว้ทแ่ี ถบหัวข้อพาเนล (title bar) แล้วลากทั้งกลุม่ พาเนลไปยังตำแหน่งท่ีต้องการ ดัง ตัวอยา่ งเราจะย้ายกลมุ่ ของพาเนล History ทัง้ กลุ่มไปไว้ในตำแหน่งตา่ ง ๆ ได้ การยา้ ยเข้า/ออกใน Dock

ตวั อยา่ งพาเนลทน่ี ิยมใช้ มดี งั น้ี 1. Navigator ใช้ปรับมุมมองของภาพ โดยคลกิ เลือกบริเวณ Zoom Slider เพ่ือย่อขยายมุมมองภาพ ดงั แสดงในภาพ ดังตอ่ ไปน้ี ภาพท่พี าเนล Navigator 2. Color ใช้กำหนดสพี ้ืนหน้า (Foreground) และสพี ้ืนหลัง (Background) โดยการเลื่อนแถบสีเพื่อ ปรบั แต่งตามตอ้ งการ ดังแสดงในภาพ ดงั ต่อไปนี้ ภาพพาเนล Color 3. Swatches ใช้กำหนดสีแบบสาเร็จรูปท่ีโปรแกรมกำหนดไว้ หรือสร้างสีขึ้นมาใหม่เองได้ โดยการ คลิกเลือกสที ่ีตอ้ งการเพื่อความสะดวกในการใช้งาน ดังแสดงในภาพ ดังตอ่ ไปนี้ ภาพพาเนล Swatches 4. Styles ใช้สำหรับกำหนดการตกแต่งรูปแบบต่าง ๆ ที่โปรแกรมกำหนดขึ้นมา เช่น การตกแต่งสี ใหก้ ับรูปแบบข้อความ ดังแสดงในภาพ ดงั ต่อไปน้ี

ภาพพาเนล Styles 5. Adjustments ใช้ปรับแต่งสีให้กับภาพ เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องหรือสีที่ผิดเพ้ียน ดังแสดงในภาพ ดังตอ่ ไปน้ี ภาพพาเนล Adjustments 6. Layers ใช้ควบคมุ การใชง้ านเลเยอร์ตา่ ง ๆ ทเี่ กดิ จากการสร้างช้ินงาน ดังแสดงในภาพ ดงั ตอ่ ไปนี้ ภาพพาเนล Layers 7. History ทำหน้าที่ในการเก็บรายละเอียดขั้นตอนการทำงานทั้งหมดท่ีผ่านมา เพื่ออำนวยความ สะดวกเมื่อตอ้ งการย้อนกลบั ไปใช้คำส่ังเกา่ หรอื ย้อนดูการทำงานทผี่ ่านมา ดงั แสดงในภาพ ดังต่อไปนี้

ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การจัดการ พาเนล (Panel) คำชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ีมาพอสงั เขป 1. พาเนล (Panel) คอื อะไร ตอบ 2. การเปิด/ปิดพาเนลมวี ิธีการทำอยา่ งไร ตอบ 3. พาเนล Navigator มหี นา้ ท่ีทำงานเกี่ยวกับอะไร ตอบ 4. พาเนลใดท่ใี ช้กำหนดสี แบบสำเร็จรูปทีโ่ ปรแกรมกำหนดไว้ ตอบ 5. พาเนลใดที่ใช้สำหรบั กำหนดการตกแต่งรปู แบบต่าง ๆ ท่โี ปรแกรมกำหนดขึ้นมา ตอบ 6. พาเนลใดท่ใี ชค้ วบคุมการใชง้ านเลเยอรต์ ่าง ๆ ท่เี กดิ จากการสรา้ งช้นิ งาน ตอบ 7. พาเนลใดทท่ี ำหน้าทีใ่ นการเกบ็ รายละเอยี ดขัน้ ตอนการทำงานทัง้ หมดทผ่ี า่ นมา เพ่อื อำนวยความ สะดวกเม่อื ตอ้ งการยอ้ นกลับไปใช้คำสั่งเก่าหรือย้อนดูการทำงานที่ผ่านมา ตอบ 8. พาเนลใดที่ใชป้ รับแตง่ สใี ห้กับภาพ เพอื่ แก้ไขขอ้ บกพร่องหรอื สีที่ผิดเพย้ี น ตอบ ชื่อ........................................................................ช้ัน...............เลขที่....................

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 เรื่อง วิธีการแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ รหสั วชิ า ว 32249 รายวชิ า คอมพวิ เตอร์กราฟิก กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง เคร่อื งมอื ต่าง ๆ ใน Toolbox เวลา 50 นาที วันที่ 9 กมุ ภาพันธ์ 2564 ครผู สู้ อน นายภุมริน ยมหา ผลการเรียนรู้ - นักเรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจ วิธีการแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพบอกวธิ กี ารแตง่ ภาพ สไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 ได้ สาระสำคัญ - เทคนิควธิ ีการแตง่ ภาพ สไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ เปน็ เทคนิคงา่ ยๆ ทที่ ำให้ รูปภาพธรรมดา ดูโดดเด่น และน่าสนใจยิ่งขึ้น เทคนิคน้ีนักเรียน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบโลโก้ หรือตกแต่ง ข้อความ ในเวบ็ ไซตข์ องท่าน เพอื่ ให้ดโู ดดเด่นนา่ สนใจมากยิ่งขน้ึ จุดประสงค์การเรียนรู้ - นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ วิธกี ารแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 - นักเรยี นสามารถอธิบาย วธิ ีการแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ ของโปรแกรม - นักเรียนรบั ผดิ ชอบในภาระงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สาระการเรยี นรู้ - วิธีการแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ - มีวินยั - มีจติ สาธารณะ - ม่งุ มั่นในการทำงาน สมรรถนะผู้เรียน - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแก้ปญั หา

กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรียน 70. สนทนากับนกั เรียนเกีย่ วกับสว่ นประกอบต่างๆ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 เพ่อื นำเข้าสบู่ ทเรียน ซักถามนกั เรียนเร่อื ง เวลานกั เรียนทำงานเราจะต้องเลอื กเครอ่ื งมือในการทำงาน แลว้ เครอ่ื งมอื แต่ละตัวท่ีเราเลือกมานน้ั มคี วามสามารถทแ่ี ตกต่างกันออกไป เราจะรู้ไดอ้ ยา่ งไรว่าเราควรจะเลือก เคร่อื งมอื ตัวไหนมาใชง้ าน ให้เหมาะสมกับงานท่เี รากำลังทำ ใน วันนเี้ ราจะเรยี นรเู้ กี่ยววธิ ีการแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ กนั ครบั ข้ันสอน 71. ครูแจกใบความรู้ที่ 4.1 วิธกี ารแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ 72. ให้นกั เรียนศึกษา วิธกี ารแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ จากใบความร้ทู ี่ครูแจก 73. ครอู ธบิ ายวธิ ีการ และขนั้ ตอน วิธีการแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ พร้อมแสดง วิธีการทำและใหน้ ักเรยี นลงมือปฏบิ ตั ิตาม เพ่อื จะได้เกดิ ทักษะการทำงานมากยงิ่ ขนึ้ กวา่ อ่านในใบความรู้ หรือดู ครูอธิบาย 74. ครคู อยสงั เกตการทำงาน หากใครไม่มคี วามคล่องแคลว่ หรือตดิ ขัด ใหฝ้ ึกใหมโ่ ดยขออาสาสมัคร คนทที่ ำงานคล่องแคลว่ แล้วเปน็ คนสอนเพื่อนๆ หลังจากนัน้ เรยี กนักเรยี นคนน้ันๆ มาประเมนิ ใหม่ใหผ้ ่านทกุ คน จงึ คอ่ ยทำกจิ กรรมตอ่ ไป 75. เมือใหน้ กั เรยี นได้ทดลองทำตามข้นั ตอนนั้นแล้ว จากนัน้ ครูได้แจกใบงานท่ี 4.1 เร่ือง วิธีการแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ ใหน้ กั เรียน ข้นั สรุป 76. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามปญั หาท่ีเกดิ จากการเรียนรูใ้ นส่วนที่นักเรียนยงั ไม่เข้าใจครู แนะนำใหน้ กั เรยี นหาขอ้ มูลเพิ่มเตมิ จากอินเตอรเ์ นต็ หรือจากแหลง่ ข้อมูลอน่ื ๆ และฝกึ ปฏบิ ัติตามเนื้อหาที่ได้ เรยี น เพื่อทจ่ี ะได้อย่างคลอ่ งแคลว่ ส่มุ ถามนกั เรยี น 3-4 คน ครแู ละนกั เรียนสรุปเกยี่ วกบั วธิ ีการแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ การวัดผลประเมนิ ผล 1. วธิ กี ารวดั - แบบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตการฟัง การตอบคำถาม การปฏบิ ัตงิ าน - ใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง วธิ ีการแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ 2. เคร่ืองการวัดผลประเมนิ ผล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ใบงานที่ 4.1 เรอ่ื ง วธิ ีการแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล - ใช้การผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60 ขึ้นไป

ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ - คอมพิวเตอร์ - ใบความรทู้ ี่ 4.1 เร่อื ง วธิ ีการแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ - ใบงานท่ี 4.1 เร่อื ง วธิ กี ารแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ - Powerpoint เรอ่ื ง วธิ ีการแตง่ ภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ - โปรแกรม Adobe Photoshop CS6

บันทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน นักเรียนจำนวน................................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไมผ่ า่ นจุดประสงค.์ ...........................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ได้แก่ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค (ผลการประเมนิ ท่ีไม่เปน็ ไปตามจุดประสงค์สู่ตัวชี้วดั คุณลกั ษณะหรือสมรรถนะ ของ ผู้เรยี น) ........................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข /แนวทางการพฒั นา (แนวทางการแก้ปัญหา/พฒั นานกั เรยี นใหไ้ ด้ ตามตัวชีว้ ัด คุณลกั ษณะ หรอื สมรรถนะของผเู้ รียน) ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นายภมุ ริน ยมหา) ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ใบความร้ทู ี่ 4.1 เร่อื ง วธิ กี ารแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ วธิ กี ารแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ การแต่งภาพสไตล์ Double exposure กไ็ ดม้ ผี ลตอบรับค่อนขา้ งดี มีเพอื่ นๆ หลายคนชอบ และอยากรู้ ขนั้ ตอนวิธีทำ ซ่งึ ขั้นตอนกไ็ มไ่ ด้ซบั ซอ้ นอะไรมาก ใชโ้ ปรแกรม Photoshop กับเครือ่ งมืองา่ ยๆ ท่เี ราใชก้ นั อยู่ ประจำและข้ันตอนการทำเพยี งไมก่ ข่ี น้ั ตอน ลองมาดูกันไดเ้ ลยครับตามขนั้ ตอนดา้ นลา่ งน้ีเลย ข้นั ตอนท่ี 1 เปิดภาพ Portrait ท่ีตอ้ งการจะใช้เปน็ ภาพตน้ แบบขึ้นมา และเริม่ ตน้ ตัดภาพ โดยใช้ เครื่องมอื Pen tool เดนิ เส้น Path จนรอบรปู ของเรา ข้นั ตอนที่ 2 ให้คลิก ขวาที่บนเส้น Path แลว้ เลือก Make selection และปรบั ค่า feather Radius 0.5 ตาม ภาพด้านบน

ข้นั ตอนที่ 3 จากนั้นใหไ้ ปท่ี Select>Refine Edge เพ่อื ปรบั ความคมชัดของขอบภาพที่ตัด หรือส่วนที่เป็นเส้นผม โดยใช้พูก่ ัน ลากๆ ไปบรเิ วณผม จากนัน้ เลอื ก Output To เปน็ Selection ด้วย แล้วกด OK ข้นั ตอนที่ 3 คดั ลอก Layer ของภาพทไ่ี ดคัดขอบขึ้นมา (Ctrl+J) จากนั้นกเ็ ลือกภาพพื้นหลังที่ตอ้ งการจะใชซ้ อ้ น ไปในภาพหลัก แล้วนำไปไวด้ ้านบนสุด

ข้นั ตอนท่ี 5 สร้าง Layer สขี าวข้นึ มาอันนึง นำไปไว้ด้านล่าง จากนน้ั ให้ คลิก Ctrl คา้ งไว้ แล้วคล๊ิกเลือกที่ เลเยอร์ รปู คน เพือ่ ทำการ Copy Mask จากนั้นคลิ๊กทภี่ าพวิว และ Add Layer Mask (ไอคอนขวามอื ตดิ กับ fx) ภาพววิ ก็จะมี Mask ท่เี ป็นรูปคนดังภาพด้านบน ข้นั ตอนที่ 6 จากนนั้ Copy Layer คนอกี ครัง้ แล้วนำไปบนสุด จากน้ันให้ไปที่ Image>Adjustment Levels เพือ่ ปรบั Levels ให้ภาพดมู ดื ๆ หน่อย จากนั้นกป็ รบั Blending Mode ให้เปน็ Screen

เพยี งเทา่ น้ี ก็ได้ ภาพสไตล์ Double exposure

ใบงานท่ี 4.1 เรอื่ ง วิธีการแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ คำช้แี จง : จงตอบคำภามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง 1. ขั้นตอนวิธีการแต่งภาพสไตล์ Double exposure ภาพซอ้ นภาพ มีท่ ง้ั หมดก่ีขน้ั ตอน จงอธบิ าย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชื่อ-สกลุ ………………………………………………...................ช้ัน…………..….เลขท…่ี ……………