แผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริตประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

แผนปฏิบัติการ ป้องกันการทุจริต ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระะทรวงศึกษาธิการ

คำนำ แผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดำเนินการภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาซ่งึ สอดคลอ้ งกับยุทธสาสตรช์ าติ และแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ ประเด็น การต่อต้านการทุจริต และประพฤติมิชอบ แผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ประกอบด้วยสาระสำคัญ คือ ส่วนที่ 1 บทนำ นำเสนอความเป็นมาการ ป้องกันการทจุ ริต บทวเิ คราะห์สถานการณ์ทุจริต ผลการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงาน ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ITA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256 ส่วนที่ 2 บริบทที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบาย และคำสง่ั ทีเ่ กี่ยวข้อง ส่วนท่ี 3 แผนปฏบิ ตั กิ ารปอ้ งกนั การทุจริต สำนักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 แสดงรายละเอียดวิสัยทัศน์ พันธกจิ และยุทธศาสตร์ของแผนปฏิบัติการฯ ดังกล่าว ความเชื่อมโยงของการจัดทำแผน และข้อมูล ช่ือโครงการ ตวั ชีว้ ดั และคา่ เปา้ หมาย และงบประมาณ ขอขอบพระคณุ หนว่ ยงานและผ้มู ีส่วนเกยี่ วข้องท่ีให้ความร่วมมือในการจัดทำแผนปฏิบัติการ ป้องกันการทุจริต สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 จนสำเร็จ เพื่อเป็นกรอบทิศทางในการดำเนินการป้องกันการทุจริตที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ และ นโยบายสำคัญ อนั จะส่งผลให้การทุจริตในการปฏิบตั ิราชการลดน้อยลง สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ

สารบญั หนา้ ก คำนำ ข สารบัญ 1 3 ส่วนท่ี 1 บทนำ 7 12 - ความเปน็ มาและความสำคญั 15 - ข้อมูลของสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาสมทุ รปราการ 30 - โครงสร้างการบรหิ ารงานสำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ - ขอ้ มลู สารสนเทศทางการศึกษา 36 - ข้อมลู คุณภาพการศกึ ษา 39 - การวิเคราะหผ์ ลการประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงาน 79 ของสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment Online : ITA Online) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 47 บทท่ี 2 บริบทที่เกย่ี วขอ้ ง - รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศกั ราช 2560 48 - แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ ประเด็น การต่อตา้ นการทุจรติ และประพฤตมิ ิชอบ - เปา้ หมายและตัวชวี้ ัดของแผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ ประเดน็ การตอ่ ต้านการทจุ ริต 53 และประพฤติมชิ อบ แผนย่อยของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติประเด็นการตอ่ ตา้ น การทุจริตและประพฤติมชิ อบ 59 - นโยบายรฐั บาล พลเอก ประยทุ ธ์ จันทร์โอชา ทแ่ี ถลงตอ่ สภานติ ิบญั ญัตแิ ห่งชาติ ส่วนท่ี 3 แผนปฏิบตั กิ ารป้องกนั การทุจริตของสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา มธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 - แผนงาน บูรณาการต่อตา้ นการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ โครงการ เสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา และสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีศึกษา - แผนปฏิบัตกิ ารปอ้ งกนั การทจุ ริต สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา สมทุ รปราการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 - แบบสรปุ โครงการ/กิจกรรมแผนปฏบิ ัติการป้องกนั การทจุ รติ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566

สว่ นที่ 1 บทนำ ความเป็นมา การทุจริตในสังคมไทยระหว่างช่วงเวลากว่าทศวรรษ ส่งผลเสียต่อประเทศอย่างมหาศาล และเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม การเมือง ในทุกมิติ รูปแบบการทุจริตจากเดิมที่เป็น ทุจริตทางตรงไม่ซบั ซ้อน อาทิ การรับสนิ บน การจดั ซ้ือจดั จ้าง ในปัจจบุ นั ได้ปรับเปลย่ี นเปน็ การทุจรติ ที่ซับซ้อน มากขึ้นตัวอย่างเช่น การทุจริตเชิงนโยบาย การทุจริตข้ามแดนข้ามชาติ ซึ่งเชื่อมโยงไปสู่อาชญากรรมอื่น ๆ มากมายและส่งผลกระทบทางลบในวงกวา้ ง ปัจจุบัน ทุกภาคส่วนในสังคมมีความตื่นตัวและเข้ามามีส่วนร่วมในการป้องกันและปราบปราม การทุจริตตามบทบาทและภาระหน้าที่ของตนเองเพิ่มมากขึ้น อย่างไรก็ตาม การรับรู้การทุจริตของประเทศไทย ยังจำเป็นต้องได้รับการพัฒนา อันสะท้อนได้จากดัชนีการรับรู้การทุจริตของประเทศไทยจากข้อมูลดัชนีวัด ภาพลักษณค์ อรร์ ปั ชัน (Corruption Perceptions Index: CPI) ปี 2564 ประเทศไทยได้ 35 คะแนน โดยมีคะแนน นอ้ ยกวา่ ปี 2563 โดยในปีนจี้ ดั อยู่ในอันดับท่ี 110 ของโลก จากจำนวนท้งั หมด 180 ประเทศท่วั โลก แสดงให้เห็น ว่า ประเทศไทยยังมีการทุจริตคอร์รัปชันอยู่ในระดับสูง และสมควรได้รับการแก้ไขอย่างเร่งด่วน ซึ่งแผนแม่บท ภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น การตอ่ ต้านการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ ไดก้ ำหนดเป้าหมายหลักเพ่ือให้ภาครัฐมี ความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ ผ่านการพัฒนาคนและการพัฒนาระบบ เพื่อป้องกันการทุจริต และประพฤติมิชอบ โดยให้ความสำคญั กับการปรับและหล่อหลอมพฤติกรรม “คน” ทกุ กล่มุ ในสังคมให้มีจิตสำนึก และพฤติกรรมยึดมั่นในความซื่อสัตย์สุจริต และการส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมในการ ต่อต้านการทุจริต ในหน่วยงานภาครัฐที่เหมาะสมกับบริบท สภาพปัญหา และพลวัตการทุจริตของแต่ละ หน่วยงาน รวมทั้งการเพ่ิม ประสิทธิภาพการดำเนินงานของกระบวนการและกลไกที่เกี่ยวข้องในการปราบปรามการทุจริต สร้างวัฒนธรรม ต่อต้านการทุจริต ยกระดับธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการทุกภาคส่วนแบบบูรณาการและปฏิรูปกระบวนการ ป้องกนั และปราบปรามการทุจริตทั้งระบบ ใหม้ ีมาตรฐานสากล เพอื่ สรา้ งสงั คมที่มพี ฤติกรรมร่วมต้านการทุจริต ในวงกว้าง และมีปัจจัยความสำเร็จในการบรรลุวัตถุประสงค์ คือ ทุกภาคส่วนร่วมส่งเสริมการกล่อมเกลาทาง สังคมและส่งเสริมการเรียนรู้ในทุกช่วงวัยตั้งแต่ปฐมวัย มุ่งเน้นการปรับพฤติกรรม “คน” โดยการ “ปลูก” และ “ปลกุ ” จติ สำนึกความเปน็ พลเมืองที่ดี มีวัฒนธรรมสจุ รติ สามารถแยกแยะไดว้ ่าสง่ิ ใดเป็นประโยชน์ส่วน ตน สิ่งใดเป็นประโยชน์ส่วนรวม มีความละอายต่อการกระทำความผิด ไม่เพิกเฉยต่อการทุจริต และเข้ามามี ส่วนร่วมในการต่อต้านการทุจริตทุกรูปแบบ รวมถึงการส่งเสริมการสร้างวัฒนธรรมและค่านิยมสุจริตของ หน่วยงานในสังกัดเพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมค่านิยมที่ยึดประโยชน์สาธารณะมากกว่าประโยชน์ ส่วนตน และต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบในทุกรูปแบบ โดยเฉพาะการส่งเสริมวัฒนธรรมสุจริตผ่าน หลักสูตรการศึกษาต้านทุจริตศึกษา เพื่อปฏิรูป “พลเมืองไทยในอนาคต” ให้มีความเป็นพลเมืองเต็มขั้น สามารถทำหน้าที่เป็นพลเมืองที่ดี มีจิตสำนึกยึดมั่นในความซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบต่อส่วนรวมมี ระเบยี บวินัย และเคารพกฎหมาย / นอกจากน้.ี ..

2 นอกจากนี้ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ถือเป็นยุทธศาสตร์หลักของการ พัฒนาประเทศ และเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) รวมทั้งการปรับ โครงสร้างประเทศไทยไปสู่ประเทศไทย 4.0 โดยกำหนดประเด็นการพัฒนา พร้อมทั้ง แผนงาน/โครงการสำคัญท่ี ต้องดำเนนิ การให้เหน็ ผลเป็นรูปธรรมในช่วง 5 ปีแรกของการขบั เคล่ือนยุทธศาสตร์ชาติ เพือ่ เตรยี มความพร้อมของ คน สังคม และระบบเศรษฐกิจของประเทศให้สามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงได้อย่าง เหมาะสม และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การปลูกฝัง “คนไทยไม่โกง” และยุทธศาสตร์การป้องกันด้วยการ เสริมสร้างสงั คมธรรมาภิบาล ของยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี อกี ด้วย สำน ั ก ง าน คณะ ก ร ร มก าร ป้ อ ง ก ั น และ ปร าบปร ามก าร ทุ จร ิ ตแห่ ง ชาติ ร ่ ว มก ั บ สำน ั ก ง าน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐานได้กำหนดแนวทางการจัดทำแผนปฏิบัติการปอ้ งกนั การทุจรติ และประพฤติ มิชอบ เพื่อให้ส่วนราชการและหน่วยงานภาครัฐแปลงแนวทางและมาตรการตามยุทธศาสตร์ชาติฯ ไปสู่การ ปฏิบัติโดยกำหนดไว้ในแผนปฏิบตั ิราชการ 4 ปี และแผนปฏิบัติราชการประจำปี โดยให้ยึดกรอบยุทธศาสตร์ หลักที่ใช้ในการจัดทำแผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริตและประพฤติมิชอบให้คำนึงถึงความสอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ชาติ และแผนแมบ่ ทบูรณาการปอ้ งกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมชิ อบ จึงนำมาสู่การ จัดทำแผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 ฉบบั นี้ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ จึงได้จดั ทำแผนปฏิบัตกิ ารปอ้ งกนั การ ทุจริต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เพื่อเป็น กรอบทิศทางในการดำเนินการป้องกันและปราบปรามการทุจริตที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติและนโยบาย สำคัญ อันจะส่งผลให้การทุจริตในการปฏิบตั ิราชการของทุกส่วนราชการสงั กัดกระทรวงศกึ ษาธิการลดนอ้ ยลง / ข้อมลู สำนกั งาน...

3 ข้อมูลของสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ ๑. ความเปน็ มา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ จัดตั้งข้ึน ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การกำหนดและแก้ไขเปลี่ยนแปลงเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกาศ ณ วันท่ี 28 มกราคม พ.ศ. ๒๕64 ประกอบด้วยท้องที่จังหวัดสมุทรปราการ ให้สำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ ตง้ั อยู่ทอี่ ำเภอเมอื งสมุทรปราการ ๒. อำนาจหน้าท่ี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ เป็นหน่วยงานที่อยู่ภายใต้ การกำกับดูแลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีหน้าที่ดำเนินการให้ เป็นไปตามอำนาจหน้าทีข่ องคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ตามมาตรา 38 แห่งพระราชบัญญัตกิ ารศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และมาตรา37 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2564 และตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรือ่ ง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2560 ข้อ 5 ให้สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามีอำนาจหน้าท่ีดำเนินการใหเ้ ป็นไปตามอำนาจหน้าท่ขี อง สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาตามกฎหมายว่าดว้ ยระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ดงั ต่อไปนี้ 1. จัดทำนโยบายแผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้องกับ นโยบายมาตรฐานการศึกษาแผนการศึกษาแผนพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานและความตอ้ งการของท้องถิ่น 2. วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษาและหน่วยงานในเขตพื้นท่ี การศึกษาและแจ้งการจัดสรรงบประมาณที่ได้รับให้หน่วยงานข้างต้นรับทราบรวมทั้งกำกับตรวจสอบติดตาม การใช้จ่ายงบประมาณของหนว่ ยงานดงั กล่าว 3. ประสานส่งเสริมสนบั สนนุ และพัฒนาหลกั สูตรร่วมกับสถานศกึ ษาในเขตพนื้ ที่การศกึ ษา 4. กำกบั ดแู ลตดิ ตามและประเมนิ ผลสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานและในเขตพืน้ ที่การศกึ ษา 5. ศึกษาวเิ คราะห์วจิ ัยและรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศึกษาในเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา 6. ประสานการระดมทรัพยากรด้านตา่ ง ๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคลเพื่อสง่ เสริมสนบั สนุนการจัด และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา 7. จดั ระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษาและประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา

8. ประสานส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาเอกชนองค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น รวมทั้งบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา รปู แบบทีห่ ลากหลายในเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา 9. ดำเนินการและประสานส่งเสริมสนับสนนุ การวจิ ัยและพฒั นาการศกึ ษาในเขตพน้ื ที่การศกึ ษา 10. ประสานสง่ เสริมการดำเนนิ การของคณะอนุกรรมการและคณะทำงานด้านการศึกษา 11. ประสานการปฏบิ ตั ริ าชการทั่วไปกบั องคก์ รหรอื หน่วยงานต่าง ๆทงั้ ภาครฐั เอกชนและองค์กร ปกครองสว่ นท้องถน่ิ ในฐานะสำนกั งานผู้แทนกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา 12. ปฏิบัติหน้าที่อื่นเกี่ยวกับกิจการภายในเขตพื้นที่การศึกษาที่มิได้ระบุให้เป็นหน้าที่ ของหน่วยงานใดโดยเฉพาะหรือปฏบิ ัติงานอ่นื ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ๓. สถานท่ตี ัง้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ตั้งอยู่ ณ เลขที่ 34/6 อาคารวีระ รอดเรือง ตำบลปากน้ำ อำเภอเมืองสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรปราการ รหัสไปรษณีย์ 10270 บริหารและจัดการการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษาในท้องที่จังหวัดสมุทรปราการ มีโรงเรียนในสังกัด จำนวน 25 โรงเรยี น

๔. การบรหิ ารจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ แบง่ สว่ นราชการตามกฎกระทรวงว่า ดว้ ย การกำหนดหลกั เกณฑ์การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา พุทธศกั ราช 2546 และ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2560 ข้อ 6 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษา พ.ศ. 2560 แบ่งเพม่ิ เป็น 10 กลมุ่ งาน โครงสร้างการบรหิ ารงานของสำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ ผอู้ ำนวยกำรสำนกั งำนเขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำสมทุ รปรำกำร คณะกรรมกำรตดิ ตำมตรวจสอบ หน่วยตรวจสอบภำยใน รองผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ รองผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาสมุทรปราการ กลุ่มบรหิ ารการเงิน กลมุ่ บรหิ ารงาน กลมุ่ ส่งเสริมการจดั กลุ่มส่งเสริม กลมุ่ นโยบาย บคุ คล การศกึ ษา การศึกษาทางไกล และสินทรพั ย์ และแผน 1. งำนบรหิ ำรกำรเงนิ 1. งำนวำงแผนอตั รำกำลงั 1. งำนส่งเสรมิ กำรจดั 1. งำนจดั กำรศกึ ษำ 1. งำนจดั ทำนโยบำยและ และกำหนดตำแหนง่ กำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำน ทำงไกล แผนพฒั นำกำรศกึ ษำ 2. งำนบรหิ ำรงำนบญั ชี 2. งำนวทิ ยะฐำน 2. งำนส่งเสรมิ กจิ กำร 2. งำนระบบขอ้ มูล 2. งำนงบประมำณ 3. กลุม่ งำนบรหิ ำรพสั ดุ นักเรยี น สำรสนเทศเพอ่ื กำรบรหิ ำร 3. งำนสรรหำ บรรจุ และ และจดั กำรศกึ ษำ 3. งำนตรวจสอบ ตดิ ตำม 4. กลมุ่ งำนบรหิ ำร แต่งตงั้ ย้ำยโอน และ 3. งำนสง่ เสรมิ ระบบดแู ล กำรใช้จ่ำยงบประมำณ สนิ ทรพั ย์ ลำออก ช่วยเหลอื นกั เรยี น 3. งำนระบบคอมพวิ เตอร์ และกำรปฏบิ ตั ติ ำม และเทคโนโลยสี ำรสนเทศ นโยบำยและแผน 5. งำนให้คำปรกึ ษำสถำน 4. งำนประเมนิ ผลกำร 4. งำนสง่ เสรมิ สวสั ดกิ ำร และกำรส่อื สำร ปฏบิ ตั งิ ำน กำรเลอ่ื น นักเรยี น 4. งำนวเิ ครำะห์ และจดั ทำ ศกึ ษำเกย่ี วกบั กำร เงนิ เดอื น ขอ้ มูลกำรจดั ตงั้ ยุบ รวม เลกิ และโอนสถำนศกึ ษำ กลมุ่ พฒั นาครแู ละ 5. งำนบำเหน็จควำมชอบ บุคลากรทางการศึกษา และทะเบยี นประวตั ิ กลุ่มอำนวยการ กล่มุ กฎหมายและคดี 1. งำนฝึกอบรมกำรพฒั นำ 6. งำนระบบจ่ำยตรง 1. งำนสำรบรรณ 1. งำนสนบั สนุน พฒั นำ กำรมวี นิ ัยและรกั ษำวนิ ัย ก่อนแต่งตงั้ เงนิ เดอื นและคำ่ จำ้ งประจำ สำนกั งำนเขตพน้ื ท่ี กำรศกึ ษำ 2. ดำเนินกำรตรวจสอบเก่ยี วกบั เร่อื งร้องเรยี น 2. งำนฝึกอบรมพฒั นำเพอ่ื กลมุ่ นิเทศตดิ ตาม เพม่ิ ศกั ยภำพกำร และประเมินผลฯ 2. งำนชว่ ยอำนวยกำร 3. ดำเนนิ กำรตรวจสอบเกย่ี วกบั วนิ ัยและตรวจ ปฏบิ ตั งิ ำน พจิ ำรณำวนิ ัย 1. งำนประสำน ส่งเสรมิ สนบั สนุน และพฒั นำ 3. งำนอำคำร สถำนท่ี และ 3. งำนส่งเสรมิ สนบั สนุน หลกั สูตร สงิ่ แวดลอ้ ม 4. ดำเนนิ กำรเก่ยี วกบั อทุ ธรณ์และกำรพจิ ำรณำ และยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ กำรอทุ ธรณ์ 2. งำนศกึ ษำ วเิ ครำะห์ วจิ ยั เพอ่ื พฒั นำหลกั สูตรกำร 4. งำนยำนพำหนะ 4. รำยกำรลำศกึ ษำต่อ สอนและกระบวนกำรเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี น 5. ดำเนินกำรเก่ยี วกบั กำรร้องทกุ ข์ กำรพจิ ำรณำ ฝึกอบรม หรอื ปฏบิ ตั กิ ำร 5. งำนกำรจดั ระบบบรหิ ำร กำรร้องทุกข์ วจิ ยั 3. งำนวจิ ยั พฒั นำ สง่ เสรมิ ตดิ ตำม ตรวจสอบ และ สำนกั งำนเขตพ้นื ท่ี ประเมนิ ผล กำรศกึ ษำ 6. ดำเนนิ กำรเก่ยี วกบั ควำมรบั ผดิ ชอบละเมนิ ของ 5. งำนระบบเครอื ขำ่ ยกำร เจ้ำหนำ้ ท่ี 4. งำนวจิ ยั พฒั นำ ส่งเสรมิ มำตรฐำนกำรศกึ ษำและ 6. งำนประสำนงำน กำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำ ประเมนิ ตดิ ตำม และ 7. ดำเนนิ กำรเก่ยี วกบั งำนคดปี กครอง คดแี พ่ง ตรวจสอบคุณภำพกำรศกึ ษำ คดอี ำญำ และคดอี ่นื ๆ ของรฐั 5. งำนนิเทศตดิ ตำม และประเมนิ ผลกำรศกึ ษำ 6. งำนศกึ ษำ วเิ ครำะห์ วจิ ยั พฒั นำสง่ เสรมิ และ

๕. บุคลากรทางการศกึ ษา ตารางที่ ๑ จำนวนครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา (ข้อมลู ณ พฤศจิกายน 6๕) ประเภท จำนวน ผอ.สพม.สป. รอง ผอ.สพม.สป. 1 ๒ ศึกษานิเทศก์ 8 บุคลากร 38 ค(2) ๙ ผ้บู ริหารสถานศึกษา(ผอ.ร.ร.และรอง) ๙6 ครู ๒,๒๖๘ ธรุ การโรงเรียน ๑๐ พนักงานราชการ 3๙ ลูกจ้างประจำ 2๙ ลูกจา้ งชั่วคราว ๕๔๙ รวมทั้งสิน้ ๒,๙๘๒ ๖. สถานศกึ ษาและนกั เรียนในสังกดั สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาสมทุ รปราการแบ่งการบรหิ ารออกเป็น ๔ สหวทิ ยาเขต ดงั น้ี ตารางที่ ๒ ข้อมูลสหวิทยาเขตและจำนวนโรงเรียนในเครือข่าย ที่ สหวิทยาเขต จำนวนโรงเรยี นในเครอื ข่าย ๑ สหวิทยาเขตเมืองปราการ ๖ ๒ สหวิทยาเขตสุวรรณภูมิปราการ ๗ ๓ สหวทิ ยาเขตวิทยปราการ ๖ ๔ สหวทิ ยาเขตปอ้ มปราการ ๖

ตารางท่ี ๓ ศูนยแ์ ม่ขา่ ย และเครือขา่ ยในแต่ละสหวิทยาเขต ศนู ย์แม่ข่าย โรงเรียนทีเ่ ปน็ เครอื ขา่ ย 1. สหวทิ ยาเขตเมอื งปราการ 1. โรงเรยี นสตรีสมุทรปราการ 2. สหวิทยาเขตสวุ รรณภมู ปิ ราการ 2. โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์ สมทุ รปราการ 3. โรงเรียนบางแก้วประชาสรรค์ 4. โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษานอ้ มเกล้า สมทุ รปราการ 5. โรงเรียนมธั ยมวัดดา่ นสำโรง 6. โรงเรยี นปทมุ คงคา สมุทรปราการ 1. โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ 2. โรงเรียนบางบ่อวทิ ยาคม 3. โรงเรยี นราชวนิ ิตสุวรรณภมู ิ 4. โรงเรยี นนวมินทราชนิ ูทิศ เตรยี มอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ 5. โรงเรียนบางพลรี าษฎร์บำรงุ 6. โรงเรยี นเปร็งวิสทุ ธาธบิ ดี 7. โรงเรียนพูลเจริญวิทยาคม ๓. สหวิทยาเขตวิทยปราการ 1. โรงเรยี นสมทุ รปราการ 4. สหวทิ ยาเขตป้อมปราการ 2. โรงเรยี นหาดอมราอกั ษรลักษณ์วทิ ยา 3. โรงเรยี นมธั ยมวัดศรีจนั ทร์ประดษิ ฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์ 4. โรงเรยี นนวมินทราชนิ ทู ศิ สวนกหุ ลาบวทิ ยาลยั สมุทรปราการ 5. โรงเรยี นหลวงพ่อปานคลองด่านอนุสรณ์ 6. โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห์ สิงหเสน)ี สมทุ รปราการ 1. โรงเรยี นวสิ ุทธิกษัตรี 2. โรงเรียนปอ้ มนาคราชสวาทยานนท์ 3. โรงเรยี นราชประชาสมาสยั ฝา่ ยมธั ยมรชั ดาภเิ ษก ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 4. โรงเรียนวัดทรงธรรม 5. โรงเรียนสาขลาสทุ ธีราอุปถมั ภ์ 6. โรงเรยี นมัธยมวดั ใหมส่ มทุ รกจิ วิทยาคม

ตารางที่ ๔ ทต่ี ั้งสถานศึกษาในสังกดั ที่ โรงเรียน ท่อี ยู่ 1 โรงเรียนสมุทรปราการ 497 ถนนสขุ มุ วทิ ต.ปากน้ำ อ.เมืองสมทุ รปราการ จ.สมุทรปราการ 2 โรงเรยี นสตรีสมทุ รปราการ 498 ถนนสขุ ุมวทิ ต.ปากน้ำ อ.เมืองสมทุ รปราการ จ.สมุทรปราการ 3 โรงเรียนเทพศิรินทร์ สมทุ รปราการ 799 หมู่ที่ 6 ถนนเทพารกั ษ์ ต.บางเมืองใหม่ อ.เมืองสมุทรปราการ จ.สมทุ รปราการ 4 โรงเรยี นมัธยมวัดดา่ นสำโรง 973 หมู่ที่ 8 ถนนสุขุมวิท ต.สำโรงเหนือ อ.เมืองสมุทรปราการ จ.สมทุ รปราการ 5 โรงเรียนมธั ยมวัดศรจี ันทรป์ ระดษิ ฐ์ 4 หม่ทู ่ี 2 ถนนสขุ ุมวิท ต.บางปูใหม่ อ.เมอื งสมุทรปราการ ในพระบรมราชานุเคราะห์ จ.สมทุ รปราการ 234 หมทู่ ่ี 4 ถนนทา้ ยบา้ น ต.ท้ายบ้าน อ.เมืองสมุทรปราการ 6 โรงเรยี นหาดอมราอกั ษรลักษณ์วทิ ยา จ.สมุทรปราการ 261 หมทู่ ่ี 3 ถนนสุขุมวทิ ต.บางปู อ.เมอื งสมทุ รปราการ 7 โรงเรียนนวมนิ ทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลยั จ.สมทุ รปราการ สมุทรปราการ 1126 ต.ตลาด อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ 71 ถนนทรงเมือง ต.ตลาด อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ 8 โรงเรียนวัดทรงธรรม หมู่ที่ 1 ต.บางจาก อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ 9 โรงเรยี นวิสทุ ธิกษัตรี 10 โรงเรียนราชประชาสมาสัย ฝ่ายมธั ยม 18/1 หมู่ที่ 15 ต.บางหัวเสือ อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ รชั ดาภเิ ษกในพระบรมราชูปถัมภ์ 168 หมู่ท่ี 3 ต.ปากคลองบางปลากด อ.พระสมุทรเจดีย์ 11 โรงเรียนเตรียมอดุ มศึกษาน้อมเกล้า จ.สมุทรปราการ 106 หมทู่ ี่ 5 ต.ในคลองบางปลากด อ.พระสมุทรเจดยี ์ สมทุ รปราการ จ.สมุทรปราการ 12 โรงเรียนปอ้ มนาคราชสวาทยานนท์ 198 หม่ทู ี่ 4 ต.นาเกลอื อ.พระสมุทรเจดีย์ จ.สมทุ รปราการ 13 โรงเรยี นมัธยมวัดใหม่สมทุ รกิจวทิ ยาคม 55/5 ถนนพทุ ธรักษา ต.แพรกษาใหม่ อ.เมืองสมุทรปราการ จ.สมุทรปราการ 14 โรงเรียนสาขลาสทุ ธรี าอปุ ถัมภ์ 154 หมูท่ ี่ 8 ถนนสขุ าภบิ าล ต.บางพลใี หญ่ อ.บางพลี 15 โรงเรยี นปทมุ คงคา สมทุ รปราการ จ.สมทุ รปราการ 31 หมทู่ ่ี 13 ถนนบางนา - ตราด ต.บางแก้ว อ.บางพลี 16 โรงเรยี นบางพลีราษฎรบ์ ำรงุ จ.สมทุ รปราการ 48 หม่ทู ี่ 2 ถนนหนามแดง - บางพลี ต.บางแกว้ อ.บางพลี 17 โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว จ.สมทุ รปราการ ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 16 หมทู่ ่ี 1 ถนนบางนา - ตราด ต.บางโฉลง อ.บางพลี จ.สมทุ รปราการ 18 โรงเรียนบางแก้วประชาสรรค์ 99/9 หมู่ท่ี 2 ต.หนองปรือ อ.บางพลี จ.สมทุ รปราการ 19 โรงเรยี นพูลเจรญิ วิทยาคม 23 หมทู่ ี่ 3 ถนนบางนา - ตราด ต.บางบ่อ อ.บางบ่อ จ.สมทุ รปราการ 20 โรงเรียนราชวนิ ติ สวุ รรณภูมิ 99 หมทู่ ่ี 7 ถนนบางนา - ตราด ต.บางบ่อ อ.บางบอ่ 21 โรงเรียนบางบ่อวทิ ยาคม จ.สมุทรปราการ 600 หม่ทู ่ี 13 ถนนปานวิถี ต.คลองดา่ น อ.บางบอ่ 22 โรงเรยี นนวมนิ ทราชนิ ทู ิศ เตรียมอุดม ศกึ ษาพัฒนาการ สมุทรปราการ 23 โรงเรียนหลวงพ่อปานคลองดา่ นอนุสรณ์

ที่ โรงเรยี น ทอ่ี ยู่ จ.สมทุ รปราการ 24 โรงเรยี นเปร็งวสิ ุทธาธิบดี 35 หมู่ท่ี 4 ถนนออ่ นนุช ต.เปร็ง อ.บางบ่อ จ.สมทุ รปราการ 25 โรงเรียนบดินทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสนี) 119/22 หม่ทู ่ี 13 ถนนเทพารกั ษ์ ต.บางเสาธง อ.บางเสาธง สมทุ รปราการ จ.สมทุ รปราการ ตารางที่ ๕ จำนวนโรงเรยี น / ครู / นักเรยี น / ห้องเรยี น ปีการศกึ ษา 2565 (ข้อมูล ณ วันท่ี 10 มถิ นุ ายน 2565) จำนวน จำนวนนักเรียน ปกี ารศึกษา 2565 ครู จังหวดั ห้องเรยี น 2,319 โรงเรียน กอ่ นประถม ประถม ม.ตน้ ม.ปลาย รวม 2,319 สมุทรปราการ 25 - - 28,292 22,701 50,993 1,371 รวม 25 - - 28,292 22,701 50,993 1,371 ตารางที่ ๖ จำนวนของสถานศึกษา นักเรียน ครูและห้องเรียน จำแนกตามอำเภอที่ตั้งของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2565 อำเภอ สถาน มธั ยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย รวม ครู เมืองสมทุ รปราการ ศกึ ษา นกั เรยี น หอ้ ง นักเรียน ห้อง นกั เรียน หอ้ ง บางบอ่ บางพลี 8 10,109 267 8,086 216 18,195 483 816 พระประแดง พระสมุทรเจดยี ์ 4 4,486 117 2,896 83 7,382 200 324 บางเสาธง 5 6,241 168 5,069 136 11,310 304 534 รวมทงั้ สิน้ 4 5,004 131 4,829 124 9,833 255 445 3 1,181 39 990 34 2,171 73 105 1 1,271 31 831 25 2,102 56 95 25 28,292 753 22,701 618 50,993 1,371 2,319 ตารางที่ ๗ แสดงจำนวนของสถานศึกษา นักเรียน ครูและห้องเรียน จำแนกตามสหวิทยาเขต ปกี ารศกึ ษา 2565 สหวทิ ยาเขต สถาน มธั ยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย รวม ครู เมืองปราการ ศึกษา นกั เรยี น ห้อง นกั เรียน ห้อง นกั เรยี น หอ้ ง 616 วทิ ยปราการ 535 6 7,742 200 6,242 163 13,984 363 6 6,815 187 4,922 141 11,737 328

ปอ้ มปราการ 6 4,656 129 4,586 126 9,242 255 427 สวุ รรณภูมิปราการ 7 9,079 237 6,951 188 16,030 425 741 รวมทง้ั ส้ิน 25 28,292 753 22,701 618 50,993 1,371 2,319 ตารางท่ี ๘ จำนวนนกั เรียน หอ้ งเรียน จำแนกตามระดับช้นั ปกี ารศกึ ษา 2565 ชน้ั จำนวนนักเรียน ปกี ารศกึ ษา 2565 จำนวนห้อง 9,459 มัธยมศึกษาปที ี่ 1 255 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 9,679 252 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 9,154 246 รวมมัธยมศกึ ษาตอนต้น 28,292 753 มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 7,838 214 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 7,541 205 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 7,322 199 รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย 22,701 618 50,993 1,371 รวม

ตารางท่ี ๙ จำนวนขนาดโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2565 ที่ โรงเรยี น จำนวน ขนาด ขนาด ขนาด ขนาด นักเรียน เลก็ กลาง ใหญ่ ใหญพ่ เิ ศษ ๑ โรงเรยี นสาขลาสทุ ธีราอปุ ถมั ภ์ ๗๙ ✓ ๒ โรงเรยี นมัธยมวัดใหมส่ มุทรกจิ วิทยาคม 280 ✓ ๓ โรงเรยี นเปร็งวิสุทธาธิบดี 246 ✓ ๔ โรงเรยี นบางแก้วประชาสรรค์ 1,479 ✓ ๕ โรงเรยี นมธั ยมวัดศรจี นั ทรป์ ระดิษฐ์ ในพระบรม 1,220 ✓ ราชานุเคราะห์ 1,183 ✓ ๖ โรงเรยี นหลวงพอ่ ปานคลองด่านอนสุ รณ์ ๗ โรงเรยี นหาดอมราอกั ษรลักษณว์ ทิ ยา 1,072 ✓ ๘ โรงเรยี นราชวนิ ติ สุวรรณภมู ิ 616 ✓ ๙ โรงเรยี นปทมุ คงคา สมุทรปราการ 2,292 ✓ ๑๐ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สงิ หเสน)ี สมทุ รปราการ 2,102 ✓ ๑๑ โรงเรยี นวดั ทรงธรรม 2,026 ✓ ๑๒ โรงเรียนมัธยมวัดด่านสำโรง 1,854 ✓ ๑๓ โรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์ 1,812 ✓ ๑๔ โรงเรียนวิสทุ ธิกษัตรี 1,804 ✓ ๑๕ โรงเรยี นสมทุ รปราการ 3,501 ✓ ✓ ๑๖ โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ 3,387 ✓ ✓ ๑๗ โรงเรยี นราชประชาสมาสยั ฝา่ ยมธั ยมฯ 3,241 ✓ ✓ ๑๘ โรงเรยี นบางพลีราษฎรบ์ ำรุง 3,134 ✓ ✓ ๑๙ โรงเรยี นนวมินทราชินทู ิศ เตรยี มอดุ มศึกษาพฒั นาการ 3,019 ✓ ✓ ๒๐ โรงเรียนบางบอ่ วทิ ยาคม 2,934 ✓ ๒๑ โรงเรียนสตรีสมทุ รปราการ 2,891 ๑๑ ๒๒ โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์ สมทุ รปราการ 2,706 ๒๓ โรงเรยี นเตรียมอุดมศกึ ษาน้อมเกล้า สมุทรปราการ 2,762 ๒๔ โรงเรยี นนวมนิ ทราชินทู ศิ สวนกหุ ลาบวทิ ยาลัย สมทุ รปราการ 2,659 ๒๕ โรงเรียนพลู เจริญวิทยาคม 2,694 รวม 50,993 ๓ ๕ ๖ ตารางที่ 1๐ โรงเรยี นเปดิ หอ้ งเรียนพเิ ศษ ท่ี โรงเรยี น อำเภอ จังหวดั ปีที่เปดิ ห้องเรยี นพิเศษ EP IEP MEP 1 โรงเรยี นนวมินทราชนิ ทู ิศ บางบอ่ สมุทรปราการ 2556 2556 เตรยี มอุดมศึกษาพฒั นาการ (ม.ตน้ ) (ม.ปลาย)

2 โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา พระประแดง สมทุ รปราการ 2552 น้อมเกล้า สมุทรปราการ บางบ่อ สมุทรปราการ 2558 (ม.ตน้ ) 3 โรงเรยี นบางบ่อวทิ ยาคม (ม.ต้น) 2554 (ม.ต้น) 4 โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว บางพลี สมทุ รปราการ 2558 (ม.ปลาย) 5 โรงเรยี นพูลเจรญิ วิทยาคม บางพลี สมทุ รปราการ 2546 6 โรงเรียนบางพลรี าษฎรบ์ ำรุง บางพลี สมทุ รปราการ (ม.ต้น) 7 โรงเรยี นสมุทรปราการ เมอื ง สมุทรปราการ 2554 (ม.ตน้ ) 2557 (ม.ปลาย) 2555 (ม.ตน้ /ม.ปลาย) 2557 (ม.ตน้ /ม.ปลาย) 8 โรงเรียนสตรีสมทุ รปราการ เมอื ง สมุทรปราการ 2558 (ม.ต้น) ตารางที่ 1๑ ศนู ย์ ERIC ทต่ี ั้ง ตำบล อำเภอ/จังหวัด ท่ี ชอ่ื โรงเรียน บางพลี บางพลี/สมทุ รปราการ ศนู ย์ ERIC จงั หวัดสมทุ รปราการ ปากคลองบางปลากด พระสมทุ รเจดยี ์/สมทุ รปราการ 1 โรงเรยี นบางพลีราษฎรบ์ ำรุง 2 โรงเรยี นป้อมนาคราชสวาทยานนท์ ตำบล ท่ตี ั้ง ระดับช้นั ท่เี ปดิ สอน ตารางท่ี 1๒ โรงเรียนตน้ แบบการจดั การเรยี นรวม ท้ายบ้าน อำเภอ/จงั หวัด บางแก้ว ม.ตน้ -ม.ปลาย ที่ ชอ่ื โรงเรยี น เมอื ง/สมทุ รปราการ ม.ต้น-ม.ปลาย บางพลี/สมทุ รปราการ 1 โรงเรยี นหาดอมราอกั ษรลกั ษณว์ ทิ ยา 2 โรงเรียนบางแก้วประชาสรรค์

ตารางท่ี 1๓ โรงเรียนท่ีเปิดหลักสตู ร EIS ระดบั ชัน้ ท่เี ปิดสอน จำนวนหอ้ ง ท่ี ช่ือโรงเรียน 1 โรงเรียนราชประชาสมาสยั ฝา่ ยมัธยมฯ ม.1-ม.3 2 2 โรงเรียนนวมนิ ทราชนิ ูทิศ เตรยี มอุดมศกึ ษาพฒั นาการ ม.1-ม.3 , ม.4-ม.6 ระดบั ละ 9 ห้อง 3 โรงเรยี นพูลเจรญิ วทิ ยาคม ม.1-ม.3 11 4 โรงเรียนบางแก้วประชาสรรค์ ม.4-ม.6 7 5 โรงเรียนหาดอมราอกั ษรลักษณ์วิทยา 2 6 โรงเรยี นบางพลรี าษฎร์บำรงุ ม.1-ม.3 ระดับละ 1 ห้อง ม.1-ม.3 , ม.4-ม.6 2 7 โรงเรียนราชวินิตสวุ รรณภูมิ 1 ม.1-ม.3 ระดับละ 1 หอ้ ง ม.4-ม.6 ม.1-ม.3 , ม.4-ม.6 ตารางท่ี 1๔ โรงเรยี นโครงการ Education Hub อำเภอ จังหวัด บางพลี สมุทรปราการ ที่ ชอ่ื โรงเรยี น 1 โรงเรยี นพลู เจรญิ วทิ ยาคม (Science - Maths Bilingual Program (SMBP) ตารางท่ี ๑๕ โรงเรียนคูพ่ ฒั นา ที่ ช่ือโรงเรยี น อำเภอ จงั หวดั โรงเรยี นคพู่ ฒั นำ อำเภอ จงั หวดั 1 สตรสี มุทรปรำกำร เมอื ง สมุทรปรำกำร ปทุมคงคำ เมอื ง สมทุ รปรำกำร สมทุ รปรำกำร สมุทรปรำกำร สมทุ รปรำกำร

ตารางท่ี ๑๖ โรงเรยี นมาตรฐานสากลของสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ ท่ี ชือ่ โรงเรยี นมาตรฐานสากล รนุ่ ที่ จงั หวัด 1 โรงเรยี นสมุทรปราการ 1 สมุทรปราการ 2 โรงเรยี นสตรสี มทุ รปราการ 1 สมทุ รปราการ 3 โรงเรยี นนวมนิ ทราชนิ ทู ศิ สวนกุหลาบวิทยาลยั สมทุ รปราการ 1 สมทุ รปราการ 4 โรงเรียนวัดทรงธรรม 1 สมทุ รปราการ 5 โรงเรยี นราชประชาสมาสยั ฝ่ายมธั ยม รัชดาภเิ ษก 1 สมทุ รปราการ ในพระบรมราชูปถัมภ์ 1 สมุทรปราการ 6 โรงเรยี นนวมินทราชินทู ศิ เตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ 1 สมุทรปราการ 7 โรงเรยี นบางพลีราษฎรบ์ ำรงุ 1 สมุทรปราการ 8 โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 2 สมทุ รปราการ 9 โรงเรียนพลู เจรญิ วทิ ยาคม 2 สมุทรปราการ 10 โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี สมทุ รปราการ) 2 สมทุ รปราการ 11 โรงเรียนราชวนิ ิตสุวรรณภูมิ สมุทรปราการ 12 โรงเรียนเตรยี มอดุ มศกึ ษานอ้ มเกลา้ สมทุ รปราการ 2 ตารางที่ ๑๗ ศูนย์พฒั นาวิชาการจงั หวดั สมทุ รปราการ ที่ ศูนย์พัฒนาวชิ าการ ทีต่ งั้ ศนู ย์ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย จงั หวัดสมุทรปราการ โรงเรยี นราชประชาสมาสัย ฝา่ ยมัธยม รชั ดาภิเษก ในพระ บรมราชูปถัมภ์ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ โรงเรยี นสตรีสมทุ รปราการ จังหวดั สมุทรปราการ โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น จงั หวัดสมทุ รปราการ โรงเรยี นสมุทรปราการ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จังหวัดสมทุ รปราการ

5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา โรงเรียนวดั ทรงธรรม และวัฒนธรรม จงั หวดั สมุทรปราการ โรงเรยี นนวมินทราชินูทิศ สวนกหุ ลาบวิทยาลยั 6 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา สมุทรปราการ จังหวดั สมทุ รปราการ โรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษานอ้ มเกล้า สมทุ รปราการ โรงเรียนวสิ ทุ ธกิ ษตั รี 7 สาระดนตรี จงั หวัดสมทุ รปราการ โรงเรยี นบดินทรเดชา(สิงห์ สงิ หเสนี) สมุทรปราการ โรงเรียนหลวงพอ่ ปานคลองด่านอนสุ รณ์ 8 สาระนาฏศิลป์ จงั หวัดสมุทรปราการ โรงเรยี นบางพลรี าษฎรบ์ ำรงุ 9 สาระทัศนศลิ ป์ จงั หวดั สมทุ รปราการ โรงเรยี นป้อมนาคราชสวาทยานนท์ โรงเรยี นมัธยมวัดด่านสำโรง 10 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี โรงเรียนนวมนิ ทราชนิ ทู ิศ เตรยี มอุดมศกึ ษาพัฒนาการ จงั หวัดสมทุ รปราการ โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ สมทุ รปราการ 11 ภาษาองั กฤษ จังหวัดสมทุ รปรากร 12 ภาษาต่างประเทศท่ี ๒ จังหวัดสมทุ รปราการ 13 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน จังหวัดสมุทรปราการ 14 กิจกรรมแนะแนวจงั หวัดสมุทรปราการ ๑๕ สาระเทคโนโลยี จังหวดั สมทุ รปราการ ตารางที่ ๑๘ โรงเรยี นในฝนั ของสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ ทตี่ ้งั ที่ รายชอื่ โรงเรยี นในฝัน รุ่นท่ี อำเภอ จังหวัด 1 โรงเรยี นหาดอมราอักษรลักษณว์ ิทยา 1 เมืองสมทุ รปราการ สมุทรปราการ 2 โรงเรียนปอ้ มนาคราชสวาทยานนท์ 1 พระสมทุ รเจดีย์ สมทุ รปราการ 3 โรงเรียนเตรยี มอดุ มศกึ ษานอ้ มเกลา้ สมุทรปราการ 1 พระประแดง สมทุ รปราการ 4 โรงเรยี นบางแก้วประชาสรรค์ 1 บางพลี สมุทรปราการ 5 โรงเรยี นบางบ่อวทิ ยาคม 1 บางบ่อ สมทุ รปราการ 6 โรงเรียนหลวงพอ่ ปานคลองดา่ นอนุสรณ์ 3 บางบ่อ สมุทรปราการ

ตารางที่ ๑๙ สถานศึกษาพอเพยี ง ของสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาสมทุ รปราการ ท่ี ช่อื สถานศึกษาพอเพยี ง อำเภอ จงั หวัด ปีท่ีเปน็ 2550 1 โรงเรียนหาดอมราอกั ษรลกั ษณว์ ิทยา เมืองสมุทรปราการ สมุทรปราการ 2554 2555 2 โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมทุ รปราการ บางเสาธง สมุทรปราการ 2555 3 โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษานอ้ มเกลา้ สมุทรปราการ พระประแดง สมทุ รปราการ 2555 2555 4 โรงเรียนนวมินทราชนิ ทู ศิ สวนกหุ ลาบวิทยาลยั เมืองสมุทรปราการ สมทุ รปราการ สมทุ รปราการ 2555 2558 5 โรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ บางพลี สมทุ รปราการ 2558 6 โรงเรียนมัธยมวัดศรีจันทรป์ ระดษิ ฐ์ เมืองสมุทรปราการ สมุทรปราการ ในพระบรมราชานุเคราะห์ 7 โรงเรียนบางแกว้ ประชาสรรค์ บางพลี สมทุ รปราการ 8 โรงเรียนวสิ ุทธกิ ษตั รี พระประแดง สมทุ รปราการ 9 โรงเรียนสตรีสมทุ รปราการ เมืองสมุทรปราการ สมทุ รปราการ ตารางท่ี 2๐ จำนวนโรงเรียนทัว่ ไป ตามระบบจดั ต้งั งบประมาณ สพฐ. ที่ โรงเรยี น ตำบล อำเภอ บางบอ่ ๑. เปรง็ วิสทุ ธาธิบดี เปรง็ บางบอ่ บางพลี ๒. หลวงพ่อปานคลองดา่ นอนุสรณ์ คลองด่าน เมืองสมุทรปราการ เมอื งสมุทรปราการ ๓. บางแกว้ ประชาสรรค์ บางแกว้ บางพลี เมืองสมุทรปราการ ๔. มัธยมวัดด่านสำโรง สำโรงเหนอื อำเภอ ๕. ปทุมคงคา สมุทรปราการ แพรกษาใหม่ พระสมทุ รเจดีย์ พระสมทุ รเจดยี ์ ๖. พูลเจริญวิทยาคม บางโฉลง เมอื งสมทุ รปราการ ๗. เทพศิรนิ ทร์ สมุทรปราการ บางเมอื งใหม่ ตารางที่ 2๑ จำนวนโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ตามระบบจดั ตั้งงบประมาณ สพฐ. ท่ี โรงเรยี น ตำบล ๑. สาขลาสุทธรี าอปุ ถัมภ์ นาเกลือ ๒. มัธยมวัดใหม่สมทุ รกิจวทิ ยาคม ในคลองบางปลากด ๓. สมุทรปราการ ปากน้ำ

๔. สตรีสมุทรปราการ ปากน้ำ เมืองสมุทรปราการ ๕. เตรยี มอดุ มศกึ ษานอ้ มเกลา้ สมุทรปราการ บางหัวเสอื พระประแดง ๖. วิสทุ ธิกษตั รี ตลาด พระประแดง ๗. บางพลรี าษฎร์บำรงุ บางพลใี หญ่ บางพลี ๘. บางบอ่ วทิ ยาคม บางบ่อ บางบ่อ ๙. วัดทรงธรรม ตลาด พระประแดง ๑๐. ป้อมนาคราชสวาทยานนท์ ปากคลองบางปลากด พระสมทุ รเจดีย์ ๑๑. บดินทรเดชา (สิงห์ สงิ หเสน)ี สมุทรปราการ บางเสาธง บางเสาธง ตารางที่ 2๒ จำนวนโรงเรยี นคณุ ภาพ (โรงเรียนคณุ ภาพของชุมชน โรงเรยี นมธั ยมดีสี่มมุ เมือง) ตามระบบจดั ตงั้ งบประมาณ สพฐ. ที่ โรงเรยี น ตำบล อำเภอ ๑. หาดอมราอักษรลักษณ์วิทยา ทา้ ยบา้ น เมอื งสมุทรปราการ ตารางที่ 2๓ จำนวนโรงเรยี นพระราชดำรฯิ ตามระบบจดั ตั้งงบประมาณ สพฐ. ท่ี โรงเรียน ตำบล อำเภอ เมืองสมุทรปราการ ๑. มัธยมวัดศรีจนั ทรป์ ระดิษฐ์ ในพระบรมราชานุเคราะห์เเเคราะห์ บางปูใหม่ พระประแดง บางบ่อ ๒. ราชประชาสมาสัยฝ่ายมัธยมฯ บางจาก เมอื งสมทุ รปราการ บางพลี ๓. นวมินทราชนิ ทู ิศ เตรยี มอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ บางบอ่ บางพลี ๔. นวมนิ ทราชนิ ูทิศ สวนกหุ ลาบวทิ ยาลัย สมทุ รปราการ บางปู ๕. ราชวนิ ติ บางแกว้ บางแกว้ ๖. ราชวนิ ิตสวุ รรณภมู ิ หนองปรอื

๗. ดา้ นการศึกษา ตารางที่ ๒๔ พฒั นาการของคา่ เฉลีย่ และ T-Score ของผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ แผนภาพที่ ๑ พฒั นาการ T-Score ของผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

ตารางท่ี ๒๕ พฒั นาการของค่าเฉลยี่ และ T-Score ของผลการทดสอบระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๖ แผนภาพที่ ๒ พฒั นาการ T-Score ของผลการทดสอบระดบั ชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖

ตารางท่ี ๒๖ เปรียบเทียบพฒั นาการข T-Score ของผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ (ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ - ๒๕๖๔) แผนภาพที่ ๓ เปรียบเทียบ T-Score ผลการทดสอบระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ - ๒๕๖๔

ตารางที่ ๒๗ เปรยี บเทียบพฒั นาการ T-Score ของผลการทดสอบระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๖ (ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ - ปีการศึกษา ๒๕๖๔) แผนภาพที่ ๔ เปรียบเทียบ T-Scoreของผลการทดสอบระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ (ปีการศึกษา ๒๕๖๓ - ปี การศึกษา ๒๕๖๔) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี น ปีการศกึ ษา 2564

ตารางท่ี ๒๘ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรยี น ในสถานศกึ ษาสังกดั สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ทม่ี ีผลการเรยี นระดบั 3 ขึ้นไป และมผี ลการเรียน 0, ร, มส จำนวนและร้อยละของนักเรียนที่ไดร้ บั การตัดสินผลการเรียน ก ุล่มสาระการเรียน ู้ร จำนวนนักเรียน ่ีทลงทะเบียนเรียน จำนวนและร้อยละของนักเรียน ี่ท ไม่ไ ้ดรับการ ัตด ิสนผลการเรียน (ร, มส) ร้อยละของนักเรียน ่ีทมีผลการเรียนระ ัดบ 3 ขึ้นไป ร้อยละของนักเรียน ่ีทมีผลการเรียน 0, ร, มส 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ภาษาไทย 126,145 53,626 13,885 14,001 9,419 9,204 6,787 11,811 4,355 3,057 66.22 5.88 (43.57) (11.28) (11.37) (7.65) (7.48) (5.51) (9.60) (3.54) คณิตศาสตร์ 153,574 62,486 16,863 15,613 12,676 11,912 8,737 15,835 5,253 4,199 63.57 6.15 (41.83) (11.29) (10.45) (8.49) (7.97) (5.85) (10.60) (3.52) วทิ ยาศาสตร์และ 299,779 141,181 34,003 29,502 21,139 19,023 13,082 25,167 8,668 8,014 70.15 5.56 เทคโนโลยี (48.39) (11.65) (10.11) (7.25) (6.52) (4.48) (8.63) (2.97) (2.75) สงั คมศกึ ษาฯ 251,266 116,572 26,657 23,748 18,005 16,973 12,166 22,889 7,414 6,842 68.31 5.67 (47.69) (10.91) (9.72) (7.37) (6.94) (4.98) (9.36) (3.03) (2.80) สุขศึกษาฯ 184,960 110,168 16,776 14,850 8,654 9,040 5,111 11,456 4,620 4,285 78.48 4.81 (60.98) (9.29) (8.22) (4.79) (5.00) (2.83) (6.34) (2.56) (2.37) 145,966 81,264 12,096 11,906 8,066 8,368 5,232 10,830 4,295 3,909 74.10 5.62 ศิลปะ (57.21) (8.51) (8.38) (5.68) (5.89) (3.68) (7.62) (3.02) (2.75) การงานอาชีพ 103,022 49,848 10,339 9,649 6,758 6,310 4,247 8,387 3,615 3,869 70.43 7.26 (50.27) (10.43) (9.73) (6.82) (6.36) (4.28) (8.46) (3.65) (3.90) 120,282 26,676 24,583 18,529 16,935 12,592 26,936 7,251 7,517 ภาษาต่างประเทศ 261,301 (47.40) (10.51) (9.69) (7.30) (6.67) (4.96) (10.61) (2.86) (2.96) 67.59 5.65 รวม 157,29 143,85 103,24 133,31 1,526,013 735,427 5 2 6 97,765 67,954 1 45,471 41,692 69.83 5.71 ร้อยละ (49.55) (10.60) (9.69) (6.96) (6.59) (4.58) (8.98) (3.06) (2.81)

จากตารางท่ี ๒๘ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในสถานศึกษาสงั กัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ โดยภาพรวมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีนักเรียน ส่วนใหญ่ได้ผลการเรียนอยู่ในระดับ 4 คิดเป็นร้อยละ 49.55 โดยที่มีจำนวนนักเรียนได้ผลการเรียน ระดับ 3 ข้ึนไป รอ้ ยละ 69.83 และมจี ำนวนนกั เรยี นที่มผี ลการเรยี น 0, ร, มส ร้อยละ 5.71 เมื่อพิจารณาเปน็ รายกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบวา่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียน ระดับ 4 คิดเป็น ร้อยละ 43.57 โดยที่มีนักเรียนได้ผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 66.22 และมีจำนวนนักเรียนที่ได้ ผลการเรียน 0, ร, มส ร้อยละ 5.88 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียน ระดับ 4 คิดเป็น ร้อยละ 41.83โดยที่มีนักเรียนได้ผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 63.57 และมีจำนวนนักเรียนที่ได้ ผลการเรยี น 0, ร, มส รอ้ ยละ 6.15 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียน ระดับ 4 คิดเป็นร้อยละ 48.39 โดยที่นักเรียนได้ผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 70.15 และ มจี ำนวนนักเรยี นทไ่ี ดผ้ ลการเรียน 0, ร, มส ร้อยละ 5.56 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียน ระดับ 4 คิดเป็นร้อยละ 47.69 โดยที่มีนักเรียนได้ผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 68.31 และ มีจำนวนนกั เรียนทไี่ ดผ้ ลการเรยี น 0, ร, มส ร้อยละ 5.67 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียน ระดับ 4 คิดเปน็ ร้อยละ 60.98 โดยที่มีนกั เรยี นได้ผลการเรยี นระดับ 3 ข้นึ ไป รอ้ ยละ 78.48 และมจี ำนวนนักเรียนที่ ได้ผลการเรียน 0, ร, มส ร้อยละ 4.81 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียน ระดับ 4 คิดเป็น ร้อยละ 57.21 โดยท่ีมีนักเรียนได้ผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 74.10 และมีจำนวนนักเรียนที่ได้ ผลการเรยี น 0, ร, มส ร้อยละ 5.62 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียน ระดับ 4 คิดเป็น ร้อยละ 50.27 โดยที่มีนักเรียนได้ผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 70.43 และมีจำนวนนักเรียน ทไ่ี ด้ผลการเรยี น 0, ร, มส รอ้ ยละ 7.26 กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ นกั เรียนสว่ นใหญ่มีผลการเรยี น ระดบั 4 คิดเป็นรอ้ ย ละ 47.40 โดยที่มีนักเรียนได้ผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 67.59 และมีจำนวนนักเรียน ทีไ่ ดผ้ ลการเรียน 0, ร, มส รอ้ ยละ 5.65 ดังแผนภาพที่ ๕-๖

แผนภาพท่ี ๕ ร้อยละของจำนวนนักเรียนทไ่ี ด้ผลการเรยี นระดบั 0 – 4 ของโรงเรยี นในสังกดั สำนักงานเขต พ้นื ท่ี การศึกษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ แผนภาพท่ี ๖ รอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี นท่ีได้ผลการเรยี นระดับ 3 ขึ้นไป และมผี ลการเรยี น 0, ร, มส ของโรงเรียนใน สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ

๘. ด้านมาตรฐานสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรปราการ ตารางที่ ๒๙ ผลการติดตามและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ตามมาตรฐานสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา (พ.ศ. ๒๕๖๐) ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖6 มาตรฐาน/ตัวบง่ ช้/ี ประเดน็ การพจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๑ การบริหารจดั การองค์การสคู่ วามเปน็ เลศิ (ใช้ผลการประเมณิ การเปน็ ระบบราชการ ๔.๐ ของ กพร.สพฐ.) มาตรฐานท่ี ๒ การบริหารและการจดั การศกึ ษาทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ (ใช้ผลการประเมนิ การเปน็ ระบบราชการ๔.๐ ของ กพร.สพฐ.) มาตรฐานที่ ๓ สัมฤทธผิ ลการบรหิ ารและการจัดการศึกษา ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามผี ลงานทแ่ี สดงความสำเรจ็ แลเป็นแบบอยา่ ง ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๒ สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขัน้ พื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ดีเยย่ี ม การศกึ ษา ตัวบ่งช้ที ่ี ๓ ผู้เรียนระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานมีคณุ ภาพตามหลกั สตู ร ประกอบดว้ ย ๑) ผลการประเมินพฒั นาการของเดก็ ปฐมวัย ๒) การทดสอบความสามารถขั้นพื้นฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ(National Test : NT) ดีเยี่ยม ๓) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน(O-NET) ๔) ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๕) ผลการประเมินความสามารถในการอา่ น การคิดวิเคราะห์ และการเขียน ตัวบ่งชี้ที่ ๔ ประชากรวัยเรียนได้รับสิทธิและโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานเท่าเทียมกัน ศึกษาต่อ ในระดับทีส่ งู ข้ึน หรอื มคี วามรทู้ ักษะพนื้ ฐานในการประกอบอาชีพ ประกอบด้วย ๑) จำนวนประชากรวยั เรียนทีม่ ีอายุถงึ เกณฑก์ ารศึกษาภาคบงั คบั ไดเ้ ขา้ เรียนชน้ั ป.๑ ๒) อตั ราการออกกลางคนั ลดลง ดีเยย่ี ม ๓) อตั ราการศกึ ษาตอ่ ในระดับทสี่ งู ข้นึ ของผเู้ รยี นทจ่ี บช้นั ป.๖/ม.๓/ม.๖ ๔) ผเู้ รยี นระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีมคี วามต้องการพิเศษไดร้ ับการดูแลช่วยเหลือและส่งเสริมให้ได้รับการศึกษาเต็ม ตามศักยภาพ ได้แก่ เด็กพิการเรียนรวม เด็กดอ้ ยโอกาส และเด็กทีม่ คี วามสามารถพเิ ศษ ๕) ผู้เรยี นช้นั ม.๓ มีความรแู้ ละทกั ษะพื้นฐานในการประกอบอาชพี และการศึกษาตอ่ สายอาชีพ ตัวบ่งชี้ท่ี ๕ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พนกั งานราชการ ลูกจ้างในสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา มผี ลงาน ดีเยี่ยม เชิงประจักษต์ ามเกณฑ์ ได้รบั การยกย่องเชิดชูเกียรติ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๖ ผู้รับบริการและผมู้ สี ่วนได้ส่วนเสีย มีความพงึ พอใจในการบริหารและการจดั การศกึ ษา รวมทงั้ การใหบ้ ริการ ดีเยย่ี ม สรุปภาพรวมมาตรฐานที่ ๓ ดีเยี่ยม

การวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนกั งานเขตพื้นที่ การศึกษาออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment Online : ITA Online) ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสมทุ รปราการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากจะเป็นหน่วยงานระดับกรมที่รับการประเมิน คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานจากสำนักงาน ป.ป.ช. แล้ว ยังเป็นหน่วยงานที่นำเครื่องมือการ ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment:ITA) ไปขยายผลจนไดร้ ับรางวัลประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของหน่วยงาน ภาครัฐ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 (ITA Awards) ในฐานะหน่วยงานที่ได้นำการประเมินคุณธรรม และความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐไปขยายผลเพื่อพัฒนาและยกระดั บคุณธรรม และความโปร่งใสในหน่วยงานจนประสบความสำเร็จ โดยการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการ ดำเนนิ งานของสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา จำนวน 225 เขต มาอย่างต่อเนื่อง ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 – 2566 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ได้พัฒนานวตั กรรม การประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในรูปแบบออนไลน์ โดยมี แนวคิดการพัฒนานวัตกรรมการประเมนิ ดว้ ยระบบ ITA Online เพ่ือความสะดวกในการจัดเกบ็ ข้อมูล รวดเร็วในการ วิเคราะห์และประมวลผล โปร่งใสตรวจสอบได้ด้วยระบบเวลาจริง (Real-time system) และการประเมินมี ประสิทธิภาพ ลดภาระงานด้านเอกสาร (Paperless) ของสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาที่รับการประเมินโดยปรับปรุง ระบบการเก็บข้อมูล ให้เปน็ แบบออนไลนเ์ ตม็ รปู แบบ สำหรับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ซึ่งถือเป็นการดำเนินการมาอย่างต่อเนื่อง เข้าสู่ปีที่ 7 สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้ดำเนินการพัฒนาและออกแบบระบบการประเมินในครั้งนี้ให้งา่ ยต่อการ ใชง้ าน ลดความยงุ่ ยาก ซับซอ้ นในการนำเขา้ ขอ้ มูล และคำนงึ ถึงความสะดวกในการตอบคำถามแบบสำรวจของผู้ที่ เก่ียวข้อง นอกจากนี้ ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ยงั ถูกกำหนดเปน็ ตัวช้วี ัดตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธิภาพใน การปฏิบตั ริ าชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ตวั ชี้วัดท่ี 6.4 การกำกับดแู ลการทจุ ริต ในส่วนของการ ประเมนิ การกำกบั ดแู ลการทุจริตของผู้บริหารองคก์ ารอีกดว้ ย เกณฑ์การประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment Online : ITA Online) เกณฑ์การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 นั้น ได้ให้ความสำคัญในการพฒั นาเกณฑ์การประเมินให้เกิดการสนับสนนุ ต่อการยกระดับคา่ คะแนนดัชนกี ารรับรู้การทุจรติ (Corruption Perceptions Index: CPI) ของประเทศไทยได้ อย่างเป็นรปู ธรรม โดยได้ศกึ ษาข้อมูลจากผลการวิจัย เร่อื ง แนวทางการปรับปรุงและแนวการพัฒนาเคร่ืองมือ การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนนิ งานของหนว่ ยงานภาครฐั เพอ่ื นำไปสูก่ ารยกระดบั คะแนน ดัชนกี ารรับรู้การทุจริต (CPI) ของประเทศไทยใหส้ ูงขึน้ ซ่ึงการวิจยั ดงั กล่าวไดส้ งั เคราะห์ประเดน็ การสำรวจของ / แต่ละแหล่ง...

31 แต่ละแหล่งข้อมูลที่องค์กรความโปร่งใสนานาชาติ (Transparency International) นำมาใช้ในการประเมิน ดชั นีการรับรู้การทุจรติ ประกอบกบั การศึกษาข้อมูลทางวิชาการเพ่ิมเตมิ การเชือ่ มโยงให้เกิดความต่อเนื่องกับ เกณฑ์การประเมินเดิม และการเชื่อมโยงกับเครื่องมืออื่นที่เกี่ยวข้อง ทำให้เกณฑ์การประเมินมีเนื้อหา ครอบคลุมหลายด้าน ซึ่งเกี่ยวขอ้ งกับคุณธรรม ความโปร่งใส และการทุจริต ทั้งที่มีลักษณะการทุจริตทางตรง และการทุจริตทางอ้อมรวมไปถงึ บริบทแวดล้อมที่เก่ียวข้องกับการทุจรติ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อหน่วยงานใน การนำไปสกู่ ารปรับปรุงแกไ้ ข ลดโอกาสหรอื ความเส่ยี งที่จะเกิดการทจุ ริตในหน่วยงานภาครัฐ และส่งผลต่อการ ยกระดับคะแนน CPI ของประเทศไทยในระยะยาวได้ โดยจำแนกออกเป็น 10 ตวั ช้ีวดั ได้แก่ 1) การปฏิบตั ิหน้าที่ 2) การใชง้ บประมาณ 3) การใช้อำนาจ 4) การใช้ทรพั ย์สนิ ของราชการ 5) การแก้ไขปัญหาการทุจรติ 6) คณุ ภาพการดำเนินงาน 7) ประสิทธภิ าพการส่อื สาร 8) การปรบั ปรุงระบบการทำงาน 9) การเปดิ เผยข้อมูล 10) การปอ้ งกันการทุจริต เครื่องมือในการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษา ออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment Online : ITA Online) เครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ นการประเมิน จำแนกออกเปน็ 3 เคร่ืองมือ ดงั น้ี 1) แบบวัดการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายใน (Internal Integrity and Transparency Assessment: IIT) มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นการประเมินระดับการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายในที่มีต่อ หน่วยงานตนเอง ในตัวชี้วัดการปฏิบัติหน้าที่ การใช้งบประมาณ การใช้อำนาจ การใช้ทรัพย์สินของราชการ และการแกไ้ ขปญั หาการทุจริต 2) แบบวัดการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก (External Integrity and Transparency Assessment: EIT) มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นการประเมินระดับการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอกที่มีตอ่ หน่วยงานที่ประเมินในตัวชี้วัดคุณภาพการดำเนินงาน ประสิทธิภาพการสื่อสาร และการปรับปรุงระบบการ ทำงาน 3) แบบตรวจการเปิดเผยข้อมูลสาธา รณะ (Open Data Integrity and Transparency Assessment: OIT) มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นการประเมินระดับการเปิดเผยข้อมูลต่อสาธารณะของหน่วยงาน เพื่อใหป้ ระชาชนทวั่ ไปสามารถเข้าถงึ ได้ ในตัวชีว้ ัดการเปดิ เผยขอ้ มลู และการป้องกนั การทจุ รติ / ผลการประเมิน...

32 ผลการประเมินคณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดำเนนิ งานของสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา 1.1 ผลคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ในภาพรวมระดับประเทศ จากการประเมินสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาทั้งสิ้น 225 เขต ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 95.99 ซึ่งถือว่ามีคุณธรรมและความโปร่งใสในการ ดำเนนิ งานอย่ใู น ระดบั AA (Excellence) 1.2 ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศึกษาสมุทรปราการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ไดค้ ะแนน 94.77 ซึ่งถือว่ามีคณุ ธรรมและความ โปร่งใสในการดำเนนิ งานอยใู่ น ระดับ A โดย ตวั ช้วี ดั ท่ี ๑ และ ๓ ไดค้ ะแนนสูงสดุ ๙๙.๓๓ คะแนน ส่วนตวั ชวี้ ัด ทไ่ี ด้คะแนนต่ำกวา่ ตวั ชว้ี ัดอื่น ๆ คอื ตัวชว้ี ัดท่ี ๑๐ ไดค้ ะแนน ๔๓.๗๕ คะแนน 1.3 ผลคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ ที่ผา่ นมา (พ.ศ. 2561 – 2565) สรปุ ไดด้ งั น้ี ปงี บประมาณ พ.ศ. ผลคะแนน ITA ระดับ ผลต่างของคะแนน พัฒนาการ 2561 - - - - 2562 - - - - 2563 - - - - 2564 - - - - 2565 94.77 A - - 1.4 การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสมุทรปราการ เป็นรายตัวชี้วัด ซึ่งได้จากการสำรวจความคิดเห็นของบุคลากรและ เจ้าหน้าที่ที่ ปฏิบตั งิ านในสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา ผู้รบั บริการหรอื ผู้มสี ว่ นได้ส่วนเสียของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา และจากเอกสารหลักฐานการเปิดเผยขอ้ มลู ผ่านทางเว็บไซต์ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา เรียงตามลำดบั คะแนนได้ ดงั น้ี

ลำดบั ที่ ตัวชวี้ ดั ที่ ประเด็นตวั ชี้วัด คะแนน ระดับ หมายเหตุ 16 คณุ ภาพการดำเนนิ งาน 100 AA 2 10 การปอ้ งกนั การทจุ ริต 100 AA 37 ประสิทธภิ าพการสื่อสาร 99.42 AA 48 การปรับปรุงระบบการทำงาน 99.3 AA 51 98.44 AA 63 การปฏิบัตหิ น้าท่ี 97.16 AA 74 การใชอ้ ำนาจ 92.8 A 82 การใชท้ รัพย์สินของราชการ 92.43 A 95 การใช้งบประมาณ 88.43 A 10 9 การแกไ้ ขปัญหาการทจุ ริต 83.7 B การเปิดเผยข้อมูล หมายเหตุ : คะแนนและระดับผลการประเมิน ระดับ คะแนน หมายเหตุ AA Excellence 95.00 – 100 ผ่าน A Very Good 85.00 – 94.99 ผา่ น B Good 75.00 – 84.99 ไมผ่ า่ น C Fair 65.00 – 74.99 ไมผ่ า่ น D Poor 55.00 – 64.99 ไม่ผา่ น E Extremely Poor 50.00 – 54.99 ไม่ผ่าน F Fail 0 – 49.99 ไม่ผ่าน การนำผลการประเมิน ITA ไปสกู่ ารปรบั ปรงุ แกไ้ ขการดำเนนิ งาน จากผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสมุทรปราการ เป็นรายตัวช้วี ดั พบว่าตวั ชีว้ ดั ทีห่ น่วยงานควรมีการพัฒนาและยกระดับให้ดีย่ิงขึ้นมี ดงั นี้

9.การเปิดเผยขอ้ มลู สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาจะต้องเปิดเผยข้อมูลต่าง ๆ ของหน่วยงานใหส้ าธารณชนไดร้ บั ทราบ ใน 5 ประเดน็ คอื (1) ขอ้ มูลพ้ืนฐาน ไดแ้ ก่ ข้อมูลพ้ืนฐาน ขา่ วประชาสัมพนั ธ์ และการปฏิสมั พนั ธ์ข้อมูล (2) การบริหารงาน ได้แก่ แผนดำเนินงาน การปฏิบัติงาน และการให้บริการ (3) การบริหารเงินงบประมาณ ได้แก่ แผนการใช้จ่ายงบประมาณประจำปี และการจัดซื้อจัดจ้างหรือการจัดหาพัสดุ (4) การบริหารและพัฒนา ทรัพยากรบุคคล ได้แก่ นโยบายการบรหิ ารทรัพยากรบุคคล การดำเนินการตามนโยบายการบริหารทรัพยากร บุคคล และหลักเกณฑ์การบริหารและพัฒนาทรัพยากรบคุ คล และ (5) การส่งเสรมิ ความโปรง่ ใสในหน่วยงาน ได้แก่ การจัดการเรื่องร้องเรียนการทุจริต และการเปิดโอกาสให้เกิดการมีส่วนร่วม ซึ่งการเผยแพร่ข้อมูลใน ประเด็นข้างตน้ แสดงถึงความโปร่งใสในการบริหารงานและการดำเนินงานของหน่วยงาน แนวทางการจัดทำแผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสมุทรปราการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 การจัดทำแผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สมทุ รปราการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 มีแนวทางและขน้ั ตอนดังตอ่ ไปน้ี 1. ทบทวนขอ้ มูลและบริบทท่ีเกีย่ วขอ้ ง 2. จัดทำแผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา สมุทรปราการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โดยใช้กรอบแนวทางตามยุทธศาสตร์ชาติวา่ ด้วยการปอ้ งกัน และปราบปรามการทุจริต ระยะท่ี 3 และ แผนงานบูรณาการต่อต้านการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ 3. เสนอแผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษมัธยมศึกษา สมุทรปราการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ต่อ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อ พิจารณาให้ความเห็นชอบใหท้ ุกหน่วยงานถอื ปฏิบัติ

ส่วนที่ 2 บริบทท่ีเกี่ยวขอ้ ง สำหรับประเทศไทยได้กำหนดทิศทางการป้องกันและปราบปรามการทุจริตซึ่งมี ความสอดคล้องกับสถานการณ์ทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และความรุนแรง รวมถึงการสร้าง ความตระหนักในการประพฤติปฏิบัติตนด้วยความซื่อสัตย์สุจริตของคนในสังคม ทั้งนี้ สำนักงาน ป.ป.ช. ในฐานะองคก์ รหลกั ดา้ นการดำเนินงานป้องกันและปราบปรามการทุจริต รวมทงั้ บูรณาการการทำงานด้านการต่อต้าน การทจุ ริตเข้ากับทุกภาคส่วนดงั นั้น สาระสำคัญที่มีความเชอ่ื มโยงกับทิศทางการป้องกนั และปราบปรามการทุจริต ทสี่ ำนักงาน ป.ป.ช. มีดงั นี้ 1. รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช 2560 2. ยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี 3. แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น การต่อต้านการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ 4. โมเดลประเทศไทยสู่ความม่ันคง ม่งั คั่ง และยง่ั ยืน (Thailand 4.0) 5. นโยบายรัฐบาล พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา ทีแ่ ถลงต่อสภานติ บิ ญั ญตั แิ ห่งชาติ สาระสำคัญข้างต้นจะเป็นเครื่องมือชี้นำทิศทางการปฏิบัติงานและการบูรณาการด้าน ต่อต้าน การทุจรติ ของประเทศเพื่อใหเ้ ป็นไปในทิศทางเดยี วกนั รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2560 กำหนดในหมวดท่ี 4 หน้าที่ของ ประชาชนชาวไทยว่า“...บุคคลมีหน้าท่ี ไม่ร่วมมือหรือสนับสนุนการทุจริต และประพฤติมิชอบทุกรูปแบบ” ถือได้ว่าเป็นครัง้ แรกที่รัฐธรรมนญู ได้กำหนดให้การป้องกนั และปราบปรามการทุจริตเป็นหน้าทีข่ องประชาชน ชาวไทยทุกคน นอกจากนี้ยังกำหนดชัดเจนในหมวดที่ 5 หน้าที่ของรัฐว่า “รัฐต้องส่งเสริม สนับสนุน และให้ ความรู้แก่ประชาชนถึงอันตรายที่เกิดจากการทุจริตและประพฤติมิชอบทั้งภาครัฐและภาคเอกชนและจัดให้มี มาตรการและกลไกที่มีประสิทธิภาพเพื่อป้องกันและขจัดการทุจริต และประพฤติมิชอบดังกล่าวอย่างเข้มงวด รวมท้ังกลไกในการส่งเสริมให้ประชาชนรวมตวั กัน เพอ่ื มสี ว่ นรว่ มในการรณรงค์ใหค้ วามรู้ตอ่ ต้านการทุจรติ หรือชี้ เบาะแส โดยไดร้ บั ความคุ้มครองจากรัฐตามท่กี ฎหมายบญั ญัติ” การบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ รฐั ต้องเสรมิ สร้างให้ ประชาชนไดร้ ับบริการทสี่ ะดวก มีประสทิ ธภิ าพท่ีสำคัญ คือ ไมเ่ ลือกปฏบิ ัติตามหลกั การบริหารกจิ การบ้านเมือง ที่ดี ซ่ึงการบริหารงานบุคคลของหน่วยงานของรัฐตอ้ งเปน็ ไปตามระบบคุณธรรมตามทีก่ ฎหมายบญั ญตั ิ โดยอย่าง น้อยตอ้ งมมี าตรการป้องกนั มใิ ห้ผู้ใดใช้อำนาจหรอื กระทำการโดยมิชอบแทรกแซงการปฏบิ ัติหน้าท่ี หรือกระบวนการ แต่งตั้ง หรือการพิจารณาความดีความชอบของเจ้าหน้าที่ของรัฐ และรัฐต้องจัดให้มีมาตรฐานทางจริยธรรม เพื่อให้หน่วยงานใช้เป็นหลักในการกำหนดประมวลจริยธรรมสำหรับเจ้าหน้าที่ในหน่วยงาน ซึ่งต้องไม่ตำ่ กว่า มาตรฐานทางจรยิ ธรรมดังกล่าว การท่ีรัฐธรรมนูญไดใ้ ห้ความสำคญั ต่อการบรหิ ารราชการทมี่ ีประสิทธิภาพและ การบริหารบุคคลที่มีคุณธรรมนั้นสืบเนื่องมาจากช่วงระยะเวลาที่ผ่านมา ได้เกิดปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการบริหารบุคคล มีการโยกย้ายแต่งตั้งที่ไม่เป็นธรรม บังคับหรือชี้นำให้ข้าราชการ หรือเจา้ หน้าท่ีของรัฐปฏบิ ตั ิงานโดยไม่ยึดมัน่ ในหลักผลประโยชนแ์ หง่ รัฐ รวมถึงการมุง่ เน้นการแสวงหา / ผลประโยชน์....

37 ผลประโยชน์ให้กับตนเองรวมถึงพวกพ้องรัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 จึงได้มี ความพยายามที่จะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าต้องการสร้างประสิทธิภาพในระบบการบริหารงานราชการ แผน่ ดนิ และเจา้ หน้าทขี่ องรฐั ต้องยึดมนั่ ในหลกั ธรรมาภบิ าล และมีคณุ ธรรมจริยธรรมตามที่กำหนดเอาไว้ ยุทธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี เปน็ ยุทธศาสตรท์ ี่ยดึ วตั ถุประสงค์หลักแห่งชาติเป็นแม่บทหลัก เพื่อเป็นกรอบการกำหนดนโยบาย ทิศทางการพัฒนา การลงทุนของภาคเอกชนที่สอดรับกับเป้าหมายของ ยุทธศาสตร์ชาติการบริหารราชการแผ่นดิน การจัดสรรงบประมาณ ฯลฯ ดังนั้น ทิศทางด้านการป้องกัน และปราบปรามการทจุ รติ การสร้างความโปรง่ ใสและธรรมาภิบาลในการบรหิ ารราชการแผ่นดนิ ของหน่วยงาน ภาครัฐ ทุกหน่วยงานจะถูกกำหนดจากยุทธศาสตร์ชาติ (วิสัยทัศน์ประเทศระยะ 20 ปี) และยุทธศาสตร์การ พัฒนาระยะ 5 ปี เพื่อให้บรรลวุ ิสัยทศั น์“ประเทศมีความมัน่ คง มั่งคั่ง ยั่งยืนเป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการ พัฒนาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”นำไปสู่การพัฒนาให้คนไทยมีความสุขและตอบสนองตอบต่อการ บรรลุซึ่งผลประโยชน์แห่งชาติ ในการที่จะพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างรายได้ระดับสูงเป็นประเทศพัฒนาแล้ว และสรา้ งความสุขของคนไทย สงั คมมคี วามมัน่ คง เสมอภาคและเปน็ ธรรม ประเทศสามารถแข่งขันได้ในระบบ เศรษฐกิจโดยมกี รอบยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ดงั น้ี 1. ด้านความม่นั คง (1) เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ (2) ปฏริ ูปกลไกการบริหารประเทศและพัฒนาความม่ันคงทางการเมือง ขจดั คอรร์ ัปชัน่ สรา้ งความเชือ่ ม่ันในกระบวนการยตุ ธิ รรม (3) การรักษาความมั่นคงภายในและความสงบเรียบร้อยภายในตลอดจนการบริหารจัดการ ความมนั่ คงชายแดนและชายฝง่ั ทะเล (4) การพัฒนาระบบ กลไก มาตรการและความร่วมมอื ระหว่างประเทศทุกระดับ และรักษา ดุลยภาพความสัมพนั ธก์ บั ประเทศมหาอำนาจ เพอื่ ป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาความม่ันคงรปู แบบใหม่ (5) การพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพการผนึกกำลังป้องกันประเทศการรักษาความสงบเรียบร้อย ภายในประเทศ สร้างความรว่ มมอื กบั ประเทศเพอ่ื นบา้ นและมติ รประเทศ (6) การพัฒนาระบบการเตรียมพร้อมแห่งชาติและระบบบริหารจัดการภัยพิบัติ รักษาความมั่นคง ของฐานทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม (7) การปรบั กระบวนการทำงานของกลไกทเ่ี กีย่ วขอ้ งจากแนวด่ิงสแู่ นวระนาบมากขึ้น 2. ด้านการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน (1) การพฒั นาสมรรถนะทางเศรษฐกจิ สง่ เสริมการค้า การลงทนุ พัฒนาสชู่ าตกิ ารคา้ (2) การพัฒนาภาคการผลิตและบริการ เสริมสร้างฐานการผลิตเข้มแข็ง ยั่งยืน และส่งเสริมเกษตรกร รายยอ่ ยส่เู กษตรยง่ั ยนื เป็นมิตรกับ ส่งิ แวดลอ้ ม / (3) การพฒั นา...

38 (3) การพฒั นาผู้ประกอบการและเศรษฐกิจชุมชน พัฒนาทกั ษะ ผู้ประกอบการ ยกระดับผลิต ภาพแรงงานและพัฒนา SMEs สสู่ ากล (4) การพัฒนาพนื้ ท่เี ศรษฐกิจพิเศษและเมือง พัฒนาเขตเศรษฐกิจพิเศษ ชายแดน และพฒั นา ระบบเมอื งศูนย์กลางความเจริญ (5) การลงทุนพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน ด้านการขนส่ง ความมั่นคงและพลังงาน ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการวจิ ยั และพัฒนา (6) การเชื่อมโยงกับภูมิภาคและเศรษฐกิจโลก สร้างความเป็นหุ้นส่วน การพัฒนากับนานา ประเทศ สง่ เสรมิ ใหไ้ ทยเป็นฐานของการประกอบ ธรุ กิจ ฯลฯ 3. ด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคน (1) พฒั นาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี ติ (2) การยกระดับการศึกษาและการเรียนรใู้ หม้ คี ุณภาพเทา่ เทยี มและทั่วถงึ (3) ปลูกฝังระเบียบวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ (4) การสรา้ งเสริมใหค้ นมีสขุ ภาวะท่ีดี (5) การสร้างความอยู่ดมี ีสุขของครอบครวั ไทย 4. ดา้ นการสรา้ งโอกาสความเสมอภาค และเทา่ เทียมกันทางสงั คม (1) สร้างความม่นั คงและการลดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจและสังคม (2) พัฒนาระบบบริการและระบบบริหารจดั การสุขภาพ (3) มีสภาพแวดลอ้ มและนวัตกรรมท่ีเออ้ื ตอ่ การดำรงชีวติ ในสงั คมสงู วัย (4) สร้างความเขม้ แข็งของสถาบนั ทางสังคม ทนุ ทางวัฒนธรรมและ ความเข้มแขง็ ของชุมชน (5) พัฒนาการส่ือสารมวลชนให้เป็นกลไกในการสนบั สนุนการพัฒนา 5. ด้านการสร้างการเตบิ โตบน คุณภาพชวี ิตทีเ่ ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม (1) จดั ระบบอนรุ กั ษ์ ฟื้นฟแู ละป้องกนั การทำลาย ทรัพยากรธรรมชาติ (2) วางระบบบรหิ ารจดั การนำ้ ใหม้ ีประสิทธิภาพท้ัง 25 ลมุ่ น้ำ เนน้ การปรบั ระบบการบรหิ าร จดั การอทุ กภัย อยา่ งบูรณาการ (3) การพัฒนาและใชพ้ ลังงานที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม (4) การพัฒนาเมอื งอตุ สาหกรรมเชิงนเิ วศและเมอื งท่เี ป็น มติ รกับสิ่งแวดล้อม (5) การรว่ มลดปญั หาโลกรอ้ นและปรับตัวให้พร้อมกับการ เปลี่ยนแปลงสภาพภมู ิอากาศ (6) การใช้เครือ่ งมือทางเศรษฐศาสตร์และนโยบายการคลงั เพ่ือสงิ่ แวดล้อม 6. ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนา ระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั (1) การปรบั ปรงุ โครงสร้าง บทบาท ภารกจิ ของหนว่ ยงาน ภาครัฐ ให้มีขนาดทีเ่ หมาะสม (2) การวางระบบบรหิ ารราชการแบบบรู ณาการ / (3) การพฒั นา... 39

(3) การพฒั นาระบบบริหารจดั การกำลงั คนและพฒั นา บุคลากรภาครฐั (4) การต่อต้านการทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ (5) การปรับปรงุ กฎหมายและระเบียบตา่ ง ๆ (6) ให้ทนั สมยั เปน็ ธรรมและเป็นสากล (7) พฒั นาระบบการให้บริการประชาชนของหน่วยงานภาครัฐ (8) ปรับปรุงการบริหารจดั การรายไดแ้ ละรายจ่ายของภาครัฐ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ จัดทำขึ้นภายใต้ความจำเป็นในการแก้ไขสถานการณ์ปัญหาการทุจริตของประเทศ ซึ่งที่ผ่านมาหน่วยงานท่ี เก่ยี วข้องกับการปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ ริตได้มีความพยายามในการแกไ้ ขปญั หาการทุจริตของประเทศ โดยได้รว่ มกนั สร้างเคร่ืองมอื กลไก และกำหนดเป้าหมายสำหรบั การปฏบิ ัติงานดา้ นการปอ้ งกนั และปราบปราม การทุจริตให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ซึ่งการดำเนินงานดังกล่าว ได้สร้างใหท้ ุกภาคส่วนในสงั คมเกิดความตืน่ ตัว และเข้ามามีส่วนร่วมในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตตามบทบาทและภาระหน้าทีข่ องตนเองเพิ่มมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ปัจจบุ นั ประเทศไทยยงั คงประสบปัญหาความรนุ แรงในการทุจรติ สืบเนื่องมาจากวิวัฒนาการของการ ทุจริตซึ่งมีรูปแบบที่สลับซับซ้อน ปัญหาการขาดจิตสำนึกในการแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนและส่วนรวม โดยสถานการณ์ปัญหาการทุจริตที่จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขอย่างเร่งด่วนคือการรวมตัวกันเพื่อร่วมกระทำทุจริต ร่วมกันฉอ้ โกงรัฐ โดยเฉพาะในโครงการขนาดใหญ่ท่ตี ้องใช้งบประมาณมาก ทำให้รัฐและประเทศชาติไดร้ บั ความ เสยี หายอย่างรา้ ยแรง จากการสูญเสียงบประมาณแผ่นดินไปกับการทจุ ริตท่ีอาจมีความยากและซับซ้อนต่อการ ตรวจสอบของหน่วยงานที่ทำหน้าที่ในการป้องกันและปราบปรามการทุจริต การแก้ไขปัญหาการทุจริตจึงมี ความจำเปน็ อย่างยิ่งทจี่ ะตอ้ งมกี ารกำหนดแนวทางในการป้องกนั แกไ้ ขปญั หาดังกลา่ ว การจัดทำแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิ ชอบได้ยึดแนวทางการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี เป็นกรอบในการจัดทำ โดยแผนแม่บทฯ มี 2 แนว ทางการพัฒนาหลัก ดังนี้ (1) การป้องกันการทุจริตและประพฤติมิชอบ มุ่งเน้นการปรับพฤติกรรม “คน” โดยการปลูกฝังวิธีคิดในกลุ่มเป้าหมายเดก็ และเยาวชนเพื่อปฏริ ูป “คนรุ่นใหม”่ ให้มีจิตสำนึกในความซ่ือสตั ย์ สุจรติ เพ่อื สร้างพลังร่วมในการแก้ไขปัญหาการทจุ รติ และประพฤติมิชอบต่อไปในอนาคตและการปรบั “ระบบ” โดยการสร้างนวัตกรรมการต่อต้านการทุจริต เพื่อให้การดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐมีความโปร่งใส ตรวจสอบได้ในทุกขั้นตอนการดำเนินงาน เท่าทันพลวัตของการทุจริต ผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมของภาค ประชาชนในการตรวจสอบ แจง้ ข้อมูล และช้ีเบาะแสการทุจรติ และประพฤตมิ ิชอบ ซ่งึ จะนำไปสกู่ ารลดจำนวน คดีทุจริตและประพฤติมิชอบในหน่วยงานภาครัฐ(2) การปราบปรามการทุจริต มุ่งเน้นการเสริมสร้าง ประสิทธิภาพของกระบวนการและกลไกการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ ทั้งในด้าน ของการดำเนนิ คดที ุจริตมคี วามรวดเร็ว เฉียบขาด เป็นธรรม และการพฒั นาปรบั ปรุงมาตรการทางกฎหมายเพ่ือ ส่งเสริมและสนับสนุนการปราบปรามการทุจริตให้ได้ผลและมีประสิทธิภาพ กำหนดเป้าหมายการพัฒนา ในระยะ 20 ปี โดยใช้ดชั นีการรับร้กู ารทจุ ริต เปน็ เปา้ หมายในการดำเนินการของแผนแม่บทฯ ซง่ึ ได้กำหนดให้ ประเทศไทยมีอันดบั ค่าคะแนนดชั นกี ารรบั รกู้ ารทุจริตในปี พ.ศ. 2580 อยใู่ นอันดับ 1 ใน 20 ของโลก / เป้าหมาย...

40 เปา้ หมายการพฒั นาตามยทุ ธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นความมนั่ คง 2.3 กองทพั หน่วยงานด้านความมน่ั คง ภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาชน มีความ พรอ้ มในการป้องกันและแกไ้ ขปัญหาความม่ันคง 2.4 ประเทศไทยมีบทบาทด้านความมั่นคงเป็นที่ชื่นชมและได้รับการยอมรับโดย ประชาคมระหว่างประเทศ 2.5 การบริหารจัดการความมั่นคงมผี ลสำเรจ็ ทเี่ ป็นรูปธรรมอย่างมปี ระสิทธิภาพ ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การภาครฐั 2.3 ภาครฐั มีความโปร่งใส ปลอดการทจุ ริตและประพฤตมิ ชิ อบ ประเดน็ ภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ ยทุ ธศาสตรช์ าติดา้ นความม่นั คง 4.1 การรักษาความสงบภายในประเทศ 4.1.4 การพัฒนาและเสริมสร้างกลไกที่สามารถป้องกันและขจัดสาเหตุของ ประเด็นปญั หาความมน่ั คงทีส่ ำคัญ ยุทธศาสตร์ชาตดิ า้ นการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั 4.6 ภาครัฐมคี วามโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ 4.6.1 ประชาชนและภาคีต่าง ๆ ในสังคมร่วมมือกันในการป้องกันการทุจริต และประพฤติมชิ อบ 4.6.2 บคุ ลากรภาครฐั ยดึ มน่ั ในหลกั คุณธรรม จรยิ ธรรมและความซือ่ สัตยส์ ุจริต 4.6.3 การปราบปรามการทุจริตประพฤติมิชอบมีประสิทธิภาพมีความเด็ดขาด เปน็ ธรรม และตรวจสอบได้ 4.6.4 การบริหารจัดการการป้องกันและปราบปรามการทุจริตอย่างเป็นระบบ แบบบูรณาการ เปา้ หมาย ตัวช้วี ัด ค่าเป้าหมาย ประเทศไทย ดัชนีการรับรู้ ปี 2561 - ปี 2566 – ปี 2571 - ปี 2576 - ปลอดการทุจริต การทจุ รติ ของ 2565 2570 2575 2580 และประพฤติ ประเทศไทย อยใู่ นอนั ดบั อยใู่ นอันดบั อยูใ่ นอนั ดับ อยู่ในอนั ดบั มิชอบ (อนั ดับ/คะแนน) 1 ใน 54 1 ใน 43 1 ใน 32 1 ใน 20 และ/หรือได้ และ/หรือได้ และ/หรือได้ และ/หรือได้ คะแนนไม่ คะแนนไม่ คะแนนไม่ คะแนนไม่ ต่ำกวา่ 50 ตำ่ กว่า 57 ต่ำกว่า 62 ต่ำกวา่ 73 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน / เปา้ หมาย...

41 เป้าหมายและตัวชี้วัดของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น การต่อต้านการทุจริต และประพฤตมิ ิชอบ แผนย่อยของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็น การต่อต้านการทุจริต และประพฤติมิชอบ เปา้ หมายสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติในประเดน็ ที่เก่ียวข้องกับการต่อต้านการทุจริตและประพฤติ มิชอบ คือ ภาครัฐมีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ มีการบริหารจัดการตามหลกั ธรรมาภิ บาลและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในทุกระดับ โดยเฉพาะการสร้างวัฒนธรรมแยกแยะประโยชน์ ส่วนบุคคลและประโยชน์ส่วนรวมของบุคลากรภาครัฐให้เกิดขึ้น รวมทั้งสร้างจิตสำนึกและค่านิยมให้ทุกภาคส่วน ตื่นตัว ละอายตอ่ การทุจริตประพฤติมิชอบทกุ รูปแบบ มีส่วนร่วมตอ่ ตา้ นการทุจรติ พรอ้ มทั้งส่งเสริมสนับสนุน ใหภ้ าคอี งค์กรภาคเอกชน ภาคประชาสงั คม ชมุ ชน ประชาชน และภาคีต่าง ๆ มีส่วนรว่ มในการสอดส่องเฝา้ ระวัง ให้ขอ้ มูลแจง้ เบาะแสการทุจริต และตรวจสอบการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ และภาคส่วนอน่ื ๆ โดยได้รับ ความคมุ้ ครองจากรัฐตามท่ีกฎหมายบญั ญัติ แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ ประเด็นนไี้ ด้กำหนดแผนย่อยไว้ 2 แผน คือ 1. แผนยอ่ ยการป้องกนั การทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ การประเมินความเป็นไปได้ของสถานการณ์ในอนาคตของประเทศไทยที่เกี่ยวข้องกับ การป้องกันและปราบปรามการทุจริตให้เห็นภาพในมิติด้านต่าง ๆ เพื่อเป็นแนวทางในการป้องกันการทุจริต และประพฤติมิชอบในระยะ 20 ปีข้างหน้านั้นตั้งอยู่บนแนวคิดพื้นฐานว่า ประชาชนและสังคมจะตื่นตัวต่อ การทุจริตให้ความสนใจข่าวสารและตระหนักถึงผลกระทบของการทุจริตต่อประเทศ มีการแสดงออกซึ่งการ ต่อต้านการทุจริตทั้งในชีวิตประจำวันและการแสดงออกผ่านสื่อต่าง ๆ ประชาชนในแต่ละช่วงวัยจะได้รับ กระบวนการกล่อมเกลาทางสงั คมว่าการทุจริตถือเป็นพฤติกรรมท่ีนอกจากจะผิดกฎหมายและทำใหเ้ กิดความ เสียหายตอ่ ประเทศแล้ว ยงั เปน็ พฤตกิ รรมทีไ่ มไ่ ด้รับการยอมรับทางสงั คม ประชาชนจะมวี ธิ คี ิดที่ทำให้สามารถ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ วัฒนธรรมทางสังคมจะหล่อหลอมให้ ประชาชนจะไม่กระทำการทุจริตเนื่องจากมีความละอายต่อตนเองและสังคม และไม่ยอมให้ผู้อื่นกระทำการ ทุจริตอันส่งผลให้เกิดความเสียหายต่อสังคมส่วนรวมด้วย และจะเกิดการรวมกลุ่มกันทางสังคมเพ่ือก่อให้เกิด สภาวะการลงโทษทางสังคมต่อการกระทำ รวมทั้งประชาชนคนไทยทกุ คนจะแสดงเจตจำนงต่อต้านการทุจรติ อย่างเข้มข้น ผ่านกระบวนการเลือกตั้งและกระบวนการเข้าสู่อำนาจของตัวแทนของประชาชนทั้งใน ระดับชาติและระดับท้องถิ่น ประชาชนจะให้ความสนใจในการตรวจสอบรัฐบาลและนักการเมืองในการ ดำเนินการตามเจตจำนงทางการเมืองมากขึ้น เป็นแรงกดดันให้รัฐบาลต้องบริหารประเทศอย่างสุจริต และโปร่งใสโดยกระบวนการนโยบายของรัฐบาลไม่สามารถเป็นช่องทางในการแสวงหาผลประโยชน์ โดยจะมี กลไกการตรวจสอบการดำเนนิ นโยบายของรฐั ท่เี ขม้ ขน้ มากข้นึ อย่างไรก็ตาม ในอนาคต 20 ปีข้างหน้า การทุจริตน่าจะทวีความรุนแรง ซับซ้อน และยาก แกก่ ารตรวจสอบมากย่ิงขึ้น อนั เนื่องมาจากเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีทันสมัยและก้าวหน้าอย่างรวดเร็วของสังคมโลก และพลวัตของการทจุ รติ ท่ผี ู้กระทำการทุจริตหาชอ่ งทางการทุจริตทยี่ ากแก่การตรวจสอบมากยิ่งข้นึ แต่สภาวะ ทางสงั คมทีต่ ื่นตัวต่อต้านและตรวจสอบการทุจริตมากยง่ิ ขึน้ จงึ อาจจะทำให้แนวโนม้ การทุจริตลดลง ส่งผลให้ กระบวนการป้องกันการทุจริตยิ่งทวีความสำคัญ โดยต้องพัฒนากระบวนการและรูปแบบของการป้องกันการ ทุจรติ ใหเ้ ทา่ ทนั ต่อพลวัตของการทุจริต เพือ่ ให้สามารถระงบั ยบั ยง้ั การทุจรติ ไดอ้ ย่างเท่าทันไมก่ อ่ ให้เกดิ ความ / เสียหาย..

42 เสียหายต่อประเทศ ควรมุ่งเน้นการพัฒนากลไกและกระบวนการป้องกันการทุจริตให้มีความเข้มแข็งและมี ประสิทธภิ าพในทกุ หนว่ ยของสงั คมท้งั ระดับบุคคลและระดับองค์กร โดยสรา้ งจติ สำนกึ และค่านยิ มให้ทุกภาคส่วน ตื่นตัวและละอายต่อการทุจริตและประพฤติมิชอบทุกรูปแบบ ส่งเสริมสนับสนุนให้ภาคีองค์กรภาคเอกชน ภาคประชาสงั คม ชมุ ชนและประชาชน และเครือข่ายต่าง ๆ สอดสอ่ งเฝา้ ระวงั ใหข้ ้อมูลและรว่ มตรวจสอบการ ดำเนินการของหน่วยงานภาครัฐตามความเหมาะสม โดยมีการวางมาตรการคุ้มครองพยานและผู้ที่เกี่ยวข้องเพอ่ื เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันต่อปัญหาการทุจริตและสร้างพลังร่วมในการแก้ไขปัญหาการทุจริตและประพฤติมิชอบ พร้อมทั้งสร้างวัฒนธรรมต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบของบุคลากรภาครัฐและกำหนดมาตรการให้ หนว่ ยงานภาครัฐและทุกภาคส่วนดำเนินงานอย่างโปร่งใส เพ่ือเสริมสร้างคุณธรรมความสุจริตและความซ่ือสัตย์ ความโปรง่ ใส และเป็นธรรม นอกจากน้ี ตอ้ งกำหนดใหม้ กี ารลงโทษผู้กระทำผิดกรณีทุจริตและประพฤติมิชอบ อย่างจริงจังและรวดเร็วเปน็ การป้องกันการทุจริตเชงิ รุกเพอื่ ใหเ้ ทา่ ทันต่อพลวตั ของการทจุ ริต 1.1 แนวทางการพฒั นา 1) ปลูกและปลุกจิตสำนึกการเป็นพลเมืองที่ดี มีวัฒนธรรมสุจริต และการปลูกฝัง และหล่อหลอมวัฒนธรรมในกลุ่มเด็กและเยาวชนทุกช่วงวัย ทุกระดับ มุ่งเน้นการปรับพฤติกรรม “คน” โดยการ “ปลูก” และ “ปลุก” จิตสำนึกความเป็นพลเมืองที่ดี มีวัฒนธรรมสุจริต สามารถแยกแยะได้ว่าสิ่งใด เป็นประโยชน์ส่วนตน สิ่งใดเป็นประโยชน์ส่วนรวม มีความละอายต่อการกระทำความผิด ไม่เพิกเฉยอดทน ต่อการทุจริต และเข้ามามีส่วนร่วมในการต่อต้านการทจุ ริตทุกรปู แบบ รวมถึงการส่งเสรมิ การสรา้ งวัฒนธรรม และคา่ นิยมสจุ รติ ในระดับชุมชนเพ่อื นำไปส่กู ารเปลย่ี นแปลงพฤติกรรมคา่ นยิ มท่ียดึ ประโยชนส์ าธารณะมากกว่า ประโยชน์ส่วนตน และต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบในทุกรูปแบบ โดยเฉพาะการส่งเสริมวัฒนธรรม สุจริตผ่านหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับที่เด็กไทยทุกคนต้องเรียนทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ตั้งแต่ระดับ ปฐมวัยจนถงึ ระดับอุดมศกึ ษา เพอ่ื ปฏริ ูป “พลเมืองไทยในอนาคต” ใหม้ คี วามเปน็ พลเมืองเต็มข้ัน สามารถทำ หน้าที่ความเป็นพลเมืองทด่ี ี มีจิตสำนกึ ยดึ ม่นั ในความซ่ือสัตย์สุจริต มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สว่ นรวมมีระเบียบวนิ ยั และเคารพกฎหมาย 2) ส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐให้มีความใสสะอาด ปราศจากพฤติกรรมที่ส่อไปในทางทุจริต โดยการปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างเปิดเผย โปร่งใส ถูกต้องเป็นธรรม ไม่คดโกงรู้จักแยกแยะเรือ่ งส่วนตัวออกจากหน้าท่ีการงาน การสร้างธรรมาภิบาลในการบริหารงาน ตลอดจน การสร้างจิตสำนกึ และค่านยิ มในการต่อต้านการทุจริตให้แก่บุคลากรขององคก์ ร โดยการสนบั สนุนให้ข้าราชการ และเจ้าหน้าท่รี ัฐเขา้ มามีส่วนรว่ มเป็นเครอื ข่ายต่อตา้ นการทจุ ริตในหนว่ ยงานภาครฐั เพ่อื ส่งเสรมิ การมสี ่วนร่วม ในการเฝ้าระวัง สอดสอ่ ง ติดตามพฤตกิ รรมเส่ียงและแจง้ เบาะแส เพอ่ื สกัดกน้ั มิให้เกิดการทจุ ริตประพฤติมิชอบ ได้โดยมีมาตรการสนับสนุนและคุ้มครองผแู้ จ้งเบาะแส 3) พัฒนาค่านิยมของนักการเมอื งใหม้ ีเจตนารมณ์ที่แน่วแน่ในการทำตนเป็นแบบอยา่ ง ทีด่ ี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ความซ่อื สัตยส์ ุจริต เห็นแกป่ ระโยชน์สว่ นรวม เน่ืองจากผูบ้ ริหารประเทศ/ท้องถ่นิ / ชมุ ชน ตอ้ งมคี ุณธรรมและจรยิ ธรรมสงู กวา่ มาตรฐานทางจริยธรรมทว่ั ไปในสงั คม เพอื่ เป็นต้นแบบแก่ประชาชน เด็ก เยาวชน และสังคมโดยรวม โดยนอกเหนือจากคณุ สมบัติตามทีก่ ำหนดตามกฎหมายแล้ว ผู้บริหารประเทศ ต้องมีคุณสมบัติทางจริยธรรมด้วย มีการพัฒนายกระดับการมีจริยธรรมของผู้ดำรงตำแหน่งทางการเมืองเพอื่ สร้างนกั การเมอื งที่มีคุณธรรมจรยิ ธรรม รวมทั้งกำกบั จริยธรรมภายในพรรคการเมือง / ปรบั ...

43 4) ปรับ “ระบบ” เพื่อลดจำนวนคดีทุจริตและประพฤติมิชอบในหน่วยงานภาครัฐ มุ่งเน้นการสรา้ งนวัตกรรมการตอ่ ต้านการทุจริตอย่างต่อเนื่อง เพื่อสนับสนุนให้การดำเนินงานของหน่วยงาน ภาครัฐมีความโปร่งใส ตรวจสอบได้ในทุกขั้นตอนการดำเนินงาน และมีความเท่าทันต่อพลวัตของการทุจริต โดยการพฒั นาเคร่ืองมอื เพอื่ สรา้ งความโปรง่ ใส ม่งุ เน้นการสร้างนวัตกรรมและมาตรการในการต่อต้านการทุจริต ที่มปี ระสิทธิภาพและเท่าทันต่อพลวัตของการทุจริต รวมถึงการประเมินความเส่ยี งด้านการทุจริต เพ่ือให้หน่วยงาน ภาครัฐ มีมาตรการ ระบบหรือแนวทางในบริหารจัดการความเสี่ยงของการดำเนินงานที่อาจก่อให้เกิดการทุจริต และการบรู ณาการติดตามประเมนิ ผลการป้องกนั และปราบปรามการทุจริตภาครัฐในโครงการลงทนุ ขนาดใหญ่ ของรัฐและรัฐวิสาหกิจตั้งแต่ขั้นวางแผนก่อนดำเนินงาน ขั้นระหว่างการดำเนินงาน และขั้นสรุปผลหลังการ ดำเนินโครงการ 5) ปรับระบบงานและโครงสรา้ งองค์กรทีเ่ อ้ือต่อการลดการใช้ดลุ พินิจในการปฏิบัติงาน ของเจ้าหน้าท่ี เช่น การนำระบบเทคโนโลยีเข้ามาใช้แทนการใชด้ ุลพนิ ิจเพื่อสนับสนุนการปฏิบัตงิ าน การสร้าง มาตรฐานท่ีโปร่งใสในกระบวนการบริการของภาครัฐ ลดข้ันตอนกระบวนการและระยะเวลาในการปฏิบัติงาน ด้วยวิธีปฏิบัติท่ีชัดเจนตรวจสอบได้ ปรับปรุงแกไ้ ขกฎหมายและระเบยี บที่เกี่ยวขอ้ งเพื่อลดการใช้ดุลพินิจของ ผู้มีอำนาจในการพิจารณาอนุมัติ อนุญาต รวมถึงการสร้างความโปร่งใสในการบริการข้อมูลภาครัฐทั้งระบบ โดยการพัฒนาระบบข้อมูลดิจิทัลที่มีการกำหนดกฎเกณฑ์ กติกา กระบวนการ ขั้นตอนการดำเนินงานการ เข้าถงึ ข้อมูล รวมถึงขอ้ มูลการจดั ซื้อจัดจ้างและการใชง้ บประมาณของหน่วยงานภาครัฐ เพือ่ ส่งเสริมการเข้าถึง ข้อมูลสาธารณะ สร้างความโปร่งใส และส่งเสริมให้มีการตรวจสอบการบริหารจัดการของภาครัฐโดย สาธารณชน ซึ่งรวมถึงการมีกลไกที่เปิดโอกาสให้ประชาชนเข้ามามสี ่วนรว่ มในการตรวจสอบการจัดซื้อจัดจ้าง และการดำเนินการภาครัฐ เพื่อบูรณาการการทำงานของรัฐและประชาชน รวมถึงส่งเสริมสนับสนุนการตืน่ ตวั และเพิ่มขีดความสามารถของประชาชนในการร่วมเฝ้าระวัง และป้องกันการทุจริตคอร์รัปชั่นที่มีอยู่ใกล้ตัว โดยมมี าตรการสนบั สนนุ และคุม้ ครองผูช้ เี้ บาะแสทสี่ ามารถสร้างความเชือ่ ม่นั และมนั่ ใจใหก้ ับผู้ใหเ้ บาะแส ค่าเป้าหมาย เปา้ หมาย ตวั ช้วี ัด ปี 2561 ปี 2566 ปี 2571 ปี 2576 - 2565 – 2570 - 2575 - 2580 1. ประชาชนมี รอ้ ยละของเด็กและเยาวชนไทย ร้อยละ 50 ร้อยละ 60 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 80 วัฒนธรรม มพี ฤติกรรมท่ียดึ มั่นความซอื่ สัตย์ และ สุจรติ พฤตกิ รรม ซอื่ สตั ย์ ร้อยละของประชาชน รอ้ ยละ 50 รอ้ ยละ 60 ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 80 ทมี่ ีวฒั นธรรมค่านยิ มสจุ รติ มี สุจริต ทศั นคตแิ ละพฤติกรรมในการตอ่ ตา้ น การทุจรติ และประพฤติมิชอบ / เป้าหมาย...

44 เปา้ หมาย ตัวชี้วัด ปี 2561 - คา่ เป้าหมาย ปี 2576 - 2. คดที ุจรติ และ 2565 ปี 2566 – ปี 2571 - 2580 จำนวนคดที จุ ริตใน ประพฤติ ภาพรวม ลดลงร้อยละ 2570 2575 ลดลงรอ้ ยละ มชิ อบลดลง จำนวนคดที จุ ริตราย 10 ลดลงร้อยละ ลดลงรอ้ ยละ 80 หน่วยงาน - จำนวนขอ้ ลดลงรอ้ ยละ 50 70 ลดลงร้อยละ 10 80 ร้องเรียน ลดลงรอ้ ยละ ลดลงร้อยละ เจ้าหนา้ ที่ภาครัฐ ลดลงร้อยละ 50 70 ลดลงร้อยละ ทถ่ี กู ชีม้ ลู เรอื่ ง 10 80 วนิ ยั (ทจุ ริต) ลดลงร้อยละ ลดลงรอ้ ยละ - จำนวนขอ้ ลดลงร้อยละ 50 70 ลดลงรอ้ ยละ รอ้ งเรียน 25 90 เจ้าหนา้ ที่ภาครฐั ลดลงร้อยละ ลดลงรอ้ ยละ ท่ถี กู ช้ีมูลวา่ 50 80 กระทำการทจุ รติ จำนวนคดที จุ รติ ที่ เก่ียวข้องกบั ผดู้ ำรง ตำแหน่งทาง การเมอื ง 2. แผนย่อยการปราบปรามการทจุ ริต การจะบรรลุเป้าหมาย ประเทศไทยปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ กลไก และกระบวนการปราบปรามการทุจริตจะต้องมีประสิทธิภาพมากขึ้น กฎหมายจะต้องมีความทันสมัย การบังคับใช้กฎหมายและการดำเนินคดีจะต้องมีประสิทธิภาพและรวดเร็ว ทำให้คดีความมีปริมาณลดลง แนวทางในการปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ จึงควรมุ่งเน้นการส่งเสริมการปรบั ปรุงกระบวนการ และกลไกท่เี ก่ียวขอ้ งในการปราบปรามการทจุ ริตอย่างตอ่ เน่ือง ใหม้ ีความรวดเรว็ และมปี ระสิทธภิ าพมากยิ่งข้ึน รวมทั้งการปรับปรุงกฎหมายและตรากฎหมายใหม่เพื่อสนับสนุนให้การบังคบั ใช้กฎหมายมีประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น และมุ่งทำให้ผู้กระทำความผิดได้รับการดำเนินคดีและลงโทษ ท้งั ทางวินยั และอาญาอย่างรวดเร็วและเป็น รูปธรรมเพื่อให้สังคมเกิดความเกรงกลัวต่อการทุจริต ควบคู่ไปกับการปรับปรุงระบบข้อมูลเรื่องร้องเรียนท่ี เช่อื มโยงระหว่างหนว่ ยงานต่อต้านการทจุ ริตท่เี ก่ียวข้องเพือ่ เพ่ิมประสิทธิภาพในการดำเนนิ คดี 2.1 แนวทางการพัฒนา 1) เพ่มิ ประสิทธิภาพการดำเนินงานของกระบวนการและกลไกการปราบปรามการทุจริต โดยการปรับกระบวนการทำงานด้านการปราบปรามการทุจริตเข้าสู่ระบบดิจิทัลมาใช้ในกระบวนการทำงาน ด้านการปราบปรามการทุจริตใหไ้ ด้มาตรฐานสากลและเปน็ มาตรฐานเดยี วกัน ซึง่ รวมถึงการพัฒนาระบบ / เทคโนโลย.ี .. 45

เทคโนโลยีสารสนเทศและฐานข้อมูลเกี่ยวกับการตรวจสอบทรัพย์สินและหนี้สินที่ทันสมัย เท่าทันต่อการ บิดเบือนทรัพย์สินและหนี้สิน รวมทั้งบูรณาการข้อมูลกับหน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชนต่าง ๆ ในการ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของทรพั ยส์ นิ และหน้สี ิน 2) ปรบั ปรงุ กระบวนการปราบปรามการทุจริตที่มีความรวดเรว็ และมีประสิทธิภาพ อาทิ ปรับปรุงขั้นตอนการดำเนินการที่ล่าช้าของหน่วยงานในกระบวนการปราบปรามการทุจริตให้มีความรวดเร็ว และกระชับมากขึ้นเพื่อให้การดำเนินการปราบปรามการทุจริตตลอดกระบวนการจนถึงการลงโทษผู้กระทำ ความผิดเมื่อคดีถึงที่สุดเป็นไปอย่างรวดเร็วเห็นผล มีประสิทธิภาพ และเป็นที่ประจักษ์ของประชาชน อาทิ การบรู ณาการประสานงานคดที ี่เก่ียวข้องกับการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ การปรบั ปรงุ ขัน้ ตอนการดำเนินการ ท่ีลา่ ชา้ และซ้ำซ้อนกันของหนว่ ยงานในกระบวนการปราบปรามการทุจริตทง้ั ระบบใหม้ ีความรวดเร็ว การบูรณาการ พัฒนาระบบฐานขอ้ มลู ระหว่างหนว่ ยงานปราบปรามการทุจริตให้เข้าถึงง่ายและมีประสิทธิภาพ การปรับปรงุ และพัฒนาระบบและกลไกที่เกี่ยวข้องกับการสืบสวนปราบปรามเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการดำเนินการกับ ทรพั ย์สินหรอื ผกู้ ระทำความผิดต่อตำแหนง่ หน้าที่หรอื ทุจริตต่อหน้าที่ตามกฎหมายฟอกเงินเพ่ือใหก้ ารติดตามยึด คืนทรัพย์สินเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อป้องกันการยักย้าย ถ่ายเททรัพย์สินที่ได้มาโดยมิชอบ ไม่ให้เกิด ความเสียหายขึ้น รวมทั้งการพฒั นาเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงาน/องค์กรต่อต้านการทุจรติ และองค์กร เอกชนในระดับนานาชาติ เพื่อสนับสนุนข้อมูลและองค์ความรู้ในการปราบปรามการทุจริต และอาชญากรรมข้าม ชาติ 3) พัฒนาการจัดการองค์ความรู้ด้านการปราบปรามการทุจริต โดยการจัดทำระบบ ฐานข้อมูลองค์ความรู้ด้านการปราบปรามการทุจริต โดยประมวลจากคดีการทุจริตและผู้เชี่ยวชาญของหน่วยงาน ต่าง ๆในกระบวนการปราบปรามการทจุ ริต เพอ่ื ใหเ้ จา้ หน้าทป่ี ราบปรามการทุจรติ ของแต่ละหนว่ ยงานได้ศึกษา และมีสมรรถนะและความรู้ท่ีเปน็ มาตรฐาน การพฒั นาสมรรถนะและองค์ความรู้เชงิ สหวทิ ยาการของเจ้าหน้าที่ ในกระบวนการปราบปรามการทุจริตเพื่อให้มีความรู้/ทักษะ/ขีดความสามารถ ที่เป็นมาตรฐานและเท่าทัน ตอ่ พลวตั ของการทุจริต คา่ เปา้ หมาย เป้าหมาย ตวั ชีว้ ัด ปี 2561 ปี 2566 ปี 2571 ปี 2576 - 2565 – 2570 - 2575 - 2580 การดำเนินคดี กระบวนการดำเนินคดี ทจุ ริต ไมเ่ กนิ ไม่เกนิ ร้อย ไม่เกนิ รอ้ ย ไม่เกนิ รอ้ ย ทุจริตมคี วาม ที่จำเปน็ ตอ้ งขอขยายระยะเวลา ร้อยละ ละ 20 ละ 15 ละ 10 รวดเรว็ 25 เป็นธรรม เกินกวา่ กรอบเวลาปกติ โปรง่ ใส ไม่เลอื ก ทีก่ ฎหมายกำหนด ไม่เกิน ไม่เกนิ ร้อย ไม่เกนิ รอ้ ย ไมเ่ กินรอ้ ย รอ้ ยละ 4 ละ 3 ละ 2 ละ 1 ปฏิบัติ จำนวนคดอี าญา ท่ีหนว่ ยงานไต่สวน ของ ของ ของ ของ จำนวนคดี จำนวนคดี จำนวนคดี จำนวนคดี คดที ุจริตถกู ฟอ้ งกลับ ที่สง่ ฟ้อง ทีส่ ง่ ฟ้อง ท่ีส่งฟ้อง ทสี่ ่งฟอ้ ง / โมเดล...

46 โมเดลประเทศไทยสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน (Thailand 4.0) เป็นโมเดลที่น้อมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวคิดหลักในการบริหารประเทศ ถอดรหัสออกมาเป็น 2 ยุทธศาสตร์ สำคญั คือ (1) การสร้างความเขม้ แข็งจากภายใน (StrengthfromWithin) และ (2) การเช่ือมโยงกับประชาคม โลกในยุทธศาสตร์ การสร้างความเข้มแข็งจากภายใน Thailand 4.0 เน้นการปรับเปลี่ยน 4 ทิศทางและเน้น การพัฒนาท่ีสมดุลใน 4 มติ ิ มติ ิทีห่ ยบิ ยก คือ การยกระดับศกั ยภาพและคณุ คา่ ของมนษุ ย์ (Human Wisdom) ด้วยการพัฒนาคนไทยให้เป็น “มนุษยท์ ี่สมบรู ณ”์ ผ่านการปรับเปลี่ยนระบบนิเวศน์ การเรียนรู้เพื่อเสรมิ สร้าง แรงบันดาลใจบ่มเพาะความคิดสร้างสรรค์ ปลูกฝังจิตสาธารณะ ยึดประโยชน์ส่วนรวมเป็นที่ตั้งมีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรม มีความรับผิดชอบ เน้นการสร้างคุณค่าร่วม และค่านิยมที่ดี คือ สังคมที่มี ความหวัง (Hope) สังคมทีเ่ ปยี่ มสุข (Happiness) และสังคมที่มีความสมานฉนั ท์ (Harmony) / นโยบาย...

47 นโยบายรฐั บาล พลเอก ประยทุ ธ์ จันทร์โอชา ท่ีแถลงตอ่ สภานติ บิ ญั ญตั ิแหง่ ชาติ ตามที่คณะรัฐมนตรี พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา ได้แถลงนโยบายต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เมอื่ วนั พฤหัสบดที ี่ 25 กรกฎาคม 2562 รวมนโยบายหลกั 12 ดา้ น ด้านที่ 12 การป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ และกระบวนการยตุ ธิ รรม แก้ไขปัญหาการทุจริตและประพฤติมอชอบ โดยจัดให้มีมาตรการและระบบเทคโนโลยี นวัตกรรมที่ช่วยป้องกันและลดการทจุ รติ ประพฤติมิชอบอยา่ งจรงิ จังและเข้มงวด รวมทั้งเป็นเคร่ืองมือในการ ติดตามการแก้ไขปัญหาการทุจริตและประพฤติมิชอบอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งเร่งสร้างจิตสำนึกของคนไทย ให้ยกึ ม่นั ในความซื่อสัตย์ สุจริต ถกู ตอ้ ง ชอบธรรม และสนบั สนนุ ทุกภาคส่วนใหม้ ามีส่วนรว่ มในการป้องกันและ เฝ้าระวงั การทจุ รติ ประพฤตมิ ิชอบ / ส่วนท่ี 3...

ส่วนท่ี 3 แผนปฏบิ ตั กิ ารปอ้ งกันการทจุ ริตของสำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา มัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 แผนงาน บูรณาการต่อตา้ นการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ โครงการ เสรมิ สร้างคณุ ธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษาและสำนกั งานเขตพนื้ ทศ่ี กึ ษา กจิ กรรม เสริมสร้างคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและความตระหนกั รู้ในการปอ้ งกันและปราบปรามการทุจรติ กิจกรรม เสริมสร้างธรรมาภบิ าลเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ กจิ กรรม การพัฒนานวตั กรรมการปอ้ งกนั การทุจริตเชิงรุก หนว่ ยงาน สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาสมทุ รปราการ 1. เหตุผลความจำเป็น ด้วย รัฐบาลได้จัดทำยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ ในการปลูกฝังระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ และด้านที่ 6 ดา้ นการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ ในการการตอ่ ตา้ นการทุจริตและประพฤติมิชอบ สอดคลอ้ งกับ แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ ประเดน็ การต่อตา้ นการทจุ ริตและประพฤตมิ ิ แผนการปฏิรูป ประเทศด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ นโยบายและแผนระดับชาติ ว่าด้วย ความมั่นคงแห่งชาตินโยบายเสริมสร้างความมั่นคงของชาติจากภัยการทุจริต รวมถึงการส่งเสริมการสร้าง วัฒนธรรมและคา่ นยิ มสุจริตของหนว่ ยงานในสงั กัดเพื่อนำไปสกู่ ารเปล่ียนแปลงพฤติกรรมคา่ นยิ มทย่ี ึดประโยชน์ สาธารณะมากกว่าประโยชน์ส่วนตน และต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบในทุกรูปแบบ โดยเฉพาะ การส่งเสริมวฒั นธรรมสุจริตผา่ นการจัดการศึกษา เพ่ือปฏริ ปู “พลเมอื งไทยในอนาคต” ใหม้ คี วามเป็นพลเมือง เตม็ ข้นั สามารถทำหนา้ ที่เปน็ พลเมืองทีด่ ี มจี ติ สำนกึ ยดึ มน่ั ในความซอ่ื สตั ย์สุจรติ มีความรับผิดชอบต่อส่วนรวม มรี ะเบยี บวินัย และเคารพกฎหมาย ทั้งนี้ แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 มีแผนงานและโครงการสำคัญท่ีเกี่ยวข้องกับการดำเนนิ งาน ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) คือ ยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านการเพิ่มประสิทธิภาพ และธรรมาภิบาลในภาครฐั แผนงานที่ 5.9 การสร้างกลไก “ยบั ยัง้ ” และ “สรา้ งความตระหนักรู้” เพอื่ ปอ้ งกัน การทุจริต ที่กล่าวถึงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา ภายใต้กรอบแนวคิด “โรงเรียนสุจริต” เพื่อสร้างองค์ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง ปลูกจิตสำนึก ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง จิตสาธารณะ ซึ่งตรงกบั คุณลักษณะ 5 ประการของ โรงเรียนสจุ รติ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ตระหนักในความสำคัญของการ เตรียมการดา้ นการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ได้รว่ มเป็นสว่ นหนง่ึ ในการขบั เคล่อื นยุทธศาสตร์ชาติ และ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ เพื่อร่วมสร้างจิตสำนึกและ ค่านยิ มใหท้ ุกภาคส่วนตืน่ ตวั ละอายตอ่ การทจุ ริตประพฤติมิชอบทกุ รูปแบบ เพื่อวางรากฐานการปลูกจิตสำนึก ซึง่ เป็นกลไกในการปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ ริตของประเทศชาติ / วัตถุประสงค.์ ..

49 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อปลูกฝังให้บุคลากรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีพฤติกรรมร่วมต้านการทุจริตในวงกว้าง ท้งั ในระดับ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา และสถานศกึ ษา 2. เพ่อื ยกระดบั ธรรมาภิบาลในการบริหารการจดั การของสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา 3. เพื่อพัฒนานวัตกรรมป้องกันและยับยั้งการทุจริตเชิงรุกสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาให้เข้มแข็ง และมีประสิทธิภาพ 3. เป้าหมาย สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาที่รับการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงาน (Integrity and Transparency Assessment: ITA) มีการปรับปรุงหรือพัฒนาในเรื่องคุณธรรมและความโปร่งใสในการ ดำเนินงาน ยึดหลักธรรมาภิบาลในการบริหารงาน อีกทั้งมีการยกระดับความโปร่งใสในการดำเนินงาน อยา่ งต่อเนื่อง 4. กลมุ่ เป้าหมายโครงการ 1. ครู ผู้บริหาร บคุ ลากรทางการศึกษาในสงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ จำนวน 2,982 คน 2. สถานศึกษาในสังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษมัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ จำนวน 25 โรงเรยี น 5. คา่ เปา้ หมายและตัวชี้วดั แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ ประเดน็ การตอ่ ตา้ นการทจุ ริตและประพฤติ มชิ อบ แผนย่อยการปอ้ งกันการทจุ รติ และประพฤตมิ ิชอบ เปา้ หมาย ตวั ชวี้ ัด ปี 2566 1. ขา้ ราชการในสังกัดมี 1. ร้อยละของเจ้าหน้าที่ในสังกัดที่มีวฒั นธรรม รอ้ ยละ 90 วฒั นธรรมและพฤติกรรม ค่านิยมสุจริต มีทัศนคติและพฤติกรรมในการ ต่อตา้ นการทจุ ริตและประพฤตมิ ิชอบ ร้อยละ 90 ซื่อสัตย์สจุ รติ 2. ร้อยละของหน่วยงานในสังกัดที่ผ่านเกณฑ์ (90 คะแนนขึ้นไป) การประเมนิ ITA / 6.กิจกรรม...

50 6. กจิ กรรม - ตวั ชี้วดั – เปา้ หมาย – งบประมาณ กิจกรรม ตัวชว้ี ัด เปา้ หมาย งบประมาณ หน่วยนบั จำนวน 1. โครงการปลูกฝังและ ร้อยละของบคุ ลากร ร้อยละ 95 10,000 สร้างจิตสำนึกและค่านยิ ม ในสำนักงานเขต พื้นทกี่ ารศกึ ษา การต่อตา้ นและไม่ทนตอ่ เกดิ ความตระหนักรู้ การทุจริต (เช่น กิจกรรมไม่ ในการปอ้ งกันการ ทุจรติ มคี า่ นยิ มรว่ ม ทนต่อการทจุ รติ นโยบายไม่รบั ตา้ นทุจรติ ของขวญั ) มีจิตสำนึก สาธารณะ และ สามารถแยกแยะ ระหวา่ ง ผลประโยชน์สว่ น ตนและ ผลประโยชน์ ส่วนรวม

0 ไตรมาส 1 ระยะเวลาดำเนนิ การ ไตรมาส 3 ผู้รบั ผิดชอบ ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. ไตรมาส 2 ก.ค. ส.ค. ก.ย. กลมุ่ 66 66 66 เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. 66 66 66 กฎหมาย 66 66 66 และคดี / กิจกรรม...

51 กิจกรรม ตวั ชี้วดั เปา้ หมาย งบประมาณ หนว่ ยนับ จำนวน 2. กจิ กรรมเสริมสร้าง จำนวนรูปแบบการ รอ้ ยละ 95 5,000 10 5,000 ภาพลกั ษณ์ทีด่ ใี นองค์กรและ ประชาสมั พนั ธใ์ น 95 20,000 40,000 สาธารณชนใหเ้ กิดความเชอื่ มั่น ด้านการต่อต้านการ ในกระบวนการทำงานดา้ นการ ทจุ รติ เพ่อื สร้างการ ปอ้ งกนั และตอ่ ตา้ นการทจุ ริต รับรู้ไมท่ นตอ่ การ การสรา้ งสอ่ื ประชาสัมพันธ์ ทจุ ริต สรา้ งสรรค์ 3. พฒั นาระบบบริหาร สำนักงานมรี ะบบ เคร่ืองมอื จดั การการดำเนินงานของ บรหิ ารจดั การ สำนักงานดว้ ยระบบธรร การดว้ ยความ มาภบิ าล (เช่นจดั ทำประมวล โปร่งใส จริยธรรม) ตรวจสอบได้ 4. โครงการยกระดบั การ ค่าคะแนนเฉลี่ย คะแนน ทำงานให้สอดคลอ้ งกับการ การประเมิน ITA ของสำนักงานเขต ประเมินคุณธรรมและ พ้ืนทีก่ ารศึกษา (ITA) ปี 2566 ความโปร่งใสในการ ดำเนนิ งานของสำนกั งาน (ITA) รวม