หนา 1 แบบบนั ทึกขอ มลู ภาคสนาม การประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาํ เภอบางระจนั ประจาํ ปง บประมาณ 2563 สํานักงาน กศน.จงั หวดั สงิ หบ รุ ี สาํ นักงาน กศน. สํานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร
หนา 2 แบบประเมนิ ตามรายมาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขันพืน้ ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียนการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.1 ผเู รยี นการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นท่ดี ีสอดคลองกบั หลักสตู ร สถานศึกษา (คา น้ําหนัก 10 คะแนน) เกณฑการพิจารณา คะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรยี นของผูเ รยี นทุกระดบั การศึกษาในรายวชิ าบังคับของ สถานศกึ ษา หรอื คะแนนเฉล่ยี ผลการสอบระดับชาตดิ านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) เปรยี บเทยี บกบั คา คะแนนเปาหมายท่สี ถานศึกษากําหนดไว เกณฑการใหคะแนน 0 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอยละเฉล่ยี ของจํานวนรายวิชาบงั คบั ทมี่ ีคะแนนเฉล่ยี ผลการสอบปลายภาค เรียนของผเู รยี นในรายวิชาบงั คบั หรือ คะนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดบั ชาติดานการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ทีเ่ ทากับหรือสูงกวา คา คะแนนเปา หมายทส่ี ถานศึกษากําหนดไว ตัง้ แตร อยละ 0.00 -9.99 1 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอ ยละเฉลี่ยของจาํ นวนรายวิชาบงั คับทีม่ ีคะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาค เรียนของผูเรียนในรายวิชาบังคับ หรอื คะนนเฉล่ยี ผลการทดสอบระดับชาติดานการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ท่เี ทากบั หรือสูงกวา คา คะแนนเปาหมายทส่ี ถานศึกษากําหนดไว ตั้งแตรอยละ 10.00 - 19.99 2 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอ ยละเฉลี่ยของจํานวนรายวิชาบงั คบั ทม่ี ีคะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาค เรยี นของผูเรยี นในรายวิชาบังคับ หรอื คะนนเฉล่ยี ผลการทดสอบระดบั ชาตดิ านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ทเ่ี ทากบั หรือสงู กวา คา คะแนนเปา หมายที่สถานศึกษากําหนดไว ตง้ั แตรอยละ 20.00 - 29.99 3 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอยละเฉลย่ี ของจํานวนรายวิชาบงั คับทม่ี ีคะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาค เรียนของผเู รียนในรายวิชาบังคบั หรือ คะนนเฉล่ยี ผลการทดสอบระดับชาตดิ านการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ทีเ่ ทากบั หรือสงู กวา คาคะแนนเปาหมายทส่ี ถานศึกษากําหนดไว ต้ังแตรอยละ 30.00 - 39.99 4 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอ ยละเฉลี่ยของจาํ นวนรายวิชาบังคบั ที่มีคะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาค เรียนของผูเรยี นในรายวิชาบังคับ หรอื คะนนเฉลย่ี ผลการทดสอบระดบั ชาติดานการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ทเ่ี ทากบั หรือสูงกวา คาคะแนนเปาหมายทสี่ ถานศึกษากําหนดไว ตั้งแตรอ ยละ 40.00 - 49.99 5 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอ ยละเฉลีย่ ของจํานวนรายวิชาบงั คบั ที่มีคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาค เรยี นของผูเรยี นในรายวิชาบังคบั หรือ คะนนเฉลยี่ ผลการทดสอบระดบั ชาติดานการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ท่เี ทา กับหรือสูงกวา คา คะแนนเปาหมายที่สถานศึกษากําหนดไว ตง้ั แตร อยละ 50.00 ขึ้นไป
หนา 3 ภาคเรียนท่ี 2/2562 ภาคเรยี นที่ 1/2563 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรียนระดับ ระดับ/รายวชิ าบงั คับ สถานศกึ ษากับคะแนนผลสมั ฤทธ์ิท่ี ประถม สถานศกึ ษาต้ังคา เปา หมายไว สงั คมศึกษา ผลสัมฤทธิท์ ี่ คะแนนเฉลี่ย ผลสมั ฤทธ์ิท่ี คะแนน สถานศึกษา ผลการสอบ สถานศึกษา เฉลี่ย ต้ังคา ปลายภาค ตั้งคา ผลการสอบ ภาคเรียนท่ี ภาคเรยี นที่ เปา หมายไว เรยี น เปาหมายไว ปลายภาค 2/2562 1/2563 เรยี น 25.08 16.00 ต่ํากวา สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 35.46 17.00 ต่ํากวา ศาสนา และหนาทพี่ ลเมือง 31.31 13.00 ต่ํากวา การพัฒนาตนเอง ชุมชน 33.23 12.00 ต่าํ กวา สังคม 19.50 19.50 ทักษะการเรียนรู เทา กบั วิทยาสตร 21.00 21.00 เทา กบั ภาษาไทย 20.89 18.00 ตํา่ กวา ม.ตน ภาษาอังกฤษในชวี ิตประจําวนั 10.59 11.26 0 สูงกวา ชอ งทางการเขา สอู าชพี 15.85 16.45 สูงกวา สังคมศกึ ษา 12.43 15.00 สงู กวา เศรษฐกจิ พอพียง 18.80 16.39 ตาํ่ กวา สุขศึกษา พลศึกษา 20.75 17.83 ตาํ่ กวา วทิ ยาศาสตร 14.22 13.99 ต่าํ กวา ภาษไทย 19.95 17.69 ต่ํากวา พัฒนาอาชีพใหม ีความ 14.35 15.93 สงู กวา เขม แข็ง ม.ปลาย 18.37 17.06 ตาํ่ กวา ทักษะการเรียนรู เศรษฐกิจพอพยี ง 20.04 17.83 ตาํ่ กวา พัฒนาอาชพี ใหม คี วามม่นั คง 14.29 13.78 ตาํ่ กวา
หนา 4 ภาคเรยี นท่ี 2/2562 ภาคเรยี นท่ี 1/2563 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย ผลการสอบปลายภาคเรยี นระดบั ระดับ/รายวิชาบงั คับ สถานศกึ ษากับคะแนนผลสัมฤทธท์ิ ่ี คณติ ศาสตร สถานศกึ ษาต้งั คา เปา หมายไว ผลสัมฤทธทิ์ ่ี คะแนนเฉลีย่ ผลสัมฤทธิท์ ่ี คะแนน สถานศึกษา ผลการสอบ สถานศึกษา เฉลี่ย ตงั้ คา ปลายภาค ต้งั คา ผลการสอบ ภาคเรียนที่ ภาคเรียนที่ เปา หมายไว เรยี น เปาหมายไว ปลายภาค 2/2562 1/2563 ตํา่ กวา เรียน 12.43 12.04 ทกั ษะการขยายอาชพี 21.00 17.3 ตํ่ากวา สุขศกึ ษา พลศึกษา 22.60 21.79 ต่ํากวา สังคมศึกษา 13.75 12.94 ตํา่ กวา จาํ นวนรายวิชาบังคบั ทีม่ ีคะแนนเฉลยี่ ระดับสถานศึกษา เทากบั หรือสูงกวา คะแนนผลสัมฤทธิ์ 3 3 ท่สี ถานศึกษาตง้ั คา เปาหมายไว คํานวณรอ ยละของจํานวนรายวิชาบงั คับที่มคี ะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรยี น เทากับ หรอื สูงกวา คะแนนผลสมั ฤทธ์ิที่สถานศึกษาต้ังคาเปาหมายไวแ ตละภาคเรยี น 3 x 100/12= 3 x 100/10= รวม 2 ภาคเรียน 25 30.00 คาํ นวณรอ ยละเฉลี่ยในภาพรวมท้ังปงบประมาณ 25 + 30 = 27.5 2 นําคะแนนที่คํานวณรอยละเฉลี่ยในภาพรวมไปเปรียบเทยี บกบั เกณฑการใหค ะแนน ไดคะแนน 27.5 คะแนน นาํ คะแนนท่ไี ดไปแทนคาตามสตู ร ดังนี้ คะแนนท่ีได (จากเกณฑการใหค ะแนน) x คานํา้ หนักคะแนน = คะแนนท่ีได 100 = 2 x 10/5 =4 นําคะแนนทีไ่ ดไปเทียบกับเกณฑระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ กาํ ลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเย่ียม ชว งคะแนน 0.00-4.99 5.00-6.25 6.26-7.50 7.51-8.75 8.76-10.00 สรุปผลการประเมนิ ในประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.1ไดคะแนนจากการประเมนิ คณุ ภาพ 4 คะแนน อยูในระดบั คุณภาพ กําลังพัฒนา
หนา 5 ขอ มูล รองรอย หลักฐาน 1. ประกาศผลสอบปลายภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2562 และ ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2563 2. รายงานคาเฉล่ยี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2562 และ ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2563
หนา 6 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2 ผูเรียนการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา นิยม และคณุ ลักษณะที่ดี ตามท่สี ถานศึกษากําหนด (คา นํา้ หนัก 10 คะแนน) เกณฑการพิจารณา 1. สถานศกึ ษามีการกําหนดโครงการ กจิ กรรม เพ่ือสง เสริม สนับสนุนใหผูเรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลกั ษณะทดี่ ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาํ หนด 2. สถานศกึ ษามีการดําเนินงานโครงการ กิจกรรม เพ่ือสง เสรมิ สนับสนุนใหผเู รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา นิยม และคุณลักษณะทด่ี ตี ามที่สถานศกึ ษากาํ หนด 3. สถานศึกษามีการประเมนิ ผล สรุปผล และรายงานผลการดาํ เนินงานโครงการ กจิ กรรม เพอ่ื สง เสริม สนบั สนุนใหผูเรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คานยิ ม และคุณลกั ษณะทด่ี ตี ามที่สถานศึกษากําหนด โครงการ/กจิ กรรม เปาหมาย ผล รอ ยละ พฤตกิ รรมตามตัวบงช้ี 145 ในแตละคุณธรรม โครงการสง เสริม คณุ ธรรม จริยธรรม ตาน 110 100 -ซอ่ื สัตย -สามคั คี ภัยยาเสพตดิ วันท่ี 29 พฤศจิกายน 2562 -มีนํ้าใจ -มวี นิ ัย คําส่งั ที่ 127/2563 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารขับเคล่ือนศนู ย 60 60 100 -ซอ่ื สตั ย -สามคั คี การเรยี นรูข องปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง -มีนํ้าใจ -มวี นิ ยั ดานการศึกษาวนั ท่ี 8 สิงหาคม 2563 -สะอาด -สภุ าพ โครงการจติ อาสา กศน.อาํ เภอบางระจัน 130 130 100 -ซอ่ื สัตย -สามคั คี “เราทําความดีดวยหัวใจ” -มนี ้ําใจ -มีวินัย วันที่ 12 สงิ หาคม 2563 -สะอาด -สภุ าพ -กตัญกู ตเวท-ี มีจิตอาสา โครงการ กศน.ตาํ บลโพชนไกศกึ ษาและ 40 40 100 - ซอ่ื สตั ย -สามคั คี เรยี นรูเพอื่ ชีวติ ทีย่ งั่ ยนื บนพ้ืนฐานของความ -มีนํ้าใจ -มวี ินัย พอเพียงวนั ท่ี 19 สิงหาคม 2563 -สะอาด -สภุ าพ -กตญั กู ตเวท-ี ประหยดั โครงการคุณธรรม จรยิ ธรรม นําใจหางไกล 40 40 100 - ซ่ือสัตย -สามคั คี ยาเสพตดิ วนั ที่ 22 สงิ หาคม 2563 -มีน้ําใจ -มีวินยั -สะอาด -สภุ าพ -กตญั กู ตเวที-ประหยดั โครงการสงเสริมการอา นและพฒั นาทักษะ 40 40 100 - ซ่ือสตั ย -สามคั คี การเรียนรวู ันท่ี 19 กนั ยายน 2563 -มีนํ้าใจ -มีวินยั -สะอาด -สภุ าพ -กตัญกู ตเวท-ี ประหยัด
หนา 7 4. สถานศึกษามผี ูเ รียนท่ีผา นการประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คานิยม และคณุ ลักษณะที่ดตี ามที่ สถานศกึ ษากาํ หนด ในระดับ ดีข้ึนไป โดยมจี ํานวนไมนอยกวารอ ยละ 80 ของจํานวนผเู รียน ภาคเรียนที่ 2/2562 ภาคเรียนท่ี 1/2563 รอ ยละ รอยละ ระดับ จํานวน พอใช ดี ดมี าก ระดบั ดี จํานวน พอใช ดี ดีมาก ระดบั ดีขน้ึ ผเู รยี น ขน้ึ ไป ผูเ รยี น ไป ประถม 13 - 11 2 100 11 -92 100 ม.ตน 129 - 123 6 100 126 - 123 3 100 ม.ปลาย 260 - 238 22 100 254 - 208 46 100 รวม 402 - 372 30 100 391 - 340 51 100 เฉลยี่ 100 เฉลีย่ 100 ระดบั จํานวนผเู ขา ประเมิน ผลการประเมนิ คุณธรรมระดับ ดขี ้นึ ไป รวม 2 ภาคเรียน จาํ นวน รอ ยละ ประถม 24 ม.ตน 255 24 100 ม.ปลาย 514 รวม 793 255 100 514 100 793 100 5. สถานศึกษามีผูเ รียนทีไ่ ดร ับการยกยอง เชดิ ชูเกยี รติ หรือเปน แบบอยางท่ีดใี นดานท่ีเก่ียวขอ งกบั การมี คุณธรรม จรยิ ธรรม คานยิ ม หรือคณุ ลักษณะทด่ี ี ตามคา เปาหมายท่สี ถานศกึ ษากําหนด จํานวน จาํ นวนผเู รียนท่เี ปนแบบ คาเฉลี่ยจาํ นวน คา เปา หมาย ระดับ ผเู รยี น จํานวน อยางทด่ี หี รือคณุ ลักษณะ ผูเรยี นทเี่ ปน ที่สถานศกึ ษา ผเู รียนท่ีมี ที่ดีดานคุณธรรม แบบอยางท่ีดหี รือ กําหนด (คน) ทั้งหมด สิทธิ์สอบ คุณลักษณะทีด่ ี 2/2562 1/2563 ดานคณุ ธรรม ประถมศกึ ษา 24 24 - 1 1 1 มัธยมศึกษาตอนตน 255 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 514 255 2 1 3 3 793 รวม 514 2 3 5 5 793 4 5 9 9
หนา 8 รายชือ่ ผเู รยี นทไ่ี ดร ับการยกยอง เชิดชูเกียรติ หรอื เปนแบบอยา งทดี่ ี ท่ี ชอื่ - สกุล ระดบั การศึกษา กศน.ตาํ บล 1 นางสาวนุจรี บุญสิล ประถมศึกษา สระแจง 2 นายพงศกรภทั ร นาคสาํ ฤทธิ์ มัธยมศกึ ษาตอนตน เชิงกลดั 3 นายมงคล ฟากวลิ ัย มัธยมศึกษาตอนตน แมล า 4 นางสาวปรยี านุช นชุ อาทร มธั ยมศกึ ษาตอนตน สระแจง 5 นายเรืองนาม ศรชี ัย มัธยมศึกษาตอนปลาย บา นจา 6 นายอุกกฤษฎ คุมครอง มัธยมศึกษาตอนปลาย สงิ ห 7 นางสาวจุฑามาศ เอีย่ มพันธ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย พักทัน 8 นางสาววรมาศ เปลยี่ นอราม มธั ยมศึกษาตอนปลาย ไมดดั 9 นางสาววาสนา มวงไหม มธั ยมศึกษาตอนปลาย บา นจา เกณฑก ารใหค ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดําเนินงานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพิจารณา จาํ นวน 1 ขอ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดําเนินงานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 2 ขอ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนินงานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 3 ขอ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนินงานไดเปนไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 4 ขอ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพจิ ารณา จาํ นวน 5 ขอ รวมขอท่ีเปน ไปตามเกณฑพ ิจารณาตามประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ได 5 ขอ 5 คะแนน นําคะแนนที่ไดไปแทนคา ตามสูตร ดงั นี้ คะแนนทไ่ี ด (จากเกณฑการใหคะแนน) x คานํ้าหนักคะแนน = คะแนนทไ่ี ด คะแนนเต็ม(จากเกณฑการใหคะแนน) 5 x 10 = 10 5 นําคะแนนที่ไดไปเทียบกบั เกณฑระดบั คุณภาพ ระดบั คุณภาพ กําลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยยี่ ม ชว งคะแนน 0.00-4.99 5.00-6.25 6.26-7.50 7.51-8.75 8.76-10.00 สรปุ ผลการประเมินในประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.2ไดคะแนนจากการประเมินคุณภาพ 10 คะแนน อยใู นระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม
หนา 9 ขอ มูล รอ งรอย หลักฐาน 1. โครงการ - โครงการสงเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ตา นภยั ยาเสพติด วันที่ 29 พฤศจิกายน 2562 คาํ สั่งที่ 127/2563 - โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารขับเคล่ือนศนู ยการเรยี นรูของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งดานการศึกษา วันท่ี 8 สงิ หาคม 2563 - โครงการจิตอาสา กศน.อาํ เภอบางระจนั “เราทาํ ความดีดวยหวั ใจ”วนั ที่ 12 สิงหาคม 2563 - โครงการ กศน.ตําบลโพชนไกศกึ ษาและเรยี นรูเ พ่ือชีวิตที่ย่ังยืนบนพน้ื ฐานของความพอเพียงวันที่ 19 สงิ หาคม 2563 - โครงการคุณธรรม จริยธรรม นําใจหา งไกลยาเสพตดิ วันท่ี 22 สงิ หาคม 2563 - โครงการสง เสรมิ การอา นและพัฒนาทักษะการเรยี นรูว นั ที่ 19 กนั ยายน 2563 2. รายงานผลการดําเนนิ งานโครงการ 3. เอกสารประเมนิ คุณธรรม 4. บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู 5. เอกสารการเย่ยี มบา น 6. คูมอื นกั ศกึ ษา 7. ภาพกิจกรรมการเยี่ยมบา น 8. ใบประกาศ เกยี รตบิ ัตร
หนา 10 ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.3 ผูเ รียนการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยา งมี วจิ ารณญาณ และแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นรว มกับผอู ่ืน (คานํา้ หนกั 5 คะแนน) เกณฑก ารพิจารณา สถานศึกษามจี าํ นวนผูเรยี นทมี่ ีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห คดิ อยางมวี จิ ารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นรวมกับผูอ ่นื ได เปน ไปตามคา เปาหมายทส่ี ถานศกึ ษากาํ หนด ขอบเขตการประเมนิ และตัวชว้ี ัดที่แสดงถึงความสามารถในการคิดวิเคราะห (วิเคราะห สงั เคราะห หาเหตุผล แกปญหา และสรา งสรรค) ระดับประถมศกึ ษา ขอบเขตการประเมิน การอาน การดู หรอื การฟงจากส่อื สิ่งพิมพ และหรือสื่อประเภทตา ง ๆ ท่ีใหขอมูลสารสนเทศ ความรู ประสบการณทเ่ี อ้ือใหผเู รยี นนาํ ไปคดิ วเิ คราะห แสดงความคิดเหน็ ตดั สินใจ แกป ญ หา และถา ยทอดโดยการเขยี น เปนความเรียงเชงิ สรา งสรรคดวยถอ ยคําภาษาท่ถี ูกตองชดั เจน เชน อานหนังสือพิมพ วารสาร หนงั สอื เรยี น บทความ คาํ แนะนํา คาํ เตือน ดูโทรทศั น ยูทูปเฟสบุค เปน ตน ตัวชว้ี ดั ความสามารถในการคดิ วิเคราะห 1. สามารถจับประเด็นสาํ คัญ เปรียบเทียบ เชอื่ มโยงความเปน เหตเุ ปน ผลจากเรื่องท่อี าน ที่ดู ที่ฟง 2. สามารถเชอื่ มโยงความสัมพันธข องเรอื่ งราว เหตกุ ารณของเรอ่ื งท่ีอาน ทีด่ ู ที่ฟง ได 3. สามารถแสดงความคดิ เหน็ ตอ เร่ืองทีอ่ าน ท่ดี ู ท่ีฟง โดยมีเหตุผลสนบั สนนุ 4. สามารถถา ยทอดความเขา ใจ ความคิดเห็น คุณคาจากเร่ืองที่อา น ทด่ี ู ที่ฟง โดยการเขียน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน ขอบเขตการประเมิน การอา น การดู หรอื การฟงจากสือ่ ส่ิงพิมพ และส่ืออิเล็กทรอนิกส ท่ีใหขอ มูลสารสนเทศ ขอคิด ความรู สังคมและส่งิ แวดลอมทเี่ อื้อใหผเู รยี นนําไปคิดวิเคราะห วจิ ารณ สรุปแนวคิดเห็น คุณคาที่ได นําไปประยุกตใชดวย วจิ ารณญาณ และถา ยทอดโดยการเขยี นเชงิ สรา งสรรคห รือรายงานดว ยภาษาทีถ่ ูกตองเหมาะสม เชน อา น หนงั สอื พมิ พ วารสาร หนังสือเรียน บทความ สนุ ทรพจน คําแนะนํา คําเตอื น แผนภูมิ ตาราง แผนที่ ดูโทรทศั น ยู ทปู เฟสบคุ เปนตน ตัวช้ีวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห 1. สามารถจับประเด็นสาํ คญั และประเดน็ สนบั สนุนโตแ ยง 2. สามารถวิเคราะห วิจารณ ความสมเหตสุ มผล ความนาเชอื่ ถอื ลาํ ดับความและความเปนไปไดของเรือ่ ง ที่อาน ท่ีดูและท่ีฟง 3. สามารถสรุปคุณคา แนวคิด แงค ดิ ที่ไดจ ากการอา น การดู และการฟง 4. สามารถสรปุ อภปิ ราย ขยายความแสดงความคิดเหน็ โตแ ยง สนบั สนุน โนมนาว โดยการเขยี นส่อื สาร ในรปู แบบตาง ๆ เชน ผังความคดิ เปน ตน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
หนา 11 ขอบเขตการประเมนิ การอา น การดู หรอื การฟงจากส่อื สิง่ พิมพ และส่อื อิเล็กทรอนิกส ท่ีใหขอ มลู สารสนเทศ ความรู ประสบการณ แนวคิดทฤษฎี รวมท้งั ความงดงามทางภาษาท่ีเอ้ือใหผูเ รียนวเิ คราะห วิพากษ วิจารณ แสดงความ คดิ เห็น โตแยง หรือ สนบั สนนุ ทํานาย คาดการณ ตลอดจนประยุกตใชในการตัดสนิ ใจ แกปญ หา และถา ยทอดเปน ขอ เขยี น เชงิ สรา งสรรค รายงาน บทความทางวชิ าการอยางถูกตองตามหลกั วชิ า เชน อา นบทความทางวชิ าการ วรรณกรรมประเภทตาง ๆ เปนตน ตัวชีว้ ัดความสามารถในการคิดวเิ คราะห 1. สามารถจับประเดน็ สําคัญ ลาํ ดบั เหตุการณ จากการอา น การดู การฟงเร่ืองที่ซบั ซอน 2. สามารถวิเคราะหส ิ่งท่ผี เู ขียนตองการสือ่ สารกบั ผูอาน และสามารถวิพากษใ หข อเสนอแนะในแง มุมตาง ๆ 3. สามารถประเมินความนา เชื่อถอื คุณคา แนวคิดที่ไดจากสง่ิ ทีอ่ านอยางหลากหลาย 4. สามารถเขยี นแสดงความคิดเห็นโตแยง สรปุ โดยมีขอ มลู อธบิ ายสนบั สนุนอยา งเพียงพอและ สมเหตุสมผล ภาคเรียนท่ี 2/2562 ภาคเรยี นที่ 1/2563 ผูเรยี นท่มี ีความสามารถใน ผเู รียนทมี่ คี วามสามารถใน จาํ นวน การคิดวเิ คราะห คดิ อยา งมี จํานวน การคิดวิเคราะห คิดอยา งมี ระดบั การศกึ ษา ผเู รียน วจิ ารณญาณ และ ผูเ รยี น วิจารณญาณ และแลกเปลย่ี น ประถมศกึ ษา ทงั้ หมด แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น ทัง้ หมด ความคดิ เหน็ รว มกับผอู ื่น รว มกับผูอ ื่น 13 11 11 9 มธั ยมศึกษาตอนตน 129 105 126 111 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 260 210 254 207 รวม 402 326 391 327 หมายเหตุผูเรียนไมนอยกวา รอยละ 80มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห คดิ อยา งมีวจิ ารณญาณ แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ รวมกับผูอื่นและเปนแบบอยา งที่ดี ผูเ รียนที่มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห คิดอยา งมีวิจารณญาณ เทยี บกบั คาเปา หมาย และแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ รว มกบั ผูอืน่ (เปน ไปตามคา เปาหมาย หรือตํา่ กวา รวม 2 ภาคเรียน คาเปาหมายที่สถานศึกษากาํ หนด 85 หรือสงู กวา คาเปา หมาย) สูงกวาคาเปา หมายมากกวา รอยละ50
หนา 12 รายชื่อผเู รยี นทคี่ วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห คิดอยา งมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเห็น รวมกบั ผูอืน่ ที่ ช่อื - สกุล ระดบั การศึกษา กศน.ตาํ บล 1 นางสาวนจุ รี บุญสิล ประถมศึกษา สระแจง 2 นายชนะชยั พวงยอ ย มธั ยมศกึ ษาตอนตน สงิ ห 3 นางสาวชลธิชา สวางศรี มธั ยมศึกษาตอนตน บา นจา 4 นางสาวออยทิพย ภแู พร มัธยมศึกษาตอนปลาย โพชนไก 5 นางสาวธญั วรตั น กุลออน มธั ยมศึกษาตอนปลาย พักทัน 6 นายธนภทั ร พันธุปน มัธยมศึกษาตอนปลาย ไมดัด 7 นายสมบัติ อยนู าน มัธยมศึกษาตอนปลาย ไมด ดั 8 นายนุติ กลา กสิกจิ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เชงิ กลดั สตู รในการคํานวณ (จาํ นวนผูเรียนทีม่ คี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะหฯ - คาเปา หมายท่ีสถานศึกษากําหนด) x100 คาเปาหมายที่สถานศกึ ษากําหนด เกณฑก ารใหคะแนน 0 คะแนน = สถานศึกษาไมมผี เู รยี นที่มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห คิดอยา งมีวจิ ารณญาณ และ แลกเปลย่ี นความคิดเห็นรวมกับผอู นื่ 1 คะแนน = สถานศึกษามจี ํานวนผเู รยี นทีม่ ีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยา งมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ รวมกบั ผอู ื่น ต่ํากวา คา เปา หมายมากกวา รอยละ 50 ของคาเปาหมายที่สถานศกึ ษา กําหนด 2 คะแนน = สถานศึกษามจี ํานวนผูเ รียนทม่ี คี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห คิดอยางมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ยี นความคิดเห็นรวมกับผูอน่ื ตํา่ กวาคาเปาหมายแตไมเ กนิ รอ ยละ 50 ของคา เปา หมายทส่ี ถานศึกษา กาํ หนด 3 คะแนน = สถานศึกษามีจํานวนผเู รียนทีม่ คี วามสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยา งมีวิจารณญาณ และแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ รวมกับผอู ื่น เปนไปตามคา เปา หมายทีส่ ถานศึกษากําหนด 4 คะแนน = สถานศึกษามีจํานวนผูเรยี นทมี่ ีความสามารถในการคิดวิเคราะห คดิ อยา งมีวิจารณญาณ และแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นรวมกบั ผอู นื่ สูงกวา คา เปา หมายแตไมเกนิ รอยละ 50 ของคา เปา หมายทส่ี ถานศึกษา กําหนด 5 คะแนน = สถานศึกษามจี ํานวนผเู รียนทม่ี ีความสามารถในการคิดวิเคราะห คดิ อยา งมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ รวมกบั ผูอืน่ สูงกวาคาเปาหมายมากกวา รอยละ50 ของคา เปาหมายทสี่ ถานศึกษา กาํ หนด
นําคะแนนท่ไี ดไปเทยี บกบั เกณฑระดบั คุณภาพ ดี ดีเลศิ หนา 13 ระดับคุณภาพ กําลังพฒั นา ปานกลาง 3.13-3.75 3.76-4.38 ชว งคะแนน 0.00-2.49 2.50-3.12 ยอดเยี่ยม 4.39-5.00 สรุป ผลการประเมินในประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.3 ไดคะแนนจากการประเมินคณุ ภาพ 5 คะแนน อยูในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ขอมูล รอ งรอย หลักฐาน 1. แผนการจัดเรยี นรู 2. บันทกึ การจัดการเรียนรู 3. เอกสารประเมนิ ระดบั การรหู นังสอื 4. โครงงาน/ชน้ิ งาน 5. รายงาน / ใบงาน 6. บนั ทกึ การเรียนรู 7. โครงการสงเสริมการอานและพัฒนาทักษะการเรยี นรู วนั ที่ 19 กันยายน 2563 8. ภาพกจิ กรรม
หนา 14 ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.4 ผเู รยี นการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานมีความสามารถในการสรางสรรคงานชิน้ งาน หรือ นวัตกรรม (คานํา้ หนกั คะแนน 5 คะแนน) เกณฑก ารพิจารณา 1. สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู หรือกิจกรรมที่สง เสรมิ สนับสนนุ ใหผ เู รยี นมคี วามสามารถในการจดั ทํา โครงงาน ช้นิ งาน สง่ิ ประดิษฐ งานสรางสรรค หรือสงิ่ ใหม ๆ ลําดบั ท่ี โครงการ/กจิ กรรม เปาหมาย ผล กศน.ตาํ บล 1 เตาชวี มวล 40 32 กศน.ตําบลบา นจา 2 2 กศน.ตาํ บลโพชนไก 2 โคมไฟจากวัสดุเหลอื ใช 2 2 7 7 กศน.ตําบลไมดดั การทําดอกไมจากวัสดเุ หลือใช 5 5 กศน.ตาํ บลสระแจง 3 โครงงานเรือ่ งการทาํ เคร่อื งกดเจลแอลกอฮอลลาง 5 5 กศน.ตาํ บลสงิ ห 2 2 มือโดยใชเ ทา เหยียบ 3 3 5 5 4 โคมไฟจากกระบอกไมไผ 2 2 3 3 5 โครงงานออมสนิ จากกระบอกไมไ ผ 2 2 1 1 กศน.ตําบลพักทนั โครงงานกลอ งใสป ากกาจากไมไอศกรีม 108 38 กศน.ตําบลเชิงกลัด 4 4 กศน.ตาํ บลแมลา โครงงานโคมไฟจากกะลามะพราว 2 2 5 5 โครงงานคําศัพทภาษาอังกฤษแบบต้งั โตะ 3 3 5 5 โครงงานโคมไฟจากกระบอกไมไผ 4 4 โครงงานการสานกระเปาจากซองกาแฟ 5 5 ครนู ุชจริน โครงงานกระถางตน ไมจ ากไมใผ 6 โคมไฟแฟนตาซี 7 สงิ่ ประดิษฐจ ากวัสดุเหลอื ใช 8 โครงงานโคมไฟแฟนตาซจี ากวัสดเุ หลือใช โครงงานการพับรบิ บน้ิ เหรียญโยนทาน โครงงานท่ดี ักแมลงจากขวดพลาสตกิ โครงงานการกัดกระจก โครงงานเครอื่ งออกกาํ ลงั กายจากจกั รยานรี ไซเคิล โครงงานกระเปา ผาจากเศษผา 9 ส่ิงประดษิ ฐจากกะลามะพราว 2. ผูเรยี นไมนอ ยกวารอยละ 80 สามารถจัดทําโครงงาน ช้ินงาน ส่ิงประดิษฐ งานสรางสรรค หรอื สงิ่ ใหม ๆ ได
หนา 15 ระดับการศึกษา จาํ นวน ภาคเรียนที่ 2/2562 จํานวน ภาคเรยี นท่ี 1/2563 ผูเรียน ผเู รียน ประถมศึกษา ทงั้ หมด ผเู รียนทมี่ คี วามสามารถในการ ท้งั หมด ผเู รยี นท่ีมคี วามสามารถในการ มธั ยมศกึ ษาตอนตน จัดทําโครงงาน ชิน้ งาน จดั ทาํ โครงงาน ชิ้นงาน มัธยมศึกษาตอนปลาย 13 11 129 สงิ่ ประดิษฐงานสรางสรรค หรือ 126 สิ่งประดิษฐงานสรางสรรค หรือ รวม 260 ส่งิ ใหม ๆ ได 254 สง่ิ ใหม ๆ ได 402 12 391 10 116 118 225 217 353 345 ระดับ จํานวนผูเรียน ผูเรยี นท่มี ีความสามารถในการจดั ทาํ โครงงาน ชิน้ งาน รวม 2 ภาคเรียน สง่ิ ประดิษฐงานสรา งสรรค หรือสิง่ ใหม ๆ ได ประถมศึกษา จาํ นวน รอ ยละ มัธยมศึกษาตอนตน 24 22 91.67 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 255 234 91.76 514 442 85.99 รวม 793 698 88.02 3. ผเู รยี นสามารถสรา งโครงงาน ช้ินงาน สิง่ ประดิษฐ งานสรางสรรค หรอื ส่งิ ใหม ๆ ทส่ี ามารถนําไปใช ประโยชนไ ดจริงเปน ไปตามคาเปา หมายทีส่ ถานศกึ ษากําหนด ผเู รยี นทม่ี คี วามสามารถในการสรางโครงงานชิน้ งาน ส่งิ ประดิษฐ เทียบกบั คา เปา หมาย งานสรา งสรรค หรือส่ิงใหม ๆ ที่สามารถนาํ ไปใชป ระโยชนไ ดจรงิ (เปน ไปตามคาเปา หมาย หรือตํ่ากวา รวม 2 ภาคเรียน คาเปา หมายท่สี ถานศึกษากําหนด หรอื สูงกวา คา เปาหมาย) 55 เทากบั คาเปาหมาย
หนา 16 ลาํ ดบั ช่อื ครผู ูร ับผิดชอบ จาํ นวน จาํ นวนผูเรยี นทส่ี ามารถ ชื่อสิ่งประดษิ ฐ การนําไปใช ที่ (กศน.ตาํ บล) ผเู รียน สรางโครงงาน/ชิน้ งาน/ /ช้นิ งาน ประโยชน สิ่งประดิษฐ (คน) (คน ) 1 นายสทุ ัศน โกสมุ า 86 1 เตาชวี มวล 40 35 2 นางชุตมิ า เจรญิ สอน 80 1 โคมไฟจากวสั ดเุ หลอื ใช 47 3 นายรงั สรรค บญุ มาแคน 91 1 การทําเครื่องกดเจล 38 35 แอลกอฮอลลา งมือโดยใชเ ทา 195 เหยียบ 4 นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ 108 1 ส่งิ ประดิษฐจ ากวัสดเุ หลือใช 5 นางสยมุ พร เอย่ี มสะอาด 88 1 กระถางตน ไมจ ากไมไผ รวม 5 4. สถานศึกษามีการเผยแพร ผลงานโครงงาน ชน้ิ งาน สิ่งประดษิ ฐ งานสรางสรรค หรอื ส่ิงใหม ๆ ของ ผเู รยี นผา นชองทางสือ่ ตาง ๆ ลาํ ดบั ท่ี กศน.ตําบล จํานวน ผลงานโครงงาน ช้ินงาน สิ่งประดิษฐ งาน ชอ งทางการเผยแพร ผเู รียน สรางสรรค 1 สระแจง แผนพบั 2 สงิ ห 91 หรือสิง่ ใหม ๆ ของผเู รียน แผนพบั 3 บานจา 88 โคมไฟจากกระบอกไมไผ Facebook,Line,นิทรรศการ 4 โพชนไก 86 กระถางตน ไมจากไมไผ เพจ : กศน.ตาํ บลโพชนไก 5 พักทนั 80 เตาชวี มวล Facebook,Line,นิทรรศการ 6 ไมด ดั 86 โคมไฟจากวัสดเุ หลอื ใช Facebook,Line,นทิ รรศการ 91 โคมไฟแฟนตาซี ใหความรแู กประชาชน 7 เชงิ กลดั การทาํ เคร่ืองกดเจลแอลกอฮอลลางมอื โดยใชเทา Facebook,Line,นิทรรศการ 8 แมล า 108 เหยยี บ แผน พบั 9 ครนู ุชจริน 81 สงิ่ ประดษิ ฐจากวัสดเุ หลอื ใช เพจ : นชุ จริน กศน.บางระจัน 80 กระเปา จากเศษผา สงิ่ ประดิษฐจ ากกะลามะพรา ว
หนา 17 เกณฑก ารใหคะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดําเนินงานไดเปนไปตามเกณฑการพจิ ารณา จาํ นวน 1 ขอ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 2 ขอ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 3 ขอ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 4 ขอ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณา จาํ นวน 5 ขอ รวมขอ ท่ีเปน ไปตามเกณฑพจิ ารณาตามประเด็นการพิจารณาที่ 1.4 ได 4ขอ 4 คะแนน นาํ คะแนนท่ีไดจ ากเกณฑการใหคะแนนไปเทียบกบั เกณฑระดับคุณภาพ(คาน้าํ หนัก 5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ กาํ ลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม 4.39-5.00 ชว งคะแนน 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13-3.75 3.76-4.38 สรุปผลการประเมินในประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.4 ไดคะแนนจากการประเมนิ คณุ ภาพ 4 คะแนน อยูในระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ขอ มูล รอ งรอย หลักฐาน รองรอย หลักฐาน 1. แผนการจัดเรียนรู 2. บันทกึ การจดั การเรยี นรู 3. โครงงาน/ชิน้ งาน 4. รายงาน / ใบงาน 5. แผนพับ 6. โครงงาน - โครงงานเรอื่ งการทําเครื่องกดเจลแอลกอฮอลลางมือโดยใชเทา เหยียบ - โครงงานออมสินจากกระบอกไมไผ - โครงงานกลองใสปากกาจากไมไอศกรีม - โครงงานโคมไฟจากกะลามะพรา ว - โครงงานคําศัพทภ าษาอังกฤษแบบตั้งโตะ - โครงงานโคมไฟจากกระบอกไมไผ - โครงงานการสานกระเปา จากซองกาแฟ - โครงงานกระถางตนไมจ ากไมใ ผ - โครงงานโคมไฟแฟนตาซจี ากวัสดเุ หลือใช - โครงงานการพับริบบน้ิ เหรียญโยนทาน - โครงงานท่ดี กั แมลงจากขวดพลาสตกิ
หนา 18 - โครงงานการกัดกระจก - โครงงานเครอื่ งออกกําลงั กายจากจักรยานรีไซเคิล - โครงงานกระเปา ผา จากเศษผา ชิ้นงาน - เตาชวี มวล - โคมไฟจากวสั ดุเหลอื ใช - เปเปอรม าเชปลาชอ น - เปเปอรม าเชไห 4 หู - การทําดอกไมจ ากวัสดุเหลอื ใช
หนา 19 ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.5 ผูเรยี นการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานมคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยีดิจิทลั (คานา้ํ หนกั คะแนน 4 คะแนน) เกณฑการพิจารณา รอ ยละของผูเรียนที่มีความสามารถในการใชเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล เพื่อการเรยี นรู การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม การสอ่ื สาร การทํางาน และการดาํ รงชีวิต ที่ ระดบั การศึกษา จํานวน โครงการ/กิจกรรม ผเู รยี นทม่ี คี วามสามารถ คดิ เปน 1 3 ระดับ ผูเรียน จดั การเรียนรรู ะบบออนไลน ในการใชเทคโนโลยีดจิ ิทลั รอ ยละ ท้งั หมด เพ่ือการเรียนรู การพัฒนา 80.07 793 ตนเอง ชมุ ชน สังคม การ 66.08 ส่อื สาร การทาํ งาน และ 92.68 การดาํ รงชีวิต (คน) 635 84.40 โดยใช Google Classroom 2 ประถมศึกษา 171 สอบซอ มออนไลนผ า น 113 มัธยมศึกษาตอนตน Google Form มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 3 ประถมศกึ ษา 793 จัดการเรยี นรผู าน line , 735 มธั ยมศึกษาตอนตน Facebook , Youtube มัธยมศึกษาตอนปลาย รวมทั้งสิน้ 1757 1483 การคํานวณคะแนนทไ่ี ดเ ทียบกับน้าํ หนักคะแนน และการเทียบกับเกณฑร ะดบั คณุ ภาพ 1. คํานวณคะแนนทไ่ี ดด วยการเทียบบัญญตั ิไตรยางศ โดยใชสัดสวนรอ ยละ 100 เทากับ 4 คะแนน ดงั นี้ รอยละของผเู รยี นท่มี ีคุณลักษณะเปน ไปตามเกณฑการพิจารณา X4 คะแนน 100 2. นาํ คะแนนท่ไี ดไ ปเทยี บกบั เกณฑระดบั คุณภาพ ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ระดบั คุณภาพ กําลังพัฒนา ปานกลาง ชวงคะแนน 0.00-1.99 2.00-2.50 2.51-3.00 3.01-3.50 3.51-4.00 สรปุ ผลการประเมนิ ในประเด็นการพิจารณาท่ี 1.5 ไดคะแนนจากการประเมนิ คุณภาพ 3.37 คะแนน อยใู นระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ ขอ มูล รอ งรอย หลักฐาน
หนา 20 1. แผนการจัดเรียนรู 2. บันทึกการจัดการเรียนรู 3. คาํ สงั่ 114 /2563 เรือ่ ง แตง ตัง้ คณะกรรมการดําเนนิ การสอบปลายภาคสอบซอมออนไลน ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2563 4. รายงาน / ใบงาน / ชน้ิ งาน 5. ภาพกจิ กรรมการจดั การเรียนรูระบบออนไลนโดยใช Google classroom /Google Form / line / facebook /Youtube
หนา 21 ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.6 ผเู รยี นการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานมสี ขุ ภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ (คา นา้ํ หนักคะแนน 4 คะแนน) เกณฑก ารพจิ ารณา 1. รอ ยละของผูเ รยี นไดร บั การตรวจสขุ ภาพ หรือมหี ลักฐานการตรวจสขุ ภาพ (ใชแ บบตรวจสขุ ภาพ) 2. รอยละของผูเรียนที่มีการเขารวมโครงการ กิจกรรม ดานดนตรี กีฬา ศิลปะ นันทนาการ จิตอาสาหรือ การอนุรกั ษท รัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ ม เกณฑการพจิ ารณา 1. รอยละของผูเรยี นไดร บั การตรวจสขุ ภาพ หรือมีหลกั ฐานการตรวจสขุ ภาพ ที่ ช่อื กลุม/ชอ่ื ครู จํานวน ไดรบั มีหลกั ฐาน รวม คิดเปน ผูเ รยี นท้งั หมด การตรวจ การตรวจสุขภาพ รอยละ 1 กศน.ตําบลสระแจง (2 ภาคเรยี น) สุขภาพ 2 กศน.ตาํ บลบานจา 91 68 เอกสารบนั ทึกสุขภาพนกั ศึกษารายบุคคล 68 74.72 3 กศน.ตาํ บลโพชนไก 4 กศน.ตาํ บลสงิ ห 84 67 เอกสารบนั ทึกสขุ ภาพนกั ศึกษารายบุคคล 67 79.76 5 กศน.ตาํ บลไมดดั 6 กศน.ตาํ บลเชงิ กลัด 83 62 เอกสารบนั ทึกสุขภาพนักศึกษารายบุคคล 62 74.69 7 กศน.ตําบลพักทนั 8 กศน.ตําบลแมล า 88 71 เอกสารบนั ทึกสขุ ภาพนักศึกษารายบคุ คล 71 80.68 9 ครูนชุ จรนิ 90 78 เอกสารบนั ทึกสุขภาพนักศึกษารายบคุ คล 78 86.66 รวม 108 81 เอกสารบันทึกสขุ ภาพนักศึกษารายบคุ คล 81 75 86 70 เอกสารบันทึกสุขภาพนกั ศึกษารายบคุ คล 70 81.39 81 61 เอกสารบันทึกสขุ ภาพนักศึกษารายบุคคล 61 75.30 82 77 เอกสารบนั ทึกสขุ ภาพนักศึกษารายบคุ คล 77 93.90 793 635 635 80.07 เกณฑการพจิ ารณา 2 รอยละของผูเรียนทมี่ ีการเขา รว มโครงการ กจิ กรรม ดานดนตรี กีฬา ศลิ ปะ นันทนาการ จิต อาสาหรือการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอม ตารางท่ี 1จาํ นวนผูเ ขา รวมโครงการ/กจิ กรรม ท่ี โครงการ/กจิ กรรม เปาหมาย ผล คดิ เปนรอยละ 120 80 ภาคเรยี นที่ 2/2562 150 48 80 1 โครงการกีฬา กศน.กศน.อําเภอบางระจนั รว ม 60 ใจสามัคคี สุขภาพดมี นี ้ําใจ ตา นภัยยาเสพติด ภาคเรยี นท่ี 1/2563 1 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนศูนย การเรียนรูข องปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
หนา 22 2 โครงการจติ อาสา กศน.อาํ เภอบางระจนั 130 104 80 36 “เราทาํ ความดีดวยหัวใจ” 36 90 32 วันที่ 12 สิงหาคม 2563 90 80 3 โครงการ กศน.ตําบลโพชนไกศ ึกษาและเรยี นรู 40 83.33 เพอ่ื ชีวติ ท่ยี ง่ั ยนื บนพ้ืนฐานความพอเพยี ง วันท่ี 19 สงิ หาคม 2563 4 โครงการคุณธรรม จริยธรรม นําใจหางไกล 40 ยาเสพตดิ วนั ที่ 22 สงิ หาคม 2563 5 โครงการสงเสริมการอานและพัฒนาทักษะการ 40 เรยี นรู วนั ที่ 19 กนั ยายน 2563 รวมท้ังสิน้ การคาํ นวณคะแนนที่ไดเ ทยี บกับคา นํา้ หนักคะแนน และการเทยี บเกณฑร ะดับคะแนน 1. คํานวณคะแนนท่ีไดดว ยการเทยี บบญั ญัติไตรยางศ โดยใชส ัดสวนรอยละ 100 เทา กับ 4 คะแนน รอยละเฉลี่ยของผูเ รียนท่ีมคี ุณลักษณะเปนไปตามเกณฑการพิจารณาทง้ั 2 ขอ x4 คะแนน 100 รอยละ 83.33 x 4 = 3.33 100 2. นาํ คะแนนที่ไดไปเทยี บกับเกณฑร ะดบั คณุ ภาพ ดี ยอดเย่ยี ม ระดับคุณภาพ กาํ ลงั พัฒนา ปานกลาง ดีเลิศ 3.51-4.00 3.01-3.50 ชว งคะแนน 0.00-1.99 200-2.50 251-3.00 สรุป ผลการประเมนิ ในประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 1.6 ไดคะแนนจากการประเมนิ คณุ ภาพ 3.33 คะแนน อยูในระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ ขอ มูล รอ งรอย หลักฐาน 1. หลักฐานการตรวจสขุ ภาพของผูเรียน 2. โครงการ
หนา 23 - โครงการกีฬา กศน.กศน.อําเภอบางระจนั รว มใจสามัคคี สขุ ภาพดีมีน้ําใจ ตานภยั ยาเสพติด - โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการขับเคลอ่ื นศนู ยก ารเรยี นรูของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง - โครงการจติ อาสา กศน.อาํ เภอบางระจัน“เราทาํ ความดดี วยหวั ใจ”วนั ที่ 12 สงิ หาคม 2563 - โครงการ กศน.ตาํ บลโพชนไกศึกษาและเรยี นรเู พอ่ื ชวี ติ ทีย่ ่ังยืนบนพื้นฐานความพอเพยี ง วนั ท่ี 19 สิงหาคม 2563 - โครงการคณุ ธรรม จริยธรรม นําใจหา งไกล ยาเสพติด วนั ที่ 22 สงิ หาคม 2563 - โครงการสง เสรมิ การอา นและพฒั นาทกั ษะการเรียนรู วันที่ 19 กนั ยายน 2563 3. รายงานผลการดาํ เนินงานของโครงการ 4. ภาพกิจกรรม
หนา 24 ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.7 ผเู รยี นการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานมคี วามสามารถในการอาน การเขยี น เกณฑการพจิ ารณา รอยละของผูเรยี นท่ีมีความสามารถในการอา น การเขยี นภาษาไทย เพือ่ การสอื่ สารที่เปน ไปตามเกณฑ ในแตล ะระดบั ชนั้ ระดบั การศกึ ษา ปการศกึ ษา 2563 (2/2562 และ 1/2563) ประถมศึกษา จาํ นวนผผู านการ จํานวนผูเรยี นทั้งสนิ้ ประเมนิ ในระดับดี คิดเปน รอ ยละ 24 20 83.33 มัธยมศกึ ษาตอนตน 255 211 82.74 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 514 418 81.32 รวม 793 649 81.84 การคิดคาํ นวณคะแนนทไ่ี ดเทียบกับคา นํ้าหนกั คะแนน และการเทียบกับเกณฑร ะดับคณุ ภาพ 1. ใหสถานศึกษานบั จํานวนผูเ รยี นทผ่ี า นเกณฑการอาน การเขียนในแตล ะระดบั มารวมกัน แลวนําไปหา คา รอ ยละ 2. นาํ คา รอ ยละทไี่ ดไปคาํ นวณคะแนนที่ได ดว ยการเทียบบัญญัติไตรยางศ โดยใช สดั สวนรอ ยละ 100 เทากับ 4 คะแนน (คา นํ้าหนัก 4 คะแนน) ดงั นี้ รอยละของผูเ รยี นที่มีคณุ ลักษณะเปนไปตามเกณฑการพิจารณา x4 คะแนน 100 รอ ยละ 81.84x 4 = 3.27 100 2. นําคะแนนที่ไดไ ปเทยี บกบั เกณฑร ะดบั คุณภาพ ดีเลศิ ยอดเยยี่ ม ระดับคุณภาพ กําลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ชวงคะแนน 0.00-1.99 200-2.50 251-300 3.01-3.50 3.51-4.00 สรปุ ผลการประเมนิ ในประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.7 ไดคะแนนจากการประเมนิ คณุ ภาพ 3.27 คะแนน อยใู นระดบั คุณภาพ ดีเลิศ ขอมูล รอ งรอย หลักฐาน 1. แผนการจัดเรียนรู 2. บนั ทกึ การจดั การเรยี นรู 3. เอกสารประเมินระดบั การรหู นงั สือ 4. ภาพกิจกรรม
หนา 25 ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.8 ผจู บการศึกษาข้ันพื้นฐานนาํ ความรู ทักษะพื้นฐานทไ่ี ดร บั ไปใชห รือประยุกตใ ช (คาน้าํ หนกั คะแนน 8 คะแนน) เกณฑการพิจารณา จํานวนผจู บการศึกษาตามหลักสตู รนําความรู ทักษะพน้ื ฐานที่ไดรับไปใช หรือประยุกตใ ชในการดําเนนิ ชวี ิต การประกอบอาชพี หรือเพ่ือการศกึ ษาตอในระดบั ทสี่ งู ข้นึ เปน ไปตามคาเปา หมายทีก่ าํ หนด ระดับการศกึ ษา จํานวน ผูเรียนนาํ ผเู รยี นนาํ ผูเ รยี นนาํ ผเู รยี นไมไ ด รวมจาํ นวน ผจู บ ความรไู ป ความรไู ปใชใน ความรูไ ปใช นาํ ความรูไ ป ผเู รียนนําความรู ภาคเรียนท่ี 2/2562 (คน) ศกึ ษาตอ ประถมศกึ ษา การดาํ เนนิ ในการ ใช ไปใช ม.ตน 3 (คน) ชวี ติ ประกอบ (คน) (คน) ม.ปลาย 15 (คน) อาชพี 43 รวม 61 (คน) ภาคเรยี นท่ี 1/2563 ประถมศึกษา 3 3- -- 3 ม.ตน 9 15 - -- 15 ม.ปลาย 40 16 - 27 - 43 52 34 - 27 - 61 รวม 113 รวมท้ังสิน้ 3- - -3 9- - -9 19 - 21 - 40 31 - 21 - 52 65 - 48 - 113 ท่ี ชอ่ื นักศกึ ษา ชอ่ื ครูผรู ับผิดชอบ ระดบั การศกึ ษา ผูเรียนนําความรูไปใชดา น 1 นางสุกญั ญา ทองชบุ นางสวุ พร วรรณทอง มัธยมศึกษาตอนปลาย ผูใ หญบ าน 2 นายสมบัติ อยนู าน นายรังสรรค บญุ มาแคน มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รองนายก อบต. 3 นายเรืองนาม ศรีชัย นายสทุ ศั น โกสมุ า มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รบั ราชการทหาร จํานวนผูจบการศกึ ษาตามหลกั สูตรนาํ ความรู ทักษะพนื้ ฐานท่ี ไดร บั ไปใช หรอื ประยกุ ตใ ชใ นการดําเนนิ ชีวติ การประกอบ เทยี บกบั คาเปาหมาย อาชพี หรือเพ่ือการศึกษาตอในระดับท่ีสงู ขนึ้ (เปนไปตามคาเปา หมาย หรือตํา่ กวา รวม 2 ภาคเรยี น คา เปาหมายที่สถานศึกษา กําหนด หรือสงู กวาคาเปา หมาย) 32 สงู กวา คาเปาหมาย แตไมเกินรอ ยละ 50 เกณฑก ารใหคะแนน
หนา 26 0 คะแนน = สถานศึกษาไมมผี ูจบท่มี ีการนาํ ความรูไปใช 1 คะแนน = สถานศึกษามจี ํานวนผจู บทม่ี กี ารนําความรไู ปใช ตา่ํ กวาคาเปาหมาย มากกวารอยละ 50 ของคาเปาหมายท่สี ถานศกึ ษากําหนด 2 คะแนน = สถานศึกษามีจํานวนผจู บท่มี กี ารนาํ ความรไู ปใช ต่ํากวา คาเปา หมาย แตไมเกนิ รอยละ 50 ของคา เปาหมายที่สถานศกึ ษากําหนด 3 คะแนน = สถานศึกษามีจํานวนผจู บทม่ี ีการนําความรไู ปใช เปน ไปตามคา เปา หมายท่สี ถานศึกษา กําหนด 4 คะแนน = สถานศึกษามีจํานวนผูจบทีม่ ีการนําความรไู ปใช สงู กวาคาเปา หมาย แตไมเ กนิ รอ ยละ 50 ของคาเปา หมายที่สถานศกึ ษากาํ หนด 5 คะแนน = สถานศึกษามจี ํานวนผจู บทม่ี กี ารนาํ ความรูไ ปใชส งู กวาคาเปา หมาย มากกวารอยละ 50 ของคา เปาหมายท่ีสถานศกึ ษากําหนด การคดิ คาํ นวณคะแนนทีไ่ ดเ ทียบกับคา นํา้ หนักคะแนนและการเทยี บกับเกณฑร ะดับคุณภาพ 1. คํานวณคะแนนทไี่ ดเทยี บกบั คา นํ้าหนักคะแนน (นําคะแนนทไ่ี ดไปแทนคา ตามสตู ร) ดงั นี้ คะแนนทไี่ ด (จากเกณฑการใหค ะแนน) x คานํ้าหนักคะแนน = คะแนนท่ไี ด คะแนนเต็ม(จากเกณฑการใหคะแนน) 4 x 8 = 6.40 5 2. นาํ คะแนนทีไ่ ดไปเทียบกับเกณฑร ะดบั คุณภาพ ดี ดีเลิศ ยอดเย่ยี ม ระดับคุณภาพ กาํ ลงั พฒั นา ปานกลาง 7.01-8.00 ชวงคะแนน 0.00-3.99 4.00-5.00 5.01-6.00 6.01-7.00 สรุป ผลการประเมนิ ในประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.8 ไดคะแนนจากการประเมนิ คณุ ภาพ 6.40 คะแนน อยใู นระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ ขอมูล รองรอย หลักฐาน 1. รายงานผูจ บหลักสตู ร ภาคเรยี นที่ 2/2562 และ ภาคเรียนท่ี 1/2563 2. รายงานสรุปผลการติดตามผจู บ 3. แบบติดตามผจู บหลกั สตู ร 4. ภาพกจิ กรรม
หนา 27 สรุปคะแนนทไี่ ดในมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ 1คณุ ภาพของผูเรียนการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ประเดน็ การพิจารณา นาํ้ หนกั ระดับคณุ ภาพ ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.1 ผูเรยี นการศึกษาข้ันพื้นฐานมผี ลสัมฤทธ์ิ คะแนน คะแนน ระดับ ที่ได คณุ ภาพ 10 4 กาํ ลงั ทางการเรยี นที่ดีสอดคลองกับหลกั สูตรสถานศึกษา พฒั นา ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.2 ผูเรียนการศึกษาข้ันพน้ื ฐานมีคุณธรรม 10 10 ยอดเยยี่ ม จรยิ ธรรม คานิยม และคุณลักษณะที่ดีตามท่สี ถานศึกษากําหนด ประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.3 ผเู รียนการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมีความสามารถ 5 5 ยอดเย่ยี ม ในการคดิ วเิ คราะห คิดอยางมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ียนความ คิดเห็นรวมกับผอู ่ืน ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.4 ผเู รยี นการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานมีความสามารถ 5 4 ดเี ลศิ ในการสรา งสรรคงาน ชน้ิ งาน หรือนวตั กรรม ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.5 ผเู รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีความสามารถ 4 3.37 ดเี ลศิ ในการใชเทคโนโลยดี ิจิทัล ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.6 ผูเรียนการศกึ ษาข้ันพื้นฐานมสี ุขภาวะทาง 4 3.33 ดเี ลศิ กาย และสนุ ทรยี ภาพ ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.7 ผูเรียนการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานมีความสามารถ 4 3.27 ดีเลิศ ในการอาน การเขยี น ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผูจ บการศึกษาขั้นพ้นื ฐานนําความรู ทกั ษะ 8 6.40 ดีเลิศ พ้ืนฐานทีไ่ ดร บั ไปใชห รือประยุกตใ ช ผลรวมมาตรฐานที่ 1 50 39.37 ดเี ลศิ นําคะแนนท่ไี ดไ ปเทยี บกับเกณฑร ะดบั คณุ ภาพ ดี ดเี ลศิ ยอดเย่ียม ระดับคุณภาพ กาํ ลังพัฒนา ปานกลาง ชวงคะแนน 0.00-24.99 25.00-31.25 31.26-37.50 37.51-43.75 43.76-50.00 สรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1คุณภาพของผูเรยี นการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ไดค ะแนนจากการประเมินคณุ ภาพ 39.37 คะแนน อยูในระดับคุณภาพ ดีเลศิ
หนา 28 มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ท่ีเนน ผูเรยี นเปนสาํ คัญ ประเด็นการพิจารณาที่ 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคลองกับบริบทและความตองการ ของผเู รยี น ชุมชน ทองถนิ่ (5 คะแนน) เกณฑก ารพิจารณา เกณฑก ารพิจารณา ขอมูล เอกสาร รองรอย คุณลักษณะตาม เกณฑการพิจารณา 1. มหี ลกั สูตรสถานศกึ ษาที่จัดทําข้ึน โดยผา นความเหน็ ชอบ หลกั สตู รสถานศึกษาระดบั ประถม ม.ตน ผา น ไมผา น จากคณะกรรมการสถานศึกษา และไดร บั การอนุมตั จิ าก ม.ปลาย และรายวชิ าเลือก ผูบรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................ รายงานการพฒั นาหลกั สตู ร ............................................................................ หลกั สตู รสถานศกึ ษาผา นความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา ............................................................................ หลกั สตู รไดรบั การอนุมตั จิ ากผบู รหิ าร สถานศึกษา ............................................................................ 2. หลักสูตรสถานศึกษามีองคประกอบสําคัญครบถวน ซ่ึง หลักสตู รสถานศึกษามีองคป ระกอบ ดังน้ี อยางนอยตองประกอบดวย หลักการ จุดหมายของ หลักการ จุดมงุ หมาย หลักสูตร กลุมเปาหมาย โครงสรางหลักสูตร ระยะเวลา กลุม เปา หมายโครงสรางหลักสตู ร เรียน วิธีการจัดการเรียนรู กระบวนการจัดการเรียนรู ส่ือ ระยะเวลาเรยี นวธิ ีการจัดการเรยี นรู กระบวนการจดั การเรียนรูสื่อการ การเรยี นรู การวัดและประเมนิ ผล และการจบหลักสตู ร เรยี นรู การวดั และประเมนิ ผลการจบ หลกั สตู ร 3. หลักสตู รสถานศึกษา มเี นื้อหาทีม่ ีความสอดคลอ งกบั สอดคลองกับหลกั สูตรการศึกษานอกระบบ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สอดคลองกับสภาพปญหา และความตองการของ สอดคลอ งกบั สภาพปญ หา กลุม เปา หมาย สอดคลอ งกับความตอ งการของ กลุม เปา หมาย 4. มกี ารนาํ หลกั สตู รสถานศึกษาไปใชในการจัดการเรยี นรู รายงานการสํารวจความตอ งการและผลการ ตามจดุ หมายของหลักสตู ร วิเคราะหขอมูล แผนการจดั การเรียนรู รายงานการตดิ ตามผจู บหลักสตู ร
หนา 29 เกณฑการพิจารณา ขอมูล เอกสาร รองรอย คุณลักษณะตาม เกณฑการพิจารณา 5. มีการประเมนิ ผลการนําหลักสตู รไปใช และนําผลการ รายงานการนาํ ผลการประเมินมาปรบั ปรงุ ประเมินมาปรบั ปรงุ หรอื พฒั นา หรอื พฒั นาหลกั สูตร ผาน ไมผา น ผลการพฒั นาหลกั สูตรของสถานศึกษา รวมขอ ทเ่ี ปน ไปตามเกณฑก ารพจิ ารณาตามประเด็นการพิจารณาที่ 2.1 ได 4 ขอ เกณฑก ารใหค ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพิจารณา จาํ นวน 1 ขอ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดําเนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 2 ขอ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 3 ขอ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 4 ขอ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนินงานไดเ ปนไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 5 ขอ นําคะแนนท่ไี ดจ ากเกณฑการใหค ะแนนไปเทียบกับเกณฑระดบั คุณภาพ(คานาํ้ หนัก 5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ กาํ ลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยยี่ ม 4.39-5.00 ชวงคะแนน 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13-3.75 3.76-4.38 สรปุ ผลการประเมินในประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 2.1 ไดคะแนนจากการประเมนิ คุณภาพ 4 คะแนน อยใู นระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ ขอมูล รองรอย หลักฐาน 1. หลักสตู รสถานศึกษา 2. รายงานการใชหลกั สูตร 3. เอกสารการวิเคราะหค วามสอดคลองของหลกั สูตร 4. แผนการจดั การเรียนรู 5. รายงานการตดิ ตามผูจ บหลกั สูตร 6. วาระการประชมุ /รายงานการประชมุ 7. ภาพกิจกรรมการใชห ลักสูตร
หนา 30 ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.2 สอื่ ท่เี ออ้ื ตอ การเรยี นร(ู คาน้ําหนักคะแนน 5 คะแนน) เกณฑการพจิ ารณา เกณฑก ารพิจารณา ขอมูล เอกสาร รองรอย คณุ ลักษณะตาม เกณฑก ารพิจารณา 1. มีการพัฒนา หรือจัดหาสือ่ การเรยี นรทู ี่หลากหลาย มีการพฒั นาสอื่ สอดคลองกบั หลักสตู รสถานศึกษา (ตารางที่ 1) ............................................................................ ผาน ไมผ าน มีการจัดหาสอ่ื 2. มกี ารจัดทาํ ขอ มูลสารสนเทศ หรอื ทําเนียบส่ือการเรยี นรู ............................................................................ (ตารางที่ 2 และตารางท่ี 3) ทาํ เนียบส่ือการเรียนรู ทําเนยี บแหลงเรียน/ภูมิปญญาทองถ่นิ ไฟลข อ มูลสารสนเทศสือ่ การเรยี นรู 3. มกี ารใชสื่อการเรยี นรูทห่ี ลากหลายในการจดั การเรยี นรู สื่อท่ใี ชในการจัดการเรยี นรู (ตารางท่ี 1) สอื่ สิง่ พมิ พ ไดแ กห นังสอื และ เอกสารสอ่ื สิ่งพมิ พตางๆ สื่อเทคโนโลยี ไดแก ส่ือการเรียนรู สื่อการ สอนออนไลน ส่อื อ่ืน ๆ ไดแ ก แหลงเรียนรู ศูนยก าร เรยี นรตู างๆ ปราชญช าวบาน ภูมปิ ญ ญาทองถน่ิ 4. มกี ารประเมนิ ความพงึ พอใจของผูเรียนที่มตี อสื่อการ แบบประเมนิ ความพึงพอใจของผเู รียนที่มีตอ เรียนรู สือ่ การเรียนรู สรปุ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ 5. มีการนาํ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจไปใชใ นการพัฒนา รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพเก่ียวกับการ ใชส ่อื เทคโนโลยดี จิ ิทลั แหลง เรยี นรู หรือภูมิ หรือจดั หาสอื่ การเรยี นรทู ี่เปน ไปตามความตอ งการ ปญ ญาทองถิน่ รายงานผลการนาํ ผลการประเมนิ คณุ ภาพไป ใชในการพฒั นาหรอื จดั หาส่อื ฯ รวมขอที่เปนไปตามเกณฑการพจิ ารณาตามประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.2 ได 3 ขอ เกณฑการใหค ะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดําเนินงานไดเ ปนไปตามเกณฑการพิจารณา จาํ นวน 1 ขอ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเปนไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 2 ขอ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 3 ขอ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 4 ขอ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพิจารณา จาํ นวน 5 ขอ
หนา 31 นําคะแนนท่ีไดจากเกณฑการใหค ะแนนไปเทียบกับเกณฑร ะดบั คุณภาพ (คา น้าํ หนกั 5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ กาํ ลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยีย่ ม 4.39-5.00 ชว งคะแนน 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13-3.75 3.76-4.38 สรุป ผลการประเมนิ ในประเด็นการพิจารณาท่ี 2.2 ไดคะแนนจากการประเมนิ คุณภาพ 3 คะแนน อยใู นระดับคุณภาพปานกลาง ตารางท่ี 1 แสดงสื่อทไ่ี ดพ ัฒนาและจัดหาในปงบประมาณ 2563 ภาคเรยี นท่ี 2/2562 ภาคเรยี นท่ี 1/2563 หมายเหตุ ประเภทสื่อ พัฒนา จดั หา พัฒนา จดั หา 1. สอ่ื สิ่งพิมพ - ประถม 20 เลม - ประถม 10 เลม ม.ตน 100 เลม ม.ตน 244 เลม ม.ปลาย 245 เลม ม.ปลาย 251 เลม -- 2. ส่อื เทคโนโลยี - - -- 3. ส่อื อ่นื ๆ 40 แผน - สอ่ื การเรียนรู ชดุ พระราช - ประวตั ิและพระ ราชกรณียกิจใน หลวง ร.10) - ส่อื การเรียนรู 10 แผน เกยี่ วกับ Covid 19 ขอ มูล รองรอย หลักฐาน 1. ทําเนยี บสอ่ื การเรียนรู 2. ทาํ เนยี บแหลง เรยี น/ภมู ปิ ญญา 3. ไฟลข อมูลสารสนเทศส่ือการเรยี นรู 4. ภาพกิจกรรมการใชสือ่ การเรยี นรู
หนา 32 ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.3 ครูมีความรู ความสามารถในการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ (คา นา้ํ หนักคะแนน 5 คะแนน) เกณฑการพิจารณา เกณฑการพิจารณา ขอ มูล เอกสาร รองรอย คุณลกั ษณะตาม เกณฑการพจิ ารณา 1. ครูทุกคนและผเู รียนรว มกันวิเคราะหค วามตองการการ ผลการวเิ คราะหศ กั ยภาพการเรียนรูข อง ผเู รยี นเปนรายบคุ คลและรายกลุม ผาน ไมผ า น เรยี นรเู ปน รายบคุ คล หรอื รายกลมุ แผนการจัดการเรียนรูทเี่ นน ผเู รียนเปน สาํ คัญ บนั ทกึ หลงั การสอน/การจดั การเรียนรู อ่ืน ๆ เชน แบบวิเคราะหผ เู รียนรายบุคคล 2. ครูทุกคนออกแบบกิจกรรมการเรียนรูท่ีเหมาะสมกับ แผนการจดั การเรยี นรู ผเู รียน อ่นื ๆ ………………………………………… 3. ครทู ุกคนมีการจดั การเรยี นรตู ามแผนการจดั การเรียนรู แผนการจัดการเรียนรทู เ่ี นน ผเู รียนเปน สําคัญ บนั ทึกหลังการสอน/การจดั การเรยี นรู 4. ครทู กุ คนมีบันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู บนั ทกึ หลงั การสอน/การจัดการเรียนรู 5. ครทู กุ คนมกี ารทาํ วจิ ยั ในชั้นเรยี น เพ่ือพฒั นาหรอื แกไข บันทึกหลังการสอน/การจดั การเรยี นรู มีการทําวิจัยในชัน้ เรยี น ปญหาของผูเรียน 6. ครทู ุกคนมกี ารจดั ระบบชว ยเหลือผเู รียน ใหค าํ แนะนํา แผนการจดั การเรียนการสอน ผลการประเมินผูเรยี น ปรกึ ษาเพอ่ื ใหประสบความสาํ เร็จในการเรยี นรู บันทกึ ผลการติดตามดูแลชว ยเหลือผเู รยี น อืน่ ๆ................................................... รวมขอท่เี ปน ไปตามเกณฑการพิจารณาตามประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.3 ได 5 ขอ เกณฑก ารใหค ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนินงานไดเปนไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 1-2 ขอ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 3 ขอ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนินงานไดเปนไปตามเกณฑการพิจารณา จาํ นวน 4 ขอ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพิจารณา จาํ นวน 5 ขอ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 6 ขอ นําคะแนนที่ไดจากเกณฑการใหค ะแนนไปเทียบกบั เกณฑระดบั คุณภาพ(คาน้ําหนกั 5 คะแนน) ระดับคุณภาพ กําลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยยี่ ม ชว งคะแนน 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13-3.75 3.76-4.38 4.39-5.00
หนา 33 สรุป ผลการประเมินในประเด็นการพจิ ารณาที่ 2.3 ไดคะแนนจากการประเมนิ คณุ ภาพ 4 คะแนน อยูในระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ ตารางแสดงจํานวนครทู มี่ ีความรู ความสามารถในการจดั การเรยี นรูทเ่ี นนผเู รยี นเปนสาํ คัญ ครมู ีความรคู วามสามารถในการจัดการเรียนรู ทเี่ นน ผูเรยี นเปนสาํ คญั ท่ี ชื่อ - สกุล กศน.ตําบล ิวเคราะ หความ ตองการการเรียนรูเ ปน หมายเหตุ ราย ุบคคลหรือรายกลุม ออกแบบการจัดการเรียนรู ี่ทเหมาะสมกับ ูผเรียน มีการจัดการเรียนรูตามแผนการจัดการเรียนรู มี ับน ึทกหลังการจัดการเรียนรู มีการ ํทา ิวจัยในช้ันเรียน มีการจัดระบบชวยเหลือ ูผเรียน 1 นายสุทศั น โกสมุ า บานจา 2 นางชตุ มิ า เจรญิ สอน โพชนไก 3 นายรงั สรรค บุญมาแคน ไมดัด 4 นางชญั ญา โคกฤทธิ์ เชงิ กลดั 5 นางสยมุ พร เอ่ยี มสะอาด สงิ ห 6 นางสุวพร วรรณทอง สระแจง 7 นางสาวสมฤดี สังขาว พักทัน 8 นางสาวภัทราวรรณ กลัดอนิ ทร แมลา 9 นางนชุ จรนิ กนั อํา่ ครูนชุ จริน รวม (คน) 9 9 9 96 3 ขอ มูล รองรอย หลักฐาน 2. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู 1. แผนการจดั การเรียนรู 3. เอกสารวิเคราะหผเู รียน 4. เอกสารบันทึกผลการติดตามดูแลชว ยเหลอื ผเู รยี น 5. ผลการประเมนิ ผเู รยี น 6. แฟมสะสมผลงานครู 6. ภาพกจิ กรรม
หนา 34 ประเดน็ การพิจารณาท่ี 2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรูข องผเู รียนอยางเปน ระบบ (คานาํ้ หนกั คะแนน 5 คะแนน) เกณฑการพิจารณา เกณฑการพิจารณา ขอมูล เอกสาร รองรอย คณุ ลกั ษณะตาม เกณฑการพจิ ารณา ผาน ไมผ าน 1. ครูทุกคนมีการกาํ หนดแนวทางการวัดและประเมนิ ผลที่ แผนการจดั การเรียนรรู ายสปั ดาห (ใบงาน/ กิจกรรมการเรยี นร/ู การวดั และประเมนิ ผล) สอดคลองกบั จุดหมายหรือวัตถปุ ระสงคของหลักสตู รไวใ น แผนการจัดการเรยี นรูอยางชัดเจน ............................................................................ แฟมสะสมงานของครู, รายงานผลการ ปฏบิ ตั ิงานของครู ............................................................................ อ่นื ๆ.......................................................... 2. ครูทุกคนมีการจัดทําเคร่ืองมือหรือมีวิธีการวัดและ แผนการจดั การเรียนรู ประเมินผลที่สอดคลอ งกบั แผนการจัดการเรยี นรู เครอื่ งมือหรือวธิ กี ารวดั และประเมินผล วดั ผล เชน ใบงาน แบบทดสอบ แบบสงั เกต เปนตน อื่น ๆ ………………………………………… 3. ครทู ุกคนมีการชีแ้ จงรายละเอยี ดวธิ กี ารวดั และ แผนการจัดการเรียนรทู เี่ นนผเู รยี นเปน ประเมินผลใหแกผูเ รียน สําคญั บันทกึ หลังการสอน/การจดั การเรียนรู 4. ครทู ุกคนมีการแจง ผลการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู บันทึกหลงั การสอน/การจดั การเรยี นรู รายงานผลการประเมินผลการเรียนรูของ แกผ เู รยี นไดรับทราบ ผเู รยี น อ่ืน ๆ................................................. 5. ครูทกุ คนมกี ารนําผลการวัดและประเมินผลการเรียนรูไ ป บนั ทึกหลังการสอน/การจดั การเรียนรู ใชในการพัฒนาการจดั กระบวนการเรยี นรู แฟม สะสมงานของคร,ู รายงานผลการ ปฏบิ ตั งิ านของครู อน่ื ๆ.................................................... รวมขอทเ่ี ปน ไปตามเกณฑก ารพจิ ารณาตามประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.4 ได 4 ขอ
หนา 35 เกณฑการใหค ะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนินงานไดเปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 1 ขอ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพจิ ารณา จาํ นวน 2 ขอ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนินงานไดเปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณา จํานวน 3 ขอ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 4 ขอ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนินงานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพิจารณา จํานวน 5 ขอ นําคะแนนท่ีไดจากเกณฑการใหค ะแนนไปเทียบกบั เกณฑระดบั คุณภาพ(คาน้าํ หนัก 5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ กําลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยีย่ ม ชว งคะแนน 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13-3.75 3.76-4.38 4.39-5.00 สรปุ ผลการประเมนิ ในประเด็นการพิจารณาท่ี 2.4 ไดคะแนนจากการประเมินคณุ ภาพ 4 คะแนน อยูในระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ ตารางแสดงการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูของผูเรียนอยา งเปนระบบ การวัดและประเมินผลการเรยี นรขู องผเู รียนอยา ง เปนระบบ ท่ี ช่ือ - สกลุ กศน. 1. กําหนดแนวทางการ ัวดและประเมินผล ่ีท หมายเหตุ ตําบล สอดคลองกับจุดหมายหรือ ัวตถุประสง คของ หลักสูตรไ วในแผนการจัดการเรียนรูอ ยาง ชัดเจน 2. จัด ํทาเคร่ืองมือหรือมี ิวธีการ ัวดและ ประเมินผล ี่ทสอดคลองกับแผนการจัดการ เรียนร 3. ช้ีแจงรายละเ ีอยด ิวธีการ ัวดและ ประเมินผลใ หแก ผเรียน 4. แจงผลการ ัวดและประเมินผลการเรียนรู แก ผเรียนไ ดรับทราบ 5. นําผลการ ัวดและประเมินผลการเรียนรูไป ใชในการ ัพฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู 1 นายสทุ ศั น โกสมุ า บา นจา 2 นางชุติมา เจรญิ สอน โพชนไก 3 นายรังสรรค บญุ มาแคน ไมดดั 4 นางชัญญา โคกฤทธิ์ เชงิ กลัด 5 นางสยมุ พร เอี่ยมสะอาด สงิ ห 6 นางสวุ พร วรรณทอง สระแจง 9 9 99 4 7 นางสาวสมฤดี สงั ขาว พักทนั 8 นางสาวภทั ราวรรณ กลัดอนิ ทร แมลา 9 นางนุชจรนิ กันอา่ํ ครูนชุ จริน รวม (คน)
หนา 36 ขอมูล รองรอย หลักฐาน 1. คําสง่ั - คําสงั่ ที่ 48/2563 เรือ่ ง แตงตง้ั คณะกรรมการประเมนิ ผลสอบปลายภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2562 - คาํ สง่ั ท่ี 112/2563 เรอื่ ง แตง ตงั้ คณะกรรมการประเมนิ ผลสอบปลายภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2563 2. แผนการจดั การเรยี นรู 3. เครือ่ งมือการวดั และประเมนิ ผล 4. บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู 5. ภาพกจิ กรรม
หนา 37 ภาพกจิ กรรมสรปุ คะแนนทีไ่ ดใ นมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานทเ่ี นน ผูเรยี นเปนสําคญั ประเดน็ การพิจารณา นาํ้ หนัก ระดบั คุณภาพ คะแนน คะแนน ระดบั ท่ไี ด คณุ ภาพ ประเด็นการพิจารณาที่ 2.1 การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาที่สอดคลองกับ 5 4 ดเี ลศิ บริบทและความตองการของผูเรียน ชุมชน ทองถิ่น ประเด็นการพิจารณาที่ 2.2 ส่ิงที่เอื้อตอการเรยี นรู 5 3 ปานกลาง ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 2.3 ครมู ีความรคู วามสามารถในการจัดการ 5 4 ดีเลิศ เรียนรูท่ีเนน ผูเรยี นเปนสาํ คัญ ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรูข องผูเรยี น 5 4 ดีเลิศ อยางเปน ระบบ ผลรวมมาตรฐานที่ 2 20 15 ดเี ลศิ นาํ คะแนนทีไ่ ดไ ปเทียบกับเกณฑระดบั คณุ ภาพ ดี ดีเลิศ ยอดเย่ียม ระดับคุณภาพ กาํ ลังพฒั นา ปานกลาง ชว งคะแนน 0.00-9.99 10.00-12.50 12.51-15.00 15.01-17.50 17.51-20.00 สรุปผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ไดคะแนนจากการประเมนิ คุณภาพ 15 คะแนน อยูในระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ
หนา 38 มาตรฐานการศกึ ษาตอ เน่อื ง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียนการศึกษาตอ เนอ่ื ง ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผูเรยี นการศกึ ษาตอเนื่องมคี วามรู ความสามารถ และหรือทกั ษะและหรือ คณุ ธรรมเปนไปตามเกณฑการจบหลกั สูตร (คา นา้ํ หนกั คะแนน 10 คะแนน) คําอธิบาย พิจารณาจากผเู รยี นการศึกษาตอเนือ่ ง ท่ีมคี วามรู ความสามารถ และ/หรือทกั ษะ และ/หรอื คณุ ธรรม เปนไปตามเกณฑการจบหลักสตู ร ในท่นี ้ี ผูเรียนการศึกษาตอเนื่อง หมายถึง ผเู รียนท่เี ขาศึกษาตามหลักสูตรระยะสั้น ตง้ั แต 6 ชวั่ โมงขึ้นไป ที่สถานศึกษาจดั หาหรือพัฒนาขึน้ ตามความตอ งการของกลุมเปาหมาย และตามนโยบายของหนว ยงานตนสงั กัด ท่มี เี นอ้ื หาเก่ียวกับอาชพี ทักษะชีวติ การพฒั นาสังคมและชุมชน รวมถึงการจัดการเรยี นรูตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และการใชเทคโนโลยี ท่นี าํ ไปสูการพัฒนาคุณภาพชวี ติ เกณฑก ารพิจารณา รอ ยละของผูจ บหลกั สูตรการศึกษาตอเนอื่ ง การคิดคํานวณคะแนนที่ไดเทยี บกับคานํ้าหนกั คะแนนและการเทยี บกับเกณฑร ะดับคุณภาพ 1. คาํ นวณคะแนนทีไ่ ดเทยี บกับคา นาํ้ หนักคะแนน (คานํ้าหนักคะแนน10 คะแนน) โดยการเทยี บบญั ญตั ิไตรยางศ โดยใชส ดั สวนรอยละ 100 เทา กบั 10 คะแนน ดังน้ี รอ ยละของผูจ บหลักสตู รการศกึ ษาตอเน่ือง X 10 คะแนน 100 100 x 10 = 10 10 ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 จาํ นวนผเู รยี นทงั้ หมด จาํ นวนผูจบหลักสูตร หลักสูตร ดานการพฒั นาอาชพี 22 22 1. โครงการ 1 อาํ เภอ 1 อาชีพ 16 16 ชางเฟอรนิเจอร 16 16 ชา งกอ สรา ง 12 12 ชางปนู ชา งไม 24 24 2. โครงการชา งพืน้ ฐาน 60 60 ชางเฟอรน ิเจอรจ ากถงั นาํ้ มัน ชา งไม
ชา งเชอื่ ม 24 หนา 39 ชา งไฟฟา 12 ชา งกอ สราง 24 24 จกั สานจากเสนพลาสติก 44 12 ผลิตภณั ฑจกั สานผกั ตบชวา 34 24 กระเปา จากเศษผา 8 44 การทาํ ไมกวาดดอกหญา 10 34 การเพาะเหด็ นางฟา 18 8 ขนมอบ 8 10 ชางตัดผม 8 18 สมนุ ไพรลกู ประคบ 8 8 อาหารวาง 28 8 จดั ดอกไมส ด 8 8 ขนมเทียนแกว 8 28 นวดแผนไทย 12 8 ดา นการพัฒนาทกั ษะชีวิต 8 โครงการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ และ 69 12 เสริมสรา งความเขมแขง็ ใหก บั ชมุ ชนดานอคั คภี ยั 23 69 โครงการขบั ขีป่ ลอดภยั ลดอุบัติเหตุ 69 โครงการคดั แยกขยะในครัวเรอื น 23 23 การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน 184 69 โครงการ กศน.อําเภอบางระจัน ให 23 ความรู สูภัยโควดิ 19 ใสใจ 807 184 คุณภาพชีวิตเปน มติ รตอ สงิ่ แวดลอ ม 104 807 รวม 120 104 ดา นการพัฒนาสงั คมและชุมชน โครงการพัฒนาศกั ยภาพชุมชนตาม 120 แบบแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการ กศน.อาํ เภอบางระจัน
หนา 40 สรางภูมคิ มุ กนั และความเขาใจ 160 160 กฎหมายนา รู สูภยั โควดิ 19 130 130 ดา นการจดั การเรยี นรูตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง 480 480 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการ 2,833 2,833 ขับเคลือ่ นศนู ยก ารเรยี นรตู ามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดานการใชเทคโนโลยี โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดจิ ทิ ลั กจิ กรรม พัฒนาเครือขายเศรษฐกจิ ดิจิทลั สชู ุมชน ในระดบั ตาํ บล - หลกั สตู ร Digital Literacy รวม รวมทกุ หลักสตู ร 2. นําคะแนนท่ไี ดไ ปเทียบกบั เกณฑร ะดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ กําลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ชว งคะแนน 0.00-4.99 5.00-6.25 6.26-7.50 7.51-8.75 8.76-10.00 สรุป ผลการประเมนิ ในประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.1 ไดคะแนนจากการประเมนิ คณุ ภาพ 10 คะแนน อยูในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ขอมูลรอ งรอยและหลักฐาน 1. หลกั สตู รการศึกษาตอ เนือ่ ง 2. ขอ มูลจํานวนผูเรียน 3. รายงานผูจ บหลกั สตู ร 4. ผลการวัดและประเมินผล 5. แบบสงั เกตพฤติกรรมของผูเรียน 6. รายงานผลการดําเนนิ งาน 7. ภาพกิจกรรม
หนา 41 ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.2 ผูจบหลักสูตรการศึกษาตอ เนอื่ งสามารถนาํ ความรูท่ไี ดไปใช หรือประยุกตใ ชบนฐานคานิยมรวมของสงั คม (คา น้ําหนักคะแนน 20 คะแนน) คําอธิบาย พจิ ารณาจากผูจบหลักสตู รการศึกษาตอเน่ืองทุกรูปแบบทีส่ ามารถนาํ ความรูท ไ่ี ดไ ปใช หรือประยุกตใ ชใ น การดาํ เนนิ ชวี ิตไดอยางเหมาะสมบนฐานความอดทน ความมงุ มน่ั ในการทาํ สงิ่ ใดส่งิ หนึ่ง มีความพอเพยี ง มสี วนรวม รับผิดชอบ ทางานรว มกบั ผูอื่นไดเปนอยางดี และเปนไปตามจดุ มงุ หมายหรือวตั ถุประสงคข องหลักสูตรการศึกษา ตอ เนอ่ื งในดา นตา ง ๆ ดังน้ี ดา นการพัฒนาอาชีพ คือ ผูเ รียนสามารถนําความรูทีไ่ ดไปใช หรือประยกุ ตใ ชใ นการประกอบอาชีพ หรือ พฒั นาอาชีพของตนเองได ดานการพัฒนาทักษะชวี ติ คือ ผูเรียนสามารถนาํ ความรทู ี่ไดไปใช หรือประยุกตใชในชวี ติ ประจาํ วนั ได ดา นการพัฒนาสังคมและชุมชน คอื ผูเ รยี นสามารถนาํ ความรูไ ปใชใ หเ ปน ประโยชนต อ การพัฒนาสงั คม และชมุ ชนอยา งยั่งยืน เกณฑการพจิ ารณา 1. รอยละของผจู บหลกั สตู รการศกึ ษาตอเนื่องดานการพัฒนาอาชพี ทส่ี ามารถนําความรูทไี่ ดไปใช หรือประยุกตใ ชใ นการประกอบอาชีพ หรือพัฒนาอาชีพไดบนฐานคานิยมรวมของสังคม ได 2. รอยละของผจู บหลกั สตู รการศึกษาตอเนื่องดา นการพัฒนาทักษะชีวิตทสี่ ามารถนาํ ความรทู ่ีไดไปใช หรือประยุกตใ ชใ นชวี ติ ประจําวนั ได บนฐานคา นยิ มรวมของสงั คม 3. รอยละของผูจบหลกั สูตรการศึกษาตอเน่ืองดา นการพัฒนาสังคมและชุมชนท่สี ามารถนําความรู ไปใชใหเปน ประโยชนต อการพฒั นาสงั คมและชุมชน โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การคิดคาํ นวณคะแนนที่ไดเทียบกับคานํา้ หนักคะแนนและการเทียบกับเกณฑระดับคุณภาพ 1. คํานวณหารอยละเฉล่ียของผจู บหลักสูตรการศึกษาตอเนื่องโดยการนํารอยละของผจู บหลกั สูตร การศึกษาตอเนอ่ื งของสถานศึกษาที่มอี ยูในแตละเกณฑก ารพิจารณามาบวกกนั แลว หารดวยจํานวนเกณฑ การพิจารณาที่มีการคาํ นวณรอ ยละของผูจ บหลกั สตู ร 2. นํารอยละทไี่ ดจ าก ขอ 1ไปเทยี บกับคานาหนักคะแนน(คานํา้ หนักคะแนน 20 คะแนน) ดว ยวิธีการ เทียบบญั ญัติไตรยางศ โดยใชสดั สวนรอยละ 100 เทา กับ 20 คะแนน ดงั นี้ รอยละเฉลี่ยของผูจ บหลกั สตู รการศกึ ษาตอเน่ืองที่สถานศึกษาดาเนินการจดั การศึกษาตอ เน่อื ง X 20 คะแนน 100 70 x 20 = 14 100
หนา 42 ที่ โครงการ การนําไปใชป ระโยชน 1 การจดั การศึกษาเพอื่ การพฒั นาอาชพี เปา หมาย ผล คิดเปนรอ ยละ 2 การจดั การศกึ ษาเพื่อการพัฒนาทกั ษะชีวติ 404 290 72 3 การจัดการศึกษาเพอื่ การพัฒนาสังคมและชุมชน 4 โครงการจดั การเรยี นรูตามหลักปรัชญา 345 238 69 345 244 71 ของเศรษฐกิจพอเพียง 160 110 69 รวมท้ังส้ิน 1,254 882 70 3. นาํ คะแนนทไี่ ดไปเทยี บกบั เกณฑร ะดับคณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยีย่ ม ชว งคะแนน 0-9.99 10.00-12.50 12.51-15.00 15.01-17.50 17.51-20.00 สรุป ผลการประเมนิ ในประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ไดคะแนนจากการประเมินคุณภาพ 14 คะแนน อยใู นระดับคณุ ภาพ ดี แนวทางการดาํ เนินงาน 1. ใหส ถานศึกษาพิจารณารวบรวมหลกั สูตรการศึกษาตอเนอื่ งที่จัดตามงบประมาณท่ไี ดรบั จัดสรร 2. สถานศกึ ษาติดตามผจู บหลักสตู รการศึกษาตอเนื่องท่ีมีการนําความรทู ่ีไดไ ปใช หรอื ประยกุ ตใ ช 3. นําผลการติดตามจากขอ 2 มาคาํ นวณหาคารอ ยละตามเกณฑการพิจารณาในแตล ะขอ 4. นําผลท่ไี ดจ ากขอ 3 มาคํานวณหาคาเฉลี่ย โดยนาํ รอยละทค่ี าํ นวณไดในแตละเกณฑก ารพิจารณา ในแตล ะขอมาบวกกนั แลว หารดว ยจํานวนเกณฑก ารพจิ ารณาท่ีมีการคาํ นวณรอยละ 5. นาํ คา เฉลยี่ ท่ไี ดจากขอ 4 มาคํานวณคะแนนท่ีไดเทยี บกบั คา นาํ้ หนกั คะแนน และการเทียบกบั เกณฑ ระดับคุณภาพ ขอ มูล รองรอย และหลักฐาน 1. หลักสตู รการศกึ ษาตอเน่อื ง 2. ขอมูลจาํ นวนผเู รยี น 3. รายงานผสู ําเร็จการศกึ ษา 4. รายงานขอ มูลจากระบบ (DMIS) 5. ภาพกจิ กรรม ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.3 ผจู บหลักสูตรการศกึ ษาตอเน่ืองท่ีนาความรไู ปใชจนเห็น เปน ประจกั ษห รอื ตัวอยา งทด่ี ี (คา นา้ํ หนกั คะแนน 20 คะแนน)
หนา 43 คําอธิบาย พจิ ารณาจากผูจบหลักสตู รการศึกษาตอเนื่องตัง้ แต 6 ชัว่ โมงขนึ้ ไป ท่ีมกี ารนาํ ความรูจ ากการเขารับ การศกึ ษาตอเนื่องของสถานศึกษาไปใชส ําหรับตนเอง ครอบครวั หรือชุมชน จนกระท่ังมีผลการดาํ เนนิ งานปรากฏ ใหเ ห็นเปนประจักษใ นพน้ื ท่ี หรือมีผลการดาํ เนินงานอยางตอเนื่องแสดงใหเหน็ ถงึ แนวโนม ความยง่ั ยนื ทง้ั ทเ่ี ปน รายบคุ คลหรือเปนรายกลมุ เกณฑก ารพิจารณา จํานวนผจู บการศึกษาและ/หรือจํานวนกลุมผจู บการศึกษาตอ เนือ่ งท่ีมผี ลการดําเนนิ งานท่ีเห็นเปน ประจกั ษในพน้ื ที่ หรอื เปนตัวอยางทีด่ ี เปนไปตามคา เปา หมายทสี่ ถานศกึ ษากําหนด เกณฑการใหค ะแนน 0 คะแนน = สถานศกึ ษาไมม ีผูจบการศึกษาตอ เนื่องท่ีมีผลการดําเนนิ งานที่เหน็ เปนประจกั ษในพ้นื ท่ี หรือ เปนตวั อยางทด่ี ี เปนไปตามคาเปา หมายท่ีสถานศกึ ษากําหนด 1 คะแนน = สถานศึกษามีจํานวนผูจบการศกึ ษาตอเนื่องที่มผี ลการดาํ เนินงานท่เี ห็นเปน ประจกั ษ ในพืน้ ท่ี หรอื เปนตัวอยา งทีด่ ี ต่าํ กวา คา เปาหมายมากกวารอยละ 50 ของคา เปาหมายที่สถานศึกษากาหนด 2 คะแนน = สถานศกึ ษามีจํานวนผูจบการศึกษาตอเนื่องที่มีผลการดําเนนิ งานท่ีเหน็ เปนประจักษ ในพื้นท่ี หรือเปน ตัวอยา งทด่ี ี ต่ํากวาคา เปาหมายแตไ มเกนิ รอ ยละ 50 ของคาเปาหมายที่สถานศึกษากาํ หนด 3 คะแนน = สถานศึกษามีจํานวนผูจบการศกึ ษาตอ เนื่องท่ีมีผลการดาเนินงานท่เี ห็นเปน ประจกั ษ ในพ้นื ที่ หรอื เปน ตัวอยางท่ดี ี เปนไปตามคา เปา หมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 4 คะแนน = สถานศึกษามจี าํ นวนผจู บการศึกษาตอ เนื่องที่มผี ลการดําเนินงานท่เี ห็นเปนประจกั ษ ในพื้นท่ี หรอื เปน ตวั อยางที่ดี สงู กวา คาเปา หมายแตไมเ กนิ รอ ยละ 50 ของคาเปาหมายท่ีสถานศึกษากาํ หนด 5 คะแนน = สถานศกึ ษามีจานวนผจู บการศกึ ษาตอเน่ืองที่มผี ลการดาํ เนินงานทีเ่ ห็นเปนประจักษ ในพืน้ ที่ หรือเปนตัวอยา งทด่ี ี สงู กวา คา เปาหมายมากกวารอยละ 50 ของคา เปาหมายทสี่ ถานศึกษากาํ หนด การคดิ คาํ นวณคะแนนทไี่ ดเทียบกับคา นํา้ หนักคะแนนและการเทยี บกับเกณฑระดับคุณภาพ 1. คาํ นวณคะแนนทีไ่ ดเทียบกับคา นํา้ หนักคะแนน (คา นา้ํ หนกั คะแนน20คะแนน) จากสูตร คะแนนท่ีได (จากเกณฑการใหค ะแนน)X คานํา้ หนักคะแนน = คะแนนที่ได คะแนนเต็ม (จากเกณฑก ารใหคะแนน) 80 x 20 = 16 100
หนา 44 ผจู บหลักสตู รการศึกษาตอ เนื่องท่นี ําความรไู ปใชจนเห็นเปนประจักษห รือตัวอยางที่ดี คา นยิ มรวมของสงั คม ท่ี ชื่อ – นามสกลุ ผเู รยี น 1 อาํ เภอ 1 ชา งพนื้ ฐาน พัฒนาอาชีพ เศรษฐกิจพอเพยี ง อื่นๆ อาชีพ 1 นางอไุ ร คงอยู / 2 นางบุญยืน ทพิ ยทวี / 3 นางสาวปราณี โพธิก์ ลอง / 4 นายสม ช่นื กล่ิน / 5 นางอํานวย ศรีสุข / 6 นายประสาร ม่ันคง / 7 นางประจวบ ทพั เปย // 8 นางสาํ อาง เทยี นขาว / 9 นางสาววิภาดา กลน่ิ ดี / 10 นางสาวสายใจ อา่ํ จนี / 11 นางวรามาศ เปลย่ี นอราม / 12 นางสาวกฤษณา สุดแสง / 13 นางมาลัย นวลนุช / ผูเ รยี นที่มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห คิดอยางมี เทยี บกับคาเปาหมาย วิจารณญาณ และแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ (เปน ไปตามคาเปา หมาย หรือตา่ํ กวา รวมกบั ผูอื่น ผลการ คา เปา หมายท่สี ถานศึกษากาํ หนด หรอื สูงกวาคา เปาหมาย) สงู กวาคาเปา หมายแตไมเกนิ รอยละ 50 ดําเนนิ งาน 13 9 2. นําคะแนนท่ีไดไ ปเทยี บกบั เกณฑระดับคุณภาพ ดี ยอดเยย่ี ม ระดบั คุณภาพ กําลังพฒั นา ปานกลาง ดเี ลิศ 17.50 - 20.00 ชวงคะแนน 0 - 9.99 10.00 - 12.49 12.50 - 14.99 15.00 - 17.49 สรุป ผลการประเมนิ ในประเด็นการพิจารณาท่ี 1.3 ไดคะแนนจากการประเมินคณุ ภาพ 16 คะแนน อยูในระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ ขอ มูลรองรอยและหลกั ฐาน 1. หลักสตู รการศกึ ษาตอเนือ่ ง 2. ขอ มลู แหลงเรียนรูของผเู รียนทเี่ ปนตัวอยา ง 3. ขอมูลการเปน วิทยากร ของผูเ รยี นทีเ่ หน็ ตัวอยา ง/ภาพกจิ กรรม
หนา 45 มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรียนรูก ารศกึ ษาตอเนือ่ ง พิจารณาจากการจดั กระบวนการเรียนรกู ารศึกษาตอ เน่ืองของสถานศึกษาโดยสถานศึกษามกี ารจดั หา หรอื จัดทาํ หรอื พฒั นาหลักสูตรการศกึ ษาตอเน่อื งทส่ี อดคลองกบั สภาพบรบิ ทหรือความตองการหรือ ความจาํ เปนของกลุมเปา หมายในชมุ ชนสงั คมและเปน ไปตามนโยบายของหนว ยงานตนสังกดั สาํ หรบั นาํ ไปใชใน การจดั การเรยี นรูโดยวิทยากรทม่ี คี วามรูความสามารถและประสบการณตรงตามหลักสูตรมีการใชส ่อื และจดั สภาพแวดลอมทเี่ อ้ือตอ การจัดการศึกษาตอเน่ืองมีการจัดกระบวนการเรยี นรทู เ่ี หมาะสมกับผเู รียนและจดั ใหมีการ วดั และประเมินผลการเรียนรูอยา งถูกตองนา เชอื่ ถอื โดยมปี ระเดน็ การพจิ ารณาจํานวน 5 ประเด็นดงั นี้ 1. หลกั สูตรการศกึ ษาตอเนือ่ งมคี ณุ ภาพ 2. วิทยากรการศึกษาตอเน่ืองมีความรคู วามสามารถหรือประสบการณตรงตามหลักสูตรการศกึ ษาตอเน่ือง 3. สื่อทเี่ อ้ือตอ การเรยี นรู 4. การวดั และประเมนิ ผลผูเรียนการศกึ ษาตอเน่ือง 5. การจัดกระบวนการเรียนรูการศึกษาตอเนือ่ งทมี่ ีคณุ ภาพ
หนา 46 ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.1 หลักสูตรการศกึ ษาตอเนอื่ งมีคุณภาพ คา น้าํ หนกั คะแนน 4 คะแนน คําอธบิ าย พิจารณาจากการดําเนนิ งานของสถานศึกษาท่ีมีการจดั หาจัดทําหรอื พัฒนาหลกั สูตรการศึกษาตอเน่ือง ซงึ่ สอดคลองกบั สภาพบรบิ ทหรอื ความตองการหรือความจาํ เปน ของกลมุ เปา หมายในชมุ ชนสงั คมและเปนไป ตามนโยบายของหนวยงานตนสังกดั โดยมีจุดมุงหมายหรอื วัตถปุ ระสงคของการจัดเพ่อื การพฒั นาอาชีพการพฒั นา ทกั ษะชีวติ และการพฒั นาสังคมและชมุ ชนซง่ึ ใหพจิ ารณาเฉพาะหลักสตู รทีม่ ีหลกั สูตรต้ังแต 6 ชวั่ โมงขึ้นไป โดยมีองคป ระกอบของการจดั ทาํ หลกั สตู รครบถวนผานความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและไดรบั การ อนุมัติจากผูบรหิ ารสถานศึกษา เกณฑก ารพจิ ารณา 1. สถานศกึ ษามกี ารศึกษาสภาพบริบทหรือความตองการหรอื ความจาํ เปนของกลมุ เปาหมายในชมุ ชน สงั คมและนโยบายของหนวยงานตน สังกดั เพ่อื นาํ มาใชเ ปนขอมลู ในการจดั หาหรือจัดทําหรอื พฒั นาหลกั สูตร การศกึ ษาตอเนื่องทกุ หลักสูตร 2. สถานศึกษามีการจัดหาหรือจัดทาํ หรือพฒั นาหลักสตู รการศึกษาตอเนื่องทกุ หลักสูตรท่ีมีองคป ระกอบ สาํ คัญครบถว นซง่ึ อยางนอยตองประกอบดวยความเปน มาจุดมุง หมายหรือวัตถุประสงคกลุมเปา หมาย ระยะเวลาโครงสรางหลักสตู รส่อื การเรยี นรูก ารวัดและประเมินผลและเกณฑการจบหลกั สูตร 3. สถานศึกษาเสนอหลักสูตรการศึกษาตอเน่อื งทกุ หลกั สตู รใหคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณา ใหความเห็นชอบและอนุมัติใชโดยผบู ริหารสถานศึกษากอนนาํ ไปใชจัดกระบวนการเรยี นรู 4. สถานศกึ ษามกี ารทบทวนหรอื ตรวจสอบหรอื ประเมนิ การใชห ลักสตู รการศกึ ษาตอเนอื่ งทกุ หลกั สตู ร หลังการนําไปใชจดั กระบวนการเรยี นรู 5. สถานศึกษามีการนําผลการทบทวนหรือตรวจสอบหรือประเมนิ การใชห ลักสตู รการศึกษาตอเน่อื ง ทุกหลักสูตรมาใชในการปรบั ปรุงพัฒนาหลักสตู รหรอื กําหนดแนวทางในการปรับปรงุ พัฒนาหลักสตู ร ที่ ชือ่ หลักสตู รท่ีเปดสอน สภาพบรบิ ท องคป ระกอบ ผา นการ มีการ นําผลการ ปงบประมาณ 2563 หรอื ความ สําคญั เหน็ ชอบจาก ประเมิน ประเมินมา ตองการ ครบถวน คณะกรรมการ หลักสูตร ทบทวน สถานศกึ ษา 1 ชางเฟอรน เิ จอร 2 ชางกอ สรา ง 3 ชางปูน 4 ชางไม 5 ชางเฟอรน ิเจอร 6 ชางกอสราง
หนา 47 ที่ ช่อื หลักสูตรทีเ่ ปดสอน สภาพ องคป ระกอบ ผานการ มกี าร นําผลการ ปง บประมาณ 2563 บรบิ ทหรือ สาํ คัญ เหน็ ชอบจาก ประเมนิ ประเมนิ มา ความ ครบถว น คณะกรรมการ หลกั สูตร ทบทวน 7 ชางเฟอรนิเจอรจ ากถัง ตองการ สถานศึกษา นํา้ มัน 8 ชา งไม 9 ชางเชื่อม 10 ชางไฟฟา 11 ชา งกอสราง 12 จักสานจากเสน พลาสติก 13 ผลิตภัณฑจ กั สาน ผักตบชวา 14 กระเปาจากเศษผา 15 การทําไมกวาดดอก หญา 16 การเพาะเหด็ นางฟา 17 ขนมอบ 18 ชางตดั ผม 19 สมนุ ไพรลกู ประคบ 20 อาหารวาง 21 จดั ดอกไมสด 22 ขนมเทียนแกว 23 นวดแผนไทย เกณฑก ารใหค ะแนน 1. สถานศกึ ษาจะได 1 คะแนนตอ เกณฑการพิจารณา 1 ขอกต็ อเมื่อสถานศกึ ษามกี ารดําเนนิ งานตาม เกณฑการพจิ ารณาแตล ะขอในทุกหลักสตู รคือ 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนินงานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณาจาํ นวน 1 ขอ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณาจํานวน 2 ขอ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเปน ไปตามเกณฑการพิจารณาจาํ นวน 3 ขอ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนินงานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพิจารณาจาํ นวน 4 ขอ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเปนไปตามเกณฑการพิจารณาจํานวน 5 ขอ
หนา 48 2. หากสถานศกึ ษามีการดาํ เนินงานเปน ไปตามตามเกณฑการพิจารณาตามขอใดกต็ ามแตไ มค รบทุก หลกั สตู รใหไดคะแนนตามเกณฑการพิจารณาในขอนน้ั ขอละ 0.5 คะแนน การคิดคํานวณคะแนนทไ่ี ดเทียบกับคา น้ําหนักคะแนนและการเทียบกับเกณฑระดบั คุณภาพ 1. การคาํ นวณคะแนนทีไ่ ดเ ทียบกับคานํา้ หนกั คะแนน (คานา้ํ หนักคะแนน 4 คะแนน) จากสูตร คะแนนท่ไี ด (จากเกณฑการใหค ะแนน) X คานาํ้ หนกั คะแนน = คะแนนที่ได คะแนนเต็ม (จากเกณฑการใหคะแนน) 4 x 4 = 3.2 5 2. นาคะแนนทีไ่ ดไ ปเทยี บกบั เกณฑระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม ระดับคณุ ภาพ กําลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ชว งคะแนน 0.00 - 1.99 2.00 - 2.50 3.51 - 4.00 2.51 - 3.00 3.01 - 3.50 สรปุ ผลการประเมนิ ในประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.1 ไดคะแนนจากการประเมนิ คณุ ภาพ 3.2 คะแนน อยูใ นระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ ขอมูลรอ งรอยหลกั ฐาน 1. หลกั สตู รการศกึ ษาตอเน่อื ง 2. วาระการประชมุ /รายงานการประชุม 3. ภาพกจิ กรรมการใชหลกั สูตร
หนา 49 ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 2.2 วิทยากรการศกึ ษาตอเนื่องมีความรคู วามสามารถหรือ ประสบการณตรงตามหลกั สูตรการศกึ ษาตอ เน่ือง คา นํ้าหนักคะแนน 4 คะแนน คาํ อธบิ าย พจิ ารณาจากการทีส่ ถานศึกษามวี ทิ ยากรการศึกษาตอเนื่องทมี่ คี วามรูความสามารถหรือประสบการณตรง ตามหลกั สูตรโดยมแี ผนการจัดการเรยี นรูจ ัดกระบวนการเรียนรแู ละมกี ารเลอื กใชสอื่ การเรียนรไู ดเหมาะสม กบั เนอื้ หาและผูเรยี นรวมถงึ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรทู ีส่ อดคลองกับจุดมงุ หมายหรือวัตถปุ ระสงค ของหลักสูตรในที่นวี้ ิทยากรการศกึ ษาตอ เน่ืองหมายถงึ บุคคลท่ีไดร บั การคดั เลือกจากสถานศกึ ษาหรือภาคเี ครอื ขาย ที่เขา มารว มคัดเลือกใหทําหนา ที่จดั การเรยี นรูตามหลกั สตู รการศึกษาตอเน่อื งโดยตอ งไดร ับการแตง ตั้งจาก สถานศึกษา เกณฑก ารพจิ ารณา 1. วิทยากรการศึกษาตอเน่ืองทกุ คนมีความรคู วามสามารถหรือประสบการณเ หมาะสมสอดคลองกบั หลักสตู รการศึกษาตอเนือ่ ง 2. วิทยากรการศึกษาตอเนื่องทุกคนมแี ผนการจดั การเรียนรูทส่ี อดคลองกบั หลักสูตร 3. วิทยากรการศึกษาตอเนื่องทกุ คนจัดกระบวนการเรยี นรูทีส่ อดคลองกบั แผนการจัดการเรียนรู 4. วิทยากรการศึกษาตอเนื่องทุกคนเลือกใชสื่อการเรยี นรทู ่ีสอดคลองกับเนื้อหาและผเู รียน 5. วิทยากรการศึกษาตอเนื่องทกุ คนมกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรียนรทู ี่สอดคลองกับจุดมงุ หมายหรอื วัตถปุ ระสงคของหลักสตู ร ท่ี ช่ือหลักสตู รทเ่ี ปด สอน วทิ ยากร วิทยากร วทิ ยากรจัด วทิ ยากร วทิ ยากร ปง บประมาณ 2563 มคี วามรู มีแผนการ กระบวนการ เลือกใชส่ือที่ มีการวดั และ ความสามารถ จดั การ เรียนรตู าม เหมาะสม ประเมินผล เรียนรู แผน ตรงตาม จดุ มุงหมาย 1 ชางเฟอรนิเจอร 2 ชา งกอ สรา ง 3 ชา งปนู 4 ชา งไม 5 ชางเฟอรน ิเจอร 6 ชา งกอสราง 7 ชา งเฟอรน เิ จอรจากถัง นาํ้ มนั 8 ชา งไม
หนา 50 ที่ ช่อื หลักสูตรทีเ่ ปด สอน วทิ ยากร วทิ ยากร วทิ ยากรจัด วทิ ยากร วิทยากร ปง บประมาณ 2563 มีความรู มแี ผนการ กระบวนการ เลือกใชส ื่อท่ี มีการวดั และ ความสามารถ จัดการ เรียนรูต าม เหมาะสม ประเมินผล เรยี นรู แผน ตรงตาม จดุ มงุ หมาย 9 ชา งเชื่อม 10 ชางไฟฟา 11 ชางกอสราง 12 จกั สานจากเสน พลาสติก 13 ผลิตภัณฑจักสาน ผกั ตบชวา 14 กระเปา จากเศษผา 15 การทาํ ไมก วาดดอก หญา 16 การเพาะเห็ดนางฟา 17 ขนมอบ 18 ชา งตดั ผม 19 สมุนไพรลกู ประคบ 20 อาหารวา ง 21 จดั ดอกไมส ด 22 ขนมเทียนแกว 23 นวดแผนไทย เกณฑก ารใหค ะแนน 1. สถานศึกษาจะได 1 คะแนนตอเกณฑการพิจารณา 1 ขอก็ตอเม่ือสถานศกึ ษามกี ารดําเนนิ งานตาม เกณฑการพิจารณาแตละขอครบทกุ คนคอื 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาํ เนนิ งานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพิจารณาจาํ นวน 1 ขอ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพิจารณาจํานวน 2 ขอ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดําเนนิ งานไดเ ปนไปตามเกณฑการพจิ ารณาจาํ นวน 3 ขอ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาํ เนินงานไดเปนไปตามเกณฑการพจิ ารณาจํานวน 4 ขอ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดําเนินงานไดเ ปน ไปตามเกณฑการพจิ ารณาจํานวน 5 ขอ
Search
