๑ รายงานการประเมนิ ตนเอง ของ โรงเรยี นทหารส่อื สาร (รร.ส.สส.) ประจำปีงบประมาณ / ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ( ๑ ต.ค. ๖๓ - ๓๐ ก.ย. ๖๔) เพอ่ื รบั การประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา โดย คณะอนกุ รรมการ ประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของ ทบ. ๑๒ พ.ย. ๖๔
b f0ll0ul i\"lunl5UsgifiuffluL@i\"t5ii?au\"i5a'@aiin5\"fli\"Mi5£'@aisL@'ufigr iflufli5iiui\"aflism5i@a@ufli5tl58ifiufl,\"fli\"m5#nuifliulutiiisuu\"i5a'@a15 fiqtfigrfl°iifiuflism3iim'i-ufi' a fflQaiflar IN.fi. bd:ben airfud oho flovuEj\"u \".fl. bd:b6: tflEjfi iufflflul53a{fl`ifi'@aiulN@fliifl°iifiuqiuni5ulign®uflq\"fl\"nisfinuimaln5@u¢iuuligfluu qQ fl\"fl\"m5finui6u@{n@\"q'\"ufl ulig@°i@ \".fl. tod:b6: i fli5u3Mi5@~flfliiisuu€lutiiisuu\"i5a'oaist®grfl°[email protected]{iflu\"3um@u fi5guuLLagl\"\"fli\"5i@a@uI fl\"fl\"\"1uiflufl@\"ufli5rfuLfla'@ulVIgrififlflq\"fl\"iotl'it m'@Ld@qt®aLu\"uni5fia'iu5iuiL@girfufli5tlau~@m5@dy®fli5L3uu€ifluiLuuActivelearninglflgr 58fll5fiVI@\"aluNatlwal\"S@BlendedLearningu@mmu3ua~ilflgrmfltuta3i\"\"ialidi8 1uni5u3vm@U®mi§iiflutumu5a~uvi~ifiu`\"@{tiuistlu\"i5a'@ai5diflgrfl°\"uflti\"ii\"t5iisuu \"isa`@ai5Liiuwg0ru°i#fiflun8fli\"fimi\"Uuauov81unis@¢®nisi€tluniia@uflgriuai5auiVIfl ni5a@ai5ii@gLMfltul@8@@VI~@\"finistlfutli\"@~ngmslvgri\"fim\"uuattu8mou53i€u\"@~fliflouen` fin@\"u\"um°\"uflfifli5diLfi3\"fi€@i@iitl`1Vlgrfidiu5i\"1um5@U®ni5t:uuniifi@uLLagfi@fl5ial en.lil \"@{t5ii?uu\"i5a.@ais VI°ilVleyLfiflifiuii@iflqoufl\" aiwi5ma'flm5LSuum5a@u t®grfls\"\"iuenflltliga{ful`\"@\"@®naflidiflgrn°\"uflti|u¥fl\"@uflgffli RIafu3vm fl5-oi@isE` Li@3ufl@imymfli5finui\"@qti{i€uu\"i5a@ai5 @35iajn~u qJ qJ q u°itl\"uVliougr@\"ufl\"\"@\"'i{|fi|fi®figrulumsu3VI|5@Ufln|i|?uug5|tlfi{\"gr@Lau@llugfilflutli3ttltlu` 9, 9, QJ @in#i\"isufli5fffluiuifi@isouifm\"`LLa35iufl~uflo\"\"\"iii#@tlrfutl5Qi\"ovfflui m5u£Vlisflis@umi5i?uu#uti€LSuu\"isa@ai51Vlgrfitl53aVI3mwbL@gul53aVl6ouaalina'ifioru lufliuali3tl\"fl'@w \"qfu,@fl „= ( afla a3jaubu ) 5@{givuouu\"imsti{iiuu\"iia@aiifl5\"m5\"iia@aiiVloim5iiVlu givung\"ifll5t5i;u£VI:;5fid@@fla.Itl5uflb5:Td5\"T5a@aT5
๓ สารบัญ ส่วนท่ี ๑ หนา้ บทสรุปของผู้บริหาร ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา ๔ รายงานผลการปรับปรงุ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามข้อเสนอแนะ ๖ ๒๘ ส่วนท่ี ๒ ผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา ๒๙ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพการบรหิ ารสถานศกึ ษา ๒๙ ตัวบ่งชี้ ๑.๑ การบรหิ ารสถานศึกษา ๓๒ ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ ผลการบรหิ ารสถานศึกษา ๓๕ ตัวบ่งช้ี ๑.๓ การพฒั นาสถานศกึ ษาให้มีความโดดเดน่ หรือมีเอกลกั ษณ์ ๓๙ มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพหลกั สตู รและการจดั การเรียนรู้ ๔๐ ตวั บ่งช้ี ๒.๑ การบริหารและพฒั นาหลักสูตรทมี่ ีคุณภาพ ๔๒ ตวั บ่งช้ี ๒.๒ ประสิทธภิ าพการจดั การเรียนรู้ ตัวบง่ ช้ี ๒.๓ การจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ ๔๖ ๔๘ มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพครู อาจารย์ ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ การบริหารและพัฒนาครู อาจารย์ ๕๓ ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ ครู อาจารย์มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานครทู หารบก ๕๖ มาตรฐานที่ ๔ คณุ ภาพผู้เรยี น ตัวบ่งช้ี ๔.๑ การบรหิ ารและพฒั นาผ้เู รียน ตัวบง่ ช้ี ๔.๒ ผ้เู รยี นมีคณุ ลักษณะทางทหารตามทกี่ องทัพบกตอ้ งการ
๔ บทสรุปผูบ้ ริหาร ในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ โรงเรยี นทหารสื่อสาร กรมการทหารสอ่ื สาร ไดเ้ ปดิ การศึกษาจำนวน ๑๓ หลักสูตร และเปิดการอบรมหลักสูตรตามนโยบายของกองทัพบกประกอบด้วย การอบรมช่างภาพ สนามจำนวน ๕ หลักสูตร และการอบรมหลักสูตรทกั ษะดจิ ิทลั จำนวน ๒ หลักสตู ร รวมผูเ้ ขา้ รบั การศกึ ษา ทง้ั สน้ิ ประมาณ ๑,๔๐๐ นาย บคุ ลากรของโรงเรียนทหารส่ือสาร อตั ราอนุมัติ ๒๙๔ นาย บรรจจุ รงิ ๒๓๖ นาย คิดเป็นร้อยละ ๘๐.๒๗ ของอัตราอนุมัติ ในส่วนของ ครู-อาจารย์ อัตราอนุมัติ ๘๖ นาย ปฏิบัติหน้าที่ สอนจริง ๕๖ นาย คิดเป็นร้อยละ ๖๕.๑๑ ของอัตราอนุมัติ ด้านปริมาณถือว่ายังไม่เพียงพอกับจำนวน หลักสูตร และยอดผูเ้ ข้ารับการศึกษาในแต่ละปี ด้านคุณภาพถือว่ามคี ุณภาพ โดยดูได้จากในหว้ งทีผ่ า่ นมา สามารถจดั การเรียนร้ไู ดค้ รบทุกหลกั สูตร และไมเ่ กิดปัญหาขอ้ ขัดขอ้ งในการบริหารจัดการ โรงเรยี นทหาร สื่อสารมีห้องเรียนหลัก ๕ ห้อง ห้องปฏิบัติการ ๔ ห้อง ห้องประชุม ๓ ห้อง ห้องคอมพิวเตอร์ ๒ ห้อง ห้องยุทธการ ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องบันทึกสื่อการสอนและห้องออกกำลังกาย อย่างละ ๑ ห้อง ซึ่งถือว่าเพียงพอสำหรับการจัดการเรียนการสอน และโรงเรียนทหารสื่อสารมีภารกิจสำคัญที่ต้อง ดำเนินการคือ การสร้างห้องเรียนดิจิทัล เพื่อรองรับการจัดการเรียนการสอนแบบ Online รวมถึงการ ปรบั ปรงุ แถลงหลกั สตู รใหม้ ีความทันสมัยสามารถเปดิ หลักสูตรการศึกษาได้ตามนโยบายของกองทัพบก วิสัยทัศน์ของโรงเรียนทหารสื่อสารคือ “โรงเรียนทหารสื่อสารเป็นผู้นำที่มีศักยภาพ มีความทันสมัยในการจัดการเรียนการสอนด้านสารสนเทศ การสื่อสาร และเทคโนโลยีดิจิทัล” ซึ่งได้ เผยแพร่ให้กับบคุ ลากรในสถานศึกษาทราบผ่านทาง Website ของโรงเรยี นทหารส่อื สาร รวมทั้งแผ่นป้าย ประกาศตามหอ้ งต่างๆ การดำเนินการจัดการเรยี นรใู้ นทกุ ๆ หลกั สูตร จะดำเนนิ ไปอยา่ งเปน็ ขั้นตอน มรี ะบบ เน้นการ มีส่วนร่วมจากทุกภาคสว่ น ดำเนินตามแผนปฏิบตั ิการและแผนพัฒนาโรงเรียนทหารสื่อสาร ซึ่งสอดคล้อง กับแผนแมบ่ ทเหล่าทหารสอ่ื สาร รวมถงึ นโยบายการศึกษาขอกองทพั บก ปี ๖๐-๖๔ ตลอดจนนโยบายของ หน่วยเหนืออื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย ๕ แผนงานโครงการ ๑๗ กิจกรรม ผลการดำเนินงาน ในภาพรวมสามารถดำเนินการได้ตรงตามวัตถุประสงค์ แต่มีบางกิจกรรมที่ไม่สามารถดำเนินการได้ เนื่องจากปัญหาเรื่องการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อโคโรนา ๒๐๑๙ ในส่วนนโยบายของหน่วยเหนือ ที่โรงเรียนทหารสื่อสารสามารถดำเนินการได้ดี มีผลเป็นรูปธรรมชัดเจน ได้แก่การนำระบบเทคโนโลยี สารสนเทศมาชว่ ยในการจัดการเรียนรู้ รวมถงึ การพัฒนาตำราใหม้ คี วามทนั สมยั เป็นต้น ผลการประเมินคุณภาพของสถานศึกษาในภาพรวม คะแนนเฉลี่ย ๙.๗๒ อยู่ในระดับ ดีเยย่ี ม เพราะการบรหิ ารสถานศกึ ษาเปน็ ไปอย่างมีระบบ ทกุ ภาคสว่ นใหค้ วามร่วมมอื และเป็นไปตามแผน คุณภาพการบริหารสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ย ๑๐.๐๐ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม เพราะมีการ วางแผนอย่างเป็นขั้นตอน มีแผนงานรองรับ ผลงานที่แสดงถึงคุณภาพของการบริหารสถานศึกษาคือ สามารถดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการฯ ได้ครบ แต่มีบางกิจกรรมที่ต้องมีการทบทวนให้สอดคล้องกับ สภาพแวดล้อมในปจั จุบัน ซงึ่ จะใช้ดำเนินการในปงี บประมาณ ๒๕๖๕ ตอ่ ไป
๕ คุณภาพหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ย ๙.๗๔ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม เพราะ รร.ส.สส. ได้ดำเนนิ การปรับปรงุ แถลงหลักสูตรให้มคี วามทันสมยั และควบคุมการจัดการเรียนรู้ให้เปน็ ไป อย่างมีคุณภาพ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และจะใช้แนวทางเดิม ดำเนินการในปงี บประมาณ ๒๕๖๕ แตจ่ ะปรับกจิ กรรมใหเ้ หมาะสมมากยิ่งขน้ึ คุณภาพครูอาจารย์ คะแนนเฉลยี่ ๙.๑๕ อย่ใู นระดับ ดเี ยี่ยม เพราะมกี ารบริหารงานดา้ น ครู- อาจารย์ อย่างเป็นระบบ มีแผนงานรองรับ ครู-อาจารย์ มีหนังสือรับรองมาตรฐานการเป็นผู้สอน และ ไดร้ บั การประเมินใหไ้ ดร้ ับวทิ ยฐานะ ส่งิ ที่ตอ้ งพฒั นาคือส่งเสริมให้ ครู-อาจารย์ ให้ได้รบั วทิ ยฐานะเพิ่มมาก ขน้ึ คุณภาพผู้เรียน คะแนนเฉลี่ย ๑๐.๐๐ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม เพราะมีการบริหารงานด้าน ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีแผนงานรองรับ ผลงานที่แสดงถึงคุณภาพผู้เรียนคือ ผลงานสิ่งประดิษฐ์ของ นักเรยี นช่างอิเลก็ ทรอนกิ ส์ รนุ่ ที่ ๑๘ และจะใช้แนวทางเดิมดำเนนิ การในปีงบประมาณ ๒๕๖๕ แตจ่ ะปรับ กจิ กรรมใหเ้ หมาะสมมากยงิ่ ข้นึ โรงเรยี นทหารสื่อสารสามารถนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยในการบรหิ ารจัดการ โดยเฉพาะ โปรแกรม Google for education ทำให้การบรหิ ารจดั การเปน็ ไปอยา่ งสะดวก รวดเร็ว และไมเ่ กิดปญั หา ข้อขัดข้องในการจัดการเรียนรู้แบบ Online และสิ่งที่ต้องดำเนินอย่างเร่งด่วน คือการพัฒนาสื่อการสอน ให้มคี วามทนั สมัย สอดรบั รับเทคโนโลยีท่ีเปลี่ยนไป และในปี ๒๕๖๕ โรงเรียนทหารสื่อสารจะยังคงปฏิบัติตามแนวทางเดิมที่ได้ดำเนินการมา แต่จะพัฒนาการบรหิ ารจัดการให้มีประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น โดยจะนำปัญหาข้อขัดข้องในปีที่ผา่ นมา มาทำ การวิเคราะห์ และร่วมกันกำหนดเป้าหมายและเลือกวิธีการบริหารที่ดีที่สุด รวมถึงจะทบทวน สภาพแวดลอ้ ม ทบทวนแผนพฒั นาโรงเรียนทหารสอื่ สาร และแผนปฏิบัติการให้มคี วามทันสมยั มากยง่ิ ข้นึ โรงเรียนทหารสื่อสาร จะก้าวเดินไปข้างหน้าอย่างเต็มศักยภาพที่มี พร้อมที่จะเผชิญ กับสิ่งท้าทายอื่นๆ ที่จะเข้ามาเป็นบททดสอบ และพร้อมแสวงหาแนวทางการบริหารใหม่ๆ เพื่อลด การใช้ทรัพยากรในการบริหารลง แต่บรรลุเปา้ หมายที่วางไว้อย่างมีประสิทธิผล เพื่อสร้างผลสัมฤทธ์ิ ของผู้เข้ารับการศึกษาในทุกหลักสูตร โรงเรียนทหารสื่อสารจะเป็นแหล่งความรู้ให้กับกำลังพล ของเหล่าและของกองทัพบก โรงเรียนทหารสื่อสารจะยกระดับการจัดการเรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้น โดยการ พัฒนาตนเองควบคู่กับการช่วยเหลือสังคม ชุมชน ด้วยการแบ่งปันความรู้ด้านวิชาการ ด้านเทคนิค ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สมกับปณิธานที่ตั้งไว้ว่า “โรงเรียนทหารสื่อสาร กรมการ ทหารสื่อสาร มุ่งมั่นที่จะพัฒนานักเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารให้กับกองทัพบก และ เหลา่ ทพั อนื่ ๆ ตามขีดความสามารถ” ---------
๖ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ๑. ท่ีตงั้ สถานศกึ ษา : เลขที่ ๑๔๙ ถ.พระราม ๕ แขวงถนนนครไชยศรี เขตดสุ ติ กรุงเทพมหานคร ๑๐๓๐๐ โทรศพั ท์ : ๐๒-๒๙๗๕๒๔๑ (๕ ตวั ทบ. ๙๕๒๔๑) โทรสาร : ๐๒-๒๙๗๕๓๔๑ E-mail Address : signal.school๐๑๑@signalschool.ac.th Website : http://www.signalschool.ac.th http://www.signalschool.ac.th/web8/pagan64.php (งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา) ๒. ประวัติความเปน็ มาของสถานศึกษา โดยสังเขป (ไมเ่ กิน ๑ หน้า) กองทัพบกได้มีคำสั่งที่ ๓๗/๔๘๖๓ ลง ๒๗ พฤษภาคม ๒๔๖๗ ให้ใช้อัตรากองโรงเรียนทหารสื่อสาร ขึ้นอยู่ในกรมจเรการช่างทหารบก โดยแปรสภาพมาจากกองพันที่ ๒ ช่างเครื่องสัญญาณของกรมช่างทหารบก ที่ ๑ โดยมี ร.อ. ชิต ธรรมทัต (ต่อมาเป็น พ.อ. หลวงรณสารปรีชา ) เป็นผู้บังคับกองมีที่ตั้งอยู่ที่บ้านเลขที่ ๑๔๙ ถนนพระราม ๕ ต.ถนนนครไชยศรี อ.ดสุ ิต จ.พระนคร อันเปน็ ทต่ี ั้งของโรงเรยี นทหารสื่อสารปัจจุบันน้เี อง ถึงปี พ.ศ. ๒๔๗๐ กองโรงเรียนทหารสื่อสารแปรสภาพไปเปน็ กองพนั ทหารสื่อสารท่ี ๑ รักษาพระองค์ พ.ศ. ๒๔๗๕ ในเดือนกรกฎาคม ทางราชการได้เปลี่ยนชื่อกรมจเรการช่างทหารบก เป็นกองบังคับการ ทหารช่างและส่อื สาร ซงึ่ ในกองบังคับการฯ น้ี มี โรงเรียนนายสบิ พลรบ สังกัดอย่ดู ว้ ย โรงเรียนนายสิบพลรบนี้ ทำการฝึกสอนให้นักเรียนสามัญจาก รร.ต่าง ๆ ที่สมัครจะเป็นนายสิบพลรบ เม่ือครบตามหลกั สตู รแลว้ ก็จะรบั ประทวนยศ แต่เพยี งไมก่ ปี่ ตี อ่ มา โรงเรียนนายสิบพลรบกไ็ ดแ้ ยกไปอยตู่ ามเหล่า ของตน เหล่าทหารสื่อสารจึงตั้งเป็น โรงเรียนนายสิบทหารสื่อสาร ต่อมา พ.ศ. ๒๔๗๖ ทางราชการได้ยุบกอง บงั คบั การทหารช่างและส่ือสาร แล้วต้ังกรมจเรทหารบกขึ้น มีแผนกท่ี ๕ ของกรมจเรทหารบกทำหน้าท่ีเก่ียวกับ กิจการส่อื สาร ตง้ั อยใู่ นกระทรวงกลาโหม พ.ศ. ๒๔๗๗ ได้ย้ายแผนกที่ ๕ กรมจเรทหารบกจากกระทรวงกลาโหม มาตั้งรวมกับกองพันทหาร สื่อสารที่ ๑ ที่บริเวณสะพานแดง บางซื่อ และได้แปรสภาพกองพันทหารสื่อสารที่ ๑ เป็นกองโรงเรียนทหาร สอื่ สาร อกี คร้งั หนึง่ โดยเป็นหนว่ ยขนึ้ ตรงของแผนกท่ี ๕ กรมจเรทหารบก พ.ศ. ๒๔๘๔ ยุบกรมจเรทหารบก ตั้งเป็นกรมเสนาธิการทหารบก เปลี่ยนแผนกท่ี ๕ กรมจเรทหารบก เป็น แผนกสือ่ สาร กรมเสนาธกิ ารทหารบก พ.ศ. ๒๔๘๙ หลังจากสงครามมหาเอเซียบูรพาสงบลงแล้ว ได้ยุบกรมเสนาธิการทหารบก ตั้งกรมจเร ทหารบกขนึ้ เปลีย่ นแผนกสือ่ สารกรมเสนาธกิ ารทหารบก เป็น กรมจเรทหารสื่อสาร ขน้ึ ตรงตอ่ กรมจเรทหารบก ในห้วงเวลาหลังจากสงครามโลกคร้ังที่ ๒ การศกึ ษาของนายทหาร มิได้กระทำเปน็ การถาวรต่อเนื่องกัน เพราะในสมัยนั้นมนี ายทหารจำนวนน้อย สุดแลว้ แตจ่ ะมีความต้องการขึ้นเม่ือไร กรมจเรทหารสื่อสารก็จะมีคำสั่ง แต่งตั้งผู้อำนวยการโรงเรียนทหารสื่อสารข้ึน ประมาณปี พ.ศ. ๒๔๙๐ - ๒๔๙๒ ได้เปิด โรงเรียนนายทหารชั้น ผบ.ร้อย รุ่นที่ ๒ พ.ศ. ๒๔๙๑ เปิด โรงเรียนนายทหาร ชั้น ผบ.ร้อย รุ่นที่ ๓ พ.ศ. ๒๔๙๒ เปิดรุ่นที่ ๔ และรุ่นต่อมาตามลำดับ จึงนับว่าในยุคหลังน้ี ไดม้ โี รงเรียนนายทหารสอ่ื สาร และโรงเรียนนายสิบทหารส่อื สาร พ.ศ. ๒๔๙๒ กรมจเรทหารสื่อสาร ได้รับเครื่องมือสื่อสารจากสหรัฐอเมริกา ตามโครงการช่วยเหลือ ทางทหาร จึงได้จัดตั้งโรงเรียนการสื่อสารขึ้น เพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับการใช้ เครื่องสื่อสารชนิดใหม่ๆ
๗ และในปีเดียวกัน ได้มีคำสั่งกระทรวงกลาโหม (พิเศษ) ที่ ๔๕ / ๑๘๔๒๗ ลง ๑๒ กันยายน ๒๔๙๕ ให้แก้อัตรา กรมจเรทหารส่อื สาร เปน็ กรมการทหารสื่อสาร และในวาระใกล้เคียงกันนี้ กรมยุทธศึกษาทหารบก ได้โอนความรับผิดชอบให้เหล่าทหารสื่อสาร เปิดโรงเรียนนายร้อยสำรองเหล่าทหารสื่อสารขึ้นเอง ดังนั้น กรมการทหารสื่อสาร จึงได้รวมโรงเรียนต่างๆ ถึง ๔ โรงเรียนขนึ้ อยูภ่ ายใต้ กองการศกึ ษา กรมการทหารสือ่ สาร ในปี พ.ศ. ๒๔๙๘ กรมการทหารสื่อสาร ได้ปรับปรุงการจัดหน่วยใหม่โดยแบ่งส่วนราชการออกเป็น สว่ นอำนวยการ ส่วนกิจการพเิ ศษ ส่วนการศึกษา และสว่ นปฏิบัตกิ าร ดังน้นั กองการศกึ ษาจงึ ไดส้ ลายตวั เป็นแผนกยทุ ธการ และโรงเรยี นทหารสื่อสาร โรงเรียนทง้ั ๔ ถูกยบุ เลิก และได้ตั้งโรงเรยี นทหารส่ือสาร ขึ้นตรงตอ่ กรมการทหารสื่อสาร โดยมีเจ้ากรม การทหารสื่อสาร เป็นผู้บัญชาการอีกตำแหน่งหนึ่ง โรงเรียนนายทหารสื่อสารแปรสภาพเป็น กองการศึกษา โรงเรยี นนายรอ้ ยสำรองยบุ เลิกไป โรงเรียนการสื่อสารแปรสภาพเป็นกรมนกั เรยี น พ.ศ. ๒๕๐๑ ได้มีการปรับปรุงอัตราการจัดของกรมการทหารสื่อสาร โดยส่วนการศึกษาได้จัดตั้งเป็น ศนู ย์การทหารสื่อสาร และมโี รงเรยี นทหารส่ือสารขนึ้ ตรงตอ่ ศนู ย์การทหารสือ่ สาร ในปีนี้ได้ย้ายเอากองพันนักเรียน โรงเรียนทหารสื่อสาร ไปตั้งในพื้นที่เขาชะโงก ตำบลพรหมณี อำเภอ เมือง จงั หวัดนครนายก พ.ศ. ๒๕๐๙ ได้มีการเปล่ยี นแปลงการจัดใหม่ โดยยุบศนู ยก์ ารทหารสื่อสาร คงเหลือเพยี งโรงเรยี นทหาร สื่อสาร พ.ศ. ๒๕๑๙ ย้ายกองพันนักเรียน โรงเรียนทหารสื่อสาร จากที่ตั้งเขาชะโงก จ.นครนายก ไปเข้าพื้นท่ี ตั้งใหม่ ต.สวนหลวง อ.กระทุ่มแบน จ.สมุทรสาคร ส่วนโรงเรียนทหารสื่อสาร ตั้งอยู่ที่ ถนนพระราม ๕ แขวง ถนนนครไชยศรี เขตดุสิต กรุงเทพฯ แต่ยังคงมีส่วนของกองพันนักเรียนตั้งอยู่ในโรงเรียนทหารสื่อสาร คือ กองร้อยนายทหารนกั เรียนและกองร้อยนายสิบนกั เรียน ปัจจุบัน รร.ส.สส. มีกำลังพลจำนวนทั้งสิ้น ๒๓๖ นาย (น. ๗๑ นาย , ส. ๑๔๙ นาย, ลูกจ้าง ๗ นาย และ พนง. ราชการ ๙ นาย ) รร.ส.สส. ได้เรม่ิ ดำเนนิ การประกนั คุณภาพการศึกษาตัง้ แต่ปี ๒๕๔๕ โดยมคี ณะทำงานประกัน คุณภาพการศึกษา ตามคำสง่ั โรงเรยี นทหารส่อื สาร กรมการทหารสอื่ สาร ๓. สญั ลกั ษณ์สถานศึกษา และคำอธบิ าย ๑. โรงเรียนทหารส่ือสาร หมายถงึ นามหนว่ ย ๒. คบเพลงิ หมายถึง ปัญญา ความรู้ ๓. มือกำสายฟ้า ๓ สาย หมายถงึ การเปรยี บเทยี บเหล่า ทหารสื่อสาร คอื เสยี งของผู้บังคบั บญั ชา (Voice of command) ๔. ผนื ธงชาติ หมายถึง ความภูมใิ จในความเป็นทหารของกองทัพบก ไทย ที่เทิดทูนในสถาบนั ชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั รยิ ์ ๕. ธงสญั ญาณไขว้ ๒ ผืน หมายถงึ สญั ลักษณ์ของธงทัศนะสญั ญาณ ซง่ึ หมายถงึ จดุ กำเนิดของทหารสือ่ สาร ๖. ริบบ้นิ ข้อความ รวดเร็ว แนน่ อน ปลอดภัย หมายถึงคุณลักษณะ ของเหลา่ ทหารสอื่ สาร
๘ ๔. ปรัชญา วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เอกลกั ษณ์ อัตลักษณ์ ของสถานศึกษา หวั ขอ้ ข้อความ ปรัชญา SMART Signal : เพียงพอ ม่งุ มน่ั ทนั สมยั ซื่อสตั ย์ รบั ผิดชอบ วิสยั ทัศน์ โรงเรียนทหารสือ่ สาร เปน็ ผนู้ ำทีม่ ีศักยภาพมคี วามทันสมัยในการจัดการเรียนการ สอน ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ภารกิจตาม อฉก. อำนวย และดำเนินการ ฝึก - ศึกษา และอบรมกำลังพลเหล่าทหารสื่อสาร และ เหล่าอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องตามนโยบายของกองทัพบก รวมทั้งปกครองบังคับบัญชาผู้เข้ารับ การฝึกศึกษาของโรงเรียนทหารสื่อสาร พร้อมทั้งบันทึกและรายงานสถิติผลงาน ตามหน้าที่ พนั ธกจิ ๑. พัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนให้ทนั สมยั ๒. พัฒนาครู / อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาให้ก้าวทันเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สารและเทคโนโลยดี ิจทิ ัลในยคุ ปัจจบุ ัน ๓. พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ ๔. ผลิตผเู้ ขา้ รบั การศกึ ษาให้บรรลวุ ตั ถุประสงค์ของหลกั สตู ร ๕. เสรมิ สร้างกำลังพลและครอบครัวใหม้ อี ุดมการณ์ทางทหาร คุณธรรม จริยธรรม และ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง เอกลกั ษณ์ โรงเรียนทหารสื่อสาร กรมการทหารสื่อสาร เป็นโรงเรียนของเหล่าทหารสื่อสาร เป็นที่รวมของผ้มู ี ความรู้ ความสามารถทางด้านการสอ่ื สาร และเทคโนโลยสี ารสนเทศ อัตลักษณ์ ที่สำเรจ็ จากโรงเรียนทหารสื่อสาร เปน็ คนท่ใี ฝ่รู้ มีความเปน็ ผ้นู ำทันเทคโนโลยี มคี วามสุข
๙ ๕. ความร่วมมือกับหน่วยงาน/สถาบนั การศกึ ษาภายนอก/โรงเรียน หนว่ ยงาน/ ความร่วมมือในเรือ่ ง เมอ่ื สถาบันการศึกษา/โรงเรยี น โรงเรยี นกองทัพบกอปุ ถัมภ์ กำลงั พลและเจ้าหนา้ ที่ ตลอดปกี ารศึกษา ส่ือสารสงเคราะห์ รร.เหล่าสายวิทยาการอ่ืนๆ สนับสนนุ ครู-อาจารยไ์ ปสอนวิชาทหารส่ือสาร ตามที่ รร.เหล่าสายวิทยาการ คอมพิวเตอร์ และอนื่ ๆ รอ้ งขอมา กพ.ทบ. คร-ู อาจารย์ พร้อมระบบออนไลน์ในการ คร้งั ท่ี ๑ เมอื่ ๗-๘ เม.ย.๖๔ ทดสอบประเมนิ ความรนู้ ายทหารประทวน ครง้ั ที่ ๒ เม่ือ ๒๑ เม.ย.๖๔ เหลา่ ส. เพ่ือชดเชยข้อจำกดั ด้านงบประมาณ ครั้งท่ี ๓ เม่อื ๑๖ ก.ย.๖๔ ครง้ั ท่ี ๔ เมื่อ ๒๓ ก.ย. ๖๔ ยศ.ทบ. - กรรมการตรวจสอบ ร้อย.ค.หนกั กรม ร./ม. -ตามที่ ยศ.ทบ. กำหนด - กรรมการตรวจการฝกึ หน่วยพร้อมรบ -ตามที่ ยศ.ทบ. กำหนด เคลอื่ นท่เี ร็วของ ทบ. - อนุกรรมการตรวจประกันคุณภาพการฝึก -ตามท่ี ยศ.ทบ. กำหนด ระดับ ทบ. - ครูฝึกชุดวิทยุสนับสนุนการเตรียมความ -ตามท่ี ยศ.ทบ. กำหนด พรอ้ มใหผ้ ทู้ ่จี ะเขา้ ปฏิบัตหิ นา้ ที่ในพืน้ จชต.
๑๐ ๖. โครงสรา้ ง และการจดั ส่วนราชการ แผนภูมิโครงสร้างองคก์ ร (Organization Chart) กรมการทหารส่อื สาร โรงเรยี นทหารสอ่ื สาร สนง. ประกันคุณภาพฯ กองบัญชาการ กองการศึกษา กองพันนกั เรียน - แผนกธรุ การ และกำลงั พล - แผนกวิชาทหารสอื่ สาร - กองบงั คับการ - แผนกเตรียมการ - แผนกสนับสนุนการศกึ ษา - แผนกวชิ าการสือ่ สารประเภทสาย - กองร้อยนายทหารนกั เรียน - แผนกประเมนิ ผลและ สถิติ - แผนกวิชาการส่อื สารประเภทวิทยุ และ นายสิบนักเรียน และการสงครามอิเล็กทรอนิกส์ - กองรอ้ ยนักเรยี นนายสิบ - แผนกวิชาฝ่ายอำนวยการ - กองร้อยบริการ - แผนกวชิ าท่ัวไป - หมวดเสนารักษ์ - แผนกวิชาการส่งกำลงั และซ่อมบำรุงสายสื่อสาร - แผนกวิชาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกสพ์ ้นื ฐาน - แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละส่อื สารขอ้ มลู
๑๑ ผังการบริหารงาน (Administrative Chart) คณผะูบ้กรัญรชมากกาารรโรงเรียนทหารส่ือสาร พล.ท.วรพจน์ เร้าเสถยี ร คณะกรรมการบริหาร รองผบู้ ญั ชาการโรงเรยี นทหารส่ือสาร สำนักงานประกันคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนทหารส่ือสาร พ.อ.กิตติ สมสน่นั พ.ท.บุญมา หัดเจรญิ กองบัญชาการ ผอู้ ำนวยการกองการศกึ ษา กองพันนักเรียน พ.อ.สริ ิชัย สบายจิต พ.ท.ณัฐภมู ิ มีกลุ แผนกธรุ การและกำลงั พล พ.อ.หญิง ปองสขุ คมุ้ ภัย แผนกวิชาทหารสือ่ สาร กองร้อยนักเรียนนายสิบ พ.อ.ชตุ ินธร วิมลลักษณ์ ร.อ.ภวิต บญุ รตั น์ แผนกเตรียมการ พ.อ.พงศ์พันธุ์ อิม่ เจรญิ แผนกวชิ าฝา่ ยอำนวยการ กองรอ้ ยนักเรียนนายทหารนกั เรียน พ.อ.กติ ตศิ กั ดิ์ พันธุบรรยงก์ และนายสิบนกั เรยี น แผนกสนับสนนุ การศึกษา พ.ต.พเิ ชฐ เจริญศรี พ.อ.สุทธิสาร แก้วเกตุ แผนกวิชาทวั่ ไป พ.ท.หญิง อโณทัย สินธุวงศานนท์ กองรอ้ ยบรกิ าร แผนกประเมินผลและสถติ ิ แผนกวิชาการสอื่ สารประเภทสาย ร.อ.ภวิต บญุ รัตน์ พ.ท.หญิง ปัณฑารยี ์ เมฆมณี พ.อ.สรุ สหี ์ บุญกอ่ น หมวดเสนารกั ษ์ ร.ต.สนัน่ สุขชัยศรี แผนกวชิ าไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนกิ สพ์ ้ืนฐาน พ.อ.รัชตะ เมฆมณี แผนกวิชาคอมพวิ เตอรแ์ ละสอื่ สารข้อมลู พ.อ.คีรีบูรณ์ จำปาเทศ แผนกวชิ าการส่งกำลังและซอ่ มบำรุงสายส่ือสาร พ.อ.อภชิ าติ เพมิ่ บำเพ็ญพัฒน์ แผนกวชิ าการสือ่ สารประเภทวทิ ยแุ ละการสงครามอิเลก็ ทรอนกิ ส์ พ.อ.สรวชั ร์ บุษรากลุ สายการบงั คับบัญชา สายการประสานงาน
๑๒ แผนภูมิการปฏบิ ัติงาน (Activity Chart) ผบ.รร.ส.สส รอง ผบ.รร.ส.สส. สำนกั งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ดำเนินงานประกนั คณุ ภาพการศึกษา ภายใน รร.ส.สส. แผนกธุรการและกำลังพล แผนกเตรยี มการ แผนกสนบั สนนุ การศึกษา แผนกประเมินผลและสถติ ิ การเงินและการสวสั ดกิ าร - งานแผนการศกึ ษา และ - สนบั สนนุ ตำราแบบเรียน - จัดทำประวัติและ - บนั ทึกและรายงานสถิติ งบประมาณการศกึ ษา และสง่ิ อำนวยความสะดวก ทำเนยี บผ้ผู ่านการศกึ ษา ผลงานตามหน้าที่ กำหนด ตาราง ฝึกสอน อื่น ๆ เพอื่ การศกึ ษา - ดำเนินการเกี่ยวกับสถิติ - ประสานงาน การจัดทำ - ผลิต วจิ ยั และพัฒนา การศึกษา ตดิ ตามผลของผู้ กองการศกึ ษา หลกั สูตร เคร่อื งชว่ ยฝึก ผ่านการศึกษาและนำมา - ประสานการใช้ห้องเรียน - การบริการขนสง่ ประเมินผล - ให้การฝกึ และศึกษาแก่ผูเ้ ข้า สนามฝึก และเครอื่ งช่วย ฝึก - บันทึกและรายงานสถิติ - ประเมินผลการศกึ ษา รบั การศกึ ษา - ประสานครอู าจารย์ทำ การ ผลงานตามหนา้ ที่ หลักสูตรและเสนอแนะเพื่อ - จัดอาจารย์และครู ไปทำ สอน และเบกิ ค่าสอน ปรับปรงุ การสอนวชิ าทหารสอื่ สาร - ดำเนินการ เปิด/ปดิ - ออกใบประกาศนยี บัตร ให้กบั รร.ทหารอ่ืน ๆ การศกึ ษา และใบรับรองผลการศึกษา - ใหก้ ารศกึ ษาและใหค้ วามรู้ - บันทกึ และรายงานสถิติ - บันทึกและรายงานสถิติ แก่ผู้ทจ่ี ะทำหนาท่ี อาจารย์ ผลงานตามหนา้ ท่ี ผลงานตามหน้าที่ และครู - พจิ ารณาและเสนอความ แผนกวชิ าฝา่ ยอำนวยการ กองพนั นักเรยี น ตอ้ งการในการเชิญ (ผวฝอ.ฯ) ผ้ทู รงคณุ วุฒิมาบรรยาย ปกครองบังคบั บญั ชา นทน.,นสน.,ข้าราชการ และลูกจา้ ง บันทกึ และรายงานสถติ ิตาม - วางแผน อำนวยการ ประสานงาน กำกบั ดแู ล ฝกึ อบรม หน้าที่ ใหก้ ับผเู้ ข้ารบั การศึกษา - งานดา้ นธรุ การ การเงิน สวสั ดิการ การเล้ยี งดู การ บรกิ าร ตลอดจนท่พี ักอาศัยใหก้ ับผู้เข้ารบั การศกึ ษา แผนกวชิ าการสือ่ สารประเภทวิทยุและการสงครามอเิ ล็กทรอนกิ ส์ แผนกวชิ าการสอื่ สารประเภทสาย แผนกวิชาไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ สพ์ ้นื ฐาน (ผวสว.ฯ) (ผวสส.ฯ) (ผวฟอ.ฯ) แผนกวชิ าทว่ั ไป แผนกวชิ าการสง่ กำลงั และซ่อมบำรุงสายสือ่ สาร แผนกวิชาคอมพวิ เตอรแ์ ละสอ่ื สารข้อมลู แผนกวิชาทหารสื่อสาร (ผวทป.ฯ) (ผวสซ.ฯ) (ผวคส.ฯ) (ผวทส.ฯ)
๑๓ ๗. ขอ้ มูลกำลงั พล และสรปุ ความเพียงพอหรือความตอ้ งการกำลังพล ตารางท่ี ๑ แสดงจำนวนข้าราชการ รร.ส.สส. ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ คณุ วฒุ ิการศึกษา ลำดับ ประเภท อัตรา อัตรา บรรจุ ว่าง ปฏิบตั ิงาน ไปชว่ ย มาช่วย ศกึ ษา ผู้ท่ีบรรจุจริง เต็ม อนมุ ตั ิ จรงิ จรงิ ราชการ ราชการ ต่อ ปริญญา ปริญญา ต่ำกวา่ เอก, โท ตรี ปริญญาตรี ๑ นายทหาร ๑๒๑ ๘๘ ๗๑ ๑๗ ๕๙ ๓๓ ๒๑ ๐ ๑๑ ๕๐ ๑๐ ๒ นายสิบ ๒๔๓ ๑๘๒ ๑๔๙ ๓๓ ๑๓๗ ๘๐ ๖๘ ๑๓ ๑ ๓๘ ๑๑๐ ๓ ลูกจ้าง ๑๕ ๑๕ ๗ ๘ ๘ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๘ ๔ พนักงานราชการ ๙ ๙ ๙ ๐ ๙ ๐ ๐๐ ๐ ๐ ๙ รวมทงั้ ส้ิน ๓๘๘ ๒๙๔ ๒๓๖ ๕๘ ๒๑๓ ๑๑๓ ๘๙ ๑๓ ๑๒ ๘๘ ๑๓๗ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๗๕.๗๗ ๘๐.๒๗ ๑๙.๗๓ ๙๐.๒๕ ๔๗.๘๘ ๔๑.๗๘ ๖.๑๐ ๕.๐๘ ๓๗.๒๙ ๕๘.๐๕ ตารางที่ ๒ จำนวนขา้ ราชการ รร.ส.สส. แยกตามแผนก นขต. ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ คุณวฒุ ิการศกึ ษา ลำดับ หน่วยงาน อัตรา อัตรา บรรจุ ว่าง ปฏิบัตงิ าน ไปช่วย มาชว่ ย ศกึ ษา ผู้ที่บรรจุจริง เต็ม อนุมตั ิ จริง จรงิ ราชการ ราชการ ต่อ ปริญญา ปริญญา ตำ่ กว่า เอก, โท ตรี ปริญญาตรี ๑ สว่ นบญั ชาการ - แผนกธรุ การและกำลังพล ๑๙ ๑๘ ๑๔ ๔ ๒๔ ๔ ๑๔ ๓ ๑ ๕ ๘ - แผนกเตรยี มการ ๑๗ ๑๒ ๘ ๔ ๑๐ ๓ ๕ ๑ ๐ ๕ ๓ - แผนกสนับสนนุ การศึกษา ๖๒ ๔๐ ๓๖ ๔ ๒๙ ๑๑ ๔ ๑ ๑ ๑๓ ๒๒ - แผนกประเมนิ ผลและสถติ ิ ๘ ๖ ๖๐ ๗ ๓ ๔๐ ๑ ๒ ๓ ๒ กองการศึกษา - บก.กองการศกึ ษา ๖ ๕ ๓๒ ๙ ๐ ๖๐ ๑ ๒ ๐ - แผนกวชิ าการสื่อสารประเภทสาย ๓๕ ๒๗ ๒๕ ๒ ๑๐ ๑๙ ๔ ๓ ๑ ๑๒ ๑๒ - แผนกวิชาการสื่อสารประเภทวิทยแุ ละ ๓๖ ๒๒ ๑๗ ๕ ๑๔ ๑๓ ๑๐ ๐ ๒ ๘ ๗ การสงครามอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ - แผนกวิชาฝ่ายอำนวยการ ๗ ๖ ๔๒ ๒ ๓ ๑๐ ๑ ๒ ๑ - แผนกวชิ าท่ัวไป ๙ ๖ ๖๐ ๖ ๔ ๔๑ ๑ ๕ ๐ - แผนกวชิ าทหารส่ือสาร ๑๘ ๑๓ ๑๒ ๑ ๑๑ ๘ ๗ ๐ ๑ ๑๑ ๐ - แผนกวิชาการสง่ กำลงั และ ๑๐ ๗ ๕ ๒ ๖ ๔ ๕๐ ๐ ๓ ๒ ซ่อมบำรงุ สายส่อื สาร -แผนกวชิ าไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ สพ์ น้ื ฐาน ๑๔ ๑๒ ๙ ๓ ๗ ๗ ๕๒ ๑ ๔ ๔ -แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์และสื่อสารขอ้ มลู ๑๕ ๑๒ ๑๒ ๐ ๗ ๑๐ ๕ ๑ ๑ ๓ ๘ ๓ กองพนั นกั เรยี น - กองบังคบั การ ๓๑ ๑๙ ๑๕ ๔ ๑๙ ๔ ๘ ๐ ๐ ๒ ๑๓ - กองรอ้ ยนายทหารนักเรยี นและ ๑๒ ๑๑ ๘ ๓ ๙ ๔ ๕๑ ๐ ๒ ๖ นายสบิ นกั เรยี น - กองรอ้ ยนกั เรยี นนายสบิ ๒๕ ๒๓ ๑๗ ๖ ๑๒ ๗ ๒ ๑ ๐ ๔ ๑๓ - กองรอ้ ยบรกิ าร ๒๘ ๒๔ ๑๙ ๕ ๑๐ ๙ ๐ ๐ ๐ ๒ ๑๗ - หมวดเสนารกั ษ์ ๑๒ ๗ ๔ ๓ ๔ ๐ ๐๐ ๐ ๓ ๑ รวมท้งั สิ้น ๓๖๔ ๒๗๐ ๒๒๐ ๕๐ ๑๙๖ ๑๑๓ ๘๙ ๑๔ ๑๒ ๘๘ ๑๒๐ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๗๔.๑๘ ๘๑.๔๘ ๑๘.๕๒ ๘๙.๐๙ ๕๑.๓๖ ๔๐.๔๕ ๗.๓๗ ๕.๔๕ ๔๐ ๕๔.๕๕ สรปุ ผลการวเิ คราะหค์ วามเพียงพอของกำลังพลกบั ภารกิจการดำเนนิ งานสถานศึกษา ดา้ นปริมาณ : ไมเ่ พยี งพอ ดา้ นคุณภาพ : มคี ณุ ภาพสามารถปฏบิ ัติภารกิจตามหน้าทแ่ี ละงานมอบหมายไดส้ ำเรจ็ ตามวตั ถุประสงค์
๑๔ ๘. ขอ้ มูลครู อาจารย์ และสรุปความเพยี งพอ หรือความตอ้ งการครู อาจารย์ ตารางท่ี ๓ จำนวนครู อาจารย์ รร.ส.สส. นายทหารสัญญาบัตร แยกตามแผนกวชิ า ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ คุณวุฒกิ ารศกึ ษา ลำดับ กองการศกึ ษา อัตรา อตั รา บรรจุ ว่าง ปฏบิ ัติ ไปช่วย มาช่วย ศึกษา ผ้ทู ่ีบรรจุจริง เตม็ อนุมตั ิ จริง งาน ราชการ ราชการ ต่อ ปริญญา ปริญญา ต่ำกว่า จริง เอก, โท ตรี ปริญญาตรี ๑ แผนกวชิ าการสอื่ สารประเภทสาย ๑๕ ๙ ๙ ๐ ๖ ๕ ๒ ๐ ๐ ๘ ๑ ๒ แผนกวิชาการสอื่ สารประเภทวทิ ยแุ ละการ ๑๔ ๘ ๗ ๑ ๖ ๔ ๓ ๐ ๑ ๕ ๑ สงครามอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ๓ แผนกวิชาฝา่ ยอำนวยการ ๕๕๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๐ ๑ ๒ ๑ ๔ แผนกวชิ าท่ัวไป ๗๕๕ ๐ ๕ ๓ ๓ ๐ ๑ ๔ ๐ ๕ แผนกวิชาทหารสอื่ สาร ๑๓ ๙ ๘ ๑ ๖ ๕ ๓ ๐ ๐ ๗ ๑ ๖ แผนกวิชาการส่งกำลังและ ๔๔๔ ๐ ๕ ๓ ๔ ๐ ๐ ๔ ๐ การซ่อมบำรงุ สายส่ือสาร ๗ แผนกวชิ าไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ สพ์ นื้ ฐาน ๗ ๖ ๕ ๑ ๓ ๓ ๑ ๐ ๑ ๓ ๑ ๘ แผนกวิชาคอมพิวเตอรแ์ ละสอื่ สารขอ้ มลู ๖ ๔ ๔ ๐ ๒ ๒ ๐ ๐ ๑ ๓ ๐ รวมท้ังสิ้น ๗๑ ๕๐ ๔๖ ๔ ๓๕ ๒๘ ๑๗ ๐ ๕ ๓๖ ๕ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๗๐.๔๒ ๙๒.๐๐ ๘.๐๐ ๗๖.๐๙ ๖๐.๘๗ ๓๖.๙๖ ๐.๐๐ ๑๐.๘๗ ๗๘.๒๖ ๑๐.๘๗ ตารางที่ ๔ จำนวนครู อาจารย์ รร.ส.สส. นายทหารประทวน แยกตามแผนกวิชา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ คุณวุฒิการศึกษา ลำดับ กองการศกึ ษา อตั รา อตั รา บรรจุ วา่ ง ปฏบิ ตั งิ าน ไปช่วย มาช่วย ศกึ ษา ผ้ทู ี่บรรจุจริง เตม็ อนมุ ตั ิ จริง จรงิ ราชการ ราชการ ต่อ ปริญญา ปริญญา ตำ่ กวา่ เอก, โท ตรี ปริญญาตรี ๑ แผนกวชิ าการสอ่ื สารประเภทสาย ๑๘ ๑๗ ๑๕ ๒ ๔ ๑๓ ๒ ๓ ๑ ๕ ๙ ๒ แผนกวชิ าการสอื่ สารประเภทวทิ ยแุ ละการ ๒๑ ๑๓ ๑๐ ๓ ๘ ๘ ๖๒ ๐ ๒ ๘ สงครามอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ๓ แผนกวิชาฝ่ายอำนวยการ ๐ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๔ แผนกวชิ าทวั่ ไป ๐ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๕ แผนกวชิ าทหารสอ่ื สาร ๒ ๒๒ ๐ ๔ ๒ ๔๐ ๐ ๑ ๑ ๖ แผนกวชิ าการสง่ กำลงั และ ๐ ๐๐ ๐ ๑ ๐ ๑๐ ๐ ๐ ๐ ซ่อมบำรงุ สายสื่อสาร ๗ แผนกวิชาไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์พน้ื ฐาน ๕ ๔ ๓ ๑ ๔ ๓ ๔๒ ๐ ๐ ๓ ๘ แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์และสื่อสารขอ้ มลู ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓๐ ๐ ๐ ๐ รวมท้ังสนิ้ ๔๖ ๓๖ ๓๐ ๖ ๒๑ ๒๖ ๒๐ ๗ ๑ ๘ ๒๑ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๗๘.๒๖ ๘๓.๓๓ ๑๖.๖๗ ๕๘.๓๓ ๘๖.๖๗ ๖๖.๖๗ ๒๓.๓๓ ๓.๓๓ ๒๖.๖๗ ๗๐.๐๐ ตารางที่ ๕ ตารางวเิ คราะห์จำนวนครู อาจารย์ ของ รร.ส.สส. ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ อัตรา อตั รา บรรจุ อยใู่ นตำแหนง่ และ อยู่ในตำแหน่งแตไ่ ม่ไดท้ ำ ปฏบิ ัตหิ น้าทส่ี อนแต่ไมอ่ ยู่ จำนวนที่ปฏบิ ตั ิ มีคุณสมบัติพรอ้ มในการขอรับ เตม็ อนุมตั ิ หนา้ ท่สี อนจรงิ การประเมนิ ใหม้ ีวทิ ยฐานะ จรงิ หน้าท่สี อน หนา้ ท่ีสอน ในตำแหน่งครู/อาจารย์ ๑๑๗ ๘๖ ๕๖ ๔ ๗๖ ๔๖ ๒๕ ๑๐ ผลการวิเคราะหค์ วามเพียงพอของครู อาจารย์ กับภารกจิ การจดั การเรียนการสอนและงานทเี่ ก่ียวขอ้ ง ด้านปริมาณ : ไมเ่ พยี งพอ ด้านคุณภาพ : มีคุณภาพ รร.ส.สส.สามารถ ดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ตามมาตรฐานครบทุก หลักสูตรและเปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์ของหลักสูตร
๑๕ ตารางที่ ๖ ข้อมูลผ้ทู ี่อยู่ในตำแหน่งแต่ไมไ่ ดท้ ำหนา้ ทีส่ อน /หน้าที่ครอู าจารย์ ในปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ลำดบั ยศ-ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง เหตุผลทไ่ี มไ่ ดป้ ฏิบัติหนา้ ทส่ี อน หนา้ ท่ที ป่ี ฏิบตั ิงานปจั จุบัน ๑. พ.อ.กิตตศิ ักดิ์ พันธบุ รรยงก์ อจ.หน.วชิ า แผนกวิชาการ ศึกษาหลักสูตร วทบ. ชุดที่ 67 สอ่ื สารประเภทวทิ ยุและ การสงครามอิเล็กทรอนกิ ส์ กศ.รร.ส.สส. ๒. พ.อ.พงศ์พนั ธ์ุ อมิ่ เจริญ อจ.หน.วิชาการสื่อสารประเภท แผนกเตรียมการ รร.ส.สส. สาย กศ.รร.ส.สส. ๓. พ.อ.สุรศักดิ์ หล้ากำ่ อจ.แผนกวชิ าฝา่ ยอำนวยการ สง.จก.สส. กศ.รร.ส.สส. ๔. พ.ท.พุทธิชัย อ่างทอง อจ.แผนกวชิ าทหารสอ่ื สาร แผนกเตรยี มการ รร.ส.สส. กศ.รร.ส.สส. ๕. พ.ท.หญิง สรยิ าภรณ์ อยพู่ งศ์พทิ ักษ์ อจ. แผนกวชิ าทหารสอ่ื สาร สง.จก.สส. กศ.รร.ส.สส. ๖. พ.ท.สัญญา สุนทรารกั ษ์ อจ.แผนกวิชาการสื่อสาร แผนกธรุ การและกำลังพล ประเภทวิทยแุ ละการสงคราม รร.ส.สส. อิเล็กทรอนิกส์ กศ.รร.ส.สส. ๗. พ.ท.พิสิทธิ์ ฟเู ผ่า อจ.แผนกวิชาการสื่อสาร บก.กศ.รร.ส.สส. ประเภทสาย กศ.รร.ส.สส. ๘. พ.ท.ธีระพงษ์ ภิรมย์ อจ.แผนกวชิ าทหารสื่อสาร บก.กศ.รร.ส.สส. กศ.รร.ส.สส. ๙. พ.ท.อนุ แขง็ ขนั อจ.แผนกวิชาไฟฟ้าและ แ ผ น ก ป ร ะ เ ม ิ น ผ ล แ ล ะ ส ถ ิ ติ อเิ ล็กทรอนิกสพ์ ื้นฐาน รร.ส.สส. กศ.รร.ส.สส. ๑๐. พ.ท.บรรเลง ออ่ งลออ อจ. แผนกวชิ าการสื่อสาร ชว่ ยราชการ สขว.กอ.รมน. ประเภทสาย กศ.รร.ส.สส. ๑๑. พ.ต.ประสูติ ภูมริ ะรนื่ อจ.แผนกวชิ าทหารส่อื สาร สง.เสธ.สส. กศ.รร.ส.สส. ๑๒. ร.ต.ปรชี า นิลดี รรก. ครชู า่ งซอ่ มวิทยุ แผนก สง.เสธ.สส. วชิ าการส่อื สารประเภทวิทยุ และการสงครามอิเล็กทรอนกิ ส์ กศ.รร.ส.สส.
๑๖ ๑๓. ร.ต.เชาว์ อดุลยฤทธกิ ุล รรก.ครูเครื่องกำเนิดไฟฟา้ แผนก แผนกธุรการและกำลังพล ๑๔. ร.ต.หญงิ วริศรา สบายจติ วิชาไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ รร.ส.สส. ๑๕. จ.ส.อ.ศรีสขุ ศรวี ิจารย์ ๑๖. จ.ส.อ.สมศกั ดิ์ ผอ่ งผดุ พนื้ ฐาน กศ.รร.ส.สส. ๑๗. จ.ส.อ.คณากร หนอู ินทร์ ๑๘. จ.ส.อ.สหชาติ พมิ พา อจ.แผนกวชิ าทวั่ ไป แผนกประเมนิ ผลและสถติ ิ ๑๙. จ.ส.อ.วภิ กู ิจ ฉตั รถริ ภวู ดล กศ.รร.ส.สส. รร.ส.สส. ๒๐. จ.ส.อ.รชั ภูมิ แกว้ อนิ ทร์ ครพู นักงานวทิ ยุถ่ายทอดและ พนั .นร.รร.ส.สส. ๒๑. จ.ส.อ.พรเทพ รำพงึ กิจ คล่นื พาห์ แผนกวชิ าการส่อื สาร ๒๒. จ.ส.อ.สมเดช ชา่ งทองดี ประเภทสาย กศ.รร.ส.สส. ครชู า่ งซอ่ มเครอื่ งวทิ ยถุ ่ายทอด แผนกสนับสนุนการศกึ ษา แผนกวิชาการส่ือสาร รร.ส.สส. ประเภทสาย กศ.รร.ส.สส. ครูสรา้ งสายถาวร แผนก พัน.นร.รร.ส.สส. วชิ าการสื่อสารประเภทสาย กศ.รร.ส.สส. ครพู นกั งานโทรพิมพ์ แผนก บก.กศ.รร.ส.สส. วิชาการสื่อสารประเภทสาย กศ.รร.ส.สส. ครชู า่ งซอ่ มวทิ ยุ แผนกวชิ า กอ.รมน.จว.ยะลา การสอื่ สารประเภทวิทยแุ ละ การสงครามอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กศ.รร.ส.สส. ครูพนักงานวทิ ยุโทรเลข แผนก พนั .นร.รร.ส.สส. วิชาการสื่อสารประเภทวิทยุ และการสงครามอิเลก็ ทรอนกิ ส์ กศ.รร.ส.สส. ครพู นักงาววิทยโุ ทรพิมพ์ แผนกสนบั สนนุ การศกึ ษา แผนกวิชาการสอ่ื สารประเภท รร.ส.สส. วทิ ยแุ ละการสงคราม อิเล็กทรอนกิ ส์ กศ.รร.ส.สส. ครพู นกั งาววทิ ยโุ ทรพิมพ์ แผนกธรุ การและกำลังพล แผนกวชิ าการสอ่ื สารประเภท รร.ส.สส. วทิ ยแุ ละการสงคราม อิเลก็ ทรอนกิ ส์ กศ.รร.ส.
๑๗ ๒๓. จ.ส.อ.บวร ธรรมปติ ิ ครูชา่ งซ่อมเครอื่ งตรวจวดั กสส.ศทส.สส. แผนกวชิ าการส่ือสารประเภท ๒๔. จ.ส.อ.ประจวบ สมสายผล วทิ ยแุ ละการสงคราม กวก.สส. ๒๕. จ.ส.อ.กันต์นริศร์ เลศิ อศั วมงคล อเิ ล็กทรอนกิ ส์ กศ.รร.ส.สส. วงั ทววี ฒั นา ครเู คร่อื งกำเนดิ ไฟฟา้ แผนกวิชา ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์พืน้ ฐาน กศ.รร.ส.สส. ครูพนกั งานวทิ ยุโทรเลข แผนก วชิ าการส่ือสารประเภทวทิ ยแุ ละ การสงครามอิเลก็ ทรอนิกส์ กศ.รร.ส.สส. ๙. หลกั สูตรการศึกษา ๙.๑ หลกั สูตรท้งั หมดของสถานศกึ ษา จำนวน ๒๓ หลักสตู ร ๑ หลกั สตู ร ๙.๑.๑ หลักสูตรผลิตกำลังพล จำนวน ๘ หลกั สตู ร ๑๔ หลกั สูตร ๙.๑.๒ หลักสตู รตามแนวทางรบั ราชการ จำนวน ๑๓ หลักสตู ร ๙.๑.๓ หลักสูตรเพ่มิ พูนความรู้ จำนวน ๙.๒ หลักสูตรทเ่ี ปดิ การศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ จำนวน ตารางที่ ๗ หลกั สตู รทเี่ ปดิ การศกึ ษา ในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ลำดบั หลักสูตร จำนวน ระยะเวลาศกึ ษา ห้วงเวลาศึกษา ว/ด/ป (นาย) (สปั ดาห)์ ทไ่ี ด้รบั อนมุ ัติ หลกั สตู ร หลกั สตู รท่ีอนมุ ัตไิ มเ่ กิน ๕ ปี (อนมุ ตั หิ ลงั ๑ ต.ค.๒๕๕๙ เป็นตน้ ไป) ๑ ชนั้ นายพัน เหลา่ ส. รนุ่ ท่ี ๕๗ ๖๖ ๑๕ ๒๒ ต.ค.๖๓ - ๑๑ ก.พ. ๖๔ ๒๖ มี.ค. ๖๑ ๒ นายสบิ อาวุโส เหลา่ ส.(ผ่านสอื่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์) ๕๙ ๑๑ ๑๑ พ.ย.๖๓ - ๑๒ ก.พ.๖๔ ๒๒ ก.ค. ๖๓ รุ่นท่ี ๗ ๓ นายสบิ อาวโุ ส เหล่า ส.(ผ่านสื่ออิเล็กทรอนกิ ส์) ๖๐ ๑๑ ๒๒ ธ.ค.๖๓ - ๒๖ มิ.ย.๖๔ ๒๒ ก.ค. ๖๓ รนุ่ ท่ี ๘ ๔ ช่างอิเล็กทรอนิกส์ รุน่ ที่ ๑๘ ๓๑ ๕๒ ๒ พ.ย. ๖๓ - ๒๙ ต.ค. ๖๔ ๒๑ เม.ย. ๖๔ ๕ นายสบิ ชั้นตน้ เหลา่ ส.(ผา่ นสอื่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์) ๖๐ ๑๑ ๒๑ เม.ย.๖๔ – ๒ ก.ค.๖๔ ๒๒ ก.ค. ๖๓ รนุ่ ที่ ๕ ๖ นนส.ทบ. เหลา่ ส. หลักสตู ร ๑ ปี ๖ เดอื น ๑๕๙ ๒๖ ๓ พ.ค.๖๔ - ๒๙ ต.ค.๖๔ ๑๖ เม.ย. ๖๓ รนุ่ ๒๔/๖๓ หลกั สตู รที่อนุมตั เิ กิน ๕ ปี (อนุมตั กิ ่อน ๑ ต.ค.๒๕๕๙ และได้ขออนุมตั มิ าที่ ยศ.ทบ. แลว้ อยูร่ ะหวา่ งการพิจารณา) ๗ ชั้นนายร้อย เหลา่ ส.รุ่นท่ี ๖๐ ๖๑ ๑๒ ๕ ม.ค.๖๔ - ๓๑ ม.ี ค. ๖๔ รออนุมตั ิจาก ยศ.ทบ.
๑๘ ๘ ชัน้ นายรอ้ ย เหลา่ ส.รนุ่ ที่ ๖๑ ๖๒ ๑๒ ๑๕ ม.ิ ย.๖๔ - ๙ ก.ย.๖๔ รออนมุ ัติจาก (ฝึก/ศึกษาร่วมเหล่า) ๓๐ ยศ.ทบ. ๔๐ ๙ เตรียมนายสิบชั้นต้นสำหรับทหารกองหนุนฯ/ ๓๕ ๑๒ ๓ พ.ย.๖๔ - ๒ ส.ค.๖๔ รออนุมตั จิ าก พลเรอื น เหลา่ ส.รนุ่ ที่ ๘ ๓๔ ยศ.ทบ. ๑๐ เตรียมนายสิบชั้นต้นสำหรับทหารกองหนุนฯ/ ๑๕ ๑๒ ๑ ก.ค.๖๔ - ๒๗ ก.ย.๖๔ รออนุมัติจาก เหลา่ ส.รนุ่ ที่ ๑๑ ยศ.ทบ. ๑๑ ทักษะดิจทิ ลั สำหรับนายทหารประทวน ๕ ๗ มิ.ย.๖๔ - ๙ ก.ค. ๖๔ รออนุมตั จิ าก รุ่นที่ ๒ ยศ.ทบ. ๑๒ ทักษะดิจทิ ลั สำหรับนายทหารประทวน ๕ ๗ ม.ิ ย.๖๔ - ๙ ก.ค. ๖๔ รออนุมัติจาก รนุ่ ที่ ๑ ยศ.ทบ. หลกั สตู รที่อนุมตั เิ กิน ๕ ปี (อนุมตั กิ อ่ น ๑ ต.ค.๒๕๕๙) ๖ ๙ ม.ิ ย.๖๔ - ๒๐ ก.ค.๖๔ ๒๐ พ.ค. ๕๖ ๑๓ ปฐมนเิ ทศนายทหารใหม่ เหล่า ส.รุ่นท่ี ๒๙ สรุปจำนวนผูเ้ ข้ารับการศกึ ษาในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ จำนวน ๗๑๒ นาย ประกอบด้วย - นายทหารสญั ญาบตั ร จำนวน ๒๐๔ นาย - นายทหารประทวน จำนวน ๓๔๙ นาย - นักเรยี นนายสิบ จำนวน ๑๕๙ นาย - ลูกจา้ งประจำ/พลอาสาสมัคร/พนกั งานราชการ จำนวน - นาย นอกจากนั้น ในปี ๒๕๖๔ โรงเรียนทหารสื่อสาร ยังได้เปิดการอบรมนายทหารประทวนเลื่อนฐานะ เป็นนายทหารสัญญาบัตร สำหรบั จ.ส.อ.(พ.) อายุ ๕๕ ปีขึ้นไป และหลกั สูตรชา่ งภาพสนาม สนับสนนุ ทบ. ดังนี้ - ทำการฝึกอบรม นายทหารประทวนเลื่อนฐานะเป็นนายทหารสัญญาบัตร สำหรับ จ.ส.อ.(พ.) อายุ ๕๕ ปีขึ้นไป จำนวน ๑ รุ่น จำนวน ๒๗ นาย ระยะเวลาการฝกึ อบรม ๒๑ มิ.ย. ๖๔ - ๒ ก.ค. ๖๔ - ทำการฝึกอบรม หลกั สูตรช่างภาพสนาม สนบั สนุน ทบ. จำนวน ๕ คร้งั ครั้งที่ ๑ หลักสูตรช่างภาพสนาม (เร่งด่วน) ระยะเวลาการฝึกอบรม ตั้งแต่วันที่ ๒๑ - ๒๒ ต.ค. ๖๓ ( ๒ วัน ) จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม ๑๗๓ นาย ครั้งที่ ๒ หลักสูตรช่างภาพสนาม (เร่งด่วน) ระยะเวลาการฝึกอบรม ตั้งแต่วันที่ ๒๖ - ๒๗ ต.ค. ๖๓ ( ๒ วนั ) จำนวนผเู้ ข้ารบั การอบรม ๑๐๕ นาย ครั้งที่ ๓ หลักสูตรชา่ งภาพสนาม รนุ่ ท่ี ๑ ระยะเวลาการฝึกอบรมตั้งแตว่ ันที่ ๒๒ มี.ค. - ๒๒ เม.ย. ๖๔ ( ๒ สัปดาห์ ) จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม ๘๐ นาย ครั้งที่ ๔ หลักสูตรช่างภาพสนาม รุ่นที่ ๒ ระยะเวลาการฝึกอบรม ตั้งแต่วันที่ ๕ - ๑๖ ก.ค. ๖๔ ( ๒ สปั ดาห์ ) จำนวนผู้เข้ารับการอบรม ๙๑ นาย ครั้งที่ ๕ หลักสูตรช่างภาพสนาม รุ่นที่ ๓ ระยะเวลาการฝึกอบรม ตั้งแต่วันที่ ๑๖ - ๒๗ ส.ค. ๖๔ ( ๒ สัปดาห์ ) จำนวนผ้เู ข้ารบั การอบรม ๘๖ นาย รวมผ้เู ข้ารบั การอบรม จำนวน ๕๖๒ นาย
๑๙ ๑๐. ขอ้ มลู พืน้ ฐานหลกั สูตร ตารางท่ี ๘ ขอ้ มลู พ้นื ฐานหลกั สตู รทีเ่ ปดิ สอนในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ หลักสตู ร ความมุ่งหมายของ คุณสมบัติผู้เขา้ รบั คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ หลักสตู ร การศกึ ษา ของผู้สำเรจ็ การศกึ ษา ๑. ชน้ั นายพัน เหลา่ ส. เพ่ือใหผ้ สู้ ำเร็จการอบรมหลักสตู ร ๑. เปน็ นายทหาร ๑. เป็นผมู้ ที กั ษะความรู้ ความสามารถและเชีย่ วชาญ (ฝกึ /ศกึ ษารว่ ม เหลา่ ) น้มี คี วามรู้ความสามารถ สัญญาบัตร เหล่า ส. เก่ยี วกบั เทคโนโลยกี ารสอื่ สาร ทุกรูปแบบ ๑. ในการทำแผน/คำสงั่ บรรจุในอตั รา ร.อ. ๒. เป็นผู้ทมี่ ุง่ พัฒนาความร้แู ละ ก้าวทันเทคโนโลยีการส่ือสาร ปฏบิ ตั กิ ารสอ่ื สารได้ ๒. สำเรจ็ การศึกษา ของเหลา่ ทหารส่อื สารได้อย่าง ครอบคลมุ ๒. ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ฝี า่ ย หลกั สตู รชน้ั นายร้อย ๓. เปน็ ผทู้ ม่ี คี วามทรหดอดทน รบั ผิดชอบตอ่ การปฏิบตั ิภารกิจ อำนวยการหน่วยระดับกองพล, เหล่า ส. มาแล้ว ท่ีไดร้ บั มอบหมายใหส้ ำเรจ็ ลลุ ่วง ๔. เป็นผู้ทม่ี คี วามจงรักภักดตี ่อ กองทัพภาค และกองทพั บก ได้ ตงั้ แต่ ๒ ปี ขึ้นไป สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั ริย์ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ๓. นายทหารสัญญา ๕. เปน็ ผทู้ มี่ ีคณุ ลักษณะผนู้ ำ ทางทหาร ๑๔ ประการ และ ๓. มีความรคู้ วามเข้าใจและ บตั ร เหลา่ ทพั ทร., สามารถปฏิบัตภิ ารกจิ ทบ. ทงั้ ๕ ประการ สามารถปฏิบัติการรว่ มผสมเหลา่ ทอ. สำเรจ็ หลักสตู ร (ร.,ม.,ป.,ช.,ส.,)ได้ การศกึ ษา หลักสตู ร ชน้ั นายร้อย เหลา่ ส. หรอื เทยี บเทา่ มาแลว้ ตั้งแต่ ๒ ปี ขน้ึ ไป
๒๐ หลกั สูตร ความมุ่งหมายของ คณุ สมบัติผ้เู ขา้ รบั คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ หลกั สตู ร การศกึ ษา ของผู้สำเรจ็ การศึกษา ๒. นายสบิ อาวุโส เหล่า ส. (ผา่ นส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส)์ เพื่อให้ผูส้ ำเรจ็ การศึกษาหลักสูตร เปน็ นายทหาร ๑. เป็นผู้ทม่ี ีทักษะความรู้ นมี้ คี วามรู้และความสามารถ ประทวน เหลา่ ส. ช้ัน ความสามารถและความ ๑. ในการปฏิบตั งิ านกิจการ ยศ จ.ส.อ. เชี่ยวชาญเกย่ี วกับเทคโนโลยี ส่อื สารทั้งทางยุทธศาสตร์ และ การสือ่ สารและดจิ ทิ ลั ยทุ ธวิธีท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั กจิ การวิทย,ุ ๒. เป็นผู้ทมี่ ุง่ พัฒนาความรแู้ ละ กจิ การศนู ย์ข่าว, กจิ การนำสาร, ก้าวทนั เทคโนโลยกี ารสื่อสาร กจิ การโทรศัพทแ์ ละดจิ ิทัลได้ และดิจิทลั ของเหลา่ ทหาร ๒. ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีเปน็ ส่อื สารได้อยา่ ง ผบ.มว. หรือเทยี บเท่า ทุก ครอบคลมุ ตำแหนง่ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ๓. เป็นผทู้ มี่ ีความทรหดอดทน รบั ผิดชอบตอ่ การปฏิบตั ิภารกิจ ท่ีไดร้ ับมอบหมายใหส้ ำเร็จ ๔. เป็นผูท้ ม่ี ีความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั ริย์ ๕. เป็นผทู้ ม่ี ีคณุ ลกั ษณะผนู้ ำ ทางทหาร ๑๔ ประการและ สามารถปฏิบตั ภิ ารกจิ ทบ. ทงั้ ๕ ประการ
๒๑ หลกั สตู ร ความมุ่งหมายของ คุณสมบตั ผิ ู้เข้ารับ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ หลกั สตู ร การศกึ ษา ของผู้สำเรจ็ การศกึ ษา ๓. ช่างอิเลก็ ทรอนิกส์ เพื่อให้ผูส้ ำเร็จการศึกษาหลักสตู ร ๑. สำเร็จการศกึ ษา ๑. เปน็ ผทู้ มี่ ีทักษะความรู้ นมี้ คี วามรูค้ วามสามารถ จากนกั เรยี นนาย สบิ ความสามารถและความชำนาญ ๑. ในสาขาวชิ าชา่ งอิเล็กทรอนิกส์ ทหารบก เหลา่ ส. เกีย่ วกับเทคโนโลยกี ารสื่อสาร สามารถปฏิบัติงานเกี่ยวกับการ หรือ และดจิ ิทลั ติดตั้ง การใช้งาน การปรนนิบัติ ๒. เปน็ นายทหาร ๒. เปน็ ผทู้ มี่ ่งุ พัฒนาความรแู้ ละ บำรุงและซ่อมบำรุงยุทโธปกรณ์ ประทวน เหลา่ ส. ชั้น ก้าวทันเทคโนโลยกี ารส่อื สาร สายสื่อสารในกองทัพบกและ ยศ ส.ต.- ส.อ. ท่มี ีพ้ืน และดิจิทลั ของเหล่าทหาร อปุ กรณ์เครื่องใชไ้ ฟฟา้ ได้ ฐานความรู้วิชาสามญั สื่อสารได้อยา่ งครอบคลุม ๒. เข้าใจทักษะดิจิทัลในระบบ ไม่ตำ่ กวา่ ประโยค ๓. เป็นผู้ที่มีความทรหดอดทน สารสนเทศ สามารถตดิ ตัง้ ใช้งาน รับผิดชอบต่อการปฏิบัติภารกิจ และปรนนบิ ตั ิบำรงุ ได้ ทไี่ ดร้ ับมอบหมายให้สำเรจ็ ๔. เป็นผูท้ ม่ี คี วามจงรักภกั ดตี ่อ สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั รยิ ์ ๕. เปน็ ผู้ทม่ี คี ณุ ลกั ษณะผนู้ ำ ทางทหาร ๑๔ ประการและ สามารถปฏิบัตภิ ารกจิ ทบ. ท้งั ๕ ประการ
๒๒ หลกั สตู ร ความมุ่งหมายของ คุณสมบัติผู้เขา้ รบั คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ หลักสูตร การศึกษา ของผู้สำเร็จการศกึ ษา ๔. นายสิบชั้นต้น เหลา่ ส. (ผา่ นสอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส)์ เพื่อใหผ้ สู้ ำเรจ็ การฝึกอบรม เป็นนายทหาร ๑. เป็นผ้ทู ม่ี ที กั ษะความรู้ หลักสตู รน้ีมคี วามรแู้ ละ ประทวน เหลา่ ส. ความสามารถและความชำนาญ ความสามารถในการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ช้นั ยศ ส.อ. เก่ียวกบั เทคโนโลยีการสื่อสาร ๑. เสมียนศนู ยก์ ารสื่อสาร, นาย และดจิ ทิ ลั สิบศนู ย์ข่าว, หวั หนา้ ชดุ , หัวหนา้ ๒. เปน็ ผูท้ ม่ี ุ่งพัฒนาความรูแ้ ละ ตอนต่างๆ ในระดบั กองรอ้ ย, ก้าวทนั เทคโนโลยีการสื่อสาร กองพันทหารสื่อสาร และหนว่ ย และดิจิทลั ของเหล่าทหาร ทหารสือ่ สารอ่นื ๆ ไดอ้ ย่างมี สื่อสารได้ อยา่ งครอบคลมุ ประสิทธภิ าพ ๓. เป็นผทู้ ม่ี ีความทรหดอดทน ๒. ในการปฏบิ ตั ิงานในศนู ยก์ าร รับผิดชอบต่อการปฏบิ ตั ภิ ารกจิ สอ่ื สารไดท้ กุ ตำแหน่ง ท่ไี ดร้ บั มอบหมายใหส้ ำเร็จ ๔. เปน็ ผทู้ ม่ี คี วามจงรักภักดตี อ่ สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั ริย์ ๕. เป็นผทู้ ม่ี คี ณุ ลกั ษณะผนู้ ำ ทางทหาร ๑๔ ประการและ สามารถปฏบิ ัตภิ ารกจิ ทบ. ท้ัง ๕ ประการ
๒๓ หลักสูตร ความมุ่งหมายของ คณุ สมบตั ิผูเ้ ข้ารบั คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ หลกั สูตร การศกึ ษา ของผู้สำเร็จการศกึ ษา ๕. นนส.เหล่า ส. (หลกั สตู ร ๑ ปี ๖ เดือน) เพ่ือใหน้ ักเรยี นนายสิบ (เหล่า ตามระเบยี บ ๑. เป็นผมู้ ที ักษะความรู้ ส.) ท่ีสำเรจ็ การศกึ ษาหลกั สตู รนมี้ ี ทบ. วา่ ด้วย ความสามารถและความชำนาญ ความรูแ้ ละความสามารถ นกั เรียนนายสิบ เก่ยี วกบั เทคโนโลยีการส่อื สาร ในการปฏิบตั ิหนา้ ที่ เสมยี นศูนย์ ทหารบก พ.ศ. และดจิ ิทลั ขา่ ว, นายสิบศูนย์ขา่ ว, พลสาย ๒๕๖๒ ๒. เปน็ ผมู้ ุ่งพัฒนาความรแู้ ละ สนาม,พลประจำวทิ ยคุ วามเรว็ ก้าวทันเทคโนโลยกี ารสอ่ื สาร ปานกลาง ได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ และดิจทิ ลั ของเหลา่ ทหาร สอื่ สารได้อยา่ งครอบคลุม ๓. เปน็ ผู้ทมี่ คี วามทรหดอดทน รบั ผิดชอบต่อการปฏบิ ตั ภิ ารกจิ ที่ได้รับมอบหมายใหส้ ำเรจ็ ๔. เป็นผ้ทู มี่ ีความจงรกั ภกั ดตี ่อ สถาบนั ชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั ริย์ ๕. เปน็ ผู้ทม่ี ีคณุ ลักษณะผนู้ ำ ทางทหาร ๑๔ ประการ และ สามารถปฏบิ ตั ภิ ารกจิ ทบ. ทงั้ ๕ ประการ
๒๔ หลกั สตู ร ความมุ่งหมายของ คุณสมบตั ผิ เู้ ข้ารบั คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ หลักสูตร การศึกษา ของผู้สำเร็จการศกึ ษา ๖. ชน้ั นายร้อย เหลา่ ส. (ฝกึ /ศกึ ษา รว่ มเหลา่ ) เพอื่ ให้ผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา ๑. เปน็ นายทหาร ๑. เปน็ ผมู้ ีทักษะความรู้ หลกั สตู รน้ีมคี วามร้คู วามสามารถ สญั ญาบตั ร เหล่า ส. ความสามารถและเชี่ยวชาญ ๑. ในการปฏิบตั ิงานทางยทุ ธวิธี ชน้ั ยศ ร.ต. - ร.อ. เก่ยี วกับเทคโนโลยกี ารสื่อสาร เกย่ี วกับกองร้อยวิทยุและศนู ย์ ๒. เปน็ นายทหาร ทุกรูปแบบ ขา่ ว ,กองร้อยสายและวิทยุ สัญญาบัตรมาแลว้ ไม่ ๒. เปน็ ผ้ทู ม่ี งุ่ พัฒนาความรู้และ ถา่ ยทอด ต่ำกว่า ๒ ปี กา้ วทันเทคโนโลยกี ารสอื่ สาร ๒. ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ทีผ่ ูบ้ ังคบั ของเหลา่ ทหารสอื่ สารไดอ้ ยา่ ง กองร้อยทหารสื่อสาร และ ครอบคลมุ นายทหารฝา่ ยอำนวยการ ระดบั ๓. เปน็ ผู้ทม่ี คี วามทรหดอดทน กองพันทหารส่อื สารไดอ้ ยา่ งมี รับผดิ ชอบต่อการปฏิบตั ิภารกิจ ประสทิ ธภิ าพ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายใหส้ ำเร็จลลุ ่วง ๔. เปน็ ผทู้ มี่ คี วามจงรกั ภกั ดตี ่อ สถาบนั ชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั รยิ ์ ๕. เป็นผทู้ มี่ คี ณุ ลักษณะผูน้ ำ ทางทหาร ๑๔ ประการ และ สามารถปฏิบตั ภิ ารกจิ ทบ. ทง้ั ๕ ประการ
๒๕ หลกั สูตร ความมุ่งหมายของ คณุ สมบัตผิ เู้ ขา้ รับ คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ หลักสตู ร การศกึ ษา ของผู้สำเร็จการศึกษา ๘. เตรียมนายสบิ ชน้ั ต้น สำหรับ ทหารกองหนนุ เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษา เปน็ นายทหารช้ัน ๑. เปน็ ผทู้ มี่ ที ักษะความรู้ /พลเรอื น เหลา่ ส. หลักสูตรน้ีมคี วามรคู้ วามสามารถ ประทวน เหลา่ ส. ชั้น ความสามารถและความ ๑. ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีชา่ งซ่อมวิทยุ ยศ ส.ต. ทบี่ รรจเุ ขา้ เช่ียวชาญเกี่ยวกบั เทคโนโลยี ถ่ายทอด (ชกท.293), ชา่ งซอ่ ม รบั ราชการใหม่จาก การส่ือสารและดจิ ทิ ลั เคร่ืองคล่นื พาห์ (ชกท.294) ชา่ ง ทหารกองหนุน/พล ๒. เป็นผทู้ มี่ งุ่ พฒั นาความรแู้ ละ ซอ่ มและติดต้ังโทรศพั ท์ (ชกท. เรือน ตามโครงการ กา้ วทันเทคโนโลยีการสือ่ สาร 323)และชา่ งซอ่ มเคร่อื งยนต์ ของ ทบ. และดิจิทลั ของเหล่าทหาร กำเนิดไฟฟ้า (ชกท.352) ไดอ้ ยา่ ง สอ่ื สารได้อย่างครอบคลมุ มปี ระสิทธิภาพ ๓. เป็นผู้ทม่ี คี วามทรหดอดทน ๒. เป็นผ้นู ำทด่ี ีมีคณุ ธรรม มี รบั ผดิ ชอบต่อการปฏิบตั ภิ ารกิจ สุขภาพรา่ งกายแข็งแรง ทรหด ท่ีไดร้ บั มอบหมายใหส้ ำเรจ็ อดทนต่องานในหนา้ ทต่ี ามภารกจิ ๔. เป็นผู้ทม่ี ีความจงรักภกั ดตี ่อ สถาบนั ชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั รยิ ์ ๕. เป็นผู้ทมี่ คี ุณลกั ษณะผนู้ ำ ทางทหาร ๑๔ ประการและ สามารถปฏบิ ัตภิ ารกจิ ทบ. ทั้ง ๕ ประการ
๒๖ หลักสตู ร ความมุ่งหมายของ คณุ สมบตั ิผเู้ ข้ารับ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ หลกั สตู ร การศกึ ษา ของผู้สำเร็จการศึกษา ๙. เตรียมนายสบิ ชนั้ ต้น สำหรบั ทหารกองหนนุ เพ่อื ให้ผู้สำเรจ็ การศกึ ษาหลกั สูตร เป็นนายทหารชน้ั ๑. เป็นผู้ทมี่ ที ักษะความรู้ เหล่า ส. น้มี คี วามรคู้ วามสามารถ ประทวน เหลา่ ส. ชน้ั ความสามารถและความ ๑. ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ทเี่ สมียน ยศ ส.ต. ท่บี รรจเุ ข้า เชีย่ วชาญเกี่ยวกบั เทคโนโลยี ศนู ย์การส่ือสาร(ชกท.๗๒๐), นาย รบั ราชการใหม่จาก การส่อื สารและดจิ ทิ ลั สบิ ศูนย์ข่าว(ชกท.๗๒๑), ทหารกองหนุน ตาม ๒. เปน็ ผทู้ มี่ งุ่ พฒั นาความรแู้ ละ ผ้ชู ่วยพนักงานวิทยุความเร็วปาน โครงการของ ทบ. กา้ วทันเทคโนโลยีการสือ่ สาร กลาง(ชกท.๐๕๑), พลสรา้ งสาย และดิจิทลั ของเหล่าทหาร สนาม(ชกท.๓๒๐) ส่ือสารไดอ้ ย่างครอบคลมุ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ๓. เปน็ ผู้ทม่ี คี วามทรหดอดทน 2. เปน็ ผูน้ ำทดี่ ีมคี ณุ ธรรม มี รับผิดชอบต่อการปฏิบตั ภิ ารกิจ สขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรง ทรหด ท่ไี ดร้ บั มอบหมายใหส้ ำเรจ็ อดทนตอ่ งานในหน้าทต่ี ามภารกิจ ๔. เปน็ ผทู้ ม่ี ีความจงรักภกั ดตี ่อ สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั รยิ ์ ๕. เป็นผูท้ มี่ คี ุณลกั ษณะผนู้ ำ ทางทหาร ๑๔ ประการและ สามารถปฏบิ ัตภิ ารกจิ ทบ. ทั้ง ๕ ประการ
๒๗ หลักสูตร ความมุ่งหมายของ คณุ สมบัตผิ เู้ ขา้ รบั คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ หลกั สตู ร การศกึ ษา ของผู้สำเร็จการศึกษา ๑๐. ปฐมนเิ ทศนายทหาร ใหม่ เหลา่ ส. - เปน็ นายทหาร เพือ่ ใหผ้ ูส้ ำเรจ็ การศกึ ษา สัญญาบัตรทสี่ ำเร็จ หลักสตู รน้ีมคี วามรู้ การศกึ ษาจาก ความสามารถ รร.จปร. หรอื ๑. ปฏบิ ตั หิ น้าท่ใี นตำแหนง่ นายทหารสญั ญาบัตรที่ ผบ.มว. ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ไดร้ ับการบรรจใุ หม่ ๒. มคี วามรเู้ ร่อื ง ภารกจิ และ การจัด รวมท้งั หลกั การ ปฏบิ ัตงิ านของเหลา่ ส. เปน็ อยา่ งดี ๓. เป็นผ้นู ำทด่ี ีบนพ้นื ฐานแห่ง ความมคี ณุ ธรรม
๒๘ รายงานผลการปรบั ปรงุ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามข้อเสนอแนะ ของคณะอนุกรรมการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของ ทบ. หรอื คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ตารางที่ ๙ สรปุ ผลการปรบั ปรงุ พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพเม่ือปี ๒๕๖๓ ประเด็น/มาตรฐาน การดำเนินการ ผลการดำเนินการ ทป่ี รับปรุง ปรบั ปรงุ พัฒนา ๑. ส่งเสรมิ ให้ รร.ส.สส. ตั้งเป้าหมายไว้ให้ ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ครูอาจารย์ได้รับการ คร-ู อาจารย์ ใหไ้ ดร้ ับ ครูอาจารย์ที่อยู่ในตำแหน่งวิทย แต่งตั้งให้มีวิทยฐานะ จำนวน ๑๐ นาย และ การประเมินวทิ ย ฐานะ และมีคุณสมบัติครบ ประเภทชำนาญการตน้ ๔ นาย ฐานะ ได้รับการแต่งตั้งให้มีวิทยฐานะ ทุกนาย ๒. เพิม่ การบรรลุ รร.ส.สส. จะทบทวน รร.ส.สส. สามารถจัดเก็บข้อมูลผู้เข้ารับ วิสัยทศั นว์ ่าแตล่ ะปีมี วิสยั ทัศน์ในปีงบประมาณ ๖๕ การศึกษาในปีงบประมาณ ๖๓ ได้ครบทุก ความกา้ วหน้าอย่างไร หลักสูตร และในปีงบประมาณ ๖๔ จะมีการ ไดด้ ำเนินการแกไ้ ขโดยให้ พฒั นาโปรแกรม MIS ตอ่ ไป ๓. จำนวนครู-อาจารย์ ความสำคญั เรง่ ด่วนกับแผนกที่ ไม่เพียงพอต่อการ ขาดแคลน โดยการพิจารณา รร.ส.สส.สามารถจัดการเรียนการสอนให้กับ ปฏิบัตงิ าน จำนวน ปรับผู้ท่ีอยใู่ นตำแหนง่ ครู/ หลักสูตรต่างๆ ได้ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร คร-ู อาจารย์ที่อยใู่ น อาจารย์แต่ไม่ได้สอน ไปบรรจุ และเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและสัมฤทธิ์ผล ตำแหน่ง แต่ไมไ่ ด้ ในตำแหนง่ ที่ไม่ได้สอน และ เนื่องจากครู-อาจารย์ ได้นำเทคโนโลยีมาช่วยใน สอนมีจำนวนมาก ปรับผู้ทีส่ อนแตม่ ิได้บรรจุใน การจดั การเรยี นการสอน และปรบั เปลยี่ นรูปแบบ ควรปรบั ปรุงเร่งดว่ น อัตราครูอาจารยล์ งในตำแหน่ง การสอนแบบใหม่ ในแผนกท่ีขาดแคลน ท่ีสอน (เทา่ ทปี่ ฏิบตั ิได้และอยู่ ในอำนาจของ ผบ.ช.) พรอ้ มใช้ แนวทางแก้ปัญหา ให้ครู อาจารย์ทีม่ ีความรู้ ความสามารถช่วยสอนในแผนก ทขี่ าดครูอาจารย์
๒๙ สว่ นท่ี ๒ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา รายงานผลการดำเนินงาน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพการบรหิ ารสถานศกึ ษา ตวั บง่ ชี้ ๑.๑ คณุ ภาพการบรหิ ารสถานศกึ ษา (Process) ผลการดำเนินงานตามเกณฑ์ คะแนน เกณฑ์ท่ี ๑ มีการทบทวน จดั ทำ วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ แผนพัฒนาของสถานศึกษาอย่างเปน็ ระบบ ครอบคลุม เต็ม ทีไ่ ด้ การบรหิ ารสถานศึกษาทกุ ดา้ น ๓๓ ๑.๑ มคี ำส่ังคณะทำงานหรอื คณะกรรมการทดี่ ำเนินการทบทวนจัดทำ/ปรบั ปรุง/พัฒนา วสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ ๑ ๑ ๑ ๑ แผนพฒั นาสถานศึกษา ๑ ๑ (.…) ๑.๑.๑ ไมม่ คี ำสง่ั คณะทำงานหรือคณะกรรมการฯ เนื่องจาก.......................................................................... ๓ ๓ (✓) ๑.๑.๒ มีคำสง่ั ฯ ชือ่ คำสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการทบทวนแผนแมบ่ ท รร.ส.สส. ตามเอกสาร ๑.๑.๑.๑ . ๑.๒ มผี ลการศกึ ษาทบทวนนโยบายของหน่วยเหนอื และผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มของสถานศกึ ษา (SWOT ANALYSIS) เพื่อนำไปกำหนดหรือปรับปรงุ วิสัยทัศน์ ให้เปน็ วสิ ยั ทศั น์ท่ีดีภายใตบ้ รบิ ทของสถานศกึ ษา (.…) ๑.๒.๑ ไม่ได้ศกึ ษาทบทวน เนือ่ งจาก............................................................................................................... (✓) ๑.๒.๒ ศึกษาทบทวนฯ เม่อื ๒๘ ก.ย.๖๓ ๑๖-๑๘ ธ.ค.๖๔ และ ๔ ก.พ.๖๔ ดว้ ยวธิ ี สัมมนา และ ประชมุ มผี รู้ ่วมทบทวนประกอบดว้ ย ตามเอกสารอา้ งองิ ๑.๑.๑.๒ , ๑.๑.๑.๓ , ๑.๑.๑.๔ ผลทบทวนฯ และผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมของสถานศึกษาประเด็นสำคัญ มดี งั นี้ มกี ารแพรร่ ะบาดของโรค ติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 ได้กำหนดหรือปรบั ปรุง วสิ ัยทัศน์ใหม่จากเดิม - .เป็น - .เน่อื งจาก - . คงวสิ ัยทัศน์เดมิ เน่ืองจาก วสิ ัยทัศนเ์ ดิม ยังทนั สมยั เหมาะสมกบั สภาพแวดลอ้ ม ณ ปัจจุบนั . กำหนดการบรรลุวสิ ยั ทัศนไ์ ว้ในปี ๒๕๖๕ สอ่ื สารสร้างการรบั รู้ใหก้ ับกำลงั พลในสถานศกึ ษา เขา้ ใจวิสยั ทัศนเ์ ปา้ หมายสถานศึกษาด้วยวิธกี าร.เผยแพรผ่ า่ นช่องทาง เว็บไซด์ ไลน์ ปา้ ยตามอาคาร และตารางสอนในหลกั สตู รต่างๆ ๑.๓ มีแผนพัฒนาสถานศึกษา ทีส่ อดคลอ้ งกับวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจและครอบคลมุ การบรหิ ารดา้ นต่างๆ (.…) ๑.๓.๑ ไม่มีแผนพฒั นาสถานศกึ ษา เนอ่ื งจาก................................................................................................ (.…) ๑.๓.๒ ได้จัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาทม่ี ีระยะเวลา...............ปี ตงั้ แต่ป.ี ........... ถึงป.ี ............... แผนพัฒนาสถานศึกษามีจำนวน.........แผนงาน.......โครงการ..........................ไมไ่ ด้วิเคราะห์ความ สอดคลอ้ ง (๐.๕๐ คะแนน) (✓) ๑.๓.๓ ดำเนนิ การตามข้อ ๓.๒ และ มีการวเิ คราะหค์ วามสอดคล้อง หรอื มผี งั แสดงความสอดคล้องระหว่าง แผนพัฒนาสถานศึกษาวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ โดยแผนพฒั นามคี วามครอบคลุมการบริหารสถานศึกษา ด้านตา่ งๆ ดังน้ี การบรหิ าร/คร-ู อาจารย์/หลักสูตร/ผเู้ รียน (๑ คะแนน) เกณฑท์ ่ี ๒ มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคล้องกับแผนพัฒนาสถานศึกษา ๒.๑ มแี ผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ท่เี กิดจากการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมของสถานศกึ ษา และสอดคลอ้ งกับ ๒๒ แผนพัฒนาสถานศึกษา (.…) ๒.๑.๑ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ไม่สอดคล้องกับแผนพฒั นาสถานศกึ ษา (.…) ๒.๑.๒ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม สอดคลอ้ งกบั ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา หรือ สอดคล้องกบั แผนพัฒนาสถานศึกษา อยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ (๑ คะแนน)
๓๐ (✓) ๒.๑.๓ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม สอดคล้องกบั ผลการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา และ สอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาสถานศกึ ษา ตัวอยา่ ง ความสอดคล้องมีดังนี้ ...ตามเอกสารอา้ งอิง ๑.๑.๒.๑ (๒ คะแนน) ๒.๒ มกี ารจดั ลำดบั ความสำคัญการดำเนนิ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ตามห้วงเวลา ๑ ๑ (.…) ๒.๒.๑ ไม่ไดจ้ ดั ลำดับความสำคัญของ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ตามหว้ งเวลา ๒ ๒ ๑ ๑ (✓) ๒.๒.๒ มกี ารจัดลำดบั ความสำคญั ของ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ตามหว้ งเวลาเรยี งลำดับแผนงาน/ ๑ ๑ โครงการตามความเร่งดว่ นในการดำเนนิ การได้ เรียง ๓ ลำดับ ได้ดังนี้ ตามเอกสารอ้างอิง ๑.๑.๒.๑ หน้า ๑๑-๒๖ (๑ คะแนน) เกณฑท์ ่ี ๓ มีการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในเกณฑ์ท่ี ๒ ๓.๑ หลกั ฐาน/เอกสาร ที่แสดงว่าสถานศึกษาไดด้ ำเนินการตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ตามหว้ งเวลาทก่ี ำหนด (.…)๓.๑.๑ ไม่ไดด้ ำเนนิ การตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เนอื่ งจาก.................................................................. (.…)๓.๑.๒ ดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม แตไ่ มค่ รบ โดยดำเนินการได.้ ........... แผนงาน/โครงการ/ กจิ กรรม จาก...........................แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม เหจุผลท่ีไม่สามารถดำเนนิ การไดค้ รบ เน่อื งจาก .............................................................................................................................(๑ คะแนน) (✓)๓.๑.๓ ดำเนนิ การไดต้ ามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ครบ เป็นไปตามห้วงเวลาท่กี ำหนด กรณไี มเ่ ปน็ ไปตาม หว้ งเวลามีเหตผุ ลการดำเนินการดงั น.ี้ ...............................-.................................................................. โดยมีหลกั ฐานปรากฏชดั เจน เช่น.......รายงานผลการดำเนินการและประเมนิ โครงการ จำนวน ๕ โครงการ และโครงการเพิม่ เติม จำนวน ๑ โครงการ ตามเอกสารอา้ งอิง ๑.๑.๓.๑ . (๒ คะแนน) เกณฑท์ ่ี ๔ มีการประเมินผล แผนงาน/โครงการ /กิจกรรม ตามเป้าหมายทีก่ ำหนด ๔.๑ ผลการประเมิน แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ทร่ี ะบุวา่ ไดผ้ ลเปน็ ไปตามเป้าหมายหรือไม่อยา่ งไร โดยสรุป ประเด็นท่เี ปน็ ความสำเรจ็ และสง่ิ ท่คี วรปรับปรุงพฒั นา (.…)๔.๑.๑ ไม่ได้ประเมนิ ผล แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เน่อื งจาก....................................................................... (.…)๔.๑.๒ ประเมิน แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม แตไ่ มค่ รบ ประเมนิ ได.้ .............. จาก.........(๐.๕๐ คะแนน) (✓)๔.๑.๓ ประเมิน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมท่ีดำเนนิ การ ได้ครบ จำนวน.....๕........แผนงาน/โครงการ ตัวอย่าง ผลการประเมินทแ่ี สดงถงึ การบรรลุเปา้ หมาย ได้แก่ ...บรรลุเปา้ หมายทกุ โครงการตาม รายงานผลการดำเนนิ การและประเมินโครงการ จำนวน ๕ โครงการ และโครงการเพม่ิ เตมิ จำนวน ๑ โครงการ ตามเอกสารอา้ งองิ ๑.๑.๓.๑....................................................... ตวั อยา่ ง ผลการดำเนนิ งานทไี่ ม่บรรลุเปา้ หมาย ควรปรบั ปรุงพฒั นา ได้แก่ ..........-.............................. โดยมเี หตผุ ล ดงั น้ี .....................-........................................................................................ (๑ คะแนน) เกณฑ์ท่ี ๕ มีการนำผลการประเมินในเกณฑ์ที่ ๔ ไปปรบั ปรงุ พัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในปตี ่อไป ๕..๑ หลักฐาน/เอกสาร ที่แสดงถงึ การนำผลการประเมินในเกณฑ์ที่ ๔ ไปปรับปรุง พัฒนา แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ท่จี ะดำเนินการในปตี อ่ ไป (.…)๕.๑.๑ ไมไ่ ด้นำผลการประเมินในเกณฑท์ ่ี ๔ ไปปรับปรงุ พฒั นา แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม เนือ่ งจาก....... (.…)๕.๑.๒ นำผลการประเมิน ไปกำหนดแนวทางการปรับปรุง พัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมในปตี อ่ ไป แต่ดำเนนิ การได้เพียงบางสว่ น ไมค่ รบประเด็นสำคัญทต่ี อ้ งปรบั ปรุงพฒั นา ประเด็นท่ดี ำเนนิ การไมไ่ ด้ คือ.................................................................................................................................(๐.๕๐ คะแนน)
๓๑ (✓)๕.๑.๓ นำผลการประเมิน ไปกำหนดแนวทางการปรบั ปรงุ พัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมในปตี อ่ ไป ๑๐ ๑๐ ดำเนนิ การไดค้ รบในประเดน็ สำคญั ท่ีต้องปรับปรุงพัฒนา ยกตวั อยา่ งผลการประเมนิ ทีต่ อ้ งปรับปรุง และแนวทางการปรับปรุงพัฒนา......มกี ารกำหนดแนวทางการปรับปรุงและพัฒนาทกุ โครงการ เอกสารตามอ้างองิ ๑.๑.๕.๑..(๑ คะแนน) รวม ผลการประเมิน ตวั บ่งชี้ ๑.๑ เท่ากบั .....๑๐ ...คะแนน อยู่ในระดบั .....ดเี ยี่ยม......... สรุปคุณภาพการบริหารสถานศึกษา........รร.ส.สส. มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบสอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ และนโยบายหน่วยเหนือ กำลังพลมีส่วนร่วม มีการนำผลการดำเนินงานไปปรับปรุงและ พัฒนาอยา่ งต่อเนอื่ ง หลักฐานอ้างองิ ตัวบ่งช้ี ๑.๑ ทีบ่ ันทกึ ในระบบสารสนเทศงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา เกณฑ์ท่ี ๑ รายการหลักฐานอา้ งอิง ๑.๑.๑.๑ คำสัง่ แต่งต้งั คณะกรรมการทบทวนแผนแม่บท ๑.๑.๑.๒ สัมมนาเขาใหญ่ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ ๑.๑.๑.๓ สรปุ รายงานการประชมุ คณะกรรมการทบทวนแผนเม่บท คร้งั ที่ ๒/๖๓ ๑.๑.๑.๔ รายงานสรปุ ผลการประชมุ คณะกรรมการทบทวนแผนเมบ่ ท ครง้ั ที่ ๑/๖๔ ๑.๑.๑.๕ แผนพฒั นาโรงเรียนทหารส่ือสาร กรมการทหารส่ือสาร พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔ ๑.๑.๑.๖ แผนปฏบิ ัตกิ าร รร.ส.สส. ปี ๒๕๖๓ เกณฑท์ ่ี ๒ รายการหลักฐานอ้างอิง ๑.๑.๒.๑ แผนปฏบิ ตั กิ าร รร.ส.สส. ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ๑.๑.๒.๒ ขออนมุ ัติโครงการพัฒนาผู้เรียนให้มคี ณุ ลักษณะความเป็นผู้นำ(โครงการ เพ่ิมเติม) เกณฑท์ ่ี ๓ รายการหลักฐานอ้างอิง ๑.๑.๓.๑ รายงานผลการดำเนินการและประเมนิ โครงการ ประจำปี ๒๕๖๔ ๑.๑.๓.๒ โครงการท่ี ๑ โครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ๑.๑.๓.๓ โครงการที่ ๒ โครงการบรหิ ารและพัฒนาส่ิงอำนวยความสะดวกสนับสนุนการเรียนรู้ ๑.๑.๓.๔ โครงการท่ี ๓ โครงการพฒั นาสถานศกึ ษาให้มีความโดดเดน่ หรือมีเอกลักษณ์ ๑.๑.๓.๕ โครงการที่ ๔ โครงการพัฒนา ครู-อาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษา รร.ส.สส. ๑.๑.๓.๖ โครงการท่ี ๕ โครงการพัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีคุณลักษณะและทักษะทางทหารตามที่ ทบ. ต้องการ ๑.๑.๓.๗ โครงการเพม่ิ เติม โครงการพฒั นาผ้เู รียนให้มีคณุ ลักษณะความเป็นผนู้ ำ ตามที่ ทบ. ตอ้ งการ เกณฑท์ ี่ ๔ รายการหลกั ฐานอ้างอิง ๑.๑.๔.๑ รายงานผลการดำเนินการและประเมนิ โครงการ ปี ๒๕๖๔ ๑.๑.๔.๒ โครงการที่ ๑ โครงการพฒั นาบุคลากรทางการศกึ ษา ๑.๑.๔.๓ โครงการที่ ๒ โครงการบรหิ ารและพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกสนับสนนุ การเรยี นรู้
๓๒ ๑.๑.๔.๔ โครงการที่ ๓ โครงการพัฒนาสถานศึกษาให้มคี วามโดดเด่นหรือมเี อกลกั ษณ์ ๑.๑.๔.๕ โครงการที่ ๔ โครงการพฒั นา ครู-อาจารย์ และบุคลากร ทางการศึกษา รร.ส.สส. ๑.๑.๔.๖ โครงการท่ี ๕ โครงการพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีคุณลักษณะแลทกั ษะทางทหารตามท่ี ทบ. ต้องการ ๑.๑.๔.๗ โครงการเพมิ่ เติม โครงการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีคุณลักษณะความเป็นผ้นู ำ ตามที่ ทบ. ต้องการ เกณฑ์ที่ ๕ รายการหลกั ฐานอา้ งองิ ๑.๑.๕.๑ ขออนมุ ตั ิจัดประชุมคณะกรรมการทบทวนแผนแม่บท ๒/๖๔ ๑.๑.๕.๒ รายงานสรปุ ผลการประชุมคณะกรรมการทบทวนแผนเมบ่ ท ครั้งท่ี ๒/๖๔ ตัวบ่งชี้ ๑.๒ ผลการบรหิ ารสถานศกึ ษา (Outcomes) ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์ คะแนน เกณฑท์ ่ี ๑ การบรหิ ารและพฒั นาบคุ ลากรในสถานศึกษา (Man) เต็ม ทไ่ี ด้ ๑.๑ มกี ารบรหิ ารบุคลากร/กำลงั พลในสถานศึกษาอยา่ งเป็นระบบ ๒๒ ๑๑ (✓) ๑.๑.๑ การบริหารบคุ ลากร/กำลงั พลในสถานศกึ ษา - ผลการวิเคราะห์ความต้องการบคุ ลากร พบวา่ บคุ ลากรที่มีอยเู่ หมาะสมเพียงพอกับภารกจิ หรือไม่ ดา้ นปรมิ าณ : ไม่เพยี งพอ / ด้านคณุ ภาพ : สามารถปฏิบตั ภิ ารกจิ ตามหนา้ ท่แี ละงานมอบหมายได้ สำเรจ็ ตามวตั ถุประสงค์ . - นำผลการวเิ คราะห์มาวางแผนการบรหิ ารและพฒั นาบคุ ลากร ทง้ั ดา้ นปริมาณ และคณุ ภาพอย่างไร พจิ ารณาปรบั เกลยี่ กำลงั พลใหเ้ หมาะกบั ปรมิ าณงาน . - การดำเนนิ งานโดยหนว่ ยงาน/ผรู้ บั ผิดชอบ ผธก./กพ.บก.รร.ส.สส. และ กศ.รร.ส.สส. . (✓)๑.๑.๒ จากการดำเนนิ การตามข้อ ๑.๑.๑ แล้ว มผี ลลัพธ์ทีเ่ กดิ ข้นึ จากการทำงานตามระบบบรรลุเปา้ หมาย คือ ภารกจิ สำเร็จตามวัตถุประสงค์ . สิ่งท่ีต้องดำเนนิ การต่อไปในการบรหิ ารและบคุ ลากรของสถานศึกษา ที่สำคัญเรง่ ด่วน คอื ... บรรจุครู - อาจารย์ ใหต้ รงตามหนา้ ที/่ ตำแหนง่ (๑ คะแนน) ๑.๒ มีฐานข้อมลู บุคลากรทมี่ ผี ลการวเิ คราะหค์ วามเพียงพอ เหมาะสมกับการจัดการเรยี นร้ตู ามหลกั สตู ร ๑๑ ทั้งดา้ นปรมิ าณและคณุ ภาพ (.…) ๑.๒.๑ ไม่ได้จดั ทำฐานข้อมลู บคุ ลากร เนอื่ งจาก............................................................................................. (.…) ๑.๒.๒ จดั ทำฐานขอ้ มูลบุคลากร ในรปู แบบ.....................................แตไ่ มไ่ ดน้ ำมาวเิ คราะห์ (๐.๕๐ คะแนน) (✓) ๑.๒.๓ จัดทำฐานขอ้ มูลบุคลากร ในรูปแบบ PDX , MIS มผี ลการวเิ คราะห์ที่แสดงถงึ ความเพยี งพอ เหมาะสมกบั การจดั การเรยี นรตู้ ามหลักสูตรท้งั ด้านปริมาณและคณุ ภาพ โดยสถานศึกษาได้มีการ กำหนดเกณฑใ์ นการวเิ คราะห์ คอื อัตรา คิดเปน็ ร้อยละ (๑ คะแนน) เกณฑท์ ่ี ๒ การบริหารและพฒั นาส่ิงสนบั สนนุ การเรยี นรู้ (Material) ๒๒ ๒.๑ มกี ารบรหิ ารและพฒั นาสิง่ สนบั สนนุ การเรียนรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ ๑๑ (✓) ๒.๑.๑ มรี ะบบการบริหารและพัฒนาสง่ิ สนบั สนุนการเรยี นรู้ ดังน้ี มกี ารบรหิ ารสิ่งสนบั สนุนการเรยี นรู้ตาม แผนการศึกษา ประจำปี ๒๕๖๔ และมกี ารจัดทำโครงการบรหิ ารและพฒั นาสงิ่ อำนวยความสะดวก
๓๓ สนับสนนุ การเรยี นรู้ หนว่ ยงานหรือคณะกรรมการรับผดิ ชอบ คือ แผนกสนบั สนนุ การศกึ ษา รร. ส.สส. ผลการวิเคราะหค์ วามต้องการส่ิงสนับสนุนการเรียนรอู้ ยา่ ง พบวา่ สป.มีพอสนับสนนุ การ จดั การเรยี นการสอน ได้นำผลการวิเคราะห์มาวางแผนการบริหารในเรือ่ ง จำนวน, คุณภาพ และ ความทันสมยั (๐.๕๐ คะแนน) (✓) ๒.๑.๒ จากการดำเนินการตามข้อ ๒.๑.๑ แลว้ มีผลลพั ธ์ท่เี กิดขึ้นจากการทำงานตามระบบบรรลเุ ป้าหมาย คือ ตอบสนองภารกจิ ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ . สงิ่ ทต่ี ้องดำเนนิ การตอ่ ไปบรหิ ารและพฒั นาส่ิงสนับสนนุ การเรยี นรอู้ ยา่ งเป็นระบบ คือ ........... ใช้ สป. ทีม่ ีอยใู่ ห้เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ /จัดหาเพิม่ เตมิ ตามความจำเปน็ . (๑ คะแนน) ๒.๒ มกี ารจัดทำฐานขอ้ มลู ส่ิงสนบั สนุนการเรียนรู้ท่จี ัดหมวดหม่อู ยา่ งเป็นระบบ และมผี ลการวิเคราะหค์ วาม ๑ ๑ เพียงพอ ๒ ๒ (.…) ๒.๒.๑ ไม่ไดจ้ ดั ทำฐานข้อมลู ส่งิ สนบั สนนุ การเรยี นรูท้ จ่ี ัดหมวดหม่อู ยา่ งเปน็ ระบบ เนอ่ื งจาก................... ๑ ๑ (.…) ๒.๒.๒ จัดทำฐานข้อมูลสง่ิ สนบั สนุนการเรียนร้ทู จี่ ดั หมวดหมูอ่ ย่างเปน็ ระบบในรูปแบบ................................. ๑ ๑ ..............................................................................................แตไ่ มไ่ ดน้ ำมาวเิ คราะห์ (๐.๕๐ คะแนน) ๒ ๒ ๑ (✓) ๒.๒.๓ จดั ทำฐานขอ้ มูลสง่ิ สนบั สนุนการเรียนร้ทู จ่ี ดั หมวดหมอู่ ย่างเป็นระบบ ในรปู แบบ บญั ชคี ุม . ๑ ๑ ๑ มีผลการวิเคราะห์ท่แี สดงถงึ ความเพยี งพอเหมาะสมกับการจดั การเรยี นรูต้ ามหลกั สูตรท้งั ด้าน ปริมาณและคุณภาพ ดังน้ี ด้านปรมิ าณ : มีความเพียงพอ / ดา้ นคณุ ภาพ : ทันสมยั มปี ระสิทธภิ าพ . เกณฑค์ วามเพียงพอทีส่ ถานศึกษาใชก้ ำหนด คือ จำนวนหลักสตู ร / จำนวนผเู้ รียน (๑ คะแนน) เกณฑ์ท่ี ๓ การจดั การความรู้ในสถานศึกษา (Knowledge management) ๓.๑ มีการจดั การความร้ใู นสถานศึกษาที่เป็นระบบ (✓) ๓.๑.๑ มีระบบการจัดการความรูใ้ นสถานศกึ ษาโดยกำหนดหนว่ ยงานรับผิดชอบ คือ กศ.รร.ส.สส. . หนว่ ยงาน/บคุ ลากรท่ีมสี ่วนร่วมดำเนินการ คือ ครู-อาจารย์และบคุ ลากรใน รร.ส.สส. มีการ แลกเปลยี่ นองคค์ วามรู้ สถานศกึ ษาดำเนนิ การจัดการความรู้ ดงั น้ี จัดทำโครงการ Unitschool.ใหค้ รู-อาจารย์ และบุคลากรใน รร.ส.สส.มีการแลกเปล่ียนองค์ความรกู้ ัน (๐.๕๐ คะแนน) (✓) ๓.๑.๒ ดำเนนิ การตามข้อ ๓.๑.๑ และมีผลงานท่ีเกดิ จากการจัดการความรู้ในสถานศกึ ษา ได้แก่ ครู-อาจารย์ และบคุ ลากรใน รร.ส.สส. มอี งคค์ วามร้เู พม่ิ ขึ้น และสามารถนำองคค์ วามรู้มาบรู ณาการ ในการจัดการเรยี นรูไ้ ด้ (๑ คะแนน) ๓.๒ มผี ลผลิต/ผลงาน ทีเ่ กดิ จากการจดั การความรู้และนำไปใชป้ ระโยชน์ (.…) ๓.๒.๑ ผลงานท่เี กดิ จากการจดั การความรูใ้ นสถานศกึ ษา นำไปใชป้ ระโยชนแ์ ต่ไมค่ รบทกุ ผลงาน ................................................................................................................................... (๐.๕๐ คะแนน) (✓) ๓.๒.๒ ผลงานทเี่ กดิ จากการจดั การความร้ใู นสถานศึกษา นำไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ครบทกุ ผลงาน ......ใช้ประโยชนค์ รบทกุ ผลงานตามเอกสารรายงานผลโครงการ (๑ คะแนน) เกณฑท์ ี่ ๔ การบริการทางวิชาการ (✓) ๔.๑ มีการบรกิ ารทางวิชาการตามความชำนาญ และความเชย่ี วชาญของสถานศึกษาโดยบคุ ลากรของ สถานศึกษา กิจกรรมบรกิ ารทางวชิ าการสว่ นใหญ่ประกอบดว้ ย..การจัดครอู าจารย์รว่ มเปน็ คณะกรรมการต่างๆ , จัดทำระบบคลงั ขอ้ สอบ , เป็นกรรมการตรวจสอบการฝกึ ร้อย.ค.หนกั ฯ การสอนนอกหนว่ ย เป็นตน้ (✓) ๔.๒ นำผลทไ่ี ด้จากการบริการทางวชิ าการไปใชป้ ระโยชน์ในสถานศึกษา ดงั นี.้ .......................................... นำมาบรู ณาการในการจัดการเรียนการสอนใน รร.ส.สส. และจดั ทำ Unit school
๓๔ เกณฑ์ที่ ๕ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๒๒ ๕.๑ มกี ารดำเนินงานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ในระบบการทำงานปกติ จนเป็นสว่ นหน่ึงของกระบวนการบริหาร ๑ ๑ การศึกษา และรว่ มกันดำเนินการอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง (.…) ๕.๑.๑ การดำเนินงานประกนั คณุ ภาพการศึกษายังแยกส่วน หรอื จดั ทำเอกสาร/หลกั ฐานทีแ่ สดงถึง คณุ ภาพการศกึ ษาเพ่มิ จากงานปกติคอ่ นข้างมาก (๐.๕๐ คะแนน) (✓) ๕.๑.๒ สามารถดำเนนิ งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา จนเปน็ ส่วนหนึ่งของกระบวนการบรหิ ารการศึกษา บุคลากรมีสว่ นร่วมดำเนินการอยา่ งต่อเน่ือง ใชเ้ อกสาร/หลักฐานทแี่ สดงถงึ คุณภาพการศกึ ษาเปน็ ไป ตามการทำงานปกติ หรือเพิม่ เติมเล็กนอ้ ยอธิบายได้ ดงั น้ี บคุ ลากรและครู-อาจารย์ มคี วามเขา้ ใจ และทำงานในหน้าทข่ี องตนเองอย่างเป็นระบบและมีการวางแผน ประเมนิ ผล รวบรวม และให้ความ รว่ มมอื ต่อการดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาฯ (๑ คะแนน) ๕.๒ จัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองพร้อมส่งไฟล์หลกั ฐาน/เอกสารอ้างอิง เสนอต่อ ยศ.ทบ. ตามหว้ งเวลาท่กี ำหนด ๑ ๑ (.…) ๕.๒.๑ จัดทำรายงานการประเมินตนเอง สง่ ยศ.ทบ. หลงั หว้ งเวลาทก่ี ำหนดไมเ่ กิน ๑ สัปดาห์(๐.๕๐คะแนน) (✓) ๕.๒.๒ จัดทำรายงานการประเมินตนเอง สง่ ยศ.ทบ. ไดต้ ามเวลาทกี่ ำหนด (๑ คะแนน) เกณฑท์ ่ี ๖ ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษามีคณุ สมบัตเิ ป็นไปตามนโยบายการศกึ ษาของ ทบ. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ - - ผู้บริหารการศึกษา ระดับ รอง ผบ.รร./ผอ.กศ.ฯ ผา่ นการปฏบิ ตั งิ านในตำแหน่งครู อาจารย์ หรอื ในสายงานการศึกษา มาก่อน (ตามนโยบายการศกึ ษาของ ทบ.พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ กำหนดในข้อ ๓.๕.๖ ให้ กพ.ทบ.เหนว่ ยและเหลา่ สายวิทยาการกำหนดคณุ สมบัตเิ ฉพาะตำแหนง่ ของตำแหนง่ ผบู้ ริหารสายงานการศึกษาทุกตำแหนง่ โดยจะตอ้ งผ่าน การปฏบิ ัติงานในตำแหน่งครู อาจารย์ หรือในสายงานการศึกษามาก่อน หรือมีประสบการณใ์ นการปฏบิ ัติหน้าที่ ครู อาจารยใ์ นสถาบนั การศกึ ษา โรงเรยี นหนว่ ยและเหลา่ สายวทิ ยาการตามแนวทางท่กี องทพั บกกำหนด โดยให้มี ผลบังคบั ใช้ตง้ั แตป่ ีงบประมาณ ๒๕๖๒ เป็นตน้ ไป มีการกำหนดแลว้ หรือไม.่ .....-....................................................... เป็นไปตามนโยบายหรอื ไมอ่ ยา่ งไร อธบิ าย ผู้บรหิ ารการศึกษาผา่ นการปฏิบตั งิ านในตำแหนง่ ครอู าจารย์ ตามเอกสารอา้ งองิ .... รวม ๑๐ ๑๐ ผลการประเมนิ ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ เท่ากับ.. ๑๐......คะแนน อยู่ในระดับ ......ดีเยย่ี ม........ สรุปผลการบริหารสถานศึกษา รร.ส.สส. มีระบบการบริหารจัดการบุคลากร ที่จะนำไปสู่การพิจารณา ความเพียงพอ และเหมาะสมกับการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร ทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ . หลักฐานอา้ งอิง ตัวบ่งชี้ ๑.๒ ทบี่ นั ทึกในระบบสารสนเทศงานประกันคุณภาพการศึกษา เกณฑ์ที่ ๑ รายการหลักฐานอา้ งอิง ๑.๒.๑.๑ ผังโครงสรา้ งและหนา้ ทีข่ อง รร.ส.สส. ๑.๒.๑.๒ คำสงั่ แต่งต้งั คณะกรรมการต่าง ๆ ๑.๒.๑.๓ การกำหนดหน้าทตี่ ามตำแหนง่ /อัตรา ๑.๒.๑.๔ บันทกึ งานการประชมุ นขต.รร.ส.ส. ๑.๒.๑.๕ ฐานข้อมูลบคุ ลากร ๑.๒.๑.๖ โครงการที่ ๑ โครงการพฒั นาบุคลากรทางการศึกษา เกณฑ์ที่ ๒ รายการหลกั ฐานอา้ งอิง ๑.๒.๒.๑ เอกสารแผนงบประมาณ ประจำปี ๒๕๖๔
๓๕ ๑.๒.๒.๒ โครงการที่ ๒ โครงการบริหารและพัฒนาสง่ิ อำนวยความสะดวกสนบั สนุนการเรยี นรู้ ๑.๒.๒.๓ บัญชยี านพาหนะ ๑.๒.๒.๔ บัญชีสถานภาพสิ่งอปุ กรณ์ เกณฑท์ ่ี ๓ รายการหลกั ฐานอา้ งอิง ๑.๒.๓.๑ โครงการ Unit School ๑.๒.๓.๒ รายงานผลการดำเนินงานโครงการ Unit School ๑.๒.๓.๓ ผลการประเมินโครงการ Unit School เกณฑท์ ่ี ๔ รายการหลกั ฐานอา้ งอิง ๑.๒.๔.๑ การบริการทางวชิ าการ ๑.๒.๔.๒ การนำผลการบริการทางวิชาการมาใชใ้ นสถานศึกษา เกณฑ์ท่ี ๕ รายการหลกั ฐานอา้ งอิง ๑.๒.๕.๑ มีการดำเนนิ งานประกันคุณภาพการศึกษา ๑.๒.๕.๒ มีการทำรายงาน SAR ตัวบ่งชี้ ๑.๓ การพฒั นาสถานศกึ ษาใหม้ คี วามโดดเด่นหรือมีเอกลกั ษณ์ ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์ คะแนน เตม็ ทไ่ี ด้ เกณฑท์ ่ี ๑ การกำหนดความโดดเด่น/เอกลักษณ์ของสถานศึกษา ๒๒ (✓) ๑.๑ กำหนดเรื่อง/ประเด็นทเี่ ปน็ ความโดดเดน่ /เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษาตามความชำนาญหรอื ความ ๑ ๑ เช่ยี วชาญเฉพาะของสถานศกึ ษา คอื .....เช่ียวชาญด้านการใช้เทคโนโลยแี ละอเิ ล็กทรอนิกส.์ .............. (✓) ๑.๒ อธบิ ายทม่ี าของการกำหนดความโดดเด่น/เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา ได้ดังน้ี ตามภารกิจของเหล่า ๑ ๑ ขอบเขตความรบั ผิดชอบ และหน้าท่ีทีส่ ำคัญ กำหนดไวว้ ่า เหล่าทหารส่ือสารต้องปฏิบัติการสื่อสาร สนับสนุนระบบควบคุมบังคับบัญชา ระบบโทรคมนาคม ระบบสารสนเทศ ของทบ. ให้คำแนะนำ เสนอแนะทางวิชาการเกี่ยวกับกิจการสายสื่อสาร และระบบสารสนเทศ ดังนั้น รร.ส.สส. ในฐานะ ผู้รับผิดชอบการดำเนินการ ฝึก-ศึกษา และอบรมกำลังพล เหล่าทหารสื่อสารและเหล่าอื่น ๆ ที่ เก่ยี วข้อง เพราะฉะน้นั บคุ ลากร/ครู-อาจารย์ ของ รร.ส.สส. จำเปน็ ตอ้ งเปน็ ผมู้ ีความรูค้ วามสามารถ และก้าวทันความก้าวหน้าของเทคโนโลยี เพื่อที่จะดำเนินการถ่ายทอด อบรม และแนะนำองค์ ความรูไ้ ดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ . ประโยชนท์ เ่ี กดิ ข้ึนต่อสถานศึกษา/หนว่ ยงาน/ชุมชน/สงั คม คือ ทำให้ รร.ส.สส. มีเป้าหมายในการ . ดำเนินการพัฒนากำลงั พล ครู-อาจารย์ และเคร่อื งมือ ให้เปน็ ไปตามความโดดเด่น พรอ้ มทง้ั ไดน้ ำ ความรู้ความสามารถชว่ ยเหลอื ชมุ ชนและสงั คมอีกด้วย เกณฑ์ที่ ๒ มีแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมท่สี อดคล้องกบั แผนพฒั นาสถานศึกษา ๒๒ (✓) ๒.๑ มีแผนงาน/โครงการ/ กจิ กรรม พฒั นาความโดดเดน่ /เอกลกั ษณ์ ชอ่ื แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ๑ ๑ ไดด้ ำเนินการจดั ทำโครงการพัฒนาสถานศึกษาให้มคี วามโดดเดน่ หรอื มเี อกลกั ษณ์ ตามแผนปฏบิ ตั ิ การประจำปี ๒๕๖๔ (✓) ๒.๒ แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม.มีเปา้ หมายการพฒั นาคอื ...นำเอาเทคโนโลยี และระบบสารสนเทศมา ๑ ๑ ช่วยในการบริหารจดั การ เพอ่ื ใหก้ ารจดั การเรยี นรู้ การบริหารจดั การเป็นไปโดยงา่ ย และนำความ
๓๖ เชย่ี วชาญไปช่วยเหลอื สงั คม..... กำหนดระยะเวลาการดำเนินการตั้งแต่...๑ ต.ค.๖๓..ถงึ .๓๐ ก.ย.๖๔ ..โดยมี วธิ กี ารดำเนนิ งาน โดยสงั เขปดังน้ี ..๑ .ใช้ Google classroom มาสร้างหอ้ งเรียน ๒. ใช้ Google classroom ชว่ ยในการทดสอบ ชกท., และการทดสอบในหลกั สตู รที่เปิดการศึกษา ๓. ใช้ Moodle สรา้ งระบบคลังขอ้ สอบ ๔. ให้หลกั สูตรชา่ งอเิ ล็กทรอนกิ ส์ นำเอาองคค์ วามรไู้ ป ช่วยเหลือสงั คม , ชุมชน เกณฑ์ที่ ๓ มกี ารดำเนนิ งานตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ในเกณฑท์ ี่ ๒ ๒๒ (✓) ๓.๑ ดำเนนิ การไดต้ ามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ถานศึกษากำหนด ๑๑ ไม่สามารถดำเนนิ การได้เน่ืองจาก......................................................................................................... (✓) ๓.๒ ผลงานความโดดเดน่ ที่เป็นผลจากแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม คอื ได้นำเอาเทคโนโลยี และระบบ ๑ ๑ สารสนเทศมาชว่ ยในการบริหารจดั การ เพื่อให้การจดั การเรียนรู้ การบรหิ ารจัดการเปน็ ไปโดยง่าย และนำความเช่ยี วชาญไปช่วยเหลอื สังคม เกณฑ์ที่ ๔ มีการประเมิน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ท่สี รา้ งความโดดเด่น/เอกลักษณ์ของสถานศึกษา ๒ ๒ (✓) ๔.๑ ผลการประเมนิ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เปน็ ไปตามเป้าหมายคอื ......เปน็ ไปตามตวั ช้ีวัด ๑๑ ความสำเร็จของโครงการ. ไมเ่ ป็นไปตามเป้าหมาย คือ.................................................................................................................. สิ่งท่คี วรปรับปรุงพัฒนาคือ. เพิ่มความนา่ สนใจของเนอ้ื หาและสอื่ การเรยี นการสอน (✓) ๔.๒ นำผลการประเมนิ สง่ิ ที่ควรปรบั ปรงุ พัฒนาไปกำหนดแนวทางปรับปรงุ พัฒนา โดยมีแนวทาง ดังนี้ ๑ ๑ ดำเนนิ การโครงการในปีตอ่ ไปโดยเพม่ิ ตวั ช้วี ดั ความสำเร็จของโครงการในดา้ นคณุ ภาพมากกว่า ปริมาณ เกณฑ์ท่ี ๕ การนำความโดดเด่น/เอกลักษณ์ของสถานศึกษาไปใช้ประโยชน์ ๒๒ (✓) ๕.๑ นำผลงานท่ีเกดิ จากการพัฒนาความโดดเดน่ /เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษาไปใชป้ ระโยชน์ หรอื ๑๑ การเผยแพร่สสู่ งั คม ผา่ นช่องทางเวบ็ ไซด์ รร.ส.สส. ใช้ประโยชน์ในการชว่ ยการจดั การความรู้ และ บรหิ ารจดั การโดยงา่ ย (✓) ๕.๒ สถานศึกษา/หน่วยงาน/ชุมชน/ สงั คม ไดร้ ับประโยชน์จากผลงานความโดดเด่นคอื ๑๑ นกั เรียนช่างอิเลก็ ทรอนิกส์ ดำเนนิ กิจกรรมทีเ่ ปน็ ประโยชนด์ ังนี้ ๑. ดูแลระบบควบคมุ อณุ หภูมใิ ห้ รร.ส.สส. ๒. ตรวจเชค็ ห้อง Sound Lab, เช็คหอ้ งคอมพิวเตอร์, ติดตั้งระบบเปดิ -ปิดนำ้ โถปสั สาวะ อัตโนมัติ ให้ โรงเรยี นกองทัพบกอุปถมั ภ์ส่ือสารสงเคราะห์ ปบ. ระบบควบคุมอณุ หภมู ิใน รร.ส.สส. รวม ๑๐ ๑๐ ผลการประเมนิ ตวั บ่งช้ี ๑.๓ เท่ากบั ...๑๐.....คะแนน อยู่ในระดบั ...ดเี ย่ยี ม........... สรุป การพัฒนาสถานศึกษาใหม้ ีความโดดเด่นหรือมีเอกลักษณ์.รร.ส.สส. นำความชำนาญและเชีย่ วชาญมา ใช้ประโยชน์ ให้เกิดการพัฒนา รร.ส.สส. เพื่อให้มีความโดดเด่น/เอกลักษณ์ของสถานศึกษา อีกทั้งยังส่งเสริม ใหน้ ำความเช่ียวชาญไปช่วยเหลอื สถานศึกษา หนว่ ยงาน ชุมชน สงั คม หลักฐานอ้างองิ ตวั บ่งชี้ ๑.๓ ทีบ่ ันทึกในระบบสารสนเทศงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา เกณฑท์ ี่ ๑ รายการหลกั ฐานอา้ งอิง ๑.๓.๑.๑ รายงานสรุปผลการประชมุ คณะกรรมการทบทวนแผนแม่บท รร.ส.สส. ครงั้ ท่ี ๑/๒๕๖๔
๓๗ เกณฑ์ที่ ๒ รายการหลักฐานอา้ งองิ ๑.๓.๒.๑ แผนปฏิบตั ิการ รร.ส.สส. ประจำปี ๒๕๖๔ ๑.๓.๒.๒ รายงานสรุปผลการประชุมคณะกรรมการทบทวนแผนแม่บท รร.ส.สส. ครง้ั ท่ี ๑/๒๕๖๔ เกณฑท์ ่ี ๓ รายการหลักฐานอ้างอิง ๑.๓.๓.๑ รายงานผลการดำเนินการโครงการท๓ี่ โครงการพัฒนาสถานศึกษาใหม้ ีความโดดเด่นหรือ มเี อกลักษณ์ ซง่ึ มี ๔ กิจกรรมในโครงการ เกณฑท์ ่ี ๔ รายการหลักฐานอ้างอิง ๑.๓.๔.๑ รายงานผลการประเมินโครงการที่๓ โครงการพัฒนาสถานศึกษาให้มีความโดดเด่นหรือ มเี อกลกั ษณ์ ซึง่ มี ๔ กิจกรรมในโครงการ ๑.๓.๔.๒ รายงานสรุปผลการประชุมคณะกรรมการทบทวนแผนแม่บท รร.ส.สส. ครง้ั ที่ ๒/๒๕๖๔ เกณฑท์ ี่ ๕ รายการหลักฐานอา้ งองิ ๑.๓.๕.๑ ช่างอเิ ลก็ ทรอนิกส์ รุ่นท่ี ๑๘ ชว่ ยเหลอื สังคม ๑.๓.๕.๒ ใช้ประโยชนใ์ นการปฏิบัติบำรงุ แอร์ของหนว่ ย ๑.๓.๕.๓ เปน็ คณะกรรมการต่างๆ ๑.๓.๕.๔ สนบั สนนุ การสอบ ๑.๓.๕.๕ สนับสนุนการอบรมทักษะดจิ ิทัล ๑.๓.๕.๖ สนับสนนุ อบรมชา่ งภาพสนาม ๑.๓.๕.๗ ระบบคลงั ข้อสอบ ตาราง สรปุ ผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพการบรหิ ารสถานศึกษา คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ตวั บ่งช้ี ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ตัวบง่ ช้ี ๑.๑ คุณภาพการบรหิ ารสถานศกึ ษา ๑๐ ๑๐ ตวั บง่ ชี้ ๑.๒ ผลการบริหารสถานศกึ ษาด้านต่างๆ ๓๐ ๓๐ ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ การพัฒนาสถานศกึ ษาให้มคี วามโดดเด่น/เอกลักษณ์ ๓๐ ÷ ๓ = ๑๐ ดเี ยี่ยม รวม คะแนนเฉล่ยี (คะแนนเตม็ ๑๐) = ผลรวมของคะแนน ÷ จำนวนตัวบง่ ช้ี ระดับคณุ ภาพ สรุปผลการดำเนนิ งานมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพการบรหิ ารจัดการ รร.ส.สส. มีระบบบริหารจัดการสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจ ของ รร.ส.สส. และ นโยบายหน่วยเหนือ บุคลากรมีส่วนร่วม มีการนำผลการดำเนินงานไปปรับปรุงพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามที่ รร.ส.สส. กำหนด
๓๘ สง่ิ ทีเ่ ปน็ จุดเดน่ /จุดแข็งเรือ่ งคณุ ภาพการบริหารจดั การ (ผลการดำเนนิ การการสูงกว่าเกณฑ์ทีก่ ำหนด) กำลังพลมีความเชี่ยวชาญด้านการใช้เทคโนโลยแี ละอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และสามารถนำความเชี่ยวชาญ มาใชป้ ระโยชน์ ใหเ้ กดิ การพัฒนา รร.ส.สส. เพื่อใหม้ คี วามโดดเดน่ /เอกลักษณข์ องสถานศึกษา สงิ่ ทีค่ วรปรับปรงุ เพ่ือการพัฒนาคุณภาพการบรหิ ารจัดการ (ผลการดำเนนิ การไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด) ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ....
๓๙ รายงานผลการดำเนนิ งาน มาตรรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพหลักสตู รและการจดั การเรียนรู้ ตวั บ่งช้ี ๒.๑ การบริหารและพัฒนาหลักสูตรท่มี คี ุณภาพ (Process) ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์ คะแนน เต็ม ท่ไี ด้ เกณฑท์ ี่ ๑ มีการนำนโยบายหน่วยเหนอื มาใชใ้ นกระบวนการบรหิ าร ปรบั ปรุงและพัฒนนาหลักสตู ร (✓) ๑.๑ นำนโยบายแผนงาน/ระเบยี บ/คำสัง่ ต่างๆ มาใช้ ไดแ้ ก่ นโยบายการศึกษาของ ทบ. ประจำปี ๒๒ ๑๑ ๒๕๖๐-๒๕๖๔ , แผนพฒั นาโรงเรยี นทหารสื่อสาร กรมการทหารส่อื สาร ประจำปี ๒๕๖๐-๒๕๖๔ , แผนการศึกษา รร.ส.สส. ประจำปี ๒๕๖๔ , แต่งตั้งคณะกรรมการทบทวนแผนแม่บท และ ๑๑ ตารางแสดงความสอดคล้อง และนำข้อมลู จากเอกสารดังกลา่ วมาใชใ้ นการปรงั ปรุงและพฒั นา หลกั สตู ร ๒๒ (✓) ๑.๒ อธบิ ายใหท้ ราบถึงการนำนโยบายตา่ งๆ มาใชใ้ นการบริหารและพฒั นาหลกั สตู ร ไดด้ งั นี้ มกี าร ๑๑ จัดทำตามนโยบายตามการศึกษาของกองทัพบก พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔ โดยมหี ลักสตู ร E-learning จำนวน ๓ หลกั สตู ร และกำหนดใหห้ ลกั สตู รตามแนวทางรบั ราชการมวี ชิ าภาษาอังกฤษ , วชิ า ๑๑ คอมพวิ เตอร์ และอดุ มการณร์ ักชาติ ทุกหลักสตู ร โรงเรยี นทหารสือ่ สารกำหนดใหน้ กั เรยี นท่ีเข้าร รบั การศึกษามกี ารใช้ google classroom ๒๒ เกณฑ์ที่ ๒ มีกระบวนการบริหารและพัฒนาหลักสตู รตามหลักวิชาการอยา่ งเปน็ ระบบ ๑๑ (✓) ๒.๑ มีการแต่งต้งั คณะกรรมการ จดั ทำ/ปรบั ปรงุ /พัฒนา หลักสตู รของสถานศึกษา และหน่วยงานท่ี รับผดิ ชอบดำเนนิ การ ดังน้ี มคี ำสงั่ คำสัง่ แต่งต้ังคณะกรรมการบริหารการศึกษา รร.ส.สส. , ๑๑ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการปรบั ปรุงหลกั สตู ร รร.ส.สส. และ คำส่ังแต่งต้งั คณะอนุกรรมการปรับปรงุ หลกั สตู ร รร.ส.สส. หนว่ ยรับผดิ ชอบ รร.ส.สส. ๒๒ (✓) ๒.๒ มีการกำหนดกระบวนการบริหารและพัฒนาหลกั สตู ร ครอบคลมุ ขน้ั ตอนตามหลักวิชาการทง้ั ๑๑ ระบบประกอบดว้ ย การวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร, พัฒนาหลกั สูตร, นำหลกั สูตรไปใช้, ประเมินหลกั สูตร ๑๑ และปรบั ปรงุ หลักสตู ร เกณฑ์ที่ ๓ มีการดำเนนิ การตามกระบวนการบริหารและพฒั นาหลกั สูตร (✓) ๓.๑ มีหลกั ฐาน/เอกสาร ท่ีแสดงถงึ เหตผุ ลความจำเป็นในการขอเปดิ การศกึ ษาแตล่ ะหลกั สตู ร ซึง่ กำหนดไว้ในกลมุ่ งบงานการฝกึ อบรมและการศึกษาทางทหาร งบงานฝกึ อบรมและศกึ ษาประจำปี ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ผทู้ ีเ่ ก่ียวข้องประกอบดว้ ย แผนกเตรยี มการ รร.ส.สส. มีความเข้าใจ เหตผุ ลความจำเปน็ ในการขอเปดิ การศกึ ษาแตล่ ะหลกั สตู รในปงี บประมาณ และสามารถอธบิ ายได้ (✓) ๓.๒ มหี ลักฐาน/เอกสาร ท่แี สดงว่ามีการดำเนินการตามกระบวนการบรหิ ารและพัฒนาหลกั สูตร คอื มี เอกสารทกุ หลักสตู ร ทกุ หลักสตู รมีการดำเนินการตามกระบวนการบริหารและพฒั นา ผู้ที่ เก่ียวขอ้ งประกอบดว้ ย ทมี งานกำกับหลักสตู รในแตล่ ะหลักสตู ร อธบิ ายการดำเนินการตาม กระบวนการบรหิ ารและพัฒนาหลกั สูตรในหลักสตู รท่ีตนเองรบั ผดิ ชอบและภาพรวมของ สถานศึกษาได้ เกณฑท์ ี่ ๔ มีการประเมนิ ผลการบรหิ าร และพฒั นาหลกั สตู ร ๔.๑ มผี ลการประเมินหลกั สตู ร และผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษาอย่างรอบด้านจากผทู้ ่ีเก่ยี วข้อง (ผเู้ รยี น, ครอู าจารย์, หนว่ ย ใชผ้ ้สู ำเรจ็ การศึกษา ฯลฯ) (✓) ๔.๑.๑ ประเมินหลกั สูตร และผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษาอย่างรอบดา้ นจากผทู้ ีเ่ ก่ียวขอ้ ง ได้ครบทุกหลักสูตร วธิ กี ารประเมิน คอื การทดสอบความรหู้ ลงั เรียน
๔๐ ๔.๒ มผี ลการประเมินกระบวนกระบวนการบรหิ ารและพฒั นาหลกั สตู รที่ ระบไุ ดผ้ ลเป็นไปตามเป้าหมายหรือไม่ ๑๑ ๐.๕ ๐.๕ อย่างไร โดยสรุปประเด็นท่เี ป็นความสำเร็จและส่ิงที่ควรปรบั ปรงุ ๐.๕ ๐.๕ ๒ ๑.๖๙ (✓) ๔.๒.๑ จากการประเมินการดำเนนิ งานตามกระบวนบริหารและพฒั นาหลักสูตรมีผลการประเมนิ ดังน้ีผล ๑๑ ๑ ๐.๖๙ การประเมินหลักสตู รทกุ หลักสตู รอยใู่ นเกณฑ์ดเี ย่ยี ม ๑๐ ๙.๖๙ (✓) ๔.๒.๒ ผลการประเมนิ บรรลุตามเป้าหมายทกุ หลกั สตู ร เกณฑท์ ี่ ๕ มกี ารนำผลการประเมนิ ไปปรับปรุง พฒั นาการบริหารและพัฒนาหลักสูตร (✓) ๕.๑ นำผลการประเมินไปกำหนดแนวทางปรับปรงุ พัฒนาการบรหิ ารและพฒั นาหลกั สตู ร ไดท้ ุก หลักสตู ร (✓) ๕.๒ หลักสตู รท่เี ปดิ ในปี งบประมาณ ๒๕๖๔ มคี วามทันสมยั และไดร้ บั อนุมัตมิ าแล้วไม่เกนิ ๕ ปี (อนุมตั ิ ตั้งแต่ ๑ ต.ค.๕๘ เป็นต้นไป) จำนวน ๖ หลักสตู ร จาก ๑๓ หลักสตู ร สตู รคำนวน (๖×๑)+(๖×๐.๕) ×๑๐๐ =๖๙.๒ คะแนน ๑๓ รอ้ ยละ ๑๐๐ เทา่ กับ ๑ คะแนน ดงั้ นน้ั = ๐.๖๙ คะแนน รวม ผลการประเมิน ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ เทา่ กับ ๙.๖๙ คะแนน อยใู่ นระดบั ดีเยีย่ ม สรุป การบริหารและพัฒนาหลักสูตรที่มีคุณภาพ มีการนำนโยบายการศึกษาของ ทบ. มาปรับใช้กับหน่วย รร.ส.สส. เพื่อให้เปนไปตามวัตถุประสงค์ท่ี ทบ. ต้องการ หลกั ฐานอา้ งองิ ตัวบ่งช้ี ๒.๑ ท่ีบนั ทึกในระบบสารสนเทศงานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา เกณฑ์ที่ ๑ รายการหลักฐานอ้างอิง ๒.๑.๑.๑ นโยบายการศกึ ษาของ ทบ. ประจำปี ๒๕๖๐-๒๕๖๔ เกณฑ์ที่ ๒ รายการหลกั ฐานอ้างอิง ๒.๑.๒.๑ คำส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการบรหิ ารการศึกษา รร.ส.สส. เกณฑ์ที่ ๓ รายการหลกั ฐานอา้ งอิง ๒.๑.๓.๑ เหตผุ ลความจำเปน็ ทีต่ ้องเปดิ การศึกษาปี ๖๔ เกณฑ์ที่ ๔ รายการหลกั ฐานอา้ งอิง ๒.๑.๔.๑ เอกสารการประเมินผลแต่ละหลักสูตร เกณฑท์ ี่ ๕ รายการหลกั ฐานอ้างองิ ๒.๑.๕.๑ เอกสารรายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารการศึกษาคร้ังที่ ๒ ตัวบ่งชี้ ๒.๒ ประสิทธภิ าพการจัดการเรียนรู้ (Outcomes) ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์ คะแนน เต็ม ที่ได้ เกณฑท์ ี่ ๑ มกี ารจัดทำขอบเขตการสอน/ประมวลผลรายวชิ า และแผนการสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ ๒๒ (✓) ๑.๑ มปี ระมวลรายวชิ าทส่ี อดคลอ้ งกบั แถลงหลักสตู ร ๑๑ โดยคำนวณรอ้ ยละของการจดั ทำประมวลรายวชิ าในวชิ าท่ีมหี นว่ ยกติ สอดคลอ้ งกบั แถลงหลักสตู ร ดงั นี้ ชอื่ หลักสูตรชัน้ นายพนั เหลา่ ส. รนุ่ ท่ี ๕๗ หลกั สตู รนี้มีวชิ าท่ีมหี น่วยกติ จำนวน ๔๕ วิชา จัดทำประมวลรายวชิ าจำนวน ๔๕ วชิ า คิดเป็นร้อยละ ๔๕ ×๑๐๐ = ๑๐๐ คะแนน ๔๕ รอ้ ยละ ๑๐๐ เท่ากบั ๑ คะแนน ด้งั นนั้ = ๑ คะแนน
๔๑ (✓) ๑.๒ มแี ผนการสอน ๑๑ โดยคำนวณร้อยละของการจดั ทำแผนการสอนวชิ าในวิชาทมี่ ีหนว่ ยกิต สอดคล้องกับแถลง หลกั สตู ร ดังนี้ ช่ือหลกั สตู รชน้ั นายพนั เหลา่ ส. รุ่นที่ ๕๗ หลกั สตู รนีม้ ีวชิ าทม่ี หี น่วยกติ จำนวน ๔๕ วิชา จดั ทำประมวลรายวชิ าจำนวน ๔๕ วิชา คดิ เป็นรอ้ ยละ ๔๕ ×๑๐๐ = ๑๐๐ คะแนน ๔๕ ร้อยละ ๑๐๐ เทา่ กบั ๑ คะแนน ดัง้ นั้น = ๑ คะแนน เกณฑท์ ่ี ๒ มกี ารประชมุ เตรยี มความพรอ้ มในการจดั การเรียนรู้ตามหลกั สตู รกอ่ นเปดิ การศกึ ษาทกุ หลกั สูตร ๒๒ ๒.๑ มหี ลกั ฐาน/เอกสาร ทแ่ี สดงวา่ มีการประชุมเตรียมความพร้อมในการจดั การเรยี นรู้ตามหลกั สตู ร ก่อนเปิด การศกึ ษาทีค่ รอบคลมุ องคป์ ระกอบการจดั การเรยี นรู้ (✓) ๒.๑.๑ ประชมุ เตรียมความพร้อมในการจดั การเรียนรตู้ ามหลกั สตู ร กอ่ นเปดิ การศกึ ษา หว้ งเวลาการ ๑๑ ประชุม ประชมุ แต่ละหลักสูตร ผเู้ ข้าร่วมประชุม ประกอบดว้ ย ทุกสว่ นทีเ่ กีย่ วข้องกบั หลกั สตู ร น้นั ๆ ประเด็นสำคัญในการประชมุ ประกอบด้วย ประชมุ เตรียมความพร้อมในการเปดิ หลกั สูตร และนำผลการประชุมไปดำเนนิ การตอ่ โดยมีการรายงานผลหลักจากการประชุมเสร็จสิ้น (✓) ๒.๑.๒ หลักสตู รทีป่ ระชุมเตรียมความพรอ้ มในการจัดการเรยี นรตู้ ามหลักสตู ร กอ่ นเปดิ การศกึ ษา จำนวน ๑ ๑ ๑๓ หลักสตู ร จาก ๑๓ หลักสตู ร คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ เท่ากบั ๑ คะแนน เกณฑท์ ่ี ๓ มกี ารจดั การเรยี นรู้ ตามประมวลรายวชิ าและแผนการสอนแผนจัดการเรียนรู้ ๒๒ (✓) ๓.๑ มีหลกั ฐาน/เอกสาร ท่ีแสดงว่ามีการจดั การเรยี นรูต้ ามประมวลรายวชิ า/เอกสารนำและแผนการ ๑ ๑ จดั การเรยี นรู้ มีการกำกับติดตามการจัดเรียนรู้โดยติดตามจากท้ายบนั ทกึ การสอนของแตล่ ะวิชา (✓) ๓.๒ มีการจดั ทำสรุปผลการจดั การเรียนรู้ของแต่ละแผนกวชิ าในทกุ หลกั สูตรทรี่ ับผดิ ชอบโดย หลังจาก ๑ ๑ จบการจัดการเรียนร้ขู องแผนกวิชา ในแต่ละหลกั สตู รแลว้ มีการประชมุ พูดคุยสรปุ ปญั หา ข้อขดั ข้องที่จะต้องปรบั ปรงุ พัฒนาในแผนกวิชา ดำเนนิ การได้ ๘ แผนกวชิ า จาก ๘ แผนกวชิ า โดยแตล่ ะแผนกวิชามีบันทกึ ผลการจดั การเรยี นรเู้ พือ่ นำไปใชใ้ นการประชมุ ประเมนิ ผลการจดั การ เรยี นรู้แตล่ ะหลักสูตรตอ่ ไป โดยจดั เกบ็ ขอ้ มลู ในรปู แบบไฟลเ์ อกสาร เกณฑท์ ่ี ๔ มีการประเมนิ ผลการจดั การเรียนรทู้ ุกหลกั สตู ร ๒ ๑.๗๖ (✓) ๔.๑ มรี ายงาน/สรปุ ผลการประเมินการจัดการเรยี นรู้ โดยสรปุ ประเดน็ ปญั หาสำคญั ทีต่ อ้ งปรับปรงุ ๑ ๑ พัฒนาทกุ หลักสตู ร ดังน้ี ดำเนนิ การประเมนิ ดว้ ยวธิ กี าร นักเรยี นประเมนิ การสอนครู-อาจารย์ และครูอาจารยป์ ระเมินนกั เรียนน หว้ งเวลาดำเนนิ การ ระยะเวลาในการก่อนจบการศึกษา ดำเนนิ การโดย หนว่ ยงานต่างๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง ในภาพรวมผลการประเมนิ ทกุ หลกั สตู รมีประเด็น ท่ี เก่ียวข้องกับการศึกษาภายใน รร.ส.สส. (✓) ๔.๒ มีผลการคำนวณร้อยละของหลักสตู รที่มกี ารประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ ดงั นี้หลกั สตู รท่ี ๑ ๐.๗๖ ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ จำนวน ๑๐ หลกั สตู ร จาก ๑๓ หลักสตู ร คดิ เปน็ ร้อยละ เท่ากบั ๐.๗๖ คะแนน เกณฑท์ ่ี ๕ มกี ารนำผลการประเมนิ การจัดการเรยี นรู้ ไปปรับปรงุ พฒั นาการจดั การเรยี นร้แู ตล่ ะหลกั สูตร ๒ ๑.๗๖ (✓) ๕.๑ มหี ลักฐาน/เอกสาร ที่แสดงวา่ มกี ารนำผลการประเมนิ จากเกณฑท์ ่ี ๔ ไปกำหนดแนวทางการ ๑๑ ปรับปรุงพฒั นาการจดั การเรยี นรแู้ ต่ละหลักสูตร ดังนี้ นำผลการประเมินไปดำเนนิ การดว้ ยวิธี ประชุมสรปุ ผลการดำเนินงานในแตล่ ะหลักสตู ร หน่วย/ผู้ดำเนนิ การคอื ผทู้ ีเ่ กี่ยวข้องกบั หลักสตู ร น้ันๆ ตัวอย่างการปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดการเรยี นรมู้ ดี ังนี้ เอกสารรายงานสรปุ ผลการประเมิน หลักสตู ร
๔๒ (✓) ๕.๒ มผี ลการคำนวณรอ้ ยละของการนำผลการประเมนิ หลกั สตู รไปกำหนดแนวทางการพัฒนาการ ๑ ๐.๗๖ จัดการเรียนรู้แต่ละหลกั สตู ร ดังนี้ หลกั สตู รท่ีนำผลการประเมินไปกำหนดแนวทางการพฒั นาการ ๑๐ ๙.๕๒ จดั การเรยี นรู้ จำนวน ๑๐ หลกั สตู ร จาก ๑๓ หลกั สตู ร คดิ เปน็ รอ้ ยละ๗๖ เทา่ กบั ๐.๗๖ คะแนน รวม ผลการประเมนิ ตัวบง่ ชี้ ๒.๒ เท่ากับ ๙.๕๒ คะแนน อยู่ในระดบั ดีเยี่ยม สรุป ประสิทธภิ าพการจัดการเรียนรู้ (Outcomes) เป็นไปตามผลทคี่ าดไวเ้ น่ืองจากมีการจัดประชุมวางแผนก่อน การเปิดหลักสูตร มีการจัดทำแผนการสอนและประมวลผลรายวิชา เมื่อสอนเสร็จมีการรายงานผลการศึกษา เมื่อก่อนจบหลกั สูตรมีนักเรียนประเมนิ ครู-อาจารย์ และ ครู-อาจารย์ ประเมินผ้เู รยี น เพอ่ื ใช้ในการปรับปรุงการ เรียนการสอนตอ่ ไป หลกั ฐานอา้ งองิ ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ท่ีบันทกึ ในระบบสารสนเทศงานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา เกณฑ์ที่ ๑ รายการหลักฐานอ้างองิ ๒.๒.๑.๑ เอกสารประมวลผลรายวชิ าและแผนการสอน เกณฑ์ท่ี ๒ รายการหลักฐานอา้ งอิง ๒.๒.๒.๑ เอกสารการประชมุ เตรยี มความพร้อมในการจัดการเรยี นรู้ตาม หลักสตู รกอ่ นเปิดการศึกษาทุกหลกั สูตร เกณฑ์ที่ ๓ รายการหลักฐานอา้ งอิง ๒.๒.๓.๑ เอกสารบนั ทกึ ทา้ ยการสอน แผนกต่างๆ เกณฑ์ที่ ๔ รายการหลกั ฐานอ้างองิ ๒.๒.๔.๑ เอกสารการประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ในแตล่ ะหลกั สูตร เกณฑ์ท่ี ๕ รายการหลกั ฐานอ้างองิ ๒.๒.๕.๑ เอกสารสรปุ ผลการดำเนินงานในแตล่ ะหลักสูตร ตัวบ่งชี้ ๒.๓ การจดั การเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั (Outcomes) ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์ คะแนน เต็ม ทไ่ี ด้ เกณฑท์ ่ี ๑ มีการจดั การเรียนร้ทู ห่ี ลากหลาย ๑.๑ มหี ลกั ฐาน/เอกสาร ท่แี สดงถึงการจัดการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ สอดคลอ้ งกับเน้อื หา ๒๒ และวัตถุประสงคร์ ายวชิ า ๑๑ (✓) ๑.๑.๑ ครอู าจารย์จดั การเรยี นรูเ้ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั รปู แบบการจดั การเรยี นรูส้ ว่ นใหญ่ทใ่ี ช้ คือ การเรียน ๐.๕ ๐.๕ การสอนจะประยกุ ต์ไปในตามแตล่ ะหลกั สตู ร ส่ิงทีแ่ สดงถงึ สอดคลอ้ งกบั เนือ้ หา และวัตถปุ ระสงค์ ๐.๕ ๐.๕ รายวชิ า จัดเกบ็ ไวใ้ นรปู แบบ ไฟล์ Power point และสื่อวีดีทัศน์ เกบ็ ไว้ใน Google Classroom (✓) ๑.๑.๒ การใหค้ ำปรกึ ษาแกค่ รูอาจารยแ์ ละกำกบั ดแู ลใหจ้ ัดการเรยี นรูไ้ ด้ตามเป้าหมาย ดำเนินการโดย ๑๑ ก่อนทีค่ รู-อาจารย์ จะทำการสอนจะตอ้ งเข้าใจในจุดประสงคข์ องปลกั สตู รนน้ั ๆ ก่อนโดยศึกษาจาก ๐.๕ ๐.๕ แถลงหลกั สตู รของหลกั สูตรนัน้ ๆ ๑.๒ ความเข้าใจของครูอาจารย์ โดยการสอบถามการจดั การเรยี นรขู้ องครอู าจารย์ ๒ นาย โดยการสอบถามครู อาจารย์ เรอ่ื งการจัดการเรยี นรูท้ ่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั และการนำไปใชม้ คี วามเขา้ ใจ ดงั นี้ (✓) ๑.๒.๑ คนท่ี ๑ สอนหลกั สตู ร ช่างอิเล็กทรอนิกส์ วิชา การซ่อมบำรุงเคร่ือง รบั -ส่ง วทิ ยุ FM เน้อื หาที่สอน เปน็ การซ่อมวิทยุในระบบ FM เบอื้ งต้น เปา้ หมายการจัดการเรยี นรู้ ให้นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ อาการเสยี ของวทิ ยไุ ด้ วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ สอนเชงิ ปฏิบตั ิเพอื่ ใหน้ กั เรยี นไดท้ ราบอาการเสียท่ี
๔๓ แท้จรงิ ของวทิ ยุ เครือ่ งมอื /อปุ กรณ์ท่ีใช้ วิธกี ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เป็นการใหน้ กั เรยี นนำเครือ่ ง ที่เสียจริงมาทดลองซอ่ มเพอื่ นำกลบั มาใช้งาน ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์อาการ เสียเบือ้ งตน้ และสามารถซอ่ มบำรงุ ได้ (✓) ๑.๒.๒ คนที่ ๒ สอนหลักสตู รนายสบิ อาวโุ ส เหล่า ส.(ผ่านส่อื ฯ) ร่นุ ที่ ๘ วิชาการส่อื สารประเภทวิทยุ ๐.๕ ๐.๕ เนอื้ หาท่ีสอน เปน็ หลักการพื้นฐานการติดตอ่ ส่อื สารดว้ ยวิทยุ การใช้งาน การตดิ ตง้ั และการปฏบิ ตั ิ ต่อเครอื่ งมือสอื่ สารทางยุทธวิธี เป้าหมายการจดั การเรยี นรู้ เพื่อใหผ้ ู้เข้ารบั การศกึ ษามคี วามรู้ ความเข้าและสามารถใหค้ ำแนะนำผบู้ ังคบั บญั ชาเกี่ยวกบั การตดิ ตอ่ สือ่ สารได้ วิธกี ารจดั การเรยี นรู้ แบ่งเปน็ การเรยี นทง้ั แบบบรรยายในห้องเรียนในเรอื่ งทฤษฎที ่เี กีย่ วขอ้ ง แบบการปฏิบัตใิ นส่วนของ การใช้เคร่อื งมือสือ่ สาร และ แบบอธิบายสาธติ พร้อมยกกรณศี กึ ษามาเป็นตัวอยา่ งเพื่อใชใ้ นการ แก้ปญั หาในการปฏิบัตงิ านตอ่ ไป เครือ่ งมือ/อปุ กรณท์ ี่ใช้ เป็นเอกสารประกอบการเรยี น ตำรา และ เครอื่ งมอื สอ่ื สารประเภทวทิ ยุ วธิ ีการประเมินผลการเรยี นรู้ แบง่ เปน็ การสอบทง้ั ปรนยั การสอบ ปฏิบัติ และคะแนนจติ พิสัยในชนั้ เรียน ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ ผเู้ ข้ารบั การศกึ ษามคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในการปฏบิ ัตงิ านได้ เกณฑ์ที่ ๒ มกี ารสง่ เสริมผเู้ รยี นให้ทำกจิ กรรม/ช้ินงาน/โครงการทเี่ ชอ่ื มโยง กับหน่วยงาน/กองทพั /สงั คม ๒๒ ๒.๑ มหี ลักฐาน/เอกสาร ท่แี สดงถึงการดำเนนิ การสง่ เสรมิ ผ้เู รียน ใหท้ ำกจิ กรรม/ช้นิ งาน/โครงงาน ท่ีเชือ่ มโยงกบั ๑ ๑ หนว่ ยงาน/กองทพั /สังคม มกี ารดำเนินการในหลักสตู รท่มี รี ะยะเวลาการศกึ ษาตง้ั แต่ ๖ สปั ดาห์ อยา่ งนอ้ ย ๑ กจิ กรรม/ช้นิ งาน/โครงการ (✓) ๒.๑.๑ จดั กิจกรรมให้ผเู้ รยี นในหลักสตู รทม่ี ีระยะเวลาการศึกษาต้งั แต่ ๖ สปั ดาห์ ทำกิจกรรม/ชน้ิ งาน/ ๐.๕ ๐.๕ โครงงานท่ีเช่อื มโยง กบั หนว่ ยงาน/กองทพั /สงั คม มกี ารดำเนินการอย่างนอ้ ย ๑ กิจกรรม/ช้นิ งาน/ โครงการ ตัวอยา่ งชิ้นงานไดแ้ ก่ กิจกรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมีจติ อาสา คณุ ธรรม จริยธรรม โครงการ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะและทกั ษะทางทหาร ตามท่ี ทบ. ตอ้ งการ (✓) ๒.๑.๒ ดำเนนิ การได้ ๑๓ หลกั สตู ร จาก ๑๓ หลักสตู ร คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑ ๐๕ ๐.๕ ๒.๒ ความเข้าใจของผู้เรียน โดยการสอบถามการทำกิจกรรม/ชน้ิ งาน/โครงงานท่เี ช่ือมโยงกบั หนว่ ยงาน/กองทัพ/ ๑ ๑ สังคมสอบถามผเู้ รียน ๒ นาย ดังน้ี (✓) ๒.๒.๑ คนที่ ๑ หลกั สตู ร ชา่ งอิเลก็ ทรอนกิ ส์ รนุ่ ที่ ๑๘ วิชา ภาษาอังกฤษ ๐.๕ ๐.๕ กิจกรรม ชนิ้ งานโครงงานทีท่ ำคือ กิจกรรมพฒั นาความสามารถและทักษะภาษาอังกฤษทางทหาร ผลงานมีความเชือ่ มโยงกับ (..)หนว่ ยงาน (/ ) กองทัพ (..) สังคม ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ ับ เพ่ือให้ ผู้เรยี นสามารถนำองค์ความรเู้ ร่ืองการสัง่ แถวทางทหารเป็นภาษาองั กฤษไปใช้ไดจ้ ริง ส่งิ ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้ จากการทำผลงาน เวลาฝึกรว่ มระหวา่ งประเทศนกั เรียนสามารถฟังและสามารถออกคำสงั่ ได้อย่าง ชดั เจน (✓) ๒.๒.๒ คนที่ ๒ หลักสตู ร เตรยี มนายสบิ ชนั้ ต้นสำหรับทหารกองหนุน เหล่า ส. รนุ่ ท่ี ๑๑ กจิ กรรม ชน้ิ งาน ๐.๕ ๐.๕ โครงงานทที่ ำคอื กิจกรรมส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ผลงานมคี วามเชื่อมโยงกบั (..) หนว่ ยงาน (..) กองทพั (/) สงั คม ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ นักเรยี นแสดงถึงความเสียสละ เพ่ือ ส่วนรว่ ม ในการทำงานของจติ อาสา สิ่งท่ไี ดเ้ รยี นรจู้ ากการทำผลงาน การทำงานกันเป็นทีม การรจู้ ัก การเสยี สละและเอ้อื เฟือ้ แกส่ งั คม เกณฑท์ ่ี ๓ มกี ารสง่ เสริมทักษะการเรยี นรู้ด้วยตนเอง ใหผ้ ้เู รียนไดเ้ รยี นรู้จากการปฏิบตั ิทง้ั ในและนอกห้องเรียน ๒๒ (✓) ๓.๑ มีหลักฐาน/เอกสาร ที่แสดงถงึ การดำเนินการสง่ เสริมทักษะการเรียนรูด้ ้วยตนเอง ทงั้ การปฏิบตั ใิ น ๑ ๑ และนอกห้องเรียนในหลกั สตู ร ตวั อย่างได้ ดงั น้ี กิจกรรม ไดแ้ ก่ กิจกรรมการใช้ Google Classroom ในการจดั การเรยี นรู้ โครงการบริหารสถานศึกษาให้มคี วามโดดเด่นหรอื มเี อกลักษณ์
๔๔ (✓) ๓.๒ มีผลการคำนวณร้อยละของหลกั สตู รทีม่ ีการส่งเสรมิ ทักษะการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเองดังน้ดี ำเนนิ การได้ ๑ ๑ ๑๓ หลักสตู ร จาก ๑๓ หลกั สตู ร คิดเปน็ ร้อยละ ๑ คะแนน เกณฑท์ ี่ ๔ มีการวัดและประเมนิ ผลผู้สำเรจ็ การศกึ ษาท่แี สดงว่า มคี วามรู้ ความสามารถในการปฏิบตั ิเป็นรายบุคคล ๒ ๒ อย่างแท้จรงิ (✓) ๔.๑ มวี ิธีการวดั และประเมนิ ผลความรคู้ วามสามารถ ในการปฏบิ ัติเปน็ รายบคุ คล ยกตวั อย่างวธิ ีการ ๑ ๑ ประเมินผล ได้แก่ การสอบวดั ความรหู้ ลงั การเรยี นการสอน ดำเนินการโดย คณะกรรมการคมุ สอบ ผูม้ สี ่วนรว่ มประกอบดว้ ย ครู-อาจารย์ในแตล่ ะวชิ า สามารถตรวจสอบไดจ้ ากเอกสารใบบนั ทึก คะแนนของนกั เรียนแตล่ ะนาย (✓) ๔.๒ มีผลการประเมินรายบุคคล ทแ่ี สดงวา่ ผู้สำเรจ็ การศึกษาแตล่ ะนายมคี วามรู้ ความสามารถในการ ๑ ๑ ปฏิบัติเปน็ รายบคุ คล ท่ีตรงตามจดุ มุ่งหมายของหลกั สตู ร ดำเนนิ การได้ การดำเนินการ และ หลกั ฐานทีแ่ สดงว่าผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษามคี วามรู้ ความสามารถในการปฏบิ ัตเิ ปน็ รายบุคคลเป็นไปตาม จดุ มุ่งหมายหลกั สตู ร คอื หลักสูตรชั้นนายพนั เหล่า ส. รุ่นที่ ๕๗ เกณฑท์ ่ี ๕ มีการนำผลการประเมนิ ผสู้ ำเร็จการศึกษาไปปรับปรุง และพฒั นาการจัดการเรียนรู้ ๒๒ (✓) ๕.๑ บนั ทกึ สรุปประเด็นทเี่ กิดจากผลการประเมินผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา ยกตวั อยา่ งประเด็นทเี่ ป็นไปตาม ๑ ๑ จดุ มุ่งหมายหลักสตู ร ประเดน็ สำคญั จากผลการประเมินผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา คอื ผู้เขา้ รบั การศึกษา สามารถเข้าใจในการปฏบิ ัติหนา้ ทตี่ ามตำแหนง่ ของตนเอง จาก. สรปุ ประเด็นได้ ๑๓ หลกั สตู ร จาก ๑๓ หลกั สตู รท่ีเปดิ การศกึ ษา (✓) ๕.๒ มกี ารนำผลการประเมินผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษาไปกำหนดแนวทางการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ ดังนี้ ๑๑ ประเด็นสำคญั จากผลการประเมนิ ผสู้ ำเร็จการศึกษา ทนี่ ำไป กำหนดแนวทางการพฒั นาการจัดการ เรียนรู้กำหนดแนวทางปรับปรงุ ได้ ๑๓ หลกั สูตร จากหลกั สตู รทม่ี ผี ลการประเมิน ๑๓ หลกั สตู ร รวม ๑๐ ๑๐ ผลการประเมนิ ตัวบ่งช้ี ๒.๓ เทา่ กบั ๑๐ คะแนน อยใู่ นระดับ ดีเยยี่ ม สรุป การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามจุดมุ่งหวังตามที่หลักสูตร ต้องการ มีการวัดประเมินนักเรียนแต่ละหลักสูตรว่าได้ตามผลลัพธ์เป็นไปตามที่ต้องการ และมีการนำผล การ ประเมนิ ผ้สู ำเรจ็ การศึกษาไปกำหนดแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ กำหนดแนวทางการพฒั นาการจัดการ เรียนรู้กำหนดแนวทางปรบั ปรุงต่อไป หลักฐานอ้างองิ ตวั บง่ ช้ี ๒.๓ ทีบ่ นั ทกึ ในระบบสารสนเทศงานประกันคุณภาพการศกึ ษา เกณฑ์ที่ ๑ รายการหลกั ฐานอา้ งองิ ๒.๒.๑.๑ เอกสารการจัดการเรยี นร้ทู ี่หลากหลาย เกณฑ์ท่ี ๒ รายการหลักฐานอา้ งอิง ๒.๒.๒.๑ เอกสารส่งเสริมผ้เู รียนให้ทำกิจกรรม/ช้ินงาน/โครงการท่เี ชื่อมโยง กับหน่วยงาน/กองทัพ/สังคม เกณฑ์ที่ ๓ รายการหลกั ฐานอ้างอิง ๒.๒.๓.๑ เอกสารทกั ษะการเรียนรู้ด้วยตนเองในแตล่ ะหลกั สูตร เกณฑ์ที่ ๔ รายการหลกั ฐานอ้างอิง ๒.๒.๔.๑ เอกสารผลการประเมินผลเป็นรายบคุ คลในแตห่ ลกั สูตร เกณฑ์ท่ี ๕ รายการหลักฐานอา้ งอิง ๒.๒.๕.๑ เอกสารกำหนดแนวทางปรบั ปรงุ
๔๕ ตาราง สรุปผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ ตัวบง่ ช้ี คะแนนเตม็ คะแนนที่ได้ ตัวบ่งช้ี ๒.๑ การบริหารและพัฒนาหลกั สูตรท่ีมีคณุ ภาพ ๑๐ ๙.๖๙ ตัวบง่ ชี้ ๒.๒ ประสทิ ธภิ าพการจัดการเรยี นรู้ ๑๐ ๙.๕๒ ตัวบง่ ชี้ ๒.๓ การจดั การเรียนรู้ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ๑๐ ๑๐ รวม ๓๐ ๒๙.๒๑ คะแนนเฉลี่ย (คะแนนเตม็ ๑๐) = ผลรวมของคะแนน/จำนวนตวั บง่ ช้ี ๙.๗๔ ระดับคณุ ภาพ ดีเยย่ี ม สรปุ ผลการดำเนนิ งานมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพหลักสตู รและการจัดการเรยี นรู้ ผลการดำเนินงานเป็นไปตามเกณฑ์ที่คาดหวังไว้ มีการจัดทำตามนโยบายหน่วยเหนือมาใช้และพัฒนา หลักสูตรอย่างเป็นรูปธรรมมีการประชุมก่อนการเปิดการเรียนการสอน มีหลักฐานและเอกสารในการจัดทำ แผนการสอนและประมวลผลรายวิชา และมีการประเมินว่าการเรียนการสอนเป็นไปตามผลที่คาดหวังไว้ตามท่ี หลักสูตรแต่ละหลักสูตรต้องการ ส่ิงทเี่ ป็นจดุ เดน่ /จดุ แข็งเร่ืองคณุ ภาพหลกั สูตร (ผลการดำเนินการการสงู กว่าเกณฑ์ที่กำหนด) ๑. มีการนำนโยบายหนว่ ยเหนือมาใชแ้ ละพัฒนาหลกั สูตรอย่างเป็นรปู ธรรม ๒. มกี ารปรับปรุงหลกั สตู รใหม้ คี วามทันสมัยอย่างต่อเนื่อง จดุ ท่คี วรพฒั นา ไมม่ ี ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา ๑. จดั ทำคู่มือการใชง้ านของผลงานจากการทำโครงงานท่เี ปน็ ผลงานของผู้เรียน (เกณฑท์ ี่ ๒ ตวั บ่งชี้ ๒.๓)
๔๖ ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ ระบบการบริหารงานด้านครู อาจารย์ (Process) ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์ คะแนน เต็ม ท่ีได้ เกณฑท์ ่ี ๑ มีการวเิ คราะห์ข้อมูลครู อาจารย์ เพอ่ื วางแผน บรหิ ารงานด้านครู อาจารย์ ๓๓ ๑.๑ มฐี านข้อมลู ครู อาจารย์ในสถานศกึ ษาทเ่ี ปน็ ปัจจุบนั ๑๑ (.…) ๑.๑.๒ จดั ทำฐานขอ้ มูลครู อาจารย์ ในรปู แบบ............................. แตไ่ มไ่ ดน้ ำมาวิเคราะห์ (๐.๕๐ คะแนน) (✓) ๑.๑.๓ จัดทำฐานขอ้ มูลครู อาจารย์ ในรปู แบบ...โปรแกรมระบบฐานข้อมลู MIS ครู-อาจารย์ และขอ้ มลู ใน รปู ของเอกสารรายงาน... มผี ลการวเิ คราะห์ที่แสดงถึงความเพยี งพอเหมาะสมกับการจดั การ เรียนรตู้ ามหลักสตู รทง้ั ด้านปริมาณและคุณภาพ โดยสถานศกึ ษาไดม้ กี ารกำหนดเกณฑ์ในการ วิเคราะห์ คอื ......ไมเ่ พียงพอแต.่ .... (๑ คะแนน) ๑.๒ มผี ลการวิเคราะห์ขอ้ มลู ครู อาจารย์เพื่อนำไปใช้ในการวางแผนการบริหาร ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ครู อาจารย์ ๑ ๑ ทนี่ ำไปใชใ้ นการวางแผนการบริหาร มีประเด็นสำคญั ยกตวั อยา่ ง ได้แก่ ...การนำฐานข้อมูล ครู – อาจารย์ ไปใช้วิเคราะห์ในงานดา้ นวทิ ยฐานะ ตามเอกสารอ้างอิง 3.1.1.2.... ๑.๓ มีการกาํ หนดสมรรถนะครู อาจารย์ ผชู้ ว่ ยครูท่สี อดคล้องกับ ความต้องการของสถานศึกษา ๑๑ (.…) ๑.๓.๑ มีการกําหนดสมรรถนะครู อาจารย์ ผ้ชู ่วยครทู สี่ อดคล้องกับความตอ้ งการของสถานศึกษา ประกอบด้วย ........................และนำมาใช้ประโยชนโ์ ดย.........................................(๐.๕๐คะแนน) (✓) ๑.๓.๒ กาํ หนดสมรรถนะฯ ได้ครบทกุ แผนกวิชา ตามเอกสารอา้ งอิง 3.1.1.3.... (๑ คะแนน) เกณฑท์ ี่ ๒ มีแผนบรหิ ารและพฒั นาครู อาจารย์ ๒๒ (✓) ๒.๑ มีแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม บรหิ ารและพัฒนาครู อาจารยม์ าจากผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ในเกณฑ์ ๑ ๑ ท่ี ๑ คอื โครงการพัฒนา ครู-อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา รร.ส.สส. ประจำปี ๒๕๖๔ แกป้ ัญหาเรอื่ ง องค์ความรู้ของครู-อาจารย์ ส่งเสรมิ การเพม่ิ พูนความรู้ ครู-อาจารย์ ให้ทันกับ เทคโนโลยที ่ที ันสมยั ในปัจจุบนั รวมท้ังสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม และความแข็งแรงของรา่ งกาย เพ่ือใหพ้ ร้อมทจ่ี ะถา่ ยทอดความรสู้ ู่ผเู้ รยี นไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ตามเอกสารอ้างองิ 3.1.2.1.... (✓) ๒.๒ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมฯ มีความสอดคล้องกบั แผนพัฒนาสถานศกึ ษา นโยบายของหน่วย ๑ ๑ เหนือ ครอบคลมุ กระบวนการสรรหา คัดเลอื ก พฒั นารักษาและการพน้ หน้าท่ีของครูอาจารย์มี ความสอดคลอ้ ง ดงั นี้ มีความสอดคลอ้ งกับแผนพัฒนา รร.ส.สส. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ..... ตาม เอกสารอ้างอิง 3.1.2.2.... เกณฑ์ที่ ๓ มีการดำเนนิ การตามแผนบริหารและพัฒนาครู อาจารย์อยา่ งเปน็ รปู ธรรม ๒๒ (✓) ๓.๑ มีหลกั ฐาน/เอกสารทแี่ สดงว่ามีการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม บริหารและพฒั นา ครู อาจารย์ โดยดำเนนิ การไดต้ ามแผน โครงการพัฒนา ครู-อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา รร.ส.สส. ประจำปี ๒๕๖๔ ตรวจสอบการดำเนนิ การได้จาก กิจกรรมท่ี ๑ – ๓ ตามเอกสารอ้างอิง 3.1.3.... เกณฑท์ ี่ ๔ มีการประเมินผลการดำเนนิ งานตามแผนบรหิ ารและพฒั นาครู อาจารย์ ๒๒ (✓) ๔.๑ มรี ายงานสรุปผลการดำเนินงานตาม แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม บรหิ าร และพัฒนาครู อาจารย์ ผลการประเมินสรปุ ไดว้ า่ กจิ กรรมท่ี ๑ สง่ เสรมิ ครู-อาจารย์ รร.ส.สส. พฒั นาผลงานทางวชิ าการ งานวิจัย งานสร้างสรรค์ ผล การประเมนิ รอ้ ยละ ๗๐ เกณฑ์ ดี และมีผลทต่ี ้องปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไปคือ ควรมกี ารระดม ความคดิ หาแนวทางจดั ทำผลงานทางวิชาการทีท่ นั สมยั และหลากหลาย นำผลงานทางวิชาการมา ใช้ในการจดั การเรียนรู้จนถึงการนำไปใช้ ใหเ้ กดิ ประโยชนไ์ ด้จรงิ ตามวตั ถปุ ระสงค์
๔๗ กิจกรรมที่ ๒ ส่งเสรมิ ครู-อาจารย์ และบุคคลกรทางการศกึ ษา รร.ส.สส. ได้เพ่ิมพนู ความรตู้ า่ งๆ และไดศ้ กึ ษาในระดับทีส่ ูงขึ้น การประเมนิ ร้อยละ ๗๕ เกณฑ์ ดี และมผี ลทตี่ อ้ งปรับปรุงพัฒนา ต่อไปคือ ควรมีศูนย์กลางการเรียนรู้ (Center Learning) เพื่อให้กำลังพลทยี่ งั ไมไ่ ดร้ ับการศึกษา/ อบรม/สมั มนา ได้ใช้เปน็ แนวทางอย่างเป็นรปู ธรรม กิจกรรมท่ี ๓ สง่ เสรมิ ครู-อาจารย์ และบคุ ลาการทางการศกึ ษา มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วาม แข็งแรงทางรา่ งกายและปฏิบตั ติ ามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี ง การประเมนิ ร้อยละ ๖๕ เกณฑ์ พอใช้ และมีผลทต่ี ้องปรับปรงุ พฒั นาต่อไปคือ - ตรวจสอบผลการดำเนนิ งานได้จาก สรปุ ผลโครงการพัฒนา ครู-อาจารย์ และบคุ ลากรทางการ ศกึ ษา รร.ส.สส. ประจำปี ๒๕๖๔ ตามเอกสารอ้างอิง 3.1.4.... เกณฑ์ที่ ๕ มีการนำผลการประเมินตามเกณฑ์ขอ้ ๔ ไปปรับปรงุ พัฒนา ๑๑ (✓) ๕.๑ มีหลกั ฐาน/เอกสาร ทแ่ี สดงวา่ มีการนำผลการประเมนิ ใน เกณฑ์ท่ี ๔ ไปกำหนดแนวทางแกป้ ญั หา/ ปรบั ปรงุ /พัฒนาแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม บรหิ ารและพัฒนาครู อาจารย์ โดยนำประเด็น. กิจกรรมท่ี ๑ ส่งเสริมครู-อาจารย์ รร.ส.สส. พัฒนาผลงานทางวชิ าการ งานวิจัย งานสรา้ งสรรค์ กจิ กรรมท่ี ๒ สง่ เสริมครู-อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา รร.ส.สส. ได้เพิ่มพูนความรตู้ า่ งๆ และได้ศกึ ษาในระดับท่ีสงู ขึ้น ไปแก้ปัญหาแนวทางแก้ปญั หาคอื กจิ กรรมท่ี ๑ จะเพมิ่ ความโดดเด่นของกจิ กรรมโดยการดำเนนิ งานใหค้ รู – อาจารย์ ร่วมกันบรู ณา การพฒั นาผลงานทางวิชาการ งานวิจัย งานสร้างสรรค์ กิจกรรมท่ี ๒ ใหเ้ พ่มิ รายละเอยี ดของการนำทกั ษะภาษาอังกฤษมาใชใ้ นชีวติ ประจำวนั (การรายงาน เวรประจำวนั เป็นภาษาองั กฤษ) รวม ๑๐ ๑๐ ผลการประเมิน ตัวบง่ ช้ี ๓.๑ เทา่ กับ ๑๐ คะแนน อยใู่ นระดับ ดีเย่ียม สรปุ ระบบการบริหารงานด้านครู อาจารย์ สามารถดำเนนิ การตามวัตถุประสงค์ของโครงการได้อย่างดี หลักฐานอา้ งอิง ตวั บ่งชี้ ๓.๑ ท่ีบันทึกในระบบสารสนเทศงานประกนั คุณภาพการศึกษา เกณฑท์ ี่ ๑ รายการหลกั ฐานอ้างอิง ๓.๑.๑.๑ เอกสารรายงาน / โปรแกรมระบบฐานข้อมูล MIS คร-ู อาจารย์ ๓.๑.๑.๒ การประชมุ วทิ ยฐานะ รร.ส.สส. ๓.๑.๑.๓ เอกสารรายงานสมรรถนะ รร.ส.สส. เกณฑ์ท่ี ๒ รายการหลักฐานอา้ งอิง ๓.๑.๒.๑ แผนปฏิบัตกิ าร รร.ส.สส. ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ , ๓.๑.๒.๒ แผนพัฒนา รร.ส.สส. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ เกณฑ์ที่ ๓ รายการหลกั ฐานอ้างอิง ๓.๑.๓. กิจกรรมท่ี ๑ – ๓ เกณฑ์ท่ี ๔ รายการหลักฐานอา้ งองิ ๓.๑.๔. รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา รร.ส.สส. ประจำปี ๒๕๖๔
๔๘ เกณฑ์ท่ี ๕ รายการหลกั ฐานอ้างองิ ๓.๑.๕. รายงานสรปุ ผลการประชุมคณะกรรมการทบทวนแผนแม่บท รร.ส.สส. คร้งั ท่ี ๒๒๕๖๔ ตวั บ่งชี้ ๓.๒ คุณภาพครู อาจารย์ ตามมาตรฐานครทู หารบก (Outcomes) คะแนน เต็ม ทไ่ี ด้ ผลการดำเนินงานตามเกณฑ์ ๒ ๑.๐๗ เกณฑท์ ่ี ๑ ครู อาจารยม์ คี วามเพยี งพอตอ่ การจดั การเรยี นรู้ ๒ ๑.๐๗ ๑.๑ จำนวนครู อาจารย์ ท่บี รรจใุ นตำแหน่งครูอาจารยแ์ ละปฏบิ ตั หิ นา้ ที่สอน ทง้ั ในภาพรวมของสถานศึกษา - และ ในระดับแผนกวิชาเปน็ ไปตาม เกณฑท์ ก่ี ำหนด (.…) ๑.๑.๑ มีการจดั เก็บบัญช/ี ฐานขอ้ มูลครูอาจารย์ ในรูปแบบ................. ๒๒ ในภาพรวมครูอาจารยม์ คี วามเพยี งพอหรือไม่ แผนกทีม่ ีความเพียงพอมากที่สุด คือ ๒๒ .......................... แผนกที่มีความขาดแคลนมากที่สุด คอื ....................... (✓) ๑.๑.๒ มคี รผู ชู้ ่วย ครู อาจารย์ ท่บี รรจุในตำแหน่งและปฏิบัตหิ นา้ ท่สี อน...๕๖...นาย - อตั ราครผู ู้ช่วย ครู อาจารย์ ทส่ี ถานศกึ ษาไดร้ บั การอนุมตั ิจำนวน...๘๖...อัตรา รอ้ ยละของครผู ู้ชว่ ย ครู อาจารยท์ แ่ี สดงถึงความเพยี งพอในภาพรวมของสถานศึกษา ๓ ๒.๒๓ คำนวณได้ ร้อยละ (..๔๖.. ÷..๘๖...) x ๑๐๐ = ......๕๓.๔๙.............. ๑ ๐.๖๙ (รอ้ ยละ ๑๐๐ เทา่ กบั ๒ คะแนน ดังนน้ั = …๑.๐๗…. คะแนน) เกณฑท์ ี่ ๒ ครู อาจารย์ได้รบั การเพิ่มพนู ความร/ู้ ประสบการณ์ ๒.๑ จำนวนครู อาจารย์ ไดร้ บั การอบรมเพมิ่ พนู ความร/ู้ ประสบการณ์ ในรอบปีงบประมาณเปน็ ไปตามเกณฑ์ ที่กำหนด (✓) ๒.๑.๑ จดั ทำฐานขอ้ มูลครู อาจารย์ ไดร้ ับการอบรมเพ่มิ พนู ความร/ู้ ประสบการณ์ ในรูปแบบ........ ในภาพรวมครูอาจารยไ์ ดร้ บั การเพิม่ พนู ความรู้เป็นไปตามเป้าหมายหรอื ไม่......เป็นไปตาม.... เป้าหมาย.กิจกรรมเพ่มิ พูนความรู้ ประกอบด้วย. เขา้ รบั การศกึ ษาหลักสูตรพนกั งานวิทยุ ถ่ายทอดและเครอ่ื งคล่นื พาห์.เขา้ รบั การศกึ ษาหลกั สูตรปฐมนิเทศนายทหารใหม่ (✓) ๒.๑.๒ มีครูผ้ชู ่วย ครู อาจารย์ ทไี่ ดร้ บั การเพม่ิ พูนความร้/ู ประสบการณ์ฯ ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ .. ๑๐๒.. นาย จำนวนครูผ้ชู ่วย ครู อาจารย์ทีป่ ฏบิ ตั ิหน้าท่สี อนปีงบประมาณ ๒๕๖๔..จำนวน... ๕๖... นาย ร้อยละของครผู ชู้ ่วย ครู อาจารยท์ ไี่ ด้รับการเพมิ่ พนู ความรู/้ ประสบการณ์ฯ ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ คำนวณได้ รอ้ ยละ (..๑๐๒..÷..๕๖..)x๑๐๐ =..๑๘๒.๑๔.. (ร้อยละ ๔๐ เท่ากบั ๒ คะแนน ดงั น้ัน = …๒…. คะแนน) เกณฑท์ ่ี ๓ ครู อาจารย์ มกี ารจัดทำผลงานทางวชิ าการและนำไปใชป้ ระโยชน์ ๓.๑ จำนวนและคณุ ภาพของผลงานทางวชิ าการของครู อาจารย์ เปน็ ไปตามเกณฑ์ที่กำหนด (✓) ๓.๑.๑ ร้อยละของผลงานทางวชิ าการตามระดบั คณุ ภาพคณุ ภาพต่อจำนวนครอู าจารย์ทบ่ี รรจแุ ละ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทสี่ อน มีจำนวนผลงานวิชาการ จำนวน....๑๐......ผลงาน ผลงานระดบั ท่ี ๑... ๐....... ผลงาน ผลงานระดบั ท่ี ๒ ....๔.....ผลงาน ผลงานระดับที่ ๓.....๐.....ผลงาน ผลงานระดับท่ี ๔ ....๖.....ผลงาน ผลงานระดบั ท่ี ๕.....๐.....ผลงาน
๔๙ แทนค่า {[ (…๐.x ๑) + (…๔.x ๒) + (…๐.x ๓) + (…๖.x ๔) + (….๐ x ๕)] ……๓๒….} x ๑๐๐ =…๓๒๐๐ ÷ ๔๖ = ๖๙.๕๖ รอ้ ยละ ๑๐๐ เท่ากบั ๑ คะแนน ดังน้นั = ๐.๖๙……. (✓) ๓.๑.๒ ผลงานวิชาการ ได้แก่ ๑.สิ่งประดิษฐช์ ุดการเรยี นรฝู้ กึ ใชง้ านยุทโธปกรณ์ประเภทวทิ ยุ แบบเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ(Radio Cube Self Learning) ๒. สง่ิ ประดษิ ฐ”์ เครื่องช่วยฝกึ การออกแบบโวลต์มเิ ตอร์กระแสตรง ๓.สง่ิ ประดิษฐ”์ PS-930” เพาเวอร์ซัพพลายสำหรับวทิ ยุ PRC-930 เพือ่ ลดการใช้ แบตเตอรี ในกรณที ห่ี น่วยทหารสอ่ื สารนำวิทยุแบบแมนแพคมาใช้เปน็ วิทยุประจำที่ ๔.สิ่งประดิษฐ์ ชุดการสอนลอจกิ เกตเบอื้ งตน้ ๕.พฒั นาระบบสารสนเทศ รร.ส.สส. (MIS) ๖.พฒั นาโปรแกรม ETE Simulation ๗.พฒั นาตำรานายสบิ ส่งกำลัง ๘.พฒั นาตำรา วิชาการจัดหนว่ ยทหารสื่อสาร ๙.พฒั นาตำรา วชิ าการจัดหน่วยทหารส่อื สารทางยุทธวิธี ๑๐.พฒั นาตำราจติ อาสา ๓.๒ จำนวนผลงานทางวิชาการทจ่ี ดั ทำขึน้ และนำไปใชป้ ระโยชน์ ๒ ๑.๕๔ (✓) ๓.๒.๑ ร้อยละของผลงานทางวชิ าการตามระดบั คณุ ภาพคณุ ภาพตอ่ จำนวนครอู าจารยท์ ีบ่ รรจแุ ละ ปฏบิ ตั หิ น้าทส่ี อน ผลงานท่นี ำไปใชป้ ระโยชนจ์ ำนวน.......๑๐.............. ผลงาน จาก...๑๓.....ผลงาน คำนวณได้ ร้อยละ (...๑๐..... ÷...๑๓.....) x ๑๐๐ = ......๗๗.............. (ร้อยละ ๑๐๐ เทา่ กับ ๒ คะแนน ดงั น้นั = …๑.๕๔…. คะแนน) (✓) ๓.๒.๒ ผลงานวิชาการท่ีนำไปใช้ประโยชน์ ไดแ้ ก่ ๑.ส่ิงประดษิ ฐ์ชดุ การเรยี นรฝู้ กึ ใชง้ านยุทโธปกรณป์ ระเภทวทิ ยุ แบบเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั (Radio Cube Self Learning) ๒. ส่ิงประดษิ ฐ”์ เคร่อื งช่วยฝกึ การออกแบบโวลตม์ เิ ตอร์กระแสตรง ๓.ส่ิงประดษิ ฐ”์ PS-930” เพาเวอรซ์ พั พลายสำหรบั วิทยุ PRC-930 เพื่อลดการใช้ แบตเตอรี ในกรณที ีห่ น่วยทหารสอ่ื สารนำวิทยแุ บบแมนแพคมาใชเ้ ปน็ วิทยุประจำที่ ๔.สงิ่ ประดิษฐ์ ชุดการสอนลอจิกเกตเบื้องตน้ ๕.พัฒนาระบบสารสนเทศ รร.ส.สส. (MIS) ๖.พฒั นาโปรแกรม ETE Simulation ๗.พัฒนาตำรานายสบิ ส่งกำลงั ๘.พฒั นาตำรา วิชาการจดั หนว่ ยทหารสือ่ สาร ๙.พฒั นาตำรา วชิ าการจัดหน่วยทหารสือ่ สารทางยุทธวิธี ๑๐.พัฒนาตำราจติ อาสา เกณฑ์ที่ ๔ ครู อาจารย์ มหี นังสือรบั รองมาตรฐานการเปน็ ผสู้ อน ๒๒ ๔.๑ จำนวนครูผ้ชู ว่ ย ครู อาจารยท์ ่ไี ด้รบั หนังสอื รบั รองมาตรฐานการเป็นผสู้ อนเปน็ ไปตามเกณฑ์ทก่ี ำหนด ๒ (✓) ๔.๑.๑ บญั ชีรายชอื่ ผไู้ ดร้ ับหนังสือรับรองมาตรฐานการเปน็ ผสู้ อนแสดงไว้ใน............... - ครูอาจารย์มหี นงั สือรบั รอง.. ๔๑....นาย ครูอาจารย์ท่ี บรรจหุ ลงั ๑๒ พ.ค.๖๑ ...๓๕... นาย
Search
