แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 8

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา 8 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 8 เรื่อง การบอกตาแหน่งและอันดับที่ เวลา 1 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง เตรียมความพรอ้ ม มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ จานวน ผลท่ีเกิดขึ้นจากการดาเนินการสมบัตขิ องการดาเนนิ การและนาไปใช้ สาระสาคญั การบอกตาแหนง่ ของสิ่งต่าง ๆ อาจใช้คาขา้ งซา้ ย ข้างขวา ตรงกลาง ข้างบน ข้างล่าง ข้างหนา้ ขา้ งหลัง ถดั จาก ระหว่าง.....กบั ..... ตั้งแต่.....ถงึ ..... จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายตาแหนง่ ของสิ่งต่าง ๆ โดยใชค้ าทีใ่ ช้ในการบอกตาแหน่ง (K) 2. แสดงตาแหนง่ ของส่งิ ต่าง ๆ ตามอันดบั ท่ีทก่ี าหนด(P) 3. นาความร้เู รื่องอนั ดับไปใช้ (A) สาระการเรียนรู้ การบอกอนั ดับที่ กระบวนการทางคณิตศาสตร์  การแกป้ ญั หา  การสอื่ สารและการสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเชอื่ มโยง  การใหเ้ หตุผล  การคิดสร้างสรรค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนา 1. ใชภ้ าพในหนงั สอื เรยี นหนา้ เปดิ บทเพอ่ื กระตุ้นความสนใจเก่ยี วกับการบอกตาแหนง่ และอันดับที่ โดยใช้คาถาม เช่น  ในภาพนี้มกี ารแขง่ ขนั กฬี าอะไรบา้ ง  นกั เรียนเคยเลน่ กีฬาอะไร  นกั เรยี นเล่นกีฬาไดอ้ นั ดบั ที่เทา่ ไร  สอี ะไรไดท้ ี่ 1 สีอะไรไดท้ ่ี 2 และสอี ะไรได้ท่ี 3 2. ในกรณที ีม่ ีการแขง่ ขนั ไปแลว้ กรณีท่ยี ังไม่มกี ารแข่งขัน ให้ถามว่า ถ้านกั เรยี นแข่ง.......(ระบุชนดิ กฬี า) ในกฬี าสี สีอะไรจะไดท้ ี่ 1 สอี ะไรจะไดท้ ่ี 2 และสอี ะไรจะไดท้ ี่ 3 แลว้ สนทนาวา่ สีที่ไดท้ ี่ 1 จะยนื ตาแหนง่ ใดของแทน่ รับเหรยี ญ รางวัล (บนสุด) สที ไ่ี ด้ที่ 2 จะยนื อย่ตู าแหนง่ ใด (ทางซ้ายมอื ) สท่ี ่ีได้ท่ี 3 จะยืนตาแหนง่ ใด (ทางขวามอื ) ขัน้ สอน 3. ใช้หนังสอื เรยี นหน้าเตรยี มความพร้อมเพอ่ื ตรวจสอบความรู้พืน้ ฐานของนักเรยี นเกย่ี วกับการบอก ตาแหน่ง 4. ครูสมุ่ นักเรยี น 3 คน ออกมาเขา้ แถวตอน เรียงตาม ลาดับความสงู และหนั หน้าเขา้ หาครู จากนน้ั ใช้ คาถามตอ่ ไปนี้  ใครเปน็ คนแรกของแถว  ใครเปน็ คนสุดทา้ ยของแถว  ใครอย่ขู า้ งหน้า.........(ระบชุ ่ือ)  ใครอยู่ขา้ งหลัง..........(ระบุชอ่ื )

5. ครูอาจจัดกิจกรรมทานองนอ้ี ีก 2–3 ครัง้ โดยใช้นักเรียนทไี่ มซ่ า้ กนั 6. ครูนาแกว้ กล่อง ขวด วางบนโต๊ะหน้าชั้นเรียนตามลาดับแลว้ ใช้คาถามตอ่ ไปน้ี  อะไรอย่ตู รงกลาง (กล่อง)  อะไรอย่ขู ้างซ้ายของกล่อง (แก้ว)  อะไรอยขู่ า้ งขวาของกลอ่ ง (ขวด) ขัน้ สรุป 7. ครูอาจจัดกิจกรรมทานองนี้อกี 2–3 ครงั้ โดยใช้สง่ิ ของที่ไม่ซ้ากันหรอื อาจใช้ส่งิ ของเดมิ แต่สลับ ตาแหน่งกนั กไ็ ด้ 8. จากนน้ั ครูและนักเรยี นอภปิ รายสรุปวา่ การบอกตาแหนง่ ของสิ่งต่าง ๆ อาจใชค้ าข้างซ้าย ขา้ งขวา ตรงกลาง ขา้ งบน ข้างล่าง ขา้ งหน้า ขา้ งหลงั ถัดจาก ระหวา่ ง.....กบั ..... ตงั้ แต่.....ถงึ ..... สอื่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 3. แกว้ กลอ่ ง ขวด การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา 8 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 8 เร่อื ง การบอกตาแหนง่ และอันดบั ที่ เวลา 1 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง การบอกตาแหนง่ ของสง่ิ ต่าง ๆ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ จานวน ผลที่เกดิ ข้ึนจากการดาเนนิ การสมบัตขิ องการดาเนินการและนาไปใช้ สาระสาคญั การบอกตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ อาจใช้คาข้างซา้ ย ขา้ งขวา ตรงกลาง ข้างบน ข้างลา่ ง ข้างหน้า ข้างหลัง ถดั จาก ระหวา่ ง.....กับ..... ต้ังแต่.....ถึง..... จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายตาแหนง่ ของสิง่ ตา่ ง ๆ โดยใชค้ าทใี่ ชใ้ นการบอกตาแหน่ง (K) 2. แสดงตาแหน่งของสิง่ ตา่ ง ๆ ตามอนั ดบั ที่ทก่ี าหนด(P) 3. นาความรูเ้ รือ่ งอนั ดับไปใช้ (A) สาระการเรียนรู้ การบอกอนั ดับที่ กระบวนการทางคณิตศาสตร์  การแก้ปญั หา  การส่ือสารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์  การเชอ่ื มโยง  การให้เหตุผล  การคิดสรา้ งสรรค์

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ให้นกั เรียนดูภาพและครูสนทนาตามขอ้ ความ โดยเนน้ คาทใ่ี ช้บอกตาแหนง่ ทลี ะคา  ขุนวง่ิ ในลู่ ข้างซา้ ย ของดอน  พดั ว่งิ ในลู่ ขา้ งขวา ของดอน 2. จากนนั้ ใช้ภาพลูว่ ิง่ 4 ลู่ ในหนังสือเรียนและบัตรคาชอ่ื นกั เรียน แล้วใช้คาถามตอ่ ไปนี้  ใครวงิ่ ในลู่ ข้างขวา ของพัด (นดั )  พัดวิง่ ในลู่ ขา้ งซา้ ย ของใคร (นดั )  ใครวงิ่ ในลู่ ข้างซา้ ย ของพดั (ดอน)  ถดั จากพดั เป็นใคร (นัด)  ระหว่างดอนกบั นัดเป็นใคร (พัด)  ตงั้ แตด่ อนถึงนัดเป็นใคร (ดอน พดั และนัด) ขน้ั สอน 3. ใชภ้ าพอัฒจันทร์ติดบัตรชอื่ ของนกั เรยี นตามหนังสอื เรยี นหนา้ 6 แลว้ ใช้คาถามต่อไปนี้ • ใครนงั่ ข้างหน้า ออ้ ม (ฉาย) • ขา้ งหน้าออ้ มคือใคร (ฉาย) • ใครนงั่ ข้างหลังฉาย (ออ้ ม) • ขา้ งหลงั ฉายคือใคร (อ้อม) • ข้างขวาของโอ๋คือใคร (ฉาย) • ใครน่งั ข้างขวาของวา่ น (โอ๋) • ขา้ งซา้ ยของโอค๋ อื ใคร (วา่ น) • ใครนง่ั ข้างซ้ายของเดยี ว (รุง้ ) • นกนงั่ ระหว่างใครกบั ใคร (ปลม้ื กับต้อง) • ตัง้ แต่ฉายถึงว่านมีใครบ้าง (ฉาย โอ๋ วา่ น) 4. ใช้ภาพตู้เกบ็ อุปกรณ์กีฬาในหนังสือเรียนหน้า 7 โดยใชค้ าถามต่อไปน้ี • อะไรเก็บอยู่ ช้นั บนขา้ งขวา (ลูกขนไก)่ • อะไรเก็บอยู่ ชนั้ บนขา้ งซ้าย (ลูกปงิ ปอง)

• อะไรเก็บอยู่ ชัน้ บนตรงกลาง (ลูกเทนนสิ ) • อะไรเก็บอยู่ ช้ันล่างขา้ งขวา (ลูกวอลเลยบ์ อล) • อะไรเกบ็ อยู่ ชนั้ ล่างข้างซา้ ย (ลกู ฟุตบอล) • อะไรเก็บอยู่ ชน้ั ลา่ งตรงกลาง (ลูกบาสเกตบอล) • อะไรเกบ็ อยู่ ชน้ั กลางขา้ งซา้ ย (ลกู แฮนด์บอล) • อะไรเกบ็ อยู่ ชั้นกลางขา้ งขวา (ลูกกอล์ฟ) • อะไรเกบ็ อยู่ ช้นั กลางตรงกลาง (ลูกรักบี้) • ลูกวอลเลยบ์ อลเกบ็ อยู่ที่ใด (ชน้ั ล่างขา้ งขวา) • ลกู ขนไก่เก็บอยู่ทใี่ ด (ช้นั บนขา้ งขวา) • ลกู บาสเกตบอลเกบ็ อยู่ท่ใี ด (ชนั้ ลา่ งตรงกลาง) ขั้นสรปุ 5. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรียนเพอ่ื ใหส้ อดคล้อง กบั จุดประสงคก์ ารเรียนร้ใู นชว่ั โมงน้ี โดยการ นาคาทใ่ี ชบ้ อก ตาแหน่งมาเตมิ ในชอ่ งวา่ งจากสถานการณท์ กี่ าหนด ได้ถูกตอ้ ง 6. การบอกตาแหนง่ ของสงิ่ ต่าง ๆ อาจใช้คาวา่ ข้างซา้ ย ข้างขวา ตรงกลาง ขา้ งบน ขา้ งล่าง ข้างหนา้ ขา้ งหลงั ถดั จาก ระหวา่ ง...กบั .... ตัง้ แต.่ ..ถึง.... 7. จากน้นั ให้นกั เรยี นทาแบบฝึกหัด 8.1 หน้า 2 - 4 สือ่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. บัตรคาบอกตาแหนง่ เช่น ข้างซา้ ย ขา้ งขวา ฯลฯ 4. ภาพในหนงั สือเรียน เช่น อัฒจนั ทร์ ตู้เก็บอปุ กรณ์กีฬา การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หัด 2. สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 8 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 8 เรือ่ ง การบอกตาแหนง่ และอันดบั ที่ เวลา 1 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง การบอกอันดบั ที่ของสง่ิ ต่าง ๆ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ จานวน ผลที่เกดิ ขึน้ จากการดาเนินการสมบตั ขิ องการดาเนินการและนาไปใช้ สาระสาคญั การบอกอนั ดับทขี่ องส่ิงตา่ ง ๆ อาจใช้คาอันดบั ท่ี คนท่ี ชนั้ ท่ี การบอกตาแหน่งและอันดับทขี่ องส่งิ ตา่ ง ๆ ทาให้ เขา้ ใจตรงกันว่าอยทู่ ใี่ ด หรือกลา่ วถึงส่งิ ใด จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ โดยใช้คาทใี่ ช้ในการบอกตาแหน่ง (K) 2. บอกอนั ดบั ทีข่ องสิ่งต่าง ๆ (P) 3. รับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ที่ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย (A) สาระการเรียนรู้ การบอกอันดับที่ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์  การแกป้ ัญหา  การสอื่ สารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์  การเชอ่ื มโยง  การให้เหตุผล  การคิดสรา้ งสรรค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่นั ในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ใหน้ ักเรียนดูภาพในหนังสือเรียนหน้า 9 และครสู นทนาโดยใช้คาถาม ดังนี้  สแี ดงโยนลูกบอลลงตะกรา้ ไดก้ ีค่ ะแนน (14 คะแนน)  สเี ขยี วโยนลกู บอลลงตะกร้าได้ก่ีคะแนน (17 คะแนน)  สเี หลอื งโยนลกู บอลลงตะกร้าได้ก่ีคะแนน (16 คะแนน)  สฟี า้ โยนลูกบอลลงตะกรา้ ไดก้ ่ีคะแนน (15 คะแนน) 2. จากน้ันใหน้ กั เรียนเรยี งลาดับคะแนนจากมากไปน้อยแล้วถามนักเรียนว่า สใี ดได้อันดบั ท่ี 1 2 3 และ 4 พรอ้ มทง้ั บอกเหตผุ ล ขั้นสอน 3. นักเรยี นดูภาพในหนงั สือเรียนหน้า 10 และครูสนทนาเกี่ยวกบั การโยนลกู บอลลงตะกร้าท่ีเมื่อโยน ลูกบอลแล้ว ให้ไปตอ่ ทา้ ยแถวแล้วถามนกั เรยี นวา่ ใครจะโยนลูกบอลเปน็ คนที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ซง่ึ อาจ ถามต่อไปเปน็ คนท่ี 11 12 13 14 15 16 17 18 19 และ 20 4. ครจู ดั กิจกรรมให้นกั เรยี นได้ปฏิบตั ิจริงด้วยการโยนลูกบอลลงตะกร้า และถามนักเรยี นด้วยคาถาม แบบเดยี วกนั 5. นกั เรยี นดูภาพในหนงั สือเรียนหน้า 11 และสนทนากบั นักเรยี นเกีย่ วกบั การเก็บอปุ กรณก์ ฬี าในภาพ ดว้ ยคาถามวา่ ชัน้ ที่ 1 เก็บอะไร ถามจนครบทกุ ชั้น กิจกรรมในหนา้ นีค้ รูอาจใช้แผน่ ภาพหรอื ชน้ั เปล่า ๆ แลว้ นารูปหรือของจริง เช่น ลูกบอล ลกู ตะกรอ้ ลูกวอลเลย์บอล ลกู เทนนสิ และลกู ปิงปองเก็บในชัน้ แลว้ ถามด้วย คาถามว่า อะไรเกบ็ ในชนั้ ท่ี 1 อะไรเกบ็ ในช้นั ท่ี 2 ถามจนครบทกุ ชั้น หรอื อาจถามกลบั กนั เช่น ลกู ฟุตบอลเกบ็ อยชู่ ั้นใด ลูกตะกรอ้ เก็บอยู่ช้นั ใด

ข้นั สรุป 6. จากนน้ั ครแู ละนกั เรียน อภิปรายร่วมกันจนได้ข้อสรปุ วา่ การบอกอนั ดับทข่ี องสิ่งตา่ ง ๆ อาจใช้คา ว่า อนั ดบั ท่ี คนที่ ช้นั ที่ 7. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี นเพ่ือให้สอดคล้อง กับจุดประสงค์การเรยี นรขู้ องการเรยี นใน ช่ัวโมงน้ี โดยการ ตอบคาถามในหนังสือเรยี นหนา้ 12 8. จากนั้นใหน้ ักเรียนทาแบบฝกึ หัด 8.2 หนา้ 5-7 สือ่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. ภาพการแข่งขนั การโยนบอล ลงตะกรา้ ช้ันเกบ็ อปุ กรณ์กีฬา 4. บตั รคาบอกอนั ดบั ที่ เช่น อนั ดบั ท่ี 1 อันดบั ที่ 2 อันดับท่ี 3 อนั ดับที่ 4 ... คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนที่ 3 คนท่ี 4 ... ช้ันที่ 1 ช้นั ที่ 2 ชน้ั ที่ 3 ช้นั ที่ 4 ... การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หัด 2. สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 8 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 เรื่อง การบอกตาแหนง่ และอันดบั ท่ี เวลา 1 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรื่อง การแสดงส่งิ ต่างๆตามตาแหนง่ และอนั ดบั ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ จานวน ผลท่ีเกดิ ขึน้ จากการดาเนินการสมบัตขิ องการดาเนินการและนาไปใช้ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การบอกอันดับทขี่ องสิ่งต่าง ๆ อาจใชค้ าอนั ดบั ที่ คนที่ ชนั้ ท่ี การบอกตาแหนง่ และอนั ดับท่ีของสิ่งตา่ ง ๆ ทาให้ เขา้ ใจตรงกันวา่ อยูท่ ี่ใด หรอื กล่าวถึงสง่ิ ใด จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธิบายตาแหน่งของสง่ิ ต่าง ๆ โดยใช้คาทีใ่ ช้ในการบอกตาแหนง่ (K) 2. บอกอนั ดับที่ของส่ิงต่าง ๆ (P) 3. รบั ผิดชอบตอ่ หน้าท่ีทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย (A) สาระการเรียนรู้ การบอกอนั ดับท่ี กระบวนการทางคณิตศาสตร์  การแก้ปัญหา  การสอื่ สารและการสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่ือมโยง  การให้เหตุผล  การคิดสรา้ งสรรค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทางาน กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนา 1. ให้นกั เรียนดูภาพในหนงั สอื เรียนและครูสนทนาเก่ยี วกบั ช้ันเก็บอุปกรณก์ ีฬาในภาพดว้ ยคาถาม ต่อไปนี้ ชน้ั เก็บอุปกรณ์กฬี ามีทัง้ หมดก่ีช้ัน แต่ละช้นั มกี ชี่ ่อง ขั้นสอน 2. จากนน้ั ให้นกั เรียนชี้ทภ่ี าพ หรือวางภาพอุปกรณ์กฬี าบนชัน้ และช่องตามทีค่ รกู าหนด เช่น  ลกู วอลเลย์บอลเก็บทชี่ นั้ 3 ขา้ งขวา  ลกู แฮนด์บอลเก็บทชี่ ้นั 2 ขา้ งซา้ ย  ลูกรักบเ้ี ก็บทช่ี ั้น 1 ตรงกลาง 3. ให้นกั เรยี นเลือกชอ่ งเก็บลกู ฟตุ บอล ลกู ตะกรอ้ ลกู เทนนิส และบอกไดว้ ่าเก็บที่ช้นั ใด ชอ่ งใด กจิ กรรมนค้ี รอู าจใชล้ งั ใสน่ มมาวางเป็นชั้นเก็บอุปกรณ์กฬี าตามภาพแลว้ ให้นกั เรียนปฏบิ ตั ิจรงิ หรือใชภ้ าพชน้ั เก็บ อุปกรณ์กฬี าตดิ บนกระดานแล้วนาภาพอปุ กรณ์กีฬาไปติดในชน้ั ตามท่ีกาหนด 4. ครูเขยี นรูปหรอื ทาแผ่นภาพเหมือนในหนังสอื เรียน แลว้ บอกให้นักเรยี นเขยี นช่ือหรอื ติดบัตรช่อื ตามท่ีครกู าหนด เชน่ ใบบัวน่งั แถว A คนท่ี 1 ต้นกล้าน่ังแถว A คนที่ 2 ขนุ น่ังแถว A คนท่ี 3 แก้วตานั่งแถว A คนที่ 4 กจิ กรรมนี้ครูอาจเขียนวงกลมบนพ้นื และวางบตั รคาแถว A แถว B แถว C คนท่ี 1 คนที่ 2 คนท่ี 3 คนท่ี 4 แล้ว ครกู าหนดให้นกั เรียนไปนงั่ บนวงกลมตามทค่ี รบู อกทีละคน ขั้นสรุป 5. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรียนเพอื่ ใหส้ อดคลอ้ ง กบั จดุ ประสงค์การเรียนรขู้ องการเรียนใน ช่ัวโมงน้ี โดยให้ นกั เรียนตอบคาถามในหนังสือเรยี นหนา้ 16 แล้วครูอาจนาแบบฝกึ หัดทานองเดียวกันนี้ให้ นักเรยี นได้ฝกึ เพิม่ เติม จากนั้นร่วมกนั สรปุ บทเรียน

สอ่ื การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. ภาพตู้เก็บอุปกรณ์กีฬา อัฒจนั ทร์ ลู่วงิ่ 4. ภาพอปุ กรณก์ ฬี า เชน่ ลูกฟตุ บอล ลูกวอลเลยบ์ อล ลูกบาสเกตบอล ฯลฯ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝึกหัด 2. สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 8 ช่วั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 8 เรอ่ื ง การบอกตาแหนง่ และอันดบั ท่ี เวลา 1 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรื่อง การแสดงส่งิ ต่างๆตามตาแหนง่ และอนั ดบั ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ จานวน ผลท่ีเกิดขน้ึ จากการดาเนินการสมบัตขิ องการดาเนินการและนาไปใช้ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การบอกอันดบั ทขี่ องสิ่งต่าง ๆ อาจใชค้ าอนั ดบั ที่ คนท่ี ชั้นท่ี การบอกตาแหน่งและอนั ดับทข่ี องส่งิ ตา่ ง ๆ ทาให้ เข้าใจตรงกันวา่ อยูท่ ี่ใด หรือกล่าวถึงสง่ิ ใด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายตาแหน่งของสง่ิ ต่าง ๆ โดยใชค้ าทีใ่ ช้ในการบอกตาแหนง่ (K) 2. บอกอันดับที่ของสิ่งต่าง ๆ (P) 3. รบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย (A) สาระการเรียนรู้ การบอกอนั ดับท่ี กระบวนการทางคณิตศาสตร์  การแก้ปัญหา  การสอื่ สารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่ือมโยง  การให้เหตุผล  การคิดสรา้ งสรรค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครูให้นักเรียนพจิ ารณาภาพการแขง่ ขนั ว่ิงแลว้ สนทนาว่าเปน็ ภาพเกย่ี วกบั อะไร มผี ูแ้ ขง่ ขันกีค่ น ลู่ วิง่ มี ทง้ั หมดกีล่ ู่ ขนั้ สอน 2. ครูใหน้ ักเรียนชที้ ีเ่ ส้นชยั ในภาพและถามว่าเส้นชยั หมายถึงอะไร แล้วใหช้ ้ที ร่ี ูปนกั วิ่งทคี่ ดิ ว่านา่ จะว่งิ เขา้ เสน้ ชัยเปน็ อันดบั ท่ี 1 2 3 4 และ 5 ตามลาดับ พรอ้ มบอกเหตุผล 3. จากน้นั ครอู ่านขอ้ ความแป้งวง่ิ ในลู่ 4 วิ่งมาเปน็ อนั ดบั ที่ 1 (นกั เรียนชี้ที่รูปแป้ง) ตาล ว่ิงในลู่ 1 วิ่ง มาเป็นอันดับที่ 3 (นักเรียนช้ีทร่ี ปู ตาล) เภาว่ิงในลู่ 3 ว่ิงมาเปน็ อันดบั ท่ี 4 (นกั เรยี นชี้ที่รูปเภา) อ้อมวิ่งในลู่ 2 วงิ่ มาเป็นอันดบั ท่ี 5 (นกั เรยี นชีท้ ร่ี ปู ) …….วงิ่ ในลู่ 5 ว่ิงมาเปน็ อนั ดับที่ 2 (ใหน้ กั เรยี นเติมชือ่ นักกีฬาท่ีวงิ่ มาเป็น อนั ดับท่ี 2 เอง) 4. ครูอาจใช้ภาพลวู่ งิ่ ติดบนกระดานแล้วทาบตั รคาเป็นชอ่ื นกั เรียนหรอื ใช้กระดาษวงกลมทตี่ า่ งสกี ัน แลว้ ให้ นักเรียนนาไปติดบนภาพลู่ว่งิ ตามอันดับท่ีท่ีครกู าหนด ขัน้ สรปุ 5. ครแู ละนกั เรยี นร่วมสรปุ สิง่ ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้ว่าการบอกตาแหน่งและอันดบั ท่ีของส่งิ ต่าง ๆ ทาให้เขา้ ใจ ตรงกนั วา่ อยู่ที่ใด หรอื กลา่ วถึงส่งิ ใด 6. จากนั้นให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัด 8.3 หนา้ 8-10

สอ่ื การเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. ภาพตเู้ กบ็ อุปกรณ์กีฬา อฒั จนั ทร์ ล่วู ่ิง 4. ภาพอุปกรณ์กฬี า เช่น ลูกฟุตบอล ลกู วอลเลย์บอล ลูกบาสเกตบอล ฯลฯ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หดั 2. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 8 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 เรอื่ ง การบอกตาแหนง่ และอันดับท่ี เวลา 1 ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 เรื่อง การนาไปใช้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ จานวน ผลท่ีเกดิ ข้นึ จากการดาเนนิ การสมบัติของการดาเนนิ การและนาไปใช้ สาระสาคัญ การบอกอันดบั ท่ขี องส่งิ ตา่ ง ๆ อาจใชค้ าอนั ดับที่ คนที่ ชั้นท่ี การบอกตาแหน่งและอนั ดบั ท่ขี องสงิ่ ตา่ ง ๆ ทาให้ เขา้ ใจตรงกนั วา่ อยู่ทใ่ี ด หรือกลา่ วถงึ ส่งิ ใด จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายตาแหนง่ ของสง่ิ ต่าง ๆ โดยใช้คาท่ใี ช้ในการบอกตาแหน่ง (K) 2. บอกอันดบั ท่ีของส่ิงต่าง ๆ (P) 3. นาความรเู้ รื่องตาแหนง่ และอนั ดับที่ ไปใชใ้ นสถานการณต์ ่าง ๆ 4. รบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ีทไี่ ด้รับมอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ การบอกอันดบั ท่ี กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา  การสือ่ สารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเชอื่ มโยง การให้เหตุผล การคดิ สรา้ งสรรค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทางาน กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูให้นกั เรียนพิจารณาภาพและสนทนาวา่ เปน็ ภาพเกย่ี วกบั อะไร มีจานวนทีมท่ีลงแขง่ ขันกี่สี สี อะไรบา้ ง แตล่ ะสไี ด้คะแนนเท่าไร สีอะไรไดค้ ะแนนมากทสี่ ุด สีอะไรได้คะแนนน้อยท่ีสดุ 2. จากน้ันให้นกั เรียนเรียงลาดบั คะแนนจากมากไปน้อย และจดั อันดบั ที่ โดยใหท้ ีมที่ได้คะแนนมาก ท่สี ดุ ได้อนั ดบั ที่ 1 พรอ้ มทั้งบอกเหตุผล 3. ส่วนคาถามทก่ี ระตนุ้ ให้นกั เรยี นคิด ตอนท้าย ถ้าทมี สีฟ้าลงแข่งขันด้วย และได้คะแนน 15 คะแนน อนั ดับท่จี ะเปน็ อยา่ งไร ขั้นสอน 4. นักเรยี นจะตอ้ งนาคะแนนของทุกสีมาเรียงลาดับจากมากไปน้อยใหม่ แล้วให้จัดอนั ดับทใี่ หม่ ซง่ึ เดิม สเี ขียวได้อันดับที่ 1 สเี หลืองไดอ้ ันดับท่ี 2 สีแดงไดอ้ ันดับท่ี 3 จะเปล่ียนเปน็ สเี ขยี วได้อนั ดับที่ 1 สีฟา้ ไดอ้ นั ดับ ที่ 2 สีเหลอื งได้อนั ดบั ที่ 3 สแี ดงไดอ้ ันดบั ที่ 4 5. ครูอาจจัดการแข่งขนั การโยนห่วงให้นกั เรยี นไดป้ ฏบิ ตั จิ ริงแล้วนาคะแนนทไี่ ด้ของแตล่ ะทมี มาจัด อนั ดบั ท่ี ถ้าไม่มหี ลกั อาจใช้ขวดพลาสติกใส่นา้ แทนหลกั และใช้ลวด หวาย หรือไมไ้ ผด่ ดั ให้เป็น วงกลมแทน หว่ ง หรือครอู าจจดั กจิ กรรมอื่น ๆ ทีใ่ ชค้ ะแนน และเกณฑ์การจดั อนั ดับที่ โดยใช้คะแนนมากท่ีสดุ เป็น อันดับที่ 1 ส่วนจานวนทมี และจานวนนักเรียนในแต่ละทีมขนึ้ อย่กู ับความ 6. ครูให้นักเรียนพิจารณาภาพว่าเป็นภาพเกย่ี วกบั อะไร มีจานวนทีมทล่ี งแข่งขันกี่สี สีอะไรบา้ ง แตล่ ะ สมี ีจานวนกระปอ๋ ง ทีเ่ หลอื กี่ใบ สอี ะไรเหลือกระปอ๋ งมากท่สี ุด สอี ะไรเหลอื กระปอ๋ งน้อยท่ีสดุ 7. ใหน้ กั เรียนเรยี งลาดับจานวนกระป๋องของ แต่ละสจี ากนอ้ ยไปมากแลว้ จดั อนั ดบั ท่โี ดยพจิ ารณาจาก จานวนกระปอ๋ งท่เี หลอื นอ้ ยทีส่ ุดไดอ้ ันดับที่ 1 พร้อมบอกเหตผุ ล ซงึ่ ทมี สฟี า้ ไดอ้ ันดบั ที่ 1 เพราะเหลอื กระป๋อง 1 กระปอ๋ งนอ้ ยท่สี ดุ ทีมสีเขียวไดอ้ นั ดบั ท่ี 2 เพราะเหลือ 2 กระปอ๋ ง ทีมสีแดง และทีมสีเหลอื งไดอ้ ันดบั ท่ี 3 เพราะเหลอื กระปอ๋ งมากท่ีสดุ

ขั้นสรปุ 8. ครแู นะนาวา่ ในกรณที ่ีอันดบั ท่ซี า้ กันเช่นมที มี ที่ไดอ้ ันดบั ท่ี 1 จานวน 2 ทมี จงึ ไม่มอี ันดบั ท่ี 2 สอื่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 3. ภาพเกมโยนหว่ ง เกมปากระปอ๋ ง ตารางแสดงเหรียญรางวัลของ การแขง่ ขนั กฬี าสี 4. อปุ กรณก์ ารเล่นเกม เชน่ ห่วง เสาคล้องห่วงกระปอ๋ ง ลูกบอล การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝึกหดั 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 8 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 เรอื่ ง การบอกตาแหนง่ และอันดับท่ี เวลา 1 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เรื่อง การนาไปใช้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ จานวน ผลท่ีเกดิ ข้นึ จากการดาเนนิ การสมบัติของการดาเนนิ การและนาไปใช้ สาระสาคัญ การบอกอันดบั ท่ขี องส่งิ ตา่ ง ๆ อาจใชค้ าอนั ดับที่ คนที่ ชั้นท่ี การบอกตาแหน่งและอันดบั ท่ขี องสงิ่ ตา่ ง ๆ ทาให้ เขา้ ใจตรงกนั วา่ อยู่ท่ใี ด หรอื กลา่ วถึงสง่ิ ใด จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายตาแหนง่ ของสง่ิ ต่าง ๆ โดยใช้คาท่ใี ช้ในการบอกตาแหน่ง (K) 2. บอกอันดบั ท่ีของส่ิงต่าง ๆ (P) 3. นาความรเู้ รื่องตาแหนง่ และอนั ดับที่ ไปใชใ้ นสถานการณต์ ่าง ๆ 4. รบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ีทไี่ ด้รับมอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ การบอกอันดบั ท่ี กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา  การสือ่ สารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเชอื่ มโยง การให้เหตุผล การคดิ สรา้ งสรรค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ ม่ันในการทางาน กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ให้นักเรยี นพจิ ารณาภาพและสนทนาว่าเป็นภาพเก่ียวกับอะไร มีจานวนสีท่ีแขง่ ขนั กส่ี ี สีอะไรบา้ ง แต่ละ สไี ดเ้ หรียญทอง เหรียญเงิน และเหรียญทองแดงอย่างละก่เี หรียญ สอี ะไรได้เหรียญทองมากทีส่ ุด สอี ะไรได้ เหรยี ญทองนอ้ ยทส่ี ุด ขัน้ สอน 2. จากนัน้ ครแู นะนาเกณฑก์ ารจดั อนั ดับท่ีของการแขง่ ขัน ให้นบั จานวนเหรยี ญทองก่อน ถา้ เท่ากนั ให้ พิจารณาจานวนเหรยี ญเงินและเหรียญทองแดงตามลาดบั พรอ้ มทั้งบอกเหตุผล 3. ส่วนคาถามที่กระตุ้นใหน้ กั เรยี นคิดตอนท้าย ถ้ามีการแขง่ ขนั อีก 1 รายการ แลว้ สแี ดงได้เหรียญ ทอง สฟี า้ ได้เหรยี ญเงินและสีเขียวไดเ้ หรยี ญทองแดง อันดับท่ีจะเป็นอย่างไร ซ่ึงเดิมสเี ขยี วได้อนั ดับท่ี 1 เพราะ ได้ 3 เหรยี ญทอง มากท่สี ดุ สีแดงได้อันดับที่ 2 เพราะได้ 2 เหรยี ญทอง สีฟ้าได้อนั ดบั ที่ 3 เพราะได้ 1 เหรยี ญ ทอง และ 2 เหรยี ญเงนิ สีเหลืองไดอ้ ันดับที่ 4 เพราะได้ 1 เหรยี ญทอง และ 1 เหรียญเงนิ จะเปล่ียนเป็น สีแดง ได้อันดบั ท่ี 1 เพราะได้ 3 เหรยี ญทอง 2 เหรียญเงนิ และ 3 เหรียญทองแดง สีเขยี วได้อนั ดบั ที่ 2 เพราะได้ 3 เหรียญทอง 1 เหรียญเงนิ และ 2 เหรยี ญ ทองแดง สฟี ้าไดอ้ ันดับท่ี 3 เพราะ ได้ 1 เหรยี ญทอง และ 3 เหรยี ญ เงิน สีเหลอื งไดอ้ ันดับท่ี 4 เพราะ ได้ 1 เหรียญทอง และ 1 เหรียญเงนิ 4. กิจกรรมในหน้าน้คี รูอาจใช้การแขง่ ขันจากหลาย ๆ เกมท่ีจัดข้นึ ในห้องเรียนโดยแตล่ ะเกมใหเ้ หรยี ญ รางวลั ของแต่ละทมี ไว้ แลว้ นามาสรุปเชน่ เดยี วกันกบั กิจกรรมในหนงั สอื เรยี นหน้าน้กี ็ได้

ขน้ั สรปุ 5. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี นเพื่อใหส้ อดคลอ้ ง กบั จุดประสงค์ของการเรียนในช่วั โมงน้ี ด้วย การ ตอบคาถาม ตามหนงั สอื เรยี นหน้า 20 แล้วครอู าจนาแบบฝึกหัดทานองเดียวกันนี้ใหน้ ักเรยี นไดฝ้ กึ เพมิ่ เตมิ จากนน้ั รว่ มกันสรุปบทเรยี นว่าการจดั อนั ดบั ทข่ี ึ้นอย่กู ับเงือ่ นไขหรือกตกิ าท่ีกาหนด เช่น คะแนนมากทีส่ ุดได้ อันดับที่ 1 6. จากนั้นใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หัด 8.4 หนา้ 11-12 ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. ภาพเกมโยนห่วง เกมปากระป๋อง ตารางแสดงเหรียญรางวัลของ การแขง่ ขนั กีฬาสี 4. อุปกรณก์ ารเล่นเกม เช่น หว่ ง เสาคลอ้ งหว่ งกระปอ๋ ง ลูกบอล การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝึกหัด 2. สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 8 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา 8 ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 8 เรื่อง การบอกตาแหน่งและอันดบั ท่ี เวลา 1 ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 เร่อื ง ร่วมคิดร่วมทา มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ จานวน ผลท่ีเกดิ ขน้ึ จากการดาเนินการสมบตั ิของการดาเนินการและนาไปใช้ สาระสาคัญ การบอกอันดบั ทีข่ องสิ่งตา่ ง ๆ อาจใชค้ าอันดับท่ี คนที่ ช้นั ท่ี การบอกตาแหน่งและอนั ดับทีข่ องส่งิ ตา่ ง ๆ ทาให้ เขา้ ใจตรงกันว่าอย่ทู ี่ใด หรอื กล่าวถึงสง่ิ ใด จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายตาแหนง่ ของส่งิ ต่าง ๆ โดยใชค้ าท่ใี ช้ในการบอกตาแหน่ง (K) 2. บอกอนั ดับท่ขี องสิ่งตา่ ง ๆ (P) 3. นาความรูเ้ รือ่ งตาแหนง่ และอันดับท่ี ไปใช้ในสถานการณต์ ่าง ๆ 4. รับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ การบอกอันดับที่ กระบวนการทางคณิตศาสตร์  การแก้ปัญหา  การสื่อสารและการส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่ือมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ เกม โยนลกู บอลกระดาษ 1. แบ่งนักเรยี นเปน็ ทมี สี 4 สี เท่า ๆ กนั 2. ตวั แทนแตล่ ะทมี จับสลากเลขที่กลอ่ งท่จี ะโยน ลกู บอลกระดาษ 3. แต่ละทีมยนื ตามตาแหนง่ ที่จะโยนลกู บอลกระดาษ 4. สมาชิกแตล่ ะทีมสลบั กันโยนลกู บอลกระดาษ ใหล้ งช่อง 5 ครั้ง (ไม่ลงช่องไมน่ บั ) 5. รวมคะแนนทไ่ี ด้ ทีมใดได้คะแนนมากท่สี ุด เป็นผู้ชนะ หลงั จากการรวมคะแนนของแต่ละทมี แลว้ ให้นกั เรียนเรียงลาดบั คะแนนจากมากไปนอ้ ยและเกณฑ์ท่ใี ช้ ในการจดั อนั ดับ คอื ทีมท่ไี ดค้ ะแนนมาก ที่สดุ ไดอ้ ันดับที่ 1 ซ่ึงกจิ กรรมนค้ี รูอาจทากลอ่ งเพียงชดุ เดยี วแลว้ สลบั กนั โยนลกู บอลกระดาษกไ็ ด้ สว่ นลูกบอลกระดาษใชก้ ระดาษหนังสือพมิ พ์ หรือ กระดาษอนื่ ๆ ขยาป้ันเป็นกอ้ นกลม อาจใช้กาว ดว้ ยจะทาให้ ลกู บอลกระดาษมคี วามแขง็ แรงมากขนึ้ 6. จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกทา้ ทาย หน้า 13 สื่อการเรียนรู้ 4. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 5. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 6. กลอ่ งทแ่ี บง่ เปน็ 9 ช่อง แต่ละชอ่ ง มคี ะแนนกากบั 7. ลูกบอลกระดาษ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หดั 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม