car วิชาคณิตศาสตร์ ป.1 ครูเตชินี 62

แบบรายงานข้อมูลนกั เรียนรายบุคคล รายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ จัดทาโดย นางสาวเตชนิ ี หอมนาน ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

คำชีแ้ จงประกอบกำรดำเนนิ งำนกำรวิเครำะหน์ กั เรยี นเปน็ รำยบุคคล : CAR1 วตั ถุประสงค์ ภาระงานทต่ี ้องดาเนินการ / กาหนดส่งงาน คาอธิบายประกอบการดาเนินงาน 1. เพือ่ อธิบาย และ ภาระงานท่ตี ้องดาเนินการ สร้างความรคู้ วามเข้าใจ 1. แบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล : (CAR 1.แบบรายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบคุ คล : (CAR 1/1) เกี่ยวกับการดาเนินงาน 1/1) : รายการประเดน็ ที่กาหนดให้ในแบบรายงานเป็นแนวทางให้ครูผสู้ อนจดั เก็บ การวิเคราะหน์ ักเรียน เป็นรายบุคคล 2. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คล ข้อมูลเพือ่ วเิ คราะห์ ทาความรจู้ กั นักเรียน โดยมีประเด็นสาคญั คือ ผลการเรียนหรือผล 2. เพื่อชี้แจงและสร้าง เพือ่ จดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรทู้ ีอ่ งิ การประเมนิ ฯ (เลือกเกบ็ ข้อมลู ที่สอดคล้องกบั ข้อมลู ที่นักเรียนม)ี คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึง ความเข้าใจเกีย่ วกับ มาตรฐาน : (CAR 1/2) ประสงค์ สมรรถนะทีส่ าคัญ(ทักษะพืน้ ฐาน) พัฒนาการ 4 ด้านของนักเรียน ซึง่ ครู ภาระงาน และ อาจจะใช้วธิ ีการ เครื่องมอื ในการจดั เกบ็ ข้อมูลดงั กล่าวตามความเหมาะสม เพ่ือนา กาหนดการส่งงานทีต่ ้อง 3. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุ่ม ข้อมลู ดงั กล่าวไปแยกแยะ(วิเคราะห)์ เป็นสารสนเทศตามแบบรายงานฯ CAR ½ ดาเนินการในการ เพื่อจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรทู้ ีอ่ งิ วิเคราะห์นักเรียนเป็น มาตรฐาน : (CAR 1/3) 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบุคคลเพือ่ จดั ทาและพัฒนาหน่วย รายบุคคลในรายวิชาที่ การเรียนรู้ทอ่ี ิงมาตรฐาน : (CAR 1/2) สอน : ดาเนนิ งานวิเคราะห์ข้อมูลจากเอกสารรายงานข้อมูลนกั เรียนเปน็ รายบุคคล เพือ่ ให้ทราบถึงจุดเด่น(โอกาส) จดุ ด้อย (อปุ สรรค,ปญั หา) ของนักเรียนแต่ละคน แล้ว หาข้อสรปุ เกีย่ วกบั จุดทีต่ ้องพัฒนาโดยคานึงถึงวา่ จดุ ทีค่ วรพฒั นานั้นมีทั้งจดุ ดที ี่ควร พฒั นาสง่ เสริมให้ดียิง่ ขึ้น และจุดด้อยที่ควรพัฒนาเติมเตม็ ให้เปน็ ปกติ แล้วเขียนแนวทาง วิธีในการพฒั นานักเรียนแต่ละบคุ คล 3.แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่มเพือ่ จัดทาและพัฒนาหนว่ ยการ เรยี นรทู้ ่อี ิงมาตรฐาน : (CAR 1/3) :ดาเนนิ งานวิเคราะหแ์ ยกกลุ่มนกั เรียน (4กลุ่ม ตามทีก่ าหนดในแบบรายงานฯ) เพือ่ เปน็ สารสนเทศในการวางแผนการจดั การเรียนรู้

แบบรายงานขอ้ มูลนกั เรยี นรายบุคคล เอกสำร CAR 1/1 รายวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2562 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุม่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ความสามารถ(ทกั ษะ)ด้านต่างๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ด้าน) ผลการเรียน/ผลการประเมิน ัรกชา ิต ศาส ์น กษัตริย์ ซื่อ ัสตย์ ุสจริต มีวิ ันย ใ ่ฝเรียน ้รู เ ็ปนอยู่พอเพียง มุ่ง ่ัมนในการทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ การคิดฯ แ ้กปัญหา ัทกษะชี ิวต สื่อสาร ใช้ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารม ์ณ สติปัญญา คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ พัฒนาการของนักเรยี นด้านต่างๆ เลข ช่อื -สกุล หมายเหตุ ที่ 1 เด็กชายจกั รกฤตย์ ไพฑรู ย์ศรีทอง 3.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดบั คาอธิบาย ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง เกี่ยวกับ 2 เดก็ ชายจริ พัฒน์ พงษ์บรสิ ุทธิ์ 2 3 3 1 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี อ่านเขียนไม่ ดี แข็งแรง เข้ากับผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั ตวั เลขในชอ่ ง 2.5 3 3 1 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ค่อยได้ ดี สมบรณู ์ ได้ ปกติ พอใช้ คณุ ลักษณะฯ 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี อ่านเขียนไม่ แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น อยู่ในระดบั 3 เดก็ ชายจริ เมธ ชุติกรรงั สี 2.5 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ พอใช้ ตัวเลข คือ 4 เด็กชายณฐั วฒุ ิ เสรมิ วฒุ ิกล้า 2.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ค่อยได้ สมบรณู ์ ได้ 5 เด็กชายบุญตนั ไพฑูรย์ศรีทอง 4 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดับดี พฤติกรรมที่ 6 เด็กชายภานุพงษ์ สืบบญุ เปี่ยม 3.5 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ปฏิบตั ิ 7 เด็กชายวรวิช เรืองกิจหล้า วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ 8 เด็กชายอิทยา กิจปรีดาไพร ดี อ่านเขียนไม่ ดี แข็งแรง เข้ากับผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดับ 3: ชัดเจน , ค่อยได้ สมบรูณ์ ได้ พอใช้ สมา่ เสมอ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดับดี 2: ชัดเจน ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ,บ่อยครั้ง ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดับ 1: บางครงั้ ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้

แบบรายงานขอ้ มูลนกั เรยี นรายบุคคล เอกสำร CAR 1/1 รายวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2562 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ครผู ้สู อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการประเมิน ัรกชา ิต ศาส ์น กษัตริย์ ซ่ือ ัสตย์ ุสจริต มีวิ ันย ใ ่ฝเรียน ้รู เ ็ปนอยู่พอเพียง ุ่มง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ การคิดฯ แ ้กปัญหา ัทกษะชี ิวต สื่อสาร ใช้ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารม ์ณ สติปัญญา คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ พัฒนาการของนกั เรยี นดา้ นต่างๆ เลข ชอ่ื -สกลุ หมายเหตุ ที่ 9 เด็กหญิงกลุ ิสรา แซ่วะ 3 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดับ คาอธิบาย ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง เกี่ยวกับ 10 เดก็ หญิงจิตรกญั ญา เจริญมหาทรพั ย์ 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตวั เลขในชอ่ ง วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ คณุ ลักษณะฯ 11 เด็กหญิงจิตรลดา สิริวจงี าม 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี พอใช้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตวั เลข คือ วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ พฤติกรรมที่ 12 เดก็ หญิงนนั ทยา พิทกั ษ์ศักดิ์สกุล 3 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดับ ปฏิบตั ิ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ไม่คล่อง ดี สมบรูณ์ ได้ ปกติ ปานกลาง 3: ชดั เจน , อ่านเขียนคิด แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ืน่ อยู่ในระดับดี 13 เดก็ หญิงนาฎนารี สขุ เปรมปรีดา สม่าเสมอ วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2: ชัดเจน 14 เด็กหญิงรุ่งจีรา ฟ้ากุศล 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี พอใช้ ,บ่อยคร้ัง วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผอู้ ื่น ปกติ อยู่ในระดับ 1: บางครงั้ 15 เดก็ หญิงวาสนา มูลพนสั สกั 2.5 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี พอใช้ ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง 16 เด็กหญิงสภุ าลักษณ์ พรมสาย 2.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี พอใช้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผอู้ ืน่ ปกติ อยู่ในระดับ ไม่คล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง

เอกสำร CAR 1/2 แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบุคคล เพือ่ การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนร้ทู ่อี ิงมาตรฐาน รายวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2562 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ เลข ชอ่ื -สกลุ จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ที่ 1 เด็กชายจกั รกฤตย์ ไพฑูรย์ศรี มีมนุษย์สัมพนั ธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ชอบ ทักษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก ทอง เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง, เล่นในเวลาเรยี นเป็นบางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแก้ปญั หา ) , ลดการ เวลาเรยี น สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT มีความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสอ่ื สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสรมิ และให้ 2 เด็กชายจริ พัฒน์ พงษ์บรสิ ุทธิ์ ร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ , มีมนษุ ยส์ ัมพนั ธ์ดี, ช้า แต่งตวั ไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน สมาธิในการเรียน พดู -เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT 3 เดก็ ชายจริ เมธ ชตุ ิกรรงั สี มีความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสอ่ื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้,มีจิตสาธารณะ ช้า แต่งตวั ไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแก้ปญั หา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน สมาธิในการเรียน พูด-เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ทักษะการสอ่ื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก 4 เด็กชายณัฐวฒุ ิ เสรมิ วุฒิกล้า เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง- คิดวิเคราะห์ และแก้ปญั หา ) , ลดการ เวลาเรยี น พูด-เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก มีมนษุ ย์สัมพนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ชอบ ทักษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก 5 เด็กชายบญุ ตนั ไพฑรู ย์ศรีทอง เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง เล่นในเวลาเรยี นเป็นบางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ เวลาเรยี น สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT มีความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไมค่ ่อยตั้งใจเรียน , ทักษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ แต่งตัวไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มีสมาธิใน คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน 6 เด็กชายภานุพงษ์ สืบบญุ เปี่ยม ร่วมกับผอู้ น่ื ได้ , มีมนษุ ยส์ มั พนั ธ์ดี, กล้า การเรียน พดู -เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT แสดงออก

เอกสำร CAR 1/2 แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบคุ คล เพื่อการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรทู้ ่อี ิงมาตรฐาน รายวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2562 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ครผู ู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ เลข ชอ่ื -สกุล จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ที่ 7 เดก็ ชายวรวิช เรืองกิจหล้า มีความซือ่ สัตยส์ จุ รติ มีจิตสาธารณะ อยู่ บางครั้งไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสอ่ื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน ร่วมกับผอู้ ่นื ได้, เข้าเรียนสมา่ เสมอ, มีมนุษย์ ช้า, ไม่มีสมาธิในการเรียน, ชอบ พูด-เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT สัมพนั ธ์ดี เล่นในเวลาเรยี นเปน็ บางครั้ง มีมนุษยส์ มั พันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน, ทกั ษะการสอ่ื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง เวลาเรยี น 8 เด็กชายอิทยา กิจปรีดาไพร สขุ ภาพจิตดี แต่งตัวไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มีสมาธิใน คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ การเรียน พดู -เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT มีมนษุ ย์สมั พันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทกั ษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง- เพื่อนเก่งช่วยสอน 9 เดก็ หญิงกลุ ิสรา แซ่วะ สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก เล่นในเวลาเรยี นเป็นบางครั้ง, มี คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ จิตอาสาบ้างในบางครั้ง พูด-เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT มีความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก 10 เดก็ หญิงจิตรกญั ญา เจริญมหาทรัพย์ ร่วมกับผอู้ น่ื ได้ , มีมนษุ ยส์ ัมพนั ธ์ดี,กล้า เล่นในเวลาเรยี นเปน็ บางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ เวลาเรยี น พดู -เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT แสดงออก, เข้าเรียนสมา่ เสมอ มีความซื่อสตั ยส์ จุ รติ มีจิตสาธารณะ อยู่ ชอบเล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง ทักษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก 11 เดก็ หญิงจิตรลดา สิริวจงี าม ร่วมกับผอู้ น่ื ได้, มีจิตสาธารณะ , ไม่ค่อยกล้าแสดงออก คิดวิเคราะห์ และแก้ปญั หา ) , ลดการ เวลาเรยี น พูด-เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไมค่ ่อยต้ังใจเรียน ,ชอบ ทักษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก 12 เดก็ หญิงนนั ทยา พิทักษ์ศักดิ์สกุล เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรยี นเป็นบางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ เวลาเรยี น สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พดู -เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT

เอกสำร CAR 1/2 แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบคุ คล เพื่อการจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรทู้ ่อี ิงมาตรฐาน รายวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2562 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ เลข ช่อื -สกุล จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ที่ มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า บางคร้ังไมค่ ่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสอ่ื สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก 13 เดก็ หญิงนาฎนารี สขุ เปรมปรดี า เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรยี นเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ เวลาเรยี น สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT 14 เดก็ หญิงรงุ่ จรี า ฟ้ากุศล มีความซื่อสัตยส์ ุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ เขียนช้า, ไม่ค่อยกล้าแสดงออก, ทักษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสรมิ นอก ร่วมกับผอู้ ่นื ได้ , มีมนุษยส์ มั พนั ธ์ดี,กล้า ชอบเล่นในเวลาเรียนเปน็ บางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแก้ปญั หา ) , ลดการ เวลาเรยี น แสดงออก พดู -เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT 15 เดก็ หญิงวาสนา มลู พนัสสกั มีความซื่อสตั ยส์ จุ รติ มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการสอ่ื สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสรมิ และให้ 16 เด็กหญิงสุภาลักษณ์ พรมสาย ร่วมกับผอู้ ่นื ได้ ,กล้าแสดงออก , มีจติ ช้า แต่งตวั ไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน สาธารณะ สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พดู -เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT แสดงออก จดั สอนซ่อมเสรมิ และให้ มีมนุษย์สมั พันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไมค่ ่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการส่อื สาร (การอ่าน-การเขียน เพื่อนเก่งช่วยสอน เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- ช้า แต่งตวั ไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา ) , ลดการ สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พดู -เลน่ ในห้องเรยี นและการใช้ ICT แสดงออก

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุ่ม เพือ่ การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนร้ทู ีอ่ ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2562 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ครผู ูส้ อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ประเภท ชอ่ื นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ เรยี นได้ในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชื่อมัน่ ในตัวเอง ความเชือ่ มัน่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลุ่มปญั ญา เด็กชายณัฐวฒุ ิ เสริมวุฒิกล้า ดี สติปญั ญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ เลิศ เดก็ ชายอิทยา กิจปรดี าไพร เรยี นได้ในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชือ่ มัน่ ในตัวเอง :กลมุ่ ทีม่ ีความ เด็กหญิงจติ รกญั ญา เจริญมหาทรัพย์ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ พร้อมทุกดา้ น เด็กหญิงจติ รลดา สริ วิ จงี าม ดี สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาทีด่ ี สงู เดก็ หญิงรงุ่ จรี า ฟ้ากศุ ล เรยี นได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิด ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ( กลุ่มเก่ง ) เดก็ หญิงนาฎนารี สุขเปรมปรดี า บวก มที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก ดี สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ เรยี นได้ในระดับดีมาก มที ักษะสมรรถนะ ขาดความเชือ่ ม่นั ในตวั เอง ทางการเรียนรู้ในระดบั ดี สติปัญญาอยู่ใน ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ ระดับดี มีจติ อาสาที่ดี เรยี นได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชื่อม่นั ในตัวเอง ความเชื่อมัน่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับดี ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ เรยี นได้ในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับดี ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจติ อาสาทีด่ ี ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ ความเชื่อมั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลมุ่ เพื่อการจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรู้ทีอ่ ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2562 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ครผู ้สู อน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ประเภท ชอ่ื นกั เรียน จดุ เดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ เรยี นได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สัตย์สจุ ริต มีจิต ขาดความเชื่อมั่นในตวั เอง ความเชือ่ มนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กล่มุ ปกติ เดก็ ชายจักรกฤตย์ ไพฑูรย์ศรที อง สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ :กลมุ่ ที่มีความ เด็กชายภานุพงษ์ สืบบุญเปี่ยม ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ พร้อมปาน เด็กชายวรวิช เรอื งกจิ หลา้ เรยี นได้ระดับปกติ มคี วามซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มีจติ ขาดความเชือ่ มั่นในตวั เอง การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลางหรือ กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ พร้อมในบาง สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อืน่ ได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก ความเชื่อมัน่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เร่อื ง การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ (กลมุ่ ปาน เรยี นได้ระดับปกติ มีความซื่อสัตย์สจุ ริต มี ขาดความเชือ่ ม่ันในตัวเอง กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึน้ กลาง) ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ จติ สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ เรยี นได้ระดับปกติ มีความซ่อื สัตย์สจุ ริต มีจิต ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ เดก็ หญิงกุลสิ รา แซ่วะ สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออกมากยิ่งขึ้น ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เรยี นได้ระดับปกติ มคี วามซ่อื สัตย์สจุ ริต มีจติ ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ เด็กหญิงนนั ทยา พิทักษ์ศกั ด์ิสกลุ สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก ความเชื่อม่นั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ เรยี นได้ระดับปกติ มีความซื่อสัตย์สจุ ริต มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง กลา้ แสดงออกมากยิง่ ขึน้ เด็กหญิงวาสนา มูลพนัสสกั จติ สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก เรยี นได้ระดับปกติ มีความซื่อสัตย์สุจริต มี ขาดความเชือ่ มั่นในตวั เอง เด็กหญิงสภุ าลักษณ์ พรมสาย จติ สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้ ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่ม เพือ่ การจัดทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรทู้ ีอ่ ิงมาตรฐาน เอกสำร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2562 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ครูผู้สอน นางสาวเตชินี หอมนาน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุม่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ประเภท ช่อื นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ เด็กชายจริ พัฒน์ พงษ์บรสิ ทุ ธิ์ มคี วามซอ่ื สัตย์สุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ กลุ่มปญั ญาชา้ รว่ มกับผู้อืน่ ได้ การอา่ นและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกบั ผเู้ รียน :กลุ่มทีไ่ ม่มคี วาม เดก็ ชายจริ เมธ ชุติกรรงั สี สนใจใฝ่รู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผดิ ชอบ ฝึกการใชท้ ักษะการอา่ นออก พร้อม ( มีปญั หา มคี วามซอ่ื สตั ย์สุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ในหลายเรือ่ ง ) รว่ มกบั ผู้อื่นได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ การอา่ นและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผเู้ รียน เด็กชายบุญตัน ไพฑูรย์ศรีทอง มคี วามซอ่ื สัตย์สุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ สนใจใฝ่รู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผดิ ชอบ ฝึกการใชท้ กั ษะการอา่ นออก รว่ มกับผู้อืน่ ได้ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ การอา่ นและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผเู้ รียน สนใจใฝ่รู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผดิ ชอบ ฝึกการใชท้ กั ษะการอา่ นออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้