แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 9

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 9 เรอ่ื ง รปู เรขาคณติ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง เตรียมความพรอ้ ม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะหร์ ูปเรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณิต ความสมั พันธ์ระหว่างรปู เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนาไปใช้ ค 2.2 ป. 1/1 จาแนกรูปสามเหลีย่ ม รปู ส่ีเหลย่ี ม วงกลม วงรี ทรงส่เี หลีย่ มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย สาระสาคัญ รูปเรขาคณิตสองมติ ิ เป็นรปู ท่อี ยู่บนพนื้ ทแี่ บนราบมีความกว้าง ความยาว แตไ่ ม่มีความหนา เช่น รูปสามเหลี่ยม รปู ส่ีเหล่ยี ม รูปวงกลม และรปู วงรี ซงึ่ แต่ละรูปจะมีลกั ษณะเฉพาะแตกต่างกันออกไป จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1) เขา้ ใจความหมายของรปู เรขาคณิตสองมิติ (K) 2) อธิบายลกั ษณะของรปู สามเหลย่ี ม รูปส่ีเหลย่ี ม รูปวงกลม และรูปวงรไี ด้ (P) 4) รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ ลกั ษณะของรูปสามเหล่ียม รูปสเ่ี หล่ยี ม วงกลม และวงรี กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การแกป้ ัญหา  การส่อื สารและการส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่อื มโยง การใหเ้ หตุผล การคดิ สร้างสรรค์ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ ม่นั ในการทางาน กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนา 1. ใช้ข้อมลู ในหนงั สือเรียนหน้าเปดิ บทเพ่ือกระตุ้นความสนใจและฝึกการสงั เกตสิ่งของต่าง ๆ โดยใช้ คาถาม เชน่  ในภาพห้องเรียนมสี ง่ิ ของอะไรบา้ ง  สิ่งของใดบ้างคล้ายทรงสเี่ หลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย  มสี ่งิ ของใดบา้ งที่คล้ายรูปเรขาคณิตท่นี ักเรียนร้จู ัก ข้นั สอน 2. ให้นกั เรียนลองมองรอบ ๆ ห้องเรียนของตนเอง แลว้ ถามว่าในห้องเรียนของเรามีส่งิ ของใดบ้างท่ี เปน็ รูปเรขาคณิต ทน่ี ักเรียนรู้จัก 3. เตรียมความพร้อม เพือ่ ตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนกั เรียนเร่ืองรปู เรขาคณิต อาจสนทนาซักถาม นกั เรยี น โดยใหน้ กั เรียนยกตวั อย่างสงิ่ ของท่ีมสี ว่ นประกอบของรปู เรขาคณิต 4. ครูหยบิ เหรยี ญสบิ บาทขน้ึ มาแล้วถามนักเรียนว่า นักเรียนคดิ ว่าเหรียญสิบมลี กั ษณะอย่างไร (แนวตอบ เป็นวงกลม) 5. จากนน้ั ครใู ห้นักเรียนสังเกตส่งิ ทอ่ี ยใู่ นหอ้ งเรียนมสี ิง่ ของใดบ้างท่มี ีลกั ษณะเปน็ ทรงกลม ขนั้ สรปุ 6. จากนนั้ ให้นักเรยี นทาแบบฝึกเตรียมความพร้อม เก่ยี วกบั รปู เรขาคณติ 7.ครูอาจนาส่ิงของท่มี สี ว่ นประกอบของรูปเรขาคณติ มาวางเพ่ิมเตมิ ในห้อง เพื่อให้นักเรียนไดฝ้ ึกสงั เกต สอื่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. เหรยี ญสบิ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หัด 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 9 เร่ือง รปู เรขาคณติ เวลา 14 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง ทรงสเี่ หลย่ี มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย เวลา 1 ช่วั โมง มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะหร์ ูปเรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณิต ความสัมพนั ธร์ ะหว่างรูป เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนาไปใช้ ค 2.2 ป. 1/1 จาแนกรปู สามเหลีย่ ม รปู สี่เหลยี่ ม วงกลม วงรี ทรงสเี่ หลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย สาระสาคัญ จาแนกทรงส่ีเหล่ียมมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ส่ิงของรอบตัวเราที่มลี ักษณะคล้ายทรง สเ่ี หลย่ี มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เข้าใจความหมายของรปู เรขาคณติ สองมิตแิ ละสามมติ ิ (K) 2) จาแนกทรงส่เี หลี่ยมมฉุ าก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวยได้ (P) 4) รับผิดชอบต่อหนา้ ทีท่ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ ลกั ษณะทรงสเ่ี หลี่ยมมุฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การแก้ปญั หา การสือ่ สารและการสอื่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์  การเชื่อมโยง  การใหเ้ หตุผล การคดิ สรา้ งสรรค์ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ใชบ้ ัตรภาพ หรอื ส่ิงของทม่ี ลี ักษณะคล้ายทรงส่เี หลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวยที่มี ขนาด สี ท่ีแตกต่างกนั 2. ครพู ดู กระตุ้นชี้ชวนให้นักเรยี นฝึกสงั เกตส่งิ ของ หรือบตั รภาพดงั กล่าวว่าเหมอื นหรอื ต่างกนั อย่างไร อาจให้นักเรียนแสดงความคิดเหน็ รว่ มกนั ทงั้ ชน้ั เรยี นกอ่ น 3. ให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มลองจดั กลุม่ รูปเรขาคณติ อย่างอสิ ระ ไม่มีถกู หรือผดิ แลว้ ใหอ้ อกมานาเสนอ เหตผุ ลในการจดั กล่มุ ขัน้ สอน 4. ใชภ้ าพในหนังสอื เรียนหนา้ 26 - 27 ประกอบกบั สือ่ ของจรงิ ในการแนะนาทรงสี่เหล่ยี มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย โดยครเู ตรียมของจริงท่มี ลี กั ษณะคล้ายทรงสเี่ หล่ยี มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย มาให้นักเรยี นไดเ้ ห็นและสัมผัส จะชว่ ยทาใหน้ กั เรียนเข้าใจได้ดีย่ิงขึ้น 5. ครถู ามคาถามนักเรยี นว่า ทรงสีเ่ หลยี่ มมุมฉาก ทรงกลม มลี กั ษณะรูปรา่ งอยา่ งไร ให้นักเรียนตอบ ตามความเข้าใจของตนเอง ขณะท่คี รูแนะนาทรงสีเ่ หล่ยี มมมุ ฉาก ทรงกลม อาจมขี องจรงิ มาใหน้ กั เรียนสังเกต เชน่ กลอ่ งทีม่ ลี กั ษณะคลา้ ย ทรงสี่เหลย่ี มมุมฉาก ลูกบอล แลว้ ให้นักเรียนสังเกตว่ามีลกั ษณะอย่างไร โดยให้ นกั เรียนแสดงความคดิ เห็นรว่ มกันในชนั้ เรียน ขน้ั สรุป 6. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรยี นเพอ่ื ให้สอดคลอ้ ง กบั จดุ ประสงคข์ องการเรยี นในชว่ั โมงนี้ โดย การใหน้ กั เรียนเขยี นหมายเลข 1-4 ลงบนทรงสี่เหลยี่ มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ตามลาดับ ตามหนงั สอื หนา้ เรยี นหนา้ 28 7. ครใู ชบ้ ัตรภาพทรงสี่เหล่ียมมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ทบทวนเพอ่ื ความเข้าใจอีก ครั้ง - ทรงสีเ่ หล่ียมมุมฉาก เชน่ - ทรงกระบอก - ทรงกลม เช่น - กรวย 8. จากนนั้ ให้นักเรียนทาแบบฝกึ หัด 9.1 หนา้ 14 - 15

สอื่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 3. ใช้สง่ิ ของ หรอื บัตรภาพ ทรงส่เี หลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หดั 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม 3. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรื่อง รูปเรขาคณิต เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สงิ่ รอบตวั กับทรงสีเ่ หล่ียมมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์รปู เรขาคณติ สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพนั ธร์ ะหว่างรปู เรขาคณิต และทฤษฎบี ททางเรขาคณิต และนาไปใช้ ค 2.2 ป. 1/1 จาแนกรูปสามเหลย่ี ม รปู ส่เี หล่ยี ม วงกลม วงรี ทรงส่ีเหลีย่ มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย สาระสาคญั จาแนกทรงสี่เหลี่ยมมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย สิง่ ของรอบตวั เราท่มี ลี ักษณะคลา้ ยทรง ส่เี หล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจความหมายของรูปเรขาคณิตสองมติ ิและสามมติ ิ (K) 2. จาแนกได้ว่าสิ่งทอ่ี ยรู่ อบตัวมีสว่ นประกอบของทรงสเี่ หลย่ี มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก หรอื กรวย (P) 3. รับผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ที ี่ได้รบั มอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ ลักษณะทรงสเี่ หล่ียมมุฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การแก้ปัญหา การสอื่ สารและการสือ่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์  การเชอื่ มโยง  การใหเ้ หตุผล การคิดสรา้ งสรรค์

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ม่งุ มั่นในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา 1. กจิ กรรมสงิ่ ใดคล้ายทรงส่เี หลีย่ มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก หรอื กรวย ใช้ของจริง ควรเลอื ก สิง่ ของท่ีหลากหลาย และรูปร่างชดั เจน เช่น ทรงสเ่ี หลยี่ มมุมฉาก ควรหาสงิ่ ของท่ีมีดา้ นและมุมชัดเจน หรือ ทรงกลมก็ควรหาสิ่งของที่กลม เพอ่ื ความเข้าใจที่ถูกตอ้ ง โดยอาจเปน็ สิง่ ของท่ีอยู่ในห้องเรยี นของใช้ใน ชีวติ ประจาวัน เปน็ ต้น ข้นั สอน 2. ครูแนะนาสง่ิ ของทม่ี ีลกั ษณะคลา้ ยทรงสเ่ี หล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ควรใช้ ของจริง ทม่ี ีรปู ร่างชัดเจนมาเป็นส่ือประกอบการสอน 3. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นได้สมั ผสั สง่ิ ของน้ันด้วยจะทาให้การเรยี นรเู้ ข้าใจได้ดขี ึ้น ถ้าหาของจริงยาก อาจใช้บตั รภาพแทนได้ แตค่ วรทาเส้นเนน้ ขอบเพื่อง่ายตอ่ การสังเกตรูปร่าง 4. ครจู ัดกจิ กรรมเสริม ใหน้ กั เรียนหาสิง่ ของในหอ้ งทีม่ ลี กั ษณะคล้ายทรงส่ีเหล่ียมมุมฉาก ทรงกระบอก ทรงกลม หรือกรวย เพื่อใหน้ ักเรียนเขา้ ใจยิง่ ข้ึน 5. ให้นกั เรยี นสงั เกต รูป 1 – รปู 6 แล้วเตมิ คาตอบลงในช่องว่าง ซ่ึงบางข้ออาจมมี ากกวา่ 1 รปู ครู ควรอธบิ ายเพ่มิ เตมิ ว่า สิ่งของท่มี ีลกั ษณะคลา้ ยทรงสี่เหล่ียมมมุ ฉากมีลักษณะเหมือนกนั อยา่ งไรหรอื สิ่งของทม่ี ี ลักษณะคล้ายทรงกลมมลี ักษณะ เหมอื นกนั อย่างไร ขน้ั สรปุ 6. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี นเพ่ือใหส้ อดคล้อง กับจดุ ประสงค์ของการเรียนในชว่ั โมงนี้ โดยให้ นักเรียนเขยี น หมายเลข 1 – 4 บนภาพส่ิงของที่มีลกั ษณะคล้าย ทรงสเ่ี หล่ยี มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก หรอื กรวย ตามหนงั สือเรยี นหนา้ 32 7. ตรวจสอบความเขา้ ใจโดยใหน้ กั เรยี นช่วยกันยกตัวอย่าง สงิ่ ของท่ีมลี กั ษณะคลา้ ยทรงสีเ่ หล่ียมมุม ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก หรอื กรวย ตามท่คี รกู าหนด  สิ่งของบางชนิดมลี กั ษณะคล้ายทรงส่เี หลี่ยมมุมฉาก เช่น กลอ่ งชอล์ก  สงิ่ ของบางชนดิ มลี ักษณะคล้ายทรงกลม เชน่ ลูกบอล

 สิ่งของบางชนิดมีลักษณะคล้ายทรงกระบอก เช่น กระปอ๋ งนม  สง่ิ ของบางชนิดมลี กั ษณะคล้ายกรวย เช่น หมวกปใี หม่ 8. จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกหัด 9.2 หนา้ 16 - 18 สื่อการเรยี นรู้ 4. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 5. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 6. บตั รภาพส่งิ ของ หรอื สิ่งของ ท่เี ปน็ ของจริงที่มลี กั ษณะคล้าย ทรงสเี่ หลี่ยมมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1 ตรวจแบบฝกึ หัด 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม 3. สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม ..................

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรื่อง รปู เรขาคณิต เวลา 14 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่อื ง รปู สามเหลี่ยม รูปสเี่ หลย่ี ม วงกลม และวงรี เวลา 1 ชว่ั โมง มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวิเคราะหร์ ูปเรขาคณติ สมบัติของรปู เรขาคณิต ความสัมพันธร์ ะหวา่ งรูป เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนาไปใช้ ค 2.2 ป. 1/1 จาแนกรปู สามเหลย่ี ม รูปส่เี หล่ยี ม วงกลม วงรี ทรงสเี่ หลีย่ มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย สาระสาคญั จาแนกรูปสามเหลีย่ ม รปู สเี่ หล่ยี ม วงกลม และวงรี จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจความหมายของรูปเรขาคณติ สองมิตแิ ละสามมติ ิ (K) 2. จาแนกรปู สามเหลยี่ ม รปู สเ่ี หลยี่ ม วงกลม และวงรี (P) 3. รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รบั มอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ ลักษณะรปู สามเหล่ียม รูปสเี่ หลย่ี ม วงกลม และวงรี กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การแก้ปญั หา การส่อื สารและการส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์  การเชอ่ื มโยง  การให้เหตุผล การคิดสรา้ งสรรค์ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ ม่นั ในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ครคู วรเตรียมส่อื แผ่นกระดาษสี หรือแผ่นพลาสตกิ ที่ตัดเปน็ รปู สามเหล่ียม รูปสีเ่ หลย่ี ม วงกลม และ วงรี ท่ีมีขนาดและ สที ่หี ลากหลาย เปดิ อสิ ระใหน้ กั เรียนได้จดั กลุม่ รูปเรขาคณิต โดยไม่มถี ูกหรือผิด 2. จากนัน้ ให้นกั เรยี นบอกเหตผุ ลในการจดั กล่มุ ขนั้ สอน 3. ครแู นะนารูปสเี่ หล่ยี ม รปู สามเหลีย่ ม วงกลม และวงรี โดยใช้สือ่ แผ่นกระดาษสี หรือแผน่ พลาสติก ตดั เป็นรูปเรขาคณิต แตล่ ะชนิดให้มีรูปรา่ งหลากหลาย เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นจะได้เห็นรปู เรขาคณิตที่หลากหลาย 4. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรียนถงึ ลกั ษณะความเหมือนและความตา่ งของรปู เรขาคณิตแต่ละชนิด 5. ครอู าจติดรูปเรขาคณิตบนกระดานเพ่อื ให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น โดยเฉพาะลักษณะของ วงกลม กับวงรี 6. จากน้นั ตดิ รปู สิ่งของต่าง ๆ ที่มีสว่ นประกอบคล้ายรูปสามเหลี่ยม รปู ส่เี หลยี่ ม วงกลม หรือวงรี ที่มี เสน้ เนน้ ขอบเพ่อื ง่ายตอ่ การสังเกตรูปร่าง แลว้ ถามนักเรียนวา่ เสน้ สแี ดงท่เี นน้ ขอบเปน็ รปู เรขาคณิตชนดิ ใด และมสี ิ่งใดอีกท่ีมีสว่ นประกอบ คล้ายรปู สามเหลี่ยม รปู สเ่ี หล่ียม วงกลมหรอื วงรี ขนั้ สรปุ 7. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรยี นเพอ่ื ใหส้ อดคล้อง กบั จดุ ประสงค์ของการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยให้ นักเรยี น นบั รปู เรขาคณติ และเตมิ ตัวเลขแสดงจานวนตามหนังสอื เรยี น หนา้ 36 8. ครูอาจสนทนาซักถามเกยี่ วกบั ภาพวา่ ในภาพ เปน็ ภาพอะไร มสี ว่ นประกอบเปน็ รปู เรขาคณติ ชนดิ ใดบ้าง เพ่ือทบทวนความรูใ้ ห้กบั นกั เรียนกอ่ นลงมอื ทา 9. จากนนั้ ให้นกั เรยี นทาแบบฝึกหัด 9.3 หนา้ 19-21 ส่ือการเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. แผ่นกระดาษสี หรือแผน่ พลาสตกิ สี ท่ตี ัดเปน็ รปู สามเหลี่ยม รปู สี่เหล่ยี ม วงกลม และวงรี หรอื ใช้ บัตรภาพ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หัด 2. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง รปู เรขาคณติ เวลา 1 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง ลกั ษณะของรูปสามเหลี่ยม รปู สเี่ หล่ยี ม วงกลม และวงรี มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณิต ความสมั พันธร์ ะหว่างรปู เรขาคณิต และทฤษฎบี ททางเรขาคณิต และนาไปใช้ ค 2.2 ป. 1/1 จาแนกรปู สามเหลยี่ ม รูปสีเ่ หลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสเ่ี หลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย สาระสาคัญ ลกั ษณะของรปู สามเหล่ียม มี 3 ด้าน 3 มุม รปู สเี่ หลยี่ ม มี 4 ดา้ น 4 มมุ วงกลมและวงรี ไม่มดี ้าน ไมม่ ีมุม จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกลกั ษณะของรูปสามเหล่ียม รูปสเ่ี หลี่ยม วงกลม และวงรี (K) 2. จาแนกรูปสามเหลย่ี ม รูปส่เี หล่ียม วงกลม และวงรี (P) 4. รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าทที่ ี่ไดร้ บั มอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ ลักษณะรูปสามเหลี่ยม รปู สเ่ี หลี่ยม วงกลม และวงรี กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแกป้ ัญหา การสอ่ื สารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่อื มโยง  การใหเ้ หตุผล การคิดสร้างสรรค์ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นา 1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนเพอ่ื เป็นการทบทวนความรเู้ ดมิ โดยใหน้ ักเรียนลองมองสิ่งของ ใน ห้องเรียน หรือสิง่ ของในชวี ติ จรงิ ที่มีสว่ นประกอบของรูปเรขาคณิต 2. ครจู ดั กิจกรรมกลอ่ งปรศิ นาควรเลอื กใช้ส่อื แผน่ กระดาษ สี หรือแผ่นพลาสติกที่ตัดเปน็ รปู สามเหลยี่ ม รปู สเ่ี หล่ียม วงกลม และวงรี ถา้ เลอื กใชก้ ระดาษสคี วรเลอื กใชก้ ระดาษแขง็ เน่ืองจากนกั เรียนตอ้ ง สมั ผัสรูปเรขาคณติ ดังนน้ั รปู รา่ งของส่ือรปู เรขาคณติ ต้องชัดเจน และหลากหลายรูปแบบ เพือ่ ความสนุกสนาน และตนื่ เตน้ มากยิ่งข้ึน ขัน้ สอน 3. ครนู าภาพรปู สามเหล่ียม รูปสเี่ หลย่ี ม วงกลม และวงรี โดยใช้สือ่ กระดาษสี หรอื แผน่ พลาสติกท่ตี ัด เปน็ รูปเรขาคณิต ใหม้ ขี นาดใหญพ่ อเหมาะ พร้อมเขียนมุมและด้านกากับตามหนังสือเรยี นตดิ บนกระดาน เวลา อธิบายจะได้ชดั เจนและเขา้ ใจ ง่ายยิง่ ขึ้น หรอื อาจใหน้ กั เรยี นออกมาชม้ี มุ และดา้ นของรูปเรขาคณิตเพม่ิ เติมก็ได้ เพ่อื ความเขา้ ใจมากขน้ึ 4. ครอู ธบิ ายลกั ษณะของรูปสามเหลี่ยมโดยคุณครูนบั จานวนดา้ นและมมุ พร้อมชี้ใหน้ กั เรียนสงั เกต 5. จากนัน้ นักเรยี นและครูชว่ ยกนั นับพรอ้ มกนั อีกครั้งเพ่อื ความเขา้ ใจทีถ่ ูกต้อง ก่อนทาแบบฝึกหัดครู อาจตดิ รปู เรขาคณติ เพิ่มเติมอกี 1 – 2 รูป แล้วให้นกั เรยี นออกมานบั จานวนด้านและมุม โดยให้เพื่อนในชนั้ เรียนรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง 6. ใช้คาถามว่า รูปเรขาคณิตแต่ละรปู มลี กั ษณะตา่ งกันอยา่ งไร เพ่อื ให้นักเรยี นไดแ้ สดงความคิดเหน็ โดยเฉพาะลักษณะของวงกลมกบั วงรี ขัน้ สรปุ 7. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียนเพอื่ ใหส้ อดคล้อง กับจุดประสงคก์ ารเรยี นรูข้ องการเรยี นใน ชว่ั โมงนี้ โดยให้นักเรียนโยงเสน้ จบั คู่ หน้า 40 กอ่ นเริ่มทาอาจสนทนากับนกั เรยี นเกยี่ วกบั ภาพวา่ ให้นักเรยี น สังเกตดทู เ่ี ส้นขอบของภาพ 8. เมอื่ นักเรียนทาเสร็จ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ บทเรยี น โดยให้นักเรียนยกตวั อยา่ งส่งิ ของอนื่ ๆ ท่ี มสี ่วน ประกอบของรปู เรขาคณติ รปู สามเหลีย่ มมี 3 ดา้ น 3 มมุ รูปสเี่ หลี่ยม มี 4 ดา้ น 4 มุม วงกลมและวงรี ไม่มีด้าน ไม่มมี ุม 9. จากน้ันใหน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ หัด 9.4 หนา้ 22-23

สอ่ื การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. กลอ่ งกระดาษทม่ี ีชอ่ งอยู่ดา้ นบน กลอ่ ง หรอื จะเป็นปีบขนม แผ่นกระดาษสี หรอื พลาสติกท่ี ตดั เป็นรูปสามเหลีย่ ม รูปสเี่ หล่ยี ม วงกลม และวงรี การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หดั 2. สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 9 เร่ือง รูปเรขาคณิต เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง การเขยี นรปู สามเหล่ยี ม รูปส่เี หลย่ี ม วงกลม และวงรีโดยใชแ้ บบของรปู มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวเิ คราะหร์ ูปเรขาคณติ สมบตั ิของรูปเรขาคณิต ความสัมพนั ธร์ ะหว่างรูป เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนาไปใช้ ค 2.2 ป. 1/1 จาแนกรูปสามเหล่ียม รูปสี่เหล่ยี ม วงกลม วงรี ทรงสีเ่ หลี่ยมมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย สาระสาคัญ การเขียนรปู สามเหลยี่ ม รูปส่ีเหลยี่ ม วงกลม และวงรี โดยใชแ้ บบของรูปมาเป็นแบบ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกลกั ษณะของรูปสามเหลี่ยม รูปส่เี หลีย่ ม วงกลม และวงรี (K) 2. เขยี นรปู สามเหลย่ี ม รูปส่เี หลย่ี ม วงกลม และวงรโี ดยใช้แบบของรูป (P) 3. รบั ผิดชอบตอ่ หน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย (A) สาระการเรียนรู้ ลักษณะรปู สามเหลีย่ ม รูปสเ่ี หลีย่ ม วงกลม และวงรี กระบวนการทางคณติ ศาสตร์  การแก้ปัญหา การสอื่ สารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่ือมโยง การให้เหตุผล การคดิ สร้างสรรค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. กจิ กรรมจิตรกรน้อย ใหน้ กั เรยี นวาดรปู สามเหลีย่ ม รปู สเ่ี หลยี่ ม วงกลม และวงรี อย่างละ 1 รปู ลง ในกระดาษ A4 2. เม่อื นักเรยี นวาดเสร็จ ครูซักถามนักเรียนถงึ ความรู้สึกขณะทว่ี าดแต่ละรปู ว่ารสู้ กึ อยา่ งไร วาดง่าย หรอื ยาก เพราะเหตใุ ด และรปู เรขาคณติ รปู ใดที่นักเรียนคิดวา่ วาดยากท่ีสุด 3. จากน้ันครูสนทนากับนกั เรยี น โดยให้นักเรยี นลองแสดงความคิดเห็นว่า เราจะมวี ธิ วี าดรูปเรขาคณิต อยา่ งไรใหง้ ่ายและถกู ต้อง ขัน้ สอน 4. ครูอธิบายวิธีวาดรูปสามเหล่ยี ม รปู สเ่ี หล่ียม วงกลม และวงรี ครูเตรียมแผน่ กระดาษแข็งสี หรือ แผ่นพลาสตกิ ทต่ี ดั เปน็ รูปเรขาคณิต แลว้ สาธติ การวาดตามแบบขอบในบนกระดานทลี ะรปู 5. ครูใหน้ กั เรยี นทดลองใช้แบบของรูปทดลองวาด รูปเรขาคณติ ลงในกระดาษ A4 6. ครูอธิบายวธิ ีวาดรปู สามเหลี่ยม รปู สเ่ี หลยี่ ม วงกลม และวงรี ครเู ตรยี มแผน่ กระดาษแข็งสี หรือ แผ่นพลาสติกท่ีตัดเป็น รปู เรขาคณติ 7. สาธิตการวาดตามแบบขอบนอกบนกระดานทีละรูป ครใู หน้ กั เรียนทดลองใชแ้ บบของรปู ทดลอง วาดรปู เรขาคณติ ลงในกระดาษ A4 ขั้นสรปุ 8. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรยี นเพอื่ ใหส้ อดคล้อง กบั จดุ ประสงคข์ องการเรียนในชวั่ โมงน้ี โดยให้ นักเรียน เขยี นรปู เรขาคณิตโดยใช้แบบของรปู ตามที่โจทยก์ าหนด ใน หนังสือเรยี นหนา้ 44 9. ครเู ตรยี มแผ่นกระดาษแข็งสี หรอื แผน่ พลาสติกที่ตัดเปน็ แบบของรูป โดยใหม้ ขี นาดหลากหลาย เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นได้เลือกใช้ตามโจทย์ โดยครอู าจให้นักเรยี น น่งั ทาเปน็ กลุ่มจะไดเ้ ตรียมแบบของรปู เป็นชดุ ๆ 10. จากนั้นใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึดหดั 9.5 หน้า 24-26

สอ่ื การเรยี นรู้ 7. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 8. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 9. กระดาษขนาด A4 10. กระดาษแข็งสี หรือแผน่ พลาสติกท่ี ตัดเป็นรูปสามเหลีย่ ม รปู สี่เหล่ยี ม วงกลม และวงรี การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1.ตรวจแบบฝึกหัด 2. สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรอ่ื ง รูปเรขาคณิต เวลา 1 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เรื่อง การเขยี นรูปสามเหลยี่ ม รูปสีเ่ หลี่ยม วงกลม และวงรีโดยใช้ส่ิงของเปน็ แบบ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณิต ความสัมพนั ธ์ระหว่างรูป เรขาคณิต และทฤษฎบี ททางเรขาคณติ และนาไปใช้ ค 2.2 ป. 1/1 จาแนกรปู สามเหลยี่ ม รปู ส่ีเหล่ยี ม วงกลม วงรี ทรงสเี่ หลย่ี มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย สาระสาคัญ การเขียนรปู สามเหลย่ี ม รปู สเ่ี หลยี่ ม วงกลม และวงรี โดยใชส้ งิ่ ของรอบ ๆ ตวั มาเปน็ แบบ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกลกั ษณะของรปู สามเหลยี่ ม รปู สี่เหลีย่ ม วงกลม และวงรี (K) 2. เขยี นรปู สามเหล่ยี ม รปู สีเ่ หลยี่ ม วงกลม และวงรโี ดยใช้ส่ิงของเป็นแบบ (P) 3. รับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ที ีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ ลกั ษณะรูปสามเหลี่ยม รปู สเี่ หลี่ยม วงกลม และวงรี กระบวนการทางคณติ ศาสตร์  การแก้ปัญหา การส่อื สารและการส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเชอ่ื มโยง การใหเ้ หตุผล การคิดสรา้ งสรรค์

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทางาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. นักเรยี นทากิจกรรม มีรูปเรขาคณิตใดบ้าง ครูควรเตรียมสิ่งของที่มีส่วนประกอบของรูปเรขาคณิต หลากหลายชนิด เพ่ือจะไดม้ สี ว่ นประกอบของรปู เรขาคณติ ครบ ขน้ั สอน 2. ครอู ธบิ ายวิธกี ารเขยี นรูปสามเหล่ียม รูปสี่เหลี่ยม โดยครเู ตรยี มส่ิงของแล้วสาธติ การวาดรปู สามเหล่ียม รปู ส่เี หลี่ยม โดยใชส้ ิ่งของเป็นแบบบนกระดาน 3. จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนฝกึ วาดโดยหาสงิ่ ของภายในหอ้ ง โดยทีค่ รูต้องเตรยี มสิ่งของมาเพิ่ม เพอ่ื ให้ นกั เรยี นสามารถวาดรปู เรขาคณติ ได้ครบทุกชนิด 4 ครูอธบิ ายวิธีการเขยี นวงกลม และวงรี โดยครูเตรยี มส่งิ ของแล้วสาธิตการวาดวงกลม และวงรี โดย ใช้สิ่งของเป็นแบบบนกระดาน 5. จากน้ันครูใหน้ กั เรยี นฝึกวาด โดยหาสงิ่ ของภายในห้อง ครูต้องเตรยี มส่งิ ของมาเพ่มิ เพือ่ ให้นกั เรยี น สามารถวาดรูปเรขาคณิตไดค้ รบทกุ ชนิด ข้นั สรปุ 6. ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรยี นเพ่อื ให้สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ของการเรยี นในช่ัวโมงน้ี โดยให้ นักเรียนเลือกสง่ิ ของมาเปน็ แบบในการเขยี นรปู สามเหล่ยี ม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม หรอื วงรี 1 รูป แลว้ ตอ่ เติมให้ สวยงาม ตามหนงั สือเรียน หนา้ 48 7. จากน้ันครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปโดยใหน้ กั เรียน เห็นว่าสงิ่ ของรอบตัวเราลว้ นแตม่ สี ว่ นประกอบ ของ รูปเรขาคณิต 8. จากน้นั ให้นักเรยี นทาแบบฝกึ หัดหนา้ 9.6 หนา้ 27-29

ส่ือการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. สิง่ ของหลากหลายชนิดท่ีมี ส่วนประกอบของรูปสามเหลี่ยม รปู ส่เี หล่ยี ม วงกลม และวงรี การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หัด 2. สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 9 เร่อื ง รูปเรขาคณติ เวลา 1 ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 8 เรอ่ื ง แบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณิตและรูปอ่ืน ๆ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรปู ความสมั พนั ธฟ์ ังกช์ ัน ลาดับและอนุกรม และนาไปใช้ ค 1.2 ป.1/1 ระบุจานวนทีห่ ายไปในแบบรูปของจานวนที่เพม่ิ ขนึ้ หรอื ลดลงทลี ะ 1 และทีละ 10 และ ระบุรูปทห่ี ายไปในแบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณิตและรูปอน่ื ๆ ทสี่ มาชิกในแต่ละชุดท่ซี า้ มี 2 รูป สาระสาคัญ แบบรปู ซา้ ของรูปเรขาคณติ และรูปอ่นื ๆ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกชุดทซ่ี ้าของแบบรูปเรขาคณติ และรปู อ่ืน ๆ ทกี่ าหนด (K) 2. หารปู ท่หี ายไปในแบบรูปซา้ ของรปู เรขาคณิตและ รปู อ่นื ๆ (P) 3. รบั ผิดชอบตอ่ หน้าทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ แบบรูปซา้ ของจานวน รปู เรขาคณิตและรปู อืน่ ๆ กระบวนการทางคณิตศาสตร์  การแกป้ ญั หา  การสอื่ สารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเชอ่ื มโยง  การให้เหตุผล  การคิดสร้างสรรค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา 1. ครนู าสร้อยขอ้ มอื ลกู ปัดของจริงท่ีครูร้อยมาแล้ว โดยร้อยใหส้ อดคลอ้ งกบั ภาพในหนงั สือเรียนให้ นกั เรียนดู และให้ดูว่าลกู ปัดมรี ูปรา่ งอยา่ งไรบ้าง ช่วยกันหาชุดทีซ่ า้ ในแบบรูป นกั เรียนบางคนทหี่ าไม่ได้ครอู าจ ใช้ pattern block 2. ใหน้ กั เรยี นวางเรยี งตามท่ีกาหนดก่อน แล้วจึงหาชุดทซ่ี า้ ในแบบรปู โดยครูจะวางจัดกลุ่มให้เห็น ชัดเจน จากนน้ั จงึ มาดูภาพในหนงั สอื เรียนแลว้ สนทนาถาม-ตอบ เสนอตวั อยา่ งเพิ่มเติมเพอื่ ใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจ ย่งิ ข้นึ ข้ันสอน 3. ในหนังสอื เรียนหนา้ 50 ทากจิ กรรม โดยใช้ของจริงอาจเป็นตะกรา้ หรอื กระถางที่มีขนาดใหญแ่ ละ เล็ก การเตรยี มสื่อครูตอ้ งคานึงเรอ่ื งขนาดใหญ่หรอื เลก็ ทุกใบต้องเท่ากนั อาจเปลี่ยนเปน็ ครวู างให้ดูแล้ว หนา้ น้ี เปน็ แบบรูปซา้ ทเ่ี ก่ยี วกับขนาด 4. นักเรียนวางตามแบบท่ีครูวางแล้วจงึ หาชุดท่ีซา้ ในแบบรปู การที่นักเรยี นได้จดั วางของด้วยตนเอง น้นั ทาใหเ้ ดก็ ได้สมั ผัสของจริง ซง่ึ จะเข้าใจมากยง่ิ ขึ้น เมื่อทากจิ กรรมเสรจ็ แลว้ จงึ มาดูภาพในหนังสือเรียนแล้ว สนทนาถาม-ตอบ 5. ครูเสนอตวั อยา่ งเพม่ิ เติมเพื่อให้นักเรยี นเข้าใจยิ่งขน้ึ 6. ในหนงั สอื เรยี นหน้า 51 เปน็ แบบรูปซ้าทเี่ กี่ยวกับสี โดยครูพานกั เรยี นไปดสู ง่ิ ท่อี ยรู่ อบ ๆ โรงเรยี น ได้แก่ รว้ั โรงเรยี น ผนงั หอ้ ง พน้ื สนาม เด็กเล่น ฯลฯ ทเ่ี ป็นแบบรูปซ้าเกี่ยวกับสี หรอื ถามนกั เรียนวา่ นักเรียน เคยเหน็ อะไรบา้ งท่ีเปน็ แบบรูปซ้าเกี่ยวกบั สี เช่น ทางม้าลาย ชุดกระโปรงคณุ แม่ ผ้าปูโตะ๊ 7. จากนัน้ จึงมาดภู าพในหนงั สอื เรียนแล้วสนทนาถาม-ตอบ ครคู วรสอนจากสงิ่ ทอ่ี ยู่ใกล้ตวั นกั เรียน จะ ทาใหน้ กั เรียนเขา้ ใจไดง้ า่ ยข้ึน ข้นั สรปุ 8. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรียนเพือ่ ให้สอดคล้อง กบั จุดประสงค์ของการเรยี นในชั่วโมงนี้ โดย การให้นักเรยี นดู ภาพแลว้ หาชุดท่ีซ้าในแบบรปู ซ้าอาจมภี าพทีม่ แี บบรูปซ้าท้ังรูปเรขาคณิตและรูปอ่นื ๆ 9. ใหน้ กั เรียนดแู ล้วตอบคาถามกอ่ น แลว้ จึงตรวจสอบความเขา้ ใจตามหนังสือเรียน หนา้ 52 จากน้ัน รว่ มกนั สรุปบทเรยี น แบบรปู ซ้าของรปู เรขาคณติ และรูปอ่ืน ๆ เปน็ การเรยี ง รปู เรขาคณิตหรือรูปอ่ืน ๆ เป็นชุด ทซ่ี ้าไปเรอื่ ย ๆ โดยชุดที่ซา้ ในแบบรูปอาจเกย่ี วกับรปู ร่าง ขนาด หรือสี 10. จากน้ันให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัด 9.7 หนา้ 30-32

สือ่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. ลกู ปดั รูปร่างต่าง ๆ ตะกร้าใบใหญ่ 4. ตะกร้าใบเล็ก pattern block การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หดั 2. สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 9 เรื่อง รูปเรขาคณติ เวลา 1 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 9 เรื่อง การหารปู ที่หายไปในแบบรูปซา้ ของ รูปเรขาคณิตและรปู อน่ื ๆ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ัด ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรปู ความสมั พันธ์ฟงั ก์ชัน ลาดับและอนุกรม และนาไปใช้ ค 1.2 ป.1/1 ระบุจานวนท่หี ายไปในแบบรูปของจานวนที่เพม่ิ ขนึ้ หรือลดลงทีละ 1 และทีละ 10 และ ระบุรูปทหี่ ายไปในแบบรูปซ้าของรูปเรขาคณิตและรปู อนื่ ๆ ท่สี มาชิกในแต่ละชดุ ท่ีซา้ มี 2 รปู สาระสาคญั แบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณติ และรูปอื่น ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชุดทีซ่ ้าของแบบรปู เรขาคณิต และรูปอน่ื ๆ ทีก่ าหนด (K) 2. หารปู ทห่ี ายไปในแบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณิตและ รปู อื่นๆ (P) 3. รับผดิ ชอบต่อหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ แบบรปู ซา้ ของจานวน รปู เรขาคณติ และรูปอน่ื ๆ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์  การแก้ปัญหา  การสอ่ื สารและการสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์  การเช่อื มโยง  การให้เหตผุ ล  การคดิ สรา้ งสรรค์ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันจัดเครื่องดนตรีตามแบบทกี่ าหนด ซ่งึ มบี างรูปท่ีหายไป เคร่ืองดนตรคี วรเปน็ เครอ่ื งท่ีมนี า้ หนักเบา เช่น กรบั ขลยุ่ ฉง่ิ เป็นต้น ขน้ั สอน 2. นอกจากการจดั ของจริงแลว้ อาจจัดโดยใช้รูปภาพ หรือ pattern block ให้นักเรยี นชว่ ยกันหาชุดท่ี ซ้าในแบบรปู และบอกรปู ท่ีหายไป 3. จากนน้ั จึงมาดภู าพในหนงั สอื เรียนแล้วสนทนาถาม-ตอบ ในหน้านี้เป็นแบบรูปซา้ ท่เี กย่ี วกับรปู รา่ ง ควรหาสิ่งของที่มรี ูปรา่ งต่างกัน เช่น ขลุ่ย กบั ฉ่ิง ไม่ควรเป็นสิง่ ของทม่ี ี ลกั ษณะที่คล้ายกนั มากเกินไป เช่น ฉง่ิ กับ ฉาบ 4. ครสู อนแบบรปู ซา้ ท่ีเก่ยี วกบั ขนาด ทากิจกรรมลกั ษณะเดียวกนั กบั หนา้ 53 คอื ใหน้ กั เรยี นไดเ้ หน็ และสมั ผัส ของจรงิ กอ่ นแล้วจงึ ใชส้ อื่ เชน่ รปู ภาพแบบจาลองเคร่ืองดนตรี 5. การเตรยี มสอื่ ครูต้องคานึงเร่ืองขนาดใหช้ ัดเจน อาจเปล่ียนกจิ กรรมเปน็ ครู วางใหด้ แู ลว้ นกั เรยี น วางตามแบบท่ีครูวางหาชุดท่ีซา้ ในแบบรปู แล้วจึงหารปู ท่หี ายไป การที่นักเรียนได้ จดั วาง ของด้วยตนเองน้ันทา ใหเ้ ด็กได้สมั ผสั ของจรงิ ซง่ึ จะเข้าใจมากยง่ิ ขน้ึ 6. จากนน้ั จึงมาดภู าพในหนังสอื เรยี นแล้วสนทนาถาม-ตอบ ข้ันสรุป 7. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรียนเพื่อใหส้ อดคล้อง กบั จุดประสงค์ของการเรียนในชั่วโมงน้ี โดย การให้นักเรยี นทากิจกรรม เช่น เสนอภาพแบบรูปตา่ ง ๆ ทง้ั รูปเรขาคณิต และรูปอนื่ ๆ แข่งขันกนั หารปู ที่ หายไป เป็นต้น ส่อื การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 3. บัตรภาพเครอ่ื งดนตรี 4. pattern block การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝึกหัด 2. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 9 เรือ่ ง รปู เรขาคณติ เวลา 1 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 เร่ือง การหารปู ท่ีหายไปในแบบรปู ซา้ ของ รูปเรขาคณติ และรูปอื่น ๆ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสมั พันธ์ฟังก์ชัน ลาดับและอนุกรม และนาไปใช้ ค 1.2 ป.1/1 ระบุจานวนทห่ี ายไปในแบบรูปของจานวนที่เพมิ่ ข้ึนหรอื ลดลงทีละ 1 และทีละ 10 และ ระบุรปู ท่ีหายไปในแบบรูปซา้ ของรปู เรขาคณิตและรูปอื่น ๆ ทสี่ มาชกิ ในแต่ละชดุ ท่ซี า้ มี 2 รูป สาระสาคญั แบบรปู ซ้าของรูปเรขาคณติ และรูปอื่น ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชุดท่ซี า้ ของแบบรูปเรขาคณิต และรปู อืน่ ๆ ท่กี าหนด (K) 2. หารปู ทหี่ ายไปในแบบรูปซา้ ของรปู เรขาคณิตและ รูปอ่ืนๆ (P) 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ที ่ีได้รบั มอบหมาย (A) สาระการเรียนรู้ แบบรปู ซ้าของจานวน รปู เรขาคณติ และรปู อนื่ ๆ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์  การแกป้ ัญหา  การสื่อสารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่อื มโยง  การใหเ้ หตุผล  การคดิ สรา้ งสรรค์ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูให้นักเรยี นสังเกตแบบรปู ท่ีครูกาลงั จะสรา้ งขนึ้ โดยใช้นกั เรยี นเปน็ หนุ่ ใหย้ ืนสลับหญงิ 2คน ชาย 3 คนไปเรื่อยๆ ซา้ กันสัก 2 ชุด และใหห้ าแบบรูปที่กาลังจะเกดิ ขึ้นโดยใหน้ ักเรยี นออกมายนื ต่อ จนได้ชุดท่ี 3 ข้นั สอน 2. ครูสอนแบบรปู ซา้ ท่ีเกีย่ วกบั สี การหาเครอื่ งดนตรชี นดิ เดยี วกนั ขนาดเดยี วกัน แต่มีสีต่างกันนนั้ หา ยาก ในหนา้ น้อี าจใช้รปู ภาพหรือแบบจาลองเครอ่ื งดนตรไี ด้ อาจจะใช้สิ่งของอ่นื ท่มี แี ทนเครอ่ื งดนตรี เช่น กระถาง แก้วนา้ ธงสี เปน็ ตน้ 3. จัดเปน็ กิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้ปฏิบตั ิ เชน่ ใหน้ ักเรียนทกุ คนหนั หลัง ครูวางแบบรูปซา้ ขออาสาสมัคร นกั เรยี น 1 คน มาหยบิ ออก 1 ช้ิน เมือ่ หนั กลบั มาชว่ ยกันหาชดุ ที่ซา้ ในแบบรูป แลว้ จึงหารปู ท่ีหายไป เปน็ ต้น 4. เม่อื ทากิจกรรมเสร็จ จงึ มาดูภาพในหนังสอื เรียนแล้วสนทนาถาม-ตอบ เสนอตัวอย่างเพิม่ เติม เพ่อื ใหน้ ักเรยี นเข้าใจยง่ิ ขนึ้ ขน้ั สรปุ 5. ใหน้ กั เรียน ขีด × ทบั รูปท่หี ายไปในแบบรปู ที่กาหนดตามหนังสอื เรียน หนา้ 56 6. จากนั้นรว่ มกนั สรุปบทเรียนว่า การหารปู ทหี่ ายไปในแบบรปู ซ้าของรปู เรขาคณติ และ รปู อ่นื ๆ จะตอ้ ง หาชุดท่ซี ้าของแบบรปู กอ่ น 7. จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ หดั 9.8 หนา้ 33-35 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. บตั รภาพเคร่อื งดนตรี 4. pattern block การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝึกหัด 2. สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 9 เร่อื ง รปู เรขาคณติ เวลา 14 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 เร่ือง การสรา้ งแบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณติ และรปู อืน่ ๆ เวลา 1 ชว่ั โมง มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรปู ความสมั พันธ์ฟงั กช์ ัน ลาดบั และอนุกรม และนาไปใช้ ค 1.2 ป.1/1 ระบุจานวนทีห่ ายไปในแบบรูปของจานวนท่ีเพ่มิ ขนึ้ หรอื ลดลงทลี ะ 1 และทีละ 10 และ ระบรุ ปู ทห่ี ายไปในแบบรปู ซา้ ของรปู เรขาคณิตและรปู อนื่ ๆ ท่ีสมาชิกในแต่ละชดุ ทซ่ี า้ มี 2 รปู สาระสาคญั แบบรูปซ้าของรปู เรขาคณิตและรปู อ่ืน ๆ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกชุดท่ีซา้ ของแบบรปู เรขาคณติ และรูปอน่ื ๆ ที่กาหนด (K) 2. สร้างแบบรปู ซ้าของรูปเรขาคณติ และรูปอื่น ๆ ตามตวั อยา่ งและ ตามจนิ ตนาการ (P) 3. รบั ผิดชอบตอ่ หน้าท่ที ีไ่ ด้รบั มอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ แบบรปู ซ้าของจานวน รูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์  การแกป้ ญั หา  การสื่อสารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่ือมโยง  การให้เหตุผล  การคดิ สรา้ งสรรค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุง่ มั่นในการทางาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา 1. ครนู าเสนอภาพสงิ่ ต่าง ๆ รอบตัวนักเรยี นทมี่ แี บบรูปซ้าทเี่ กยี่ วกบั สี เชน่ เส้นจราจรขาว-แดง ปก สมดุ ให้ช่วยกันดูวา่ มีแบบรูปซา้ หรือไม่ 2. จากน้นั จึงให้ดูภาพในหนังสอื เรยี นแล้วสนทนากนั ให้นักเรยี นสงั เกตในหอ้ งเรียนจริงว่ามี แบบรูป ซา้ หรอื ไม่ ถ้ามเี ป็นแบบรูปซา้ เก่ียวกับอะไร ขั้นสอน 3. ครใู ห้นกั เรยี นสรา้ งแบบรูปซ้าของทา้ ยหน้านี้ในระยะแรกของการสรา้ งแบบรปู ซ้าเกีย่ วกับสี ควรมี ภาพมาให้นักเรียนระบายสี ยงั ไม่ควรใหน้ ักเรยี นวาดเองเพราะนักเรยี นบางคนยังวาดภาพ ตามตวั อย่างไมไ่ ด้ 4. ครูนาเสนอแบบรูปซา้ ที่เก่ียวกับรูปร่าง ใหน้ ักเรียนดตู ัวอย่างหลาย ๆ แบบ ท้งั รูปเรขาคณิตและรูป อื่น ๆ อาจเพิม่ กจิ กรรมโดยใช้ pattern block หรือ กระดาษแขง็ ตดั เปน็ รปู ต่าง ๆ เช่น ผลไม้ สัตว์ สงิ่ ของ 5. ใหน้ กั เรียนวางตามตวั อย่างตามจนิ ตนาการ ให้ปฏบิ ัติเปน็ กลุม่ เพื่อจะไดช้ ่วยกันเรยี นรู้ 6. การสรา้ งแบบรูปตามจนิ ตนาการอาจใหท้ าเป็นรายบุคคล จากนนั้ จงึ ใหส้ ร้างแบบรปู ซา้ ตามหนังสือ เรียน ควรมแี บบรปู เรขาคณติ ใหน้ กั เรียนบางคนทาบและวาดตามแบบ เพือ่ รูปจะไดส้ ัดสว่ นทพี่ อดี ขั้นสรุป 7. ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนเพอ่ื ใหส้ อดคลอ้ ง กับจดุ ประสงค์ของการเรยี นในชวั่ โมงน้ี โดย การใหน้ กั เรยี นทากจิ กรรม เช่น แบง่ กลมุ่ ชว่ ยกนั สรา้ งแบบรูปซา้ ท่ีเก่ียวกบั สี ขนาด หรือรูปรา่ ง อย่างใดอยา่ งหน่ึงตามจิน นาการ (ในชดุ ที่ซา้ อาจมีมากกวา่ 2 รูปได)้ จาก pattern block หรอื กระดาษแขง็ ตดั เป็นรูปตา่ ง ๆ และออกมานาเสนอ เป็นตน้ 8. ตรวจสอบความเข้าใจตามหนงั สอื เรยี น หนา้ 60 สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. ธงสี รูปภาพ pattern block กระดาษแข็งตัดเปน็ รูปตา่ ง ๆ 11. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝึกหดั 2. สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 9 เร่อื ง รูปเรขาคณติ เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 เร่อื ง การสรา้ งแบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณติ และรูปอน่ื ๆ เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะหแ์ บบรูป ความสมั พันธ์ฟงั กช์ ัน ลาดบั และอนุกรม และนาไปใช้ ค 1.2 ป.1/1 ระบุจานวนทหี่ ายไปในแบบรูปของจานวนท่ีเพ่มิ ขนึ้ หรอื ลดลงทีละ 1 และทีละ 10 และ ระบรุ ปู ทห่ี ายไปในแบบรปู ซา้ ของรปู เรขาคณิตและรปู อนื่ ๆ ท่ีสมาชิกในแต่ละชุดทซ่ี า้ มี 2 รูป สาระสาคญั แบบรูปซ้าของรปู เรขาคณิตและรูปอื่น ๆ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกชุดท่ีซา้ ของแบบรปู เรขาคณติ และรูปอน่ื ๆ ที่กาหนด (K) 2. สร้างแบบรปู ซ้าของรูปเรขาคณติ และรูปอื่น ๆ ตามตวั อยา่ งและ ตามจนิ ตนาการ (P) 3. รบั ผิดชอบตอ่ หน้าท่ที ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ แบบรปู ซ้าของจานวน รูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์  การแกป้ ญั หา  การสื่อสารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์  การเช่ือมโยง  การให้เหตุผล  การคดิ สรา้ งสรรค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกันยกตวั อย่างแบบรูปทางเรขาคณิตในชีวิตประจาวนั ตามจินตนาการทเ่ี คยไดพ้ บ เจอ ขัน้ สอน 2. ครูสอนแบบรูปซา้ ที่เกีย่ วกบั ขนาด ครอู าจใหน้ ักเรียนดูตวั อยา่ งหลายๆ แบบทงั้ รูปเรขาคณิตและรูป อื่น ๆ โดยเพ่มิ กิจกรรมโดยใชข้ องจรงิ pattern block หรอื กระดาษแขง็ ตดั เปน็ รปู ตา่ ง ๆ เชน่ ผลไม้ สัตว์ ส่งิ ของ 3. ให้นักเรียนวางตามตัวอย่างตามจินตนาการ ใหป้ ฏิบตั เิ ป็นกลุ่มเพอื่ จะไดช้ ว่ ยกันเรยี นรู้ เน้นยา้ ใน เร่อื งขนาด ถา้ เปน็ รูปขนาดใหญ่หรือขนาดเล็กทกุ รูปกต็ อ้ งใหญห่ รือเลก็ เท่ากนั 4. การสรา้ งแบบรปู ตามจินตนาการอาจใหท้ าเปน็ รายบุคคล 5. จากนั้นจึงให้สรา้ งแบบรปู ซา้ ท่ีเกย่ี วกับขนาดตามหนังสอื เรยี น ขั้นสรุป 6. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปบทเรียนการสร้างแบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณิตและรูปอืน่ ๆ อาจสร้างได้ 3 ลกั ษณะ คอื แบบรปู ซ้าท่เี กีย่ วกับสี แบบรปู ซา้ ทเี่ กย่ี วกับ รูปรา่ ง และแบบรปู ซ้าทเี่ ก่ยี วกบั ขนาด 7. จากนน้ั ให้นกั เรยี นทาแบบฝึกหัด 9.9 หนา้ 36-38 สอื่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. ธงสี รูปภาพ pattern block กระดาษแขง็ ตัดเปน็ รปู ตา่ ง ๆ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หดั 2. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 13 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 9 เร่ือง รปู เรขาคณติ เวลา 1 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 13 เรื่อง การนาไปใช้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ดั ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพนั ธฟ์ งั กช์ ัน ลาดับและอนกุ รม และนาไปใช้ ค 1.2 ป.1/1 ระบุจานวนที่หายไปในแบบรูปของจานวนทเ่ี พิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ 1 และทีละ 10 และ ระบรุ ูปทห่ี ายไปในแบบรปู ซ้าของรูปเรขาคณิตและรปู อ่นื ๆ ท่ีสมาชกิ ในแต่ละชุดทซี่ ้ามี 2 รูป สาระสาคญั แบบรูปซ้าของรูปเรขาคณติ และรปู อื่น ๆ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกชุดที่ซ้าของแบบรปู เรขาคณติ และรูปอ่นื ๆ ทก่ี าหนด (K) 2. อธบิ ายแบบรปู ของรูปเรขาคณิต จากแบบรปู ที่สร้างตามจินตนาการ (P) 3. รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ที ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย (A) สาระการเรียนรู้ แบบรูปซา้ ของจานวน รปู เรขาคณติ และรปู อื่น ๆ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์  การแกป้ ัญหา  การส่อื สารและการส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์  การเชอื่ มโยง  การให้เหตุผล  การคิดสร้างสรรค์ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูให้นกั เรยี นทากจิ กรรม เชน่ เสนอภาพห้องเรยี นต่าง ๆ เช่น หอ้ งศิลปะ หอ้ งครัว ห้อง วิทยาศาสตร์ ฯลฯ เป็นตน้ (ในภาพต้องมีส่วนท่ีเปน็ แบบรปู ซ้า) แบ่งกลุ่มนักเรยี นให้ชว่ ยกนั หาแบบรูปซา้ จาก ภาพทไี่ ดร้ ับและออกมานาเสนอ โดยใหบ้ อกชุดท่ีซ้าในแบบรปู และเปน็ แบบรูปซา้ เก่ียวกบั อะไร 2. จากนนั้ ให้ดูภาพหอ้ งเรยี นในหนังสือแล้วสนทนาถามตอบกนั และใหอ้ อกแบบมู่ล่ีโดยใชค้ วามรูเ้ รื่อง แบบรปู ซา้ ที่เกีย่ วกบั รปู รา่ ง และบอกชดุ ท่ซี า้ ในแบบรปู ขนั้ สอน 3. ครสู อนแบบรปู ซ้าท่ีเก่ยี วกับขนาด โดยให้นักเรยี นดภู าพในหนงั สอื เรยี นสนทนาถาม-ตอบกัน เสนอ ตวั อยา่ ง หลาย ๆ แบบรปู ท้ังแบบรูปของรปู เรขาคณติ และรูปอื่น ๆ 4. เพิ่มกิจกรรมโดยใหใ้ ช้ของจรงิ เชน่ กระถางตน้ ไม้ กลอ่ งเก็บของ ช้นั วางหนังสือ เปน็ ตน้ ใหป้ ฏิบัติ เปน็ กลุ่มเพอื่ จะได้ชว่ ยกนั 5. จากนัน้ จงึ ให้ออกแบบการจัดวางกระถางต้นไม้ โดยใช้ความรู้เร่ืองแบบรปู ซา้ ทีเ่ ก่ยี วกับขนาดตาม หนังสือเรยี น และบอกชดุ ท่ีซา้ ในแบบรูป 6. ครูนาเสนอภาพหรอื ของจรงิ ทีม่ ีแบบรปู ซ้าท่เี กี่ยวกับสีหลาย ๆ ตัวอย่าง เช่น กลอ่ งดินสอ กระดาษ ห่อของขวัญ ผ้าตดั เส้ือ ถงุ ใสข่ นม เป็นตน้ ให้นกั เรยี นบอกแบบรูปซา้ ทพ่ี บ 7. ใหน้ ักเรยี นดูภาพในหนงั สอื เรียนสนทนาถามตอบกนั และทากจิ กรรม เช่น ระบายสีตารางสี่เหลี่ยม ร้อยลกู ปัด ติดธงขอบประตหู อ้ งโดยใชค้ วามร้เู รือ่ งแบบรูปซ้าท่ีเกยี่ วกับสี เป็นต้น ใหป้ ฏิบัติเปน็ กล่มุ เพื่อจะได้ ช่วยกัน 8. จากนนั้ จงึ ให้ออกแบบตกแตง่ เวทีการแสดงของโรงเรียน โดยใช้ความรเู้ รือ่ งแบบรปู ซ้าที่เก่ียวกบั สี ตามหนังสือเรียน และบอกชดุ ทีซ่ ้าในแบบรปู ข้ันสรุป 9. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียนเพือ่ ให้สอดคล้อง กบั จุดประสงค์ของการเรียนในชั่วโมงนี้ โดย การใหน้ ักเรยี น ทากิจกรรม เช่น แขง่ ขนั กันตอ่ แบบรูปซา้ จาก pattern block โดยแบ่งออกเป็น 2 ฝา่ ย สลับกันวาง หรอื การบอกชุดท่ีซ้าในแบบรปู ซ้าโดยครเู สนอแบบรปู ซา้ ทั้งรูปเรขาคณิตและรูป อื่น ๆ ให้ นกั เรยี นตอบ เป็นต้น แลว้ จึงออกแบบท่ี คั่นหนังสอื 10. ตรวจสอบความเข้าใจตามหนงั สือเรียน หน้า 64 11. จากนั้นร่วมกันสรุปบทเรยี นแบบรูปอาจนามาใชส้ รา้ งงานที่สวยงามและเปน็ ประโยชนใ์ น ชวี ติ จรงิ

12. จากนัน้ ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหัด 9.10 หน้า 39 ซึง่ เปน็ กจิ กรรมเสรมิ ที่ให้นกั เรยี นไดน้ าความรู้ เรือ่ งแบบรูปในใชใ้ น การสร้างสรรค์ผลงาน สอ่ื การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.1 เลม่ 2 สสวท. 3. รปู ภาพ pattern block กระดาษแข็งตดั เปน็ รปู ตา่ งๆ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝกึ หัด 2. สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 14 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 14 ชั่วโมง เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 9 เรอ่ื ง รูปเรขาคณิต แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 14 เรอ่ื ง รว่ มคิดร่วมทา มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ัด ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรปู ความสัมพนั ธ์ฟังกช์ ัน ลาดับและอนกุ รม และนาไปใช้ ค 1.2 ป.1/1 ระบจุ านวนทหี่ ายไปในแบบรูปของจานวนทีเ่ พ่มิ ขนึ้ หรอื ลดลงทลี ะ 1 และทีละ 10 และ ระบุรูปท่หี ายไปในแบบรปู ซา้ ของรปู เรขาคณิตและรูปอ่ืน ๆ ท่ีสมาชิกในแต่ละชดุ ที่ซ้ามี 2 รูป สาระสาคัญ แบบรูปซ้าของรูปเรขาคณติ และรูปอ่นื ๆ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกชดุ ทซี่ ้าของแบบรปู เรขาคณิต และรูปอน่ื ๆ ที่กาหนด (K) 2) อธิบายแบบรปู ของรปู เรขาคณิต จากแบบรูปที่สร้างตามจนิ ตนาการ (P) 3) สรา้ งแบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณิต และรูปอื่น ๆ ตามตวั อย่างและ ตามจินตนาการ 4) รบั ผดิ ชอบต่อหน้าท่ที ีไ่ ด้รับมอบหมาย (A) สาระการเรยี นรู้ แบบรูปซา้ ของจานวน รูปเรขาคณติ และรปู อน่ื ๆ กระบวนการทางคณิตศาสตร์  การแกป้ ัญหา  การสือ่ สารและการสอื่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์  การเชอื่ มโยง  การให้เหตผุ ล  การคิดสรา้ งสรรค์ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่นั ในการทางาน กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรม ปกสมดุ สรา้ งสรรค์ นกั เรยี นจบั คปู่ ฏบิ ตั กิ จิ กรรมดังนี้ 1. ออกแบบภาพร่างปกสมุด โดยใช้ความร้เู รอ่ื งแบบรปู ซ้าของรปู เรขาคณติ และรูปอน่ื ๆ และวาดรปู ในภาพรา่ งที่ให้มา 2. เม่อื ออกแบบภาพรา่ งเสร็จเรียบรอ้ ยแล้ว ให้ลงมือทาปกสมุดตามภาพรา่ งโดยใชอ้ ปุ กรณ์ที่ครูเตรียม ให้ เมื่อทาเสร็จ จะตอ้ งเก็บอุปกรณ์และเศษกระดาษใหเ้ รยี บร้อย 3. นาเสนอผลงาน โดยใหแ้ ต่ละคู่ออกมาเล่าให้เพื่อนฟงั วา่ ผลงานของคู่ตนใช้แบบรูปซา้ เก่ียวกบั อะไรบา้ ง และแต่ละแบบรปู มีชุดทีซ่ า้ อยา่ งไร 4. เมื่อนาเสนอเรียบร้อยแลว้ ทกุ คู่ ใหน้ ามาจดั แสดงผลงานภายในหอ้ ง หรือ ระดบั ชั้น เพ่อื แลกเปล่ียน กนั 5. จากนนั้ ให้นกั เรียนทาแบบฝึกท้าทาย หน้า 40 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.1 เล่ม 2 สสวท. 3. กระดาษปก ขนาด A4 4. กระดาษสีรูปเรขาคณติ ชนิดตา่ งๆ ทม่ี ขี นาดและสีหลากหลาย 5. สีเทียนหรือสไี ม้ 6. กาว การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ตรวจแบบฝึกหัด 2. สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม