bestเล่มสมบูรณ์ - Copy

ก คำนำ แนวปฏิบัติท่ีดี” ( Best Practices ) การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นรายงานท่ีแสดงวิธีปฏิบัติที่ดี (Good Practice) เนื่องจาก กศน.ได้มีการจัดการเรยี นการสอนงานการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน ซ่ึงในกระบวนการเรียนรู้ได้ให้มีการสอดแทรกบูรณาการเร่ืองของเศรษฐกิจพอเพียงเข้ากับเน้ือสาระกับ รายวิชาเรียน เพื่อใหน้ กั ศึกษาได้เกิดกระบวนการเรยี นรู้และทกั ษะในการดำเนนิ ชวี ติ กศน.ตำบลสวนเม่ียง ขอขอบคุณผทู้ ม่ี ีสว่ นร่วมในการจัดทำ Best Practices เลม่ นีแ้ ละหวงั เป็นอย่างยิง่ วา่ เอกสารฉบบั น้ี จะเปน็ ประโยชน์ต่อผทู้ ่ีสนใจไม่มากก็นอ้ ยหากมขี อ้ ผิดพลาดประการใดกข็ ออภยั ไว้ ณ ทน่ี ี้ด้วย นางสาวกัญญณชั มน่ั หยวก กศน.ตำบลสวนเมีย่ ง ผ้จู ัดทำ

สารบญั ข เร่ือง หนา้ คำนำ ก สารบญั ข ชอ่ื ผลงาน 1 ช่ือหนว่ ยงาน 1 บทคดั ย่อ 1 ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา 1 วตั ถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินการ 2 กระบวนการดำเนินการ 2 ผลการดำเนินงาน 3 ประโยชนท์ ่ไี ดร้ ับและการเผยแพร่ 3 ปัจจัยความสำเร็จ ปญั หาอุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ 3 การอา้ งอิง 3 ภาคผนวก ๓ ๓

ช่อื ผลงาน “แนวปฏิบตั ิท่ดี ี” การจัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ประเภทผลงาน o ประเภทผลงานแนวปฏิบัตทิ ่ีดี ตามภารกจิ ต่อเน่ือง - ดา้ นการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาเศรษฐกจิ พอเพียง 2. ช่ือหน่วยงาน / สถานศกึ ษา / ผู้เสนอผลงาน กศน.ตำบลสวนเม่ียง หมู่บ้าน สวนเมี่ยง ตำบลสวนเมยี่ ง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พษิ ณุโลก 65170 สงั กัด กศน.อำเภอชาตติ ระการ สำนักงาน กศน.จงั หวัดพิษณโุ ลก โทรศพั ท์ 055-381487 โทรสาร 055381487 ชือ่ -ช่อื สกุล ผเู้ สนอผลงาน นางสาวกัญญณชั มั่นหยวก โทรศพั ท์ 061-2797224 E-mail [email protected] 3. บทคดั ยอ่ แนวทำงานปฏิบัติที่เป็นเลิศ ด้านการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เร่ือง การจัด กระบวนการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ของหม่บู ้านสวนเม่ยี ง ตำบลสวนเมี่ยง อำเภอชาติตระการ จังหวัดพิษณุโลก มุ่งพัฒนาให้นักศึกษาการทำเฟอร์นิเจอร์ ของบ้านสวนเมี่ยง โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพ่ือส่งเสริม ทักษะดา้ นชวี ติ และอาชีพการทำเฟอร์นิเจอร์ 2) เพอ่ื ให้มีรายได้เสริมจากการขายเฟอรน์ เิ จอร์ ผลการดำเนนิ งานพบวา่ กลุม่ ทำเฟอรน์ ิเจอร์ จำนวน ๒๒ คน มคี วามร้คู วามเข้าใจและมีทกั ษะในการทำ เฟอรน์ ิเจอร์ ที่มคี ุณภาพและมคี วามสวยงามสามารถจำหน่ายได้ ซึ่งเป็นการสรา้ งอาชีพได้เปน็ อยา่ งดี 4. ความเปน็ มาและความสำคญั ของปญั หา ( ความสำคญั ของผลงาน “แนวปฏิบตั ทิ เี่ ปน็ เลิศ ) เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาท่ีพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชมี พระราชดำรัสแก่ชาว ไทยชี้ถึงแนวการดำรงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ให้ดาเนินไปในทางสายกลาง พร้อมต่อการรองรับ การเปลี่ยนแปลง ทั้งด้านวัตถุ สังคม ส่งิ แวดลอ้ ม และวัฒนธรรม และทรงเน้นย้ำแนวทางการพัฒนาอย่างเปน็ ข้ันตอน เพื่อให้มีความพอมี พอกิน พอใช้ พ่ึงตนเองได้และมีความสุข โดยใช้หลักความพอประมาณ การมีเหตุผล การสร้าง ภูมคิ มุ้ กนั ที่ดีในตวั ท่ดี ี จากการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอนขั้นพ้ืนฐานได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไดว้ ิเคราะห์นกั ศึกษาในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ นักศกึ ษาส่วนใหญ่ประกอบอาชพี ทำ นาและรับจ้าง โดยเกือบทุกคนจะปลูกพืชผักสวนครัวไว้บริโภคในครัวเรือน มักจะพบปัญหาเวลามีภารกิจไปทำงาน หรือต้องไปพักทอ่ี น่ื ไม่มคี นดูแลรดน้ำพชื ผกั สวนครัว ทำใหเ้ กดิ ความเสยี หาย กศน.ตำบลสวนเม่ยี ง ได้นำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาสอดแทรกในกระบวนการจัดการเรียนการ สอน เพ่ือให้นักศึกษา กศน.ตำบลสวนเมี่ยงเกิดกระบวนการเรยี นรู้ โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรยี นรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการจัดการเรียนการสอนและให้นกั ศึกษาได้ลงมือปฏิบัติจริง สามารถนำความรู้ไปปรับ ใช้ในชวี ติ ประจำวนั และพฒั นาชมุ ชนได้ตลอดชีวติ อย่างยั่งยืน

5. วตั ถปุ ระสงค์และเป้าหมายของการดำเนินการ 5.1. วัตถุประสงค์ ๑. เพ่อื ใหส้ ถานศกึ ษานำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียน สอนการจัดกิจกรรมพัฒนานกั ศกึ ษา ๒. เพอ่ื ให้นกั ศึกษานำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับใช้ในชีวติ ประจำวัน .2 เปา้ หมายของการดำเนนิ การ เชงิ ปริมาณ นกั ศึกษา กศน.ตำบลสวนเมี่ยง จำนวน ๔๔ คน เชิงคุณภาพ นกั ศกึ ษารอ้ ยละ 80% มคี วามรู้ความเข้าใจในหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและมีทักษะในการทำ เศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถนำไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ 6. กระบวนการดำเนินงาน 6.1 วธิ ีการดำเนนิ งาน 1. ครแู ละนักศึกษารว่ มกันศึกษาสภาพปญั หา ความตอ้ งการโดยวเิ คราะห์ความตอ้ งการของนักศกึ ษาแต่ละ รายบคุ คล ศึกษาถงึ สภาพปญั หาและความแตกต่างของแต่ละบุคคล จากน้นั นาข้อมลู มาวเิ คราะห์รว่ มกัน 2. ครู และนักศกึ ษา รว่ มกันวางแผนการดำเนินการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การปลกู ผกั สวนครัวที่ กศน.ตำบลสวนเมย่ี ง 3. ครูศกึ ษาเอกสารข้อมูลเกยี่ วกับหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การปลูกผกั สวนครวั จดั เตรยี มอุปกรณ์ และวางแผนการจดั กจิ กรรมรว่ มกบั นกั ศึกษา 4. ครแู ละนกั ศึกษากำหนดทศิ ทางในการดำเนินงานและทำขอ้ ตกลงการดำเนนิ ขนั้ ตอนการเรียนรู้ สู่การ ปฏิบตั ิโดยใช้ทรพั ยากรอย่างคมุ้ ค่า เหมาะสม พอเพียงกับบรบิ ทพ้ืนที่ 5. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเน้นกจิ กรรมทีส่ ามารถปรบั ประยุกตใ์ ช้ในวถิ ี ชวี ิตของผูเ้ รยี น โดยปลกู พืชผกั สวนครวั โดยการลงมือปฏิบตั ิ ไดฝ้ ึกในสภาพสิ่งแวดล้อมจรงิ ได้ฝกึ คดิ และลงมอื ทำ ด้วยตนเอง ได้พัฒนาคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ๖. กศน.ตำบลได้มกี ารติดตามการดำเนนิ งาน เพ่ือใหท้ ราบผลความกา้ วหนา้ ในการดำเนนิ งาน ปัญหา อปุ สรรค และรว่ มกันหาแนวทำงานแกไ้ ข ๗. สรุปผลการดำเนินท่ีไดจ้ ากการตดิ ตามประเมินผลโดยการรวบรวม จดุ เดน่ และจุดท่ีควรพฒั นา รวมทงั้ ขอ้ เสนอแนะจากการประเมนิ ผล การนำไปใช้ประโยชนแ์ ละการจัดทำรายงานเพือ่ นำเสนอแนวทำงานปฏบิ ัตทิ ่ีดี (Best Practice) ๘. เผยแพร่ผลงานแนวทางปฏบิ ัติท่ีดี (Best Practice) ดา้ นการศึกษาเพือ่ พัฒนาอาชีพ โดยนำเสนอผลงาน ปญั หา อุปสรรค์ ขอ้ เสนอแนะตอ่ ท่ปี ระชุม กศน.อำเภอ เพือ่ ใช้วางแผนจัดกจิ กรรมครง้ั ต่อไป ๙. นำขอ้ เสนอแนะของนกั ศึกษา ชุมชน และผ้เู กี่ยวข้อง มาปรบั ปรุงรูปแบบวธิ ีการดำเนินงานการสง่ เสริม อาชีพเพื่อเผยแพร่ให้ชุมชนอ่นื ท่ีมสี ภาพบรบิ ทใกล้เคยี งกนั ไดน้ ำไปปรับใชใ้ หเ้ หมาะสมในการจัดกิจกรรมต่อไป 6.2 ตัวชวี้ ัดความสำเรจ็ 1. นักศึกษามีความรู้และทักษะในเร่ืองของเศรษฐกิจพอเพียง 2. นกั ศึกษาสามารถปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้จริง

6.3 การประเมนิ ผลและเครอ่ื งมือการประเมินผล ประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยการ ประเมนิ ผลงานการปลูกผกั ที่ กศน.สวนเมย่ี ง โดยใช้แบบประเมินผลการ ฝกึ ปฏบิ ัติและประเมนิ ความรู้ความเขา้ ใจ โดยการสอบถามจากนักศึกษา และจากสภาพจรงิ 7. ผลการดำเนนิ งาน 7.1. นกั ศกึ ษามคี วามรู้ความเข้าใจหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและมีทักษะในการปลกู ผักสวนครวั สามารถนำปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ 7.2. กลุ่มเปา้ หมายสามารถนำความร้แู ละประสบการณ์ไปสรา้ งเปน็ อาชพี และมีรายได้ 8. ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั และการเผยแพร่ 8.1 ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั 8.1.1 นักศกึ ษาเกดิ กระบวนการเรียนรู้และประสบการณ์โดยตรงจากการลงมอื ปฏบิ ัติ 8.1.2 ความรู้และทักษะด้านเศรษฐกิจพอเพียง การพ่ึงตนเองอย่างยง่ั ยืน 8.2 การเผยแพร่ ดำเนินการเผยแพร่ โดยจัดทำเอกสาร ได้แก่ รายงานสรุปและประเมินผล การดำเนินงานและ เผยแพร่ให้กับหน่วยงานและเครือข่ายที่เก่ียวข้องทราบ และให้ใช้ กศน.ตำบลสวนเม่ียงเป็นฐานแลกเปล่ียนเรียนรู้ เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง ใหก้ ับผ้ทู ี่สนใจและชมุ ชนอนื่ ๆ 9. ปัจจัยความสำเร็จ 9.1.1 ครจู ัดกิจกรรมที่สอดคลอ้ งกบั สภาพ ปัญหา ความต้องการผเู้ รยี น 9.1.2 ผู้เรยี นมีความรู้ความเข้าใจเกิดทกั ษะการเรียนรู้ โดยการลงมอื ปฏิบัติดว้ ยตนเองไดฝ้ กึ คิดพรอ้ มกับการ ลงมอื ทำ 10. ปัญหาอปุ สรรคและขอ้ เสนอแนะ ปัญหาอปุ สรรค นกั ศกึ ษาบางคนไมไ่ ด้มาพบกลุ่ม จึงทำใหไ้ ม่ไดเ้ รยี นรูแ้ ละลงมอื ปฏิบัติ ขอ้ เสนอแนะ ครู กศน. ควรทำหน้าทเี่ ปน็ ท่ีปรึกษาการดำเนนิ งานของนักศึกษา ควบคไู่ ปกับการจดั การเรียนการสอนบรู ณา การเศรษฐกิจพอเพียงอย่างตอ่ เนือ่ ง 11. การอา้ งอิง นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ แนวทำงานการดำเนนิ งานการจัดการศึกษาตอ่ เนื่อง ( ฉบับปรับปรงุ 2561 ) 12. ภาคผนวก

ภาพประกอบ





ตวั อย่างนกั ศึกษา กศน.ปลูกผกั

ผูจ้ ดั ทำ ที่ปรึกษา 1. นางพรสวรรค์ กนั ตง ตำแหนง่ ผอ.กศน.อำเภอชาตติ ระการ 2. นายรุ้งภูธร ภาศรี ตำแหนง่ ครูชำนาญการ ๓. นางสาวชมพูนุช ลว้ นมงคล ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย ๔. นางสาวภาณมุ าศ ยศปญั ญา ตำแหนง่ ครู อาสาสมคั รฯ ผูร้ ับผิดชอบ นางสาวกญั ญณัช มั่นหยวก ตำแหน่งครู กศน.ตำบลสวนเมีย่ ง ผจู้ ดั พิมพร์ ปู เล่ม/ออกแบบปก นางสาวกญั ญณัช มั่นหยวก ตำแหน่งครู กศน.ตำบลสวนเมีย่ ง