เอกสารประกอบการอบรม ชุดที่ 1

สำหรับผ้เู ชี่ย8ว7ชำญ แบบประเมนิ ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ คาชี้แจง โปรดพิจารณาชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เรอ่ื งความหลากหลายทางชีวภาพ ในอ่างเก็บนา้ คลองลากง โดยพจิ ารณาตามความคิดเหน็ ของท่านดงั นี้ โปรดทาเครือ่ งหมาย √ ลงในชอ่ งคะแนนทตี่ รงกับความคิดเหน็ ของท่านมากที่สุด ระดบั มากทีส่ ุด ใหค้ ะแนน 5 คะแนน ระดับมาก ใหค้ ะแนน 4 คะแนน ระดับปานกลาง ให้คะแนน 3 คะแนน ระดบั นอ้ ย ให้คะแนน 2 คะแนน ระดบั นอ้ ยทีส่ ดุ ใหค้ ะแนน 1 คะแนน ข้อความ คะแนนการพจิ ารณา 5432 1 1. ด้านเน้ือหา 1.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์ 1.2 ความละเอียดของเนอ้ื หา 1.3 มคี วามยากง่ายพอเหมาะ 1.4 เรา้ ความสนใจของนกั เรียน 2. ด้านรูปแบบกิจกรรม 2.1 มจี านวนพอเหมาะ 2.2 มคี วามยากง่ายพอเหมาะ 2.3 เร้าความสนใจของนักเรียน 3. ด้านแบบทดสอบ 3.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม 3.2 มีจานวนพอเหมาะ 4. ด้านภาษา 4.1 ความเหมาะสมของการใช้คาในการส่ือความหมาย 4.2 ขนาดตัวอักษรเหมาะสมและใช้ ภาษาได้ถูกตอ้ ง ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ............................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงช่ือ...............................................ผูป้ ระเมนิ ( ...............................................)

88 ตารางที่ 8 แสดงผลการพจิ ารณาความเหมาะสมของ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรเู้ ร่อื งความหลากหลาย ทางชวี ภาพในอา่ งเกบ็ นา้ คลองลากง รายการ ระดบั ความเหมาะสม ความสอดคล้อง รวม ความหมาย ประเมนิ ผู้เชีย่ วชาญคนท่ี (1-5) X S.D มากที่สุด มากทส่ี ุด ขอ้ ท่ี 1 2 3 4 5 มาก 1.1 5 5 5 4 5 24 4.80 0.45 มาก มาก 1.2 4 5 4 5 5 23 4.60 0.55 มากที่สดุ มาก 1.3 4 5 4 4 4 21 4.20 0.45 มาก มาก 1.4 4 4 4 5 4 21 4.20 0.45 มากที่สดุ 1. ด้านเนือ้ หา 89 4.45 0.21 มากท่สี ุด 2.1 5 4 5 5 5 24 4.80 0.45 มาก มากท่ีสุด 2.2 4 5 5 4 4 22 4.40 0.55 มากที่สดุ มากที่สุด 2.3 4 4 5 4 4 21 4.20 0.45 มากทสี่ ุด 2. ด้านรปู แบบ 67 4.47 0.30 กจิ กรรม 3.1 5 4 4 5 5 23 4.60 0.55 3.2 5 4 5 5 5 24 4.80 0.45 3. ด้านแบบทดสอบ 47 4.47 0.45 4.1 5 5 4 5 4 23 4.60 0.55 4.2 4 5 5 5 5 24 4.80 0.45 4. ด้านภาษา 47 4.70 0.27 รวม 49 50 50 51 50 250 4.55 0.64

ภาคผนวก ข การหาคา่ ประสทิ ธิภาพของชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพอา่ งเกบ็ นา้ คลองล้ากง

90 ตารางท่ี 9 แสดงการหาประสิทธิภาพของชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ ในอ่างเก็บนา้ คลองล้ากง เลขที่ คะแนนระหว่างเรยี น คะแนนหลังเรียน รวม (เลม่ ละ 10 คะแนน) รวม (เล่มละ 10 คะแนน) เลม่ ที่ 1 2 3 4 40 1 2 3 4 40 1 10 9 10 8 37 10 8 9 8 35 2 9 8 8 8 33 8 9 8 10 35 3 9 8 8 7 32 9 9 8 10 36 4 8 10 9 9 36 8 10 7 8 33 5 10 8 10 8 36 8 9 9 7 33 6 9 10 8 9 36 8 8 9 10 35 7 8 8 9 8 33 10 9 10 7 36 8 7 9 10 10 36 9 9 10 7 35 9 9 9 7 8 33 8 9 9 9 35 10 8 8 8 8 32 9 8 9 9 35 11 9 8 9 7 33 8 9 8 8 33 12 10 8 9 8 35 8 9 8 8 33 13 8 9 9 8 34 10 8 7 9 34 14 9 8 7 8 32 8 9 9 8 34 15 8 9 8 8 33 8 9 9 9 35 16 7 8 8 8 31 9 8 10 8 35 17 8 8 9 8 33 8 7 10 9 34 18 9 8 9 9 35 8 9 8 8 33 19 9 8 8 7 32 8 9 9 8 34 20 10 8 9 8 35 8 9 9 8 34 21 9 9 10 10 38 10 8 8 8 34 22 9 8 7 9 33 8 9 8 9 34 23 8 8 8 8 32 7 8 8 9 32 24 9 9 8 9 35 8 9 9 8 34

91 ตารางท่ี 9 (ต่อ) คะแนนระหวา่ งเรียน คะแนนหลังเรียน เลขที่ (เล่มละ 10 คะแนน) รวม (เลม่ ละ 10 คะแนน) รวม เลม่ ท่ี 1 2 3 4 40 1 2 3 4 40 25 10 8 9 8 35 9 9 9 7 34 26 7 9 7 8 31 7 9 9 8 33 27 8 7 9 8 32 8 8 9 8 33 28 10 8 10 10 38 9 9 8 8 34 29 8 10 9 9 36 9 8 8 7 32 30 10 9 9 9 37 8 10 9 8 35 รวม 262 254 258 250 1024 253 261 260 248 1022 เฉลีย่ 8.73 8.47 8.60 8.33 34.13 8.43 8.70 8.67 8.27 34.07 ร้อยละ 87.33 84.67 86.00 83.33 85.33 84.33 87.00 86.67 82.67 85.17

ภาคผนวก ค การหาคุณภาพข้อทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ เรื่องความหลากหลายทางชวี ภาพ ในอา่ งเก็บน้าคลองลา้ กง กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 - แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น - ความตรงเชงิ เน้ือหาโดยใช้ดัชนีความสอดคลอ้ ง - ระหวา่ งข้อสอบกับจุดประสงค์ ค่าความยากง่ายและอานาจ จาแนก - ค่าความเชอ่ื มน่ั

93 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2556 โรงเรียนบ้านยางลาด สา้ นกั งานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 สา้ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

94 ค้าแนะน้าท่ัวไป 1. แบบทดสอบฉบบั น้เี ปน็ แบบทดสอบหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่องความหลากหลายทางชีวภาพ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 แบบทดสอบมจี านวน 1 ตอน จานวน 40 ขอ้ ใช้เวลา 40 นาที 2. ในแตล่ ะข้อคาถามให้ตอบเพยี งคาตอบเดยี วเท่านนั้ ข้อสอบแต่ละข้อเปน็ แบบเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก นักเรยี นเลือกตอบคาตอบท่ีถูกที่สดุ หรือเหมาะสมทสี่ ุดได้เพยี ง 1 ตวั เลือก 3. ในการตอบ เมื่อนักเรยี นได้คาตอบ ใหน้ ักเรยี นทาเคร่ืองหมาย X ลงในกระดาษคาตอบ เพียงคาตอบเดียวเทา่ น้นั ดงั ตัวอยา่ ง กขคง 4. ต้องการเปลยี่ นคาตอบเป็นตวั เลือกอืน่ ให้ขดี ทบั คาตอบเดิม แลว้ กากบาทในคาตอบใหม่ ท่ตี ้องการ ดงั ตัวอย่าง กขคง 5. ขอให้นกั เรยี นใช้ความคดิ วิเคราะหแ์ ละพิจารณาคาตอบจากตัวเลือกอย่างรอบคอบ 6. ห้ามขีดเขียนหรือกรอกข้อความใดๆ นอกเหนือจากที่ระบุไวใ้ นกระดาษคาตอบ

95 1. ขอ้ ใดคือความหมายของความหลากหลายทางชีวภาพ ก. ความหลากหลายของพชื - สัตว์ ที่อาศัยในระบบนิเวศ ข. ความหลากหลายของจลุ นิ ทรีย์ - พืช – สตั ว์ ในระบบนเิ วศ ค. ความหลากหลายของสิ่งมีชีวติ และสงิ่ ไมม่ ชี วี ิตในระบบนิเวศ ง. ความหลากหลายของสิ่งมีชวี ิตทุกชนิดทอ่ี ยู่ในระบบนิเวศ 2. ประเภทของความหลากหลายของสง่ิ มีชีวติ คือข้อใด ข. ขอ้ 1) และ ข้อ 2) 1) ความหลากหลายทางพันธุกรรม ง. ขอ้ 1) 2) และ ข้อ 3) 2) ความหลากหลายทางชนดิ พนั ธุ์ 3) ความหลากหลายทางระบบนเิ วศ ก. ข้อ 1) ค. ข้อ 1) และ ข้อ 3) 3. ขอ้ ใดคือหลักเกณฑ์ในการจดั จาแนกสิ่งมชี วี ติ ก. ลกั ษณะท่อี ยู่อาศัย ข. ลกั ษณะโครงสรา้ ง ค. ลักษณะพฤติกรรม ง. ลักษณะท่ีอยู่อาศยั 4. ขอ้ ใดแสดงถงึ การจัดจาแนกกลมุ่ พชื ตามแนวคดิ ของ อรสิ โตเติล ก. พืชยืนต้น พืชล้มลกุ พืชไมพ้ ุ่ม ข. พืชยนื ตน้ พืชล้มลุก พชื ไม้เลอ้ื ย ค. พชื ยนื ต้น พชื ไมเ้ ลอื้ ย พืชไมพ้ มุ่ ง. พชื ยืนตน้ พืชเถาวลั ย์ พืชไม้พ่มุ 5. ชือ่ วิทยาศาสตร์มีความสาคัญสาหรบั สิง่ มีชวี ิตในดา้ นใด ก. ระบบุ รเิ วณกระจายพันธุข์ องส่ิงมีชีวิตนนั้ ๆ ข. สามารถบอกลักษณะรูปร่างของสิง่ มีชีวติ นนั้ ๆ ค. ขจดั ปญั หาการเรียกชื่อส่ิงมีชวี ติ ซ้า ๆ กนั ในแต่ละภาคของประเทศ ง. เม่ือกลา่ วถงึ ทุกชาตทิ ุกภาษาเขา้ ใจตรงกันว่าหมายถึงส่งิ มชี วี ิตชนิดใด

96 6. บา้ นของณรงค์ศักด์ิ มีบวั ในประเทศไทยอยูห่ ลายสายพันธุ์ ได้แก่ บัวสาย บวั หลวง บวั ผนั บัวเผ่ือน บวั ยักษ์ บัวจงกลนี บวั กระดง้ บา้ นของณรงค์ศกั ด์ิ จดั อยู่ในความหลากหลายทางชีวภาพ ประเภทใด ก. ความหลากหลายของพชื ข. ความหลากหลายทางชนิดพันธ์ุ ค. ความหลากหลายทางพนั ธุกรรม ง. ความหลากหลายทางระบบนเิ วศ 7. วิตเทเกอร์ ได้จาแนกสงิ่ มีชีวติ ออกเป็นกอี่ าณาจักร ก. 2 อาณาจกั ร ข. 3 อาณาจักร ค. 4 อาณาจกั ร ง. 5 อาณาจักร 8. ขอ้ ใดจดั เรียงลาดับการจดั หมวดหมู่ไดถ้ ูกต้อง ก. ไฟลมั ออรเ์ ดอร์ คลาส จนี สั แฟมลิ ี สปีชีส์ ข. ไฟลมั ออร์เดอร์ คลาส แฟมลิ ี จนี สั สปชี สี ์ ค. ไฟลมั คลาส ออรเ์ ดอร์ แฟมิลี จนี ัส สปีชสี ์ ง. ไฟลมั คลาส ออรเ์ ดอร์ จนี สั แฟมิลี สปชี ีส์ 9. มนษุ ยม์ ชี ่ือทางวิทยาศาสตร์ (Scientifiname) วา่ Homo คาว่า Homo เปน็ ช่อื ของอะไร ก. จีนสั ข. ไฟลัม ค. คลาส ง. คงิ ดอม 10. ในสงิ่ แวดล้อมข้อใดคือบทบาทที่สาคัญทส่ี ุดของอาณาจักรฟังใจ ก. เป็นปรสติ ข. เปน็ ผผู้ ลติ ค. เปน็ ผบู้ รโิ ภค ง. เปน็ ผยู้ ่อยสลาย

97 11. ขอ้ ใดเรยี งลาดับวิวฒั นาการของพชื จากขั้นต่าไปหาขั้นสูง 1. เฟริ น์ 2. สน 3. มอส 4. พชื ดอก ก. 3 1 2 4 ข. 2 3 1 4 ค. 1 2 3 4 ง. 2 1 3 4 12. กลมุ่ พชื ในข้อใดจัดเป็นพืชอไม่มีท่อลาเลยี ง ก. มอส ลเิ วอรเ์ วิรต์ ข. ลิเวอรเ์ วริ ต์ หญ้าถอดปลอ้ ง ค. หญ้าถอดปล้อง หวายทะนอย ง. หญ้าถอดปลอ้ ง เฟริ ์นใบมะขาม 13. ชาญชัยจดั กลมุ่ พืชได้ดังน้ี กลุ่มที่ 1 กุหลาบ กล้วยไม้ ชบา กลุ่มที่ 2 เฟิร์น มอส ผักแว่น อยากทราบว่า ชาญชัยใชเ้ กณฑ์ใดในการจัดกลมุ่ พืชดังกล่าว ก. พืชมีผล - พืชไม่มีผล ข. พืชมีดอก – พืชไม่มดี อก ค. พืชขนาดเลก็ - พืชขนาดใหญ่ ง. พชื ใบเล้ยี งเดีย่ ว - พืชใบเลี้ยงคู่ 14. ข้อใดไม่ใชเ่ กณฑ์ท่ีใช้ในการจาแนกพชื ออกเปน็ พืชใบเล้ยี งเดีย่ ว พืชใบเลี้ยงคู่ ก. ราก ข. เส้นใบ ค. กลีบเล้ยี ง ง. กลบี ดอก

98 15. มีเนอ้ื เย่อื ลาเลียงเมล็ดเปลือย คอื ลกั ษณะของพชื ชนดิ ใด ก. สน ข. ปรง ค. แปะก๊วย ง. ถูกทุกข้อ 16. กลุม่ สัตว์ในข้อใด จดั เปน็ สัตวไ์ ม่มีกระดกู สนั หลงั ท้ังหมด ก. แมงกะพรนุ สนุ ขั ปลากระเบน ข. แมงกะพรนุ ไสเ้ ดือนดนิ นกแก้ว ค. ไส้เดือนดนิ ฟองนา้ ถูตวั ดาวทะเล ง. ฟองน้าถูตัว ดาวทะเล งูเหลือม 17. จากการศึกษาสัตว์ไม่มีกระดูกสนั หลังในประเทศไทย พบว่าสัตว์ชนดิ ใดมมี ากทส่ี ุด ก. หมกึ ข. ปะการัง ค. ปนู า้ เค็ม ง. หอยฝาเดยี ว 18. “ลาตัวประกอบดว้ ยโครงร่างแข็งแรง ผิวภายนอกหยาบ เพราะมีสารประกอบพวกหินปนู ร่างกายมลี กั ษณะเปน็ แฉกแยกออกจากลาตวั เป็นแนวรศั มี” เปน็ ลกั ษณะของสตั ว์ในกลุ่มใด ก. มอลลัสก์ ข. แอนเนลิด ค. เอไคโนเดิรม์ ง. แพลทเี ฮลมินทสิ 19. จากขอ้ 8 ตัวอยา่ งสง่ิ มชี ีวิตดังกลา่ ว ตรงกบั ข้อใด ก. หมกึ ข. เม่นทะเล ค. พยาธใิ บไม้ ง. ไสเ้ ดือนดิน

99 20. ส่งิ มีชีวติ ขอ้ ใดต่อไปน้ี อยู่ในกลุ่มเดียวกนั ก. ช้าง วัว นก ข. นก ไก่ ปลา ค. งู จระเข้ ปลา ง. คา้ งคาว โลมา วาฬ 21. อา่ งเก็บนา้ คลองลากงต้ังอยู่บรเิ วณใดในจังหวัดเพชรบูรณ์ ก. อาเภอเมืองเพชรบูรณ์ ข. อาเภอหนองไผ่ ค. อาเภอหนองบึงสามพนั ง. อาเภอวเิ ชยี รบุรี 22. การเพ่ิมสายพนั ธ์ุแบคทีเรยี ท่ีสามารถขจดั คราบนา้ มันได้ เปน็ การนาความรู้มาใช้ประโยชน์ ในด้านใด ก. ด้านการแพทย์ ข. ด้านการเกษตร ค. ดา้ นอุตสาหกรรม ง. ดา้ นส่ิงแวดล้อม 23. น้าตาลสดเม่อื เก็บคา้ งคืนจะมีกลนิ่ แอลกอฮอลแ์ ละ รสเปรีย้ ว กลนิ่ และรสดงั กล่าว มีสาเหตมุ าจากอะไร ก. ยีสตแ์ ละแบคทเี รยี ข. แบคทีเรยี และเชือ้ รา ค. เชื้อรามากกว่าหน่งึ ชนดิ ง. แบคทีเรียและเชื้อรามากกว่าหนึง่ ชนดิ 24. เพราะเหตุใดประเทศไทยจงึ ต้องเพ่มิ ผลผลิตทางการเกษตร ก. ตอ้ งการเป็นประเทศอตุ สาหกรรม ข. ตอ้ งการใช้ทด่ี ินให้เกิดประโยชน์ ค. ตอ้ งการใหป้ ระชาชนมีงานทา ง. ประชากรเพม่ิ ขน้ึ

100 25. ขอ้ ใดเป็นลักษณะของสัตว์มีกระดูกสนั หลัง ก. ลาตัวนมุ่ ข. ลาตวั เป็นขอ้ ปล้อง ค. เคลอ่ื นทโี่ ดยใชก้ ลา้ มเนื้อ ง. มโี ครงกระดูกภายในลาตัว 26. สตั วใ์ นกลุ่มใดเป็นสัตว์เลือ้ ยคลานทง้ั หมด ก. เต่า งู จระเข้ ข. งู กง้ิ กา่ กบ ค. ตุ๊กแก จิง้ จก เขยี ด ง. ก้งิ ก่า เขยี ด องึ่ อา่ ง 27. “ผิวหนงั แหง้ มเี กลด็ แข็งปกคลมุ หายใจด้วยปอด ออกลูกเปน็ ไข่ ซง่ึ มีเปลือกแข็งหุ้ม” เป็นลักษณะของสัตวก์ ลุ่มใด ก. สัตวป์ กี ข. สตั ว์เล้อื ยคลาน ค. สตั ว์ครง่ึ น้าครึ่งบก ง. สัตวเ์ ลีย้ งลูกด้วยน้านม 28. แดนสารวจพบสัตวช์ นดิ หนงึ่ มีลักษณะลาตวั เยน็ ผิวหนังมเี กล็ดเล็ก ๆ ปกคลมุ มีขาส้ัน ๆ 2 คู่ พบบนบกและตามตน้ ไม้ สัตว์ดงั กล่าวคือข้อใด ก. กบ ข. กระรอก ค. จ้งิ เหลน ง. งเู ขียวหางไหม้ 29. สตั ว์ไม่มกี ระดกู สนั หลังในขอ้ ใด เจรญิ เติบโตโดยการลอกคราบ ก. สตั วม์ ขี าเปน็ ข้อ ข. สัตว์ทะเลผวิ ขรขุ ระ ค. สตั วล์ าตัวเป็นปลอ้ ง ง. สัตวพ์ วกหอยหมกึ ทะเล

101 30. มีปีก 1 คู่ ไม่มกี ระดกู สันหลงั มีหนวด 1 คู่ มขี า 6 ขา กินพืชเปน็ อาหาร ออกลูก เป็นไข่ กระโดดได้ ลักษณะดงั กล่าวคือสตั ว์ชนดิ ใด ก. กงุ้ ข. จิ้งจก ค. ตกุ๊ แก ง. ตัก๊ แตน 31. ข้อใดคอื องคป์ ระกอบของระบบนเิ วศ ก. พืชและสตั ว์ ข. สัตว์และอาหาร ค. สง่ิ มชี ีวิตชนิดเดยี วกัน ง. กลุ่มสิ่งมีชวี ติ และไม่มชี วี ิต 32. เพราะเหตุใดจงึ กล่าวว่า “พชื เป็นผ้ผู ลติ ในระบบนิเวศ” ก. พืชเปน็ อาหารของคนและสัตว์ ข. พชื สามารถให้ปจั จัยสแ่ี ก่มนษุ ย์ ค. พืชสามารถดดู น้าและแรธ่ าตจุ ากดนิ ไดโ้ ดยตรง ง. พืชสามารถสงั เคราะหด์ ้วยแสงหรอื สรา้ งอาหารเองได้ 33. สง่ิ มีชวี ิตชนิดใดเป็นผู้ผลติ ในระบบนเิ วศ ก. หอยขม ข. ปลาท่ีกนิ พชื เลก็ ๆ ค. หนอนกนิ ขา้ วโพด ง. แพลงตอนแบคทเี รยี บางชนิด 34. ขอ้ ใดคอื สิง่ มชี ีวิตทเี่ ป็นฐานของพีระมดิ ก. ผลู้ า่ ข. ผผู้ ลติ ค. ผบู้ ริโภค ง. ผูย้ อ่ ยสลาย

102 35. ขอ้ ใดแสดง “วฏั จกั รโซอ่ าหาร” ได้ถูกต้อง ก. หญ้า  วัว  คน ข. คน  หญา้  วัว ค. คน  วัว  หญา้ ง. หญ้า  คน  วัว 36. ความสมั พันธ์ในข้อใดเป็นแบบพึง่ พากัน ก. รากบั สาหร่าย ข. นกทารังบนต้นไม้ ค. ผง้ึ กบั ดอกทานตะวนั ง. กาฝากบนตน้ ไม้ใหญ่ 37. ขอ้ ใดแสดงความสมั พันธ์ของส่ิงมีชีวิตกบั ส่ิงแวดล้อม ก. เฟิร์นกบั ต้นไมใ้ หญ่ ข. กลว้ ยไม้เกาะอยบู่ นต้นไม้ ค. พชื ใช้แสงสงั เคราะห์อาหาร ง. กิง้ กา่ พรางตัวเขา้ กับก้อนหนิ 38. ”เมล็ดงอกตั้งแต่อยใู่ นผลบนต้นแม่ เม่ือหลน่ ลงสูพ่ ้นื จะเจรญิ ได้ทนั ที” ลกั ษณะดงั กลา่ ว ตรงกับพชื ท่ีอยู่ในระบบนิเวศใด ก. บนบก ข. ปา่ ดงดิบ ค. ป่าบนภูเขา ง. ป่าชายเลน 39.ขอ้ ใดกลา่ วถูกตอ้ งเก่ียวกบั “โลกของส่งิ มีชีวิต” ก. เปน็ ระบบนเิ วศที่ขนาดเล็กทีส่ ุด ข. เป็นระบบนิเวศทม่ี ีขนาดใหญท่ ่สี ุด ค. เปน็ ระบบนิเวศท่เี สียสมดุลมากท่สี ดุ ง. เปน็ ระบบนิเวศทีม่ คี วามซับซ้อนนอ้ ยท่ีสดุ

103 40. ใหศ้ กึ ษาภาพสายใยอาหารของสงิ่ มีชวี ติ ชนดิ ตา่ ง ๆ แล้วตอบคาถาม ภาพสายใยอาหาร ส่งิ มีชีวติ ใดเป็นทั้งเหยื่อและผู้ล่า ก. กบ และ งู ข. ผึ้ง และ ไก่ ค. วัว และ ผง้ึ ง. งู ผึง้ และ ต๊กั แตน

104 เฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ………………………….. 1. ง 21. ข 2. ง 22. ง 3. ข 23. ก 4. ก 24. ง 5. ง 25. ง 6. ข 26. ก 7. ง 27. ข 8. ค 28. ค 9. ก 29. ก 10. ง 30. ง 11. ก 31. ง 12. ก 32. ง 13. ข 33. ง 14. ค 34. ข 15. ง 35. ก 16. ค 36. ก 17. ง 37. ค 18. ค 38. ง 19. ข 39. ข 20. ง 40. ก

105 ตารางที่ 10 แสดงผลการหาความตรงเชิงเนื้อหาโดยใช้ดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ขอ้ ท่ี ความเหน็ ของผเู้ ชยี่ วชาญคนที่ รวม X สรุปผล 12345 ใช้ได้ ใชไ้ มไ่ ด้ 11 1 1 1 1 5 1 / 21 1 1 1 1 5 1 / 3 1 1 1 0 1 4 .80 / 41 1 1 1 1 5 1 / 51 1 1 1 1 5 1 / 61 1 1 1 1 5 1 / 71 1 1 1 1 5 1 / 81 1 1 1 1 5 1 / 91 1 1 1 1 5 1 / 10 1 1 1 1 1 5 1 / 11 1 1 1 0 1 4 .80 / 12 1 0 1 1 0 3 .60 / 13 1 1 1 1 1 5 1 / 14 1 1 1 1 1 5 1 / 15 1 1 1 1 1 5 1 / 16 1 1 1 1 1 5 1 / 17 1 1 1 1 1 5 1 / 18 1 1 0 1 1 4 .80 / 19 1 1 1 1 1 5 1 / 20 1 1 1 1 1 5 1 /

106 ตารางท่ี 10 (ต่อ) ความเหน็ ของผู้เช่ยี วชาญคนท่ี รวม X สรุปผล ข้อท่ี 1 2 3 4 5 ใช้ได้ ใชไ้ มไ่ ด้ 21 1 1 1 1 1 5 1 / 22 1 1 1 1 1 5 1 / 23 1 0 1 1 1 4 .80 / 24 1 1 1 1 1 5 1 / 25 1 1 1 1 1 5 1 / 26 1 1 1 1 1 5 1 / 27 1 1 1 1 1 5 1 / 28 1 1 1 1 1 5 1 / 29 1 1 1 1 1 5 1 / 30 0 1 1 1 1 4 .80 / 31 1 1 1 1 1 5 1 / 32 1 1 1 1 1 5 1 / 33 1 1 1 1 1 5 1 / 34 1 1 1 1 1 5 1 / 35 1 1 1 0 1 4 .80 / 36 1 0 1 1 0 3 .60 / 37 1 1 1 1 1 5 1 / 38 1 1 1 1 1 5 1 / 39 1 1 1 1 1 5 1 / 40 1 1 1 1 1 5 1 /

107 ตารางที่ 11 แสดงการหาค่าความยากงา่ ยและอานาจจาแนกของแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี น ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ขอ้ สอบ ค่าความยากงา่ ย ค่าอ้านาจจ้าแนก ผลการพจิ ารณา pr 1 0.57 0.42 คดั เลอื กไว้ 2 0.60 0.52 คัดเลอื กไว้ 3 0.53 0.70 คัดเลอื กไว้ 4 0.42 0.45 คดั เลอื กไว้ 5 0.49 0.59 คัดเลอื กไว้ 6 0.39 0.43 คัดเลอื กไว้ 7 0.50 0.72 คัดเลือกไว้ 8 0.45 0.65 คดั เลือกไว้ 9 0.56 0.49 คดั เลอื กไว้ 10 0.49 0.55 คดั เลอื กไว้ 11 0.70 0.62 คดั เลอื กไว้ 12 0.67 0.79 คัดเลือกไว้ 13 0.55 0.51 คัดเลือกไว้ 14 0.58 0.42 คัดเลือกไว้ 15 0.46 0.66 คดั เลอื กไว้ 16 0.35 0.48 คดั เลือกไว้ 17 0.38 0.56 คัดเลือกไว้ 18 0.46 0.56 คัดเลือกไว้ 19 0.65 0.44 คดั เลอื กไว้ 20 0.45 0.58 คดั เลือกไว้ 21 0.44 0.49 คดั เลือกไว้ 22 0.58 0.66 คัดเลอื กไว้ 23 0.45 0.54 คัดเลอื กไว้

ตารางท่ี 11 (ต่อ) ค่าความยากง่าย คา่ อ้านาจจา้ แนก 108 ข้อสอบ p r 0.60 ผลการพิจารณา 24 0.40 0.47 25 0.64 0.48 คดั เลือกไว้ 26 0.66 0.45 คัดเลอื กไว้ 27 0.69 0.45 คดั เลอื กไว้ 28 0.62 0.44 คดั เลอื กไว้ 29 0.50 0.63 คดั เลือกไว้ 30 0.45 0.56 คดั เลือกไว้ 31 0.36 0.39 คดั เลือกไว้ 32 0.44 0.67 คดั เลือกไว้ 33 0.32 0.45 คัดเลือกไว้ 34 0.56 0.54 คัดเลือกไว้ 35 0.70 0.50 คัดเลือกไว้ 36 0.65 0.50 คดั เลือกไว้ 37 0.45 0.36 คัดเลือกไว้ 38 0.66 0.63 คดั เลือกไว้ 39 0.39 0.53 คัดเลือกไว้ 40 0.42 คัดเลือกไว้ คัดเลอื กไว้

109 ผลการวเิ คราะห์ค่าความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เรื่องความหลากหลายทางชีวภาพ ในอา่ งเก็บน้าคลองลากง วิเคราะห์โดยใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอร์ Reliability ****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Reliability Coefficients N of Items = 40 N of Cases = 40.0 Alpha = .8802

ภาคผนวก ง การเปรียบเทยี นคะแนนเฉลีย่ ของผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 โดยเทียบกับเกณฑท์ ี่กาหนด การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น กอ่ นเรยี นและหลังเรยี นด้วยชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เรื่องความหลากหลายทางชีวภาพ ในอา่ งเก็บน้าคลองลากง

111 ตารางที่ 12 แสดงคะแนนผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น หลงั เรียนด้วยชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เรือ่ งความหลากหลายชีวภาพอ่างเกบ็ น้าคลองลา้ กง ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 จา้ นวน 17 คน โดยเทียบกับเกณฑ์ทกี่ ้าหนด คอื คะแนนเฉลี่ย 30 คะแนน ท่ี ชื่อ - สกุล หลังเรียน- คะแนนหลงั เรียน(40) เกณฑ์ท่ีก้าหนด 1 ด.ช.ถริ ายุ โชติพรม 35 +5 36 +6 2 ด.ช.เสกสรร แสงสขุ 32 +2 37 +7 3 ด.ช.วายุ แก้วกรเมอื ง 35 +5 36 +6 4 ด.ชงอนสุ ร ปญั ญา 35 +5 36 +6 5 ด.ช.อชติ พล คา้ ดี 34 +4 35 +5 6 ด.ช.สิทธิพงษ์ สที า 36 +6 35 +5 7 ด.ชงธรี พฒั ศรีลาจันทร์ 37 +7 34 +4 8 ด.ช.ชัยมงคล บุง้ ศรษี ะเกษ 33 +3 36 +6 9 ด.ช.ฉาย นวนิล 35 +5 406 10 ด.ญ.เฟอ่ื งฟ้า ยือรัมย์ 35.12 1.32 11 ด.ญ.มกุ ถติ า ชาสงวน 12 ด.ญ.พรรธิภา โนคะตมิ า 13 ด.ญ.อรัญญา ชายเรียน 14 ด.ญ.ศริ ิพร สถาอนุ่ 15 ด.ญ.บษุ ยา ศรีหาวงศ์ 16 ด.ญ.ชลธชิ า กุลใบ 17 ด.ญ.จตุพร พทุ ธสอน รวม X S.D.

112 ตารางที่ 13 แสดงการเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน กอ่ นเรียนและหลังเรียน ดว้ ยชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เรื่องความหลากหลายทางชวี ภาพในอา่ งเก็บน้าคลองลา้ กง ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จา้ นวน 17 คน ที่ ชอื่ - สกุล คะแนน คะแนน หลังเรียน- (หลงั เรียน- กอ่ นเรยี น หลงั เรียน ก่อนเรยี น กอ่ นเรียน) 2 1 ด.ช.ถริ ายุ โชติพรม (40) (40) D D2 2 ด.ช.เสกสรร แสงสุข 25 35 10 100 26 36 10 100 3 ด.ช.วายุ แก้วกรเมือง 28 32 4 16 24 37 13 169 4 ด.ชงอนสุ ร ปญั ญา 26 35 9 81 25 36 11 121 5 ด.ช.อชิตพล ค้าดี 26 35 9 81 28 36 8 64 6 ด.ช.สทิ ธพิ งษ์ สที า 21 34 13 169 25 35 10 100 7 ด.ชงธรี พฒั ศรีลาจันทร์ 24 36 12 144 23 35 12 144 8 ด.ช.ชัยมงคล บงุ้ ศรีษะเกษ 22 37 15 225 20 34 14 196 9 ด.ช.ฉาย นวนลิ 25 33 8 64 18 36 18 324 10 ด.ญ.เฟอื่ งฟา้ ยือรัมย์ 20 35 15 225 597 406 191 2323 11 ด.ญ.มุกถติ า ชาสงวน 23.88 35.12 2.85 1.32 12 ด.ญ.พรรธิภา โนคะติมา 13 ด.ญ.อรญั ญา ชายเรียน 14 ด.ญ.ศิรพิ ร สถาอนุ่ 15 ด.ญ.บุษยา ศรหี าวงศ์ 16 ด.ญ.ชลธชิ า กลุ ใบ 17 ด.ญ.จตุพร พุทธสอน รวม X S.D.

113 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ด้วยคอมพวิ เตอร์ การเปรยี บเทียบคะแนนเฉล่ียท่เี รียนด้วยชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ กบั คะแนนทก่ี ้าหนด โดยใช้ t – test แบบกา้ หนดเกณฑ์ One-Sample Statistics POSTEST N Mean Std. Deviation Std. Error 17 35.1176 1.31731 Mean .31949 One-Sample Test Test Value = 30 95% Confidence Interval of the Difference POSTEST t df Sig. (2-tailed) Mean Lower Upper 16.018 16 .000 Difference 4.4404 5.7949 5.1176

114 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลดว้ ยคอมพวิ เตอร์ การเปรยี บเทียบผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ก่อนเรียนและหลงั เรียน ด้วยชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยใช้ t – test แบบ Dependent Paired Samples Statistics Pair 1 POSTEST Mean N Std. Deviation Std. Error PREETEST 35.12 17 1.317 Mean 23.88 17 2.848 .319 .691 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Sig. (2- df tailed) Std. Std. Error Interval of the t Mean Deviation Mean Difference 13.925 16 .000 Pair 1 POSTEST - 11.24 3.327 Lower Upper PREETEST .807 9.52 12.95

ภาคผนวก จ การหาคุณภาพของแบบวัดเจตคติ - ความตรงเชิงเนื้อหาโดยใชด้ ชั นีความสอดคลอ้ ง (IOC) - ค่าอานาจจาแนก - ค่าความเชือ่ ม่ัน

116 แบบัดเจตคตทิ ีม่ ีตอ่ การเรยี น ด้วนชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 คาชแ้ี จง ให้นักเรียนใสเ่ ครอื่ งหมาย / ลงในชอ่ งตวั เลขท่ีตรงกบั ความรูส้ ึกของนักเรยี นมากทส่ี ดุ ระดับการประเมนิ 5 หมายถงึ มากทส่ี ดุ 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง นอ้ ย 1 หมายถงึ นอ้ ยที่สดุ ขอ้ รายการ ระดบั ความคดิ เหน็ ขอ้ เสนอแนะ ที่ 54321 1 วิทยาศาสตร์เปน็ วิชาท่ที ันสมัย 2 วชิ าวิทยาศาสตรเ์ ป็นวชิ าท่ีสรา้ งความทา้ ทายให้กบั ผเู้ รยี น 3 วิชาวทิ ยาศาสตรเ์ ป็นวชิ าทีส่ ่งเสริมความคดิ สร้างสรรค์ 4 วชิ าวทิ ยาศาสตร์เปน็ รากฐานสาคัญของวชิ าอื่น 5 วชิ าวิทยาศาสตร์เปน็ วชิ าทท่ี าให้มนษุ ย์รูจ้ ักวิธกี ารแก้ปญั หา 6 ขา้ พเจ้าไม่ชอบทาการทดลองในวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 7 ขา้ พเจ้ารูส้ ึกเบอ่ื วชิ าวิทยาศาสตร์ 8 ขา้ พเจา้ ติดตามข่าวสารความก้าวหนา้ ของวิทยาศาสตร์อยู่เสมอ 9 ข้าพเจา้ ชอบดูสารคดเี ก่ียวกับวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 10 ข้าพเจา้ นาความรวู้ ิชาวทิ ยาศาสตร์ไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน

117 ตารางที่ 14 แสดงการวเิ คราะห์แบบวดั เจตคติ เพ่ือหาความตรงเชิงเนอื้ หา โดยใช้ดชั นี ความสอดคลอ้ ง (IOC) ข้อที่ ความเห็นของผู้เช่ยี วชาญคนท่ี รวม ( _ ) สรุปผล 12345 ใช้ได้ ใช้ไมไ่ ด้ X 11 1 1 1 1 5 1 / 21 1 1 1 1 5 1 / 31 1 1 1 1 5 1 / 41 1 1 1 1 5 1 / 5 1 0 1 1 1 4 .80 / 61 1 1 1 1 5 1 / 7 1 1 0 1 1 4 .80 / 81 1 1 1 1 5 1 / 91 1 1 1 1 5 1 / 10 1 1 1 1 1 5 1 /

118 ตารางที่ 15 แสดงการหาคา่ อานาจจาแนกของแบบวดั เจตคตติ อ่ วชิ าวิทยาศาสตร์ ทเี่ รียนดว้ ยชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5454554545 2 4344543554 3 5333455535 4 4333445555 5 4333455455 6 4534443454 7 3453443545 8 4354444453 9 3454545334 10 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 11 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 12 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 13 5 3 4 3 3 3 3 4 3 3 14 3 3 2 4 4 3 4 3 3 3 15 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 16 2 3 2 3 3 3 4 4 4 4 17 2 3 2 3 3 4 4 3 3 4 18 3 3 1 3 2 2 2 2 4 2 19 2 2 1 3 2 2 3 3 3 4 20 1 1 1 3 3 2 2 4 3 3 คา่ เฉล่ียกลุ่มสงู ( X1 ) 4.00 3.60 3.90 3.60 4.30 4.30 4.10 4.40 4.30 4.50 2.90 2.90 2.30 3.20 3.10 3.00 3.30 3.40 3.40 3.40 คา่ เฉลี่ยกลมุ่ ตา่ ( X 2 ) .44 .49 .99 .27 .23 .23 .77 .49 .68 .50 คา่ ความแปรปรวนกลมุ่ สงู ( S12 ) 1.43 .99 1.57 .18 .57 .67 .68 .49 .27 .49 คา่ ความแปรปรวนกลุม่ ตา่ ( S22 ) 2.54 1.82 3.17 1.90 4.30 4.33 2.11 3.20 2.93 3.50 ค่า t สรปุ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้ ใช้ได้ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้ ใช้ได้ * ขอ้ คาถามท่ใี ชไ้ ด้คือ ค่า t ตั้งแต่ 1.75 ข้ึนไป

119 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูลค่าอานาจจาแนกของวัดเจตคติต่อการเรียน ดว้ ยชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ วเิ คราะห์โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ Independent Samples Test Levene's Test t-test for Equality of Means for Equality of Mean Std. Error 95% Confidence Variances Sig. (2- Dif Dif Interval of the F Sig. t df tailed) ference ference Difference A1 Equal variances 3.560 .075 2.538 18 .021 1.10 Lower Upper assumed .024 1.10 .433 .190 2.010 Equal variances .085 not assumed 2.538 14.092 .087 .70 .433 .171 2.029 .005 .70 A2 Equal variances .022 .884 1.821 18 .006 1.60 .384 -.108 1.508 assumed .074 1.60 Equal variances 1.821 16.151 .075 .40 .384 -.114 1.514 not assumed .000 .40 .288 .598 3.165 18 .001 1.20 .506 .538 2.662 A3 Equal variances .000 1.20 assumed 3.165 17.125 .001 1.30 .506 .534 2.666 Equal variances .050 1.30 not assumed 3.429 .081 1.897 18 .050 .80 .211 -.043 .843 .005 .80 A4 Equal variances 1.897 17.308 .005 1.00 .211 -.044 .844 assumed .009 1.00 Equal variances .559 .464 4.303 18 .010 .90 .279 .614 1.786 not assumed .003 .90 4.303 15.517 .003 1.10 .279 .607 1.793 A5 Equal variances 1.10 assumed 1.066 .316 4.333 18 .300 .670 1.930 Equal variances not assumed 4.333 14.612 .300 .659 1.941 A6 Equal variances .012 .913 2.105 18 .380 .002 1.598 assumed Equal variances 2.105 17.932 .380 .001 1.599 not assumed .000 1.000 3.198 18 .313 .343 1.657 A7 Equal variances assumed 3.198 18.000 .313 .343 1.657 Equal variances not assumed 3.361 .083 2.929 18 .307 .254 1.546 A8 Equal variances 2.929 15.133 .307 .245 1.555 assumed Equal variances .000 1.000 3.498 18 .314 .439 1.761 not assumed 3.498 17.998 .314 .439 1.761 A9 Equal variances assumed Equal variances not assumed A10 Equal variances assumed Equal variances not assumed * ข้อคาถามท่ีใชไ้ ด้คือ ค่า t ตง้ั แต่ 1.75 ขนึ้ ไป

120 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ค่าความเชื่อม่ันของแบบวัดเจตคติ โดยใชส้ ูตรสัมประสทิ ธ์แิ อลฟา วเิ คราะห์โดยใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ Reliability ****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Reliability Coefficients N of Items = 10 N of Cases = 25.0 Alpha = .8725

ภาคผนวก ฉ ผลการเปรยี บเทียบเจตคตติ ่อวชิ าวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ที่เรยี นด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรือ่ ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ ในคลองลากง

122 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ดว้ ยคอมพิวเตอร์ การเปรยี บเทยี บเจตคตติ ่อวชิ าวิทยาศาสตร์ ก่อนเรียนและหลังเรียน ดว้ ยชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ โดยใช้ t – test แบบ Dependent Paired Samples Statistics Pair 1 POST Mean N Std. Deviation Std. Error PREETES 46.2353 17 2.10741 Mean T .51112 27.1176 17 4.47049 1.08425 Paired Samples Test Paired Differences Std. Sig. df (2-tailed) Error 95% Confidence Interval of t Std. Mean Mean Deviation the Difference Lower Upper Pair 1 POST - PREE 19.1176 6.01958 1.45996 16.0227 22.2126 13.095 16 .000 TEST

ภาคผนวก ช การเผยแพรผ่ ลงานวจิ ยั ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรอู้ า่ งเก็บนา้ คลองลา้ กง

124 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรียนบ้านยางลาด หมู่ 1 ต.ระวงิ อ.เมืองเพชรบรู ณ์ จ.เพชรบรู ณ์ 67210 8 สิงหาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพรผ่ ลงานทางวิชาการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรียนบา้ นหว้ ยผักไล สงิ่ ทส่ี ง่ มาดว้ ย ชุดกิจกรรมการเรียนรูอ้ า่ งเก็บนา้ คลองลา้ กง จา้ นวน 1 ชดุ ดว้ ย นางเครอื วัลย์ แสงโสดา ต้าแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ้านาญการพเิ ศษ โรงเรียนบ้านยางลาด ส้านกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ได้ท้าวจิ ัย เรือ่ ง การพฒั นาชุดกิจกรรมการเรียนรอู้ า่ งเก็บน้าคลองล้ากง ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 โดยได้ด้าเนนิ การจดั ทา้ เอกสารผลงานวจิ ัย เพอ่ื เผยแพรม่ ายังโรงเรยี นของท่าน เพอ่ื ใช้เป็นแนวทาง ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ใหบ้ รรลุจุดมุ่งหมายของหลกั สูตร บดั น้ี ผลงานวจิ ัยได้ด้าเนนิ การเป็นทีเ่ รยี บรอ้ ยแล้ว จึงได้จัดส่งผลงานวิจัยและและเอกสาร ที่เกี่ยวข้อง มาพร้อมหนงั สือน้ี จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ขอแสดงความนบั ถือ ( นายสรุ เชษฐ์ ยงวณิชย์) ผอู้ า้ นวยการโรงเรยี นบา้ นยางลาด งานบริหารท่ัวไป โรงเรยี นบ้านยางลาด 086-4405070

125 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรียนบา้ นยางลาด หมู่ 1 ต.ระวงิ อ.เมืองเพชรบรู ณ์ จ.เพชรบูรณ์ 67210 8 สงิ หาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพรผ่ ลงานทางวิชาการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรียนบ้านระวิง สงิ่ ทส่ี ง่ มาดว้ ย ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้อ่างเก็บน้าคลองลา้ กง จา้ นวน 1 ชดุ ดว้ ย นางเครอื วัลย์ แสงโสดา ต้าแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชา้ นาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านยางลาด ส้านกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ไดท้ ้าวิจยั เรือ่ ง การพฒั นาชดุ กจิ กรรมการเรียนรอู้ ่างเกบ็ นา้ คลองลา้ กง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โดยได้ด้าเนนิ การจัดท้าเอกสารผลงานวิจยั เพ่อื เผยแพรม่ ายังโรงเรียนของทา่ น เพือ่ ใช้เป็นแนวทาง ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ให้บรรลจุ ุดมงุ่ หมายของหลกั สูตร บดั น้ี ผลงานวจิ ยั ได้ด้าเนนิ การเป็นท่ีเรียบรอ้ ยแล้ว จงึ ไดจ้ ัดส่งผลงานวิจยั และและเอกสาร ที่เกี่ยวข้อง มาพร้อมหนังสือน้ี จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา ขอแสดงความนบั ถอื ( นายสรุ เชษฐ์ ยงวณชิ ย)์ ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นบา้ นยางลาด งานบริหารท่ัวไป โรงเรยี นบ้านยางลาด 086-4405070

126 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรียนบา้ นยางลาด หมู่ 1 ต.ระวิง อ.เมอื งเพชรบูรณ์ จ.เพชรบูรณ์ 67210 8 สิงหาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพรผ่ ลงานทางวิชาการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรยี นบา้ นหว้ ยสะแก สิง่ ที่สง่ มาด้วย ชุดกจิ กรรมการเรียนรูอ้ ่างเก็บนา้ คลองลา้ กง จา้ นวน 1 ชดุ ด้วย นางเครือวัลย์ แสงโสดา ต้าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช้านาญการพเิ ศษ โรงเรียนบา้ นยางลาด ส้านักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ไดท้ ้าวจิ ัย เรือ่ ง การพฒั นาชุดกิจกรรมการเรยี นรอู้ ่างเก็บนา้ คลองลา้ กง ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยไดด้ า้ เนินการจดั ท้าเอกสารผลงานวิจัย เพอื่ เผยแพรม่ ายงั โรงเรยี นของทา่ น เพอ่ื ใช้เป็นแนวทาง ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ให้บรรลุจดุ มุ่งหมายของหลกั สตู ร บดั นี้ ผลงานวจิ ยั ไดด้ า้ เนนิ การเปน็ ทเี่ รยี บรอ้ ยแลว้ จึงไดจ้ ัดส่งผลงานวิจัยและและเอกสาร ที่เกี่ยวข้อง มาพร้อมหนังสือนี้ จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ขอแสดงความนบั ถอื ( นายสรุ เชษฐ์ ยงวณิชย)์ ผ้อู า้ นวยการโรงเรยี นบ้านยางลาด งานบริหารท่ัวไป โรงเรียนบ้านยางลาด 086-4405070

127 ท่ี ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรยี นบา้ นยางลาด หมู่ 1 ต.ระวงิ อ.เมอื งเพชรบูรณ์ จ.เพชรบรู ณ์ 67210 8 สงิ หาคม 2556 เร่ือง การเผยแพรผ่ ลงานทางวชิ าการ เรยี น ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นบ้านวงั ขอนมติ รภาพที่ 137 ส่ิงที่ส่งมาด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรอู้ า่ งเก็บน้าคลองลา้ กง จ้านวน 1 ชดุ ด้วย นางเครือวลั ย์ แสงโสดา ต้าแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูช้านาญการพเิ ศษ โรงเรียนบ้านยางลาด สา้ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ไดท้ ้าวจิ ยั เร่ือง การพฒั นาชดุ กิจกรรมการเรียนร้อู ่างเกบ็ น้าคลองล้ากง ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 โดยได้ดา้ เนินการจัดทา้ เอกสารผลงานวจิ ัย เพ่อื เผยแพร่มายังโรงเรียนของท่าน เพือ่ ใช้เป็นแนวทาง ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ใหบ้ รรลุจุดมงุ่ หมายของหลกั สูตร บดั น้ี ผลงานวจิ ัยไดด้ ้าเนนิ การเปน็ ท่ีเรยี บรอ้ ยแล้ว จึงไดจ้ ัดสง่ ผลงานวจิ ัยและและเอกสาร ที่เก่ียวข้อง มาพร้อมหนงั สือนี้ จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา ขอแสดงความนับถอื (นายสุรเชษฐ์ ยงวณชิ ย์) ผู้อ้านวยการโรงเรยี นบ้านยางลาด งานบรหิ ารทัว่ ไป โรงเรยี นบา้ นยางลาด 086-4405070

128 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรียนบ้านยางลาด หมู่ 1 ต.ระวิง อ.เมอื งเพชรบูรณ์ จ.เพชรบรู ณ์ 67210 8 สิงหาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพรผ่ ลงานทางวิชาการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรยี นบ้านสามแยกวงั ชมภู สิง่ ที่สง่ มาด้วย ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้อา่ งเก็บน้าคลองล้ากง จ้านวน 1 ชุด ด้วย นางเครือวลั ย์ แสงโสดา ต้าแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชา้ นาญการพิเศษ โรงเรียนบา้ นยางลาด ส้านกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ไดท้ ้าวิจัย เรือ่ ง การพฒั นาชุดกิจกรรมการเรียนร้อู า่ งเก็บน้าคลองลา้ กง ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 โดยไดด้ า้ เนินการจดั ทา้ เอกสารผลงานวิจยั เพื่อเผยแพรม่ ายงั โรงเรยี นของท่าน เพอื่ ใชเ้ ปน็ แนวทาง ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้บรรลุจดุ มงุ่ หมายของหลกั สูตร บดั นี้ ผลงานวจิ ยั ไดด้ ้าเนนิ การเปน็ ทเ่ี รยี บร้อยแลว้ จึงไดจ้ ัดสง่ ผลงานวิจัยและและเอกสาร ที่เกี่ยวข้อง มาพร้อมหนังสือน้ี จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ขอแสดงความนบั ถือ (นายสรุ เชษฐ์ ยงวณิชย)์ ผอู้ า้ นวยการโรงเรียนบา้ นยางลาด งานบริหารท่ัวไป โรงเรียนบ้านยางลาด 086-4405070

129 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรยี นบา้ นยางลาด หมู่ 1 ต.ระวิง อ.เมืองเพชรบรู ณ์ จ.เพชรบรู ณ์ 67210 8 สงิ หาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรียนบา้ นนายม สิง่ ทสี่ ่งมาดว้ ย ชุดกจิ กรรมการเรียนรอู้ า่ งเก็บน้าคลองลา้ กง จา้ นวน 1 ชุด ด้วย นางเครือวลั ย์ แสงโสดา ตา้ แหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช้านาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านยางลาด สา้ นกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ได้ท้าวิจยั เรือ่ ง การพฒั นาชดุ กจิ กรรมการเรียนร้อู ่างเกบ็ น้าคลองลา้ กง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 โดยไดด้ า้ เนินการจดั ท้าเอกสารผลงานวิจยั เพื่อเผยแพร่มายังโรงเรียนของทา่ น เพ่ือใชเ้ ป็นแนวทาง ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ให้บรรลุจุดม่งุ หมายของหลกั สตู ร บดั นี้ ผลงานวิจยั ไดด้ า้ เนินการเป็นที่เรียบร้อยแลว้ จงึ ไดจ้ ัดส่งผลงานวจิ ัยและและเอกสาร ที่เก่ียวข้อง มาพร้อมหนงั สือน้ี จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา ขอแสดงความนับถือ (นายสุรเชษฐ์ ยงวณชิ ย์) ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นบา้ นยางลาด งานบริหารทว่ั ไป โรงเรียนบา้ นยางลาด 086-4405070

130 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรียนบา้ นยางลาด หมู่ 1 ต.ระวิง อ.เมืองเพชรบรู ณ์ จ.เพชรบูรณ์ 67210 8 สงิ หาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรียนบา้ นโตก สิง่ ทสี่ ่งมาดว้ ย ชดุ กิจกรรมการเรยี นร้อู า่ งเก็บนา้ คลองล้ากง จ้านวน 1 ชดุ ดว้ ย นางเครอื วัลย์ แสงโสดา ตา้ แหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช้านาญการพเิ ศษ โรงเรียนบ้านยางลาด สา้ นกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ไดท้ ้าวจิ ัย เรือ่ ง การพฒั นาชุดกิจกรรมการเรียนรอู้ ่างเก็บน้าคลองลา้ กง ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยไดด้ า้ เนินการจัดท้าเอกสารผลงานวจิ ยั เพอ่ื เผยแพรม่ ายังโรงเรยี นของทา่ น เพือ่ ใช้เป็นแนวทาง ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ให้บรรลจุ ุดมุง่ หมายของหลักสูตร บดั นี้ ผลงานวจิ ัยไดด้ า้ เนินการเป็นทเี่ รียบร้อยแลว้ จงึ ไดจ้ ัดสง่ ผลงานวิจัยและและเอกสาร ที่เก่ียวข้อง มาพร้อมหนงั สือน้ี จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ขอแสดงความนับถือ (นายสรุ เชษฐ์ ยงวณิชย)์ ผู้อ้านวยการโรงเรยี นบ้านยางลาด งานบริหารท่ัวไป โรงเรียนบา้ นยางลาด 086-4405070

131 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรียนบา้ นยางลาด หมู่ 1 ต.ระวงิ อ.เมอื งเพชรบูรณ์ จ.เพชรบรู ณ์ 67210 8 สิงหาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรียนบา้ นถ้าน้าบัง สิง่ ที่สง่ มาด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนร้อู ่างเก็บนา้ คลองล้ากง จา้ นวน 1 ชดุ ด้วย นางเครือวลั ย์ แสงโสดา ต้าแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูช้านาญการพเิ ศษ โรงเรียนบา้ นยางลาด ส้านกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ไดท้ ้าวจิ ัย เรือ่ ง การพฒั นาชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้อา่ งเก็บน้าคลองลา้ กง ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 โดยไดด้ า้ เนินการจัดทา้ เอกสารผลงานวิจัย เพือ่ เผยแพรม่ ายังโรงเรียนของทา่ น เพอ่ื ใช้เป็นแนวทาง ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ใหบ้ รรลจุ ุดมุง่ หมายของหลกั สตู ร บดั นี้ ผลงานวจิ ยั ไดด้ า้ เนินการเปน็ ท่ีเรียบร้อยแล้ว จึงไดจ้ ัดสง่ ผลงานวิจัยและและเอกสาร ที่เกี่ยวข้อง มาพร้อมหนงั สือน้ี จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา ขอแสดงความนบั ถือ (นายสุรเชษฐ์ ยงวณิชย)์ ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นบ้านยางลาด งานบริหารท่ัวไป โรงเรียนบ้านยางลาด 086-4405070

132 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรียนบ้านยางลาด หมู่ 1 ต.ระวิง อ.เมืองเพชรบูรณ์ จ.เพชรบูรณ์ 67210 8 สงิ หาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรยี นบา้ นพี้ สิง่ ทสี่ ่งมาดว้ ย ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้อา่ งเก็บน้าคลองลา้ กง จา้ นวน 1 ชดุ ด้วย นางเครอื วลั ย์ แสงโสดา ตา้ แหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู า้ นาญการพเิ ศษ โรงเรียนบ้านยางลาด ส้านักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ได้ท้าวจิ ัย เรือ่ ง การพฒั นาชุดกิจกรรมการเรยี นรอู้ ่างเก็บน้าคลองล้ากง ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โดยไดด้ า้ เนินการจัดท้าเอกสารผลงานวิจัย เพ่อื เผยแพรม่ ายงั โรงเรยี นของทา่ น เพ่อื ใชเ้ ป็นแนวทาง ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ใหบ้ รรลจุ ุดมงุ่ หมายของหลกั สูตร บดั นี้ ผลงานวิจัยไดด้ า้ เนินการเป็นท่เี รยี บรอ้ ยแล้ว จึงไดจ้ ัดส่งผลงานวจิ ัยและและเอกสาร ที่เก่ียวข้อง มาพร้อมหนังสือน้ี จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ขอแสดงความนบั ถือ (นายสรุ เชษฐ์ ยงวณชิ ย)์ ผอู้ า้ นวยการโรงเรียนบ้านยางลาด งานบริหารท่ัวไป โรงเรียนบา้ นยางลาด 086-4405070

133 ที่ ศธ. 04106.1061 / 139 โรงเรยี นบา้ นยางลาด หมู่ 1 ต.ระวงิ อ.เมืองเพชรบรู ณ์ จ.เพชรบูรณ์ 67210 8 สิงหาคม 2556 เรอื่ ง การเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ เรียน ผู้อ้านวยการโรงเรยี นบ้านชัยมงคล สิง่ ทสี่ ่งมาดว้ ย ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรอู้ ่างเก็บน้าคลองลา้ กง จ้านวน 1 ชุด ด้วย นางเครือวลั ย์ แสงโสดา ต้าแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู า้ นาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านยางลาด สา้ นกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ไดท้ ้าวิจยั เรือ่ ง การพฒั นาชุดกิจกรรมการเรยี นร้อู า่ งเกบ็ น้าคลองลา้ กง ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 โดยไดด้ า้ เนินการจดั ท้าเอกสารผลงานวจิ ยั เพื่อเผยแพรม่ ายังโรงเรยี นของท่าน เพ่ือใช้เป็นแนวทาง ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ใหบ้ รรลุจดุ มงุ่ หมายของหลกั สูตร บดั นี้ ผลงานวจิ ยั ไดด้ ้าเนนิ การเปน็ ทเี่ รียบรอ้ ยแล้ว จึงได้จัดส่งผลงานวจิ ยั และและเอกสาร ที่เก่ียวข้อง มาพร้อมหนงั สือนี้ จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ขอแสดงความนบั ถือ (นายสุรเชษฐ์ ยงวณชิ ย)์ ผู้อ้านวยการโรงเรียนบา้ นยางลาด งานบริหารท่ัวไป โรงเรียนบา้ นยางลาด 086-4405070

134 ท่ี ศธ 04106.1068/177 โรงเรียนบา้ นวังขอนมิตรภาพท่ี 137 ต. ระวงิ อ.เมือง จ.เพชรบรู ณ์ 67210 20 สิงหาคม 2556 เรือ่ ง การตอบรับเผยแพรเ่ อกสารทางวชิ าการ เรยี น ผอู้ ้านวยการโรงเรียนบา้ นยางลาด ตามท่ีโรงเรยี นบ้านยางลาด อ.เมืองเพชรบูรณ์ จ.เพชรบูรณ์ ได้เผยแพรผ่ ลงานวิจัย ของนางเครือวัลย์ แสงโสดา ต้าแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ้านาญการพเิ ศษ ไดท้ า้ วิจยั เรอ่ื ง การพฒั นาชุดกจิ กรรมการเรียนรู้อา่ งเก็บน้าคลองล้ากง ใหก้ ับทางโรงเรยี นเพ่อื ใช้เป็นแนวทาง ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนส้าหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ความละเอียดแจง้ แล้วนน้ั บดั นี้โรงเรียนบ้านวังขอนมติ รภาพท่ี 137 ไดร้ ับเอกสารดังกล่าวเรยี บรอ้ ยและได้มอบ นวตั กรรมใหก้ บั ครูผูส้ อน เพื่อใช้ประโยชน์ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนตามวตั ถุประสงค์และ ได้รบั รายงานจากครูผสู้ อนว่า นวัตกรรมดงั กลา่ วมีเน้ือหาครบถ้วนสมบรู ณ์ ถกู ต้อง และสอดคลอ้ ง กับหลักสตู รสมควรทีจ่ ะน้าไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ตอ่ ไป จงึ ขอบคุณ มา ณ โอกาสนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ขอแสดงความนับถือ (นายมงคล ทองลาด) ผอู้ ้านวยการโรงเรยี นบ้านวงั ขอนมิตรภาพท่ี 137 งานบริหารทวั่ ไป โรงเรียนบ้านวงั ขอนมติ รภาพที่ 137

135 ท่ี ศธ 04106. 1085 /197 โรงเรียนบ้านหว้ ยสะแก ต. ห้วยสะแก อ.เมอื ง จ.เพชรบูรณ์ 20 สิงหาคม 2556 เรือ่ ง การตอบรับเผยแพรเ่ อกสารทางวิชาการ เรยี น ผอู้ ้านวยการโรงเรยี นบ้านยางลาด ตามทีโ่ รงเรยี นบ้านยางลาด อ.เมืองเพชรบรู ณ์ จ.เพชรบรู ณ์ ได้เผยแพร่ผลงานวิจยั ของนางเครือวลั ย์ แสงโสดา ต้าแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู ้านาญการพเิ ศษ ไดท้ ้าวจิ ัย เรอื่ ง การพัฒนาชดุ กิจกรรมการเรียนรูอ้ า่ งเก็บน้าคลองล้ากง ให้กับทางโรงเรียนเพ่ือใชเ้ ป็นแนวทาง ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนสา้ หรบั นักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ความละเอยี ดแจ้งแล้วน้ัน บัดนีโ้ รงเรียนบ้านหว้ ยสะแก ได้รับเอกสารดังกลา่ วเรยี บร้อยและได้มอบนวัตกรรม ใหก้ บั ครผู ้สู อน เพ่ือใช้ประโยชน์ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนตามวัตถปุ ระสงค์และ ไดร้ ับรายงานจากครูผู้สอนวา่ นวตั กรรมดงั กล่าวมีเนื้อหาครบถว้ นสมบรู ณ์ ถกู ต้อง และสอดคลอ้ ง กับหลักสตู รสมควรทจี่ ะนา้ ไปใชเ้ ป็นแนวทางในการจดั การเรยี นรู้ตอ่ ไป จึงขอบคุณ มา ณ โอกาสน้ี จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ขอแสดงความนับถือ ( นายเจษฎา อิ่มสุข ) ผอู้ า้ นวยการโรงเรยี นบ้านห้วยสะแก งานบริหารทวั่ ไป โรงเรียนบ้านห้วยสะแก

136 ที่ ศธ 04106. 1098 / 189 โรงเรียนบ้านถา้ น้าบัง ต. นายม อ.เมอื ง จ.เพชรบรู ณ์ 21 สงิ หาคม 2556 เร่อื ง การตอบรบั เผยแพร่เอกสารทางวิชาการ เรียน ผ้อู า้ นวยการโรงเรียนบา้ นยางลาด ตามที่โรงเรียนบา้ นยางลาด อ.เมืองเพชรบูรณ์ จ.เพชรบรู ณ์ ไดเ้ ผยแพร่ผลงานวิจยั ของนางเครือวัลย์ แสงโสดา ต้าแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู ้านาญการพเิ ศษ ไดท้ า้ วจิ ยั เร่อื ง การพฒั นาชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้อา่ งเก็บนา้ คลองลา้ กง ใหก้ บั ทางโรงเรยี นเพอ่ื ใช้เป็นแนวทาง ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนส้าหรบั นกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ความละเอียดแจง้ แลว้ น้นั บัดน้ีโรงเรยี นบ้านถ้านา้ บงั ได้รับเอกสารดังกล่าวเรียบร้อยและไดม้ อบนวตั กรรม ใหก้ บั ครผู ้สู อน เพอื่ ใช้ประโยชนใ์ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนตามวตั ถุประสงคแ์ ละ ได้รับรายงานจากครูผูส้ อนว่า นวัตกรรมดงั กลา่ วมีเน้ือหาครบถว้ นสมบรู ณ์ ถูกต้อง และสอดคล้อง กบั หลกั สตู รสมควรที่จะน้าไปใช้เป็นแนวทางในการจดั การเรยี นรตู้ ่อไป จงึ ขอบคุณ มา ณ โอกาสน้ี จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ขอแสดงความนับถือ ( นายภควัต ตรีจกั ร ) ผูอ้ า้ นวยการโรงเรยี นบา้ นถ้านา้ บัง งานบริหารท่ัวไป โรงเรยี นบ้านถ้าน้าบัง