37 วิธีการสอน/ ทักษะทไี่ ด้/ การประเมิน เวลา เทคนิค/ คณุ ลกั ษณะ (ชั่วโมง) ช้ินงาน/ กจิ กรรม ประสงค์ . ซือ่ สัตยส์ ุจรติ การศกึ ษา . มีวนิ ัย เซลล์ . ใฝเ่ รียนรู้ . มุ่งมน่ั ในการ ทางาน แบบสบื ทกั ษะท่ไี ด้ - ประเมินรายงาน 3 เสาะหา - ทกั ษะการ เรื่อง การแพร่ ความรู้ สงั เกต และ การ ารเข้าและออก (5Es - ทกั ษะการ ออสโมซสิ Instructional ระบุ - ตรวจ self Model) - ทกั ษะการ check และ กิจกรรม เปรยี บเทียบ Unit การทดลอง - ทักษะการ Question การแพร่ของสี รวบรวมขอ้ มลู - ตรวจแบบฝึก โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่
หน่วย การ แผนการจัดการเรยี นรู้ เรียนรู้ 3. การ แผนที่ 1 การสังเคราะหด์ ้วยแสง
38 วิธกี ารสอน/ ทกั ษะท่ีได้/ การประเมิน เวลา เทคนคิ / คณุ ลกั ษณะ (ชวั่ โมง) ชิ้นงาน/ กิจกรรม - ทักษะการ ทา้ ยหน่วยการ 4 บนกระดาษ เช่อื มโยง เรียนรู้ที่ 2 ทชิ ชู คุณ ลักษ ณ ะ - สงั เกต แบบสืบ อั น พึ ง พฤติกรรมการ ประสงค์ ปฏิบตั ิการจาก . ซ่ือสัตยส์ จุ ริต การทากจิ กรรม . มวี ินัย - สงั เกต . ใฝ่เรียนรู้ พฤติกรรมการ . มงุ่ มน่ั ในการ ทางานกลุม่ ทางาน - สงั เกต คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ตรวจ แบบทดสอบ หลงั เรยี น ทกั ษะที่ได้ - สงั เกต โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่
หน่วย การ แผนการจดั การเรียนรู้ เรยี นรู้ ดารงชีวิต เนอื้ หา ของพืช พชื ดารงชีวิตอยไู่ ดด้ ว้ ยส่วนประกอบต่าง ๆ ดังน้ีใบไม้ มีคลอโรพลาสต์ท ซ่ึงเกี่ยวข้องกับกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงโดยมีแก๊สคาร์บอนไดออ สารต้ังต้น และได้น้าตาลกลูโคส และแก๊สออกซิเจนเป็นผลิตภัณฑ์ ดารงชีวิตของสง่ิ มชี วี ติ
39 วิธีการสอน/ ทกั ษะทไ่ี ด้/ การประเมนิ เวลา เทคนิค/ คุณลักษณะ (ช่ัวโมง) ช้นิ งาน/ กิจกรรม - ทักษะการ พฤติกรรมการ ท่ีมีสารคลอโรฟิลล์ เสาะหา สงั เกต ปฏบิ ตั ิการจาก อกไซด์และน้าเป็น ความรู้ ซึ่งจาเป็นต่อการ (5Es - ทกั ษะการ การทากจิ กรรม Instructional Model) จัดกลมุ่ - สงั เกต ชิน้ งาน - ทกั ษะการ พฤติกรรมการ แบบฝกึ หดั เร่ืองการ เปรียบเทยี บ ทางานกลุม่ สงั เคราะห์ ด้วยแสง - ทั ก ษ ะ ก าร - ตรวจชิน้ งาน กิจกรรม การสาธติ จ า แ น ก โดยใช้แบบ ความแตกต่าง ชองพชื ที่ไมไ่ ด้ ประเภท ตรวจชิ้นงาน คุณ ลักษ ณ ะ อั น พึ ง ประสงค์ . ซอื่ สตั ยส์ ุจริต . มวี ินัย . ใฝเ่ รยี นรู้ โดย นายบุรศิ ร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่
หนว่ ย การ แผนการจัดการเรียนรู้ เรียนรู้ แผนท่ี 2 การลาเลยี งสารในพืช เนอื้ หา รากและลาต้น ประกอบไปด้วยเนือ้ เย่ือลาเลียงไซเล็ม ทาหน้าท่ีดดู นา้ แ อาศยั กระบวนการแพร่และออสโมซสิ เนือ้ เย่ือลาเลียงโฟลเอม็ ทาหน อาหาร โดยอาศยั กระบวนการทรานสโลเคชน่ั
40 วธิ กี ารสอน/ ทกั ษะทไี่ ด้/ การประเมนิ เวลา เทคนิค/ คุณลักษณะ (ช่ัวโมง) ช้นิ งาน/ กจิ กรรม . ม่งุ มั่นในการ ทางาน รับแสงและ พืชสภาวะ ปกติ แบบสบื ทกั ษะทไี่ ด้ สงั เกต 5 เสาะหาความรู้ - ทักษะการ พฤติกรรมการ และแร่ธาตุ โดย (5Es สังเกต ปฏบิ ัติการจาก น้าท่ีลาเลียง Instructional - ทกั ษะการ การทากจิ กรรม Model) ระบุ - สงั เกต - ทักษะการ พฤติกรรมการ กจิ กรรม เปรียบเทียบ ทางานกลุ่ม ต้นกระสัง - ทกั ษะการ - ตรวจแบบ ลาเลียงน้า จาแนก บนั ทึกการ ประเภท ทดลอง คุณ ลักษ ณ ะ อั น พึ ง โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่
หนว่ ย การ แผนการจดั การเรยี นรู้ เรียนรู้ แผนที่ 3 การเจรญิ เตบิ โตของพชื เน้ือหา พืชดารงชีวติ อยไู่ ด้ด้วยสว่ นประกอบตา่ ง ๆ ดงั นีใ้ บไม้ มีคลอ คลอโรฟิลล์ซงึ่ เก่ียวข้องกบั กระบวนการสงั เคราะห์ด้วยแสงโดยมีแก๊ส คาร์บอนไดออกไซดแ์ ละนา้ เป็นสารตงั้ ต้น และได้นา้ ตาลกลโู คส และแ ผลติ ภณั ฑ์ ซงึ่ จาเป็นตอ่ การดารงชีวิตของส่งิ มีชีวิต
41 วธิ กี ารสอน/ ทักษะท่ไี ด้/ การประเมนิ เวลา เทคนคิ / คณุ ลกั ษณะ (ชั่วโมง) ชิน้ งาน/ กิจกรรม ประสงค์ . ซอื่ สตั ย์สุจริต . มวี ินยั . ใฝ่เรียนรู้ . ม่งุ ม่ันในการ ทางาน แบบสบื ทกั ษะทไ่ี ด้ - สงั เกต 3 พฤติกรรมการ เสาะหาความรู้ - ทกั ษะการ ปฏิบตั กิ ารจาก การทากจิ กรรม อโรพลาสตท์ ่ีมีสาร (5Es สังเกต - สงั เกตพฤติกรรม การทางาน Instructional - ทกั ษะการ รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม แก๊สออกซิเจนเป็น Model) ระบุ การทางานราย กจิ กรรม - ทักษะการ การสาธติ เปรียบเทยี บ ความแตกตา่ ง - ทักษะการ ชองพชื ท่ีไม่ได้ นาความรไู้ ป โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่
หนว่ ย การ แผนการจดั การเรยี นรู้ เรียนรู้ แผนท่ี 4 การสบื พันธุแ์ บบไม่อาศยั เพศของพชื พืชสามารถขยายพันธุ์ โดยใช้ส่วนโครงสร้างพิเศษต่าง ๆ ของพืช เช และมนุษย์สามารถนาส่วนต่าง ๆ ของพืชมาขยายพันธ์ุได้ เช่น การปักช ตอนก่งิ เป็นต้น ซง่ึ พชื ตน้ ใหมจ่ ะมีลักษณะไม่แตกต่างไปจากต้นพ่อแม่
42 วิธีการสอน/ ทกั ษะทไ่ี ด้/ การประเมนิ เวลา เทคนคิ / คณุ ลักษณะ (ชั่วโมง) ช้ินงาน/ กิจกรรม ใช้ กลุม่ คุณ ลักษ ณ ะ - รบั แสงและ อั น พึ ง พืชสภาวะ ประสงค์ ปกติ . ซอ่ื สัตย์สุจริต . มีวินยั . ใฝเ่ รยี นรู้ . มุง่ มัน่ ในการ ทางาน แบบสืบ ทกั ษะท่ไี ด้ - สังเกต 2 พฤติกรรมการ ช่น ราก ลาต้น ใบ เสาะหาความรู้ - ทักษะการ ปฏิบัติการจาก การทากจิ กรรม ชา การติดตา การ (5Es สังเกต - สังเกตพฤติกรรม การทางาน Instructional - ทกั ษะการ Model) จัดกลมุ่ กจิ กรรม - ทกั ษะการ โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่
หน่วย การ แผนการจดั การเรยี นรู้ เรยี นรู้
43 วิธกี ารสอน/ เทคนิค/ ทักษะทไี่ ด้/ การประเมิน เวลา ชิ้นงาน/ คณุ ลกั ษณะ (ชั่วโมง) กิจกรรม กิจกรรมการ เปรยี บเทยี บ รายบคุ คล เพาะเมลด็ ถ่ัว - ทักษะการ - สงั เกตพฤติกรรม เขยี วและปักชา จาแนก การทางานราย ต้นโกสน ประเภท กลุ่ม - ทั ก ษ ะ ก าร น า ค ว า ม รู้ ไ ป ใช้ คุณ ลักษ ณ ะ อั น พึ ง ประสงค์ . ซ่อื สตั ยส์ ุจริต . มวี นิ ยั . ใฝเ่ รยี นรู้ . มุ่งมั่นในการ ทางาน โดย นายบรุ ศิ ร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่
หนว่ ย การ แผนการจัดการเรยี นรู้ เรียนรู้ แผนท่ี 5 การสืบพนั ธุ์แบบอาศยั เพศของพืช ดอกไม้ เป็นอวัยวะสืบพันธุข์ องพืช เม่ือถูกผสมเกสร ดอกจะเจรญิ กลาย มเี มล็ด ทาหน้าที่กระจายพันธพุ์ ชื โดยพชื ต้นใหม่จะมีลักษณะท่แี ตกต่างไป
44 วิธีการสอน/ เทคนิค/ ทักษะทไ่ี ด้/ การประเมิน เวลา ชนิ้ งาน/ คุณลักษณะ (ชว่ั โมง) กิจกรรม แบบสืบ ทักษะทไ่ี ด้ - สังเกต 5 ยเปน็ ผลซึ่งภายใน เสาะหาความรู้ - ทกั ษะการ พฤติกรรมการ ปจากต้นพ่อแม่ (5Es สังเกต ปฏิบตั กิ ารจาก Instructional - ทกั ษะการ การทากจิ กรรม Model) จัดกลุ่ม - สงั เกตพฤติกรรม - ทกั ษะการ การทางาน กจิ กรรม เปรียบเทยี บ รายบุคคล กิจกรรมการ - ทกั ษะการ - สังเกตพฤติกรรม เพาะเมล็ดถวั่ จาแนก การทางานราย เขยี วและปกั ชา ประเภท กลุ่ม ตน้ โกสน - ทกั ษะการ ระบุ - ทักษะการ นาความรไู้ ป ใช้ คุณ ลักษ ณ ะ โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่
หนว่ ย การ แผนการจัดการเรยี นรู้ เรียนรู้ แผนที่ 6 เทคโนโลยีชวี ภาพของพืช เนือ้ หา มนษุ ย์นาความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์มาประยกุ ตใ์ ช้กบั พืช เชน่ การเพาะเลีย้ งเน แปรพนั ธุกรรมพืช เป็นต้น เพื่อให้เพียงพอตอ่ ความต้องการของม
45 วิธีการสอน/ ทกั ษะทไี่ ด้/ การประเมนิ เวลา เทคนิค/ คณุ ลกั ษณะ (ชัว่ โมง) ช้ินงาน/ กิจกรรม อั น พึ ง ประสงค์ . ซ่อื สตั ย์สจุ ริต . มวี นิ ัย . ใฝ่เรียนรู้ . มุ่งมั่นในการ ทางาน แบบสืบ ทักษะทีไ่ ด้ - ตรวจแบบ 3 เสาะหาความรู้ - ทักษะสารวจ บันทกึ จากการ นือ้ เยื่อพืช การดดั (5Es ค้นหา ดวู ดิ โี อ มนษุ ย์ Instructional - ทกั ษะการ - ประเมนิ ผลงาน Model) รวบรวมขอ้ มลู จากการทา ชิ้นงาน - ทกั ษะการ กิจกรรม group แบบบันทึก นาความรู้ไป activity จากการดวู ดิ ีโอ ใช้ - ประเมิน self - โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่
หน่วย การ แผนการจดั การเรยี นรู้ เรยี นรู้
46 วิธกี ารสอน/ เทคนคิ / ทกั ษะท่ีได้/ การประเมนิ เวลา ช้ินงาน/ คุณลักษณะ (ช่วั โมง) กจิ กรรม เรือ่ งการตัดตอ่ คุณ ลักษ ณ ะ check และ พันธกุ รรมพืช อั น พึ ง Unit Question ประสงค์ - ตรวจ . ซ่ือสัตยส์ ุจรติ แบบทดสอบ . มวี ินยั ท้ายหนว่ ยที่ 3 . ใฝ่เรียนรู้ - สังเกต . ม่งุ ม่ันในการ พฤติกรรมการ ทางาน ทางานรายกล่มุ - สงั เกต คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่
47 คาอธบิ ายรายวิชา รายวชิ า วิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 21102 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกิต คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษา วิเคราะห์ ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงของสสาร การถ่ายโอนความร้อน ลมฟ้าอากาศรอบตัว มนุษย์และการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒1 การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนาความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจาวัน มจี ิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มท่ีเหมาะสม ตวั ช้ีวดั ว2.1 ม.1/9 อธิบายและเปรยี บเทยี บการจดั เรยี งอนภุ าคแรงยดึ เหน่ยี วระหว่างอนุภาค และการเคลือ่ นท่ขี องอนุภาคของสสาร ชนิดเดียวกนั ในสถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส โดยใช้แบบจาลอง ว2.1 ม.1/10 อธบิ ายความสมั พันธร์ ะหว่างพลงั งานความร้อนกับการเปลีย่ นสถานะของสสาร โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษแ์ ละ แบบจาลอง ว2.2 ม.1/1 สร้างแบบจาลองทอี่ ธิบายความสัมพนั ธ์ระหวา่ งความดนั อากาศกบั ความสงู จากพน้ื โลก ว2.3 ม.1/1 วิเคราะห์แปลความหมายข้อมูล และคานวณปริมาณความร้อนที่ทาให้สสารเปล่ียนอุณหภูมิและเปลี่ยนสถานะ โดยใช้สมการ Q = mc∆t Q = mL ว2.3 ม.1/2 ใช้เทอร์มอมิเตอรใ์ นการวัดอณุ หภมู ิของสสาร ว2.3 ม.1/3 สร้างแบบจาลองท่ีอธบิ ายการขยายตัวหรอื หดตัวของสสารเนื่องจากได้รบั หรือสญู เสียความรอ้ น ว2.3 ม.1/4 ตระหนักถึงประโยชนข์ องความรู้ของการหดและขยายตัวของสสารเนอื่ งจากความรอ้ นโดยวิเคราะห์สถานการณ์ ปัญหา และเสนอแนะวิธกี ารนาความรู้มาแก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวัน ว2.3 ม.1/5 วเิ คราะหส์ ถานการณก์ ารถ่ายโอนความร้อนและคานวณปรมิ าณความร้อนทีถ่ ่ายโอนระหวา่ งสสารจนเกิดสมดุล ความรอ้ นโดยใช้ สมการ Qสูญเสยี = Qไดร้ ับ ว2.3 ม.1/6 สร้างแบบจาลองทอ่ี ธิบายการถ่ายโอนความร้อนโดยการนาความรอ้ น การพาความร้อนการแผร่ งั สคี วามร้อน ว2.3 ม.1/7 ออกแบบ เลอื กใช้และสร้างอุปกรณเ์ พอื่ แก้ปัญหาในชีวิตประจาวนั โดยใช้ความรู้เกย่ี วกับการถ่ายโอนความรอ้ น ว3.2 ม.1/1 สรา้ งแบบจาลองที่อธบิ ายการแบง่ ชน้ั บรรยากาศและเปรยี บเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแตล่ ะชั้น ว3.2 ม.1/2 อธิบายปจั จัยท่มี ผี ลต่อการเปลยี่ นแปลงองค์ประกอบของลมฟา้ อากาศ จากขอ้ มลู ทร่ี วบรวมได้ ว3.2 ม.1/3 เปรยี บเทยี บกระบวนการเกิดพายฝุ นฟ้าคะนองและพายุหมนุ เขตร้อน และผลท่ีมีต่อสง่ิ มีชวี ิตและสงิ่ แวดล้อม รวมทง้ั นาเสนอแนวทางการปฏิบตั ิตนใหเ้ หมาะสมและปลอดภยั ว3.2 ม.1/4 อธบิ ายการพยากรณ์อากาศ และพยากรณอ์ ากาศอย่างงา่ ยจากข้อมลู ท่รี วบรวมได้ โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่
48 ว3.2 ม.1/5 ตระหนักถึงคุณค่าของการพยากรณ์อากาศ โดยนาเสนอแนวทางการปฏิบัติตนและการใช้ ประโยชน์จากคา พยากรณ์อากาศ ว3.2 ม.1/6 อธบิ ายสถานการณ์และผลกระทบการเปลย่ี นแปลง ภมู อิ ากาศโลกจากขอ้ มลู ท่ีรวบรวมได้ ว3.2 ม.1/7 ตระหนกั ถึงผลกระทบของการเปลยี่ นแปลงภมู อิ ากาศโลก โดยนาเสนอแนวทางการปฏบิ ัตติ นภายใต้การ เปล่ียนแปลงภมู ิอากาศโลก รวมทง้ั หมด 17 ตวั ชีว้ ดั โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่
49 ผังมโนทัศน์ รายวชิ า วิทยาศาสตร์ รหสั วิชา ว 21102 ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 ชอ่ื หน่วยที่ 1 สถานะของสาร จานวน 9 ชวั่ โมง : 20 คะแนน รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 จานวน 60 ช่ัวโมง ชื่อหน่วยท่ี 2 พลังงานในชวี ติ ประจาวนั ชอื่ หนว่ ยท่ี 3 ชนั้ บรรยากาศและ จานวน 30 ช่วั โมง : 50 คะแนน การพยาการณ์อากาศ จานวน 21 ชวั่ โมง : 30 คะแนน โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่
50 ผังมโนทัศน์ 1 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว21102 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง สารรอบตัว จานวน 9 ชวั่ โมง : 20 คะแนน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง สถานะของสาร จานวน 9 ชว่ั โมง 1. ชื่อเรอื่ ง การเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสาร 2. ชือ่ เร่อื ง ความร้อนและสถานะ จานวน 5 ชั่วโมง : 10 คะแนน จานวน 4 ชว่ั โมง : 10 คะแนน โดย นายบรุ ศิ ร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่
51 ผงั มโนทัศน์ 2 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว21102 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เร่ือง หน่วยของสิ่งมชี วี ิต จานวน 30 ชวั่ โมง : 50 คะแนน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง พลังงานในชวี ิตประจาวัน จานวน 30 ชัว่ โมง 1. ช่ือเรอ่ื ง คานวณปริมาณความร้อน 3. ชอ่ื เร่อื ง แบบจาลองขยายหดตัวของสสาร จานวน 6 ช่ัวโมง : 10 คะแนน จานวน 6 ชั่วโมง : 10 คะแนน 2. ชื่อเรอื่ ง การถา่ ยโอนพลังงานความร้อน 4. ชอื่ เรอื่ ง พลังงานในชีวติ ประจาวนั จานวน 6 ช่ัวโมง : 10 คะแนน จานวน 12 ชว่ั โมง : 20 คะแนน โดย นายบรุ ศิ ร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่
52 ผังมโนทัศน์ 3 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว21102 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เร่ือง การดารงชีวิตของพืช จานวน 21 ชั่วโมง : 30 คะแนน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง ช้นั บรรยากาศและการพยากรณ์อากาศ จานวน 21 ช่ัวโมง 1. ช่อื เรือ่ ง ชน้ั บรรยากาศ 4. ชอ่ื เร่ือง การเกิดพายุ จานวน 3 ช่ัวโมง : คะแนน จานวน 3 ชั่วโมง : 5 คะแนน 2. ชื่อเรอื่ ง ปจั จยั ท่มี ผี ลต่อการเปลี่ยนอากาศ 5. ชอ่ื เร่ือง สภาพอากาศใน จานวน 3 ช่วั โมง : 10 คะแนน ชีวติ ประจาวัน 3. ช่ือเร่อื ง การพยากรณ์อากาศ จานวน 6 ชว่ั โมง : 5 คะแนน จานวน 6 ชว่ั โมง : 10 คะแนน โดย นายบุรศิ ร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่
53 โครงสร้างรายวชิ า วิทยาศาสตร์ ม.1 ลาดับ ชื่อหนว่ ย มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลา คะแนน A ที่ การเรยี นรู้ เรยี นรู้/ KP 4 ตวั ชวี้ ัด (ชม.) รวม 6 10 1. สถานะของสาร ว 2.1 การจัดเรียงอนุภาคแรงยึดเหนี่ยวระหว่าง 9 20 ม.1/9 อนุภาค และการเคล่ือนท่ีของอนุภาคของ ม.1/10 ส ส ารชนิ ด เดี ย วกั น ใน ส ถาน ะ ข องแ ข็ ง ของเห ลว และแก๊ส โดยใช้แบ บจาลอง ความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานความร้อนกับ การเปลี่ยนสถานะของสสาร โดยใช้หลักฐาน เชิงประจกั ษแ์ ละแบบจาลอง 2. พลงั งานใน ว 2.2 แบบจาลองที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง 30 50 25 15 10 ชีวติ ประจาวัน ม.1/1, ค ว า ม ดั น อ า ก า ศ กั บ ค ว า ม สู ง จ า ก พื้ น โล ก ว 2.3 ปรมิ าณความร้อนที่ทาใหส้ สารเปลีย่ นอณุ หภูมิ ม.1/1, ม.1/2, และเปล่ียนสถานะโดยใช้สมการ Q = mc∆t ม.1/3, ม.1/4, Q = mL ใช้เทอร์มอมิเตอร์ในการวัดอุณหภูมิ ม.1/5, ม.1/6, ของสสาร แบบจาลองที่อธิบายการขยายตัว ม.1/7 หรือหดตัวของสสารเน่ืองจากได้รับหรือ สูญเสียความร้อน ประโยชน์ของความรู้ของ การหดและขยายตัวของสสารเน่ืองจากความ ร้อนโดยวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา และ เสนอแนะวิธีการนาความรู้มาแก้ปัญหาใน ชีวิตประจาวัน สถานการณ์การถ่ายโอนความ ร้อนและคานวณปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอน ระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อนโดยใช้ สมการ Qสูญเสีย = Qได้รับ แบบจาลองที่ อธบิ ายการถ่ายโอนความร้อนโดยการนาความ ร้อน การพาความร้อนการแผ่รังสีความร้อน ปัญหาในชีวิตประจาวันโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ การถ่ายโอนความร้อน โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่
54 ลาดบั ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคญั คะแนน A ท่ี การเรียนรู้ เรยี นรู/้ 5 ตวั ชีว้ ัด เวลา (ชม.) รวม K P 3. ชนั้ ว 3.2 แบบจาลองที่อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ 31 30 10 15 บรรยากาศ ม.1/1, ม. และเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ และการพยา 1/2, ม.1/3, ล ะ ชั้ น ปั จ จั ย ท่ี มี ผ ล ต่ อ ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง การณ์อากาศ ม.1/4, ม. องค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ จากข้อมูลที่ รวบรวมได้กระบวนการเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง 1/5, ม.1/6, และพายุหมุนเขตร้อน และผลที่มีต่อส่ิงมีชีวิต ม.1/7 และสิ่งแวดล้อม รวมท้ังนาเสนอแนวทางการ ป ฏิ บั ติ ต น ให้ เห ม า ะ ส ม แ ล ะ ป ล อ ด ภั ย ก า ร พยากรณ์อากาศ และพยากรณ์อากาศอย่าง ง่ายจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ การพยากรณ์ อากาศ โดยนาเสนอแนวทางการปฏิบัติตน และการใช้ ประโยชน์จากคาพยากรณ์อากาศ สถานการณ์และผลกระทบการเปล่ียนแปลง ภู มิ อากาศ โล กจากข้อมู ลที่ รวบ รวม ได้ ผลกระทบของการเปลยี่ นแปลงภูมอิ ากาศโลก โดยนาเสนอแนวทางการปฏิบัติตนภายใต้การ เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก รวม 100 จานวนชัว่ โมงเรยี น รวมท้ังหมด 60 ช่ัวโมง โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่
โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคดิ /รูปแบบการส 1.สถานะของสาร วธิ กี ารสอน/เทคนิค แผนท่ี 1 การเคลื่อนท่ีของ อนภุ าคของสสาร แบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es structional Mod เนื้อหา ชิ้นงาน การจัดเรยี งอนภุ าคแรงยึด แผนผงั แสดงการจดั เรียง เหนยี่ วระหว่างอนุภาค และการ อนภุ าค เคลื่อนท่ีของอนภุ าคของสสาร กจิ กรรม ชนิดเดยี วกันในสถานะของแข็ง เกมสบ์ ทบาทสมมตุ ิสถาน ของเหลว และแก๊ส แผนท่ี 2 ความร้อนและสถานะ แบบสบื เสาะหาความรู้ เนอื้ หา (5Es Instructional Mo แบบจาลอง ความสัมพนั ธ์ ระหว่างพลงั งานความร้อนกับ
55 วทิ ยาศาสตร์ ม.1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ช่ัวโมง สอน/ ทักษะท่ีได้ การประเมิน เวลา ค/ (ช่ัวโมง) ทกั ษะท่ีได้ - ตรวจแผนผงั โดยใชแ้ บบตรวจ 5 del) - ทกั ษะการสังเกต สังเกตพฤติกรรมการ - ทักษะการจดั กลุ่ม ปฏิบัตกิ ารจากการทากจิ กรรม ง - ทกั ษะการเปรยี บเทียบ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน - ทักษะการจาแนกประเภท รายกลุม่ - ทักษะการสารวจ นะ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ . ซอ่ื สัตย์สุจรติ . มีวินยั . ใฝเ่ รยี นรู้ . มุง่ มน่ั ในการทางาน ทักษะทไี่ ด้ - ตรวจแผนผงั โดยใชแ้ บบตรวจ 4 odel) - ทกั ษะการสังเกต สังเกตพฤติกรรมการ - ทักษะการระบุ ปฏบิ ตั ิการจากการทากจิ กรรม - ทักษะการเชอ่ื มโยง โดย นายบุรศิ ร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่
หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แนวคดิ /รปู แบบการส วธิ ีการสอน/เทคนคิ การเปล่ียนสถานะของสสาร โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจักษ์ ช้นิ งาน และแบบจาลอง แผนผังแสดงพลงั งานแล สถานะ 2.พลังงานใน แผนท่ี 1 คานวณปรมิ าณความ แบบสบื เสาะหาความรู้ ชีวติ ประจาวัน ร้อน (5Es Instructional Mo เนอ้ื หา แบบจาลองที่อธบิ าย ชิ้นงาน ความสมั พันธ์ระหวา่ งความดัน แบบฝกึ หดั การคานวณ อากาศกบั ความสงู จากพืน้ โลก ปริมาณความร้อน ปริมาณความร้อนที่ทาใหส้ สาร เปล่ยี นอุณหภูมิและเปลี่ยน สถานะโดยใชส้ มการ Q = mc∆t Q = mL
56 สอน/ ทักษะทไี่ ด้ การประเมนิ เวลา ค/ (ช่ัวโมง) - ทกั ษะการจาแนกประเภท - สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน ละ - ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ รายบุคคล คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ . ซอ่ื สัตย์สุจริต . มวี ินยั . ใฝ่เรียนรู้ . มุ่งม่นั ในการทางาน - ทกั ษะการสังเกต - ตรวจแบบฝกึ หดั โดยใช้แบบตรวจ 6 odel) - ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล - สงั เกตพฤติกรรมการทางาน - ทักษะการสรปุ ยอ่ รายกลุ่ม - ทักษะการนาความร้ไู ปใช้ ณ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ . ซื่อสัตยส์ จุ รติ . มวี นิ ยั . ใฝเ่ รยี นรู้ . ม่งุ ม่นั ในการทางาน โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่
หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการส วิธกี ารสอน/เทคนิค แผนที่ 2 การถ่ายโอนพลงั งาน ความร้อน แบบสบื เสาะหาความรู้ สถานการณ์การถ่ายโอนความ (5Es Instructional Mo ร้อนและคานวณปรมิ าณความ รอ้ นที่ถา่ ยโอนระหวา่ งสสารจน ชน้ิ งาน เกดิ สมดลุ ความร้อนโดยใช้ แบบฝกึ หดั กระบวนการ สมการ Qสญู เสีย = Qไดร้ ับ โอนความร้อนและ แบบจาลองท่ีอธิบายการถ่ายโอน สถานการณ์ทผ่ี ลใน ความรอ้ นโดยการนาความร้อน ชีวิตประจาวัน การพาความรอ้ นการแผ่รังสี ความรอ้ นปญั หาใน แบบสบื เสาะหาความรู้ ชีวิตประจาวันโดยใชค้ วามรู้ (5Es Instructional Mo เก่ยี วกบั การถา่ ยโอนความร้อน แผนที่ 3 การขยายหดตวั ของ กจิ กรรม สสาร การทดลองการขยายแล เน้ือหา ตัวของสาร ใชเ้ ทอร์มอมิเตอรใ์ นการวัด อุณหภูมขิ องสสาร แบบจาลองที่ อธิบายการขยายตวั หรือหดตัว
57 สอน/ ทกั ษะที่ได้ การประเมิน เวลา ค/ (ชัว่ โมง) - ทกั ษะการสงั เกต - ตรวจแบบฝกึ หัด สงั เกต 6 odel) - ทักษะการระบุ พฤติกรรมการทางานรายกลุ่ม - ทักษะการเปรยี บเทียบ - ประเมนิ การนาเสนอใบงาน - ทกั ษะการจาแนกประเภท รถา่ ย - ทักษะการสารวจคน้ หา - ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล - ทกั ษะการสรุปยอ่ - ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ - ทักษะการสงั เกต - สังเกตกระบวนการกลุ่ม 6 odel) - ทักษะการระบุ - ตรวจแบบบนั ทึกการทดลอง - ทักษะการเปรียบเทยี บ - สังเกตพฤติกรรมการทางาน - ทกั ษะการจาแนกประเภท รายกล่มุ ละหด - ทกั ษะการสารวจค้นหา - - ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่
หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ แนวคดิ /รูปแบบการส วิธกี ารสอน/เทคนคิ ของสสารเน่ืองจากได้รับหรอื สญู เสียความรอ้ น แผนท่ี 4 พลังงานใน แบบสบื เสาะหาความรู้ ชวี ติ ประจาวนั (5Es Instructional Mo เนอ้ื หา ชิ้นงาน วเิ คราะห์สถานการณป์ ญั หา และ แบบฝึกหัด สถานการณ เสนอแนะวธิ กี ารนาความรมู้ า จาลองพลังงานใน แก้ปัญหาในชวี ิตประจาวนั จาก ชีวิตประจาวัน ความรอ้ นโดยการนาความร้อน การพาความร้อนการแผ่รังสี ความรอ้ นปญั หาใน ชีวิตประจาวันโดยใชค้ วามรู้ เก่ยี วกับการถา่ ยโอนความร้อน
58 สอน/ ทักษะทไ่ี ด้ การประเมนิ เวลา ค/ (ช่วั โมง) - ทักษะการสังเกต 12 odel) - ทักษะการระบุ - ตรวจแบบฝกึ หัดโดยใชแ้ บบตรวจ - ทักษะการจัดกลุ่ม - สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน ณ์ - ทักษะการเปรียบเทียบ รายบคุ คล - ทักษะการจาแนกประเภท - สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน - ทักษะการเชื่อมโยง รายกลุม่ - ทักษะการใหเ้ หตผุ ล - ทกั ษะการสารวจ - ทกั ษะการสรปุ ยอ่ - ทักษะการรวบรวมข้อมลู โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่
หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการส วธิ กี ารสอน/เทคนคิ 3. ช้นั บรรยากาศ และการพยากรณ์ แผนท่ี 1 ช้ันบรรยากาศ แบบสืบเสาะหาความรู้ อากาศ แบบจาลองที่อธิบายการแบ่งชั้น (5Es Instructional Mo บรรยากาศและเปรียบเทียบ ชิน้ งาน ประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละ แผนผังแสดงลาดบั ช้นั ขอ ช้นั บรรยากาศ แผนที่ 2 ปจั จัยท่มี ีผลต่อการ แบบสืบเสาะหาความรู้ เปลยี่ นแปลงอากาศปัจจัยท่ีมีผล (5Es Instructional Mo ต่อการเปล่ียนแปลงองคป์ ระกอบ ชน้ิ งาน แบบฝกึ หดั เรือ่ ง ปจั จยั ท ของลมฟา้ อากาศ ต่อการเปลี่ยนแปลงอาก แผนท่ี 3 การพยากรณ์อากาศ แบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Mo ข้อมูลทร่ี วบรวมได้กระบวนการ เกิดพายุฝนฟา้ คะนองและพายุ ช้นิ งาน หมนุ เขตรอ้ น และผลทีม่ ตี ่อ แบบฝกึ หัดสถานการณจ์ ส่ิงมีชวี ิตและสง่ิ แวดล้อม รวมทงั้ เรื่องสภาพอากาศ
59 สอน/ ทักษะท่ไี ด้ การประเมนิ เวลา ค/ (ชัว่ โมง) - - สังเกตพฤติกรรมการทางาน - ทกั ษะการสังเกต รายกลุม่ 3 odel) - ทักษะการสารวจคน้ หา - ตรวจแผนผังแสดง - ทักษะการวเิ คราะห์ องชัน้ - ทกั ษะการสังเกต - ตรวจแบบฝกึ หัดโดยใช้แบบตรวจ 3 6 odel) - ทักษะการระบุ - สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน - ทกั ษะการเปรียบเทียบ รายกล่มุ ทมี่ ีผล - ทักษะการจาแนกประเภท กาศ - ทักษะการสงั เกต odel) - ทกั ษะการระบุ - สงั เกตพฤติกรรมการ - ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ ปฏิบัตกิ ารจากการทากิจกรรม - ทักษะการรวบรวมข้อมลู - สังเกตพฤติกรรมการทางาน จาลอง - ทักษะการเชือ่ มโยง กลุ่ม - สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่
หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ แนวคิด/รูปแบบการส วธิ กี ารสอน/เทคนิค นาเสนอแนวทางการปฏบิ ตั ติ นให้ เหมาะสมและปลอดภยั แผนที่ 4 การเกิดพายุ แบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Mo การใช้ ประโยชน์จากคา พยากรณอ์ ากาศ สถานการณ์ ชิน้ งาน และผลกระทบการเปลย่ี นแปลง แบบฝกึ หดั เรอื่ งการเกิด ภมู อิ ากาศโลกจากขอ้ มูลท่ี รวบรวมได้ ผลกระทบของการ เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก แผนท่ี 5 สภาพอากาศใน แบบสืบเสาะหาความรู้ ชวี ติ ประจาวนั (5Es Instructional Mo สถานการณ์และผลกระทบการ
60 สอน/ ทกั ษะท่ไี ด้ การประเมิน เวลา ค/ (ชัว่ โมง) คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ประสงค์ . ซ่อื สัตยส์ จุ ริต - ตรวจแบบฝกึ หัดโดยใช้แบบ . มีวินยั ตรวจ . ใฝ่เรยี นรู้ . มงุ่ ม่ันในการทางาน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ัติการ 3 odel) . ซอื่ สัตยส์ ุจรติ จากการทากิจกรรม . มวี นิ ัย - สังเกตพฤติกรรมการทางาน . ใฝ่เรยี นรู้ กลุม่ ดพายุ . มุ่งมัน่ ในการทางาน - สงั เกตคุณลักษณะอนั พึง ประสงค์ - ตรวจแบบฝกึ หดั โดยใชแ้ บบ ตรวจ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบัตกิ าร 6 odel) . ซื่อสัตย์สจุ ริต จากการทากจิ กรรม . มวี ินัย - สงั เกตพฤติกรรมการทางาน . ใฝเ่ รยี นรู้ กลุ่ม โดย นายบุริศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่
หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แนวคดิ /รูปแบบการส วิธีการสอน/เทคนคิ เปลี่ยนแปลง ภูมอิ ากาศโลกจาก ขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ ผลกระทบ ชนิ้ งาน ของการเปลีย่ นแปลงภูมิอากาศ แบบฝึกหดั เรอื่ ง ผลกระ โลก โดยนาเสนอแนวทางการ ของการเปลย่ี นแปลง ปฏบิ ตั ิตนภายใต้การ ภูมอิ ากาศโลก เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก
61 สอน/ ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา ค/ (ชว่ั โมง) - สังเกตคุณลักษณะอันพึง . มุ่งม่นั ในการทางาน ประสงค์ - ตรวจแบบฝึกหดั โดยใชแ้ บบ ะทบ ตรวจ โดย นายบรุ ิศร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่
62 โดย นายบรุ ศิ ร์ กองมะลิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่
Search
