SAR64

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) 11 นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) 2 รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน และผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report: SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 ผ้รู ายงาน นางสาวปนัดดา แก้วพมิ าย ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย โรงเรียนบ้านขนวน อำเภอหนองนาคำ จังหวดั ขอนแก่น สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ก1 บนั ทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นขนวน ท่ี /2565 วนั ท่ี 31 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2565 เรอื่ ง รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านขนวน ตามท่โี รงเรียนบา้ นขนวน ได้มอบหมายให้บุคลากรในโรงเรยี นรายงานการปฏิบตั ิงานและผลการประเมนิ ตนเองเปน็ รายบคุ คล (Self-Assessment Report) ปกี ารศึกษา 2564 นั้น บดั น้ีขา้ พเจา้ นางสาวปนดั ดา แกว้ พิมาย ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ขอส่งรายงานการปฏบิ ตั ิงานและผลการประเมินตนเองเปน็ รายบุคคล (Self-Assessment Report) ตามเอกสาร ดงั แนบ จึงเรียนมาเพอื่ ทราบและโปรดพจิ ารณา ลงชอื่ ....................................................... ( นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ) ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ความเหน็ ผ้อู ำนวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ .................................................................. (นายวเิ ชียร หมน่ื ชั่ง) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นขนวน นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ข คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ ปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้ นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านเด็กดีวิทยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ประจำปีการศกึ ษา 2564 รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจดั ทำการประเมินคุณภาพภายในและ สรุปรายงานใหผ้ ู้บงั คับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผปู้ กครอง นักเรียน ชุมชนใน สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนบ้านขนวน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕ ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้ เป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ เพื่อพฒั นาการปฏบิ ตั งิ านท่ีได้รบั มอบหมาย เพอ่ื ส่งเสรมิ และพฒั นาศกั ยภาพ ของผูเ้ รียนให้สงู ข้นึ ในทกุ ๆ ดา้ นตอ่ ไป ลงชื่อ.................................................... ( นางสาวปนดั ดา แก้วพิมาย ) ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย 31 / มนี าคม / 2564 นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ค สารบัญ หนา้ ตอนท่ี 1 ข้อมลู ส่วนตัว 1 - ข้อมูลทว่ั ไป 2 - ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ที่ 3 - การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ๙ - ผลการปฏิบัตงิ าน ๑๐ - ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรยี น ๑๑ - การประเมนิ ตนเองของครู ๑๔ 1๔ ตอนท่ี 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา 1๕ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 1๖ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑๗ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั ภาคผนวก นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑1 รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ตอนที่ ๑ : ขอ้ มลู ส่วนตวั ๑.๑ ขอ้ มลู ท่ัวไป ชือ่ นางสาวปนดั ดา แก้วพมิ าย วฒุ กิ ารศกึ ษา ✓ปรญิ ญาตรี สาขาวิชาภาษาองั กฤษ ปรญิ ญาโท …………………………….. ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย วทิ ยฐานะ - อายุ 26 ปี ปฏบิ ตั ิราชการ ๑๑ เดือน เลขทีต่ ำแหน่ง ๖๔๔๐ เงนิ เดือน ๑๖,๒๖๐ บาท เงนิ วิทยฐานะ - บาท วัน / เดอื น / ปี เกิด ๑๙ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๓๙ วัน / เดือน / ปี บรรจุเข้ารบั ราชการ ๒๑ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๔ ปฏบิ ัติการสอนกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ปฎบิ ตั ิงานพเิ ศษครูอนามยั สงั กดั ฝา่ ยบริหารทัว่ ไป โรงเรียนบ้านขนวน สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ แสดงจำนวนวนั ลา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ วัน เดอื น ปี ลาป่วย ลากิจ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ท่ีลา ครง้ั วนั ครั้ง วัน ครัง้ วัน ครง้ั วนั ครง้ั วนั ๑๓ ๒๓-๒๕/๐๓/๖๕ รวม ๑๓ รวมท้ังสนิ้ จำนวน ๑ ครั้ง จำนวน ๓ วนั นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒ ๑.๒ ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๑.๒.๑ ปฏิบัติการสอนตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๔ ที่ รหสั วิชา ชื่อวิชา ชัน้ จำนวน จำนวน หอ้ ง ช่ัวโมง / ๑ อ๑๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ สปั ดาห์ ๒ อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ๓ อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ ป.๑ ๑ ๓ ๔ ค๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ป.๒ ๑ ๓ ๕ คณติ ศาสตร์ ๒ ป.๓ ๒ ๓ ๖ ป.๒ ๑ ๕ ๗ เพ่ิมเวลารู้ ป.๒ ๑ ๒ ลกู เสือสำรอง ป.๑-๓ ๔ ๑ PLC ป.๒ ๑ ๑ ๑ อ๑๑๑๐๑ รวม ๔ ๒๑ ๒ อ๑๒๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๒ ๓ อ๑๓๑๐๑ ป.๑ ๑ ๓ ๔ ท๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ป.๒ ๑ ๓ ๕ ท๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ ป.๓ ๒ ๓ ๖ ภาษาอังกฤษ ๓ ป.๒ ๑ ๕ ๗ ภาษาไทย ๒ ป.๒ ๑ ๑ ๘ พฒั นาทกั ษะภาษาไทย ป.๑-๓ ๔ ๑ ลกู เสือสำรอง ป.๒ ๑ ๑ เพอื่ สงั คม-ชุมนุม ป.๒ ๑ ๑ PLC รวม ๔ ๒๒ นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓ ๑.๒.๒ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ท่ีปฏิบัตกิ ารพัฒนาผเู้ รยี นตลอดปีการศกึ ษา ๒๔๖๔ ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน และชุมนมุ ชน้ั / จำนวน ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี หอ้ ง นกั เรียน ป.๒ ๒๙ ๒๙ - ๑.๒.๓ ปฏบิ ตั ิหนา้ ทคี่ รทู ่ีปรกึ ษา ช้นั / ห้อง จำนวนนกั เรียน รวมทั้งสน้ิ (คน) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ชาย (คน) หญงิ (คน) ๒๙ ๑๒ ๑๗ ๑.๒.๔ งานพเิ ศษ ในโรงเรียน ได้แก่ ดังนี้ - งานฝา่ ยบริหารทวั่ ไป - งานอนามยั ๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ๑.๓.๑ จัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี รหัสวชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า ระดบั ชั้น จำนวน/ แผน ๑ อ๑๑๑๐๑ ภาษาต่างประเทศ / ภาษาอังกฤษ ๑ ป.๑ ๒ อ๑๒๑๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ / ภาษาอังกฤษ ๒ ป.๒ ๑ ป.๓ ๑ ๓ อ๑๓๑๐๑ ภาษาต่างประเทศ / ภาษาอังกฤษ ๓ ๑ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๔ ๑.๓.๒ ผลิตส่ือ / นวตั กรรม ๑๓ ช้ิน ได้แก่ ท่ี ชือ่ ส่อื /นวตั กรรม จำนวน (ชน้ิ ) ๑ คลิปการสอนเรื่อง My body ๒ คลปิ การสอนเร่ือง My pets ๑ ๓ สอ่ื การสอนเร่ือง What’s the weather like? ๑ ๔ คลิปการสอนเร่ือง Clothes ๑ ๕ จดั ทำแบบทดสอบออนไลน์โดยใช้ Liveworksheets ๑ ๖ คลิปการสอนเร่ือง put on / take off ๑ ๗ คลิปการสอนเรื่อง Verbs ๑ ๘ สือ่ การสอน pop up เรื่อง Verbs ๑ ๙ คลปิ การสอนเร่ือง Countable and uncountable Nouns ๑ ๑๐ คลปิ การสอนเรื่อง a,an,some ๑ ๑๑ คลิปการสอนเร่ือง Numbers ๑ ๑๒ คลปิ การสอนเรื่อง Do you want….? ๑ ๑๓ สื่อการสอนเรื่อง Vehicles ๑ ๑ ๑.๓.๓ จดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้แบบบูรณาการ (เศรษฐกจิ พอเพยี ง) ได้แก่ หน่วยที่ เร่อื ง จำนวนช่วั โมง - ๑.๓.๔ จดั ทำวิจัยในชั้นเรยี น จำนวน ๑ เรอ่ื ง ไดแ้ ก่ ที่ เร่อื ง ระดับชนั้ ป.๒ ๑ การพัฒนาการจำคำศัพทโ์ ดยใช้ Flash card ของนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๒ โรงเรยี นบา้ นขนวน อำเภอหนองนาคำ จงั หวัดขอนแกน่ ๑.๓.๕ การนำ/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใชแ้ หลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรียนจำนวน…..ครง้ั ดงั นี้ ที่ ช่อื แหล่งเรยี นรู้ เรื่อง จำนวนครงั้ - นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๕ ๑.๓.๖ เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความร้แู กน่ ักเรียน จำนวน….. ครั้ง ได้แก่ ที่ วนั /เดือน / ปี เรอื่ ง / หัวขอ้ หนว่ ยงานทีเ่ ชิญ - ๑.๓.๗ รปู แบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทคี่ รใู ช้ คอื ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ ๑ ข้อ) ✓การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน การสาธติ / ทดลอง กลมุ่ สบื คน้ ความรู้ การใชเ้ กมประกอบ กลมุ่ สัมพันธ์ สถานการณจ์ ำลอง การเรยี นรู้แบบร่วมมือ กรณตี วั อย่าง ความคดิ รวบยอด บทบาทสมมุติ อรยิ สจั 4 การแก้ไขสถานการณ์ การศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง โปรแกรมสำเรจ็ รูป การทัศนะศึกษานอกสถานท่ี ศูนย์การเรียน การเรยี นร้จู ากหอ้ งสมดุ ชุดการสอน การพฒั นากระบวนการคิด คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน การใช้ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน โครงงาน การอภปิ รายกลมุ่ ย่อย การถามตอบ การแกป้ ัญหา อน่ื ๆ ระบุ............ อนื่ ๆ ระบุ……สือ่ ออนไลน์……...… ✓สรุป จำนวนรูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช้ ๑๑ วิธี ๑.๓.๘ สภาพการปฏบิ ตั ิงานสอน เขียนเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องท่ีตรงกับความเป็นจริงทีท่ า่ นปฏบิ ัติอยู่ (ตอบไดม้ ากกวา่ ๑) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ท่สี ดุ กลาง ทีส่ ดุ 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวิชาทีจ่ บการศกึ ษา 2 ตรงตามความถนัด ✓ 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ ✓ ✓ ✓ นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๖ ๑.๓.๙ การพฒั นาตนเอง (การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ / การเขา้ ร่วมอบรม / ประชุมสมั มนา /ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ) ที่ วัน /เดือน/ ปี เรื่อง สถานที่ หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลกั ฐาน ๑ ๒๕ พ.ย. ๖๔ ได้เขา้ ร่วมการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการ โรงเรียน ศูนย์เครอื ข่ายหนองนา เกียรตบิ ัตร เตรยี มความพร้อมขา้ ราชการครแู ละ บา้ นขนวน คำ บุคลากรทางการศึกษาด้วยหลกั เกณฑ์ สพป.ขอนแกน่ เขต ๕ และวิธกี ารประเมินตำแหน่งและวิทย ฐานะตามข้อตกลงในการพฒั นางาน PA ผา่ นการอบรมออนไลน์หลักสูตร “การ รปู แบบ สพป.พษิ ณโุ ลก เกยี รตบิ ัตร ๒ ๑๒ ม.ค. ๖๕ จดั การเรียนรูแ้ บบโครงงานเป็นฐาน ออนไลน์ เขต ๓ PBL” ๑๖ ม.ค. ๖๕ ผา่ นการทำแบบทดสอบออนไลนใ์ น รปู แบบ กศน. อ.กูแ่ ก้ว จ. เกยี รติบตั ร ๓ หวั ข้อ ออนไลน์ อดุ รธานี “วันครูแหง่ ชาติ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๕” ๔ ๑๑ ก.พ. ๖๕ เข้าร่วมการอบรมและช้ีแจงแนวทางการ โรงเรียนบา้ น สพป.ขอนแก่น เกยี รติบัตร พัฒนาการจดั การเรยี นการสอนของ ขนวน เขต ๕ ครผู สู้ อนสาระภาษาไทย ชัน้ ป.๑-๓ ๕ ๒๑ ม.ค. ๖๕ ผา่ นการอบรมหลักสูตรสง่ เสริมการ รูปแบบ สำนกั งาน วุฒิบัตร เรียนร้หู นา้ ที่พลเมืองดิจทิ ัล สำหรบั ครู ออนไลน์ คณะกรรมการ ระดับประถมศึกษา การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน รหัสหลกั สตู ร ๖๔๐๙๙ คณะคุรุศาสตร์ จำนวน ๙ ชัว่ โมง อุตสาหกรรมและ เทคโนโลยี มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้า ธนบุรี กรมสขุ ภาพจิต กระทรวงสาธารณสขุ บริษัท แอดวานซ์ อิโฟร์ เซอรว์ สิ จำกัด ๖ ๒๘ ม.ค. ๖๕ ผา่ นการอบรมหลักสูตร PBL รูปแบบ สพม.กรงุ เทพ เขต ๒ เกียรติบัตร ออนไลน์ ๗ ๖ ก.พ. ๖๕ ผา่ นการอบรมรมหลกั สตู ร “การ รูปแบบ MAC Education เกียรตบิ ัตร วิเคราะห์หลกั สูตรเพ่อื การจดั การเรยี นรู้ ออนไลน์ และออกข้อสอบตามตัวช้ีวัดเพื่อพฒั นา งานสู่ ว PA” นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๗ ที่ วัน /เดอื น/ ปี เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานท่จี ัด หลักฐาน วฒุ ิบัตร ๘ ๘ ก.พ. ๖๕ ผา่ นการเรยี น e-learning หลกั สูตร รูปแบบ ตลาดหลกั ทรพั ย์แห่ง ออนไลน์ ประเทศไทย รว่ มกบั หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รหัส สำนักงาน หลักสูตร ๖๔๑๑๔ ระยะเวลา ๑ ช่วั โมง คณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ๕๓ นาที ๙ ๑๒ ก.พ. ๖๕ ผา่ นการอบรมหลักสูตรส่อื การเรียนรู้ รปู แบบ มลู นิธิอุดมพร-สมศกั ดิ์ เกียรตบิ ตั ร และกิจกรรมพาเพลนิ Learn English ออนไลน์ (เซี่ยงใช่) สำหรบั ช้ันประถมศึกษา รปู แบบ ศักดิ์พรทรพั ย์ ๑๐ ๑๔ ก.พ. ๖๕ ไดผ้ า่ นการพฒั นาตนเองในชมุ ชนแห่ง ออนไลน์ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ออนไลน์ Starfish สำนกั งาน เกียรตบิ ตั ร Labz หลกั สตู ร เตรยี มพร้อมกบั วทิ ย รปู แบบ คณะกรรมการ เกยี รติบตั ร ฐานะใหม่ ระยะเวลา ๒ ชั่วโมง ออนไลน์ ขา้ ราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา ๑๑ ๑๙ ก.พ. ๖๕ ผา่ นการอบรมโครงการการบริหาร รูปแบบ วิชาการพฒั นาศักยภาพครปู ระจำการ ออนไลน์ และ หลักสตู ร การสร้างสอ่ื การสอนอย่างง่าย รูปแบบ Starfish Labz สไตลค์ รูประถม ออนไลน์ รปู แบบ มูลนิธอิ ุดมพร-สมศักดิ์ ๑๒ ๒๐ ก.พ. ๖๕ ผา่ นการอบรมหลักสูตร “ใบงาน ออนไลน์ (เซ่ียงใช่) ออนไลน์ ง่ายนิดเดียว” รูปแบบ ศกั ด์ิพรทรพั ย์ ๑๓ ๒๑ ก.พ. ๖๕ เขา้ ร่วมการประชุมสมั มนา OEC Talks ออนไลน์ ครงั้ ท่ี ๒ เร่อื งปีการศึกษาเฉลยี่ ของ มูลนธิ อิ ุดมพร-สมศกั ด์ิ เกียรติบัตร ประชากรไทย ปี ๒๕๖๔ (เซ่ียงใช่) เกยี รตบิ ัตร ๑๔ ๓ ม.ี ค. ๖๕ ได้ผ่านการอบรมโครงการอบรมเชิง ศักดิ์พรทรัพย์ ปฏบิ ตั ิการเสรมิ สรา้ งศักยภาพข้าราชการ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาด้วย สำนกั งานเลชาธิการ กระบวนการ Active Learning ผา่ น สภาการศึกษา ระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ ๑ คุณธรรมสรา้ งสขุ สำหรับครู กระทรวงศึกษาธิการ เกียรติบัตร สู่ผ้สู อน สำนกั งาน เกียรติบัตร ๑๕ ๓ ม.ี ค. ๖๕ ผา่ นการพฒั นาทางไกลด้วยระบบ คณะกรรมการ อเิ ล็กทรอนิกส์ วิชาวนิ ัยและจรรยา ข้าราชการพลเรือน ขา้ ราชการ ระยะเวลา ๒ ชัว่ โมง นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๘ ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจี่ ัด หลักฐาน ๑๖ ๔ ม.ี ค. ๖๕ ได้ผ่านการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการเพอ่ื โรงเรยี นชุมชน ศนู ยเ์ ครอื ข่ายหนองนา เกียรตบิ ัตร ขบั เคล่ือนโครงการการพฒั นาระบบ หนองนาคำ คำ ประกันคุณภาพการศึกษา สพป.ขอนแก่น เขต ๕ ๑๗ ๑๐ มี.ค. ๖๕ ได้ผา่ นการอบรมโครงการอบรมเชงิ รปู แบบ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เกยี รตบิ ตั ร ปฏบิ ัติการเสรมิ สรา้ งศักยภาพข้าราชการ ออนไลน์ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผา่ น ระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี ๒ การสรา้ งวนิ ัยส่คู วามเปน็ เลิศทางกีฬา ๑๘ ๑๔ มี.ค. ๖๕ ผ่านการอบรมโครงการโรงเรียน รปู แบบ สำนกั งาน ปลอดภัยในประเทศไทย หลักสูตร ออนไลน์ คณะกรรมการ วุฒบิ ัตร การลดควสามเสีย่ งภยั พบิ ตั ธิ รรมชาติ การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน และการปรบั ตัวรับการเปลย่ี นแปลง รว่ มกบั มูลนธิ ศิ ุภนมิ ิต สภาพภูมิอากาศ รหสั หลักสตู ร ๖๒๐๓๗ แห่งประเทศไทย จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง ๑๙ ๑๗ มี.ค. ๖๕ ได้ผา่ นการอบรมโครงการอบรมเชิง รูปแบบ กระทรวงศกึ ษาธิการ เกียรตบิ ัตร ปฏบิ ัติการเสรมิ สรา้ งศักยภาพข้าราชการ ออนไลน์ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี ๓ เปิดโลกการศึกษาไร้ ขีดจำกัด ๒๐ ๒๔ มี.ค. ๖๕ ไดผ้ ่านการอบรมโครงการอบรมเชิง รปู แบบ กระทรวงศึกษาธกิ าร เกียรติบัตร ปฏบิ ตั ิการเสริมสร้างศักยภาพข้าราชการ ออนไลน์ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผา่ น ระบบออนไลน์ กิจกรรมที่ ๔ ค่านิยมท่ีดงี ามของเด็กและ เยาวชน สรุป การพัฒนาตนเอง จำนวน ๒๐ ครั้ง จำนวน ๒๐ วนั คิดเป็น ๓๕ ชวั่ โมง นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๙ ๑.๓.๑๐ การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกียรติคุณ / ผลงานดเี ดน่ / เกียรตปิ ระวตั ิทป่ี รากฏตอ่ สาธารณชนดา้ น สถานศกึ ษา / ครู / นักเรยี น ท่ี วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานท่ีมอบ หลักฐาน -- - - - ๑.๓.๑๑ การไดร้ ับเชญิ เป็นวิทยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วัน / เดือน / ปี รายการ / เรอื่ ง หนว่ ยงานทีเ่ ชญิ -- - - ๑.๔ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ๑.๔.๑ การปฏิบตั ิหนา้ ที่จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนประจำปีการศึกษา ปรากฏผลดังน้ี จำนวน ผลการเรยี น (คน) ท่ี รายวิชา ชัน้ ผู้เรียน ร ม ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ รวม ส. ๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ป.๑ ๒๖ - - - - - - ๓ ๔ ๘ ๑๑ ๒๖ ๒ ภาษาองั กฤษ ๒ ป.๒ ๒๙ - - - - - ๔ ๖ ๓ ๔ ๑๒ ๒๙ ๓ ภาษาองั กฤษ ๓ ป.๓/๑ ๒๐ - - - - ๑ - ๑ ๖ ๗ ๕ ๒๐ ๔ ภาษาองั กฤษ ๓ ป.๓/๒ ๒๐ - - - - - ๑ ๓ ๑๐ ๑ ๕ ๒๐ ๕ ภาษาไทย ๒ ป.๒ ๒๙ - - - - - ๓ ๕ ๔ ๔ ๑๓ ๒๙ ๖ พฒั นาทักษะ ป.๒ ๒๙ - - - - - ๓ ๑ ๔ ๗ ๑๔ ๒๙ ภาษาไทย รวม ๑๕๓ - - - - ๑ ๑๑ ๑๙ ๓๑ ๓๑ ๖๐ ๑๕๓ รอ้ ยละ ๑๐๐ - - - - ๐.๖๕ ๗.๑๙ ๑๒.๔๒ ๒๐.๒๖ ๒๐.๒๖ ๓๙.๒๒ ๑๐๐ รอ้ ยละของนกั เรียนที่ไดร้ ับผลการเรยี น ๓ ขึ้นไป ๗๙.๗๔ รอ้ ยละของนักเรียนที่ไดร้ ับผลการเรยี น ๒ ขน้ึ ไป ๙๙.๓๕ นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๐ ๑.๔.๒ การปฏบิ ัติงานหน้าที่พเิ ศษ ปรากฏผลดงั นี้ (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) ๑) งานอนามยั - ตรวจ ATK คดั กรองนักเรยี นและบคุ ลากรกลุ่มเส่ยี ง สรปุ ได้ว่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรับปรุง ๒) ฝา่ ยกจิ การนกั เรียน - เยียมบา้ นนักเรยี น สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัตงิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรบั ปรุง ๓) ฝา่ ยบริหารงานทัว่ ไป - ปรบั ปรงุ ภมู ทิ ศั น์ภายในโรงเรียน สรปุ ได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี ✓ พอใช้ ปรับปรงุ ๑.๕ ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรยี นการสอน) ระดบั การประเมิน กิจกรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่ีสุด กลาง ท่ีสุด ๑. ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นกั เรยี นทราบอยา่ งชัดเจน ๒. ครูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้สนกุ และนา่ สนใจ ✓ ๓. เนือ้ หาที่สอนทันสมัยเสมอ ๔. ครใู ชส้ อ่ื ประกอบการเรยี นการสอนท่ีเหมาะสมและหลากหลาย  ๕. ครใู ชค้ ำถามซักถามนักเรียนบอ่ ย ๆ ๖. ครปู ระยุกตส์ าระทส่ี อนเข้ากบั เหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน/สภาพแวดล้อม  ๗. ครูส่งเสรมิ นักเรยี นได้ฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง มกี ารจัดการ และ  การแกป้ ญั หา ๘. ครูให้นกั เรยี นฝกึ กระบวนการคดิ คิดวเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์  ๙. ครูส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนทำงานร่วมกันทั้งเปน็ กลุม่ และรายบคุ คล ๑๐. ครูให้นกั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ  ๑๑. ครูมีการเสรมิ แรงใหน้ ักเรยี นทร่ี ่วมกจิ กรรมการเรยี นการสอน ๑๒. ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซักถามปัญหา  ๑๓. ครคู อยกระตุ้นใหน้ กั เรียนตนื่ ตวั ในการเรียนเสมอ  ๑๔. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวิชาทีส่ อน  ๑๕. ครูยอมรบั ความคิดเหน็ ของนกั เรยี นทต่ี ่างไปจากครู  ๑๖. นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรยี น  ๑๗. ครูมกี ารประเมนิ ผลการเรยี นดว้ ยวิธีการที่หลากหมายและยตุ ธิ รรม  ๑๘. ครูมคี วามต้งั ใจในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน       นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๑ ระดับการประเมิน กจิ กรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทีส่ ุด กลาง ที่สุด ๑๙. บคุ ลกิ ภาพ การแตง่ กายและการพูดจาของครูเหมาะสม ๒๐. ครูเข้าสอนและออกช้ันเรียนตรงตามเวลา   จากผลการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรียน พบว่าอยูใ่ นระดับ มากทสี่ ดุ ✓ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทสี่ ดุ ๑.๖ การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรูท้ เี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั (เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินดา้ นขวามือ) ดชั นชี ว้ี ดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ๔๓๒๑ ๑. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ ๑. มกี ารระบตุ ัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ และ ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ ✓ ๒. มกี ารวเิ คราะห์ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ แยกออกเป็น ๓ ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) (ระดับ ๔ มี ๕ ข้อ ✓ ๓. มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ ๔. สอดคล้องกบั ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั ระดบั ๒ มี ๓ ขอ้ ✓ ๕. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ระดบั ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๑. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรูเ้ ปน็ ขนั้ ตอน ๒. การออกแบบกิจกรรม ๒. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นร้มู ี การเรยี นรู้ (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ้ องค์ประกอบครบ ๔ ด้าน (แลกเปล่ยี น ระดับ ๓ มี ๔ ขอ้ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดับ ๒ มี ๓ ข้อ นำเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกตใ์ ช)้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ข้อ) ๓. มีความเหมาะสมกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๔. มคี วามสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓. การออกแบบปฏสิ มั พันธ์ ท้งั ๓ ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ๕. สามารถปฏิบตั ิได้จรงิ ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ ๑. มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกล่มุ ระดับ ๒ มี ๓ ข้อ ๒. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผ้เู รยี น ระดบั ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๓. มีการกำหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชัดเจน ๔. ปฏบิ ัติจรงิ ๕. ผเู้ รยี นสนกุ สนาน เกิดการเรียนรู้ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๒ ดชั นีชว้ี ัด ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ๔๓๒๑ ๔. การออกแบบประเมนิ ผล ๑. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ✓ ๒. มีการกำหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ ๓. วธิ กี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ ระดับ ๒ มี ๓ ขอ้ ✓ การเรียนรู้ ระดบั ๑ มี ๑-๒ ข้อ) ๔. ปฏิบตั จิ ริง ๕. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้ ๕. การใช้สือ่ อุปกรณ์ ๑. มีการใช้สอื่ อปุ กรณ์หรอื แหลง่ เรียนรู้ การเรียนรู้ ๒. มีการกำหนดขัน้ ตอนหรอื วธิ ีการใช้สอื่ (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ หรือแหล่งเรยี นรู้ ระดบั ๒ มี ๓ ขอ้ ๓. มีการใช้สือ่ อุปกรณ์หรอื แหลง่ การเรียนรู้ ระดบั ๑ มี ๑-๒ ข้อ) เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ๔. มีสื่อ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ ๕. มกี ารพฒั นาส่อื อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ สรปุ : การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้นี้ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ พอใจมาก เกณฑ์การตดั สิน ๔ หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดับดมี าก หรือพอใจมากทีส่ ุด ๓ หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับดี หรอื พอใจมาก ๒ หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอย่ใู นระดบั ปานกลาง หรอื พอใจพอใช้ ๑ หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ปรับปรงุ หรอื ไม่พอใจ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๓ ๑.๗ ผลการประเมนิ ผเู้ รียน ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชนั้ จำนวนนักเรยี น ผลการประเมิน(คน) (คน) ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน รวม ๒๙ ๒๐ ๗ ๒ - ร้อยละ ๒๙ - ๒๐ ๗ ๒ ๑๐๐ - ๖๘.๙๗ ๒๔.๑๔ ๖.๘๙ ผลการประเมินการอา่ นคิด วิเคราะหแ์ ละเขยี น ชน้ั จำนวนนักเรียน ดเี ยีย่ ม ผลการประเมนิ (คน) ไมผ่ า่ น (คน) ๑๕ ดี ผ่าน - ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ๒๙ ๑๕ - ๕๑.๗๓ ๕๙ - รวม ๒๙ ๕๙ ๑๗.๒๔ ๓๑.๐๓ ร้อยละ ๑๐๐ ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชนั้ จำนวนนกั เรยี น ผลการประเมิน(คน) (คน) ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ประถมศึกษาปที ่ี ๒ ๒๙ รวม ๒๙ ๒๙ - - - ๒๙ - - - ร้อยละ ๑๐๐ ๑๐๐ - - - นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๔ ตอนท่ี ๒ ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา คำชแ้ี จง ๑. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นขนวน มาตรฐานที่ ๑-๓ ๒. มาตรฐานท่ี ๑-๓ ประเมนิ ผลแลว้ จะไดผ้ ลระดบั คณุ ภาพตวั บ่งชี/้ มาตรฐาน แล้วทำเครือ่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพ 3. เกณฑ์การตดั สิน ๕ หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม ๔ หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ย่ใู นระดับดเี ลิศ ๓ หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยูใ่ นระดบั ดี ๒ หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดบั ปานกลาง ๑ หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับกำลังพัฒนา มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ระดับคุณภาพ ๑ ๕ ๔ ๓๒ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น ๑. ผู้เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ  คำนวณ  ๒. ผเู้ รยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา  ๓. ผเู้ รยี นความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย  แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ และ  แก้ปญั หาได้ ๔. ผู้เรียนมคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม มกี ารนำไปใชแ้ ละเผยแพร่  ๕. ผู้เรยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพอ่ื พฒั นาตนเองและสงั คมในดา้ นการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทำงาน  อยา่ งสร้างสรรค์ และมีคณุ ธรรม  ๖. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี พร้อมทจ่ี ะศกึ ษาต่อใน ระดับช้นั ทสี่ ูงขนึ้ และการทำงานหรอื งานอาชีพ  คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผ้เู รียน  ๗. ผูเ้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มท่ีดี  ๘. ผเู้ รียนมีความภมู ิใจในทอ้ งถ่ิน เหน็ คุณค่าความเปน็ ไทย มสี ว่ นรว่ ม ในการอนรุ กั ษ์ วัฒนธรรม ประเพณีและภูมปิ ัญญาไทย ๙. ผเู้ รียนสามารถอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ๑๐. ผเู้ รยี นมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๕ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา ระดบั คณุ ภาพ ๕ ๔ ๓ ๒๑ ๑. มีเปา้ หมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการชมุ ชน นโยบายรัฐบาล แผนการ  ศึกษา แหง่ ชาติ เป็นไปไดใ้ นการปฏบิ ัติ ทันต่อการเปล่ยี นแปลง  ๒. มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาทช่ี ดั เจน มปี ระสทิ ธิภาพ สง่ ผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา โดยความร่วมมือของผ้เู กี่ยวข้อง  ทกุ ฝา่ ย มกี ารนำข้อมูลมาใช้ในการปรับปรงุ พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง และ เป็นแบบอย่างได้  ๓. ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตร  สถานศึกษา และทกุ กลุ่มเป้าหมาย เชือ่ มโยงกบั ชวี ติ จรงิ และเปน็  แบบอยา่ งได้  ๔. พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ตรงตามความ ตอ้ งการของครูและสถานศกึ ษา และจดั ให้มีชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ เพ่อื พฒั นางาน ๕. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเออื้ ตอ่ การจัดการเรียนรูอ้ ย่างมี คณุ ภาพ และมีความปลอดภัย ๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและ การจัดการเรยี นรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๒ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๖ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเดน็ พจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ ๕ ๔๓ ๒ ๑ ๑. จัดการเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริงตามมาตรฐาน  การเรยี นรู้ ตัวชี้วดั ของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการ เรยี นร้ทู ่ีสามารถนำไปจดั กิจกรรมไดจ้ ริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ มีนวัตกรรมในการจัดการเรยี นรูแ้ ละ มี การเผยแพร่ ๒. ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ รวมท้ังภูมิปญั ญา  ท้องถนิ่ ท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ โดยสรา้ งโอกาสใหผ้ ้เู รียนได้แสวงหา ความร้ดู ว้ ยตนเอง ๓. ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ มขี น้ั ตอน โดยใช้  เครอ่ื งมือและวิธีการวัดผลและประเมนิ ผลที่เหมาะสมกับ เปา้ หมายในการจดั การเรียนรู้ ใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั แกผ่ ู้เรียน และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รียน ๔. มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก เดก็ รักที่จะเรยี นรู้ และ  เรยี นรรู้ ว่ มกนั อย่างมคี วามสขุ ๕. มีชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาการระหว่างครูและผู้เกีย่ วขอ้ ง  เพอื่ พัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ ครูและผูเ้ กี่ยวข้อง มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนร้แู ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนา และปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๓  นางสาวปนดั ดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๗ การรับรองรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report ; SAR) ลงช่อื ..................................ผูร้ ายงาน (นางสาวปนัดดา แก้วพิมาย) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ๓๑ / มนี าคม / ๒๕๖๕ ลงชื่อ .................................. ผูร้ บั รองรายงาน (นางสาวนรนิ ี ศรีคำวรรณ์) ฝ่ายงานวชิ าการ ๓๑ / มนี าคม / ๒๕๖๕ ลงชื่อ...................................ผรู้ บั รองรายงาน (นายวิเชยี ร หมื่นชั่ง) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นขนวน ๓๑ / มนี าคม / ๒๕๖๕ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๘ ภาคผนวก - สำเนาคำสั่ง - สำเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนยี บตั ร วุฒบิ ตั ร - รูปภาพกจิ กรรม นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๑๙ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๐ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๑ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๒ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๓ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๔ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๕ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๖ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๗ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๘ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๒๙ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๐ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๑ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๒ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๓ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๔ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๕ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๖ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๗ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๘ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๓๙ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ๔๐ นางสาวปนัดดา แกว้ พมิ าย ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นขนวน สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕