รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report:SAR)

๓๗ ประเภท ระดบั รางวลั /ช่อื รางวัลที่ไดร้ บั /วนั ทไ่ี ด้รับ หนว่ ยงานทใ่ี ห้ กีฬานักเรียนนักศึกษา จังหวดั นครปฐม นายประเสริฐ ดเี อยี่ ม นายสนั ตภิ าพ อปุ สทิ ธิ์ รองชนะเลิศอันดับ 1 กีฬาวอลเลย์บอลชาย กรมพลศกึ ษา นางจิรฐา ธรรมรกั ษ์ รนุ่ 18 ปี กฬี านักเรียนนักศกึ ษา จังหวัดนครปฐม นายวรเทพ กว้างสวสั ดิ์ รองชนะเลิศอันดับท่ี 2 กีฬาวอลเลย์บอลหญิง กรมพลศกึ ษา รนุ่ 18 ปี กีฬานกั เรยี นนกั ศกึ ษา จังหวัดนครปฐม รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กีฬาเปตองคู่ชาย ม.ต้น กรมพลศึกษา กีฬานักเรยี นนกั ศกึ ษา จงั หวดั นครปฐม รองชนะเลิศอันดับ 3 ฟุตซอล รุ่น 18 กีฬ า กรมพลศึกษา นักเรยี นนักศึกษา จงั หวัดนครปฐม รองชนะเลิศอันดับ 1 กีฬาวอลเลย์บอลชาย รุ่น กรมพลศึกษา 18 ปี กฬี านกั เรยี นนกั ศึกษา จงั หวดั นครปฐม รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กีฬาวอลเลย์บอลหญิง กรมพลศึกษา รนุ่ 18 ปี กีฬานักเรยี นนักศกึ ษา จงั หวดั นครปฐม ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันแข่งขันขับร้องเพลงพระราช เขต ๙ นพิ นธ์ ประเภทหญิง ม.4-ม.6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ประจำปีการศึกษา 2562 (ระดับเขต พนื้ ที่) ครดู ีของแผน่ ดินขั้นพื้นฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญ รอยตามเบ้ืองพระยุคลบาท ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันวาดภาพลายเส้น (Drawing) เขต ๙ ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ประจำปี การศึกษา 2562 (ระดบั เขตพ้นื ท่ี) นายสิทธเิ ทพ เลยี้ งรกั ษา ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง เขต ๙ ประเภทหญิง ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ประจำปีการศึกษา 2562 (ระดับเขต พ้นื ท่)ี ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันแข่งขันขับร้องเพลงสากล เขต ๙ ประเภทชาย ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ประจำปีการศึกษา 2562 (ระดับเขต พนื้ ท่)ี

๓๘ ประเภท ระดบั รางวลั /ช่ือรางวลั ทไ่ี ด้รบั /วนั ท่ไี ด้รับ หน่วยงานทใ่ี ห้ นางสาวจนั ทพร เมฆจันทร์ ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา นางสาวพรรณธิภา เซย่ี งฉิน กิจกรรมการแข่งขันแข่งขันขับร้องเพลงสากล เขต ๙ ประเภทหญิง ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ประจำปีการศึกษา 2562 (ระดับเขต พื้นท่ี) ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 กิจกรรมการแขง่ ขันนาฏศลิ ป์ เขต ๙ ไทยอนุรักษ์ ม.1 - ม.3 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ประจำปีการศึกษา 2562 (ระดับเขตพ้นื ที่) ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ชนะเลศิ กจิ กรรมการแขง่ ขันนาฏศิลปไ์ ทยอนุรักษ์ เขต ๙ ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ประจำปี การศกึ ษา 2562 (ระดับเขตพ้ืนที่) งานชุมนมุ ลูกเสอื สำรองแห่งชาติ ครั้งที่ 1 สำนกั งานลกู เสอื แหง่ ชาติ กระทรวงศกึ ษาธิการ ครดู ีเด่น ประจำปี พ.ศ.2563 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙ ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันแข่งขันเด่ียวฆ้องวงใหญ่ ม.4 - เขต ๙ ม.6 งานศิล ป หั ตถกรรมนักเรียน ประจำปี การศกึ ษา 2562 (ระดบั เขตพื้นที)่ ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันแข่งขันเดี่ยวจระเข้ ม.1 - ม.3 เขต ๙ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2562 (ระดับเขตพื้นท)่ี นายฉตั รชัย คะชา ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา นางสนุ นั ท์ มศี รี ชนะเลิศ กิจกรรมการแข่งขันประดิษฐ์ของใช้จาก เขต ๙ นางสาวศิรพิ ร ศรีสุข วัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น ระดับชั้นม.1-3 งาน ศิลปหัตถกรรมระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ครั้งท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ระหว่างวันที่ 14-15 กันยายน 2562 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมการแข่งขัน เขต ๙ ทำอาหารคาวหวานเพ่ือสุขภาพ ระดับชั้นม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระหว่างวันท่ี 14-15 กันยายน 2562 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันจักสานไม้ไผ่ ระดับช้ันม.1 - เขต ๙

๓๙ ประเภท ระดับรางวลั /ชอื่ รางวลั ท่ีไดร้ ับ/วนั ทไ่ี ด้รับ หน่วยงานทีใ่ ห้ นายรพพี ทั ร แผ้วผา ม.3 งานศิลปหัตถกรรมระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา นางสาววาสนา พวงแก้ว นางสาวอาภัสรา อุนต๊ะ ครั้งท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ระหว่างวนั ที่ 14 - 15 กนั ยายน 2562 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา รองชนะเลิศอันดับท่ี 2 กิจกรรมการประกวด เขต ๙ ก า ร แ ป ร รู ป อ า ห า ร ร ะ ดั บ ชั้ น ม .1 - ม .3 ง า น ศิ ล ป หั ต ถ ก ร ร ม ร ะ ดั บ เข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ครั้งท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 ระหว่างวันที่ 14 - 15 กนั ยายน 2562 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา รองชนะเลิศอันดับท่ี 2 กิจกรรมการแข่งขัน เขต ๙ ทำอาหาร น้ำพริก ผกั สด เคร่ืองเคยี ง ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมระดับเขตพื้นท่ี การศึกษา ครัง้ ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ระหว่าง วันท่ี 14 - 15 กันยายน 2562 ครูผ้สู อนนกั เรียนได้รบั รางวัลระดบั เหรียญทอง รอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ชนะเลิศอันดับท่ี 2 กจิ กรรมการแข่งขันทำอาหาร เขต ๙ น้ำพริก ผักสด เครื่องเคียง ระดับช้ันม.4 - ม.6 ง า น ศิ ล ป หั ต ถ ก ร ร ม ร ะ ดั บ เข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า คร้ังท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ระหว่างวันที่ 14 - 15 กันยายน 2562 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมการแข่งขัน เขต ๙ ทำอาหารคาวหวานเพ่ือสุขภาพ ระดับชั้นม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา คร้ังที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 ระหว่างวนั ท่ี 14 - 15 กันยายน 2562 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กจิ กรรมการแข่งขนั ทำอาหารคาวหวานเพ่ือสุขภาพ เขต ๙ ระดับช้ันม.4 – ม.6 งานศิลปหัตถกรรมระดับเขต พ้ืนที่การศึกษา คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระหวา่ งวันท่ี 14 - 15 กนั ยายน 2562 รางวัลครดู เี ด่น ประจำปี พ.ศ. 2563 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙ ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กิจ กรรมก าร แข่งขัน ต่อศัพ ท์ ภ าษ าอังก ฤษ เขต ๙ (ครอสเวริ ด์ ) ระดบั ชน้ั ม.1-ม.3 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กจิ กรรมการแขง่ ขันพูดภาษาจีนระดับช้ันม.4 - ม.6 เขต ๙

๔๐ ประเภท ระดบั รางวัล/ชอื่ รางวัลท่ีได้รับ/วนั ทไ่ี ดร้ บั หนว่ ยงานท่ใี ห้ Miss Ahai Chunlei ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กจิ กรรมการแข่งขนั พดู ภาษาจนี ระดบั ช้ันม.4 - ม.6 เขต ๙ นักเรยี น เด็กหญิงมนัสวธิ า สีชะนะ รางวัล ระดับ เห รียญ ทอง ชนะเลิศ กิจกรรม สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เดก็ หญิงพชิ ญส์ นิ ี เอ่ียมเขยี ว การแข่งขันกวีเยาชนคนรุ่นใหม่ กาพย์ยานี 11 เขต ๙ ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 เดก็ หญงิ ณัฏฐธิดา ทองนรินทร์ รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันคัดลายมือส่ือภาษ าไทย เขต ๙ ระดับชั้น ม.1 – ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 นางสาวกมลชนก ขำต้นวงษ์ รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นางสาวกนกวรรณ นรขุน กิจกรรมการแข่งขันกวีเยาชนคนรุ่นใหม่ (โคลงส่ี เขต ๙ สุภาพ) ระดับชั้น ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 เด็กหญงิ ภัคพร มงคลปริวฒั น์ รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันพินิจวรรณคดี ระดับชั้น ม.1 - เขต ๙ ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา คร้งั ท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 นายธนภูมิ กล่นิ แพทยก์ ิจ รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา แ ข่ ง ขั น คิ ด เล ข เร็ ว ร ะ ดั บ ช้ั น ม .4 - ม .6 เขต ๙ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษา ครง้ั ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 นางสาวเดียรยา แจงงาม รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา แข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ระดับช้ัน เขต ๙ ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พ้ืนท่กี ารศกึ ษา คร้ังที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 เดก็ หญิงรตั นา ดษิ าภิรมย์ รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เด็กหญงิ อลสิ า เถายา กิจกรรมการประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ประเภท เขต ๙ เด็กหญิงเนตรรศั มี บญุ ฤทธิ์ สร้างทฤษฎีหรือคำอธิบายทางคณิ ตศาสตร์ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 นางสาวชวลั รัตน์ หัวใจเพช็ ร์ รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา นายพพิ ัฒน์ ผานิ กจิ กรรมการประกวดโครงงานคณติ ศาสตร์ประเภท เขต ๙ นางสาวมารษิ า โคตมา บูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้

๔๑ ประเภท ระดบั รางวัล/ชื่อรางวลั ทไ่ี ด้รับ/วนั ทไ่ี ด้รับ หน่วยงานทีใ่ ห้ ระดับชั้น ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 เดก็ หญงิ พรพรรณ แก่นคง รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 2 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันซูโดกุ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 เขต ๙ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ี การศกึ ษา ครงั้ ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 นางสาววรญั ญา กลีบเมฆ รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันซูโดกุ ระดับชั้น ม.4 - ม.6 เขต ๙ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนที่ การศกึ ษา คร้ังที่ 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 เด็กชายอภิสทิ ธิ์ ขอชดิ กลาง รางวัลระดับเหรียญทอง อันดับที่ 5 กิจกรรมการ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เดก็ ชายธนารัตน์ บุญมี แข่งขันสร้างสรรค์ผลงานคณิตศาสตร์โดยใช้ เขต ๙ โ ป ร แ ก ร ม GSP ร ะ ดั บ ช้ั น ม .1 - ม .3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 เด็กหญิงสุพัชญา กมลเลศิ รางวัลระดับเหรียญเงิน อันดับท่ี 5 กิจกรรม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เดก็ หญงิ อนญั ญพร โนนคำพนั ธ์ การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณา เขต ๙ เด็กหญงิ อภิญญา ธนนิ พรเกยี รติ การความรู้ในคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พน้ื ที่การศึกษา คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 นายฐิติภูมิ ชชู ่วย รางวัลระดับเหรียญทองแดง การแข่งขันผลงาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน นายคณนาถ ศรรี ัตนสภุ าานนท์ สิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ม.4 - ม.6 พืน้ ฐาน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับภาคกลางและ ภาคตะวันออก ครั้งที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 เหรียญทองแดง กิจกรรมการประกวดผลงาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น สงิ่ ประดิษฐ์ สพฐ. พ้นื ฐาน รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ การแข่งขัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ ระดับช้ัน เขต ๙ ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต พน้ื ที่การศกึ ษา ครงั้ ท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 เด็กชายกติ ติธชั ดุสดีภักด์ิ รางวัลระดับเหรียญทอง การประกวดโครงงาน สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เด็กหญิงสรัล นชุ ทรพั ย์ วิทยาศาสตร์ ประเภทส่ิงประดิษฐ์ มัธยมศึกษา เขต ๙ เดก็ หญิงกุศลนิ ปักษี ตอนต้น งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พ้นื ทกี่ ารศกึ ษา คร้ังท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 นางสาววรนิ ยุพา นิลพฒั น์ รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา นางสาวณชั ชา สีชะนะ แสดงทางวิทยาศาสตร์(science show) ระดับช้ัน เขต ๙ นายปญั ญาวตั ร คมุ้ คลองโยง ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต

๔๒ ประเภท ระดบั รางวัล/ช่ือรางวัลท่ีได้รับ/วนั ทไ่ี ด้รบั หนว่ ยงานท่ีให้ นายทนิ พร รกั แผ่นดินธรรม นายพชรกฤตย์ สุขกุลพิพัฒน์ พน้ื ที่การศกึ ษา คร้ังท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 นายพชรกฤตย์ สุขกุลพพิ ฒั น์ นางสาวจรยิ า แสนสะอาด รางวัลชนะเลิศ การแขง่ ขนั ตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ มห าวิท ย าลั ยเท ค โน โล ยีร าช ม งค ล นายปัญญวัตร ค้มุ คลองโยง ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คณะวทิ ยาศาสตร์และ รตั นโกสินทร์ นางสาวณชั ชา สชี ะนะ น.ส.ศรัญพร วงั คะฮาด เทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล เด็กหญงิ กาญจนา แจงบำรงุ เดก็ หญิงกนกวรรณ ชุดไธสง รัตนโกสินทร์ ศาลายา เด็กหญิงนภาดา ดุลยนัย เด็กหญงิ นิพรรัตน์ ดอกสี ร าง วั ล ร อ ง ช น ะ เลิ ศ อั น ดั บ 1 ต อ บ ปั ญ ห า มห าวิท ย าลั ยเท ค โน โล ยีร าช ม งค ล เด็กหญิงวริธร คันทะโสม นางสาวจริ าภา ทบั ทิมสี วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล รตั นโกสินทร์ เด็กชายเจตรนิ สุดใจ รตั นโกสินทร์ นายบูรพา ไทยประเสริฐ รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดร้อง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นางสาวกลั ยารัตน์ เลย้ี งรกั ษา นางสาวธิดาพร บูชา เพ ล ง คุ ณ ธ ร ร ม ร ะ ดั บ ชั้ น ม .1 - ม .3 เขต ๙ นางสาวสุนิตา แสนหนองหว้า นางสาวอาริญา พฒุ พิมพ์ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ นางสาวไอยริน จินดานลิ การศึกษา คร้ังที่ 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 นายประสทิ ธชิ ยั ไชยนอก รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดเล่า สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา นายธนพัทธ หอมจำปา นิท าน คุณ ธรรม ร ะดั บ ช้ัน ม.1 - ม .3 งาน เขต ๙ ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวด สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา ม า ร ย า ท ไท ย ร ะ ดั บ ชั้ น ม .4 - ม .6 ง า น เขต ๙ ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา โค ร ง ง าน คุ ณ ธ ร ร ม ร ะ ดั บ ชั้ น ม .4 - ม .6 เขต ๙ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี การศึกษาคร้งั ที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดับ 2 กีฬานกั เรยี นนกั ศกึ ษา กรมพลศึกษา แห่งชาติ ระดับประเทศ ครั้งที่ 41 “อุดรธานี เกมส”์ รางวัลชนะเลิศ กีฬานักเรียนนักศึกษาแห่งชาติ กรมพลศกึ ษา รอบ คัดเลือกระดับเขต (เขต 7) ณ จังห วัด ประจวบคีรีขนั ธ์ รางวลั ชนะเลิศ กีฬาเยาวชนแห่งชาติ รอบคัดเลอื ก การกีฬาแห่งประเทศไทย ภาค 2 ณ จังหวดั อทุ ยั ธานี รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดบั 2 กีฬานกั เรียนนักศึกษา กรมพลศึกษา แห่งชาติ ระดับประเทศ คร้ังท่ี 41 “อุดรธานี เกมส”์ รางวัลชนะเลิศ กีฬานักเรียนนักศึกษาแห่งชาติ กรมพลศึกษา รอบคัดเลือก ระดับเขต (เขต 7) ณ จังห วัด

๔๓ ประเภท ระดับรางวลั /ช่ือรางวัลท่ไี ด้รับ/วันทไ่ี ด้รับ หน่วยงานทใ่ี ห้ นางสาวกลุ นันท์ บญุ ทน ประจวบครี ีขนั ธ์ นางสาวมินทรร์ ดา อาษากจิ รางวัลชนะเลิศ กีฬานักเรียนนักศึกษาแห่งชาติ กรมพลศกึ ษา นางสาวกุศลนิ เจรญิ ลักษณ์ รอบ คัดเลือกระดับเขต (เขต 7) ณ จังห วัด นายพิพัฒน์ ผานิ ประจวบคีรขี ันธ์ นายอนลุ ักษณ์ โพธิบ์ ลั ลงั ก์ นายพีรยุทธ เลีย้ งรกั ษา รางวัลชนะเลิศ กีฬาเยาวชนแห่งชาติ รอบคัดเลือก การกีฬาแห่งประเทศไทย นายสทิ ธโิ ชค ห้วยหงสท์ อง นายเอกรนิ ทร์ ฤทธ์คิ ำรพ ภาค 2 ณ จงั หวดั อทุ ัยธานี นายกริชนนิ ทร์ ผอ่ นผัน นายราเชนท์ เลก็ ดวง รางวัลชนะเลิศ กีฬานักเรียนนักศึกษาแห่งชาติ กรมพลศกึ ษา นายพรี ณัฐ ไข่มุกข์ นายธินภทั ร อ่อนหวาน รอบ คัดเลือกระดับเขต (เขต 7) ณ จังห วัด นายพงศธร ชุ่มบัว นางสาวสทุ ธดิ า ดวงตา ประจวบคีรีขนั ธ์ นางสาวจริ าวดี หลักคำ นางสาวพรรณี จันทร์เมฆา รางวัลชนะเลิศ กีฬานักเรียนนักศึกษาแห่งชาติ กรมพลศกึ ษา นางสาวสุนชิ า แสนกล้า นางสาวมารษิ า โคตรมา รอบ คัดเลือกระดับเขต (เขต 7) ณ จังห วัด นางสาวฐิตกิ านต์ นทั ธีศรี นางสาวจรยิ า แสนสะอาด ประจวบคีรขี นั ธ์ นางสาวปรญิ ญา ดารงค์ นางสาวภัทรวดี เหมาะสมาน รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 กีฬาวอลเลย์บอลชาย กรมพลศึกษา นางสาวปภัสรา สุขเจรญิ นางสาวสุภัชชา ขมุ ทอง รุ่น 18 ปี กีฬานกั เรยี นนกั ศึกษา จังหวัดนครปฐม นางสาวอนัญพร บางทราย นางสาวธัญญาพร เส็งนา รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 2 กีฬาวอลเลยบ์ อลหญิง กรมพลศึกษา เด็กชายอนเุ ทพ สขุ โพธิ์เพ็ชร รนุ่ 18 ปี กฬี านักเรียนนกั ศกึ ษา จงั หวัดนครปฐม เดก็ ชายกติ ตชิ ยั น์ คุมอติ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 กีฬาเปตองคู่หญิง กรมพลศกึ ษา ม.ตน้ กีฬานกั เรยี นนกั ศึกษา จังหวัดนครปฐม รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 กีฬาเปตองคู่หญิง กรมพลศึกษา ม.ตน้ กฬี านักเรียนนกั ศกึ ษา จงั หวัดนครปฐม รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 กีฬาเปตองคู่ชาย กรมพลศึกษา ม.ต้น กีฬานกั เรยี นนักศึกษา จงั หวดั นครปฐม

๔๔ ประเภท ระดับรางวัล/ช่ือรางวัลท่ไี ดร้ บั /วันทไี่ ด้รบั หน่วยงานทใ่ี ห้ นางสาวเบญญาภา พลบั สอาด รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา นางสาวณริสสา ชมยาน นางสาวภราดา ตู้จนิ ดา แข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 เขต ๙ นางสาวยตยิ า สง่ ตริ ิพันธ์ นางสาวภทั ราพร จนั ทรแ์ สง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี นางสาวพชั รนิ ทร์ ดำแดง การศกึ ษา ครงั้ ที่ 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 นายอนุสรณ์ จริ ชยา รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขัน สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙ นางสาวพญิ ญาดา ปิ่นทอง วาดภาพลายเส้น (Drawing) ระดับช้ันม.4 - ม.6 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา นายกฤตณฐั สังขส์ วุ รรณ์ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ เขต ๙ นางสาวทพิ รดา ผลวเิ ศษ การศึกษา ครั้งที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙ นางสาวจุฬาลักษณ์ จนั ทรถ์ า รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขัน สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา นายธรี พงษ์ นนทชยั วรกลุ ขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทหญิง ระดับชั้น เขต ๙ เด็กหญิงตฤณมัย ผนิ กลับ ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙ เด็กหญงิ สร้อยสกล กาเผือก พื้นทก่ี ารศกึ ษา คร้งั ที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 เด็กหญิงอภิญญา จนั ทร์ศรีรัตน์ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เดก็ หญิงอภิญญา จนั ทร์ศรรี ตั น์ รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขัน เขต ๙ นางสาวพชิ ามญช์ุ กง๋ เกดิ นางสาวณภัชดา โตมอญ ขับ ร้องเพ ล งส ากล ป ระเภ ทช าย ระดับ ชั้น สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา นางสาวกญั ญารัตน์ เจริญมี เขต ๙ ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พ้นื ท่กี ารศึกษา ครง้ั ที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 เขต ๙ รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขัน ขับร้องเพลงสากล ประเภทหญิง ระดับชั้น ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี การศึกษา คร้ังที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันขับ ร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทหญิง ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นท่ีการศึกษา ครงั้ ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเดี่ยว ฆ้ อ ง ว ง ใ ห ญ่ ร ะ ดั บ ชั้ น ม .4 - ม .6 ง า น ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครงั้ ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเด่ียว จะเข้ ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งที่ 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 กจิ กรรมการแขง่ ขันนาฏศลิ ป์ไทยอนุรักษ์ ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พน้ื ที่การศึกษา ครั้งที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562

๔๕ ประเภท ระดับรางวลั /ช่อื รางวลั ทีไ่ ด้รับ/วันทไี่ ดร้ ับ หน่วยงานท่ีให้ นางสาวสุกัญญา อฒั จกั ร นางสาววรรณธชิ า วเิ ศษ นางสาวรตั ตยิ ากร เดือนแจ่ม นางสาวเบญญาภา พลับสะอาด รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา นางสาวณรสิ สา ชมยาน แข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ ระดับชั้น ม.4 - ม.6 เขต ๙ นางสาวภราดา ตจู้ นิ ดา งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนที่ นางสาวยตยิ า สง่ ติริพนั ธ์ การศึกษา คร้ังท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 นางสาวภทั ราพร จนั ทร์แสง นางสาวพชั รินทร์ ดำแดง นายธนาวุฒิ แกว้ แสนเมือง รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขัน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น นายมารุต โตทรัพย์ การป ระกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภ ท พ้นื ฐาน นางสาวกัลยสรวง ทองมลู ตน ซอฟต์แวร์ ระดับชัน้ ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรม นกั เรียน ระดับภาคกลางและภาคตะวันออก ครั้งท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 รางวัลระดับเห รียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา การแข่งขันการประกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ เขต ๙ ป ร ะ เภ ท ซ อ ฟ ต์ แ วร์ ร ะ ดั บ ช้ั น ม .4 - ม .6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนที่ การศกึ ษา ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 เด็กหญงิ มนตว์ ลี พนแดง รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เดก็ หญิงแพรวา บณั ฑิต กิจ กรรม การแข่งขัน การป ระกวดโค รงงาน เขต ๙ เด็กหญิงมาลิษา ไชยสมบูรณ์ คอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนที่ การศกึ ษา คร้งั ที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 เด็กชายญาณภทั ร ปฐมพฒุ ิพงศ์ รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เด็กชายศิวกร ศริ ิปกะ สร้างการ์ตูนเร่ืองส้ัน (Comic Strip) ระดับช้ัน เขต ๙ ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พ้ืนทีก่ ารศกึ ษา ครงั้ ท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 นายชยั ชนะ สายเหลือง รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา นายธรี ภทั ร ดอกสวย แข่งขันประดษิ ฐข์ องใช้จากวัสดธุ รรมชาติในท้องถิ่น เขต 9 นางสาวภาวิณี สนิ คา้ ประเสรฐิ ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา คร้ังท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ด.ช.กันติทัต เกือ้ กลู ศาสนกิจ รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันจัก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ด.ญ.จณิ ณพัต แก้วคำ สานไม้ไผ่ ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรม เขต ๙ ด.ช.เจษฎา อินขุน นักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ด.ญ.จริ ัชยา หอมจีน รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา ด.ญ.พรชดิ า แกน่ ลออ กิจกรรมการประกวดการแปรรูปอาหาร ระดับช้ัน เขต ๙ ด.ญ.สุชานุช ศรีอน้ ยู้ ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต

๔๖ ประเภท ระดับรางวัล/ชือ่ รางวัลที่ไดร้ บั /วันท่ีได้รับ หนว่ ยงานทใ่ี ห้ ด.ญ.ศิรธิ ร บตุ รสาร พืน้ ที่การศึกษา คร้งั ท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ด.ญ.สุธาสิณี ถนิ่ นารา ด.ญ.อทติ ิญาพร ปากวเิ ศษ รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา น.ส.กชกมล สมี ันตะ กิจกรรมการแข่งขันทำอาหาร น้ำพริก ผักสด เขต ๙ น.ส.เพ็ญนภา แซ่เล้า น.ส.โยษติ า บญุ จวง เ ค รื่ อ ง เ คี ย ง ร ะ ดั บ ช้ั น ม .1 - ม .3 ด.ช.ธนะวัฒน์ สมพงษ์ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี ด.ช.สิทธิศักดิ์ โพธ์สิ วรรค์ ด.ญ.พมิ ชนก คณู เทือกเถา การศกึ ษา ครง้ั ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 น.ส.นิติณฐั ดา วงศไ์ ชย รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา น.ส.เสาวภาคย์ กลิ่นหอม นายพุทธิ แสงอาจ กิจกรรมการแข่งขันทำอาหาร น้ำพริก ผักสด เขต ๙ นางสาวชมพนู ุช เ ค รื่ อ ง เ คี ย ง ร ะ ดั บ ช้ั น ม .4 - ม . 6 ลลี าวมิ ลวรรณ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ี นางสาวธาราทิพย์ เฉยชติ การศึกษา คร้ังที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 นางสาวปนัดดา สุกใส รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา กิจกรรมการแข่งขันทำอาหารคาวหวานเพื่อสุขภาพ เขต ๙ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขัน สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ทำอาหารคาวหวานเพื่อสุขภาพ ระดับชั้น ม.4 -ม. เขต ๙ 6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ การศกึ ษา ครงั้ ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันพูด ภาษาจีน ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งที่ 69 ปี การศกึ ษา 2562 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันพูด สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ภาษาจีน ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรม เขต ๙ นักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งที่ 69 ปี การศึกษา 2562 รางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรมการแข่งขันเขียน สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เรีย งค วาม ภ าษ าจี น ร ะดั บ ช้ั น ม .4 - ม .6 เขต ๙ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ี การศกึ ษา ครั้งท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 12.2 โครงการ/กิจกรรมพเิ ศษ ทีด่ ำเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน้น แนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา ฯลฯ ได้แก่ ­ โครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ­ โครงการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศกึ ษา

๔๗ ­ โครงการโรงเรยี นคุณภาพด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี (SMT) ตามมาตรฐาน สสวท. ­ โครงการพัฒนาคุณภาพนกั เรยี นส่สู ากล ­ โครงการสง่ เสรมิ นิสยั รกั การอ่านตามรอยพระจรยิ วัตรสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรม ราชกมุ ารี ­ โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 13. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปีทผี่ า่ นมา ปีการศึกษา 2561 (ปกี ารศกึ ษาท่ีแลว้ ) ระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน สรปุ ผลการประเมินภาพรวม ( ) กำลงั พฒั นา ( ) ปานกลาง ( √ ) ดี ( ) ดเี ลิศ ( ) ยอดเย่ยี ม มาตรฐาน / ประเดน็ พจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของนักเรยี น ดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นนกั เรียนเป็นสำคญั ดี จดุ เด่น ­ คุณภาพของนกั เรยี น 1) โรงเรียนมกี ารจัดกจิ กรรมและโครงการท่หี ลากหลายเพ่ือพัฒนาศกั ยภาพและคณุ ภาพของนกั เรยี น 2) การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายผ่านกระบวนการและเทคนิคการสอนรูปแบบ ต่าง ๆ โดยเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ เช่น การพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทยโดยการจัด การเรยี นรู้แบบธรรมสากัจฉา 3) นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารและการคิดคำนวณได้รับรางวัลในการแข่งขันงานมหกรรม ความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ปี การศึกษา 2561 ระดบั ชาติ (ภูมิภาค : ภาคกลางและภาคตะวนั ออก) 4) มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ และศูนย์การเรียนรู้ที่มีเทคโนโลยีบริการอย่างท่ัวถึงพร้อมสัญญาณ อินเทอร์เน็ตครอบคลุมทั้งโรงเรียน นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สามารถคิด วิเคราะห์ และนำไปแก้ปญั หาได้ดว้ ยตนเอง 5) โรงเรียนมีการบริหารจัดการเพ่ือเตรียมความพร้อมในการศึกษาและการประกอบอาชีพแก่นักเรยี น อย่างมีประสิทธิภาพ มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ ใช้เทคนิคในการบริหารจัดการ เพ่ือเตรียมความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงานหรือการทำงานหลากหลายวิธี เช่น การประชุม การจัดทำโครงการ/กิจกรรม การประสานงานกับบุคลากรในสถานศึกษา ภาคีเครือข่าย ซ่ึงได้

๔๘ ความร่วมมืออย่างดีจากทั้งภาครัฐและเอกชน ครูผู้จัดกิจกรรมสามารถจัดกิจกรรมเรียนรู้ได้อย่างมี คณุ ภาพ มีการดำเนนิ การนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล 6) นกั เรยี นมผี ลการทดสอบระดับชาติ (O - NET) นกั เรยี นช้ันม.3 และม.6 สูงข้ึน 7) โรงเรียนได้จัดโครงการเพ่ือส่งเสริมสุขภาพอนามัยของนักเรียน เช่น กิจกรรมและชุมนุม อย.น้อย โครงการลดน้ำหนักของนักเรียนที่มีภาวะดัชนี มวลกายเกินมาตรฐาน โครงการอบรมภาวะ โลหิตจาง และโครงการประชาสมั พนั ธใ์ ห้ความรู้โรคตามฤดูกาล 8) นกั เรยี นไดเ้ ปน็ ผูว้ างแผนการดำเนนิ กจิ กรรมด้วยตนเองโดยการให้คำปรึกษาและดูแลจากครู สามารถ นำเสนอและจัดกิจกรรมสชู่ ุมชนได้อยา่ งเหมาะสมเป็นท่ียอมรับของสังคม 9) นกั เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีความรักความสามัคคีในหมู่คณะ กล้าแสดงออกจนเปน็ ทย่ี อมรบั จาก หนว่ ยงานต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นการแขง่ ขันทางวิชาการ หรอื ทง้ั ทางดา้ นกีฬาที่ได้รับรางวัลต่าง ๆ อย่าง มากมาย ­ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1) โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้รูปแบบการประชุมที่ หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ ทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายทชี่ ัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้นักเรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรียนรตู้ ามหลักสูตรสถานศกึ ษา 2) ด้านการจัดหลักสูตรสถานศึกษาโดยมแี ผนการเรยี นทหี่ ลากหลาย ทำให้นกั เรียนสามารถเลือกเรียนได้ ตามสนใจและความถนัด มีแผนการเรียนที่หลากหลาย ทำให้นักเรียนสามารถเลือกเรียนได้ตาม ความสนใจและความถนัด ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภ าพโดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงานและจัดทำรายงานผล การจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการ วางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา 3) ด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ครูผู้สอนสามารถจัด การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามประเมินผลการดำเนินงานและ จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพ่ือใช้เป็น ฐานในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา 4) ด้านการบริหารและการจัดการสภาพแวดล้อมทางกายภาพอย่างเป็นระบบ รวมท้ังมีการจัด สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ย่างทั่วถึงทุกคน ทุกกลุ่มเป้าหมาย เช่น มีอาคารสถานที่ที่เหมาะสม มีการจัดสภาพแวดล้อมท่ีเป็นระเบียบ ร่มร่ืน สะอาด มบี รรยากาศดี มีความปลอดภยั และมกี ารให้บริการสถานที่แกช่ ุมชนและหน่วยงานภายนอก เปน็ ตน้ โดยมีโครงการพฒั นาอาคารสถานที่และสง่ิ แวดล้อมให้สวยงาม

๔๙ 5) สถานศึกษามีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริการจัดการและ การจัด การเรยี นรูท้ ่ีเหมาะสม มกี ารมอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดำเนนิ การพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุ เปา้ หมายทกี่ ำหนดไว้ มีการกำกับ ติดตามผลการดำเนนิ งาน ­ การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเปน็ สำคญั 1) ครูผู้สอนเป็นผู้ที่มีความมุ่งม่ัน ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีอย่างเต็มความสามารถ เพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็น บุคคลท่มี คี วามรคู้ วามสามารถ เป็นคนดี คนเก่ง และมคี วามสขุ 2) มกี ารจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ นักเรียนเป็นสำคัญ มีความหลากหลายของกจิ กรรมทำให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้อย่างแทจ้ รงิ 3) สถานศึกษามีความพร้อมท้ังดา้ นบุคลากร งบประมาณ ทรพั ยากร เทคโนโลยี ทำใหก้ ารบรหิ ารจัดการ โดยเฉพาะในการจดั การเรยี นการสอนมคี วามพร้อมทกุ ดา้ น จุดควรพฒั นา ­ คุณภาพของนกั เรยี น 1) จดั กิจกรรม/โครงการเพ่ือสง่ เสรมิ ศกั ยภาพและธรรมชาติของนกั เรียนใหห้ ลากหลายมากขน้ึ 2) โรงเรียนควรส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสารอยู่ในระดับ ปรับปรงุ ให้พัฒนาข้นึ เปน็ ระดบั ดี เพิม่ กจิ กรรมท่ีจะพฒั นาการอ่านคิดวเิ คราะห์และเขยี น 3) นักเรียนควรได้รับการพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงข้ึนอย่างต่อเนื่อง เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ให้สงู กว่า ค่าเฉลีย่ ระดบั ประเทศ 4) นักเรียนควรมีการเผยแพร่ความรแู้ ละนวตั กรรมต่าง ๆ ต่อสาธารณะ 5) นักเรียนควรได้รับการพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการติดต่อส่ือสารอย่างมี ประสิทธิภาพ 6) ทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ควรจดั การเรียนรู้แบบโครงงานเพิม่ มากขนึ้ เพ่อื เพมิ่ ทักษะกระบวนการคดิ และ ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบ 7) การส่งเสริมให้นำวทิ ยากรภูมิปญั ญาท้องถิ่นมาถา่ ยทอดความรู้ใหก้ ับนักเรียนให้มากขึ้น 8) โรงเรียนควรมีการประสานงานกับชุมชนให้มากขึ้นโดยเฉพาะสถานประกอบการต่าง ๆ ในชุมชน เปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนานักเรียนและโรงเรียน และส่งเสริมให้ ผู้ปกครองมีสว่ นรว่ มวางแผนการตัดสนิ ใจในการศกึ ษาและอาชีพของนักเรยี น 9) นักเรยี นและบุคลากรบางสว่ นมีคา่ ดชั นีมวลกายเกนิ มาตรฐาน เน่ืองจากพฤติกรรมการบริโภคสง่ ผลให้ อยู่ในภาวะโรคอ้วน ท้ังน้ีโรงเรียนจึงต้องจัดโครงการส่งเสริมการลดน้ำหนักเพื่อมีสุขภาพอนามัยท่ีดี ในปีการศึกษาถัดไปและดำเนนิ โครงการอย่างสม่ำเสมอ

๕๐ 10)สถานศึกษาควรมีกิจกรรมท่ีสอดคล้องกับโครงการไทยแลนด์ 4.0 ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะ ฝึกอาชีพ นวัตกรรมท่ีมีการรวมกลุ่ม เพ่ือสร้างรายได้ มีชิ้นงาน กับสามารถแข่งขันให้ทันยุค แห่งการเปล่ยี นแปลงอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ­ กระบวนการบริหารและการจัดการ 1) ในการจัดทำวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายของโรงเรียน ปกติจะบรรจุอยู่ในแผนปฏิบัติการของ โรงเรียนและรวบรวมเป็นรูปเล่ม แจกให้กับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเท่านั้น ดังน้ันเพื่อให้บุคลากรได้มี สว่ นรว่ มควรเผยแพร่ลงในเวบ็ ไซต์โรงเรยี นด้วยอีกทางหน่ึง 2) มีการพัฒนางานอยา่ งต่อเน่อื งจนเป็นแบบอยา่ งไดแ้ ละมผี ้มู าศึกษาดูงานจนได้รบั การยกย่อง 3) โรงเรยี นควรมีการจดั ทำหลกั สตู รทอ้ งถนิ่ เพิม่ เตมิ 4) เปดิ โอกาสใหผ้ ้ปู กครองไดม้ สี ว่ นร่วมในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นานกั เรยี น 5) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนรว่ มรบั ผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศึกษา และการขับเคล่ือนคุณภาพการจดั การศกึ ษา 6) ควรมีการปลูกฝังจิตสำนึกของนักเรียนในการช่วยกันดูแลรักษาความสะอาดภายในห้องเรียนและ ภายในโรงเรียน 7) ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นมีสว่ นร่วมในการพัฒนาแหลง่ เรียนรูต้ ่าง ๆ ในโรงเรียน 8) การปรับปรุงข้อมูลต้องทำเป็นรายปี จึงอาจจะมีช่องว่างของข้อมูลบางอย่างท่ียังไม่ปรับปรุงเป็น ปัจจุบัน เช่น สถิติผลการเรียนของนักเรียนท่ีเกิดจากการสอบไม่ผ่าน จำนวนนักเรียนท่ีเพ่ิมขึ้นหรือ ลดลง เป็นตน้ ­ การจดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเดก็ เป็นสำคัญ 1) ปรับเปล่ียนรปู แบบของการจัดเรยี นการสอนโดยนกั เรยี นเป็นผู้ลงมือปฏิบตั ใิ ห้มากขนึ้ กวา่ เดิม เปลี่ยน บทบาทของนกั เรียนจาก “ผู้รับ” มาเป็น “นักเรียน” และบทบาทของครู จาก “ผู้ถา่ ยทอด” มาเป็น “ผ้จู ัดประสบการณก์ ารเรียนรู้” 2) ส่งเสริมให้ครูได้เพ่ิมพูนความรู้เกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการสอนที่ทันสมัย ตลอดจนความรู้ ดา้ นเทคโนโลยเี พื่อนำมาพฒั นากระบวนการการจดั การเรียนการสอนใหม้ ีประสิทธิภาพมากย่ิงขึ้น 3) ควรพัฒนาการบริหารจัดการเร่ืองต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ และเป็นแบบอย่างให้กับสถานศึกษาอ่ืน พร้อมที่จะศกึ ษาดูงานได้ แผนการพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานใหส้ ูงขึ้น ­ คุณภาพนักเรยี น แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 1 ส่งเสริมตามโครงการพัฒนาการเรียนการสอนสู่มาตรฐานสากลทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ โดยจดั สรรงบประมาณใหอ้ ย่างพอเพยี ง แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 2 ส่งเสริมคุณธรรม-จริยธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยบูรณาการ และสอดแทรกในเนือ้ หาทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

๕๑ แผนปฏิบัตงิ านท่ี 3 สง่ เสริมและพัฒนาการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิของนักเรียนทั้งในการเรียนการสอนปกติ และการจัดสอนเสริมพเิ ศษโดยวทิ ยากรภายนอก แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 4 ส่งเสริมอัจฉริยภาพนักเรียนในด้านต่าง ๆ เช่น การเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทาง วชิ าการในระดับท่ีสงู ขน้ึ การเขา้ รว่ มแขง่ ขนั กฬี าประเภทตา่ ง ๆ ในระดับประเทศ ­ กระบวนการบริหารและการจดั การ แผนปฏิบตั งิ านท่ี 1 จดั ทำโมเดลในการบริหารงานท้ังระบบ แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 ปรบั ปรุงโครงสรา้ งการบรหิ ารงานให้ทนั สมัย แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 3 ดำเนนิ งานตามกระบวนการ PDCA แผนปฏบิ ัติงานท่ี 4 ขอคำปรึกษาจากหนว่ ยงานทีเ่ ก่ยี วขอ้ งเพอื่ พฒั นาในปตี อ่ ๆ ไป ­ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 ส่งเสรมิ และพฒั นาบคุ ลากรให้เป็นครูมอื อาชีพ แผนปฏิบัติงานที่ 2 ส่งเสริมการผลิตและใชส้ ่ือรวมถึงงานวจิ ัยในช้นั เรียน แผนปฏิบตั งิ านท่ี 3 พฒั นากระบวนการ PLC โดยจดั ใหม้ กี ารแรกเปล่ียนเรยี นรู้และให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลบั แผนปฏิบตั งิ านที่ 4 ส่งเสริมและพฒั นากระบวนการนิเทศเพือ่ พฒั นากระบวนการเรียนการสอน แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบวรนิเวศศาลายา ในพระสังฆราชูปถัมภ์ มีแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา เป็นไปตามรูปแบบการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐานและการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยพัฒนาทั้งทางดา้ น วชิ าการ บคุ ลากร งบประมาณ และบริหารทั่วไป ดังน้ี ด้านวิชาการ โรงเรียนมีแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ โดยส่งเสริมให้ครูผลิตและใช้สื่อรวมถึงงานวิจัยในช้ันเรียน พัฒนากระบวนการนิเทศเพ่ือพัฒนา กระบวนการเรียนการสอน เพ่ือยกระดับคุณภาพวิชาการและพัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธ์ิของนักเรียน ทั้งใน การเรียนการสอนปกติและการจดั สอนเสรมิ พิเศษโดยวิทยากรภายนอก อีกท้ังสง่ เสริมความสามารถและทกั ษะของ นกั เรยี นในดา้ นตา่ ง ๆ เพิ่มมากขนึ้ ด้านงานปกครองและบุคลากร มีแนวทางในการส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงของนักเรียนด้วยการบรู ณาการและสอดแทรกในเนื้อหาทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ อกี ท้งั ส่งเสริมและพัฒนา บุคลากรให้เป็นครูมืออาชีพ พัฒนากระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยจัดให้มี การแลกเปล่ยี นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั ด้านงบประมาณ มีแนวทางจัดสรรและส่งเสริมงบประมาณให้อย่างพอเพียงตามโครงการพัฒนาการเรียน การสอนส่มู าตรฐานสากลทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และขอคำปรึกษาจากหนว่ ยงานทเี่ กยี่ วข้องเพ่ือพัฒนาในปีต่อ ๆ ไป ด้านอาคารสถานท่ี มีการพัฒนาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัย รวมท้ังมี การจัดสภาพสังคมที่ดีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ัวถึงทุกคน ทุกกลุ่มเป้าหมายให้ สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความต้องการ เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียนอย่างตอ่ เนือ่ ง

๕๒ ความต้องการและการชว่ ยเหลือ 1. การสนับสนนุ ดา้ นงบประมาณจากหนว่ ยงานต้นสังกดั 2. ความร่วมมือจากชุมชนและหนว่ ยงานภายนอกในดา้ นงบประมาณและบุคลากรที่มีความเช่ยี วชาญ 14. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลมุ่ ตวั บ่งช้ีระดบั การศึกษา ข้นั พืน้ ฐาน : มธั ยมศกึ ษา การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน น้ำหนัก คะแนน ระดบั (มัธยมศกึ ษา) (คะแนน) ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ กลุ่มตวั บ่งชี้พน้ื ฐาน 10.00 9.75 ดีมาก ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1 นักเรียนมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ี ตวั บง่ ช้ีท่ี 2 นกั เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ 10.00 9.64 ดีมาก ตัวบ่งชท้ี ี่ 3 นักเรยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรียนรอู้ ย่างต่อเนื่อง 10.00 9.57 ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ่ี 4 นักเรียนคดิ เป็น ทำเปน็ 10.00 9.56 ดมี าก ตัวบ่งช้ีท่ี 5 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี น 20.00 10.26 พอใช้ ตัวบง่ ช้ที ่ี 6 ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นนกั เรยี นเปน็ สำคญั 10.00 10.00 ดมี าก ตัวบ่งชี้ที่ 7 ประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพฒั นาสถานศกึ ษา 5.00 5.00 ดมี าก ตวั บ่งชที้ ี่ 8 พัฒนาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้น 5.00 4.72 ดมี าก สังกัด กลุม่ ตัวบ่งชอี้ ตั ลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจ 5.00 5.00 ดมี าก และวตั ถุประสงคข์ องการจดั ตัง้ สถานศึกษา ตัวบง่ ชที้ ี่ 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจดุ เด่นท่ีสง่ ผลสะทอ้ นเป็นเอกลักษณ์ 5.00 5.00 ดีมาก ของสถานศกึ ษา กลุ่มตัวบง่ ช้ีมาตรการสง่ เสริม ตัวบ่งชี้ท่ี 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ 5.00 5.00 ดีมาก สถานศกึ ษา ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐานรกั ษา 5.00 5.00 ดมี าก มาตรฐานและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ ที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูป การศึกษา

๕๓ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน น้ำหนัก คะแนน ระดบั (มธั ยมศกึ ษา) (คะแนน) ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ คะแนนรวม 100 88.50 ดี โรงเรียนมผี ลการประเมินระดับคุณภาพ ดมี าก โดยมคี ่าเฉลีย่ 91.04 ผลการรบั รองมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศึกษา - ผลคะแนนรวมทุกตวั บ่งช้ี ตง้ั แต่ 80 คะแนนข้นึ ไป  ใช่  ไม่ใช่ - มตี ัวบง่ ชที้ ีไ่ ด้ระดบั ดีขน้ึ ไปอยา่ งนอ้ ย 10 ตวั บ่งช้ี จาก 12 ตวั บง่ ช้ี  ใช่  ไม่ใช่ - ไมม่ ตี ัวบง่ ช้ีใดที่มีระดับคุณภาพตอ้ งปรับปรุงหรอื ตอ้ งปรับปรุงเร่งด่วน  ใช่  ไม่ใช่ สรปุ ผลการจดั การศึกษาระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม  สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา  ไมส่ มควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา สรปุ ผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะจากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก จดุ เด่น 1. นกั เรยี นมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดี มนี ิสยั รักการออกกำลงั กายสม่ำเสมอ มีสุนทรยี ภาพด้านศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์และกีฬา มีความสามารถในการเล่นดนตรีสากล การรำนาฏศิลป์ เป็นนักกีฬาเทควันโด วูซู ยิมนาสติก ระดับประเทศและระดับชาติ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ใฝ่เรียนใฝ่รู้ สุภาพ อ่อนโยน เรียบร้อย มีบุคลิกภาพเป็นผู้นำและผู้ตามท่ีดี มีจิตใจร่าเริงแจ่มใส สามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้ดี มคี วามรูค้ วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ สามารถปรบั ตวั เข้ากบั สงั คมได้อย่างมคี วามสุข 2. สถานศึกษาดำเนินงานบรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายของสถานศึกษาที่ เป็นผลผลิตด้านอัตลักษณ์ของนกั เรยี น คือ “ยิ้มแย้ม ทักทาย ยกมือไหว้ สวัสดี” สอดคลอ้ งกับการส่งเสริมให้เกิด ลกั ษณะอันโดดเด่นของคนไทยตามโครงการวิถีพุทธ วิถีธรรม วถิ ีไทย จัดการเรียนการสอนบูรณาการให้นักเรียน สามารถนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง มีคุณค่าและยั่งยืน ซึ่งสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ คือ “สถานศึกษาเศรษฐกิจพอเพียง” ซึ่งเป็นคุณค่าอันเกิดจากการดำเนินงานของ โรงเรยี นที่สง่ ผลการยอมรบั จากชุมชนและองค์กรภายนอก 3. ผบู้ รหิ ารมีความรู้ความสามารถ มีคุณธรรมจริยธรรม มีภาวะผู้นำ มีวิสัยทัศน์ ความคิดริเรมิ่ สร้างสรรค์ ไดด้ ำเนนิ การบริหารจดั การสถานศกึ ษาอย่างมีประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล ใช้หลกั การบริหารการมีส่วนร่วม และ หลักธรรมาภิบาล รวมทงั้ ได้นำนวัตกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชใ้ นการบรหิ ารงาน มคี ณะกรรมการสถานศกึ ษา ขน้ั พื้นฐานท่ีเข้มแข็งให้ความชว่ ยเหลือและส่งเสริมพัฒนา ใหค้ ำปรึกษาช้แี นะแนวทางมุง่ สคู่ ุณภาพและมีส่วนร่วม ในการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่อื ง 4. สถานศึกษามีบริเวณกว้างขวาง มีเนื้อที่ 80 ไร่ จัดแบ่งเน้ือท่ีเป็นบ่อเล้ียงปลา แปลงเกษตร ปลอดสารพิษ ทั้งการปลูกผัก สวนผลไม้ การทำนา โรงสีข้าว การจัดสร้างบ้านดิน ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจ

๕๔ พอเพียง มีสนามฟุตบอลมาตรฐาน การจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาได้เหมาะสม มี ระเบยี บ สะอาด รม่ รืน่ มีโครงการพิเศษเพ่อื อนุรกั ษ์ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ 5. สถานศึกษาสามารถส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อรักษามาตรฐาน สอดคล้องกับแนวการปฏิรูป การศกึ ษาในทศวรรษท่ี 2 (พ.ศ.2552 - พ.ศ.2561) 6. ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นนกั เรยี นเป็นสำคัญ มีการกำหนดเป้าหมายที่ต้องการ ให้เกิดกับนักเรียน มีการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล และนำข้อมูลไปใช้ในการวางแผนและ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล มีการบูรณาการการเรียนรู้กลุ่มสาระต่าง ๆ สู่การปฏิบัติตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มกี ารจัดเตรียมสื่อและนำเทคโนโลยที ี่เหมาะสมมาประยุกต์ใช้ใน การจัดการเรียนการสอนอย่างมปี ระสิทธิภาพ รวมทั้งศึกษาค้นคว้า วิจยั เพ่ือพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการ สอนทีเ่ น้นนกั เรียนเปน็ สำคัญอยา่ งสมำ่ เสมอ 7. สถานศึกษามีพัฒนาการของการประกันคุณภาพภายใน โดยสถานศึกษาและต้นสังกัดอยู่ในระดับ คุณภาพดีมาก โดยมีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา ดำเนินการตาม แผน จัดระบบบริหารและสารสนเทศเป็นระบบครบวงจร PDCA มีการจดั ทำรายงานการประเมินคุณภาพภายใน และนำผลการประเมินไปพัฒนาสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนือ่ ง จดุ ทค่ี วรพัฒนา 1. พัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรมทีอ่ ยใู่ นระดับคณุ ภาพตอ้ งปรับปรงุ 2. พัฒนาและส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ โดยเฉพาะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สุขศึกษาและ พลศึกษา ศิลปะ และภาษาต่างประเทศ ที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ให้ สูงขน้ึ โดยการสอนเสริม การทำแบบทดสอบผลสมั ฤทธ์ิ การทำโครงงาน และการแขง่ ขันตอบปญั หาทางวิชาการ 3. พัฒนานักเรียนใหม้ ีทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์เพ่มิ มากขนึ้ ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณการศึกษา พ.ศ. 2553 1. ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา 1) นักเรียนควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมท่อี ย่ใู นระดับคุณภาพสงู ข้ึน 2) นักเรียนควรได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และสังคม ศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เช่น การสอนเสริม การทำแบบทดสอบผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน การทำโครงงาน และ การแข่งขนั ตอบปญั หาวิชาการ 2. ด้านบรหิ ารจัดการศึกษา สถานศึกษาควรประสานความร่วมมือกับคณะกรรมสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานหามาตราการส่งเสริม เพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี นใหส้ ูงขนึ้ 3. ดา้ นการจดั การเรยี นสอนท่ีเนน้ นักเรียนเป็นสำคญั

๕๕ ครูควรจัดทำแผนการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม โดยใช้ส่อื อปุ กรณ์การเรียนการสอนทีส่ อดคล้องกบั บทเรยี นใหม้ ากขึ้น 4. ด้านการประกันคณุ ภาพภายใน -ไมม่ ี- 15. การนำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษามาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาอย่างตอ่ เน่อื ง โรงเรียนได้นำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษามาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยนักเรียนควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มีการจัดกิจกรรม ส่งเสริมการเรยี นรู้ อีกท้ังได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานและองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ในการสนับสนุนด้านงบประมาณ ครูมีการจัดทำแผนการเรียนการสอนโดยใช้สื่ออุปกรณ์การเรียนการสอนที่ สอดคลอ้ งกับบทเรยี นใหม้ ากขนึ้ 16. การพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีของสถานศึกษา 16.1 การบรหิ ารจัดการศึกษา โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบวรนิเวศศาลายา ในพระสังฆราชูปถัมภ์ แบ่งโครงสร้างการบรหิ ารงานเป็น ๔ ด้าน ได้แก่ด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบรหิ าร ทว่ั ไป ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนคิ การบริหารแบบยดึ โรงเรียนเป็นฐาน ใชห้ ลักการพฒั นาตามกระบวนการ PDCA, SBM และบริหารงานโดยบคุ ลากรมีส่วนร่วม

๕๖ โครงสรา้ งการบรหิ ารงานโรงเรยี นรัตนโกสนิ ทรส์ มโภชบวรนเิ วศศาลายา ในพระสังฆราชูปถัมภ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน รองผอู้ ำนวยการ รองผู้อำนวยการ รองผ้อู ำนวยการ รองผูอ้ ำนวยการ กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ กลุ่มบริหารงบประมาณ กลมุ่ บริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารท่วั ไป 1. งานพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา 1. งานแผนงานและจัดทำคำ 1. งานวางแผนอัตรากำลังและ 2. งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ของบประมาณ ก ำ ห น ด ต ำแ ห น่ ง ส ร ร ห า แ ล ะ 1. งานดำเนินงานธรุ การ 3 งานวัดผล ประเมินผล และเทียบ 2. งานตรวจสอบ ติดตาม บรรจแุ ต่งตงั้ 2. งานประสานงานและพัฒนา โอนผลการเรยี น ประเมนิ ผลและรายงาน 2.งานทะเบียนประวัติและยก เครือข่ายการศึกษา 4. งานวิจยั เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 3. งานการเงินและการบญั ชี ย่องเชดิ ชเู กียรติ 3. งานพัฒนาระบบและเครอื ข่าย 5. งานพฒั นาสือ่ นวัตกรรม 4. งานพัสดุ และสนิ ทรพั ย์ 3. งานวินัยและการรักษาวินัย ข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยีทางการศกึ ษา 5. งานระดมทรัพยากรและ และออกจากราชการ 4. งานอนามัยโรงเรยี น 6. งานพฒั นาและสง่ เสริมแหล่งเรียนรู้ การลงทนุ เพื่อการศึกษา 4.ง า น พั ฒ น า ส่ ง เ ส ริ ม 5. งานเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา 7. งานนเิ ทศการศกึ ษา 6. งานจัดหาผลประโยชน์กับ ข้าราช ก าร แ ละ บุ ค ล าก ร 6. งานดูแลอาคารสถานที่และ 8. งานพัฒนาและดำเนินงานสาระ ทรัพย์สิน ทางการศึกษา สภาพแวดล้อม หลักสูตรท้องถิ่น 7. งานกองทนุ เพอื่ การศึกษา 5.ง า น ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร 7. งานป ระส าน ราช การส่ วน 9. งานวางแผนงานดา้ นวชิ าการ 8.งานวิจัยเพื่อพัฒนานโยบาย ปฏบิ ัตงิ าน ภูมภิ าคและส่วนทอ้ งถ่นิ 10. งานจดั การเรียนการสอน และแผน 6.ง า น ร า ย ง า น ผ ล ก า ร 8. งานส่ งเสริมสนับ สนุนแล ะ 1 1 . งานจัดทำระเบียบ และแนว 9.งานสารสนเทศโรงเรียน ปฏบิ ัตงิ าน ประสานการศึกษาของบุคลากร ป ฏิ บั ติ ง า น ด้ า น วิ ช า ก า ร ข อ ง 10.งานจัดระบบการควบคุม 7. งานกจิ การนกั เรียน ชุมชน องค์กรห น่วยงานแล ะ สถานศกึ ษา ภายในหน่วยงาน 8.งานระบบดูแลช่วยเห ลือ สถาบันสังคมอื่นทีจ่ ัดการศึกษา 12. งานคัดเลือกหนังสือแบบเรียน 11.ง า น จั ด ร ะ บ บ ก า ร บ ริ ห า ร นกั เรยี น 9.ง า น ว า ง แ ผ น ก า รบ ริ ห า ร ง า น เพอ่ื ใชใ้ นสถานศึกษา และพฒั นาองคก์ ร 9.ง า น ต่ อ ต้ า น ส า ร เส พ ติ ด ใ น การศกึ ษา 13. งานแนะแนว สถานศึกษา 10.งานจัดทำสำมะโนนักเรยี น 14. งานส่งเสริมชุมชนให้มีความ 10.งานคุณ ธรรมจริยธรรม 11.งานเสนอความเห็นเก่ียวกับ เข้มแขง็ ทางวชิ าการ นักเรียน เรื่องการจัดตั้ง ยุบ รวมหรือเลิก 15. งานประสานความร่วมมือในการ 11.งานส่งเสริมประชาธิปไตย สถานศกึ ษา พั ฒ น าวิ ช า ก า ร กั บ ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ ในโรงเรียน 12.งานประสานการจัดการศึกษา องคก์ รอน่ื ในระบบนอกระบบและตาม 16. งานส่งเสริมและสนับสนุนงาน อธั ยาศัย วิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร 13. งานโภชนาการ หน่วยงานสถานประกอบการ และ 14. งานทัศนศกึ ษา สถาบนั อื่นทจ่ี ัดการศึกษา 1 5. งานป ระช าสั มพั น ธ์งา น 17.งานรบั นกั เรยี น การศึกษา 18. งานพัฒนาระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

๕๗ 16.2 วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ จดุ มุ่งหมายเพอ่ื การพฒั นา อตั ลกั ษณ์ และเอกลักษณ์ ของสถานศกึ ษา วิสยั ทัศน์ “สถาบนั ผู้นำแหง่ ภมู ปิ ญั ญาและการเรยี นรู้ สมู่ าตรฐานสากล บนพื้นฐานความเปน็ ไทย” พนั ธกจิ ๑. สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาตามหลักสตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ๒. สง่ เสรมิ และสนบั สนุนใหน้ ักเรียนทุกคนไดร้ บั การศึกษาอย่างทัว่ ถึง ทดั เทียมและมคี ณุ ภาพ ๓. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยม หลักของคนไทย ๑๒ ประการ ๔. พัฒนาระบบบริหารจัดการ ท่ีเน้นการมีส่วนร่วม เพือ่ เสริมสร้างความรับผิดชอบ ต่อคุณภาพการศึกษา และบรู ณาการการจัดการศึกษา ๕. สง่ เสริมการจดั การเรยี นการสอนเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล บนพ้นื ฐานความเปน็ ไทย ๖. สง่ เสริมการดำเนนิ งานตามแนวพระราชดำรขิ องเศรษฐกิจพอเพยี ง ยทุ ธศาสตรแ์ ละกลยทุ ธ์ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ หนว่ ยงานท่ี รบั ผิดชอบ ๑. ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพ 1.1.๑ พัฒนาหลักสูตรและกิจกรรมด้าน กลุ่มบรหิ ารวิชาการ การศึกษา วิชาการ 1.1การพัฒนาหลกั สูตร ๑.๑.๒ พัฒนาหลักสูตรสนับสนุนภูมิสังคม อาชีพและหลกั สูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้อง กั บ ค ว าม ต้ อ ง ก าร ข อ ง ป ร ะ เท ศ แ ล ะ มาตรฐานสากล ๑.๑.๓ ปรับปรุงวิธีการวัดและประเมินผล นั ก เรี ย น ให้ ต อ บ ส น อ ง ค ว าม แ ต ก ต่ า ง ที่ หลากหลายของนักเรียนทุกกลมุ่ ๑.๑.๔ ส่งเสริมสนับสนุนการจัดหลักสูตร ประชาธิปไตย ความเป็นไทย เศรษฐกิจ พอเพียง การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและ 1.2ก า ร พั ฒ น า ก า ร จั ด การป้องกันยาเสพติด

๕๘ ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ หนว่ ยงานที่ รับผิดชอบ การเรียนการสอน ๑.๒.๑ ส่งเสริมสนับสนุนให้มีโครงการ กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ เพ่ือพัฒ น าการเรียน รู้ของ นักเรียนใน ก ารศึก ษ าใน ระบ บ น อ ก ระบ บ และ การศึกษาตามอธั ยาศยั ๑.๒.๒ พัฒนานักเรียนให้มีสมรรถนะใน การเรียนรู้ สรา้ งสรรค์นวัตกรรมตา่ ง ๆ ๑ .๒ .๓ ย ก ร ะ ดั บ ค ว าม ส าม าร ถ ด้ าน เท คโน โลยี ความคิดสร้างสรรค์ และ ภาษาตา่ งประเทศ ๑.๒.๔ รณรงค์ ส่งเสรมิ ให้มีการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม สันติวิธี จิตอาสา จิตสาธารณะ จิตสำนึก ความรับผิดชอบ ให้แก่นักเรียนทุกระดับ การศึกษาเพอ่ื สร้างความเป็นพลเมือง ๑.๒.๕ ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหท้ ุกภาคส่วนเข้า มามีส่วนร่วมเป็นเครือข่ายพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา ๑.๒.๖ ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน ด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม ประวัติศาสตร์ประชาธิปไตย เศรษฐกิจ พอเพยี ง ๑.๒.๗ ส่งเสริมการพัฒนานักเรียนด้วย ก ร ะ บ ว น ก า ร ส ะ เต็ ม ศึ ก ษ า (STEM Education) ๑.๒.๘ ส่งเสริมการจัดกิจกรรม “ลดเวลา 1.3การพัฒนาสถานศึกษา เรยี น เพ่มิ เวลารู้” ๑.๓ .๑ ส่งเสริม สนับ สนุน เข้ารับก าร กลมุ่ บริหารท่ัวไป และแหลง่ เรยี นรู้ คั ด เลื อ ก ย ก ย่ อ ง เชิ ด ชู เกี ย ร ติ ข อ ง สถานศึกษา ๑.๓.๒ จัดให้มีแหล่งเรียนรู้หลากหลาย รูปแบบรวมทั้งสื่อทางไกล ส่ือออนไลน์ - ออนแอร์ ๑.๓.๓ จัดให้สถานศึกษามีความเป็นเลิศ เฉพาะด้านในกลมุ่ อาชพี ต่าง ๆ ๑.๓.๔ พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ

๕๙ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ หนว่ ยงานท่ี รับผดิ ชอบ มาตรฐาน 2. ยุทธศาสตร์การพัฒนาเทคโนโลยี ๒.๑ พัฒนาทักษะการเข้าถึงความรู้ใหม่ ๆ กลุ่มบริหารท่ัวไป เพอ่ื การศกึ ษา ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพร้อมใช้ Free WiFi ๒.๒ บูรณาการความร่วมมือด้านเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่อื การศกึ ษา ๒ .๓ ส่ ง เส ริ ม ก า ร เรี ย น รู้ ใน ชุ ม ช น (Community) ผ่านเครือข่ายเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการศึกษา 3. ยุทธศาสตร์การเพิ่มโอกาสทาง ๓.๑ ส่งเสริมให้มีระบบคัดกรอง ระบบ กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล การศึกษา เฝ้าระวัง ระบบช่วยเหลือดูแล ระบบ (งานกจิ การนกั เรยี น) แนะแนว และระบบการสง่ ต่อนกั เรียนแตล่ ะ ระดับการศึกษาให้มีโอกาสเข้าถึงการศึกษา ตามศักยภาพของนักเรยี นไดอ้ ยา่ งต่อเนอ่ื ง ๓.๒ ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา ทางเลือกที่เหมาะสมกับบริบทของแต่ละ พื้นที่ ๓.๓ ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา สำหรับกลุ่มเป้าหมายพิเศษท่ีเหมาะสมกับ บรบิ ทของแตล่ ะพื้นท่แี ละกลมุ่ เปา้ หมาย ๓.๔ สนับสนุนการเรียนฟรีจนจบการศกึ ษา ข้นั พืน้ ฐาน ๓.๕ ส่งเสริมสนับสนุนการจัดสรรทุน หน่ึงทุน หนึ่งอำเภอ เพ่ือเปิดโอกาสให้ นักเรยี นไดศ้ กึ ษาต่อต่างประเทศ ๓.๖ สนับสนุนให้นักเรียนมีโอกาสทำงาน และสร้างรายไดร้ ะหวา่ งเรยี น 4. ยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาครูท้ังระบบ ๔ .๑ ก ำ ห น ด น โย บ าย แ ล ะ ว าง แ ผ น กลุ่มบริหารงานบุคคล การพัฒนา การใช้ และการบำรุงรักษา ครูคณาจารยแ์ ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ๔.๒ ส่งเสริมการพัฒนาและฝึกอบรมครู/ ผู้เช่ียวชาญสู่การเป็นครูมืออาชีพในแต่ละ สาขา

๖๐ ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ หนว่ ยงานที่ รบั ผดิ ชอบ ๔.๓ สง่ เสรมิ ใหม้ ีการนำความรู้และบุคลากร จากภายนอก ได้แก่ ครูภูมิปัญญา และ บุคลากรจากสถานประกอบการเข้ามาเป็น ครูผู้สอนในสถานศึกษา ๔.๔ ส่งเสริมขวัญ กำลังใจ แรงจูงใจและ ก ำห น ด ห ลั ก เก ณ ฑ์ ค ว าม ก้ าว ห น้ า / การคงอยู่ของการประกอบวิชาชพี ครู ๔.๕ ยกย่อง เชิดชู คนดีคนเก่งในสาย วิชาชพี ทัง้ ในและนอกระบบ ๔ .๖ ส่ งเส ริม ให้ มี ก าร น ำเท ค โน โล ยี สารสนเทศมาใช้ในการพฒั นาครทู ั้งระบบ 5. ยุทธศาสตร์การพฒั นาการบริหาร ๕.๑ ปรับโครงสร้างการบริหารภายใน กลมุ่ บริหารงบประมาณ จัดการ เพอ่ื มุ่งสู่การดำเนนิ งาน เชงิ บรู ณาการ ๕.๒ ให้สถาบันอุดมศึกษาร่วมกับหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องจัดทำแผนยุทธศาสตร์พัฒนา เพื่อส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขัน ของ ประเทศ ๕.๓ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศใน การบรหิ ารจดั การ ๕.๔ ส่งเสริมสนับสนุนการทำงานเชิง บูรณาการ/การสร้างเครือข่ายการทำงาน ระหวา่ งภาครัฐ เอกชน และองคก์ รอนื่ ๕.๕ สนับสนุนให้หน่วยงานและสถานศึกษา รับผดิ ชอบผลผลติ ของตนเองต่อสังคม ๕.๖ รณรงค์ ประชาสัมพันธ์ และขับเคลื่อน น โยบาย/ยุท ธศาสตร์/มาตรการขอ ง กระทรวงศึกษาธกิ าร สูก่ ารปฏิบตั ิ ๖. ยุทธศาสตร์การวิจัยและพัฒนา ๖ .๑ ส่ งเส ริม ส นั บ สนุ น ก าร วิจั ยท าง กลุ่มบรหิ ารวิชาการ เพอื่ สรา้ งทนุ ทางปญั ญาของชาติ การศึกษาด้วยระเบียบวิธีที่เหมาะสมกับ ความต้องการและบรบิ ทของพนื้ ที่ ๖.๒ ส่งเสริมการทำการวิจัยเชิงบูรณาการ เพ่ือพัฒ นาการศึกษาและเรียนรู้ และ ตอบสน องความต้องการของท้อ งถ่ิน

๖๑ ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ หนว่ ยงานท่ี รับผิดชอบ สหวิทยาการ และเพ่ิมขีดความสามารถ การแขง่ ขันในระดับสากล ๖.๓ กำหนดให้มีหน่วยงานกลางในการ ส่งเสริมสนบั สนุนการวจิ ัยทางการศกึ ษา ๖.๔ ส่งเสริมสนับสนุนการศึกษาค้นคว้า วิจัยเพื่ อ พั ฒ น าห ลัก สูตรและ ก ารจัด การเรียนการสอน ๗. ยุทธศาสตร์พัฒนาโรงเรียนสู่ ๗.๑ ส่งเสริมให้ครูสามารถจัดการเรียน กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ มาตรฐานสากล (World - Class การสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล การ Standard School) สอนได้สองภาษา การพัฒนาการใช้ IT ใช้ ร ะ บ บ ก า ร วั ด ผ ล ป ร ะ เมิ น ผ ล แ บ บ มาตรฐานสากล ใช้หนังสือเรยี นและส่ือ ภาษาต่างประเทศ แลกเปล่ียนการเรียนรู้ การจัดการเรียน การสอน ระดับนานาชาติ ครูมีผลงานวจิ ัย และจัดทำ หลกั สูตรใหเ้ ป็นมาตรฐานสากล ๗.๒ พัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ผ่าน เกณฑ์การประเมินระดับชาติ มีความสามารถ และความถนัดท่ีแข่งขันระดับนานาชาติได้ นักเรียนเรียนต่อในระดับสูงจนถึงระดับ อุดมศึกษาในอัตราสูง ใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้ดี เขียน เรียงความข้ันสูงได้ สามารถผลิตผลงาน สร้างสรรค์ได้ ท้ังด้านวิชาชีพ และวิชาการ มีผลงานประเภทโครงงาน ๓) ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์และสามารถนำ โรงเรียนสู่การเป็นมาตรฐานสากล บริหาร จัดการด้วยระบบคุณภาพ มีความเป็นผู้นำ ทางวิชาการ (Academic Leadership) ที่มี ผลงานปรากฏเป็นที่ยอมรับ มีศักยภาพ ก าร ใช้ IT มี ค ว าม ส าม าร ถ ใช้ ภ าษ า ต่างประเทศในการส่ือสาร มีระบบการจัด ความรู้และสร้างนวัตกรรมเผยแพร่ และมี

๖๒ ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ หนว่ ยงานท่ี รับผิดชอบ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ อ บ ร ม ศึ ก ษ า ดู ง า น แ ล ก เป ล่ี ย น เรี ย น รู้ ใน ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า นานาชาติ จุดมุ่งหมายเพ่ือการพัฒนา ๑. นักเรียนทุกคนมีความรู้ ความสามารถ และมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตามหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ๒. นักเรียนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง ทัดเทียมและมคี ุณภาพ ๓. นักเรียนทุกคน มีคุณ ธรรม จริยธรรม มีคุณ ลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยม หลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ๔. โรงเรยี น ครู และนกั เรยี น เปน็ แบบอย่างท่ีดใี นการจดั กิจกรรมและจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๕. โรงเรียนมีการบริหารจัดการที่เน้นการมีส่วนร่วมเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อคุณภาพการศึกษา และบรู ณาการการจัดการศกึ ษา ๖. การบริหารและการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนดำเนินการอย่างสรา้ งสรรค์ รองรับการกระจายอำนาจ ทุกคนทำงานร่วมกนั อย่างมคี วามสขุ ยกระดับการบรหิ ารดว้ ยระบบคณุ ภาพ ๗. บุคลากรในโรงเรียนเป็นผู้นำท่ีมีความรู้ สามารถพัฒนานักเรียนทุกคนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาขัน้ พ้ืนฐานและมาตรฐานสากล ๘. นักเรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก (World Class) เป็นเลิศด้านวิชาการ ส่ือสารสองภาษา ล้ำหน้าทาง ความคดิ ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์ อัตลักษณ์ของสถานศกึ ษา ยม้ิ แยม้ ทกั ทาย ยกมือไหว้ สวัสดี เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา “เศรษฐกิจพอเพียง”

๖๓ สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของนกั เรยี น 1. ระดบั คณุ ภาพ : ดี 2. วิธีการพัฒนา ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียน โรงเรยี นรตั นโกสินทร์สมโภชบวรนิเวศศาลายา ในพระสังฆราชูปถมั ภ์ มีกระบวนการพฒั นาผู้เรยี นในด้าน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของ โรงเรียน คือ “สถาบันผู้นำแห่งภูมิปัญญาและการเรียนรู้ สู่มาตรฐานสากล บนพ้ืนฐานความเป็นไทย” โดยจัด การเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เข้าร่วมโครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล และโครงการโรงเรียนคุณภาพด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ( SMT) ตามมาตรฐาน สสวท. มีการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยจัด กระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง มีการจัดการเรียนรู้แบบ บรู ณาการ ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนและส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ ดว้ ยตนเอง การจัดกิจกรรมทุกดา้ นภายในโรงเรียนเนน้ เรอื่ งการปลูกฝังให้เยาวชนมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือ ดี เก่ง และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีความรู้ สามารถพ่ึงพาตนเองได้ มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่หลากหลาย รวมทั้งส้ิน 10 โครงการ 50 กจิ กรรม เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนมีความสามารถและมที กั ษะในศตวรรษท่ี 21 โรงเรียนมีกระบวนการในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ โดยจัดกิจกรรมพัฒนาการอ่านและการเขียนตามโครงการวันรักภาษาไทย กิจกรรมส่งเสริมนิสัย รักการอ่าน บันทึกการอ่าน ค่ายวิทยาศาสตร์ ค่าย English Camp การจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาจีน กิจกรรมส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษ Everyday English การแข่งขัน Math Games ส่งเสริมความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ด้วยโครงการพัฒนา การเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ค่ายคณิตศาสตร์ ค่าย Gifted Science & Math Camp จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนนำความรู้มาประยุกต์ใช้ด้วยการทำโครงงาน วิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงานคอมพิวเตอร์ พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การพัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สัญญาณอินเตอร์เน็ตไร้สาย ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ีเพื่อให้ผเู้ รยี นสืบค้นข้อมูล ได้อย่างท่ัวถึง มีการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมลู จากอินเทอรเ์ น็ต และสรุปความรู้ได้ด้วย ตนเอง เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ครูจัดกิจกรรม การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเคร่ืองมือและวิธีการท่ีหลากหลาย และนำผลมาพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านอาชีพด้วย โครงงานอาชีพ จัดอบรมส่งเสริมอาชีพให้กับผู้เรียน ให้ผู้เรียนวัดความถนัดทางอาชีพและจัดทำแฟ้มสะสมผลงาน

๖๔ เพอ่ื การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ สง่ ผลให้นักเรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนอยูใ่ นระดับดี ตามค่าเป้าหมาย ทก่ี ำหนด 2.1.๑ มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ กิจกรรม กระบวนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรทู้ ่สี ง่ ผลต่อระดับคุณภาพ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผ้เู รียนดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหลายโดยเนน้ การจัดการเรียนรแู้ บบบูรณาการและ การลงมือปฏิบัติจริง มีการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนและส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง จัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนให้มากข้ึน มีการจัดกิจกรรม/โครงการ เพ่ือพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ได้แก่ โครงการวันรักภาษาไทย โครงการ พัฒนาการอ่าน การเขียนภาษาไทย โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ โครงการค่ายคณิตศาสตร์ (Math Camp) โครงการพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็ว โครงการ Rsbs Math Games โครงการส่งเสริมความเป็น เลิศทางคณิตศาสตร์ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน O - NET ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 โครงการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีน โครงการท่องโลกวัฒนธรรมและเรยี นรู้ภาษาจีน ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - พฤติกรรมท่ีเกิดกับผู้เรียน นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน และผ่านเกณฑ์การประเมิน ตามระดับชั้น - นกั เรยี นสามารถเขียนสือ่ สารได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ - นักเรยี นสามารถเลา่ เรือ่ งจากการบันทกึ ความรู้ได้ นกั เรียนนำเสนอผลงาน/รายงานหนา้ ช้ันเรยี น - การเขียนสื่อความอยา่ งสร้างสรรคผ์ ่านเกณฑก์ ารประเมินรายวิชาตามท่ีครูกำหนดโดยพจิ ารณาจาก แบบประเมนิ การพูดเล่าเร่อื ง จากการเขียนบนั ทึก - แบบประเมินการนำเสนอชน้ิ งาน/ผลงาน รายงานกลมุ่ - แบบสรปุ /รายงานการนำเสนอชน้ิ งาน/ผลงานของนกั เรยี น - นกั เรียนสามารถพัฒนาทกั ษะการคดิ เลขเร็ว การคิดคำนวณไดค้ ล่องแคล่วขน้ึ - นกั เรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ผลความสำเร็จ - การแข่งขันกวีเยาวชนคนรุ่นใหม่กาพย์ยานี 11 ระดับชั้น ม.1-ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญ ทองแดง ระดับชาติ (ภมู ภิ าค:ภาคกลางและภาคตะวนั ออก) งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน - การแข่งขันคิดเลขเร็ว ระดับช้ัน ม.4-ม.6 ได้รับรางวัลเหรียญทองชนะเลิศ ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน และรางวลั เขา้ รว่ มกิจกรรม ระดับชาติ (ภมู ภิ าค : ภาคกลาง และภาคตะวนั ออก) - การแข่งขันคัดลายมือส่ือภาษาไทย ระดับชน้ั ม.1-ม.3 ไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศ อนั ดบั ที่ 1 ระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น - การแขง่ ขันพนิ จิ วรรณคดี ระดับช้ัน ม.1-ม.3 ไดร้ ับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ที่ 2 ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น 5) การแข่งขนั กวีเยาวชนคนรุ่นใหม่ (โคลงสี่ สุภาพ) ระดับชั้น ม.4-ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 ระดับเขตพื้นท่ี การศกึ ษา งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น

๖๕ - การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ระดับชั้น ม.4-ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน ระดับเขต พนื้ ท่ีการศกึ ษา งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น - การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความ (การเขียนเรียงความ) ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรียญเงนิ ระดบั เขตพ้ืนที่การศกึ ษา งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น - การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความ (การเขียนเรียงความ) ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับ เหรยี ญเงิน ระดบั เขตพื้นทก่ี ารศึกษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน - การแข่งขันวรรณกรรมพิจารณ์ ระดับชัน้ ม.1 - ม.3 ไดร้ ับรางวัลระดับเหรยี ญเงิน ระดับเขตพ้ืนท่ี การศึกษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น - การแข่งขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย (คำคมเดิม) ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน ระดบั เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น - การแข่งขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย (คำคมเดิม) ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน ระดับเขตพืน้ ที่การศกึ ษา งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน - การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์(science show) ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับ เหรยี ญทอง ระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน - การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (science show) ระดับช้ัน ม.1- ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรียญเงิน ระดับเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน - การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรียญเงิน ระดบั เขตพ้นื ที่การศกึ ษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น - การแข่งขันอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน ระดับ เขตพืน้ ท่ีการศึกษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น - การแข่งขนั คิดเลขเร็ว ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดบั เหรียญเงิน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น - การแข่งขันอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทองแดง รองชนะเลิศอันดบั ที่ 2 ระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น - การแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้น ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทองแดง ระดับเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น - การแข่งขันพูดภาษาจีน ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น - การแข่งขันพูดภาษาจีน ระดับชั้น ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ระดับเขตพ้ืนท่ี การศึกษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น - การแข่งขันเขยี นเรียงความภาษาจนี ระดับชั้น ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน ระดับเขต พ้ืนท่กี ารศึกษา งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น

๖๖ 2.1.๒ มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแกป้ ัญหา กจิ กรรม กระบวนการบริหารจัดการ และการจดั การเรียนรทู้ ี่ส่งผลต่อระดับคุณภาพ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดกระบวนการเรียนรใู้ ห้สอดคล้องกับ ศักยภาพของผู้เรยี นและเป็นไปตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดของหลกั สตู ร มกี ารออกแบบการจัดการเรยี นร้ทู ่เี หมาะสม กับผู้เรียนท้ังในรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก ครูเน้นเทคนิคการใชค้ ำถาม เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ เทคนิคเพ่ือนช่วยเพ่ือน เทคนิคการเสริมแรง เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ครูจัดการเรียนรู้ผ่านการเรยี นรู้รูปแบบโครงงาน การใช้ สถานการณ์จำลอง การใช้ประเด็นสังคมเชื่อมโยงวิทยาศาสตร์อย่างเป็นเหตุเป็นผล ส่งผลให้นักเรียนมี ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์และการแก้ปญั หา มีการศึกษาข้อมูลเพื่อประกอบการตัดสินใจ สามารถคาดการณ์ ประเมิน เลือกแนวทางการตัดสินใจและแก้ไขปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ เรียนรู้การแก้ปัญหาและมีแนวทางใน การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลประกอบ และจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน รวมถึงการเรียนรายวิชา มาตรฐานสากล การศึกษาค้นคว้าอิสระ (IS) ส่งผลให้นักเรียนมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง รู้จักการวางแผนการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ มีทักษะในการทำงาน รว่ มกับผู้อ่ืน สามารถแสดงความคิดเห็นของตนเองและแลกเปล่ียนความคิดเห็นกับผู้อื่นเพ่ือร่วมมือกันแก้ปัญหา สามารถสรปุ องค์ความรูไ้ ด้ด้วยตนเองและสามารถนำความร้ทู ไ่ี ดไ้ ปประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชีวติ อยา่ งมีความสขุ ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แกป้ ญั หา - แบบสรปุ ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน - แบบสรุปผลประเมนิ ทักษะการคิดแกป้ ัญหาตามแนวทางการประเมิน PISA - แบบสรปุ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการคดิ - ผลงานนกั เรียน ได้แก่ โครงงานคณติ ศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์ การเขยี น Mind Map เปน็ ตน้ ผลความสำเร็จ - การแข่งขนั ต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ระดับชน้ั ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรยี ญทองแดง ระดบั ชาติ (ภูมิภาค : ภาคกลางและภาคตะวนั ออก) งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน และรางวัลระดับ เหรยี ญทอง ชนะเลิศ ระดับเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา - การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 ระดับเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษา งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น - การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทสร้างทฤษฎีหรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน

๖๗ - การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ ระดับชั้น ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 ระดับเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษา งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน - การแข่งขันซูโดกุ ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 2 ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน - การแข่งขันซูโดกุ ระดับชั้น ม.4- ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 2 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน - การแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน ระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น - การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทองแดง ระดบั เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น - การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทองแดง ระดับเขตพื้นทก่ี ารศึกษา งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน - การแข่งขันตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับรางวัลชนะเลิศ คณะวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลรตั นโกสนิ ทร์ ศาลาย - การแข่งขนั ตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ ได้รบั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ1 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราช มงคลรตั นโกสนิ ทร์ - การแข่งขันเอแม็ท เกมต่อเลขคำนวณ รุ่นมัธยมศึกษาตอนต้นชาย ได้รับรางวัลอันดับที่ 121 จากสมาคมครอสเวริ ด์ เกม เอแม็ท คำคม และซโู ดกุ ประเทศไทย - การแข่งขันซูโดกุ เกมถอดรหัสปริศนาตัวเลข รุ่นสมัครเล่น ได้รับรางวัลอันดับท่ี 85 จากสมาคม ครอสเวิร์ดเกม เอแม็ท คำคม และซโู ดกุ ประเทศไทย - การแข่งขันครอสเวิร์ดเกม เกมต่อคำศัพท์ภาษาอังกฤษ รุ่นมัธยมศึกษาตอนต้นชาย ได้รับรางวัล อนั ดับที่ 118 จากสมาคมครอสเวิรด์ เกม เอแม็ท คำคม และซูโดกุ ประเทศไทย 2.1.๓ มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม กิจกรรม กระบวนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรทู้ ่สี ่งผลตอ่ ระดบั คุณภาพ โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอนรายวิชามาตรฐานสากล การศึกษาค้นคว้าอิสระ (IS) และโครงงาน ให้แก่นักเรียน เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โดยใช้กระบวนการ การเรยี นรู้ที่หลากหลายวธิ ี เพื่อเป็นการพัฒนาผู้เรยี นให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นควา้ อย่างอิสระในเร่ืองประเด็นท่ีตนเอง เกิดความสนใจ เร่ิมตั้งแต่การกำหนดประเด็นปัญหาและการดำเนินการค้นคว้าแสวงหาความรู้จากแหล่งข้อมูลที่ หลายหลาย มีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ การอภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเห็นเพื่อไปสูก่ ารสรปุ องค์ความรู้ จากน้ัน จึงหาวิธีการที่เหมาะสมในการสื่อสารและนำเสนอให้บุคคลอ่ืนได้รับทราบ และสามารถนำความรู้ที่ได้จาก การศกึ ษาค้นควา้ ไปทำคุณประโยชนแ์ กส่ าธารณะ สามารถสรา้ งนวัตกรรมที่เกิดจากโครงงาน โครงการ กิจกรรรม ต่าง ๆ ในการจัดการเรยี นการสอนทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ รวมถึงใหผ้ ู้เรียนเกิดกระบวนการทีเ่ ชอื่ มโยงองคค์ วามรู้ อย่างต่อเน่ือง โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้มีความรู้ และทักษะพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรมเปน็ ของตนเอง

๖๘ โดยจดั รายวชิ าเพ่ิมเติมเพ่ือสง่ เสริมให้นกั เรียนสามารถสร้างนวัตกรรม โดยในแตล่ ะภาคเรียนจะให้นกั เรียนนำเสนอ นวัตกรรมที่เกิดจากการเรียนรายวิชาดังกล่าวในวัน IS Day ผลจากการพัฒนาความสามารถของนักเรียนใน การสร้างนวัตกรรมทำให้นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนและจากการศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติมม า เชอื่ มโยงกนั ทำให้เกดิ การสรา้ งสรรค์สงิ่ ใหม่ ๆ เป็นนวตั กรรมท่ดี ไี ด้ ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง - โครงงาน - ผลงาน - บทคดั ยอ่ รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระ ผลความสำเร็จ - การแข่งขันผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับ เหรียญทองแดง ระดับชาติ (ภูมิภาค:ภาคกลางและภาคตะวันออก) งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน และรางวลั ระดับเหรียญทองชนะเลศิ ระดับเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา - การแข่งขันผลงานส่ิงประดษิ ฐ์ทางวทิ ยาศาสตร์ ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรียญทอง ชนะเลศิ ระดับเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน - การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทส่ิงประดิษฐ์ มัธยมศึกษาตอนต้น ได้รับรางวัลระดับ เหรยี ญทอง ระดบั เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน - การแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญ เงนิ รองชนะเลิศอนั ดับ 1 ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน - กจิ กรรมการประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภททดลอง ระดบั ช้ันม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับ เหรยี ญเงนิ รองชนะเลิศอันดบั ท่ี 2 ระดับเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน - กิจกรรมการแข่งขันเครื่องบินพลังยาง ประเภทบินนานสามมิติ (3D) ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับ รางวัลระดับเหรียญเงนิ ระดับเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน - การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ ได้รับ รางวัลชมเชย งานสปั ดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ จากมหาวทิ ยาลยั ศิลปากร - เข้าร่วมการแข่งขัน MWIT Challenge 2019-MWIT Gravity Car ในงาน MWIT Open House 2019 โรงเรียนมหิดลวิทยานสุ รณ์ 2.1.๔ มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร กจิ กรรม กระบวนการบรหิ ารจดั การ และการจดั การเรียนร้ทู ีส่ ่งผลตอ่ ระดับคณุ ภาพ โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอนโดยสนับสนุนให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และการนำเสนอ ผลงาน สามารถสร้างช้ินงานจากการศกึ ษาเรียนรู้ ปฏิบัติ ปรับปรุงแก้ไข สามารถนำเสนอในรูปแบบของโครงงาน นิทรรศการและรายงาน รวมถึงการนำเสนอโดยใช้สื่อเทคโนโลยี นักเรียนมีทักษะในการสืบค้นข้อมูลผ่าน อินเทอร์เน็ตได้อย่างคล่องแคล่ว ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนได้ใช้เวลาว่างในการใชเ้ ทคโนโลยใี ห้เกิดประโยชน์ โดยการเปิด บรกิ ารให้ผู้เรียนได้ใช้ห้องปฏิบัติการทางคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรยี น ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะทางด้านการใช้

๖๙ เทคโนโลยีได้อย่างเต็มท่ี ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถนำทักษะทางด้านเทคโนโลยีไปพัฒนาในการแข่งขันและได้รับ รางวัลจากการเข้ารว่ มการแข่งขันทกั ษะทางวิชาการในระดับต่าง ๆ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - สมดุ บันทกึ การสบื ค้นขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ นต็ - แบบรายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านที่ 5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 - แบบประเมินชนิ้ งาน - รายงานผลการประเมินทักษะผเู้ รยี นด้าน Digital Literacy ผลความสำเร็จ - การประกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับ เหรียญเงิน ระดับชาติ (ภูมิภาค:ภาคกลางและภาคตะวันออก) งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน และ รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ ระดบั เขตพนื้ ที่การศกึ ษา - การแข่งขันการสร้างการ์ตูนเรื่องส้ัน (Comic Strip) ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรยี ญทอง ระดบั เขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน - การแข่งขันการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ได้รับ รางวลั ระดับเหรยี ญเงิน ระดับเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน - การแขง่ ขันการสร้างการ์ตูนแอนิเมช่นั (2D Animation) ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรยี ญทองแดง ระดับเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน - การแข่งขันการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้น ม.4 - ม.6 ได้รับรางวัลระดับ เหรียญเงนิ ระดบั เขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน - การแขง่ ขันการตัดตอ่ ภาพยนตร์ ระดบั ชน้ั ม.4 - ม.6 ได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ ระดับเขตพืน้ ที่ การศึกษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน - การแข่งขันการสร้างการ์ตูนแอนิเมช่ัน (2D Animation) ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรยี ญทองแดง ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน - การแข่งขันการออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้น ม.1 - ม.3 ได้รับ รางวัลระดับเหรียญทองแดง ระดบั เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น - การแขง่ ขนั การสรา้ งเกมสร้างสรรค์จากคอมพวิ เตอร์ ระดบั ชั้น ม.1 - ม.3 ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญ ทองแดง ระดับเขตพนื้ ที่การศึกษา งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน - การแขง่ ขันการสรา้ งเกมสร้างสรรค์จากคอมพิวเตอร์ ระดบั ชัน้ ม.4 - ม.6 ไดร้ บั รางวัลระดับเหรียญ ทองแดง ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา งานศิลปะหัตกรรมนักเรียน - การแข่งขันการสรา้ ง Motion Infographic ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญทองแดง ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศึกษา งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน - การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Text Editor ระดับช้ัน ม.1 - ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรียญเงนิ ระดับเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น

๗๐ 2.1.๕ มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรม กระบวนการบริหารจัดการ และการจดั การเรียนรู้ทสี่ ่งผลต่อระดบั คุณภาพ โรงเรียนมีการจัดหลกั สูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นอยา่ งรอบด้าน เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ มกี ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนให้มคี วามรู้และทักษะ ท่ีจำเป็นตามหลักสูตร โดยพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้ันพื้นฐานพุทธศักราช 2551 และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มี กระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญโดยจัดทำโครงสร้างหลักสูตรรายวิชาของสถานศึกษาท้ังรายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชา เพิ่มเติม ตลอดจนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน เป็นไปตามมาตรฐาน และ ตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียนและวางแผนด้านการศึกษาและ อาชพี ของตนเองได้อยา่ งเหมาะสมกับวยั ของตนเอง มกี ารจัดทำโครงการ/กิจกรรมเพื่อส่งเสริมและพฒั นา คณุ ภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย เช่น โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนซึ่งมีหลายกิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมจัดสอนเสริมให้นักเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบวัดผลระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O - NET) กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ (Open House) กิจกรรมการสอนซ่อมเสริม การประสาน ความรว่ มมือระหวา่ งโรงเรียนและผู้ปกครองในการติดตามการแกไ้ ขผลการเรียนทีไ่ มผ่ ่านเกณฑ์ ส่งเสริมให้ ครูมีการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ จัดหาส่ือ โสตทัศนูปกรณ์ และอุปกรณ์การเรียนท่ี เอ้อื ต่อการเรียนรู้ ทำให้ผูเ้ รียนได้รบั การพัฒนาอย่างมคี ณุ ภาพ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ­ แบบประเมินสมมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ­ แบบประเมนิ การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ­ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ­ แบบบันทกึ ผลการเรียนประจำรายวชิ า (ปพ.5) ­ รายงานผลการทดสอบระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O - NET)

๗๑ ผลความสำเร็จ ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ผูเ้ รยี นมีสมรรถนะสำคัญตามหลักสตู รสถานศึกษาเปน็ ไปตามเปา้ หมายทต่ี ้ังไว้ 102.00 100.00 98.00 96.00 94.00 การสื่อสาร 92.00 การคิด 90.00 การแกป้ ญั หา 88.00 ทักษะชวี ิต 86.00 เทคโนโลยี 84.00 82.00 80.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จากการประเมินด้านสมรรถนะสำคัญของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2562 ปรากฏวา่ นกั เรยี นผ่านการประเมนิ ทงั้ 5 ดา้ นในระดบั ดีขน้ึ ไป เปน็ ไปตามเปา้ หมายทกี่ ำหนดไวร้ ้อยละ 60 ผลการประเมินการอ่าน คิด วเิ คราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา 90.00 80.00 75.00 69.69 60.14 71.11 77.64 70.00 65.99 24.23 25.20 36.36 26.67 20.25 60.00 ดเี ย่ยี ม ดี 50.00 ผา่ น ไมผ่ า่ น 40.00 33.67 30.00 20.00 10.00 0.34 0.77 5.12 3.50 2.22 2.11 0.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จากการประเมินด้านการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2562 ปรากฏผลการประเมินนกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินเปน็ ไปตามเปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ รอ้ ยละ 60

๗๒ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของสถานศึกษา ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับผล การเรยี น 3 ข้นึ ไป ในภาพรวม 8 กลุ่มสาระ คิดเป็นร้อยละ 60.85 เป็นไปตามเป้าหมายท่ีตง้ั ไว้ ผู้เรียนมี สมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ผู้เรียนสามารถอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนได้ตามเกณฑ์ และจากการท่ี โรงเรียนได้ร่วมกันพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนส่งผลให้ผลการทดสอบระดับชาติ ในระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้นในวิชาภาษาอังกฤษ โดยเพ่ิมข้ึน 2.69 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 9.57 และใน ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 เพิ่มข้นึ ในวิชาสงั คมศกึ ษา โดยเพิ่มขึ้น 2.45 คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ 7.08 ร้อยละของจำนวนนักเรียนท่มี ีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ขน้ึ ไป ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2562 100.00 85.10 80.00 72.09 67.43 65.32 58.93 64.07 60.34 80.00 58.6144.1063.9953.5357.26 53.2566.6960.85 70.00 60.00 60.00 50.00 40.00 40.00 20.00 30.00 - 20.00 10.00 0.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2561 - 2562 คา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรยี น วิชา ปกี ารศกึ ษา ปีการศกึ ษา เพิ่ม/ลด รอ้ ยละ 2561 2562 ทีเ่ พ่มิ /ลด ภาษาไทย 57.09 54.59 -2.50 -4.38 ภาษาองั กฤษ 28.11 30.80 2.69 9.57 คณิตศาสตร์ 28.56 25.28 -3.28 -11.48 วิทยาศาสตร์ 35.65 30.49 -5.16 -14.47 วิชา คา่ คะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียน ปกี ารศึกษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 ภาษาไทย 51.31 57.09 54.59 ภาษาองั กฤษ 29.30 28.11 30.80 คณิตศาสตร์ 25.90 28.56 25.28 วิทยาศาสตร์ 32.28 35.65 30.49 เปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2560-2562 รายวิชาทมี่ คี ่าเฉล่ียระดบั โรงเรียนเพมิ่ ขึ้น คือ วิชาภาษาองั กฤษ

๗๓ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2561 - 2562 ค่าคะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรยี น วิชา ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา เพม่ิ /ลด ร้อยละ 2561 2562 ทเี่ พิ่ม/ลด ภาษาไทย 45.56 41.25 -4.31 -9.46 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 34.59 37.04 2.45 7.08 ภาษาองั กฤษ 27.40 25.65 -1.75 -6.39 คณติ ศาสตร์ 27.11 21.44 -5.67 -20.91 วิทยาศาสตร์ 28.35 26.02 -2.33 -8.22 วิชา ค่าคะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรยี น ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ภาษาไทย 47.33 45.56 41.25 สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 33.78 34.59 37.04 ภาษาองั กฤษ 24.88 27.40 25.65 คณติ ศาสตร์ 19.92 27.11 21.44 วิทยาศาสตร์ 26.70 28.35 26.02 เปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2560-2562 รายวชิ าที่มคี ่าเฉลี่ยระดับโรงเรียนเพ่มิ ข้นึ คอื วชิ าสงั คมศึกษา 2.1.๖ มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ดี ีต่องานอาชีพ กจิ กรรม กระบวนการบริหารจัดการ และการจดั การเรียนรู้ที่ส่งผลต่อระดบั คณุ ภาพ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียน การสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั มีการออกแบบการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรยี นและวางแผนด้านการศึกษาและ อาชีพของตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวัยของตนเอง การพัฒนาผู้เรียนให้มีเจตคติที่ดีต่อการทำงานและ การประกอบอาชีพ ฝึกให้ผู้เรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีภาวะผู้นำ และรู้จั กเป็นผู้ตามท่ีดี การสร้าง ความตระหนัก รับรเู้ กยี่ วกับความเปลีย่ นแปลงของโลกอาชพี ฝกึ ทักษะการประกอบอาชีพ ศึกษาข้อมูลดา้ นอาชีพ หลักสูตรของคณะ/สาขาท่ีเกี่ยวข้องแต่ละอาชีพ ความต้องการของตลาดแรงงาน การเตรียมตัวสู่อาชีพ การทำ แบบทดสอบวดั ความถนัดดา้ นอาชีพ จดั บริการสนเทศทางการศึกษา-อาชีพ มีการเชญิ วิทยากรมาบรรยายแนะแนว การศึกษา-อาชีพ จัดกิจกรรมแนะแนวสัญจรเพื่อส่งเสริมการศึกษา การจัดกิจกรรมแนะแนวในช้ันเรียน ผู้เรียน สร้างสรรค์ประดษิ ฐ์ผลงานอาชีพ จัดบรกิ ารใหค้ ำปรึกษาเกีย่ วกบั การเตรียมตัวเพอ่ื เลือกอาชีพ การจดั กิจกรรมแนะ

๗๔ แนวอาชีพนอกชั้นเรียน จัดทำขอ้ มูลสารสนเทศทางอาชีพ จัดป้ายนิเทศทางอาชีพ จัดกจิ กรรมแนะแนวการศกึ ษา ในระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 และช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - แบบประเมินผลงาน - แบบสงั เกตการทำงาน - แบบสัมภาษณ์ - แบบสำรวจ - แบบประเมินเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ ผลความสำเร็จ ­ การแข่งขันประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถ่ิน ระดับช้ัน ม.1-ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรียญทองแดง ระดับชาติ (ภูมิภาค:ภาคกลางและภาคตะวันออก) งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน และรางวลั ระดับเหรียญทอง ชนะเลศิ ระดับเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ­ การแขง่ ขนั จักสานไม้ไผ่ ระดบั ชั้น ม.1-ม.3 ได้รบั รางวัลระดบั เหรียญทอง ระดบั เขตพืน้ ท่กี ารศึกษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ­ การประกวดการแปรรูปอาหาร ระดับช้ัน ม.1-ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศ อนั ดบั 2 ระดบั เขตพื้นท่กี ารศกึ ษา งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ­ การแขง่ ขันทำอาหาร น้ำพริก ผักสด เคร่ืองเคียง ระดับชน้ั ม.1-ม.3 ได้รับรางวลั ระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ­ การแข่งขันทำอาหาร นำ้ พรกิ ผกั สด เครือ่ งเคยี ง ระดบั ชั้น ม.4-ม.6 ได้รับรางวลั ระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 ระดับเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ­ การแข่งขันทำอาหารคาวหวานเพ่ือสุขภาพ ระดับชั้น ม.1-ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดบั ท่ี 2 ระดับเขตพ้นื ที่การศกึ ษา งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ­ การแข่งขันทำอาหารคาวหวานเพ่ือสุขภาพ ระดับชั้น ม.4-ม.6 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ระดับเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ­ การแข่งขันประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถ่ิน ระดับชั้น ม.1-ม.3 ได้รับรางวัลระดับ เหรยี ญเงิน ระดบั เขตพื้นท่กี ารศกึ ษา งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น 2.2 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องนักเรียน 2.2.1 การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามที่สถานศกึ ษากำหนด กิจกรรม กระบวนการบริหารจดั การ และการจัดการเรยี นรทู้ ส่ี ง่ ผลต่อระดับคุณภาพ สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนานักเรียนด้วยวิธกี ารทีห่ ลากหลายอย่างเท่าเทยี ม โดยครจู ัดการเรียนรู้ให้ เป็นไปตามศกั ยภาพของนักเรียน และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตัวชว้ี ัดของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 รวมทง้ั ได้พฒั นา ปรบั ปรุง การจดั การเรียนการสอนใหส้ อดคล้องกับพระราชบัญญัติการศกึ ษา

๗๕ แห่งชาติ พุทธศักราช 2542 สถานศึกษาได้มีการดำเนินการเพอ่ื ส่งเสรมิ ให้นักเรียนมีพฒั นาการและความสามารถ ในทุกด้าน เน้นการส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนมีทักษะชีวิต (การสร้างอาชีพ) นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ในการเรียนรู้ควบคู่กับการพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน เพ่ือให้นักเรียนสามารถ ดำเนินชวี ิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองโลก สถานศึกษาได้มกี ารจัดโครงการ/ กิจกรรม สนับสนุนส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ยอมรับและปฏิบัติตามกฎ กติกา เคารพสิทธิในการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น มีความซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ ผ่านโครงการ/ กิจกรรม ดงั น้ี 1) สถานศึกษามุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนมีทักษะภาวะผู้นำ ซ่ึงจำเป็นสำหรับผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 ผา่ นงานสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน โดยเปดิ โอกาสให้คณะกรรมการสภานกั เรยี นเขา้ มามสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม ตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น เพอ่ื ฝึกฝนทกั ษะการทำงาน และการเปน็ ผู้นำและผู้ตาม รู้จกั บทบาทหน้าท่ี สามารถแก้ปัญหา ต่าง ๆ ปลูกฝังวิถีประชาธิปไตย การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ให้กับนักเรียน ทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำจัดขยะ เพ่ิมประสิทธิภาพในการบริหารจัดการขยะใน สถานศึกษาเพ่ือสรา้ งมูลคา่ เพิม่ ให้แกส่ ว่ นรวม และสร้างจติ สำนึกผ่านโครงการขยะแลกทรัพย์ 2) สถานศึกษาส่งเสริม พัฒนา การป้องกันและแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียน เพ่ือให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกันทาง จิตใจที่เข้มแข็ง มีคุณภาพชีวิตท่ีดี มีทักษะการดำรงชีวิต และรอดพ้นจากวิกฤตทั้งปวง งานระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียนได้ดำเนินกิจกรรมที่สอดคล้องกับการช่วยเหลือ ส่งเสริม และพัฒนานักเรียน ได้จัดทำข้อมูล นักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อสง่ ต่อให้กบั ครูที่ปรึกษาเพื่อได้ทราบข้อมลู เบอ้ื งตน้ ของนกั เรยี น เป็นกระบวนการหนึ่งท่ี ทำให้รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล จัดทำเอกสาร SDQ ประกอบกับข้อมูลการไปเยี่ยมบ้านนักเรียนร้อยละ 100 ให้ความช่วยเหลือเร่ืองทุนการศึกษา โดยมีการคัดกรองทุนการศึกษาให้กับนักเรียนในกลุ่มยากจน และนำเข้าสู่ ระบบในการรับทุน นอกจากนี้ยังได้จัดกิจกรรมฝึกอาชีพให้กับนักเรียนยากจนพิเศษ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียน กลุ่มดังกล่าวมีความรู้ ทักษะ เพื่อนำไปประกอบอาชีพในอนาคตในการเลี้ยงดูตนเองและครอบครัวได้ อีกทั้งยังพัฒนาทักษะนักเรียนด้านต่าง ๆ ให้นักเรียนมีรายได้พิเศษจากการจำหน่ายสินค้า ปัจจุบันกระบวนการ ดังกล่าว เป็นประโยชน์อย่างย่ิงในการให้ความช่วยเหลือนักเรียนท่ีด้อยโอกาส และส่งเสริมนักเรียนให้มีศักยภาพ สามารถนำไปพฒั นาตนเองได้อย่างเหมาะสม 3) สถานศึกษาดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ด้วยการสร้างภูมิคุ้มกัน การค้นหา การรักษา การเฝ้าระวัง และการบริหารจัดการ เพ่ือให้เกิดการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาที่ เป็นระบบครบวงจร พัฒนา/ส่งเสริมทักษะท่ีจำเป็นต่าง ๆ เพ่ือปลูกฝัง หล่อหลอม ให้เด็กสามารถดำรงชีวิตได้ อย่างปลอดภัยจากยาเสพติด โดยการให้ความรเู้ พ่ือการปอ้ งกันยาเสพตดิ ควบคู่กับการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม พร้อมด้วยการส่งเสรมิ สนับสนุนให้มีกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ เชน่ กิจกรรมอบรม “บวรร่วมใจ ต้านภัยยาเสพติด” โดยการคัดเลือกนักเรียนเป็นแกนนำในการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมกีฬาต่อตา้ นยาเสพติด เช่น ฟุตซอล ซ่ึงได้รับการสนับสนุนจากเทศบาลตำบลศาลายา และให้ความรู้ผ่านกิจกรรมการประชาสัมพันธ์หน้าเสาธงและ เสียงตามสาย 4) งานคุณธรรมจัดทำโครงการและกิจกรรมในการส่งเสริมทางด้านคุณธรรมจริยธรรมให้กับผู้เรียนได้ เรียนรู้อย่างลึกซึง้ ท้ังด้านเจตคติและทักษะการแกป้ ัญหา การตดั สินใจเชิงจริยธรรม เริ่มตั้งแต่แรกเข้ามัธยมศึกษาปี ที่ 1 และมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผ่านโครงการการเข้าค่ายคุณธรรมจริยธรรม เป็นเวลา 3 วัน 2 คืน และหลังจากเข้า

๗๖ อบรมแล้วมีการส่งเสริมอย่างต่อเน่ืองด้วยกิจกรรมสวดมนต์ในคาบคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมทำบุญตักบาตร ประจำสัปดาห์ หรือตามโอกาสสำคัญต่าง ๆ กิจกรรมบรรยายธรรมโดยพระธรรมทูต เพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาชัดเจนมากย่ิงขึ้น สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิด ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสงั คมอย่างมีความสุข และกิจกรรมการเรียนธรรมศกึ ษาและสอบธรรมศึกษาทุกปี 5) งานกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน สง่ เสริมให้ครจู ัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั นักเรยี นสามารถ เลือกเรียนได้อย่างหลากหลายตามความสนใจ โดยมุ่งท่ีการส่งเสริมการเรียนรู้ เน้นองค์ความรู้ การเรียนรู้เพื่อ ปฏิบัติจริง เน้นการพัฒนาทักษะ พัฒนาสมรรถนะและศักยภาพผู้เรียน การเรียนรู้เพื่อชวี ิต เปน็ การพัฒนาทักษะ ชวี ิตอย่างเป็นองค์รวม และการปรับตัวอยู่ในสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ การเรียนรู้ทีจ่ ะอยู่รว่ มกัน เน้นการเรยี นรใู้ น การอยู่ร่วมกันอย่างสันติ พึ่งพากันและกัน การเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนแปลงพัฒนาศกั ยภาพทางความคดิ การตัดสินใจ และการเรียนรดู้ ้วยตนเอง การเรียนรู้เพื่อความย่ังยืน สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ให้เกิด ประโยชน์ตอ่ ตนเองและผ้อู ื่นไดอ้ ย่างสอดคลอ้ งและเหมาะสม ผ่านการจดั การเรียนการสอนลูกเสือ-เนตรนารี และ ยุวกาชาด ในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น การจัดกิจกรรมชุมนุม ลูกเสือวิสามัญ ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย การจดั กิจกรรมอย่คู ่ายพกั แรมให้กบั ลูกเสือ-เนตรนารี ยวุ กาชาด ในทุกระดับชั้น จดั อบรมพัฒนาบคุ ลากรทางด้านลูกเสือ-เนตรนารี ท้ังบุคลากรภายในและภายนอก การแข่งขันทกั ษะทางวชิ าการ การนำนักเรียนไปทัศนศึกษา และโครงการแขง่ ขันกีฬาสภี ายในและภายนอก 6) สถานศึกษาต้องการปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม สร้างคุณธรรมจริยธรรม ภายใต้คำว่า “จิตสาธารณะ” ปลูกจิตสำนึกให้ผู้เรียนรู้จักเสียสละ ร่วมแรงร่วมใจ ร่วมมือในการทำประโยชน์ เพื่อส่วนรวม ผ่านกิจกรรมทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน เช่น กิจกรรมจิตอาสา โดยร่วมกันวางแผนปฏิบัติ กจิ กรรมจิตอาสา การเก็บขยะ การทำความสะอาดบริเวณโดยรอบโรงเรียนในวนั สำคัญต่าง ๆ ให้เกิดเป็นนิสัยใน การสมัครใจทำงานต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ของส่วนรวม กิจกรรมอาสาสมัครเพ่ือสังคม ปฏิบัติกิจกรรมจิตอาสา รว่ มกับองค์กรอื่น ๆ (เทศบาล, อบต.) ในการทำความสะอาดหอ้ งนำ้ ลานกิจกรรมของวัด หรือหน่วยงานภายนอก 7) งานธนาคารโรงเรียนส่งเสริมความเป็นผู้นำในการส่งเสริมการออม ปลูกฝังใหเ้ ยาวชนมีวนิ ยั ในการออม เรียนรู้หลักการบริหารและการบริการท่ีถูกต้องเหมาะสม เสริมสร้างลักษณะนิสัยด้านความรับผิดชอบ รวมถึง ส่งเสริมการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อส่วนรวม ผ่านกิจกรรมรับฝาก-ถอนเงินออมทรัพย์ของนักเรียน ทุกระดับช้ันต้ังแต่มัธยมศึกษาปีท่ี 1–6 ทุกห้อง โดยแนะนำให้นักเรียนรู้จักหลักการออมเงิน โดยการวางแผนให้ นักเรยี นเข้าใจหลักการออมเงิน ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ­ คำสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการนกั เรียน ­ เกียรติบัตรการเขา้ ร่วมประชุมสภานักเรียนกบั สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 9 ­ โครงการสภานักเรยี น ­ ขอ้ มลู การเยยี่ มบ้านนกั เรียน ­ แบบประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ (SDQ) ­ แบบส่งต่อทป่ี รกึ ษา ­ โครงการสง่ เสริมการสรา้ งอาชีพให้กับนักเรยี นยากจนพิเศษ ­ รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานตา่ ง ๆ

๗๗ ­ ภาพถ่ายการจดั กิจกรรมต่อตา้ นยาเสพติด ­ รายงานการจดั โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม ­ สถานท่ีในการประกอบการทำบุญตกั บาตรประจำสปั ดาห์ ­ รูปทา้ ยแบบสรปุ กจิ กรรมต่าง ๆ ตามโครงการ ­ เลม่ กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน/์ รปู ภาพ ­ เลม่ สรปุ กิจกรรมตามวนั สำคญั /รูปภาพ ­ แผนการจัดการเรยี นรู้ ลกู เสือ-เนตรนารี และยุวกาชาด ­ โครงสร้างกจิ กรรมการเรียนรู้ ­ แบบรายงานสรปุ ผลโครงการ การจัดกจิ กรรม ­ เล่มรายงานดำเนินงานจดั กิจกรรม ­ สมดุ บญั ชี ปี 2553 – 2563 ผลความสำเร็จ - คณะกรรมการนักเรียนสามารถดำเนินงานตามนโยบายและตามงานท่ีได้รับมอบหมายอยา่ งดเี ยย่ี ม กจิ กรรมทุกกจิ กรรมสำเร็จลุลว่ งไปดว้ ยดี - สามารถแกไ้ ขปญั หาและชว่ ยเหลือนกั เรียนในเบ้ืองต้นได้ - นกั เรียนเหน็ คณุ คา่ ในตนเอง มที กั ษะในการดำรงชีวิตร่วมกับผู้อน่ื ได้อยา่ งมีความสขุ - นกั เรียนทกุ คนทราบถึงภัยของยาเสพติดทม่ี ีอยใู่ นปัจจุบนั - นกั เรยี นมภี ูมคิ มุ้ กนั ในการดำรงชวี ติ ใหห้ ่างไกลจากยาเสพติด - ปญั หายาเสพติดในสถานศกึ ษาลดลง - นักเรยี นทกุ คนได้รับการส่งเสริมด้านคณุ ธรรมจริยธรรม - นกั เรียนได้เรียนร้แู ละสามารถปฏิบัติกจิ กรรมทางศาสนาได้ - นักเรยี นเป็นผ้สู บื ทอดประเพณที างศาสนาได้เปน็ อย่างดี - ผู้เรียนมจี ิตสำนึกในการบำเพญ็ ประโยชน์ต่อครอบครวั โรงเรยี น ชุมชน สังคม และประเทศชาติ - ผู้เรียนมีความคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์ในการทำกจิ กรรมอาสา - ผู้เรียนมีคุณธรรมตามคุณธรรมจริยธรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์และใช้เวลาว่างให้เป็น ประโยชน์ - ผูเ้ รยี นมีระเบียบวนิ ยั ตอ่ ตนเองในด้านการเรียนและปรบั ใชใ้ นรายวิชาอน่ื ๆ ได้ - ผู้เรยี นสามารถนำผลการเรียนไปพฒั นาใช้ในชวี ิตประจำวัน - ผูเ้ รยี นไดร้ บั รางวัลในการแขง่ ขันในกจิ กรรมท่ีเข้าร่วม - ผเู้ รียนได้รับประสบการณ์ในการแข่งขนั และการอย่รู ่วมกบั ผู้อื่น - ยอดเงินฝากเพ่ิมขนึ้ รายปี ทุกปี จากเร่ิมดำเนินการปี 2553 – 2563 แสดงให้เหน็ ถึงผมสัมฤทธ์ิที่ นักเรยี นเข้าใจถึงหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๗๘ 2.2.2 ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย กจิ กรรม กระบวนการบรหิ ารจดั การ และการจดั การเรียนรู้ที่สง่ ผลต่อระดบั คุณภาพ สถานศึกษาสง่ เสรมิ นกั เรยี นยึดมน่ั ในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ตระหนักถึงคณุ คา่ ความสำคัญ และประโยชน์ของภูมิปัญญาที่บรรพบุรษุ ไทยได้สร้างสรรค์และสบื ทอดมาอยา่ งต่อเน่ือง จากอดีตสู่ปจั จุบัน ทำให้ เกดิ ความรกั และความภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทยทจ่ี ะรว่ มแรงร่วมใจ อนรุ กั ษ์ สืบสานศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณีอนั ดี งามของไทยและทอ้ งถน่ิ ให้ดำรงอยู่ต่อไปในอนาคต โดยม่งุ เน้น 1) การพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดทักษะด้านการใช้และแสดงออกทางภาษาไทยที่ถูกต้อง อีกท้ังตระหนักถึง คุณค่าของภาษาไทยในฐานะทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรมและเป็นภาษาประจำชาติ 2) สืบสานวัฒนธรรมประเพณีอันดีงามของไทย เช่น ประเพณีลอยกระทง ที่สร้างความสมดุลระหว่าง คนในสังคมและธรรมชาติได้อย่างยง่ั ยืน 3) ภูมิปัญญาไทยท่ีมีความเด่นชัดในเร่ืองของการยอมรับนับถือและให้ความสำคัญแก่คน สังคม และ ธรรมชาติ เชน่ กิจกรรมท่แี สดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวที ยกย่องเชดิ ชคู นดี 4) น้อมรำลึกถึงพระมหากรณุ าธคิ ุณของสถาบันพระมหากษัตริย์ไทย ที่ทรงใช้ภมู ิปัญญาสรา้ งชาติใหเ้ ป็น ปึกแผ่น 5) การนำหลักธรรมคำสอนทางพระพุทธศาสนา มาประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม เป็นการใชภ้ มู ปิ ญั ญาที่มีผลตอ่ นกั เรียนในการปลูกฝังจติ สำนึกความเปน็ ไทย การดำเนินการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีเกดิ ผลกับนักเรียนในด้านความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเป็นไทย เช่น 1) กิจกรรมพิธีถวายพระพรชยั มงคลเน่ืองในวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัวพระวชริ เกล้า เจา้ อย่หู วั สมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชนิ ีนาถ พระพันปีหลวง สมเดจ็ พระนางเจ้าพระบรมราชินี ผู้บรหิ าร คณะครู นักเรียน บุคลากรของโรงเรียน เข้าร่วมพิธีถวายพระพรชัยมงคลเพื่อแสดงความจงรักภักดีต่อสถาบัน พระมหากษัตริย์ 2) กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา (พิธีหล่อเทียนพรรษา และถวายเทียนจำนำพรรษา) ครูและ นกั เรียนร่วมหล่อเทียนพรรษาและนำเทียนจำนำพรรษาไปถวายยังวดั ต่าง ๆ ในเขตตำบลศาลายาในช่วงเทศกาล วันเข้าพรรษา 3) กิจกรรมการเรียนธรรมศึกษาและสอบธรรมสนามหลวง (ธรรมศึกษา) นักเรียนสมัครเรียน ธรรมศึกษาและเข้าสอบธรรมสนามหลวง ชั้นธรรมศึกษาตรี ธรรมศึกษาโท และธรรมศึกษาเอก นักเรยี นท่ีสอบได้ ในแต่ละระดับช้ันจะได้รับใบประกาศนียบัตร และนักเรียนท่ีสอบได้ธรรมศึกษาเอกจะได้รับทุนการศึกษาคนละ 500 บาท 4) โครงการเข้าค่ายคุณธรรม แนวปฏิบัติของโรงเรียนทุกปีการศึกษาจะนำนักเรียนระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 และชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 เข้าค่ายคุณธรรม ณ พุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม เพือ่ ใหค้ วามรู้ทาง พระพทุ ธศาสนาทถี่ กู ตอ้ งและอบรมให้นักเรยี นเปน็ บคุ คลท่ีมคี ุณธรรมจริยธรรม สามารถอยู่รว่ มกับผอู้ น่ื ในสังคมได้ อย่างมีความสุข 5) กิจกรรมวันลอยกระทง นักเรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมในการสืบสานประเพณีวัฒนธรรมไทย ศึกษาประวัติความเป็นมาของวันลอยกระทง ประวัตินางนพมาศ และร่วมกันทำกระทง 6) กิจกรรมพิธีไหว้ครู เป็ น ป ระ เพ ณี ที่ ดี งาม ข อ งไท ย ท่ี นั ก เรีย น ทุ ก คน ได้ แ สดงคว าม ก ตั ญ ญู ก ตเว ที ต่ อ ครูผู้ ป ระ สิ ทธ์ิ ป ร ะสาทวิ ชา 7) กิจกรรมวันกตญั ญู ผู้บริหาร คณะครู และนักเรียน ได้ร่วมแสดงความกตัญญูต่อสมเดจ็ พระมหาสมณเจ้า กรม พระยาวชิรญาณวโรรส โดยจัดพิธีบวงสรวงและทำบุญทอดผ้าป่าการศึกษา ถวายเป็นพระราชกุศลแด่พระองค์

๗๙ ท่าน 8) กิจกรรมแสดงมุทิตาจิตแด่ครูท่ีเกษียณอายุราชการ ประจำปี 2562 นักเรียนทุกคนเข้าร่วมพิธีแสดง มทุ ิตาจิตแด่ครูท่ีเกษียณอายุราชการ เพื่อแสดงความกตัญญกู ตเวทขี องศิษยท์ ี่มีต่อครู 9) กิจกรรมน้องไหว้พี่ จะ ปฏิบัติเป็นประจำทุกเช้าในช่วงเวลาหลังเข้าแถวเคารพธงชาติ เพ่ือเสริมสร้างลักษณะนิสัยการไหว้ให้กับนักเรียน เป็นการฝึกนักเรียนให้รู้จักแสดงความเคารพต่อผู้ใหญ่ ต่อคุณครู ฝึกการมีสัมมาคารวะ ความนอบน้อม เพื่อ นำไปสู่อัตลักษณ์ของโรงเรียน “ยิ้มแย้ม ทกั ทาย ยกมือไหว้ สวัสดี” 10) ชุมนุมมารยาทไทย นักเรียนในชุมนมุ ได้ ฝึกใหม้ ีกิรยิ ามารยาทที่งดงามเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติได้อย่างถูกตอ้ ง และมีส่วนรว่ มในการอนุรักษ์มารยาทไทย ซึ่งเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติให้คงอยู่ต่อไป 11) โครงการวันรักษ์ภาษาไทย กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ นักเรียนเกิดทักษะด้านการใช้ภาษาและแสดงออกทางภาษาไทยที่ถูกต้อง เสริมสร้างความรู้ความสามารถเชิง วชิ าการ 12) กิจกรรมจิตอาสา เป็นกิจกรรมหนง่ึ ทสี่ ่งเสริมความเดน่ ชัดในคุณลักษณะของสังคมไทย ท่ีมีความโอบ อ้อมอารี มีน้ำใจ ชว่ ยเหลือเก้ือกูลกัน ทำให้นักเรยี นได้พัฒนาตนเองและมีส่วนร่วมพัฒนาชุมชนท้องถ่ิน การมีจิต อาสาจึงเป็นการเสรมิ สรา้ งคุณธรรมจริยธรรมและภูมใิ จในความเป็นไทย สามารถดำเนินชีวติ ร่วมกบั ผู้อ่ืนในชุมชน และสังคม 13) กิจกรรมชุมนุมดนตรีไทย-นาฏศิลป์ เป็นการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพทางด้านนาฏศิลป์และ ดนตรีไทย ซึ่งเป็นการส่งเสริมบุคลิกภาพและให้นักเรียนกล้าแสดงออก รักและช่ืนชม ภาคภูมิใจในนาฏศิลป์และ ดนตรีไทยท่ีแสดงถงึ เอกลักษณ์ของความเป็นไทยท่นี ักเรียนควรอนุรักษ์ ปกปอ้ ง สบื สาน และถา่ ยทอด โดยการเข้า ร่วมกิจกรรมการอบรมทางด้านนาฏศิลป์ และเชิญวิทยากรจากวิทยาลัยนาฏศิลป์มาให้ความรู้ต่อยอดให้กับ นักเรียนและสนับสนุนนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์และดนตรีไทย ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรียน คร้ังท่ี ๖๙ ในระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา โดยได้รับรางวัลชนะเลิศ เป็นตัวแทนไปแข่งขันนาฏศิลป์ไทย อนุรักษ์ระดบั ชาติ รวมทง้ั สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นเข้ารับการอบรมพัฒนาทางด้านเอกลักษณว์ ฒั นธรรมไทยระดับจังหวัด อีกด้วย ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง ­ แบบรายงานผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ­ แบบรายงานผลการดำเนินการจัดกจิ กรรมตามโครงการฯ ­ แบบรายงานผลการเขา้ รว่ มการแขง่ ขันทกั ษะทางวชิ าการ ­ แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการสง่ เสริมและพฒั นาศักยภาพความเป็นเลิศทางด้านนาฏศิลป์ ­ แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการสง่ เสริมความเปน็ เลศิ ทางดา้ นดนตรีไทย ­ หนังสือเชญิ วิทยากร ­ เกยี รติบตั ร, โล่รางวัล ­ คำสั่ง ­ ภาพถา่ ยกิจกรรม ­ เอกสารเผยแพร่ผลงานของโรงเรียน (วารสารประชาสมั พันธ์โรงเรยี น) /เวป็ ไซตโ์ รงเรยี น ผลความสำเร็จ - นักเรยี นทุกคนได้รบั การพัฒนาและปลูกฝงั ให้เปน็ ผู้มีคณุ ธรรม ทั้งดา้ นพฤตกิ รรม จิตใจและสตปิ ญั ญา โดยยึดหลักคุณธรรมตามหลักการของศาสนาส่งผลให้ผเู้ รียนได้รับการพัฒนาให้เป็นคนดี มีศีลธรรม

๘๐ จรยิ ธรรมและคุณธรรม รจู้ กั กระทำความดีตอ่ ตนเองและผ้อู ่ืน มคี วามรจู้ กั รบั ผดิ ชอบช่ัวดี การกระทำ ในขอบเขตอนั เหมาะสม - โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีจิตสำนึกความเป็นไทย ด้วยกิจกรรมประเพณีและ วันสำคัญของไทย กิจกรรมมารยาทไทย กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี ตลอดจนการปลูกฝังให้มี ความภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมไทย ส่งผลให้ผู้เรียนมีจิตสำนึก ความเป็นไทยด้านสถาบันชาติและความสำนึกความเป็นชาติไทย รัก หวงแหน ชื่นชม ภาคภูมิใจ และอนุรกั ษ์สร้างสรรค์ศลิ ปวฒั นธรรมไทย - นักเรียนสามารถแสดงออกถึงอารมณ์และความรู้สึกซาบซึ้ง เห็นคุณค่าในศิลปะอันงดงาม รวมท้ัง สามารถสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ สามารถเข้าร่วมแข่งขันได้รับรางวัลอย่าง หลากหลาย 2.2.3 การยอมรบั ทจ่ี ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย กจิ กรรม กระบวนการบรหิ ารจัดการ และการจัดการเรียนร้ทู สี่ ง่ ผลต่อระดับคณุ ภาพ ผู้เรียนอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ภาษา ศาสนาและวัฒนธรรม ด้วยความรัก ความสามัคคี และให้ความสนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและประเพณีที่แตกต่างด้วยความเต็มใจ รวมทั้ง ความสามารถเข้าใจถึงสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีหลากหลาย กฎกติกาต่าง ๆ ในสังคม ความสามารถในการรู้จักผู้อื่น และคดิ คำนึงถงึ คนรอบขา้ งอย่างเขา้ อกเข้าใจ โดยมีวัตถปุ ระสงค์เพื่อสรา้ งความสมั พันธ์ในทางบวกให้เกิดขึ้น อีกท้ัง ป้องกันมิให้มกี ารเลือกปฏิบัตจิ ากสาเหตุวิถีทางเพศหรอื อัตลักษณ์ทางเพศ และเพ่ือคุ้มครองผู้เรียนไมใ่ หถ้ ูกลบหลู่ เกยี รติ ชื่อเสยี ง และศักดิ์ศรคี วามเป็นมนุษย์ ตลอดจนเพ่ือคมุ้ ครองสทิ ธิเสรภี าพในการแสดงออก ซ่ึงอัตลกั ษณห์ รือ ตัวตนผ่านทางการพดู จา ท่าทาง การแต่งกาย ลักษณะร่างกาย ไม่ว่าผู้เรียนนั้นจะมีวถิ ีทางเพศหรืออัตลกั ษณ์ทาง เพศรปู แบบใด ผ่านกจิ กรรมรูปแบบต่าง ๆ เช่น กิจกรรมเลอื กต้ังคณะกรรมการนกั เรียน กิจกรรมคณะสี กจิ กรรม กฬี าสีภายใน “นาคาเกมส์” กิจกรรมกีฬาจตุรัตน์สามัคคี กิจกรรมกีฬาสามประสานสัมพันธ์ กจิ กรรมลูกเสือและ การเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี ยุวกาชาด และผู้บำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา (วันเข้าพรรษา) กิจกรรมร่วมงานประเพณีในชุมชน (ชว่ ยกิจกรรมวัดไร่ขงิ ) กิจกรรมสอบธรรมศึกษา และกิจกรรม วนั คริสต์มาส ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง ­ โครงการ ­ คำสง่ั แต่งตั้ง ­ กำหนดการ ­ สูจิบัตรการแข่งขนั ­ หนงั สือขอความอนุเคราะห์รว่ มกจิ กรรม ­ ภาพถา่ ย/วีดีทศั น์ ­ ประกาศผลสอบธรรมศึกษา

๘๑ ผลความสำเร็จ ผู้เรียนอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างในด้านเพศ วัย เช้ือชาติ ภาษา ศาสนาและวัฒนธรรม ด้วยความรัก ความสามัคคี และให้ความสนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและประเพณีท่ีแตกต่างด้วยความเต็มใจเป็นไปตาม เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 2.2.4 สขุ ภาวะทางร่างกายและลกั ษณะจิตสังคม กิจกรรม กระบวนการบริหารจดั การ และการจัดการเรียนรูท้ ส่ี ง่ ผลต่อระดับคณุ ภาพ นกั เรียนและบุคลากรไดร้ ับการดแู ลตรวจสุขภาพประจำปีอย่างสม่ำเสมอ ทำให้มสี ุขภาพรา่ งกายแข็งแรง สามารถป้องกันการเจ็บป่วยและรักษาได้ทันท่วงที จากผลการตรวจสุขภาพ มีนักเรียนจำนวน 76 คน มีภาวะ โลหิตจาง ทางงานอนามัยโรงเรียนร่วมกับโรงพยาบาลพุทธมณฑลจัดทำโครงการป้องกันดูแล และรักษาภาวะ โลหิตจางและภาวะขาดธาตุเหล็กในนักเรียน ปีการศึกษา 2562 โดยการอบรมให้ความรู้นักเรียนที่มีภาวะโลหิต จาง และแจกจ่ายวิตามินบำรุงโลหิตและเสริมธาตุเหล็กอย่างต่อเนื่อง รวมถึงแจกจ่ายวิตามินให้กับนักเรียนหญิง รับประทานสัปดาห์ละ 1 เมด็ เพือ่ บำรงุ โลหติ หากมนี ้ำหนักเกนิ เกณฑ์มาตรฐานหรอื มีภาวะอว้ น ก็จะมกี จิ กรรมให้ ออกกำลังกาย ใหค้ วามรดู้ ้านโภชนาการและควบคมุ อาหาร รวมถงึ การแขง่ ขันการลดน้ำหนักจนได้เกณฑ์มากท่ีสุด จะไดร้ บั รางวัลจากฝา่ ยสง่ เสริมสขุ ภาพกับงานอนามยั ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง - แบบบนั ทึกผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย - ภาพกจิ กรรมการทดสอบสมรรถภาพในแต่ละกจิ กรรม - แฟ้มตรวจสขุ ภาพประจำปี - แบบรายงานนักเรียนทมี่ ีภาวะอ้วน ภาพกิจกรรมการออกกำลังกาย - แบบรายงานนกั เรยี นที่มภี าวะซีด (โลหิตจาง) ภาพกจิ กรรมเสรมิ ธาตุเหลก็ ผลความสำเร็จ - นักเรียนมีการรักษาสขุ ภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสงั คม เหมาะสมตามช่วงวัย และสามารถอยู่ ร่วมกับผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งสงบสขุ มคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี เี ปน็ ไปตามเปา้ หมายที่สถานศกึ ษากำหนด - หลังจากท่นี ักเรียนได้รับวิตามินอย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 3 เดือน พบว่า ไม่พบนักเรียนท่ีมีภาวะโลหิต จางในนักเรียนทัง้ 76 คน - ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายพบว่า นักเรยี นมสี มรรถภาพอย่ใู นเกณฑ์ “ด”ี 3. จุดเดน่ จุดท่ีควรพฒั นา และแผนการพฒั นาคุณภาพให้สงู ขนึ้ 3.1 จุดเดน่ โรงเรยี นมกี ารจัดกจิ กรรมและโครงการทห่ี ลากหลายเพอ่ื พัฒนาศักยภาพและคุณภาพของผเู้ รยี น ทำ ให้ผู้เรียนได้รับรางวัลทางด้านวิชาการ เทคโนโลยี นาฏศิลป์ กีฬา ในระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาและระดับภูมิภาค นอกจากนี้ครูที่ปรึกษาให้ความร่วมมือในการดูแลช่วยเหลือและส่งเสริมนักเรียนจนสามารถแก้ไขปัญหา และ ชว่ ยเหลอื นักเรียนในเบื้องต้นได้ อีกท้ังนักเรียนเหน็ คุณค่าในตนเอง มีทักษะในการดำรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี

๘๒ ความสุข ด้านการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยโรงเรียนได้นำกระบวนการลูกเสือมาใช้เพื่อเสริมสร้าง คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ผู้เรียนให้เป็นไปตาม NAKA MODEL 3.2 จุดท่คี วรพัฒนา จากการวเิ คราะห์ขอ้ มลู พบว่า ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผูเ้ รยี นยังคงต้องได้รับการพฒั นาอย่างต่อเน่อื ง เพ่อื ให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ และเร่งส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนเพ่อื ให้มผี ล การทดสอบระดับชาติทม่ี ีความกา้ วหน้าเพ่ิมขน้ึ ในทกุ รายวิชา 3.3 แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับคุณภาพให้ได้มาตรฐานท่สี งู ขนึ้ 3.3.1 พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกป้ ัญหาอย่างมีเหตุผล 3.3.2 พัฒนานกั เรยี นใหม้ ีความรแู้ ละทักษะพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรม การนำนวัตกรรมไปใช้ และมกี ารเผยแพร่ 3.3.3 พัฒนานกั เรยี นให้มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารเพอื่ พฒั นา ตนเองและสงั คมในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงานอยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละมคี ณุ ธรรม 3.3.4 สง่ เสริมอัจฉรยิ ภาพนักเรียนในด้านต่าง ๆ เช่น การเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ ในระดับที่สงู ข้ึน การเขา้ ร่วมแข่งขันกฬี าประเภทต่าง ๆ ในระดบั ประเทศ 3.3.5 พฒั นานักเรียนให้มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และมีเจตคติที่ดี พร้อมทีจ่ ะศกึ ษาต่อในระดับที่ สูงข้ึนและการประกอบอาชพี 3.3.6 ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยบูรณาการและสอดแทรกใน เน้ือหาทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1. ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ 2. วธิ ีการพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง 2.1มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน กจิ กรรม กระบวนการบริหารจดั การ และการจดั การเรยี นรูท้ ี่ส่งผลต่อระดับคุณภาพ โรงเรียนได้มีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายที่ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถ่ิน และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ และดำเนินการตามแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา โดยโรงเรียนได้ใช้รูปแบบการประชุมท่ีหลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ี ชดั เจน มกี ารปรับแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการประจำปที ีส่ อดคลอ้ งกับผลการจัดการศกึ ษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพฒั นาใหน้ ักเรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา

๘๓ ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง ­ แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา (แผน 4 ป)ี ­ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ­ เอกสารการแบง่ สว่ นราชการ ­ วารสารโรงเรียน ผลความสำเรจ็ โรงเรียนมีการกำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายที่ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถ่นิ และสอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศกึ ษาชาติ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการพัฒนานักเรี ยน ทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญตามมาตรฐานตำแหน่ง ดำเนินการจดั ทำข้อมลู สารสนเทศใหม้ ีความทันสมยั ถกู ต้อง และครบถว้ น นำไปประยกุ ต์ใช้ได้ โดยการดำเนินการ อยา่ งเป็นระบบ และจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทก่ี ระตนุ้ นักเรียนให้ใฝ่ร้ใู ฝเ่ รยี น ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายและเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษามีส่วนร่วมในการร่วมวางแผนพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษา รบั ทราบและรับผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษา 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา กิจกรรม กระบวนการบริหารจัดการ และการจัดการเรยี นรทู้ ีส่ ่งผลตอ่ ระดับคณุ ภาพ โรงเรียนมีการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM) การบริหารงานแบบมีส่วนร่วม โดยได้รับ ความรว่ มมอื จากผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ผปู้ กครอง ชุมชน องคก์ รทอ้ งถนิ่ และ สถานศึกษาใกล้เคียงที่ให้การสนับสนุน ซ่ึงไดม้ ีการวิเคราะห์สภาพปัญหาและผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดยใช้ หลักการพัฒนาตามกระบวนการ PDCA เพ่ือพัฒนาระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา สามารถบริหาร จดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ ทัง้ ในส่วนการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา การนำแผน ไปปฏิบตั ิเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา มกี ารติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนางานอยา่ งต่อเนอ่ื ง อีกทั้งโรงเรียนมีการบรหิ ารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มรี ะบบ การนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้อง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมวางแผน ปรับปรุง และพฒั นา และรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง ­ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา (แผน 4 ป)ี ­ แผนปฏิบัติการประจำปี ­ รายงานระบบการชว่ ยเหลือนักเรียน ­ รายงานการเยยี่ มบ้านนกั เรียน ­ รายงานการนเิ ทศภายใน ­ ข้อมูลการพฒั นาบคุ ลากร

๘๔ ­ สารสนเทศโรงเรียน ผลความสำเร็จ โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล และ แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มีการระดมทรัพยากร เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่าย อุปถัมภ์ ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษามีสื่อและแหล่งเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ โดยมุ่งพัฒนานักเรยี นตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา ประสบความสำเร็จตามวสิ ัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย ของโรงเรียนท่ีวางไว้ การบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากร ทางการศกึ ษา และระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น มีระบบการนเิ ทศภายใน การนำขอ้ มูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผนจนประสบความสำเร็จ ค่าเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนพัฒนาสูงขึ้น สถานศึกษามีการจัดการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาที่เหมาะสม เปน็ ระบบอย่างต่อเน่ือง เปิดโอกาสให้ผู้เกยี่ วขอ้ งมสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพนักเรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเปา้ หมาย กจิ กรรม กระบวนการบริหารจดั การ และการจัดการเรยี นรทู้ ี่ส่งผลตอ่ ระดับคณุ ภาพ โรงเรียนดำเนนิ การแต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินการจดั ทำหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ีมีโครงสร้าง องค์ประกอบ ของหลกั สตู รครบถ้วนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยผา่ นความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน รวมท้ังจัดรายวิชาการศึกษาค้นคว้าอิสระ (IS) ตามหลักสูตร โรงเรยี นมาตรฐานสากล โดยคำนึงถงึ บริบทของนักเรียน ทอ้ งถ่ิน และชมุ ชน มีการบูรณาการสาระการเรยี นรู้ โดย เน้นนักเรยี นเป็นสำคัญ และนำสูก่ ารปฏิบัตโิ ดยครูเปน็ ผู้ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรตู้ ามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด ลำดับเน้ือหาสาระตามกระบวนการเรียนรู้ทั้งรายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชาเพ่ิมเติม กิจกรรมพัฒนานักเรียนอย่าง เหมาะสม มีการนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้ โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรทเ่ี น้นคุณภาพนักเรยี นให้นักเรยี น ได้ลงมือปฏิบัตจิ ริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ ค่ายคณิตศาสตร์ ค่ายวิทยาศาสตร์ ค่ายภาษาต่างประเทศ กิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพของนักเรียนด้านศิลปะ ดนตรี นาฎศิลป์ และกีฬา กิจกรรม ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม โครงการต่าง ๆ ฯลฯ ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง ­ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบวรนิเวศศาลายา ในพระสังฆราชูปถัมถ์ พุทธศักราช 2561 และหลักสตู รกลมุ่ สาระทงั้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ­ แผนการจดั การเรียนรูท้ กุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ­ แบบลงทะเบยี นเรียนรายวิชาตามหลักสูตรสถานศึกษา ­ รายงานการจัดกิจกรรมพัฒนานกั เรยี น ­ รายงานผลการใชห้ ลกั สูตรสถานศกึ ษา ­ ปฏทิ ินการนเิ ทศการจัดการเรียนรู้ ­ ผลการประเมินการจดั การเรยี นร/ู้ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์/การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ­ ภาพถ่ายการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

๘๕ ­ รอ่ งรอยการปฏบิ ัติกจิ กรรม/โครงการต่าง ๆ ผลความสำเรจ็ โรงเรียนจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยการจัดกระบวนการการเรียนการสอนท่ีเน้น นกั เรียนเป็นสำคญั ทำใหน้ กั เรียนเปน็ คนดี มปี ัญญา มีความสขุ มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ ตามจดุ หมายของหลักสตู ร ทำให้นกั เรียนจบการศึกษาตามหลักสูตร ในปีการศกึ ษา 2562 คิดเปน็ รอ้ ยละ 96.95 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ กจิ กรรม กระบวนการบริหารจัดการ และการจดั การเรยี นรู้ท่สี ง่ ผลต่อระดับคณุ ภาพ โรงเรียนได้ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเช่ียวชาญทาง วิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพ่ือนำมาใช้ในการพัฒนาการจดั การเรียนการสอนใน ช้ันเรียน การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนและผลสัมฤทธ์ิของนักเรียนด้วยกระบวนการท่ี หลากหลายโดยเน้นนกั เรยี นเปน็ สำคญั สถานศึกษายังมีการส่งเสริมข้าราชการครูในการขอมีและเล่ือนวทิ ยฐานะให้สูงข้ึน ในปีการศึกษา 2562 ได้วทิ ยฐานะชำนาญการ จำนวน 5 คน วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ จำนวน 5 คน และครทู ่ีไดร้ ับรางวัลประเภท ครูดีเด่น จากสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 ประจำปี 2563 ที่เกิดจากผลการปฏิบัติหน้าท่ี ครูผู้สอน ปีการศึกษา 2562 จำนวน 12 คน และนอกจากนี้ข้าราชการครูได้รับเชิญเป็นวิทยากรในด้านต่าง ๆ จำนวน 85 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จากจำนวนข้าราชการครูทั้งหมด เช่น วิทยากรด้านวิชาการ ด้านกิจกรรม พฒั นาผเู้ รยี น (ลูกเสอื ) ทงั้ ในระดบั เขตพื้นทก่ี ารศึกษา และหน่วยงานภายนอก และได้มีการส่งเสรมิ การแลกเปลีย่ น เรยี นร้โู ดยการจัดกจิ กรรม PLC การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพในรูปแบบของแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง ­ ครทู ไี่ ดร้ ับการแตง่ ตง้ั ให้มีวทิ ยฐานะเปน็ ครูชำนาญการ จำนวน 5 คน ในปีการศึกษา 2562 ­ ครูท่ไี ดร้ บั การเล่ือนวทิ ยฐานะเปน็ ครูชำนาญการพิเศษ จำนวน 5 คน ในปกี ารศกึ ษา 2562 ­ ครูที่ได้รับรางวัลครูดีเด่น จากสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 ประจำปี 2563 จำนวน 12 คน ผลความสำเรจ็ ผลจากการพัฒนาส่งเสริม สนับสนุนครู และบุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพทำให้ครูพัฒนา การจัดการเรียนการสอนส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาท่ีดีขึ้น รวมถึงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ข้ันพื้นฐาน (O-NET) ที่สูงขึ้น และการที่นักเรียนได้รับรางวัลจากการแข่งขันต่าง ๆ จึงส่งผลในการสร้างครูที่มี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ซ่ึงครูโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบวรนิเวศศาลายา ในพระสังฆราชูปถัมภ์ ได้รับ รางวลั เกีย่ วกบั การศึกษาหรือการพฒั นาตนเอง

๘๖ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อือ้ ต่อการจดั การเรียนรูอ้ ย่างมคี ุณภาพ กจิ กรรม กระบวนการบริหารจดั การ และการจดั การเรียนรู้ท่สี ่งผลต่อระดบั คุณภาพ โรงเรียนได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและเพียงพอต่อความต้องการ รวมทั้งมีการจัดสภาพสังคมท่ีดีเอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ครอบคลุมทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย โดยให้สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความต้องการ เพื่อพัฒนา คุณภาพนักเรียน มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริการจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสม มีการมอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ และไดม้ ีการกำกบั ตดิ ตามผลการดำเนินงาน ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ­ คำสงั่ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดำเนินงานการจดั กิจกรรมตามโครงการต่าง ๆ ­ โครงการดำเนนิ งานการจัดกิจกรรมตา่ ง ๆ ในสถานศกึ ษา ­ สรปุ ผลโครงการดำเนนิ งานการจดั กิจกรรมตา่ ง ๆ ­ สรุปผลการใหบ้ ริการสถานทแ่ี กช่ มุ ชนและหนว่ ยงานภายนอก ­ รปู ภาพอาคารสถานที่ สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่เี ออ้ื ตอ่ การจัดการเรียนรู้ ผลความสำเร็จ โรงเรียนมีแผนการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพ่ือกระตุ้นนักเรียนให้ใฝ่เรียนรู้ มีแผนการจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม มีความปลอดภัยและเพียงพอต่อความต้องการ มีการจัดแหล่งเรียนรู้เพื่อ พฒั นาและส่งเสรมิ ตอ่ การเรียนรู้ของนักเรียน มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจัดการ และการจดั การเรียนรู้ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ กจิ กรรม กระบวนการบริหารจัดการ และการจัดการเรยี นรทู้ ี่สง่ ผลตอ่ ระดับคุณภาพ โรงเรียนจดั ระบบการจัดหา การพัฒนา และการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอ่ื ใช้ในการบรหิ ารจดั การ และจดั การเรียนรทู้ ่เี หมาะสมกับสภาพของโรงเรียน โดยโรงเรยี นไดด้ ำเนนิ การตามภารกิจการบรหิ าร ดังน้ี 1) กลุ่มบริหารวิชาการ เช่น แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมด้านวิชาการ การพัฒนาหลักสูตรของ สถานศึกษา แหล่งเรียนรู้และภูมิปญั ญาท้องถ่ิน การพัฒนาการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ประจำปีการศึกษา 2562 โรงเรียนได้นำโปรแกรม SGS มาแสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนผ่านระบบออนไลน์ เพื่อประโยชน์ต่อ นกั เรียนและผู้ปกครองในการดูผลการเรียน มีการบันทึกข้อมูลนักเรียนโดยใช้โปรแกรม DMC มีการจดั ทำวจิ ัยใน ชน้ั เรียน การนิเทศการเรยี นการสอน การพัฒนาส่ือและเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา 2) กลุ่มบริหารงานบุคคล เชน่ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมดา้ นบุคลากร ข้อมูลของครโู ดยใช้โปรแกรม EMIS ในการบันทึกข้อมูล อายุ อายุราชการ วุฒิการศึกษา การศึกษาต่อ การพัฒนาวิชาชีพ เป็นต้น ในด้านงาน กจิ การนักเรยี น ใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนการสอน ได้แก่ ข้อมูลนักเรียน การวดั ผลประเมินผล (ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น คณุ ลักษณะอันพึงปรสงค์ การอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน สถิตกิ าร