รายงานฝึกปี 2

รายงานผลการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา 2 ( Internship 2 ) ณ โรงเรียนเพญ็ ศิริ อำเภอเมอื ง จังหวดั ยะลา สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน ระหวา่ ง วนั ท่ี 22 มีนาคม พุทธศักราช 2564 ถึง วันที่ 9 เมษายน พทุ ธศักราช 2564 จดั ทำโดย นางสาวนาอมี ะห์ มามะ รหสั นกั ศึกษา 406218010 ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการประถมศึกษา รายงานเล่มนีเ้ ปน็ ส่วนหนึง่ ของรายวชิ าปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 ( Internship 2 ) ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ฝา่ ยฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏยะลา

ก คำนำ รายงานเล่มน้ี เป็นส่วนหนึง่ ของรายวชิ าปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 2 (Internship 2) ซ่ึงเป็นการ เก็บข้อมูลและเรียนรู้ในด้านต่าง ๆ จากการท่ไี ดล้ งไปสงั เกตการสอน ปฏบิ ตั งิ านเปน็ ผชู้ ว่ ยครู และการมีสว่ น รว่ มในสถานศกึ ษา ณ โรงเรยี นเพ็ญศิริ ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จังหวดั ยะลา ต้ังแตว่ ันท่ี 22 มนี าคม 2564 ถงึ วันที่ 9 เมษายน 2564 เป็นเวลา 3 สัปดาห์ ภายในรายงานเล่มนี้เป็นข้อมูลเกยี่ วกบั สถานศกึ ษา ซึ่งมีเนื้อหา ตงั้ แตก่ ารเรียนร้จู ากการปฏบิ ัตงิ านประจำวัน ข้อมูลโรงเรยี น การมีส่วนรวมในการจดั สภาพแวดล้อมและสรา้ ง บรรยากาศท่ีสง่ เสริมการเรยี นรู้ การมสี ่วนรว่ มในการวางแผนการสอน การมีส่วนร่วมในการปฏิบตั ิงานหน้าที่ ครู การมสี ่วนรว่ มในการออกแบบนวตั กรรมร่วมกับครพู ่ีเล้ียง และการทบทวนหลังการปฏิบัติงานรายบคุ คล ซ่ึงความรู้และประสบการณต์ ่างๆทด่ี ฉิ ันไดร้ ับครั้งนนี้ ับว่าเป็นประโยชนอ์ ยา่ งยงิ่ ต่อวชิ าชีพครู ผจู้ ัดทำขอขอบคุณอาจารย์ ดร.สมฤดี ปาละวัล (อาจารยท์ ี่ปรึกษา) อาจารยว์ ราห์ เทพณรงค์ (อาจารย์ นิเทศกป์ ระจำกลุ่ม) อาจารย์ฮูดาย์ ดมู ีแด และอาจารย์อามเี นาะ ตารีตา (อาจารย์นเิ ทศก์ประจำโรงเรียน) ผู้อำนวยการโรงเรียนเพญ็ ศิริ นายดุสติ ณ สวุ รรณ และครพู ี่เลี้ยงนางสาวอสิ ซะห์ เลาะยะผา ตลอดจนบุคลากร โรงเรียนเพ็ญศริ ิ อำเภอเมือง จงั หวดั ยะลา ทกุ ท่านที่ได้ใหก้ ารต้อนรับ ใหข้ ้อมลู และคำปรึกษาตลอดการฝึก ประสบการณ์วชิ าชีพครู ซงึ่ ทำให้งานสำเรจ็ ลุลว่ งไปไดด้ ้วยดี ผจู้ ดั ทำหวงั เปน็ อย่างยงิ่ ว่ารายงานเลม่ นี้จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้ท่ีสนใจ ผูจ้ ดั ทำ นางสาวนาอมี ะห์ มามะ รหสั นกั ศกึ ษา 406218010 สาขาวชิ าการประถมศึกษา นกั ศกึ ษาปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 2

สารบญั ข เร่อื ง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ตอนท่ี 1 ข้อมลู เกย่ี วกบั นักศึกษา 1 ตอนท่ี 2 ข้อมลู การฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครู 2 2 กิจกรรมท่ี 1 การเรยี นรู้จากการปฏิบตั งิ านประจำวัน 8 กิจกรรมท่ี 2 ข้อมลู โรงเรียน 15 กิจกรรมที่ 3 การมีสว่ นร่วมในการจดั สภาพแวดล้อมและการสร้างบรรยากาศที่ 18 สง่ เสรมิ การเรียนรู้ 29 กจิ กรรมที่ 4 การมีสว่ นร่วมในการวางแผนการสอน 33 กจิ กรรมท่ี 5 การมีส่วนรว่ มในการปฏบิ ตั ิงานหน้าทค่ี รู 37 กิจกรรมที่ 6 การมีสว่ นร่วมในการออกแบบนวัตกรรมรว่ มกบั ครูพ้เี ล้ยี ง ค กิจกรรมที่ 7 การทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงานรายบุคคล อ้างอิง ภาคผนวก

1 ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเกี่ยวกับนักศึกษา

1 ขอ้ มูลเกย่ี วกบั นกั ศึกษา ส่วนตัว ช่ือ นางสาวนาอมี ะห์ นามสกุล มามะ รหสั นกั ศึกษา 406218010 เกิดวันที่ 21 เดือนมิถนุ ายน พ.ศ.2543 ศาสนา อิสลาม สาขาวชิ า การประถมศึกษา ภมู ลิ ำเนาเดิม บ้านเลขที่ 27/2 หมูท่ ่ี 5 ตำบลสุวารี อำเภอรอื เสาะ จังหวดั นราธวิ าส รหสั ไปรษณยี ์ 96150 โทรศัพท์ 062-5210604 การศึกษา สำเรจ็ การศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรอื เทียบเท่า วุฒกิ ารศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จากโรงเรยี นนะห์ฎอตลุ สูบาน ตำบลรือเสาะออก อำเภอรือเสาะ จงั หวดั นราธวิ าส ความสามารถพิเศษ ด้านศิลปะ เพอ่ื นสนทิ ท่ศี กึ ษาในมหาวิทยาลยั ราชภฏั ยะลา 1. นางสาวพาตีเมาะ มะดง สาขาการสอนภาษามลายู 2. นางสาวสารนี า สเิ ดะ๊ สาขาการประถมศึกษา ช่อื อาจารย์ทีป่ รึกษา อาจารย์ ดร.สมฤดี ปาละวลั ชื่ออาจารยน์ ิเทศก์ประจำกลุ่ม อาจารย์วราห์ เทพณรงค์ ชอื่ อาจารยน์ ิเทศก์ประจำโรงเรียน อาจารย์ฮูดาย์ ดมู แี ด และ อาจารย์อามีเนาะ ตารตี า ชอ่ื ครพู ่เี ลี้ยง นางสาวอสิ ซะห์ เลาะยะผา

ตอนที่ 2 ขอ้ มูลการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู

กจิ กรรมท่ี 1 การเรยี นร้จู ากการปฏบิ ัตงิ านประจำวนั

2 กิจกรรมที่ 1 INT 201 การเรยี นรูจ้ ากการปฏิบตั งิ านประจำวนั คำชแี้ จง ให้นกั ศกึ ษาบันทกึ การปฏบิ ตั ิงานในโรงเรียนแต่ละวนั วนั /เดือน/ปี กิจกรรมทป่ี ฏิบัติ หมายเหตุ 22/03/2564 วันแรกของการลงโรงเรยี นเพ็ญศริ ิ ทา่ นผู้อำนวยการโรงเรยี น นายดสุ ติ ณ สุวรรณ ต้อนรับนักศึกษาเป็นอย่างดี มีการเข้าห้องประชุมเพ่ือ 23/03/2564 พบปะชี้แจ้งเกี่ยวกับการฝึกประสบการณ์ ตลอดจนมีการตั้งครูพี่เลี้ยง ของนกั ศึกษาแต่ละคน ดิฉนั ได้ครพู เ่ี ล้ยี งชื่อนางสาวอิสซะห์ เลาะยะผา เป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ดิฉันได้ทำความรู้จักและ แนะนำตัวกับครูพ่ีเลี้ยง หลังจากเสร็จการประชุมดิฉันได้ปฏิบัติงาน โดยเริ่มจากการคุมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 เข้าแถวหน้าเสา ธง หลังจากนัน้ ช่วยครูพี่เล้ียงคุมนักเรียนทำความสะอาดตามบรเิ วณท่ี รับผิดชอบ และให้เด็กนักเรียนเข้าห้องเรียน ครูพี่เลี้ยงแนะนำดิฉันให้ นักเรียนได้รู้จัก ซึ่งนักเรียนน่ารักมาก ดิฉันได้มีโอกาสสังเกตการสอน และดวู ิธกี ารจัดการชนั้ เรียนของครูพี่เล้ียง ตลอดจนได้รับหน้าที่ในการ ควบคุมชั้นเรียน โดยตรวจดูการทำงานของนักเรยี นและไม่ให้นักเรียน ออกนอกห้อง ห้องเรียนน้ีมีเด็กออทิสติกอยู่คนหนึ่ง นอ้ งเขาไม่ค่อยอยู่ นิ่ง ชอบเล่นคนเดียวและไม่พูดคุยกับคนอื่น แต่น้องเขาชอบวาดรูป ระบายสี ดิฉันชอบนั่งเฝ้าและสังเกตการวาดรูปของน้องเขา หลังจาก เรียนเสร็จจะให้นักเรียนเข้าแถวเพื่อเดินไปรับประทานอาหารที่โรง อาหาร ช่วงบ่ายนักเรียนเรียนตามปกติจนถึงบ่าย3โมงครึ่ง ดิฉันคุม นักเรียนในการทำความสะอาดห้องเรียน เสร็จจากนั้นนักเรียนจึง สามารถกลับบ้านได้ แต่ก่อนกลับดิฉันแจกนมโรงเรียนให้กับนักเรียน แต่ละคนดว้ ย วันนี้เปน็ วนั องั คาร ดิฉนั ไดป้ ฏิบัตหิ นา้ ที่โดยเรมิ่ จากการคุมนักเรียนเข้า แถวหน้าเสาธง มีการเคารพธงชาติ สวดมนต์ตามศาสนาพุทธ ดุอาร์ ตามศาสนาอิสลาม มีการกล่าวปฏิญาณตน หลังจากนั้นขับร้องเพลง ของโรงเรยี นเพญ็ ศิริและปดิ ทา้ ยดว้ ยการเต้นแอโรบคิ โดยครูกต็ ้องเต้น ด้วย เสร็จจากการเข้าแถวนำนักเรียนทำความสะอาดตามบริเวณท่ี รบั ผดิ ชอบ นกั เรยี นเขา้ หอ้ งเรียน คมุ เด็กพิเศษวาดรูประบายสี

3 วัน/เดือน/ปี กจิ กรรมที่ปฏบิ ตั ิ หมายเหตุ 24/03/2564 ตลอดจนไดร้ ับหน้าท่ีใหค้ วบคุม ดแู ลชัน้ เรยี นใหน้ ักเรยี นอยู่ภายในห้อง และให้เด็กนักเรียนทำแบบฝึกหัดวิชาภาษาไทยตามที่ครูพี่เลี้ยงสั่งไว้ เมื่อถึงเที่ยงให้นักเรียนเข้าแถวเพื่อเดินไปรับประทานอาหารที่โรง อาหาร ช่วงบ่ายนักเรียนเรียนตามปกติ ดิฉันทำหน้าที่ตรวจดูและ สังเกตการสอนของครูคนอื่นๆด้วย มีการสอนหนังสือนักเรียนบ้าง ตอนที่มีนักเรียนมาถาม พอเรียนเสร็จให้นักเรียนทำความสะอาด ห้องเรียน หลังจากนั้นมารับนมและกลับบ้านได้ แต่ยังมีเด็กนักเรียน บางคนที่ทำงานชา้ หรือเขียนหนังสือช้ากว่าเพื่อน ดิฉันจึงต้องมีการนง่ั เฝ้ากับครูพเ่ี ลย้ี งจนกวา่ นกั เรยี นคนสดุ ท้ายจะกลับบ้านกันหมด ตอนเช้ามาเปิดประตูห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 เมื่อวานครูพ่ี เลี้ยงฝากกุญแจมาให้ เพราะครูพี่เลี้ยงติดธุระ จากนั้นทำความสะอาด ภายในห้องเรียน เมื่อถึงเวลาเข้าแถวไปคุมนักเรียนเข้าแถวหน้าเสาธง มีการเคารพธงชาติ สวดมนต์ตามศาสนาพุทธ ดุอารต์ ามศาสนาอิสลาม มีการกล่าวปฏิญาณตน หลังจากนั้นขับร้องเพลงของโรงเรียนเพ็ญศิริ และปิดท้ายด้วยการเต้นแอโรบิค เสร็จจากการเข้าแถวดิฉนั นำนักเรียน ไปทำความสะอาดตามบริเวณที่รับผิดชอบ นักเรียนเข้าห้องเรียน คุม เด็กพิเศษวาดรูประบายสี ตลอดจนได้รับหน้าที่ให้ควบคุม ดูแลช้ัน เรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ให้อยู่ภายในห้อง เมื่อถึง เทยี่ งให้นักเรียนเขา้ แถวเพื่อเดินไปรับประทานอาหารท่โี รงอาหาร ช่วง บ่ายนักเรียนเรียนตามปกติ ดิฉันได้รับหน้าที่ให้ไปควบคุมนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3/1 ให้อยู่แต่ในห้องและห้ามส่งเสียงดัง เพราะ ผู้อำนวยการกำลงั ประชุมอยู่ห้องข้างๆเป็นการควบคุมช้ันที่รูส้ ึกกดดนั มาก แต่กผ็ ่านพน้ ดว้ ยดี โดยดฉิ นั ทำข้อตกลงกับนักเรียนว่าถ้านักเรียน เงียบและไม่ส่งเสียงดังในระหว่างที่ผู้อำนวยการกำลังประชุมอยู่จนถงึ เสร็จประชุมดิฉันจะเปิดทีวีให้ นักเรียนก็ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี จนเมื่อถึงเวลาบ่าย3โมงคร่ึง ดิฉันใหน้ ักเรียนไปรบั นมที่โรงอาหารและ ให้นักเรียนที่มีเวรทำความสะอาดห้องเรียนชั้นป.3/1 จากนั้นแจกนม โรงเรียนและปลอ่ ยตวั นักเรียนกลับบา้ น

4 วัน/เดอื น/ปี กิจกรรมทป่ี ฏิบตั ิ หมายเหตุ 25/03/2564 ทำความสะอาดห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 เม่อื ถึงเวลาเข้าแถว ไปคุมนักเรียนเข้าแถวหน้าเสาธง มีการเคารพธงชาติ สวดมนต์ ดุอาร์ 26/03/2564 มีการกล่าวปฏิญาณตน หลังจากนั้นร้องเพลงของโรงเรียนเพ็ญศิรแิ ละ 29/03/2564 ปดิ ทา้ ยด้วยการเตน้ แอโรบคิ เสร็จจากการเข้าแถวดิฉันนำนกั เรียนไป ทำความสะอาดตามบริเวณที่รับผิดชอบ จนถึงเวลานักเรียนเข้า ห้องเรียน คุมและสำรวจพฤติกรรมนักเรียน ตลอดจนสังเกตการสอน ของครูพี่เลี้ยงและครูท่านอื่นๆ บางครั้งอธิบายแบบฝึกหัดให้นักเรียน ไดเ้ ขา้ ใจดว้ ย นกั เรยี นแตล่ ะคนมีความต้ังใจมาก ถ้าไม่เขา้ ใจ มกั จะเข้า มาถามครูและดิฉนั ตลอด บางครั้งมาเล่นและดกู ารวาดรูปของเด็กออทิ สติกด้วย ส่วนในช่วงบ่ายมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศกับครูพี่เลี้ยง โดยกิจกรรมมีชื่อว่า นิ้วมือผันวรรณยุกต์ ดิฉันจะทำหน้าที่ในการแจก กระดาษนิ้วมือให้กบั นักเรียน หลังจากที่นักเรียนเขียนคำและระบายสี เสร็จแล้ว ดิฉันจะเป็นคนตดั กระดาษนิ้วมือของนกั เรยี น พร้อมทำฐาน และติดกาวให้ด้วย เมื่อถึงเวลากลับบ้านจะคุมนักเรียนให้ทำเวรห้อง พร้อมด้วยการแจกนมให้กับนักเรียน ก่อนกลับบ้านต้องทำการสำรวจ ห้อง ปิดไฟและปดิ ประตูห้องเรียน คุมนักเรียนเข้าแถวหน้าเสาธง มีการเคารพธงชาติ สวดมนต์ ดุอาร์ กล่าวปฏิญาณตน หลังจากนั้นร้องเพลงโรงเรียนเพ็ญศิริและปิดท้าย ด้วยการเต้นแอโรบิค เสร็จจากการเข้าแถวนำพานักเรียนไปทำความ สะอาดตามบริเวณที่รับผิดชอบ จนถึงเวลานักเรียนเข้าห้องเรียน คุม นักเรียนใหอ้ ยู่ภายในห้อง จนถึงเวลา 11 โมง คุมนักเรียนเข้าแถวหนา้ ห้องกับครูพี่เลี้ยง เพื่อจะเดินไปขึ้นรถโรงเรียน โดยจะพานักเรียนไปดู หนงั ที่โรงภาพยนตร์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ดฉิ ันและครูพี่เล้ียง คุมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 โดยดูแลและควบคุมนักเรียนให้ อยใู่ นสายตาตลอดเวลา รับประทานอาหารกลางวันท่มี หาวิทยาลัยเลย เมอื่ กลบั ถึงที่โรงเรยี นดิฉันกับครูพ่ีเลย้ี งร่วมกันจัดท่นี ่ังสอบ โดยจัดโต๊ะ และเก้าอี้ให้เป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย เพอื่ ใชใ้ นการสอบในสัปดาห์หนา้ คุมนักเรียนเข้าแถวหน้าเสาธง มีการเคารพธงชาติ สวดมนต์ ดุอาร์ กล่าวปฏิญาณตน หลังจากนั้นร้องเพลงโรงเรียนเพ็ญศิริและปิดท้าย ด้วยการเต้นแอโรบคิ จากนั้นคุมนกั เรียนทำความสะอาดตามบริเวณที่ รับผิดชอบ เม่อื ถึงเวลาเขา้ ห้องสอบ ดฉิ นั และครูพีเ่ ลย้ี งทำหน้าทคี่ ุม

5 วัน/เดอื น/ปี กิจกรรมที่ปฏบิ ตั ิ หมายเหตุ สอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 คุมสอบวิชาภาษไทย โดยดิฉัน เป็นคนแจกกระดาษขอ้ สอบให้แกน่ ักเรียน หลังจากวชิ าแรกผา่ นไป จะ เป็นการคุมสอบวิชาการงานอาชีพต่อ จนถึงเวลาพักเที่ยงตักน้ำดื่ม ให้แก่นักเรียน ส่วนช่วงบ่ายคุมสอบวิชาศาสนา ต่อด้วยวิชา ประวตั ศิ าสตร์ โดยหนา้ ท่ีของดิฉันสว่ นใหญจ่ ะเป็นการแจกกระดาษ ขอ้ สอบให้แกน่ กั เรยี น กอ่ นนักเรียนจะกลับบ้านคมุ นักเรียนให้ทำความ สะอาดห้องเรียนและปิดท้ายด้วยการแจกสมุดวิชาภาษาไทย 30/03/2564 คุมนักเรียนเข้าแถวหน้าเสาธง มีการเคารพธงชาติ สวดมนต์ ดุอาร์ 31/03/2564 กล่าวปฏิญาณตน หลังจากนั้นร้องเพลงโรงเรียนเพ็ญศิริและปิดท้าย ด้วยการเต้นแอโรบคิ จากนั้นคุมนกั เรียนทำความสะอาดตามบริเวณท่ี รับผิดชอบ เมื่อถึงเวลาเข้าห้องสอบ ดิฉันและครูพี่เลี้ยงทำหน้าที่คุม สอบนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1/3 เร่ิมคุมสอบดว้ ยวชิ าคณติ ศาสตร์ ต่อด้วยวิชาศิลปะและดนตรี จนถึงเวลาพักเที่ยงดิฉันตักน้ำดื่มให้แก่ นักเรียน ส่วนช่วงบ่ายคุมสอบวิชาภาษาต่างประเทศ ต่อด้วยคุมสอบ วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา หลังจากสอบเสร็จ พานักเรียนไปรับนมที่ โรงอาหารโดยได้คนละหน่ีงลัง หลังจากน้นั ปล่อยนักเรยี นกลบั บ้านได้ คุมนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1/2 ทำความสะอาดห้องเรียน เมื่อถึง เวลาเข้าแถวไปคุมนักเรียนเข้าแถวหน้าเสาธง เคารพธงชาติ สวดมนต์ ดุอาร์ กล่าวปฏิญาณตน จากนั้นร้องเพลงโรงเรียนเพญ็ ศิริและปดิ ท้าย ด้วยการเต้นแอโรบิค เสร็จจากการเขา้ แถวคุมนักเรียนทำความสะอาด ตามบริเวณที่รับผิดชอบ จากนั้นช่วยครูพี่เลี้ยงติดผลงานนักเรียนที่ ป้ายนิเทศ เมื่อถึงเวลาสอบ ดิฉันและครูพี่เลี้ยงไปคุมสอบนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1/3 คุมสอบวิชาวิทยาศาสตร์ วิชาหน้าที่พลเมือง และวิชาภาษาต่างประเทศ(เพิ่มเติม) จนถึงเวลาพักเที่ยงดิฉันช่วยตัก น้ำดื่มให้แก่นักเรียน ช่วงบ่ายคุมสอบวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรมและวิชาคอมพิวเตอรเ์ ป็นวิชาสดุ ท้าย ชว่ ยครูจัดเกบ็ โต๊ะและ เก้าอี้ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย เพราะพรุ่งนี้โรงเรียนปิดเทอมแล้ว นักเรียนค่อยมารับเกรดในวันที่ 9 เมษายนนี้ หลังจากเก็บโต๊ะเสร็จ แล้ว แจกขนมเค้กและนมดัชมิลล์ให้นักเรียนแต่ละคนและช่วยครูพ่ี เลี้ยงแจกสมดุ และผลงานใหแ้ ก่นกั เรียน

6 วนั /เดอื น/ปี กิจกรรมทปี่ ฏบิ ัติ หมายเหตุ 1/04/2564 วันน้ีเป็นวนั แรกท่ีปิดเทอมสำหรบั นักเรียน แตส่ ำหรบั ครูและนักศึกษา ต้องมาโรงเรียน มาช่วยครูขนย้ายโต๊ะและเก้าอี้ เพื่อจัดงานบัณฑิต 2/04/2564 น้อยในวันที่ 7 เมษายนนี้ ช่วยกวาดขยะที่หอประชุม ช่วยยกของไป 5/04/2564 เก็บที่ห้อง เสร็จแล้วไปพบอาจารย์วราห์ เทพณรงค์ อาจารย์นิเทศก์ 6/04/2564 ประจำสาขา ต่อด้วยอาจารย์ฮูดาย์ ดูมีแด และอาจารย์อามีเนาะ ตารี 7/04/2564 ตา อาจารย์นิเทศประจำโรงเรียนมาเยี่ยมและพบปะนกั ศึกษา จากนั้น ช่วงบ่ายช่วยครูพี่เลี้ยงตรวจข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ คุมนักเรียนที่มา 8/04/2564 สอบยอ้ นหลัง ชว่ ยตดั กระดาษท่จี ะทำสอื่ ป๊อบอัพ จากน้นั ช่วยครพู ีเ่ ลย้ี งตรวจข้อสอบ วิชาภาษาไทย คุมสอบนักเรียนที่มาสอบย้อนหลัง ช่วยบ่ายดิฉันได้รับ หน้าที่ให้ออกแบบซุ้ม โดยการร่างออกแบบในกระดาษก่อนว่าซุ้มของ เราจะเป็นในรูปแบบไหน ต้องออกแบบอย่างน้อย 3 ซุ้มเพื่อจะ นำเสนอตอ่ ครใู หพ้ ิจารณาต่อไป แก้ซุ้มงานบัณฑิตให้กับคุณครู ช่วยครูคุมเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 3 และชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ในการซ้อมบณั ฑติ ตลอดจนชว่ ยเก็บสมุดท่ี ใช้ในการซ้อมจากเด็กไปตั้งไว้บนเวที ส่วนในช่วงบ่ายช่วยครูพี่เลี้ยง เขียนระเบยี นสะสมของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1/2 วันนี้เป็นวันหยุดราชการคือวันมหาจักรี แต่คณะครูและนักศึกษาทุก คน จะต้องมาช่วยครูพี่ลี้ยงจัดซุ้มบัณฑิตน้อย เริ่มตั้งแต่ 7 โมงครึ่งถึง บ่าย 5 โมงเย็น วันรบั บณั ฑติ น้อยของนักเรียนอนุบาล 3 และนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษา ปีที่ 6 วันนี้ทั้งหมดไม่ค่อยมีงานที่ต้องปฏิบัติมากนัก หลังจากงาน บัณฑิตน้อยเสร็จแล้ว ดิฉันช่วยคุณครูเก็บอุปกรณ์ซุ้มงานบัณฑิตและ ช่วยเก็บเก้าอี้ อีกทั้งร่วมกันจัดโต๊ะและเก้าอี้ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย เพราะพรุ่งนี้ท่านผู้อำนวยการจะเลี้ยงข้าวคณะครู บุคลากรของ โรงเรียนและนักศึกษาฝึกสังเกตการณ์ท้ังหมด ท่านผู้อำนวยการโรงเรียนเพ็ญศิริเลี้ยงข้าวแก่คณะครู บุคลากรของ โรงเรียนและนักศึกษาฝึกสังเกตการณ์ ต้องขอขอบคุณท่านผู้จัดการ โรงเรียนเพ็ญศิริ นายประถม เตโชและผู้อำนวยการโรงเรียนเพ็ญศิริ นายดุสิต ณ สุวรรณ ที่ให้การต้อนรับนักศึกษาเป็นอย่างดี ตั้งแต่วัน แรกจนถึงวันนี้ ท่านใหค้ วามช่วยเหลอื และคำแนะนำท่ีดแี ก่นกั ศึกษา

7 วนั /เดือน/ปี กิจกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิ หมายเหตุ 9/04/2564 ในหลายๆด้าน ส่วนช่วงบ่ายช่วยครูพี่เลี้ยงเขียนแบบบันทึกผลการ พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น(ปพ.5)ของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1/2 วันสุดท้ายช่วยครูพี่เลี้ยงแจกเกรดกับนักเรียนที่มารับเกรดที่โรงเรียน และได้ทำการอำลาผู้อำนวยการโรงเรียนเพ็ญศิริ คณะครูและครูพี่ เลี้ยงทน่ี ่ารัก และถา่ ยรูปรว่ มกัน

กจิ กรรมท่ี 2 ข้อมูลโรงเรียน

8 INT 202 กจิ กรรมท่ี 2 ขอ้ มลู โรงเรยี น คำชแ้ี จง ให้นักศึกษาบันทึกผลการศกึ ษาและสงั เกตสภาพท่ัวไปของโรงเรยี นในหวั ข้อทีก่ ำหนด 1. ขอ้ มลู ทัว่ ไป ชอื่ โรงเรียนเพญ็ ศิริ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษายะลา เขต 1 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทีต่ ง้ั เลขที่ 4 ถนนผังเมอื ง 2 ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จงั หวัดยะลา รหสั ไปรษณีย์ 95000 โทรศัพท์ 073-213139 โทรสาร 073-243044 คติพจน/์ ปรัชญาของโรงเรยี น คณุ ธรรม นำความรู้ สกู่ ารพัฒนา 2. ขอ้ มลู ฝ่ายบริหารของโรงเรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี น นายดสุ ติ ณ สุวรรณ 3. ข้อมลู คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐานของโรงเรียน 1) นายย่ิงศักดิ์ สงิ หเสนี ตำแหนง่ ผู้รับใบอนญุ าต 2) นายประถม เตโช ตำแหนง่ ผู้จดั การโรงเรยี น 3) นางสจุ ติ ชูขำ ตำแหน่งผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 4) นายบญุ สง่ ลอยสุวรรณ ตำแหนง่ ผทู้ รงคณุ วุฒิ 5) นายมสุ ตอปา ปายอ ตำแหนง่ ผทู้ รงคณุ วุฒิ 6) นางสุมาวดี จันทรโ์ ท ตำแหน่งผ้แู ทนครู 7) นายมะห์ดี จูแซ ตำแหน่งผแู้ ทนผปู้ กครอง 8) นายดุสติ ณ สวุ รรณ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ

9 4. แผนภูมิการบริหารโรงเรยี น

10 5. แผนผงั บริเวณโรงเรียน 6. บุคลากร 6.1 จำนวนครู ทั้งหมด 34 คน (ชาย 7 คน/ หญิง 27 คน) แยกตามวฒุ ิการศึกษา ดงั นี้ ปริญญาโทหรอื สงู กวา่ จำนวน 1 คน ปริญญาตรี จำนวน 2 คน ต่ำกว่าปริญญาตรี หรอื เทยี บเท่า จำนวน 31 คน

11 6.2 จำนวนนกั การภารโรง ทง้ั หมด 1 คน (ชาย 1 คน/ หญงิ 0 คน) 6.3 บุคลากรอื่น ๆ จำนวน 20 คน ได้แก่ ครพู เิ ศษ 7 คน ครูพเี่ ลีย้ ง 3 คน เจ้าหน้าทีพ่ ัสดุ 1 คน เจา้ หนา้ ทบ่ี ัญชี 1 คน เจา้ หนา้ ที่ธุรการ 1 คน เจ้าหนา้ ทร่ี ้านสวสั ดกิ าร 4 คน แมค่ รวั 3 คน 7. การจัดการศึกษาของโรงเรียน โรงเรยี นจดั การศึกษา จำนวน 2 ระดับชั้น จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 800 คน จำแนกตามระดบั ชั้นได้ดงั น้ี ระดับช้ัน จำนวนห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) หมายเหตุ อนบุ าล 1 3 42 36 อนบุ าล 2 3 39 49 อนุบาล 3 3 53 41 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 3 51 34 ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 3 49 54 ประถมศึกษาปีที่ 3 3 50 52 ประถมศึกษาปีที่ 4 3 47 43 ประถมศึกษาปที ่ี 5 3 37 43 ประถมศึกษาปีที่ 6 3 49 31 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 - - - มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 - - - มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 - - - มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 - - - มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 - - - มัธยมศึกษาปที ่ี 6 - - - รวม 27 417 383

12 8. บรบิ ทชมุ ชน และความสัมพันธร์ ะหว่างสถานศึกษาและชมุ ชน 8.1 ลักษณะของชุมชน (อาชพี / การอยู่อาศยั / ลกั ษณะเด่น/ ความสมั พนั ธข์ องคนในชุมชน/ เศรษฐกจิ / สังคม) โรงเรยี นเพ็ญศริ ติ ้ังอย่ใู นเมืองกจ็ ริง แตน่ ักเรียนโรงเรียนแห่งน้สี ว่ นใหญ่จะมาจากนอกเมือง เช่น มาจากอำเภอรามัน อำเภอยะหา อำเภอกรงปีนัง อาชีพหลัก ไดแ้ ก่ รับราชการ/ทำสวนยางพารา/ค้าขาย/ธุรกิจ อาชพี รอง ไดแ้ ก่ รบั จา้ งทวั่ ไป พน้ื ท่ี เทศบาลนครยะลาตงั้ อยู่ที่ตำบลสะเตง อำเภอเมอื งยะลา จังหวัดยะลา อยู่บริเวณตอนเหนอื ของ จังหวดั มพี ้ืนทป่ี ระมาณ 19 ตารางกิโลเมตร อยู่ห่างจากกรงุ เทพมหานครตามทางรถไฟสายใตป้ ระมาณ 1,039 กโิ ลเมตร ตามถนนเพชรเกษมสายเกา่ 1,395 กโิ ลเมตร และสายใหม่ 1,084 กิโลเมตร เขตพืน้ ที่ ทิศเหนือ ตดิ ต่อ ตำบลยโุ ป อำเภอเมอื งยะลา จงั หวดั ยะลา และอำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี ทศิ ใต้ ตดิ ต่อ ตำบลสะเตงนอก อำเภอเมืองยะลา จังหวัดยะลา ทิศตะวนั ออก ตดิ ต่อ ตำบลสะเตงนอก อำเภอเมืองยะลา จังหวัดยะลา ทิศตะวันตก ตดิ ต่อ ตำบลทา่ สาป อำเภอเมืองยะลา จังหวดั ยะลา ลกั ษณะเดน่ ผา้ บาติก,ผลิตภณั ฑ์หอยประดิษฐ์ 8.2 ความสัมพันธร์ ะหว่างโรงเรียนกับชุมชน เม่อื 20 ปีทแ่ี ลว้ ทา่ มกลางความขาดแคลนทั้งหลายทั้งปวง โดยเฉพาะอยา่ งย่ิง ขาดการมีส่วนร่วม ทาง โรงเรยี นเพ็ญศริ ิ ไดจ้ ดั ทำโครงการ \"รณรงค์ใหน้ ักเรยี นเรยี นตอ่ มากขนึ้ \" ปรากฏวา่ ไดผ้ ลในระดบั หนึ่ง จำนวน นักเรยี นเพม่ิ ข้ึนจาก 51 คน เป็น 270 กว่าคน แต่ต่อมานักเรยี นกลับลดลง นัน่ หมายความวา่ กจิ กรรมหรือ มาตรการดังกลา่ วไมย่ ่ังยืน ทางโรงเรียนเพญ็ ศิริจงึ ปรบั กลยุทธใหม่ เน้น \"สรา้ งความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกบั ชุมชนอยา่ งยั่งยนื \" กับสถานที่แหง่ ใหมป่ รากฏวา่ ไดผ้ ลเป็นท่ีพอใจ การดำเนินงานเนน้ ประเดน็ หลกั 3 ด้านดังน้ี 1. การนำชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียนในการจดั กจิ กรรมสมั พันธ์ 2. วธิ กี ารสรา้ งความสมั พนั ธ์กับชุมชน 3. ปัจจัยท่สี ่งผลต่อความสัมพันธ์ระหวา่ งโรงเรียนและชมุ ชนให้ดำรงอยู่อย่างย่งั ยนื 1.การนำชุมชนเข้ามามสี ่วนร่วมกบั โรงเรียนในการจดั กจิ กรรมชุมชนสัมพนั ธ์ สรปุ ไดด้ ังน้ี 1.1 เปดิ โอกาสใหช้ มุ ชนมสี ่วนร่วม ในการวางแผนยทุ ธศาตร์เพอื่ พฒั นาโรงเรยี น ผู้เรียน โดยเชญิ ผ้นู ำ ชุมชน เช่น พระภิกษุ ผปู้ กครอง นักเรียน กำนัน ผใู้ หญ่บ้าน สมาชิก อบต. อบจ. เทศบาล ฯลฯ มาร่วม ปรกึ ษาหารือ เพ่ือหาแนวทางในการปรบั ปรุงพัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ

13 1.2 สร้างความเขา้ ใจทถ่ี ูกตอ้ งให้ชุมชน ตระหนักว่ากระบวนการจัดการศกึ ษา เป็นหนา้ ทขี่ องคนทกุ คน ในชมุ ชน การช่วยเหลอื หรือการมสี ่วนรว่ มควรเกิดจากความศรัทธาและเตม็ ใจอยา่ งแทจ้ รงิ 1.3 เปิดโอกาสใหช้ ุมชนได้มีส่วนรว่ มในการเปน็ \"ผูถ้ ่ายทอดภูมคิ วามรู้\" ในหลาย ๆ รปู แบบ เช่น ภมู ิ ปัญญาท้องถนิ่ ครูชาวบ้าน เครือขา่ ยการเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรู้ ศูนยก์ ารเรียนรู้ท้งั ภาครัฐและธุรกิจเอกชน 1.4 ใหช้ ุมชนในการควบคมุ ดูแลบตุ รหลานของตนเอง ซงึ่ เป็นสมาชกิ ในชุมชน \"ใชท้ ฤษฎตี าสับปะรด\" โดยขอความร่วมมือชว่ ยดูแลนักเรยี น ควบคมุ นักเรยี นมใิ ห้กระทำในส่ิงท่ีไม่พึงประสงค์ \"ใช้ชมุ ชนเปน็ ฐาน หรือ ครอบครัวเปน็ ฐาน สร้างเยาวชน 1.5 ใหช้ ุมชนมสี ว่ นร่วมในการประชาสมั พันธ์ และเผยแพรค่ วามสำเรจ็ ของการจดั การศึกษาอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง ในรูปแบบตา่ ง ๆ เชน่ ประชุมผปู้ กครอง จดั งานประจำปี จดั นทิ รรศการ และแสดงผลงานนักเรยี น 9. ประวัตคิ วามเปน็ มาของโรงเรยี น (โดยสังเขป) โรงเรียนเพญ็ ศริ ิ ต้งั อยเู่ ลขที่ 4 ถนน ผังเมือง 2 ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จังหวัดยะลา รหสั ไปรษณยี ์ 95000 โทรศัพท์ 073-213139 โทรสาร 073-243044 E-mail : pensiri_yala @ hotmail.com website : www.pensiriyala.ac.th โรงเรยี นเพ็ญศิริ เปน็ โรงเรียนในสังกดั สำนกั บรหิ ารงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษา เอกชน สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษายะลา เขต 1 ไดร้ ับอนุญาตจัดตง้ั เมื่อปี พ.ศ. 2508 เปดิ สอนตั้งแต่ระดับ อนุบาล1 ถึงประดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 จงั หวดั ยะลา ก่อต้ังเมื่อวนั ที่ 17 พฤษภาคม 2508 ตามใบอนุญาต เลขที่ 2/2509 ตัง้ อยู่เลขท่ี 4 ถนนผังเมอื ง 2 อำเภอเมือง จังหวดั ยะลา โดยนางเพญ็ ศรี สิงหเสนี เป็นผู้รับใบ อนุญาติและก่อต้งั เดิมชื่อโรงเรียนอนบุ าลเพญ็ ศิริ เปิดทำการสอนตงั้ แต่ชั้นอนุบาล 1 ถงึ อนบุ าล 2 รับนักเรียน อายุ 3 ปี 6 เดือน เปิดทำการสอนเวลา 08.30-15.00 น. รบั นักเรียนได้ 150 คน แบง่ การสอนเปน็ 3 ภาค เรยี น ในปี พ. ศ. 2513 นางเพ็ญศรี สิงหเสนี ไดข้ ยายชั้นเรยี นเพิม่ ขน้ึ คือ ป. 1- ป. 7 และไดเ้ ปล่ียนชื่อจาก โรงเรียนอนบุ าลเพ็ญศริ ิเปน็ โรงเรยี นเพ็ญศริ ิ และนางวลั ยา เทพอัมพร ดำรงตำแหนง่ ครใู หญ่ ในปี พ. ศ. 2526 นางกระจา่ งศรี เอย่ี มสรานนท์ ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ ในปี พ. ศ. 2533 นางบุญยนื จินตประสาท ดำรงตำแหนง่ ครูใหญ่และไดโ้ อนกจิ การให้นายสรร เพชร สงิ หเสนี เป็นผรู้ ับใบอนุญาต ในปี พ. ศ. 2540 นายสรรเพชร สงิ หเสนไี ด้โอนกิจการใหน้ ายยิง่ ศักดิ์ สิงหเสนี เป็นผู้รับ ใบอนุญาต เมอ่ื วนั ท่ี 19 สงิ หาคม 2540 ปจั จุบันโรงเรยี นเพ็ญศิริ มีคณะผู้บริหาร ดงั นี้ นายยงิ่ ศักด์ิ สิงหเสนี ดำรงตำแหน่งผรู้ ับใบอนุญาต นายประถม เตโช ดำรงตำแหน่งผจู้ ัดการ นายดุสิต ณ สุวรรณ ดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี น

14 10. ความสำเร็จและเกยี รติคณุ ทโี่ รงเรยี นได้รับ

กิจกรรมท่ี 3 การมสี ่วนรว่ มในการจดั สภาพแวดล้อมและการสรา้ งบรรยากาศ ท่สี ่งเสรมิ การเรยี นรู้

15 INT 203 กิจกรรมท่ี 3 การมสี ว่ นร่วมในการจัดสภาพแวดลอ้ มและการสร้างบรรยากาศทส่ี ง่ เสรมิ การเรียนรู้ คำชแ้ี จง ให้นักศกึ ษาปฏิบัติการมสี ่วนร่วมกบั ครูในการจดั สภาพแวดลอ้ มและการสรา้ งบรรยากาศทส่ี ง่ เสริม การเรยี นรู้ในชน้ั เรยี นหรือนอกช้ันเรียน กจิ กรรม : น้วิ มอื ผันเสียงวรรณยุกต(์ สามญั ,เอก,โท,ตรี,จัตวา) ลักษณะของกจิ กรรม : แจกใบงานนวิ้ มือ มที ้ังนิ้วหวั แมม่ ือ หมายถึง เสยี งสามัญ,น้ิวชี้ หมายถึง เสยี งเอก ,น้วิ กลาง หมายถึง เสียงโท,นิ้วนาง หมายถงึ เสียงตรีและนิ้วก้อย หมายถึง เสียงจตั วา โดยแจกใบงานใหก้ บั นักเรียนแต่ละคน นกั เรยี นจะไดใ้ บงานนิว้ มือที่แตกต่างกัน นกั เรียนไดน้ ิว้ มืออนั ไหน นกั เรยี นตอ้ งเขยี นคำท่ี อา่ นออกเสียงตามวรรณยุกต์ตามอันนั้น สง่ิ ทไี่ ดเ้ รียนรูจ้ ากการทำกจิ กรรมในครงั้ น้ี 1. ได้ฝึกฝนในการดูแลและควบคุมชั้นเรียนในระหว่างท่ีทำกจิ กรรม 2. ไดม้ ีสว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมกบั ครพู เ่ี ลี้ยง 3. ได้ฝึกทกั ษะและเรยี นรเู้ ทคนคิ ในการสง่ เสริมการเรียนรู้ในชัน้ เรยี นจากครูพ่ีเลีย้ ง ภาพถ่ายการทำกิจกรรม น้ิวหวั แม่มือ นิ้วช้ี น้วิ กลาง นว้ิ นาง นวิ้ ก้อย

16 แจกใบงานนว้ิ มือผันวรรณยกุ ต์ คุมนักเรยี นทำกิจกรรม ตดิ ใบงานนวิ้ มือกบั ฐาน

17 ผลงานนิ้วมือผนั วรรณยุกต์ นำผลงานนกั เรยี นติดบนปา้ ยนิเทศ นวิ้ มอื ผันเสยี งวรรณยุกต์(สามัญ,เอก,โท,ตรี,จัตวา)

กจิ กรรมท่ี 4 การมสี ว่ นรว่ มในการวางแผนการสอน

18 INT 204 กิจกรรมท่ี 4 การมีสว่ นรว่ มในการวางแผนการสอน คำชี้แจง ให้นักศึกษาทำการศึกษาแผนการจัดเรียนรู้ของครู แล้วนำมาประยุกต์โดยการออกแบบการจัดการ เรียนรรู้ ่วมกบั ครพู เ่ี ลีย้ ง (จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 แผน พร้อมแนบในรายงานผล) 1. การออกแบบกิจกรรมร่วมกับครพู ่ีเลยี้ ง วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ เร่อื ง ดวงอาทติ ย์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 2 ชวั่ โมง กิจกรรมทค่ี รพู เี่ ลยี้ งออกแบบ การมีส่วนร่วมของนักศกึ ษา ประสบการณท์ ไี่ ด้เรียนรู้ เรือ่ ง ดวงอาทิตย์ ข้นั นำ 1. ไดร้ บั คำแนะนำทีด่ ีในการ ขน้ั นำ 3. ครตู งั้ คำถาม ดงั ต่อไปน้ี เขยี นแผนจากครูพี่เล้ยี ง 1. ครูขยับแข้งขยายสมองดว้ ยการ 2. ได้เรียนรูว้ ธิ ีการเขียนแผนที่ นำกจิ กรรมร้องเล่นเตน้ เพลง 2.1 นักเรียนชอบดทู อ้ งฟ้า หลากหลายขึ้น 2. ครูให้นักเรยี นเงยหน้าไปบน หรือไม่ เพราะอะไร 3. ได้เรียนรเู้ ทคนิคการเขียน ท้องฟ้า พร้อมให้นักเรียนสังเกต แผนของครพู เ่ี ล้ียง ท้องฟา้ 2.2 บนทอ้ งฟา้ นกั เรียนเห็น 4. ได้มสี ่วนร่วมในการเขยี น ข้นั สอน อะไรบา้ ง แผนกบั ครูพี่เล้ยี ง ชว่ั โมงที่ 1 5. ไดเ้ รยี นรู้เทคนิคและวธิ ีการ 1. สว่ นทอ่ี ยู่สงู จากพน้ื ดนิ และพนื้ 2.3 นักเรียนคิดวา่ สิง่ ท่ที ำให้ สอนของครูพ่ีเล้ยี ง นำ้ ข้ึนไปเรยี กว่าท้องฟา้ เราจะ โลกของเราสวา่ ง คืออะไร 6. ไดเ้ รยี นรูส้ ิ่งทต่ี อ้ งคำนงึ ถงึ มองเห็น ดวงอาทิตย์บนทอ้ งฟ้าใน ขนั้ สรุป ในการเขยี นแผน โดยต้องใหม้ ี เวลากลางวันและเหน็ ดวงจันทร์บน 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ โดย ความเหมาะสมต่อเดก็ ทอ้ งฟา้ ในเวลากลางคืนเหมือนกัน ครถู ามคำถามดังนี้ นกั เรียนด้วย ไหม 2. นกั เรยี นมองทอ้ งฟ้าในเวลา 1.1 วนั นี้เรยี นเรอ่ื งเกี่ยวกับ กลางวนั ผา่ นแผ่นกรองแสง สังเกต อะไร วัตถบุ นทอ้ งฟา้ 1.2 ดวงอาทิตย์ทำใหโ้ ลกใบน้ี เป็นอย่างไร 1.3 ประโยชน์ของดวงอาทติ ย์ มอี ะไรบ้าง 1.4 หากโลกใบน้ีไมม่ ีดวง อาทิตย์จะเกิดอะไรข้ึน เพราะอะไร

19 3. บนั ทกึ ผลโดยการวาดภาพวตั ถุ ท้องฟ้าท่สี ังเกตได้ พร้อมทง้ั บอก เวลาที่สังเกต ชั่วโมงท่ี 2 1. ให้นักเรยี นวาดสง่ิ ท่ีได้ประโยชน์ จากดวงอาทติ ย์ 2. นำเสนอผลงานหน้าชน้ั เรียน ข้ันสรุป 1. ครูประเมนิ การเรยี นรโู้ ดยสังเกต พฤติกรรมขณะทำงานร่วมกนั สงั เกตการณต์ อบคำถาม และ ประเมนิ โดยสภาพตามความเป็น จริง 2. แผนการจดั การเรียนรู้ทีร่ ว่ มออกแบบกบั ครพู ี่เลี้ยง แผนการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 10 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 เรอื่ ง ดวงอาทติ ย์ ดวงจนั ทร์และดวงดาว เวลา 2 ชว่ั โมง เรื่อง ดวงอาทติ ย์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด มาตรฐาน 1 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และววิ ฒั นาการของเอกภาพ กาแลก็ ซี ดาวฤกษ์ และระบบสรุ ิยะ รวมทั้งปฏสิ ัมพนั ธภ์ ายในระบบสรุ ิยะ ที่ส่งผลต่อสง่ิ มีชีวิตและการ ประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ ตัวชีว้ ดั ป.1/1 ระบุดาวทป่ี รากฏบนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวันแสะกลางคนื จากขอ้ มูลทีร่ วบรวมได้ ป.1/2 อธิบายสาเหตุทม่ี องไมเ่ ห็นดาวสว่ นใหญ่ในเวลากลางวนั จากหลักฐานเชิงประจักษ์

20 2. สาระการเรยี นรู้ บนท้องฟา้ มีดวงอาทิตย์ ดวงจันทรแ์ ละดวงดาว ซึง่ ในเวลากลางวนั จะมองเหน็ ดวงอาทิตย์และอาจ มองเหน็ ดวงจันทร์บางเวลาในบางวนั แตไ่ มส่ ามารถมองเหน็ ดาว 3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มคี วามกระตือรือร้น 3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 4. มุง่ มนั่ ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ทกั ษะการคิด 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร 5. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพอ่ื ใหเ้ ขา้ ใจวา่ ทำไมถงึ เห็นแตว่ งอาทิตย์ในเวลากลางวัน 2. เพอื่ ใหเ้ ข้าใจว่าทำไมถงึ มองเหน็ ดวงจนั ทร์และดวงดาวอ่ืนๆ ในเวลากลางคนื 3. เป็นผใู้ ฝ่รู้ ซ่างสงั เกต ช่างคิด ช่างสงสยั และเป็นผูม้ ีความกระตือรอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำ 1. ครูขยับแข้งขยายสมองดว้ ยการนำกิจกรรมร้องเลน่ เต้นเพลง 2. ครูให้นักเรยี นเงยหนา้ ไปบนทอ้ งฟ้า พร้อมใหน้ ักเรียนสังเกตท้องฟ้า 3. ครตู ้งั คำถาม ดงั ต่อไปนี้ 2.1 นกั เรยี นชอบดทู ้องฟ้าหรือไม่ เพราะอะไร 2.2 บนทอ้ งฟา้ นกั เรยี นเหน็ อะไรบ้าง 2.3 นกั เรียนคิดวา่ ส่ิงทีท่ ำให้โลกของเราสว่าง คืออะไร

21 ข้ันสอน ชั่วโมงท่ี 1 1. ส่วนทีอ่ ยสู่ งู จากพ้ืนดนิ และพน้ื นำ้ ข้ึนไปเรียกว่าท้องฟ้า เราจะมองเห็น ดวงอาทิตยบ์ นท้องฟา้ ใน เวลากลางวันและเหน็ ดวงจันทร์บนท้องฟา้ ในเวลากลางคนื เหมือนกนั ไหม 2. นกั เรียนมองทอ้ งฟ้าในเวลากลางวันผ่านแผน่ กรองแสง สังเกตวัตถุบนท้องฟา้ 3. บันทึกผลโดยการวาดภาพวัตถุทอ้ งฟ้าที่สงั เกตได้ พร้อมทั้งบอกเวลาทส่ี ังเกต ชั่วโมงท่ี 2 1. ใหน้ ักเรยี นวาดสง่ิ ท่ไี ดป้ ระโยชน์จากดวงอาทิตย์ 2. นำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น ขน้ั สรปุ 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุป โดยครูถามคำถามดังน้ี 1.1 วันนี้เรียนเร่อื งเก่ียวกบั อะไร 1.2 ดวงอาทติ ยท์ ำใหโ้ ลกใบนี้เปน็ อยา่ งไร 1.3 ประโยชน์ของดวงอาทติ ยม์ อี ะไรบ้าง 1.4 หากโลกใบน้ไี ม่มดี วงอาทิตยจ์ ะเกิดอะไรขึ้น เพราะอะไร 7. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนงั สือเรียน 8. การวดั และการประเมนิ ผล วิธีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดบั พอใช้ขึน้ ไปผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ ผลงาน ภาพวาดวตั ถุบนท้องฟ้า ร้อยละ 80 ผา่ นเกณฑ์ บนั ทึกหลงั การสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

22 1. การออกแบบกิจกรรมร่วมกับครูพ่ีเลย้ี ง วิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี แผนการจดั การเรียนรู้ เรือ่ ง ดวงจันทร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 2 ชว่ั โมง กจิ กรรมท่คี รูพีเ่ ลีย้ งออกแบบ การมีส่วนร่วมของนกั ศกึ ษา ประสบการณ์ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ เรือ่ ง ดวงจันทร์ ขน้ั นำ 1. ไดร้ บั คำแนะนำทด่ี ีในการ ขั้นนำ 2. ครูนำเขา้ สู่บทเรยี นด้วยการตงั้ เขยี นแผนจากครูพเี่ ลย้ี ง 1. ครขู ยบั แข้งขยายสมองดว้ ยการ คำถาม ดังตอ่ ไปนี้ 2. ไดเ้ รียนร้วู ธิ กี ารเขียนแผนท่ี นำกิจกรรมร้องเลน่ เต้นเพลง หลากหลายขึ้น ขน้ั สอน 2.1 นกั เรยี นชอบดูทอ้ งฟ้าตอน 3. ไดเ้ รยี นรู้เทคนิคการเขยี น ชั่วโมงท่ี 1 เวลากลางคืนหรอื ไม่ เพราะอะไร แผนของครูพเี่ ล้ยี ง 1. ครูถามนักเรียนเคยสงั เกตและ 4. ได้มสี ว่ นรว่ มในการเขียน มองท้องฟา้ ในเวลากลางคนื หรอื ไม่ 2.2 บนทอ้ งฟา้ ตอนเวลา แผนกบั ครูพเี่ ลี้ยง 2. ครูถามนกั เรียนต่อวา่ นอกจาก กลางคืนนกั เรียนเห็นอะไรบา้ ง 5. ไดเ้ รียนรู้เทคนิคและวิธกี าร ดวงอาทิตย์ และดวงจันทรแ์ ล้ว สอนของครูพเ่ี ลี้ยง ทอ้ งฟา้ มีอะไรอีกบ้าง 2.3 ตอนกลางคืนนกั เรียน 6. ไดเ้ รยี นรสู้ งิ่ ที่ต้องคำนึงถึง 3. ครูใหน้ กั เรยี นวาดรปู ดาวตาม มักจะทำอะไรบ้าง ในการเขียนแผน โดยตอ้ งใหม้ ี จินตนาการ ขนั้ สอน ความเหมาะสมต่อเดก็ 4. ครูใหน้ กั เรียนวาดรปู ตาม ช่ัวโมงท่ี 2 นักเรียนด้วย จนิ ตนาการ ท้องฟา้ กลางคืน 3. นักเรยี นทำกิจกรรม เรื่อง 5. ครใู หน้ กั เรยี นกลบั ไปสงั เกต กิจวตั รประจำวนั ในชว่ งกลางวนั ทอ้ งฟ้ากลางคืน วา่ มีอะไรบ้าง และกลางคนื แลว้ มาตอบครูในชวั่ โมงต่อไป ข้นั สรุป ชว่ั โมงที่ 2 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ โดย 1. สืบเนือ่ งจากคำถามชว่ั โมงทแ่ี ล้ว ครูถามคำถามดงั น้ี ครูให้นักเรยี นกลับไปสังเกตท้องฟ้า กลางคืน ว่ามีอะไรบา้ ง 1.1 วันนีเ้ รยี นเรอื่ งเกี่ยวกับ อะไร 1.2 บนทอ้ งฟา้ ตอนเวลา กลางคนื นักเรียนเหน็ อะไรบา้ ง

23 2. ใหต้ ัวแทนนักเรยี นออกมาเล่าให้ 1.3 ตอนกลางคืนจะมองเหน็ เพื่อฟังหน้าห้อง อะไรบ้าง ข้นั สรุป 1.4 ตอนกลางวนั และกลางคนื 1. ครูประเมนิ การเรยี นรโู้ ดยสงั เกต นกั เรยี นมกั จะทำอะไรบา้ ง เพราะ พฤติกรรมขณะทำงานรว่ มกนั เหตุใด สังเกตการณ์ตอบคำถาม และ 1.5 กลางคนื และกลางวันมี ประเมนิ โดยสภาพตามความเปน็ ความแตกตา่ งกนั อย่างไร จริง 2. แผนการจดั การเรยี นรทู้ ร่ี ว่ มออกแบบกบั ครพู ่ีเลี้ยง แผนการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 10 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 7 เร่อื ง ดวงอาทติ ย์ ดวงจันทร์และดวงดาว เวลา 2 ช่ัวโมง เร่อื ง ดวงจันทร์ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และววิ ัฒนาการของเอกภาพ กาแลก็ ซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสมั พนั ธ์ภายในระบบสรุ ยิ ะ ที่สง่ ผลตอ่ สง่ิ มีชวี ิตและการ ประยุกตใี ช้เทศโนโลยีอวกาศ ตวั ชว้ี ดั ป.1/1 ระบดุ าวท่ปี รากฏบนท้องฟ้ในเวลากลางวนั และกลางคนื จากข้อมูลทร่ี วบรวมได้ ป.1/2 อธิบายสาเหตุทม่ี องไม่เหน็ ดาวส่วนใหญใ่ นเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์

24 2. สาระการเรียนรู้ บนทอ้ งฟา้ มีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์และดวงดาว ซ่ึงในเวลากลางวันจะมองเห็นดวงอาทติ ย์และอาจ มองเหน็ ดวงจันทร์บางเวลาในบางวันแต่ไมส่ ามารถมองเห็นดาว 3. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มีความกระตอื รือร้น 3. มีความรับผิดชอบ 4. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ทกั ษะการคิด 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร 5. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. เพ่อื ใหเ้ ข้าใจว่าทำไมถึงเห็นแตด่ วงจนั ทร์ในเวลากลางคืน 2. เปน็ ผูใ้ ฝ่รู้ ชา่ งสงั เกต ชา่ งคิด ชา่ งสงสยั และเปน็ ผู้มคี วามกระตือรอื รนั ในการเสาะแสวงหาความรู้ 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำ 1. ครขู ยับแข้งขยายสมองดว้ ยการนำกจิ กรรมรอ้ งเลน่ เต้นเพลง 2. ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียนด้วยการตั้งคำถาม ดงั ต่อไปนี้ 2.1 นกั เรยี นชอบดูท้องฟ้าตอนเวลากลางคืนหรือไม่ เพราะอะไร 2.2 บนท้องฟ้าตอนเวลากลางคนื นักเรียนเหน็ อะไรบา้ ง 2.3 ตอนกลางคืนนกั เรยี นมกั จะทำอะไรบ้าง

25 ขน้ั สอน ช่วั โมงท่ี 1 1. ครูถามนกั เรยี นเคยสงั เกตและมองท้องฟ้าในเวลากลางคืนหรือไม่ 2. ครูถามนกั เรยี นต่อวา่ นอกจากดวงอาทติ ย์ และดวงจันทร์แล้ว ทอ้ งฟ้ามีอะไรอีกบา้ ง 3. ครใู หน้ ักเรียนวาดรูปดาวตามจินตนาการ 4. ครใู ห้นักเรียนวาดรปู ตามจินตนาการ ท้องฟ้ากลางคืน 5. ครูให้นกั เรยี นกลับไปสังเกตท้องฟ้ากลางคืน วา่ มีอะไรบ้าง แล้วมาตอบครใู นชวั่ โมงตอ่ ไป ช่ัวโมงที่ 2 1. สบื เน่ืองจากคำถามชวั่ โมงทแ่ี ลว้ ครใู หน้ กั เรยี นกลับไปสังเกตท้องฟ้ากลางคนื วา่ มีอะไรบา้ ง 2. ให้ตัวแทนนกั เรยี นออกมาเลา่ ให้เพือ่ ฟงั หน้าห้อง 3. นกั เรียนทำกิจกรรม เรอ่ื ง กิจวตั รประจำวันในชว่ งกลางวนั และกลางคืน ขนั้ สรุป 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ โดยครูถามคำถามดังนี้ 1.1 วันนเี้ รยี นเร่ืองเกย่ี วกบั อะไร 1.2 บนทอ้ งฟา้ ตอนเวลากลางคืนนกั เรยี นเหน็ อะไรบา้ ง 1.3 ตอนกลางคนื จะมองเหน็ อะไรบ้าง 1.4 ตอนกลางวันและกลางคืน นกั เรียนมกั จะทำอะไรบา้ ง เพราะเหตุใด 1.5 กลางคืนและกลางวนั มีความแตกต่างกันอยา่ งไร 7. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนงั สือเรยี น

26 8. การวัดและการประเมินผล วธิ ีการวดั เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดบั พอใช้ขนึ้ ไปผา่ นเกณฑ์ ประเมินผลงาน ภาพวาดวัตถบุ นท้องฟ้า รอ้ ยละ 80 ผา่ นเกณฑ์ บันทึกหลังการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

27 ภาคผนวก แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ลำดบั ที่ ชอื่ -สกุล ความต้ังใจ ความรบั ผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาด ผลสำเรจ็ ของ รวม ในการทำงาน เรยี บรอ้ ย งาน 20 คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /...............

28 เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน กจิ กรรม เรอื่ ง กจิ วตั รประจำวันในช่วงกลางวันและกลางคืน ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. ครแู จกกิจวัตรประจำวันโดยใช้ตวั การ์ตูนในการแสดงออกทางพฤตกิ รรม ให้ นักเรยี นคนละ 1 ภาพ 2. เด็กนกั เรียนนำภาพนน้ั มาปกั ลงในบา้ นที่เป็นช่วงเวลากลางคืนหรือกลางวนั จะปกั ลงในช่องกลางคนื หรอื กลางวันนั้น ขนึ้ อยู่กับกิจวัตรทีน่ กั เรียนแตล่ ะคนได้ 3. กอ่ นนกั เรียนจะปกั ครูตงั้ คำถามดงั น้ี 3.1 นักเรยี นได้กจิ กรรมอะไร 3.2 นักเรยี นคดิ วา่ กิจวัตรนี้ เรามกั จะปฏบิ ตั หิ รอื กระทำตอนชว่ งไหน แล้ว ทำไมถงึ ต้องเปน็ ชว่ งน้นั

กิจกรรมท่ี 5 การมสี ่วนรว่ มในการปฏบิ ตั งิ านหน้าท่คี รู

29 INT 205 กจิ กรรมที่ 5 การมีส่วนรว่ มในการปฏิบตั ิงานหนา้ ที่ครู คำช้แี จง ให้นกั ศกึ ษาบนั ทึกการปฏิบัติงานในหน้าท่ีครูรว่ มกับครูพี่เลีย้ งและโรงเรียน วนั /เดอื น/ปี ลักษณะกจิ กรรม ส่งิ ท่ีไดร้ ับ 22/03/2564 (ประโยชน์ของกจิ กรรมต่อตนเอง/ 23/03/2564 โรงเรียน/นักเรยี น/ชมุ ชน) - คมุ นักเรียนเขา้ แถวหน้าเสาธง 1. ได้ฝึกในการมาโรงเรียนแต่เช้า - คุมนักเรียนทำความสะอาดในบริเวณที่ เพอื่ มาคมุ นกั เรียนเขา้ แถว รบั ผิดชอบ 2. ได้ฝึกการควบคุมดูแลนักเรียน - คุมและดูแลนักเรียนในระหว่างที่ทำ ระหว่างทำความสะอาดและได้ แบบฝกึ หัด เรียนรู้วิธีการพูดโน้มน้าวให้นกั เรียน - แจกนมโรงเรียนใหแ้ กน่ ักเรียน ปฏิบตั ิตาม - คมุ นกั เรียนทำความสะอาดในห้องเรยี น 3. ได้เรียนรูวิธีการควบคุมและดูแล ช้ันเรียนจากครพู เ่ี ลี้ยง - คมุ นกั เรยี นเขา้ แถวหนา้ เสาธง 1. ได้ฝึกในการมาโรงเรียนแต่เช้า - คุมนักเรียนทำความสะอาดในบริเวณท่ี เพ่ือมาคมุ นกั เรยี นเขา้ แถว รบั ผิดชอบ 2. ได้ฝึกการควบคุมดูแลนักเรียน - คมุ นักเรยี นออทสิ ติกวาดรูประบายสี ระหว่างทำความสะอาดและได้ - คุมนักเรียนที่เขียนช้าให้ทำแบบฝึกหัดจน เรียนรู้วิธีการพูดโน้มน้าวให้นักเรียน เสรจ็ ปฏิบัติตาม อีกทั้งให้นักเรียนเห็นถึง ความสำคญั ของการทำความสะอาด 3. ฝกึ ใหต้ นเองได้เรยี นรู้เก่ยี วกบั การ ค ุ ม แ ล ะ ก า ร ด ู แ ล เ ด ็ ก อ อ ท ิ ส ติ ก นอกจากนั้นยังได้เรียนรู้พฤติกรรม ของเด็กออทิสติกด้วย

30 สิ่งท่ีได้รับ วนั /เดอื น/ปี ลักษณะกจิ กรรม (ประโยชน์ของกจิ กรรมต่อตนเอง/ 24/03/2564 โรงเรียน/นักเรียน/ชมุ ชน) 25/03/2564 - มาเปิดประตูห้องเรียนชั้นประถมศึกษาป 1. ได้ฝึกในการมาโรงเรียนแต่เช้า ท่ี 1/2 เพื่อมาเปดิ ประตหู อ้ งใหก้ บั ครูพเ่ี ลี้ยง - ทำความสะอาดห้องเรียนร่วมกันกับ 2. เป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี นกั เรยี น ระหว่างนักเรยี นและนักศึกษา - คุมและดูแลนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3. ฝึกให้ตนเองได้เรียนรู้เทคนิคและ 3/1 วิธกี ารควบคุมชัน้ เรียนจากครพู ่ีเล้ียง 4. ฝึกให้มีไหวพริบในการแก้ปัญหา และสถานการณใ์ หด้ ีขึน้ อีกท้ังกล้าท่ี จะตัดสินใจ - คุมและดูแลนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1. ฝึกให้ตนเองได้เรยี นร้เู กี่ยวกบั การ 1/2 คุมและการดูแลเด็กออทิสติก - คุมนักเรียนออทสิ ตกิ วาดรปู ระบายสี นอกจากนั้นยังได้เรียนรู้พฤติกรรม - จัดกิจกรรมนิ้วมือผันวรรณยุกต์ลักษณะ ของเด็กออทิสติกด้วย ของกิจกรรม : มีใบงานนิ้วมือ มีท้ัง 2. สร้างปฏิสัมพันธ์และการมีส่วน นิ้วหัวแม่มือ หมายถึง เสียงสามัญ,นิ้วชี้ ร่วมในการทำกิจกรรมระหว่าง หมายถงึ เสียงเอก,นว้ิ กลาง หมายถึง เสยี ง นกั เรยี น นกั ศกึ ษา และครูพี่เลย้ี ง โท,นิ้วนาง หมายถึง เสียงตรีและนิ้วก้อย 3. เรยี นรู้วิธีการและเทคนคิ ของครูพ่ี หมายถึง เสียงจัตวา โดยแจกใบงานให้กบั เล้ยี งในการควบคุมกจิ กรรมให้บรรลุ นักเรียนแต่ละคน นักเรียนจะได้ใบงานน้วิ เปา้ หมาย มอื ที่แตกต่างกนั นักเรียนได้นิ้วมืออันไหน นักเรียนต้องเขียนคำที่อ่านออกเสียงตาม วรรณยุกต์ตามอันน้นั

31 สงิ่ ทไ่ี ด้รับ วัน/เดือน/ปี ลกั ษณะกิจกรรม (ประโยชน์ของกจิ กรรมต่อตนเอง/ 29/03/2564 โรงเรยี น/นกั เรยี น/ชุมชน) 30/03/2564 - คุมนักเรียนทำความสะอาดในบริเวณที่ 1. ได้ฝึกการควบคุมดูแลนักเรียน 31/03/2564 รบั ผิดชอบ ร ะ ห ว ่ า ง ท ำ ค ว า ม ส ะ อ า ด แ ล ะ ไ ด้ - คุมสอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 เรียนรู้วิธีการพูดโน้มน้าวให้นักเรียน กับครูพี่เลี้ยง คุมสอบวิชาภาษาไทย ปฏบิ ัติตาม วิชาการงานอาชีพ วิชาศาสนาและวิชา 2. เรียนรู้ข้นั ตอนของการคมุ สอบ ไม่ ประวตั ิศาสตร์ วา่ จะเปน็ เวลาเขา้ ห้องสอบ การแจก กระดาษข้อสอบ การออกจากห้อง สอบ เปน็ ตน้ - คุมนักเรียนทำความสะอาดในบริเวณที่ 1. ได้ฝึกการควบคุมดูแลนักเรียน รบั ผิดชอบ ร ะ ห ว ่ า ง ท ำ ค ว า ม ส ะ อ า ด แ ล ะ ไ ด้ - คุมสอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 เรียนรู้วิธีการพูดโน้มน้าวให้นกั เรียน กับครูพี่เลี้ยง คุมสอบวิชาคณิตศาสตร์ ปฏบิ ตั ิตาม วิชาศลิ ปะ วชิ าภาษาตา่ งประเทศ(อังกฤษ) 2. เรียนรู้ข้ันตอนของการคุมสอบ ไม่ และวิชาสุขศกึ ษาและพลศึกษา วา่ จะเปน็ เวลาเขา้ หอ้ งสอบ การแจก กระดาษข้อสอบ การออกจากห้อง สอบ เปน็ ต้น - คุมนักเรียนทำความสะอาดในบริเวณที่ 1. ได้ฝึกการควบคุมดูแลนักเรียน รับผิดชอบ ร ะ ห ว ่ า ง ท ำ ค ว า ม ส ะ อ า ด แ ล ะ ไ ด้ - คุมสอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 เรียนรู้วิธีการพูดโน้มน้าวให้นักเรียน กับครูพี่เลี้ยง คุมสอบวิชาวิทยาศาสตร์ ปฏบิ ตั ิตาม วชิ าหนา้ ที่พลเมือง วชิ าภาษาต่างประเทศ 2. เรยี นร้ขู ัน้ ตอนของการคมุ สอบ ไม่ (เพิ่มเติม) วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ ว่าจะเปน็ เวลาเขา้ ห้องสอบ การแจก วฒั นธรรม และวชิ าคอมพิวเตอร์ กระดาษข้อสอบ การออกจากห้อง สอบ เป็นตน้

32 สิง่ ท่ีไดร้ บั วนั /เดอื น/ปี ลกั ษณะกจิ กรรม (ประโยชน์ของกจิ กรรมต่อตนเอง/ 2/04/2564 โรงเรยี น/นกั เรยี น/ชมุ ชน) 5/04/64 6/04/2564 - ช่วยครูพเ่ี ล้ยี งตรวจข้อสอบ 1. ได้เรียนรู้ของการตรวจข้อสอบที่ - คุมนักเรยี นทมี่ าสอบยอ้ นหลัง ต้องใช้ความระมัดระวังเป็นอย่าง - ออกแบบซุม้ ท่จี ะจัดงานบณั ฑิต มาก หากตรวจข้อสอบผิดพลาด อาจจะส่งผลต่อตัวครูและนักเรียน ได้ 2. ได้ฝึกตนเองให้มีความรู้ในเรื่อง ก า ร อ อ ก แ บ บ ซ ุ ้ ม ง า น บ ั ณ ฑิ ต ตลอดจนต้องมีการเสนอไอเดียต่อ คณะครดู ว้ ย - ชว่ ยครูพเี่ ลี้ยงคุมนกั เรียนซ้อมบณั ฑิตน้อย 1. ได้สังเกตวิธีการควบคุมนักเรียน - ช่วยครพู ่เี ลี้ยงเขียนระเบยี นสะสม ในการซอ้ มบัณฑิตนอ้ ยของคณะครู 2. ได้ฝึกตนเองในการเขียนระเบียน สะสมของนกั เรียน(ปพ.8) โดยมคี รูพ่ี เลยี้ งคอยใหค้ วามรู้ ข้อแนะนำท่ีดีใน การเขยี น - ชว่ ยคณะครจู ดั ซุม่ บณั ฑิตนอ้ ย 1. ฝึกให้มีทักษะในการจัดซุ้มงาน บณั ฑติ 2. สร้างความสมั พันธ์ท่ดี ีตอ่ กนั 3. สร้างความสามัคคีระหว่าง นักศึกษากับคณะครูและบุคลากร ของโรงเรียนเพ็ญศิริในการร่วมกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เพื่อจัดซุ้ม ให้สำเร็จลลุ ่วง

กิจกรรมท่ี 6 การมีสว่ นร่วมในการออกแบบนวตั กรรมรว่ มกับครูพ้เี ล้ยี ง

33 INT 206 กิจกรรมที่ 6 การมสี ว่ นรว่ มในการออกแบบนวตั กรรมร่วมกบั ครูพี่เลย้ี ง คำช้ีแจง ให้นกั ศึกษาออกแบบและจัดทำนวตั กรรมร่วมกบั ครพู ี่เลี้ยง อย่างนอ้ ย 1 นวัตกรรม 1. ชอื่ นวตั กรรม กิจวตั รประจำวนั ในชว่ งกลางวันและกลางคนื สำหรบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1/2 ในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2. เปา้ หมายของการทำนวัตกรรม 1. เพอื่ เรา้ นกั เรียนใหม้ ีความสนใจในบทเรียน 2. เพ่อื ให้นักเรยี นมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการเรียนการสอน 3. เพ่ือใหน้ กั เรยี นเข้าใจในเรอื่ งทีส่ อนมากข้ึน 3. ข้นั ตอน/กระบวนการ/วิธีการนำไปใช้ 1. ครูแจกกจิ วตั รประจำวนั โดยใช้ตัวการ์ตูนในการแสดงออกทางพฤติกรรม ให้ นักเรยี นคนละ 1 ภาพ 2. เดก็ นกั เรียนนำภาพน้นั มาปกั ลงในบา้ นทเี่ ป็นช่วงเวลากลางคืนหรือกลางวนั จะ ปักลงในชอ่ งกลางคนื หรือกลางวันนัน้ ข้ึนอยกู่ บั กิจวตั รท่นี กั เรยี นแต่ละคนได้ 3. ก่อนนักเรียนจะปกั ครูตงั้ คำถามดังนี้ 3.1 นกั เรียนไดก้ จิ กรรมอะไร 3.2 นกั เรยี นคิดว่ากจิ วตั รน้ี เรามักจะปฏบิ ตั ิหรอื กระทำตอนช่วงไหน แล้ว ทำไมถึงต้องเปน็ ช่วงน้ัน 4. สง่ิ ทไี่ ดเ้ รียนร้จู ากการจัดทำนวัตกรรมรว่ มกบั ครูพ่เี ล้ยี ง 1. ชว่ ยกระตนุ้ และสรา้ งความสนใจให้กบั ผู้เรยี น 2. ช่วยใหผ้ ู้เรียนมีความสนกุ สนานตอ่ การเรียน 3. สามารถนำมาใชก้ บั การจัดการเรียนการสอนได้

34 5. ภาพถา่ ยการทำกจิ กรรม

กจิ กรรมท่ี 7 การทบทวนหลงั การปฏิบัตงิ านรายบคุ คล

35 INT 207 กจิ กรรมท่ี 7 การทบทวนหลังการปฏบิ ตั งิ านรายบุคคล คำชแ้ี จง ใหน้ ักศกึ ษาทบทวนผลการฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครใู นสถานศึกษาตามสภาพจริงในประเด็นต่อไปนี้ 1. การฝกี ประสบการณ์วิชาชพี ครใู นคร้ังนี้เปน็ ไปตามเป้าหมายที่วางไว้หรือไม่ เป็นไปตามเป้าหมายทีว่ างไว้ เนอ่ื งจากผู้อำนวยการโรงเรียนเพ็ญศิริ นายดสุ ิต ณ สวุ รรณ คณะครแู ละบุคลากรของโรงเรยี นให้การตอ้ นรบั เป็นอย่างดีและให้คำแนะนำทด่ี ตี ่อนักศกึ ษา อีกทัง้ ดิฉนั มคี รูพี่ เลี้ยงชอ่ื นางสาวอสิ ซะห์ เลาะยะผา ทีน่ า่ รกั ให้ความเปน็ กันเอง ใจดีและสามารถท่จี ะให้คำปรกึ ษาได้ การฝีก ประสบการณ์วชิ าชีพครใู นครั้งนี้ เป็นการปฏบิ ตั ิงานชว่ ยครูในการทำงานเอกสารเป็นส่วนใหญ่ เนอ่ื งจากใน สปั ดาห์แรกโรงเรยี นอย่ใู นช่วงใหน้ ักเรียนเคลียร์งานจึงไม่ค่อยมกี ารเรียนการสอนมากนัก แต่ดฉิ นั ก็ไดม้ ีโอกาส ในการสังเกตการสอนของครูพ่ีเลย้ี งและครอู นื่ ๆด้วย เพ่ือเรียนร้วู ิธกี ารและเทคนิคการสอนของครู สปั ดาห์ที่ สองเป็นสปั ดาห์ของการสอบ ดฉิ นั จะทำหน้าทีค่ ุมสอบนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1/3 ส่วนสัปดาหท์ ส่ี ามเป็น การเคลียร์เอกสารของนักเรยี นทจ่ี บชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และเขียนเกรดใหก้ ับนกั เรียน ตลอดระยะเวลา 3 สัปดาห์ทผี่ า่ นมา เป็นสปั ดาห์ท่ีทำใหด้ ฉิ นั ไดค้ วามรู้ ได้ประสบการณ์ ได้เรียนรู้งานในหน้าทีค่ รู ได้มีสว่ นรว่ มใน การทำกิจกรรมกบั ทางโรงเรยี น ดิฉนั รูส้ ึกยินดอี ยา่ งยง่ิ ท่ีได้ไปสงั เกตการสอนทโี่ รงเรยี นแหง่ น้ี 2. สิ่งท่ีได้รบั จากการฝกี ประสบการณ์วิชาชพี ครใู นครัง้ นี้ - ดา้ นครูผู้สอน 1. ได้เรียนรู้วิธกี ารและเทคนคิ การสอนของครแู ตล่ ะคน 2. ไดเ้ รยี นร้กู ารควบคุมชนั้ เรยี นของครูผูส้ อน 3. ไดร้ บั ประสบการณเ์ ก่ียวกับการคุมสอบ 4. ไดเ้ รียนรู้เทคนิคในการพูดโนม้ นา้ วใจจากครูพีเ่ ลีย้ ง 5. ไดร้ ับประสบการณเ์ กีย่ วกับการตรวจข้อสอบ 6. ไดเ้ รียนรู้วธิ ีการควบคมุ นักเรียนจากครพู ่ีเล้ียง 7. ได้รบั ประสบการณเ์ กยี่ วกับการคมุ เดก็ ออทิสตกิ 8. ได้เรียนรู้การควบคุมดูแลนักเรียน 9. ได้เรียนรวู้ ธิ กี ารควบคุมกจิ กรรมใหส้ ำเร็จลุล่วงไปดว้ ยดี 10. ไดร้ บั ประสบการณ์ในการคุมนักเรียนไปทัศนศึกษานอกโรงเรียน 11. ได้เรยี นรู้วิธกี ารจัดโตะ๊ ท่นี ั่งสอบ 12. ได้รบั ประสบการณ์ในการจดั โต๊ะ เกา้ อ้ีสำหรับงานบัณฑิตน้อย 13. ไดร้ บั ประสบการณ์ในการออกแบบซุ้มงานบณั ฑติ น้อย 14. ไดเ้ รยี นรูก้ ารเขียนระเบยี นสะสมของนักเรยี น

36 15. ไดร้ ับประสบการ์การออกแบบแผนการสอนกบั ครูพี่เล้ียง - ดา้ นการจัดกจิ กรรม 1. ได้มสี ่วนรว่ มในการจดั ซุ้มบณั ฑิตน้อยกับคณะครู 2. ได้มสี ว่ นร่วมในงานบัณฑิตน้อย 3. ได้มีส่วนรว่ มในการออกแบบนวตั กรรมกับครูพ่ีเล้ียง 4. ไดม้ ีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศกบั ครูพ่เี ล้ียง 5. ได้มสี ่วนร่วมในการออกแบบกจิ กรรมกับครูพี่เลยี้ ง 3. ปญั หาหรอื อุปสรรคทีพ่ บเจอ 1. เพ่ือนนักศึกษา ไมม่ ปี ญั หาหรอื อุปสรรคใดๆจากเพื่อนๆนักศึกษาด้วยกัน เพราะเพ่ือนๆให้ความรว่ มมือในการ ทำงาน การศกึ ษาหาข้อมูลของโรงเรยี น มอี ะไรกจ็ ะค่อยช่วยเหลอื ซ่ึงกนั และกันตลอด มีอะไรท่นี ่าสนใจหรือที่ ยงั เปน็ ปัญหาในโรงเรียนก็จะมาแลกเปลย่ี นความรู้ ความคิดเหน็ ซึ่งกนั และกนั หากเพื่อนคนใดคนหนึง่ มปี ญั หา ก็จะช่วยเหลือและให้คำปรึกษาทดี่ ีต่อกันเสมอ 2. นักเรยี น ไม่มีอุปสรรคใดๆ ตอนแรกๆที่ไปสังเกตการณส์ อน เด็กนักเรียนให้ความสนใจเปน็ อย่างมากกับพวกเรา เข้ามา ถามว่า พวกพๆี่ มาทำอะไรทโี่ รงเรยี นคะ่ /ครับ พวกเรากอ็ ธิบายใหน้ ้องๆฟัง ซง่ึ ถือวา่ เปน็ ความ รักของเดก็ ๆทุกคน ยังมเี ด็กนักเรียนบางคนท่ีมีพัฒนาการด้านการเรียนร้ขู า้ กว่าเพื่อนและชอบเ คุยมากนัก แต่พอดิฉันใหค้ วามสนใจ พดู คุยกบั เด็กๆเหล่านี้ เด็กๆที่เงยี บก็กล้าที่จะพดู หรือบอกกับสิ่งท่ตี นเอง ต้องการหรือไม่ต้องการอะไร 3. อาจารย์พีเ่ ล้ียง ไม่มีอุปสรรคใดๆ เพราะคุณครพู เี่ ลี้ยงนา่ รกั มากค่ะ มีความเป็นกนั เองกบั นักศกึ ษา คอยให้ ความรู้ เทคนคิ ต่างๆที่ครพู ่ีเลย้ี งวา่ นา่ จะเป็นประโยชนก์ ับตัวนกั ศึกษา อีกท้งั ยังเล่าประสบการณ์ของตนเองที่ ตอนท่ียงั เรยี นครูให้ฟัง เพ่ืออยากให้นกั ศึกษามแี รงพลักตันกบั การเรียนครูตอ่ ไป 4. การเตรยี มความพรอ้ มในการฝีกประสบการณ์วิชาชีพครูในครงั้ ต่อไป การเตรยี มตัว เตรยี มใจ ไม่ว่าจะเป็นการศึกษาหาความร้ใู นเร่อื งวิธกี ารสอน การจดั การ เรียนรู้ การออกแบบแผนการสอน เปน็ ต้น ให้มีความเขา้ ใจมากย่งิ ขน้ึ เพราะการฝีกประสบการณว์ ชิ าชพี ครูใน คร้งั ตอ่ ไป เป็นการปฏิบัติงานเปน็ ผชู้ ่วยสอนตามทค่ี รูพเี่ ลย้ี งมอบหมาย ชว่ ยพฒั นาหลักสูตรการจัดการเรยี นรู้ ส่ือ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ วางแผนและจัดการเรยี นรทู้ ่ีสามารถพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีปญั ญารคู้ ิด วิจยั เพอื่ แกป้ ัญหา หรือพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ดงั นัน้ ควรทจ่ี ะต้องมีการเตรียมตวั ท้ังกายและใจ เพอื่ ที่จะไดเ้ รียนรแู้ ละฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู อยา่ งเตม็ ความสามารถและมีความสขุ

ค อ้างองิ โรงเรยี นเพญ็ ศริ ิ.(2561).หลกั สูตรสถานศึกษา.จังหวัดยะลา.โรงเรียนเพญ็ ศิริ คณะครูโรงเรียนเพ็ญศิริ.(2564).โรงเรยี นเพญ็ ศิริ.[ระบบออนไลน์]. แหล่งทม่ี า.http://pensiriyala.ac.th/index.php/2-uncategorised .[วันที่สบื คน้ 3 เมษายา 2564]

ภาคผนวก