PA1-2565 บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน(ไม่มีวิทยาฐานะ)

บันทกึ ข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ อาเภอแม่เมาะ จงั หวัดลาปาง ที่ พเิ ศษ/2564 วันที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 เร่อื ง บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน(Performance Agreement : PA) สาหรับข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา ตาแหนง่ ครู (ไมม่ วี ิทยฐานะ) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 เรียน ผูอ้ านวยการโรงเรยี นกอรวกพทิ ยาสรรค์ อา้ งถงึ หนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ. 0206.3/ว22 ลงวนั ที่ 3 กันยายน 2564 ตามหนังสือท่ีอ้างถึง ก.ค.ศ. ได้กาหนดหลักเกณฑ์และคู่มือการดาเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมนิ ตาแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครู ซึ่งกาหนดให้มีการประเมินผลการ พัฒนางานตามข้อตกลง และการประเมินคาขอมีวิทยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะรวม 3 ด้าน โดยในการจัดทาข้อตกลง ในการพฒั นางาน และการประเมินผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง ใหด้ าเนนิ การตามแบบ ก.ค.ศ.กาหนด นั้น ในการนี้ ข้าพเจ้าจึงได้จัดทาบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน(Performance Agreement : PA) สาหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู (ไม่มีวิทยฐานะ) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 แนบมา พรอ้ มนี้ รายละเอยี ดดงั แนบ จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชอ่ื ....................................... ผ้จู ดั ทา............. (นางธารณิ ี คามาเครอื ) ตาแหนง่ ครู ความคิดเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. .............................................. .................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่อื ว่าที่ ร.ต. (นิกร ตันชมุ่ ) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรยี นกอรวกพทิ ยาสรรค์

แบบบนั ทึกขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สาหรับขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่ง ครู (ไมม่ วี ทิ ยฐานะ) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวนั ท่ี 1 ตลุ าคม 2564 ถงึ วนั ท่ี 30 กันยายน 2565 ผจู้ ดั ทา นางธาริณี คามาเครือ โรงเรียนกอรวกพทิ ยาสรรค์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คานา แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) จดั ทาข้นึ เพ่อื นาเสนอข้อตกลในการพฒั นางานสาหรับขา้ ราชการครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครู ประจาปงี บประมาณ 2565 ระหวา่ งวันท่ี 1 ตุลาคม 2564 – 30 กนั ยายน 2565 ได้นาเสนอต่อผอู้ านวยการโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ เพอื่ เปน็ ขอ้ ตกลง แนวทางในการพัฒนาตนเอง เพ่อื ให้ผู้เรียนมี ความรู้ ความสามารถ ทักษะ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และสมรรถนะท่ดี ีของผู้เรียน ประกอบด้วย 2 ส่วน ดังน้ี ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่ 1. ภาระงาน 2. งานที่จะปฏิบัติมาตรฐานตาแหน่ง ครู (ให้ระบบรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้าน วา่ จะดาเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดาเนินการด้วยกไ็ ด้ สว่ นที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานทเี่ ปน็ ประเด็นทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนร้ขู องผู้เรียน ข้าพเจ้าจะนาข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) น้ี ไปพัฒนาผู้เรียน พัฒนางาน และพัฒนาตนเอง ต่อไป ให้บรรลตุ ามเป้าหมายที่ตง้ั ไว้ นางธาริณี คามาเครือ ตาแหน่ง ครู

สารบัญ ข รายการ หน้า ก คานา ข สารบญั 1 ข้อมูลทัว่ ไป 1 ประเภทหอ้ งเรยี นทีจ่ ดั การเรียนรู้ 1 สว่ นที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง 3 1. ภาระงาน 9 2. งานที่จะปฏิบัติมาตรฐานตาแหน่ง ครู 9 9 (ใหร้ ะบบรายละเอียดของงานท่ีจะปฏบิ ัตใิ น 10 แต่ละดา้ น วา่ จะดาเนินการอยา่ งไร 10 โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทีใ่ ช้ในการดาเนนิ การด้วยกไ็ ด้ ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทีเ่ ป็นประเด็นทา้ ทาย ประเดน็ ท้าทาย สภาพปัญหาของผเู้ รยี นและการจดั การเรียนรู้ วธิ ีการดาเนินการให้บรรลผุ ล ผลลัพธ์การพฒั นาท่ีคาดหวงั ความเหน็ ของผู้อานวยการสถานศกึ ษา ภาคผนวก

PA11/ส แบบบนั ทกึ ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สาหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู (ไมม่ วี ทิ ยาฐานะ) โรงเรียนกอรวกพทิ ยาสรรค์ สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวนั ที่ 1 ตลุ าคม 2564 ถึงวันที่ 30 กันยายน 2565 ผู้จัดทาข้อตกลง ช่อื นางธารณิ ี คามาเครือ ตาแหน่ง ครู (ไม่มวี ิทยฐานะ) สถานศกึ ษา โรงเรยี นกอรวกพิทยาสรรค์ สงั กัด สานักงานเขตพ้ืนฐานการศึกษาประถมศึกษาลาปางเขต 1 ไดร้ บั เงนิ เดือนในอนั ดับ คศ. ......- ......... อัตราเงินเดอื น 19,850 บาท ประเภทห้องเรียนทีจ่ ดั การเรียนรู้ () ห้องเรียนวชิ าสามัญหรอื วชิ าพืน้ ฐาน ( ) หอ้ งเรียนปฐมวัย ( ) หอ้ งเรียนการศกึ ษาพิเศษ ( ) หอ้ งเรียนสายวชิ าชพี ( ) หอ้ งเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจานงในการจดั ทาข้อตกลงในการพัฒนางานกับผู้อานวยการสถานศึกษา ไวด้ ังต่อไปนี้ ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่ 1. ภาระงาน 1.1 ชวั่ โมงการสอน จานวน 20 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ดังน้ี วชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ช้ัน/ระดบั จานวนชั่วโมงสอน (ชัว่ โมง/สัปดาห)์ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ป.1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ป.2 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี ป.3 กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี ป.4 กล่มุ สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี ป.5 กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2 วชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ชั้น/ระดับ จานวนชัว่ โมงสอน (ช่ัวโมง/สปั ดาห)์ คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี ป.6 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ วิทยาศาสตร์ ป.3 กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ เสริมทกั ษะวิทยาศาสตร์ 3 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ กลุ่มสาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ คณิตศาสตร์ ป.3 กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ภาษาองั กฤษ ป.3 (เพ่ิมเตมิ ) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ วทิ ยาการคานวณ ม.1 กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ วิทยาการคานวณ ม.2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 20 ช่ัวโมง/สัปดาห์ วทิ ยาการคานวณ ม.3 กลุม่ สาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี แนะแนว ชมุ นุม ลกู เสอื - เนตรนารี รวมชั่วโมงสอน/สปั ดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู้ จานวน 14 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ปีงบประมาณ ภาระงาน จานวน (ชวั่ โมง) 2565 ครทู ีป่ รึกษาช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 - หัวหน้างานพฒั นาระบบขอ้ มูลเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5 ชม./สปั ดาห์ (ตามภาระงาน) หวั หนา้ งานพัฒนาสือ่ นวตั กรรมเทคโนโลยี(ตามภาระงาน) 5 ชม./สปั ดาห์ หัวหนา้ งานการเงนิ โรงเรยี น (ตามภาระงาน) 5 ชม./สัปดาห์ ได้รับแต่งต้ังทาหน้าท่ีครูเวรประจาวันพฤหัสบดี ปฏิบัติ 7 ชม./สัปดาห์ หน้าที่ครูเวรประจาวัน ควบคุมดูแลความเรียบร้อย สวัสดิการ ความปลอดภัยของนักเรียน ตักเตือนอบรม สั่งสอนเมื่อพบนักเรียนที่ประพฤติผิดระเบียบวินัย

3 ปีงบประมาณ ภาระงาน จานวน (ชั่วโมง) 7 ชม./สัปดาห์ บันทึกรายงานการปฏิบัติหน้าที่แต่ละวัน ปฏิบัติหน้าที่ อื่น ๆ ตามท่ไี ดร้ ับมอบหมาย - - ได้รับแตง่ ตั้งทาหน้าท่ีครเู วร ดแู ลรักษาความปลอดภัย ความสงบเรียบรอ้ ยในการรักษาทรพั ยส์ นิ ทางราชการ ของโรงเรียนในวันหยุดราชการ เวลา 06.00–18.00 น. ตามคาสัง่ โรงเรียนโดยดูแลทรัพยส์ นิ ของโรงเรยี นไม่ให้ เกดิ ความสญู หาย เจา้ หน้าทีค่ ดั กรองนักเรียนพิเศษทางการศึกษา และงานอื่น ๆ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา จานวน ................. ชั่วโมง / สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จานวน ................... ชว่ั โมง / สัปดาห์ 2. งานที่จะปฏิบัติมาตรฐานตาแหน่ง ครู (ให้ระบบรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ ละด้าน ว่าจะดาเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ีใชใ้ นการดาเนนิ การดว้ ยก็ได้ ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติตาม งาน(Task) ที่จะดาเนนิ การพฒั นา ผลลพั ธ์ Outcome ตวั ช้ีวดั (Indicator) ที่จะ มาตรฐาน ตาแหนง่ ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน ของงานตามข้อตกลงที่ เกดิ กบั ผูเ้ รยี นท่แี สดงให้เห็น คาดหวังให้เกิดขน้ึ ถงึ การเปล่ยี นแปลงไปในทาง ทดี่ ขี ึน้ หรอื มีการพัฒนามาก ขนึ้ หรือมผี ลสมั ฤทธิ์ทสี่ งู ขนึ้ ดา้ นท่ี 1 ด้านการจดั การเรียนรู้ ลักษณะงานทเี่ สนอให้ครอบคลมุ ถึงการสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สูตร การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ การจัด กิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.1 สรา้ งและหรือ ศกึ ษาและวเิ คราะห์หลกั สตู ร ผู้เรียนได้เรียนรู้ตรง ผู้เรยี นร้อยละ 80 พัฒนาหลักสูตร แกนกลางการ ศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ตามหลักสตู รทกี่ าหนด มีความรูต้ รงตามหลกั สตู ร พุทธศกั ราช 2551 ฉบบั ปรบั ปรุง อยา่ งมีประสิทธิภาพ ท่กี าหนดอยา่ งมี 2560 และหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นกอรวกพิทยาสรรค์ ฉบบั ประสทิ ธภิ าพ ปรบั ปรุง 2564 พร้อม จดั ทา โครงสร้างรายวิชาและแผนการ จดั การเรยี นรู้ รายวิชา

4 ลักษณะงานท่ีปฏิบัติตาม งาน(Task) ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นา ผลลพั ธ์ Outcome ตวั ช้ีวัด (Indicator) ท่จี ะ มาตรฐาน ตาแหนง่ ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมนิ ของงานตามข้อตกลงที่ เกิดกบั ผเู้ รยี นท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการเปล่ียนแปลงไปในทาง คาดหวงั ให้เกิดขึน้ ที่ดขี ้นึ หรือมกี ารพฒั นามาก ขนึ้ หรอื มีผลสัมฤทธท์ิ สี่ ูงขนึ้ คอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี 6 (วทิ ยาการคานวณ) ระดับช้นั ป.6 โดยมีการประยุกต์วธิ กี ารสอน เขียนโปรแกรมและสื่อการสอน เป็นระบบออนไลน์เพื่อให้ สอดคล้องกับยุคสมัยและ สถานการณ์ปจั จบุ ัน 1.2 ออกแบบการ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้ ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ ผู้เรยี นร้อยละ 80 จดั การเรียนรู้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตามแผนการจดั การ มผี ลการประเมินคุณภาพ 1.3 จดั กิจกรรมการ เรยี นรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา เรียนรู้ บนั ทึกผลหลัง พฒั นาการตามมาตรฐาน ขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 การสอนทสี่ ะท้อนผล รายวชิ า ฉบับ ปรับปรุง 2560 และ ในการจดั กิจกรรม หลักสูตร สถานศึกษาโรงเรยี น การเรียนรู้ กอรวกพิทยาสรรค์ ฉบับปรับปรงุ 2564 จดั ทาแผนการจัดการ เรยี นรู้รายวิชาคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยี 6 (วทิ ยาการคานวณ) เรื่อง การเขียนโปรแกรมแบบ วนซา้ ระดบั ช้ัน ป.6 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยเน้น 1. ผู้เรียนสามารถ ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 ผู้เรียนเป็นสาคัญ แบบ active เขียนโปรแกรมแบบ มีทกั ษะดา้ นการพฒั นาทง้ั learning โดยให้ผู้เรียนได้ลงมอื วนซา้ และประยุกตใ์ ช้ 4 ด้าน ดา้ นรา่ งกาย ปฏบิ ตั ิ ทดลองเล่นเกม Loop ผ่าน เทคนิคการ เขยี น อารมณ์ จิตใจ สงั คม และ เว็บไซต์ code.org โปรแกรมแบบวนซา้ สติปัญญาผา่ นเกณฑท์ ่ี ในการเขียนโปรแกรม กาหนดไวต้ ามตัวชว้ี ัดตรง ประเภทอ่ืน ๆ ได้ ตามตามมาตรฐาน 2. ผู้เรียนสามารถ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ อธิบายการเขยี น และตัวบง่ ช้ี โปรแกรมแบบวนซ้าได้

5 ลกั ษณะงานทีป่ ฏิบัตติ าม งาน(Task) ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นา ผลลัพธ์ Outcome ตัวช้ีวดั (Indicator) ทจี่ ะ มาตรฐาน ตาแหน่ง ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมนิ ของงานตามข้อตกลงที่ เกดิ กับผเู้ รียนท่แี สดงให้เหน็ ถงึ การเปล่ยี นแปลงไปในทาง คาดหวงั ให้เกดิ ข้นึ ที่ดขี นึ้ หรือมีการพฒั นามาก ขน้ึ หรอื มผี ลสัมฤทธ์ทิ ส่ี ูงขนึ้ 1.4 สร้างและหรือ พัฒนาสือ่ ประกอบการสอน ผู้เรียนไดร้ ับการ ผู้เรียนร้อยละ 80 พัฒนาส่ือ นวัตกรรม powerpoint เรอื่ ง การเขียน พัฒนาในการเรียนการ สามารถเขยี นโปรแกรม เทคโนโลยแี ละแหลง่ โปรแกรมแบบวนซา้ ประกอบกับ สอนจากสือ่ การสอน แบบวนซา้ จากสือ่ การสอน เรียนรู้ คลิปการเล่นเกม Loop ในเว็บไซต์ และใบงาน ครูรายงาน โดยพจิ ารณาจากการเล่น code.org การผลิตและใช้สอ่ื เกมเขยี นโปรแกรม ผา่ น การสอน เวบ็ ไชต์ code.org 1.5 วดั และ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผู้เรียนไดร้ บั การ ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 ประเมินผลการเรียนรู้ (1) แบบประเมนิ การเล่นเกมการ วดั ประเมนิ ผลโดยใช้ มผี ลสัมฤทธิผ์ า่ นตามเกณฑ์ เขยี นโปรแกรมแบบวนซ้าผ่าน เครอ่ื งมือและแบบ ท่สี ถานศึกษากาหนดไว้ เว็บไซต์ code.org ประเมินตามตัวช้ีวัด ทุกตวั ชว้ี ดั (2) แบบสังเกตพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ (หลักสูตร)ที่มปี ระสิทธิ- (3) การสอบถาม เรอ่ื ง การเขียน ภาพและน่าเช่ือถือ โปรแกรมแบบวนซ้า จดั เกบ็ ข้อมูลเป็นระบบ 1.6 ศกึ ษา วเิ คราะห์ นาผลการจัดการเรียนรู้มาศกึ ษา ผู้เรยี นไดร้ ับการ ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 และสังเคราะห์ เพ่ือ โดยการทาวจิ ยั ในชั้นเรยี น แกป้ ัญหาโดยกระบวน มที กั ษะกระบวนการ แกป้ ญั หาหรือ เก่ยี วกับ การประยุกต์ใช้เกม การวจิ ัยในช้ันเรยี น ผา่ นเกณฑ์ตามท่ีกาหนดไว้ พฒั นาการเรยี นรู้ Loop จากเวบ็ ไซต์ code.org เพอ่ื เพ่ิมพนู ทกั ษะและแก้ไข ปัญหาการเขียน โปรแกรมแบบ วนซ้าของนักเรียน ชนั้ ป.6 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 1.7 จดั บรรยากาศท่ี จดั บรรยากาศการเรียน ออนไลน์ ผู้เรียนมสี ว่ นร่วมใน ผู้เรียนร้อยละ 80 สง่ เสริมและพัฒนา โดยใช้เกม เป็นส่งิ เร้า ความสนใจ การจัดบรรยากาศ มีความสนใจ และ ผเู้ รยี น มีการแข่งขันกัน ระหว่างนักเรียน ในช้ันเรยี น มีความ กระตือรือรน้ ในการร่วมทา ทาให้นกั เรยี น ไมเ่ บ่ือหน่ายขณะ พงึ พอใจ ประเมนิ การ กิจกรรมสง่ ผลใหน้ ักเรียน เรยี นพร้อมทง้ั ยงั ได้ความรู้ดว้ ย จดั บรรยากาศชั้นเรยี น มีความสุขในการเรียนรู้ ตามเกณฑ์และ สง่ ผล ต่อคะแนนของ องคป์ ระกอบที่ ผู้เรียนให้สงู ขน้ึ สถานศึกษากาหนดไว้ ทาความสะอาด ห้องเรียนของตนเอง

6 ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ัตติ าม งาน(Task) ที่จะดาเนนิ การพัฒนา ผลลัพธ์ Outcome ตวั ชีว้ ดั (Indicator) ท่ีจะ มาตรฐาน ตาแหนง่ ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมนิ ของงานตามข้อตกลงที่ เกดิ กับผ้เู รยี นท่ีแสดงใหเ้ ห็น ถงึ การเปลย่ี นแปลงไปในทาง คาดหวงั ให้เกิดขึน้ ทีด่ ีขน้ึ หรือมกี ารพฒั นามาก ขนึ้ หรอื มีผลสมั ฤทธทิ์ ส่ี ูงขน้ึ 1.8 อบรมและพฒั นา อบรมและพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ดี ี ผู้เรยี นชัน้ ป.6 เป็นผู้มี ผู้เรียนร้อยละ 100 คุณลกั ษณะที่ดีของ ของผู้เรียน สอดแทรกข้อคดิ การ คณุ ลกั ษณะทีด่ ี ท้งั ต่อ มคี ุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ ผ้เู รียน ทางานเป็นทีม และคุณธรรมในการ ตนเอง ผอู้ ืน่ โรงเรียน ตามทสี่ ถานศึกษากาหนดไว้ ทางาน ความมีนา้ ใจ และสังคม 2. ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู้ ลกั ษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถึงการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผูเ้ รียนและรายวชิ าการดาเนนิ การตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับ ผปู้ กครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรือสถานประกอบการ 2.1 จัดทาข้อมูล การจัดทาข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนไดร้ บั การ มเี อกสารบันทึกข้อมูล สารสนเทศของ ผู้เรียน ครูผู้สอนสรุปคะแนน เรอื่ ง วเิ คราะห์ผู้เรียน สารสนเทศรายวิชาและ ผูเ้ รียนและรายวิชา การเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้าโดย รายบคุ คลมรี ะบบ รายช้นั เรยี นครบตาม ใช้เกม Loop จากเว็บไซต์ ข้อมลู สารสนเทศ รายการ ทส่ี ถานศึกษา 2.2 ดาเนินการตาม code.org โดยใช้ application สะดวกต่อการใชง้ าน กาหนด รอ้ ยละ 100 ระบบดแู ลช่วยเหลือ google sheet และเผยแพร่ให้ และมีประสทิ ธิภาพ ผู้เรยี น ผู้เรียนรบั ทราบ นกั เรยี นทราบผล ผู้เรยี นร้อยละ 100 คะแนนและสามารถ ไดร้ ับการดูแลเอาใจใส่ วิเคราะห์ผู้เรียน โดยใช้ผลการ นาข้อมูลมาใชไ้ ด้ทนั ที ตรงตามความต้องการ เรียนของภาคเรียนท่ี 1/2564 รายบคุ คล และมีความ จากผลการประเมินและการ มีขอ้ มูลพ้นื ฐานเปน็ สมั พนั ธอ์ ันดรี ะหว่างครู จัดการเรียนรู้ เร่อื ง การเขียน รายบุคคล และ และผู้เรียน โปรแกรมแบบวนซา้ หากมผี ู้เรียน ชว่ ยเหลอื ในเร่อื ง ที่มีผลการเรียนผ่านเกณฑ์ ตา่ ง ๆ เชน่ ผลคะแนน ครูผู้สอนจดั กิจกรรมใหน้ ักเรยี น ทไ่ี ม่ผ่านจะได้รบั การ ฝึกเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้า แกไ้ ขปญั หาโดยชุดฝกึ โดยใช้เกม Loop จากเวบ็ ไซต์ ทีพ่ ัฒนาโดยครูผสู้ อน code.org

7 ลักษณะงานที่ปฏิบัตติ าม งาน(Task) ที่จะดาเนนิ การพัฒนา ผลลพั ธ์ Outcome ตัวชี้วัด (Indicator) ท่จี ะ มาตรฐาน ตาแหน่ง ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมนิ ของงานตามข้อตกลงที่ เกิดกับผู้เรียนท่แี สดงให้เห็น ถงึ การเปลีย่ นแปลงไปในทาง คาดหวังให้เกดิ ขนึ้ ท่ดี ีขึน้ หรอื มีการพฒั นามาก ขึน้ หรือมีผลสมั ฤทธิ์ทสี่ งู ขน้ึ 2.3 ปฏบิ ตั ิงาน ปฏบิ ตั งิ านท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ตามที่ ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้ ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับ การพัฒนา มสี ว่ นร่วมใน วชิ าการ และงาน ไดร้ ับแตง่ ต้ังใหร้ บั ผิดชอบ จดั ทา ในกจิ กรรมท่ี กจิ กรรมทางวิชาการที่ โรงเรียนจัดขน้ึ อ่ืน ๆ ของสถานศกึ ษา เอกสารบัญชแี ละการเงนิ หน้าที่ หลากหลายตาม ผู้เรียนรอ้ ยละ 100 ไดร้ บั หัวหน้างาน ระบบสารสนเทศ ของ โครงการและกิจกรรม การดแู ล พิจารณาจดั สรร หาทุนการศึกษา ทาให้ โรงเรยี นรว่ มปฏบิ ัติงานทางวชิ าการ ท่ีทางโรงเรยี น ได้ นกั เรยี นมคี ุณภาพชีวิต ท่ีดีขึน้ และการเรียนของ และงานอน่ื ๆ ของสถานศึกษาเพ่ือ กาหนดข้ึนตลอดปี นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ทิ ่ี สูงขนึ้ ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษา การศึกษา ของสถานศึกษา 2.4 ประสานความ ร่วมประชมุ ผู้ปกครอง กลุ่ม ผู้เรยี นได้รบั ความ รว่ มมอื กับผ้ปู กครอง ไลน์(Line) ติดตามการเรยี นรู้ ช่วยเหลือจากครู ภาคเี ครือขา่ ย และ ประสานความรว่ มมือกับครูที่ ผปู้ กครองหนว่ ยงาน หรอื สถาน ปรึกษา ผูป้ กครอง เพอ่ื รว่ มกัน อ่นื ทเ่ี ก่ียวข้องและมี ประกอบการ พฒั นาและแก้ปัญหาผูเ้ รียน ขอ้ มูลในระบบ สารสนเทศของ โรงเรียน 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชพี ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนร้ทู างวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรแู้ ละการนาความรู้ความสามารถทักษะท่ีได้จากการ พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนา นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ 3.1 พัฒนาตนเอง พฒั นาตนเองโดยการเข้าอบรม/ ผู้เรยี นไดร้ บั การจดั ผู้เรียนรอ้ ยละ 100 อยา่ งเป็นระบบและ ต่อเน่ือง ประชมุ /สัมมนาตลอด กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ ไดร้ ับการจดั กจิ กรรมการ ปีงบประมาณ 2565 ในสาขาวิชา เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ เรียนการสอนดว้ ยวิธีการ เหมาะสมกับระดับของตนเอง มกี ิจกรรมทห่ี ลากหลาย ท่หี ลากหลายและ เพ่ือนามาพฒั นาสื่อการสอนและ เหมาะสมตามความ เหมาะสมกบั เนอื้ หาสง่ ผล การจดั กิจกรรมการด้านการเรียนรู้ แตกต่างระหวา่ งบคุ คล ให้มใี หน้ ักเรยี นมี ท้ังรปู แบบการอบรมแบบปกติ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนที่ และ Online สูงขึ้น

8 ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบัติตาม งาน(Task) ท่จี ะดาเนนิ การพฒั นา ผลลัพธ์ Outcome ตัวชี้วดั (Indicator) ที่จะ มาตรฐาน ตาแหนง่ ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน ของงานตามข้อตกลงท่ี เกิดกบั ผเู้ รียนที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงการเปล่ยี นแปลงไปในทาง คาดหวังให้เกดิ ขนึ้ ทด่ี ีขนึ้ หรอื มีการพัฒนามาก ขึน้ หรอื มผี ลสัมฤทธ์ทิ ส่ี งู ขน้ึ 3.2 มีส่วนรว่ มในการ เข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ เพ่ือพฒั นา ผู้เรียน ได้รบั การแกไ้ ข ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 แลกเปลีย่ นเรียนรู้ งานด้านวิชาชีพ (PLC) นาความรู้ ทางวชิ าชีพเพอื่ แก้ไข ที่ได้มาสร้างสอ่ื และนวัตกรรมเพ่ือ ปญั หาในการเรียน ได้ ได้รับการแก้ไขเม่ือเกิด ปัญหาและพัฒนา แก้ปญั หาผู้เรียน จัดการเรียนรู้ เหมาะสม และความ ปญั หาทางการเรียนรู้ แตกต่างระหว่างบคุ คล และปัญหาอืน่ ๆ ทพ่ี บเห็น ทาให้นกั เรียนมผี ลการ อยา่ งต่อเน่อื งเป็นระบบ เรียนท่ีดีขนึ้ รวมถงึ ไดร้ ับ มีผลสมั ฤทธิท์ ี่สงู ขนึ้ การพฒั นาจากสือ่ และได้รับการพฒั นา นวตั กรรมการเรยี นการ แก้ปญั หาในการเรียน สอนท่คี รูไดพ้ ฒั นาข้นึ อย่างต่อเนอ่ื ง และนามาใชจ้ ดั กิจกรรม การเรียนรู้ 3.3 นาความรู้ นาความร้คู วามสามารถ ทักษะที่ ผู้เรียนได้รับความรู้ เมอ่ื ผูเ้ รยี นไดร้ บั การเรยี นรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ได้ในการพฒั นาตนเองและพัฒนา ทักษะจากกจิ กรรมท่ี อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ ทาให้ ท่ไี ด้จากการพัฒนา วชิ าชพี มาจดั การเรียนรู้ และ ครจู ดั ให้อยา่ ง ผูเ้ รียนมีผลสัมฤทธท์ิ าง ตนเองและวิชาชพี มา พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น และพัฒนา หลากหลาย มีสว่ น การเรียนทีด่ ขี ึ้น ใช้ในการพฒั นาการ นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ รว่ มในการเรยี นรู้ ร้อยละ 80 จัดการเรยี นรู้ มากขึน้ หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และสภาพ การจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อานวยการสถานศึกษา และขา้ ราชการครูผูจ้ ัดทาขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าท่ีความรับผิดชอบ หลัก ท่ีส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นาเสนอรายวิชาหลักที่ทาการสอน โดย เสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักท่ีทาการสอนทุกระดับช้ัน ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา สามารถ เลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และ คณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสาคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของ ผู้เรียน (Outcomes) และตัวช้ีวัด (Indicators) ท่ีเป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการ ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ใหค้ ณะกรรมการดาเนนิ การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการ ปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของ ผเู้ รยี นที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสาคญั โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

9 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทาข้อตกลง ซ่ึงปัจจุบัน ดารงตาแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง คือ การปรับ ประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไป ในทางท่ีดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากข้ึน (ทั้งน้ีประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่ คาดหวงั ท่ีสงู กวา่ ได)้ ประเด็นท้าทาย เร่ือง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การเขียนโปรแกรมแบบวนซ้า โดยใช้เกม Loop ผ่านเว็บไซต์ code.org รายวิชา คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี 6 (วิทยาการ คานวณ) ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 1. สภาพปัญหาของผ้เู รียนและการจดั การเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ เร่ือง การเขียนโปรแกรมแบบวนซ้า ผู้เรียนมักจะมีปัญหากับการ เขียนโปรแกรมแบบวนซ้า ทั้งด้านความไม่เข้าใจ มองไม่เห็นภาพ และขาดแรงจูงใจ เนื่องจากการ เขียนโปรแกรมเป็นเรื่องท่ีไม่น่าสนใจ และมีแต่ตัวหนังสือที่เข้าใจยาก ดังน้ัน ครูผู้สอนจึงจัดทา ข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายโดยการใช้เกม Loop จากเว็บไซต์ code.org ที่มีความ น่าสนใจ มีสีสันสวยงาม เพ่ือแก้ไขปัญหาและพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้าของ ผเู้ รียน ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ประจาปีการศึกษา 2564 2. วธิ ีการดาเนินการให้บรรลผุ ล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตร สถานศึกษาโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวช้วี ัดของเน้ือหา การเขียนโปรแกรม เรอ่ื ง การเขียนโปรแกรมแบบวนซ้า 2.2 ศึกษาเน้ือหาเกม Loop จากเว็บไซต์ code.org พร้อมพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ ดงั นี้  วิเคราะห์ผลการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น เร่อื ง การเขยี นโปรแกรมแบบวนซา้  ศึกษาเนอื้ หาเกม Loop จากเวบ็ ไซต์ code.org  พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดแทรกเกม Loop จากเว็บไซต์ code.org เข้ารว่ มชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี เพอ่ื ทดลองใชแ้ ละขอคาแนะนาเพ่ือปรับปรุง จากครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และผู้เชี่ยวชาญใน กลุม่ ชุมชนการเรียนรทู้ ่เี ขา้ ร่วม  ให้ผู้เรียนที่มีผลการเรียนไมผ่ ่านเกณฑฝ์ ึกฝนการเลน่ เกมพฒั นาตนเอง  ประเมินผลการพัฒนาของผู้เรียน โดยให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบการเขียน โปรแกรมแบบวนซา้  บันทึกผลการเรียนรู้และพัฒนาสรุปเป็นสารสนเทศ แจ้งให้ผู้เรียนทราบถึงผู้ ไม่ผ่านการและพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผา่ นเกณฑท์ กี่ าหนด

10 3. ผลลพั ธก์ ารพัฒนาทีค่ าดหวงั 3.1 เชงิ ปริมาณ ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 จานวน 11 คน ได้รับการพัฒนาและแก้ไข ปญั หาการเขียนโปรแกรมแบบวนซา้ ดังนี้ 3.1.1 แบบทดสอบหลังเรียน เร่ืองการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้า ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 80 ไมต่ ่ากวา่ รอ้ ยละ 70 ของผเู้ รยี นทง้ั หมด 3.1.2 ผ้เู รียนท่ีไมผ่ า่ นเกณฑไ์ ด้รับการซอ่ มเสริมและพัฒนาปรับปรุงผลการเรียน ใหด้ ีขนึ้ ไมต่ า่ กวา่ รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นทไี่ ม่ผา่ นเกณฑ์ 3.2 เชิงคุณภาพ ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จานวน 11 คน สามารถเขียนโปรแกรมแบบ วนซ้าได้ ลงช่ือ ........................................................................ (นางธาริณี คามาเครือ) ตาแหนง่ ครู ผ้จู ดั ทาข้อตกลงในการพฒั นางาน 1 ตลุ าคม 2564 ความเหน็ ของผู้อานวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เปน็ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนาไปแก้ไข และเสนอเพือ่ พจิ ารณาอีกครงั้ ดังนี้ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ วา่ ท่ี ร.ต. (นกิ ร ตันชุ่ม) ผอู้ านวยการโรงเรียนกอรวกพิทยาสรรค์ ............./................................/...............

11 ภาคผนวก

12 คู่มือการดาเนินการตามหลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการประเมนิ ตาแหนง่ และวทิ ยฐานข้าราชการครแู ละ บคุ ลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งครู

13