ประกาศ3มฐ เนื้อหา อธิบาย66

ก คำนำ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545 มาตรา 9 (3) กาหนดให้มีการจัดทามาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการ ประกนั คุณภาพการศกึ ษา ทุกระดับ และประเภทการศกึ ษา เพ่ือใช้เป็นเกณฑ์ในการส่งเสริมและกากับ ดูแลการจัดการศึกษา และการประกันคุณภาพการศึกษา ได้จัดทามาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานและ มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ที่สอดคล้องเป้าหมายการจัดการศึกษาและเพื่อรองรับระบบการประกัน คณุ ภาพการศึกษาตามทพ่ี ระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาตกิ าหนด โรงเรียนห้วยข้าวก่าวิทยา โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จึงประกาศกาหนด มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพและยกระดับคุณภาพของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนห้วยข้าว ก่าวิทยา พ.ศ. 2566 ตามระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพ่ือรองรับ ระบบการประกนั คุณภาพภายนอกตอ่ ไป โรงเรียนห้วยขำ้ วกำวทิ ยำ สังกัดสำนักงำนกำรศึกษำพระปริยัตธิ รรม แผนกสำมญั ศึกษำ

สำรบญั ข เรือง หนำ้ ที ก คำนำ ข สำรบัญ 1 ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 2 7 มาตรฐานการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พ.ศ. 2566 11 ประกาศการกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 12 ภาคผนวก คาสั่ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการกาหนดมาตรฐาน ค่าเป้าหมายมาตรฐานสถานศกึ ษา 13 บนั ทกึ การลงนามเห็นชอบ ให้ประกาศใช้มาตรฐานสถานศกึ ษา 14 เป้าหมายผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน

1 ประกำศโรงเรียนห้วยข้ำวกำวิทยำ เรอื ง ใหใ้ ชม้ ำตรฐำนกำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำน เพอื กำรประกันคณุ ภำพภำยในของสถำนศึกษำ -------------------------------- โดยที่มีการประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐาน และระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐานศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 นั้น และเพ่ือให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ ๓ ให้ สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะระดับและประเภทการศึกษา ท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้จัดให้มีการ ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพื่อพัฒนา สถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่ หน่วยงานตน้ สังกัดหรอื หนว่ ยงานท่ีกากับดแู ลสถานศกึ ษาเปน็ ประจาทกุ ปี ตามความในมาตรา ๙(๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แกไ้ ขเพมิ่ เตมิ (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ ( ฉบบั ท่ี ๓ ) พ.ศ. ๒๕๕๓ มีการกาหนด มาตรฐานการศกึ ษา และจดั ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาทุกระดับ และประเภทการศึกษา โดยให้ สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพ ภายในเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการจัดการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนห้วยข้าวก่า วิทยา จึงให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานนี้ ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็นหลักในการ พัฒนา ส่งเสรมิ สนับสนุน กากบั ดแู ล และตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ท้ังน้ี ใหใ้ ช้กบั กลมุ่ งานและบคุ ลากรทุกทา่ นในโรงเรยี นหว้ ยข้าวก่าวิทยา ประกาศใช้ ณ วนั ที่ 8 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ..................................... (พระครูพบิ ูลสำรนเิ ทศก์) รักษำกำรผูอ้ ำนวยกำรโรงเรียนห้วยข้ำวกำวทิ ยำ

2 มำตรฐำนกำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน พ.ศ. 2566 โรงเรียนห้วยขำ้ วกำวิทยำ โรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสำมัญศึกษำ ********************** มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน พ.ศ. 2565 มจี ำนวน 3 มำตรฐำน ได้แก่ มำตรฐำนที 1 คุณภำพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี น 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ มำตรฐำนที 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร มำตรฐำนที 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ แต่ละมำตรฐำนมรี ำยละเอยี ด ดงั น้ี คำอธบิ ำย มำตรฐำนที 1 คุณภำพของผู้เรยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ ำงวชิ ำกำรของผู้เรยี น คำอธิบำย ผลการเรียนรู้ท่ีเป็นคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ ประกอบด้วย ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารการคิดคานวณ การคิดประเภทต่าง ๆ การสร้าง นวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตร การมี ความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีเป็นค่านิยมท่ีดี ตามที่สถานศึกษากาหนด ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความ แตกตา่ งและหลากหลาย รวมทัง้ สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 1) มีควำมสำมำรถในกำรอำ่ น กำรเขยี น กำรสือสำร และกำรคดิ คำนวณ คำอธิบำย ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสารรายวิชากระทู้ธรรม รายวิชาภาษาบาลี และ การคิดคานวณ รายวชิ าคณิตศาสตร์ มผี ลการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป 1.1 ผเู้ รียนร้อยละ 79 มรี ะดบั ผลการเรียนรายวชิ ากระทู้ธรรม ระดับ 3 ข้นึ ไป 1.2 ผ้เู รียนรอ้ ยละ 69 มีระดบั ผลการเรยี นรายวชิ าภาษาบาลี ระดบั 3 ข้ึนไป 1.3 ผู้เรียนรอ้ ยละ 74 มรี ะดับผลการเรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตร์ระดับ3ขึน้ ไป 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คดิ เห็น และแกป้ ัญหา 2.1 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 53 มีระดับผลการเรียนกล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์ใน ระดับ 3 ขนึ้ ไป 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 3.1 ผู้เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ร้อยละ 62 มีระดับผลการเรียนรายวิชาโครงงานระดับ 3 ขึ้น ไป 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร

3 4.1 ผเู้ รยี นร้อยละ 55 มีระดับผลการเรยี นสาระเทคโนโลยีในระดบั 3 ขนึ้ ไป 5) มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา 5.1 ผู้เรยี นร้อยละ 62 มรี ะดับผลการเรยี นระดบั 3 ขึน้ ไป 5.2 ผเู้ รียนรอ้ ยละ 94 มผี ลการทดสอบระดับชาติ (O-net) คะแนน T-score เฉล่ีย ตั้งแต่ 40 ข้ึนไป 5.3 ผู้เรียนร้อยละ 92 มีผลการทดสอบระดับชาติด้านพระพุทธศาสนา (B-net) คะแนน T- score เฉลี่ย ตั้งแต่ 40 ข้นึ ไป 6) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่องานอาชีพ 6.1 ผเู้ รียนร้อยละ 70 มรี ะดับผลการเรยี นกลุ่มสาระการงานอาชีพ ระดบั 3 ข้นึ ไป 6.2 ผเู้ รียนทจี่ บหลกั สูตรร้อยละ 69 ศกึ ษาต่อในระดบั ทสี่ ูงขึน้ 1.2 คณุ ลักษณะทพี ึงประสงค์ของผู้เรียน 1) กำรมคี ณุ ลักษณะและคำ่ นิยมทีดตี ำมทีสถำนศึกษำกำหนด คำอธิบำย ผู้เรียนมีพฤติกรรมการแตง่ กายตามระเบียบของสถานศกึ ษา 1.1 ผเู้ รียนร้อยละ 99 ผา่ นการประเมนิ การแต่งกายตามระเบียบของสถานศึกษา 2) ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย 2.1 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 54 มีระดับผลการเรียนรายวิชาภาษา ล้านนา ระดบั 3 ข้ึนไป 3) การยอมรบั ท่จี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 3.1 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 95 มสี ่วนร่วมกจิ กรรมสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น 4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 4.1 ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 94 มีความพงึ พอใจการประเมนิ จุดแข็งและจดุ อ่อน มำตรฐำนที 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร คำอธิบำย เป็นการจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และ พันธกิจอย่างชัดเจน สามารถดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาในทุกกลุ่มเป้าหมาย จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดาเนินการพัฒนาครูและ บุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหาร จดั การและการเรียนรูร้ วมทัง้ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้ 2.1 มเี ป้ำหมำยวิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ทสี ถำนศกึ ษำกำหนดชัดเจน คำอธบิ ำย สถานศึกษามีกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ด้วยการดาเนินกิจกรรมวงจรเดมม่ิง (PDCA) แนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีผล ประเมินความพึงพอใจของชุมชนที่มตี ่อการจดั การศึกษา 1) ระดับคุณภาพดีเลิศของโรงเรียนมีผลประเมินความพึงพอใจของชุมชนท่ีมีต่อการจัด การศกึ ษา 2.2 มรี ะบบบริหำรจัดกำรคณุ ภำพของสถำนศึกษำ

4 คำอธิบำย สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการ วางแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา การนาแผนไปปฏบิ ัติเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษามีการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเน่ืองมีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการ ศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การนาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บคุ ลากรและผูท้ เ่ี กย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผล การจัดการศึกษา ประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ต่อครู บุคลากร และการบริการสิ่งอานวยความ สะดวก) 1) ระดับคณุ ภาพดีเลศิ ของโรงเรยี นมบี ริหารจัดการคุณภาพการจัดการศกึ ษา 2.3 ดำเนนิ งำนพัฒนำวชิ ำกำรทีเนน้ คุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำและ ทกุ กลุ่มเป้ำหมำย คำอธิบำย สถานศึกษาดาเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ทุกกลุ่ม เป้าหมาย เช่ือมโยงวิถีกับชีวิตจริง ดาเนินการอย่างเป็นรูปธรรม และเป็นแบบอย่างได้โดยจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีดีและกระตุ้นให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการ พัฒนางานวิชาการด้านงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยแต่งต้ังคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรฯ ศึกษาวิเคราะห์นโยบายรัฐบาลข้อมูลสารสนเทศของท้องถิ่นข้อมูลพื้นฐาน ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560 มีการจัด ประชุมเชิงปฏิบัติการ โดยครูที่ปฏิบัติหน้าท่ีหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และ งานทะเบียน เพอ่ื ร่วมพิจารณา โครงสรา้ งหลกั สูตร โดยมผี ู้บริหารรว่ มเปน็ คณะกรรมการดาเนินงานด้วย ความเห็นชอบ ซึ่งทางโรงเรียนเริ่มพิจารณาเป็นระดับช้ัน ห้องเรียน แผนการเรียน มีการวางแผน การศึกษา 3 ปี และคานวณหน่วยกิตให้ผู้เรียนได้จบการศึกษาตามเกณฑ์ ตามช่วงช้ันทางที่ กระทรวงศึกษาธิการกาหนด ตัวแทนหลักสูตรกลุ่มสาระและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนได้ขยายผลโดยการ ประชุมกลุ่มสาระแบบกลุ่มย่อย ซึ่งถือได้ว่าเป็นการนากระบวนการ Professional Learning Community (PLC) มาใช้ในการดาเนินงานอย่างเป็นรูปธรรม เพ่ือจัดทาคาอธิบายรายวิชา โครงสร้าง รายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ต่อไป หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและ คณะกรรมการ ดาเนินการติดตามการจัดทาข้อมูล/รูปเล่มหลักสูตร ให้เรียบร้อยโดยจัดทาเป็นเล่ม หลักสตู รสถานศึกษาและหลักสูตรกล่มุ สาระฯ ท้งั นไี้ ด้จัดทาประกาศการใช้หลักสูตรสถานศึกษาโดยผ่าน ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรียนและผู้อานวยการโรงเรียน ครู ดาเนนิ การใช้หลกั สตู รที่จดั ทาขนึ้ และไดร้ บั การนิเทศติดตาม งานพฒั นาหลักสูตร มีการดาเนินงานด้วย การวิจัยโดยประเมินผลการใช้หลักสูตรจากครู ผู้ปกครอง และนักเรียนตามแผนการเรียน เพื่อนาผล ขอ้ มูลไปพฒั นา มีการเผยแพร่หลกั สตู รสถานศึกษา และการประเมนิ ความพงึ พอใจหลักสูตรสถานศกึ ษา 1) ระดับคุณภาพยอดเยย่ี มของโรงเรยี นมีผลการประเมินความพึงพอใจหลกั สูตรสถานศกึ ษา 2.4 พัฒนำครูและบคุ ลำกรให้มีควำมเชียวชำญทำงวชิ ำชพี คำอธิบำย สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ และ จัดให้มชี ุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรยี นรู้ของผเู้ รียน

5 1) ระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยมของโรงเรียนมีโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษาอยา่ งน้อย 1 โครงการหรอื กจิ กรรมตอ่ ปกี ารศกึ ษา 2.5 จดั สภำพแวดลอ้ มทำงกำยภำพและสงั คมทีเออื้ ต่อกำรจดั กำรเรียนรอู้ ย่ำงมีคณุ ภำพ คำอธิบำย สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย โดยพัฒนาห้องเรียน อาคาร สถานท่ี ให้มีความสะดวก สะอาด มั่นคง ปลอดภัย โดยการจัดซ้ือ ซ่อมบารุง วัสดุ อุปกรณ์ ภายใน หอ้ งเรียน อาคารเรยี น อาคารประกอบ เพอ่ื ให้ใชง้ านได้อย่เู สมอ 1) ระดับคุณภาพดีเลิศของโรงเรียนมีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อการจัดสภาพแวดล้อม ของผู้มีสว่ นเกีย่ วขอ้ ง 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ำรสนเทศเพือสนบั สนนุ กำรบรหิ ำรจัดกำรและกำรจัดกำรเรียนรู้ คำอธิบำย สถานศึกษาวิเคราะห์ การจัดการความรู้ข้อมูลสารสนเทศ จากสารสนเทศจากกลุ่มบริหารงาน สารสนเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อมูลผลการดาเนินงานจากโครงการ/กิจกรรม และผลการใช้ งบประมาณ ข้อมูลความต้องการ/ความพึงพอใจ การร้องเรียนจากนักเรียน ผู้ปกครองและบุคลากร ทางการศึกษา ข้อมูลจากผลการวิจัยที่เกี่ยวข้อง โดยมีการวิเคราะห์ข้อมูลร่วมกันให้ได้ข้อมูลท่ีถูกต้อง ทันสมัย และเช่ือถือได้ สาหรับการพัฒนาปรับปรุงระบบงานโดยจัดหา พัฒนาและบริการเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือใชใ้ นการบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรทู้ เ่ี หมาะสมกับบรบิ ท 1) ระดับคุณภาพดีเลิศของโรงเรียนมีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ มำตรฐำนที 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั คำอธิบำย เปน็ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษา สร้าง โอกาสใหผ้ เู้ รียนมีส่วนรว่ มในการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการบริหารจัดการช้ันเรียน เชงิ บวกสรา้ งปฏิสมั พนั ธ์ท่ดี ี ครูรูจ้ กั ผูเ้ รยี นเป็นรายบุคคล ดาเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง เป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนาผลท่ีได้มาให้ข้อมูล ปอ้ นกลบั เพ่อื พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ 3.1 จัดกำรเรยี นรผู้ ่ำนกระบวนกำรคดิ และปฏิบตั ิจริง และสำมำรถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ได้ คำอธิบำย ครูจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน โดยให้ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ นาเสนอผลงานและสามารถนาไป ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ได้ 1) ครูรอ้ ยละ 84.00 มีการจัดการเรยี นรู้แบบโครงงาน 3.2 ใช้สือ เทคโนโลยสี ำรสนเทศและแหลง่ เรยี นรทู้ เี อือ้ ต่อกำรเรียนรู้ คำอธิบำย สารวจครูจดั การเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้ผู้เรียนใช้แหล่งเรียนรู้หรือแสวงหา ความรูด้ ้วยตนเองจากสอื่ ที่หลากหลาย

6 1) ครรู ้อยละ 85.00 จัดการเรยี นการสอนด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างน้อย 5 ครั้งต่อภาค เรยี น 3.3 มกี ำรบริหำรจดั กำรชน้ั เรียนเชิงบวก คำอธบิ ำย ครูมีการประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยผู้เรียน เพื่อการพัฒนาปรับปรุง สร้าง ความสัมพันธ์ที่ดี สร้างบรรยากาศการเรียนท่ีเป็นมิตร ทุกคนย้ิมแย้มแจ่มใส ใส่ใจต่อความคิดเห็นของ ผเู้ รยี น 1) ครรู อ้ ยละ 84.00 มีผลการประเมนิ ความพงึ พอใจต่อการจดั การเรียนร้โู ดยผเู้ รยี น 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่ำงเปน็ ระบบและนำผลมำพฒั นำผเู้ รียน คำอธบิ ำย สารวจครูใชก้ ารวดั และประเมนิ ผลผเู้ รียนดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลายอยา่ งเหมาะสมกบั ผู้เรยี น 1) ครูร้อยละ 91.00 มีผลการสารวจวิธีใช้การวัดและประเมินผลผู้เรียนไม่น้อยกว่า 3 วิธีต่อ รายวชิ า 3.5 มีกำรแลกเปลียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพือพัฒนำและปรับปรุงกำรจัดกำร เรยี นรู้ คำอธบิ ำย สารวจครมู ผี ลงานวจิ ยั ในชน้ั เรียนเพอ่ื นาไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ และพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ 1) ครรู ้อยละ 91.00 มีวิจัยในชน้ั เรยี นอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 เรือ่ ง

7 ประกำศโรงเรยี นหว้ ยข้ำวกำวทิ ยำ พระปริยัติธรรม แผนกสำมัญศึกษำ เรือง กำรกำหนดค่ำเปำ้ หมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำนเพอื กำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ ----------------------------------------------------------- โดยท่ีมีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน และระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2562 เพ่ือประกาศมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2562 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสอง และการประกันคุณภาพของ สถานศกึ ษาทั้งภายในภายนอกในรอบต่อไป ดังน้ันเพื่อให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนห้วยข้าวก่าวิทยา พระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศึกษา มีคุณภาพและได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กาหนดค่าเป้าหมายการ พัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้าย ประกาศนี้ เพื่อเปน็ เปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และการประเมินคณุ ภาพภายใน ประกาศ ณ วนั ท่ี 8 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 (พระครูพิบูลสารนิเทศ) รักษำกำรผูอ้ ำนวยกำรโรงเรียนหว้ ยข้ำวกำวิทยำ

8 มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ แนบทำ้ ยประกำศโรงเรียนห้วยข้ำวกำวิทยำ เรือง กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน เพือกำรประกันคณุ ภำพภำยในของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2566 มำตรฐำน/ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภำพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ดีเลิศ 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคานวณ 1.1 ผูเ้ รียนร้อยละ 79 มรี ะดับผลการเรียนรายวชิ ากระท้ธู รรม ระดับ 3 ข้นึ ไป 1.2 ผู้เรียนร้อยละ 69 มรี ะดับผลการเรียนรายวชิ าภาษาบาลี ระดับ 3 ขนึ้ ไป 1.3 ผู้เรียนรอ้ ยละ 74 มรี ะดับผลการเรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตรร์ ะดับ3ขน้ึ ไป 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความ คิดเห็น และแก้ปญั หา 2.1 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 53 มรี ะดับผลการเรยี นกลุ่มสาระวทิ ยาศาสตรใ์ น ระดับ 3 ขน้ึ ไป 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 3.1 ผู้เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 รอ้ ยละ 62 มรี ะดับผลการเรียนรายวชิ าโครงงานระดับ 3 ขึ้นไป 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร 4.1 ผเู้ รยี นร้อยละ 55 มรี ะดับผลการเรียนสาระเทคโนโลยีในระดบั 3 ขน้ึ ไป 5) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา 5.1 ผเู้ รียนรอ้ ยละ 62 มรี ะดับผลการเรียนระดบั 3 ขึ้นไป 5.2 ผเู้ รียนร้อยละ 94 มผี ลการทดสอบระดบั ชาติ (O-net) คะแนน T-score เฉลย่ี ต้งั แต่ 40 ข้นึ ไป 5.3 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 92 มีผลการทดสอบระดบั ชาติด้านพระพุทธศาสนา (B-net) คะแนน T-score เฉลีย่ ตง้ั แต่ 40 ขึ้นไป 6) มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีตอ่ งานอาชีพ 6.1 ผู้เรียนรอ้ ยละ 70 มีระดบั ผลการเรยี นกลุ่มสาระการงานอาชีพ ระดบั 3 ขนึ้ ไป 6.2 ผเู้ รียนท่จี บหลักสูตรร้อยละ 69 ศึกษาต่อในระดบั ทีส่ งู ขึน้ 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน 1) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามที่สถานศึกษากาหนด 1.1 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 99 ผ่านการประเมินการแต่งกายตามระเบียบของสถานศึกษา 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 2.1 ผ้เู รยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 54 มรี ะดบั ผลการเรียนรายวชิ าภาษา ล้านนา ระดบั 3 ข้นึ ไป 3) การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

มำตรฐำน/ตวั บง่ ชี้ 9 ระดับ 3.1 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 95 มีสว่ นร่วมกิจกรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น คุณภำพ 4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ดีเลศิ 4.1 ผ้เู รียนร้อยละ 94 มคี วามพึงพอใจการประเมินจดุ แข็งและจดุ อ่อน มำตรฐำนที 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ดเี ลิศ 2.1 มีเปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน 1) ระดับคุณภาพดีเลิศของโรงเรียนมีผลประเมนิ ความพึงพอใจของชุมชนท่ีมีตอ่ การจัด การศกึ ษา 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 1) ระดับคุณภาพดเี ลศิ ของโรงเรยี นมีบรหิ ารจดั การคุณภาพการจัดการศึกษา 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและ ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 1) ระดบั คุณภาพยอดเย่ยี มของโรงเรยี นมีผลการประเมนิ ความพึงพอใจหลักสตู ร สถานศกึ ษา 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ 1) ระดบั คุณภาพยอดเยี่ยมของโรงเรียนมีโครงการหรอื กิจกรรมพัฒนาครแู ละบุคลากร ทางการศกึ ษาอยา่ งนอ้ ย 1 โครงการหรอื กจิ กรรมต่อปีการศึกษา 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อ้อื ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ 1) ระดับคุณภาพดีเลศิ ของโรงเรยี นมีผลการประเมนิ ความพึงพอใจ ต่อการจดั สภาพแวดล้อมของผมู้ ีสว่ นเกี่ยวขอ้ ง 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้ 1) ระดับคุณภาพดเี ลศิ ของโรงเรยี นมีผลการประเมนิ ความพึงพอใจ ต่อระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ มำตรฐำนที 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทเี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ น ชวี ิตได้ 1) ครูร้อยละ 84 มีการจัดการเรียนร้แู บบโครงงานนอ้ ยกว่าเป้าหมายร้อยละ 3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนรทู้ เี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ 1) ครูร้อยละ 85 จดั การเรยี นการสอนดว้ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งน้อย 5 ครั้งตอ่ ภาค เรยี นนอ้ ยกว่าเป้าหมายร้อยละ 3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก 1) ครูรอ้ ยละ 84 มผี ลการประเมนิ ความพงึ พอใจต่อการจัดการเรยี นรโู้ ดยผ้เู รยี นนอ้ ยกว่า เปา้ หมายรอ้ ยละ 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น 1) ครูรอ้ ยละ 91 มผี ลการสารวจวธิ ใี ชก้ ารวัดและประเมนิ ผลผ้เู รยี นไม่นอ้ ยกว่า 3 วธิ ีต่อ รายวชิ านอ้ ยกวา่ เปา้ หมายร้อยละ

มำตรฐำน/ตัวบ่งชี้ 10 3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การ ระดับ เรยี นรู้ คณุ ภำพ 1) ครูร้อยละ 91 มีวจิ ัยในชน้ั เรียนอยา่ งน้อยปกี ารศกึ ษาละ 1 เรื่องกว่ากวา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ เกณฑกำรตัดสนิ คุณภำพของมำตรฐำนมี 5 ระดับ ดงั นี้ ระดบั คุณภาพ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ยอดเยี่ยม 90 - 100 4.51 - 5.00 ดเี ลศิ 70 – 89.99 3.51 - 4.50 ดี 50 – 69.99 2.51 - 3.50 ปานกลาง 30 – 49.99 1.51 - 2.50 กาลังพฒั นา 0 – 29.99 1.00 - 1.50

เปำ้ หมำยผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน 11 เป้ำหมำยกำรจัดกำรศึกษำ ปกี ำรศกึ ษำ 2566 คุณภำพ พอใช้ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำตอนตน้ ดี กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ เปำ้ หมำย ดีพอใช้ ภาษาไทย 64.00 ดี ดีมาก คณติ ศาสตร์ 74.00 ดมี าก ดีมาก วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 69.00 ดี สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 74.00 ดี สุขศึกษาและพลศึกษา 77.00 คุณภาพ ดี ศิลปศกึ ษา 78.00 ดีมาก การงานอาชพี 79.00 ดีมาก ภาษาตา่ งประเทศ 73.00 ดี ดีมาก ผลกำรเรียนเฉลียทัง้ หมด 74.00 ดีมาก หมายเหตุ : ใชเ้ กณฑผ์ ลการเรียน ดี ดี เป้ำหมำยกำรจดั กำรศึกษำ ปกี ำรศึกษำ 2566 ดี ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษำตอนปลำย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เปา้ หมาย ภาษาไทย 72.00 คณิตศาสตร์ 79.00 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 75.00 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 70.00 สุขศึกษาและพลศึกษา 77.00 ศลิ ปศึกษา 79.00 การงานอาชีพ 71.00 ภาษาตา่ งประเทศ 74.00 ผลกำรเรยี นเฉลียทั้งหมด 74.00 หมายเหตุ : ใชเ้ กณฑผ์ ลการเรียน

12 ภำคผนวก - คาสงั่ โรงเรียนห้วยข้าวกา่ วทิ ยา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ที่ 15/2566 เร่ือง แต่งต้ังคณะกรรมการกาหนดมาตรฐาน ค่าเป้าหมายมาตรฐาน สถานศึกษา - บันทึกการลงนามเห็นชอบให้ประกาศใชม้ าตรฐานสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2566 - เปา้ หมายผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เป้าหมายการจดั การศึกษา ปีการศึกษา 2566

13 คำสงั โรงเรียนห้วยขำ้ วกำวิทยำ ที 15 / 2566 เรือง แต่งต้งั คณะกรรมกำรกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำ คำ่ เปำ้ หมำยควำมสำเรจ็ ของแต่ละมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ประจำปีกำรศกึ ษำ 2566 ---------------------------------------------------------------- พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ระบุให้การประกันคุณภาพการศึกษา เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาที่กาหนดให้สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดต้อง ดาเนินการอย่างต่อเนื่อง ท้ังระบบการประกันคุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ในส่วนของการประกันคุณภาพภายในน้ัน ตามประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เร่ือง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเก่ียวกับการประกันคุณภาพภายในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2554 ระบุให้สถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือ เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนห้วยข้าวก่าวิทยา จะดาเนินการจัดทามาตรฐาน การศึกษาและจดั ทาคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ ของแตล่ ะมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เพื่อเป็นแนว ทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้อง จึงแต่งตั้ง คณะกรรมการจัดทามาตรฐานการศึกษาและจัดทาค่าเป้าหมายความสาเร็จของแต่ละมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งมีหน้าท่ีในการร่วมประชุมปรึกษาหารือ และดาเนินการจัดทามาตรฐาน การศึกษาและจัดทาค่าเป้าหมายความสาเร็จของแต่ละมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา ให้มีความ เหมาะสม สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาชาติ ดังนี้ 1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบดว้ ย 1. พระครพู บิ ูลสารนเิ ทศก์ ประธานกรรมการ 2. พระครูอาทรสริ คปุ ต์ รองประธานกรรมการ 3. นางสาวนิสาชล สมบรู ณศ์ ฤงค์ กรรมการ 4. นางสาวชฎาพร หลายแหง่ กรรมการ 5. นางนางธมนต์อร เมืองมูล กรรมการ 6. นายโธดา เมืองมลู กรรมการและเลขานกุ าร หน้าที่ ๑. ใหค้ าปรึกษา แนะนาแกค่ ณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ ๒. อานวยความสะดวก กากับ ติดตาม ดูแล ประสานงาน และวินิจฉัยปัญหาตลอดจนแก้ไข ปญั หาอนั อาจจะเกดิ ข้ึน

14 2. คณะกรรมกำรดำเนินงำน กำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำ ค่ำเป้ำหมำยควำมสำเร็จของแต่ละ มำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศกึ ษำ มำตรฐำนที 1 คณุ ภำพของผเู้ รียน 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รียน 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รียน มำตรฐำนที 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั 2.1 คณะกรรมกำรกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ประกอบด้วย ประธานกรรมการ 1. นางสาวชฎาพร หลายแหง่ รองประธานกรรมการ 2. พระสมชาย อธปิ ญโฺ ญ กรรมการ 3. นางสาวลาวณั ย์ หสั พิมพ์ กรรมการและเลขานกุ าร 5. นายธรี พนั ธ์ สุวรรณเขต 2.2 คณะกรรมกำรกล่มุ สำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ ประกอบดว้ ย 1. นางสาวลาวณั ย์ หสั พิมพ์ ประธานกรรมการ 2. พระครูอาทรสริ คปุ ต์ รองประธานกรรมการ 3. นางธมนต์อร เมืองมลู กรรมการ 4. นางสาวนิสาชล สมบูรณศ์ ฤงค์ กรรมการและเลขานุการ 2.3 คณะกรรมกำรกลุม่ สำระกำรเรยี นรู้วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี ประกอบด้วย 1. นางสภุ าพร นวลด้ัว ประธานกรรมการ 2. นางสาวนสิ าชล สมบูรณ์ศฤงค์ รองประธานกรรมการ 3. พระสมชาย อธปิ ญฺโญ กรรมการ 4. นายโธดา เมอื งมูล กรรมการและเลขานกุ าร 2.4 คณะกรรมกำรกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ประกอบด้วย 1. พระสมชาย อธปิ ญฺโญ ประธานกรรมการ 2. พระครพู ิบูลสารนิเทศก์ รองประธานกรรมการ 3. นายโธดา เมืองมลู กรรมการ 4. พระครูอาทรสิรคปุ ต์ กรรมการและเลขานุการ 2.5 คณะกรรมกำรกลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ขุ ศึกษำและพละศกึ ษำ ประกอบด้วย 1. นางสาวนสิ าชล สมบูรณศ์ ฤงค์ ประธานกรรมการ 2. พระครสู ุตวฒุ กิ าร รองประธานกรรมการ 3. นางสาวลาวณั ย์ หัสพมิ พ์ กรรมการ 4. พระสมชาย อธปิ ญฺโญ กรรมการและเลขานกุ าร

15 2.6 คณะกรรมกำรกลมุ่ สำระกำรเรยี นรูศ้ ิลปศึกษำ ประกอบดว้ ย ประธานกรรมการ 1. พระครูพบิ ูลสารนิเทศก์ รองประธานกรรมการ 2. นางสาวชฎาพร หลายแหง่ กรรมการ 3. นางสาวลาวัณย์ หัสพิมพ์ กรรมการและเลขานกุ าร 4. นางสภุ าพร นวลดัว้ 2.7 คณะกรรมกำรกลมุ่ สำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชพี ประกอบดว้ ย 1. นายธีรพนั ธ์ สวุ รรณเขต ประธานกรรมการ 2. นางสุภาพร นวลดั้ว รองประธานกรรมการ 3. นางสาวนิสาชล สมบรู ณ์ศฤงค์ กรรมการ 4. นางสาวชฎาพร หลายแหง่ กรรมการและเลขานุการ 2.8 คณะกรรมกำรกล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ประกอบดว้ ย 1. นางธมนตอ์ ร เมืองมลู ประธานกรรมการ 2. นางสุภาพร นวลดว้ั รองประธานกรรมการ 3. นางสาวชฎาพร หลายแหง่ กรรมการ 4. พระครสู ุตวุฒกิ าร กรรมการและเลขานุการ มำตรฐำนที 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ประธานกรรมการ 1. พระครพู ิบูลสารนิเทศก์ รองประธานกรรมการ 2. พระครูอาทรสริ คปุ ต์ กรรมการ 3. นางธมนตอ์ ร เมืองมลู กรรมการ 4. นางสาวนสิ าชล สมบรู ณศ์ ฤงค์ กรรมการ 5. นางสาวชฎาพร หลายแห่ง กรรมการ 6. นางสภุ าพร นวลดั้ว กรรมการ 7. พระครสู ตุ วฒุ ิการ กรรมการ 8. นางสาวลาวณั ย์ หสั พิมพ์ กรรมการ 9. พระสมชาย อธปิ ญฺโญ กรรมการ 10. พระไพสิฐ ภรู ิญาโณ กรรมการ 11. นายธรี พันธ์ สุวรรณเขต กรรมการ 12. คณะกรรมการโรงเรียน กรรมการ 13. คณะกรรมการสภานักเรยี น กรรมการและเลขานกุ าร 14. นายโธดา เมืองมูล หนา้ ท่ี ประชมุ กาหนดมาตรฐาน ค่าเป้าหมายความสาเร็จของแต่ละมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน , สรุปผล และรายงานผลต่อคณะทางานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพ่ือจัดทาประกาศโรงเรียน

16 ห้วยข้าวก่าวิทยา เร่ือง การกาหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสาเร็จของโรงเรียน และ เพ่อื รองรบั การประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาและสมศ. ตอ่ ไป ให้ผู้ที่ได้รับแต่งตั้งตามคาสั่งปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความเอาใจใส่ เพ่ือให้เกิดประสิทธิภาพและ ประสิทธผิ ลแกท่ างราชการต่อไป สง่ั ณ วันท่ี 8 เดือน พฤษภาคม พทุ ธศกั ราช 2566 ลงชือ่ (พระครูพบิ ูลสารนเิ ทศก์) รักษาการผอู้ านวยการโรงเรียนหว้ ยข้าวกา่ วิทยา

17 บนั ทกึ กำรลงนำมเห็นชอบ ใหป้ ระกำศใชม้ ำตรฐำนสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2566 โดยที่มีการประกาศให้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2553 ที่ปรับปรุงใหม่ รวมท้ังนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองท่ีกาหนด เป้าหมายและยุทธศาสตร์อย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทย และการศึกษาไทยในอนาคต กระทรวงศึกษาธกิ ารจึงปรับมาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานให้เหมาะสมและสอดคล้องกันเพ่ือนาไปสู่การ พฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรับรองการประเมนิ คุณภาพภายนอก ตามความในมาตรา 9(3) มาตรา 31 และมาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 และ ( ฉบับท่ี 3 ) พ.ศ. 2553 มีการกาหนด มาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาทกุ ระดบั และประเภทการศึกษา โดยให้ สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพ ภายในเป็นส่วนหนึง่ ของกระบวนการจดั การศึกษาท่ีต้องดาเนนิ การอยา่ งต่อเนื่อง โรงเรียนห้วยข้าวก่าวิทยา จึงให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานน้ี ตามประกาศมาตรฐาน การศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนบท้ายประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐาน การศกึ ษา ระดับปฐมวยั ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน และระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2566 เอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพ่ือเป็นหลักในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแล และติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ดงั นน้ั คณะกรรมการสถานศึกษา โดยประธานคณะกรรมการสถานศึกษา จงึ ลงนามเห็นชอบให้ใชเ้ ป็นลาดับต่อไป ลงช่ือ .................................................................... (พระครอู ดลุ สนุ ทรการ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ลงชอื่ ...................... ............................................. (พระครูพิบลู สารนิเทศ) เลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศกึ ษา/รกั ษาการผู้อานวยการโรงเรียน

18 ประกำศโรงเรียนห้วยขำ้ วกำวทิ ยำ เรือง ให้ใชม้ ำตรฐำนกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน เพือกำรประกันคณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ -------------------------------- โดยที่มีการประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน และระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐานศนู ย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 นั้น และเพื่อให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ให้ สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนด มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแตล่ ะระดับและประเภทการศึกษา ที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้จัดให้มีการ ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนา สถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่ หน่วยงานตน้ สังกัดหรอื หน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศกึ ษาเป็นประจาทกุ ปี ตามความในมาตรา 9(3) มาตรา 31 และมาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทีแ่ ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545 และ ( ฉบับที่ 3 ) พ.ศ. 2553 มีการกาหนด มาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทกุ ระดับ และประเภทการศึกษา โดยให้ สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพ ภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โรงเรียนห้วยข้าวก่า วิทยา จึงให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานนี้ ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็นหลักในการ พัฒนา ส่งเสรมิ สนบั สนุน กากบั ดแู ล และตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา ทง้ั น้ี ให้ใชก้ ับกลุ่มงานและบุคลากรทกุ ท่านในโรงเรยี นห้วยขา้ วก่าวทิ ยา ประกาศใช้ ณ วันที่ 8 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 (พระครูพบิ ลู สารนิเทศก์) รกั ษำกำรผู้อำนวยกำรโรงเรียนห้วยข้ำวกำวิทยำ

19 ประกำศโรงเรียนห้วยข้ำวกำวทิ ยำ พระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสำมญั ศกึ ษำ เรือง กำรกำหนดคำ่ เปำ้ หมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำนเพอื กำรประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ ----------------------------------------------------------- โดยท่ีมีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษฉบับลงวันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2562 เพื่อประกาศมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2562 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง และการประกันคุณภาพของ สถานศึกษาทง้ั ภายในภายนอกในรอบต่อไป ดังน้ันเพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนห้วยข้าวก่าวิทยา พระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา มีคุณภาพและได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กาหนดค่าเป้าหมายการ พัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามเอกสารแนบท้าย ประกาศน้ี เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ประกาศ ณ วันท่ี 8 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 (พระครูพบิ ูลสารนิเทศก์) รักษำกำรผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนห้วยขำ้ วกำวทิ ยำ

นตฺถิ ปญญฺ า สมาอาภา แสงสวา่ งเสมอด้วยปัญญาไม่มี โรงเรยี นห้วยขา้ วก่าวทิ ยา ทตี ั้ง วดั ห้วยขา้ วก่า เลขที 10 หมู่ 1 ตา่ บลหว้ ยขา้ วก่า อา่ เภอจุน จังหวัดพะเยา 56150 โทรศพั ท์ 054-459-276