QAประกันคุณภาพการศึกษา ที่1-64

ประกันคุณภาพภายใน ปกี ารศึกษ 2564 44 1) ครูรอ้ ยละ 86 มีผลการประเมินความพงึ พอใจตอ่ การจัดการเรยี นรู้โดยผเู้ รียน 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอย่างเป็นระบบและน่าผลมาพัฒนาผู้เรียน 1) ครูรอ้ ยละ 90 มีผลการสา่ รวจวธิ ีใช้การวดั และประเมินผลผูเ้ รียนไม่นอ้ ยกวา่ 3 วธิ ีต่อรายวชิ า 3.5 มีการแลกเปลยี นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลบั เพือพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ 1) ครูร้อยละ 85 มีวิจยั ในชนั้ เรียนอยา่ งน้อยปกี ารศกึ ษาละ 1 เรอื ง ตารางที่ 20 แสดงมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั ระดบั คุณภาพ ประเด็นพจิ ารณา  จัดการเรียนรู้ทีไมเ่ ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นได้ใชก้ ระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ ก่าลังพฒั นา  ใชส้ ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทไี ม่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้  ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอยา่ งไม่เปน็ ระบบ  จดั การเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของ ปานกลาง หลักสตู รสถานศึกษา และสามารถนา่ ไปประยกุ ต์ใช้ในการด่าเนนิ ชวี ติ  ใช้สอื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู เี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้  ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และน่าผลมาพัฒนาผูเ้ รียน  จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิด และปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของ หลักสตู รสถานศกึ ษา และสามารถนา่ ไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดา่ เนินชวี ติ  ใชส้ ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เี ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ดี  ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนา่ ผลมาพฒั นาผู้เรียน  มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก  มีการแลกเปลียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรยี นรู้  จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดของ หลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ทีสามารถน่าไปจัดกิจกรรมได้จริง และ สามารถน่าไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้  ใช้สือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถินทีเอื้อต่อการ ดเี ลิศ เรยี นรู้  ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครืองมือและวิธีการวัด และประเมินผลทีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และน่าผลมาพฒั นาผู้เรยี น  มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักทีจะเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมี ความสุข โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจนุ จังหวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน ปกี ารศึกษ 2564 45 ระดบั คุณภาพ ประเดน็ พิจารณา ยอดเยียม  มีชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี ระหว่างครเู พอื พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้  จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติ จริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด ของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ทีสามารถน่าไปจัดกิจกรรมได้จริง และ สามารถนา่ ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ มีนวัตกรรมในการจดั การเรียนร้แู ละมกี ารเผยแพร่  ใช้สือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถินทีเอื้อต่อการ เรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองระดับคุณภาพ ประเด็น พจิ ารณา  ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีข้ันตอนโดยใช้เครืองมือและวิธีการวัด และประเมินผลทีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และน่าผลมาพัฒนาผ้เู รียน  มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เด็กรักทีจะเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมี ความสขุ  มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้เกียวข้องเพือพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ครู และผ้เู กียวข้องมีการแลกเปลียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพือ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 2.2 การบรหิ ารจัดการศกึ ษา โรงเรียนห้วยข้าวก่าวิทยา ภายใต้รูปแบบการเปลียนแปลงทางการศึกษา ในยุคของการบริหารจัด การศึกษาไทยในปัจจุบัน ทีด่าเนินไป อย่างรวดเร็วและ รุนแรง ต่างก็ส่งผลกระทบต่อวิชาชีพ โดยเฉพาะด้าน การศึกษา ซึงเป็นผลสืบเนืองมาจากการ ปรับเปลียนบริบท และ โครงสร้างการบริหาร ของการบริหารจัด การศึกษาภายใต้สาระแห่งบทบัญญัติของกฎหมายการศึกษา ทีเรียกว่า “พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542” แก้ไข เพิมเติม (ฉบับที 2) พุทธศักราช 2545 เป็นการจัด โครงสร้าง การบริหาร การศึกษา โดย ยึดหลักของการ มีเอกภาพเชิงนโยบาย หลากหลาย ในการปฏิบัติ โดยเน้นระบบการกระจายอ่านาจ และการ ยดึ หลกั การมสี ่วนร่วม ของท้องถินเปน็ สา่ คญั สาระส่าคัญของ พระราชบัญญัติการศึกษาดังกล่าวนั้นได้เสนอแนวคิดและ วิธีการจัดการศึกษาทีท้า ทายหลายด้าน และให้ความส่าคัญกับการปฎิรูปในด้านต่างๆ คือ ปฏิรูประบบ การศึกษา ปฏิรูปแนวการจัด การศกึ ษาโดยใหย้ ดึ ผเู้ รียนเป็นสา่ คญั ปฏริ ูปหลักสูตรและเนื้อหาสาระ วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ท้ังในระบบ และนอกระบบโรงเรียน ปฏิรูประบบการบริหารและการจัดการศึกษาท้ังหน่วยงานของรัฐ องค์กรปกครอง ท้องถิน และเอกชนโดยเน้นเรือง การกระจายอ่านาจและการมีส่วนร่วม ปฏิรูประบบครู คณาจารย์และ บุคลากรทางการศึกษา มุ่งเน้นให้มีการยกระดับสถานภาพของวิชาชีพครู การพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพครู ปฏิรูประบบทรัพยากรและการลงทุนเพือการศึกษา เพือระดมทรัพยากรมาให้เพือการศึกษา ปฏิรูประบบ โรงเรยี นห้วยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกันคุณภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2564 46 ประกันคุณภาพการศึกษา เน้นเรืองของการประกันคุณภาพภายในและให้มีการรับรองและประเมินผล มาตรฐานจากองค์กรภายนอก และปฏิรปู สือและเทคโนโลยีเพือการศึกษา มุ่งให้มีการผลิตใช้สือและเทคโนโลยี ในรปู แบบทหี ลากหลายทีมีคุณภาพ ( สา่ นกั งานปฏิรูปการศกึ ษา 2544 :15-18) เพือให้การบริหารจัดการศึกษาเป็นไปตามเจตนารมณ์ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไข เพมิ เตมิ (ฉบับที 2) พุทธศักราช 2545 โรงเรยี นห้วยข้าวก่าวิทยา อ่าเภอจุน จังหวัดพะเยา จึงได้ บริหารจัดการศึกษาโดยยึดหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมด้วยระบบวงจรคุณภาพ PDCA และแบ่งโครงสร้าง การบรหิ ารงาน เป็น 4 ดา้ น ดังนี้ 1. กลุ่มบริหารงานวิชาการ 2. กลมุ่ บรหิ ารงานงบประมาณ 3. กล่มุ บริหารงานบุคคล 4. กลมุ่ บรหิ ารงานทัวไป โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อา่ เภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน 2.3 การดาเนินการตามแผนปฏบิ ัติการ ประจาปี 2564 ตามกลยุทธ์การพัฒนาคุณ กลยทุ ธก์ ารพฒั นาคณุ ภาพ ในปกี ารศึกษา 2564 – 2566 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จังหวัดพะ กลยทุ ธท์ ี 1 พฒั นาผเู้ รยี นให้มคี ณุ ภาพตามหลักสูตรสถานศกึ ษา กลยุทธท์ ี 2 พัฒนาผเู้ รียนให้เปน็ ศาสนทายาททีมีคณุ ภาพ กลยทุ ธ์ที 3 พฒั นาการบริหารสถานศึกษาดว้ ยกระบวนการเชงิ ระบบ กลยุทธ์ที 4 พฒั นาการจัดการเรยี นร้ทู เี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สา่ คัญ กลยุทธท์ ี 5 สง่ เสริมการด่าเนินงานตามโครงการพระราชด่าริฯ กลยทุ ธ์ที่ 1 พฒั นาผู้เรยี นให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ตารางที่ 22 แสดงกลยุทธก์ ารพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา และตวั ชี้วัดความสาเร็จ กลยทุ ธท์ ี่ 1 พัฒนาผูเ้ รียนให้มคี ณุ ภาพตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา กลยทุ ธร์ ะดบั องค์กร กลยุทธ์ระดับแผนงาน กลยทุ ธ์ระดับโครงการ เป้าห ( โรงเรยี น) (โครงการ) ( กจิ กรรม) กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนา 1 . โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า 1.1 กิจกรรมคัดกรอง - แผน ผู้เรียนให้มีคุณภาพ คุณภาพการอ่าน การ ก า ร อ่ า น ก า ร เ ขี ย น หลักท ต า ม ห ลั ก สู ต ร เขียน การสอื สารและการ ภาษาไทย (ม1 – ม.3) ศักยภา สถานศกึ ษา คิดค่านวณ เยาวช และทา เปา้ หม

น ปีการศึกษ 2564 47 ณภาพสถานศกึ ษา และตัวช้ีวดั ความสาเร็จ ดังนี้ ะเยา มกี ลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา และตัวชี้วัดความสา่ เรจ็ ดังต่อไปนี้ จ หมายตามแผน ตวั ช้วี ัด เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา กพด. ความสาเรจ็ 2564 กพด. เป้าหมาย 1.1 ร้อยละของผู้เรียน 1 . 1 ร้ อ ย ล ะ 5 5 ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที 3 เสริมสร้าง มัธยมศึกษาตอนต้นทีมีผล มัธ ย มศึ ก ษ าต อ น ต้น ที มี ผล ก า ร าพของเด็กและ การประเมินการอ่าน การ ประเมินการอ่าน การเขียนผ่าน ชนทางวิชาการ เขยี นนผา่ นเกณฑท์ กี า่ หนด เกณฑ์ทกี า่ หนด างจริยธรรม มายที 3.1 โรงเรยี นห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นาผู้เรยี นให้มีคุณภาพตามหลกั สตู รสถานศึกษา กลยุทธ์ระดับองคก์ ร กลยุทธ์ระดับแผนงาน กลยทุ ธ์ระดบั โครงการ เปา้ ห ( โรงเรยี น) (โครงการ) ( กิจกรรม) เ ด็ ก แ ผ ล สั ม เรียนใน ค ณิ วิ ท ย ภาษา สั ง ค ม และวัฒ 1.2 กิจกรรมอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง (ม. 4- ม. 6) 1.3. กิจกรรมเรียนให้รู้ กระท้ธู รรม 1.4 กจิ กรรมรกั ษ์บาลี

น ปกี ารศึกษ 2564 48 หมายตามแผน ตัวช้ีวดั เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา กพด. ความสาเร็จ 2564 ล ะ เ ย า ว ช น มี ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ก า ร นวิชาภาษาไทย ต ศ า ส ต ร์ ย า ศ า ส ต ร์ า อั ง ก ฤ ษ แ ล ะ ศึกษา ศาสนา ฒนธรรมสูงขน้ึ 1.2 ร้อยละของผู้เรียน 1 . 2 ร้ อ ย ล ะ 5 5 ข อ ง ผู้ เ รี ย น มัธยมศึกษาตอนปลายทีมี มัธยมศึกษาตอนปลายทีมีผลการ ผลการประเมินการอ่าน ประเมินการอ่าน การเขียนผ่าน ก า ร เ ขี ย น ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ที เกณฑ์ทีกา่ หนด ก่าหนด 1.3 ร้อยละของผู้เรียนมี 1.3 ร้อยละ 84 ของผู้เรียนมีระดับผล ระดับผลการเรียนรายวิชา การเรยี นรายวชิ ากระท้ธู รรม ระดับ 3 กระทธู้ รรม ระดบั 3 ข้ึนไป ข้ึนไป 1.4 ร้อยละของผู้เรียนมี 1.4 ร้อยละ 61 ของผู้เรียนมีระดับผล โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ระดับองคก์ ร กลยทุ ธ์ระดับแผนงาน กลยทุ ธร์ ะดับโครงการ เป้าห ( โรงเรียน) (โครงการ) ( กจิ กรรม) 1.5. กิจกรรมคณิตคิด สร้างสรรค์ 2. โครงการยกระดับ 2.1 กิ จ ก ร ร ม deep - แผน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน thinking เยาว และผลการทดสอบ ทุ ร กั ระดบั ชาติ พระร พระเท ฯ สยา ฉบับที 2569) เ ป้ า ห เสรมิ สร เด็กแล

น ปกี ารศึกษ 2564 49 หมายตามแผน ตัวช้วี ดั เปา้ หมาย/ ปีการศึกษา กพด. ความสาเรจ็ 2564 ระดับผลการเรียนรายวิชา การเรียนรายวิชาภาษาบาลีระดับ 3 ภาษาบาลีระดบั 3 ขึ้นไป ขึน้ ไป 1.5 ร้อยละของผู้เรียนมี 1.5 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีระดับผล ระดับผลการเรียนรายวิชา การเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับ คณิตศาสตร์ ระดับ 3 ขึ้น 3 ข้นึ ไป ไป นพัฒนาเด็กและ 2.1 ร้อยละของผู้เรียน มี 2.1 ร้อยละ 66 ของผู้เรียน มีระดับ ว ช น ใ น ถิ น ระดับผลการเรียนกลุ่ม ผลการเรียนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ น ด า ร ต า ม สาระวิทยาศาสตร์และ และเทคโนโลยีใน ระดบั 3 ข้ึนไป าชด่าริสมเด็จ เทคโนโลยีใน ระดับ 3 ข้ึน ทพรัตนราชสุดา ไป ามบรมราชกุมารี 5 (พ.ศ. 2560- ม า ย ห ลั ก ที 3 ร้างศักยภาพของ ละเยาวชนทาง โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจุน จงั หวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธท์ ่ี 1 พัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ ีคณุ ภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา กลยุทธร์ ะดับองคก์ ร กลยทุ ธ์ระดบั แผนงาน กลยทุ ธร์ ะดับโครงการ เปา้ ห ( โรงเรยี น) (โครงการ) ( กจิ กรรม) วิ ช า ก จริยธรร เป้าหม เ ด็ ก แ ผ ล สั ม เรียนใน คณิตศา วิ ท ย ภาษา สั ง ค ม และวฒั 2.2 กิจกรรมนวัตกรรม จากโครงงาน 2.3 กิจกรรมเทคโน O.K.

น ปีการศกึ ษ 2564 50 หมายตามแผน ตวั ชวี้ ดั เปา้ หมาย/ ปีการศึกษา กพด. ความสาเรจ็ 2564 การและทาง รม มายที 3.1 ล ะ เ ย า ว ช น มี ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ก า ร นวิชาภาษาไทย าสตร์ ย า ศ า ส ต ร์ า อั ง ก ฤ ษ แ ล ะ ศึกษา ศาสนา ฒนธรรมสูงขึ้น 2.2 ร้อยละของผู้เรียนชั้น 2.2 ร้อยละ 92 ของผู้เรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที 6 มีระดับ มัธยมศึกษาปีที 6 มีระดับผลการ ผ ล ก า ร เ รี ย น ร า ย วิ ช า เรียนรายวิชาโครงงานระดบั 3 ขนึ้ ไป โครงงานระดบั 3 ขนึ้ ไป 2.3 ร้อยละของผู้เรียนมี 2.3 ร้อยละ 66 ของผู้เรียนมีระดับผล ระดับผลการเรียนสาระ การเรียนสาระเทคโนโลยีในระดับ 3 โรงเรยี นห้วยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจุน จังหวัดพะเยา

ประกันคุณภาพภายใน กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนาผู้เรยี นให้มคี ุณภาพตามหลกั สตู รสถานศึกษา กลยทุ ธ์ระดบั องคก์ ร กลยุทธร์ ะดับแผนงาน กลยทุ ธร์ ะดบั โครงการ เปา้ ห ( โรงเรียน) (โครงการ) ( กิจกรรม) 2.4 กิจกรรมเรียนซ่อม เสริม 2.5 กิจกรรมเรียนเสริม พิเศษเพือการทดสอบ ระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-net) 2.6 กิจกรรมเรียนเสริม พิเศษเพือการทดสอบ ระดับชาติ ด้าน พระพุทธศาสนา (B- net)

น ปกี ารศกึ ษ 2564 51 หมายตามแผน ตัวชี้วัด เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา กพด. ความสาเรจ็ 2564 เทคโนโลยีในระดับ 3 ขึ้น ขนึ้ ไป ไป 2.4 ร้อยละร้อยละของ 2.4 ร้อยละ 69 ร้อยละของผู้เรียนมี ผู้เรียนมีระดับผลการเรียน ระดับผลการเรียนระดบั 3 ขึ้นไป ระดบั 3 ขึน้ ไป 2.5 ร้อยละของผู้เรียนมีผล 2.5 ร้อยละ 72 ของผู้เรียนมีผลการ การทดสอบระดับชาติ (O- ทดสอบระดับชาติ (O-net) คะแนน net) คะแนน T-score T-score เฉลยี ตงั้ แต่ 40 ขน้ึ ไป เฉลีย ตง้ั แต่ 40 ขน้ึ ไป 2.6 ร้อยละของผู้เรียนมีผล 2.6 ร้อยละ 87 ของผู้เรียนมีผลการ การทดสอบระดับชาติด้าน ท ด ส อ บ ร ะ ดั บ ช า ติ ด้ า น พระพุทธศาสนา (B-net) พระพุทธศาสนา (B-net) คะแนน T- คะแนน T-score เฉลีย score เฉลยี ต้งั แต่ 40 ข้นึ ไป ต้งั แต่ 40 ข้ึนไป โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจุน จังหวดั พะเยา

ประกันคุณภาพภายใน กลยุทธ์ท่ี 2 พัฒนาผ้เู รยี นให้เปน็ ศาสนทายาทที่ดี กลยทุ ธ์ระดบั กลยทุ ธร์ ะดับแผนงาน กลยทุ ธร์ ะดับ เปา้ ห องค์กร (โครงการ) โครงการ ( โรงเรียน) ( กจิ กรรม) กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนา 3. โครงการพัฒนาศาสน 3.1 กิจกรรมมีดีที - โคร ผูเ้ รยี นใหเ้ ป็นศา ทายาททดี ี คุณคา่ ต้นแบ สนทายาทที่ดี กรมส เ จ้ า รัตนร ราชกุม - แผ เยาวช พระร รัตนร ราชก 2560- เ ป้ า

น ปีการศกึ ษ 2564 52 หมายตามแผน กพด. ตวั ช้วี ัด เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ความสาเร็จ 2564 รงการสร้างสามเณร 3.1 ผู้เรียนร้อยละ ผ่านการ 3.1 ผู้เรียนร้อยละ 94 ผ่าน บบตามพระราชด่าริ ฯ ประเมินการแต่งกายตาม การประเมนิ การแต่งกายตาม สมเด็จพระกนิษฐาธิราช ระเบียบของสถานศกึ ษา ระเบียบของสถานศกึ ษา ส ม เ ด็ จ พ ร ะ เ ท พ ราชสุดา ฯ สยามบรม มารี ผ น พั ฒ น า เ ด็ ก แ ล ะ ชนในถินทุรกันดาร ตาม ราชด่าริสมเด็จพระเทพ ราชสุดา ฯ สยามบรม กุมารี ฉบับที 5 (พ.ศ. -2569) ห ม า ย ห ลั ก ที 3 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จงั หวดั พะเยา

ประกนั คุณภาพภายใน กลยุทธ์ท่ี 2 พัฒนาผู้เรียนให้เปน็ ศาสนทายาทท่ดี ี กลยทุ ธ์ระดับ เป้าห กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับแผนงาน โครงการ องคก์ ร (โครงการ) ( กจิ กรรม) ( โรงเรียน) เสริมส และเย ทางจร 3.2 กิจกรรมส่งเสริม รักษ์ถนิ 3.3 กิจกรรมส่งเสริม ประชาธปิ ไตย 3.4 กิจกรรมส่งเสริม จดุ แข็งพัฒนาจดุ ออ่ น 3. 5 กิจกรรมส่ารวจ และติดตามนักเรียน

น ปกี ารศกึ ษ 2564 53 หมายตามแผน กพด. ตวั ช้ีวัด เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2564 สร้างศักยภาพของเด็ก ยาวชนทางวิชาการและ ริยธรรม 3.2 ร้อยละของผู้เรียน 3.2 ผู้เรียนระดับชั้น ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอน มัธยมศึกษาตอนปลายร้อย ปลายมีระดับผลการเรียน ละ 66 มีระดับผลการเรียน รายวิชาภาษาล้านนา ระดับ รายวิชาภาษาล้านนา ระดับ 3 ขึ้นไป 3 ขึ้นไป 3.3 ร้อยละของผู้เรียนมีส่วน 3.3 ผู้เรียนร้อยละ 90 มีส่วน ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เ ส ริ ม ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เ ส ริ ม ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 3.4 รอ้ ยละของผู้เรียนมี 3.4 ร้อยละ 90 ของผู้เรยี นมี ความพึงพอใจการประเมิน ความพึงพอใจการประเมิน จุดแข็งและจดุ อ่อน จดุ แข็งและจดุ อ่อน 3.5 ร้อยละของผู้เรียนจบ 3.5 ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 จบ หลกั สตู รสถานศกึ ษาเรียนต่อ หลักสตู รสถานศึกษาเรียนต่อ โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจุน จังหวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผเู้ รียนให้เปน็ ศาสนทายาทที่ดี กลยุทธร์ ะดับ เปา้ ห กลยทุ ธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับแผนงาน โครงการ องคก์ ร (โครงการ) ( กจิ กรรม) ( โรงเรียน) จ บ ห ลั ก สู ต ร จ า ก สถานศึกษา กลยทุ ธท์ ี่ 3 พัฒนาการบริหารสถานศึกษาดว้ ยกระบวนการเชงิ ระบบ กลยุทธร์ ะดบั องค์กร กลยทุ ธ์ระดบั แผนงาน กลยทุ ธร์ ะดับ เป้าหม ( โรงเรยี น) (โครงการ) โครงการ ( กิจกรรม) กลยุทธ์ท่ี 3 4. พัฒนาการบริหารและการ 4.1 กิจกรรม แผนพัฒ พัฒนาการบริหาร จัดการศึกษา บรหิ ารชัดเจน ใ น ถิ น สถานศึกษาด้วย พระราช กระบวนการเชิง รัตนรา ระบบ ราชกุม 2560-2 เปา้ หมา ศักยภาพ ท า ง วิ

น ปกี ารศกึ ษ 2564 54 หมายตามแผน กพด. ตัวชวี้ ดั เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเร็จ 2564 ระดับทสี ูงขน้ึ ระดับทีสูงขน้ึ มายตามแผน กพด. ตวั ช้ีวดั เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเร็จ 2564 ฒนาเด็กและเยาวชน 4.1 ระดับคุณภาพของ 4.1 ระดับคุณภาพดีของ น ทุ ร กั น ด า ร ต า ม โรงเรียนมีผลประเมินความ โรงเรียนมีผลประเมินความ ชด่าริสมเด็จพระเทพ พึงพอใจของชุมชนทีมีต่อการ พึงพอใจของชุมชนทีมีต่อการ าชสุดา ฯ สยามบรม จดั การศกึ ษา จดั การศึกษา มารี ฉบับที 5 (พ.ศ. 2569) ายหลักที 3 เสริมสร้าง พของเด็กและเยาวชน ชาการและทาง โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาการบริหารสถานศึกษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ กลยุทธ์ระดับองคก์ ร กลยทุ ธร์ ะดับแผนงาน กลยทุ ธร์ ะดบั เป้าหม ( โรงเรียน) (โครงการ) โครงการ ( กิจกรรม) จริยธรร เ ป้ า ห ม พัฒนาต 4.2 กิจกรรม โรงเรียนของเรา โดยเราเพอื เรา 4.3 กิ จ ก ร ร ม หลกั สูตรคุณภาพ 4 . 4 กิ จ ก ร ร ม พั ฒ น า ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ใ ห้ มี ค ว า ม เ ชี ย ว ช า ญ ทางวิชาชีพ

น ปกี ารศึกษ 2564 55 มายตามแผน กพด. ตัวชีว้ ัด เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ความสาเร็จ 2564 รม มายที 3.4 ครูมีการ ตนเองอยา่ งต่อเนอื ง 4.2 ระดับคุณภาพของ 4.2 ระดับคุณภาพดี ของ โรงเรียนมีบริหารจัดการ โรงเรียนมีบริหารจัดการ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา 4.3 ระดับคุณภาพของ 4.3 ระดับคุณภาพดี ของ โรงเรียนมีผลการประเมิน โรงเรียนมีผลการประเมิน ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ห ลั ก สู ต ร ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ห ลั ก สู ต ร สถานศกึ ษา สถานศกึ ษา 4.4 ระดบั คณุ ภาพของผลการ 4.4 ระดับคุณภาพ ดีของผล ประเมินความพึงพอใจต่อ การประเมินความพึงพอใจต่อ โครงการหรือกิจกรรมพัฒนา โครงการหรือกิจกรรมพัฒนา ครูและบุคลากรทางการ ครูและบุคลา กรทางการ ศึกษาเพือยกระดับคุณภาพ ศึกษาเพือยกระดับคุณภาพ ทางวชิ าชีพ ทางวิชาชีพ โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกันคุณภาพภายใน กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาการบรหิ ารสถานศึกษาด้วยกระบวนการเชงิ ระบบ กลยทุ ธ์ระดับองคก์ ร กลยทุ ธร์ ะดับแผนงาน กลยทุ ธ์ระดับ เป้าหม ( โรงเรยี น) (โครงการ) โครงการ ( กิจกรรม) 4.5 กิจกรรม ศึ ก ษ า ค ว า ม พึ ง พอใจของชุมชนที มี ต่ อ ก า ร จั ด การศึกษา 4.6 กิจกรรม พั ฒ น า ร ะ บ บ สนเทศ กลยทุ ธ์ท่ี 4 พัฒนาการจดั การเรียนรู้ที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั กลยทุ ธร์ ะดับ กลยทุ ธ์ระดบั แผนงาน กลยทุ ธร์ ะดบั เปา้ หม องคก์ ร (โครงการ) โครงการ ( โรงเรยี น) ( กิจกรรม)

น ปีการศกึ ษ 2564 56 มายตามแผน กพด. ตวั ชี้วดั เปา้ หมาย/ ปีการศึกษา ความสาเรจ็ 2564 4.5 ระดับคุณภาพของ 4.5 ระดับคุณภาพดีของ โรงเรียนมีผลการประเมิน โรงเรียนมีผลการประเมิน ความพึงพอใจต่อการจัด ความพึงพอใจต่อการจัด การศกึ ษา การศกึ ษา 4.6 ระดบั คณุ ภาพของผลการ 4.6 ระดับคุณภาพดี ของผล ประเมินความพึงพอใจการ การประเมินความพึงพอใจ ให้บริการคอมพิวเตอร์และ การให้บริการคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ทีเอื้อต่อการ และอินเทอร์เน็ต ทีเอื้อต่อ เรียนรู้ การเรียนรู้ มายตามแผน กพด. ตวั ช้ีวดั เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2564 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธ์ท่ี 4 พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั กลยทุ ธ์ระดบั กลยุทธ์ระดบั แผนงาน กลยทุ ธ์ระดบั เป้าหม องค์กร (โครงการ) โครงการ ( โรงเรยี น) ( กิจกรรม) กลยทุ ธ์ที 4 5. โครงการพฒั นาการคิด 5 . 1 กิ จ ก ร ร ม แผนพัฒ พฒั นาการจดั การ Deep learning ถิ น ทุ ร เรียนรู้ทเี นน้ ผู้เรยี น skills /ฝึกทักษะ พระราช เป็นสา่ คัญ การเรียนรูเ้ ชงิ ลึก รัตนราช ร า ช กุ ม 2560-25 เป้าหมา ศักยภาพ ทางวิชาก เ ป้ า ห ม เยาวชน เ รี ย น ใ คณิตศา ภาษาอ ศึกษา ศ สงู ขนึ้

น ปกี ารศึกษ 2564 57 มายตามแผน กพด. ตัวช้ีวัด เปา้ หมาย/ ปีการศึกษา ความสาเรจ็ 2564 ฒนาเด็กและเยาวชนใน 5.1 ร้อยละของครูมีการ 5.1 ร้อยละ 85 ของครูมีการ ร กั น ด า ร ต า ม จดั การเรียนร้แู บบโครงงาน จัดการเรียนรู้แบบโครงงาน ชด่าริสมเด็จพระเทพ ชสุดา ฯ สยามบรม ารี ฉบับที 5 (พ.ศ. 569) ายหลักที 3 เสริมสร้าง พของเด็กและเยาวชน การและทางจรยิ ธรรม ายที 3.1 เด็กและ นมีผลสัมฤทธิ์ทางการ ใ น วิ ช า ภ า ษ า ไ ท ย าสตร์ วิทยาศาสตร์ อังกฤษ และสังคม ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกันคุณภาพภายใน กลยุทธท์ ่ี 4 พัฒนาการจดั การเรียนร้ทู เี่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั กลยทุ ธ์ระดบั กลยุทธ์ระดบั แผนงาน กลยทุ ธร์ ะดับ เปา้ หม องค์กร (โครงการ) โครงการ เ ป้ า ห ม เยาวช ( โรงเรียน) ( กิจกรรม) เทคโนโล 5.2 กิจกรรมเทค โนเทคนิค 5.3 กิจกรรม คณุ ครใู จดที ุกคน 5.4 กิจกรรม พัฒนาการวัดและ ประเมนิ ผล 5.5 กิจกรรมรู้เขา ร้เู รา

น ปีการศกึ ษ 2564 58 มายตามแผน กพด. ตัวชวี้ ัด เป้าหมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2564 ายที 3.2 เด็กและ ช น มี ทั ก ษ ะ ด้ า น ลยีสารสนเทศ 5.2 ร้อยละของครูจัดการ 5.2 รอ้ ยละ 85 ของครูจัดการ เรียนการสอนด้วยเทคโนโลยี เรียนการสอนด้วยเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างน้อย 5 คร้ัง สารสนเทศอย่างน้อย 5 ครั้ง ต่อภาคเรยี น ต่อภาคเรียน 5.3 ร้อยละของครูมีผลการ 5.3 ร้อยละ 86 ของครูมีผล ประเมินความพึงพอใจต่อการ การประเมินความพึงพอใจต่อ จัดการเรยี นรูโ้ ดยผูเ้ รยี น การจัดการเรยี นรโู้ ดยผู้เรียน 5.4 ร้อยละของครูมีผลการ 5.4 ร้อยละ 90 ของครูมีผล ส่ า ร ว จ วิ ธี ใ ช้ ก า ร วั ด แ ล ะ การส่ารวจวิธีใช้การวัดและ ประเมินผลผู้เรียนไม่น้อยกว่า ประเมินผลผู้เรียนไม่น้อยกว่า 3 วธิ ีตอ่ รายวชิ า 3 วิธตี ่อรายวชิ า 5.5 ร้อยละของครูมีวิจัยในช้ัน 5.5 ร้อยละ 85 ของครูมีวิจัย เรียนอย่างน้อยปีการศึกษาละ ใ น ชั้ น เ รี ย น อ ย่ า ง น้ อ ย ปี โรงเรียนห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อา่ เภอจนุ จงั หวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยทุ ธท์ ่ี 4 พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั กลยุทธร์ ะดับ กลยุทธร์ ะดับแผนงาน กลยุทธร์ ะดบั เป้าหม องคก์ ร (โครงการ) โครงการ ( โรงเรยี น) ( กิจกรรม) 5 . 6 กิ จ ก ร ร ม ห ล า ย แ ห่ ง แ ห ล่ ง เรยี นรู้ กลยทุ ธ์ที่ 5 ส่งเสรมิ การดาเนินงานตามโครงการพระราชดารฯิ กลยุทธร์ ะดับองคก์ ร กลยุทธร์ ะดบั แผนงาน กลยทุ ธร์ ะดับ เป ( โรงเรียน) (โครงการ) โครงการ ( กิจกรรม) กลยทุ ธ์ท่ี 5 ส่งเสรมิ 6 . โ ค ร ง ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม 6.1. กิจกรรมพัฒนา แ ผ การดาเนินงานตาม โภชนาการและสุขภาพ โ ร ง เ รี ย น ส่ ง เ ส ริ ม เยา โครงการพระราชดารฯิ อนามยั สขุ ภาพดี ตา พร สย ที 5

น ปีการศกึ ษ 2564 59 มายตามแผน กพด. ตวั ชี้วดั เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2564 1 เรือง การศึกษาละ 1 เรอื ง 5.6 ร้อยละของผู้เรียนมีความ 5.6 ร้อยละ 85 ของผู้เรียนมี พึงพอใจกิจกรรมหลายแห่ง ความพึงพอใจกิจกรรมหลาย แหล่งเรียนรู้ แห่งแหล่งเรียนรู้ ปา้ หมายตามแผน กพด. ตวั ชี้วดั เปา้ หมาย/ ปีการศึกษา ความสาเร็จ 2564 ผ น พั ฒ น า เ ด็ ก แ ล ะ 6.1 ร้อยละของผู้เรียนและ 6.1 ร้อยละ 85 ของผู้เรียน าวชนในถินทุรกันดาร ผู้เกียวข้องมีความพึงพอใจ และผู้เกียวข้องมีความพึง ามพระราชด่าริสมเด็จ โ ค ร ง ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม พ อ ใ จ โ ค ร ง ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ระเทพรัตนราชสุดา ฯ โภชนาการและสุขภาพ โภชนาการและสขุ ภาพอนามยั ยามบรมราชกุมารี ฉบับ อนามยั 5 (พ.ศ. 2560-2569) โรงเรยี นห้วยขา้ วกา่ วทิ ยา อ่าเภอจุน จงั หวัดพะเยา

ประกนั คณุ ภาพภายใน กลยุทธ์ท่ี 5 ส่งเสริมการดาเนินงานตามโครงการพระราชดาริฯ กลยุทธร์ ะดับองค์กร กลยุทธร์ ะดับแผนงาน กลยทุ ธ์ระดับ เป ( โรงเรยี น) (โครงการ) โครงการ ( กิจกรรม) เป เสร ตงั้ เป้ เย ส่ ว มา พฤ เหม 7. โครงการพัฒนาทักษะ 7.1 กิจกรรมชุมนุม แ ผ สมั มาอาชวี ะ อาชพี เยา ตา พร สย ที 5 เป

น ปีการศึกษ 2564 60 ป้าหมายตามแผน กพด. ตัวชี้วดั เป้าหมาย/ ปีการศึกษา ความสาเรจ็ 2564 ป้ า ห ม า ย ห ลั ก ที 1 ริมสร้างสุขภาพของเด็ก งแตใ่ นครรภ์มารดา าหมายที 1.3 เด็กและ าว ชนมี น่้าหนั กแล ะ ว น สู ง ต า ม เ ก ณ ฑ์ าตรฐานเพิมขึ้น และมี ฤ ติ ก ร ร ม สุ ข ภ า พ ที มาะสม ผ น พั ฒ น า เ ด็ ก แ ล ะ 7.1 ร้อยละของผู้เรียนมี 7.1 ร้อยละ 81 ของผู้เรียนมี าวชนในถินทุรกันดาร ระดับผลการเรียนกลุ่ม ระดับผลการเรียนกลุ่มสาระ ามพระราชด่าริสมเด็จ สาระการงานอาชีพ ระดับ การงานอาชพี ระดับ 3 ขึ้นไป ระเทพรัตนราชสุดา ฯ 3 ขึน้ ไป ยามบรมราชกุมารี ฉบับ 5 (พ.ศ. 2560-2569) ป้ า ห ม า ย ห ลั ก ที 4 โรงเรยี นหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อา่ เภอจนุ จังหวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธท์ ี่ 5 ส่งเสรมิ การดาเนินงานตามโครงการพระราชดาริฯ กลยุทธร์ ะดับองคก์ ร กลยทุ ธร์ ะดับแผนงาน กลยทุ ธร์ ะดับ เป ( โรงเรยี น) (โครงการ) โครงการ เส เด็ก ( กิจกรรม) งาน 7.2 กิจกรรมสหกรณ์ 7.3 กจิ กรรมสลักลาย 8 . โ ค ร ง ก า ร อ นุ รั ก ษ์ 8.1 กิจกรรมสามเณร แผ ทรัพยากรธรรมชาติและ จติ อาสา เยา สิงแวดล้อม ตา พร สย ที 5 เป้า

น ปีการศึกษ 2564 61 ปา้ หมายตามแผน กพด. ตวั ชวี้ ัด เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2564 ริมสร้างศักยภาพของ กและเยาวชนทางการ นอาชพี 7.2 ร้อยละของผู้เรียน มี 7.2 ร้อยละ 62 ของผู้เรียน มี ระดับผลการเรียนวิชา ระดับผลการเรียนวิชาสหกรณ์ สหกรณ์ในระดบั 3 ขนึ้ ไป ในระดับ 3 ข้ึนไป 7.3 ร้อยละของผู้เรียนและ 7.3 ร้อยละ 85 ของผู้เรียน ผู้เกียวข้องมีความพึงพอใจ และผู้เกียวข้องมีความพึง กิจกรรมสลกั ลาย พอใจกจิ กรรมสลักลาย ผ น พั ฒ น า เ ด็ ก แ ล ะ 8.1 ร้อยละของผเู้ รยี นมี 8.1 รอ้ ยละ 90 ของผูเ้ รยี นมี าวชนในถินทุรกันดาร ความพึงพอใจโครงการ ความพึงพอใจโครงการ ามพระราชด่าริสมเด็จ อนรุ กั ษ์ อนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ ระเทพรัตนราชสุดา ฯ ทรัพยากรธรรมชาติและ และสงิ แวดลอ้ ม ยามบรมราชกุมารี ฉบับ สงิ แวดลอ้ ม 5 (พ.ศ. 2560-2569) าหมายหลักที 5 ปลูกฝัง โรงเรียนห้วยขา้ วกา่ วิทยา อา่ เภอจนุ จงั หวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยุทธท์ ่ี 5 ส่งเสรมิ การดาเนนิ งานตามโครงการพระราชดารฯิ กลยทุ ธร์ ะดับองคก์ ร กลยุทธร์ ะดบั แผนงาน กลยทุ ธ์ระดบั เป ( โรงเรียน) (โครงการ) โครงการ จิ ต ศั ก ( กจิ กรรม) เย ทร 8.2 กจิ กรรมเพาะกลา้ สิงแ ปลูกปา่ บวชต้นไม้ 8.3 กจิ กรรมโรงเรียน แผ สวยด้วยมอื เรา เยา 9. โครงการอนุรักษ์ สืบ 9.1 กิจกรรมวันสา่ คัญ ตา ท อ ด วั ฒ น ธ ร ร ม แ ล ะ ภู มิ พร ปัญญาทอ้ งถิน สย ที 5 เป

น ปีการศกึ ษ 2564 62 ป้าหมายตามแผน กพด. ตัวชว้ี ดั เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเรจ็ 2564 ต ส่ า นึ ก แ ล ะ พั ฒ น า ก ยภ า พข อ งเ ด็ กแ ล ะ า ว ช น ใ น ก า ร อ นุ รั ก ษ์ รัพยากรธรรมชาติและ แวดล้อม ผ น พั ฒ น า เ ด็ ก แ ล ะ 9.1 ร้อยละของผู้เรียนมี 9.1 ร้อยละ 85 ของผู้เรียนมี าวชนในถินทุรกันดาร ความพึงพอใจโครงการ ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ โ ค ร ง ก า ร ามพระราชด่าริสมเด็จ อนุรกั ษ์ สบื ทอดวัฒนธรรม อนุรักษ์ สืบทอดวัฒนธรรม ระเทพรัตนราชสุดา ฯ และภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน และภมู ปิ ัญญาท้องถิน ยามบรมราชกุมารี ฉบับ 5 (พ.ศ. 2560-2569) ป้ า ห ม า ย ห ลั ก ที 6 โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วิทยา อ่าเภอจุน จงั หวดั พะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน กลยทุ ธ์ท่ี 5 ส่งเสรมิ การดาเนินงานตามโครงการพระราชดารฯิ กลยุทธ์ระดบั องค์กร กลยทุ ธ์ระดับแผนงาน กลยุทธร์ ะดบั เป ( โรงเรียน) (โครงการ) โครงการ ( กจิ กรรม) เส เด็ อน วัฒ ขอ ไทย 9.2 กิจกรรมเพาะกล้า คุณธรรม *********

น ปีการศกึ ษ 2564 63 ปา้ หมายตามแผน กพด. ตัวช้วี ดั เปา้ หมาย/ ปีการศกึ ษา ความสาเร็จ 2564 ริมสร้างศักยภาพของ กและเยาวชนในการ นุ รั ก ษ์ แ ล ะ สื บ ท อ ด ฒนธรรมและภูมิปัญญา องท้องถินและของชาติ ย *********** โรงเรียนหว้ ยขา้ วกา่ วทิ ยา อา่ เภอจุน จังหวัดพะเยา

ประกันคณุ ภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2564 64 มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ ตอนที่ 3 เกณฑ์การพิจารณา และเกณฑก์ ารประเมนิ มาตรฐาน การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 1. ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ตารางที่ 3 แสดงผลการดาเนนิ งาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน มาตรฐาน รอ้ ยละ ระดับ คุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 80.36 ดเี ลศิ 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน 73.67 ดีเลศิ 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ 86.80 ดเี ลิศ 1.1 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 84 มรี ะดับผลการเรียนรายวชิ ากระทธู้ รรม ระดับ 3 ขนึ้ ไป 91.04 ยอดเยีย่ ม 1.2 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 61 มรี ะดับผลการเรยี นรายวชิ าภาษาบาลี ระดบั 3 ขน้ึ ไป 77.95 ดีเลิศ 1.3 ผู้เรียนร้อยละ 80 มรี ะดับผลการเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์ ระดับ 3 ขน้ึ ไป 71.64 ดเี ลิศ 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย 57.69 ดี แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา 2.1 ผู้เรยี นร้อยละ 66 มีระดับผลการเรยี นกลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ใน ระดบั 3 57.69 ดี ข้นึ ไป 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 92.86 ยอดเยี่ยม 3.1 ผเู้ รยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 รอ้ ยละ 92 มรี ะดบั ผลการเรยี นรายวชิ า 92.86 ยอดเยยี่ ม โครงงานระดบั 3 ข้ึนไป 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 58.15 ดี 4.1 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 66 มีระดับผลการเรียนสาระเทคโนโลยีในระดับ 3 ขน้ึ ไป 58.15 ดี 5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 78.47 ดเี ลศิ 5.1 ผเู้ รียนร้อยละ 69 มีระดับผลการเรยี นระดับ 3 ขนึ้ ไป 64.94 ดี 5.2 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 72 มผี ลการทดสอบระดบั ชาติ (O-net) คะแนน T-score 83.73 ดีเลิศ เฉลี่ย ต้งั แต่ 40 ข้นึ ไป 5.3 ผู้เรียนรอ้ ยละ 87 มีผลการทดสอบระดับชาติดา้ นพระพุทธศาสนา (B-net) 86.75 ดีเลิศ

ประกนั คณุ ภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2564 65 มาตรฐาน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ คะแนน T-score เฉลี่ย ตั้งแต่ 40 ขน้ึ ไป 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชีพ 68.02 ดี 6.1 ผเู้ รยี นร้อยละ 81 มรี ะดับผลการเรยี นกลุม่ สาระการงานอาชพี ระดับ 3 ขึน้ 42.29 ปานกลาง ไป 6.2 ผู้เรียนท่ีจบหลักสตู รร้อยละ 85 ศึกษาต่อในระดบั ทส่ี ูงขนึ้ 93.75 ยอดเย่ยี ม 1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผูเ้ รยี น 88.15 ดีเลศิ 1) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทดี่ ตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด 100.00 ยอดเยย่ี ม 1.1 ผูเ้ รยี นร้อยละ 94 ผา่ นการประเมนิ การแตง่ กายตามระเบียบของ 100.00 ยอดเยี่ยม สถานศึกษา 2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย 66.30 ดี 2.2 ผเู้ รยี นระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 74 มีระดับผลการเรียน 66.30 ดี รายวิชาภาษาลา้ นนา ระดับ 3 ขึ้นไป 3) การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 95.00 ยอดเยี่ยม 3.1 ผู้เรียนร้อยละ 90 มีสว่ นร่วมกจิ กรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน 95.00 ยอดเยยี่ ม 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม 91.29 ยอดเยย่ี ม 4.1 ผ้เู รียนร้อยละ 90 มคี วามพงึ พอใจการประเมนิ จดุ แขง็ และจุดอ่อน 91.29 ยอดเยยี่ ม 1. พิจารณาตามเกณฑ์การประเมนิ รอ่ งรอยแหง่ ความสาเร็จ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณ 1.1 ผเู้ รยี นร้อยละ 91.04 มรี ะดับผลการเรยี นรายวชิ ากระทธู้ รรม ระดับ 3 ขึ้นไป 1.2 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 77.95 มีระดบั ผลการเรียนรายวิชาภาษาบาลี ระดับ 3 ขึน้ ไป 1.3 ผู้เรียนรอ้ ยละ 71.64 มีระดับผลการเรยี นรายวิชาคณติ ศาสตร์ ระดับ 3 ขน้ึ ไป 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี น ความคิดเห็น และ แกป้ ญั หา 2 . 1 ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 5 7 . 6 9 มี ร ะ ดั บ ผ ล ก า ร เ รี ย น ก ลุ่ ม ส า ร ะ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ แ ล ะ เ ท ค โนโลยใี นระดับ 3 ข้ึนไป 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

ประกนั คุณภาพภายใน ปกี ารศึกษ 2564 66 3.1 ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 92.86 มีผลการประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์ในระดับดีข้ึน ไป 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร 4.1 ผเู้ รยี นร้อยละ 58.15 มีระดับผลการเรยี นสาระเทคโนโลยีในระดบั 3 ข้นึ ไป 5) มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 5.1 ผเู้ รียนรอ้ ยละ 64.94 มีระดับผลการเรียนระดบั 3 ขน้ึ ไป 5.2 ผเู้ รียนร้อยละ 83.73 มีผลการทดสอบระดับชาติ (O-net) คะแนน T-score เฉล่ีย ต้ังแต่ 40 ขึ้น ไป 5.3 ผู้เรียนร้อยละ 86.75 มีผลการทดสอบระดับชาติด้านพระพุทธศาสนา (B-net) คะแนน T-score เฉลี่ย ตง้ั แต่ 40 ขนึ้ ไป 6) มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชพี 6.1 ผเู้ รียนร้อยละ 42.29 มรี ะดับผลการเรยี นกลมุ่ สาระการงานอาชพี ระดบั 3 ข้ึนไป 6.2 ผ้เู รียนที่จบหลกั สูตรร้อยละ 93.75 ศึกษาต่อในระดับท่สี ูงข้ึน 1.2 คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ีตามทีส่ ถานศึกษากาหนด 1.1 ผู้เรยี นร้อยละ 100 ผา่ นการประเมินการแต่งกายตามระเบยี บของสถานศึกษา 2) ความภูมิใจในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย 2.1 ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 66.30 มีระดับผลการเรียนรายวิชาภาษาล้านนา ระดับ 3 ข้ึนไป 3) การยอมรับที่จะอย่รู ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 3.1 ผู้เรยี นร้อยละ 95 ส่วนรว่ มกจิ กรรมสง่ เสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม 4.1 รอ้ ยละ 91.29 ของผู้เรียนมคี วามพึงพอใจการประเมนิ จุดแขง็ และจุดออ่ น 2. โครงการหรอื กจิ กรรมที่เกย่ี วขอ้ ง คือ 1. โครงการพฒั นาการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและการคิดคานวณ 1.1 กิจกรรมคัดกรองการอ่านการเขยี นภาษาไทย (ม1 – ม.3) 1.2 กจิ กรรมอ่านออกเขยี นได้ อ่านคล่องเขยี นคล่อง (ม.4- ม.6) 1.3 กจิ กรรมเรยี นใหร้ ู้กระทู้ธรรม - รายงานผลการเรยี นรายวิชากระท้ธู รรม 1.4 กจิ กรรมรักษบ์ าลี

ประกันคณุ ภาพภายใน ปีการศึกษ 2564 67 - รายงานผลการเรยี นรายวชิ าภาษาบาลี 1.5 กจิ กรรมคณติ คิดสรา้ งสรรค์ - รายงานผลการเรยี นรายวิชาคณิตศาสตร์ 2. โครงการยกระดบั ผลการเรยี นและผลการทดสอบระดับชาติ 2.1 กิจกรรม deep thinking - รายงานผลการเรยี นสาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี - กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตร์ ฯลฯ 2.2 กจิ กรรมนวัตกรรมจากโครงงาน - รายงานผลการเรยี นรายวชิ าโครงงาน - รายงานบันทึกรวบรวมผลงานหรอื นวัตกรรมทเี่ กดิ จากโครงงาน 2.3 กจิ กรรมเทคโนเทคนิค - รายงานผลการเรียนสาระเทคโนโลยี 2.4 กิจกรรมเรียนซ่อมเสริม - รายงานผลการเรียน - ตารางเรยี น ตารางสอน ปฏิทิน เรียนซ่อมเสริม ฯลฯ 2.5 กจิ กรรมเรยี นเสริมพเิ ศษ O-net - วชิ าภาษาไทย - วิชาคณิตศาสตร์ - วชิ าวทิ ยาศาสตร์ - วิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม - วิชาภาษาอังกฤษ 2.6 กจิ กรรมเรียนเสริมพเิ ศษ B-net - วิชาพระพทุ ธประวตั ิ - วชิ าธรรม - วิชาวนิ ยั - วิชาภาษาบาลี 3. โครงการพฒั นาศาสนทายาทท่ดี ี 3.1 กิจกรรมมีดที ่คี ุณค่า - รายงานการประเมนิ การแตง่ กาย - รายงานการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - รายงานการประเมนิ หนา้ ทพี่ ลเมือง (ม.ตน้ และ ม.ปลาย)

ประกันคณุ ภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2564 68 3.2 กิจกรรมส่งเสริมรักษ์ถ่นิ - รายงานผลการเรยี นวิชาภาษาลา้ นนา 3.3 กจิ กรรมสง่ เสริมประชาธปิ ไตย - รายงานการเลอื กตงั้ หัวหน้าห้อง - รายงานการเลอื กตัง้ ประธานนกั เรียน ฯลฯ 3.4 กจิ กรรมสง่ เสรมิ จดุ แข็งพฒั นาจดุ ออ่ น - รายงานประเมิน SDQ 3.5 กิจกรรมสารวจและตดิ ตามนกั เรียนจบหลักสตู รจากสถานศกึ ษา - รายงานสารวจตดิ ตามนกั เรียนจบหลักสตู ร 4. โครงการพฒั นาการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา 4.1 กจิ กรรมบริหารชัดเจน(PDCA/ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) - แต่งตัง้ คณะกรรมการ - แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา - แผนปฏิบัติการประจาปี - รายงานประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา - รายงานสารสนเทศ - รายงานประเมนิ ตนเองสถานศึกษา - รายงานผลการเรียน - รายงานผลการทดสอบระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-net) - รายงานผลการทดสอบระดับชาตดิ า้ นพระพทุ ธศาสนา (B-net) 4.2 กิจกรรมโรงเรียนของเราโดยเราเพอื่ เรา - รายงานประเมินความพึงพอใจของนกั เรยี นทมี่ ตี ่อครู บุคลากรและการบริการส่ิงอานวยความสะดวก ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 4.3 กิจกรรมประเมินความพึงพอใจหลกั สตู รสถานศึกษา - รายงานประเมินความพึงพอใจหลกั สตู รสถานศึกษา 4.4 กิจกรรมพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ - รายงานประชุมอบรมสมั มนา ของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา - รายงานศึกษาดงู านของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา - รายงานการประชุมกลุ่มสาระการเรยี นรู้ - รายงานสารวจความตอ้ งการของครูเกีย่ วกบั การพัฒนาตนเอง - รายงานนิเทศภายในรายบคุ คล

ประกันคณุ ภาพภายใน ปกี ารศึกษ 2564 69 - รายงาน SAR ของครู - รายงานบนั ทกึ รายงานการวิจยั ในชนั้ เรียน 4.5 กจิ กรรมศกึ ษาความพึงพอใจของชุมชนท่ีมีต่อการจดั การศึกษา - รายงานประเมินความพงึ พอใจของชมุ ชนท่ีมตี ่อการจัดการศึกษา 4.6 กจิ กรรมพฒั นาระบบสนเทศ - การประเมนิ ความพงึ พอใจการให้บริการคอมพวิ เตอร์และอินเทอร์เนต็ ทีเ่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ 5. โครงการพัฒนาการคิด 5.1 กิจกรรม Deep learning skills /ฝึกทกั ษะการเรียนรเู้ ชงิ ลกึ - รายงานสารวจครูมีการจดั การเรียนรดู้ ว้ ยโครงงาน 5.2 กจิ กรรมเทคโนเทคนิค - รายงานสารวจครมู กี ารจัดการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5.3 กจิ กรรมคุณครูใจดที ุกคน - รายงานผลการประเมินความพึงพอใจตอ่ การจดั การเรยี นรโู้ ดยผู้เรยี น 5.4 กจิ กรรมพัฒนาการวดั และประเมินผล - รายงานผลการสารวจวิธีใชก้ ารวดั และประเมนิ ผลผูเ้ รยี น 5.5 กิจกรรมรเู้ ขารูเ้ รา - รายงานสารวจวจิ ัยในชั้นเรียนของครู 5.6 กิจกรรมหลายแหง่ แหลง่ เรียนรู้) (ม3.2) - รายงานผลการประเมินความพึงพอใจกจิ กรรมหลายแหง่ แหลง่ เรยี นรู้ 6. โครงการสง่ เสริมโภชนาการและสขุ ภาพอนามัย 6.1 กจิ กรรมพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพดี 6.1.1 กิจกรรมโรงเรียนสง่ เสริมสขุ ภาพ - ระดบั ทอง 10 องคป์ ระกอบ - ระดบั เพชร 19 ตัวช้ีวดั 6.1.2 กิจกรรมระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน - ประเมนิ SDQ (ครูประจาชัน้ ) - คดั กรองนักเรียน (ครปู ระจาชน้ั ) - เยีย่ มบา้ นเยีย่ มวัด (ครปู ระจาช้ัน) - ทนุ การศึกษา/เป้าหมายที่ 2 กพด. ฯลฯ 6.1.3 กจิ กรรมการส่งเสริมสุขภาพบุคลากรในโรงเรียน

ประกนั คุณภาพภายใน ปกี ารศึกษ 2564 70 - ตรวจสขุ ภาพประจาปี - องค์กรตน้ แบบไร้พงุ 6.1.4 กจิ กรรมสนองงาน กพด. - 8 เปา้ หมาย กพด. 7. โครงการพัฒนาทักษะสมั มาอาชีวะ 7.1 กิจกรรมการงานอาชีพ - รายงานกิจกรรมชุมนมุ - รายงานผลการเรยี นกล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ 7.2 กจิ กรรมสลักลาย (ช่างสิบหมู่) - กระดาษสา - รายงานชุมนมุ สลักลาย 7.3 กจิ กรรมสหกรณ์ - กจิ กรรมออมทรัพย์ - กิจกรรมรา้ นค้า - กิจกรรมการผลิต - กจิ กรรมสาธารณประโยชน์ - รายงานผลการเรยี นวิชาสหกรณ์ 8. โครงการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม 8.1 กจิ กรรมสามเณรจิตอาสา - สร้างฝายชะลอน้า - คลองสวยน้าใส 8.2 กิจกรรมเพาะกลา้ ปลูกป่าบวชต้นไม้ 8.3 กจิ กรรมโรงเรยี นสวยด้วยมือเรา - ทาความสะอาดโรงเรียน - เกบ็ กวาดใบไมท้ าปยุ๋ หมักอินทรีย์ ฯลฯ 9. โครงการอนุรักษ์ สืบทอดวฒั นธรรมและภมู ิปัญญาท้องถิ่น 9.1 กจิ กรรมวันสาคญั 1) ทางพระพทุ ธศาสนา 2) วนั สาคญั เก่ยี วเน่ืองกับพระมหากษตั ริย์ไทย - วันมาฆบูชา - วนั วสิ าขบชู า

ประกนั คุณภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2564 71 - วนั อัฏฐมบี ูชา หรอื วนั ถวายพระเพลงิ พระพุทธเจ้า - หลอ่ เทยี นเข้าพรรษา - วันอาสาฬหบชู า - วนั เข้าพรรษา - วันออกพรรษา - ตักบาตรเทโวโรหณะ - วันไหว้ครู - จดั ป้ายนิเทศในวนั สาคัญต่างๆ - ตักบาตรในวนั สาคญั - ประเพณีย่เี ป็งเทศมหาชาติ ฯลฯ 9.2 กิจกรรมเพาะกลา้ คณุ ธรรม - รายงานการประเมนิ การแต่งกาย - รายงานการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - กจิ กรรมบรรพชา/อปุ สมบท/ - กจิ กรรมอบรมจริยธรรมประจาสัปดาห์ - กจิ กรรมหน้าเสาธง - คารวะครู ไหวพ้ ี่ สวัสดีเพ่ือน - สวดมนต์ แผเ่ มตตาทกุ เช้าเย็น - ทาสมาธิกอ่ นเขา้ เรยี น - กิจกรรมปฏบิ ัตธิ รรมเฉลิมพระเกยี รติ - กจิ กรรมปฐมนิเทศ - กจิ กรรมปจั ฉมิ 9.3 กจิ กรรมประเมินความพึงพอใจผู้เก่ยี วข้องโครงการอนุรกั ษ์ สบื ทอดวัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญา ทอ้ งถน่ิ โครงงาน ชือ่ โครงงาน 1. เรื่อง เครอื ขา่ ยพอเพียง 2. เรื่อง สถติ กิ ารใช้ห้องสมดุ 3. เร่อื ง การการหาคา่ สถิติน้าหนักของนกั เรยี นชั้นม.6 4. เร่ือง สถิติการนาบตั รประจาตวั นกั เรยี นมาโรงเรียนของนักเรียนโรงเรยี นห้วยข้าวกา่

ประกนั คุณภาพภายใน ปกี ารศกึ ษ 2564 72 5. เรอื่ ง สถติ กิ ารฝากเงิน 6. เร่ือง ครอื ขา่ ยพอเพยี งเร่อื งน้ายาลา้ งจานจากมะนาวและมะกรูด 7. เรือ่ ง นักสืบสายน้าห้วยข้าวก่า 8. เรื่อง การตรวจวัดลักษณะทางเคมขี องปุ๋ยอนิ ทรยี ์ 9. เรอื่ ง เครอื่ งใหอ้ าหารไกก่ งึ่ อตั โนมัติ 10. เร่ือง เครื่องกรองฝ่นุ DIY 11. เรื่อง เครอื่ งให้อาหารปลาก่งึ อัตโมมตั ิ 12. เรื่อง เกา้ อพ้ี ลงั งานแสงอาทิตย์ 13. เรอ่ื ง นกั สืบสายนา้ ลาหว้ ยขา้ วก่า 2. เร่ือง ตรวจวดั ลักษณะทางเคมปี ยุ๋ อินทรีย์ 14. เรอ่ื ง การตรวจวัดลักษณะทางเคมีของปุ๋ยอนิ ทรีย์ช่วงสะหลีในโรงเรยี นห้วยขา้ วกา่ 15. เรื่อง DIY. 16. เรื่อง ไฟกะลามะพร้าว 17. เรื่อง การทานา้ ยาลา้ งจานจากมะละกอและมะกรูด 18. เรอ่ื ง DIY ผลิตภณั ฑ์จากไม้ไผ่ 3. วธิ ีการพัฒนา 1. สถานศึกษาได้ดาเนินการจัดทาโครงการ/กิจกรรม ท่ีสอดคล้องกับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษามาตรฐานที่ 1 – 3 2. สถานศกึ ษาได้ ดาเนินการพัฒนามาตรฐานท่ี 1 ทุกตัวบ่งชี้ผ่านกิจกรรม โครงการต่างๆ ตามกรอบ ระยะเวลาทีก่ าหนดในแผนปฏิบัติการด้วยรูปแบบที่หลากหลาย โดยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ตามระบบ วงจรคุณภาพ P D C A มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ มีผู้รับผิดชอบชัดเจน มีการ จัดทาเอกสารที่เก่ียวข้อง มีการประเมินผลโครงการโดยการสอบถามความพึงพอใจ แล้วเก็บรวบรวมข้อมูล วเิ คราะห์ขอ้ มูล แปรผล สรปุ ผล ตามเกณฑท์ ปี่ ระเมินแล้วสรุปประเมินโครงการหรือรายงานโครงการพร้อม เสนอแนวทางในการพัฒนาปรับปรงุ เพือ่ ใช้วางแผนการพฒั นาตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีในปีการศึกษาต่อไป 3. มีการประเมินคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 1 ทุกตัวตัวบ่งชี้ โดยใช้ เครอื่ งมือทสี่ ถานศกึ ษาจดั ทาข้นึ 4. ผลการพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น

ประกนั คณุ ภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2564 73 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื่ สาร และการคดิ คานวณ 1.1 ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 91.04 มรี ะดับผลการเรียนรายวิชากระทธู้ รรม ระดับ 3 ขึ้นไป 1.2 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 77.95 มีระดับผลการเรียนรายวชิ าภาษาบาลี ระดับ 3 ขึน้ ไป 1.3 ผู้เรียนรอ้ ยละ 71.64 มีระดบั ผลการเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์ ระดับ 3 ขึ้นไป 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา 2.1 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 57.69 มีระดบั ผลการเรยี นกลุ่มสาระวิทยาศาสตรใ์ น ระดับ 3 ขึน้ ไป 3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 3.1 ผู้เรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 รอ้ ยละ 92.86 มีระดับผลการเรยี นรายวิชาโครงงานระดับ 3 ขน้ึ ไป 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร 4.1 ผู้เรยี นร้อยละ 58.15 มีระดบั ผลการเรยี นสาระเทคโนโลยีในระดับ 3 ขึน้ ไป 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา 5.1 ผูเ้ รียนร้อยละ 64.94 มีระดับผลการเรียนระดับ 3 ขนึ้ ไป 5.2 ผู้เรียนร้อยละ 83.73 มีผลการทดสอบระดับชาติ (O-net) คะแนน T-score เฉล่ีย ต้ังแต่ 40 ข้ึน ไป 5.3 ผู้เรียนร้อยละ 86.75 มีผลการทดสอบระดับชาติด้านพระพุทธศาสนา (B-net) คะแนน T-score เฉล่ีย ตั้งแต่ 40 ขึน้ ไป 6) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดตี อ่ งานอาชีพ 6.1 ผ้เู รยี นร้อยละ 42.29 มรี ะดบั ผลการเรียนกลุ่มสาระการงานอาชพี ระดับ 3 ขนึ้ ไป 6.2 ผเู้ รยี นที่จบหลักสตู รร้อยละ 93.75 ศกึ ษาตอ่ ในระดบั ที่สูงขนึ้ 1.2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น 1) การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมท่ดี ีตามที่สถานศึกษากาหนด 1.1 ผู้เรยี นร้อยละ 100 ผ่านการประเมนิ การแต่งกายตามระเบยี บของสถานศึกษา 2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย 2.2 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 66.30 มีระดับผลการเรียนรายวิชาภาษาล้านนา ระดบั 3 ขึน้ ไป 3) การยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 3.1 ผู้เรียนรอ้ ยละ 95 มีส่วนร่วมกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรยี น 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม 4.1 ผ้เู รียนรอ้ ยละ 91.29 มคี วามพงึ พอใจการประเมนิ จดุ แข็งและจดุ ออ่ น 5. แนวทางการพฒั นาในอนาคต

ประกนั คุณภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2564 74 1) ส่งเสริมพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณ ตามเกณฑ์ของ แต่ละระดับชั้น 2) สง่ เสริมพฒั นาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความ คิดเห็น และแกป้ ญั หา 3) ส่งเสรมิ พฒั นาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 4) ส่งเสริมพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดบั ชาติ 5) สง่ เสริมและตระหนกั การยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษา ระดับ รอ้ ยละ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ คณุ ภาพ ตารางที่ 23 แสดงกระบวนการบริหารและการจดั การ 86.59 ดีเลศิ 84.64 ดเี ลศิ มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ 84.64 ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 82.33 ดีเลศิ 2.1 มเี ปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกิจที่สถานศกึ ษากาหนดชดั เจน 82.33 ดีเลิศ 1) ระดับคณุ ภาพดขี องโรงเรียนมผี ลประเมนิ ความพงึ พอใจของชุมชนท่ีมตี ่อการจดั 81.81 ดเี ลศิ การศกึ ษา 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 81.81 ดีเลศิ 1) ระดับคณุ ภาพดขี องโรงเรยี นมีบรหิ ารจัดการคุณภาพการจัดการศึกษา 97.20 ยอด 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทีเ่ น้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา เยย่ี ม และทุกกลุ่มเปา้ หมาย 97.20 ยอด 1) ระดับคุณภาพดีของโรงเรยี นมผี ลการประเมินความพงึ พอใจหลกั สตู รสถานศกึ ษา เยีย่ ม 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ 89.31 ดีเลิศ 1) ระดบั คณุ ภาพดีของโรงเรยี นมีโครงการหรอื กจิ กรรมพฒั นาครูและบุคลากร 89.31 ดีเลิศ ทางการศึกษาอยา่ งน้อย 1 โครงการหรอื กิจกรรมต่อปีการศึกษา 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมี 84.24 ดเี ลิศ คณุ ภาพ 1) ระดับคณุ ภาพดขี องโรงเรียนมีผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ ต่อการจัด สภาพแวดล้อมของผมู้ สี ว่ นเก่ียวขอ้ ง 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การ

ประกนั คณุ ภาพภายใน ปีการศกึ ษ 2564 75 มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ ระดบั ร้อยละ คณุ ภาพ เรยี นรู้ 1) ระดบั คณุ ภาพดขี องโรงเรยี นมีผลการประเมนิ ความพึงพอใจ ต่อระบบเทคโนโลยี 84.24 ดีเลศิ สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้ 1. รอ่ งรอยความพยายาม โครงการหรอื กิจกรรมที่โรงเรียนทา เป็นปจั จุบนั และสามารถตรวจสอบได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 มีเป้าหมายวิสยั ทัศน์และพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน 1) ระดบั คุณภาพดเี ลิศของโรงเรยี นมีผลประเมนิ ความพงึ พอใจของชุมชนท่ีมตี ่อการจัดการศึกษา 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 1) ระดับคุณภาพดีเลิศของโรงเรียนมีบริหารจดั การคุณภาพการจัดการศึกษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย 1) ระดับคุณภาพดีเลศิ ของโรงเรียนมีผลการประเมนิ ความพึงพอใจหลักสูตรสถานศึกษา 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี 1) ระดับคุณภาพยอดเย่ียมของโรงเรียนมีโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา อยา่ งน้อย 1 โครงการหรอื กิจกรรมตอ่ ปกี ารศกึ ษา 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี ออื้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 1) ระดับคุณภาพดีเลิศของโรงเรียนมีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อการจัดสภาพแวดล้อมของผู้มี ส่วนเกีย่ วข้อง 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ 1) ระดับคณุ ภาพดเี ลศิ ของโรงเรยี นมีผลการประเมนิ ความพึงพอใจ ต่อระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้ 2. ประเมนิ ตามโครงการและกจิ กรรมท่ีเกย่ี วขอ้ ง ดังนี้ 1. โครงการพฒั นาการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ 1.1 กจิ กรรมคัดกรองการอา่ นการเขียนภาษาไทย (ม1 – ม.3) 1.2 กจิ กรรมอ่านออกเขยี นได้ อ่านคลอ่ งเขยี นคล่อง (ม.4- ม.6) 1.3 กจิ กรรมเรียนให้รู้กระทู้ธรรม - รายงานผลการเรยี นรายวิชากระทธู้ รรม

ประกันคุณภาพภายใน ปกี ารศกึ ษ 2564 76 1.4 กจิ กรรมรกั ษ์บาลี - รายงานผลการเรยี นรายวิชาภาษาบาลี 1.5 กิจกรรมคณิตคิดสร้างสรรค์ - รายงานผลการเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์ 2. โครงการยกระดบั ผลการเรยี นและผลการทดสอบระดับชาติ 2.1 กจิ กรรม deep thinking - รายงานผลการเรียนสาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี - กิจกรรมวนั วิทยาศาสตร์ ฯลฯ 2.2 กิจกรรมนวตั กรรมจากโครงงาน - รายงานผลการเรียนรายวิชาโครงงาน - รายงานบนั ทกึ รวบรวมผลงานหรือนวัตกรรมทเ่ี กดิ จากโครงงาน 2.3 กิจกรรมเทคโนเทคนิค - รายงานผลการเรียนสาระเทคโนโลยี 2.4 กจิ กรรมเรยี นซ่อมเสริม - รายงานผลการเรียน - ตารางเรยี น ตารางสอน ปฏิทนิ เรยี นซ่อมเสริม ฯลฯ 2.5 กิจกรรมเรียนเสรมิ พิเศษ O-net - วิชาภาษาไทย - วิชาคณิตศาสตร์ - วิชาวิทยาศาสตร์ - วชิ าสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - วชิ าภาษาองั กฤษ 2.6 กจิ กรรมเรยี นเสริมพิเศษ B-net - วิชาพระพุทธประวตั ิ - วชิ าธรรม - วชิ าวนิ ยั - วิชาภาษาบาลี 3. โครงการพัฒนาศาสนทายาทที่ดี 3.1 กิจกรรมมดี ที ค่ี ณุ คา่ - รายงานการประเมินการแตง่ กาย - รายงานการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์