SmartLearningEd40ย่อ

การศกึ ษารปู แบบ 4.0



วัตถุประสงค์ (Objective) การเรียนในอนาคต เนน้ KPAC K P A C Competency Knowledge Practice Attitude• ด้านความรู้ ได้แก่ รู้จกั • ด้านทกั ษะ ได้แก่ ปฏิบตั ิ • ด้านเจตคติ ได้แก่ ชEืน • สมรรถนะ ได้แก่ รู้จํา เข้าใจ วิเคราะห์ แสดง สาํ รวจ นําเสนอ ชม เหน็ คณุ คา่ ภมู ิใจ รัก ความสามารถใน ตรวจสอบ ทดลอง สาธิต ศรัทธา ซาบซงึ h หวงแหน ด้านตา่ งทีEเหมาะสม สงั เคราะห์ สรุป นําไปใช้ มีสว่ นร่วม นิยม พงึ พอใจ ยอมรับ ตอ่ การทํางานใน เชEือมโยง ประเมิน อภิปราย ประยกุ ต์ ฯลฯ หน้าทีEนนัh ๆ เปรียบเทียบ ตีความ เป็นต้น วิจารณ์ คดิ รวบยอด เป็น ต้น

การศกึ ษา 4.0 55

สะพานเชื่อม หอ้ งเรยี น กบั โลกภายนอก

Tool of Interactive Media.• Device จะมสี ่วนสาํ คัญในการพฒั นาสือ่• ซอฟต์แวร์ Application• ผสมผสานกับพ้นื ท่ี อา้ งองิ พิกดั• มกี ารเช่อื มตอ่ อินเทอรเ์ น็ตตลอดเวลา• จะตอบสนองผู้ใช้ทแี่ ตกตา่ งกนั

การเตรียมคนไทย 4.0 เพ่อื เข้าสสู่ งั คมไทย 4.0ปฏริ ปู การศกึ ษา สร้างทักษะแห่งอนาคตDigital Assisted กําลังคนแหง่ อนาคต สังคมไทย 4.0Learning ü สังคมแหง่ โอกาส คนไทย 4.0 ü สงั คมแหง่ ความสามารถ ü สังคมท่เี กอื้ กูลแบง่ ปัน ü มคี วามรู้ความสามารถ ü สังคมพอเพยี ง ü รบั ผิดชอบต่อสังคม ü มศี กั ดิ์ศรใี นเวทีสากล 6 ü มที ักษะDigital

การปฏริ ูปการศกึ ษาเพอ่ื เตรียมคนไทยสู่ 4.0 หลักปฏิบตั ิ หลักคิดเรียนรูอ้ ย่างมเี ปา้ หมาย เรยี นรอู้ ย่างสร้างสรรค์ Ø เปลย่ี นแปลงเป้าหมายของการเรียนรู้(Purposeful Learning) (Generative Learning) Ø เปลี่ยนแปลงกระบวนทศั น์และทกั ษะครู Ø เปลย่ี นแปลงหลกั สูตรการเรยี นการสอนเรียนรเู้ พ่อื การนาํ ไปปฏบิ ัติ เรียนรู้เพือ่ ส่วนรวม Ø เปลยี่ นแปลงรปู แบบการเรียนการสอน(Result based Learning) (Mindful Learning) Ø เปล่ียนแปลงระบบนเิ วศน์ของการเรียนรู้ ทมี่ า: Thailand 4.0 โดย ดร.สุวทิ ย์ เมษนิ ทรยี ์

4 Pillars ของการศกึ ษา 4 . 0 • กระบวนการ นําไปใช้ • วทิ ย์+ เทคโนโลยี Invention Innovation Imagination Production• เรAิมต้นทAเี รียน / • ทกั ษะ10 เล่นเป็ น ประการสาํ หรับ ผลงาน ทกุ คน

วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบ CCPR Model Critical Mind Creative Mind คิดวเิ คราะห์ สรา้ งสรรค์Productive Mind ผลิตภาพ Responsible Mind รบั ผดิ ชอบ ไพฑูรย์ สินลารัตน,์ การศกึ ษาไทย 4.0 : การศึกษาเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ

แลว้ เราจะไปถึงจุดนนั้ ไดอ้ ยา่ งไรเทคโนโลยี คดิ นอกกรอบ ปรับเปลีย่ นโครงสร้าง นวตั กรรม สนิ ค้าโภคภณั ฑ์ไปเป็นสนิ คา้ นวตั กรรม มที ศั นคตทิ ี่ดี มีความคิดสร้างสรรค์ความคดิ

4 ขัน้ ของนวตั กรรม ทตี่ อ้ งเนน้ ทักษะต่างๆ ขนั้ ที่ 2 ออกแบบ/ ขนั้ ที่ 3 นําไปปฏิบัติ ข้นที่ 4 การหา เลอื ก (Select) ทกั ษะ (Implement) ทักษะ ผลประโยชน์ (Capture คดิ ออกแบบ ทักษะคิด คิดผลิต ภาพ ทักษะ ) ทักษะคดิ ประกอบการ คัดกรอง คิด แก้ปญั า ทักษะคิดผู้นาขน้ั ท่ี 1 แสวงหาโอกาส (Search) ทกั ษะคิด วเิ คราะห์ทักษะคดิ สร้างสรรค ทักษะเสรมิ ประกอบดว้ ย ทักษะรับผิดชอบและทกั ษะสานกึ ทางสังคม

สง่ิ ทค่ี รจู ะตอ้ งคํานึง•ผู้เรียนไม่เท่ากัน ครไู มใ่ ช่ทาํ ใหท้ ุกคนเท่ากนั•ทุกคนไมไ่ ดเ้ รยี นไป เพื่อครู เพอ่ื คะแนน เพ่อื เกรด เพื่อคนอ่นื•ความสขุ จากการเรยี น ทง้ั ผู้เรยี น และผสู้ อน•สอนเทา่ ที่เขาอยากจะรู้ แต่จะต้องกระต้นุ ใหเ้ ขาอยากรไู้ ม่รูจ้ บ

เป้าหมายการสอน•ใหเ้ กิดการเรยี นรู้แบบ “รจู้ ริง Mastery ”•ศิษย์จะไมเ่ หมอื นสมยั ท่ี อาจารย์เป็น นศ.•ให้ออกไปเป็นคนดี มชี ีวิตทด่ี สี ําหรับสงั คม ในศตวรรษท่ี 21•เรียนใหไ้ ด้ ทกั ษะ Skill รอบดา้ น ศ.นพ.วจิ ารณ์ พานชิ

สง่ิ ท่คี รจู ะต้องสอน•สอนการคิด ไมใ่ ช่สอนใหจ้ าํ•สอนให้ทาํ ไม่ใชซ่ า้ํ•สอนให้นาํ ไมใ่ ช่ตาม

\"บทบาทของมหาวิทยาลยั ไทยตอ่ Thailand 4.0• ในส่วนของสถาบนั อุดมศึกษานั้น ทกุ สถาบันตอ้ งรว่ มกนั ผลกั ดนั และสรา้ งคนให้เปน็ ผู้นาํ แห่ง การเปลย่ี นแปลง และสรา้ งคนดีมคี ณุ ธรรมอันจะนําไปสอู่ งค์กรทม่ี จี ริยธรรมได้• การศกึ ษาจะเชอ่ื มโยงกบั การสรา้ งคน สร้างหลักคดิ สรา้ งชาติ รวมท้งั สรา้ งคนให้อยู่ร่วมกบั สังคม มที กั ษะในการทาํ งาน มคี วามอดทนอดกลนั้ เคารพในสิทธิ ไมถ่ อื ตนเองเปน็ ใหญ่ ตลอดจนเคารพกฎหมาย• จากทกี่ ลา่ วมานนั้ สถาบนั อดุ มศกึ ษาตอ้ งชว่ ยกนั สร้าง ไม่ใช่สอนแต่เร่อื งวิชาการเพ่อื ให้ นักศกึ ษาได้เกรดดี ๆ แตไ่ มส่ ามารถดาํ รงชีวติ อยใู่ นสังคม• สถาบนั อุดมศึกษาเชือ่ มโยงกับการศึกษาระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาและอาชวี ศึกษาให้ได้เพอื่ ร่วมกันผลิต กาํ ลงั คนใหต้ รงกับความต้องการของประเทศ พลเอก ประยตุ จันทรโ์ อชา



สงิ่ ทเี่ ราควรคดิ•เรามาจากอดตี เก็บสงั่ สมประสบการณ์อดตี•เพ่ือจะบอกตอ่ เรอื่ งอดตี ทค่ี ิดว่าสําคัญ เน้นยํา จาํ ไว้•เพ่อื ใหเ้ ขา มอี ดตี ไปสกู่ บั อนาคต อยา่ งนนั้ เหรอ•หรือเพ่ือจะฝกึ เขา ให้เข้าใจอดตี และเรียนรูป้ จั จุบันเพ่อื พรอ้ ม สาํ หรบั อนาคต

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc

ccccc