ປຶ້ມຄູ່ມືຄູ ອັງກິດ ປ.5

Unit 2 My Classroom Lesson 6 What’s this? What are these? ເວລາ 3 ຊວົ່ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສົງ ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ What is this? (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?), ນັກຮຽນສາມາດ: 3 This is… .(ນແ້ີ ມ່ນ... .), What • ຈສ່ື ງ່ິ ຂອງຕາ່ ງໆໃນຫອ້ ງຮຽນຈາກຂັນ້ ປ.3 are these? (ເຫ່ຼາົ ນແີ້ ມນ່ ຫຍງັ ?), ແລະ ປ.4. These are… .(ເຫາົຼ່ ນແີ້ ມນ່ ... .)ໄດ້ • ເວ້ົາກ່ຽວກັບສິ່ງຂອງຕ່າງໆໂດຍການນໍາໃຊ້ This is… .(ນແີ້ ມ່ນ... .),These are… ຢ່າງຄ່ອງແຄວ້ ແລະ ຖືກຕອ້ ງ (ເຫົາ່ຼ ນີ້ແມ່ນ... .). ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ • ຈື່ສຽງ ee. What is this? (ນ້ແີ ມນ່ ຫຍັງ?), • ອາ່ ນຄໍາສັບທອີ່ ່ານອອກສຽງ ee ແຕສ່ ະກົດ This is… .(ນແ້ີ ມ່ນ... .), What 2 are these? (ເຫົາ່ຼ ນີ້ແມນ່ ຫຍັງ?), 6 ດ້ວຍຕວົ ອັກສອນທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ. These are… .(ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ... .) • ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ sight word all (ທັງໝ​ ົດ). • ອາ່ ນ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ What is this? ແບບມີການຄາ້ ງຄາ ແລະ ມີຄວາມ (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍັງ?), What are these? (ເຫາຼ່ົ ນ້ີ ແມນ່ ຫຍັງ?). ຜດິ ເລກັ ນ້ອຍ ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ What is this? (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?), 1 This is… .(ນແ້ີ ມນ່ ... .), What are these? (ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?), These are… . (ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ... .) ໃນເວລາທ່ີ ໄດຮ້ ບັ ການຊວ່ ຍເຫອືຼ ຈາກຄູ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົນົ ບສ່ໍ າມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ 1. ໃນບດົ ນ,້ີ ປະເມນີ ຄວາມສາມາດໃນການຖາມ What is this? (ນີ້ແມນ່ ຫຍັງ?), ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ What is this? (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?), What are these? (ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ 0 This is… .(ນີ້ແມ່ນ... .), What ຫຍງັ ?), This is… .(ນແ້ີ ມນ່ ... .), These are these? (ເຫຼ່າົ ນີ້ແມ່ນຫຍັງ?), are… .(ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ... .) ໃນກດິ ຈະກາໍ ເວາ້ົ . These are… .(ເຫຼ່ົານ້ີແມນ່ ... .) ໄດ້ 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1 ຂນ້ັ ຕອນຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກດິ ຈະກາໍ ທີ 3 ເລີຍ. Speak (ເວາ້ົ ). III. ເນື້ອໃນຕນ້ົ ຕໍ 3. ນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນຂ້າງລມຸ່ ນ:້ີ 1. ເວົາ້ ກຽ່ ວກັບສິ່ງຂອງຕາ່ ງໆໃນຫອ້ ງຮຽນໂດຍນາໍ ໃຊ້ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ This is… .(ນີແ້ ມນ່ ... .), These are… . .(ເຫົຼ່ານີ້ ຖາມ What is this? (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?), ແມນ່ ). What are these? (ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?), This is… .(ນແ້ີ ມນ່ ... .), 2. ສຽງ ee ທສ່ີ ະກົດດ້ວຍຕົວອັກສອນທ່ີແຕກຕາ່ ງ These are… .(ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ... .) speak (ເວົາ້ ), here (ທນ່ີ )ີ້ . 3. Sight word all (ທງັ ໝ​ ົດ). 4. ຄາໍ ຖາມ What is this? (ນີແ້ ມນ່ ຫຍງັ ?), What are these? (ເຫາຼົ່ ນ້ແີ ມ່ນຫຍງັ ?). 44 ໔໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 44 20/04/2023 14:33:32

IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ 2) ຄອູ ະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ ແລະ ຊໃ້ີ ສປ່ ະ ໂຫຍກທີ່ຖກື ຕອ້ ງ. 1. ປຶ້ມແບບຮຽນ. 2. ສິ່ງຂອງຕາ່ ງໆໃນຫອ້ ງຮຽນ. 3) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 2.5 ສອງຄ້ງັ ແລະ 3. Audio Tracks 2.5-2.8 ຊ້ໃີ ສ່ປະໂຫຍກເປັນຕົວຢາ່ ງ. V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ Audio Track 2.5 ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 1. What is this? 2. What are these? ຂັ້້ນ� ນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ This is a ruler. These are rulers. 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ 3. What is this? 4. What are these? ຄູທກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/ This is a rubber. These are rubbers. afternoon, students (ສະບາຍດີຕອນເຊາ້ົ / ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). 5. What is this? 6. What are these? 2. Grammar ໄວຍາກອນ, ບົົດທີີ 6 This is a pen. These are pens. 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Open your book and look 7. What is this? 8. What are these? at Lesson 6 (ເປດີ ປຶ້ມ ແລະ ເບງິ່ ບດົ ທີ 6). This is a clock. These are clocks. 6 2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບງ່ິ Grammar box ແລະ ຖາມ Who can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫັນ Audio Track 2.5 ໃຜຢູ່ໃນຮູບ?), What do you think they are saying? (ນກັ ຮຽນຄິດວາ່ ເຂາົ ເຈ້າົ ກໍາລັງເວ້ົາຫຍັງ?) 1. ນ້ແີ ມ່ນຫຍງັ ? 2. ເຫາ່ົຼ ນ້ີແມນ່ ຫຍງັ ? 3) ຄູອ່ານຄໍາເວ້ົາຢ່ໃູ ນ speech bubbles ແລະ ອະທ ິ ນແ້ີ ມນ່ ໄມບ້ ນັ ທດັ ໜງ່ຶ ອນັ . ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ໄມບ້ ນັ ທດັ . ບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮຽນ This is …(ນແ້ີ ມ່ນ...), These are … (ເຫາຼົ່ ນີ້ແມນ່ ...). 3. ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ? 4. ເຫາ່ົຼ ນີ້ແມນ່ ຫຍັງ? 4) ຄູຊີ້ໃສ່ສງິ່ ຂອງຢອູ່ ອ້ ມຫ້ອງຮຽນເພ່ືອທວນຄນື ຄໍາ ນີ້ແມ່ນຢາງລຶບໜຶ່ງອັນ. ເຫົ່າຼ ນແີ້ ມ່ນຢາງລບຶ . ສບັ ແລະ ຊກຸ ຍູໃ້ ຫ້ນັກຮຽນເວ້າົ ຄໍາສັບເຊນ່ັ : a table (ໂຕະ), a chair (ຕງ່ັ ອ້)ີ , blackboard 5. ນີແ້ ມ່ນຫຍັງ? 6. ເຫ່ົາຼ ນີ້ແມ່ນຫຍງັ ? (ກະດານດາໍ ), a poster (ໂປສະເຕີ), a ruler (ໄມບ້ ັນທດັ ), a rubber (ຢາງລຶບ), a notebook ນແ້ີ ມນ່ ບິກໜ່ງຶ ກ້ານ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບກິ . (ປ້ມຶ ຂຽນ), a pencil case (ກັບສໍ). 7. ນີ້ແມ່ນຫຍງັ ? 8. ເຫຼົ່ານ້ີແມນ່ ຫຍັງ? ຂັ້້ນ� ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີີ) ນ້ແີ ມ່ນໂມງ ເຫຼົ່ານີແ້ ມ່ນໂມງ 3. Listen and point ຟັັງ ແລະ ຊີ້້�, ບົົດທີີ 6, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 1 ແຂວນຝາໜ່ຶງໜ່ວຍ. ແຂວນຝາ. 1) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 1 (ເບງ່ິ ກິດ 4) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ This is… (ນແ​້ີ ມນ່ ...) ແມນ່ ໃຊ້ ຈະກາໍ ທີ 1) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນາໍ Listen and ສໍາລບັ ບກິ ໜ່ງຶ ກາ້ ນ, ໄມບ້ ນັ ທດັ ໜຶ່ງອນັ ... .These point (ຟັງ ແລະ ຊ້ີ). are… (ເຫ່ົຼານ​ ​້ແີ ມນ່ ...) ແມ່ນໃຊສ້ ໍາລັບບິກຫຼາຍ ໔໕ ກ້ານ, ໄມ້ບັນທັດຫາຼ ຍອັນ... . ຄອູ ະທບິ າຍຕ່ືມວ່າ This is…(ນແ້ີ​ ມນ່ ...) ໃຊ້ພັນລະນາຄໍານາມນບັ ໄດ້ ຈາໍ ນວນໜອ້ ຍ, These are… (ເຫຼາ່ົ ​ນີ້​ແມ່ນ...) ໃຊ້ ພນັ ລະນາຄາໍ ນາມນັບໄດ້ຈໍານວນຫາຼ ຍ. 5) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອ່ານ Audio track 2.5 ອກີ ຄງ້ັ ໜງຶ່ , ຢດຸ ພັກຫງັຼ ຈາກຟງັ ແຕລ່ ະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ ນັກຮຽນເວາ້ົ ຕາມ. 6) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ ເປັນຄ,ູ່ ນກັ ຮຽນ A ຖາມ, ນັກຮຽນ B ຕອບ. ຈາກນ້ັນ, ນກັ ຮຽນປ່ຽນ ບດົ ບາດກັນ. 7) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຖາມ ແລະ ຕອບກນັ ເປັນຕວົ ຢ່າງ. 45 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 45 20/04/2023 14:33:32

4. Read and match ອ່າ່ ນ ແລະ ຈັັບຄູ່່,� ບົົດທີີ 6, ຫຍງັ ?) These are… . (ເຫົາຼ່ ນແ້ີ ມນ່ ... .) ໃສ່ ກິິດຈະກໍໍາທີີ 2 ກະດານ ແລະ ອາ່ ນຮວ່ ມກບັ ນັກຮຽນ. 6) ນັກຮຽນຖາມກັນໂດຍການຕ້ັງຄາໍ ຖາມ ແລະ ຕອບ 1) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 2 (ເບ່ງິ ກດິ ກ່ຽວກັບສິງ່ ຂອງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ຈະກາໍ ທີ 2) ແລະ ອ່ານຫົວຂ້ໍ Read and match. 7) ຄຍູ າ່ ງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນເພມ່ີ ຕມ່ື . (ອາ່ ນ ແລະ ຈັບຄ)ູ່ . 8) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຂຽນປະໂຫຍກໃສກ່ ະ 2) ຄຊູ ີ້ໃສຮ່ ູບ ແລະ ຖາມວ່າ What can you see in ດານ. (ເລອື ກຄວາມສມົ ດນຸ ລະຫວາ່ ງນກັ ຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທມ່ີ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). the pictures? (ນັກຮຽນເຫນັ ຫຍັງແດຢ່ ູ່ໃນຮບູ ?). ກິດຈະກາໍ ເສີມ: ນັກຮຽນສາມາດຝຶກຊ້ອມຖາມກັນໂດຍ 3) ນກັ ຮຽນເວາ້ົ ຄໍາສັບກ່ຽວກັບຮູບ. ການໃຊ້ຄາໍ ຖາມ ແລະ ສງິ່ ຂອງໃນຫອ້ ງຮຽນອ່ືນໆກບັ ຄາໍ ສັບ my (ຂອງຂອ້ ຍ), his (ຂອງລາວເພດຊາຍ), her 4) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດປ້ ະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ (ຂອງລາວເພດຍິງ), your (ຂອງເຈາົ້ ), their (ຂອງ ພວກເຂົາ). ເປັນຄູດ່ ້ວຍການອ່ານປະໂຫຍກ 1-5 ແລະ ຈັບຄູ່ ໃສຄ່ າໍ ຕອບ a-e. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ 5) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາເປນັ ຄ.ູ່ ປະເ​ມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊເ້​ກນໃ​ ຫຄ້​ ະແ​ ນນ​ ຢຂ​ູ່ ້ນັ ຕ​ ້ົນຂ​ ອ​ ງບ​ ດົ ຮ​ ຽນ. 6) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນກວດຄໍາຕອບເປນັ ຄູ່. 6 ຈາກນນ້ັ , ກວດຮ່ວມກນັ ໝດົ ຫ້ອງ. ຄາໍ ຕອບ: 1. c 2. a 3. e 4. b 5. d ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຂັ້ນ�້ ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ ກວດເບ່ງິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດຈັບຄູ່ຄາໍ ຖາມໃສກ່ ັບ 6.ທວນຄືນື ການຮຽນ ຄໍາຕອບທ່ີຖກື ຕອ້ ງ ຫືຼ ບໍ?່ ຖ້າບໍ່ໄດ,້ ອະທບິ າຍ ແລະ 1) ຄູຖາມ What new language did you learn ຝກຶ ຊ້ອມໝດົ ຫ້ອງຮຽນຕືມ່ . today? (ມນ້ື ນ້ີ ກັ ຮຽນໄດ້ຮຽນຫຍັງແດ?່ ). 2) ນກັ ຮຽນທບົ ທວນຄືນບົດຮຽນ ແລະ ປະກອບ ຂັ້ນ�້ ຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ຄວາມເຫນັ . 5. Speak ເວົ້້�າ, ບົົດທີີ 6, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 3 ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 3 (ເບງິ່ ກິດຈະ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ກໍາທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Speak (ເວ້ົາ). 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ 2) ຄຊູ ີໃ້ ສ່ຮບູ ແລະ ຖາມ Who can you see in ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, the pictures? (ນັກຮຽນເຫັນໃຜແດ່ຢູໃ່ ນຮບູ ?) students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ) What are the students doing? (ນກັ ຮຽນ ກໍາລງັ ເຮດັ ຫຍັງ?). 2. ທວນຄືືນສຽງທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນ 3) ນັກຮຽນປະກອບຄວາມເຫັນ. 1) ຄຂູ ຽນ 6-8 ສຽງໃສກ່ ະດານ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເວົ້າ 4) ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະ ອອກສຽງ. ໄດ້ລົມກັນກຽ່ ວກັບສ່ິງຂອງຈໍານວນໜອ້ ຍ ແລະ ຈາໍ 2) ຄູຈດັ ນັກຮຽນເປນັ ສທ່ີ ີມ ແລະ ຂຽນຊທ່ື ມີ ໃສ່ ນວນຫຼາຍທເີ່ ຂາົ ເຈ້າົ ພບົ ເຫນັ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນ. ກະດານ. 5) ຄຂູ ຽນ What is this? (ນ້ແີ ມ່ນຫຍງັ ?) This is… . (ນແີ້ ມ່ນ... .), What are these? (ເຫົາຼ່ ນ້ີແມນ່ 3) ຄໃູ ຫຕ້ ວົ ແທນທມີ ລະໜງຶ່ ຄນົ ຂນຶ້ ມາຢນື ໜາ້ ກະດານ. 46 ໔໖ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 46 20/04/2023 14:33:32

4) ຄູເວົາ້ ອອກສຽງໜຶງ່ ສຽງ. ແລະ ບອກນັກຮຽນວາ່ ສຽງ ee ສາມາດສະກົດກັບ 6 5) ນັກຮຽນແຕະສຽງ, ນັກຮຽນຄົນໃດແຕະສຽງທ່ີຖືກ ຕວົ ອກັ ສອນອ່ືນແຕ່ສຽງຍງັ ອອກສຽງເດມີ . ຕ້ອງ ແລະ ໄວທສ່ີ ຸດຈະໄດ້ໜງ່ຶ ຄະແນນໃຫ້ກັບທີມ Audio Track 2.6 Manoly stops her small green car on the street. ຂອງຕນົ . She stops to buy some coffee. 6) ຄບູ ັນທຶກຄະແນນ. ຈາກນນັ້ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຍ້າຍໄປ ‘‘Look at these coffees, lots of coffee and tea for me to see,’’ she says. ທາງຫງຼັ ແຖວ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນຄົນຕ່ໍໄປໃນແຕລ່ ະ ແຖວຂນຶ້ ມາ ແລະ ສບື ຕໍ່ເກມ. Audio Track 2.6 7) ຄູນັບຄະແນນ ແລະ ປະກາດຊທ່ື ີມທີຊ່ ະນະໃນຕອນ ມະໂນລີຈອດລົດເກງນອ້ ຍສີຂຽວຢ່ຖູ ະໜນົ . ທ້າຍຂອງເກມ. ລາວຢດຸ ເພ່ອື ຊກື້ າເຟ. ລາວເວາ້ົ ວ່າ: “ເບ່ງິ ກາເຟນ້ແີ ມ້, ມີກາເຟ ແລະ ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) ນ້ໍາຊາຫາຼ ຍແບບໃຫຂ້ ອ້ ຍເລືອກ”. 3. Practise the sound ຝຶກຶ ການອອກສຽງ, ບົົດທີີ 6, ຂັ້ນ້� ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 4 4. Sort ຈັດັ ກຸ່່�ມຄໍໍາສັັບ, ບົົດທີີ 6, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 5 1) ຄູສະແດງທາ່ ທາງສໍາລບັ ສຽງ ee ແລະ ຖາມວາ່ 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 5 (ເບິງ່ ກິດ What is the sound for this action? (ນ້ແີ ມນ່ ຈະກໍາທີ 5) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Sort (ຈັດກຸ່ມ ທ່າທາງປະກອບຂອງສຽງໃດ?) ຄໍາສັບ). 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. 2) ຄຖູ າມນັກຮຽນ What can you see in the 3) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Open your book and look pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດໃ່ ນຮູບ?). at Lesson 6, Activity 4 (ເປີດປຶ້ມ ແລະ ເບງ່ິ 3) ນັກຮຽນຕອບ. ບດົ ທີ 6, ກດິ ຈະກໍາທີ 4). 4) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ຄ,ູ່ ໃຫ້ເຂົາເຈາ້ົ ເບ່ງິ ຄໍາສັບຢ່ອູ ້ອມ 4) ຄຍູ ົກປ້ຶມແບບຮຽນຂ້ຶນ ແລະ ຖາມວ່າ What can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍັງແດ່ ຕາຕະລາງ ແລະ ສຽງທ່ຢີ ູ່ໃນຕາຕະລາງ. ຢູ່ໃນຮບູ ?) 5) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ກ່າຍຕາຕະລາງໃສ່ 5) ນກັ ຮຽນບອກສງ່ິ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຫນັ ຢໃູ່ ນຮບູ ເຊນ່ັ : coffee (ກາເຟ), a green car (ລດົ ເກງສຂີ ຽວ), green ປ້ມຶ ຂຽນຂອງຕົນ. ຈາກນນັ້ , ນັກຮຽນຈະໄດຟ້ ັງ plants (ພດື ສ​ ​ຂີ ຽວ), tea (ນາໍ້ ຊາ), Manoly. Audio Track 2.7, ຊ້ໃີ ສຄ່ ໍາສັບ ແລະ ຂຽນໃສ່ຖນັ 6) ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 2.6 ສອງຄງັ້ ແລະ ທ່ຖີ ືກຕ້ອງ. ໃຫ້ນັກຮຽນເວາົ້ ຕາມ. 6) ຄູເປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 2.7 (ສອງ ຫຼື 7) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 2.6 ອກີ ຄງ້ັ ແລະ ຊີ້ ສາມ ຄ້ັງ), ຢຸດຫຼງັ ຈາກຟັງແຕລ່ ະຄາໍ ສັບ, ນກັ ຮຽນ ໃສ່ຄາໍ ສັບ these coffees (ກາເຟເຫ່າຼົ ນ້ີ), green ອາ່ ນຕາມ, ຊີ້ ແລະ ຂຽນຄໍາສັບໃສຖ່ ັນຂອງສຽງທີ່ (ສຂີ ຽວ), the street (ຖະໜົນ), tea (ນໍ້າຊາ), ຖືກຕ້ອງ. ແລະ Manoly ຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຖາມນັກ​ ຮຽນວ່າຄໍາສ​ ັບເ​ຫຼາົ່ ນ​ ີອ້ ອກສຽງຫຍງັ ?. Audio Track 2.7 2. tea 3. speak 8) ນັກຮຽນຕອບ 1. these 9) ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າຄາໍ ສັບ these coffees (ກາເຟ 4. tree 5. complete 6. read ເຫຼາ່ົ ນ)ີ້ , green (ສຂີ ຽວ), the street (ຖະໜົນ), 7. here tea (ນ້ໍາຊາ) ແລະ Manoly ອອກສຽງ ee. 8. see 9. three 10) ຄຂູ ຽນຄໍາສັບ these coffees (ກາເຟເຫ່ຼາົ ນີ້), green (ສຂີ ຽວ), the street (ຖະໜນົ ), tea (ນາ້ໍ ຊາ) ແລະ Manoly, ee, ea, e_e ໃສ່ກະດານ ໔໗ 47 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 47 20/04/2023 14:33:32

Audio Track 2.7 Audio Track 2.8 1. ເຫາົຼ່ ນ້ ີ 2. ນໍາ້ ຊາ 3. ເວາ້ົ 1. bee 2. sea 3. tea 4. ຕນົ້ ໄມ ້ 5. ສໍາເລັດ 6. ​ອ່ານ 7. ທ່ນີ ້ີ 8. ເຫັນ 9. ສາມ 4. Japanese 5. Chinese 6. coffee Audio Track 2.8 7) ນກັ ຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປນັ ຄູ່. 1. ເຜິ້ງ 2. ທະເລ 3. ນ້າໍ ຊາ 6. ກາເຟ 8) ຄູຍາ່ ງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫືຼອ 4. ຄົນຍ່ີປ່ນຸ 5. ຄົນຈີນ ນກັ ຮຽນເພ່ີມຕ່ມື . 7) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຊ້ ອກຄຄູ່ ໍາສັບທີສ່ ະ 9) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູຊໃ້ີ ສ່ຄາໍ ສບັ tree (ຕົ້ນໄມ້) ແລະ ກົດດ້ວຍຕົວອກັ ສອນຄກື ນັ ທີ່ອອກສຽງ ee. ຖາມວ່າ Which column does this word 8) ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປນັ ຄູ່ໃຫເ້ ຂົາເຈົ້າຊອກຄາໍ ສັບສາມ go in? (ຄໍາສບັ ນຈີ້ ະຢ່ຖູ ນັ ໃດ?) ຈາກນນ້ັ , ກວດ ຄູ່ທສ່ີ ະກດົ ດ້ວຍຕວົ ອກັ ສອນຄືກນັ ທ່ີອອກສຽງ ee ແລະ ຂຽນໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. ຄາໍ ຕອບອນ່ື ໆໃນຮູບແບບດຽວກນັ ນີ.້ 9) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄ.ູ່ ຄໍາຕອບ: 10) ຄຍູ າ່ ງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ, ສັງເກດ ແລະ ໃຫ້ການ 6 ee ea e_e ຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນເພມີ່ ຕື່ມ. 11) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ກວດ three speak these ຄາໍ ຕອບຮວ່ ມກບັ ໝ່ໝູ ົດຫ້ອງ. (ເລອື ກຄວາມ tree read complete ສມົ ດນຸ ລະຫວາ່ ງນັກຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນ ທີ່ມີຄວາມສາມາດແຕກຕ່າງກນັ ). see tea here ຄໍາຕອບ: 1. bee (ເຜິ້ງ)-6. coffee (ກາເຟ) ee ea e_e 2. sea (ທະເລ)-3. tea (ນໍາ້ ຊາ) ສາມ ເວົ້້�າ ເຫຼົ່ � ານີ້້� 4. Japanese (​ຄນົ ຍ່ີປ່ນຸ )-5. Chinese ຕົ້້�ນໄມ້້ ອ່່ານ ສໍາໍ ເລັດັ (ຄ​ ນົ ຈີນ). ເຫັນັ ນ້ໍໍ�າຊາ ທີ່່�ນີ້້� ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ໃຫ້ນກັ ຮຽນຊອກຄ່ຄູ າໍ ສບັ ອນື່ ໆເພີມ່ ຕືມ່ . 5. Find the pairs ຊອກຄູ່່�ຄໍໍາສັບັ , ບົດົ ທີີ 6, ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 6, ກວດເບ່ງິ ວາ່ ນັກຮຽນສາມາດຊອກຄ່ຄູ າໍ ສັບໄດ້ ບ່?ໍ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບໍສ່ າມາດຊອກໄດ້, ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫອຼື 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 6 (ເບງ່ິ ເຂົາເຈົ້າເພ່ມີ ຕ່ມື ດ້ວຍການຍກົ ຕົວຢາ່ ງຢກູ່ ະດານ. ກດິ ຈະກໍາທີ 6) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນາໍ Find the pairs (ຊອກຄູ່ຄໍາສັບ). 6. Sight word all (ທັັງໝົົດ), ບົົດທີີ 6, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 7 2) ຄູຖາມ What can you see in the picture? 1) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 7 (ເບງ່ິ ກດິ (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍັງແດໃ່ ນຮບູ ?). ຈະກາໍ ທີ 7) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ Sight word. 3) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 2) ຄູຂຽນຄາໍ ສບັ all (ທັງໝດົ )ໃສກ່ ະດານ, ຈາກນ້ນັ , 4) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟັງ Audio track ອາ່ ນຄໍາສັບ ແລະ ຍົກຕົວຢ່າງ These are all that I have. (ນີແ້ ມນ່ ທັງໜດົ ທ່ຂີ ອ້ ຍມີ), All 2.8 ແລະ ຊີໃ້ ສຄ່ າໍ ສບັ . 5) ຄູເປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio track 2.8 ສອງຄັງ້ , ນກັ ຮຽນຟງັ ແລະ ຊໃ້ີ ສຄ່ ໍາສັບ. 6) ຄູເປີດ ຫຼື ອ່ານ Audio track 2.8 ອີກຄັ້ງ, ຢຸດ ຫຼງັ ຈາກຟງັ ແຕລ່ ະຄາໍ ສັບ, ນັກຮຽນເວາ້ົ ຕາມ. 48 ໔໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 48 20/04/2023 14:33:32

students clean the classroom. (ນກັ ຮຽນ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ທັງໝດົ ອະນາໄມຫອ້ ງຮຽນ). 3) ຄອູ ່ານຄໍາສບັ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນ. ນກັ ຮຽນສາມາດຈບ່ື ດົ ສນົ ທະນາຢໃູ່ ນຊົ່ວໂມງທີ 1 4) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາ Look (ເບ່ງິ ), ໄດບ້ ່ໍ? ຖາ້ ນັກຮຽນບໍສ່ າມາດຈ່,ື ຝກຶ ຊອ້ ມຮ່ວມກນັ ກບັ copy (ກາ່ ຍ), cover (ປິດ), write (ຂຽນ) ແລະ ນັກຮຽນໝດົ ຫ້ອງ. ກວດເບິ່ງວາ່ ຂຽນຖກື ຕອ້ ງບໍ່. 5) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຂນ້ຶ ມາໜ້າກະດານ ຂັ້�ນ້ ຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) 6 ແລະ ຂຽນຄາໍ ສັບບາງຄໍາທີ່ອອກສຽງ ee ໂດຍນາໍ ໃຊ້ all (ທັງໝດົ ) ຕວົ ຢາ່ ງ: All the coffee is 3. Read and choose ອ່າ່ ນ ແລະ ເລືືອກ, ບົົດທີີ 6, sold out (ກາເຟຂາຍໝດົ ແລວ້ ), All the tea is ກິິດຈະກໍໍາທີີ 8 here. (ນາໍ້ ຊາທັງໝດົ ຢູ່ທີ່ນີ)້ . 1) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Lesson 6, ຂັ້ນ້� ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ Activity 8 (ເບງ່ິ ບດົ ທີ 6, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 8) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Read and choose (ອາ່ ນ ແລະ 6.ທວນຄືືນບົດົ ຮຽນ ເລອື ກ). ຄູຖາມ What did we learn today? (ພວກເຮາົ ໄດ້ 2) ຄຖູ າມ What can you see in the picture? ຮຽນຫຍງັ ແດມ່ ືນ້ ີ?້ ) What different ways did we (ນັກຮຽນເຫນັ ຫຍັງແດຢ່ ູ່ໃນຮບູ ?). learn to write the sound ee? (ພວກເ​ຮົາ​ໄດຮ້​ ຽນ​ວ​ທິ ​ີ ຂຽນສ​ ຽງ ee ດວ້ ຍວ​ ​ທິ ີ​ໃດແ​ ດ?່ ), Can you give some 3) ຄຊູ ໃ້ີ ສ່ຄາໍ ສບັ 1-6 ຢໃູ່ ນ box ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ examples? (ນກັ ຮຽນຄົນໃດສາມາດຍົກຕວົ ຢ່າງໄດ?້ ). ອາ່ ນເປນັ ຄ່.ູ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 4) ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ສບັ ເປັນຄ.ູ່ 5) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດອ້ ່ານຄາໍ ສັບ 1-6 ຂັ້ນ�້ ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຢູ່ໃນ box ແລະ ເລືອກຄາໍ ສບັ ທີ່ກງົ ກັບຮບູ a-f ເປັນ 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ ຄດູ່ ້ວຍການຂຽນໃສ່ປຶມ້ ຂຽນ. 6) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາເປັນຄູ.່ ຄູທກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, 7) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນກວດຄາໍ ຕອບເປນັ ຄ.ູ່ students (ສະບາຍດີຕອນເຊ້າົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). ຈາກນນ້ັ , ກວດຮວ່ ມກັນໝົດຫ້ອງ. 2.ທວນຄືືນໄວຍາກອນ ຄໍາໍ ຕອບ: 2. c 3. b 1. d 5. f 6. e 1) ຄູຖາມນັກຮຽນ What did we learn in hour 1? (ນັກຮຽນໄດຮ້ ຽນຫຍງັ ແດໃ່ ນຊວ່ົ ໂມງທີ 1). 4. a 2) ຄເູ ລອື ກເອາົ ນັກຮຽນຄົນໃດໜ່ຶງເພອື່ ຖາມຄາໍ ຖາມ ຂັ້�ນ້ ຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) What is this? (ນແີ້ ມ່ນຫຍັງ?), What are these? (ເຫຼົາ່ ນ້ີແມ່ນຫຍັງ?) ຈາກນນັ້ , ໃຫ້ໝູ່ 4. Complete the sentences ຕື່່�ມປະໂຫຍກ, ໃນຫ້ອງຕອບ This is… .(ນແ້ີ ມນ່ ... .),These ບົດົ ທີີ 6, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 9 are… .(ເຫົຼ່ານແີ້ ມນ່ ... .) 1) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 9 (ເບງິ່ 3) ຄສູ ບື ຕປ່ໍ ະຕບິ ດັ ການຝຶກຊ້ອມກບັ ນັກຮຽນຄນົ ອນ່ື ໆ. ກດິ ຈະກໍາທີ 9) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ Complete the sentences (ຕື່ມປະໂຫຍກ). 2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິງ່ ຮບູ ແລະ ຖາມ What can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດ່ຢູ່ໃນ ຮບູ ?). ຈາກນ້ນັ , ຊີ້ໃສ່ຄາໍ ຖາມ, ຄາໍ ຕອບ ແລະ ອາ່ ນຮວ່ ມກບັ ນັກຮຽນ. ໔໙ 49 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 49 20/04/2023 14:33:32

3) ຄູຈດັ ນັກຮຽນເປນັ ຄ່,ູ ໃຊ້ຮູບຊວ່ ຍໃນການຕມື່ ປະໂຫຍກດ້ວຍການຂຽນໃສປ່ ້ຶມຂຽນ. 4) ນກັ ຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປນັ ຄ່.ູ 5) ຄຍູ າ່ ງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫ້ການ ຊ່ວຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນເພມ່ີ ຕມ່ື . 6) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝັກຂຽນ ປະໂຫຍກຂອງຕນົ ໃສ່ກະດານ. (ເລອື ກຄວາມ ສົມດນຸ ລະຫວ່າງນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນ ທມ່ີ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕ່າງກນັ ). ຄໍໍາຕອບ: 1. This is a notebook (ນແ້ີ ມ່ນປ້ມຶ ຂຽນໜງ່ຶ ຫວົ ). 2. These are rulers (ເຫຼ່ົານີ້ແມ່ນໄມບ້ ັນທັດ). 3. This is a pencil case (ນແ້ີ ມນ່ ກບັ ສໜໍ ງ່ຶ ອນັ ). 6 ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 5.ທວນຄືນື ການຮຽນ 1) ຄູຖາມນກັ ຮຽນບາງຄາໍ ຖາມໂດຍການຊ້ໃີ ສສ່ ງ່ິ ຂອງ ຈາໍ ນວນໜອ້ ຍ, ຈາໍ ນວນຫາຼ ຍ ແລະ ຖາມ What is this? (ນ້ີແມ່ນຫຍັງ?), What are these? (ເຫາົ່ຼ ນ້ແີ ມນ່ ຫຍງັ ?). 2) ​ຄູໃຫ້ນັກຮຽນບາງຄ່ຂູ ນຶ້ ຖາມ ແລະ ຕອບກັນຢູ່ໃນ ຫ້ອງ. 50 ໕໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 50 20/04/2023 14:33:32

Unit 2 My Classroom Lesson 7 Time ເວລາ 3 ຊົວ່ ໂມງ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ I. ຈຸດປະສົງ 1. ປຶມ້ ແບບຮຽນ. 2. ສງິ່ ຂອງຕາ່ ງໆໃນຫອ້ ງຮຽນ. ນກັ ຮຽນສາມາດ: 3. Audio Tracks 2.4, 2.9-2.12 • ບອກເວລາໃນຮບູ ແບບງາ່ ຍດາຍ. • ແຍກຄາໍ ສບັ ອອກເປນັ ພະຍາງ. V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ • ຈຄ່ື າໍ ສບັ ທມ່ີ ີ ໜງ່ຶ , ສອງ ແລະ ສາມ ພະຍາງ. • ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ sight word only (ພຽງແ​ ຕ)່ . ຊົວ່ ໂມງທີ 1 • ຈບ່ື ດົ ເລອ່ື ງ. • ນາໍ ໃຊພ້ າສາຈາກບດົ ຮຽນເພອ່ື ສະແດງ ຂນັ້ ນາໍ ເຂ້າົ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ບດົ ບາດສມົ ມດຸ ຈາກບາງຕອນຂອງບດົ ເລອ່ື ງ. 1. ການທັກທາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 7 ຄູທກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, 1. ໃນບດົ ນ,້ີ ປະເມນີ ຄວາມສາມາດຂອງນກັ ຮຽນໃນ students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົາ້ /ຕອນສວາຍ, ການຕມ່ື ບດົ ເລອ່ື ງ. ນັກຮຽນ). 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 3, ຂນ້ັ ຕອນຝກຶ ປະ ຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກດິ ຈະກາໍ ທີ 6 Complete 2. ທວນຄືືນຕົວົ ເລກ the story (ຕມ່ື ບດົ ເລອ່ື ງ). ບດັ ຕວົ ເລກ: ຂຽນຕົວເລກ 1-20 ໃສ່ເຈ້ຍ ຫືຼ ບັດ. 3. ນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນຂາ້ ງລມຸ່ ນ້:ີ 1) ຄຍູ ກົ ແຕລ່ ະບດັ ຕວົ ເລກຂ້ຶນ ແລະ ບອກໃຫ້ນັກຮຽນ ເວ້ົາຕົວເລກ. ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຂຽນຄາໍ ສບັ ຖກື ຕ້ອງ 2) ຄຢູ າຍບດັ ຕົວເລກໃຫ້ນກັ ຮຽນ.ຈາກນນ້ັ , ສ່ມຸ ເວາົ້ ຕົວ 3 ເພື່ອຕ່ືມບດົ ເລອ່ື ງ ເລກ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນຍົກບດັ ຕວົ ເລກຂນ້ຶ . 2 ສາມາດຂຽນ 5 ຄາໍ ສບັ ຫືຼ ຫາຼ ຍກວາ່ 3) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນທ່ີມີບັດຢືນລຽນແຖວແຕ່ 1-20 ແລະ 1 ເພອ່ື ຕມ່ື ບດົ ເລອ່ື ງທຖ່ີ ກື ຕອ້ ງ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເວາົ້ ຕົວເລກທ່ມີ ີ ແຕ່ 1-20. 0 ສາມາດຂຽນ 3 ຫືຼ 4 ຄາໍ ສບັ ເພອ່ື ຕມ່ື 4) ຄູຖາມ Do you know how many minutes ບດົ ເລອ່ື ງທຖ່ີ ກື ຕອ້ ງ there are in one hour? (ນກັ ຮຽນຮບູ້ ວໍ່ ່າ ສາມາດຂຽນ 1 ຫືຼ 2 ຄາໍ ສັບ ເພອື່ ຕມ່ື ຊົວ່ ໂມງໜືງ່ ມີຈກັ ນາທີ?). ບດົ ເລອ່ື ງທຖີ່ ກື ຕອ້ ງ 5) ນັກຮຽນຕອບ. ບ່ໍສາມາດຂຽນຄາໍ ສັບໄດຈ້ ັກຄາໍ ສບັ . ຂັ້້ນ� ຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) III. ເນື້ອ້� ໃນຕົ້�້ນຕໍໍ 3. Listen and point ຟັງັ ແລະ ຊີ້້� ບົດົ ທີີ 7, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 1 1. ບອກເວລາ What time is it? (ດຽວນເ້ີ ວລາຈກັ ໂມງ?), It is 3 o’clock (ດຽວນເ້ີ ວລາ 3ໂມງ). 1) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open your book and look at Lesson 7, Activity 1 (ເປີດປຶ້ມ, ເບ່ງິ ບດົ 2. ຈື່ພະຍາງ. ທີ 7, ກດິ ຈະກໍາ 1 ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາ Listen 3. Sight word only (ພຽງແ​ ຕ່). and point (ຟງັ ແລະ ຊ)້ີ . 4. ບົດເລ່ືອງ Clean the classroom (ອະນາໄມຫ້ອງ 2) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນເບິ່ງຮູບ ແລະ ຖາມ What can ຮຽນ). ໕໑ 51 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 51 20/04/2023 14:33:32

you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ແດໃ່ ນຮ​ ບູ ?). 3) ນັກຮຽນຕອບ. 5. Ask and answer ຖາມ ແລະ ຕອບ ບົົດທີີ 7, 4) ຄູອ່ານ What time is it? (ດຽວນີ້ເວລາຈັກ ກິິດຈະກໍໍາ 2 ໂມງ?) ແລະ ກວດຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນ 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 2 (ເບິ່ງກິດ ຕໍ່ປະໂຫຍກດ່ັງກາ່ ວ. ຈາກນັ້ນ, ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ ຈະກາໍ ທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Ask and ນັກຮຽນຈະໄດ້ຟັງ ແລະ ຊ້ໃີ ສ່ຮູບໂມງ. answer (ຖາມ ແລະ ຕອບ). 5) ຄູເປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 2.9 ແລະ ຊໃ້ີ ສ່ຮູບ 2) ຄຊູ ໃີ້ ສຮ່ ບູ ແລະ ຖາມ Who can you see in ໂມງເປນັ ຕວົ ຢ່າງ. the pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ໃຜແດໃ່ ນຮູບ?) 6) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 2.9 ອີກສອງຄ້ງັ What are they doing? (ພວກເຂາົ ກໍາລັງ ແລະ ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເວ້າົ ຕາມ. ເຮັດຫຍງັ ?). 3) ນກັ ຮຽນຕອບ. Audio Track 2.9 4) ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ອະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະ ໄດປ້ ະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່ ແລະ ຖາມກນັ ກຽ່ ວກບັ a. What time is it? b. What time is it? ເວລາ. 5) ຄູຂຽນ What time is it? (ດຽວນີເ້ ວລາຈກັ 7 It is 3 o’clock. It is 7 o’clock. ໂມງ?) It is … o’clock (ດຽວນີ້ເວລາ...ໂມງ) ໃສ່ ກະດານ ແລະ ອາ່ ນພອ້ ມນກັ ຮຽນ. c. What time is it? d. What time is it? 6) ນກັ ຮຽນແຕມ້ ຮບູ ໂມງໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ ແລະ ຖາມກນັ ເປນັ ຄ.ູ່ 7) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກິດຈະເປັນຄ.ູ່ It is 2 o’clock. It is 4 o’clock. 8) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫຼອື ນກັ ຮຽນເພມີ່ ຕື່ມ. e. What time is it? f. What time is it? 9) ຄໃູ ຫອ້ າສາສະໝັກຖາມກ່ຽວກບັ ເວລາໃນຫ້ອງຮຽນ (ເລອື ກຄວາມສມົ ດຸນລະຫວ່າງນກັ ຮຽນຍງິ , ຊາຍ It is 9 o’clock. It is 10 o’clock. ແລະ ນກັ ຮຽນທ່ມີ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕ່າງກນັ ). ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ນັກຮຽນສາມາດຂຽນຄໍາຖາມ ແລະ Audio Track 2.9 ຄໍາຕອບກ່ຽວກັບເວລາທີ່ໄດຖ້ າມກັນນັ້ນໃສ່ປຶ້ມຂຽນ. a. ດຽວນີເ້ ວລາຈັກໂມງ? b. ດຽວນ​ ້​ີເ​ວລ​ າຈັກໂ​ ມງ? ດ​ ຽວນ​ ​້ເີ ວ​ລາ 3:00 ໂມງ. ດຽວນ​ ​ເ້ີ ວ​ລາ 7:00 ໂມງ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ c. ດຽວນີເ້ ວລາຈກັ ໂມງ? d. ດຽວນເ້ີ ວລາຈກັ ໂມງ? ສັງເກດເບ່ງິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບ ດຽວນ​ ​້ີເວ​ລາ 2:00 ໂມງ. ​ ດຽວນ​ ເີ້​ວ​ລາ 4:00 ໂມງ. ກນັ ກ່ຽວກັບເວລາໄດບ້ ່ໍ. ຖາ້ ນກັ ຮຽນບສ່ໍ າມາດຖາມ e. ດຽວນເ້ີ ວລາຈັກໂມງ? f. ດຽວນີເ້ ວລາຈກັ ໂມງ? ແລະ ຕອບກັນໄດ້ ຊ່ວຍນກັ ຮຽນຝຶກຖາມ ແລະ ຕອບ ດ​ ຽວນ​ ​ເ້ີ ວລ​ າ 9 ໂມງ. ​ ດຽວ​ນເ​ີ ວລ​ າ 10:00 ໂມງ. ນາໍ ກນັ ໝົດຫ້ອງ. 7) ຄູເປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 2.9 ອີກຄ້ັງ ແລະ 6. ຂຽນ ໃຫ້ນັກຮຽນເວາ້ົ ຕາມ. 1) ຄອູ ະທິບາຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ກ່າຍຄາໍ ສັບໃໝ່ໃສ່ 4. ຝຶຶກຄໍາໍ ສັັບໃໝ່່ ປຶ້ມຂຽນ. 1) ຄສູ ຸ່ມເວ້ົາເວລາໃນກດິ ຈະກິດທີ 1 ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຊີ້ໃສຮ່ ູບໂມງໃນປມຶ້ ແບບຮຽນ. 2) ນັກຮຽນກາ່ ຍຄໍາສັບໃສປ່ ຶມ້ ຂຽນເປັນບຸກຄນົ . 2) ນກັ ຮຽນຟງັ ແລະ ຊ້ີໃສຮ່ ູບໂມງ. 3) ຄຖູ າມນັກຮຽນ What time is it? (ດຽວນ້ເີ ວລາ ຈັກໂມງ?) ແລະ ຊຸກຍູໃ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ It’s… o’clock. (ດຽວນ້ີເວລາ ...ໂມງ). 52 ໕໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 52 20/04/2023 14:33:33

3) ຄຍູ ່າງອ້ອມຫ້ອງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ (two syllable), (ສຸນ-ທອນ ສອງພະຍາງ), 7 ຊວ່ ຍເຫຼືອນກັ ຮຽນເພີມ່ ຕືມ່ . Ma-no-ly (Three syllables), (ມະ-ໂນ-ລີ ສາມພະຍາງ). ກດິ ຈະກາໍ ເສີມ: ນັກຮຽນສາມາດຂຽນເວລາອນື່ ໆໂດຍ 3) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຢ້ ່ເູ ປັນກຸ່ມໂດຍອີງ ການປ່ຽນຕົວເລກ. ຕາມຈາໍ ນວນພະຍາງຢູຊ່ ່ຂື ອງເຂາົ ເຈາົ້ . 4) ຄວູ າງເລກ 1, 2, 3 ແລະ 4 ໄວ້ອອ້ ມບລໍ ເິ ວນໃນ ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸຸບ� (5 ນາທີີ) ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ບອກນກັ ຮຽນວ່ານັກຮຽນຄນົ ໃດ ທ່ີມຊີ ່ືໜງຶ່ ພະຍາງໃຫ້ຢນື ຢເູ່ ລກ 1, ຄນົ ໃດມີຊສ່ື ອງ 7. ທວນຄືືນ ພະຍາງໃຫ້ຢືນຢ່ເູ ລກ 2 ແລະ ຕ່ໆໍ ໄປ. 5) ນັກຮຽນຈດັ ກ່ມຸ ຕົນເອງໂດຍອງີ ຕາມຈໍານວນ 1) ຄູຖາມນກັ ຮຽນ What time is it now? (ດຽວ ພະຍາງຢຊູ່ ຂື່ ອງເຂົາເຈາ້ົ . ນເ້ີິ ວລາຈັກໂມງ?) ແລະ ເລອື ກນກັ ຮຽນຂຽນ … 6) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນເວົ້າຊືຂ່ ອງເຂົາເຈ້ົາ ແລະ ຕົບມໄື ປ o’clock (...ໂມງໃສກ່ ະດານ). ພ້ອມກັນ. 7) ຄຖູ າມວ່າ Whose names have the most 2) ຄູສບື ຕໍ່ຖາມຄຳຖາມເຊັ່ນ: What time do you syllables? (ນກັ ຮຽນຄົນໃດມຊີ ື່ຫຼາຍພະຍາງ get up? (ເຈາ້ົ ຕນື່ ນອນຈັກໂມງ?), What time ທສ່ີ ດຸ ?), Whose names have the least? do you come to school? (ເຈົາ້ ມາໂຮງຮຽນ (ນກັ ຮຽນຄົນໃດມຊີ ໜ່ື ອ້ ຍພະຍາງທ່ີສຸດ?). ຈັກໂມງ?), What time do you go to sleep? 8) ນັກຮຽນຕອບ. (ເຈ້າົ ນອນຈກັ ໂມງ?). 9) ຄູຖາມວ່າ Can you think of different names that have the same number of ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 syllables as your name? (ນັກຮຽນຄົນໃດ ສາມາດຄິດຫາຊ່ືທີ່ມີຈາໍ ນວນພະຍາງເທາົ່ ກັບຈໍາ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ນວນພ​ ະຍ​ າງໃ​ ນຊຂ່ື ອງຕນົ ໄດ້?) Can you think of other names that have more or less 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ syllables than your name? (ນັກຮຽນຄນົ ໃດ ສາມາດຄດິ ຫາຊທ່ື ່ມີ ີຈາໍ ນວນພະຍາງໜ້ອຍ ຫືຼ ຫຼາຍ ຄທູ ກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, ກວ່ າຈໍານ​ ວນພ​ ະຍ​ າງໃ​ ນຊຂ່ື ອງຕົນໄດ?້ ) students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົາ້ /ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). 10) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫັນ. 11) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ເວາ້ົ ຊ່ື ແລະ ຕບົ ມໄື ປພອ້ ມກນັ . 2. ທວນຄືນື ສຽງທີ່່ໄ� ດ້້ຮຽນ 4. Count and clap ນັັບ ແລະ ຕົົບມືື, ບົດົ ທີີ 7, 1) ຄຂູ ຽນ 12 ສຽງໃສ່ກະດານ. 2) ຄຊູ ີໃ້ ສ່ແຕ່ລະສຽງ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເວາ້ົ ອອກສຽງ. ກິິດຈະກໍໍາທີີ 3 3) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Close your eyes (ຫຼບັ ຕາ) ແລະ 1) ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປນັ ຄ,ູ່ ບອກໃຫ້ Open your book ລບຶ ສຽງໜຶ່ງອອກຈາກກະດານ. and look at Lesson 7, Activity 3 (ເປີດປມຶ້ , 4) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Open your eyes (ມນື ຕາ) ແລະ ເບ່ິງບົດທີ 7, ກິດຈະກາໍ ທີ 3) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ ຖາມວ່າສຽງໃດຫາຍໄປ. Count and clap (ນັບ ແລະ ຕບົ ມ)ື . 5) ນັກຮຽນຊມ່ິ ຄໍາຕອບໃສໝ່ ທູ່ າງຂ້າງ ແລະ ຍົກມືຂນຶ້ 2) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ ແລະ ຕົບມຕື າມ ເມືອ່ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຮຄູ້ ໍາຕອບ. 6) ຄູເລືອກນັກຮຽນຄົນອ່ນື ເວາ້ົ ສຽງທີ່ຫາຍໄປ ແລະ ຈາໍ ນວນພະຍາງຢຄູ່ າໍ ສັບ. 3) ຄູເປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 2.10 ສອງຄັ້ງ, ໃຫ້ ຂຽນໃສ່ກະດານ. ຈາກນັນ້ , ສືບຕຫ່ໍ ິຼ້ນເກມ. ນັກຮຽນຟງັ , ຊີໃ້ ສຄ່ ໍາສບັ ແລະ ຮູບ. ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 3. ການຝຶກຶ ພະຍາງ (ຕົບົ ມືືຕາມພະຍາງໃນຊື່່�) 1) ຄນູ ໍາສະເໜວີ າ່ ພະຍາງແມ່ນອງົ ປະກອບສຽງທີ່ ປະກອບມີຢໃູ່ ນຄາໍ ສັບນັ້ນ. 2) ຄເູ ວ້າົ ຊື່ນັກຮຽນຄົນໃດໜ່ຶງ, ຕົບມືເປນັ ຕົວຢາ່ ງອີງ ຕາມຈໍານວນພະຍາງຢູຊ່ ື່. ຕວົ ຢ່າງ Soun-thone ໕໓ 53 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 53 20/04/2023 14:33:33

4) ຄູຖາມນັກຮຽນ How many syllables are ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) there in each word? (ແຕ່ລະຄໍາສບັ ມີຈກັ ພະຍາງ?) 5. Sort the words ຈັດັ ກຸ່່�ມຄໍາໍ ສັບັ , ບົດົ ທີີ 7, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 4 5) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 6) ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ ແລະ ການແຍກສຽງຂອງພະຍາງໃນ 1) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ບອກໃຫ້ Look at ແຕ່ລະຄໍາສັບໃສ່ກະດານ. ຕວົ ຢ່າງ banana ba- Activity 4 (ເບ່ິງກດິ ຈະກາໍ ທີ 4) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ na-na (ໝາກກ້ວຍ). ແນະນາໍ Sort the words (ຈດັ ກ່ມຸ ຄໍາສບັ ). 7) ຄູເປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 2.10 ອກີ ຄັງ້ , ອາ່ ນ 2) ຄູຖາມນັກຮຽນ What pictures or words can you see? (ນັກຮຽນເຫັນຮບູ , ຄໍາສັບໃດແດ?່ ) ແລະ ຕບົ ມືອງີ ໃສພ່ ະຍາງໃນແຕລ່ ະຄາໍ ສບັ ກບັ How many syllables are there in the ນັກຮຽນ. Audio Track 2.10 words? (ມຈີ ກັ ພະຍາງຢ່ໃູ ນຄໍາສັບ?) One syllable 3) ນກັ ຮຽນຕອບ. 1. bag, pen 4) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນກາ່ ຍສາມວົງກມົ ໃສ່ປຶ້ມຂຽນ 7 Two syllables ແລະ ອະທບິ າຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ Audio 2. rubber ru-bber, table ta-ble track 2.11, ຕົບມືຕາມຈໍານວນພະຍາງຢຄູ່ ໍາສັບ Three syllables ໃນຂະນະທ່ີຟງັ . ຈາກນນ້ັ , ນັກຮຽນຈະໄດ້ກາ່ ຍຄໍາ 3. eleven e-le-ven, banana ba-na-na ສັບໃສວ່ ົງກົມທີ່ຖືກຕ້ອງໃນປຶ້ມຂຽນ. (ວົງກມົ 1 ໝາຍເຖິງຄໍາສັບທ່ມີ ີ 1 ພະຍາງ, ວົງກົມ 2 ໝາຍ ເຖງິ ຄໍາສັບທີມ່ ີ 2 ພະຍາງ ແລະ ວງົ ກົມ 3 ໝາຍເຖິງ Audio Track 2.10 ຄໍາສັບທມ່ີ ີ 3 ພະຍາງ. 5) ຄູເປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 2.11 ສອງຄງ້ັ , ໜງຶ່ ພະຍາງ ຢດຸ ພກັ ຫຼັງຈາກຟັງແຕ່ລະຄາໍ ສັບ, ກວດເບິ່ງວາ່ 1. ກະເປາົ , ບກິ ນກັ ຮຽນຕບົ ມຖື ືກຕອ້ ງບໍ່ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກ່າຍຄໍາ ສອງພະຍາງ ສບັ ໃສວ່ ົງກມົ ທຖີ່ ືກຕອ້ ງໃນປ້ຶມຂຽນ. 2. ຢາງລບຶ , ໂຕະ 6) ນັກຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາເປັນຄູ່. ສາມພະຍາງ 3. ສບິ ເອດັ , ໝາກກ້ວຍ Audio Track 2.11 8) ຄຖູ າມນັກຮຽນ Which group of words has umbrella notebook cake. 3 syllables? (ກມຸ່ ຄາໍ ສັບໃດມສີ າມພະຍາງ?), teacher Saturday green. Which group has 2 syllables? (ກມຸ່ ຄໍາສບັ ໃດມສີ ອງພະຍາງ?), Which group has one Audio Track 2.11 syllable? (ກຸ່ມຄໍາສັບໃດມີໜ່ຶງພະຍາງ?) ຄັນຮມ່ົ ປຶ້ມຂຽນ ເຂົ້າໜ​ ມົ ເຄກັ 9) ນັກຮຽນປະກອບຄວາມເຫັນ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສ່ ຄ ູ ວນັ ເສາົ ສຂີ ຽວ ປມ້ຶ ຂຽນຂອງຕົນ ຄໍາໍ ຕອບ 7) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 1. -1 syllable (1 ພະຍາງ). 2.11 ອກີ ຄງັ້ ໜງ່ຶ , ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກຕົບມື 2. -2 syllables (2 ພະຍາງ). ແລະ ບອກວາ່ ຄໍາສບັ ນ້ນັ ຈະຢູ່ໃນວົງກົມໃດ. (ເລອື ກ 3. -3 syllables (3 ພະຍາງ). ຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງນກັ ຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທີ່ມຄີ ວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). 54 ໕໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 54 20/04/2023 14:33:33

ຄໍໍາຕອບ: ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 1. green (ສີີຂຽວ), cake (ເຂົ້້�າໜົົມເຄັັກ) 2. teacher tea-cher (ຄູ)ູ , notebook note- 7. ທວນຄືນື ບົົດຮຽນ book (ປຶ້້�ມຂຽນ). 3. Saturday Sa-tur-day (ວັນັ ເສົາົ ), umbrella 1) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄິດຫາບາງຄາໍ ສບັ ແລະ ຕົບມືຕາມ um-bre-lla (ຄັນັ ຮົ່່�ມ). ພະຍາງໃນຄໍາສບັ . ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ 2) ຄູຖາມ How many syllables does only ນກັ ຮຽນສາມາດແຍກພະຍາງໃນຄໍາສັບໄດ້ ຫືຼ ບໍ?່ ຖ້ານກັ ຮຽນບໍສ່ າມາດແຍກໄດ,້ ຊ້ອມຕບົ ມືຕາມ have? on-ly (2 syllables) only (ພຽງແຕ່) ມີ ພະຍາງໃນຄາໍ ສບັ ຮວ່ ມກັນໝົດຫ້ອງ. ຈັກພະຍາງ? (2 ພະຍາງ). ກິດິ ຈະກໍໍາເສີມີ : ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕົບົ ມືືສຳຳ�ລັັບຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ມີີ 4 ພະຍາງ. ຕົົວຢ່າ່ ງ watermelon (ໝາກໂມ), ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 television (ໂທລະພາບ), helicopter (ເຮລີີຄັອັ ບເຕີີ). ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້າ� ສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) 7 6. Sight words only (ພຽງແຕ່່), ບົົດທີີ 7, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 5 1. ການທັກທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ ຄູທັກທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, 1) ຄູບອກນັກຮຽນ Look at Activity 5 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະ students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົ້າ/ຕອນສວາຍ, ກໍາທີ 5) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນໍາ Sight words. ນກັ ຮຽນ). 2) ຄູຂຽນຄໍາສບັ only (ພຽງແຕ່)ໃສກ່ ະດານ, 2.ສົນົ ທະນາກ່ຽ່ ວກັັບບົົດເລື່່�ອງຈາກບົດົ ທີີ 5 ຈາກນັນ້ , ອ່ານຄາໍ ສບັ only (ພຽງແຕ່) ແລະ ຍົກ ຕວົ ຢາ່ ງ There is only one pencil left in my 1) ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນ Open your pencil case. (ມີພຽງແຕສ່ ກໍ ້ານດຽວເຫຼືອໃນກບັ book and look at Lesson 5, Activity 8 ສຂໍ ອງຂ້ອຍ), I only like orange juice for breakfast. (ຂອ້ ຍພຽງແຕ່ມກັ ດື່ມນໍາ້ ໝາກກ້ຽງ (ເປີດປ້ຶມ ແລະ ເບິ່ງບດົ ທີ 5, ກດິ ຈະກໍາ ທີ 8). ເປນັ ອາຫານເຊົາ້ ). 2) ຄູຂຽນບາງຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບບົດເລື່ອງໃສ່ກະດານ, 3) ຄອູ າ່ ນຄາໍ ສັບ ແລະ ຊກຸ ຍູ້ໃຫ້ນກັ ຮຽນອ່ານ. ເຊນ່ັ : Do you remember the story? 4) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ Look (ເບງິ່ ), (ນັກຮຽນຈ່ບື ົດເລອ່ື ງບ?ໍ່ ) What is the title of the story? (ຫວົ ຂໍຂ້ ອງບົດເລ່ອື ງແມ່ນຫຍງັ ?) copy (ກ່າຍ), cover (ປດິ ), write (ຂຽນ) ແລະ Which characters are in the story? ກວດເບິ່ງວ່າຂຽນຖືກຕອ້ ງບ່ໍ. (ມຕີ ວົ ລະຄອນໃດແດຢ່ ູ່ໃນບດົ ເລືອ່ ງ?) What 5) ຄູຍາ່ ງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫືອຼ happened in the story? (ໃນບົດເລ່ອື ງມີຫຍັງ ນັກຮຽນເພີ່ມຕມື່ . ເກດີ ຂນ້ຶ ແດ່?) ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ຄໍາຖາມເຫ່າຼົ ນ້ີເປນັ ຄູ່. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ 3) ນກັ ຮຽນສົນທະນາກ່ຽວກບັ ຄໍາຖາມເປັນຄູ່ (ນັກຮຽນ ນັກຮຽນສາມາດຈື່ sight word ໃນ unit ນ້ໄີ ດ້ ສາມາດຕອບເປນັ ພາສາລາວ). ບ?ໍ່ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບໍຈ່ ່,ື ຝກຶ ຊອ້ ມອ່ານນໍາກນັ ໝົດຫອ້ ງ. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ນກັ ຮຽນຈ່ບື ດົ ເລອື່ ງຈາກບົດທີ 5 ບ?່ໍ , ຖາ້ ນັກຮຽນ ບໍ່ຈື,່ ຄເູ ອາົ ບົດເລືອ່ ງຈາກບດົ ທີ 5 ໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ, ຊ້ີ ໃສ່ແຕ່ລະຮບູ ແລະ ເລ່ົາຄືນວາ່ ມີຫຍງັ ເກດີ ຂຶນ້ ໃນບດົ ເລືອ່ ງ. ໕໕ 55 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 55 20/04/2023 14:33:33

ຂັ້້ນ� ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) (Picture 5) 3. ຟັັງບົົດເລື່່�ອງ A student (girl: We can help you Sounthone. 1) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ບດົ ເລື່ອງຄນື ອີກ A student (boy): It will be faster. Then we can ຄງ້ັ ໜງຶ່ . play a game. 2) ຄູເປດີ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 2.4, ບອກໃຫ້ ນັກຮຽນຟັງ ແລະ ຊ້ໃີ ສຮ່ ູບ. (Picture 6) Good team work. Thank you! Teacher: You are welcome. 3) ນກັ ຮຽນຟັງບົດເລ່ອື ງ ແລະ ຊໃີ້ ສ່ຮບູ ໃນປມຶ້ ແບບ Students: ຮຽນ. Audio Track 2.4 ໝາຍເຫດ: ເບິ່່�ງຄືືນບົົດທີີ 5, ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ສຳຳ�ລັບັ ການແປ Clean the classroom Audio Track 2.4 ຂອງບົດົ ເລື່່�ອງ. (Picture 1) 4.ຝືືກບົດົ ເລື່່�ອງ 7 Teacher: Today is Friday. Look at this 1) ຄເູ ປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 2.4, ອກີ ເທ່ອື ໜງ່ຶ ແລະ ຢດຸ ແຕ່ລະ speech bubble. classroom. It is a mess. We need 2) ນັກຮຽນເວ້າົ ຕາມຫັງຼ ແຕລ່ ະ speech bubble. to clean the classroom. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) Students: We can help! 5. Complete the story, ຕື່່�ມບົົດເລື່່�ອງ ບົົດທີີ 7, Teacher: Great, thank you! ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 6 (Picture 2) 1) ຄອູ ່ານຄໍາແນະນາໍ complete the story (ຕ່ືມບດົ ເລ່ອື ງ) ແລະ ອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຕ່ມື ບົດ Teacher: Houmphanh, can you clean ເລ່ອື ງເປນັ ບກຸ ຄົນ. the desks please? 2) ຄູບອກນກັ ຮຽນເບ່ງິ speech bubbles ແລະ ຄດິ ວ່າຄາໍ ສັບໃດຄວນຕ່ມື ໃສບ່ ອ່ ນຫວ່າງ. Houmphanh: Yes, I can. 3) ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 2.12, ສາມຄງ້ັ ແລະ Teacher: Thank you! ຢດຸ ຫງັຼ ຈາກແຕລ່ ະ speech bubbles ເພອ່ື ຊວ່ ຍໃຫ້ ນກັ ຮຽນຂຽນຄາໍ ສບັ ບອ່ ນຫວາ່ ງນນ້ັ ໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. (Picture 3) Payia, can you clean Teacher: the blackboard please? 4) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ບກຸ ຄນົ . Yes, I can. Payia: Thank you! Audio Track 2.12 Teacher: (Picture 4) Sounthone, can you clean Teacher: Houmphanh, can you clean Teacher: the floor please? the desks please? No, teacher, please. I am so tired. Sounthone: Yesterday I worked very hard Houmphanh: Yes, I can. after school. Teacher: Thank you. Teacher: Sounthone, can you clean the floor please? 56 ໕໖ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 56 20/04/2023 14:33:33

Sounthone: No, teacher, please. I am so (ສະແດງບດົ ເລອ່ື ງ) ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະ tired. Yesterday I worked ໄດສ້ ະແດງບາງສວ່ ນຂອງບດົ ເລອ່ື ງເປນັ ກມຸ່ . very hard after school. 2) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນກ່ມຸ , ກຸ່ມລະ 4 ຄົນ ແລະບອກ ນກັ ຮຽນໃຫ້ເລືອກເອາົ ຕົວລະຄອນໃນບົດເລອ່ື ງ A friend: We can help you Sounthone. ເພອື່ ສະແດງບົດເລື່ອງຕາມຮບູ . A friend: It will be faster. Then we can 3) ນກັ ຮຽນສະແດງບດົ ເລື່ອງ. play a game. 4) ຄບູ ອກນັກຮຽນປ່ຽນບົດບາດຕວົ ລະຄອນ ແລະ ສືບຕ່ສໍ ະແດງ. Audio Track 2.12 5) ຄເູ ລອື ກເອາົ ກມຸ່ ອາສາສະໝັກເພື່ອສະແດງຢູ່ ຕໜໍ່ າ້ ຫ້ອງ. ຄ:ູ ຫມຸ ພນັ , ເຈາ້ົ ຊວ່ ຍອະນາໄມໂຕະໄດບ້ ?່ໍ ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ໃຊ້ຊ່ືຂອງເຂົາເຈ້ົາ ເອງ ແລະ ສງ່ິ ຂອງຕາ່ ງໆໃນຫ້ອງຮຽນເພືອ່ ປະກອບ ຫມຸ ພນັ : ເຈາ້ົ . ເຂ້ົາໃນການສະແດງ. ຄ:ູ ຂອບໃຈ! ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸບຸ� (5 ນາທີີ) ຄ:ູ ສນຸ ທອນ, ເຈາ້ົ ຊວ່ ຍອະນາໄມພນ້ື ໄດບ້ ?່ໍ 7. ທວນຄືນື ການຮຽນ 7 ສນຸ ທອນ: ບ,່ໍ ຄ,ູ ນອ້ ງເມອ່ື ຍ. ວານນຫ້ີ ງັຼ ຈາກເລກີ 1) ຄຖ​ູ າມ What did you enjoy about this ໂຮງຮຽນນອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ວຽກໜກັ ຫາຼ ຍ. lesson? (ນັກຮຽນມັກຈດຸ ໃດຂອງບດົ ຮຽນນ?ີ້ ), What did you find challenging? (ຈດຸ ໃດທ່ີ ນກັ ຮຽນ (ຍງິ ): ພວກເຮາົ ສາມາດຊວ່ ຍເຈາ້ົ ໄດສ້ ນຸ ທອນ. ນັກຮຽນພບົ ວາ່ ຍາກ/ທາ້ ທາຍ?). ນກັ ຮຽນ (ຊາຍ): ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ ພວກເຮາົ ສາມາດຫນ້ິຼ ເກມໄດ.້ 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. 5) ກວດຄໍາຕອບ: ຄໃູ ຫນ້​ ກັ ຮ​ ຽນອາສາສະໝັກຂຽນ ຄາໍ ຕອບໃສ່ກະດານ (ເລືອກຄວາມສົມດຸນລະຫວາ່ ງ ນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດ ແຕກຕາ່ ງກນັ ). ຄໍາໍ ຕອບ: 1. clean (ອະນາໄມ), desks (ໂຕະ). 2. clean (ອະນາໄມ), floor (ພື້້�ນ), tired (ເມື່່�ອຍ). 3. play (ຫຼິ້�ນ), a game (ເກມ). ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ປະເມນີ ນັກຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫ້ ຄະແນນຢູ່ຂນ້ັ ຕົນ້ ຂອງບດົ ຮຽນ. 6. Act out the story ສະແດງບົົດເລື່່�ອງ ບົດົ ທີີ 7, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 7 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄໍາແນະນໍາ Act out the story ໕໗ 57 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 57 20/04/2023 14:33:33

Unit 2 My Classroom Lesson 8 Let’s practice! ເວລາ 3 ຊ່ວົ ໂມງ I. ຈດຸ ປະສົງ ສາມາດອ່ານປະໂຫຍກງາ່ ຍດາຍທີ່ ປະກອບມີຄາໍ ສັບອາ່ ນອອກສຽງຕາມ ນກັ ຮຽນສາມາດ: 2 ຕວົ ອັກສອນທີ່ສະກົດ ແລະ sight • ຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ What is this? words ແຕມ່ ີການຄາ້ ງຄາ ແລະ (ນແ້ີ ມ່ນຫຍງັ ?), What are these? (ເຫ່ົຼານ້ີ ຄວາມຜດິ ເລັກນອ້ ຍ ແມ່ນຫຍັງ?), What time is it? (ດຽວນ້ີ ເວລາຈກັ ໂມງ?). ສາມາດອາ່ ນປະໂຫຍກງາ່ ຍດາຍ • ອ່ານຄາໍ ສັບທ່ອີ ່ານອອກສຽງ ai ແລະ ee ແຕ່ ທ່ປີ ະກອບມີຄາໍ ສັບອ່ານອອກສຽງ ສະກົດດ້ວຍຕົວອກັ ສອນທ່ີແຕກຕາ່ ງ. 1 ຕາມຕົວອັກສອນທ່ີສະກົດ ແລະ • ຈພ່ື າສາທີ່ໄດ້ຮຽນໃນ unit ນີ້. sight words ໃນເວລາທໄີ່ ດຮ້ ບັ ການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູ 8 • ອາ່ ນປະໂຫຍກງ່າຍດາຍທ່ີປະກອບມີຄໍາສັບ ທອ່ີ າ່ ນອອກສຽງຕາມຕວົ ອັກສອນທີ່ສະກດົ ບສ່ໍ າມາດອາ່ ນປະໂຫຍກງາ່ ຍດາຍທ່ີ ແລະ sight words. ປະກອບມຄີ າໍ ສບັ ອາ່ ນອອກສຽງຕາມ 0 ຕວົ ອກັ ສອນທສ່ີ ະກດົ ແລະ sight II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົນົ words ໄດເ້ ລຍີ 1. ໃນບດົ ນ,້ີ ປະເມນີ ທກັ ສະການອາ່ ນຂອງນກັ ຮຽນ III. ເນ້ອື ໃນຕນ້ົ ຕໍ ແລະ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈປະໂຫຍກງາ່ ຍດາຍທ່ີ ປະກອບມຄີ າໍ ສບັ ທອ່ີ າ່ ນອອກສຽງຕາມຕວົ 1. ຄ​ ໍາ​ສັບ (ສິ່ງຂອງຕ່າງໆໃນຫ້ອງຮຽນ) blackboard ອກັ ສອນທສ່ີ ະກດົ ແລະ sight words. (ກະດານດາໍ ), poster (ໂປສະເຕ)ີ , ruler (ໄມ້ ບັນທດັ ), rubber (ຢາງລບຶ ), pencil case (ກັບ 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2, ຂນ້ັ ສ)ໍ , notebook (ປ້ມຶ ຂຽນ). ຕອນຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກດິ ຈະກາໍ ທີ 3 Read (ອາ່ ນ) ສງັ ເກດເບງ່ິ ນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ 2. ທວນຄ​ ືນການນໍາໃຊ້ What is this? (ນ້ີແມ່ນ ໃນການອາ່ ນ 4 ປະໂຫຍກ. ຫຍັງ?), What are these? (ເຫົາຼ່ ນີແ້ ມ່ນຫຍັງ?), What time is it? (ດຽວນ້ີເວລາຈັກໂມງ?). 3. ນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນຂ້າງລ່ມຸ ນີ້: 3. ອ່ານຄໍາສັບທອີ່ າ່ ນອອກສຽງ ai ແລະ ee ແຕສ່ ະກົດ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນສປ່ີ ະໂຫຍກ ດວ້ ຍຕົວອກັ ສອນທແີ່ ຕກຕາ່ ງ. 3 ງາ່ ຍດາຍທປ່ີ ະກອບມຄີ າໍ ສບັ ອາ່ ນ ອອກສຽງຕາມຕວົ ອກັ ສອນທສ່ີ ະກດົ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ ແລະ sight words 1. ປ້ມຶ ແບບຮຽນ. ສາມາດອາ່ ນປະໂຫຍກງ່າຍດາຍທີ່ 2. ສ່ິງຂອງຕາ່ ງໆໃນຫອ້ ງຮຽນ. ປະກອບມີຄໍາສັບອ່ານອອກສຽງຕາມ 3. Audio Tracks 2.13-2.14 ຕົວອັກສອນທ່ີສະກດົ ແລະ sight words ດວ້ ຍຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ເຂາົ້ ໃຈ 58 ໕໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 58 20/04/2023 14:33:33

V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ 9) ຄູເປດີ ຫຼື ອ່ານ Audio track 2.13 ສອງຄັງ້ . 10) ນກັ ຮຽນຟັງ ແລະ ກວດຄໍາຕອບ. ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 Audio Track 2.13 ຂັ້ນ້� ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 1. What is this? 2. What time is it? 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ 3. What are these? 4. What is this? ຄູທັກທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊົາ້ /ຕອນສວາຍ, Audio Track 2.13 8 ນກັ ຮຽນ). 1. ນ້ີແມ່ນຫຍັງ? 2.ທວນຄືືນພາສາທີ່່�ໄດ້້ຮຽນ 2. ດຽວນີ້ເວລາຈກັ ໂມງ? 3. ເຫົ່າຼ ນ້ແີ ມນ່ ຫຍງັ ? ຄູຖາມນັກຮຽນເພອື່ ທວນຄນື , ຕວົ ຢາ່ ງ 4. ນ້ີແມ່ນຫຍັງ? - What are the new words we learned in 11) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫ້ນັກຮ​ ຽນອາສາສະໝັກຕອບ this unit? (ຄໍາສັບໃໝ່ໃດແດ່ທນ່ີ ັກຮຽນໄດຮ້ ຽນ ຄໍາຖາມ. (ເລືອກຄວາມສມົ ດຸນລະຫວ່າງນັກຮຽນ ໃນ unit ນີ້?). ຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທີ່ມຄີ ວາມສາມາດ - What questions have we practiced in ແຕກຕາ່ ງກນັ ). this unit? (ນັກຮຽນໄດຝ້ ກຶ ຄໍາຖາມໃດແດ່ໃນ unit ນ້?ີ ) ຄໍາຕອບ: 1. d 2. a 3. b 4. c ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) ຂັ້�ນ້ ຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (25 ນາທີ)ີ 3. Make a question ສ້້າງຄຳຳ�ຖາມ ບົົດທີີ 8, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 1 4. Speak ເວົ້້�າ ບົົດທີີ 8, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 2 1) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Open your book and look 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 2 (ເບງ່ິ ກດິ at Lesson 8, Activity 1 (ເປດີ ປມຶ້ ແລະ ເບ່ງິ ຈະກາໍ ທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Speak (ເວາ້ົ ). ບດົ ທີ 8, ກິດຈະກາໍ ທີ 1), ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Make a question (ສ້າງຄາໍ ຖາມ). 2) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ິງຮູບ ແລະ ຖາມ Who can you see in the picture? (ນັກຮຽນເຫນັ ໃຜຢູ່ໃນຮູບ?) 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ແລະ ຖາມ What can you see in the pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ຢໃູ່ ນຮບູ ?). 3) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 4) ຄູອະທິບາຍວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ 3) ນັກຮຽນຕອບ. 4) ຄຊູ ້ໃີ ສຈ່ ຸດເລມ່ີ ຕນົ້ ຂອງປະໂຫຍກ, ອາ່ ນຮ່ວມກັບ ເປັນຄ່ດູ ້ວຍການໂຍນລູກເຕາົ ແລະ ຖາມຄາໍ ຖາມ. 5) ນກັ ຮຽນ A ໂຍນລກູ ເຕາົ ແລະ ຖາມ. ຖ້ານກັ ຮຽນ ນກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນພະຍາຍາມຈບັ ຄູຂ່ ອງ ປະໂຫຍກ. ໂຍນໄດ້ ເລກ 1 ຫຼື 2 ຈະໄດ້ຖາມ What is this? 5) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເ​ບິງ່ ເ​ສນ້ັ ທ່ເີ ຊອື່ ມຕ່ຄໍ າໍ ກບັ ຄາໍ ຖາມທີ 1 (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍັງ?), ເລກ 2 ຫືຼ 3 ຈະໄດ້ຖາມ What ແລະ d. ຈາກນນັ້ , ອ່ານຮວ່ ມກັບນັກຮຽນ. are these? (ເຫົຼ່ານແີ້ ມ່ນຫຍງັ ?), ເລກ 5 ຫືຼ 6 6) ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປັນຄ,ູ່ ໃຫນ້ ັກຮຽນພະຍາຍາມຈັບຄູ່ ຈະໄດຖ້ າມ What time is it? (ດຽວນ້ີເວລາຈັກ ສວ່ ນເລມີ່ ຕນ້ົ ຂອງປະໂຫຍກ 2-4 ໃສ່ກັບຄູ່ a-c ໃສ່ ໂມງ?). ປຶ້ມຂຽນ. 6) ຄຂູ ຽນໃສກ່ ະດານ. 7) ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄ.ູ່ 1 or 2 - What is this? (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?) 8) ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ Audio track 2.13 ແລະ ກວດຄາໍ ຕອບ. ໕໙ 59 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 59 20/04/2023 14:33:33

2 or 3 - What are these? (ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?) ຢູ,່ ແມ່ນ), they (ພວກເຂົາ), the, my (ຂອງ 5 or 6 - What time is it? (ດຽວນເ້ີ ວລາຈກັ ໂມງ?) ຂອ້ ຍ), your (ຂອງເຈາ້ົ ), to (ໃຫ້, ໄປ), do 7) ນກັ ຮຽນ A ຖາມດວ້ ຍການຊ້ໃີ ສ່ສງ່ິ ຂອງໃນຫ້ອງ (ກະທໍາ) come (ມາ), here (ທນ່ີ )ີ້ , there (ທ່ີ ຮຽນ ແລະ ແຕມ້ ຮບູ ໂມງ ເພອື່ ຖາມນກັ ຮຽນ B. ນັ້ນ), go (ໄປ), no (ບໍ່), so (ຫຼາຍ), be (ເປນັ , ຢ,ູ່ ຫງຼັ ຈາກນນ້ັ , ນັກຮຽນປຽ່ ນບົດບາດກັນ. ແມ່ນ), like (ມກັ ), have (ມີ), one (ໜງ່ຶ ), all 8) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາເປັນຄູ່. (ທັງໝົດ), only (ພຽງແຕ)່ . 9) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ 4) ຄູຖາມ Can you help me to read them? ຊວ່ ຍເຫຼືອນັກຮຽນເພມີ່ ຕື່ມ. (ນັກຮຽນຊ່ວຍຄູອາ່ ນຄາໍ ເຫົາຼ່ ນ້ໄີ ດ້ບ່?ໍ ). 5) ນກັ ຮຽນອ່ານຮ່ວມກັບຄ.ູ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ 6) ຄສູ ະແດງທາ່ ທາງປະກອບແຕ່ລະຄາໍ ສບັ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດນໍາໃຊ້ພາສາເພ່ືອຖາມ ແລະ ຊຸກຍໃູ້ ຫ້ນກັ ຮຽນເວົາ້ ຄໍາສັບພອ້ ມກນັ . ຕອບກນັ ໄດ້ບ?່ໍ ຖ້ານັກຮຽນບ່ໍສາມາດຖາມ, ຕອບກນັ 7) ຄູຖາມ What sight words did we learn this ໄດ້, ຄຊູ ວ່ ຍຝຶກເຂົາເຈົາ້ ດວ້ ຍການຖາມ ແລະ ຕອບ week? (sight words ໃດທພີ່ ວກເຮົາໄດຮ້ ຽນໃນ ນໍາກນັ ໝົດຫ້ອງ. ອາທດິ ນີ?້ ). 8) ນກັ ຮຽນຕອບ. 8 ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ນັກຮຽນສາມາດຂຽນຄາໍ ຖາມ ແລະ ຂັ້ນ້� ຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ຄາໍ ຕອບໃສ່ໃນປຶ້ມຂຽນຂອງເຂາົ ເຈົ້າ. 3. Read ອ່າ່ ນ, ບົດົ ທີີ 8, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 3 ຂັ້�້ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ 1) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 3 (ເບງິ່ 5. ທວນຄືືນການຮຽນ ກິດຈະກຳທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນາໍ Read (ອ່ານ). ຄູໂຍນລກູ ເຕາົ ແລະ ເລອື ກເອົານກັ ຮຽນເພອື່ ຕ້ງັ ຄໍາຖາມ ໂດຍອີງໃສ່ຕວົ ເລກ. 2) ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ sight words ໄດ້ຖກື ຂດີ ກ້ອງ ແລະ ຄາໍ ສັບທເ່ີ ຫອືຼ ແມນ່ ຄໍາສບັ ທ່ອີ ່ານອອກສຽງ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 ຕາມຕົວອ​ ັກສ​ ອນທີ່ສະກົດ. ສະນັນ້ , ນກັ ຮຽນ ສາມາດໃຊວ້ ທິ ີອອກສຽງທີ່ໄດຮ້ ຽນມາເພືອ່ ອອກສຽງ ຂັ້ນ�້ ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ສບັ . 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ 3) ຄູອະທິບາຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກຳ ເປນັ ຄູ່ ແລະ ປ່ຽນກນັ ອາ່ ນສີປ່ ະໂຫຍກນ້ັນ. ຄູທັກທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດີຕອນເຊ້າົ /ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). 4) ຄຍູ ່າງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ, ສັງເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ ຊ່ວຍເຫອືຼ ນັກຮຽນເພມີ່ ຕ່ືມ. 2. ທວນຄືືນ sight word 5) ຄູຖາມ What do these sentences mean? 1) ຄູຖາມ Can you remember any sight (ປະໂຫຍກເຫຼາ່ົ ນ້ີມຄີ ວາມໝາຍວາ່ ແນວໃດ?) words in English? (ນກັ ຮຽນຈື່ sight words ໃນພາສາອງັ ກິດຄາໍ ໃດໄດແ້ ດ?່ ). 6) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . (ນກັ ຮຽນສາມາດ ປະກອບຄວາມເຫນັ ເປນັ ພາສາລາວໄດ້ ແລະ ຖາ້ 2) ນັກຮຽນຕອບ. ມນີ ກັ ຮຽນ ທີ່ບເ່ໍ ວ້າົ ພາສາລາວໃນຫອ້ ງຮຽນຊຸກຍູ້ 3) ຄຂູ ຽນ sight words ບາງຄໍາໃສກ່ ະດານ I ໃຫເ້ ຂົາເຈາ້ົ ປະກອບຄວາມເຫັນເປັນພາສາຂອງ ເຂົາເຈາ້ົ ). (ຂ້ອຍ), you (ເຈາ້ົ ), he (ລາວເພດຊາຍ), she (ລາວເພດຍິງ), we (ພວກເຮົາ), are (ເປັນ, 7) ກວດການອາ່ ນຂອງນກັ ຮຽນ: ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio track 2.14 ສອງ ຫືຼ ສາມຄັ້ງ ແລະ ຍົກ 60 ໖໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 60 20/04/2023 14:33:33

ປມ້ຶ ແບບຮຽນຂນຶ້ ເພອ່ື ຊໃີ້ ສຄ່ າໍ ສບັ ທີປ່ ະກອບໃນ 7) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝັກຂ້ຶນຂຽນບາງປະໃຫຍກ ປະໂຫຍກເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ. ໃສກ່ ະດານ. 7) ນກັ ຮຽນຟັງ, ອາ່ ນ ແລະ ຊໃີ້ ສ່ຄາໍ ສັບ. 8) ຄຖູ າມວ່ານັກຮຽນອາ່ ນຖກື ຕອ້ ງບ່ໍ? ຄາໍ ຕອບທເີ່ ປນັ ໄປໄດ:້ There are five pencils on the chair (ມສີ ຫໍ ້າກ້ານຢູເ່ ທິງຕງ່ັ ). The pink clock Audio Track 2.14 is at eleven o’clock (ໂມງສບີ ົວແຂວນຝາບອກເວລາ 1. His green bag is on a desk. ສບິ ເ​ອັດໂມງ). A cat and a dog are on a red car 2. Her pen is big and red. (ແມວ ແລະ ໝາຢເູ່ ທງິ ລດົ ເກງສແີ ດງ). 3. All the chairs are black. 4. My teacher drinks hot coffee. ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ນກັ ຮຽນສາມາດແຕ້ມຮູບຂອງເຂົາເຈ້ົາ Audio Track 2.14 ເອງ ແລະ ພັນລະນາເປນັ ພາສາອັງກດິ . 1. ກະເປົາສີຂຽວຂອງລາວຢູ່ເທິງໂຕະ. 2. ບກິ ຂອງລາວເປັນກາ້ ນທ່ີໃຫຍ່ ແລະ ສີແດງ. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ 8 3. ຕັ່ງທັງໝົດເປັນສດີ ໍາ. 4. ຄູຂອງຂ້ອຍດມື່ ກາເຟຮ້ອນ. ກວດເບ່ງິ ວາ່ ນັກຮຽນສາມາດຂຽນຄໍາສບັ , ປະ ໂຫຍກໄດບ້ ໍ່? ຖາ້ ນກັ ຮຽນບ່ໍສາມາດຂຽນໄດ້, ຄຂູ ຽນ ບາງປະໂຫຍກໃສກ່ ະດານ ແລະ ອະທບິ າຍປະໂຫຍກ ເຫາ່ົຼ ນນ້ັ ໃຫທ້ ກຸ ຄນົ ໃນຫອ້ ງຟງັ . ຂັ້ນ້� ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ 5.ທວນຄືືນບົົດຮຽນ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍການນຳໃຊເ້ ກນການໃຫ້ ຄະແນນຢຂູ່ ນ້ັ ຕນ້ົ ຂອງບດົ ຮຽນ. 1) ຄຖູ າມ What words did you use to describe the pictures? (ນັກຮຽນໃຊຄ້ ໍາສັບໃດ ກດິ ຈະກໍາເສມີ : ນັກຮຽນສາມາດຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ປຶ້ມ ແດ່ເພອ່ື ພນັ ລະນາຮບູ ? ຂຽນ ແລະ ແປເປນັ ພາສາລາວໂດຍການໃຊຮ້ ູບຊ່ວຍ. 2) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຍົກຕົວຢາ່ ງ ແລະ ຂຽນໃສກ່ ະດານ. ຂັ້�ນ້ ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 4. Write ຂຽນ, ບົົດທີີ 8, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 4 ຂັ້ນ້� ນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 1) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 4 (ເບງິ່ ກິດ ຈະກໍາທີ 4) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາ Write (ຂຽນ). 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ ຄທູ ກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, 2) ຄຖູ າມ What can you see in the picture? students (ສະບາຍດີຕອນເຊ້າົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). (ນັກຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດ່ຢູ່ໃນຮູບ?). 2.ທວນຄືນື ບົດົ ​ຮຽນ 3) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 1) ຄູຖາມນກັ ຮຽນ What did you learn in this 4) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ເບິ່ງຮບູ ແລະ ຂຽນ unit? (ນກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນຫຍັງແດໃ່ ນ unit ນີ້?) 2) ນກັ ຮຽນເວົາ້ ສ່ິງທເີ່ ຂົາເຈາົ້ ຈ່ື ກຽ່ ວກັບຮູບໃສ່ປຶ້ມຂຽນດ້ວຍຕົນເອງ. 5) ຄູຂຽນບາງປະໂຫຍກຕວົ ຢ່າງໃສ່ກະດານ. ຕົວຢ່າງ These are pencils (ເຫຼາົ່ ນແ້ີ ມ່ນສ)ໍ . This is a clock (ນີແ້ ມ່ນໂມງແຂວນຝາ). 6) ນັກຮຽນຂຽນບາງປະໂຫຍກໃສ່ປມຶ້ ຂຽນ. ໖໑ 61 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 61 20/04/2023 14:33:33

ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຂັ້ນ້� ຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ກວດເບິ່ງວ່ານັກຮຽນຈເື່ ນອ້ື ໃນຕ້ນົ ຕໍຂອງ unit ນ້ີ ບ່ໍ. 5. Complete the questions ຕ�ມຄຳຳ�ຖາມ ບົດົ ທີີ 8, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 5 ຂັ້້ນ� ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look 3.ທວນຄືືນຄໍໍາສັບັ Numbers (ຕົວົ ເລກ) at Lesson 8, Activity 5 (ເປີດປ້ຶມ ແລະ ເບ່ງິ ບົດທີ 8, ກດິ ຈະກໍາທີ 5). ຄວູ າງ a pen (ບກິ ), a pencil case (ກັບສໍ), a ruler (ໄມບ້ ັນທດັ ), a rubber (ຢາງລບຶ ), a notebook (ປ້ມື 2) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ິງຮູບໃນ Activity 5 (ກິດຈະກາໍ ຂຽນ), a bag (ຖງົ ), a book (ປມ້ຶ ), ຢເູ່ ທງິ ໂຕະ ໜາ້ ທີ 5) ແລະ ຖາມ What can you see in the ຫອ້ ງຮຽນ. pictures? (ນັກຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດ່ຢໃູ່ ນຮບູ ?). 1) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກ່ມຸ , ກມຸ່ ລະ 4 ຄນົ . 2) ຄຊູ ີ້ໃສ່ວດັ ຖຸແຕລ່ ະອນັ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນບອກວ່າ 3) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ ປະໂຫຍກຕົວຢ່າງ This is a pen (ນ້ແີ ມນ່ ບກິ ໜຶ່ງກ້ານ) ແລະ ຖາມ What is 8 ແມນ່ ຫຍັງ. the question? (ຄໍາຖາມເພ່ືອຖາມປະໂຫຍກນ້ີ 3) ຄູເວົ້າ Close your eyes (ຫັບຼ ຕາ) ແລະ ເອາົ ເປັນແນວໃດ?) ວັດຖຸໜ່ຶງອນັ ອອກຈາກໂຕະ. 4) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Open your eyes (ມນື ຕາ) 4) ນັກຮຽນຕອບ. ແລະ ຖາມວາ່ What’s missing? ມີຫຍັງທີ່ ຫາຍໄປ? 5) ຄູຊໃ້ີ ສຄ່ ໍາຖາມ ແລະ ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ງິ ຫວ່າງ 5) ນັກຮຽນຊມ່ິ ຄໍາຕອບໃຫ້ຄສູ່ ນົ ທະນາ ແລະ ຍກົ ມືຂຶ້ນ ເມືອ່ ຮຄູ້ ໍາຕອບ. ຂອງແຕລ່ ະຄໍາສບັ ຂອງຄໍາຖາມ. 6) ຄູເລືອກນກັ ຮຽນເພ່ືອບອກສງິ່ ຂອງທີ່ຫາຍໄປ ແລະ 6) ຄຂູ ຽນ What is this? (ນ້ແີ ມນ່ ຫຍັງ?) What ຂຽນໃສກ່ ະດານ. ຈາກນັ້ນ, ຄສູ ືບຕ່ໍຫນຼ້ິ ເກມ. are these? (ເຫາົຼ່ ນ້ແີ ມນ່ ຫຍງັ ?) What time is 4.ທວນຄືນື ໄວຍາກອນ it? (ດຽວນ້ເີ ວລາຈກັ ໂມງ?) ໃສກ່ ະດານ. 7) ຄູຈັດນັກຮຽນເປນັ ຄູ,່ ເບງິ່ ຂ້ທໍ ີ 2-6 ແລະ ສົນທະນາ ກຽ່ ວກັບຄໍາຖາມຕ່ໍປະໂຫຍກເຫົ່າຼ ນັນ້ . 8) ນັກຮຽນຂຽນຄໍາຖາມໃສປ່ ຶ້ມຂຽນ. 9) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫ້ອງຮຽນ, ສັງເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ ຊວ່ ຍເຫືອຼ ນກັ ຮຽນເພມີ່ ຕ່ມື . 10) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫ້ນັກຮຽນສນົ ທະນາແລກປຽ່ ນ 1) ຄູຖາມນກັ ຮຽນວ່າເຂາົ ເຈ້ົາຈື່ ຫືຼ ບ່ໍວາ່ ເປັນຫຍັງ ຄວາມຄິດນາໍ ກນັ ເປັນຄູ່. What is this? (ນີ້ແມນ່ ຫຍງັ ?) ແລະ What are these? (ເຫົ່ຼານີແ້ ມນ່ ຫຍງັ ?) ຈງຶ່ ແຕກຕາ່ ງກັນ? ຄໍໍາຕອບ: 2) ນັກຮຽນຕອບ. 1. What is this? (ນີແ້ ມນ່ ຫຍງັ ?) 3) ຄຊູ ໃ້ີ ສສ່ ງ່ິ ຂອງໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລວ້ ຖາມ What is 2. What are these? (ເຫົ່ຼານີ້ແມນ່ ຫຍງັ ?) 3. What time is it? (ດຽວນເ້ີ ວລາຈກັ ໂມງ?) this? (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?) What are these? (ເຫາ່ົຼ ນ້ີ 4. What are these? (ເຫາ່ົຼ ນ້ີແມນ່ ຫຍັງ?) ແມນ່ ຫຍງັ ?) ແລະ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ This is a… 5. What time is it? (ດຽວນ​ ເ້​ີ ວ​ລາຈກັ ໂມງ?) (ນແ້ີ ມນ່ .... .), These are… .(ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ... .) 6. What is this? (ນ້ແີ ມ່ນຫຍງັ ?) 4) ຄຊູ ້ໃີ ສໂ່ ມງ ແລະ ຖາມວາ່ What time is it? (ດຽວນ້ີເວລາຈກັ ໂມງ?) 6. Write ຂຽນ ບົົດທີີ 8, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 6 5) ນັກຮຽນຕອບ. 6) ຄູຖາມນກັ ຮຽນສອງ ຫຼື ສາມຄນົ . ຈາກນ້ັນ, ໃຫ້ 1) ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫ້ເຂາົ ເຈ້າົ Look at ນກັ ຮຽນຝກຶ ຊອ້ ມຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງເຂາົ ເຈາົ້ . Activity 6 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະກໍາທີ 6). 7) ນັກຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາເປນັ ກຸ່ມ. 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄເູ່ ພອ່ື ຂຽນປະໂຫຍກງາ່ ຍດາຍໃສໃ່ ນປມ້ຶ ຂຽນ ແລະ 62 ໖໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 62 20/04/2023 14:33:33

ໃຫຄ້ ສູ່ ນົ ທະນາຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມໃສປ່ ະໂຫຍກເຫາ່ົຼ ນນ້ັ . 8 3) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາເປັນຄ່.ູ 4) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫ້ອງຮຽນ, ໃຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫອືຼ ແລະ ກວດເບງ່ິ ວຽກຂອງນັກຮຽນ. ຂັ້ນ້� ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 7.ທວນຄືືນການຮຽນ 1) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາກ່ຽວກບັ ຄາໍ ຖາມຕ່ໄໍ ປນີ້ ເປັນຄູ່ What did you learn in this unit? (ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຫຍງັ ໃນ unit ນີ້?), What did you enjoy the most? (ນັກຮຽນມກັ ຕອນ ໃດທສີ່ ຸດໃນ unit ນີ?້ ) What did you find challenging? (ສງິ່ ໃດທ່ນີ ັກຮຽນເຫນັ ວາ່ ຍາກ/ ທ້າທາຍ?). 2) ນັກຮຽນສົນທະນາເປນັ ຄ່.ູ 3) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາຄາໍ ຕອບນໍາກນັ ໃນຫອ້ ງ ຮຽນ. ຈາກນນ້ັ , ຄູຖາມ Do you have any questions about this unit? (ນກັ ຮຽນມີ ຄໍາຖາມຫຍັງແດສ່ ໍາລບັ unit ນີ?້ ). ໖໓ 63 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 63 20/04/2023 14:33:34

Unit 3 Family celebration Lesson 9 Moukda’s family ເວລາ 3 ຊົ່ວໂມງ III. ເນື້ອ�້ ໃນຕົ້້ນ� ຕໍໍ I. ຈດຸ ປະສງົ 1. ຄໍາຄນຸ ນາມພັນລະນາຄອບຄວົ young (ໜ່ມຸ ), old (ເຖ້ົາ), handsome (ໜ້າຕາດີ), pretty ນັກຮຽນສາມາດ: (ງາມ), tall (ສງູ ), short (ເຕ້ຍ). • ຈື່ 6 ຄໍາຄນຸ ນາມທ່ີພັນລະນາຄົນ. 2. ສຽງ oa ທ່ີສະກົດດ້ວຍຕວົ ອກັ ສອນທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ • ຈື່ສຽງ oa. goat (ແບ)້ , rose (ດອກກຸຫາຼ ບ), grow • ອາ່ ນຄໍາສັບທອ່ີ ອກສຽງ oa ແຕ່ສະກດົ ດວ້ ຍ (ເຕີບໃຫຍ)່ . ຕວົ ອັກສອນທແີ່ ຕກຕ່າງ. 3. Sight word old (ເຖາ້ົ ). • ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ sight word old (ເຖາ້ົ ). 4. ບດົ ເລ່ອື ງ Moukda’s birthday (ວນັ ເກີດ • ຟັງ ແລະ ຕດິ ຕາມບດົ ເລືອ່ ງ • ຕອບຄໍາຖາມກຽ່ ວກັບບດົ ເລື່ອງ. ມຸກດາ). IV. ສ່ກື ານຮຽນການສອນ II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົນົ 1. ປ້ມຶ ແບບຮຽນ. 2. Audio Tracks 3.1–3.4 9 1. ໃນບົດນ້ີ, ປະເມີນຄວາມເຂາົ້ ໃຈຄໍາສັບຂອງ V. ກດິ ຈະກໍາການຮຽນການສອນ ນັກຮຽນໃນກດິ ຈະກາໍ ຟັງ. 2. ປະເມີນນັກຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ໃນການໃຊ້ຄໍາ ຊ່ວົ ໂມງທີ 1 ຄຸນນາມທີ່ພນັ ລະນາສະມາຊິກຄອບຄົວຂອງ ຂນັ້ ນາໍ ເຂົາ້ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທ)ີ ມກຸ ດາ ໃນຊວົ່ ໂມງທີ 1, ຂນ້ັ ຕອນຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ.້ 1. ການທກັ ທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ 3. ນໍາໃຊເ້ ກນການປະເມີນລຸ່ມນ້ີເພ່ອື ໃຫ້ຄະແນນ ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, ນກັ ຮຽນ: students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນສາມາດຟງັ ແລະ ຈາໍ ແນກຄາໍ ນກັ ຮຽນ). ຄະແນນ ຄນຸ ນາມທພ່ີ ນັ ລະນາສະມາຊກິ ຄອບຄວົ 2. Talk about the picture ສົົນທະນາກ່່ຽວກັັບຮູບູ ຂອງມກຸ ດາເຊນ່ັ : handsome cousin ບົດົ ທີີ 9, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 1 (ພນ່ີ ອ້ ງໜາ້ ຕາດ)ີ , old grandfather (ພ່ໍ ຕເູ້ ປນັ ​ຄນົ ເຖາ້ົ ), pretty aunt (ນາ້ ສາວ​ 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Open your book and look ເປນັ ຄ​ ນົ ງາມ), tall uncle (ນາ້ ບາ່ ວເ​ປນັ ​ at Lesson 9 (ເປດີ ປຶມ້ ແລະ ເບ່ິງ ບດົ ທີ 9). ຄນົ ສງູ ), short grandmother (ແມຕ່ ້​ູ ເປນັ ​ຄນົ ເຕຍ້ ), young sister (ນອ້ ງສາວ 2) ຄູອາ່ ນຫົວຂໍ້ Unit family celebration (ການ ສະເຫມຼີ ສະຫຼອງຂອງຄອບຄົວ) ແລະ ກວດເບິ່ງ ເປນັ ​ຄນົ ໜ​ ມຸ່ ) ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນຕຫໍ່ ວົ ຂ.ໍ້ ຈາກນ້ັນ, ຄູ 3 ສາມາດຈາໍ ແນກ 5-6 ຄໍາຄນຸ ນາມ ຖາມ What do you think this unit will be 2 ສາມາດຈໍາແນກ 3-4 ຄໍາຄນຸ ນາມ about? (ນັກຮຽນຄດິ ວາ່ unit ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບ ຫຍັງ?). 1 ສາມາດຈາໍ ແນກ 1-2 ຄໍາຄນຸ ນາມ 3) ນັກຮຽນປະກອບຄວາມເຫັນ. 4) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 1 (ເບ່ິງກິດ 0 ບສ່ໍ າມາດຈາໍ ແນກຄາໍ ຄນຸ ນາມໃດໄດເ້ ລຍີ ຈະກໍາທີ 1) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Talk about the picture (ສົນທະນາກ່ຽວກບັ ຮູບ). 64 ໖໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 64 20/04/2023 14:33:34

5) ຄຖູ າມກຽ່ ວກບັ ຮບູ , ຕວົ ຢາ່ ງ Who can you see in 4. ກິດິ ຈະກໍາໍ ຄໍາໍ ສັບັ 9 the picture? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ໃຜຢໃູ່ ນຮບູ ?), What can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ 1) ຄູຊໃີິ້ ສ່ຕົວລະຄອນໃນຮບູ , ເວ້ົາຄໍາສັບ aunt ຢໃູ່ ນຮບູ ?), What else can you see in the (ນາ້ ສາວ) ແລະ ຊຸກຍນູ້ ັກຮຽນຕອບດວ້ ຍການພັນ picture? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ຕມ່ື ອກີ ໃນຮບູ ?). ລະນາຄໍາສັບ pretty (ງາມ) ຂອງຕວົ ລະຄອນ. ຂັ້້ນ� ຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) 2) ຄູເລອື ກເອາົ ນກັ ຮຽນເພ່ືອຊ້ໃີ ສ່ຕວົ ລະຄອນໃນຮບູ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງພັນລະນາ. (ເລືອກຄວາມ 3. Listen and point ຟັັງ ແລະ ຊີ້້,� ບົດົ ທີີ 9, ສົມດຸນລະຫວາ່ ງນກັ ຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທ່ີ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 2 ມີຄວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 2 (ເບ່ິງກດິ ຂັ້້ນ� ຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ຈະກາໍ ທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Listen and point (ຟງັ ແລະ ຊ)້ີ . ຈາກນ້ນັ ຄູຖາມ What are 5. ຊີ້້� ແລະ ເວົ້້າ� you going to do in this activity? (ນັກຮຽນ ຈະເຮດັ ຫຍງັ ໃນກດິ ຈະກໍານີ້?). 1) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄ.ູ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເປນັ A ແລະ B ໃນແຕລ່ ະຄ.ູ່ 2) ນກັ ຮຽນອະທິບາຍສງ່ິ ທຈີ່ ະປະຕບິ ດັ . ຟງັ ແລະ ຊີ້ ໃສຄ່ າໍ ສບັ . 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນ A ຈະໄດຊ້ ໃ້ີ ສຮ່ ບູ ແລະ ນກັ ຮຽນ B ເວາ້ົ ຄາໍ ສບັ . 3) ຄູເປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 3.1 ສອງ ຫຼື ສາມ ຄງ້ັ ແລະ ຊ້ໃີ ສ່ຄໍາສບັ ເພອ່ື ສະແດງເປນັ ຕວົ ຢ່າງ. 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນໜງ່ຶ ຄປູ່ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເພອ່ື ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ. ຈາກນນ້ັ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ Audio Track 3.1 ເປນັ ຄ.ູ່ 4) ນກັ ຮຽນປຽ່ ນບດົ ບາດກນັ ເພອ່ື ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ . 1. tall uncle 2. handsome dad ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ປະເມນີ ນັກຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫ້ 3. pretty aunt 4. pretty mum ຄະແນນຢູ່ຂັ້ນຕົນ້ ຂອງບົດຮຽນ. 5. short grandmother 6. old grandfather 7. young sister 8. Moukda 9. handsome cousin Audio Track 3.1 6. Write the words ຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ບົດົ ທີີ 9, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 3 1. ລງຸ ເປນັ ຄ​ ນົ ສງູ 2. ພໍໜ່ າ້ ຕາດີ 3. ນ້າສາວເ​ປນັ ຄ​ ົນງາມ 4. ແມ່ເປັນຄ​ ນົ ງາມ 1) ຄບູ ອກນັກຮຽນ Look at Activity 3 (ເບິ່ງກດິ 5. ແມ່ຕເ​ູ້ ປນັ ຄ​ ນົ ເຕ້ຍ 6. ພຕ່ໍ ເູ້ ປັນຄ​ ົນເຖ້ົາ ຈະກໍາທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາ Write the 7. ນ້ອງສາວເປັນຄ​ ົນໜ​ ຸ່ມ 8. ມກຸ ດາ words (ຂຽນຄາໍ ສັບ). 9. ພນ່ີ ້ອງໜາ້ ຕາດີ 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດກ້ າ່ ຍຄາໍ ສບັ ໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. 4) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 3.1 ອກີ ຄັ້ງ ແລະ 3) ນັກຮຽນກ່າຍຄໍາສບັ ໃສປ່ ມຶ້ ຂຽນ. ໃຫ້ນັກຮຽນເວ້ົາຕາມຄໍາສບັ ນັ້ນ. ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸບຸ� (5 ນາທີີ) 5) ຄູກວດເບິ່ງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນກັ ຮຽນກ່ຽວກັບ ຄໍາສັບ. ຖ້າມີນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງເວົາ້ ພາສາລາວ 7. ທວນຄືືນບົົດຮຽນ ບໄ່ໍ ດ,້ ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ແຕ່ລະຄໍາສບັ ໃນພາສາຂອງ 1) ຄູຖາມ Which new words did you learn in ເຂົາເຈົ້າເວົາ້ ແນວໃດ. this lesson? (ຄໍາສັບໃໝ່ໃດແດທ່ ່ີນັກຮຽນໄດ້ຮຽນ ໃນບດົ ນ້ີ?) ໖໕ 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. 65 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 65 20/04/2023 14:33:34

3) ຄູຖາມ, Which words would you use to 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. describe yourself and your family? (ຄາໍ ສບັ 3) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open your book and look ໃດທີ່ນັກຮຽນຈະໃຊ້ເພືອ່ ພັນລະນາຕນົ ເອງ ແລະ ຄອບຄວົ ?). at Lesson 9, Activity 4 (ເປີດປ້ມຶ ແລະ ເບ່ງິ ບົດ ທີ 9, ກິດຈະກໍາທີ 4). ຊ່ວົ ໂມງທີ 2 4) ຄູຍົກປມຶ້ ແບບຮຽນຂ້ຶນ ແລະ ຖາມວ່າ What can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍັງແດ່ ຂນັ້ ນາໍ ເຂາ້ົ ສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ ) ຢູໃ່ ນຮບູ ?). 5) ນກັ ຮຽນບອກສິງ່ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຫນັ ຢໃູ່ ນຮບູ ເຊນ່ັ 1. ການທັກທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ home, (ເຮອື ນ), phone (ໂທລະສັບ), bowl (ຖວ້ ຍ), rope (ເຊອື ກ), goat (ແບ)້ , road ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, (ຖະໜນົ ), window (ປ່ອງຢ້ຽມ), coat (ເສ້ືອກັນ students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ໜາວ). (ນກັ ຮຽນສາມາດຂຽນຊສື່ ິ່ງຂອງເປັນພາສາ ນກັ ຮຽນ). ລາວຖ້າເຂາົ ເຈ້າົ ບຮ່ໍ ູ້ຄາໍ ສັບເປັນພາສາອັງກດິ ). 6) ຄູເປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 3.2 ສອງຄັງ້ ແລະ 2. ທວນຄືນສຽງທໄີ່ ດ້ຮຽນມາ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເວ້ົາຕາມ. 7) ຄເູ ປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 3.2 ອີກຄັງ້ , ຊີ້ ສຽງທີໄ່ ດຮ້ ຽນຈາກ ປ.3: s, a, t, i, p, n, c, k, e, h, d, ໃສ່ຄາໍ ສບັ home (ເຮອື ນ), goat (ແບ)້ , road m, r, o, g, u, l, f, b, j, z, w. (ຖະໜົນ), window (ປອ່ ງຢ້ຽມ), coat (ເສື້ອກັນ 1) ຄຂູ ຽນສຽງໃສກ່ ະດານ, ຊີ້ໃສ່ແຕ່ລະສຽງ, ໃຫ້ ໜາວ) ຢູ່ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ຖາມນັກຮຽນວາ່ ຄາໍ ສບັ ເຫາ່ຼົ ນີອ້ ອກສຽງຫຍັງ? 9 ນກັ ຮຽນເວ້າົ ອອກສຽງ ແລະ ສະແດງທາ່ ທາງ 8) ນັກຮຽນຕອບ. 9) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ຄໍາສບັ home (ເຮອື ນ), rope ປະກອບ. (ເຊອື ກ), goat (ແບ້), road (ຖະໜນົ ), window 2) ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປນັ ສ່ທີ ມີ ແລະ ຂຽນຊ່ືທມີ ໃສ່ (ປ່ອງຢຽ້ ມ), coat (ເສ້ືອກນັ ໜາວ) ອອກສຽງ oa. 10) ຄຂູ ຽນຄາໍ ສັບ home (ເຮືອນ), rope (ເຊືອກ), ກະດານ. goat (ແບ)້ , road (ຖະໜນົ ), window 3) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຢືນເປນັ ສແ່ີ ຖວຢ່ໜູ ້າກະດານ ແລະ (ປອ່ ງຢ້ຽມ), coat (ເສື້ອກນັ ໜາວ), oa, ow ແລະ o_e ໃສ່ກະດານ ແລະ ບອກນັກຮຽນວາ່ ສຽງ oa ໃຫນ້ ັກຮຽນຄົນຢທູ່ າງໜາ້ ແຕ່ລະແຖວກາ້ ວອອກມາ ສາມາດສະກົດກັບຕົວອັກສອນອ່ືນແຕ່ຍັງອອກສຽງ ກາ້ ວໜ່ຶງເພອື່ ຫນຼິ້ ເກມ. ເດມີ . 4) ຄເູ ວ້ົາອອກສຽງ. 5) ນັກຮຽນຟັງ ແລະ ແຕະສຽງຢູກ່ ະດານ. ນກັ ຮຽນທີ່ Audio Track 3.2 ແຕະສຽງໄດຖ້ ືກຕອ້ ງໄວທີສ່ ຸດຈະໄດໜ້ ່ງຶ ຄະແນນໃຫ້ At home our family has an old goat. ກັບທີມ. One day she broke her rope. “Oh no!” 6) ຄບູ ັນທກຶ ຄະແນນ. ຈາກນັນ້ , ບອກນກັ ຮຽນຄນົ ນັ້ນ shouted dad from the window. ຍາ້ ຍໄປທາງຫງັຼ ແຖວ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນຄົນຕ່ໍໄປໃນ I got my coat and ran to the road. ແຕ່ລະແຖວປຽ່ ນຜຽນຂ້ຶນມາເພອື່ ສບື ຕ່ຫໍ ນ້ິຼ ເກມ. Old goat was so slow, so soon I got 7) ຄນູ ບັ ຄະແນນ ແລະ ປະກາດຊທື່ ມີ ທີ່ຊະນະໃນຕອນ her home. ທ້າຍຂອງເກມ. ໖໖ ຂັ້້ນ� ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) 3. Practise the sound ຝຶຶກການອອກສຽງ, ບົົດທີີ 9, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 4 1) ຄສູ ະແດງທາ່ ທາງສຳລັບສຽງ oa ແລະ ຖາມວ່າ What is the sound for this action? (ທາ່ ທາງ ນີ້ໝາຍເຖິງສຽງຫຍງັ ?). 66 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 66 20/04/2023 14:33:34

Audio Track 3.2 7) ນັກຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເປັນຄ.ູ່ 8) ຄູຍາ່ ງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການຊວ່ ຍເຫຼືອ ຢູ່ເຮືອນຂອງພວກເຮົາມີແບເ້ ຖ້າົ ໂຕໜຶງ່ . ມໜື້ ງ່ຶ ມັນໄດ້ດງຶ ເຊືອກຂາດ. ພ່ໄໍ ດ້ຮ້ອງມາແຕ່ປ່ອງ ນັກຮຽນເພ່ີມຕ່ືມ. ຢ້ຽມວ່າ “ໂອ່ ບ”່ໍ . 9) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູຊີ້ໃສຄ່ າໍ ສັບ home (ເຮອື ນ) ຂ້ອຍຈັບເອາົ ເສື້ອກັນໜາວ ແລະ ແລ່ນໄປຖະໜນົ . ແບ້ເຖ້ົາໂຕນັ້ນຍາ່ ງຊາ້ ຫາຼ ຍ, ຈາກນັນ້ , ບ່ໍດນົ ຂ້ອຍກໍ ແລະ ຖາມວາ່ Which column does this word ພາມນັ ກບັ ເຮືອນ. go in? (ຄໍາສບັ ນຈ້ີ ະຢ່ຖູ ັນໃດ?). ຈາກນ້ັນ, ກວດ ຄາໍ ຕອບອນ່ື ໆໃນຮູບແບບດຽວກນັ ນ້.ີ ຄາໍ ຕອບ: ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) oa ow o_e boat pillow rose 4. Sort ຈັດັ ກຸ່່�ມຄໍໍາສັບັ , ບົົດທີີ 9, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 5 coat soap snow home 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 5 (ເບິ່ງກິດ ຈະກໍາທີ 5) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Sort (ຈດັ ກຸ່ມ bow bone ຄາໍ ສັບ). oa ow o_e 9 2) ຄຖູ າມ What can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍງັ ແດ່ຢ່ໃູ ນຮບູ ?). ເຮອື ໝອນ ດອກກຫຸ າຼ ບ ເສື້ອກນັ ໜາວ ຫິມະ ເຮອື ນ 3) ນກັ ຮຽນຕອບ. ສະບູ ໂບ ກະດູກ 4) ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫເ້ ຂາົ ເຈ້າົ ເບງ່ິ ຄໍາສັບຢູ່ 5. Complete the words ຕື່່�ມຫວ່າ່ ງຄໍາໍ ສັບັ , ອ້ອມຕາຕະລາງ ແລະ ສຽງຢູໃ່ ນຕາຕະລາງ. ບົດົ ທີີ 9, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 6 5) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດກ້ າ່ ຍຕາຕະລາງໃສ່ 1) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 6 (ເບ່ິງ ປມ້ຶ ຂຽນ. ຈາກນັນ້ , ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ Audio ກິດຈະກາໍ ທີ 6) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Complete Track 3.3, ຊີ້ໃສຄ່ ໍາສັບ ແລະ ຂຽນໃສ່ຖັນທີ່ the words. (ຕ່ມື ຫວາ່ ງຄາໍ ສັບ). ຖືກຕອ້ ງ. 6) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 3.3 (ສອງ ຫຼື ສາມ 2) ຄອູ ະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດປ້ ະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ຄ້ັງ), ຢຸດຫັງຼ ຈາກຟັງແຕລ່ ະຄາໍ ສັບ, ນັກຮຽນອ່ານ ເປນັ ຄູ່, ເວົ້າອອກສຽງ, ເບງິ່ ຮູບ, ຕືມ່ ສຽງໃສ່ຄໍາສບັ ຕາມ, ຊ້ີ ແລະ ຂຽນຄາໍ ສັບໃສ່ຖັນທ່ີຖືກຕອ້ ງ. ດ້ວຍການຂຽນຄໍາສັບໃສ່ປ້ຶມຂຽນ. Audio Track 3.3 3. coat 3) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ຄູ.່ 1. rose 2. soap 6. pillow 4) ຄູຍ່າງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ, ສັງເກດ ແລະໃຫ້ການ 4. boat 5. home 9. bone 7. bow 8. snow ຊວ່ ຍເຫຼືອນັກຮຽນເພມີ່ ຕື່ມ. 5) ກວດຄໍາຕອບ: ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝັກຂຽນໜ່ຶງ Audio Track 3.3 ຄາໍ ສບັ ໃສ່ກະດານ. ຈາກນ້ນັ , ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນອ່ນື 1. ດອກກຸຫາຼ ບ 2. ສະບ ູ 3. ເສອື້ ກນັ ໜາວ ຂຽນຄໍາສບັ ອ່ືນໆ. (ເລອື ກຄວາມສມົ ດນຸ ລະຫວ່າງ 4. ເຮອື 5. ເຮືອນ 6. ໝອນ ນັກຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທ່ີມຄີ ວາມສາມາດ 8. ຫມິ ະ 9. ກະດູກ ແຕກຕ່າງກັນ). 7. ໂບ ຄໍາຕອບ: 1. notebook (ປ້ຶມຂຽນ) 2. goat (ແບ)້ ໖໗ 67 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 67 20/04/2023 14:33:34

3. window (ປ່ອງຢ້ຽມ) 4. rope (ເຊືອກ) students (ສະບາຍດີຕອນເຊາົ້ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). 5. road (ຖະໜນົ ) 6. yellow (ສເີ ຫອືຼ ງ) 2. ແນະນໍໍາບົົດເລື່່�ອງ ບົົດທີີ 9, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 8 7. nose (ດັງ) 8. bowl (ຖວ້ ຍ) 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Open your book and look ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ at Lesson 9, Activity 8 (ເປີດປຶມ້ ແລະ ເບ່ິງ ກວດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດຕມ່ື ຄາໍ ສບັ ໄດບ້ ?່ໍ ຖາ້ ບົດທີ 9, ກິດຈະກໍາທີ 8). ນກັ ຮຽນບສ່ໍ າມາດຕມ່ື ໄດ,້ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນ ເພມ່ີ ຕມ່ື ໂດຍການຂຽນໜງ່ຶ ຫືຼ ສອງຄາໍ ສບັ ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ 2) ຄູຍົກປມຶ້ ຂຶ້ນ, ຊໃ້ີ ສຮ່ ູບ ແລະ ດໍາເນີນດງ່ັ ຕ່ໍໄປນ້ີ: ໃສກ່ ະດານ. - ທວນຄືນຄໍາສບັ ໃນ unit ນ້,ີ ຕວົ ຢ່າງ What can you see in the pictures? (ນກັ ຮຽນ ເຫນັ ຫ​ ຍງັ ແດ່ໃນຮູບ?), What adjectives 6. Sight word old (ເຖົ້້�າ) ບົົດທີີ 9, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 7 did we use to describe some of the characters? (​ພວກເ​ຮາົ ​ໃຊ​້ຄໍາຄຸນນ​ າມໃ​ ດ​ 1) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 7 (ເບິງ່ ກດິ ເພືອ່ ພ​ ນັ ລ​ ະນ​ າຕ​ ົວລ​ ະຄ​ ອນ?). ຈະກາໍ ທີ 7) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Sight word. - ຊ້ີໃສແ່ ຕລ່ ະຮບູ ແລະ ຖາມ, ຕວົ ຢາ່ ງ Who 2) ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ old (ເຖາ້ົ )ໃສກ່ ະດານ, ຈາກນນ້ັ , ອາ່ ນ is this? (ນ້ີແມ່ນໃຜ?), How many ຄາໍ ສບັ ແລະ ຍກົ ຕວົ ຢາ່ ງ The goat is old. (ແບ້ characters can you see? (ນກັ ຮຽນເຫັນ ເຖາ້ົ ), I am 10 years old (ຂອ້ ຍອາຍໄຸ ດສ້ ບິ ປ)ີ . ຈັກຕົວລ​ ະຄ​ ອນ?). 9 3) ຄູອ່ານຄໍາສບັ ແລະ ຊກຸ ຍູ້ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນ. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເດົາກຽ່ ວກັບບດົ ເລອື່ ງ, ເຊ່ັນ What 4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາ Look (ເບິງ່ ), copy (ກາ່ ຍ), cover (ປດິ ), write (ຂຽນ) ແລະ do you think the story is about? ກວດເບິ່ງວາ່ ຂຽນຖກື ຕອ້ ງບ.່ໍ (ນັກຮຽນຄິດວາ່ ບົດເລື່ອງນ້ີຈະກຽ່ ວກບັ ຫຍັງ?). 5) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນນັກຮຽນອາສາສະໝັກຂຽນປະໂຫຍກ 3) ນກັ ຮຽນຕອບ (ນກັ ຮຽນສາມາດຕອບເປັນພາສາ ລາວ, ຖ້າວ່າເຂາົ ເຈາ້ົ ບຮ່ໍ ູ້ຄໍາສັບເປນັ ພາສາອັງກິດ). ທີນ່ ໍາໃຊ້ old (ເຖາ້ົ ) ຕົວຢາ່ ງ He is 10 years ຂັ້້ນ� ຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ old (ລາວເພດຊາຍອາຍໄຸ ດ້ 10 ປ)ີ , She is 11 3. Listen to the story ຟັັງບົດົ ເລື່່�ອງ ບົດົ ທີີ 9, years old (ລາວເພດຍິງອາຍໄຸ ດ້ 11 ປີ). ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 8 ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 1) ຄູອາ່ ນຫວົ ຂໍ້ບົດເລອ່ື ງ Moukda’s birthday 7. ທວນຄືືນບົົດ​ຮຽນ (ວັນເກີດມຸກດາ) ແລະ ກວດຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງ ຄູຖາມ What did we learn today? (ມນື້ ີພ້ ວກ ນກັ ຮຽນຕ່ຫໍ ົວຂໍ.້ ເຮາົ ໄດ້ຮຽນຫຍງັ ແດ?່ ) What different ways did we learn to write the sound oa? (ພວກເ​ຮາົ ​ໄດ້​ 2) ຄູອະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ ບດົ ເລ່ອື ງ ແລະ ຊີ້ ຮຽນວ​ ​ິທຂ​ີ ຽນສ​ ຽງ oa ດ້ວຍວ​ ທ​ິ ​ີໃດແ​ ດ?່ ), Can you give some examples? (ນັກຮຽນຄົນໃດສາມາດຍກົ ໃສ່ຮບູ ໃນຂະນະທີ່ຟັງ. 3) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 3.4, ຄຍູ ົກປ້ຶມຂນ້ຶ ຕົວຢາ່ ງໄດ?້ ). ແລະ ຊີ້ໃສ່ speech bubbles ໃນຂະນະນັກຮຽນ ຟັງ. ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຂນ້ັ ນໍາເຂ້ົາສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ກວດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນຊໃ້ີ ສຮ່ ບູ ໃນຂະນະທກ່ີ າໍ ລງັ ຟງັ 1. ການທັກທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ ບ.່ໍ ຄທູ ກັ ທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, 68 ໖໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 68 20/04/2023 14:33:34

Audio Track 3.4 (ຮູບທີ 3) Moukda’s birthday ມຸກດາ: ລ ກູ ບຢ່ໍ າກໄດຂ້ ອງຂວນັ ຫຍງັ .ລກູ ຢາກ (Picture 1) ມພີ ຽງແຕຄ່ ອບຄວົ ເຮາົ ແລະ ງານລຽ້ ງ. Moukda: Mum, it is my birthday (ຮູບທີ 4) tomorrow. ຜ້ບູ ັນຍາຍ: ມ້ຕື ໍ່ມາ. Mum: Yes, Moukda, I know. ຄອບຄວົ ທງັ ໝດົ : Surprise!!! ສກຸ ສັນວັນເກີດ. (Picture 2) I wish I could have a party (ຮບູ ທີ 5) here at home. Moukda: ມກຸ ດາ: ຂອບໃຈສຳລບັ ຄອບຄວົ ທີໜ່ ້າຮັກ Oh, sorry Moukda, we didn’t ຂອງລູກ. ນ້ເີ ປນັ ວນັ ເກດີ ທ່ດີ ີທີສຸດ have time to plan that. ຂອງລກູ ທ່ເີ ຄີຍມີ. Mum: (Picture 3) ແມ່: ສກຸ ສັນວນັ ເກດີ , ມກຸ ດາ. Moukda: I don’t want gifts. I only want (ຮູບທີ 6) my family and a party. ມກຸ ດາ: ລກູ ດີໃຈຫາຼ ຍ! (Picture 4) ແມ່ຕ:ູ້ ເຕັ້ນລຳກັນເທາະ! Narrator: The next day. Whole family: Surprise!!! Happy Birthday. ພຕ່ໍ ູ:້ ກິນອາຫານກັນເທາະ! 9 (Picture 5) Thank you my lovely family. 4. ກວດຄວາມເຂົ້້�າໃຈ Moukda: This is the best birthday ever! Happy birthday, Moukda. 1) ຄູຂຽນຄາໍ ຖາມກ່ຽວກບັ ບົດເລືອ່ ງໃສ່ກະດານ. Mum: 1. What did Moukda want for her birthday? (ມຸກດາຕ້ອງການຫຍັງສໍາລບັ ວັນເກີດ (Picture 6) ລາວ?). 2. Why was she sad? (ເປັນຫຍງັ ລາວຈງ່ຶ ເສາົ້ ?). Moukda: I am so happy! 3. What happened on Moukda’s birthday? (ມີຫຍງັ ເກີດຂນ້ື ໃນວນັ ເກດີ ຂອງມຸກດາ?) Grandmother: Let’s dance! 4. How did that make Moukda feel? (ສິງ່ ນ້ນັ ເຮດັ ໃຫ້ມຸກດາຮູ້ສກຶ ແນວໃດ?) Grandfather: Let’s eat! 5. What would be the perfect birthday for you and why? (ວນັ ເກດີ ທີສ່ ມົ ບູນແບບສາໍ ລບັ Audio Track 3.4 ເຈ້ົາເປັນແບບໃດ? ຍ້ອນຫຍງັ ?) (ນກັ ຮຽນສາມາດ ຕອບເປນັ ພາສາລາວ). ວນັ ເກີດມກຸ ດາ 2) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ບອກນກັ ຮຽນສນົ ທະນາ (ຮູບທີ 1) ກັນກຽ່ ວກບັ ຄໍາຖາມ. ມຸກດາ: ແມ່, ມ້ືອນື່ ແມນ່ ວນັ ເກດີ ລູກ. 3) ນກັ ຮຽນສົນທະນາເປັນຄູ່. 4) ກວດຄໍາຕອບ: ຄອູ ່ານຄໍາຖາມ ແລະ ໃຫ້ ແມ່: ແມ່ນແລ້ວ, ມກຸ ດາ, ແມ່ຮູ້. ອາສາສະໝັກຕອບຄາໍ ຖາມໃນຫອ້ ງ (ເລືອກຄວາມ (ຮບູ ທີ 2) ລູກຫວັ ງວາ່ ຈະໄດ້ຈດັ ງານວນັ ເກດີ ສົມດນຸ ລະຫວາ່ ງນັກຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນ ຢູ່ເຮືອນເຮົາ. ທມີ່ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕ່າງກນັ ). ມກຸ ດາ: ໂອ, ມກຸ ດາ, ແມຂ່ ໂໍ ທດ. ພວກເຮາົ ບມ່ໍ ີ ເວລາທ່ີຈະວາງແຜນ. ແມ:່ ໖໙ 69 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 69 20/04/2023 14:33:34

ຄໍາຕອບ: 2) ຄູຖາມນກັ ຮຽນ Who can you see in the 1. A party with her family picture? (ນັກຮຽນເຫນັ ໃຜໃນຮບູ ?) What are they doing? (ເຂົາເຈາົ້ ກໍາລັງເຮັດຫຍັງ?). (ງານວັນເກີດຮວ່ ມກ​ ັບຄອບຄວົ ຂ​ ອງລາວ). 2. Her mother said they had not 3) ນັກຮຽນຕອບ. 4) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນ planned anything (ແມ່ລາວເວົ້າວາ່ ຈະໄດ້ປຽ່ ນຜຽນກັນເລົ່າບົດເລອື່ ງຄືນ. (ຖາ້ ນກັ ຮຽນ ພວກເຂົາບໍມ່ ີເວລາວາງແຜນເລຍີ ) ບສໍ່ າມາດເລົ່າບົດເລືອ່ ງຄືນເປັນພາສາອັງກິດໄດ້, 3. Her family had a surprise party for her ເຂົາເຈາ້ົ ສາມາດເລົ່າເປນັ ພາສາລາວ). 5) ນັກຮຽນປະຕິບັດກດິ ຈະກໍາເປັນຄ່.ູ (ຄອບຄົວຂອງລາວ surprise ງານວັນເກດີ 6) ຄູເລືອກເອົາຄູ່ອາສາສະໝັກເພ່ືອເລ່າົ ບດົ ເລອື່ ງຄືນ. (ເລອື ກຄວາມສົມດນຸ ລະຫວາ່ ງນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ໃຫ້ລາວ). ແລະ ນກັ ຮຽນທ່ມີ ີຄວາມສາມາດແຕກຕ່າງກັນ). 4. Moukda feels very happy. ຂັ້້�ນສະຫຼຸບຸ� (5 ນາທີີ) (ມກຸ ດ​ າມຄີ ວາມສກຸ ຫຼາຍ). 7. ທວນຄືືນການຮຽນ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ 1) ຄູຖາມນກັ ຮຽນ What is your favourite ກວດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈບດົ ເລອ່ື ງຫາຼ ຍປານ celebration and why? (ການສະເຫມີຼ ສະຫອຼ ງ ໃດ. ນາໍ ໃຊຮ້ ບູ , ສະແດງທາ່ ທາງປະກອບ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ທເ່ີ ຈ້າົ ມກັ ແມນ່ ຫຍັງ ແລະ ຍ້ອນຫຍັງ?). ພາສາລາວເພອ່ື ອະທບິ າຍສງ່ິ ທນ່ີ ກັ ຮຽນບເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈໃນບດົ ເລອ່ື ງ. 2) ນັກຮຽນສາມາດຕອບເປນັ ພາສາລາວ. 3) ຄຟູ ງັ ຄາໍ ຕອບຈາກນັກຮຽນ ແລະ ຊຸກຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 9 ຕອບເປນັ ພາສາອັງກດິ ໃນຈດຸ ທີນ່ ັກຮຽນສາມາດ ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ຕອບໄດ.້ 5. Order the pictures ຈັັດລຽງຮູບູ ບົົດທີີ 9, ກິິດຈະກໍາໍ 9 1) ຄູບອກນັກຮຽນ Look at Activity 9 (ເບິ່ງກິດ ຈະກາໍ ທີ 9) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນໍາ Order the pictures (ຈັດລຽງຮູບ). 2) ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປັນຄູ່, ອະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ ຈດັ ລຽງຮູບຈາກບົດເລອ່ື ງແຕ່ a-d ໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມ ລາໍ ດັບ ແລະ ຂຽນ, ຕວົ ຢາ່ ງ 1.c,ໃສປ່ ້ມຶ ຂຽນ. 3) ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ເປັນຄ.ູ່ 4) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ແລະ ຖາມ Which is picture 1? (ຮູບໃດແມ່ນຮູບທີ 1?) ໂດຍອງີ ໃສ່ບົດເລ່ອື ງ. ຄູປະຕິບດັ ແບບດຽວກນັ ນສ້ີ າໍ ລັບຮູບຕໄ່ໍ ປ. ຄໍາຕອບ: 3 - a. 4 -b 1- c 2 - d 6. Retell ເລົ່່�າເລື່່�ອງຄືືນ ບົດົ ທີີ 9, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 10 1) ຄູບອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 10 (ເບິງ່ ກດິ ຈະກໍາທີ 10) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ Retell (ເລາ່ົ ເລອ່ື ງຄືນ). 70 ໗໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 70 20/04/2023 14:33:34

Unit 3 Family celebration Lesson 10 He is … She is ... ເວລາ 3 ຊົວ່ ໂມງ ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບ Is he/ she…? I. ຈຸຸດປະສົງົ (ລາວເພດຊາຍ/ ລາວເພດຍງິ … ບ່ໍ?) 2 Yes, he/she is (ເຈາ້ົ , ແມນ່ ແລ້ວ). No, ນກັ ຮຽນສາມາດ: he/ she isn’t (ບ່ໍ, ບ່ແໍ ມນ່ ) ແບບມີການ • ຈືຄ່ ໍາສັບກ່ຽວກັບຄອບຄວົ ຈາກຂນັ້ ປ.3 ແລະ ປ.4. ຄ້າງຄາ ແລະ ມຄີ ວາມຜິດເລກັ ນ້ອຍ • ເວາ້ົ ກຽ່ ວກັບສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ. ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບ Is he/ she…? • ຈ່ສື ຽງ ie. • ອ່ານຄາໍ ສັບທອີ່ ອກສຽງ ie ແຕ່ສະກດົ ດ້ວຍ (ລາວເພດຊາຍ/ ລາວເພດຍິງ… ບ?່ໍ ) 1 Yes, he/she is (ເຈາ້ົ , ແມນ່ ແລ້ວ). No, ຕວົ ອັກສອນທ່ແີ ຕກຕ່າງ. • ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ sight word little (ນອ້ ຍ). he/ she isn’t (ບ່ໍ, ບແ່ໍ ມນ່ ) ໃນເວລາທີ່ • ອ່ານ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ. ໄດຮ້ ບັ ການຊວ່ ຍເຫຼືອຈາກຄູ ບໍ່ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບ Is he/ she… ? (ລາວເພດຊາຍ/ ລາວເພດ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົນົ 0 ຍິງ… ບ່ໍ?) Yes, he/she is (ເຈາ້ົ , ແມ່ນ 1. ໃນບດົ ນ,້ີ ປະເມນີ ຄວາມສາມາດຂອງນກັ ຮຽນ ແລ້ວ) No, he/ she isn’t (ບ່,ໍ ບແໍ່ ມ່ນ) 10 ໃນການຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ Is he/ ໄດ້ເລີຍ she… ? (ລາວເພດຊາຍ/ ລາວເພດຍງິ … ບ?່ໍ ) Yes, he/she is (ເຈາ້ົ , ແມນ່ ແລວ້ ). No, he/ III. ເນ້ອື ໃນຕົ້ນຕໍ she isn’t (ບ,່ໍ ບແ່ໍ ມນ່ ) ໃນກດິ ຈະກາໍ ເວາ້ົ . 1. ເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຄອບຄວົ ໂດຍການນາໍ ໃຊ້ This is 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປນັ ບກຸ ຄນົ ໃນຊົວ່ ໂມງທີ 3, my… .(ນແ້ີ ມນ່ ... ຂອງຂອ້ ຍ) He’s/She’s… (old). (ລາວເພດຊາຍ/ ລາວເພດຍງິ ອາຍໄຸ ດ.້ ...ປ)ີ . ຂ້ນັ ຕອນຝຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກິດຈະກໍາ ທີ 9 Game; Guess who? (ເກມ; ເດາົ ວາ່ 2. ສຽງ ie ທ່ສີ ະກົດດວ້ ຍຕົວອັກສອນທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ tie, (ກະລາວດັ / ມດັ ), sky (ທ້ອງຟ້າ), night ແມ່ນໃຜ?). (ກາງຄືນ), kite (ວ່າວ). 3. ນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນຂ້າງລມຸ່ ນີ້: 3. Sight word little (ນ້ອຍ). 4. ຄາໍ ຖາມ Is he/ she… (young)? (ລາວເພດ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບ Is he/ she… ? (ລາວເພດຊາຍ/ ລາວເພດຍິງ ຊາຍ/ ລາວເພດຍິງໜຸ່ມບ່?ໍ ) ແລະ ຄາໍ ຕອບ Yes, … ບ່ໍ?) Yes, he/she is (ເຈົ້າ, ແມນ່ he/she is (ເຈົາ້ , ແມນ່ ແລ້ວ). No, he/ she ແລ້ວ). No, he/ she isn’t (ບ,່ໍ ບ່ໍ isn’t (ບ່ໍ, ບ່ແໍ ມນ່ ). ແມ່ນ) ເຂົ້າໃນການເວາ້ົ ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບ Is he/ she…? IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ (ລາວເພດຊາຍ/ ລາວເພດຍິງ… ບ່?ໍ ) 1. ປມ້ຶ ແບບຮຽນ. 3 Yes, he/she is (ເຈົາ້ , ແມນ່ ແລວ້ ). 2. ຮູບຄອບຄວົ . 3. Audio Tracks 3.5-3.9 No, he/ she isn’t (ບ່ໍ, ບໍ່ແມ່ນ) ຢາ່ ງ ຄ່ອງແຄວ້ ແລະ ຖືກຕອ້ ງ ໗໑ 71 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 71 20/04/2023 14:33:34

V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ Audio Track 3.5 ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 1. ນແ້ີ ມ່ນພີ່ນ້ອງຂອງຂ້ອຍ. ລາວເປັນຄນົ ໜາ້ ຕາດີ. 2. ນີແ້ ມນ່ ນາ້ ສາວຂອງຂອ້ ຍ. ລາວເປນັ ຄົນງາມ. ຂັ້ນ້� ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 3. ນີແ້ ມ່ນລຸງຂອງຂອ້ ຍ. ລາວເປັນຄນົ ສູງ. 4. ນແ້ີ ມນ່ ແມຕ່ ຂູ້ ອງຂ້ອຍ. ລາວເປັນຄົນເຕ້ຍ. 1. ການທັກັ ທາຍໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ 5. ນີ້ແມນ່ ນອ້ ງສາວຂອງຂ້ອຍ. ລາວເປນັ ຄນົ ໜຸມ່ . 6. ນ້ແີ ມນ່ ພຕໍ່ ຂູ້ ອງຂ້ອຍ. ລາວເປນັ ຄນົ ເຖາ້ົ . ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, 4. Listen and match ຟັງັ ແລະ ຈັັບຄູ່,່� ບົດົ ທີີ 10, ນກັ ຮຽນ). ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 2 2. Grammar ໄວຍາກອນ, ບົດົ ທີີ 10 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 2 (ເບງິ່ ກດິ ຈະກາໍ ທີ 2) ແລະ ອ່ານຫວົ ຂໍ້ Listen and 1) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look match. (ຟັງ ແລະ ຈັບຄູ)່ . at Lesson 10 (ເປດີ ປຶມ້ ແລະ ເບິ່ງ ບົດທີ 10). 2) ຄູຊໃີ້ ສ່ຮບູ ແລະ ຖາມວາ່ Who can you see in 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ Grammar box ແລະ ຖາມ the pictures? (ນກັ ຮຽນເຫັນໃຜຢູໃ່ ນຮບູ ?). Who can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນ ເຫນັ ໃຜຢໃູ່ ນຮບູ ?), What do you think she 3) ນັກຮຽນຕອບ. is saying? (ນກັ ຮຽນຄດິ ວາ່ ລາວເພດຍ​ ງິ ກາໍ ລງັ ເວາ້ົ 4) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ Audio Track ຫຍງັ ?) 3.6 ແລະ ຈັບປະໂຫຍກທພ່ີ ນັ ລະນາ 1-6 ໃສຮ່ ູບ 3) ຄອູ ່ານຄາໍ ເວາົ້ ຢູໃ່ ນ speech bubbles ແລະ ຄອບຄວົ ຂອງມຸກດາ a-f. 5) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ໝາຍ 10 ອະທບິ າຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ ຮຽນ This is my … ປະໂຫຍກ 1-6 ໃສ່ຮບູ a-f ໃສປ່ ້ມຶ ຂຽນ. (ນ້ແີ ມນ່ ...ຂອງຂອ້ ຍ), He/ she is … (ລາວເພດ Audio Track 3.6 ຊາຍ.../ ລາວເພດຍິງ ...). 1. He is old. 2. She is pretty. ຂັ້ນ້� ຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 3. He is handsome. 4. She is short. 3. Listen and point ຟັງັ ແລະ ຊີ້້�, ບົດົ ທີີ 10, 5. She is young. ກິິດຈະກໍໍາທີີ 1 6. He is tall. 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 1 (ເບິງ່ ກິດ Audio Track 3.6 ຈະກໍາທີ 1) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Listen and point (ຟັງ ແລະ ຊ)້ີ . 1. ລາວເພດຊາຍເປັນຄົນເຖ້ົາ. 2. ລາວເພດຍິງເປນັ ຄົນງາມ. 2) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ ມຸກດາພນັ ລະນາ 3. ລາວເພດຊາຍເປັນຄນົ ໜ້າຕາດ.ີ ຄອບຄົວຂອງລາວ ແລະ ຊີໃ້ ສ່ປະໂຫຍກທີ່ຖືກຕ້ອງ. 4. ລາວເພດຍິງເປນັ ຄົນເຕ້ຍ. 5. ລາວເພດຍງິ ເປນັ ຄນົ ໜ່ມຸ . 3) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 3.5 ສອງຄັງ້ ແລະ 6. ລາວເພດຊາຍເປນັ ຄນົ ສູງ. ຊ້ີໃສ່ປະໂຫຍກເປນັ ຕົວຢາ່ ງ. 4) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 3.5 ອກີ ຄັງ້ , ຢດຸ ພກັ ຫງັຼ ຈາກຟັງແຕ່ລະປະໂຫຍກ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເວ້ົາ ຕາມ. Audio Track 3.5 1. This is my cousin. He is handsome. 2. This is my aunt. She is pretty. 3. This is my uncle. He is tall. 4. This is my grandmother. She is short. 5. This is my sister. She is young. 6. This is my grandfather. He is old. 72 ໗໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 72 20/04/2023 14:33:34

6) ນັກຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາເປນັ ຄ່.ູ ຄວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). 7) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ. ກດິ ຈະກາໍ ເສມີ : ນກັ ຮຽນສາມາດພນັ ລະນາ ສະມາຊກິ ຄອບຄວົ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ເອງໂດຍການນາໍ ໃຊ້ ຈາກນນັ້ , ກວດຄໍາຕອບຮ່ວມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນຈາກບດົ ຮຽນນ.້ີ ຄໍາຕອບ: 2. b 3. d ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ 1. f ນັກຮຽນສາມາດພັນລະນາສະມາຊິກຄອບຄົວ ຂອງມກຸ ດາໂດຍການໃຊ້ This is… . He/she is… 4. a 5. c 6. e .ໄດ້ ຫຼື ບໍ?່ ຖາ້ ບ່ໄໍ ດ,້ ຝກຶ ຊອ້ ມພັນລະນາຄອບຄົວ ມຸກດາອກີ ຄງ້ັ ຮ່ວມກັນໝດົ ຫ້ອງ. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ ກວດເບິ່ງວ່ານັກຮຽນສາມາດຈັບຄູ່ປະໂຫຍກໃສ່ ກັບຮບູ ທີ່ຖືກຕ້ອງ ຫຼື ບ?່ໍ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບໍ່ສາມາດຈັບ 6. ທວນຄືນື ການຮ​ ຽນ ຄູ່ໄດ,້ ຊວ່ ຍນັກຮຽນເພມ່ີ ຕ່ືມໂດຍການຟງັ Audio Track 3.6 ແລະ ຊ້ໃີ ສຮ່ ບູ ທີຖ່ ກື ຕອ້ ງຮວ່ ມກັບ 1) ຄຖູ າມ What new phrases/sentences did ນກັ ຮຽນ. you learn today? (ຄໍາສັບ/ປະໂຫຍກໃໝ່ໃດແດ່ ທ່ນີ ັກຮຽນໄດຮ້ ຽນມ້ືນີ?້ ) Can you use these to ຂັ້�້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) describe your own family? (ນກັ ຮຽນສາມາດ 10 ໃຊຄ້ ໍາເຫຼາ່ົ ນີ້ພນັ ລະນາຄອບຄົວຕົນເອງໄດບ້ ?່ໍ ). 5. Speak ເວົ້້�າ, ບົດົ ທີີ 10, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 3 2) ນັກຮຽນທົບທວນຄນື ບົດຮຽນ ແລະ ປະກອບ 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 3 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະ ຄວາມເຫັນ. ກາໍ ທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Speak (ເວາ້ົ ). ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 2) ຄຊູ ໃ້ີ ສຮ່ ບູ ແລະ ຖາມ What can you see in the pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດຢ່ ໃູ່ ນຮບູ ?) What ຂັ້ນນໍາເຂາົ້ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ ) are they doing? (ນກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ເຮດັ ຫຍງັ ?). 1. ການທກັ ທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ 3) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 4) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນ ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ຈະໄດເ້ ບງ່ິ ຮບູ ຄອບຄວົ ຂອງມກຸ ດາຈາກບດົ ທີ 9, ນກັ ຮຽນ). ຊວ່ົ ໂມງທີ 1 ເພອ່ື ຊໃ້ີ ສສ່ ະມາຊກິ ຄອບຄວົ ແລະ ພນັ ລະນາເຂາົ ເຈາ້ົ . 2. ທວນຄືນສຽງທີໄ່ ດຮ້ ຽນມາ 5) ຄປູ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ This is Moukda’s grandfather (ນແ້ີ ມນ່ ພຕ່ໍ ຂູ້ ອງມກຸ ດາ). He is ສຽງທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຜ່ານ​ມາ: v, x, y, sh, ee, ch, th, or, ng, old (ລາວເປນັ ຄນົ ເຖາ້ົ ). ຄຊູ ກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນເວາ້ົ oo, qu, ai, oa, ie, ou, oi, ue, er, ar. ປະໂຫຍກຕໄ່ໍ ປ, ຕວົ ຢາ່ ງ This is Moukda’s 1) ນັກຮຽນເວົ້າອອກສຽງ ແລະ ສະແດງທ່າທາງ cousin (ນແ້ີ ມນ່ ພນ່ີ ອ້ ງຂອງມກຸ ດາ). He is handsome (ລາວເປນັ ຄນົ ໜາ້ ຕາດ)ີ . ປະກອບ. 6) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່ ແລະ ປຽ່ ນກນັ 2) ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ຈະໄດ້ຫນິຼ້ ເກມ Bingo (ບງິ ໂກ). ພນັ ລະນາຄອບຄວົ ຂອງມກຸ ດາ. 3) ຄແູ ຕ້ມຮບູ ສ່ຫີ ຼຽ່ ມມນົ ທນົ 9 ຫອ້ ງໃສກ່ ະດານ ແລະ 7) ຄຍູ າ່ ງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນເພມ່ີ ຕມ່ື . ໃຫ້ນກັ ຮຽນກາ່ ຍໃສປ່ ຶ້ມຂຽນຂອງຕົນ. 8) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຊໃ້ີ ສຮ່ ບູ ແລະ ພນັ ລະນາ 4) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຂ້ ຽນໜງ່ຶ ສຽງຈາກ ຄນົ ໃດໜງ່ຶ ໃນຄອບຄວົ ຂອງມກຸ ດາ. (ເລອື ກຄວາມ ສມົ ດນຸ ລະຫວາ່ ງນກັ ຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທມ່ີ ີ ກະດານໃສແ່ ຕ່ລະຫ້ອງສີ່ຫຼຽ່ ມມົນທນົ ຂອງຕນົ . ໗໓ 73 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 73 20/04/2023 14:33:35

ນກັ ຮຽນສາມາດ ຂຽນສຽງສະຫບັຼ ກັນໄດ້. 9) ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າຄໍາສບັ tie (ມດັ , ກາລາວດັ ), 5) ນກັ ຮຽນຂຽນສຽງໃສຫ່ ້ອງສ່ຫີ ່ຽຼ ມມນົ ທນົ . kite (ວ່າວ), fly (ບິນ), high (ສງູ ) ອອກສຽງ ie. 6) ຄອູ ະທບິ າຍວ່າ: 10) ຄູຂຽນຄາໍ ສບັ tie (ມັດ), kite (ວ່າວ), fly (ບນິ ), • ຄູຈະສມຸ່ ເວົ້າອອກສຽງ. high (ສູງ), ie, y, i_e, igh ໃສກ່ ະດານ ແລະ • ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ັງ ແລະ ຖ້າມີສຽງນນ້ັ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງ ບອກນກັ ຮຽນວ່າ ສຽງ ie ສາມາດສະກົດກັບຕວົ ອກັ ສອນອື່ນແຕ່ຍງັ ອອກສຽງເດມີ . ສີ່ຫຽຼ່ ມມົນທົນ, ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ໝາຍຕິກໃສ.່ • ຖ້າໝາຍໄດ້ສາມຫ້ອງໃນແຖວດຽວກັນບໍ່ວ່າ Audio Track 3.7 Hi, my name is Khaiphone. ທດິ ທາງໃດກ່ໍຕາມ (ລວງນອນ, ລວງຕັງ້ , ລວງ My sister and I made a kite. ຂວາງ), ພວກເຂົາຈະໄດ້ຮ້ອງຂຶ້ນວາ່ Bingo Grandmother said “Tie the line good (ບິງໂກ). and tight!” • ນກັ ຮຽນຄນົ ທຳອິດຮ້ອງຂ້ນຶ ວາ່ Bingo (ບິງໂກ) The kite can fly high in the sky. We like ຈະເປນັ ຄົນຊະນະ. to fly it all the time. • ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຄນົ ທີຮ່ ອ້ ງຂ້ນຶ ວາ່ Bingo (ບງິ ໂກ) ອ່ານສຽງທເີ່ ຂົາເຈ້າົ ໝາຍ ແລະ ກວດເບິ່ງວ່າຖືກ Audio Track 3.7 ບ່ໍ. ສະບາຍດ,ີ ຂອ້ ຍຊໄື່ ຂພ່ ອນ. ຂັ້ນ�້ ຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) ຂ້ອຍ ແລະ ເອື້ອຍໄດ້ເຮັດວາ່ ວ. ແມຕ່ ູ້ເວາ້ົ ວາ່ : “ມດັ ສາຍໃຫແ້ ໜ້ນດເີ ດ!ີ ” 10 3. Practise the sound ຝຶກຶ ການອອກສຽງ, ວາ່ ວສາມາດບນິ ຂນ້ຶ ສງູ ໃນທ້ອງຟ້າໄດ້. ພວກເຮົາມກັ ບົົດທີີ 10, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 4 ແລນ່ ວາ່ ວເລອື້ ຍໆ. 1) ຄູສະແດງທາ່ ທາງສໍາລັບສຽງ ie ແລະ ຖາມວ່າ ຂັ້�້ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ What is the sound for this action? 4. Sort ຈັັດກຸ່່�ມຄໍໍາສັບັ , ບົົດທີີ 10, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 5 (ທາ່ ທາງນີ້ໝາຍເຖງິ ສຽງຫຍງັ ?) 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 5 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະ 2) ນກັ ຮຽນຕອບ ກາໍ ທີ 5) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Sort (ຈດັ ກມຸ່ ຄາໍ ສບັ ). 3) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open your book and look 2) ຄຖູ າມວາ່ What can you see in the pictures? at Lesson 10, Activity 4 (ເປີດປ້ມຶ ແລະ ເບ່ງິ (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດຢ່ ໃູ່ ນຮບູ ?). ບົດທີ 10, ກດິ ຈະກໍາທີ 4). 3) ນັກຮຽນຕອບ. 4) ຄູຍົກປມຶ້ ແບບຮຽນຂ້ຶນ ແລະ ຖາມວາ່ What can 4) ຄູຈດັ ນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫ້ເບິ່ງຄາໍ ສບັ ຢູ່ອອ້ ມ you see in the picture? (ນັກຮຽນເຫນັ ຫຍັງແດ່ ຕາຕະລາງ ແລະ ສຽງຢູ່ໃນຕາຕະລາງ. 5) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ກາ່ ຍຕາຕະລາງໃສ່ ຢ່ໃູ ນຮູບ?) 5) ນກັ ຮຽນບອກສ່ິງທເີ່ ຂົາເຈ້ົາເຫນັ ຢໃູ່ ນຮູບເຊນ່ັ tie ປມ້ຶ ຂຽນຂອງຕນົ . ຈາກນັ້ນ, ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟງັ Audio Track 3.8, ຊ້ີໃສ່ຄໍາສບັ ແລະ ຂຽນໃສ່ຖັນ (ມດັ /ກາລາວັດ), kite (ວາ່ ວ), fly (ບນິ ), high ທຖ່ີ ກື ຕອ້ ງ. 6) ຄູເປີດ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 3.8 (ສອງ ຫືຼ ສາມ (ສງູ ). (ນັກຮຽນສາມາດຂຽນຊືສ່ ່ງິ ຂອງເປນັ ພາສາ ຄັ້ງ), ຢຸດຫັຼງຈາກຟງັ ແຕລ່ ະຄາໍ ສັບ, ນັກຮຽນອາ່ ນ ຕາມ, ຊີ້ ແລະ ຂຽນຄໍາສັບໃສຖ່ ັນທຖ່ີ ກື ຕ້ອງ. ລາວຖ້າເຂົາເຈົາ້ ບ່ໍຮູ້ຄາໍ ສັບເປັນພາສາອງັ ກດິ ). 6) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 3.7 ສອງຄັ້ງ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເວາົ້ ຕາມຫຼງັ . 7) ຄູເປດີ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 3.7 ອີກຄງ້ັ , ຊີໃ້ ສ ່ ຄາໍ ສັບ tie (ມດັ , ກາລາວັດ), kite (ວ່າວ), fly (ບິນ), high (ສູງ) ໃນປຶມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຖາມ ນັກຮຽນວ່າຄາໍ ສັບເຫົຼ່ານ້ອີ ອກສຽງຫຍັງ? 8) ນັກຮຽນຕອບ 74 ໗໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 74 20/04/2023 14:33:35

Audio Track 3.8 for number 1? (ຄໍາສັບໃດແມ່ນການສະກົດຄາໍ ທີ່ຖກື ຕອ້ ງສໍາລບັ ຂໍ້ທີ 1?) 1. lie 2. light 3. flies 5) ນັກຮຽນຕອບ. 6. smile 6) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະ 4. cry 5. Why? ໄດ້ເບິງ່ ຮູບ, ເລືອກຄາໍ ສບັ ທສີ່ ະກດົ ຖກື ຕ້ອງສຳລບັ ແຕ່ລະ ຮູບດ້ວຍການໝາຍ (ຂຽນ) a ຫືຼ b ສາໍ ລບັ ຂໍ້ 7. right 8. hide 1-8 ໃສປ່ ຶມ້ ຂຽນ. 7) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່. Audio Track 3.8 8) ຄຍູ ່າງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ, ສັງເກດ ແລະ ໃຫ້ການ ຊວ່ ຍເຫືຼອນັກຮຽນເພ່ມີ ຕື່ມ. 1. ນອນລົງ 2. ແສງສະຫວາ່ ງ 3. ແມງວນັ 9) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ເລອື ກ 6. ຍິມ້ ຄາໍ ຕອບ. (ເລອື ກຄວາມສມົ ດນຸ ລະຫວາ່ ງນັກຮຽນ 4. ໄຫ້ 5. ເປນັ ຫຍງັ ? ຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທີ່ມຄີ ວາມສາມາດແຕກ ຕ່າງກັນ). 7. ເບື້ອງຂວາ 8. ລ້ີ ຄາໍ ຕອບ: 7) ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາເປັນຄ.ູ່ 1. a. time (ເວລາ) 10 8) ຄູຍ່າງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫຼືອ 2. a. tie (ກາລາວັດ, ມັດ) 3. b. pie (ເຂົ້າໜົມພາຍ) ນກັ ຮຽນເພີມ່ ຕມ່ື . 4. b. kite (ວາ່ ວ) 9) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄຊູ ້ີໃສຄ່ າໍ ສັບ lie (ນອນລງົ ) ແລະ 5. a. sky (ທ້ອງຟ້າ) 6. a. high (ສງູ ) ຖາມວາ່ Which column does this word 7. b. night (ກາງຄນື ) go to? (ຄາໍ ສບັ ນີ້ຈະຢ່ຖູ ນັ ໃດ?). ຈາກນນັ້ , ກວດ 8. a. fly (ບນິ ) ຄໍາຕອບອື່ນໆໃນຮບູ ແບບດຽວກນັ ນ້.ີ ຄາໍ ຕອບ: ie y i_e igh lie cry smile light flies Why? hide right ie y i_e igh ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ກວດເບງິ່ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດເລືອກຄໍາສັບທີສ່ ະ ນອນລົົງ ໄຫ້້ ຍິ້້�ມ ແສງສະຫວ່າງ ກົດຖກື ຕອ້ ງໄດບ້ ໍ່? ຖາ້ ນກັ ຮຽນບໍ່ສາມາດເລອື ກໄດ້, ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນເພມີ່ ຕມື່ ໂດຍການຂຽນບາງ ແມງວັນັ ເປັັນຫຍັັງ? ລີ້້� ເບື້້�ອງຂວາ ຕົວຢາ່ ງໃສ່ກະດານ. 5. Choose ເລືືອກຄໍາໍ ສັບັ , ບົດົ ທີີ 10, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 6 ກດິ ຈະກໍາເສມີ : ໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນວະລີ ຫືຼ ປະໂຫຍກທີງ່ ່າຍ ໂດຍການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບໃນກິດຈະກາໍ ນ.ີ້ ຕົວຢ່າງ What 1) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 6 (ເບິ່ງກດິ time is it? (ດຽວນ້ີເວລາຈັກໂມງ?), a chicken pie ຈະກໍາທີ 6) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນໍາ Choose. (ເຂົ້າໜົມພາຍລດົ ໄກ)່ , blue sky (ທອ້ ງຟ້າສຄີ າມ). (ເລອື ກຄາໍ ສັບ). 6. Sight word little (ນ້ອ້ ຍ), ບົດົ ທີີ 10, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 7 2) ຄູຖາມນັກຮຽນ What can you see in the 1) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 7 (ເບ່ງິ ກິດ pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດ່ຢໃູ່ ນຮບູ ?). ຈະກາໍ ທີ 7) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນາໍ Sight word. 3) ນັກຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 2) ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ little (ນອ້ ຍ) ໃສກ່ ະດານ, ຈາກນນ້ັ , ອາ່ ນ 4) ຄູຖາມວາ່ Can you see the words next to ຄາໍ ສບັ ແລະ ຍກົ ຕວົ ຢາ່ ງ This is my little sister. the pictures? (ນັກຮຽນເຫັນຄາໍ ສບັ ທ່ີຢ່ຂູ າ້ ງຮບູ ບ?ໍ່ ), Which word is the correct spelling ໗໕ 75 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 75 20/04/2023 14:33:35

(ນແ້ີ ມ່ນນ້ອງສາວຂອງຂ້ອຍ), I would like to ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ have a little piece of cake. ນັກຮຽນສາມາດຈ່ືການພັນລະນາຄົນໃນຊ່ົວໂມງ (ຂ້ອຍຢາກກິນເຄກັ ປ່ຽງນ້ອຍໜງຶ່ ). ທີ 1 ໄດ້ບໍ່? ຖ້ານັກຮຽນບສ່ໍ າມາດຈໄ່ື ດ້, ຝກຶ ຊອ້ ມ ຮ່ວມກັບນັກຮຽນໝົດຫ້ອງ. 3) ຄູອ່ານຄໍາສັບ ແລະ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນ. 4) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ look (ເບ່ິງ), copy (ກາ່ ຍ), cover (ປິດ), write (ຂຽນ) ແລະ ກວດເບິງ່ ວ່າຂຽນຖກື ຕ້ອງບໍ່. ຂັ້�້ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) 5) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຂຽນຄໍາສັບບາງຄໍາ 3. Listen and practise ຟັງັ ແລະ ຝຶຶກຊ້້ອມ, ທອີ່ ອກສຽງ ie ໃສກ່ ະດານໂດຍການໃຊ້ little ບົົດທີີ 10, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 8 (ນອ້ ຍ). ຕົວຢ່າງ The little red kite (ວ່າວນອ້ ຍ ສີແດງ), My little brother has a red bike. 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Look at Lesson 10, (ນ້ອງຊາຍຂ້ອຍມລີ ດົ ຈກັ ສີແດງ). Activity 8 (ເບ່ິງບົດທີ 10, ກິດຈະກໍາທີ 8) ແລະ ຂັ້�້ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Listen and practise (ຟງັ ແລະ 7.ທວນຄືນື ບົດົ ຮຽນ ຝກຶ ຊ້ອມ). 2) ຄຖູ າມ What can you see in the pictures? ຄູຖາມ What did we learn today? (ພວກເຮາົ ໄດ້ (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍັງແດ່ຢູໃ່ ນຮູບ?). ຮຽນຫຍງັ ແດມ່ ືນ້ ້ີ?) What different ways did we 3) ຄູຂຽນ Is he/she…? (ລາວເພດຊາຍ/ລາວເພດ 10 learn to write the sound ie? (ພວກເ​ຮົາ​ໄດ້ຮ​ ຽນວ​ ​ທິ ີ​ ຍິງ...ບໍ?່ ), Yes, he/she is (ເຈາ້ົ , ແມນ່ ແລວ້ ), ຂຽນສ​ ຽງ ie ດ້ວຍວ​ ທ​ິ ​ີໃດແ​ ດ?່ ), Can you give some No, he/she is not (ບ່,ໍ ບແ່ໍ ມນ່ ) ໃສ່ກະດານ examples? (ນກັ ຮຽນຄົນໃດສາມາດຍກົ ຕົວຢ່າງໄດ?້ ). ແລະ ອ່ານພອ້ ມນກັ ຮຽນ. ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 4) ຄອູ ະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟັງ Audio track 3.9, ຊ້ໃີ ສ່ຮູບເພອື່ ຝກຶ ຊອ້ ມຖາມ ແລະ ຕອບ ຂ້ັນນໍາເຂາ້ົ ສູບ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ຄາໍ ຖາມກ່ຽວກບັ ຄອບຄວົ ຂອງມກຸ ດາໂດຍນໍາໃຊ້ 1. ການທັກທາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ ຄາໍ ຖາມ ແລະ ຄໍາຕອບຢ່ຂູ ້ນັ ຕອນທີ 3. ຄູທັກທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, 5) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 3.9 ຊ້ໃີ ສ່ຮູບ a-f students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). ຮ່ວມກບັ ນັກຮຽນ. 6) ຄເູ ປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 3.9 ອີກຄັ້ງ, ຢຸດພກັ ຫັງຼ ຈາກຟັງແຕ່ລະປະໂຫຍກເພ່ືອໃຫ້ນກັ ຮຽນເວາົ້ 2.ທວນຄືນື ໄວຍາກອນ ຕາມ. 1) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນ What did we learn in Hour 1? Audio Track 3.9 1. Is he young? No, he is not. (ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຫຍງັ ແດ່ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1). 2. Is she pretty? Yes, she is. 3. Is he short? No, he is not. 2) ຄຍູ ກົ ປຶມ້ ແບບຮຽນ ບົດທີ 10 ຊ່ົວໂມງທີ 1 ຂ້ນຶ , ຊ້ີ 4. Is she young? Yes, she is. ໃສຮ່ ູບ ແລະ ຊຸກຍໃູ້ ຫ້ນກັ ຮຽນຕອບ He is tall 5. Is she tall? No, she is not. (ລາວເພດຊາຍເປນັ ຄົນສງູ ). She is pretty (ລາວ 6. Is he handsome? Yes, he is. ເພດຍິງເປນັ ຄນົ ງາມ). She is young (ລາວເພດ ຍງິ ເປັນຄົນໜມຸ່ ) ແລະ ຊຸກຍູໃ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ This is… (ນ້ີແມ່ນ...)/These are…(ເຫາ່ຼົ ນແ້ີ ມນ່ ...) ໂດຍການໃຊ້ອປຸ ະກອນໃນຫອ້ ງຮຽນ. 76 ໗໖ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 76 20/04/2023 14:33:35

Audio Track 3.9 C. Yes, he/she is (ເຈາົ້ , ແມ່ນແລ້ວ). No, he/ she is not (ບ,່ໍ ບໍແ່ ມ່ນ). 1. ລາວເພດຊາຍເ​ປັນຄ​ ົນໜມຸ່ ບ?່ໍ ບ,່ໍ ບ່ໍໜມຸ່​ . 6) ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປນັ ຄູ່ ແລະ ຝກຶ ຊອ້ ມຄາໍ ຖາມ ແລະ 2. ລາວເພດຍິງປັນຄ​ ນົ ງາມບ່ໍ? ເຈົ້າ, ແມນ່ ແລວ້ . ຄາໍ ຕອບຢູ່ກະດານ. ຈາກນັນ້ , ນັກຮຽນປ່ຽນກັນເປັນ A ແລະ B. 3. ລາວເພດຊາຍປັນຄ​ ົນເຕຍ້ ບໍ່? ບ,ໍ່ ບເ່ໍ​ຕຍ້ . 7) ຄຍູ ່າງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫ້ການ 4. ລາວເພດຍິງປນັ ຄ​ ົນໜ່ມຸ ບໍ່? ເຈ້ົາ, ແມນ່ ແລ້ວ. ຊ່ວຍເຫືຼອນກັ ຮຽນເພ່ີມຕືມ່ . 5. ລາວເພດຍິງປັນຄ​ ນົ ສງູ ບ່ໍ? ບ່,ໍ ບໍສ່ ູງ. 8) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກບາງຄປູ່ ະຕບິ ັດກດິ ຈະ ກໍາໃນຫອ້ ງຮຽນ. (ເລືອກຄວາມສມົ ດຸນລະຫວ່າງ 6. ລາວເພດຊາຍປນັ ຄ​ ນົ ໜາ້ ຕາດບີ ?່ໍ ເຈາ້ົ , ແມນ່ ແລ້ວ. ນກັ ຮ​ ຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທີມ່ ີຄວາມສາມາດ ແຕກຕ່າງກນັ ). 7) ຄູຈັດນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ອະທິບາຍວ່າພວກເຂົາ ຈະໄດຖ້ າມກນັ ໂດຍການໃຊ້ຄໍາຖາມ ແລະ ຄາໍ ຕອບ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ 10 ຈາກ Audio Track 3.9. ປະເມີນນັກຮຽນໂດຍການນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ ຄະແນນຢ່ຂູ ້ັນຕ້ົນຂອງບດົ ຮຽນ. 8) ຄຍູ ່າງອ້ອມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫືອຼ ນັກຮຽນເພ່ມີ ຕມ່ື . ກດິ ຈະກໍາເສີມ: ໃຫນ້ ັກຮຽນຖາມກນັ ກຽ່ ວກບັ ຄອບຄວົ ຂອງເຂາົ ເຈ້າົ ເອງ. ຂັ້�້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ 4. Game; Guess who? ເກມ; ເດົົາວ່າ່ ແມ່ນ່ ໃຜ?, ບົດົ ທີີ 10, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 9 5. ທວນຄືນື ການຮຽນ 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນ Look at Activity 9 (ເບ່ິງກິດ ຄູເລອື ກເອົາຕົວລະຄອນຈາກຄອບຄວົ ຂອງມກຸ ດາ. ຈະກາໍ ທີ 9) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນາໍ Game; Guess ຈາກນັ້ນ, ຄຕູ ງັ້ ຄໍາຖາມ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເດົາວາ່ ແມນ່ who? (ເກມ; ເດາົ ວາ່ ແມນ່ ໃຜ?). ໃຜ. 2) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງຮູບຄອບຄວົ ມກຸ ດາອກີ ຄັ້ງ ແລະ ຖາມ Who can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ໃຜຢໃູ່ ນຮບູ ?). 3) ນັກຮຽນຕອບ. 4) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຫ້ ິ້ຼນເກມ Game; Guess who? (ເກມ; ເດາົ ວ່າແມ່ນໃຜ?). 5) ຄຂູ ຽນບາງຄໍາຖາມ ແລະ ຄາໍ ຕອບໃສກ່ ະດານເປັນ ຕວົ ຢາ່ ງ. A. Is it a male? / Is it a female? (ແມນ່ ເພດ ຊາຍບ່ໍ?/ແມນ່ ເພດຍງິ ບ?ໍ່ ). B. Yes, he/she is (ເຈ້າົ , ແມ່ນແລ້ວ). No, he/ she is not (ບໍ,່ ບແໍ່ ມນ່ ). A. Is he/she tall/pretty? (ລາວເພດຊາຍ/ ລາວເພດຍິງສູງ/ງາມບ່ໍ?) B. Yes, he/she is (ເຈາ້ົ , ແມນ່ ແລ້ວ). No, he/ she is not (ບ່,ໍ ບ່ໍແມ່ນ). A. Is he/she Moukda’s aunt/uncle? (ລາວ ເພດຊາຍ/ ລາວເພດຍງິ ແມ່ນນາ້ ສາວ/ ລງຸ ຂອງ ມຸກດາບໍ່?). ໗໗ 77 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 77 20/04/2023 14:33:35

Unit 3 Family celebration Lesson 11 I like/do not like ເວລາ 3 ຊົ່ວໂມງ ຂຽນປະໂຫຍກ (I like… ./ I do not I. ຈຸດປະສງົ 1 like… .) (ຂອ້ ຍມກັ ... ./ຂອ້ ຍບມ່ໍ ກັ ... .) ນັກຮຽນສາມາດ: ໃນເວລາທໄີ່ ດ້ຮັບການຊວ່ ຍເຫືຼອຈາກຄູ ຫຼາຍ • ຈື່ຄາໍ ສບັ ກຽ່ ວກັບງານວນັ ເກດີ . 0 ບ່ໍສາມາດຂຽນປະໂຫຍກໄດຢ້ າ່ ງຖືກຕ້ອງ • ແຍກຄໍາສັບອອກເປັນພະຍາງ. ເລຍີ • ຈໍາແນກຄໍາສັບທມີ່ ີ ໜງ່ຶ , ສອງ ແລະ ສາມ ພະຍາງ. III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້້ນ� ຕໍໍ • ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ sight word many (ຫາຼ ຍ). • ຈື່ບົດເລືອ່ ງ. 1. ຄໍາສັບ balloon (ປມູ ເປົາ້ ), music (ດນົ ຕ)ີ , gift • ຈາໍ ແນກຕົວລະຄອນຈາກບົດເລອື່ ງ. (ຂອງຂວັ ນ), game (ເກມ), food (ອາຫານ), cake (ເຂາ້ົ ໜ​ ົມເຄກັ ). II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 2. ຈ່ພື ະຍາງ. 3. Sight word many (ຫຼາຍ). 1. ໃນບດົ ນ,້ີ ປະເມນີ ທກັ ສະການຂຽນຂອງ 4. ບດົ ເລອ່ື ງ Moukda’s birthday (ວນັ ເກດີ ຂອງມກຸ ດາ). IV. ສກື່ ານຮຽນການສອນ 11 ນັກຮຽນ. 2. ປະເມນີ ນັກຮຽນເປັນບກຸ ຄົນໃນຊົວ່ ໂມງທີ 1, ຂັນ້ ຕອນຝຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກດິ ຈະກໍາ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ. ທີ 3 Write (ຂຽນ). 2. Audio Tracks 3.4, 3.10 3. ນາໍ ໃຊເ້ ກນການປະເມນີ ລຸມ່ ນີ້ເພ່ອື ໃຫ້ຄະແນນ ນກັ ຮຽນ: V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຂຽນປະໂຫຍກ ຊ່ວົ ໂມງທີ 1 3 (I like… ./ I do not like… .) (ຂ້ອຍມັກ... ./ຂ້ອຍບ່ໍມັກ... .), ດ້ວຍ ຂ້ັນນາໍ ເຂາົ້ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ ການລຽງຄໍາສັບ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ເຄ່ືອງໝາຍ ວັກຕອນຢ່າງຖືກຕ້ອງ. 1. ການທັກທາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ ສາມາດຂຽນປະໂຫຍກ (I like… ./ ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, I do not like… .) (ຂອ້ ຍມັກ... ./ students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ຂ້ອຍບໍມ່ ັກ... .), ດ້ວຍການລຽງຄໍາ ນກັ ຮຽນ). ສັບທຖີ່ ືກຕອ້ ງ, ຂນ້ື ຕນ້ົ ປະໂຫຍກດ້ວຍ ຕົວອກັ ສອນໃຫຍ່, ຈ້າໍ ເມດັ ເມ່ອື ສຸດ 2. ທວນຄືນື ປະໂຫຍກ 1) ຄຊູ ໃ້ີ ສສ່ ດໍ າໍ ກາ້ ນໜງ່ຶ ແລະ ຖາມ What is this? ສາມາດຂຽນປະໂຫຍກ (I like… ./ I (ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?) ແລະ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ It is a 2 do not like… .) (ຂ້ອຍມກັ ... ./ຂ້ອຍ pencil (ມນັ ແມນ່ ສດໍ າໍ ກາ້ ນໜງ່ຶ ). ບ່ມໍ ັກ... .) ແຕ່ມຄີ ວາມຜດິ ເລກັ ນອ້ ຍ 2) ຄຊູ ໃ້ີ ສຢ່ າງລບຶ ສອງ ຫືຼ ສາມອນັ ແລະ ຖາມ What are these? (ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?) ແລະ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫ້ ນກັ ຮຽນຕອບ These are rubbers (ເຫາ່ົຼ ນແ້ີ ມນ່ ຢາງລບຶ ). 78 ໗໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 78 20/04/2023 14:33:35

3) ຄແູ ຕມ້ ຮບູ ໂມງ, ຊໃ້ີ ສ່ ແລະ ຖາມ What time is ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) it? (ດຽວນເ້ີ ວລາຈກັ ໂມງ) ແລະ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນ ຕອບ it is … (ດຽວນ.້ີ ..ໂມງ). 5. Speak ເວົ້້າ� , ບົດົ ທີີ 11, ກິດິ ຈະກໍາໍ 2 ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 2 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະ 11 ກາໍ ທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Speak (ເວາ້ົ ). 3. Listen and point ຟັັງ ແລະ ຊີ້້,� ບົົດທີີ 11, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 1 2) ຄຊູ ໃ້ີ ສຮ່ ບູ ແລະ ຖາມ Who can you see in the pictures? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ໃຜໃນຮບູ ?) What are 1) ຄບູ ອກນັກຮຽນ Look at Activity 1 (ເບິ່ງກດິ they doing? (ພວກເຂາົ ກາໍ ລງັ ເຮດັ ຫຍງັ ?) ຈະກາໍ ທີ 1) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Listen and point (ຟັງ ແລະ ຊີ້). 3) ນກັ ຮຽນຕອບ. 4) ຄຂູ ຽນ I like… ./I do not like… . (ຂອ້ ຍມກັ ... ./ 2) ຄູບອກນັກຮຽນເບິງ່ ຮູບ ແລະ ຖາມ What can you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫນັ ຮູບ ຂອ້ ຍບມ່ໍ ກັ ... .) ໃສກ່ ະດານ. ຫຍັງແດ່?) What are they doing? (ພວກເຂົາ ກໍາລງັ ເຮັດຫຍງັ ?). 5) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 3 ຄນົ ແລະ ອະທິ 3) ນກັ ຮຽນຕອບ. ບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຊ້ ໃ້ີ ສຄ່ າໍ ສບັ , ສງ່ິ ຂອງຕາ່ ງໆໃນ 4) ຄູອ່ານ Happy birthday (ສຸກສ​ ັນວ​ ັນເ​ກີດ) ແລະ ຮບູ ແລະ ເວາ້ົ ວາ່ ມກັ ຫືຼ ບມ່ໍ ກັ . ຕວົ ຢາ່ ງ I like/I do not like balloons (ຂອ້ ຍມກັ /ບມ່ໍ ກັ ປມູ ເປາ້ົ ), I like/I ກວດຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງນັກຮຽນຕໍວ່ ະລີດັງ່ ກາ່ ວ. do not like cake (ຂອ້ ຍມກັ /ບມ່ໍ ກັ ເ​ຂາ້ົ ​ໜມົ ເຄກັ ). ຈາກນັນ້ , ຄູອະທິບາຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດຟ້ ັງຄໍາສບັ ແລະ ຊ້ໃີ ສຮ່ ູບ. 6) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ກມຸ່ . 5) ຄູເປີດ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 3.10 ສອງ ຫືຼ ສາມ ຄ້ງັ ແລະ ຊໃີ້ ສຮ່ ູບເປັນຕົວຢາ່ ງ. 7) ຄຍູ າ່ ງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະໃຫກ້ ານ 6) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 3.10 ອີກຄງັ້ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນເວ້ົາຕາມ. ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນເພມ່ີ ຕມ່ື 7) ຄູກວດເບິ່ງຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກບັ ຄາໍ ສັບ. (ຖາ້ ມນີ ັກຮຽນໃນຫອ້ ງເວົ້າພາສາລາວ 8) ຄໃູ ຫກ້ ມຸ່ ອາສາສະໝກັ ປະບດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃນຫອ້ ງຮຽນ. ບໍໄ່ ດ,້ ຖາມນັກຮຽນວ່າແຕ່ລະຄໍາສັບໃນພາສາຂອງ (ເລອື ກຄວາມສມົ ດນຸ ລະຫວາ່ ງນກັ ຮຽນຍງິ , ຊາຍ ເຂົາເຈົ້າເວ້ົາແນວໃດ). ແລະ ນກັ ຮຽນທມ່ີ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). 6. Write ຂຽນ ບົດົ ທີີ 11, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 3 Audio Track 3.10 1) ຄບູ ອກນັກຮຽນ Look at Activity 3 (ເບ່ິງກດິ ຈະ ກໍາທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Write (ຂຽນ). 1. balloon 2. gift 3. music 6. cake 2) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດກ້ າ່ ຍປະໂຫຍກທີ່ 4. game 5. food ສນົ ທະນາກັບໝໃູ່ ນກດິ ຈະກາໍ ທີ 2 ໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. Audio Track 3.10 3. ດນົ ຕ ີ 3) ນກັ ຮຽນກາ່ ຍປະໂຫຍກໃສປ່ ້ຶມຂຽນເປັນບກຸ ຄົນ. 1. ປູມເປາ້ົ 2. ຂອງຂວັນ 6. ເຂົາ້ ໜົມເຄັກ 4) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ, ສັງເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ 4. ເກມ 5. ອາຫານ ຊ່ວຍເຫືອຼ ນກັ ຮຽນເພມີ່ ຕ່ມື . 5) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ ກະດານ. (ເລອື ກຄວາມສົມດຸນລະຫວາ່ ງນກັ ຮຽນ ຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທີມ່ ຄີ ວາມສາມາດ ແຕກຕ່າງກນັ ). 4. ຝຶກຶ ຄໍາໍ ສັບັ ໃໝ່່ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະ 1) ຄູສຸ່ມເວ້ົາຄາໍ ສບັ ໃນກິດຈະກດິ ທີ 1 ແລະ ໃຫ້ ແນນຢຂູ່ ນ້ັ ຕນ້ົ ຂອງບດົ ຮຽນ. ນກັ ຮຽນຊີ້ໃສຮ່ ູບໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. 2) ນກັ ຮຽນຟັງ ແລະ ຊໃ້ີ ສຮ່ ບູ . ໗໙ 79 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 79 20/04/2023 14:33:35

ກິດຈະກາໍ ເສີມ: ນັກຮຽນສາມາດຂຽນປະໂຫຍກໃສປ່ ້ຶມ 3) ຄູບອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and ຂຽນດ້ວຍການນໍາໃຊຄ້ ໍາສັບອື່ນໆທີໄ່ ດ້ຮຽນມາ. look at Lesson 11, Activity 4 (ເປີດປຶມ້ , ເບິ່ງ ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸບ�ຸ (5 ນາທີ)ີ ບດົ ທ1ີ 1, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 4) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ Syllable practice (ຝຶກຊອ້ ມພະຍາງ). 7. ທວນຄືນື ບົດົ ຮຽນ 4) ຄຖູ າມວາ່ What can you see in the pictures? 1) ຄຖູ າມ Which new words did you learn in (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍງັ ແດ່ຢູໃ່ ນຮູບ?). this lesson? (ຄໍາສບັ ໃໝໃ່ ດແດທ່ ນ່ີ ກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນ ໃນບົດນີ?້ ) 5) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. 6) ຄູຈດັ ນັກຮຽນເປັນຄູ່, ອະທບິ າຍວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດ້ ຊວ່ົ ໂມງທີ 2 ຟັງ ແລະ ຕບົ ມໃື ສອ່ ົງປະກອບສຽງຂອງຄາໍ ສບັ ທ່ີ ຂ້ນັ ນໍາເຂາົ້ ສູບ່ ົດຮຽນ (5 ນາທີ ) ໄດຍ້ ນິ . 7) ຄູເປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 3.11 ສອງຄງ້ັ , ໃຫ້ 1. ການທັກທາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ ນັກຮຽນຟັງ ແລະ ຊໃີ້ ສ່ຄາໍ ສບັ . ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, 8) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນ How many syllables are students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, there in each word? (ແຕ່ລະຄາໍ ສບັ ມຈີ ັກ 11 ນກັ ຮຽນ). ພະຍາງ?) 2. ທວນຄືືນພະຍາງ 1) ຄຕູ ບົ ມືຕາມພະຍາງໃນຄໍາສບັ Good morning/ 9) ນັກຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . afternoon Good-mor-ning/af-ter-noon (ສະບາຍດີຕອນເຊົາ້ /ຕອນສວຍ), hello he-llo 10) ຄູຂຽນຄໍາສັບ ແລະ ການແຍກສຽງຂອງແຕ່ລະ (ສະບາຍດີ). 2) ຄູຖາມ Do you remember what we called ພະຍາງໃນຄາໍ ສບັ ໃສກ່ ະດານ. these beats? (ນັກຮຽນຈ່ືໄດ້ບ່ວໍ ່າພວກເຮາົ ເອນີ້ a. music mu-sic (ດົນຕ​ )ີ , b. cake cake ອງົ ປະກອບສຽງເຫ່ຼົານ້ວີ າ່ ແນວໃດ?) Can you (ເຂົ້າໜົມເຄກັ ), c. grandmother grand- remember whose names have two/three mo-ther (ແມຕ່ ູ)້ , d. gift gift (ຂອງຂວນັ ), syllables? (ນກັ ຮຽນຈ່ໄື ດບ້ ວໍ່ ່າຊ່ຂື ອງໃຜມສີ ອງ/ e. grandfather grand-fa-ther (ພ່ໍຕ)ູ້ , f. ສາມພະຍາງ?). balloon ba-lloon (ປມູ ເປົ້າ). 11) ຄູເປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 3.11 ອີກຄັງ້ , ອ່ານ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) ແລະ ຕບົ ມືຮ່ວມກບັ ນກັ ຮຽນອງີ ໃສ່ພະຍາງໃນຄາໍ 3. Syllable practice ຝຶກຶ ຊ້້ອມພະຍາງ, ບົົດທີີ 11, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 4 ສບັ . 1) ຄູຢໍາ້ ຄືນກັບນັກຮຽນວ່າພະຍາງແມນ່ ອົງປະກອບ Audio Track 3.11 ສຽງທ່ີປະກອບມຢີ ໃູ່ ນຄາໍ ສັບ. a. music b. cake c. grandmother 2) ຄູຕົບມືເປນັ ຕົວຢາ່ ງອງີ ຕາມຈາໍ ນວນພະຍາງທມ່ີ ີ ຢຊູ່ ື.່ ຕວົ ຢ່າງ Soutta Sou-tta (ສດຸ ຕາ, ສອງ d. gift e. grandfather f. balloon ພະຍາງ), Chanthajorn Chan-tha-jorn (ຈັນທະຈອນ, ສາມພະຍາງ). Audio Track 3.11 a. ດນົ ຕ ີ b. ເຂ້າົ ໜົມເຄກັ c. ແມ່ຕູ້ f. ປມູ ເປາົ້ d. ຂອງຂວັ ນ e. ພໍຕ່ ູ້ 12) ຄູຖາມ Which word has 3 syllables? (ຄໍາ ສບັ ໃດມີ 3 ພະຍາງ?), Which word has 2 syllables? (ຄາໍ ສບັ ໃດມີ 2 ພະຍາງ?), Which word has 1 syllable? (ຄາໍ ສັບໃດມີ 1 ພະ ຍາງ?). 80 ໘໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 80 20/04/2023 14:33:35

13) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບໃຫໝ້ ູ່ ຕບົ ມືຕາມສຽງພະຍາງໃນຄາໍ ສບັ ແລະ ເລອື ກຄາໍ ໃນຫອ້ ງຟງັ . (ເລອື ກຄວາມສມົ ດນຸ ລະຫວາ່ ງນກັ ຮ​ ຽນ ສັບທ່ມີ ີ 1 ພະຍາງໃນແຕລ່ ະແຖວຈາກຈຸດເລ່ມີ ຕົນ້ ຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທມ່ີ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງ ຈນົ ຮອດຈດຸ ສາໍ ເລັດ. (ຄູສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນອ່ານ ກນັ ). ຄໍາສັບຖ້າເຂົາເຈ້ົາຕ້ອງການຄວາມຊວ່ ຍເຫອືຼ ). 5) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບໃຫໝ້ ູ່ ຄໍາຕອບ: ໃນຫອ້ ງຟງັ . (ເລອື ກຄວາມສມົ ດນຸ ລະຫວາ່ ງນ​ ກັ ຮ​ ຽນຍງິ , a-2 b-1 c-3 d-1 e-3 f-2 ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທມ່ີ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). ຂັ້້ນ� ຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ຄໍາຕອບ: 1. cake (ເຂົາ້ ໜົມເຄັກ) 4.ຈັັດກຸ່່�ມຄໍໍາສັບັ 2. aunt (ນາ້ ສາວ, ອາ, ປ້າ) 3. food (ອາຫານ) 1) ຄອູ ະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະໄດ້ຫ້ຼນິ ເກມ ຈດັ ກຸ່ມຄໍາ 4.game (ເກມ) ສບັ . ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ 11 2) ຄວູ າງເລກ 1, 2, 3 ໄວ້ອອ້ ມບໍລິເວນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ອະທບິ າຍວ່າຄູຈະເວົ້າຄໍາສບັ ທມ່ີ ີ 1, 2 ຫຼື 3 ນກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນ ແລະ ແຍກພະຍາງໃນ ພະຍາງ, ນັກຮຽນຈະໄດຕ້ ບົ ມຕື າມພະຍາງຂອງຄາໍ ຄາໍ ສບັ ໄດບ້ ?່ໍ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບສ່ໍ າມາດອາ່ ນ ແລະ ແຍກ ສັບ ແລະ ແລນ່ ໄປຢູຕ່ າມຕົວເລກທີ່ຂຽນໄວ.້ ພະຍາງໃນຄາໍ ສບັ ໄດ,້ ຝກຶ ຊອ້ ມອາ່ ນ, ຕບົ ມຕື າມ ພະຍາງໃນຄາໍ ສບັ ຮວ່ ມກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. 3) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນໜຶ່ງຄນົ ຂ້ຶນມາປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາເປນັ ຕວົ ຢ່າງ. ຄູເວົາ້ ຄໍາສບັ music mu-sic (ດົນຕ,ີ 2 ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຊອກຄໍາສບັ ທີມ່ ີ 2 ພະຍາງ ພະຍາງ) ນັກຮຽນຄົນນ້ນັ ຈະຕົບມືສອງບາດແລວ້ ແລະ ຂຽນໃສ່ໃນປຶມ້ ຂຽນ. ແລ່ນໄປຢູບ່ ອ່ ນໝາຍເລກ 2. 6. Sight words many (ຫຼຼາຍ), ບົົດທີີ 11, 4) ຄູເວົາ້ ຄາໍ ສບັ , ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ . ຄໍາ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 6 ສບັ ທີແ່ ນະນາໍ sister sis-ter (ເອ້ືອຍ/ນ້ອງສາວ, 2 ພະຍາງ), balloon ba-lloon (ປູມເປ້ົາ, 2 1) ຄູບອກນັກຮຽນ Look at Activity 6 (ເບິ່ງກິດຈະ ພະຍາງ), cake (ເຂາ້ົ ໜມົ ເຄັກ, 1 ພະຍາງ), gift ກໍາທີ 6) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Sight words. (ຂອງຂວັນ, 1 ພະຍາງ), aunt (ນ້າສາວ, ອາ, ປ້າ, 1 ພະຍາງ), grandfather grand-fa-ther 2) ຄູຂຽນຄາໍ ສັບ many (ຫຼາຍ)ໃສກ່ ະດານ. ຈາກນັ້ນ, (ພຕໍ່ ູ້, 3 ພະຍາງ), food (ອາຫານ, 1 ພະຍາງ), ອ່ານຄາໍ ສັບ ແລະ ຂຽນປະໂຫຍກຕວົ ຢ່າງ, ເຊັນ່ grandmother grand-mo-ther (ແມ່ຕູ,້ 3 How many sisters do you have? (ນກັ ຮຽນ ພະຍາງ), uncle un-cle (ນ້າບ່າວ, ລງຸ , ອາ​ ວ, 2 ມີເອອ້ື ຍ/ນອ້ ງສາວຈັກຄົນ?), How many days ພະຍາງ), game (ເກມ, 1 ພະຍາງ). are there in one week? (ອາທິດໜງ່ຶ ມີຈກັ ວນັ ?), How many syllables does the word 5. Follow the syllable, ນໍາໍ ພະຍາງ, ບົດົ ທີີ 11, many have? ຄໍາສບັ many (ຫາຼ ຍ) ມຈີ ັກ ກິິດຈະກໍໍາທີີ 5 ພະຍາງ? 1) ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ບອກ Look at 3) ຄູອາ່ ນຄາໍ ສັບ ແລະ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ັກຮຽນອ່ານ. Activity 5 (ເບງິ່ ກດິ ຈະກາໍ ທີ 5) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະ 4) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາ Look (ເບິ່ງ), ນໍາ Follow the syllable (ນາໍ ພະຍາງ). copy (ກ່າຍ), cover (ປດິ ), write (ຂຽນ) ແລະ 2) ຄູຖາມ What can you see in the picture? ກວດເບ່ິງວາ່ ຂຽນຖືກຕ້ອງບ.່ໍ (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍັງແດ່ຢໃູ່ ນຮບູ ?). 5) ຄູຍ່າງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການຊວ່ ຍເຫືຼອ ນກັ ຮຽນເພີ່ມຕມື່ . 3) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 4) ຄູອະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ເບ່ິງຮູບ, ອາ່ ນຄາໍ ສບັ , ໘໑ 81 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 81 20/04/2023 14:33:35

ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ນກັ ຮຽນສາມາດຈ່ື sight words ໃນ unit ນໄ້ີ ດ້ ບ?່ໍ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບສ່ໍ າມາດຈໄ່ື ດ,້ ຂຽນໃສກ່ ະດານ ແລະ ນກັ ຮຽນສາມາດຈບ່ື ດົ ເລອ່ື ງຈາກບດົ ທີ 9 ບ່ໍ ? ຖາ້ ຝກຶ ຊອ້ ມ ອາ່ ນນາໍ ກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ນກັ ຮຽນບສ່ໍ າມາດຈ່ື ເອາົ ບດົ ເລອ່ື ງຈາກບດົ ທີ 9 ໃຫ້ ນກັ ຮຽນເບງ່ີ , ຊໃ້ີ ສຮ່ ບູ ແລະ ເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ບດົ ເລອ່ື ງ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸບ (5 ນາທີີ) ຂັ້້�ນກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 7. ທວນຄືືນບົົດຮຽນ 3. ຟັງັ ບົົດເລື່່�ອງ 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ຫາບາງຄາໍ ສບັ ທມ່ີ ີ ໜງ່ຶ , ສອງ, ສາມ 1) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ບດົ ເລອ່ື ງອກີ ຄງ້ັ ໜງ່ື . ພະຍາງ ແລະ ຕບົ ມຕື າມພະຍາງໃນຄາໍ ສບັ ນນ້ັ ໆ. 2) ຄເູ ປີດ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 3.4, ຄູບອກ 2) ທວນຄນື ຄໍາສັບ many (ຫຼາຍ) ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນ ນັກຮຽນຟັງ ແລະ ຊ້ີໃສ່ speech bubbles ໃນປມື້ ຄດິ ວ່າເມືອ່ ໃດທີ່ຈະໄດໃ້ ຊ້ຄໍາສັບນີ.້ ຄູຖາມ ແບບຮຽນ. How many syllables does many have? 3) ນກັ ຮຽນຟງັ ບດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ຊໃ້ີ ສ່ speech bubbles man-y (2 syllable) many (ຫຼາຍ) ມີຈັກ ໃນປມ້ື ແບບຮຽນ. ພະຍາງ? (2 ພະຍາງ). Audio Track 3.4 11 ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 Moukda’s birthday ຂັ້້ນ� ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) (Picture 1) 1. ການທັກທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ Moukda: Mum, it is my birthday ຄທູ ັກທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດີຕອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). tomorrow. 2.ສົນົ ທະນາກ່ຽ່ ວບົດົ ເລື່່�ອງ ບົົດທີີ 9. Mum: Yes, Moukda, I know. 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look (Picture 2) at Lesson 9, Activity 8 (ເປດີ ປຶ້ມ ແລະ ເບິ່ງ ບົດທີ 9, ກິດຈະກໍາທີ 8). Moukda: I wish I could have a party here at home. 2) ຄູຂຽນຄໍາຖາມກຽ່ ວກັບບດົ ເລອື່ ງໃສກ່ ະດານ, ຕົວຢາ່ ງ Do you remember the story? Mum: Oh, sorry Moukda, we didn’t (ນັກຮຽນຈ່ືບົດເລອ່ື ງບ?ໍ່ ) What is the title of have time to plan that. the story? (ຫວົ ຂຂໍ້ ອງບດົ ເລອ່ື ງແມນ່ ຫຍັງ?) Which characters are in the story? (Picture 3) (ມຕີ ົວລະຄອນໃດແດ່ຢູ່ໃນບົດເລືອ່ ງ?) What happened in the story? (ມຫີ ຍັງເກີດຂືນ້ ໃນ Moukda: I don’t want gifts. I only want ບດົ ເລ່ອື ງ?) my family and a party. 3) ນກັ ຮຽນຕອບ (ນກັ ຮຽນສາມາດຕອບເປນັ ພາສາ (Picture 4) The next day. ລາວ, ຖາ້ ວ່າເຂົາເຈາ້ົ ບໍຮ່ ູຄ້ ໍາສບັ ເປນັ ພາສາອງັ ກດິ ). Narrator: Whole family: Surprise!!! Happy Birthday. (Picture 5) Moukda: Thank you my lovely family. This is the best birthday ever! Mum: Happy birthday, Moukda. (Picture 6) Moukda: I am so happy! Grandmother: Lets dance! Grandfather: Lets eat! 82 ໘໒ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 82 20/04/2023 14:33:36

ໝາຍເຫດ: ເບງ່ິ ຄນື ບດົ ທີ 9 ຊວົ່ ໂມງທີ 3 ສໍາລັບການແປ ຄໍາຖາມກຽ່ ວກັບວັນເກດີ ຂອງມກຸ ດາ ແລະ ໃຫຄ້ ົນ 11 Audio Track 3.4 ຂອງບົດເລືອ່ ງ ທີສາມໃນກຸມ່ ຕອບຄໍາຖາມເຫົາ່ຼ ນນ້ັ ດ້ວຍຄາໍ ຕອບ 4.ຝືືກບົົດເລື່່�ອງ ຂອງມກຸ ດາໃນບົດເລ່ືອງ. 1) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 3.4 ອກີ ຄງ້ັ ໜ່ືງ 3) ຄູຂຽນຄໍາຖາມແນະນາໍ ໃສກ່ ະດານ: ແລະ ຢຸດຫັງຼ ຈາກແຕ່ລະ speech bubble 1. Hello Moukda, how are you? (ສະບາຍດີ ມຸກດາ, ເຈາົ້ ສະບາຍດບີ ໍ່?) 2) ນກັ ຮຽນເວົາ້ ຕາມແຕລ່ ະ speech bubble. 2. How many sisters do you have? ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) (ເຈາົ້ ມເີ ອອ້ື ຍ/ນອ້ ງສາວຈກັ ຄົນ?) 3. What did you want for your birthday? 5. Pass the story ສົ່່�ງຕໍ່່�ບົົດເລື່່�ອງ ບົົດທີີ 11, ກິດິ ຈະກໍາໍ 7 (ເຈ້ົາຢາກໄດ້ຫຍັງສາໍ ລັບວັນເກີດເຈົ້າ?) 4. What happened at your birthday? 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 7 (ເບີງ່ ກດິ ຈະ (ມຫີ ຍງັ ເກດີ ຂນ້ື ໃນງານເວນັ ເກີດເຈົ້າ?) ກໍາທີ 7) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Pass the story 5. What did you eat? (ເຈ້າົ ກນິ ຫຍງັ ?) (ສ່ົງຕບ່ໍ ດົ ເລ່ອື ງ). 4) ຄຖູ າມນັກຮຽນຄົນໜືງ່ ໃນກມຸ່ ເພື່ອເປນັ ຕວົ ຢ່າງ ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນ 3 ຄນົ ໃນກ່ມຸ ຈະໄດ້ 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ປ່ຽນກນັ ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມຄກື ັບມກຸ ດາຢູ່ໃນ ກມຸ່ ເພອ່ື ຕບ່ໍ ດົ ເລອ່ື ງດວ້ ຍການແຕມ້ ຮບູ ແລະ ຂຽນຄາໍ ບດົ ເລື່ອງ. ສບັ ພາສາອງັ ກດິ ທພ່ີ ວກເຂາົ ຮຈູ້ າກບດົ ເລອ່ື ງ. 5) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ກ່ມຸ (ນັກຮຽນ ສາມາດຕອບເປັນພາສາລາວໄດ້). 3) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກຸມ່ , ກຸມ່ ລະ 3 ຄນົ ແລະ ຢາຍ ເຈ້ຍໃຫ້ນັກຮຽນ. ນກັ ຮຽນແຕມ້ 6 boxes ໃສເ່ ຈຍ້ . 6) ຄູຍາ່ ງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫ້ການ 4) ນກັ ຮຽນຄົນທີ 1 ຕື່ມຄາໍ ສບັ , ແຕມ້ ຮບູ ຈາກບົດເລື່ອງ ຊວ່ ຍເຫອຼື ນັກຮຽນເພ່ມີ ຕ່ືມ. ໃສ່ boxes. ຈາກນນັ້ , ຍືນ່ ເຈຍ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນົ ທີ 2 ແລະ 3 ເພື່ອຕມ່ື ບົດເລອ່ື ງ. (ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ັກຮຽນຕື່ມ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ບົດເລື່ອງໂດຍການບໍ່ເບີງ່ ບດົ ເລອ່ື ງຄນື ). ກວດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດຕອບຄາໍ ຖາມຄື 5) ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ສາມາດຕ່ມື ບດົ ເລ່ອື ງໄດ້ຫາຼ ຍ ມກຸ ດາໃນບດົ ເລອ່ື ງບ,່ໍ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບສ່ໍ າມາດຕອບໄດ,້ ເທາ່ົ ທພ່ີ ວກເຂາົ ຈໄື່ ດ້. ຫັງຼ ຈາກຕ່ມື ບົດເລື່ອງສາໍ ເລັດ, ຝກື ຊອ້ ມຕອບຄາໍ ຖາມນາໍ ກນັ ໝດົ ຫອ້ ງ. ນັກຮຽນສາມາດກວດບດົ ເລື່ອງດ້ວຍການເບ່ີງບົດ ເລ່ອື ງຄືນ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸບ (5 ນາທີີ) 6) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫ້ການ 7. ທວນຄືືນການຮຽນ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນເພມີ່ ຕ່ືມ. 1) ຄູຖາມນັກຮຽນ What do you think could 7) ຄູໃຫ້ກຸ່ມອາສາສະໝັກສະເໜບີ ດົ ເລືອ່ ງຂອງ happen after the story? (ນັກຮຽນຄິດວາ່ ມີ ກມຸ່ ຢຫູ່ ້ອງຮຽນ. (ເລອື ກຄວາມສມົ ດນຸ ລະຫວາ່ ງ ຫຍັງທ່ຈີ ະເກີດຂຶນ້ ຫ​ ຼງັ ຈ​ າກບົດເລອ່ື ງ?). ນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທມ່ີ ຄີ ວາມສາມາດ ແຕກຕາ່ ງກນັ ). 2) ຄູສາມາດນໍາພານັກຮຽນຝືກຊອ້ ມການສາໍ ພາດອກີ ຄງ້ັ . 6. Interview ສໍໍາພາດ ບົດົ ທີີ 11, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 8 3) ຄຟູ ງັ ຄາໍ ຕອບຈາກນັກຮຽນ ແລະ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1) ຄູບອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 8 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະ ຕອບເປັນພາສາອງັ ກິດໃນຈດຸ ທນີ່ ັກຮຽນສາມາດ ກໍາທີ 8) ແລະ ອ່ານຄໍາແນະນໍາ Interview (ສໍາ ຕອບໄດ.້ ພາດ). 2) ຄຈູ ັດນັກຮຽນເປັນກມຸ່ , ກຸມ່ ລະ 3 ຄນົ ແລະ ອະທ ິ ບາຍວ່ານກັ ຮຽນສອງຄົນໃນກມຸ່ ຈະເປນັ ຄົນຖາມ ໘໓ 83 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 83 20/04/2023 14:33:36

Unit 3 Family celebration Lesson 12 Let’s practice! ເວລາ 3 ຊວ່ົ ໂມງ ສາມາດອາ່ ນປະໂຫຍກງາ່ ຍດາຍທີ່ປະ ກອບມີຄໍາສັບອາ່ ນອອກສຽງຕາມຕວົ I. ຈດຸ ປະສົງ 2 ອກັ ສອນທ່ສີ ະກດົ ແລະ sight words ແຕ່ມກີ ານຄາ້ ງຄາ ແລະ ຄວາມຜິດເລັກ ນກັ ຮຽນສາມາດ: ນ້ອຍ • ຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບອ້າຍເອອ້ື ຍ ສາມາດອ່ານປະໂຫຍກງ່າຍດາຍທີ່ ນ້ອງ. 1 ປະກອບມຄີ ໍາສບັ ອ່ານອອກສຽງຕາມຕວົ • ອ່ານຄໍາສັບທອີ່ າ່ ນອອກສຽງ oa ແລະ ie ແຕ່ ອັກສອນທ່ີສະກົດ ແລະ sight words ສະກດົ ດວ້ ຍຕວົ ອກັ ສອນທີແ່ ຕກຕ່າງ. ໃນເວລາທີ່ໄດ້ຮັບການຊວ່ ຍເຫອືຼ ຈາກຄູ • ຈ່ພື າສາທ່ໄີ ດຮ້ ຽນໃນ unit ນີ.້ • ອ່ານປະໂຫຍກງ່າຍດາຍທປີ່ ະກອບມີຄາໍ ສັບ ບໍ່ສາມາດອ່ານປະໂຫຍກງ່າຍດາຍທ່ີ ທອ່ີ ່ານອອກສຽງຕາມຕວົ ອກັ ສອນທສີ່ ະກດົ 0 ປະກອບມຄີ າໍ ສບັ ອ່ານອອກສຽງຕາມຕວົ ແລະ sight words. ອກັ ສອນທີສ່ ະກົດ ແລະ sight words • ພັນລະນາຄອບຄວົ ຕົນເອງໂດຍການໃຊ້ຄໍາ ສັບໃນ unit ນີ້. ໄດເ້ ລີຍ 12 III. ເນື້້�ອໃນຕົ້ນ�້ ຕໍໍ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົນົ 1. ພາສາ (ຄໍາສບັ ກ່ຽວກັບຄອບຄົວ ແລະ ຄາໍ ຄຸນ ນາມ) ຄາໍ ສບັ ກຽ່ ວກບັ ຄອບຄົວ brother (ອາ້ ຍ/ 1. ໃນບົດນ້,ີ ປະເມີນທັກສະການອາ່ ນ ແລະ ນ້ອງຊາຍ), sister (ເອືອ້ ຍ/ນ້ອງສາວ), father ຄວາມເຂົ້າໃຈປະໂຫຍກງ່າຍດາຍທ່ີປະກອບ (ພ່ໍ), mother (ແມ່), uncle (ລຸງ, ອາວ, ນ້າບາ່ ວ), ມີຄໍາສັບທີອ່ ່ານອອກສຽງຕາມຕົວອັກສອນທີ່ aunt (ປາ້ , ອາ, ນາ້ ສາວ), cousin (ພນີ່ ອ້ ງ), ສະກດົ ແລະ sight words. grandmother (ແມ່ຕ້)ູ , grandfather (ພ່ໍຕູ)້ . ຄາໍ ຄຸນນາມ young (ໜມຸ່ ), old (ເຖ້ົາ), handsome 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນເປັນບກຸ ຄນົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2, (ໜ້າຕາດີ), pretty (ງາມ), tall (ສງູ ), short ຂ້ນັ ຕອນຝກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້, ກດິ ຈະກໍາ ທີ 4 Read (ອ່ານ) ສັງເກດເບິ່ງນັກຮຽນເປັນ (ເຕຍ້ ). ບກຸ ຄນົ ໃນການອ່ານ 4 ປະໂຫຍກ. 2. ທວນຄືນການນາໍ ໃຊ້ How many brothers 3. ນໍາໃຊ້ເກນການປະເມີນລຸ່ມນເີ້ ພ່ອື ໃຫຄ້ ະແນນ and sisters do you have? (ເຈົາ້ ມອີ ້າຍເອືອ້ ຍ ນກັ ຮຽນ: ນ້ອງຈກັ ຄົນ?) I have …brothers and… sisters. (ຂ້ອຍມອີ າ້ ຍ/ ນອ້ ງຊາຍ ແລະ ເອື້ອຍ/ ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດອ່ານສປີ່ ະໂຫຍກງ່າຍ ນອ້ ງສາວ.......ຄນົ ). ດາຍທ່ີປະກອບມຄີ ໍາສັບອ່ານອອກສຽງ 3. ອາ່ ນຄາໍ ສບັ ທີອ່ ່ານອອກສຽງ oa ແລະ ie ແຕ່ສະກດົ ຕາມຕວົ ອກັ ສອນທີ່ສະກດົ ແລະ sight words ດ້ວຍຕວົ ອັກສອນທແ່ີ ຕກຕາ່ ງ. ສາມາດອາ່ ນປະໂຫຍກງາ່ ຍດາຍທີປ່ ະ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ 3 ກອບມີຄໍາສບັ ອາ່ ນອອກສຽງຕາມຕວົ 1. ປ້ມຶ ແບບຮຽນ. ອກັ ສອນທີສ່ ະກດົ ແລະ sight words 2. ຮບູ ຄອບຄວົ . 3. Audio Tracks 3.12-3.13 ດ້ວຍຄວາມຄ່ອງແຄວ້ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈ 84 ໘໔ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 84 20/04/2023 14:33:36

V. ກິດຈະກາໍ ການຮຽນການສອນ ອາ້ ຍ, ເອືອ້ ຍ, ນ້ອງ ... ຄນົ ) ໃສກ່ ະດານ, ອ່ານກັບ ນກັ ຮຽນ ແລະ ກວດເບິ່ງຄວາມເຂ້າົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນ ຊ່ວົ ໂມງທີ 1 ຕປ່ໍ ະໂຫຍກເຫາຼົ່ ນ້.ີ 4) ຄອູ ະທິບາຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍານີ້ ຂ້ນັ ນາໍ ເຂ້າົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (5 ນາທີ) ເປັນບກຸ ຄນົ , ກ່າຍຕາຕະລາງໃສ່ປຶ້ມຂຽນເພອ່ື ຟັງ ແລະ ຂຽນຄໍາຕອບໃສຕ່ າຕະລາງ. 1. ການທກັ ທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ 5) ຄເູ ປີດ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio track 3.12 ສອງຄງັ້ , ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, ຢຸດແຕ່ລະຂ້ໍ ເພືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ ແລະ ຕມ່ື ໃສ່ students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). ຕາຕະລາງ. 6) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເປັນບກຸ ຄນົ 2. ທວນຄືືນພາສາທີ່່�ໄດ້້ຮຽນ 7) ກວດຄໍາຕອບ: ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສະໝັກປຽ່ ນກນັ ຂຽນຄໍາຕອບໃສກ່ ະດານ (ເລອື ກຄວາມສົມດນຸ ຄຖູ າມນກັ ຮຽນເພອ່ື ທວນຄນື , ຕວົ ຢາ່ ງ: ລະຫວາ່ ງນກັ ຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທ່ມີ ີ - Who can you remember from Moukda’s ຄວາມສາມາດແຕກຕ່າງກນັ ). ຄາໍ ຕອບ: family? (ນກັ ຮຽນຈໃ່ື ຜແດໃ່ ນຄອບຄວົ ມກຸ ດາ?). - How many brothers and sisters did she Sounthone Tom Jack Kim Moukda have? (ມກຸ ດາມອີ າ້ ຍເອອ້ື ຍນອ້ ງຈກັ ຄນົ ?). brothers 1 111 1 12 - ຖາມວາ່ ນກັ ຮຽນຈຄ່ື າໍ ສບັ ທພ່ີ ນັ ລະນານອ້ ງສາວຂອງ sisters 1 212 ມກຸ ດາໄດບ້ ,່ໍ young (ໜມຸ່ ). ອ​້າ້ ຍ, ສຸຸນທ ອນ ທ ອມ ແ ຈັັກ ຄິິມ ມຸກຸ ດ າ ນ້ອ້ ງຊ າຍ ຂັ້້ນ� ຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ເ ອື້້�ອຍ, 1 11 1 1 ນ້້ອງສ າວ 3. Listen and complete ຟັັງ ແລະ ຕື່່�ມ ບົົດທີີ 12, 1 21 2 ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 1 Audio Track 3.12 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນັກຮຽນ Open your book and look 1. Sounthone. at Lesson 12, Activity 1 (ເປດີ ປມ້ຶ ແລະ ເບ່ງິ ບົດທີ 12, ກດິ ຈະກໍາທີ 1), ອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ How many brothers and sisters do you Listen and complete (ຟງັ ແລະ ຕືມ່ ). have? 2) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ Audio track I have 1 brother and 1 younger sister. 3.12 ແລະ ຕື່ມໃສຕ່ າຕະລາງ. 2. Tom Sounthone Tom Jack Kim Moukda How many brothers and sisters do you have. brothers I have 1 brother and 2 sisters. sisters 3. Jack How many brothers and sisters do you ສຸຸນທ ອນ ທອມ ແ ຈັກັ ​ຄມິ ມຸຸກດ າ have? I have 1 brother and 1 sister. ​ອ້າ້ ຍ, ນ້້ອງຊ າຍ ເອື້້�ອຍ, ນ້້ອງສ າວ 3) ຄູຂຽນ How many brothers and sisters do you have? (ເຈາົ້ ມ​ ອີ​ ້າຍ, ເອອື້ ຍ, ນອ້ ງຈ​ ັກຄ​ ົນ?). I have …brothers and …sisters (ຂອ້ ຍມ​ ​ີ ໘໕ 85 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 85 20/04/2023 14:33:36

4. Kim ຄນົ ?). I have …brothers and …sisters How many brothers and sisters do you (ຂອ້ ຍມ​ ອີ​ ້າຍ, ເອື້ອຍ, ນອ້ ງ ... ຄົນ). ແລະ ບນັ ທກຶ have? ຄາໍ ຕອບໃສຕ່ າຕະລາງໃນປມ້ຶ ຂຽນ. I have 2 sisters and 1 brother. 3) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນບາງຄນົ , ບນັ ທກຶ ຄາໍ ຕອບໃສ່ 5. Moukda ຕາຕະລາງໃນປມ້ຶ ຂຽນເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ ແລະ ແນະນາໍ How many brothers and sisters do you ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຖາມໝໃູ່ ນຫອ້ ງຢາ່ ງໜອ້ ຍ 5 ຄນົ . have? 4) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ . 5) ຄຍູ າ່ ງໄປມາໃນຫອ້ ງຮຽນເພອ່ື ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ I have 1 sister. ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນເພມ່ີ ຕມ່ື . Audio Track 3.12 ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ໃຊພ້ າສາເພອ່ື ຖາມກນັ ໄດບ້ ?່ໍ 1. ສນຸ ທອນ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບສ່ໍ າມາດນາໍ ໃຊພ້ າສາເພອ່ື ຖາມກນັ ໄດ,້ ເຈົ້າມີອາ້ ຍ, ເອ້ອື ຍ, ນ້ອງຈັກຄົນ? ຝກຶ ຊອ້ ມຖາມກນັ ກບັ ນກັ ຮຽນຕມ່ື . ຂອ້ ຍມີອ້າຍ 1 ຄນົ ແລະ ນ້ອງສາວ 1 ຄນົ . ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ນັກຮຽນສາມາດຂຽນ ຊື່ຜທູ້ ີເ່ ຂົາເຈົາ້ ຖາມ 2. ທອມ ແລະ ຈຳນວນອາ້ ຍເອ້ອື ຍນ້ອງຂອງຜນູ້ ນັ້ . ຕວົ ຢ່າງ ທອມ ເຈ້ົາມີອາ້ ຍ, ເອອ້ື ຍ, ນອ້ ງຈກັ ຄນົ ? ມອີ າ້ ຍ 1 ຄົນ ແລະ ເອື້ອຍ 2 ຄນົ . 12 ຂ້ອຍມອີ ້າຍ 1 ຄນົ ແລະ ເອື້ອຍ 2 ຄນົ . ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸບຸ� (5 ນາທີີ) 3. ແຈັກ ເຈ້ົາມີອ້າຍ, ເອື້ອຍ, ນອ້ ງຈກັ ຄນົ ? 5. ທວນຄືນື ບົດົ ຮຽນ ຂ້ອຍມີອ້າຍ 1 ຄົນ ແລະ ເອອື້ ຍ 1 ຄົນ. 4. ຄິມ 1) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ເພ່ອື ເປນັ ຕົວຢ່າງໃນ ເຈາ້ົ ມອີ ້າຍ, ເອືອ້ ຍ, ນ້ອງຈກັ ຄົນ? ຫ້ອງຮຽນ. ຂອ້ ຍມເີ ອອ້ື ຍ 2 ຄນົ ແລະ ອາ້ ຍ 1 ຄນົ . 5. ມກຸ ດາ 2) ຄູຖາມ Who had the most sisters? (ໃຜມີ ເຈ້າົ ມີອ້າຍ, ເອອ້ື ຍ, ນ້ອງຈກັ ຄນົ ? ເອືອ້ ຍ/ນອ້ ງສາວຫຼາຍທີ່ສຸດ?) Who had the ຂອ້ ຍມີນອ້ ງສາວ 1 ຄົນ. most brothers? (ໃຜມອີ າ້ ຍ/ນອ້ ງຊາຍຫຼາຍ ທ່ສີ ດຸ ?). ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (25 ນາທີີ) ຊົ່ວໂມງທີ 2 4. Speak ເວົ້້າ� , ບົດົ ທີີ 12, ກິດິ ຈະກໍາໍ 2 ຂນ້ັ ນໍາເຂາ້ົ ສູ່ບດົ ຮຽນ (5 ນາທີ ) 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at lesson 12, Activity 2 1. ການທກັ ທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ (ເບງ່ິ ບດົ ທີ 12, ກດິ ຈະກາໍ ທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະ ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, ນາໍ Speak (ເວາ້ົ ). students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕມ້ ຕາຕະລາງໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ ແລະ ອະ ທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດຖ້ າມກນັ ໃນຫອ້ ງຮຽນກຽ່ ວ 2. ທວນຄືນື ສຽງ ie ແລະ oa ກບັ ອາ້ ຍ, ເອອ້ື ຍ, ນອ້ ງດວ້ ຍການໃຊຄ້ າໍ ຖາມ ແລະ 1) ຄສູ ະແດງທ່າທາງສາໍ ລັບສຽງ ie ແລະ ຖາມ What ຄາໍ ຕອບ How many brothers and sisters sound is this? (ນ້ີແມນ່ ສຽງຫຍັງ?). do you have? (ເຈາ້ົ ມ​ ີອ​ ້າຍ, ເອືອ້ ຍ, ນ້ອງຈ​ ັກ​ 86 ໘໖ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 86 20/04/2023 14:33:36

2) ຄສູ ະແດງທາ່ ທາງສາໍ ລັບສຽງ oa ແລະ ຖາມ ແນະນໍາ. ຈາກນນັ້ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກ່ມຸ ອ່ືນໆໃນຫອ້ ງ What sound is this? (ນີ້ແມນ່ ສຽງຫຍັງ?). ຫຼ້ິນເກມໃນກຸມ່ ຂອງເຂົາເຈົ້າ. 4) ຄຍູ ່າງອອ້ ມຫອ້ ງຮຽນ, ສັງເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານຊ່ວຍ 3) ຄຖູ າມ Can you help me to write some ເຫອືຼ ນກັ ຮຽນເພີ່ມຕືມ່ . words with these sounds? (ນັກຮຽນຊວ່ ຍຄູ ຂຽນບາງຄໍາສບັ ທ່ອີ ອກສຽງເຫຼາົ່ ນ້ີໄດ້ບ່ໍ?). ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ນກັ ຮຽນສາມາດຫນ້ິຼ ເກມອກີ ຄງ້ັ ແລະ 4) ຄູຂຽນບາງຄໍາສັບທີ່ອອກສຽງ ie, oa ແລະ ຊຸກຍູໃ້ ຫ້ ເວາ້ົ ປະໂຫຍກສນ້ັ ໆທປ່ີ ະກອບມຄີ າໍ ສບັ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຢດຸ ຢ.ູ່ ນັກຮຽນບອກຄວາມໜາຍຂອງຄາໍ ສບັ . ຕວົ ຢາ່ ງ ຖາ້ ນກັ ຮຽນໄດຄ້ າໍ ສບັ time (ເວລາ), What time is it? (ດຽວນເ້ີ ວລາຈກັ ໂມງ?) ຖາ້ ເຂາົ ເຈາ້ົ ໄດຄ້ າໍ ສບັ sky ຂັ້້ນ� ຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ (ທອ້ ງຟາ້ ), The kite is in the sky (ວາ່ ວຢເູ່ ທງິ ຟາ້ ). 2. Play the game ຫຼິ້້��ນເກມ, ບົດົ ທີີ 12, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 3 ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Open the book and look 3. Read ອ່າ່ ນ, ບົົດທີີ 12, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 4 12 at Lesson 12, Activity 3 (ເປດີ ປ້ມຶ ແລະ ເບິ່ງ ບດົ ທີ 12, ກດິ ຈະກໍາທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Look at Activity 4 (ເບງິ່ ກດິ Play the game (ຫ້ິຼນເກມ). ຈະກໍາທີ 4) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນາໍ Read (ອ່ານ). 2) ຄອູ ະທບິ າຍວທິ ຫີ ນຼິ້ ເກມ: 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ sight words ໄດຖ້ ກື ຂດີ ກອ້ ງ ແລະ - ນກັ ຮຽນທກຸ ຄົນຂຽນຊຂ່ື ອງຕົນໃສ່ເຈ້ຍນອ້ ຍ ຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ຫອືຼ ແມນ່ ຄາໍ ສບັ ທອ່ີ າ່ ນອອກສຽງຕາມສຽງທ່ີ ແລ້ວວາງໃສ່ຈດຸ Start (ເລ່ມີ ຕ້ນົ ). ສະກດົ . ສະນນ້ັ , ນກັ ຮຽນສາມາດໃຊວ້ ທິ ອີ ອກສຽງທ່ີ - ນກັ ຮຽນປຽ່ ນກນັ ໂຍນລູກເຕົາ ແລະ ຍາ້ ຍເຈ້ຍຊ່ື ໄດຮ້ ຽນມາເພອ່ື ອອກສຽງ ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ສບັ . ຂອງຕນົ ໄປຕາມແຜນ່ ກະດານເກມ. - ເມອ່ື ນກັ ຮຽນໄປຮອດຮບູ ໃດ, ເຂາົ ເຈ້າົ ຈະຕອ້ ງ 3) ຄູອະທິບາຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດປ້ ະຕິບດັ ກິດຈະກໍາ ໄດເ້ ວົ້າອອກສຽງ ie ຫຼື oa ໃນຄໍາສັບນນ້ັ ພ້ອມ ເປນັ ຄູ່ ແລະ ປ່ຽນກັນອ່ານສປີ່ ະໂຫຍກນນ້ັ . ດວ້ ຍສະແດງທ່າທາງປະກອບ ແລະ ອ່ານຄາໍ ສບັ ນນັ້ . 4) ຄຍູ ່າງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ - ຖ້ານັກຮຽນເວົາ້ ອອກສຽງ, ສະແດງທາ່ ທາງປະ ຊ່ວຍເຫືອຼ ນັກຮຽນເພ່ີມຕມື່ . ກອບ ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ສັບຖກື ຕອ້ ງ, ນກັ ຮຽນສາ ມາດ ຢຸດຢູ່ຈຸດນັ້ນ. ຖາ້ ນັກຮຽນເວ້າົ ອອກສຽງ, 5) ຄຖູ າມ What do these sentences mean? ສະແດງທ່າທາງປະກອບ ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ສັບບໍ່ (ປະໂຫຍກເຫ່ົາຼ ນມ້ີ ີຄວາມໝາຍວ່າແນວໃດ?) ຖືກ ເຂົາເຈາ້ົ ຕ້ອງ ໄດກ້ ບັ ໄປຢູຈ່ ຸດເດີມ ແລະ ລໍ ຖາ້ ຈົນກວ່ າຈະຮອດຜຽນຕນົ ອກີ ຄງ້ັ . 6) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫັນ. (ນັກຮຽນສາມາດ - ຈະມີຫ້ອງພເິ ສດທຂີ່ ຽນວາ່ Go back (ກບັ ຄນື ປະກອບຄວາມເຫັນເປນັ ພາສາລາວໄດ້ ແລະ ຖ້າ ບ່ອນເກົ່າ), Back to start (ກບັ ຄືນໄປຈດຸ ມີນກັ ຮຽນທີບ່ ່ເໍ ວ້ົາພາສາລາວໃນຫ້ອງຮຽນຊກຸ ຍູ້ ເລ່ມີ ຕນົ້ ), Miss a turn (ບໄໍ່ ດ້ໄປ, ຢດຸ ຢບູ່ ່ອນ ໃຫເ້ ຂົາເຈົ້າປະກອບຄວາມເຫັນເປນັ ພາສາຂອງ ເກົາ່ ), ຂັ້ນໄດ ແລະ ລກູ ສອນ ທີ່ຊີຈ້ າກຈດຸ ໜງ່ຶ ເຂາົ ເຈາົ້ ). ໄປຫາອກີ ຈຸດໜງ່ຶ . ຖາ້ ນັກຮຽນຄົນໃດຕົກຖືກ ຫ້ອງເຫ່ົຼານ້ີ ກຈໍ ະໄດປ້ ະຕິບັດຕາມການແນະນໍາ 7) ກວດການອາ່ ນຂອງນັກຮຽນ: ຄູເປດີ ຫືຼ ອ່ານ ຂອງກະດານເກມ. Audio track 3.13 ສອງ ຫຼື ສາມຄງ້ັ ແລະ ຍົກ - ນກັ ຮຽນຄົນໃດຮອດຈຸດ Finish (ສໍາເລດັ ) ເປັນ ປ້ຶມແບບຮຽນຂນ້ຶ ເພ່ືອຊ້ໃີ ສຄ່ າໍ ສບັ ທປີ່ ະກອບໃນ ຄົນທຳອິດຈະເປັນຜຊູ້ ະນະ. ປະໂຫຍກເປນັ ຕວົ ຢ່າງ. 3) ຄູຈດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກຸມ່ , ກມຸ່ ລະ 4 ຄນົ ແລະ ໃຫກ້ ຸ່ມ 7) ນກັ ຮຽນຟງັ , ອາ່ ນ ແລະ ຊີໃ້ ສ່ຄໍາສບັ . ໜ່ຶງຂ້ຶນມາສາທິດການຫນິ້ຼ ເກມໃນຂະນະທີ່ຄກູ ໍາລງັ 8) ຄຖູ າມວ່ານັກຮຽນອ່ານຖກື ຕ້ອງບໍ?່ Audio Track 3.13 1. The goat is at home. 2. My mum has a green coat. 3. I can see a red kite in the sky. 4. Dad has a brown tie. ໘໗ 87 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 87 20/04/2023 14:33:36

Audio Track 3.13 ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ 1. ແບ້ຢູ່ເຮອື ນ. ກວດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນຈເ່ື ນອ້ື ໃນຕນ້ົ ຕຂໍ ອງ unit ນບ້ີ .່ໍ 2. ແມຂ່ ອງຂ້ອຍມີເສອື້ ກນັ ໜາວສຂີ ຽວ. 3. ຂ້ອຍແນມເຫນັ ວ່າວສແີ ດງຢູ່ເທິງຟາ້ . ຂັ້້ນ� ຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 4. ພໍມ່ ີກະລາວດັ ສີນາໍ້ ຕານ. 3. ທວນຄືືນຄໍໍາສັບັ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ 1) ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ young (ໜມຸ່ ), old (ເຖາ້ົ ), pretty ຄະແນນຢຂູ່ ນ້ັ ຕນ້ົ ຂອງບດົ ຮຽນ. (ງາມ), handsome (ໜາ້ ຕາດ)ີ , tall (ສງູ ), short (ເຕຍ້ ) ໃສກ່ ະດານ. ກິດຈະກໍາເສີມ: ນັກຮຽນສາມາດຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ປ້ຶມ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງ ແລະ ແປເປນັ ພາສາລາວ ໂດຍການໃຊ້ 2) ຄຈູ ັດນກັ ຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແປຄາໍ ສັບ ຮບູ ຊວ່ ຍ. ເຫົຼ່ານເ້ີ ປັນພາສາລາວໃສປ່ ້ຶມຂຽນ. ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸ�ຸບ (5 ນາທີ)ີ 3) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນບາງຄູ່ອ່ານຄາໍ ສບັ ທແີ່ ປນັນ້ . 4) ຄູປະຕບິ ດັ ຂນ້ັ ຕອນທີ 2 ແລະ 3 ສາໍ ລບັ ຄໍາສບັ 4. ທວນບົົດຮຽນ balloon (ປູມເປົາ້ ), gifts (ຂອງຂວັນ), music 12 1) ຄຖູ າມ What words did you land on in the (ດົນຕ)ີ , cake (ເຂ້ົາໜມົ ເຄັກ), food (ອາຫານ), games (ເກມ). game? (ນກັ ຮຽນໄດຢ້ ດຸ ຢຄູ່ າໍ ສບັ ໃດແດໃ່ ນເກມ?). 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນບາງຄນົ ຍກົ ຕວົ ຢາ່ ງ ແລະ ຂຽນຄາໍ ສບັ 4. ທວນຄືືນໄວຍາກອນ ໃສກ່ ະດານ. 1) ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າຈືຄ່ ໍາສັບທພີ່ ນັ ລະນາຄອບຄົວ 3) ຄຖູ າມ What short sentences can you think ຂອງມຸກດາບ.ໍ່ of with ie and oa words from the game?. 2) ຄຊູ ້ໃີ ສຮ່ ູບຂອງນອ້ ງມກຸ ດາ ແລະ ເວົາ້ ວ່າ This is (ນກັ ຮຽນຄດິ ຫາປະໂຫຍກທສ່ີ ນ້ັ ໃດແດທ່ ມ່ີ ຄີ າໍ ສບັ Moukda’s sister (ນແ້ີ ມ່ນນ້ອງສາວຂອງມຸກດາ), ອາ່ ນອອກສຽງ ie ແລະ oa ຈາກເກມ?). She is young (ລາວໜມຸ່ ). 4) ໃຫເ້ ວລານກັ ຮຽນຄດິ ຫາປະໂຫຍກ ແລະ ຂຽນໃສ່ ກະດານ. 3) ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ອະທິບາຍວ່ານກັ ຮຽນຈະ ໄດ້ຊໃີ້ ສຮ່ ບູ ຄອບຄວົ ມກຸ ດາ ແລະ ພັນລະນາ. ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 4) ຄູໃຫ້ບາງຄູ່ພັນລະນາຮບູ ຄອບຄົວມຸກດາ. ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້າ� ສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) ຂັ້້ນ� ຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 1. ການທກັ ທາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ 5. Speak ເວົ້້າ� ບົດົ ທີີ 12, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 5 ຄູທັກທາຍນັກຮຽນ, Good morning/afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊ້ົາ/ຕອນສວາຍ, ນັກຮຽນ). 1) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Open your book and look at Lesson 12, Activity 5 (ເປດີ ປ້ມຶ ແລະ 2. ທວນຄືືນບົົດຮຽນ ເບ່ິງບົດທີ 12, ກິດຈະກໍາທີ 5), ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ 1) ຄູຖາມນັກຮຽນ What did you learn in this Speak (ເວ້າົ ). unit? (ນກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນຫຍງັ ແດ່ໃນ unit ນີ້?) 2) ນກັ ຮຽນຕອບ. 2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງຮບູ ໃນ Activity 5 (ກດິ ຈະກາໍ ທີ 5) ແລະ ຖາມ Who can you see in the pictures? (ນັກຮຽນເຫນັ ໃຜແດຢ່ ໃູ່ ນຮູບ?). What are they doing? (ເຂົາເຈາ້ົ ກໍາລງັ ເຮດັ ຫຍງັ ?). 3) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫັນ. 4) ຄຂູ ຽນ My…is… . He/she likes… . (... ຂອງ​ 88 ໘໘ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 88 20/04/2023 14:33:36

ຂອ້ ຍ ... . ລາວເ​ພດຊ​ າຍ/ຍິງມ​ ັກ ...). ໃສກ່ ະດານ ເປນັ ຄູ່ What did you learn in this unit? ແລະ ຖາມ What words could we put into (ນກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນຫຍັງໃນ unit ນ້?ີ ), What did these sentences? (ຄາໍ ສບັ ໃດທສ່ີ າມາດຕ່ືມໃສ່ you enjoy the most? (ນັກຮຽນມັກຕອນ ປະໂຫຍກເຫົາຼ່ ນ້?ີ ). ຄຂູ ຽນປະໂຫຍກຕົວຢ່າງໃສ່ ໃດທີສ່ ດຸ ໃນ unit ນ?ີ້ ) What did you find ກະດານ My mum is pretty. (ແມຂ່ ອ້ ຍງາມ), challenging? (ສງ່ິ ໃດທີນ່ ກັ ຮຽນເຫນັ ວາ່ ຍາກ/ She likes music. (ລາວມັກດນົ ຕ)ີ . 5) ຄຈູ ດັ ນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນພັນລະນາ ທາ້ ທາຍ?). ສະມາຊກິ ໃນຄອບຄວົ ຂອງຕນົ ຄົນໃດໜງ່ຶ ໃຫ້ກນັ ຟງັ ໂດຍໃຊ້ພາສາທ່ໄີ ດ້ຮຽນໃນ Unit ນີ້. 2) ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາເປັນຄ່.ູ 6) ຄູຍ່າງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອຼື ນັກຮຽນເພີມ່ ຕມື່ . 3) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາຄາໍ ຕອບນໍາກັນໃນຫອ້ ງ 7) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນບາງຄູ່ພັນລະນາຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈາົ້ ຮຽນ. ຈາກນັ້ນ, ຄູຖາມ Do you have any ໃຫໝ້ ູ່ໃນຫ້ອງຟງັ . (ເລືອກຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງ questions about this unit? (ນັກຮຽນມີ ນັກຮຽນຍິງ, ຊາຍ ແລະ ນກັ ຮຽນທ່ມີ ີຄວາມສາມາດ ຄໍາຖາມຫຍັງແດສ່ ໍາລັບ unit ນີ້?). ແຕກຕາ່ ງກັນ). 12 6. Write ຂຽນ, ບົດົ ທີີ 12, ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 6 1) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ຄ,ູ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເປນັ A, B ໃນແຕ ່ ລະຄູ່ ແລະ ບອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 6 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະກາໍ ທີ 6) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Write (ຂຽນ). 2) ຄູອະທບິ າຍວ່ານັກຮຽນຈະໄດຂ້ ຽນປະໂຫຍກທີ່ ເຂາົ ເຈາົ້ ໃຊ້ໃນກິດຈະກາໍ ທີ 5 ໃສ່ປຶ້ມຂຽນ. ຕົວຢາ່ ງ My mum is pretty (ແມ່ຂ້ອຍງາມ). She likes music (ລາວມັກດົນຕີ). ຈາກນນ້ັ , ແຕລ່ ະຄຈູ່ ະ ໄດ້ຂຽນຄາໍ ຖາມເພອ່ື ຖາມກັນ. ຕວົ ຢາ່ ງ ນັກຮຽນ A ຂຽນຖາມນກັ ຮຽນ B ວ່າ Is he/she tall? (ລາວ ສງູ ບໍ່?) ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ B ເບງິ່ . ຖາ້ ຄາໍ ຖາມບ່ໍ ສາມາດຕອບວາ່ Yes, he/she is. (ເຈົ້າ, ແມນ່ ແລວ້ ) ນກັ ຮຽນ A ຈະໄດຂ້ ຽນຄໍາຖາມໄປເລ້ອື ຍໆ ຈນົ ກວາ່ ນັກຮຽນ B ຈະຕອບວາ່ Yes, he/she is. (ເຈົ້າ, ແມນ່ ແລ້ວ). ຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນປຽ່ ນບດົ ບາດ ກນັ ນກັ ຮຽນ B ຂຽນຄໍາຖາມເພື່ອຖາມນັກຮຽນ A. 3) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ, ໃຫຄ້ ວາມຊວ່ ຍເຫືອຼ ແລະ ກວດເບ່ິງວຽກຂອງນັກຮຽນ. ກິດຈະກໍາເສມີ : ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປ່ຽນຄູ່ ແລະ ສືບຕໍ່ປະຕິບັດ ກິດຈະກາໍ . ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸ�ຸບ (5 ນາທີີ) 7. ທວນຄືນື ການຮຽນ 1) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສນົ ທະນາກ່ຽວກັບຄໍາຖາມຕໄ່ໍ ປນ້ີ ໘໙ 89 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 89 20/04/2023 14:33:36

Unit 4 Wild animals Lesson 13 Wild animals ເວລາ 3 ຊົ່ວໂມງ III. ເນື້້�ອໃນຕົ້�້ນຕໍໍ I. ຈຸດປະສງົ 1. ຊສ່ື ດັ ປາ່ ແລະ ການພນັ ລະນາ fast monkey (ລງີ ທໄ່ີ ວ), black bear (ໝດີ າໍ ), long green snake ນກັ ຮຽນສາມາດ: (ງຂູ ຽວທຍ່ີ າວ), big grey elephant (ຊາ້ ງສເີ ທາົ ໃຫຍ)່ , orange and black tiger (ເສອື ກາ່ ນດາໍ • ຈ່ຊື ື່ສັດປາ່ 6 ຄາໍ ສບັ . ສມ້ົ ), petty peacock (ນກົ ຍງູ ງາມ). • ຈ່ສື ຽງ oi. • ອ່ານຄາໍ ສັບທີ່ອອກສຽງ oi ແຕ່ສະກດົ ດ້ວຍຕວົ 2. ສຽງ oi ທສີ່ ະກົດດວ້ ຍຕວົ ອກັ ສອນທແ່ີ ຕກຕ່າງແຕ່ ອອກສຽງເດມີ soil (ດນິ ), toy (ເຄ່ອື ງຫຼ້ິນ). ອັກສອນທີ່ແຕກຕາ່ ງ. • ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ sight word any. 3. Sight word any. • ຟັງ ແລະ ຕິດຕາມບດົ ເລືອ່ ງ. 4. ບົດເລ່ືອງ Visiting elephants (ໄປເບິ່ງຊ້າງ). • ຕອບຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບບົດເລອື່ ງ. IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ. 1. ໃນບົດນີ້, ປະເມນີ ຄວາມເຂົ້າໃຈຄໍາສບັ ຂອງ 2. Audio Tracks 4.1 – 4.4 ນກັ ຮຽນໃນກດິ ຈະກາໍ ຟັງ. V. ກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ 2. ປະເມີນນັກຮຽນເປນັ ບຸກຄນົ ດ້ວຍການໃຊ້ຄາໍ ຄນຸ ນາມທພີ່ ັນລະນາສດັ ແລະ ຄາໍ ສບັ ກຽ່ ວກບັ ຊວົ່ ໂມງທີ 1 13 ສດັ ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 1, ຂນ້ັ ຕອນຝກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້. ຂັນ້ ນໍາເຂ້າົ ສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທ)ີ 3. ນາໍ ໃຊ້ເກນການປະເມນີ ລຸມ່ ນເ້ີ ພ່ືອໃຫຄ້ ະແນນ ນກັ ຮຽນ: 1. ການທກັ ທາຍໃນຫ້ອງຮຽນ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຟັງ ແລະ ຈໍາແນກ ຄທູ ກັ ທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/ ຄາໍ ສັບເຊັນ່ : fast monkey (ລງີ ທີ່ afternoon, students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນ ໄວ), black bear (ໝີດໍາ), long ສວາຍ, ນກັ ຮຽນ). green snake (ງູຂຽວທຍີ່ າວ), big grey elephant (ຊ້າງສີເທົາໃຫຍ່), 2. Talk about the picture ສົນົ ທະນາກ່່ຽວກັັບຮູູບ orange and black tiger (ເສືອ ກ່ານດໍາສມ້ົ ), petty peacock ບົດົ ທີີ 13, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 1 (ນົກຍູງງາມ). 1) ຄູບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Open your book and look at Lesson 13 (ເປີດປມ້ຶ ແລະ ເບິ່ງ ບົດທີ 13). 2) ຄອູ ່ານຫວົ ຂ້ໍ Unit Wild animals (ສດັ ປ່າ) ແລະ 3 ສາມາດຈາໍ ແນກ 5-6 ຄໍາສັບ ກວດເບິງ່ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນຕ່ຫໍ ວົ ຂໍ້. 2 ສາມາດຈໍາແນກ 3-4 ຄາໍ ສັບ ຈາກນ້ັນ, ຄຖູ າມ What do you think this unit will be about? (ນກັ ຮຽນຄິດວາ່ unit ນີຈ້ ະ 1 ສາມາດຈໍາແນກ 1-2 ຄໍາສບັ ເວ້າົ ກຽ່ ວກບັ ຫຍງັ ?). 0 ບໍສ່ າມາດຈາໍ ແນກຄໍາສັບໃດໄດເ້ ລີຍ 3) ນກັ ຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . 4) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 1 (ເບງ່ິ ກດິ ຈະກາໍ ທີ 1) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Talk about 90 ໙໐ Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 90 20/04/2023 14:33:37

the picture (ສົນທະນາກ່ຽວກັບຮູບ). 4. ກິິດຈະກໍາໍ ຄໍໍາສັັບ 5) ຄູຖາມກຽ່ ວກບັ ຮູບ, ຕວົ ຢ່າງ Who can you see 1) ຄຊູ ີໃິ້ ສສ່ ັດໃນຮບູ , ເວົ້າຄໍາສັບ monkey (ລີງ) in the picture? (ນັກຮຽນເຫັນໃຜຢູໃ່ ນຮບູ ?) ແລະ ຊກຸ ຍ້ນູ ກັ ຮຽນເວ້ົາດວ້ ຍການພນັ ລະນາຄາໍ What can you see in the picture? (ນັກຮຽນ ສັບ fast (ໄວ). ຄູປະຕິບັດແບບດຽວກນັ ນກ້ີ ັບຄໍາ ເຫັນຫຍງັ ຢ່ໃູ ນຮູບ?), How many animals ສບັ ອ່ນື ໆ. can you see? (ນັກຮຽນເຫນັ ສັດຈກັ ໂຕ?), How would you describe those animals? 2) ຄູເລືອກນັກຮຽນເພ່ືອຊີ້ໃສ່ສັດໃນຮບູ ແລະ ໃຫ້ ນັກຮຽນໃນຫ້ອງພນັ ລະນາ. (ເລືອກຄວາມສົມດນຸ (ນກັ ຮຽນຈະພັນລະນາສັດເຫ່າົຼ ນັນ້ ແນວໃດ?). ລະຫວ່າງນັກຮຽນຍງິ , ຊາຍ ແລະ ນັກຮຽນທ່ີມີ ຄວາມສາມາດແຕກຕ່າງກນັ ). ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ຂັ້້ນ� ຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 3. Listen and point ຟັັງ ແລະ ຊີ້້�, ບົດົ ທີີ 13, ກິິດຈະກໍາໍ ທີີ 2 5.ຊີ້້� ແລະ ເວົ້້�າ 13 1) ຄູບອກນັກຮຽນ Look at Activity 2 (ເບງ່ິ ກດິ 1) ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາເປັນຄ.ູ່ ໃຫ້ ຈະກໍາທີ 2) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນາໍ Listen and ນກັ ຮຽນເປັນ A ແລະ B ໃນແຕ່ລະຄູ່. point (ຟງັ ແລະ ຊີ້). ຈາກນ້ັນຄຖູ າມ What are you going to do in this activity? 2) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນ A ຈະໄດຊ້ ີໃ້ ສຮ່ ູບ ແລະ ນັກຮຽນ B ເວ້າົ ຄໍາສບັ . (ນກັ ຮຽນຈະເຮັດຫຍັງໃນກິດຈະກໍານ້?ີ ). 2) ນັກຮຽນອະທິບາຍສ່ງິ ທີ່ຈະປະຕບິ ັດ. ຟງັ ແລະ ຊີ້ 3) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນໜຶງ່ ຄປູ່ ະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ເພອື່ ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ. ຈາກນນັ້ , ໃຫ້ນກັ ຮຽນປະຕິບັດກດິ ຈະກໍາ ໃສ່ຄໍາສບັ . ເປັນຄ່.ູ 3) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອາ່ ນ Audio Track 4.1 ສອງ ຫຼື ສາມ 4) ນັກຮຽນປ່ຽນບດົ ບາດກນັ ເພືອ່ ປະຕິບັດກິດຈະກາໍ . ຄງ້ັ ແລະ ຊໃີ້ ສ່ຄາໍ ສັບເພືອ່ ສະແດງເປັນຕົວຢາ່ ງ. Audio Track 4.1 ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ປະເມີນນກັ ຮຽນໂດຍການນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫ້ 1. fast monkey 2. pretty peacock ຄະແນນຢຂູ່ ັນ້ ຕົ້ນຂອງບົດຮຽນ. 3. long green snake 4. big grey elephant 5. orange and black tiger 6. black bear Audio Track 4.1 2. ນົກຍູງງາມ 6. Write the words ຂຽນຄໍໍາສັບັ ບົົດທີີ 13, 1. ລີງທີໄ່ ວ 4. ຊາ້ ງໃຫຍ່ສີເທົາ ກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 3 3. ງຂູ ຽວທ່ີຍາວ 6. ໝດ​ີ ໍາ 5. ເສືອກ່ານດາໍ ສົ້ມ 1) ຄູບອກນກັ ຮຽນ Look at Activity 3 (ເບງ່ິ ກິດ ຈະກາໍ ທີ 3) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະນໍາ Write the 1) ຄເູ ປດີ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 4.1 ອີກຄັ້ງ ແລະ words (ຂຽນຄາໍ ສັບ). ໃຫ້ນກັ ຮຽນເວ້ົາຕາມຄໍາສັບນັນ້ . 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດກ້ າ່ ຍຄາໍ ສບັ ໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. 2) ຄກູ ວດເບ່ິງຄວາມເຂ້າົ ໃຈຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກບັ ຄໍາ 3) ນັກຮຽນກາ່ ຍຄາໍ ສັບໃສ່ປ້ມຶ ຂຽນ. ສັບ. ຖາ້ ມີນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງເວ້າົ ພາສາລາວບໍໄ່ ດ,້ ຖາມນັກຮຽນວາ່ ແຕ່ລະຄາໍ ສບັ ໃນພາສາຂອງ ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ບຸ (5 ນາທີີ) ເຂົາເຈາົ້ ເວາົ້ ແນວໃດ. 7. ທວນຄືືນບົດົ ຮຽນ 1) ຄຖູ າມ Which new words did you learn in this lesson? (ຄາໍ ສບັ ໃໝໃ່ ດແດທ່ ນ່ີ ັກຮຽນ ໙໑ 91 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 91 20/04/2023 14:33:37

ໄດຮ້ ຽນໃນບດົ ນີ້?) Which of the animals in (ເດກັ ຊາຍ), soy sauce (ນາ້ໍ ສາອວິ ), oyster the picture have you seen before? (ສດັ ໃດ (ຫອຍນາງລມົ ), oil (ນາໍ້ ມັນ), foil (ຝອຍອາລ​ ມູ​ ີ​ ໃນຮບູ ນທ້ີ ນ່ີ ກັ ຮຽນເຄຍີ ເຫນັ ມາກອ່ ນ?), Which ນຽມ). animals do you think would be hard to 6) ຄູເປີດ ຫຼື ອ່ານ Audio Track 4.2 ສອງຄ້ງັ ແລະ see in the forest and why? (ສດັ ປາ່ ປະເພດ ໃຫນ້ ັກຮຽນເວາົ້ ຕາມ. ໃດທຫ່ີ າຍາກ ແລະ ຍອ້ ນຫຍັງ?) 7) ຄູເປດີ ຫືຼ ອ່ານ Audio Track 4.2 ອີກຄງ້ັ , ຊໃ້ີ ສ ່ 2) ນັກຮຽນປະກອບຄວາມເຫນັ . ຄາໍ ສັບ boy (ເດກັ ຊາຍ), soy sauce (ນາໍ້ ສາ ອິວ), oyster (ຫອຍນາງລົມ), oil (ນ້າໍ ມນັ ), ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 boil (ຕ້ົມ), foil (ຝອຍອາລ​ ມູ​ ີນ​ ຽມ) ໃນປ້ຶມແບບ ຮຽນ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ຄໍາສັບເຫ່າົຼ ນ້ອີ ອກສຽງ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້າ� ສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຫຍັງ? 8) ນກັ ຮຽນຕອບ. 1. ການທັັກທາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ 9) ຄບູ ອກນັກຮຽນວາ່ ຄາໍ ສບັ boy (ເດັກຊາຍ), soy sauce (ນໍາ້ ສາອິວ), oyster (ຫອຍນາງລມົ ), oil ຄທູ ັກທາຍນກັ ຮຽນ, Good morning/afternoon, (ນາ້ໍ ມັນ), boil (ຕມົ້ ), foil (ຝອຍອາລ​ ​ມູ ນີ​ ຽມ) students (ສະບາຍດຕີ ອນເຊາ້ົ /ຕອນ ສວາຍ, ອອກສຽງ oi. ນກັ ຮຽນ). 10) ຄຂູ ຽນຄາໍ ສບັ boy (ເດກັ ຊາຍ), soy sauce (ນາ້ໍ ສາອວິ ), oyster (ຫອຍນາງລມົ ), oil (ນາໍ້ ມນັ ), 2. ທວນຄືືນສຽງທີ່່�ໄດ້້ຮຽນ boil (ຕມ້ົ ), foil (ຝອຍອາລ​ ​ມູ ​ນີ ຽມ), oi ແລະ oy ໃສກ່ ະດານ ແລະ ບອກນກັ ຮຽນວາ່ ສຽງ oi ສາມາດ 1) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຄົນໜຶງ່ ຂຶນ້ ມາໜາ້ ຫອ້ ງ ແລະ ຢືນ ສະກດົ ກບັ ຕວົ ອກັ ສອນອນ່ື ແຕຍ່ ງັ ອອກສຽງເດມີ . ຫັນຫຼງັ ໃສຄ່ ູ. Audio Track 4.2 2) ຄູຂຽນສຽງໃສ່ຫຼັງຂອງນກັ ຮຽນດວ້ ຍນິວ້ ມື ແລະ ໃຫ້ One day a boy found a big carrot in the soil. 13 ນກັ ຮຽນສະແດງທາ່ ທາງປະກອບສຽງ. The boy thought: 3) ນກັ ຮຽນສະແດງທາ່ ທາງປະກອບສຽງ ແລະ ໃຫໝ້ ູ່ “My family can enjoy this with oysters. ໃນຫອ້ ງເດົາວ່າແມນ່ ສຽງຫຍັງ. We can boil it in water, fry it in oil or cook 4) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຈັບຄູ່ກນັ ແລະ ຫຼ້ິນເກມໂດຍ it in foil. ການເລືອກເອາົ ສຽງທເ່ີ ຂົາເຈົ້າຈ່ໄື ດ.້ Oysters and carrots will taste good with soy sauce.” ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) Audio Track 4.2 3. Practise the sound ຝຶກຶ ການອອກສຽງ, ບົດົ ທີີ 13, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 4 ມໜື້ ຶ່ງມເີ ດກັ ຊາຍຄົນໜງ່ຶ ຂຸດໄດ້ຫວົ ກາລດົ . 1) ຄສູ ະແດງທາ່ ທາງສໍາລບັ ສຽງ oi ແລະ ຖາມວາ່ What is the sound for this action? (ທ່າທາງ ເດັກຊາຍຄົນນ້ນັ ຄິດວ່າ: ນໝີ້ າຍເຖງິ ສຽງຫຍັງ?). 2) ນັກຮຽນຕອບ “ຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍມກັ ກນິ ກັບຫອຍນາງລມົ . 3) ຄູບອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Open your book and look at Lesson 13, Activity 4 (ເປີດປ້ມຶ ແລະ ເບິ່ງ ຕົມ້ ກໄໍ ດ,້ ຂ້ວົ ກໍໄດ້ ຫຼື ປ້ງີ ໃສຝ່ ອຍອາລ​ ູ​ມ​ນີ ຽມກໄໍ ດ້. ບົດທີ 13, ກິດຈະກໍາທີ 4). 4) ຄູຍກົ ປມ້ຶ ແບບຮຽນຂຶນ້ ແລະ ຖາມວ່າ What can ຫອຍນາງລົມ ແລະ ຫວົ ກາລົດເຂ້ົາກັນດຫີ າຼ ຍເມອ່ື ກິນ you see in the picture? (ນກັ ຮຽນເຫັນຫຍງັ ແດ່ຢູ່ໃນຮບູ ?). ກັບນາ້ໍ ສາອວິ . 5) ນັກຮຽນບອກສງ່ິ ທ່ເີ ຂົາເຈ້ົາເຫັນຢູ່ໃນຮບູ ເຊ່ັນ boy ໙໒ 92 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 92 20/04/2023 14:33:37

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) oi oy ຊີ້ ເຄ່ອື ງຫິ້ຼນ 4. Sort ຈັັດກຸ່່�ມຄໍາໍ ສັັບ, ບົດົ ທີີ 13, ກິິດຈະກໍໍາທີີ 5 ສຽງ ຄວາມມວ່ ນຊ່ນື ຫອ້ ງນໍ້າ ທໍາລາຍ 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ Look at Activity 5 (ເບິງ່ ກດິ ຈະກໍາທີ 5) ແລະ ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ Sort (ຈດັ 5. Choose and write ເລືືອກ ແລະ ຂຽນ, ບົດົ ທີີ 13, ກຸ່ມຄາໍ ສັບ). ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 6 2) ຄຖູ າມ What can you see in the pictures? 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນ Look at Activity 6 (ເບິ່ງ (ນັກຮຽນເຫນັ ຫຍງັ ແດ່ຢໃູ່ ນຮບູ ?). ກິດຈະກໍາທີ 6) ແລະ ອ່ານຄາໍ ແນະນໍາ Choose and write (ເລືອກ ແລະ ຂຽນ). 3) ນກັ ຮຽນຕອບ. 4) ຄູຈັດນັກຮຽນເປັນຄູ່ ແລະ ໃຫ້ເຂົາເຈາົ້ ເບ່ິງຄໍາສັບຢູ່ 2) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ເປັນຄູ,່ ເວາົ້ ອອກສຽງ, ເບ່ງິ ຮບູ , ເລືອກຕົວອັກສອນ ອອ້ ມຕາຕະລາງ ແລະ ສຽງຢູ່ໃນຕາຕະລາງ. ທຖີ່ ືກຕອ້ ງ ແລະ ຂຽນຄໍາສບັ ໃສ່ປມ້ຶ ຂຽນ. 5) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດກ້ າ່ ຍຕາຕະລາງໃສ່ 3) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ເປນັ ຄ.ູ່ ປມ້ຶ ຂຽນ. ຈາກນນັ້ , ນັກຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ Audio 4) ຄຍູ າ່ ງອອ້ ມຫ້ອງຮຽນ, ສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານ Track 4.3, ຊ້ີໃສຄ່ າໍ ສບັ ແລະ ຂຽນໃສຖ່ ັນທ່ີ ຖືກຕອ້ ງ. ຊ່ວຍເຫອຼື ນັກຮຽນເພີ່ມຕມື່ . 5) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຂຽນ Audio Track 4.3 3. destroy 1. point 2. joy 6. toilet ໜ່ງຶ ຄໍາສບັ ໃສກ່ ະດານດວ້ ຍການເລືອກ oi ຫືຼ oy. 4. voice 5. toy ຈາກນັ້ນ, ໃຫນ້ ັກຮຽນຄົນອື່ນຂຽນຄາໍ ສບັ ອນ່ື ໆ. (ເລືອກຄວາມສມົ ດນຸ ລະຫວ່າງນັກຮຽນຍິງ, ຊາຍ Audio Track 4.3 ແລະ ນກັ ຮຽນທມ່ີ ຄີ ວາມສາມາດແຕກຕາ່ ງກນັ ). 13 1. ຊ້ ີ 2. ຄວາມມວ່ ນຊ່ືນ 3. ທໍາລາຍ 4. ສຽງ 5. ເຄອື່ ງຫິຼນ້ 6. ຫອ້ ງນ້ໍາ ຄໍໍາຕອບ: 6) ຄເູ ປດີ ຫືຼ ອາ່ ນ Audio Track 4.3 (ສອງ ຫືຼ ສາມ 1. boy (ເດັກຊາຍ) 2. soil (ດນິ ) ຄັງ້ ), ຢຸດຫັຼງຈາກຟັງແຕ່ລະຄາໍ ສັບ, ນກັ ຮຽນອ່ານ ຕາມ, ຊີ້ ແລະ ຂຽນຄາໍ ສັບໃສຖ່ ັນທີຖ່ ືກຕອ້ ງ. 3. boil (ຕມົ້ ) 4. oyster (ຫອຍນາງລົມ) 7) ນັກຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາເປັນຄູ່. 5. foil (ຝອຍອ​ າລ​ ມ​ູ ນີ​ ຽມ) 8) ຄູຍາ່ ງອ້ອມຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໃຫ້ການຊວ່ ຍເຫືອຼ 6. enjoy (ມ່ວນຊ່ືນ) ນກັ ຮຽນເພມີ່ ຕື່ມ. 9) ກວດຄາໍ ຕອບ: ຄຊູ ້ີໃສ່ຄາໍ ສບັ point (ຊ້)ີ ແລະ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຖາມວ່າ Which column does this word ກວດເບ່ິງວ່ານັກຮຽນສາມາດເລືອກສຽງປະກອບ go in? (ຄໍາສບັ ນີຈ້ ະຢູ່ຖັນໃດ?) ຈາກນ້ນັ , ກວດ ເປນັ ຄາໍ ສບັ ໄດບ້ ່ໍ? ຖ້ານັກຮຽນບ່ໍສາມາດເລືອກໄດ,້ ໃຫ້ ຄໍາຕອບອ່ືນໆໃນຮູບແບບດຽວກັນນ.ີ້ ການຊວ່ ຍເຫຼືອນັກຮຽນເພມ່ີ ຕືມ່ ດ້ວຍການເລືອກ ແລະ ຂຽນ ໜ່ງຶ ຫຼື ສອງຄາໍ ສບັ ໃສກ່ ະດານ. ຄໍາໍ ຕອບ: oy 6. Sight word any ບົດົ ທີີ 13, ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີີ 7 oi 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ Look at Activity 7 (ເບິງ່ ກິດ point toy ຈະກາໍ ທີ 7) ແລະ ອາ່ ນຄໍາແນະ ນໍາ Sight word. voice joy toilet destroy 2) ຄຂູ ຽນຄໍາສັບ any ໃສກ່ ະດານ. ຈາກນນັ້ , ອາ່ ນຄາໍ ສບັ ແລະ ຍກົ ຕວົ ຢາ່ ງ Are there any tigers in ໙໓ 93 Eng_TG_RIES 10 April 2023.indb 93 20/04/2023 14:33:37