คู่มือครู ป.5 Extra & Friends

นำ� นำ� สอน สรปุ ประเมนิ CLIL 2 Board Game 1 หนว ยฯ ท่ี 2 แผนฯ ท่ี 12 2 Ask how much a cup of tea Social Science and a slice of 1 Are you safety smart? Read and tick (✓) yes or no. cake are. 5 Mcainmerdoowomihna. yt oyuoru 1 6 2 7 3 48 More yes answers? Congratulations! You are safety smart! I’m Can I hpaobvtaeapgtleoaoessfe, ? Too many no answers? Oh dear! Ask your parents or teacher TV. 78 ขอ สอบเนน การคิดแนว O-NET about how to keep safe. 66 What should you do before crossing the road? a. Park the car. แบบฝกหัด (Workbook) หนา 66-67 b. Wear a helmet. c. Run into the road. ขนั้ นาํ d. Stop, look and cross. (วเิ คราะหค าํ ตอบ ตอบขอ d. หยดุ มอง แลว คอ ยขา มถนน เพราะคาํ ถาม Warm up ถามวา คุณควรจะทําอะไรกอนท่ีจะขามถนน สวนขอ a. จอดรถ, ขอ b. สวมหมวกนริ ภัย และขอ d. วง่ิ เขาไปที่ถนน ไมสอดคลอ งกบั 1. ทบทวนคําศัพทจากคาบที่แลว เชน festival, คําถาม) rocket, bamboo, crop ดวยการเลน เกม Spelling Bee 2. เขียนคาํ วา safety บนกระดาน และอธิบาย ความหมาย จากน้ันนกั เรยี นชวยกันบอก พฤติกรรมทแี่ สดงออกถงึ ความปลอดภยั และ ไมป ลอดภยั แลวครูเขียนส่ิงทีค่ วรทาํ ในหวั ขอ Dos และไมควรทาํ ในหวั ขอ Don’ts บน กระดาน เชน Dos Don’ts Wear a helmet. Don’t play with knives. Wear a seatbelt. Don’t play with fire. ขน้ั สอน Presentation 1. นาํ เสนอคาํ ศพั ท zebra crossing (ทางมา ลาย), bright clothes (เสอ้ื ผา สสี วา ง), seatbelt (เขม็ ขดั ทตี่ ดิ กบั ทนี่ งั่ ), helmet (หมวกนริ ภยั ), cycling (การปน จักรยาน), match (ไมขีดไฟ), skateboard (สเกตบอรด), stranger (คนแปลกหนา ) และ electricity (ไฟฟา ) โดยครอู ธิบายความหมาย แลว นกั เรยี นออกเสยี งตามครู โดยลงเสียง หนกั ทีพ่ ยางคแรก ยกเวน คาํ วา electricity และ zebra crossing 2. ครอู ธบิ ายความหมายของ dos and don’ts (สง่ิ ทคี่ วรทาํ และไมค วรทาํ ) และใหนักเรียนอานออกเสยี งวลนี ต้ี ามครูหลาย ๆ ครั้ง T78

นำ� สอน สรปุ ประเมิน They are Modules 1-3 ขน้ั สอน music.to Askoffomr ialkg. lass Presentation Say the missing word(s). She 3. ครูถามเก่ยี วกบั พฤตกิ รรมความปลอดภยั Say or do. dark hair and ของนกั เรยี น โดยใชวลีในแบบฝกหัด brown eyes. (Workbook) หนา 66 Ex. 1 พรอ มท้ังแสดง Say what it is. syocomauner’Mtthroidimnoogmeiyn. ou ภาพประกอบขณะท่ีถามดว ย เชน T: Do you cross at a zebra crossing? Go back to start. S1: Yes, I do. / No, I don’t. T: Do you play near water? S2: Yes, I do. / No, I don’t. 4. นักเรียนดภู าพและอา นวลใี น Ex. 1 พรอ มกัน จากนั้นชวยกนั อธบิ ายความหมายและบอก โครงสรางของประโยคคําส่ัง ดังน้ี - กริยาชอ งที่ 1 … (ละประธาน You) - Don’t + กรยิ าชองที่ 1 … 5. ครเู ขียนบทสนทนาสน้ั ๆ บนกระดาน A: Don’t play near water. B: OK. จากนนั้ ครอู ธบิ ายวา เมอ่ื มคี นใหคาํ แนะนาํ แกเ รา เราจะตอบรบั โดยพดู วา OK. ตอ มาครใู ห นกั เรยี น 1 คน พดู ตอบรบั ครเู พอื่ เปน ตวั อยา ง Practice Play again. 1. นักเรียนดภู าพในแบบฝกหดั (Workbook) หนา 66 Ex. 1 แลวบอกวา แตล ะคนกาํ ลงั ทาํ อะไร จากน้นั นักเรยี นพดู ใหค าํ แนะนาํ บุคคล ในภาพเหลา นี้ ครรู วบรวมคาํ ตอบจากนกั เรยี น แลว ใหน กั เรยี นเขยี นคาํ ตอบทถี่ กู ตอ งลงสมดุ 2. ครเู ขียนหวั ขอ Dos และ Don’ts บนกระดาน coNnatmaiene5rs. There is จากน้ันนกั เรียนชวยกันบอกสงิ่ ท่ีควรทาํ และ cola in ไมควรทาํ เพ่มิ เติมเก่ียวกับความปลอดภยั ของ ตนเอง เชน Don’t run into the street. the fridge. 79 Don’t tell anyone you are home alone. 3. นกั เรียนจบั คูผลัดกนั พูดใหค ําแนะนาํ และ ตอบรบั โดยใชประโยคใน Exs. 1-2 เสรจ็ แลว นักเรยี น 3-4 คู ออกมาพูดทหี่ นาชน้ั เชน ขอสอบเนน การคิดแนว O-NET S1: Don’t play with candles. S2: OK. Read the instructions. Production • Always wear a helmet. • Always use the bicycle lane. นักเรียนแบงกลุมทาํ โปสเตอร Safety Smart เหมอื นดังตัวอยาง ในแบบฝก หัด (Workbook) หนา 67 หัวขอ Project Time • Wear bright clothes when you’re riding at night. ขน้ั สรปุ Teacher: What are all of the instructions about? Student: ______________ Wrap up a. Road safety. b. Using less paper. c. Staying safe on a bicycle. d. Saving the environment. 1. นกั เรียนบอกส่ิงที่ควรทาํ /ไมค วรทําในเร่ืองความปลอดภัยคนละ 1 ขอ 2. นักเรยี นชว ยกันบอกวา ส่งิ ทน่ี ักเรยี นไดเ รียนรใู นวนั นมี้ ปี ระโยชนกบั (วิเคราะหค าํ ตอบ ตอบขอ c. การข่ีจักรยานใหป ลอดภยั เพราะประโยค คาํ สงั่ ดา นบนบอกวา ใหส วมหมวกนริ ภยั เสมอ ใชท างจกั รยานเสมอ ตนเองอยางไร และถา ไมปฏิบัตติ ามจะเกดิ ผลเสียอยา งไรบาง และสวมใสเสื้อผาสีสวาง ๆ เม่ือขี่จักรยานในตอนกลางคืน คําส่ัง เหลานลี้ ว นเกย่ี วขอ งกบั การขจี่ ักรยานใหป ลอดภัย สว นขอ a. ความ ขนั้ ประเมนิ T79 ปลอดภัยบนทอ งถนน, ขอ b. การใชกระดาษนอยลง และขอ d. การ รกั ษาสง่ิ แวดลอ ม ไมใ ชห วั ขอ ทเี่ หมาะสมทสี่ ดุ กบั ประโยคคาํ สงั่ ทใี่ หม า) Assessment ดู Module Overview หนวยฯ ท่ี 2 แผนฯ ที่ 12

นำ� น�ำ สอน สรปุ ประเมนิ CLIL 3 Board Game 2 หนว ยฯ ที่ 3 แผนฯ ท่ี 12 3 We always have science Science 1 Sweet, Sour, Salty or Bitter? Look and tick (✓). Then listen half past eleven. and check. Mime a job. 1 cake Sally () does 2 lemon her homework. 3 Jenny usually popcorn fooontbFarildl ays. 4 olives 5 lime 6chocolates 7 cocoa 8 peanuts 9 honey 10 medicine 68 แบบฝกหัด (Workbook) หนา 68-69 ขนั้ นาํ Warm up ทบทวนคาํ ศพั ทต อ ไปนี้ medicine, lime, lemon, chocolate, cocoa, peanuts, honey, olives, popcorn, cake โดยให นกั เรยี นเลนเกม Invisible Man หรือ Spelling Bee ขนั้ สอน Presentation 1. เขยี นคาํ วา sweet, sour, salty, bitter บน 80 กระดาน และอธบิ ายความหมาย sweet (หวาน), sour (เปร้ียว), salty (เคม็ ), bitter (ขม) จากนัน้ ใหน ักเรียนอานออกเสยี งตามครูหลาย ๆ ครัง้ 2. ครถู ามวา Can you name some foods that are sweet? เพื่อให ส่ือ Digital นกั เรียนชวยกันบอกชือ่ อาหารทมี่ ีรสหวาน จากน้นั ครทู าํ เชนเดียวกนั น้ี ครูเปด แผน DVD ของ Interactive Software ชุด EXTRA and กบั รสชาตอิ ืน่ ๆ ท่เี หลอื เชน Friends เมื่อเขา ไปท่ีหนา สารบัญหลัก (Home) แลว เลือกทหี่ วั ขอ sweet: chocolate, cake, sugar, honey Word List จะมีรายการคาํ ศพั ทแสดงขน้ึ มา โดยสามารถเลอื กแบบ sour: lemon, lime, vinegar เรยี งตามตัวอักษรหรือเรยี งตามหนว ยฯ กไ็ ด เมอ่ื คลกิ ทค่ี าํ ศัพทจ ะมี salty: popcorn, crisps, peanuts ภาพแสดงขึน้ มาและ Audio ใหก ดฟง bitter: olives, cocoa, coffee 3. นกั เรยี นดูภาพและอานคาํ ศัพทท ี่ใหม าในแบบฝก หดั (Workbook) หนา 68 Ex. 1 จากนัน้ ใหนกั เรยี นขดี ถกู ทช่ี องรสชาติของอาหาร แตละชนดิ ดวยตนเอง เสรจ็ แลวครูเปด CD ใหน กั เรยี นฟง เพื่อตรวจ คาํ ตอบ 4. ครรู วบรวมคาํ ตอบ โดยพูดดังนี้ T: A cake is … Ss: sweet. T80

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ Modules 4-6 ขน้ั สอน Say withias.t Pgaouels(to) Presentation time late. 5. เมอ่ื เฉลยคําตอบครบแลว ครถู ามเก่ยี วกับ bed รสชาตขิ องอาหารแตละชนดิ อกี ครั้ง ดังน้ี T: How does a lime taste? S1: It’s sour. T: How do chocolates taste? S2: They’re sweet. ครูทาํ กิจกรรมเชน นจี้ นครบอาหารทกุ ชนิด Say the missing word(s). There Practice Say what it is. a hotel 20 Say or do. years ago. นักเรียนจับคผู ลดั กนั พดู ถาม-ตอบเกยี่ วกับ Go back to start. Swayanwt htoatbyeo. u รสชาตขิ องอาหารในแบบฝก หัด (Workbook) หนา 68 Ex. 1 เชน Play again. S1: How does a cake taste? S2: It’s sweet. How do olives taste? S1: They’re bitter. Presentation ครูสอนคาํ ศพั ท treat ((n) ของกนิ เลน ), tongue (ลิ้น), so (มาก), a bit (เลก็ นอ ย), taste ((v) ชิม) แลวใหนกั เรียนอา นออกเสยี ง ตามครูหลาย ๆ คร้งั Different Tastes 2 Let’s sing! Mimlikeewdhoaintgy.ou I have music Chocolate is so sweet to eat, Mondays. But lemons are so sour! Popcorn is a salty treat, But olives a bit bitter! Taste it, taste it With your tongue! Taste it, taste it Everyone! Practice81 ★ Make a Taste poster of sweet, หนา 69 Ex. 2 ตามครูทีละบนรกั รเsfaทoรonouยdีัดdrsน,s.abจอlittyาtาeนrกเนน้ันอ้ื คเพsรwลeเู eปtงใดนsแoCuบr Dบฝใกหbiหttนerดั กั เ(รWsยีaltoyนrkฟbงook) ส่ือ Digital และอานเน้ือเพลงตามในใจ แลวจึงเปด เพลงใหนักเรยี นฟง และฝก รอ69ง ตามไปดวย ในแผน DVD ของ Interactive Software ชดุ EXTRA and Friends ยงั มคี ลิปวดิ ีโอนิทานเพม่ิ เติม พรอม music video สนั้ ๆ Production แบบฝกหัดคําศพั ท และแบบฝกหัดเพอ่ื ตรวจสอบความเขา ใจ ในการอาน โดยคลิปวิดีโอจะแบง ออกเปน ตอน ๆ สาํ หรับชุด EXTRA นักเรียนแบงกลมุ ทําโปสเตอรอาหารทม่ี รี สชาติตาง ๆ and Friends ป. 5 เปน นทิ านเรอื่ ง The Fisherman & The Sea โดยคลิปเหลา นี้อยใู นหวั ขอ Readers ในหนาสารบญั หลกั (Home) ขนั้ สรปุ Wrap up นกั เรียนบอกรสชาติของอาหารตาง ๆ อกี คร้ัง เชน Peanuts are salty. Olives are bitter. ขน้ั ประเมนิ Assessment ดู Module Overview หนว ยฯ ที่ 3 แผนฯ ท่ี 12 T81

นำ� น�ำ สอน สรปุ ประเมนิ CLIL 4 Grammar Handbook หนว ยฯ ที่ 4 แผนฯ ท่ี 12 4 Module 1 Art The verb ‘to be’ 1 Read and label the paintings. An abstract shows something that doesn’t look real. A portrait shows a person, e.g. man, woman. A landscape shows things in the country, e.g. trees, rivers, mountains. A still life shows things that do not move, e.g. flowers in a vase, fruit, bottles. 1 It’s a(n) . Affirmative Negative I am (’m) from Greece. She is not (isn’t) from Greece. He is (’s) from Italy. They are not (aren’t) from the UK. We are (’re) from Spain. Guernica by Pablo Picasso . Interrogative Mona Lisa by Leonardo da Vinci 2 It’s a(n) Are you from Turkey? Yes, I am. / No, I’m not. 3 It’s a(n) . Marco is from Italy. He isn’t from Spain. The verb ‘have got’ The Japanese Bridge by Claude Monet Sunflowers by Vincent van Gogh Affirmative Negative 4 It’s a(n) . 70 I have (’ve) got blue eyes. She has not (hasn’t) got green eyes. He has (’s) got long hair. They have not (haven’t) got big ears. แบบฝกหัด (Workbook) หนา 70-71 We have (’ve) got fair hair. Interrogative ขนั้ นาํ Has she got blue eyes? Yes, she has. / No, she hasn’t. Have you got blue eyes? Yes, I have. / No, I haven’t. Warm up She’s got dark hair and blue eyes. นักเรยี นแบงเปน 2 กลุม ทบทวนคาํ ศัพท โดยแตล ะกลุมสง ตวั แทนออกมาจบั ฉลากและ Module 2 วาดภาพ เพ่ือใหเพ่ือนทายวาคอื คําศพั ทค ําใด The verb ‘can’ ขน้ั สอน She can’t carry the bag. Presentation I can paint. Can you play football? Note He can sing. Yes, I can. Can I come in? นําเสนอคําศัพทประเภทของภาพวาด ไดแก She cannot (can’t) dance. No, I can’t. abstract (ภาพนามธรรม), portrait (ภาพ Yes, you can. / No, you can’t. เหมอื นบคุ คล), landscape (ภาพทัศนยี ภาพ), 82 still life (ภาพหุนน่ิง) โดยเขียนประโยคตอไปนี้ An abstract shows something that doesn’t look real. A portrait shows a person, e.g. man, woman. เกร็ดแนะครู A landscape shows things in the country, e.g. trees, rivers, mountains. โกลด มอแน (Claude Monet) เปน ศลิ ปนนกั วาดภาพสีน้าํ มัน A still life shows things that do not move, e.g. flowers in a ชาวฝร่ังเศสท่ีไดสรา งประวัตศิ าสตรห นา ใหมของการวาดภาพ คือ vase, fruit, bottles. วาดภาพออกมาจากความประทบั ใจ ไมใ ชว าดภาพใหเ หมอื นของจรงิ นกั เรียนเดาความหมายและอานออกเสยี งตามครู คาํ วา “Impressionism” มาจากช่ือภาพเขยี นของมอแนท่ีชือ่ Practice “Impression, Sunrise” (ความประทบั ใจเม่อื พระอาทติ ยข นึ้ ) วนิ เซนต แวนโกะ (Vincent van Gogh) เปนศิลปน เขยี นภาพ 1. นักเรียนอานขอความในแบบฝก หดั (Workbook) หนา 70 Ex. 1 แลว แนวโพสต-อมิ เพรสชนั นิสม (Post-Impressionism) เขาสรา งผลงาน ศิลปะ 2,000 กวาชน้ิ ในเวลา 10 ปกวา แตตลอดทั้งชวี ิตของจิตรกร เติมคําในประโยคใตภาพแตล ะภาพ ตอมาใหนักเรียนดูภาพ Mona ผลู ว งลบั ในวัย 37 ป เขาขายงานของตัวเองออกไปไดเ พยี งช้ินเดียว Lisa ในขอ 1 แลว ครูถามนกั เรยี นวาเปนภาพแนวใด เมื่อไดคาํ ตอบวา portrait ครูถามนักเรียนเก่ียวกับภาพวาดเพ่มิ เตมิ เชน หลงั จากแวนโกะ เสียชวี ิตไปแลว ภาพเขียนของเขาไดถ ูกนาํ ไป จัดแสดงในนิทรรศการหลายแหง แวนโกะจงึ เปนท่รี จู กั และมีชือ่ เสียง T: Look at picture 1. Who is the woman in the portrait? มากขึน้ จนกลายเปน หนงึ่ ในศิลปนทีม่ ชี อ่ื เสยี งและมอี ทิ ธพิ ล Ss: She’s Mona Lisa. มากที่สดุ ในประวตั ิศาสตรศ ลิ ปะตะวันตก T82

นำ� สอน สรปุ ประเมิน Grammar Handbook ขนั้ สอน Present continuous Practice Affirmative Negative T: What does she look like? I am (’m) eating. Ss: She’s got long black hair. You are (’re) eating. I am not (’m not) eating. T: Who painted this portrait? He/She/It is (’s) eating. You are not (aren’t) eating. Ss: Leonardo da Vinci. We are (’re) eating. He/She/It is not (isn’t) eating. ครูทาํ กจิ กรรมเชน เดยี วกันนี้กับภาพท่ีเหลือ You are (’re) eating. We are not (aren’t) eating. 2. นกั เรยี นอา นคาํ สง่ั ในแบบฝก หดั (Workbook) They are (’re) eating. You are not (aren’t) eating. หนา 71 Ex. 2 จากนน้ั อา นหวั ขอ Starry Night, They are not (aren’t) eating. Four Dancers และ Green Apples แลว Is she eating a sandwich? ลองวาดภาพในแตล ะหัวขอ ดวยตนเองลงใน Yes, she is. Interrogative กระดาษทีค่ รแู จก No, she isn’t. 3. นักเรียนอานคาํ สง่ั Now ask your teacher Are they working? to show you the famous paintings. Yes, they are. แลวใหนักเรียนพดู ขอใหครูแสดงภาพ เชน No, they aren’t. Ss: Can you show us the famous She’s wearing a costume. paintings, please? T: Sure. Module 3 จากน้นั ครนู าํ ภาพวาด Starry Night มาแสดง แลวถามนักเรยี นวา What can you see in Countable – Uncountable nouns the painting? ใหน กั เรยี นบอกสง่ิ ทเี่ หน็ ในภาพ เชน stars in the sky, hills, a village and Countable nouns Uncountable nouns a tall cypress tree on the left แลวครถู าม There’s some oil. นักเรียนวา What style of painting is it? Singular เม่อื ไดคาํ ตอบวา landscape ครถู าม but นักเรยี นตอ วา ภาพดงั กลาวเหมือนภาพ a banana an apple ที่นักเรยี นวาดหรือไม ครูทาํ กิจกรรม There are three bottles of oil. เชนเดยี วกันนกี้ ับภาพ Four Dancers ของ Plural Edgar Degas และ Green Apples ของ Paul Czé anne ดว ย สุดทา ยครอู ธบิ ายขอมูล some bananas some apples เกี่ยวกบั ภาพวาดใหนกั เรยี นฟง 83 Production เกร็ดแนะครู 1. นักเรียนอา นคําสง่ั ในแบบฝกหัด (Workbook) หนา 71 หัวขอ Project Time แลว ครนู าํ ชาม พาโบล รุยซ ปก สั โซ (Pablo Ruiz Picasso) เปนจิตรกรเอก คนสําคญั ของโลก เปน ศลิ ปนผสู รางสรรคผ ลงานศิลปะสมยั ใหมใน ใสผลไมม าจดั วางไวท หี่ นา ชน้ั จากน้นั ครแู จกกระดาษ A4 ใหน ักเรียน หลากหลายรปู แบบ เขาเปน หนง่ึ ในผรู เิ รม่ิ ศลิ ปะแบบควิ บสิ ม (Cubism) คนละ 1 แผน พรอมพกู นั และสีนา้ํ แลวใหนักเรียนวาดภาพหุนนง่ิ และเปน ผูค ดิ คน ประติมากรรมประกอบขึน้ รปู (Constructed (still life) ชามใสผลไม ครูใหเ วลานกั เรยี นวาดภาพและระบายสี Sculpture) ไดร บั การยกยอ งวา เปน หนง่ึ ในศลิ ปน ทมี่ อี ทิ ธพิ ลมากทส่ี ดุ ใหส วยงาม เสรจ็ แลวนาํ ภาพวาดมาจดั แสดงนิทรรศการ ในศตวรรษท่ี 20 ปก สั โซมผี ลงานชั้นยอดมากมาย เชน 2. นกั เรยี นแบงกลุม ทาํ โปสเตอรนําเสนอประเภทของภาพวาดตา ง ๆ ภาพ Guernica และ Les Demoiselles d’Avignon ที่เรียน โดยเขียนนิยามของภาพวาดแตละประเภท จิตรกรทีม่ ีช่ือเสียง พรอ มทงั้ ใสตัวอยา งภาพวาดประเภทน้นั ๆ ประกอบดว ย ขน้ั สรปุ Wrap up ส่ือ Digital นกั เรยี นชวยกันสรุปคําศัพทท่ีเรียนและบันทึกคาํ ศพั ทลงในสมดุ ครู print ภาพ Starry Night, Four Dancers และ Green Apples ขนั้ ประเมนิ T83 ไดจาก DVD สอ่ื การจดั การเรยี นรภู าษาอังกฤษ ชดุ EXTRA and Friends 1-6 โดยเขาไปที่ ป. 5 และเลือกไฟล 05 Teacher’s Assessment Resource Pack จากนน้ั เลือกไฟล Templates ดู Module Overview หนว ยฯ ที่ 4 แผนฯ ท่ี 12

นำ� นำ� สอน สรปุ ประเมนิ CLIL 5 Grammar Handbook หนว ยฯ ท่ี 5 แผนฯ ที่ 12 5 Plural nouns Social Science 1 What can we do to help planet Earth? Look, read and match. a wa ablkik! e b Plant trees! d -s: carrot - carrots -ies: baby - babies Ride Recycle! c Don’t litter! -es: glass - glasses, potato - potatoes, or box - boxes, watch - watches, -ves: knife - knives, wolf - wolves dish - dishes 1 34 irregular: child - children, man - men, woman - women, foot - feet, tooth - teeth, mouse - mice, fish - fish, sheep - sheep 2 5 7 6 Module 4 e Save water! g Present simple eleSctarviecity! f 72 Laonoikmaaflst!er แบบฝกหัด (Workbook) หนา 72-73 Affirmative Negative I play football. ขน้ั นาํ You play football. I do not (don’t) play football. He/She/It plays football. You do not (don’t) play football. Warm up We play football. He/She/It does not (doesn’t) play football. You play football. We do not (don’t) play football. ครูถามนักเรยี นวา How do you help the They play football. You do not (don’t) play football. environment? ใหนกั เรยี นชวยกันระดมสมอง They do not (don’t) play football. บอกวธิ กี ารชว ยรกั ษาสงิ่ แวดลอ ม โดยครพู ยายาม Do you play football? กระตนุ ใหน กั เรยี นบอกสง่ิ ทนี่ กั เรยี นสามารถทาํ ได Yes, I do. Interrogative ในชีวิตประจาํ วนั เชน walk to school, ride a No, I don’t. bike, recycle Does she play football? Yes, she does. No, she doesn’t. ขน้ั สอน 84 Presentation 1. นาํ เสนอประโยค Help the environment! ส่ือ Digital (ชว ยรกั ษาสิ่งแวดลอ ม), Plant trees or flowers! (ปลกู ตนไมและดอกไม) , Don’t litter! (อยา ท้ิงขยะ), ครเู ปด แผน DVD ของ Interactive Software ชดุ EXTRA and Save electricity! (ประหยดั ไฟ), Save water! (ประหยดั นา้ํ ), Friends เมอื่ เขาไปทหี่ นาสารบญั หลกั (Home) แลว เลือกทห่ี ัวขอ Ride a bike or walk! (ขจี่ กั รยานหรือเดิน), Recycle! Quizzes จากนน้ั นักเรียนแบงเปน 2 กลุม เพ่อื เลนเกมตอบปญ หา (นาํ กลบั มาใชใ หม) , Look after animals! (ดแู ลสัตว) โดยแสดงแถบประโยคและใหน กั เรยี นอา นออกเสยี งตามครหู ลาย ๆ ครงั้ 2. สุมแสดงแถบประโยค แลวใหน กั เรยี นอา นออกเสยี งทีละคน 3. นักเรยี นดูภาพในแบบฝกหดั (Workbook) หนา 72 Ex. 1 จากนั้น จับคปู ระโยค a-g กับภาพ 1-7 ใหถ ูกตอ ง เสร็จแลวครรู วบรวมคาํ ตอบ จากนกั เรยี น แลว นักเรียนอานประโยคพรอม ๆ กัน และชวยกันบอก ความหมาย 4. สอนคาํ ศพั ทเ พมิ่ เตมิ โดยอธบิ ายวา take care of sb/sth มคี วามหมาย เหมอื นกบั look after sb/sth (ดแู ล) สว น litter เมอื่ เปน คาํ นามจะ มคี วามหมายคลา ยกบั คําวา rubbish (ขยะ) เมอ่ื เปนคํากรยิ าจะมี ความหมายวา ทงิ้ (ขยะ)เรยี่ ราด สว นคาํ วา save (ประหยัด) มคี วามหมายตรงขา มกับคําวา waste (ส้ินเปลือง) T84

นำ� สอน สรปุ ประเมิน Grammar Handbook ขน้ั สอน Adverbs of frequency He is always late. Practice He always plays tennis on Friday. นกั เรียนอา นเนื้อเพลงใน Ex. 2 ตามครู ทลี ะประโยค จากนั้นเปด CD ใหน ักเรียนฟง Prepositions of time (in, on, at) และอานเนอ้ื เพลงตามในใจ แลว เปดอกี 2-3 คร้ัง ใหนักเรยี นฝก รองตามไปดว ย โดยครู อาจแบง นกั เรียนเปน 3 กลุม และฝกรองเพลง กลุมละ 1 ทอ น Help the Environment! in + morning/afternoon/evening I have a shower in the morning. 2 Let’s sing! on + day I visit my grandma on Fridays. at + time/noon/night I go to school at nine o’clock. Let’s take care of planet Earth, Let’s take care today! Module 5 Like + -ing It’s all we’ve got and we like it a lot, Present simple – Present So, let us show you the way! continuous * Pick up litter for planet Earth, Pick up litter today! That’s what we can do, me and you, So, let us show you the way! * Plant a tree for planet Earth * Look after our animals for planet Earth * Save water for planet Earth I like singing. ★ Make a poster I don’t like reading. showing what Does he like walking in the park? we can do to help planet Yes, he does. / No, he doesn’t. Earth. 73 He usually plays football. Production Today he is playing tennis. Must/Must not (Mustn’t) They like walking in the park. นกั เรยี นดภู าพโปสเตอรเ กยี่ วกบั สง่ิ ทเ่ี ราสามารถ ทาํ ไดเ พอ่ื ชว ยเหลือโลกของเราในแบบฝก หัด You must be quiet. You must not (mustn’t) eat in here! (Workbook) หนา 73 หัวขอ Project Time แลว แบงกลุมออกแบบและทําโปสเตอร ของกลุมตนเอง 85 ขนั้ สรปุ Wrap up สื่อ Digital 1. นักเรยี นชวยกนั สรปุ สิ่งทีเ่ รียนในหนวยฯ ที่ 5 2. นักเรียนทํา Modular Revision and Assessment 5 ในแบบฝกหัด ครเู ปดแผน DVD ของ Interactive Software ชุด EXTRA and Friends เมอื่ เขาไปท่ีหนา สารบัญหลัก (Home) แลว เลอื กทห่ี ัวขอ (Workbook) หนา 52-53 Exs. 1-6 โดยทาํ Ex. 5 ในช้นั เรียนและทํา Vocabulary & Grammar Games เพอื่ ใหน ักเรยี นทบทวนคาํ ศพั ท ขอ อืน่ เปนการบานเพอ่ื ประเมนิ ตนเอง และไวยากรณทเ่ี รยี นในแตล ะหนวยฯ ขน้ั ประเมนิ Assessment ดู Module Overview หนว ยฯ ท่ี 5 แผนฯ ที่ 12 T85

นำ� นำ� สอน สรุป ประเมนิ CLIL 6 Grammar Handbook หนว ยฯ ท่ี 6 แผนฯ ท่ี 12 Module 6 6 The verb ‘to be’ – Past simple Geography 1 Where are these buildings? Look and say. Affirmative Negative I was at the party last night. I was not (wasn’t) at the party last night. You were at the party last night. You were not (weren’t) at the party last night. He was at the party last night. He was not (wasn’t) at the party last night. She was at the party last night. She was not (wasn’t) at the party last night. It was at the party last night. It was not (wasn’t) at the party last night. We were at the party last night. We were not (weren’t) at the party last night. They were at the party last night. They were not (weren’t) at the party last night. There is a flower Interrogative shop to the west Were you at the party last night? Was he at the party last night? of my school. Yes, I was. Yes, he was. 74 No, I wasn’t. No, he wasn’t. แบบฝกหัด (Workbook) หนา 74-75 ขน้ั นาํ Warm up เลนเกม Invisible Man คําศพั ทช อ่ื สถานท่ี Oscar was a funny baby. ขนั้ สอน There was – There were Presentation There was a baker’s in my town 20 years ago. There were a lot of people in my town 20 years ago. 1. สอนคาํ ศพั ท north (เหนอื ), east (ตะวนั ออก), south (ใต), west (ตะวันตก) 86 2. วาดภาพโรงเรยี นและสถานทใ่ี กลเ คยี ง จากนนั้ พูดบอกสถานทแ่ี ละทศิ ของสถานทเี่ หลา นัน้ เชน There is a park to the north of my school. ใหนักเรยี นพดู ตามครู Practice 1. นักเรยี นอานคาํ ส่ังในแบบฝก หัด (Workbook) เกร็ดแนะครู หนา 74 Ex. 1 แลวอา นช่อื อาคารในภาพและบอกความหมาย จากนั้นอา นประโยคในกรอบคาํ พดู วธิ เี ลนเกมในแบบฝกหดั (Workbook) หนา 75 Ex. 2 1) ผูเ ลนมตี วั เดนิ คนละ 1 ตัว แลว ผลัดกันทอยลกู เตา และเดนิ ไป 2. นกั เรียนจับคผู ลัดกันพูดบรรยายอาคารอื่น ๆ ในภาพ Ex. 1 3. นักเรยี นจับคูเ ลนเกมในแบบฝกหัด (Workbook) หนา 75 Ex. 2 ตามชองตามจํานวนทีท่ อยลกู เตา ได 2) เมื่อเดนิ ไปที่ชองใด ใหปฏิบัตติ ามคําส่งั ดังนี้ Production - ชองท่ีมีภาพอาคาร ใหบอกชอ่ื อาคาร นกั เรยี นวาดภาพแผนทโ่ี รงเรยี นและสถานทใ่ี กลเ คยี ง แลว เขยี นบรรยาย - ชอ งสีนา้ํ เงนิ ใหตอบคําถามของเพ่อื นทถ่ี ามเกย่ี วกบั สถานท่ี เชน There is a market to the west of my school. ทอี่ ยูในทิศตาง ๆ ของโรงเรียน เชน What is to the north ขนั้ สรปุ of your school? - ชอง STOP ใหห ยุดเลนเกม 1 ตา Wrap up - ชอง Play again! ใหเ ลน เกมเพิม่ อกี 1 ตา 3) ผเู ลนทเี่ ดนิ ไปถงึ ชอ ง Finish กอ นเปน คนแรกคอื ผูชนะ นกั เรยี นสรปุ สง่ิ ทเ่ี รยี นและบนั ทกึ คาํ ศพั ทล งในสมดุ คาํ ศพั ท ขน้ั ประเมนิ Assessment ดู Module Overview หนวยฯ ท่ี 6 แผนฯ ท่ี 12 T86

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ STatupdesecnrti’pstsBook Module 2 STatupdesecnrti’pstsBook Module 1 Narrator: CbdJNCalroaaaan,nncwesk?hyylooeihnIsuu’aestssss.hd.eeeaeendJtchraiinnengkeil.ni?ngeS?shoeNm’oseww,jueyiacoreuin?glistaenbiagnd Man: Where is Simon? Exercise 3 Page 5 (track 3) MGGMGMiiiaaarrrlllnnn::: ::: He’s talking on the phone. Can you see him? 1. Antonio Banderas and Penéé lope Cruz are Spanish. Yes. 2. Fish and chips is British. Look, Donna is writing. Can you see her? 3. Big Ben isn’t in the USA. 4. Rome and Florence are cities in Italy. 5. Asterix is a French cartoon hero. 6. This is a Mexican hat. Exercise 5 Page 6 (track 4) ADG - 247008 EHB - 529050 FCI ---1603000 - - Girl: Donna? Is she wearing a red dress? - - Man: Yes! She’s wearing a red dress and she’s writing! EWBWBWBxooooooeyyymmmr:::caaaisnnne::: 9 PaHYgeeesll,o7o. (fCtrcaaocnukIrs5ae)s.k you some What’s your name? questions? Exercise 5 Page 18 (track 13) Tom. a. noise b. costume c. I can hear How old are you, Tom? dg.. gdhaorkst he.. dI coaonr see f. scary I’m eleven. Woman: Eleven, right. And how old is your TEIPnhxleiesmarcisyseisJreoareok1aem1d’sPytarhoogiusoe:mc2a!!2!n (track 15) mother? listen to music, Boy: She’s thirty-nine. but you can’t Woman: Thirty-nine, OK. How about your father? take my CDs away! How old is he? You can watch TV, but you can’t eat or drink in here! WBooym: an: My father’s forty-two. You can visit me any time, but not late at night! BBWWBWBWooooooooyyyymmmm:::: aaaannnn:::: YYFIIaO’soveentsresshtei,,syatg-eItm’thtovrw,aoMetoTrtea’o-.gsIm-HoqbrKiatu?g-roveEahet?stht.idoeyonor.g.uHH.giasovnteaaymobeurogisthoMet riakoepr.et? WELCOME What’s the name of your dog? JAKE! Cody. That’s C-O-D-Y. Cody. OK, thank you, Tom. Exercise 12 Page 34 (track 22) Welcome to Greenhill School Bazaar On Saturday 1st December at 2 o’clock! You can buy toys and games! TDGryouneo’sutsrfhodoregwleictm!ioCaunsoymhopemeaaenn-dmutasjodainereucsian! ktehsewjaitrh-c1h0opcoalagteo!! Exercise 12 Page 10 (track 7) Esdhxroaepkrceise 5 Page ot4ap2kee(ntrack 27) awdadtch me Hi! My name is Danielle. Module 6 I’m French and I’m from Paris. I’m twelve years old. I’m tall and I’ve got dark hair and blue eyes. PExaemrc: ise 9 PaGgeran6d7m(tara,cwkh4a3t)was our town like My favourite colour is blue. 20 years ago? Was there a museum? WYDoahunarietelalmebaoiul tfriyeonud?, GPGarraamnn:ddmmaa:: Yes, there was, Pam. Was there a supermarket? Module 2 No, there wasn’t. But there was a train station. Exercise 4 Page 17 (track 12) Pam: Was there a hotel too? GMGMiiaarrllnn:: :: Can you see Toby? HNcOaeohn’.,sdWyhleehos.e.ldrIeincgias nahesce?aenhdilme.. Toby’s holding a Grandma: No, there wasn’t. Pam: Was there a greengrocer’s, Grandma? Grandma: Yes, there was, but there wasn’t a library. Our town was very smal 20 years ago, Pam. Tพ8เิ ศ7ษ 1

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ Module 1 WTaopreksbcoriopkts Module 2 TWaopreksbcoriopkts EOFexnemercailsee: 6 Page 6 (track 50) MGiarln: : JOuhli,eyaens.dI Tceadnasreeewthaetcmh.ing TV. What does Samantha Has she got dark hair? look like? EFexemrcailsee: 5 PaHwgeeelloc2,3acn(htraialdncrdeknw5.3hL)aett’swtealckaanb’toudtowinhaotur Male: No, she hasn’t. Samantha is tall and she’s got fair hair. Narrator: Can you see the line? This is an example. classroom. First of all, can we eat in our Now, you listen and draw lines. classroom? FTwemo ale: Child 1: No, Miss. We can’t eat any food in our MMFeaamlleea::le: NHlWDgooaoeohtsa,kandhhtlieaekaiserbkhg?soahohusotantrfi’traD.t..ierDahenaa?irn?WishsahtodrtoaensdDehae’ns classroom. TFMhearmeleea:le: Is Jean tall? Female: That’s right. Can we make noise? Yes, she is. Jean is tall and she’s got Child 2: No, Miss. We can’t make noise, but we dark hair. can ask questions. Female: Excellent. How about listening to music? Child 3: We can’t listen to music and we can’t run in the classroom. Female: Excellent, children. Now … Four Module 3 Female: What about Steve? He’s short, right? Exercise 9 Page 27 (track 54) Male: How much is the bowl of soup, please? Male: Yes, he is. He’s got fair hair too. Female: It’s one pound twenty, please. Five Female: What does Helen look like? Male: One pound twenty? Female: That’s right. MSFMFMeeixaaammllleeeaa:::llee:: Helen? Helen is short. She’s got dark hair too. NMaarlrea:tor: OK. Here you are! WYAJoenhhsda,ntthhisaeab’ttsa’oslglu.rotigtJhoftah.inr ?hair. Right? FFMMFMFMeeeeaaaammmmlllleeeeaaaa::::lllleeee:::: NCHYTTYwheeeoaassolwnl.,to’,Ip!sy’dyooCtowuualuinoknsdeelipsseItaoehtteuenhknnleipla?odlnsiynodotefeu?dpn?r,oTahtpwaisletiolsainesaeesn,s..pelxeaamsep.le. OK. Here you are! Thank you! EWxoemrcaisne: 5 PaTgheis 1is3B(etrna.cHke51is)tall. He has got fair hair Hello! Can I help you? and blue eyes. Yes. How much is a can of lemonade, Woman: This is Mandy. She is short. She has got please? dark hair and brown eyes. Module 2 Female: It’s eighty-five pence. Male: Pardon? EMGMGNxaiiaarerrllnn::rrca:: itsoer: 5 PaCNCOSghoaaehe.,nn’1Wsy5yyedhoos(a!euutrnrIaessccceeiainkeesngs5Dt.hhs2oeee)en?nlihnaee?r?. Female: Eighty-five pence! and draw lines. Male: How much is a can of cola, please? MFMFFMFMFMeeeeeaaaaammmmmllllleeeeeaaaaa:::::llllleeeee::::: It’s eighty-two pence. DNoonwn,ay’soudalisntceinng. Eighty pence? NOHYIOt’eeonKssl,.el.ooeHHn!piegeoCorhweuaptnynoym-doutIuwnufhcidofetahelfprpeieifsetn!yyna?o.Tchujeaa?.rnkofyojaum! , please? MGMiaarlnn: :: Can you see Simon? No, it’s one pound fifty. Simon? Is he eating popcorn? OK. Thank you! No, he’s playing a computer game. Girl: Where is John? Man: He’s eating popcorn. Can you see him? Girl: Yes. Man: Can you see Julie and Ted? GMGiiarrlln:: : Julie and Ted? Are they playing a game? ENxaerrracitsoer: 6 PaTgheis 3is3a(ntraecxkam55p)le. No. Mary and Billy are playing a game. Female: How much is a bottle of oil? What are Julie and Ted doing then? พิเTศ8ษ82

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ Module 3 WTaopreksbcoriopkts Module 4 WTaopreksbcoriopkts MFMeaamlleea::le: It’s two pounds fifteen. TMMFFMOFMFweeeenaaaammmmoelllleeeeaaaa::::lllleeee:::: WANAotth.ehaIaitgalfthliwmtpaoaey’ssctdlseootaicgyrktho?stuc. hsotaorltastchhaolof lp, aDsat nenigyh?t! Narrator: Two pounds fifty? Three What time is your science lesson, Danny? One No. Two pounds fifteen. Female: Our science lesson is at quarter past nine. Female: Now, you listen and choose. Male: At quarter past nine? How much is a packet of cocoa? Yes. That’s right! Male: Eighty-seven pence? MFeamlea:le: And what time do you have English? Yes, that’s right. A packet of cocoa is At one o’clock? FMFTMFMFTMhweeeeaaaarmmmmoelllleeeeeaaaa::::lllleeee:::: eighty-seven pence. No, we never have English at one NHIFto’oosrw.toyO-nmsneixuepcppoheouniunscndaed?fpofoorttryt-yos-fisxiyxpopegenhncucerte.?. o’clock. We always have English at How much is a box of chocolates? quarter to twelve. It’s two pounds eighteen. tYAwetesq!lvuOeaurwtreiEtrhntgoMlistihswselSelmvsseiot?hn! is at quarter to Two pounds eighty? No. Two pounds eighteen. Module 4 Module 5 ENMxaaerlrreac:itsoer: 7 PaTgheer3e6is(toranceke5x6a)mple. Exercise 7 Page 47 (track 58) Helo! Can I ask you some Narrator: There is one example. questions, please? One Female: Yes, of course. FNMeaamrlreaa:tleo:r: Do you like walking in the park? Male: What’s your name? TMFweamolea:le: ClOistahe,nnyyeaosnu!dIsledoervaetwhw.eaelkxiangmpinlet?heNopwar,ky. ou Female: Angela. IDYewosa!ynIotluotvoliekebleislitseatennDiniJng!gtotommuusiscic. ? Male: Angela? Can you spell that, please? Female: A-N-G-E-L-A MNaarlrea:tor: OK. MFMeaamlleea::le: ACMEeIH’lmxoneayadwvnmfeeawynlopevho?llovdaeueuAt.’anrsslNiertr.ieyegoeohwsyuttuor,h.bufelaijs,etvaeAconntunsrg…wiateeenlladsre?u?tbwTjmehriciteset i.assetaesnc…hool? FThermeeale: Do you like riding your bike in your free Female: music! time? Male: Yes! I always ride my bike in the afternoon! Four MFMeaamlleea::le: Do you like music? Female: And what about cooking? Do you like Yes, I love music! cooking? And what time do you start school? Male: Cooking? No, I don’t like cooking. Female: I always start school at eight o’clock in FFMievamelea:le: the morning. MFSeixamlea:le: IDYeaoslw,yIoaduysoli!gkeIolosswwveiimmsmmwiiinmnggm?iinngs!ummer! Male: At eight? APinzzda?whNaot, aI bdoount’tpilzikzea?pDizzoay. oYuukli!ke pizza? Female: Yes. I start school at eight o’clock. NENFMFMeexaaaaemmrrllrrreeaacaa::ittllseeooe::rr:: 6 Page 43 (track 57) lTYAWICishegttaheesenha.rnteatyulaftiospinmupodaaensstedetderhasoeaetwxlhvyfaeeoptmhnuaee?psxgltaeteis.mmtepeuvepsle.n,?.DNaonwny, ?you ENxaerrrcaitsoer: 5 PaTgheer5e3is(toranceke5x9a)mple. What does George like doing? Female: What do you like doing in your free time, George? Do you like reading? Tพ8ิเศ9ษ 3

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ Module 5 TWaopreksbcoriopkts Module 6 WTaopreksbcoriopkts Male: Reading? No, I don’t like reading. ENxaerrracitsoer: 6 PaWLeTTgohoxehinoaseykm5ir?s7eapaOtl(wenthrt.aah,eeschxkaTepom6incw0pyt)auleysre.ea.sCttNeatorhndweay,yohliuosmtsespoenirtenatiolnt.hgte?he It’s boring! BWNoaoyrmr:aatonr:: line? Now, listen and draw lines. Female: Do you like walking in the park? Male: No. I don’t like walking in the park and I don’t like reading. I like riding my bike! Narrator: Can you see the example? Now, you listen and tick the box. One BWWoooymm: aann:: What about Anna? Where was Anna? MWhaalet: time is Ann’s history lesson? Anna was at the baker’s. Female: IwNHIAWssaotehiittl.qfahaaOutpattauatviqtrmrsetwteuheoartoiswruptiotsooera’ro.crymsutOlpoulreoacKshsnis!kcsite?soTt?ohlnoeanrsNyienssook?laen,s.ts!tshhoaantl,’fsApwnanhst?entwo. Was Brenda at the library? MFMTWFweeaahmmoalleeaat::lldeeo:: es HaWrrhyawt danot ytooubwe?ant to be, Harry? Boy: No, Carol was at the library. A chef? Woman: Where was Brenda, then? Boy: Brenda was at the museum. Woman: And where was Gary? Boy: Gary? Oh, he was at the post office. ENMKxiamaernrr:ac: itsoer: 5 PamWTSOCghaaenyhetnuermS6errad3eyuiotasum(wuytrord?.eansarSceeOeaykehteyuK6toxhri…1mdaue)amoIwywpwnaowleasSrad.saastaStuaatrtdhttbuhaerueydss,ayhsKhyodi?ompaps?y.s! Narrator: Male: A chef? No, I don’t like cooking. with It’s boring! Female: Do you want to be a pilot? Male: No. I don’t like planes. I want to be Now, you listen and write the days. a DJ because I love listening to Man: What about Tuesday? Where were you music! on Tuesday? WTMhahreeleen: does LaWLAIsauthiurtqaaraautht?ataisrmItevseeveritetainasontyosoEqe’ncuuvgrlaeolEnricstn?ekhg?rNllietsoohs.ssoleensv?seonn?today, Kim: I was at my grandfather’s house. It was FMFeeammleaa:llee:: No. My English lesson is at eight o’clock. his birthday! Man: And Friday? Where were you then? Kim: Friday … ermmm … oh, yes! On Friday I was at the circus! KMKMiimmaann:::: The circus? Was it good? Listening Reading and Writing MKiman:: Oh yes! It was really exciting! 6 Read and answer yes OWihSSnohoheehs,wlp’lo,sdihstoeapnanaolittawtrWa!liibltleoho…dnumntWeWyWsedegdearnvadyiennsisIdetdewsmaddaoyasm.tyha?yetrc.toheusin Bob 5 Listen and tick (✓) the correct box. or no. (20 marks) (15 marks) KMiman:: Oh, I see. Where were you on Monday? 0 What does George like doing? Let me see … on Monday I was at the funfair! A B✓ C Mr Woods lives in my street. He’s 1 What time is Ann’s history lesson? a firefighter. He Man: The funfair … that’s interesting. gets up at seven o’clock in the And on Sunday? C morning. Kim: I was at the park, of course. I always AB OSIflniouknonehtSdibfsaaiastyflhurlseir,nadehgnate,dyimbsgsueewat,tnismhhdueemplliiinkkaegetss. nHcpionleaoeydkoiionn’cegglsonac’ktn.d ride my bike in the park on Sundays! 2 What does Harry want to be? making cakes. Man: Wow … what a busy week! AB C 0 Mr Woods is a postman. no Kim: Yes, I know! 1 Mr Woods gets up at 7:00 in 3 When does Laura have an English 20 Exercise 1 Page 68 (track 62) lesson? the morning. 100 AAPAOolilclpviemaecmskeooeraninsriesisissosbwsusaiotre.tluteeyrrt.... Chocolates are sweet. 2 At the weekend, he gets up Cocoa is bitter. A C HMPeoeandneicuyitnsiseaswriseebseiatttl.etyr.. B 15 at 9:00. 3 Mr Woods likes playing football. 4 Mr Woods doesn’t like swimming. 5 Mr Woods likes cooking. Total 53 พิเTศ9ษ04

สรา้ งอนาคตเดก็ ไทย ดว้ ยนวตั กรรมการเรยี นรรู้ ะดบั โลก \"สอ่ื ฯ ภาษาองั กฤษ\" http://www.aksorn.com/extra_and_friends5 >> ราคาเลม่ นกั เรยี นโปรดดจู ากใบสง่ั ซอ้ื ของ อจท. คู่มือครู นครู่ม.ือEคXรTู บRรA. วaิทnยdาFศrาiสeตndร์sม5.2ปล.5.1 Aksorn Charoen Tat ACT. CO., Ltd. www.aksorn.com 8 885 88 65 48 96 4194 01 29 10 36 4 9 142 Tanao Road, Phra Nakhon, Bangkok, Thailand 10200 Tel./Fax. +66 2622 2999 (auto phone switch 20 lines) 35300.-0.- www.aksorn.com Aksorn ACT ราคาน้ี เปน็ ของฉบบั คมู่ อื ครเู ทา่ นน้ั