นวัตกรรม นาฏลีลา พาฝึกฝน สำหรับครู

48 ใบความรJูที่ 3 เรอ่ื ง นาฏยศัพทIเบอ้ื งตนJ ความหมายของนาฏยศัพท\\ ศิลปะการแสดง ระบำ รำ โขน ละคร พื้นฐานที่สำคัญของการแสดงอยูAที่การเรียนรู<ลีลาทAารำ ตาม แบบในวงการนาฏศิลปeไทย เรียกวAา “นาฏยศัพทN” ที่ต<องเรียนรู<การฝhกหัดเคลื่อนไหวสAวนตAางๆ ของรAางกาย ซึ่งเปfนทAาทางสงAางาม แสดงออกอยAางมีความหมายเฉพาะ และในการแสดงทAาทางการรำนาฏศิลปeไทยนั้น จะ มีพื้นฐานมาจากทAาคน ทAาธรรมชาติ และมาดัดแปลงปรับปรุงให<ประณีต งดงามอAอนช<อยเรียกวAา “ภาษาทAารำ ทางนาฏศิลปe” ฉะนั้นสิ่งที่เข<ามามีสAวนประกอบเปfนทAารำ และ การแสดงนาฏศิลปeไทยที่สำคัญก็คือ เรื่องของ นาฏยศัพทNและภาษาทAารำทางนาฏศิลปe เพื่อให<ผู<แสดงและผู<ที่ชมการแสดงเข<าใจในเรื่องของการแสดง นาฏศิลปeไทยมากยิง่ ขนึ้ นาฏยะ อาA นวAา นาด-ตะ-ยะ หมายถงึ เกีย่ วกับการฟ|อนรำ เกย่ี วกับการละคร ศัพทN อาA นวาA สบั หมายถึง เสยี ง คำ คำยากทต่ี <องแปล เมือ่ นำสองคำมารวมกันทำให<ไดค< วามหมายขึน้ มา คือวาA นาฏยศพั ทN อAานวาA นาด-ตะ-ยะ-สบั มผี ใ<ู ห<ความหมายนาฏยศัพทแN ตกตาA งกนั ไป ดงั นี้ ประทนิ พวงสำลี (2514 : 163) กลAาววAานาฏยศัพทN หมายถงึ เกยี่ วกับการฟ|อนรำ เกยี่ วกบั การแสดง ละคร อาภรณ\\ มนตรีศาสตร\\ และจาตุรงค\\ มนตรีศาสตร\\ (2517 : 180) กลAาววAา นาฏยศัพทN หมายถึง คำ ทใ่ี ช<ในวงการนาฏศลิ ปไe ทย สามารถสื่อความหมายกนั ไดท< กุ ฝาx ยในการแสดงตAาง ๆ อมรา กล่ำเจริญ (2535 : 107) กลAาววAา นาฏยศัพทN หมายถึง ศัพทNเฉพาะในทางนาฏศิลปe เปfนศัพทN ที่ใช<ในการแสดงทAาทาง และเปfนชื่อของลักษณะทAารำของไทย นาฏยศัพทNที่ใช<เกี่ยวกับทAารำไทยนั้นมีมาก ถ<า แยกตามลักษณะของการใชจ< ะแบงA ออกเปfน 3 หมวด คอื นามศัพทN กริ ยิ าศัพทN และนาฏยศพั ทNเบ็ดเตล็ด รานี ชัยสงคราม (2544 : 69) กลAาววAานาฏยศัพทN หมายถึง ศัพทNที่บัญญัติขึ้นไว<ในการฟ|อนรำ แสดง ลักษณะและการเคลื่อนไหวของรAางกายที่สัมพันธNกันอยAางตAอเนื่องดังนั้น นาฏยศัพทN คือ ศัพทNเฉพาะที่ใช< เรียกกันในวงการนาฏศิลปeไทย แทนทAาทางการเคลื่อนไหวของอวัยวะตAางๆของรAางกายที่ใช<ในการรำหรือการ แสดงนาฏศิลปไe ทย

49 นาฏยศัพทแ\\ บงF ออกไดเ/ ปนm 3 ประเภทคอื 1. นามศัพท\\ หมายถึง ศัพทNที่ใช<เรียกชื่อทAารำ หรือชื่อทAาที่บอกกริยากระทำของผู<นั้น เชAน ตั้งวง จีบ สลัดมอื มว< นมอื คลายมือ กรายมอื กระทบ กระดก ยกเท<า ก<าวเทา< กระทงุ< จรดเท<า ซอยเท<า สะดุดเท<า โย<ตวั 2. กริ ิยาศัพท\\ หมายถึง ศัพทNที่ใชเ< รยี กในการปฏิบตั ิบอกอาการกิรยิ า 2.1 ศัพทNเสริม หมายถึง ศัพทNที่ใช<เรียกเพื่อปรับปรุงทAาที่ให<ถูกต<องสวยงามเชAน กันวง ลดวง สAง มือ ตึงมือ หักข<อ หลบศอก เปsดคาง กดคาง ทรงตัว ตึงไหลA กดไหลA ตึงเอวกดเกลียวข<าง ทับตัว หลบเขAา ถีบ เขAา แข็งเขAา กนั เขาA เปsดส<น ชักสน< 2.2 ศัพททN ่ใี ชเ< รียกเฉพาะขณะท่ีใช<ทาA 2.2.1 สAวนศรี ษะ คอ ไหลA เชนA เอียง ลกั คอ กลอA มไหลAเอียงไหลA 2.2.2 สวA นมอื แขนเชAนสะบดั มือ ม<วนมือ คลายมอื กรายมือ ฉายมือ ปาดมือ 2.2.3 สAวนลำตวั ใชต< วั (ตวั พระใช<เกลยี วขา< ง ตัวนางใช<เกลยี วหน<า) 2.2.4 สAวนขา เท<า ยืด ยุบ กระทบ (เขAาและก<น) ตบเท<า แตะเท<า วางหลัง กระทุ<ง วางส<น ฉายเทา< ซอยเทา< ขยัน้ เท<าและถดั เทา< 3. นาฏยศัพท\\เบ็ดเตล็ด หมายถึง ศัพทNตAาง ๆที่ใช<เรียกในภาษานาฏศิลปeนอกเหนือไปจากนามศัพทN และกิริยาศัพทN เชAน จีบยาวจีบสั้น ลักคอ เดินมือ เอียงทางวง คืนตัว อAอน เหลี่ยม เหลี่ยมลAาง แมAทAา ทAาที ข้ึน ทาA ยนื ทาA ทลายทAา นายโรง พระใหญA –พระน<อย นางกษัตริยN นางตลาด ผ<เู มยี ยนื เครอ่ื ง ลักษณะตาF ง ๆ ของนาฏยศพั ท\\ นาฏยศพั ทN แบงA ตามความเคลอ่ื นไหวสวA นตาA ง ๆ ของราA งกาย ไดแ< กA 1. สวA นศรี ษะ ไดแ< กA เอียง ลกั คอ เปดs คาง กดคาง เปนf ต<น 2. สวA นแขน ได<แกA วง วงบน วงกลาง วงลAาง วงหน<า วงบัวบาน เปfนต<น 3. สAวนมือ ได<แกA จีบ จีบหงาย จีบคว่ำ จีบหลัง จีบปรกหน<า จีบปรกข<าง จีบลAอแก<ว คลายมือ ม<วนมือ ตะแคงมอื สะบดั มอื หยิบจีบ สอดจบี แทงมือ สAายแขน เปนf ตน< 4. สวA นลำตัว ได<แกA ทรงตวั ตงึ ไหลA กดไหลA ตไี หลA กลอA มไหลA นง่ั กระทบ เปfนต<น 5.สวA นเขาA และขา ไดแ< กA เหลย่ี ม จรดเท<า แตะเท<า ยกเทา< ประเทา< ตบเท<า เหลือ่ มเท<า ซอยเท<า กระทงุ< เท<า ฉายเท<า กระดกหลงั กระดกเสย้ี ว ถดั เทา< สะดดุ เท<า ประสมเทา< เปfนต<น

50 แผนการจดั การเรยี นร,ทู ่ี 2 กลAมุ สาระการเรียนร<วู ชิ าศิลปะ (นาฏศลิ ปe) ชAวงชั้นท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปทr ่ี 5 หนAวยการเรียนรทู< ี่ 1 นาฏศลิ ปเe บ้ืองตน< เวลาเรียน 7 ชวั่ โมง เรอื่ ง ฝกh หดั นาฏลลี า ตั้งวง เวลา 2 ช่วั โมง โรงเรียนบ<านดอนปนs ครูผสู< อน นายวรี วฒั นN กาญจนษั ฐายี มาตรฐานการเรียนร/ู ศ 3.1 เข<าใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอe ยAางสร<างสรรคN วเิ คราะหN วิพากษNวจิ ารณNคุณคAานาฏศลิ ปe ถAายทอดความรู<สกึ ความคิดอยาA งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใN ช<ในชีวิตประจำวัน ตวั ชวี้ ัด ศ 3.1 ป.5/2 แสดงทAาทางประกอบเพลงหรือเรอื่ งราวตามความคดิ ของตน สาระสำคญั การตั้งวงเปfน ทAารำพื้นฐานที่สำคัญของนาฏศิลปeไทย ซึ่งจะต<องได<รับการฝhกหัดที่ถูกต<อง และต<อง เขา< ใจถึงหลกั การและลักษณะของการตั้งวง ในแตลA ะประเภท จุดประสงค\\การเรียนรู/ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) 1. อธิบายลักษณะทาA รำ การต้ังวงได< ได< ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Procees : P) 2. นกั เรียนสามารถปฏบิ ัติทAานาฏยศัพทNการตง้ั วงได< ดา/ นคณุ ลักษณะ (Attitude : A) 3. เห็นคุณคAาและความสำคญั ของนาฏศลิ ปeไทย สาระการเรียนรู/ สาระการเรียนรแู/ กนกลาง • ลัการะการปฏิบัติทAารำ นาฏยศัพทื ที่ถกู ตอ< ง • การฝกh ปฏบิ ตั นิ าฏยศัพทN สาระการเรียนร/ทู /องถิ่น (พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา)

51 สมรรถนะสำคัญของผู/เรยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการนำความร<ูไปใช< 3. ความสามารถในการใชท< ักษะชีวิต คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค\\ 1.ใฝxเรียนรู< 2.มงุA มัน่ ในการทำงาน 3.รักความเปนf ไทยแนวทาง กระบวนการจดั การเรียนร/ู ข้นั นำเข/าสูFบทเรยี น 1. ครูทบทวนเนื้อหา เรื่องนาฏยศัพทN โดยครูใช<คำถามกระตุ<นความคิดนักเรียน ให<นักเรียนรAวมกัน ระดมความคิดในการตอบ - นาฏยศัพทN หมายถึงอะไร (ศัพทNที่เกี่ยวข<องกับลักษณะทAารำที่ใช<ในการฝhกหัด เพื่อใช<ในการ แสดงโขน ละคร เปfนคำทใ่ี ช<ในวงการนาฏศลิ ปไe ทย สามารถสอื่ ความหมายกนั ไดท< ุกฝxายในการแสดงตาA งๆ) - นาฏยศัพทN แบAงออกเปfนกี่ประเภท อะไรบ<าง ( 3 ประเภท นามศัพทN กิริยาศัพทN นาฏยศัพทN เบ็ดเตลด็ ) - ครูใหน< ักเรียน ยกตวั อยาA งทAานาฏยศพั ทN (การตั้งวง การจีบ ) 2. จากน้ันครู ถามนกั เรยี นการตัง้ วงมกี ร่ี ะดับ จากน้ันครูอธิบายและนำเขา< สบAู ทเรียน ข้นั สอน ข้ันท่ี1 ข้นั การเลยี นแบบ (Imitation) 1. ครูเปsด สื่อนาฏลีลา พาเพลิน พร<อมอธิบายลักษณะของตั้งวง ของตัวพระ และตัวนาง และ ประเภทของการตัง้ วง พร<อมสาธติ การปฏบิ ตั ิทาA ตั้งวง เพ่ือใหน< ักเรียนเข<าใจ ในขณะอธบิ ายเนอ้ื หามากยิง่ ข้นึ 2. ครูเรมิ่ ฝกh หัดทAานาฏยศัพทสN Aวนมอื โดยครูสาธติ ทาA รำ การต้งั วง วงบน วงกลาง วงลาA ง วงพเิ ศษ วงบัวบาน วงหงาย โดยระหวาA งการฝhกหัดครูจะสาธิตและอธิบายลกั ษณะของทาA รำทถ่ี กู ตอ< ง ให<เหมาะสมตาม สรีระของนกั เรยี นแตAละบุคคล โดยนักเรียนจะทำการเลยี นแบบทAารำจากครู 3. ครูสอนนกั เรยี นรอ< งเพลง ลลี าการตั้งวง โดยครสู าธติ การร<องใหน< ักเรยี นฟง• ทล่ี ะทอA น และให< นักเรยี นร<องตาม จนนักเรียนสามารถปฏบิ ัตกิ ารรอ< งได< 4. ครสู าธติ ทาA ทางประกอบ เพลง ลีลาการตงั้ วง ให<นกั เรียนฝhกปฏบิ ัติตามทล่ี ะทAอน จนนักเรยี น สามารถปฏบิ ัตไิ ด< 2. ขน้ั การลงมอื กระทำตามคำสง่ั (Practice) 1. ใหน< ักเรียนแตAละกลุมA ฝhกทักษะ ทAารำ นาฏยศพั ทN การตงั้ วง วงบน วงกลาง วงลAาง วงพิเศษ วงบวั บาน วงหงาย และฝhกหดั ทAาทางประกอบเพลง ลีลาการตงั้ วง

52 2. โดยให< สมาชกิ ในกลAุมผลัดกนั เปนf ผูฝ< กh และผ<สู งั เกตความถกู ต<องของทAารำ เพอื่ พจิ ารณา ความ สวยงาม ความถูกต<อง ของทAารำ ครูจะเปfนผู<ที่คAอยสังเกตและชี้แนะให<นักเรียนในตAอกลุAมระหวAางการ ปฏิบัติการฝhกทาA รำ 3. ขน้ั การกระทำอยาF งถกู ตอ/ งสมบูรณ\\ (Precision) ครใู หแ< ตAละกลุAมออกมาปฏบิ ัติ ทาA รำนาฏยศัพทN การตง้ั วง พรอ< มปฏบิ ตั ิทAาทางประกอบเพลง ลลี าการ ตั้งวง หน<าชั้นเรียน ครูและนักเรียนรAวมกันอภิปราย แสดงความคิดเห็น เสนอแนะข<อที่ควรพัฒนา และชื่นชม ส่ิงทป่ี ฏิบตั ิได<ดี 4. ขั้นการแสดงออก (Articulation) ให<แตลA ะกลมุA นำขอ< บกพรอA งไปปรบั ปรุง พฒั นา พร<อมให<สมาชกิ รAวมกันตรวจสอบความถกู ตอ< ง 5. ขัน้ การกระทำอยFางเปนm ธรรมชาติ (Naturalization) 1. ครูผู<สอนให<นักเรียน จับฉลาก เพื่อจัดลำดับการแสดงหน<าชั้นเรียน เพื่อให<นักเรียนทำการทดสอบ การปฏบิ ัติทาA รำนาฏยศัพทN ประกอบเพลง ลลี าการต้ังวง ขนั้ ที่ 3 ขัน้ สรปุ 1. ครแู ละนักเรยี นรวA มกันสรุป เรอ่ื งนาฏยศัพทNรAวมกับนักเรียนตามประเดน็ ตาA งๆดงั นี้ - การตงั้ วงมกี ่ีระดบั อะไรบาง - นักเรียนได<รับความรู<ประโยชนNใดบ<าง จากการฝhกนาฏยศัพทNการตั้งวง และการปฏิบัติทAานาฏยศัพทN ประกอบเพลง ลลี าการตั้งวง การวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ\\ วธิ กี าร ระดับคณุ ภาพ 2 ผAาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน เกณฑN สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล รายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผาA น เกณฑN สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลAุม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รอ< ยละ 80 ขึ้นไป กลAมุ ประเมินทักษะการปฏบิ ตั ิ เรอื่ ง นาฏย รอ< ยละ 80 ขึ้นไป ศพั ทN สAวนเทา< แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ เร่อื ง การทดสอบกAอนเรียน นาฏยศพั ทN การตั้งวงและการจีบ แบบการทดสอบกAอนเรียนและหลงั

53 ส่ือ/แหลงF การเรียนร/ู สือ่ การเรยี นร/ู 1. สื่อนาฏลลี า พาเพลนิ 2. เน้อื เพลง ลลี าการตง้ั วง

54 เพลง ลีลาการต้งั วง เพลง ลีลาการต้ังวง ทำนอง แตAงเนือ้ รอ< ง โดย ครูวีรวัฒนN กาญจนษั ฐายี ต้ังวง ตัง้ วง ให<ดี อยAามว่ั หลีหนี ตัง้ มือทนั ใด วงบน วงกลาง น้นั ไซร< วงลาA งนไ้ี ง ดนู Aางามตา ตรงแงศA ีรษะนัน้ คอื วงบน 3 ระดบั จงจำไว<นะ วงลAางนน้ั ไง อยAทู ่ชี ายพก วงกลาง ต้งั ไว< ท่ีไหลA จงจำไว<เถอะ มีวงบวั บาน ทเี่ ขากลาA วขาน วงหงายน่ีเอย วงพิเศษนัน้ มอี ีกเยอะ อกี วงท่ีนาA งดงาม

55 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบคุ คล ช่ือ………………………………………………………………………………………………………………………… ชัน้ …………………… คำชแี้ จง : ให< ผูส/ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวาA งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว< ขีด ü ลงในชAอง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 321 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟง• ความคิดเหน็ ของผ<อู ื่น 3 การทำงานตามหน<าที่ทไ่ี ดร< ับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงตอA เวลา รวม ลงชือ่ ....................................................ผปู< ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ&การให+คะแนน เกณฑ&การตดั สนิ คณุ ภาพ ให5 3 คะแนน ชว9 งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย$างสม่ำเสมอ ให5 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ$ ยครั้ง ให5 1 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ 18 - 11 พอใช8 ต่ำกวา# 8 ปรบั ปรงุ

56 การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) การประเมินช้ินงาน ใหผ< <ูสอนพิจารณาจากเกณฑNการประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) เรอื่ ง แสดงทาA ทางประกอบเพลง เกณฑ\\การประเมิน 10 - 9 ระดับคะแนน 4-0 8-7 6-5 การปฏบิ ัติทาA รำ ปฏบิ ตั ทิ าA รำ ปฏิบตั ทิ Aารำ ปฏบิ ัตทิ Aารำ ปฏบิ ัติทาA รำ นาฏยศัพทN ประกอบเพลงได< ประกอบเพลงได< ประกอบเพลงได< ประกอบเพลงได< ประกอบเพลง ลีลา ถูกต<อง มีลลี าที่ ถูกตอ< ง ขาดลีลา ถกู ต<องบางทAา ขาด ถูกตอ< งบางทาA ขาด การตง้ั วง สวยงาม ปฏบิ ตั ิ ความสวยงามแตA ลลี าความสวยงาม ลีลาความสวยงาม ตรงตามจังหวะเนอื้ ปฏบิ ตั ิตรงตาม แตAปฏิบัตติ รงตาม ปฏบิ ตั ไิ มตA รงตาม แรง มคี วามม่นั ใจ จงั หวะเนื้อแรง มี จงั หวะเนอื้ แรง มี จังหวะเน้ือร<อง ขาด ในการแสดงและ ความมั่นใจในการ ความเขนิ อาย ใน ความมัน่ ใจในการ กลา< แสดงออก แสดงและกลา< การแสดง แสดงและความกล<า แสดงออก แสดงออก

57 แบบสงั เกตจากการปฏิบตั กิ ารเขา/ รFวมกจิ กรรม คำชี้แจง ใหท/ ำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอF งรายการแบบสังเกตจากการปฏิบัติการเข/ารFวมกจิ กรรมช้นั ประถมศึกษาปQท่ี 5 ความรAวมมอื การกล<า การเขา< รวA ม สรุปผลการ ใน แสดงออกและ กจิ กรรมดว< ย ประเมนิ ความสามารถ ที่ ชอ่ื -สกุล ช้ันเรียน ความ สนุกสนาน ผAาน ไมA ผาA น ไมAผAาน ผAาน ไมAผAาน ผาA น ไมผA าA น ผAาน 1 เดก็ ชาย กันตพงคN พานิช 2 เด็กชาย ณฐณฐั บดุ ดาซุย 3 เด็กชาย ทวศี ักด์.ิ พวงจิตร 4 เด็กชาย ธนกร ทองสำแดง 5 เด็กชาย ธรี ภทั ร สรริ กั ษN 6 เด็กชาย นราวชิ ญN เครือคำ 7 เด็กชายพีระพล ชยั วงคN 8 เด็กชาย สเุ มธ ทองคำ 9 เดก็ ชาย อภิชาติ วรรณคำ 10 เดก็ ชาย อิทธิกร มรกตบัวตอง 11 เดก็ ชาย สายสุนนั ส<มู ี 12 เด็กชาย รชั ชานนทN ประเสรฐิ พงษN 13 เด็กชาย ภาคิณ ป•ญญาเจรญิ 14 เด็กชาย คมกรชิ อินตjะเม<า 15 เด็กชาย จริ ายุ สรุ ฉิ าย 16 เด็กชาย รกั ชาติ กตู ิ 17 เดก็ ชาย พงษเN ทพ อุไรรัตนN 18 เด็กหญงิ ศุภลักษณN ชมภูรัตนN 19 เด็กหญิง จริญญา จันทรมลู 20 เด็กหญิง พัชรินทรN ลงุ หนAอ 21 เดก็ หญงิ หนึ่งฤทยั แซหA ลี 22 เดก็ หญิง จารณุ ี อาหวาA 23 เด็กหญิง อคัมยสN ริ ิ อมั รตั นN 24 เดก็ หญงิ เพชรพร รตั นะมะลิกุล

25 เด็กหญิง หน่ึงฤทยั ศรพี รม 58 26 เดก็ หญงิ ขวญั ข<าว เรืองคำ ลงชอื่ ...........................................ผู<ประเมิน 27 เดก็ หญิง กัลธิมาพร สีดาคาน 28 เด็กหญงิ ทีรนันทN มาเยอะ (.................................................) 29 เด็กหญงิ นารีดา จะนู ................./.............................../................ 30 เดก็ หญิง ศริ ภัสสร แซAหมอA 31 เด็กหญงิ อภิญญา เรอื งศกั ดิ์ 33 เด็กหญิง ศรุตา ไชยนุรกั ษN 33 เด็กหญิง กวิสรา ตันชเู กยี รติ เกณฑก\\ ารประเมินผล ผาA นต้งั แตA 2 รายการ ถือวAา ผาF น ผAาน 1 รายการถือวAา ไมผF าF น

59 แบบสงั เกตจากการปฏิบตั กิ ารเขา/ รFวมกจิ กรรม คำชี้แจง ใหท/ ำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอF งรายการแบบสังเกตจากการปฏิบัติการเข/ารFวมกจิ กรรมช้นั ประถมศึกษาปQท่ี 5 ความรAวมมอื การกล<า การเขา< รวA ม สรุปผลการ ใน แสดงออกและ กจิ กรรมดว< ย ประเมนิ ความสามารถ ที่ ชอ่ื -สกุล ช้ันเรียน ความ สนุกสนาน ผAาน ไมA ผาA น ไมAผAาน ผAาน ไมAผAาน ผาA น ไมผA าA น ผAาน 1 เดก็ ชาย กันตพงคN พานิช 2 เด็กชาย ณฐณฐั บดุ ดาซุย 3 เด็กชาย ทวศี ักด์.ิ พวงจิตร 4 เด็กชาย ธนกร ทองสำแดง 5 เด็กชาย ธรี ภทั ร สรริ กั ษN 6 เด็กชาย นราวชิ ญN เครือคำ 7 เด็กชายพีระพล ชยั วงคN 8 เด็กชาย สเุ มธ ทองคำ 9 เดก็ ชาย อภิชาติ วรรณคำ 10 เดก็ ชาย อิทธิกร มรกตบัวตอง 11 เดก็ ชาย สายสุนนั ส<มู ี 12 เด็กชาย รชั ชานนทN ประเสรฐิ พงษN 13 เด็กชาย ภาคิณ ป•ญญาเจรญิ 14 เด็กชาย คมกรชิ อินตjะเม<า 15 เด็กชาย จริ ายุ สรุ ฉิ าย 16 เด็กชาย รกั ชาติ กตู ิ 17 เดก็ ชาย พงษเN ทพ อุไรรัตนN 18 เด็กหญงิ ศุภลักษณN ชมภูรัตนN 19 เด็กหญิง จริญญา จันทรมลู 20 เด็กหญิง พัชรินทรN ลงุ หนAอ 21 เดก็ หญงิ หนึ่งฤทยั แซหA ลี 22 เดก็ หญิง จารณุ ี อาหวาA 23 เด็กหญิง อคัมยสN ริ ิ อมั รตั นN 24 เดก็ หญงิ เพชรพร รตั นะมะลิกุล

25 เด็กหญิง หน่ึงฤทยั ศรพี รม 60 26 เดก็ หญงิ ขวญั ข<าว เรืองคำ ลงชอื่ ...........................................ผู<ประเมิน 27 เดก็ หญิง กัลธิมาพร สีดาคาน 28 เด็กหญงิ ทีรนันทN มาเยอะ (.................................................) 29 เด็กหญงิ นารีดา จะนู ................./.............................../................ 30 เดก็ หญิง ศริ ภัสสร แซAหมอA 31 เด็กหญงิ อภิญญา เรอื งศกั ดิ์ 33 เด็กหญิง ศรุตา ไชยนุรกั ษN 33 เด็กหญิง กวิสรา ตันชเู กยี รติ เกณฑก\\ ารประเมินผล ผาA นต้งั แตA 2 รายการ ถือวAา ผาF น ผAาน 1 รายการถือวAา ไมผF าF น

61 แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั กิ ลุม2 คำชี้แจง : ให,ครผู ู,สอนประเมินพฤตกิ รรมการทำงานร2วมกันเปPนกล2ุมขณะนกั เรียนทำกิจกรรม กลมFุ ที่ ช่อื กลมFุ ความ การรับฟ•ง การ ความกล/า ปฏบิ ัติทFา รวม สมัคคี ความ ติดตาม แสดงออก รำ คะแนน (5 คิดเหน็ และ (5 ประกอบ (30 คะแนน) (5 ปรบั ปรงุ คะแนน) เพลง ลลี า คะแนน) คะแนน) พัฒนา การตัง้ วง (5 (10 คะแนน) คะแนน) 1. 2. 3. 4 5. เกณฑกS ารใหค, ะแนน 5 - ดีมาก 4 - ดี 3- ปานกลาง 2 – พอใชC 1 - ควรปรบั ปรงุ เกณฑกS ารประเมนิ คะแนน 24-30. หมายถงึ ดมี าก (คดิ เปน_ คะแนนเก็บ 9-10) 19-23 หมายถงึ ดี (คดิ เป_นคะแนนเกบ็ 7-8) 13-18 หมายถึง ปานกลาง (คดิ เปน_ คะแนนเก็บ 6-5) 7-12 หมายถงึ พอใชC (คิดเปน_ คะแนนเกบ็ 4-3) 0-6 หมายถงึ ปรบั ปรุง (คดิ เปน_ คะแนนเกบ็ 2-1) ลงชอื่ ...........................................ผู<ประเมิน (.................................................) ................./.............................../................

62 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค< คำชี้แจง : ให< ผูส/ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวาA งเรียนและนอกเวลาเรียน แล<วขดี ü ลงในชอA ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด& า+ น 321 1. รกั ชาติ ศาสน& 1.1 ยืนตรงเมือ่ ไดย8 นิ เพลงชาติ รอ8 งเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได8 กษัตรยิ & 1.2 ปฏิบตั ิตนตามสทิ ธิหน8าทีข่ องนักเรยี น ใหค8 วามร#วมมือร#วมใจในการทำงานกับสมาชิกใน 2. ซอื่ สตั ย& สจุ ริต ห8องเรียน 1.3 เข8าร#วมกจิ กรรมที่สรา8 งความสามัคคี ปรองดอง และเปPนประโยชนตR #อโรงเรยี นและชมุ ชน 3. มีวนิ ยั รับผิดชอบ 1.4 เข8ารว# มกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 4. ใฝเQ รียนรู+ 1.5 เข8าร#วมกิจกรรมและมสี #วนร#วมในการจดั กิจกรรมทีเ่ กย่ี วกับสถาบนั พระมหากษัตริยR ตามท่โี รงเรียนและชุมชนจดั ข้นึ 2.1 ใหข8 อ8 มลู ทีถ่ ูกตอ8 ง และเปPนจริง 2.2 ปฏบิ ัตใิ นสง่ิ ทีถ่ กู ต8อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผดิ ทำตาม สญั ญาทีต่ นให8ไว8 กบั พอ# แม# หรอื ผ8ปู กครอง และครู 2.3 ปฏิบัตติ นต#อผ8อู นื่ ด8วยความซ่ือตรง 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข8อตกลง กฎเกณฑR ระเบยี บ ข8อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มี ความตรงต#อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต#างๆ ในชวี ิตประจำวนั 4.1 ต้งั ใจเรียนรู8 4.2 เอาใจใส#ในการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 4.3 สนใจเข8าร#วมกจิ กรรมการเรยี นรู8ต#างๆ 4.4 ศกึ ษาคน8 คว8า หาความร8จู ากหนงั สอื เอกสาร สงิ่ พิมพR สอื่ เทคโนโลยตี า# งๆ แหล#งเรยี นร8ู ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชส8 ื่อไดอ8 ยา# งเหมาะสม 4.5 บันทกึ ความรู8 วเิ คราะหR ตรวจสอบบางสิง่ ท่เี รียนรู8 สรปุ เปนP องคRความร8ู 4.6 แลกเปล่ยี นความรู8ด8วยวธิ กี ารต#างๆ และนำไปใช8ในชีวิตประจำวัน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ 63 อนั พึงประสงคด& า+ น 5. อยอ9ู ย9างพอเพยี ง 5.1 ใช8ทรัพยRสนิ และส่ิงของของโรงเรยี นอย#างประหยัด ระดบั คะแนน 321 6. มงุ9 ม่นั ในการ 5.2 ใชอ8 ุปกรณRการเรียนอย#างประหยดั และรู8คณุ ค#า 5.3 ใชจ8 า# ยอยา# งประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ ทำงาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด8รับมอบหมาย 7. รักความเปนW ไทย 6.2 มคี วามอดทนและไม#ท8อแทต8 อ# อุปสรรคเพ่ือให8งานสำเร็จ 7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนุรกั ษRวฒั นธรรมและภูมปิ ญe ญาไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7.2 เห็นคณุ ค#าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 ร8จู กั ช#วยพ#อแม# ผู8ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานใหผ8 ู8อนื่ และแบ#งปeนสงิ่ ของใหผ8 อู8 ่ืน 8.3 ร8ูจักการดูแล รกั ษาทรพั ยRสมบัติ และส่ิงแวดล8อมของหอ8 งเรยี น โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา8 ร#วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชนขR องโรงเรยี น ลงชอ่ื ....................................................ผูป< ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ&การใหค+ ะแนน ให5 3 คะแนน เกณฑก& ารตัดสินคุณภาพ ให5 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย$างสมำ่ เสมอ ช9วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ$อยครัง้ ให8 1 คะแนน 59 - 78 ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ 39 - 58 พอใช8 ต่ำกวา# 39 ปรับปรุง

64 บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู/ ชนั้ ประถมศกึ ษาปทr ี่ 5 1. ผลการสอน สอนได<ตามแผนการจัดการเรียนร<ู มจี ดุ ประสงคN K P A มีการบรู ณาการ คุณธรรม / การต<านการทจุ รติ / หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง สอนไมไA ดต< ามแผนการจัดการเรียนรู< เนื่องจาก .......................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนกั เรยี น จำนวนนกั เรียนที่ผาA นการประเมนิ .......................... คน คดิ เปนf รอ< ยละ ................................. จำนวนนักเรียนทไี่ มAผาA นการประเมิน ...................... คน คดิ เปนf รอ< ยละ ................................. 3. ป•ญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจดั การเรียนร<ู ไมAเหมาะสมกบั เวลา มนี ักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมทA นั ตามกำหนดเวลา มีนกั เรยี นทไ่ี มAสนใจเรยี น อ่ืน ๆ ............................................................................................................................................. 4. ขอ< เสนอแนะ/แนวทางแก<ไข ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง ...................................................................................................... ....................................................................................................................................................... แนวทางแกไ< ขนกั เรยี นท่ไี มAผAานการประเมนิ /ไมสA นใจเรียน ........................................................ ....................................................................................................................................................... ไมAมขี อ< เสนอแนะ ลงชอ่ื ........................................... ผู<บันทกึ (นายวรี วัฒนN กาญจนษั ฐาย)ี ครผู ู<สอน ___________________________________________________________________________ บันทกึ หลังการสอน ตามแผนการจดั การเรยี นรู<ฉบบั นี้ ได<รับการพจิ ารณาจากหวั หนา< กลAุมสาระการเรียนรแ<ู ละ ฝxายวิชาการแล<ว ลงชื่อ……………………………………………………… (นางพชั รา ชยั เลศิ ) ผ<อู ำนวยการโรงเรียนบ<านดอนปนs

65 การฝก7 ปฏิบัตินาฏยศพั ท\\ทFาตงั้ วง การฝก7 ปฏบิ ัตินาฏยศัพทจ\\ ะแบFงผูเ/ รยี นเปmน 2 กลุFม คอื ตัวพระ และ ตวั นาง 1. ต้งั วง คือ ลักษณะของการเหยยี ดแขนออกไปในลักษณะโค<งเล็กนอ< ย หกั ขอ< มือเข<าหา ลำแขน น้ิวทงั้ สี่เรยี งชิดตดิ กัน น้วิ หวั แมมA อื หกั เขา< ฝาx มอื เลก็ น<อย การต้ังวงมีหลายลกั ษณะ ดงั นี้ ตวั นาง ตัวพระ ตั้งวงบน คือ อาการยกลำแขนให<สูง ทอดลำแขนที่ตั้งให<ได<สAวนโค<งที่พองามตั้งไว<ข<างๆลำตัวให<ปลาย นว้ิ มือสงู เสมอแงAศีรษะ (พระ) หรือหางค้วิ (นาง) ตัวนาง ตัวพระ ตั้งวงกลาง คือ การยกลำแขนและทอดลำแขนที่ตั้งให<ได<สAวนโค<งที่พองาม ตั้งไว<ข<าง ๆ ลำตัวปลายนิ้ว มอื อยAูระดบั ไหลรA ะหวAางวงบนและวงลAาง

66 ตวั นาง ตัวพระ ตั้งวงลFาง คล<ายกับการตั้งวงบน เอามือทั้งสองข<างที่ตั้งวงไว<มาตั้งวงไว<ข<างลAางระดับชายพก หรือหน<า ทอ< ง หักขอ< มอื และพยายามให<แขนโคง< พองาม 3. ผสมเทา/ คอื การวางเทา< ให<ชิดกันตามลักษณะ ตัวนาง ตวั พระ ตวั นางจะวางเทา< ชดิ กัน แลว< นำเทา< ขา< งใด ข<างหนง่ึ เหลือ่ มขึน้ มาเล็กน<อยแลว< เชิด ปลายเทา< ทง้ั สองขา< งขนึ้ ขนึ้ ตัวพระจะวางส<นเทา< ชดิ กัน ปลายเทา< จะแยกออก โดยจะตอ< งนำส<นเท<าข<างใดข<าง หนึง่ ชิดกบั ตาตAมุ เทา< ของอีกขา< ง แล<วเชดิ ปลายเท<าทั้งสองข<างข้ึน

67 การปฏบิ ตั ทิ 2ารำประกอบเพลง เพลง ลลี าการตัง้ วง แตงA เน้ือรอ< ง โดย ครูวีรวัฒนN กาญจนัษฐายี ตง้ั วง ตง้ั วง ให<ดี อยAามั่วหลีหนี ตั้งมือทันใด วงบน วงกลาง นนั้ ไซร< วงลAางนี้ไง ดูนAางามตา 3 ระดบั จงจำไว<นะ ตรงแงAศีรษะนั้น คอื วงบน วงกลาง ตงั้ ไว< ที่ไหลA วงลาA งนั้นไง อยAูทชี่ ายพก วงพเิ ศษนั้นมีอีกเยอะ จงจำไวเ< ถอะ มวี งบวั บาน อกี วงที่นาA งดงาม ทีเ่ ขากลAาวขาน วงหงายนี่เอย คลิปวีดีโอท7าทางประกอบการปฏบิ ตั ทิ 7า รำประกอบเพลงลีลา การต้ังวง

ทอF นเพลง ตัง้ วง 68 ทFอนเพลง ตง้ั วง ปฏิบัติดงั นี้ 1. การใชศ< ีรษะ ตง้ั ตรง 2. การใชม< ือมือขวาตั้งวงระดับแงAศีรษะ มือซ<ายจบั เอว 3. การใช<เท<าเทา< ย่ำตามจงั หวะ ทอF นเพลง ตัง้ วง ให/ดี ทFอนเพลง ตงั้ วง ให/ดี ปฏิบตั ดิ งั น้ี 1. การใชศ< ีรษะตั้งตรง 2. มอื ทั้งสอง ตงั้ มอื ไว<ระดับ วงบน 3. การใช<เทา< เท<าย่ำตามจงั หวะ ทอF นเพลง อยAาม่วั หลีหนี ทอF นเพลง อยาF ม่วั หลีหนี ปฏิบตั ดิ งั นี้ 1. การใชศ< ีรษะตัง้ ตรง 2. การใชม< อื มอื ขวาต้ังวงระดับวงกลาง แล<วสาA ยมือไปมา มือซ<ายจบั เอว 3. การใชเ< ทา< เท<าย่ำตามจงั หวะ

ทFอนเพลง วงบน 69 ทFอนเพลง วงบน ปฏิบตั ดิ งั นี้ 1. การใชศ< ีรษะต้ังตรง 2. การใช<มือมือขวาต้งั วงระดับวงบน 3. การใชเ< ท<าเทา< ย่ำตามจงั หวะ ทFอนเพลง วงกลาง นน้ั ไซร/ ทอF นเพลง วงกลาง นั้นไซร/ ปฏบิ ตั ดิ ังนี้ 1. การใชศ< ีรษะตั้งตรง 2. มอื ทั้งสอง ตงั้ มือไว<ระดับ วงกลาง 3. การใช<เท<าเทา< ย่ำตามจังหวะ ทFอนเพลง วงลFางนไ้ี ง ทอF นเพลง วงลาF งนไ้ี ง ปฏบิ ตั ดิ ังนี้ 1. การใช<ศีรษะตั้งตรง 2. การใชม< อื ทงั้ 2 ข<างต้ังวงระดับวงลาA ง 3. การใช<เทา< เท<าย่ำตามจังหวะ

ทFอนเพลง ดูนFางามตา 70 ทอF นเพลง ดูนาF งามตา ปฏิบัตดิ ังนี้ 1. การใชเ< อยี งขวา 2. การใชม< ือขวาตั้งวงหงายระดับแงศA รี ษะ มือซา< ยตง้ั วงระดับวงปาก 3. การใช<เท<าเท<าย่ำตามจงั หวะ ทFอนเพลง 3 ระดบั ทFอนเพลง 3 ระดับ ปฏิบตั ดิ ังนี้ 1. การใชศ< รี ษะตั้งตรง 2. มือขวา ตั้งมือชูเลขสาม ยื่นมาข<างหน<า มือซา< ยจับเอว 3. การใช<เท<าเท<าย่ำตามจงั หวะ ทFอนเพลง จงจำไวน/ ะ ทอF นเพลง จงจำไวน/ ะ ปฏบิ ตั ดิ ังน้ี 1. การใช<ศีรษะต้ังตรง 2. การใช<มอื ซ<ายช้ี ตะแขลงมอื เขา< หา ศีรษะของตนเอง มอื ขวาจับเอว 3. การใชเ< ท<าเทา< ยำ่ ตามจังหวะ

ทFอนเพลง วงกลาง ตัง้ ไว/ ที่ไหลF 71 ทFอนเพลง วงกลาง ต้ังไว/ ท่ีไหลF ปฏิบตั ิดังน้ี 1. การใช<ศรี ษะต้งั ตรง 2. มือทั้งสอง ตัง้ มือไว<ระดับ วงกลาง 3. การใชเ< ท<าเทา< ย่ำตามจงั หวะ ทอF นเพลง วงลาF งน้ันไง อยFทู ่ีชายพก ทอF นเพลง วงลFางน้นั ไง อยูFท่ชี ายพก ปฏิบตั ดิ ังน้ี 1. การใชศ< ีรษะตั้งตรง 2. การใช<มอื ท้ัง 2 ขา< งตงั้ วงระดบั วงลาA ง 3. การใชเ< ท<าเท<ายำ่ ตามจังหวะ ทอF นเพลง วงพิเศษนั้นมีอีกเยอะ ทอF นเพลง วงพิเศษนนั้ มีอกี เยอะ ปฏิบตั ิดงั น้ี 1. การใช<ศีรษะ เอยี งขวา 2. การใชม< ือซา< ยต้งั หงายฝามอื ข้ึน แลว< ผายมอื ไปทางดา< นซา< ย มือขวาจับเอว 3. การใชเ< ทา< เทา< ย่ำตามจงั หวะ

ทFอนเพลง จงจำไว/เถอะ 72 ทอF นเพลง จงจำไว/เถอะ ปฏิบัตดิ ังน้ี 1. การใช<ศีรษะต้ังตรง 2. การใช<มอื ซ<ายชี้ ตะแขลงมือเข<าหา ศรี ษะของตนเอง มือขวาจบั เอว 3. การใช<เท<าเท<าย่ำตามจังหวะ ทอF นเพลง มวี งบัวบาน ทFอนเพลง มวี งบวั บาน ปฏบิ ัติดงั นี้ 1. การใช<ศีรษะต้ังตรง 2. การใชม< อื ทง้ั 2 ข<างตงั้ วงหงาย ระดบั แงAศรี ษะ 3. การใช<เท<าเทา< ยำ่ ตามจงั หวะ ทอF นเพลง อกี วง ทอF นเพลง อกี วง ปฏบิ ตั ิดังน้ี 1. การใช<ศีรษะ เอยี งซา< ย 2. การใชม< ือซ<ายชี้ ตะแขลงออกอยูรA ะดับ ศรี ษะของตนเอง มอื ขวาจับเอว 3. การใชเ< ท<าเทา< ยำ่ ตามจงั หวะ

ทFอนเพลง ท่ีนFางดงาม 73 ทอF นเพลง ท่ีนFางดงาม ปฏิบัตดิ ังน้ี 1. การใชเ< อียงขวา 2. การใช<มือขวาต้งั วงหงายระดบั แงAศีรษะ มอื ซ<ายต้ังวงระดบั วงปาก 3. การใช<เทา< เท<าย่ำตามจังหวะ ทอF นเพลง ทเี่ ขากลFาวขาน ทFอนเพลง ที่เขากลาF วขาน ปฏบิ ตั ดิ ังนี้ 1. การใชศ< รี ษะต้ังตรง 2. การใชม< ือท้งั 2 ข<างตัง้ วงระดับวงลAาง 3. การใช<เท<าเท<าย่ำตามจังหวะ ทFอนเพลง วงหงายน่ีเอย ทอF นเพลง อีกวง ปฏบิ ตั ดิ งั น้ี 1. การใช<ศีรษะ เอียงซา< ย 2. มอื ทง้ั 2 ตง้ั วงหงาย ระดบั ข<างลำดบั ตัว 3. การใช<เทา< เท<ายำ่ ตามจงั หวะ

74 แผนการจดั การเรียนรู,ท่ี 3 กลAมุ สาระการเรียนรว<ู ิชาศิลปะ (นาฏศิลปe) ชAวงชั้นที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปทr ่ี 5 หนAวยการเรียนรท<ู ่ี 1 นาฏศลิ ปeเบือ้ งตน< เวลาเรียน 7 ชว่ั โมง เร่อื ง ฝhกหัดนาฏลลี า การจบี เวลา 2 ชว่ั โมง โรงเรียนบ<านดอนปsน ครูผ<ูสอน นายวรี วัฒนN กาญจนัษฐายี มาตรฐานการเรยี นรู/ ศ 3.1 เขา< ใจและแสดงออกทางนาฏศิลปeอยาA งสรา< งสรรคN วเิ คราะหN วิพากษวN จิ ารณคN ณุ คAานาฏศลิ ปe ถาA ยทอดความรู<สกึ ความคิดอยAางอสิ ระ ชนื่ ชม และประยกุ ตNใชใ< นชวี ิตประจำวนั ตัวชว้ี ัด ศ 3.1 ป.5/2 แสดงทาA ทางประกอบเพลงหรือเร่อื งราวตามความคดิ ของตน สาระสำคญั การจีบเปfน ทAารำพื้นฐานที่สำคัญของนาฏศิลปeไทย ซึ่งจะต<องได<รับการฝhกหัดที่ถูกต<อง และต<อง เขา< ใจถงึ หลกั การและลกั ษณะของการจีบ ในแตลA ะลกั ษณะ จุดประสงค\\การเรยี นร/ู ดา/ นความร/ู (Knowledge : K) 1. อธบิ ายลกั ษณะทAารำ การจีบ ได< ดา/ นทกั ษะ/กระบวนการ (Procees : P) 2. นักเรียนสามารถปฏิบตั ิทAานาฏยศัพทกN ารจีบได< 3. นักเรยี นสามารถปฏบิ ตั ิทาA รำนาฏยศัพทN ประกอบเพลง นาฏลีลาการจีบได< ด/านคุณลกั ษณะ (Attitude : A) 3. เห็นคณุ คาA และความสำคญั ของนาฏศิลปไe ทย สาระการเรยี นร/ู สาระการเรียนรู/แกนกลาง • ลกั ษณะของนาฏยศพั ทNการจีบและประเภทของนาฏยศพั ทกN ารจีบ • การฝhกปฏิบัตนิ าฏยศพั ทกN ารจีบ สาระการเรยี นร/ูทอ/ งถิ่น (พิจารณาตามหลักสตู รสถานศกึ ษา)

75 สมรรถนะสำคัญของผ/เู รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการนำความรไู< ปใช< 3. ความสามารถในการใชท< กั ษะชวี ติ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค\\ 1.ใฝxเรียนร<ู 2.มุงA มนั่ ในการทำงาน 3.รักความเปนf ไทยแนวทาง กระบวนการจัดการเรยี นรู/ ข้ันนำเขา/ สบFู ทเรียน 1. ครูทบทวนเนื้อหา เรื่องการตั้งวง โดยครูใช<คำถามกระตุ<นความคิดนักเรียน ให<นักเรียนรAวมกัน ระดมความคดิ ในการตอบ - การตัง้ วงบนของตวั พระอยใูA นระดับใด (ระดับแงAศีรษะ) - การตั้งวงมีก่ีระดับ แบงA ออกเปนf ก่ปี ระเภท อะไรบา< ง (3 ระดับ วงบน วงกลางและวงลAาง) - ครใู หน< กั เรียนทบทวนการร<องและปฏบิ ัติทาA รำ เพลง ลีลาการตั้งวง 2. จากนนั้ ครู ครใู ห<นกั เรียนลกั ษณะของภาพการแสดงนาฏศลิ ปe แลว< ใหน< ักเรยี นสงั เกตวาA ภาพทค่ี รูนำ ข้ึนมาให<นักเรียนชม มที าA นาฏยศัพทNอะไรบาง (ทAาการตั้งวง ทAาจีบ ทAากระดกเท<า) 3. ครูถามนักเรียน “นักเรียนรู<ไหมวAานาฏยศัพทN ทAาจีบมีกี่ลักษณะ (รู</ไมAรู<) จากนั้นครูอธิบายและ นำเขา< สบูA ทเรยี น ขั้นสอน ขั้นท่ี1 ขน้ั การเลยี นแบบ (Imitation) 1. ครูเปsด สื่อนาฏลีลา พาเพลิน พร<อมอธิบายลักษณะของการจีบที่ถูกต<อง และลักษณะของกาจีบ พรอ< มสาธิตการปฏบิ ัตทิ าA ทAาจบี ทง้ั 6 ลกั ษณะ เพ่อื ใหน< กั เรียนเข<าใจ ในขณะอธิบายเนื้อหามากยิง่ ขน้ึ 2. ครเู ร่มิ ฝกh หดั ทAานาฏยศัพททN Aาจีบ โดยครสู าธิตทาA รำ ทาA จีบ ได<แกA จบี คว่ำ จบี หงาย จบี สAงหลัง จีบปกขา< ง จบี ปกหนา< และจีบพเิ ศษคอื จีบลอA แกว< โดยระหวาA งการฝhกหัดครูจะสาธติ และอธบิ ายลักษณะของ ทAารำทีถ่ ูกตอ< ง ให<เหมาะสมตามสรีระของนกั เรยี นแตAละบคุ คล โดยนกั เรียนจะทำการเลียนแบบทาA รำจากครู 3. ครูสอนนกั เรียนรอ< งเพลง นาฏลีลาการจีบ โดยครสู าธติ การรอ< งให<นักเรยี นฟ•งทลี่ ะทAอน และให< นกั เรียนรอ< งตาม จนนักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารรอ< งได< 4. ครูสาธติ ทAาทางประกอบ เพลง นาฏลลี าการจบี ใหน< กั เรียนฝกh ปฏิบตั ติ ามท่ีละทAอน จนนกั เรยี น สามารถปฏบิ ตั ไิ ด< 2. ข้ันการลงมือกระทำตามคำสัง่ (Practice) 1. ให<นกั เรยี นแตลA ะกลุมA ฝกh ทักษะ ทาA รำ นาฏยศพั ทN ทAาจีบ ไดแ< กA จบี คว่ำ จีบหงาย จีบสงA หลงั

76 จบี ปกข<าง จีบปกหน<าและจีบพเิ ศษคือจีบลAอแก<ว และฝกh หดั ทAาทางประกอบเพลง นาฏลลี าการจบี 2. โดยให< สมาชกิ ในกลมAุ ผลัดกนั เปfนผฝู< กh และผ<สู งั เกตความถูกต<องของทาA รำ เพอื่ พิจารณา ความ สวยงาม ความถูกต<อง ของทAารำ ครูจะเปfนผู<ที่คAอยสังเกตและชี้แนะให<นักเรียนในตAอกลุAมระหวAางการ ปฏบิ ัตกิ ารฝกh ทAารำ 3. ขั้นการกระทำอยาF งถูกตอ/ งสมบูรณ\\ (Precision) ครูให<แตAละกลุAมออกมาปฏิบัติ ทAารำนาฏยศัพทN การจีบพร<อมปฏิบัติทAาทางประกอบเพลง นาฏลีลา การจีบ หน<าชั้นเรียน ครูและนักเรียนรAวมกันอภิปราย แสดงความคิดเห็น เสนอแนะข<อที่ควรพัฒนา และชื่น ชมส่ิงท่ปี ฏิบัติไดด< ี 4. ขนั้ การแสดงออก (Articulation) ให<แตลA ะกลมAุ นำข<อบกพรอA งไปปรับปรงุ พฒั นา พร<อมให<สมาชกิ รAวมกันตรวจสอบความถูกต<อง 5. ขัน้ การกระทำอยFางเปmนธรรมชาติ (Naturalization) 1. ครูผู<สอนให<นักเรียน จับฉลาก เพื่อจัดลำดับการแสดงหน<าชั้นเรียน เพื่อให<นักเรียนทำการทดสอบ การปฏบิ ัติทAารำนาฏยศพั ทN ประกอบเพลง นาฏลลี าการจบี ข้ันที่ 3 ขนั้ สรปุ 1. ครแู ละนกั เรียนรวA มกันสรุป เรอ่ื งนาฏยศพั ทNรAวมกับนกั เรียนตามประเด็นตAางๆดงั น้ี - การจบี ทถี่ กู ตอ< งจีบในลักษณะใด - นักเรียนได<รับความรู<ประโยชนNใดบ<าง จากการฝhกนาฏยศัพทNการตั้งวง และการปฏิบัติทAานาฏยศัพทN ประกอบเพลง นาฏลีลาการจบี การวัดและประเมินผล เครือ่ งมือ เกณฑ\\ วธิ ีการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผAาน สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล รายบุคคล เกณฑN สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุA แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผาA น กลAุม เกณฑN ประเมินทักษะการปฏิบัติ เรอ่ื ง นาฏย ศัพทN การจีบ แบบประเมินทักษะการปฏบิ ัติ เรอื่ ง ร<อยละ 80 ขน้ึ ไป นาฏยศพั ทN การตัง้ วงและการจีบ

77 ส่ือ/แหลงF การเรยี นรู/ สือ่ การเรยี นรู/ 3. รูปภาพการแสดงนาฏศลิ ปe 4. ส่อื นาฏลลี า พาเพลนิ 5. เนอ้ื เพลง นาฏลลี าการจีบ

78 รปู ภาพการแสดงนาฏศลิ ปh

79 เพลง นาฏลลี าการจีบ ทำนอง โอเ< จา< พวงมาลัย เพลง นาฏลีลาการจบี แตAงเน้อื ร<อง โดย ครวู ีรวฒั นN กาญจนษั ฐายี โอ<นาฏลลี า นำพวกเรามาฝกh ทAาจีบ (ซำ้ ) ตั้งน้ิวโปxง จรด กบั นวิ้ ชี้ นิ้วท่ีเหลือกรีดกราย น้นั จบี หงายน่หี นา (ซำ้ ) ตัง้ มือหงายขน้ึ บนให<เขาดลใจ ควำ่ มอื ลงทิ้งไป จีบควำ่ เจ<าจะรำ เราวAานAาชม จบี ปกขา< งใหง< ามวไิ ล (ซ้ำ) แลว< จบี ลอA แก<วใหง< ามเอย จบี สงA หลัง เถิดหนา โอละหนาA ยหนอA ยเอย จบี ปกหนา< ใหช< น่ื ใจ เอิงเออเออA เออ เอยŒ โอ ละหนAาย เออ< เออA เออ< เอย เออ< เออเองิ เอย

80 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบคุ คล ช่ือ………………………………………………………………………………………………………………………… ชัน้ …………………… คำชแี้ จง : ให< ผูส/ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวาA งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว< ขีด ü ลงในชAอง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 321 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟง• ความคิดเหน็ ของผ<อู ื่น 3 การทำงานตามหน<าที่ทไ่ี ดร< ับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงตอA เวลา รวม ลงชือ่ ....................................................ผปู< ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ&การให+คะแนน เกณฑ&การตดั สนิ คณุ ภาพ ให5 3 คะแนน ชว9 งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย$างสม่ำเสมอ ให5 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ$ ยครั้ง ให5 1 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ 18 - 11 พอใช8 ต่ำกวา# 8 ปรบั ปรงุ

81 การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) การประเมินชิน้ งาน ใหผ< <ูสอนพิจารณาจากเกณฑNการประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) เร่ือง แสดงทAาทางประกอบเพลง เกณฑ\\การประเมนิ 10 - 9 ระดับคะแนน 4-0 8-7 6-5 การปฏบิ ตั ทิ Aารำ ปฏบิ ตั ทิ าA รำ ปฏิบตั ทิ Aารำ ปฏบิ ัตทิ Aารำ ปฏบิ ัติทาA รำ นาฏยศัพทN ประกอบเพลงได< ประกอบเพลงได< ประกอบเพลงได< ประกอบเพลงได< ประกอบเพลง นาฏ ถกู ต<อง มีลลี าที่ ถูกตอ< ง ขาดลีลา ถกู ต<องบางทAา ขาด ถูกตอ< งบางทาA ขาด ลลี าการจบี สวยงาม ปฏบิ ตั ิ ความสวยงามแตA ลลี าความสวยงาม ลีลาความสวยงาม ตรงตามจังหวะเนอื้ ปฏบิ ตั ิตรงตาม แตAปฏิบัตติ รงตาม ปฏบิ ตั ไิ มตA รงตาม แรง มคี วามม่นั ใจ จงั หวะเนื้อแรง มี จงั หวะเนอื้ แรง มี จังหวะเน้ือร<อง ขาด ในการแสดงและ ความมั่นใจในการ ความเขนิ อาย ใน ความมัน่ ใจในการ กลา< แสดงออก แสดงและกลา< การแสดง แสดงและความกล<า แสดงออก แสดงออก

82 แบบสงั เกตจากการปฏิบตั กิ ารเขา/ รFวมกจิ กรรม คำชี้แจง ใหท/ ำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอF งรายการแบบสังเกตจากการปฏิบัติการเข/ารFวมกจิ กรรมช้นั ประถมศึกษาปQท่ี 5 ความรAวมมอื การกล<า การเขา< รวA ม สรุปผลการ ใน แสดงออกและ กจิ กรรมดว< ย ประเมนิ ความสามารถ ที่ ชอ่ื -สกุล ช้ันเรียน ความ สนุกสนาน ผAาน ไมA ผาA น ไมAผAาน ผAาน ไมAผAาน ผาA น ไมผA าA น ผAาน 1 เดก็ ชาย กันตพงคN พานิช 2 เด็กชาย ณฐณฐั บดุ ดาซุย 3 เด็กชาย ทวศี ักด์.ิ พวงจิตร 4 เด็กชาย ธนกร ทองสำแดง 5 เด็กชาย ธรี ภทั ร สรริ กั ษN 6 เด็กชาย นราวชิ ญN เครือคำ 7 เด็กชายพีระพล ชยั วงคN 8 เด็กชาย สุเมธ ทองคำ 9 เดก็ ชาย อภิชาติ วรรณคำ 10 เดก็ ชาย อิทธิกร มรกตบัวตอง 11 เดก็ ชาย สายสุนนั ส<มู ี 12 เด็กชาย รชั ชานนทN ประเสรฐิ พงษN 13 เด็กชาย ภาคิณ ป•ญญาเจรญิ 14 เด็กชาย คมกรชิ อินตjะเม<า 15 เด็กชาย จริ ายุ สรุ ฉิ าย 16 เด็กชาย รกั ชาติ กตู ิ 17 เดก็ ชาย พงษเN ทพ อุไรรัตนN 18 เด็กหญงิ ศุภลักษณN ชมภูรัตนN 19 เด็กหญิง จริญญา จันทรมลู 20 เด็กหญิง พัชรินทรN ลงุ หนAอ 21 เดก็ หญงิ หนึ่งฤทยั แซหA ลี 22 เดก็ หญิง จารณุ ี อาหวาA 23 เด็กหญิง อคัมยสN ริ ิ อมั รตั นN 24 เดก็ หญงิ เพชรพร รตั นะมะลิกุล

25 เด็กหญิง หน่ึงฤทยั ศรพี รม 83 26 เดก็ หญงิ ขวญั ข<าว เรืองคำ ลงชอื่ ...........................................ผู<ประเมิน 27 เดก็ หญิง กัลธิมาพร สีดาคาน 28 เด็กหญงิ ทีรนันทN มาเยอะ (.................................................) 29 เด็กหญงิ นารีดา จะนู ................./.............................../................ 30 เดก็ หญิง ศริ ภัสสร แซAหมอA 31 เด็กหญงิ อภิญญา เรอื งศกั ดิ์ 33 เด็กหญิง ศรุตา ไชยนุรกั ษN 33 เด็กหญิง กวิสรา ตันชเู กยี รติ เกณฑก\\ ารประเมินผล ผาA นต้งั แตA 2 รายการ ถือวAา ผาF น ผAาน 1 รายการถือวAา ไมผF าF น

84 แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั กิ ลุม2 คำชี้แจง : ให,ครผู ู,สอนประเมินพฤตกิ รรมการทำงานร2วมกันเปPนกล2ุมขณะนกั เรียนทำกจิ กรรม กลมFุ ที่ ช่อื กลมFุ ความ การรับฟ•ง การ ความกล/า ปฏบิ ัตทิ Fา รวม สมัคคี ความ ติดตาม แสดงออก รำ คะแนน (5 คิดเหน็ และ (5 ประกอบ (30 คะแนน) (5 ปรบั ปรงุ คะแนน) เพลง นาฏ คะแนน) คะแนน) พัฒนา ลีลาการ (5 จบี คะแนน) (10 คะแนน) 1. 2. 3. 4 5. เกณฑกS ารใหค, ะแนน 5 - ดีมาก 4 - ดี 3- ปานกลาง 2 – พอใชC 1 - ควรปรับปรุง เกณฑกS ารประเมนิ คะแนน 24-30. หมายถงึ ดมี าก (คดิ เปน_ คะแนนเก็บ 9-10) 19-23 หมายถงึ ดี (คดิ เป_นคะแนนเกบ็ 7-8) 13-18 หมายถึง ปานกลาง (คดิ เปน_ คะแนนเก็บ 6-5) 7-12 หมายถงึ พอใชC (คิดเปน_ คะแนนเกบ็ 4-3) 0-6 หมายถงึ ปรบั ปรุง (คดิ เปน_ คะแนนเกบ็ 2-1) ลงชอื่ ...........................................ผูป< ระเมนิ (.................................................) ................./.............................../................

85 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค< คำชี้แจง : ให< ผูส/ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวาA งเรียนและนอกเวลาเรียน แล<วขดี ü ลงในชอA ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด& า+ น 321 1. รกั ชาติ ศาสน& 1.1 ยืนตรงเมือ่ ไดย8 นิ เพลงชาติ รอ8 งเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได8 กษัตรยิ & 1.2 ปฏิบตั ิตนตามสทิ ธิหน8าทีข่ องนักเรยี น ใหค8 วามร#วมมือร#วมใจในการทำงานกับสมาชิกใน 2. ซอื่ สตั ย& สจุ ริต ห8องเรียน 1.3 เข8าร#วมกจิ กรรมที่สรา8 งความสามัคคี ปรองดอง และเปPนประโยชนตR #อโรงเรยี นและชมุ ชน 3. มีวนิ ยั รับผิดชอบ 1.4 เข8ารว# มกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 4. ใฝเQ รียนรู+ 1.5 เข8าร#วมกิจกรรมและมสี #วนร#วมในการจดั กิจกรรมทีเ่ กย่ี วกับสถาบนั พระมหากษัตริยR ตามท่โี รงเรียนและชุมชนจดั ข้นึ 2.1 ใหข8 อ8 มลู ทีถ่ ูกตอ8 ง และเปPนจริง 2.2 ปฏบิ ัตใิ นสง่ิ ทีถ่ กู ต8อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผดิ ทำตาม สญั ญาทีต่ นให8ไว8 กบั พอ# แม# หรอื ผ8ปู กครอง และครู 2.3 ปฏิบัตติ นต#อผ8อู นื่ ด8วยความซ่ือตรง 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข8อตกลง กฎเกณฑR ระเบยี บ ข8อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มี ความตรงต#อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต#างๆ ในชวี ิตประจำวนั 4.1 ต้งั ใจเรียนรู8 4.2 เอาใจใส#ในการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 4.3 สนใจเข8าร#วมกจิ กรรมการเรยี นรู8ต#างๆ 4.4 ศกึ ษาคน8 คว8า หาความร8จู ากหนงั สอื เอกสาร สงิ่ พิมพR สอื่ เทคโนโลยตี า# งๆ แหล#งเรยี นร8ู ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชส8 ื่อไดอ8 ยา# งเหมาะสม 4.5 บันทกึ ความรู8 วเิ คราะหR ตรวจสอบบางสิง่ ท่เี รียนรู8 สรปุ เปนP องคRความร8ู 4.6 แลกเปล่ยี นความรู8ด8วยวธิ กี ารต#างๆ และนำไปใช8ในชีวิตประจำวัน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ 86 อนั พึงประสงคด& า+ น 5. อยอ9ู ย9างพอเพยี ง 5.1 ใช8ทรัพยRสนิ และส่ิงของของโรงเรยี นอย#างประหยัด ระดบั คะแนน 321 6. มงุ9 ม่นั ในการ 5.2 ใชอ8 ุปกรณRการเรียนอย#างประหยดั และรู8คณุ ค#า 5.3 ใชจ8 า# ยอยา# งประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ ทำงาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด8รับมอบหมาย 7. รักความเปนW ไทย 6.2 มคี วามอดทนและไม#ท8อแทต8 อ# อุปสรรคเพ่ือให8งานสำเร็จ 7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนุรกั ษRวฒั นธรรมและภูมปิ ญe ญาไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7.2 เห็นคณุ ค#าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 ร8จู กั ช#วยพ#อแม# ผู8ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานใหผ8 ู8อนื่ และแบ#งปeนสงิ่ ของใหผ8 อู8 ่ืน 8.3 ร8ูจักการดูแล รกั ษาทรพั ยRสมบัติ และส่ิงแวดล8อมของหอ8 งเรยี น โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา8 ร#วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชนขR องโรงเรยี น ลงชอ่ื ....................................................ผูป< ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ&การใหค+ ะแนน ให5 3 คะแนน เกณฑก& ารตัดสินคุณภาพ ให5 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย$างสมำ่ เสมอ ช9วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ$อยครัง้ ให8 1 คะแนน 59 - 78 ดี ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ 39 - 58 พอใช8 ต่ำกวา# 39 ปรับปรุง

87 บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู/ ชนั้ ประถมศกึ ษาปทr ี่ 5 1. ผลการสอน สอนได<ตามแผนการจัดการเรียนร<ู มจี ดุ ประสงคN K P A มีการบรู ณาการ คุณธรรม / การต<านการทจุ รติ / หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง สอนไมไA ดต< ามแผนการจัดการเรียนรู< เนื่องจาก .......................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนกั เรยี น จำนวนนกั เรียนที่ผาA นการประเมนิ .......................... คน คดิ เปนf รอ< ยละ ................................. จำนวนนักเรียนทไี่ มAผาA นการประเมิน ...................... คน คดิ เปนf รอ< ยละ ................................. 3. ป•ญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจดั การเรียนร<ู ไมAเหมาะสมกบั เวลา มนี ักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมทA นั ตามกำหนดเวลา มีนกั เรยี นทไ่ี มAสนใจเรยี น อ่ืน ๆ ............................................................................................................................................. 4. ขอ< เสนอแนะ/แนวทางแก<ไข ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง ...................................................................................................... ....................................................................................................................................................... แนวทางแกไ< ขนกั เรยี นท่ไี มAผAานการประเมนิ /ไมสA นใจเรียน ........................................................ ....................................................................................................................................................... ไมAมขี อ< เสนอแนะ ลงชอ่ื ........................................... ผู<บันทกึ (นายวรี วัฒนN กาญจนษั ฐาย)ี ครผู ู<สอน ___________________________________________________________________________ บันทกึ หลังการสอน ตามแผนการจดั การเรยี นรู<ฉบบั นี้ ได<รับการพจิ ารณาจากหวั หนา< กลAุมสาระการเรียนรแ<ู ละ ฝxายวิชาการแล<ว ลงชื่อ……………………………………………………… (นางพชั รา ชยั เลศิ ) ผ<อู ำนวยการโรงเรียนบ<านดอนปนs

88 การฝ7กปฏิบตั นิ าฏยศพั ท\\ ทาF จีบ การฝก7 ปฏบิ ตั นิ าฏยศัพทจ\\ ะแบFงผู/เรยี นเปmน 2 กลุมF คอื ตัวพระ และ ตวั นาง 1. จีบ คือ การใช<น้วิ หวั แมมA อื จรดข<อสุดทา< ยของปลายน้ิวชี้ สวA นนว้ิ กลาง น้ิวนางน้ิวกอ< ย เหยยี ดตงึ หกั ขอ< มือเขา< หาลำแขน จบี มหี ลายลกั ษณะ ดังน้ี ตวั นาง ตัวพระ จีบหงาย คอื จบี ทเ่ี ปนf ลักษณะของการหงายข<อมือขนึ้ หักขอ< มอื เข<าหาลำแขน ให<ปลายน้วิ ชขี้ ้นึ ด<านบน ตัวนาง ตวั พระ จีบคว่ำ คือ จีบท่เี ปนf ลักษณะของการคว่ำมอื ลง หักข<อมอื ลงปลายน้ิวชี้ลงลAาง

89 ตวั นาง ตวั พระ จีบสFงหลัง คือ ลักษณะของการสAงลำแขนเหยียดตึงไปด<านหลัง ให<มือหAางจากลำตัวพอสมควรหงายฝxามือ ขึ้น หกั ข<อมอื เข<าหาทอA นแขนดา< นใน ตัวนาง ตัวพระ จีบปรกหน/า คือ การจีบหงายแล<วงอแขนขึ้นเกือบตั้งฉากหันจีบเข<าหาหน<าผากหรือยกมือจีบขึ้นสูง ระดับใบหนา<

90 ตวั นาง ตวั พระ จีบปรกข/าง คอื การจีบคลา< ยจบี ปรกหน<า แตลA ำแขนจะอยูดA <านข<าง ยกมือจบี ขน้ึ สงู ระดบั ศีรษะ ตัวนาง ตัวพระ จีบลFอแก/ว คือ การแบมือเหยียดนิ้วให<ตึงทั้งสี่นิ้ว แล<วงอนิ้วกลางเข<ามาใช<นิ้วหัวแมAมือทับลงไปบน นว้ิ กลางตรงเลบ็ พอดี แลว< กรีดนิ้วที่เหลือใหต< งึ สAวนน้ิวกลางกบั นว้ิ หวั แมมA ือนน้ั ตอ< งมีลกั ษณะเปfนวงกลม

91 การปฏิบตั ทิ า2 รำประกอบเพลง ทำนอง โอเ< จ<าพวงมาลัย เพลง นาฏลลี าการจบี แตงA เนือ้ ร<อง โดย ครวู รี วัฒนN กาญจนษั ฐายี โอ<นาฏลลี า นำพวกเรามาฝhกทาA จีบ (ซำ้ ) ตัง้ น้วิ โปงx จรด กบั นว้ิ ช้ี นิ้วทเ่ี หลือกรดี กราย นั้นจีบหงายนห่ี นา (ซ้ำ) ตัง้ มอื หงายข้นึ บนใหเ< ขาดลใจ ควำ่ มอื ลงท้ิงไป จีบคว่ำ เจ<าจะรำ เราวAานาA ชม จบี ปกขา< งให<งามวิไล (ซำ้ ) แลว< จีบลอA แกว< ให<งามเอย จบี สAงหลงั เถดิ หนา โอละหนาA ยหนAอยเอย จบี ปกหนา< ใหช< น่ื ใจ เองิ เออเออA เออ เอŒย โอ ละหนAาย เออ< เอAอเออ< เอย เอ<อเออเองิ เอย คลิปวีดีโอทา7 ทางประกอบการปฏิบัติทา7 รำ ประกอบเพลงลีลา นาฏลีลาการจบี

ทFอนเพลง โอ/นาฏลลี า 92 ทอF นเพลง โอน/ าฏลลี า ปฏบิ ตั ิดังนี้ 1. การใชเ< อียงขวา 2. การใชม< อื ขวาจีบหงายระดับชายพก มือซ<ายจบี หงายระดบั วงกลาง ขา< งลำตัว 3. การใช<เท<าเท<ายำ่ ตามจังหวะ ทอF นเพลง นำพวกเรามาฝ7กทาF จบี ทFอนเพลง นำพวกเรามาฝก7 ทาF จีบ ปฏิบตั ิดังน้ี 1. การใช<เอยี งซา< ย 2. การใชม< อื ซา< ยจีบหงายระดบั ชายพก มือขวาจบี หงายระดบั วงกลาง ขา< งลำตวั 3. การใชเ< ท<าเท<าย่ำตามจังหวะ ทอF นเพลง ตั้งนว้ิ โป•ง จรด กบั น้วิ ชี้ ทFอนเพลง ตั้งนิ้วโป•ง จรด กับน้ิวชี้ ปฏบิ ัตดิ งั นี้ 1. การใชศ< รี ษะ เอียงซ<าย 2. มอื ขวาต้ังมือตะแขงจีบ ระดับหน<า มือ ซา< ยจบั เอว 3. การใชเ< ทา< เทา< ย่ำตามจงั หวะ

ทFอนเพลง นวิ้ ทเ่ี หลอื กรดี กราย 93 ทFอนเพลง นิ้วทเ่ี หลือกรีดกราย ปฏิบตั ิดงั น้ี 1. การใชต< ้ังตรง 2. การใช<มอื ทง้ั สองตะแขง จบี ระดับหนา< 3. การใช<เท<าเท<ายำ่ ตามจงั หวะ ทอF นเพลง ต้ังมอื หงายขึ้นบนใหเ/ ขาดลใจ ทFอนเพลง นำต้งั มือหงายขึ้นบนให/เขาดลใจปฏบิ ตั ิ ดังนี้ 1. การใช<เอียงซ<าย 2. การใช<มอื เหยียดตงึ ระดับไหลA ยดื แขน ไปด<นหน<า จบี หงายข้นึ 3. การใชเ< ทา< เท<าย่ำตามจงั หวะ ทอF นเพลง น้ันจีบหงายน่หี นา ทอF นเพลง น้นั จีบหงายนี่หนา ปฏบิ ัติดงั นี้ 1. การใชศ< ีรษะ ตงั้ ตรง 2. ตั้งมือทั้งจีบ อยAูระดับวงกลาง หงายจบี ขึน้ 3. การใชเ< ท<าเทา< ย่ำตามจงั หวะ

ทFอนเพลง จบี ควำ่ เจ/าจะรำ เราวFานFาชม 94 คว่ำมอื ลงทิง้ ไป ทอF นเพลงจีบคว่ำ เจา/ จะรำ เราวาF นFาชม ควำ่ มือ ลงท้ิงไป ปฏบิ ตั ิดังน้ี 1. การใช<ศีรษะ ต้ังตรง 2. ตัง้ มอื ท้ังจบี อยรAู ะดบั วงกลาง แล<วควำ่ จีบลง 3. การใชเ< ทา< เทา< ยำ่ ตามจังหวะ ทอF นเพลง จีบสFงหลงั เถดิ หนา ทFอนเพลง นำจบี สงF หลงั เถดิ หนา ดงั นี้ 1. การใช<เอยี งขวา 2. การใช<มือทง้ั สองจีบไปด<านหลงั 3. การยำ่ เทา< โดยสอดเทา< ขวาไปดา< นหลัง แล<วกระทงุ< เทา< เพ่ือสลบ< เทา< ซา< ยมาวางหลัง หมายเหตุ การปฏบิ ัติ ทาF นจี้ ะทำโดยการสลบั ซ/าย ขวา ไปมา ตามจังหวะเพลง ทอF นเพลง จีบปกข/างใหง/ ามวิไล ทอF นเพลง น้ันจีบหงายน่ีหนา ปฏบิ ัตดิ ังน้ี 1. การใช<เอยี งขวา 2. การใชม< อื ทงั้ สอง ตะแขงจีบด<านขา< ง ศีรษะ หักข<อมอื ลง 3. การยำ่ เทา< โดยสอดเทา< ขวาไปดา< นหลัง แล<วกระทุ<ง เท<าเพ่ือสลบ< เท<าซ<ายมาวางหลงั หมายเหตุ การปฏบิ ตั ิ ทาF นี้จะทำโดยการสลับซา/ ย ขวา ไปมา ตามจังหวะเพลง

ทอF นเพลง จบี ปกหนา/ ใหช/ นื่ ใจ 95 ทFอนเพลง จีบปกหนา/ ใหช/ น่ื ใจ ปฏิบัตดิ งั นี้ 1. การใชเ< อียงขวา 2. การใช<มอื ทั้งสอง ตะแขงจบี ดา< นหนา< หกั ข<อมือเขา< หาหน<าของตนเอง 3. การยำ่ เทา< โดยสอดเท<าขวาไปดา< นหลงั แลว< กระท<งุ เท<าเพอ่ื สล<บเท<าซ<ายมาวางหลงั หมายเหตุ การปฏิบตั ิ ทFานจี้ ะทำโดยการสลับซา/ ย ขวา ไปมา ตามจงั หวะเพลง ทFอนเพลง แลว/ จีบลFอแกว/ ให/งามเอย ทอF นเพลง นำจบี สFงหลงั เถิดหนา ดงั น้ี 1. การใช<ศีรษะตัง้ ตรง 2. มอื ทง้ั สองจบี ลอA แก<ว โดยการนำนวิ้ โปxง จรดกับปลายนิว้ กลางใหม< ลี ักษณะเปfนวงกลม หงาย มือจบี ขึน้ อยรAู ะดับข<างระดับตัว 3. การใชเ< ท<าเท<ายำ่ ตามจังหวะ ทFอนเพลง จีบปกขา/ งใหง/ ามวไิ ล ทFอนเพลง น้นั จีบหงายน่หี นา ปฏบิ ตั ิดงั น้ี 1. การใช<เอยี งขวา 2. การใชม< ือทง้ั สอง ตะแขงจบี ดา< นขา< ง ศรี ษะ หกั ข<อมอื ลง 3. การย่ำเทา< โดยสอดเทา< ขวาไปดา< นหลงั แลว< กระทุง< เท<าเพอ่ื สลบ< เท<าซ<ายมาวางหลัง หมายเหตุ การปฏิบตั ิ ทFานจ้ี ะทำโดยการสลับซา/ ย ขวา ไปมา ตามจงั หวะเพลง

96 แผนการจัดการเรยี นรทู, ี่ 4 กลุAมสาระการเรียนรู<วชิ าศลิ ปะ (นาฏศลิ ปe) ชวA งชน้ั ที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปrท่ี 5 หนวA ยการเรียนรท<ู ี่ 1 นาฏศลิ ปเe บ้ืองตน< เวลาเรยี น 7 ช่วั โมง เรือ่ ง ฝhกหดั นาฏลลี า สAวนเทา< เวลา 2 ชวั่ โมง โรงเรยี นบา< นดอนปsน ครูผสู< อน นายวีรวฒั นN กาญจนษั ฐายี มาตรฐานการเรียนรู/ ศ 3.1 เข<าใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอe ยAางสร<างสรรคN วเิ คราะหN วพิ ากษNวิจารณคN ุณคาA นาฏศิลปe ถาA ยทอดความรส<ู กึ ความคิดอยาA งอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใN ชใ< นชีวิตประจำวัน ตวั ชว้ี ัด ศ 3.1 ป.5/2 แสดงทAาทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน สาระสำคญั นาฏยศัพทN ถือเปfนพื้นฐานสำคัญของการเรียนนาฏศิลปe เปfนพื้นฐานของการฝhกหัดนาฏศิลปeให<เกิด ความชำนาญ นอกจากนี้ นาฏยศัพทNยังเปfนศัพทNใช<เรียก เพื่อแก<ไขพัฒนา ทAารำให<ดีขึ้น นาฏยศัพทN แบAง ออกเปfน 3 ประเภท ไดแ< กA นามศพั ทN กิรยิ าศพั ทNและศัพทNเบด็ เตล็ด จุดประสงคก\\ ารเรยี นรู/ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) 1. อธิบายลกั ษณะทAารำสวA น เท<าได< ด/านทักษะ/กระบวนการ (Procees : P) 2. นกั เรียนสามารถปฏิบตั ทิ าA นาฏยศัพทสN วA นเท<าได< ด/านคณุ ลักษณะ (Attitude : A) 3. เห็นคุณคาA และความสำคญั ของนาฏศลิ ปไe ทย สาระการเรยี นร/ู สาระการเรียนรแู/ กนกลาง • ลัการะการปฏบิ ตั ทิ าA รำ นาฏยศัพทื ทีถ่ กู ตอ< ง • การฝhกปฏิบตั นิ าฏยศพั ทN สาระการเรียนรทู/ อ/ งถนิ่ (พิจารณาตามหลักสตู รสถานศกึ ษา)

97 สมรรถนะสำคัญของผู/เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการนำความร<ไู ปใช< 3. ความสามารถในการใช<ทกั ษะชีวิต คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค\\ 1.ใฝxเรยี นร<ู 2.มAงุ มัน่ ในการทำงาน 3.รักความเปนf ไทยแนวทาง กระบวนการจดั การเรียนร/ู ขัน้ นำเขา/ สูFบทเรียน 1. ครูทบทวนเนือ้ หา โดยใช<คำถามกระตน<ุ ความคิดของนักเรียน โดยใหน< ักเรยี นชวA ยกนั ระดมความคดิ • การตั้งวงมกี ี่ระดบั อะไรบาง (การตั้งวงมี 3 ระดับ วงพิเศษ คือวงบัวบานและวงหงาย) • ครูใหน< กั เรียนปฏบิ ัตทิ าA ต้งั วง • การจีบ มีกี่ลักษณะ อะไรบาง (จีบ มี 6 ลักษณะ ได<แกA จีบคว่ำ จีบหงาย จีบสAงหลัง จีบ ปกขา< ง จบี ปกหน<า จบี สงA หลัง และจีบพเิ ศษ คือจบี ลAอแกว< ) 2. จากนั้นครู ให<นักเรียนนั่งตามกลุAมเดิม ให<ทำกิจกรรมการตAอจิกซอ ทAารำนาฏยศัพทN แล<วให< นกั เรยี นบอกวAาทาA ที่แตลA ะกลมุA ไดน< ัน้ มชี อ่ื วาA อะไร จากนน้ั ครอู ธบิ ายและนำเข<าสูAบทเรยี น ขัน้ สอน ข้นั ท่ี1 ขั้นการเลยี นแบบ (Imitation) 1. ครูเริ่มฝhกหดั ทAานาฏยศัพทสN Aวนเท<า โดยครูสาธติ ทAารำ นาฏยศพั ทสN Aวนเท<า การประสมเท<า ของ ตัวพระและตัวนาง การปะเทา< การยกเท<าของตวั พระและตวั นาง การกา< วหนา< ของตวั พระและตวั นาง การกระทุง< เทา< การดกเทา< ของตัวพระและตัวนาง การก<าวขา< งของตัวพระและตวั นาง โดยระหวาA งการ ฝกh หดั ครูจะสาธติ และอธบิ ายลักษณะของทAารำท่ีถูกต<อง ให<เหมาะสมตามสรีระของนกั เรยี นแตAละบุคคล โดยนักเรยี นจะทำการเลียนแบบทAารำจากครู 2. จากน้นั ครูให<นกั เรยี นฝกh รอ< งเพลง ร<อง รำ ฝhกเท<า โดยครูฝกh ใหน< ักเรยี นรอ< งตามครูทลี่ ะทAอนแล<ว จากนนั้ ใหน< ักเรียนร<องตาม จนนักเรียนสามารถรอ< งได< 2. ขน้ั การลงมือกระทำตามคำสงั่ (Practice) 1. ให<นักเรยี นแตลA ะกลุมA ฝกh ทักษะ ทAารำ นาฏยศัพทN นาฏยศัพทสN Aวนเทา< การประสมเทา< ของตัวพระ และตวั นาง การปะเท<า การยกเทา< ของตัวพระและตวั นาง การก<าวหน<าของตวั พระและตวั นาง การกระทงุ< เท<า การดกเท<าของตวั พระและตวั นาง การก<าวข<างของตัวพระและตวั นาง 2. โดยให< สมาชกิ ในกลุAมผลดั กนั เปนf ผ<ูฝกh และผูส< ังเกตความถูกตอ< งของทาA รำ เพ่อื พจิ ารณา ความ