คู่มือแผนเผชิญเหตุและสถานศึกษาปลอดภัย 2566

คูม่ ือแผนเผชญิ เหตุและสถานศึกษาปลอดภัย ประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๖ โรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพันธุ์อปุ ถัมภ์) สำนักงำนเขตพื้นทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำปทมุ ธำนี เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

ก คำนำ แผนเสริมสร้างและแผนเผชิญเหตุเพ่ือความปลอดภัยสถานศึกษา โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จัดทาข้ึนเพ่ือใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติเพ่ือจัดทาแผนเสริมสรา้ งและแผนเผชิญเหตุเพ่ือความปลอดภัยสถานศึกษา โดยใช้มาตรการด้านการป้องกัน การปลูกฝังและการปราบปราม เพ่ือไม่ให้เกิดเหตุการณ์นั้นซ้า ตลอดจนสร้างความ ม่ันใจและความเชื่อม่ันให้กับนักเรยี น ผู้ปกครอง ซ่ึงเป็นไปตามนโยบายความปลอดภยั ของกระทรวงศึกษาธิการ และ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน โรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพนั ธ์ุอุปถมั ภ์) หวงั เป็นอยา่ งยิ่งว่า แผนการดาเนนิ งานความปลอดภยั สถานศึกษาเล่ม นี้ จะอานวยความสะดวกในการปฏิบตั ิงานให้กบั หนว่ ยงานทเ่ี ก่ยี วของและผปู้ ฏิบตั ิไดเ้ ป็นอยา่ งดี ขอขอบพระคุณ คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานโรงเรยี นชมุ ชนวัดหนา้ ไม้ นักเรียน ผู้ปกครอง ชมุ ชน และผ้ทู ี่มี สว่ นเกย่ี วข้องทุกทา่ นท่ีมีสว่ นสนบั สนนุ ให้คูม่ ือเล่มน้ีมคี วามสมบรู ณ์ เพ่อื ใหส้ ถานศึกษา ได้นาไปใช้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพสาเร็จลุล่วงไปไดด้ ว้ ยดี .......................................................... (นางสาวใยจิตร์ สาระนิตย์) ผ้อู านวยการโรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธุ์อปุ ถัมภ์) มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพนั ธุ์อปุ ถมั ภ)์

สารบญั ข เรื่อง คานา หน้า สารบัญ ก ส่วนท่ี 1 มาตรการรักษาความปลอดภัยของสถานศกึ ษา ข ส่วนที่ 2 การเสรมิ สรา้ งความปลอดภยั ในสถานศึกษา 1 ส่วนที่ 3 การดาเนนิ การเสริมสรา้ งความปลอดภยั สถานศกึ ษา 4 ส่วนท่ี 4 การกากับ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 43 45 ภาคผนวก - คาสัง่ แตง่ ต้งั เจ้าหน้าท่ดี ูแลระบบ MOE Safety Center ของโรงเรียน 47 - แผนเผชญิ เหตเุ พื่อความปลอดภัยสถานศึกษา 49 - ปฏิทนิ การซกั ซ้อมแผนเผชิญเหตคุ วามปลอดภยั 73 มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ุปถัมภ์)

๑ ส่วนที่ 1 มาตรการรักษาความปลอดภัยของสถานศึกษา โรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพันธอุ์ ุปถัมภ์) ******************************** 1. นโยบายและการวางแผนการรกั ษาความปลอดภยั ของ โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธ์อุ ปุ ถมั ภ์) ปัจจุบันสถานการณ์ความไม่ปลอดภัยในสถานศึกษา มีมากมายหลากหลาย สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน (2564) ได้จาแนกขอบข่ายภัยสถานศึกษาไว้4 กลุ่ม ได้แก่ 1) ภยั ที่เกดิ จากการใชค้ วามรุนแรง ของมนษุ ย์ (Violence) 2) ภยั ที่เกดิ จากอุบตั เิ หตุ (Accident) 3) ภยั ท่เี กดิ จากการถกู ละเมดิ สิทธิ์ (Right)4) ภัยทเี่ กิด จากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) ภัยเหล่านี้อาจ เกิดความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ มีความซับซ้อน รุนแรงมากข้ึน และเกิดขึ้นซ้า ๆ ส่งผลกระทบต่อสภาพ ร่างกายและจิตใจในหลายปทที่ผ่านมาภัยจาก การคุกคามทางเพศ ภัยจากการกลั่นแกล้งรังแก (Bully) รวมถึง ภัยที่เกิดจากโรคอุบัติใหม่ เช่น การแพร่ระบาดของ โรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) เปน็ ตน้ โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธ์ุอุปถัมภ์) มุ่งเน้นความปลอดภัยในสานศึกษา การดูแลความปลอดภัยให้แก่ นกั เรยี น ครูจากภัยคกุ คามทุกรปู แบบ เพ่ือคมุ้ ครองความปลอดภัย การปอ้ งกนั ดูแล ชว่ ยเหลอื หรอื เยยี วยา และแก้ไข ปัญหา แก่นักเรียน ครู ให้สามารถแก้ไขปัญหาและบริหารจดั การความเสย่ี งได้อย่างย่ังยนื ด้วยการบริหารจัดการตาม มาตรการ 3 ป ไดแ้ ก่ ป้องกัน ปลูกฝัง และปราบปราม ให้เกดิ ความปลอดภยั ให้มาก ท่ีสดุ และไม่ให้เกิดเหตุการณ์น้ัน ซ้า เพื่อสร้างความม่ันใจ และความเชื่อมั่นให้แก่นักเรียนครู ผู้ปกครอง ในการท่ีจะได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ทาให้เกิดความปลอดภัย มั่นคง โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพันธ์ุอุปถัมภ์) จึงได้จัดทาแผนเสริมสร้างและแผนเผชิญเหตุ เพื่อความปลอดภัยสถานศึกษาใช้เป็นแนวปฏิบัติเพ่ือให้เกิดความปลอดภัย ต่อนักเรียน ครู และบุคลากรทางการ ศึกษาในการลดระดบั ความรนุ แรงระงบั เหตกุ ารณค์ วามไมป่ ลอดภยั หรือแกไ้ ขปัญหาท่ีเกดิ ขนึ้ ในสถานศึกษา วัตถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ สรา้ งความปลอดภัยใหก้ ับนักเรียน ครู 2. เพ่อื นาแผนเสริมสร้างและแผนเผชิญเหตเุ พื่อความปลอดภัยสถานศกึ ษา ไปใชอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 3. เพ่อื สร้างความม่ันใจ และความเช่ือมน่ั ดา้ นความปลอดภยั สถานศึกษาให้ กับผู้ปกครอง ชมุ ชนและสังคม เปา้ หมาย 1. นักเรยี น ครู มคี วามปลอดภัยท้งั ดา้ นร่างกายและจติ ใจ 2. สถานศึกษามีระบบเสริมสร้างความปลอดภัยและแผนเผชิญเหตุตามมาตรการความปลอดภัยและบริบท ของสถานศึกษา 3. เครือข่ายหน่วยงานภาครัฐและเอกชน มีส่วนรว่ มในการดแู ลความปลอดภยั ใหแ้ ก่นักเรยี น ยทุ ธศาสตร์ 1. โรงเรียนจดั ระบบการรกั ษาความปลอดภยั ของนักเรยี น โดยการมีส่วนรว่ มของ ครูผปู้ กครอง และ เครือข่ายท้งั ภาครฐั และเอกชนอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 2. กาหนดมาตรการรกั ษาความปลอดภัยของนกั เรยี น 3. มกี ารกากบั ติดตาม ประเมินผลและรายงาน มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธุอ์ ปุ ถัมภ์)

๒ 2. การวางแผนรักษาความปลอดภยั ของสถานศึกษา แนวทางการวางแผนการรกั ษาความปลอดภัยใหแ้ ก่นักเรยี น เน้นการมสี ว่ นรว่ มระหว่างนกั เรยี น ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และเครือขา่ ย โดยร่วมกนั วางแผนป้องกนั แก้ไข ควบคมุ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผลและ รายงาน จงึ จาเป็นตอ้ งมมี าตรการและกิจกรรมเพ่ือให้รบั ประโยชนส์ ูงสุดตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติ การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และทแ่ี ก้ไขเพิม่ เตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 และพระราชบัญญตั ิคมุ้ ครองเดก็ พ.ศ.2546 พรอ้ มทงั้ นโยบาย ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ดงั น้ี ข้ันตอน ภารกิจ ศึกษาสภาพท่วั ไป ศกึ ษาสภาพทว่ั ไปของโรงเรียน ชุมชนความเข้มแข็งของเครือข่ายเพื่อวิเคราะห์ ความเส่ียงจากการเกิดอบุ ตั เิ หตุ อบุ ัตภิ ัย และภัยจากสภาพแวดล้อม กาหนดมาตรการหลัก กาหนดมาตรการหลักเพอ่ื ป้องกนั และ/หรือ แก้ไข กาหนดมาตรการเสริม กาหนดมาตรการเสรมิ ใหเ้ หมาะสมกบั ความเช่อื วฒั นธรรมและประเพณีของ ท้องถน่ิ และสภาพความเส่ียงของท้องถน่ิ กาหนดกจิ กรรม กาหนดกจิ กรรมสนบั สนนุ มาตรการหลกั และมาตรการเสริม กาหนดเวลาและผู้รบั ผดิ ชอบ กาหนดเวลาและผู้รบั ผิดชอบอยา่ งชัดเจน และสามารถปฏิบตั ไิ ด้ 3. ความสาคัญจาเปน็ การดาเนนิ งานความปลอดภัยสถานศกึ ษา ยุทธศาสตรช์ าติ ดา้ นท่ี 1 การจดั การศึกษาเพือ่ ความมน่ั คงของสงั คมและประเทศชาติมวี ัตถุประสงค์ หลักในการเสรมิ สรา้ งความม่นั คงในชวี ติ ของคนทกุ ช่วงวยั จากภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรม และความรุนแรงในรูปแบบตา่ ง ๆ ยาเสพติด ภยั พิบัตจิ ากธรรมชาติ ภยั จากโรคอบุ ัติใหม่ และภัยจากไซเบอร์ เป็นตน้ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560–2579) จึงได้ตระหนักถงึ การเปล่ยี นแปลงทางการศึกษาท่เี กิดจาก ความก้าวหนา้ ทางวิทยาการและเทคโนโลยขี องโลกยคุ ศตวรรษท่ี 21 เป็นพลวัตทีก่ ่อให้เกดิ ความท้าทายในดา้ น การเปลย่ี นแปลงของบรบิ ทเศรษฐกิจและสังคมโลกอนั เนื่องจากการปฏิวัติดจิ ทิ ลั (Digital Revolution) ประเทศเข้าสสู่ งั คมสงู วยั อยา่ งสมบรู ณ์ในอนาคตอนั ใกล้ การตดิ กบั ดักประเทศทีม่ ีรายได้ปานกลาง ทศั นคติ ความเชอ่ื คา่ นยิ ม วัฒนธรรมและพฤติกรรมของประชากรทป่ี รับเปล่ียนไปตามกระแสโลกาภิวตั น์เปน็ ผลให้เกดิ การเร่งแก้ไขปัญหาทั้งยังเกดิ ภัยคกุ คามตอ่ ความมั่นคงรปู แบบใหม่ท่สี ่งผลกระทบต่อประชาชนและ ประเทศชาติมคี วามซับซอ้ นและรุนแรงมากขนึ้ ซ่ึงภัยในแต่ละด้านล้วนมคี วามสาคัญต่อการพัฒนาประเทศ กอปรกับนโยบาย Quick Win 7 วาระเร่งด่วน ข้อท่ี 1 ความปลอดภัยของผู้เรียน กระทรวงศึกษาธิการมองเห็น ภัยท่เี กดิ แกน่ ักเรยี นครู และบุคลากรทางการศึกษา ท่ีเกิดข้ึนซ้าและสง่ ผลกระทบต่อสภาพร่างกาย และจติ ใจ ในหลายปทท ี่ผ่านมา เช่น ภัยจากการคุกคามทางเพศ ภัยจากการกลัน่ แกลง้ รังแก (Bully) รวมถึงภยั ท่เี กิดจาก โรคอบุ ตั ิใหม่ ได้แก่ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19) เปน็ อปุ สรรคตอ่ การเรียนรู้ และสวัสดิภาพชวี ติ ของนักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษา นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มุง่ ม่ันในการพัฒนาการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานใหเ้ ปน็ “การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานวิถีใหม่ วถิ คี ณุ ภาพ” มุ่งเนน้ ความปลอดภัยในสถานศึกษา สง่ เสริมโอกาสทางการศึกษา ท่มี คี ุณภาพอย่างเทา่ เทยี มและบริหารจดั การศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยม่งุ เน้นพัฒนาระบบและกลไกใน มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตใุ นสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพันธุอ์ ปุ ถมั ภ์)

๓ การดแู ลความปลอดภัยให้แก่ผู้เรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา จากภัยพิบตั ิและภยั คกุ คามทุกรปู แบบ รวมถงึ การจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการมสี ขุ ภาวะท่ีดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบตั ิใหม่ และอุบัติซา้ สง่ เสรมิ ความปลอดภัยสรา้ งความมนั่ ใจให้สงั คมเพือ่ คมุ้ ครองความปลอดภยั แกน่ ักเรียน ครู และ บุคลากรทางการศึกษาสังกัด กระทรวงศึกษาธกิ ารเพื่อให้การปอ้ งกนั ดูแล ชว่ ยเหลอื หรอื เยยี วยา และแก้ไข ปัญหา มคี วามเป็นเอกภาพ มีข้อมลู สารสนเทศทเ่ี ปน็ ระบบ สามารถแก้ไขปัญหาและบรหิ ารจัดการความเสีย่ ง ไดอ้ ย่างยัง่ ยนื ดว้ ยการบริหารจัดการตามมาตรการ 3 ป ได้แก่ ป้องกนั ปลูกฝงั และปราบปรามให้เกดิ ความ ปลอดภัยให้มากทีส่ ุด และไมใ่ ห้เกิดเหตุการณ์น้ันซ้าอกี สรา้ งความมัน่ ใจ และความเชื่อม่ันใหแ้ ก่นักเรียน ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาผู้ปกครอง และประชาชนทัว่ ไป ในการทีจ่ ะไดเ้ รียนรู้อย่างมีคุณภาพ และเกิดความ ปลอดภัยอย่างม่ันคงและยั่งยืน มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถัมภ)์

๔ สว่ นท่ี 2 กำรเสริมสรำ้ งควำมปลอดภัยในสถำนศกึ ษำ ****************** 1. ขอบขา่ ยความปลอดภัยของสถานศึกษา พระราชบญั ญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ. 2546 หมวด 7 มาตรา 63 ระบุวา่ โรงเรยี นและสถานศึกษาต้องจัด ใหม้ รี ะบบงานและกจิ กรรมในการแนะแนว ใหค้ าปรึกษา และฝึกอบรมแกน่ ักเรียน นักศกึ ษา และผปู้ กครอง เพือ่ ส่งเสรมิ ความประพฤตทิ ี่เหมาะสม ความรบั ผิดชอบต่อสังคม และความปลอดภยั แกน่ กั เรียน นกั ศกึ ษา ตามหลกั เกณฑว์ ิธีการและเงื่อนไขท่ไี ดก้ าหนดในกฎกระทรวง ดังน้ันสถานศึกษา ควรมีแนวทาง ระบบ และ การดาเนินงานดา้ นความปลอดภัยในสถานศึกษา ขอบขา่ ยความปลอดภยั ของสถานศกึ ษา 4 กลมุ่ ภยั ดังนี้ 1) ภัยที่เกดิ จากการใชค้ วามรุนแรงของมนษุ ย์ (Violence) 2) ภัยท่ีเกิดจากอบุ ตั เิ หตุ (Accident) 3) ภัยทเ่ี กิดจากการถกู ละเมิดสทิ ธิ์ (Right) 4) ภยั ทีเ่ กิดจากผลกระทบทางสขุ ภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) มอี งคประกอบดงั นี้ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพันธุอ์ ุปถมั ภ)์

๕ แผนเสริมสรำ้ งควำมปลอดภัยสถำนศกึ ษำ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพันธุ์อุปถมั ภ์)

๖ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตใุ นสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถัมภ์)

๗ 2. มาตรการความปลอดภัยสถานศึกษา (Safety School) โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพนั ธ์อุ ปุ ถมั ภ์) ดาเนินงานมาตรการสถานศกึ ษาปลอดภยั มงุ่ เน้นใหเ้ กิดความปลอดภัย ต่อนักเรียน ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาอยา่ งยัง่ ยืน โดยเน้นมาตรการ 3 ป (ป้องกนั ปลกู ฝงั ปราบปราม) ดงั นี้ 1. การป้องกัน หมายถงึ การดาเนนิ การเพือ่ ไมใ่ ห้เกดิ ปญั หา อปุ สรรค หรือความไมป่ ลอดภยั ตอ่ นกั เรียน ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา โดยการสรา้ งมาตรการป้องกันจากปจั จัยเสีย่ งทอี่ าจเกิดขึ้นทัง้ ในและ นอกสถานศกึ ษา ดงั นี้ 1) การประเมินปัจจัยเสยี่ งของสถานศึกษา 2) การกาหนดพ้ืนทค่ี วามปลอดภยั 3) การจัดทาแผนความปลอดภัยสถานศกึ ษา 4) การจัดสภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศของสถานศึกษา 5) การจัดโครงสรา้ งบรหิ ารจัดการความปลอดภัยสถานศึกษา 6) การจดั โครงสร้างขอ้ มูลสารสนเทศความปลอดภยั สถานศึกษา 7) การสรา้ งการมีส่วนร่วมของสถานศึกษาและภาคเี ครือข่าย 8) การจัดระบบชอ่ งทางการสอ่ื สารดา้ นความปลอดภยั สถานศกึ ษา 9) การจดั ระบบคดั กรองและดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น 10) การประเมินนักเรียนรายบคุ คล ดา้ นรา่ งกาย จิตใจ สงั คม สติปัญญา และความตอ้ งการชว่ ยเหลือ 2. การปลูกฝัง หมายถึง การดาเนินการเกี่ยวกับการเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ จิตสานึกและเจตคติท่ีดีและการ สรา้ งเสริมประสบการณ์เพอื่ ใหเ้ กิดทักษะในการป้องกันภยั ใหแ้ กน่ ักเรยี น ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ดังนี้ 1) การสร้างจิตสานึก ความตระหนัก การรบั รู้ และความเขา้ ใจดา้ นความปลอดภัยให้กบั ตนเองและผอู้ ื่น 2) การจัดกิจกรรมสร้างความรู้ความเข้าใจ และพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับความปลอดภัยให้แก่นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูป้ กครอง 3) การจัดกิจกรรมเสรมิ สรา้ งทกั ษะ ประสบการณ์ และสมรรถนะด้านความปลอดภัยใหแ้ ก่นกั เรยี น 3. การปราบปราม หมายถงึ การดาเนินการจดั การแกไ้ ขปัญหา การชว่ ยเหลอื เยียวยา ฟน้ื ฟู และดาเนนิ การตามขั้นตอนของกฎหมาย ไดแ้ ก่ 1) การจัดการแกไ้ ขปัญหาความไมป่ ลอดภยั ในสถานศึกษา 2) การช่วยเหลือ เยียวยา ฟ้นื ฟู จติ ใจบุคคลผู้ประสบเหตุความไมป่ ลอดภัย 3) การดาเนินการตามขั้นตอนของกฎหมายท่ีเกีย่ วข้องมาตรการความปลอดภยั สถานศึกษา 3. แผนเสริมสรา้ งความปลอดภยั สถานศึกษา โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธอ์ุ ุปถมั ภ)์ ตามมาตรการด้านการปอ้ งกัน การปลกู ฝงั และการปราบปราม โดยเน้น มาตรการด้านการป้องกนั เปน็ สาคัญ เพือ่ ไมใ่ หเ้ กิดเหตุการณค์ วามไม่ปลอดภยั ต่อนักเรยี น ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สรา้ งมาตรการ ป้องกันปัจจยั เสยี่ งที่อาจเกดิ ขึน้ จากการประเมนิ ความเสยี่ งตามบรบิ ทของสถานศึกษา ควบคู่กบั การปลูกฝงั มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตใุ นสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธุอ์ ุปถัมภ์)

๘ เสริมสร้างความรู้ ความเขา้ ใจ สรา้ งจติ สานึก และเจตคติที่ดสี ร้างเสรมิ ประสบการณ์ เพือ่ ให้เกดิ ทกั ษะในการ ปอ้ งกนั ภัยใหแ้ กน่ ักเรยี น ครู และบุคลากรทางการศึกษาและเตรียมความพร้อมในการเผชญิ เหตุความไม่ ปลอดภัยทอ่ี าจเกดิ ขนึ้ กาหนดแนวทางในการจดั การแก้ไขปญั หา การช่วยเหลือ เยยี วยา ฟน้ื ฟู การสงเคราะห์ ผไู้ ดร้ ับความเสยี หาย และการดาเนินการตามขั้นตอนของกฎหมาย ภายใตโ้ ครงสร้างการดาเนนิ งานของ โรงเรียน ดงั น้ี 3.1 มาตรการความปลอดภัยสถานศกึ ษา ตามหลัก 3 ป ไดแ้ ก่ มาตรการป้องกนั มาตรการปลกู ฝัง มาตรการปราบปราม โดยมรี ายละเอียดแนวทางการปฏบิ ัติและตัวชี้วดั ดงั นี้ 1. การป้องกนั ตาราง 1 การดาเนนิ การตามมาตรการการปอ้ งกนั เพื่อให้เกิดความปลอดภยั ในสถานศึกษา การปอ้ งกนั แนวทางการปฏิบัติ ตัวชว้ี ัด 1) กาหนดพนื้ ท่ี 1.1 ประชุม ชีแ้ จง วางแผน การดาเนนิ งาน ดา้ น - มกี ารกาหนดพนื้ ท่ีการควบคุม ความปลอดภัย ความปลอดภยั สถานศกึ ษาร่วมกบั บุคลากร ภาคี ความปลอดภยั ปา้ ย สญั ลกั ษณ์ และ เครือข่าย และหนว่ ยงาน องค์กร ผูม้ สี ว่ น อปุ กรณ์ควบคมุ ความปลอดภยั สว่ น เกย่ี วขอ้ ง บคุ คล 1.2 กาหนดพนื้ ท่คี วบคุมความปลอดภยั รวมถึง ปา้ ยสญั ลกั ษณ์ และอุปกรณ์ควบคุมความ ปลอดภัยส่วนบุคคล 1.3 จัดทาป้ายสญั ลักษณ์แสดงความเสี่ยงใน พน้ื ทีท่ ี่มีความเสย่ี ง 1.4 จดั ทาระบบขอ้ มลู สารสนเทศด้านความ ปลอดภัยของสถานศึกษา 2) จัดทาแผนความ 2.1 แต่งตั้งคณะกรรมการความปลอดภัย - สถานศึกษาทุกแห่งมีแผนความ ป ล อ ด ภั ย ข อ ง สถานศึกษา โดยการมสี ว่ นรว่ มจากภาคี เครอื ขา่ ย ปลอดภยั สถานศึกษาทคี่ รอบคลุม สถานศกึ ษา และผู้มีส่วนเก่ยี วขอ้ ง ทุกมิติ 2.2 เสนอแผนความปลอดภัยของสถานศึกษาต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 2.3 กาหนดระยะเวลาการดาเนินงานและ ผู้รบ ผดชอบงาน 2.4 กาหนดนโยบายความปลอดภัยของ สถานศึกษา 2.5 เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์นโยบายและแผน ความปลอดภยั สถานศกึ ษา 3) การจดั 3.1 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพภมู ิทศั น์ - สถานศึกษาทุกแห่งจัดสภาพ สภาพแวดล้อมและ หอ้ งเรียนหอ้ งปฏบิ ตั กิ าร หอ้ งน้า หอ้ ง พิเศษและ แวดล้อมและบรรยากาศที่มีความ หอ้ งอื่น ๆ ให้มคี วามปลอดภยั มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตใุ นสถานศึกษา 2566 โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพนั ธุ์อปุ ถัมภ์)

๙ การป้องกนั แนวทางการปฏิบตั ิ ตัวชี้วัด บรรยากาศของ ปลอดภัยต่อนักเรยี น ครแู ละ สถานศึกษา 3.2 จัดทาแหล่งเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความ บคุ ลากรทางการศึกษา 4) การจัดโครงสรา้ ง ปลอดภัยในสถานศึกษาทหี่ ลากหลาย - มกี ารจัดระบบโครงสร้าง ในการ บรหิ ารจดั การ ความ บริหารจัดการ ความปลอดภยั ปลอดภัยสถานศึกษา 4.1 สารวจและประเมนิ สภาพความเสยี่ งดา้ น สถานศกึ ษา ความปลอดภยั สถานศกึ ษา 5) การจดั ทาข้อมูล 4.2 สถานศึกษาจดั ทาโครงสร้างบริหารจดั การ - มีระบบข้อมูลสารสนเทศ ความ สารสนเทศความ ความปลอดภัยสถานศึกษา ปลอดภยั สถานศกึ ษา ปลอดภยั สถานศึกษา 4.3 กาหนดบทบาทหน้าท่ี ภาระงานของ คณะกรรมการ - มเี ครือขา่ ยความ 6) การสร้างการมีส่วน 4.4 จัดทาปฏทิ นิ การปฏบิ ัติงานของ รว่ มมอื ความปลอดภัย ร่วมของสถานศกึ ษา คณะกรรมการความปลอดภัยสถานศกึ ษา อยา่ งน้อย 1 เครือข่าย และภาคเี ครือขา่ ย 4.5 ประสานความร่วมมอื ของคณะกรรมการ ภาคเี ครอื ขา่ ย - มชี ่องทางการสอื่ สาร 7) การจดั ระบบ และหน่วยงานต้นสังกดั อยา่ งน้อย 3 ช่องทาง ชอ่ งทางการสอ่ื สาร 5.1 แต่งต้ังคณะทางานเพ่ือจัดทาระบบข้อมลู สารสนเทศความปลอดภยั ของสถานศกึ ษา 5.2 จัดหาเครอ่ื งมอื วสั ดุ อปุ กรณใ์ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศ 5.3 เก็บรวบรวมขอ้ มลู อย่างครบถ้วนรอบด้าน 5.4 วิเคราะห์ข้อมลู จัดระบบหมวดหมู่ สารสนเทศ 5.5 จดั ทารายงานระบบข้อมูลสารสนเทศและ จดั เกบ็ อย่างเป็นระบบ 6.1 ประสานความรว่ มมือในการสร้างเครือขา่ ย การมสี ่วนร่วมในพ้ืนที่และภาคสว่ นต่างๆ 6.2 มกี ารประชุมวางแผนเพื่อเสริมสร้างความ ปลอดภัยสถานศึกษารว่ มกัน 6.3 มกี จิ กรรมการดาเนินงานในการเสริมสร้าง ความปลอดภยั สถานศึกษา 6.4 มกี ารประเมินผลร่วมกัน 6.5 มีการเผยแพร่ ประชาสมั พันธค์ วามร่วมมือ 6.6 มกี ารยกย่องชมเชยเครอื ข่ายภาคคี วาม ร่วมมอื 7.1 แตง่ ตง้ั คณะทางานด้านการส่ือสาร ประชาสมั พนั ธ์องค์กร มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรยี นบงึ เขาย้อน(คงพนั ธอุ์ ุปถัมภ)์

๑๐ การป้องกัน แนวทางการปฏิบัติ ตัวช้วี ัด ด้านความปลอดภยั ของสถานศึกษา 7.2 กาหนดรปู แบบการสื่อสารประชาสัมพนั ธ์ท่ี 8) การจดั ระบบ ครอบคลุมทง้ั 3 ชอ่ งทางประกอบดว้ ย ดแู ล ช่วยเหลือ นกั เรยี น 1) On Ground ได้แก่ การจัดป้าย นทิ รรศการ จดั ทาเอกสาร ประชาสัมพันธ์การจดั กิจกรรม รณรงค์ ในวันสาคญั ต่างๆ 2) On Line ไดแก่ การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ทางสอ่ื สังคมออนไลนใ์ นรูปแบบตา่ งๆ เช่น Facebook Line เป็นตน้ 3) On Air ได้แก่ การประชาสัมพนั ธ์ผ่าน ระบบ เสียงตาม สาย ทง้ั ในสถานศึกษาและ ชุมชน 7.3 ปรับรูปแบบระบบช่องทางการสือ่ สารด้าน ความปลอดภัยของสถานศกึ ษาให้ สอดคล้องกับ บริบทและสภาพการณ์ของสถานศึกษา 8.1 แตง่ ตั้งคณะกรรมการระบบดแู ลช่วยเหลือ - มีระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน นักเรียน ระดับสถานศึกษา 8.2 คดั กรองนกั เรยี นแยกเป็น 4 กล่มุ ได้อย่าง ชัดเจนประกอบดว้ ย กลุ่มพเิ ศษ กลุ่มปกติ กลมุ่ เสย่ี ง และกล่มุ มีปญั หา 8.3 เกบ็ ขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคลดว้ ยเครอื่ งมือ และวธิ ีการท่เี หมาะสม เช่นการเยี่ยมบา้ นนักเรยี น การสอบถามการ สมั ภาษณ์ เป็นต้น 8.4 จัดกิจกรรมสาหรบั เดก็ กลุม่ ต่างๆ ได้อยา่ ง เหมาะสม ดังน้ี - กลุม่ พิเศษ ส่งเสรมิ สนบั สนุน เสริม ความสามารถ - กลมุ่ ปกติ จัดกจิ กรรมสง่ เสริมความสามารถ ตามปกติ - กลุ่มเสีย่ ง จัดกจิ กรรมป้องกันปญั หา -กลมมปี ัญหาจัดกิจกรรมแก้ปัญหาและระบบสง ตอ่ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพันธ์ุอปุ ถมั ภ์)

๑๑ การปอ้ งกัน แนวทางการปฏบิ ตั ิ ตวั ช้ีวดั 8.5 สรุป รายงานผลการดาเนนิ งานระบบดแู ล ช่วยเหลอื นกั เรยี น 9) การประเมิน 9.1 มอบหมายใหค้ รปู ระจาชั้น/ครูท่ปี รกึ ษา มี - นักเรียนทกุ คนไดร้ ับการ ประเมิน นักเรยี นรายบคุ คล ด้านร่างกาย จติ ใจ หน้าท่ีในการประเมินนักเรยี นรายบุคคล อย่างรอบด้าน สงั คม สตปิ ญั ญา และความต้องการ 9.2 จัดทาเคร่อื งมือวดั และประเมินนกั เรยี น รายบคุ คลทค่ี รอบคลมุ ทุกด้าน 9.3 ครปู ระจาชนั้ /ครทู ปี่ รกึ ษา ดาเนินการ ประเมนิ นักเรยี น รายบคุ คล 9.4 จดั ทาระบบข้อมลู สารสนเทศรายงานผลการ ประเมนิ นกั เรยี นรายบคุ คล 2. การปลกู ฝงั ตาราง 2 การดาเนนิ การตามมาตรการการปลูกฝังเพื่อให้เกดิ ความปลอดภัยในสถานศกึ ษา การปอ้ งกนั แนวทางการปฏบิ ตั ิ ตัวช้ีวัด 1) การสร้าง 1.1 สารวจขอ้ มลู ดา้ นความปลอดภยั สถานศกึ ษา - มีหลักสตู รความ จิตสานกึ ความ 1.2 จัดลาดับความรนุ แรง เร่งด่วนของความ ปลอดภัยสถานศึกษา ตระหนกั การรับรู้ ปลอดภัยสถานศึกษา และความเข้าใจ 1.3 ปรบั ปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดย ด้านความปลอดภัย เพ่มิ เนื้อหาด้านความปลอดภัย สถานศึกษาท่ี ให้แก่ตนเองผู้อ่นื สอดคลอ้ งกบั ความรุนแรงเรง่ ดว่ น และสังคม 1.4 จัดทาค่มู อื /แนวทางว่าด้วยความปลอดภยั ในสถานศกึ ษา 1.5 จัดอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการด้านความปลอดภัย ของสถานศึกษา ใหแ้ ก่ ครู บุคลากร ทาง การศึกษา และนักเรยี น 1.6 จดั ทาศูนย์บรกิ ารสอ่ื ด้านความปลอดภยั ใน สถานศึกษาเพ่ือการศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเติม 2) พัฒนาองค์ความรู้ 2.1 ประชุมครู และบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือ - มีการจดั กจิ กรรม โดยการจัดกิจกรรม ชี้แจงแนวทางเก่ียว กับความปลอดภั ยใน เสรมิ สร้างความรู้ ส ร้ า ง ค ว า ม รู้ ค ว า ม สถานศึกษา ความ เขา้ ใจด้านความ เ ข้ า ใ จ พั ฒ น า อ ง ค์ ปลอดภยั สถานศึกษา ความรเู้ กย่ี วกับ ความ ให้ นกั เรียน ครู มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพันธอุ์ ุปถมั ภ์)

๑๒ การป้องกัน แนวทางการปฏบิ ตั ิ ตัวชี้วดั ป ล อ ด ภั ย ใ ห้ แ ก่ 2.2 จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรโดยบูรณาการ บุคลากร ทาง นักเรียน ครูบุคลากร เนื้อหาความปลอดภัยสถานศึกษาในรายวิชาต่าง การศึกษา และ ทางการศกึ ษา และ ๆ ผู้ปกครอง ผปู้ กครอง 2.3 การจัดทาสื่อประชาสัมพันธ์รูปแบบต่างๆ เพ่ือให้ความรแู้ กผ่ ู้ปกครองและชุมชน 2.4 จัดกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจ เร่ืองความ ปลอดภัยสถานศึกษาผ่าน กิจกรรมClassroom meeting ระหวา่ งสถานศกึ ษากับผปู้ กครอง 3) การจดั กิจกรรม 3.1 จัดเวทีประชาธิปไตยในสถานศึกษา ให้ - มี กิ จ ก ร ร ม เ ส ริ ม ทั ก ษ ะ สร้างเจตคตทิ ีด่ ี นักเรียนได้มีโอกาสแลกเปล่ียนมุมมอง แนวคิด ประสบการณแ์ ละ สมรรถนะด้าน การมีจิตบริการ และขอ้ เสนอแนะตา่ ง ๆ ความ ปลอดภยั ใหแ้ กน่ ักเรยี น ทกั ษะ 32 จัดกิจกรรมเสริมทักษะประสบการณ์ที่เน้น ประสบการณ์ และ การลงมือปฏิบัติที่เช่ือมโยงกับ การดาเนิน สมรรถนะ ด้าน ชวี ติ ประจาวนั เช่น การปฐมพยาบาล เบ้ืองตน้ แก่ ความ ปลอดภัย นักเรยี น ครู และบคุ ลากร ทางการศกึ ษา ใหแ้ ก่ นักเรยี น ครู 3.3 จัดกิจกรรมสอดแทรกด้านความปลอดภัย และ บุคลากร สถานศกึ ษาในกิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ ทางการ ศึกษา 3.4 สรรหาต้นแบบผูจ้ ัดกจิ กรรม และการจัด กจิ กรรมเสริมทกั ษะทีเ่ ป็นเลิศ 3. การปราบปราม ตาราง 3 การดาเนนิ การตามมาตรการการปราบปรามเพ่ือให้เกดิ ความปลอดภัยในสถานศึกษา การปอ้ งกัน แนวทางการปฏิบัติ ตัวชว้ี ัด 1) การจัดการแกไ้ ข 1.1 กาหนดแนวทางปฏบิ ตั กิ ารจัดการหรือการ - มรี ะบบการ ปญั หากรณเี กิด ระงบั เหตกุ ารณ์ชว่ ยเหลอื เม่ือเกิดเหตุใน แกป้ ญั หาดา้ นความ เหตคุ วาม ปลอดภัย สถานศกึ ษา และสรา้ งการรับรรู้ ว่ มกนั ทุกภาค ปลอดภยั สถานศึกษา ใน สถานศกึ ษา ส่วน อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 1.2 จดั ตง้ั คณะทางานเคลื่อนท่เี ร็ว (Roving Team) ท่ีสามารถเข้าระงบเหตุได้อย่างทัน เหตกุ ารณ์ 1.3 เตรยี มบคุ ลากร และเคร่ืองมือ วัสดุ อปุ กรณ์ ท่ีพร้อมรบั สถานการณ์ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอุ์ ปุ ถัมภ์)

๑๓ การป้องกนั แนวทางการปฏบิ ัติ ตวั ชี้วัด 2) การชว่ ยเหลือ 1.4 ติดตงั้ ระบบเตอื นภยั เช่น กล้องวงจรปดิ เยียวยาฟน้ื ฟู จิตใจ บุคคลผู้ ประสบ สามารถตรวจสอบข้อเทจ็ จรงิ ได้ เหตุความ ไม่ ปลอดภยั 1.5. ซอ้ มระงบั เหตุอย่างต่อเน่อื ง เชน่ การ 3) ดาเนินการตาม ดบั เพลงิ การซ้อมหนีไฟการปฐมพยาบาล ข้ันตอนของ กฎหมาย เบอื้ งต้น เป็นตน้ 1.6. ประสานงานเครือข่ายการมีสว่ นร่วม เพอ่ื ให้ ความชว่ ยเหลอื ไดท้ นั เหตุการณ์ 1.7 สง่ ต่อผู้ประสบเหตุเพื่อให้ ได้รับการ ชว่ ยเหลอื ทมี่ ีประสิทธภิ าพ 1.8 กากับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและรายงาน 2.1 จัดทาข้อมูลบุคคลและหน่วยงานในพื้นท่ีตั้ง - มีระบบการ ของสถานศึกษาท่ีสามารถติดต่อ ประสานงาน ช่วยเหลือ เยียวยา และให้การชว่ ยเหลือเยียวยา ฟืน้ ฟู จิตใจได้ อยา่ ง ฟื้นฟู จิตใจผู้ ประสบ รวดเรว็ ทันท่วงที เหตคุ วามไม่ ปลอดภยั 2.2 จัดต้ังศูนย์ช่วยเหลือเยียวยา ฟื้นฟูและให้ คาปรึกษา โดยการมสี ว่ นร่วมของเครอื ข่าย ต่างๆ 2.3 กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการช่วยเหลือท่ี เหมาะสม 2.4 ประสานเครือข่ายการมีส่วนร่วมหน่วยงาน องค์กรเพื่อให้การช่วยเหลอื เยยี วยา ฟ้ืนฟู 2.5 จัดระบบประกันภัยรายบุคคลหรือราย กลุ่ม ท่ีสามารถให้การคุ้มครองสาหรบั ครู และบุคลากร ทางการศกึ ษาและนักเรียน 2.6 สร้างขวัญกาลงั ใจ โดยการติดตามเยย่ี มเยือน อย่างสม่าเสมอ 3.1 แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินการด้าน - มรี ะบบการ กฎหมายให้ผู้ แกป้ ญั หาดา้ นความ ประสบเหตุได้รับความ คุ้มครองตามท่ีกฎหมาย ปลอดภัยสถานศึกษา กาหนด อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 3.2 รายงานเหตุการณ์ ต่อผู้บังคับบัญชา หน่วยงานต้นสังกัด มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตใุ นสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพันธุอ์ ปุ ถมั ภ์)

๑๔ การป้องกนั แนวทางการปฏิบัติ ตวั ช้ีวัด 3.3 ดาเนินคดี จาแนกประเภทของเหตุท่ีเกิด ติดต่อประสานงานผปู้ กครอง เพ่ือดาเนินการหรอื ดาเนินการแทน ผู้ปกครองให้การคุ้มครองนักเรียนให้อยู่ในความ ปลอดภยั 4. ภัยสถานศกึ ษา แบง่ เปน็ 5 กลุ่ม ได้แก่ 1.) ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ (Violence) และภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธ์ิ (Right) การลว่ งละเมดิ ทางเพศ/การทะเลาะวิวาท/การชุมชุมประท้วงและจลาจล/การก่อวินาศกรรม/การระเบิด/สารเคมีและ วัตถุอันตรายทาให้เกิดมลภาวะเป็นพิษ/การล่อลวง ลักพาตัว/การถูกปล่อยปละ ละเลยทอดท้ิง/การคุกคามทางเพศ/ การไม่ได้รบั ความเป็นธรรมจากสงั คม 2.) ภยั ทเ่ี กดิ จากอบุ ตั ิเหตุ (Accident) ภยั จากอาคารเรยี น สิ่งกอ่ สร้าง/ภยั จากยานพาหนะ/ภัยจาก การจัดกจิ กรรม/ภยั จากเครอื่ งมืออุปกรณ์ 3.) ภยั ท่ีเกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) ภาวะจิตเวช/ติด เกม/ยาเสพติด/ภยั ไซเบอร์/การพนัน 4.) ภยั ทเี่ กิดจากโรคระบาด (Epidemic) โรคอุบัตใิ หม/่ มลภาวะเปน็ พิษ/โรคระบาดในสัตว์/ภาวะ ทุพโภชนาการ/การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 5.) ภยั ทีเ่ กิดจากจากอบุ ัติภัยหรือภยั ธรรมชาติ (Natural Disaster) อัคคภี ยั /วาตภยั /อุทกภัย/ธรณี พิบตั ภิ ยั /และภาวะโลกรอ้ น(ฮสี โสตก) มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบงึ เขาย้อน(คงพนั ธ์อุ ปุ ถัมภ์)

ตาราง 3 การดาเนินการตามมาตรการการป้องกนั ภยั สถานศึกษา กลุ่มภยั สถานศึกษา ประเภท 1.) ภยั ทเ่ี กดิ จากการใชค้ วามรนุ แรง การลวงละเมิดทางเพศ 1.สารวจ ของมนุษย์ (Violence) และภัยท่เี กดิ 2.เฝ้าระว จากการถูกละเมดิ สิทธ์ิ (Right) ปลอดภัย 3.สร้างภ 4.จดั ระบ ท้ังในสถา 5.จัดกิจก ตนเอง 6.จดั กิจก 7.ฝกึ ทักษ ๆ 8.เผยแพ 9.แตง่ ตง้ั ความชว่ ย 10.แตง่ ต 11.ประส การทะเลาะววิ าท 1) จดั ทา 2) ประช 3) เฝ้าระ สถานศกึ 4) สรา้ งภ 5) จัดระ ต่อเนอ่ื ง

๑๖ แนวปฏิบัติของสถานศึกษา ผ้รู ับผดิ ชอบ จนักเรยี นกลมุ่ เสีย่ งและพน้ื ท่ที ี่เป็นจดุ เสย่ี ง คณะครทู ุกทา่ น วงั สงั เกตพฤติกรรมนักเรียน และพัฒนาพนื้ ทเ่ี ส่ียงให้ ย คณะครูทุกท่าน ภาคีเครือข่ายเฝา้ ระวงั ท้งั ในสถานศึกษาและชุมชน บบการส่อื สารเพ่อื รับสง่ ขอ้ มลู ด้านพฤติกรรมนักเรียน านศกึ ษาและชุมชน กรรมส่งเสริมความตระหนักรู้และเหน็ คุณค่าใน กรรมพัฒนาทกั ษะชวี ติ อยา่ งรอบด้าน ษะการปฏิเสธและการเอาตัวรอดในสถานการณ์ตา่ ง พรป่ ระชาสัมพนั ธช์ ่องทางในการขอความช่วยเหลอื งคณะทางานให้ความช่วยเหลือเรง่ ดว่ น ท่ีสามารถให้ ยเหลือไดท้ ันเหตุการณ์ ตงั้ คณะทางานดา้ นกฎหมายเพ่ือใหค้ วามช่วยเหลือ สานภาคเี ครือข่ายเพื่อการส่งต่อทีเ่ หมาะสม าระเบยี บในการประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในสถานศึกษา ชุมชี้แจงทาความเขา้ ใจการปฏิบัติตนตามระเบยี บ ะวัง สงั เกตพฤติกรรมทงั้ ในระดับชนั้ เรยี น กษา และชมุ ชน ภาคเี ครอื ข่ายเฝ้าระวังในสถานศึกษาและชมุ ชน ะบบสื่อสาร เพื่อติดตามพฤติกรรมนักเรยี นอย่าง มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพันธ์ุอุปถมั ภ์)

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท 6) ใหค้ ว จากการท 7) จัดกจิ 8) จดั เวท อยา่ งเหม 9) แตง่ ต ชมุ ชน 10) ประ 11) ดาเ ประนีปร การทาร้ายตนเองและการ 1)จดั ใหม้ ฆ่าตวั ตาย มอบหมา รายบุคค 2)จัดทาร เพือ่ ส่ือสา พฤติกรร 3) จดั กิจ อาทรช่วย 4)จัดกจิ ก 5)ประสา สม่าเสมอ 6)ประสา ปัญหาเฉ

๑๗ แนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา ผู้รับผดิ ชอบ วามรเู้ รือ่ งการอยู่ร่วมกนั ในสงั คม และผลกระทบทเ่ี กดิ ทะเลาะววิ าท จกรรมสง่ เสรมิ การอยู่ร่วมกนั ในสงั คม ทกี ิจกรรมใหน้ ักเรียนได้แสดงออกตามความสามารถ มาะสม ต้ังคณะทางานเพ่ือระงบั เหตทุ งั้ ในสถานศกึ ษาและ ะสานภาคเี ครือขา่ ยการมีสว่ นร่วมเพ่ือร่วมแก้ปัญหา เนนิ การตามระเบยี บ กฎหมาย โดยเน้นการไกลเกล่ีย ระนอมตามมาตรการจากเบาไปหาหนัก มีระบบดแู ลช่วยเหลืออยา่ งมีประสทิ ธิภาพโดย คณะครทู ุกท่าน ายครปู ระจาชัน้ สงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นเป็น คล ระบบเครือขา่ ยระหวา่ งผปู้ กครองชุมชน สถานศึกษา ารและสานสมั พนั ธ์ร่วมมือกนั แก้ไขปญั หาเกยี่ วกับ รมนกั เรยี น จกรรมปลกู ฝังใหเ้ กิดความรกั ความสามคั คี ความเออ้ื ยเหลือซง่ึ กันและกัน กรรมส่งเสริมพฒั นาศักยภาพ านความรว่ มมอื กับผูเ้ ช่ยี วชาญใหค้ าปรึกษาอยา่ ง อ านพ่อแม่ ผูป้ กครองทันทเี ม่ือเกดิ ปัญหาเพื่อแก้ไข ฉพาะหนา้ ด้วยวธิ ีการต่างๆ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตใุ นสถานศกึ ษา 2566 โรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธุ์อปุ ถัมภ)์

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท การกลั่นแกลง้ รังแก 1) สารว 1.4 การชุมนมุ ประท้วง 2) จัดทา และการจลาจล ระดับสถ 3) สรา้ งภ 4) จดั ระ ต่อเนอ่ื ง 5) ให้คว จากการก 6) จดั กจิ 7) จดั เวท เหมาะสม 8) แต่งต ชุมชน 9) ดาเนิน ประนปี ร 10) ติดต ความเขา้ 1) สารว 2) เฝ้าระ 3) สร้างภ 4) จดั ระ นักเรียนท 5) สรา้ งค และหนา้

๑๘ แนวปฏิบัติของสถานศกึ ษา ผูร้ บั ผิดชอบ คณะครทู ุกท่าน วจนกั เรียนกลมุ่ เส่ียงท้ังกลุม่ ผกู้ ระทาและผถู้ กู กระทา าระเบยี บขอ้ ตกลงรว่ มกนั ทั้งในระดับช้นั เรยี นและ ถานศึกษา ภาคีเครือข่ายเฝ้าระวังท้งั ในสถานศึกษาและชมุ ชน ะบบการส่ือสาร เพื่อติดตามพฤติกรรมนกั เรียนอยา่ ง วามรเู้ รื่องการอยรู่ ่วมกนั ในสงั คม และผลกระทบท่ีเกิด กลน่ั แกล้งรงั แก จกรรมใหน้ ักเรยี นไดท้ ารว่ มกนั อย่างต่อเนื่อง ทีใหน้ ักเรียนไดแ้ สดงออกตามความสามารถอย่าง ม ตั้งคณะทางานเพอื่ ระงบั เหตุ ทงั้ ในสถานศกึ ษา และ นการตามระเบียบขอ้ ตกลง โดยเน้นการไกล่เกล่ีย คณะครทู ุกท่าน ระนอมตามมาตรการจากเบาไปหาหนัก ตาม เยยี่ มเยือน ให้กาลังใจผถู้ กู กระทา และสร้าง าใจกับผู้กระทา วจนักเรยี นกลมุ่ เสยี่ ง ะวงั สังเกตพฤติกรรมนักเรยี น ภาคีเครอื ข่ายเฝ้าระวังทั้งในสถานศึกษาและชมุ ชน ะบบการส่ือสารเพื่อรับสง่ ขอ้ มลู ดา้ นพฤตกิ รรม ทั้งในสถานศึกษาและชมุ ชน ความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับระเบียบ กฎหมาย สทิ ธิ าที่พลเมือง มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธ์อุ ุปถัมภ)์

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท 1.5 การก่อวนิ าศกรรม 6) สร้างอ ชุมนมุ ปร 7) จัดกจิ 8) จดั กจิ ในโอกาส 9) แตง่ ต ชมุ ชน 10) ประ 11) ดาเ ประนีปร 1) สารว 2) เฝา้ ระ 3) สร้างภ 4) จดั ระ นักเรยี นท 5) สรา้ งค และหน้า 6) สร้างค วนิ าศกรร 7) จัดกจิ ในโอกาส 8) จดั เวท เหมาะสม

แนวปฏิบตั ิของสถานศกึ ษา ๑๙ องค์ความรคู้ วามเขา้ ใจถงึ ผลกระทบทีเ่ กิดจากการ ระท้วงและการจลาจล ผรู้ บั ผดิ ชอบ จกรรมบาเพญ็ สาธารณประโยชนอ์ ย่างสม่าเสมอ จกรรมสรา้ งทัศนคตทิ ่ีถูกต้องรว่ มกบั ผ้ปู กครอง ชมุ ชน คณะครทู ุกทา่ น สทีเ่ หมาะสม ต้ังคณะทางานเพอื่ ระงับเหตุทั้งในสถานศึกษาและ ะสานภาคเี ครือขา่ ยการมสี ว่ นร่วมเพอื่ ร่วมแก้ปัญหา เนินการตามระเบียบ กฎหมาย โดยเน้นการไกลเ่ กลี่ย ระนอมตามมาตรการจากเบาไปหาหนัก วจนักเรยี นกล่มุ เส่ยี ง ะวงั สังเกตพฤติกรรมนกั เรียน ภาคีเครอื ข่ายเฝ้าระวังทง้ั ในสถานศกึ ษา และชมุ ชน ะบบการสื่อสารเพ่ือรับสง่ ขอ้ มูลด้านพฤติกรรม ทงั้ ในสถานศึกษาและชมุ ชน ความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับระเบียบ กฎหมาย สิทธิ าท่ีพลเมือง ความรู้ความเขา้ ใจถึงผลกระทบท่เี กดิ จากการกอ่ รม จกรรมสรา้ งทัศนคติท่ีถกู ต้องร่วมกับผปู้ กครอง ชมุ ชน สที่เหมาะสม ทีใหน้ ักเรียนได้แสดงออกตามความสามารถอย่าง ม มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพันธอุ์ ปุ ถัมภ)์

กล่มุ ภัยสถานศกึ ษา ประเภท 1.6 การระเบิด 9) แตง่ ต ชุมชน 1.7 สารเคมีและวตั ถุ 10) ประ อนั ตรายทาใหเ้ กดิ 11) ดาเ มลภาวะเปน็ พิษ ประนปี ร 1) สารว 2) สารว 3) สรา้ งภ 4) จัดระ 5) สร้างค ระเบิด 6) จดั กจิ ในโอกาส 7) จดั เวท อยา่ งเหม 8) แต่งต ชุมชน 9) ประส 10) ดาเ ประนีปร 1) จัดทา เลิก การ 2) จดั เก

๒๐ แนวปฏิบตั ิของสถานศกึ ษา ผรู้ ับผดิ ชอบ ต้งั คณะทางานเพ่อื ระงบั เหตทุ ัง้ ในสถานศึกษาและ ะสานภาคเี ครือขา่ ยการมสี ่วนรว่ ม เพ่อื รว่ มแก้ปญั หา เนินการตามระเบยี บ กฎหมาย โดยเนน้ การไกลเ่ กล่ีย ระนอมตามมาตรการจากเบาไปหาหนัก วจนักเรยี นกลุม่ เสย่ี ง คณะครูทุกท่าน วจขอ้ มูลแหลง่ ท่ีมาของวตั ถุประกอบระเบดิ ภาคีเครอื ข่ายเฝา้ ระวังทัง้ ในสถานศกึ ษาและชุมชน ะบบการส่ือสารเพ่ือติดตามพฤตกิ รรมนกั เรยี น ความรู้ความเขา้ ใจถึงผลกระทบทเี่ กดิ จากการใช้ จกรรมสร้างทศั นคตทิ ี่ถกู ต้องรว่ มกบั ผปู้ กครอง ชมุ ชน สท่เี หมาะสม ทีให้นกั เรียนได้แสดงออกออกตามความสามารถ มาะสม ตง้ั คณะทางานเพือ่ ระงบั เหตุทง้ั ในสถานศกึ ษาและ สานภาคีเครือขา่ ยการมีสว่ นร่วม เพื่อร่วมแก้ปัญหา คณะครทู ุกทา่ น เนนิ การตามระเบียบ กฎหมาย โดยเน้นการไกล่เกล่ีย ระนอมตามมาตรการจากเบาไปหาหนัก ามาตรการและแนวปฏิบตั ใิ นการดาเนนิ การ ลด ละ รใชส้ ารเคมีและวัตถุอันตราย ก็บสารเคมีและวตั ถุอันตรายในสถานทีใ่ ห้มิดชิด มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพนั ธ์ุอุปถัมภ)์

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท 3) สร้างภ อนั ตราย 4) สรา้ งค สารเคมีแ 5) จดั กจิ พอเพียงไ 6) จัดกจิ พอเพียงใ 7) ติดตอ่ แก้ปญั หา 8) ดาเนนิ 1.8 การลอ่ ลวง ลกั พาตัว 1) สรา้ งภ 2) จดั ระ ใกลช้ ิด แ 3) จดั ทา ประชาสัม 4) การจ ตนเอง 5) จัดกิจ 6) ฝกึ ทัก ชว่ ยเหลอื 7) แตง่ ต ความช่วย 8) แต่งต

๒๑ แนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา ผู้รับผดิ ชอบ คณะครูทุกทา่ น ภาคเี ครอื ข่ายเฝ้าระวังการใช้สารเคมีและวตั ถุ ยทง้ั ในสถานศึกษาและชุมชน ความรู้ความเข้าใจถึงผลกระทบที่เกดิ จาการใช้ และวัตถุอันตราย จกรรมสง่ เสรมิ การนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ไปใชใ้ นการดาเนินชีวิต จกรรมใหน้ ักเรียนได้เรยี นรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ในสถานทจี่ ริงในพ้นื ที่ อประสานงานภาคีเครือข่ายการมสี ว่ นร่วมเพื่อรว่ ม า นการตามมาตรการและขอ้ ตกลงท่ีกาหนดร่วมกัน ภาคเี ครือขา่ ยเฝา้ ระวังทัง้ ในสถานศึกษาและชมุ ชน ะบบการส่ือสารเพ่ือรับสง่ ข้อมูลพฤติกรรมนักเรียน ผู้ และบุคคลภายนอก าข้อมลู ชอ่ งทางขอความช่วยเหลือเผยแพร่ มพนั ธ์ในสถานศึกษาและชุมชน จดั กิจกรรมสง่ เสริมความตระหนักรูแ้ ละเห็นคณุ ค่าใน จกรรมพัฒนาทักษะชวี ิตอยา่ งรอบด้าน กษะการปฏเิ สธ การเอาตัวรอด และการขอความ อในสถานการณต์ ่าง ๆ ตั้งคณะทางานให้ความชว่ ยเหลือเรง่ ด่วน ท่ีสามารถให้ ยเหลอื ไดท้ ันเหตุการณ์ ต้ังคณะทางานดา้ นกฎหมายเพ่ือให้ความช่วยเหลือ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตใุ นสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพนั ธอ์ุ ุปถมั ภ์)

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท การถกู ปล่อยปละ ละเลย 9) ประส การคุกคามทางเพศ 1) สร้างภ 2) จัดระ ใกลช้ ดิ แ 3) จดั ทา ประชาสมั 4) การจ ตนเอง 5) จัดกิจ 6) ฝกึ ทัก ช่วยเหลอื 7) แต่งต ความช่วย 8) แต่งต 9) ประส 10)สร้าง สมา่ เสมอ 1) สารว 2) เฝา้ ระ ปลอดภยั 3) สร้างภ 4) จัดระ นกั เรยี นท

แนวปฏิบัติของสถานศึกษา ๒๒ สานภาคเี ครือข่ายเพ่ือร่วมแก้ปญั หา ภาคีเครือขา่ ยเฝ้าระวังทัง้ ในสถานศึกษาและชมุ ชน ผรู้ ับผดิ ชอบ ะบบการส่ือสารเพื่อรับส่งข้อมลู พฤติกรรมนักเรียน ผู้ คณะครูทุกทา่ น และบคุ คลภายนอก าข้อมลู ช่องทางขอความช่วยเหลือเผยแพร่ มพนั ธ์ในสถานศึกษาและชุมชน จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ความตระหนักรู้และเหน็ คุณค่าใน จกรรมพฒั นาทักษะชีวิตอย่างรอบด้าน กษะการปฏิเสธ การเอาตวั รอด และการขอความ อในสถานการณต์ ่าง ๆ ตั้งคณะทางานให้ความชว่ ยเหลือเร่งดว่ น ทีส่ ามารถให้ ยเหลือได้ทันเหตุการณ์ ตั้งคณะทางานด้านกฎหมายเพื่อใหค้ วามชว่ ยเหลอื สานภาคีเครือข่ายเพ่ือรว่ มแกป้ ัญหา งขวัญกาลังใจโดยการติดตามเยย่ี มเยือนอยา่ ง อ วจนักเรียนกล่มุ เสยี่ ง ะวงั สงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น พฒั นาพน้ื ที่เสีย่ งให้ ย ภาคเี ครอื ข่ายเฝา้ ระวังทง้ั ในสถานศกึ ษา และชุมชน ะบบการสื่อสารเพ่ือรับส่งข้อมูลด้านพฤตกิ รรม ท้ังในสถานศึกษาและชุมชน มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตใุ นสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพนั ธ์อุ ุปถมั ภ)์

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท การไม่ไดร้ ับความเปน็ 5) การจ ธรรมจากสังคม ตนเอง 6) จดั กจิ 7) ฝกึ ทัก ช่วยเหลือ 8) แตง่ ต ความชว่ ย 9) แต่งต 10) ประ 11)สรา้ ง สม่าเสมอ 1).สารวจ 2)วเิ ครา นกั เรียนร 3)จดั ทาแ 4).สร้างภ ชว่ ยเหลอื 5)สร้างค ตอ่ สงั คม 6)บรกิ าร 7)จดั กิจก เออื้ เฟื้อเ 8)แต่งตง้ั ความชว่ ย

๒๓ แนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา ผู้รบั ผดิ ชอบ จัดกิจกรรมส่งเสริมความตระหนักรูแ้ ละเห็นคุณค่าใน จกรรมพฒั นาทักษะชีวิตอย่างรอบด้าน คณะครทู ุกทา่ น กษะการปฏเิ สธ การเอาตวั รอด และการขอความ อในสถานการณ์ต่าง ๆ ต้งั คณะทางานให้ความชว่ ยเหลอื เรง่ ดว่ น ทส่ี ามารถให้ ยเหลอื ไดท้ ันเหตุการณ์ ต้งั คณะทางานด้านกฎหมายเพ่ือใหค้ วามชว่ ยเหลอื ะสานภาคเี ครือขา่ ยเพื่อร่วมแก้ปญั หา งขวญั กาลังใจโดยการติดตามเยย่ี มเยือนอย่าง อ จขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล าะห์สภาพปัญหาความต้องการ ความขาดแคลนของ รายบุคคล แผนให้ความชว่ ยเหลือนักเรยี นตามความขาดแคลน ภาคเี ครือข่ายการมีส่วนรว่ ม เพือ่ ประสานความ อ ความรคู้ วามเข้าใจถงึ สิทธิ หน้าทีแ่ ละความรบั ผดิ ชอบ ม รให้คาปรึกษาสาหรับนกั เรียนกลุ่มเส่ยี ง กรรมส่งเริมการสรา้ งจติ สานกึ ในความเสมอภาค เผ่อื แผต่ ่อกัน งคณะทางานให้ความชว่ ยเหลอื เร่งด่วนทีส่ ามารถให้ ยเหลือไดท้ ันเหตุการณ์ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธอ์ุ ปุ ถมั ภ์)

กล่มุ ภัยสถานศึกษา ประเภท 9)ประสา ภยั ธรรมชาติ 10)สรา้ ง 2. ภัยท่ีเกดิ จากอุบัตเิ หตุ (แผ่นดนิ ไหว นา้ ทว่ ม สมา่ เสมอ (Accident) สนึ ามิ แผ่นดนิ ถลม่ ฯลฯ) 1) สารว ภยั จากอาคารเรยี น 2) จดั ทา ส่งิ ก่อสร้าง 3) จัดตร ธรรมชาต 4) ซักซ้อ 5) สรา้ งค ภัยธรรมช 6) จดั กจิ 7) จดั กจิ สง่ิ แวดล้อ 8) แต่งต ความช่วย 9) ติดต่อ ความชว่ ย 10) ประ เยยี วยา แ 1) สารว สง่ิ ก่อสรา้ 2) ติดป้า ความเสยี่

แนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา ๒๔ านภาคีเครือข่ายเพ่ือรว่ มแกป้ ัญหา ผรู้ บั ผดิ ชอบ งขวัญกาลงั ใจโดยการติดตามเยย่ี มเยือนอย่าง คณะครทู ุกทา่ น อ คณะครูทุกทา่ น วจข้อมูลความเสีย่ งทเี่ กิดจากภยั ธรรมชาติ าแผนปอ้ งกันภัยทางธรรมชาติ รยี มวสั ดุ อปุ กรณ์เครื่องมือในการป้องกันภยั ติ อมการเผชญิ เหตุภัยธรรมชาติ ความร้คู วามเข้าใจถึงปญั หาและผลกระทบท่ีเกิดจาก ชาติรูปแบบตา่ ง ๆ จกรรมฝึกทกั ษะการเผชญิ ปญั หาภัยธรรมชาติ จกรรมสง่ เสริมการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและ อม ต้ังคณะทางานให้ความช่วยเหลอื เรง่ ด่วน ทสี่ ามารถให้ ยเหลือไดท้ นั เหตุการณ์ อสื่อสารภาคเี ครือข่ายการมสี ่วนร่วม เพอ่ื ร่วมให้ ยเหลอื และแกป้ ัญหา ะสานงานหนว่ ยงาน องค์กร เพื่อให้ความช่วยเหลือ และฟ้นื ฟจู ติ ใจ วจสภาพของอาคารเรียน อาคารประกอบ และ าง ายสญั ลักษณใ์ นอาคาร หรือพ้นื ทีท่ ี่ไม่แข็งแรงและมี ยง มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธอ์ุ ุปถัมภ์)

กล่มุ ภัยสถานศึกษา ประเภท ภัยจากยานพาหนะ 3) ประช อย่างต่อเ 4) สรา้ งค การดาเน 5) ฝกึ ทัก 6) จดั กจิ อาคารเร 7) สร้างภ และแกป้ 8) ประส ช่วยเหลือ 1) สารว 2) จัดระ ต่าง ๆ แ 3) จดั ทา 4) จัดเต 5) สง่ เสร 6) จดั กจิ เครอ่ื งหม 7) จัดกิจ ภยั จากย 8) จัดกิจ จราจร

แนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา ๒๕ ชาสัมพันธ์ให้นักเรยี นหลีกเล่ยี งการเข้าพน้ื ท่ีเส่ยี ง เน่อื ง ผู้รับผดิ ชอบ ความรูค้ วามเขา้ ใจถึงหลักการสร้างความปลอดภัยใน นินชวี ติ คณะครูทุกทา่ น กษะการสังเกตและหลีกเล่ียงพืน้ ที่เสยี่ ง จกรรมฝกึ ทกั ษะการเอาตัวรอด เมื่อประสบภยั จาก รยี นและส่ิงก่อสร้าง ภาคีเครือข่ายการมีส่วนร่วมและดาเนินการช่วยเหลอื ปัญหาที่มีประสทิ ธภิ าพ สานงานหน่วยงานภาครัฐ และเอกชน เพื่อให้ความ อ วจข้อมลู ยานพาหนะในสถานศกึ ษา ะบบสัญจรในสถานศกึ ษาสาหรบั ยานพาหนะประเภท และการเดนิ เทา้ าแผนใหค้ วามช่วยเหลอื ผปู้ ระสบภยั จากยานพาหนะ ตรยี มวสั ดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมือ เพ่ือการชว่ ยเหลอื ริมสนับสนนุ การทาประกนั ภยั ประกันอบุ ตั ิเหตุ จกรรมให้ความรูเ้ รือ่ งการใช้รถ ใชถ้ นนและ มายจราจร จกรรมฝึกทักษะการปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ เม่ือประสบ ยานพาหนะ จกรรมส่งเสรมิ การสร้างจิตสานึกในการปฏบิ ัติตามกฎ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตใุ นสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพันธ์อุ ปุ ถัมภ์)

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท ภัยจากการจัดกิจกรรม 9) แตง่ ต ความชว่ ย 10) ตดิ ต ความช่วย 11) ประ เยียวยา แ 1) แตง่ ต ตา่ ง ๆ 2) จัดแย 3) เสนอ ต่าง ๆ 4) สร้างค ปลอดภยั 5) ฝกึ ทกั ตนเอง 6) จดั กจิ จากการป 7) แต่งต ความช่วย 8) ตดิ ต่อ ความชว่ ย 9) ดาเนนิ

แนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา ๒๖ ตง้ั คณะทางานให้ความช่วยเหลอื เรง่ ด่วน ทส่ี ามารถให้ ยเหลอื ได้ทันเหตุการณ์ ผรู้ ับผดิ ชอบ ตอ่ สือ่ สารภาคเี ครือข่ายการมีส่วนรว่ ม เพ่ือร่วมให้ ยเหลือและแก้ปญั หา คณะครูทุกท่าน ะสานงานหน่วยงาน องค์กร เพ่ือให้ความชว่ ยเหลือ และฟื้นฟจู ิตใจ ตั้งคณะทางานประเมินความเสีย่ งในการจัดกิจกรรม ยกกจิ กรรมตามระดบั ความเสีย่ ง อแนะแนวทางในการปอ้ งกันความเสยี่ งในกจิ กรรม ความรู้ความเขา้ ใจในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่าง ๆ ให้ ย กษะการเลอื กปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีเหมาะสมกับ จกรรมฝกึ ทักษะการใหค้ วามช่วยเหลือเมื่อประสบภัย ปฏิบตั ิกจิ กรรม ต้งั คณะทางานให้ความชว่ ยเหลือเรง่ ดว่ น ทส่ี ามารถให้ ยเหลือไดท้ นั เหตุการณ์ อสอ่ื สารภาคเี ครือข่ายการมีสว่ นรว่ ม เพื่อร่วมให้ ยเหลือและแกป้ ัญหา นการสง่ ต่อเพื่อการช่วยเหลือที่มีประสิทธิภาพ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรียนบงึ เขาย้อน(คงพนั ธอ์ุ ุปถัมภ์)

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท ภยั จากเคร่ืองมอื อุปกรณ์ 1) สารว ส่วนท่ใี ช้ง 2) จัดทา 3) ดาเนิน อปุ กรณ์ใ 4) จัดกิจ อุปกรณ์ใ 5) ฝกึ ทัก อุปกรณ์ 6) จดั กจิ 7) แตง่ ต ความชว่ ย 8) ประส 9) ดาเนิน ภยั จากการ 1) สถาน เดนิ ทาง ไป-กลับ มาตรการ ระหว่าง บา้ น และ เลิกเรยี น สถานศกึ ษา 2) กากับ ทางซ้าย 3) จัดคร 4) แนะน 5) ทากิจ 6) จดั คร

๒๗ แนวปฏิบัติของสถานศึกษา ผูร้ บั ผดิ ชอบ คณะครทู ุกท่าน วจข้อมูลเคร่ืองมือ อุปกรณ์จดั แยกส่วนท่ชี ารุดและ งานได้ าคมู่ ือการใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ให้ปลอดภยั นการซ่อมแซม บารงุ รักษาและการจดั เก็บเคร่ืองมือ ให้เปน็ ระบบ จกรรมสรา้ งความรคู้ วามเข้าใจ หลกั การใช้เคร่ืองมือ ให้ปลอดภยั กษะการใช้การบารงุ รักษา การจัดเก็บเครื่องมือ จกรรมสร้างจิตสานึกในคณุ คา่ ของเครื่องมือ อปุ กรณ์ ต้ังคณะทางานให้ความช่วยเหลือเรง่ ด่วน ที่สามารถให้ ยเหลือได้ทันเหตุการณ์ สานภาคีเครือข่ายความรว่ มมือเพือ่ ใหค้ วามช่วยเหลอื นการสง่ ต่อเพ่ือการช่วยเหลอื ท่ีมีประสิทธภิ าพ นศกึ ษา ผปู้ กครอง และชมุ ชน ร่วมมอื กันกาหนด คณะครูทุกท่าน รรับ-ส่งนกั เรียนตอนเชา้ และ น บ ดแู ลนักเรียนท่ใี ช้จักรยาน จกั รยานยนต์ให้ชิด และเป็นแถว รูเวรประจาวันตรวจเช็คนักเรยี นที่มีผปู้ กครองมารับ นาการเดินแถวกลบั บ้านและให้พีด่ แู ลนอ้ ง จกรรมเกีย่ วกบั การฝึกปฏบิ ตั ิตามกฎจราจร รเู วรและนกั เรียนคอยรบั -สง่ นักเรยี นที่ประตูเขา้ ออก มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตใุ นสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบึงเขาย้อน(คงพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ์)

กล่มุ ภัยสถานศึกษา ประเภท ภยั จากการพานักเรียน 1) ศกึ ษา ไปศึกษานอก การพาน สถานศึกษา และการนา สถานศกึ นักเรยี นร่วม 2) เตรยี ม กิจกรรมสาคัญ 3) จัดทา 4) จดั คร 5) จัดให ขบวนรถ 6) จดั ให 7) ควบค 8) หากม สภาพ รถ เพ่อื ความ 9) หลกี เ อันตราย 10. จดั ร 11. ให้ค คร้ัง 12. ตรว 13. ประ ท้องถนน ภัยจากยานพาหนะรับ- 1) ศกึ ษา ส่ง นกั เรยี น ยานพาห

๒๘ แนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา ผู้รับผดิ ชอบ คณะครูทุกทา่ น าและปฏิบตั ติ ามระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ าร ว่าด้วย นักเรียนไปศกึ ษานอก กษาโดยเครง่ ครัด มการและวางแผนการดาเนนิ การอย่างชดั เจน าประวตั ินักเรียนที่ร่วมเดินทาง รูคอยควบคุม ดูแลให้อยู่ในระเบยี บวินัย ห้มปี ้ายชอื่ แสดงรายละเอียดนักเรียน/ป้ายบอกชื่อ ถ หม้ ีเวชภณั ฑ์ทีจ่ าเป็นในการปฐมพยาบาลเบื้องต้น คมุ ดูแลการซ้ืออาหารรบั ประทาน มีการใชพ้ าหนะรถยนต์ตอ้ งแต่งตัง้ เจ้าหนา้ ที่ตรวจ ถยนตแ์ ละตรวจประวัตคิ นขบั มปลอดภัย เล่ียงกจิ กรรมทีม่ คี วามเส่ียงตอ่ การเกดิ ย ระบบดูแลความปลอดภัยอย่างใกลช้ ิด ความรูน้ กั เรยี นในการรว่ มกจิ กรรมอย่าง ปลอดภยั ทุก วจดูความเหมาะสมของสถานที่ทป่ี ลอดภัย ะสานงานเจ้าหนา้ ทดี่ ้านการรกั ษาความ ปลอดภยั น าและปฏิบัติตามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ดว้ ย คณะครูทุกท่าน หนะรบั -สง่ นักเรยี น มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตุในสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพนั ธอ์ุ ปุ ถมั ภ์)

กลมุ่ ภัยสถานศึกษา ประเภท 3. ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุข โรคทางจิตเวช 2) ตรวจ ภาวะทางกายและจิตใจ สภาพ กา (Unhealthiness) 3) ตรวจ ตน้ ประจ 4) ตรวจ ใบอนญุ า 5) กาหน ผู้โดยสาร 6) กาหน นักเรยี นแ โหน ปนท ป 7) ตรวจ รถยนต์ 8) จดั ทา 9) การป 1) สารว 2) ติดต่อ ภาวะจิตใ 3) จัดหล 4) สรา้ งภ 5) จดั ระ ตอ่ เน่อื ง 6) จัดกจิ นักเรยี น

แนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา ๒๙ จสอบยานพาหนะให้มีความเหมาะสม ปลอดภยั ต่อ ารใชง้ าน ผู้รบั ผิดชอบ จสอบอปุ กรณท์ ่เี กย่ี วข้อง เชน่ ถงั ดับเพลงิ ค้อน เป็น จายานพาหนะ คณะครทู ุกท่าน จสอบประวตั ิคนขบั ความสามารถในการ ขับข่ี าต การขับข่ี นดใหม้ ีพนกั งานควบคุมเพ่ือดูแลความ ปลอดภัยของ ร นดแนวปฏิบัตใิ นการโดยสารด้วยความ ปลอดภยั แก่ และผจู้ ้าง เช่น หา้ มห้อย ป่ายหยอกล้อขณะ รถยนตเ์ คล่อื นท่ี จสอบจานวนนักเรียนทกุ ครัง้ ท่มี กี ารข้ึน และลง าป้ายช่อื รถรบั -ส่งนักเรียนใหเ้ ห็นอย่าง ชดั เจน ประกนั ภัยโดยความสมัครใจสาหรบั นักเรยี น วจขอ้ มูลนกั เรียนกลมุ่ เสีย่ ง อประสานภาคีเครือข่ายการมสี ่วนร่วมเพ่ือประเมนิ ใจ ลักสูตรการเรยี นการสอนพิเศษรายบุคคล ภาคีเครอื ขา่ ยเฝ้าระวังทั้งในสถานศึกษาและชมุ ชน ะบบการสื่อสารเพ่ือรับส่งขอ้ มูลพฤติกรรมอยา่ ง จกรรมส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้รว่ มกันของ มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชญิ เหตใุ นสถานศึกษา 2566 โรงเรียนบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธุ์อุปถัมภ)์

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท ติดเกม 7) จัดเวท เหมาะสม 8) จัดกิจ และผูอ้ ื่น 9) แต่งต ชมุ ชน 10) ประ 11) ดาเ ประนีปร 12) ประ ประสทิ ธ 1) สารว 2) สารว 3) จัดทา ระดับสถ 4) สรา้ งภ 5) จดั ระ ตอ่ เน่ือง 6) สรา้ งค 7) จดั กจิ เปน็ ประโ 8) จัดกิจ นักเรียนอ

แนวปฏิบัติของสถานศึกษา ๓๐ ทีใหน้ ักเรยี นไดแ้ สดงออกตามความสามารถอยา่ ง ม ผู้รบั ผิดชอบ จกรรมส่งเสรมิ การตระหนักรู้และเหน็ คุณค่าในตนเอง น คณะครทู ุกท่าน ต้งั คณะทางานเพอ่ื ระงบั เหตทุ ั้งในสถานศึกษาและ ะสานภาคีเครือขา่ ยการมสี ่วนร่วม เพ่อื รว่ มแก้ปัญหา เนนิ การตามระเบียบ กฎหมาย โดยเนน้ การไกล่เกล่ีย ระนอม ตามมาตรการจากเบาไปหาหนัก ะสานการสง่ ต่อเพ่ือใหค้ วามชว่ ยเหลอื ที่มี ธิภาพ วจข้อมลู นกั เรียนกลุม่ เสี่ยง วจข้อมลู พนื้ ทแี่ หล่งให้บริการร้านเกม าระเบยี บข้อตกลงรว่ มกนั ท้งั ในระดบั ช้ันเรยี นและ ถานศึกษา ภาคีเครอื ข่ายเฝ้าระวังท้ังในสถานศกึ ษาและชุมชน ะบบการสื่อสารเพ่ือรับสง่ ข้อมูลพฤติกรรมอย่าง ความร้คู วามเขา้ ใจถึงผลกระทบที่เกิดจากการติดเกม จกรรมส่งเสริมการคดิ วเิ คราะห์ และใช้เวลาว่างให้ โยชน์ จกรรมเสริมหลักสูตรทีส่ นองต่อความสนใจของ อย่างหลากหลาย มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตุในสถานศึกษา 2566 โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพนั ธ์ุอปุ ถมั ภ)์

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท สารเสพตดิ 9) แตง่ ต สถานศกึ 10) ประ 11) ดาเ 12) สรา้ สม่าเสมอ 1) สารว 2) วิเครา 3) จดั ทา ระดบั สถ 4) สรา้ งภ 5) จัดระ ต่อเนอ่ื ง 6) สร้างค ตดิ สารเส 7) จดั กิจ สมา่ เสมอ 8) จัดกิจ เปน็ ประโ 9) จัดกจิ นกั เรยี นอ 10) แต่ง ในสถานศ 11) ประ

๓๑ แนวปฏิบัติของสถานศกึ ษา ผู้รับผดิ ชอบ คณะครูทุกทา่ น ต้งั คณะทางานเพือ่ หาทางป้องกนั และแก้ปญั หาทัง้ ใน กษาและชุมชน ะสานภาคเี ครือข่ายการมสี ่วนร่วม เพ่อื รว่ มแกป้ ัญหา เนนิ การตามระเบยี บขอ้ ตกลงที่กาหนดไวร้ ว่ มกัน างขวัญกาลงั ใจโดยการติดตามเย่ียมเยือนอยา่ ง อ วจขอ้ มูลนักเรยี นกลุ่มเสย่ี ง าะหน์ กั เรยี นรายบุคคล าระเบยี บข้อตกลงร่วมกัน ทง้ั ในระดบั ชน้ั เรยี นและ ถานศึกษา ภาคีเครือข่ายเฝ้าระวังทัง้ ในสถานศึกษาและชุมชน ะบบการสื่อสารเพ่ือรับส่งข้อมูลพฤติกรรมอย่าง ความรูค้ วามเขา้ ใจถึงโทษภัย และผลกระทบของการ สพติด จกรรมต่อต้านสารเสพตดิ ในวนั สาคญั ตา่ ง ๆ อยา่ ง อ จกรรมส่งเสริมการคดิ วิเคราะห์ และใชเ้ วลาว่างให้ โยชน์ จกรรมเสริมหลักสตู รทสี่ นองต่อความสนใจของ อย่างหลากหลาย งตง้ั คณะทางานเพ่ือหาทางปอ้ งกนั และแกป้ ัญหาท้งั ศึกษาและชุมชน ะสานภาคีเครือขา่ ยการมีสว่ นร่วม เพ่อื ร่วมแก้ปัญหา มาตรการความปลอดภยั และแผนเผชิญเหตใุ นสถานศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบึงเขายอ้ น(คงพันธอ์ุ ปุ ถมั ภ์)

กล่มุ ภยั สถานศกึ ษา ประเภท ภัยไซเบอร์ 12) ดาเ ประนปี ร 13) ประ ประสทิ ธ 1) สารว รายบคุ ค 2) จัดทา ระดับสถ 3) สรา้ งภ 4) จดั ระ 5) สรา้ งค ระบบไซเ 6) จดั กิจ เป็นประโ 7) จดั กจิ นกั เรียนอ 8) แต่งต สถานศกึ 9) ประส 10) ดาเ 11) สร้า สมา่ เสมอ