Supervisor

43 2. งานวิจยั พัฒนา ส่งเสริม ตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินเกย่ี วกับการวัดผลและประเมินผล การศกึ ษาระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา ๑. วัตถปุ ระสงค์ เพ่อื ให้การปฏบิ ัติงานของกลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษามปี ระสทิ ธิภาพ สามารถดาเนนิ การเปน็ ไปตามเป้าหมาย บรรลผุ ลตามภารกจิ ขององค์กร สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พื้นฐาน จึงไดจ้ ัดทาคูม่ ือขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ านขน้ึ โดยมวี ตั ถุประสงคด์ งั นี้ ๑.๑ เพื่อพฒั นาระบบการปฏิบตั ิงานของ กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาให้ มีประสทิ ธภิ าพและสามารถดาเนินการบรรลุผลตามเปา้ หมาย ๑.๒ เพอ่ื ใชเ้ ปน็ แนวทางในการดาเนินการวจิ ยั พัฒนา สง่ เสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมิน เก่ียวกับการวดั ผลและประเมนผิ ลการศึกษา ๒. ขอบเขตของงาน เปน็ แนวทางสาหรับการปฏิบัติงานและดาเนินการวจิ ัย พัฒนา สง่ เสริม ตดิ ตาม ตรวจสอบ และ ประเมนิ เกยี่ วกับการวัดผลและประเมินผลระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ๓. คาจากดั ความ การวดั และประเมินผล (Assessment) หมายถึง กระบวนการเกบ็ รวบรวมข้อมลู รอ่ งรอย หลกั ฐานทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงพัฒนาการ ความก้าวหนา้ และความสาเร็จทางการเรียนของผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ เพื่อเป็นประโยชนต์ ่อการส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนเกิดการพฒั นา และเรยี นรู้อย่างเตม็ ศักยภาพ การประเมินระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา (Local Assessment) หมายถงึ การวดั ผล และ ประเมนิ ผลทีด่ าเนนิ การโดยเขตพ้ืนที่การศึกษา เพือ่ ตรวจสอบคณุ ภาพผเู้ รยี นในสถานศึกษาที่อยู่ใน ความ รบั ผดิ ชอบของเขตพนื้ ท่ีการศึกษาแต่ละแหง่ และใชเ้ ป็นข้อมูลพ้นื ฐานในการพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษาของเขต พื้นทกี่ ารศกึ ษา ตามภาระความรบั ผิดชอบ สามารถดาเนินการโดยประเมนิ คณุ ภาพ ของผูเ้ รียนด้วยวีิธกิ ารและ เครื่องมอื ท่ีเป็นมาตรฐานจึงจัดทาและดาเนนิ การโดยเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา หรือ ด้วยความรว่ มมอื กบั หน่วยงาน ตน้ สังกดั /หนว่ ยงานที่เกยี่ วขอ้ ง นอกจากนยี้ ังสามารถดาเนินการไดด้ ว้ ย การตรวจสอบข้อมลู จากการประเมนิ ระดบั สถานศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา โดยมกี ารรายงานผลแกส่ ถานศึกษาและชมุ ชนได้รับทราบ ทัง้ น้ี เพื่อให้ ทราบวา่ สถานศึกษาแต่ละแห่งสามารถจัดการเรยี นการสอน เพื่อพัฒนาผเู้ รียนให้บรรลตุ ามมาตรฐานการเรียนรู้ที่ กาหนดหรอื ไม่ เพียงใด และมีขอ้ บกพร่องใดที่ต้อง ดาเนินการปรับปรุงแก้ไขต่อไป ๔. ข้นั ตอนการปฏิบัตงิ าน วจิ ัย พัฒนา สง่ เสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินเกยี่ วกับการวดั ผลและประเมินระดับเขต พ้นื ที่การศึกษา ๔.๑ ศึกษาหลักเกณฑ์ และแนวปฏบิ ตั ใิ นการวัดผลและประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี นระดับเขตพื้นที่การ ศึกษา

44 ๔.๒ ประสานความรว่ มมือระหวา่ งสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา สถานศกึ ษา และหนว่ ยงานที่ เกย่ี วข้องกับการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ๔.๓ เสรมิ สร้างความรู้ความเขา้ ใจให้กับผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครู และบุคลากรในสถานศกึ ษา เกย่ี วกบั การวัดผลและประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ๔.๔ จดั ทาเครื่องมือและคลังข้อสอบทเ่ี ป็นมาตรฐานสาหรบั ใช้ประเมนิ คุณภาพผเู้ รียนระดับ เขตพื้นท่ีการศึกษา ๔.๕ นเิ ทศติดตามการดาเนนิ การประเมนิ คุณภาพของผเู้ รียนของสถานศกึ ษาในสงั กัดในรูปแบบ ของคณะกรรมการ ๔.๖ ดาเนินการประเมินผลคุณภาพนกั เรียนและนาผลไปวิจยั พัฒนา และประเมนิ ผลการ ดาเนินงานดา้ นการวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรูร้ ะดบั เขตพ้ืนที่การศกึ ษาเพอื่ นาผลมาใชใ้ นการวางแผน ยกระดับคุณภาพการศึกษา ๔.๗ สรปุ รายงานผลการประเมินคุณภาพผเู้ รยี นระดบั เขตพน้ื ที่การศกึ ษาต่อหนว่ ยงานต้นสังกดั และเผยแพร่ต่อสถานศกึ ษาเพ่อื ใหส้ ถานศึกษานาไปใช้เป็นขอ้ มูลในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ๔.๘ นาผลการวจิ ัย การประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นในระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษามาใชเ้ ปน็ ข้อมูล ในการวางแผนยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา

45 ๕. Flow Chart งานวจิ ัย พัฒนา ส่งเสรมิ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ เก่ยี วกบั การวดั ผล และ ประเมินผลการศึกษาระดบั เขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา ศึกษาหลักเกณฑ์และแนวปฏิบตั ิการวดั และการประเมินผล ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประสานความร่วมมือระหว่างสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา สถานศกึ ษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง สง่ เสริมสนับสนนุ ใหค้ วามรู้เก่ียวกบั การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ จัดทาเครื่องมือและสร้างคลังข้อสอบมาตรฐานการวัดผลและประเมินผลการเรยี นในระดับเขตพืน้ ท่ี ไมม่ ี ปรับปรงุ ตรวจสอบคุณภาพเคร่อื งมือ มี นเิ ทศติดตาม การดาเนินงานวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสตู ร ไมม่ ี ประเมินคุณภาพผู้เรยี น วิเคราะห์/วจิ ยั มี สรุปรายงานและเผยแพร่ผ้เู กี่ยวขอ้ ง นาผลการวจิ ัยการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี นเปน็ ข้อมูล สาหรับการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา

46 ๖. เครื่องมอื ๖.๑ แบบติดตามตรวจสอบ ๖.๒ เครอื่ งมอื วัดผลและประเมินผล ๖.๓ แบบรายงานผล ๗. เอกสาร/ หลักฐานอา้ งอิง ๗.๑. แบบวิเคราะห์แนวทางการตรวจสอบ ๗.๒ คมู่ ือในการปฏบิ ัตงิ านกิจกรรม ติดตาม ตรวจสอบ ๗.๓ เอกสาร รายงานผลการประเมนิ ติดตาม ตรวจสอบ

๙.แบบสรุปมาตรฐานงาน ชือ่ งาน(กระบวนงาน) งานวิจัย พฒั นา สง่ เสรมิ ติดตามตรวจสอบและประเมิน เกี่ยวกับการวัดผลและประเมินผล ระดับเขตพืน้ ท่ีการศึกษา วัตถุประสงค์ : ๑. ระดบั ความสาเรจ็ ของงานวิจัย พัฒนา สงเสริม ติดตาม ตรว ๒. ระดบั คณุ ภาพของผเู้ รียน ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ลาดับ ผังขั้นตอนการดาเนินงาน ราย ที่ ๑ ๑. ศึกษาหลกั เกณฑ วัดและประเมินผลก พน้ื ทีก่ ารศกึ ษา ๒ ๒. ประสานความร่ว เขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานที่เกีย่ วข้อ คุณภาพผ้เู รียนระด ๓ ๓.ครูและบุคลากรใ การวดั ผลและประเ เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา

47 น สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและ รหัส ประเมนิ ผลการจดั การศึกษา เอกสาร:.............. วจสอบและประเมินเก่ียวกับการวดั ผลและประเมนิ ระดับเขตพ้นื ที่การศกึ ษา ยละเอียด เวลา มาตรฐานคุณภาพงาน ผ้รู บั ผิดชอบ ดาเนนิ การ กลมุ่ นเิ ทศ ฑ์และแนวปฏบิ ัตใิ นการ เมษายน สถานศึกษามแี นว กลุ่มนิเทศ การเรยี นรู้ระดบั เขต ปฏบิ ัตใิ นการวัดและ สงิ หาคม ประเมินผลทีช่ ดั เจน กลมุ่ นิเทศ วมมอื ระหวา่ งสานักงาน บคุ ลากรและหนว่ ยงาน สถานศึกษาและ กนั ยายน ทเ่ี ก่ยี วข้องให้ความ องกับการประเมิน รว่ มมือในการประเมนิ ดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา คณุ ภาพผู้เรียนจดั ทา เครื่องมอื ในสถานศึกษาเกี่ยวกับ บุคลากรสถานศึกษามี เมนิ คุณภาพผูเ้ รยี นระดับ ความรูค้ วามเข้าใจ เกีย่ วกับการวดั และ ประเมินผลการเรยี นรู้ ระดบั เขตพนื้ ที่ การศกึ ษา

ลาดับ ผังขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน ราย ท่ี ๔ ๔.จัดทาเครือ่ งมือแ มาตรฐานสาหรบั ใช ระดบั เขตพน้ื ที่การศ คณุ ภาพ ๕ ๕. แต่งต้ังคณะกรร ดาเนินการประเมนิ สถานศึกษาในสังกดั คณะกรรมการ ๖ ๖. ดาเนนิ การประเ นาผลไปวจิ ยั พัฒนา ดาเนินงานดา้ นการ ระดับเขตพ้นื ที่การศ การวางแผนยกระด ๗ ๗. สรปุ รายงานผลก ผู้เรยี นการวจิ ัยระด หนว่ ยงานต้นสงั กดั แ สถานศึกษาเพ่ือใหส้ ขอ้ มูลในการพัฒนา

ยละเอยี ด เวลา มาตรฐานคณุ ภาพงาน 48 ดาเนินการ ผ้รู ับผดิ ชอบ และคลงั ขอ้ สอบท่เี ป็น มีคลงั ข้อสอบและ กลุ่มนิเทศ ชป้ ระเมินคุณภาพผู้เรยี น มกราคม – เครือ่ งมอื สาหรับการ ศึกษาและตรวจสอบ มนี าคม ประเมนิ กลมุ่ นเิ ทศ รมการนิเทศติดตามการ เมษายน หนว่ ยงานต้นสงั กดั และ กลมุ่ นเิ ทศ นคุณภาพของผู้เรียนของ สถานศึกษามขี ้อมูล ดในรูปแบบของ คณุ ภาพผู้เรยี น กลุ่มนิเทศ เมินผลคุณภาพนกั เรียน เมษายน เขตพนื้ ท่ีการศึกษามี าประเมินผลการ ระบบการประเมินทมี่ ี รวัดผลและประเมนิ ผล คณุ ภาพที่เชอื่ ถือได้ ศึกษาเพื่อนาผลไปใช้ใน ดับคุณภาพการศกึ ษา พฤษภาคม มีข้อมูลผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียนระดับ การประเมินคณุ ภาพ เขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา ดับเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาต่อ และเผยแพรต่ อ่ สถานศกึ ษานาไปใชเ้ ปน็ าคณุ ภาพผ้เู รยี น

ลาดบั ผังขั้นตอนการดาเนนิ งาน ราย ที่ ๘ ๘.นาผลวจิ ยั การปร ระดับเขตพน้ื ที่การศ การวางแผนยกระด การศึกษา ของสาน การศกึ ษา เอกสารอา้ งองิ : ๑.แนวปฏิบตั ใิ นการวดั ผลและประเมนิ ผลคณุ ภาพผเู้ รียนระดบั ประเมินผล ๒. คูม่ อื ในการปฏิบตั ิงานกจิ กรรมติดตามตรวจสอบวดั ผลและประเ

49 ยละเอยี ด เวลา มาตรฐานคณุ ภาพงาน ผูร้ ับผิดชอบ ดาเนินการ ระเมนิ คณุ ภาพผู้เรยี นใน พฤษภาคม หน่วยงานตน้ สงั กัดและ กลุ่มนิเทศ ศึกษา มาใชเ้ ป็นข้อมลู ใน สถานศกึ ษาใชข้ ้อมูล ดบั คุณภาพการจัด คณุ ภาพผู้เรียนในการ นกั งานเขตพน้ื ท่ี วางแผนยกระดับ คณุ ภาพการจัด การศกึ ษา บเขตพ้ืนที่การศกึ ษา แนวทางการตรวจสอบคณุ ภาพมาตรฐานของเครือ่ งมือวดั และ เมินผลตาม ๓.เอกสารรายงานผลการประเมนิ ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

50 ๓. งานวจิ ัย พัฒนา สง่ เสริม ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และประเมนิ เกี่ยวกับการวัดผลและ การศึกษาระดับชาติ ๑. วัตถุประสงค์ ๑.๑ เพอ่ื พัฒนาระบบการปฏิบตั งิ านของ กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษาให้ มปี ระสทิ ธภิ าพและสามารถดาเนนิ การบรรลุผลตามเป้าหมาย ๑.๒ เพอื่ ใช้เปน็ แนวทางในการดาเนินการวิจัย พฒั นา สง่ เสรมิ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ เก่ียวกับการวัดผลและประเมินผลการศึกษา ๒. ขอบเขตของงาน เปน็ แนวทางสาหรบั การปฏบิ ัติงานและดาเนินการวิจยั พฒั นา ส่งเสรมิ ติดตาม ตรวจสอบและ ประเมินเก่ยี วกับการวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษาระดับชาติ ๓. คาจากดั ความ การวดั และประเมินผล (Assessment) หมายถึง กระบวนการเกบ็ รวบรวมข้อมูล ร่องรอย หลกั ฐานทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงพฒั นาการ ความก้าวหน้า และความสาเรจ็ ทางการเรียนของผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ เพื่อเป็นประโยชนต์ ่อการส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนเกิดการพฒั นา และเรยี นรอู้ ยา่ งเตม็ ศักยภาพ การประเมินระดบั ชาติ (National Tests) หมายถึง การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ที่ ดาเนนิ การโดยสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ซึ่งสถานศึกษาต้องจดั ใหผ้ เู้ รียนทุกคนท่ีเรยี นในระดบั ช้ัน สาคญั (Key Stages) ผลจากการประเมนิ ใชเ้ ปน็ ข้อมลู ในการเทยี บเคียงคณุ ภาพการศึกษาในระดับต่าง ๆ เพอื่ นาไปใชใ้ นการวางแผนยกระดับคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา ตลอดจนเปน็ ข้อมูลสนับสนุนการตัดสินใจในระดบั นโยบายของประเทศ ๔. ขนั้ ตอนการปฏิบัตงิ าน วจิ ัย พฒั นา สง่ เสริม ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินเกี่ยวกบั การวัดผลและประเมนิ ผล การศึกษาระดบั ชาติ ๔.๑ ศึกษาหลกั เกณฑ์ และแนวปฏบิ ัตใิ นการวัดผลและประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี นระดับชาติ ๔.๒ ประสานความร่วมมอื ระหวา่ งสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา สถานศกึ ษา และหนว่ ยงาน ทเี่ กีย่ วข้องกับการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี นระดบั ชาติ เช่น สถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (สทศ.) สานักทดสอบทางการศกึ ษา ๔.๓ เสริมสรา้ งความรู้ความข้าใจให้กับผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ครู และบคุ ลากรในสถานศึกษา เกี่ยวกับการวัดผลและประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นระดับชาติ ๔.๔ ดาเนนิ การประเมินคุณภาพของผเู้ รยี นตามแนวทางท่ีกระทรวงศึกษาธิการสถาบนั ทดสอบ ทางการศกึ ษาแห่งชาติ หรือสานักทดสอบทางการศึกษากาหนด ๔.๕ รายงานผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รียนระดับชาตติ ่อหน่วยงานต้นสงั กดั หน่วยงานที่ เก่ยี วขอ้ ง และเผยแพร่ต่อสถานศกึ ษาเพ่ือให้สถานศกึ ษานาไปใชเ้ ป็นขอ้ มูลในการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ๔.๖ นาผลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี นในระดบั ชาติมาใช้เป็นข้อมูลในการวางแผน ยกระดับคุณภาพการจดั การศึกษาของสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา

51 ๕. Flow Chart วิจยั พัฒนา ส่งเสริม ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินเกยี่ วกับการวัดผลและ ประเมินผลการศึกษาระดับชาติ ศกึ ษาหลักเกณฑแ์ ละแนวปฏิบตั กิ ารวดั ผลและประเมนิ ผล การศกึ ษาระดบั ชาติจดั ทาแผนรองรบั การระเมินระดับชาติ ประสานความรว่ มมือและสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหค้ วามรู้เกี่ยวกับการวดั ผลและ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ประสานหนว่ ยงาน บุคลากรทีเ่ ก่ยี วข้อง ดาเนินการวัดและประเมินผล ตรวจสอบผลการประเมินผล วเิ คราะหผ์ ลการประเมิน คุณภาพ สรุปรายงานและเผยแพร่ต่อสถานศกึ ษา นาผลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี นเปน็ ขอ้ มูลสาหรับการวางแผน เพ่ือยกระดับคุณภาพการศกึ ษา ระดับสถานศึกษาและเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ๖. เคร่ืองมือ ๖.๑ แบบตดิ ตามตรวจสอบ ๖.๒ เคร่อื งมือวดั และประเมินผล ๖.๓ แบบรายงานผล ๗. เอกสาร/หลักฐานอ้างองิ ๗.๑ แบบวเิ คราะห์แนวทางการตรวจสอบ ๗.๒ คมู่ ือในการปฏิบตั งิ านกิจกรรม ตดิ ตาม ตรวจสอบ

แบบสรุปมาตรฐานงาน ซื้องาน (กระบวนงาน) วจิ ยั พัฒนา สง่ เสรมิ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ เก่ยี วกบั การวดั และประเมินระดับชาติ วตั ถุประสงค์ : .๑ เพ่ือพัฒนาระบบการปฏบิ ตั ิงานของกล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ๒ เพอ่ื ใชเ้ ป็นแนวทางในการดาเนนิ การวจิ ัย พฒั นา ส่งเสรมิ ตดิ ตาม ลาดับ ผงั ขั้นตอนการดาเนนิ งาน รายละเอยี ที่ ๑ ๑. ศึกษาหลักเกณฑ์ และแนว ประเมินคุณภาพเรียนระดับช ๒ ๒.ประสานความรว่ มมือระหว การศกึ ษา สถานศึกษา และห กับการประเมนิ คุณภาพผเู้ รีย สถาบันทดสอบทางการศึกษา สานักทดสอบทางการศกึ ษา ๓ ๓ ส่งสร้างความรู้ความเข้าใจ สถานศกึ ษา ครู และบุคคลาก เกี่ยวกับการวัดและประเมนิ ค ระดบั ชาติ

52 สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและ รหัสเอกสาร: ประเมินผลการจดั การศึกษา นผลการศึกษาให้มีประสทิ ธภิ าพและสามารถดาเนินการบรรลุตามเปา้ หมาย ตรวจสอบ และประเมนิ เก่ียวกับการวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา ยด เวลา มาตรฐานคุณภาพงาน ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการ วปฏิบัตใิ นการวัดและ พฤษภาคม สถานศึกษามีแนวปฏบิ ัตใิ น กลมุ่ นเิ ทศ ชาติ การวัดและประเมินผลที่ ชัดเจน ว่างสานกั งานท่ี สิงหาคม ความรว่ มมอื ในการวดั และ กลุ่มนเิ ทศ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ประเมินผลระดับชาติ ยน ระดบั ชาติ เช่น าแห่งชาติ (สทศ) จใหก้ บั ผู้บริหาร กนั ยายน ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาและครูมี กลุ่มนิเทศ กรในสถานศึกษา ความรูค้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั คุณภาพผเู้ รยี น การวดั และประเมินผลการ เรียนรรู้ ะดบั ชาติ

ลาดับ รายละเอียด ท่ี ๔ ๔.ดาเนินการประเมนิ คุณภาพ แนวทางทีก่ ระทรวงศึกษาธิกา ทางการศึกษาแหง่ ชาติ หรือส การศึกษากาหนด ๕ ๕.ประเมนิ ระดบั ชาติเพื่อวเิ คร ผเู้ รียน ๖ ๖.รายงานผลการประเมินคุณ ระดับชาติตอ่ หนว่ ยงานต้นสัง เกย่ี วข้องและเผยแพรต่ ่อสถา สถานศกึ ษานาไปใชเ้ ปน็ ข้อมูล คุณภาพผเู้ รียน ๗ ๗.นาผลการประเมนิ คุณภาพ มาใช้เปน็ ข้อมูลในการวางแผ การจัดการศึกษาของสานักงา เอกสารอ้างองิ : ๘.๑ คู่มือดาเนนิ งานการวดั ผลประเมินผลระดบั ชาติ ๘.๒ แบบรายงาน การศึกษาระดับชาติ

53 พของผ้เู รยี นตาม เวลา มาตรฐานคุณภาพงาน ผู้รับผดิ ชอบ ารสถาบนั ทดสอบ ดาเนินการ กล่มุ นิเทศ สานักทดสอบทาง มีแผนการวัดและประเมินผล มกราคม – ตามหลักสูตรในระดบั ชาติที่ มีนาคม ชดั เจน ราะห/์ วจิ ยั คุณภาพ เมษายน มีข้อมลู คุณภาพผเู้ รยี นใน กลุม่ นิเทศ เมษายน ระดบั ชาติ กลมุ่ นเิ ทศ ณภาพผูเ้ รยี น งกดั หน่วยงานที่ หนว่ ยงานต้นสังกดั และ านศกึ ษาเพ่ือให้ สถานศกึ ษามีข้อมูลคุณภาพ ลในการพัฒนา ผเู้ รียน พผูเ้ รียนในระดับชาติ พฤษภาคม หนว่ ยงานต้นสงกดั และ กลมุ่ นเิ ทศ ผนยกระดบั คุณภาพ สถานศึกษาใช้ข้อมลู คุณภาพ านเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา ผู้เรยี นในการวางแผน ยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษา นผลการวดั และประเมนิ ผลระดับชาติ ๘.๓ เอกสารรายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพ

54 ๓. กลมุ่ งานมาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศกึ ษา กรอบภารกิจงาน กลุม่ งาน มาตรฐานการศกึ ษา งานการศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วจิ ยั มาตรฐาน และการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา และการประกันคุณภาพการศึกษา งานส่งเสริมการพฒั นาระบบประกันคุณภาพ ภายใน สถานศกึ ษา งานตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา งานส่งเสรมิ และประสานงานการประเมินคุณภาพ ภายในและภายนอกสถานศึกษา

55 กลุม่ งานมาตรฐานการศกึ ษาและการประกันคณุ ภาพการศึกษา นางสาววริศรา เชญิ ชม  การสง่ เสริมและพฒั นาระบบประกนั คุณภาพ การศกึ ษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพ นางสาวชณิดา ทัศนยิ ม การศึกษา พ.ศ.2561 ดา้ นคุณภาพเดก็ และดา้ น คุณภาพผู้เรียน นยิ ม  วิเคราะห์ สงั เคราะห์ SAR ของสถานศึกษา และจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศการดาเนนิ งาน ประกันคุณภาพภายใน  การนเิ ทศ ติดตามการประกันคุณภาพ การศึกษา  ศึกษา ค้นคว้า วจิ ยั เกี่ยวกบั การประกนั คณุ ภาพการศึกษา  วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ จดั ทาข้อมลู สารสนเทศ การประเมินคุณภาพภายนอก  สง่ เสรมิ สนับสนุน การประเมินคณุ ภาพ ภายนอก ติดต่อ เชื่อมโยงกับ สมศ.  การสง่ เสริมและพฒั นาระบบประกนั คุณภาพ การศกึ ษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ การศกึ ษา พ.ศ.2561 ด้านคุณภาพเดก็ และดา้ น คุณภาพผู้เรียน  วเิ คราะห์ สังเคราะห์ SAR ของสถานศึกษา และจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศการดาเนนิ งาน ประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา  การนเิ ทศ ตดิ ตามการประกันคณุ ภาพ การศึกษา  ศึกษา คน้ ควา้ วจิ ยั เกีย่ วกับการประกนั คณุ ภาพการศึกษา  สง่ เสริม สนับสนุน งานประเมินคณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา

56 กลมุ่ งานมาตรฐานการศกึ ษาและการประกนั คุณภาพการศึกษา ๑.วตั ถุประสงค์ 1.๑ เพอ่ื สง่ เสรมิ พฒั นามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและการประกันคณุ ภาพการศึกษา ๑.๒ เพือ่ ให้สถานศึกษาในสังกดั ไดร้ ับการนิเทศติดตาม ตรวจสอบ การดาเนนิ งานระบบการ ประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ๑.๓ เพ่อื ให้สถานศึกษาได้รับการพฒั นาการดาเนินการระบบการประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษาที่มุ่งสูค่ ุณภาพและมาตรฐาน ๒. ขอบเขตของงาน เปน็ กระบวนการติดตามตรวจสอบความก้าวหนา้ ของการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาและมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศึกษา ตาม กฎกระทรวง การประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และ ประกาศสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน เรอ่ื งแนวปฏบิ ัตกิ ารดาเนนิ งานการประกนั คุณภาพ การศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑ ๓. สาระสาคัญ “การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา” หมายความวา่ การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแตล่ ะระดับและประเภทการศึกษา โดยมกี ลไกในการควบคมุ ตรวจสอบระบบการบรหิ ารคุณภาพการศกึ ษาที่สถานศกึ ษาจัดขน้ึ เพ่ือใหเ้ กิดการพัฒนาและสรา้ งความเชื่อมั่น ให้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนวา่ สถานศึกษานัน้ สามารถจัดการศกึ ษาได้อย่างมคี ุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษา และบรรลเุ ปา้ ประสงคข์ องหน่วยงานต้นสงั กดั หรือหนว่ ยงานทกี่ ากับดแู ล “การประกนั คุณภาพภายใน” หมายความว่า การประเมินผลและการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายใน โดยบุคลากรของสถานศึกษาน้นั เอง หรอื โดยหน่วยงานตน้ สงั กดั ท่ีมหี น้าทีก่ ากบั ดูแลสถานศึกษาน้นั “การประกนั คณุ ภาพภายนอก” หมายความว่า การประเมินผลและการตดิ ตามตรวจสอบ คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายนอก โดยสานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพ การศึกษาหรอื บุคคลหรือหนว่ ยงานภายนอกทสี่ านกั งานดังกลา่ วรับรอง เพ่ือเป็นการประกันคุณภาพและให้มกี าร พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา “มาตรฐานการศึกษาของชาติ” หมายถึง ขอ้ กาหนดเก่ียวกบั คณุ ลักษณะ คุณภาพ ท่พี ึง ประสงค์ของคนไทย เพื่อให้สถานศกึ ษาทุกแหง่ ยึดเป็นกรอบสาหรบั สรา้ งคนไทย ๔.๐ ที่แมแ้ ตกต่างตามบริบทของ ท้องถิ่นและของสถานศึกษา แตม่ ีจุดหมายร่วม คือ “ธารงความเป็นไทยและแข่งขันได้ในเวทโี ลก” “มาตรฐานการศึกษา” หมายความวา่ ข้อกาหนดเกี่ยวกบั คณุ ลกั ษณะ คุณภาพ ทีพ่ ึงประสงค์ และมาตรฐานท่ีต้องการให้เกิดขน้ึ ในสถานศึกษาทุกแหง่ และเพื่อใช้เปน็ หลกั ในการเทียบเคยี งสาหรบั การสง่ เสรมิ และการกากบั ดูแล การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศกึ ษา

57 “ระบบประกันคณุ ภาพการศึกษา” หมายความวา่ การดาเนนิ งานประกันคุณภาพของสถานศกึ ษา แตล่ ะแห่ง ดงั นี้ ๑) การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา ๒) จดั ทา แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาทม่ี ่งุ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและดาเนนิ การตามแผนท่ี กาหนดไว้ ๓) จัดให้มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ๔) ตดิ ตามผลการ ดาเนนิ การเพอ่ื พัฒนาสถานศึกษาให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา ๕) จัดสง่ รายงานผลการประเมินตนเอง ใหแ้ ก่หนว่ ยงานต้นสังกดั เปน็ ประจาทุกปี ๔.ข้นั ตอนการปฏบิ ตั งิ าน ๔.๑ ศึกษา วเิ คราะห์ วเิ คราะห์ วจิ ัยมาตรฐานการศกึ ษา การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตลอดจนมาตรฐานการศกึ ษาชาติ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และระเบียบอ่ืน ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ ง ๔.๒ สง่ เสริม สนบั สนนุ การดาเนินงานการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ 1) สรา้ งความตระหนกั ความรู้ ความเขา้ ใจให้บคุ ลากรของเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาและสถานศกึ ษา เก่ียวกับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และ ประกาศสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เร่ืองแนวปฏิบัติการดาเนินงานการประกันคุณภาพ การศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2561 2) สง่ เสรมิ สนับสนุน ให้คาแนะนากับสถานศึกษาในการจัดทามาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา และนาไปใชใ้ นการดาเนินงานระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ๓) จัดทาค่มู ือและแนวทางการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ๔) ร่วมกาหนดกลยทุ ธใ์ นการพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ทั้งระดับเขตพื้นท่ี การศึกษาและระดับสถานศึกษา ๕) รว่ มกาหนดแนวปฏบิ ัติและรปู แบบในการจดั ทารายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายใน ของสถานศึกษา ๖) รวบรวม และสงั เคราะหจ์ ดุ เด่น จดุ ท่คี วรพัฒนา จากรายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา ๗) จัดทาสรุปสังเคราะห์รายงานผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดบั เขตพน้ื ที่การศกึ ษา ๔.3 การนเิ ทศ ตดิ ตามการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 1) วิเคราะห์และสรปุ ผล การรายงานการประเมินคุณภาพภายใน และผลการประเมินคุณภาพ ภายนอก ๒) จัดทาแผนปฏบิ ตั งิ าน แผนนิเทศ กลมุ่ งานมาตรฐานการศกึ ษาและประกันคุณภาพการศึกษา ๓) นเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบผลการดาเนนิ งานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ๔) จัดกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ นาเสนอผลงานการจัดระบบและกลไกการบริหารจัดการ คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื การประกนั คุณภาพการศึกษา

58 ๕. ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ๕.1 ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๕.2 วเิ คราะห์ผลการประเมนิ และนาผลมาใช้เพ่ือวางแผนการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ๖. ให้ความร่วมมือกับสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ในการ ประเมินคุณภาพภายนอก ๗. สรุปรายงานผลการดาเนินการ จัดทาเอกสารเผยแพร่ และนาผลการประเมินไปวางแผนปรบั ปรุง การดาเนนิ งาน ๕. มาตรฐานงาน ๕.๑ สถานศกึ ษาสรา้ งระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาอยา่ งมคี ุณภาพและย่งั ยืน ๕.๒ สถานศกึ ษามีระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการ ประกนั คุณภาพการศึกษา ๕.๓ สถานศึกษานาผลการประเมนิ มาใช้ในการพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา ๕.๔ สถานศึกษามคี วามพร้อมรบั การประเมินคุณภาพภายนอก ๖. Flow Chart การปฏิบัติงาน

59 ๔. กลุ่มงานส่งเสรมิ และพฒั นาสือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา งานสง่ เสริม และพัฒนาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา ๑. วตั ถปุ ระสงค์ 1.๑ เพอ่ื ใชเ้ ปน็ แนวทางในการปฏิบตั งิ านในการสง่ เสริมและพฒั นาสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยี ทางการศึกษาของกลมุ่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาในสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาให้มี ประสทิ ธิภาพ ๑.๒ เพื่อพัฒนาระบบการปฏิบตั งิ านในการส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยี ทางการศึกษา ของกลุม่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษาในสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาให้มี ประสิทธิภาพและ สามารถดาเนินการบรรลุผลตามเป้าหมาย ๑.3 เพอ่ื ใช้เปน็ แนวทางในการดาเนินการนเิ ทศตดิ ตามประเมนิ ผลการใชส้ ื่อ นวตั กรรม และ เทคโนโลยที างการศึกษาของสถานศกึ ษาในสงั กัด ๒. ขอบเขตของงาน งานส่งเสรมิ และพฒั นาสือ่ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา เป็นการปฏบิ ตั งิ านของกลุ่ม นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ในการศกึ ษาความต้องการ การส่งเสรมิ และพัฒนาสถานศกึ ษา ใหม้ ี ความรู้ความสามารถ ในการผลติ การพฒั นา การใช้ สอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา และการ ใหบ้ ริการ สอ่ื การนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผล ตลอดจนการแสวงหาความรว่ มมือกับหนว่ ยงานภาครฐั และ เอกชนในการ ส่งเสรมิ และพัฒนาการผลติ การใชส้ อ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ๓. คาจากัดความ งานสง่ เสริมและพัฒนาสือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา หมายถึง การสง่ เสรมิ ให้ สถานศกึ ษาผลิต พัฒนา และใชส้ ือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา รวมทง้ั การจดั บริการสอื่ เผยแพร่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ๔. ข้ันตอนการปฏบิ ตั ิงาน ๔.๑ ศกึ ษาข้อมูลความต้องการสอ่ื นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศกึ ษาในการจดั การ เรียนรู้ ๔.2 สง่ เสริมสนบั สนุน ให้สถานศกึ ษา ผลติ พฒั นา และใช้ ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการ ศกึ ษาสาหรับ การจัดการเรยี นรู้ ๑) พฒั นาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาใหม้ ีประสิทธภิ าพ 2) สรุปผลการประเมนิ การผลิต การใช้ส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาในการ จัดการ เรียนรู้ของครผู ู้สอนตามเกณฑ์มาตรฐาน และตัวชีว้ ดั ๔.3 สง่ เสรมิ และพฒั นาบุคลากรในสถานศึกษาใหม้ คี วามรู้ ความสามารถในการพัฒนาการใช้สือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา 4.๔ จัดระบบบรกิ ารล่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษาเพื่อสนับสนุนชว่ ยเหลอื ตาม ความต้องการ ของสถานศกึ ษา ๔.5 นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการใช้ส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาในการ จัดการเรียนรู้ ของสถานศึกษา ๔.6 ประเมินการใช้ ระบบบริการลือ่ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษาในการจัดการ เรียนรู้

60 5.7 สรปุ รายงาน เผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธ์การพัฒนาลอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการ ศึกษา ๕. Flow Chart การปฏิบตั ิงาน ๖. มาตรฐานงาน ๖.๑. มฐี านขอ้ มูลสารสนเทศการใช้สือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาในการจดั การ เรียนรู้ ๖.๒. มรี ูปแบบหรอื วธิ ีการพฒั นาการใช้สอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาในการจัดการ เรียนรู้ ๖.๓. มคี มู่ ือนิเทศการใช้สอ่ื ๖.๔. มสี รุปรายงานผล

61 งานศกึ ษา ค้นคว้า วเิ คราะห์ วิจัยการพฒั นาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ๑. วัตถุประสงค์ ๑.1 เพอื่ ใชเ้ ปน็ แนวทางในการปฏิบตั งิ านในการศึกษา คน้ คว้า วิเคราะห์ วิจัยการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาของกล่มุ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาในสานักงาน เขตพนื้ ที่ การศึกษาใหม้ ีประสิทธภิ าพ ๑.2 เพ่อื พัฒนาระบบการปฏิบตั งิ านในการการศึกษา ค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ัยการพัฒนาส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษาของกล่มุ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา ในสานักงาน เขตพน้ื ที่ การศึกษาให้มีประสิทธภิ าพและสามารถดาเนินการบรรลผุ ลตามเป้าหมาย ๑.3 เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการดาเนนิ การนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล ในการศึกษา ค้นควา้ วิเคราะห์ วิจยั การพฒั นา สือ่ ทง้ั ในสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาและสถานศกึ ษาในสงั กัด ๒. ขอบเขตของงาน การศกึ ษา คน้ ควา้ วเิ คราะห์ วจิ ัยการพฒั นาสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษาของกลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา เป็นการดาเนนิ การใหเ้ ขตพ้ืนท่ีการศึกษาและสถานศึกษาทุก แหง่ ได้ วิเคราะห์ วจิ ัย เพ่ือนาผลการวิเคราะหว์ ิจยั ไปใชใ้ นการพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยที างการ ศึกษา ให้ เหมาะสมกบั ความต้องการจาเปน็ ของแตล่ ะสถานศกึ ษา ๓. คาจากดั ความ การศึกษา คน้ คว้า วเิ คราะห์ วจิ ยั การพฒั นาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา หมายถงึ การศึกษาและนาผลการวเิ คราะห์วจิ ยั ไปใช้ในการพัฒนาส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา สาหรับ นามาใชใ้ นการการเรียนการสอน เพ่ือเปน็ ตวั กลางในการนาส่งหรอื ถา่ ยทอดความรู้ ทักษะ และเจตคติ จาก ผสู้ อนหรอื แหลง่ ความรู้ไปยังผู้เรยี น ช่วยใหก้ ารเรยี นการสอนดาเนนิ ไปอยา่ งสะดวกและมีประสิทธิภาพ และ ทาใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรยี นรู้ตามวตั ถปุ ระสงค์ของการเรียนการสอนทต่ี ้ังไว้ ๔. ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ าน ๔.1 ศึกษาสภาพ การใช้ ส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษาในการจัดการเรียนรู้ ๔.2 วิเคราะห์ ตรวจสอบผลการใช้ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษาในการจดั การ เรยี นรู้ของ ครผู ้สู อนในโรงเรยี นตามเกณฑ์มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด ๔.3 พฒั นาตอ่ ยอดเป็นส่ือตน้ แบบ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศึกษารวมท้ังการให้มี ประสทิ ธภิ าพตามเกณฑป์ ระเมินผลการใช้สอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทาการศกึ ษาท่ีได้รบั การปรับปรุงและ พัฒนารปู แบบให้มปี ระสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานและตัวช้ีวดั ๔.4 นิเทศตดิ ตามผลการใชส้ อ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาท่ไี ดร้ ับการปรบั ปรงุ และ พฒั นา รปู แบบใหม้ ีประสิทธภิ าพตามเกณฑม์ าตรฐานและตัวชวี้ ัด ประเมินผลการใช้ล่อื นวัตกรรมและ เทคโนโลยี ทางการศึกษาทีไ่ ต้รับการปรบั ปรงุ และพฒั นารูปแบบให้มีประสิทธภิ าพตามเกณฑ์มาตรฐานและ ตัวชว้ี ดั ๔.5 จดั ใหม้ ีกระบวนการจัดการความรู้ เพื่อการเผยแพร่ นาเสนอผลงานและแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ การ พฒั นาลื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ๔.6 ประเมนิ ระบบการพัฒนาสง่ เสริมการใช้ ล่อื นวัตกรรม เพื่อการเรยี นรู้ปรบั ปรงุ แกไขและ พฒั นา รปู แบบการใชล้ ือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาในการจดั การเรยี นรูข้ องครูผู้สอนในโรงเรยี น ตาม เกณฑม์ าตรฐานตัวชว้ี ัด

62 ๔.7 สรปุ รายงานผลการดาเนินงานและเผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์ ๕. Flow Chart การปฏิบตั ิงาน ๖.มาตรฐานงาน ๖.๑. มฐี านขอ้ มลู สารสนเทศการใช้ส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาในการจัดการ เรยี นรู้ ๖.๒. มรี ปู แบบหรอื วิธกี ารพฒั นาการใชส้ อ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาในการจดั การ เรียนรู้ ๖.๓. มคี ูม่ ือนเิ ทศการใช้สอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ๖.๔ มีเครอ่ื งมือนเิ ทศการใช้สอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ๖.๕. มีสรปุ รายงานผลการใชส้ อื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา

63 5. กล่มุ งานนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัดการศกึ ษา กรอบภารกิจงาน กลมุ่ งานนิเทศ ติดตาม และ งานสง่ เสรมิ และพฒั นาระบบการนิเทศและการ ประเมินผลระบบบริหารและการจดั จดั กระบวนการเรยี นรู้เทศและการจดั การศึกษา กระบวนการเรยี นรู้ งานสง่ เสริม สนบั สนุน เครอื ข่ายการนเิ ทศของ เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา สถานศึกษา หนว่ ยงานท่ี เกี่ยวข้องและชุมชน งศาแนลนะิเกทาศรจตดัิดกตรามะบแวลนะกปารระเเรมยี ินนผรลู้ การจดั การศกึ ษาจดั การ ดกระบวนการเรียนรู้ คู่มือขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน งานส่งเสรมิ และพัฒนาระบบการนเิ ทศและการจดั กระบวนการเรียนรู้ ๑. วัตถปุ ระสงค์ ๑.1 เพอื่ เป็นแนวทางในสง่ เสริมและพัฒนาระบบการนเิ ทศและการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ของสถานศกึ ษาและสานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ๑.2 เพื่อให้มีข้อมลู สารสนเทศ ผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษาในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการจดั การศึกษาของสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา ๒. ขอบเขตของงาน เปน็ แนวทางสาหรบั กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ใชใ้ นการสง่ เสริม และพัฒนาระบบการนิเทศการศกึ ษาและการจดั กระบวนการเรยี นรูข้ องสถานศกึ ษาในสังกดั เขตพน้ื ที่ การศึกษา ๓. คาจากัดความ การส่งเสรมิ และพัฒนาระบบการนเิ ทศ และการจดั กระบวนการเรยี นรู้ หมายถงึ การจัด กิจกรรม รูปแบบ แนวทาง เทคนคิ วธิ ีการ ในการเสริมความรู้ ความเขา้ ใจ รูปแบบแนวทางในการดาเนนิ งาน การสร้าง จัดหาเครื่องมือ นวัตกรรม เพื่อพัฒนาทักษะ ให้แกผ่ บู้ รหิ ารสถานศึกษาและครู ในการพัฒนาการ บริหารจัดการศกึ ษาในสถานศกึ ษา การจดั การเรยี นการสอน และกจิ กรรมส่งเสรมิ ศักยภาพผเู้ รียนทเ่ี ปน็ การ สง่ เสริมการจดั การเรยี นการสอนภายในสถานศึกษา รวมถงึ การจัดกจิ กรรม เพ่ือการพัฒนาศักยภาพบุคลากร ในสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาและสถานศึกษา

64 ระบบการนิเทศ หมายถงึ นวัตกรรม รปู แบบ วธิ กี ารใหค้ าแนะนา ชแ้ี นะ สง่ เสริม อบรม พัฒนาสร้างเสรมิ องค์ความรใู้ หแ้ กผ่ รู้ ับการนเิ ทศทง้ั ดา้ นการบริหารจัดการศึกษา การนิเทศการเรียนการสอน และการพฒั นากจิ กรรมโครงการต่างๆ การจดั การเรยี นการสอน หมายถงึ ขัน้ ตอน กระบวนการ วิธีสอน กจิ กรรมที่ครูผู้สอนจดั ให้ ผเู้ รียน ไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั เิ พื่อพฒั นาผูเ้ รยี น สร้างความรู้ ความเข้าใจใหผ้ ูเ้ รียนเกิดการเรยี นรู้ มีความรู้ ทักษะ สามารถนาไปปฏบิ ตั หิ รอื ใชป้ ระโยชน์ได้ ๔. ข้นั ตอนการปฏบิ ัติงาน ๔.1. วิเคราะหภ์ าระงาน จัดระบบข้อมลู สารสนเทศ เกย่ี วกับการพัฒนาระบบการนิเทศ และ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ๔.2. ศกึ ษาสภาพปัญหาและความต้องการรบั การนิเทศและการจัดกระบวนการเรยี นรขู้ อง สถานศึกษา ๔.3. จดั ทาแผนสง่ เสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ๔.4. กาหนดวธิ ีการ แนวทางการนเิ ทศ สร้าง แสวงหาเครื่องมอื นวตั กรรม รูปแบบต่าง ๆ เพื่อดาเนนิ การนิเทศการศึกษา พัฒนาระบบการนิเทศ และการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การจัดการเรียนการ สอนของสถานศึกษา ๔.5. ติดตามและประเมินผลการนิเทศ เพอื่ นาผลการประเมนิ ไปกาหนดแนวทางการพัฒนา ระบบการนเิ ทศ และการจัดกระบวนการเรียนรู้ การจดั การเรียนการสอนในคราวตอ่ ไป ๔.6. สรปุ รายงาน เผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์ต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัด สถานศึกษา และหน่วยงาน ท่ีเกีย่ วข้อง ๕. ผลสาเรจ็ ท่คี าดหวัง สถานศกึ ษาได้รบั การพฒั นาการจัดระบบการนเิ ทศและการจดั กระบวนการเรียนรู้ที่มี ประสทิ ธภิ าพ ๖. กฎหมายและระเบียบทเ่ี ก่ียวข้อง 1. พระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และที่แกไ็ ขเพ่ิมเติม 2. หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาชน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 3. หลักการพฒั นาระบบการนเิ ทศภายในและการสรา้ งเครือข่าย 4. หลกั การ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ๗. มาตรฐานงาน ๗.๑ มีขอ้ มูลสารสนเทศท่ีถกู ต้อง ครบถว้ น และเป็นปัจจบุ ัน ๗.๒ มีแผนการนิเทศ ๗.๓ มีเคร่ืองมือนเิ ทศ ๗.๓ มีสรปุ รายงานผลการนเิ ทศ

65 Flow Chart การปฏิบตั งิ าน การวเิ คราะหภ์ าระงาน/จดั ระบบข้อมลู สารสนเทศ ศึกษาสภาพปญั หา ความต้องการของผ้รู บั การนเิ ทศองผู้รบั การนเิ ทศ จัดทาแผนสง่ เสริมและพฒั นาระบบการนิเทศ และกระบวนการจัดการเรียนรู้ กาหนดวิธกี าร/สร้างเคร่ืองมือ/ดาเนินการนิเทศ ระบบการนเิ ทศการศึกษาและการจัดกระบวนการเรียนรู้ ระบบการนิเทศการศกึ ษา/นิเทศ ระบบการนเิ ทศการศกึ ษา การบรหิ ารจัดการศกึ ษา การเรียนรู้ การจดั การเรยี นการสอน บรรลุผล ไมบ่ รรลผุ ล ประเมนิ ผลการนเิ ทศ พฒั นา /ปรับปรงุ สรุป รายงาน เผยแพร่ ระบบการนเิ ทศ

66 งานส่งเสริม สนบั สนุน เครอื ขา่ ยการนิเทศของเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา สถานศกึ ษา หนว่ ยงานที่ เก่ยี วข้องและชุมชน ๑.วัตถุประสงค์ 1.๑ เพื่อเปน็ แนวทางในส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ายการนเิ ทศของเขตพน้ื ท่ีการศึกษา สถานศึกษา หนว่ ยงานท่เี กี่ยวข้องและชมุ ชน ๑.2 เพอ่ื ใหก้ ารปฏบิ ัติงานรว่ มกนั ของเครือข่ายเกิดประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล บรรลุเปา้ หมาย ตาม นโยบาย ๒. ขอบเขตของงาน เปน็ แนวทางในการสง่ เสรมิ สนับสนนุ เครอื ขา่ ยการนิเทศของเขตพืน้ ที่การศึกษา สถานศึกษา หนว่ ยงานท่เี กี่ยวข้องและชุมชน ทจี่ ะนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรูปแบบตา่ งๆ เข่น การจดั เครือข่ายบคุ คล ครูแกนนา ครูต้นแบบ เครือข่ายการพฒั นาคณุ ภาพตามระดบั การศึกษา เข่น กลมุ่ เครือข่าย ส่งเสริมประสิทธภิ าพระดบั ปฐมวยั ประถมศึกษา มัธยมศกึ ษา เครือขา่ ยโรงเรียนคู่พัฒนา โรงเรียนพี่ โรงเรียน น้องเครือขา่ ยการพฒั นาชุมชน การพัฒนาคุณภาพโดยการจัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การพัฒนา เครอื ขา่ ย หอ้ งเรยี นใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรู้ ๓. คาจากดั ความ ส่งเสริมสนับสนุนเครอื ข่ายการนิเทศของเขตพื้นทีก่ ารศึกษา สถานศึกษา หนว่ ยงานที่เกย่ี วขอ้ ง และชมุ ชน หมายถึง การจัดระบบการนิเทศท่ีตอ้ งอาศยั การทางานร่วมกนั เป็นเครอื ขา่ ยของบุคคลและ หน่วยงาน ทัง้ ระดับสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา สถานศึกษา และชมุ ชน โดยมวี ัตถปุ ระสงคเ์ พ่ือรว่ มมือกนั พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ๔. ขนั้ ตอนการปฏิบตั งิ าน ๔.๑ จดั ระบบขอ้ มูลสารสนเทศ ศกึ ษาความต้องการการส่งเสรมิ สนบั สนุนเครือขา่ ยการนเิ ทศ ท้ังระดบั เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา สถานศกึ ษา หนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วข้องและชุมชน ๔.2 จัดทาแผนสร้างความรู้ความเข้าใจเพื่อสง่ เสรมิ และสนับสนุนเครอื ข่ายการนเิ ทศทุกระดับ โดยคานงึ ถึงสภาพปัญหาและความตอ้ งการของแตล่ ะเครอื ข่าย ๔.๓ ดาเนนิ การนเิ ทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานของสถานศึกษา ๑) พัฒนาหอ้ งเรียน หรือสถานศกึ ษา ใหเ้ ปน็ แหล่งเรยี นรู้ ๒) จดั ตั้งและดาเนินการในรปู แบบของเครือขา่ ยชมุ ชน ๓) จัดเวทีวิชาการใหม้ ีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ๔) จดั เครือข่ายบุคคล เชน่ ครูแกนนา ครตู น้ แบบ เป็นตน้ ๔.๔ จดั ทาสรปุ รายงาน และเผยแพร่เทคนิค วธิ ีการ ส่ือ เครื่องมือ หรอื รปู แบบ เครอื ข่าย การนเิ ทศ ๕. ผลสาเร็จท่คี าดหวงั ๑. สถานศกึ ษาไดร้ ับการพฒั นาจากองค์กรเครอื ขา่ ยอย่างเป็นระบบ ๒. หนว่ ยงาน ชุมชน องค์กรเอกชนเขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา

67 ๖. กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่ีเก่ยี วข้อง พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพม่ิ เติม ๗. มาตรฐานงาน ๗.๑ มีข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ครบถ้วน และเปน็ ปัจจบุ นั ๗.๒ มีแผนการนิเทศโรงเรียนรายเครอื ข่าย ๗.๓ มสี รุปรายงานผลการนิเทศ Flow Chart การปฏบิ ตั งิ าน

68 5.๓ งานนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือเป็นแนวทางในการนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ของกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา 2. เพื่อพฒั นาการนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาใน สังกดั เขตพื้นที่การศึกษา ขอบเขตของงาน งานนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา เปน็ กระบวนการนเิ ทศ ตดิ ตาม ศึกษา ค้นคว้า วเิ คราะห์ วิจัย และประเมนิ ผลการจดั การศึกษาของสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาและสถานศึกษา ในสงั กัด คาจากัดความ การนิเทศการจัดการศกึ ษา หมายถึง การช่วยเหลือ แนะนา สง่ เสรมิ สนบั สนนุ รวมถงึ การศกึ ษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย และพฒั นาเพื่อให้การบริหารและการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาดาเนนิ ไป อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ เกดิ ประสิทธผิ ล ทุกภาคส่วนมคี วามพงึ พอใจ การตดิ ตามการจดั การศึกษา หมายถงึ การติดตาม ตรวจสอบความกา้ วหน้าในการ ดาเนนิ งาน รวมท้งั ปัญหาอาจเกดิ ข้นึ จากการดาเนินงานของสถานศกึ ษา เพ่ือจะหาแนวทางแกใ็ ข โดยยึดการมี ส่วนรว่ มจากทกุ ฝ่าย การประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา หมายถงึ การดคี ่าผลการบริหารและการจัดการศึกษา ของ สถานศกึ ษาว่าอยใู่ นระดับใดเม่ือเปรียบเทยี บกับเป้าหมายและวตั ถปุ ระสงค์ทก่ี าหนดไว้ ขั้นตอนการปฏบิ ัตงิ าน 1.รวบรวม จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปญั หา ความต้องการเกย่ี วกบั การจัด การศึกษาของสถานศึกษา 2.จัดทาเกณฑ์ ตวั ช้ีวดั ความสาเรจ็ เครื่องมือ และวธิ ีการนเิ ทศ การตรวจสอบ การจัด การศึกษาของสถานศึกษา 3. สถานศกึ ษาประเมนิ ตนเอง และตรวจสอบตามเกณฑแ์ ละตัวชี้วดั จัดการจดั การศึกษา ของ สถานศกึ ษา 4.นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ตามเกณฑ์และตวั ช้ีวัด วจิ ัย พฒั นารปู แบบ/วิธีการที่เหมาะสม 5.ดาเนินการ พจิ ารณา คัดเลือกรปู แบบ วธิ กี ารทีเ่ หมาะสมในการปฏบิ ัตงิ าน เพ่อื พฒั นา รปู แบบการดาเนนิ การนิเทศท่ีดี หรือวธิ ปี ฏบิ ัตทิ ่เี ปน็ เลิศ 6. สรปุ อภปิ รายผลจากการดาเนินงานนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ของ สถานศึกษา วเิ คราะห์จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา เพ่ือกาหนดแนวทางในการปรับปรุงแกไข และพฒั นางาน ตอ่ ไป 7. เผยแพร่ผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาต่อ หน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงานท่เี กย่ี วข้อง หรอื ผทู้ ีส่ นใจ

69 ผลสาเรจ็ ทคี่ าดหวงั สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาและสถานศึกษา นาผลการรายงานไปใช้ในการพัฒนา สถานศกึ ษาให้ไดม้ าตรฐาน กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเ่ี กยี่ วข้อง ๑. พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแพง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แกไขเพิ่มเดิม ๒. พระราชบญั ญตั ิระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ Flow Chart การปฏิบัตงิ าน

70 6. กลุ่มงานเลขานกุ ารคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา 1.วัตถุประสงค์ 1.1 เพอ่ื เป็นแนวทางในการปฏิบตั งิ านเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นทกี่ ารศึกษา ๑.2 เพ่อื ให้ได้รปู แบบการพัฒนางานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา 2.ขอบเขตของงาน งานเลขานกุ ารคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา มีขอบเขต 3 ดา้ น ดงั น้ี 2.1 ดา้ นการพัฒนาระบบขอ้ มลู และสารสนเทศ 2.2 ด้านการวางแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและการนเิ ทศการศกึ ษา 2.3 ด้านงานติดตาม ตรวจสอบ ประเมินและรายงานผล 3.ขั้นตอนการปฏิบัตงิ าน 3.1 การพัฒนาระบบข้อมลู และสารสนเทศ 1) กาหนดขอบข่ายของข้อมลู ด้านวชิ าการ บรหิ ารงานบุคคล บริหารงบประมาณและบริหาร ทัว่ ไปของสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา โดยศกึ ษาจากนโยบาย แผนพัฒนาการศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี รายงานผลการปฏิบัติงานจากกล่มุ ต่างๆ ในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2) รวบรวมวิเคราะห์ สงั เคราะห์และจดั ทาระบบขอ้ มูล สารสนเทศ 3) ตรวจสอบขอ้ มูลและสารสนเทศให้เป็นปัจจุบัน 4) รายงานผลการวเิ คราะห์ สังเคราะห์ท่ีเป็นข้อมูลและสารสนเทศตอ่ คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา ถงึ จดุ เด่น จุดท่ีควรพัฒนาและขอ้ เสนอแนะ 5) เผยแพร่ข้อมูลเปน็ เอกสารและทางเว็บไซดใ์ นระบบเครือข่ายและสถานศกึ ษาในเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษา 3.2 การวางแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา 1) วิเคราะหผ์ ลการบริหารและการจดั การศึกษาในสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาดา้ นวิชาการ บรหิ ารงานบุคคล บรหิ ารงบประมาณและบริหารทั่วไปให้เห็นจดุ เด่น จุดท่คี วรพัฒนาและข้อเสนอแนะ 2) กาหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย กลยทุ ธใ์ นแผนพฒั นาคุณภาพการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและการนิเทศการศึกษา 3) นาแผนพัฒนาคุณภาพการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและการนิเทศการศกึ ษา มา กาหนดวธิ ีการ เคร่อื งมือในการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินและนิเทศการศึกษา 3.3 จดั ประชุมคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษาของเขตพืน้ ท่ี การศึกษา (ก.ต.ป.น.) 1) นาเสนอแผนพัฒนาคุณภาพ เคร่ืองมือ วิธีการการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการ นิเทศการศึกษาต่อคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการนิเทศการศกึ ษา 2) แจ้งแผนพัฒนาคุณภาพเครื่องมือ วิธีการการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการนิเทศ การศกึ ษาให้กลุม่ ต่างๆ นาไปส่กู ารดาเนนิ การตามแผน 3) ประสานงานกับคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการนเิ ทศการศกึ ษา เพอ่ื ดาเนินการตามแผนและแกไ้ ขการดาเนนิ งานระหวา่ งการปฏบิ ตั ิ

71 4) รายงานผลการดาเนินงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตอ่ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและการนเิ ทศการศึกษา 3.4 การติดตาม ตรวจสอบ 1) ดาเนินการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการนเิ ทศตามแนวทางของคณะกรรมการ การตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา 2) รวบรวมวเิ คราะห์ และประมวลผลข้อมูลจากการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ การนเิ ทศ 3) จัดทารายงานผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการนิเทศ เสนอต่อคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ และนเิ ทศการศึกษา 3.5 เผยแพร่รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการนิเทศต่อคณะกรรมการ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินและนิเทศการศึกษา สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา สถานศึกษาและหน่วยงานที่ เก่ียวขอ้ ง 4. Flow Chart การปฏิบตั ิงาน/ไทมไ์ ลน์ พฒั นาระบบขอ้ มลู และสารสนเทศ กาหนดขอบข่าย วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เปน็ ขอ้ มลู สารสนเทศ เผยแพรข่ ้อมลู การวางแผนตดิ ตาม ตรวจสอบ จัดทาแผนพัฒนาการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมิน และนเิ ทศ เสนอ ก.ต.ป.น. การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลตามแผน สรปุ ผล รายงานผล และเผยแพร่

72 ตารางแสดงระยะเวลาในการดาเนินงาน ลาดบั ท่ี รายละเอยี ดงาน เวลาดาเนินการ มาตรฐานคุณภาพงาน 1 ตลอดปีการศึกษา มีระบบข้อมลู และ 1.การพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศที่ สารสนเทศ จุดเดน่ 2 แสดงให้เห็นจดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพฒั นาและ ตลอดปกี ารศึกษา จุดท่ีควรพัฒนา ระดบั ข้อเสนอแนะในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา เขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา 3 ระดบั เขตพื้นที่การศึกษาและ ตลอดปกี ารศึกษา 4 สถานศกึ ษา ตลอดปีการศึกษา มแี ผน เครื่องมอื ในการ ติดตาม ตรวจสอบ การวางแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินและนเิ ทศ ประเมนิ ผลและการนิเทศการศึกษา การศึกษาท่ีมคี ุณภาพ โดยกาหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ในแผนพฒั นาคุณภาพการ มีการประชมุ อยา่ ง ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการ สม่าเสมอ นิเทศการศกึ ษา มเี อกสารรายงานผล เสนอคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ เผยแพร่ ประเมินและนิเทศการศึกษาของเขต พน้ื ทีก่ ารศกึ ษาให้ความเหน็ ชอบ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินและนิเทศ การศึกษา และจัดทารายงานผลการ ดาเนินการ 5.มาตรฐานงาน 1.มรี ะบบขอ้ มลู และสารสนเทศ จุดเด่น จุดท่คี วรพฒั นา ระดบั เขตพ้นื ที่การศกึ ษา 2.มแี ผน เคร่ืองมือในการตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินและนเิ ทศการศึกษาที่มีคุณภาพ 3.มีการประชมุ อย่างสม่าเสมอ 4.มีเอกสารรายงานผลเผยแพร่

73 7. งานธรุ การ 1.วัตถุประสงค์ เพอ่ื เป็นแนวทางในการปฏบิ ัติงานธรุ การกลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ใหม้ ีมาตรฐานในการปฏบิ ตั ิ 2. ความสาคัญ/บทบาท/ขอบเขตและความรู้ทเี่ กี่ยวขอ้ ง 2.1 ความสาคญั ของงานสารบรรณ 1) เปน็ ดา่ นหน้าของหน่วยงาน 2) เปน็ หนว่ ยสนับสนนุ 3) เปน็ หน่วยบรกิ าร 2.2) บทบาทของบุคลากรในส่วนของการอานวยการ โดยเฉพาะเจา้ พนักงานธรุ การ 1) ต้องรูร้ ะเบยี บสารบรรณทเี่ ก่ยี วขอ้ ง 2) ต้องมีมนษุ ยสัมพันธ์ 3) ตอ้ งมีน้าใจต่อกนั เกือ้ กลู กัน 4) ต้องมีความรอบคอบและความจาทีด่ ี 5) ต้องมีการพัฒนาการเรยี นรู้ การแกป้ ัญหาอยา่ งต่อเน่ือง 6) ต้องเรียนรรู้ ะบบสารบรรณอเิ ล็กทรอนิกส์ 2.3) ขอบเขตของงานสารบรรณ 1) รบั -ส่งหนงั สอื ทางระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ 2) มีการตรวจทานหนังสือ 3) วิเคราะหก์ ล่นั กรองเร่ืองเสนอแฟ้มผูบ้ ริหาร 4) ออกเลข หนงั สอื ภายนอก 5) ออกเลขคาสั่ง ระเบียบ ประกาศ 6) การสืบคน้ 7) จดั ส่งหนังสอื 8) จัดเกบ็ สาเนา 9) การทาลายหนังสือ 2.4) ควรมีความรู้เกีย่ วกับงานสารบรรณ 1) ความรเู้ รอื่ งระเบยี บงานสารบรรณของสานักนายกรฐั มนตรวี ่าด้วยงานสารบรรณ พ.ศ.2526 และทแ่ี ก้ไขเพ่ิมเตมิ พ.ศ.2548 และในปัจจุบันจาเปน็ อย่างยงิ่ ท่ีจะต้องมีความรู้เกย่ี วกบั ระบบสาร บรรณอเิ ล็กทรอนิกสข์ องส่วนราชการ ( AMSS+) 2) ความรู้เรอื่ งข้ันตอนการนาเสนอแฟ้มผบู้ ริหาร 3) ความรเู้ รอื่ งโครงสรา้ งหนว่ ยงานภายในสามารถวเิ คราะห์เรอื่ ง/กล่ันกรองเสนอให้ หน่วยงานรับผดิ ชอบได้อย่างถกู ต้อง 3.ขอบเขตของงาน 3.1 การรับหนังสือราชการ/บันทกึ ขอ้ ความ 1) ตรวจสอบหนังสือราชการจากระบบ AMSS++ เปน็ ระบบรบั -สง่ หนังสอื จาก สพฐ 2) ลงทะเบียนรับหนังสือ ผ่านระบบ ระบบสานักงานอเิ ล็กทรอนิกส์ AMSS++ สพป.อุดรธานี เขต 2

74 3) มอบงานใหผ้ ูร้ บั ผดิ ชอบดาเนินการ 3.2 การส่งหนงั สอื ราชการ 1) รับแฟ้มที่เสนอผ้บู ังคับบัญชาลงนาม 2) ออกเลขส่งหนังสือราชการในโปรแกรม ระบบ Amss++ 3) กรณสี ่งโรงเรยี นในสงั กัด สง่ ในระบบสานักงาน กรณีหนว่ ยงานอื่นสง่ ทางไปรษณยี ์ หรอื ไปรษณีย์ อเิ ล็กทรอนิกส์ (E-mail) 4) ดาเนินการเกีย่ วกบั เร่อื งลับ ตามระเบยี บวา่ ดว้ ยความลับของทางราชการ พ.ศ. 2544 3.3 ข้นั ตอนการลงทะเบียนรับหนังสือราชการ 3.3.1 ลงทะเบียนรับด้วยระบบสารบรรณ บันทกึ รับหนังสือ ระบบ วัน-เดือน-ปี และเวลาที่รับ ตามลาดบั (เจ้าหน้าทจี่ ะนาเลขทีห่ นังสือรับ ทรี่ ะบบให้โดยอัตโนมัติ 3.3.2 จัดแฟ้มเสนอผู้อานวยการกล่มุ นเิ ทศฯ เจ้าหน้าท่ีธุรการ จดั แฟ้มหนงั สอื ราชการท่ีลงรบั แล้ว(กรณเี ป็นเรื่องใหม่) เรยี งลาดับตาม ความเรว็ ของหนังสือราชการ (ดว่ นท่สี ุด ด่วนมาก ด่วน) และตามลาดบั ความสาคญั ก่อนหลัง นาเสนอ ผอู้ านวยการ/รองกลุ่มนเิ ทศฯ 3.3.3 แจกแจงเส้นทางเดินของหนังสือ นาหนังสอื ให้ผรู้ ับผิดชอบดาเนนิ การ 3.4 ส่งหนงั สือออกไปภายนอก 3.4.1 รับแฟ้มท่ีเสนอผู้บังคับบัญชาลงนามแลว้ 3.4.2 ออกเลขหนังสอื ราชการใน ระบบ Amss++ 3.4.3 กรณีสง่ โรงเรยี นในสังกดั สง่ ในระบบ Amss++ กรณสี ่งหนว่ ยงานอื่นส่งทางไปรษณยี ์ หรอื ไปรษณีย์อิเลก็ ทรอนกิ ส์ (E-mail)

75 4.Flow Chart การปฏบิ ตั งิ าน/ไทมไ์ ลน์ รบั หนังสอื จำกสำรบรรณกลำง ส่งคนื สำรบรรณกลำง วเิ ครำะห/์ ตรวจสอบควำมถกู ตอ้ งของหนังสือ ลงทะเบยี นรับหนังสือ กรณไี ม่ใช่ เสนอ ผอ.กล่มุ /หัวหน้ำกล่มุ งำนพจิ ำรณำ มอบหมำยเจ้ำหนำ้ ท่ีรบั ผิดชอบ นำส่งเจ้ำหนำ้ ทที่ ี่ได้รับมอบหมำย เสรจ็ ส้นิ 5. มาตรฐานงาน 1. มีระบบงานธรุ การของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษาทีเ่ ป็นรูปธรรม 2. มบี นั ทึกวาระการประชุมและรายงานการประชมุ ท่เี ป็นระบบ 6. เอกสารอา้ งอิง 6.1 ระเบียบสานกั นายกรัฐมนตรีว่าด้วยงานสารบรรณ พ.ศ.2526 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม 6.2 ระเบียบสานกั นายกรัฐมนตรีว่าด้วยการให้ขา่ วและบริการขา่ วสารของทางราชการ พ.ศ.2529 6.3 ระเบยี บสานกั นายกรัฐมนตรวี า่ ด้วยการใหข้ า่ วและบริการขา่ วสารของทางราชการ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2533 6.4 ระเบียบสานกั นายกรฐั มนตรีว่าดว้ ยการประชาสมั พนั ธ์และการใหข้ ่าวราชการ พ.ศ.2525 6.5 ระเบยี บกระทรวงศึกษาธกิ ารว่าดว้ ยการประชาสัมพันธแ์ ละการให้ข่าวราชการ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ.2527 6.6 ระเบียบว่าดว้ ยความปลอดภัยแห่งชาติ พ.ศ.2517

76 7. คาจากดั ความ 7.1 งานสารบรรณ คอื งานทเ่ี กี่ยวกับการบรหิ ารงานเอกสาร เรมิ่ ตั้งแตก่ ารจัดทา การรบั การส่ง การ เก็บรกั ษา การยืมและการทาลายเอกสาร 7.2 ระเบยี บฯ หมายถงึ ระเบียบสานกั นายกรัฐมนตรวี ่าด้วยงานสารบรรณ พ.ศ. 2526 และ แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.2548 7.3 หนงั สอื ภายใน หมายถงึ หนังสอื ตดิ ตอ่ ราชการทีเ่ ป็นแบบพิธีนอ้ ยกว่าหนังสือภายนอก เป็น หนงั สือตดิ ต่อภายในกระทรวง ทบวง กรม หรือจังหวดั เดียวกนั ใชก้ ระดาษบนั ทึกข้อความและให้จัดทาตาม ระเบยี บ ฯ 7.4 หนังสอื ภายนอก หมายถึง หนังสือตดิ ต่อราชการที่เป็นแบบพธิ ีโดยใชก้ ระดาษตราครฑุ เป็นหนงั สอื ตดิ ต่อระหว่างส่วนราชการ หรอื สว่ นราชการมีถึงหนว่ ยงานอนื่ ใด ซง่ึ มใิ ชส่ ว่ นราชการ หรอื ท่มี ี ถึงบคุ คลภายนอกใหจ้ ัดทาตามแบบระเบยี บฯ 7.5 สพป.อดุ รธานี เขต 2 หมายถงึ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 “เจา้ หน้าท่ี” หมายถงึ เจา้ หนา้ ท่พี มิ พ์ดีด เจ้าหน้าทธ่ี รุ การ เจ้าพนกั งานธรุ การ “ผบู้ ริหาร” หมายถึง ผูอ้ านวยการสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา , รองผู้อานวยการสานกั งาน เขตพื้นทีก่ ารศึกษา และผูอ้ านวยการกลุ่มอานวยการ “เอกสารลับ”หมายถงึ เอกสารที่ไม่สามารถเปิดเผยได้ “กลมุ่ ” หมายถงึ กลุม่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา

๗๗ ส่วนท่ี ๕ การวางแผนและวิธีการดาเนนิ งาน เพ่ือให้การดาเนินงานขบั เคล่ือนนโยบายสกู่ ารปฏิบัตใิ นแต่ละระดับได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 จงึ ไดว้ างแผน และวธิ กี ารดาเนินงานในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ดงั น้ี จุดเนน้ /นโยบายเขต กิจกรรม/วิธกี าร ส่อื /เคร่ืองมือนเิ ทศ กล่มุ เป้าหมาย พนื้ ท่ี 6 มติ ิคุณภาพการศกึ ษา การวางแผน (Plan) ๑) หลักสูตร ผูบ้ ริหาร มิติท่ี ๑ การพัฒนา 1) จดั ทาโครงการพฒั นาหลกั สูตร แกนกลางการศึกษา สถานศกึ ษา หลักสูตรสถานศึกษา สถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลาง ขัน้ พน้ื ฐาน ศกึ ษานิเทศก์ การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. พทุ ธศกั ราช 2551 ครูผูส้ อน ๒๕๖๐ และฉบบั ปรับปรงุ ๒) ประชมุ คณะกรรมการดาเนนิ งาน 2560 การปฏิบตั ิ (Do) 2) แนวปฏิบัตกิ ารวัด ๑) จัดทาคูม่ ือพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และประเมนิ ผลการ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้น เรียนรู้ ตามหลักสูตร พ้นื ฐาน ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐ แกนกลางการศึกษา ๒) จัดทากรอบหลักสตู รท้องถ่ินของเขต ขน้ั พ้นื ฐาน พื้นที่การศกึ ษา พทุ ธศักราช 2551 ๓) จดั ทาคู่มือระเบียบการวดั ผล ๓) กรอบหลกั สตู ร ประเมินผลตามหลกั สูตรแกนกลาง ทอ้ งถนิ่ การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 4) เอกสารการ ๒๕๖๐ จดั การเรยี นรเู้ ชงิ รุก ๔) ประชมุ ชแ้ี จงผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาทุก คน ๑ วัน ๕) ประชุมชแี้ จงครวู ิชาการโรงเรยี นละ ๑ คน จานวน ๒ วนั การตรวจสอบ (Check) ๑) ประเมินการพฒั นาหลกั สูตร สถานศึกษาโดยใชแ้ บบตรวจสอบหลกั สตู ร สถานศกึ ษา ๒) นิเทศตดิ ตาม และประเมินการใช้ หลกั สูตร ๒ คร้ัง การทบทวนการปฏบิ ตั ิ (Act) ๑) การสะท้อนผล ๒) สรุปผลการดาเนนิ งาน 3) จัดเวทีแลกเปลย่ี นเรยี นรู้

๗๘ จุดเนน้ /นโยบายเขตพืน้ ที่ กจิ กรรม/วิธกี าร ส่อื /เครอ่ื งมือนเิ ทศ กลมุ่ เป้าหมาย 6 มิตคิ ุณภาพการศกึ ษา ครผู ู้สอน มิติท่ี ๒ การจดั การเรียนรู้ การวางแผน (Plan) 1.แบบประเมนิ แผนการ ๑) จัดทาโครงการพัฒนาครดู ้าน จัดการเรียนรู้ ครูผสู้ อน มิติท่ี 3 การใช้สื่อ การจัดการเรยี นรู้ 2.แบบสังเกตในชน้ั เรยี น เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ ๒) ประชุมคณะกรรมการ ดาเนินงาน การปฏบิ ตั ิ (Do) ๑) จัดทาคูม่ ือการจัดกระบวนการ เรยี นรู้ ๒) พฒั นาบุคลากรด้านการจัด กระบวน การเรียนรเู้ ชิงรุกครู วชิ าการ โรงเรยี นละ ๑ คน จานวน ๒ วนั การตรวจสอบ (Check) ๑) ประเมนิ หน่วยการเรียนรู้ ๒) ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ เชิงรกุ ๓) สังเกตการสอน การทบทวนการปฏบิ ตั ิ (Act) ๑) การสะท้อนผล ๒) สรุปผลการดาเนินงาน 3) จัดเวทแี ลกเปลี่ยนเรยี นรู้ การวางแผน (Plan) แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนนิ โครงการ และจดั ทาโครงการ การดาเนนิ งาน (Do) - จัดทาคู่มือการใช้สอ่ื /แหล่ง เรยี นรู้ - จัดอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการผลิต สื่อ การตรวจสอบ (Check) - การติดตามการใช้สื่อและแหล่ง เรียนรู้ในสถานศกึ ษา - ประเมินความพึงพอใจผู้เข้ารับ การอบรม การปรับปรงุ พัฒนา (Act) - การสะท้อนผล - จัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้

จุดเนน้ /นโยบาย กิจกรรม/วธิ กี าร สอ่ื /เครอื่ งมือนเิ ทศ ๗๙ 6 มิติคณุ ภาพการศกึ ษา กลมุ่ เปา้ หมาย มติ ทิ ี่ ๔ การวดั และ การวางแผน (Plan) 1.แบบนิเทศภายใน ประเมินผล ๑) จดั ทาโครงการพฒั นาครู 2.คู่มอื การนเิ ทศภายใน ผบู้ รหิ าร ดา้ นการวดั ผลประเมินผล ครูผูส้ อน มติ ทิ ่ี ๕ การนเิ ทศภายใน ๒) ประชุมคณะกรรมการ ดาเนนิ งาน การปฏบิ ตั ิ (Do) ๑) จัดทาคมู่ ือการวดั ผล ประเมินผล ๒) พัฒนาบคุ ลากรด้านการ วัดผลประเมินผล การตรวจสอบ (Check) ๑) ประเมนิ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๒) ประเมนิ แผนการจัดการ เรียนรู้เชิงรุก ๓) สังเกตการสอน การทบทวนการปฏบิ ัติ (Act) ๑) การสะท้อนผล ๒) สรปุ ผลการดาเนนิ งาน 3) จัดเวทีแลกเปล่ียนเรยี นรู้ การวางแผน (Plan) แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ โครงการ และจัดทาโครงการ การดาเนินงาน (Do) - จดั ทาคมู่ ือการนเิ ทศภายใน สถานศกึ ษา การตรวจสอบ (Check) - รายงานการนเิ ทศภายใน สถานศึกษา การปรับปรงุ พัฒนา (Act) - การสะท้อนผล

๘๐ จุดเนน้ /นโยบาย กิจกรรม/วธิ กี าร สือ่ /เครื่องมือนเิ ทศ กลมุ่ เป้าหมาย มติ ิที่ 6 วจิ ยั ในชัน้ เรยี น การวางแผน (Plan) 2.อา่ นออก เขียนได้ - แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนิน โครงการ และจัดทาโครงการ ๓. การใชส้ ่อื การจัดการ การดาเนินงาน (Do) เรยี นการสอน DLTV - จดั ทาคู่มอื การวิจยั ในชนั้ เรยี น - พฒั นาบุคลากรเรื่องการทา วจิ ยั ในชน้ั เรยี น การตรวจสอบ (Check) - นิเทศกากับตดิ ตามการจัดทา วจิ ัยในชัน้ เรียน การตรวจสอบ (Check) - นทิ รรศการแสดงผลงานวจิ ัย ในชั้นเรียน 1. คดั กรองนักเรยี น ป.๑-๖ 1.แบบทดสอบการอ่านการ 1.นกั เรยี นชัน้ ป. 2. ทดสอบการอ่าน เขียน ป.๑-๖ ตามแนวทาง ๑-๖ทุกโรงเรยี น การเขยี น ป.๑-๖ ของ สพฐ. 2.ครูผู้สอน ป.๑-๖ 3. มขี ้อมูลนักเรยี นเปน็ 2.แบบประเมนิ การอา่ นการ รายบุคคล ป.๑-๖ เขยี นนักเรยี น ป.๒ ๔.จัดทามาตรการสง่ เสริมการ อ่านออก เขยี นได้ อ่านคล่อง “อา่ นเขียน เรียนคล่อง ลายมือ สวย” ๕.จดั หาสอ่ื นวัตกรรม ๖. ทา้ พิสจู น์อ่านออก เขียนได้ น.ร.ป.๒ ๗. นเิ ทศ ติดตามการแกป้ ญั หา การอา่ นการเขียน ๑.นิเทศ ตดิ ตามการใช้สื่อ แบบนเิ ทศตดิ ตาม โรงเรียนขนาดเล็ก DLTV หรับโรงเรยี นขนาดเล็ก ในสงั กัด

๘๑ จุดเนน้ /นโยบาย กิจกรรม/วิธกี าร ส่อื /เคร่ืองมือนเิ ทศ กล่มุ เปา้ หมาย ๔.การยกระดับผลสัมฤทธ์ิ 1. ใชก้ ระบวนการ 4A 1.แบบทดสอบ O-NET และ 1.ผบู้ ริหาร ทางการเรียน ขั้นตอนท่ี 1 การสราง NT ระหวา่ งปกี ารศึกษา สถานศกึ ษา ความตระหนัก ๒๕๕๙-๒๕๖๑ ครผู ู้สอนระดับช้นั (Awareness – A1) เปน็ ฐาน ป. 6 ม.3 และ ป. ขนั้ ตอนท่ี 2 ความพยายาม 2.แบบบันทึกผลการ 3 ในสังกดั 194 (Attempt-A2) ทดสอบ Pre NT / โรงเรียน ขน้ั ตอนที่ 3 ความสาเรจ็ Pre O-NET 2. นกั เรียนชั้น ป.6 (Achievement–A3) 3.แบบตดิ ตามการจดั ม.3 และ ป.3 ของ ขนั้ ตอนที่ 4 ความต่อเนื่อง กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทุกโรงเรียนใน ย่ังยนื (Accredited system- ทางการเรยี น สงั กดั A4) เพื่อพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน 4.รูปภาพการจดั กิจกรรม ตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ 2. ค่ายวชิ าการ กจิ กรรมการ สอนเสริมอยา่ งเขม้ ทบทวน ความรู้ทงั้ การสอบ O-NET และ NT ใช้เครอื ขา่ ยเปน็ ฐาน 3. กิจกรรมทดสอบ Pre NT/Pre O-NET ๕.การประกนั คณุ ภาพ 1. ประชุมปฏบิ ตั ิการพัฒนา 1.แบบประเมินความพึง 1. ทกุ โรงเรยี น การศกึ ษา ผูท้ าหนา้ ที่ประเมินคุณภาพ ภายในสถานศกึ ษา พอใจในการประชุม 2. ผอู้ านวยการ 2.นเิ ทศ ติดตาม ช่วยเหลอื โรงเรยี นทรี่ อรับการประเมนิ ปฏิบตั ิการ โรงเรียน คณุ ภาพภายนอกรอบส่ี 3.นิเทศ ติดตามตรวจสอบ 2.แบบนเิ ทศ ติดตาม และครผู รู้ บั ผิดชอบ ระบบการประเมนิ และประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ชว่ ยเหลือ โรงเรยี นทีร่ อรับ งานประกนั คุณภาพ การประเมนิ คุณภาพ ภายในสถานศึกษา ภายนอกรอบส่ี ทกุ คน 3.แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม 3.โรงเรยี นทีร่ อรับ 4.แบบนิเทศ ติดตาม การประเมนิ ตรวจสอบ ระบบการ คุณภาพภายนอก ประเมินและประกันคุณภาพ รอบสี่ ภายในสถานศกึ ษา

๘๒ จดุ เน้น/นโยบาย กิจกรรม/วิธกี าร ส่อื /เคร่อื งมือนเิ ทศ กล่มุ เป้าหมาย ๖. โรงเรยี นประชารฐั นิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนินงาน 1. ค่มู ือการนิเทศการ ผู้บริหารโรงเรยี น และครูผู้สอนของ ของโรงเรียนประชารัฐ ดาเนนิ งานของโรงเรยี น โรงเรียนประชารัฐ จานวน 25 ประชารัฐ โรงเรยี น 2. แบบบันทกึ การนิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนินงาน ของโรงเรียนประชารฐั ๗.โรงเรียนดคี ุณภาพ นิเทศ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งาน เกณฑ์การประเมินโรงเรยี น ผบู้ รหิ ารและ ประจาตาบล ของโรงเรียนคุณภาพประจา ในโครงการโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรยี นคณุ ภาพ ตาบล ประจาตาบล ประจาตาบล จานวน ๓๙ โรงเรยี น ๘.โรงเรยี นสุจริต 1. ประชมุ ปฏิบัตกิ ารให้กบั 1.แบบประเมินกิจกรรม 1. ทุกโรงเรยี น ผู้เกี่ยวข้องทกุ ฝา่ ย 2.แบบติดตามการใช้ 2. ผ้อู านวยการ 2. การดาเนินงานขบั เคล่ือน หลกั สูตรต้านทุจริตศึกษา โรงเรยี น หลักสตู รตา้ นทจุ ริตศึกษาใน 3.แบบตดิ ตามสร้างสานึก ครู ทกุ คน โรงเรยี น พลเมือง 3. นกั เรยี นทุกคน 3.การขับเคลื่อนสรา้ งสานึก 4.แบบประเมินดาเนินการ พลเมอื ง กจิ กรรมบรษิ ัทสร้างการดี 4.การดาเนินการกิจกรรม บรษิ ทั สรา้ งการดี

๘๓ จุดเน้น/นโยบาย กิจกรรม/วธิ กี าร ส่อื /เครอ่ื งมือนิเทศ กลุม่ เป้าหมาย ๙.ภาษาอังกฤษเพื่อการ 1. พัฒนาครูภาษาองั กฤษ ที่ 1.แบบประเมนิ การอบรม 1.ครูภาษาองั กฤษ ท่ี สอื่ สาร ผา่ นการอบรม Boot Camp 2.แบบประเมนิ ความพึงพอใจ ผา่ นการอบรม Boot เพือ่ ทาหน้าท่ี Coach ในการประชมุ ปฏิบตั ิการ Camp 2. พฒั นาครภู าษาอังกฤษ 3.แบบนเิ ทศ ติดตาม การ 2.ครูผูส้ อนนกั เรยี น (ขยายผลโครงการ Boot จัดการเรยี นการสอน ชนั้ ป.1-3 Camp ) ภาษาอังกฤษของครู 3.ครูผู้สอนนักเรียน 3. นเิ ทศ ตดิ ตาม การ 4.แบบประเมินทักษะการต่อ ชั้น ป.1-3 จดั การเรยี นการสอน ศัพท์ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ (Crossword) 4.ครกู ลมุ่ เป้าหมาย ของครทู ี่ผา่ นการอบรม 5. แบบประเมนิ ภาษาองั กฤษ ผ้สู นใจ 4. พฒั นาทักษะการต่อศัพท์ เพื่อการส่อื สารของครูใน ภาษาอังกฤษ (Crossword) ชมรมครภู าษาองั กฤษ สพป. 5. พัฒนาทักษะ อุดรธานี เขต 2 5.ครใู นชมรมครู ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร ภาษาองั กฤษ สพป. ของครูในชมรมครู อุดรธานี เขต 2 ภาษาอังกฤษ สพป.อุดรธานี เขต 2 ๑๐.การจัดการศกึ ษา นิเทศการสอน ครปู ฐมวัย แบบสงั เกตพฤติกรรมการจดั ผูบ้ รหิ ารโรงเรียนและ ปฐมวัย วิทยาการคานวณ โดยรวมและรายดา้ นคือ กิจกรรมการเรยี นรขู้ องครู ครผู สู้ อนปฐมวยั (Coding) ระดบั ชั้นอนบุ าล 1.ดา้ นการจัดทาแผนการจดั ปฐมวัย ประสบการณ์ 2. ดา้ นรูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ บูรณา การวทิ ยาการคานวณ (Coding)สาหรับเด็กอนุบาล 3. ด้านการจดั บรรยากาศ สภาพ แวดลอ้ มทเี่ อ้ือตอ่ การ เรยี นรู้ของเด็ก 4.ด้านการประเมนิ ผล พฒั นาการของเดก็ ปฐมวยั 5. ดา้ นคณุ ลักษณะและ บุคลกิ ภาพของครูปฐมวยั

๘๔ จดุ เนน้ /นโยบาย กจิ กรรม/วธิ กี าร สื่อ/เครื่องมือนเิ ทศ กลุ่มเปา้ หมาย 1๑.การจดั การเรยี นการ 1.ประชุมช้ีแจงโรงเรยี นที่ -แบบตรวจสอบความ โรงเรยี นในสงั กดั สอนวิทยากรคานวณ เป็นรว่ มโครงการ เหมาะสมของแผนการจัดการ ระดับประถมศึกษา Coding 2.นิเทศ ตดิ ตามการ เรยี นร้วู ทิ ยาการคานวณ ตอนตน้ ,ระดับ ดาเนินงานตามโครงการ พร้อมเกณฑ์การประเมนิ ประถมศกึ ษาตอน ความเหมาะสมของแผน ปลาย,ระดับ จัดการเรยี นรู้ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น -แบบสงั เกตพฤติกรรมการ สอนของครูในการจัดการ เรยี นรวู้ ิทยาการคานวณ 1๒.การส่งเสริมการเรียนรู้ 1.ประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารครู 1.แบบบันทึกการประชมุ 1.โรงเรียนขยาย เพ่อื ยกระดับการประเมิน สมรรถนะนกั เรียน ในโรงเรยี นเพื่อพัฒนา 2.แบบประเมินการจัดทาคู่มือ โอกาส มาตรฐานสากล (Programme for คณุ ภาพของระบบการศึกษา 3.ขอ้ สอบที่องิ เกณฑ์ pisa 2.ครูผู้สอนรายวชิ า International Student Assessment : PISA 2.การจดั ทาคูม่ ือการจัดทา 4.แบบบันทึกกิจกรรมการ คณิตศาสตร์ ขอ้ สอบ pisa ทพ่ี ัฒนาแล้ว สอนโดยใช้ขอ้ สอบ pisa วิทยาศาสตร์ เป็นเกณฑ์ช้วี ัด 5.แบบลงเวลาการเขา้ ร่วม ภาษาไทย 3.กิจกรรมการจัดการเรยี น ประชุม การสอนโดยใชข้ ้อสอบpisa 6.รปู ภาพการจดั กิจกรรม 4.เข้ารว่ มพัฒนาหลักสตู ร การพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา 1๓.โรงเรียนสวยหอ้ งเรียน 1.ประชุม ช้ีแจง 1.แบบประเมนิ โรงเรียนสวย ทกุ โรงเรยี นในสงั กดั งาม แนวนโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ หอ้ งเรยี นงาม ให้กับผบู้ ริหารทกุ คน รบั ทราบ 2.จัดทาคู่มอื แนวดาเนินการ โรงเรยี นสวยห้องเรยี นงาม

๘๕ จดุ เน้น/นโยบายเขตพน้ื ที่ กจิ กรรม/วิธีการ ส่ือ/เคร่ืองมือนเิ ทศ กลุ่มเป้าหมาย 1๔.การจดั การศึกษา แบบสังเกตพฤติกรรมการจัด ผ้บู ริหารโรงเรียนและ ปฐมวัย นิเทศการสอน ครูปฐมวยั กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องครู ครูผสู้ อนปฐมวยั โดยรวมและรายด้านคือ ปฐมวยั 1๕.การพัฒนาคณุ ภาพการ 1.ด้านการจัดทาแผนการจัด -โรงเรียนที่มีครู จดั การศกึ ษาพเิ ศษเรยี น ประสบการณ์ -แบบทดสอบหลังอบรม ผ่านการอบรมไม่ถึง รวม 2. ด้านรปู แบบการจัด -ตรวจผลงาน 2 คน กจิ กรรมการเรยี นร้บู ูรณา -เวลาอบรมไมน่ ้อยกวา่ 80% การ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ -ตรวจผลงาน ครใู นโรงเรยี น โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะ -เวลาอบรมไมน่ ้อยกวา่ 80% ท่รี ายงานข้อมลู 3. ด้านการจัดบรรยากาศ นกั เรียนพิการเรียน สภาพ แวดลอ้ มทีเ่ อ้อื ต่อการ -แบบนเิ ทศการพัฒนา รวม 181 โรง เรยี นรู้ของเด็ก โรงเรียนต้นแบบฯ -ร.ร.ต้นแบบการจัด 4.ดา้ นการประเมินผล -แบบประเมินผลการ การศึกษาเรียนรวม พฒั นาการของเด็กปฐมวยั ดาเนินงาน 6 โรง 5. ด้านคุณลักษณะและ -แบบนเิ ทศ ติดตามผล บุคลิกภาพของครูปฐมวยั การดาเนนิ งาน -ร.ร.ท่ีมีนักเรียน พกิ ารเรยี นรวม 1. อบรมพฒั นาครู 181 โรง 1.1 วฒุ ิบตั รผดู้ าเนินการ คัดกรองคนพกิ ารทาง การศกึ ษา 1.2 อบรมการจัดทา แผนการจัดการศึกษาเฉพาะ บคุ คล (Individualized Education Program :IEP) 1.3 การจัดทาสื่อการ เรียนรู้ 1.4 การจดั การเรยี นรวม เรียนรวู้ ิธีสอนเด็กพเิ ศษ ในหอ้ งเรียนปกติ 1.5 การสรา้ งความ เข้มแข็งในโรงเรียนต้นแบบ การจัดการศกึ ษาพิเศษ แบบเรยี นรวม 2. นิเทศ ตดิ ตามผลการ ดาเนนิ งานพัฒนาคุณภาพ การศึกษาพเิ ศษเรียนรวม

บรรณานกุ รม กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551. กรงุ เทพมหานคร: โรงพิมพ ครุ สุ ภาลาดพราว, 2551. กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. กฎกระทรวงวาดว ยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2553. ราชกิจจาบเุ บกษา เลม 127 ตอนท่ี 23 ก. นศิ า ชโู ต. การประเมินโครงการ. กรุงเทพมหานคร : ธรรมศาสตรการพิมพ. 2527. ภรณี กีรด ิบุตร. การประสานงานระหวางองคกร. โอเคียนสโตร, กรุงเทพฯ : 2522. ธงชัย สนั ตวิ งษ. องคการและการจัดการทนั สมัยยคุ โลกาภิวฒั น. กรงุ เทพฯ : ไทยวฒั นาพานชิ , 2540. สงัด อุทรานนั ท. การสังเคราะหง านวจิ ัยทางการนิเทศการศึกษาในประเทศไทย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพและทําปกเจรญิ ผล, 2533. สํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแหง ชาติ. แนวทางการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา. บริษทั พิมพดี จาํ กัด, 2541. สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน.คูมือปฏิบัติงานสาํ นกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา กลุมนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา.2562 สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน. แนวดาํ เนินการของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ และนเิ ทศการศกึ ษาของสาํ นกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ ชุมนมุ สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย, 2551 สาํ นักนายกรัฐมนตรี. พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหงชาติ ฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2545). 2545. สาํ นักนายกรัฐมนตรี. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง การแบง สวนราชการภายในสํานกั งานเขต พ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาและมัธยมศกึ ษา พ.ศ. 2553. 2553.

ภาคผนวก -คําสง่ั มอบหมายงาน -คณะผูจัดทํา