KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SUSIATI, S.Pd. CGP ANGKATAN 8 SD NEGERI 003 TEBING KABUPATEN KARIMUN PROVINSI KEPULAUAN RIAU

PEMBIMBING Salmiwati, M.Pd. Febrina, S.Si., M.Pd. Fasilitator Pengajar Praktik

Apa itu pembelajaran berdiferensiasi?

Apa itu pembelajaran berdiferensiasi? Usaha guru dalam menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid.





Bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal?

Memahami tujuan Mengetahui dan pembelajaran merespon kebutuhan belajar murid Menciptakan Bagaimana pembelajaran Melakukan lingkungan belajar berdiferensiasi dapat memenuhi manajemen kelas yang mengundang murid untuk belajar kebutuhan belajar murid dan yang efektif membantu mencapai hasil belajar yang optimal, guru harus: Melakukan penilaian berkelanjutan

BERKAITAN DENGAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID, GURU HARUS MEMAHAMI 3 ASPEK BERIKUT: Kesiapan Minat murid Profil belajar belajar murid murid (readiness)

KESIAPAN BELAJAR MURID (READINESS) Mengharuskan guru untuk menilai pengetahuan awal dan menentukan apa yang telah murid ketahui dan di mana murid berada.

MINAT MURID Setiap anak pasti memiliki minat yang berbeda-beda. Minat adalah salah satu motivator penting bagi murid untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

PROFIL BELAJAR MURID Lingkungan Budaya Gaya Kecerdasan belajar majemuk

KEBUTUHAN BELAJAR MURID DAPAT DIIDENTIFIKASI BERDASARKAN CARA-CARA BERIKUT: Mengamati Mengidentifikasi Mereview dan perilaku murid pengetahuan melakukan refleksi awal terhadap praktik pengajaran Berbicara Membaca rapor Menggunakan dengan guru murid di kelas berbagai penilaian sebelumnya sebelumnya formatif dan diagnostik

STRATEGI UNTUK MENDIFERENSIASI PEMBELAJARAN: Diferensiasi Diferensiasi Diferensiasi konten proses produk

STRATEGI UNTUK MENDIFERENSIASI PEMBELAJARAN: Diferensiasi Berkaitan dengan yang apa konten kita ajarkan seperti materi, konsep, atau keterampilan yang perlu dipelajari berdasarkan kurikulum.

STRATEGI UNTUK MENDIFERENSIASI PEMBELAJARAN: Diferensiasi Mendiferensiasi konten bisa konten dilakukan dengan membedakan pengorganisasian atau format penyampaiannya bukan mengubah/menurunkan standar kurikulum

STRATEGI UNTUK MENDIFERENSIASI PEMBELAJARAN: Diferensiasi Kegiatan yang proses memungkinkan murid berlatih dan memahami atau memaknai konten, dengan cara membedakan proses yang harus dijalani murid.

STRATEGI UNTUK MENDIFERENSIASI PEMBELAJARAN: Diferensiasi Bukti yang menunjukkan apa produk yang telah murid pahami dengan cara membedakan/memodifikasi produk sebagai hasil belajar murid, hasil latihan, penerapan dan pengembangan apa yang telah dipelajari.

ADAKAH KETERKAITAN ANTARA MODUL PEMBELAJARN BERDIFERENSIASI DENGAN MODUL-MODUL YANG LAIN? Modul Modul Modul Modul Modul 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1

Modul Modul 1.1 2.1 Untuk dapat melakukan pembelajaran berdiferensiasi, maka guru harus berusaha memenuhi kebutuhan anak sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman berdasarkan filosofi Ki Hajar Dewantara.

Modul Modul 1.2 2.1 Dalam melakukan pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru harus berpihak pada murid, reflektik, mandiri, kolaboratif dan inovatif untuk menciptakan pembelajaran berdiferensiasi agar dapat memenuhi kebutuhan murid. Dengan demikian seorang guru penggerak dapat mewujudkan kepemimpinan murid dengan menuntun murid merdeka belajar. Hal ini sesuai dengan nilai dan peran guru penggerak.

Modul Modul 1.3 2.1 Pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi salah satu strategi untuk mewujudkan visi guru penggerak yang berpihak pada murid.

Modul Modul 1.4 2.1 Dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi antara guru dan murid harus ada kesepakatan kelas terlebih dahulu agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik sesuai dengan nilai- nilai budaya positif.

Demikian pemaparan Koneksi Antar Materi Modul 2.1

- Terima Kasih -