ວຊິ ານມີ້ີ ີ 2 ໜ່ ວຍກດິ , ຮຽນທງັ ໝດົ 48 ຊ່ ວົ ໂມງ, ຮຽນ 3 ຊ່ ວົ ໂມງ/ອາທດິ • ສາມາດ - ຄວາມສໍາຄນັ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການສາີ້ ງຄວາມສໍານກຶ ເບອ້ີ ງຕນົ້ີ ກ່ ຽວກບັ ຄະນດິ ສາດໄດ້ີ - ບອກຫກັ ການໃນການຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ-ການສອນໄດີ້ - ຜະລດິ ແລະ ນາໍ ໃຊສ້ີ ່ ການສອນໄດີ້ - ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ-ການສອນໄດີ້ - ແຕ່ ງບດົ ສອນໄດ້ີ - ສອນຕວົ ຈ່ ງິ ໄດີ້
ບດົ ທີ 1: ຄວາມສາໍ ຄນັ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການສາ້ີ ງຄວາມສາໍ ນກຶ ເບອ້ີ ງຕນົ້ີ ກ່ ຽວກບັ ຄະນດິ ສາດ 1. ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງການເສມີ ສາີ້ ງຄວາມສາໍ ນກຶ ເບອີ້ ງຕນົີ້ ກ່ ຽວກບັ ຄະນດິ ສາດ 1.1 ປະສບົ ກ ານເ ດມີ ຂອງເ ດກັ ກ່ ຽວກບັ ຄະນດິ ສາດໜອ້ີ ຍ ຫ ຫາຍ ຂຈນຫໂແທອນານໍາີ້າດົ ພກກປະ.ລ າຂຜມນາີ້ ອເ ດນປດີ້າໍ້ີ,ງໃຂ ຢກົກັເເຫ່ຝຄະກຄໄ່ ຫກອຄິປີ້ ບອັ ງດແຍິທ ກງຫອຫາດັາແນນີີ້ບນາສລປເ,ສສຫະະະເະກຶນກດສສໝສະມຜບົ ະສາອຕນົກພອ ກ່ຶ ງາາາບົ ເງສນບແປໆຮາເແລນັ ມດຕົ ມວະເ ມາີ,ລດາມ່ກກຂໃອລສຫາາອງອນີ້ນະທງເີ້ ມຖດສສ່ຕຈີ ກທນັະາົນົ ະນ່ນທໄໃເີຊດທດບຫ່ັ ະວ່ກັຫຕີສີ້ນກ້ີຍ່ ອາະນີາ້ີວໃ້ີງ,າໜ,ໆຫາໃຕງໄ,ສເນຂ້ີງດັ້ີດກຢຄ,ວຄ່ກ້ີັ າ,ໍກາານນົີ້ຖມງກາຍຊຄ ນາີາ່ ມງອວິນ້ີສ ່ກາງົ
ຖາີ້ ສ ງັ ເກດຈາກປະສບົ ການເດມີ ບາງຄ ນົ ອາດຈ ະ ສາມາດນບັ ລຽງລໍາດບັ ແຕ່ 1-100 ໄດ,ີ້ ແ ຕ່ ອ າດຈ ະບ ່ ໍເ ຂາົ້ີ ໃຈຄ ່ າຈາໍ ນວນຂອງບາງຕວົ ເ ລກວ່ າ: 5 ຫ 7 ໝາຍເ ຖງິ ຫຍງັ ເຊ່ ນັ : ເ ມ່ ອບ ອກຈບັ ສ່ ງິ ຂ ອງມາໃ ຫີ້ 5 ອນັ ກ ຈໍ ະຈບັ ເອາົ ບ ່ ໍຖກຕາມຈ າໍ ນວນ ຫ ປຽບທຽບຄ່ າຈາໍ ນວນກບັ ຕ ວົ ເລກບ ່ ໍຖກ, ບ່ ໍຮປ້ີ ຽບທຽບສ່ ງິ ຂອງຫາຍ ຫ ໜອ້ີ ຍກ່ ວາ,
1.2 ຄວາມສໍາຄນັ . ຊ່ ວຍໃຫຄ້ີ ນົ ເຮາົ ຮໃີ້ ຊເ້ີ ຫດຜນົ ໃນການແກໄີ້ ຂບນັ ຫາ ແລະ ສາມາດນາໍ ໃຊໄ້ີ ດຕີ້ ະຫອດຊວີ ດິ ຈຮະຽນຕກຄອ້ີ າະງນສນສາີ້ດິ າງ້ີ ງສພຄານ້ີ ດວຖໃາມນານຊສໃນັໍາ້ີຫນປເີ້ ກຶດະເຖກັ ບມມົ ອ້ີ ຄຕີງ່ຕໄວໍ ປນົາ້ີ ມ:ກ່ກຽວຽມກພບັ ອຄີ້ ມະນທດ່ິ ຈີ ສະາດ ກ.ຂກອາງນຂປະຽໜບາທດຽ,ບນຮາໍີ້ ບໜຊກັ ງົ ຕ,່ ກາງາໆນ,ວກດັ າແນທບກອ,ກຕຄໍາວແານມງແ,ຕໄກລຕຍ່ າະງ ເວລາ. ຂ.ສກ່ ງິ າຂນອນງບ,ັ ,ກການານລຈຽງບັ ລຄໍາ່ ,ດກບັ າ,ນແຈລດັ ະກອ່ ຸມ່ ນ-ໆກ. ານແຍກກ່ ຸມຂອງ
2. ຈດຸ ປະສງົ ລວມຂອງການຄວາມສາໍ ນກຶ ເບອ້ີ ງຕນົີ້ ກ່ ຽວກບັ ຄະນດິ ສາດ 2.1 ເພ່ ອເ ຮດັ ໃຫເີ້ ດກັ ມຄີ ວາມກ ຽມພອ້ີ ມທ່ ຈີ ະຮ ຽນ ຄະນດິ ສາດເບອ້ີ ງຕ ນົ້ີ ເຮດັ ໃຫເ້ີ ດກັ ມຄີ ວາມສາມາດຮຽນຮ ີ້ ແ ລະ ດໍາເນນີ ກດິ ຈະກາໍ ຕ່ າງໆໄດດ້ີ ໂີ ດຍສອດຄ່ ອງກບັ ສ່ າໍ ອາຍຸຂອງເດກັ , ເພ່ ອໃຫເີ້ ດກັ ມປີ ະສບົ ການ ແລະ ຄວາມໝນັີ້ ຄງົ ທາງດາ້ີ ນ ອາລມົ ທ່ ຈີ ະຊ່ ວຍໃຫເີ້ ດກັ ມຄີ ວາມຕງັີ້ ໃຈ, ສນົ ໃຈ ແລະ ມີ ສະມາທທິ ່ ຈີ ະດໍາເນນີ ກດິ ຈະກາໍ ທາງຄະນດິ ສາດໃຫໄ້ີ ດຮີ້ ບັ ຜນົ ດ.ີ
2.2 ເພ່ ອຂະຫຍາຍປະສບົ ການທາງດາ້ີ ນຄະນດິ ສາດໃ ຫ້ີ ສອດຄ່ ອງກບັ ລະບຽບວທິ ສີ ອນໃນຂນັີ້ ຕ່ ໄໍ ປ. ແຕ່ ລະຂນັີ້ ຕ ອນຂ ອງວ ຊິ າຄ ະນດິ ສາດລວ້ີ ນແ ຕ່ ມຄີ ວາມສໍາພນັ ແລະ ສອດຄ່ ອງກນັ ແບບຕ່ ອງໂສເ້ີ ຊ່ ນັ : ກ່ ອນຈະຮຽນວທິ ບີ ວກ, ລບົ ເດກັ ຕອ້ີ ງໄດຮີ້ ຽນຮ້ີ ແລະ ເຂາົ້ີ ໃຈການນບັ , ຕວົ ເລກ, ຄຸນຄ່ າ ຈາໍ ນວນ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງຕວົ ເລກນນັີ້ ກ່ ອນ ລວມທງັ ການ ວຈດດັັ ຖກ່ ຸຸມ. ສ, ະແນຍນກັ້ີ ກຄ່ ຸມວວນດັຈຖດັ ຸລແະລບະຽບກວານທິ ເສີພ່ ອມີ ນຂວນີ້ ່ າອຫນັ ຫໃດຸດຄລວງົ ຂນອສງອນ ກ່ ອນ ຫ ຫງັ ຕາມລໍາດບັ
2.3 ເພ່ ອໃຫເ້ີ ດກັ ມຄີ ວາມເຂາົີ້ ໃຈເນອ້ີ ໃນຄວາມໝາຍຂອງ ຄໍາສບັ ແລະ ນາໍ ໃຊຄ້ີ ໍາສບັ ທ່ ນີ າໍ ໃຊໃີ້ ນວຊິ າຄະນດິ ສາດໄດີ້ ຢ່ າງຖກຕອີ້ ງ. ເລກວ, ຊິເຄາ່ ຄອະງໝນດິ າຍສເາປດນັມສລີ ນັ ກັ ຍສາະລນກັ ະໃນນາກມາມນະບທນັ ທາໍ ຊກຶ ່ ງຶ ແໃຊລຕະ້ີ ວົ ຄດິ ໄລ່ . ດ່ ງັ ນນັີ້ ເດກັ ຈະຕອີ້ ງເຂາົີ້ ໃຈຄວາມໝາຍຂອງສນັ ຍາ ລກັ ຕ່ າງ
2.4 ເພ່ ອເຝກິ ແອບໃຫເີ້ ດກັ ມຄີ ວາມສາມາດເບອ້ີ ງຕນົ້ີ ໃນ ການຄດິ ໄລ່ . ນວາດໍັີ້ ໜຖເຝຸກສັ ່ກິ ,ງິ ຂແໄອລອງຍບຕະກ່ າເາງວນໆລປແາຽ,ລບຈະທາໍ ນຄຽບວວຮນາມບໃແນຮ່ຕກາງກາຕນຕ່ າ່ລາງງຽຫຂງລອປໍາງດຽຂບບັະທໜ, ກຽາບາດນ, ອຈ່ ດນັ ກໆ່ ຸມຄ,ວກາມານສແາຍມກາດກທ່ ຸມງັ ,ໝກດົານນເຈີີ້ພະມີ ຊຂ່ ວນີ້ ຍໃຫຫຫເີ້ ດຸດກັ ລກງົ ຽແມລະ ຄວາມພອ້ີ ມທ່ ຈີ ະຄດິ ໄລ່ ໃນຂນັີ້ ຕ່ ໄໍ ປ.
2.5 ເພ່ ອເຝກິ ແອບໃຫເີ້ ດກັ ເປນັ ຄນົ ທ່ ມີ ເີ ຫດຜນົ ລະອຽດຖ່ ີ ຖວ້ີ ນ ແລະ ຮອບຄອບ. ຄວນຕ ງັີ້ ບນັ ຫາໃຫເ້ີ ດກັ ໄດຄ້ີ ນົີ້ ຄດິ ຫ າເ ຫດຜນົ ຂ ອງຄ າໍ ຕອບ, ໃ ຫຄີ້ ນົ້ີ ຄ ວ້ີ າເ ອງໂ ດຍຈດັ ອຸປະກອນກ ານຮຽນໃ ຫີ້ ເດກັ ໄດເ້ີ ຝກິ ແ ອບ ແລະ ທບົ ທວນຊ ໍາີ້ ໄປຊ ໍາ້ີ ມ າ ເພ່ ອໃຫ ້ີ ເກດີ ຄ ວາມລະອຽດຖ່ ຖີ ວີ້ ນ ແ ລະ ໜນັ້ີ ໃ ຈ.
2.6 ເພ່ ອໃຫຕີ້ ດິ ພ ນັ ກ ບັ ວ ຊິ າອ່ ນໆ ແ ລະ ສາມາດນ າໍ ໃຊໃ້ີ ນ ຊວີ ດິ ປ ະຈາໍ ວ ນັ ໄດ.ີ້ ການສ າ້ີ ງບດົ ເ ຝກິ ຫດັ ທາງຄະນດິ ສາດໃຫເີ້ ດກັ ເຝກິ ແອບແກໄ້ີ ຂບນັ ຫາເລ່ ມີ ຈາກບນັ ຫາທ່ ເີ ກດີ ຈາກຊວີ ດິ ປະຈາໍ ວນັ ຂອງຕນົ ເອງ ຫ ເລ່ ອງທ່ ໃີ ກຕ້ີ ວົ ເດກັ ກ່ ອນ. ສະ ນນັີ້ , ວຊິ າຄະນດິ ສາດຈ່ ງຶ ຕດິ ພນັ ກບັ ວຊິ າພາສາລາວ, ເພງ, ນທິ ານ, ຄໍາຄ່ ອງ, ສຸຂະສກຶ ສາ, ສລິ ະປະ, ຫດັ ຖະກາໍ , ກາຍຍະກາໍ ແລະ ອ່ ນໆ ເຊງີ ຈະເຮດັ ໃຫເ້ີ ດກັ ສນົ ໃຈ, ຕງັີ້ ໃຈຮຽນ ແລະ ຜນົ ການຮຽນຂອງເດກັ ກຈໍ ະໄດຮ້ີ ບັ ຜນົ ດທີ ່ ີ ສຸ ດ.
2.7 ເພ່ ອໃຫເ້ີ ດກັ ເກດີ ຄວາມມກັ ຮກັ ວຊິ າຄະນດິ ສາດ ແລະ ມກັ ຄນົ້ີ ຄວ້ີ າ. ຮເພສີ້່ ອກຶ ຄດຕວງຶ ວົດນ,ດພເຈະມດຍິ່ ອໃາມຍຈຄີາໃມວຫຈາມ້ີ ມດັ່ ວມກນກດັິ ຊຈແ່ ນລະກແວີ້ ລາໍເດຕະ່ ກາັ ງໄຈໆດະເຄີ້ຊສ່ວນັນົ າ:ໃມເຈກຮແໂມີ້ ດລເພຍະງບ,ມ່ ໍ ີ ຄວາມກະຕລລນົີ້ ຢາກຮຽນຮຢ້ີ າກຮຽນ, ຢາກຄນົີ້ ຄວີ້ າຫາ ເຫດຜນົ ດວ້ີ ຍຕນົ ເອງຕ່ ໄໍ ປ.
3. ແນວທາງໃນການສາ້ີ ງຄວາມສາໍ ນກຶ ເບອີ້ ງຕນົ້ີ ກ່ ຽວກບັ ຄະນດິ ສາດ ກ.ຊເ່ ລງຶ ໃມີ ນຈກາດິກຈກະດິ ກຈາໍ ະນກມີີ້ າໍ ຂີຮ ນັບີ້ ຕ ປ ອະນທ ດ ໍາ່ໄງັ ປນຫ:ີ້ີ າກ ດິ ຈະກາໍ ນາມມະທໍາ ຂຂອວນນັັີ້ ໃາມຊ3າກ້ີ ໃອດິຫນັ ຈເ້ີ ໃດະຫກັກເີ້ນາໍ ດຮ ບັ ກັ ບນຄປບັຈະເບທັ ບໄ ໍາອ້ີ ມ(ງຂດໃ້ີ ດອວີ້ີ ໜງເບຈ ອອງ້ີີ້ິ )ຍງຊເ-ຊເາີ້ ່ບຍນັ ອີ້:2ງຄໃ ອເ ດອນັ ຫາົ ,ໄາມເຍບດ.້ີ ອ້ີ ວີ້ີ ງ 5 ອມຂ່ ນນັາີ້ ໃໃໆຫຊຂເກ້ີີ້ ດນີ້ ດິ ກັ ກຈເ ບັບະ່ໜງກິ ແ່າໍ ວລເຄຍວີ້່ ງິກນຮາບັບນປສຫະອທປນຽໍາ.ບ(ຮທບຽພບາຈບາໍ )ນວເຊນ່ ນັ ແ: ລຄະຍກົຮຮ ບບ ປາ ຂ,ນັ້ີ ໃໃຊຊຕກ້ີີ້ ວົດິ ເ ຈລະກກ1າໍ ,ນ 2າມ, ມ3ະແທ ລໍາະ(ສອ່ ນນັ ຍໆາ.ລກັ ) ເຊ່ ນັ : +, , ,
ຂ. ເລມີ ຈ າກງ່າຍໄປຫ າຍາກ ເລມີ ຈ າກສ ່ ງິ ທ ່ ຢີ ່ ໃ ກຕ້ີ ວົ ເ ດກັ , ສ່ ງິ ທ່ ເີ ຄຍີ ຮ ເ້ີ ຫນັ ຢ ່ ໃ ນຊວີ ດິ ປະຈາໍ ວນັ ຄ. ແນ່ ໃ ສໃ ຫເີ້ ດກັ ເຂາົ້ີ ໃ ຈ ແ ລະ ຮຄີ້ ວາມໝາຍຫາຍກ່ ວາ ການຈ່ ໃຫເ້ີ ດກັ ຄນົີ້ ຄວ້ີ າດວີ້ ຍຕນົ ເອງ, ເ ຝກິ ແອບໃຫເ້ີ ດກັ ຕ ດັ ສນິ ໃຈເ ອງ ງ. ເຝກິ ແ ອບໃຫຄ້ີ ດິ ແກໄ ້ີ ຂບນັ ຫາເ ລກໂ ຈດຈາກຊ ວີ ດິ ປ ະຈາໍ ວນັ ຂອງເດກັ .
ຈ. ຈດັ ກ ດິ ຈະກາໍ ໃຫເ້ີ ກດີ ຄ ວາມມ່ ວນຊ່ ນ ແ ລະ ໄ ດຮ້ີ ບັ ຄວາມຮໄ້ີ ປພ ອີ້ ມເຊ່ ນັ : ຫນີ້ີ ເກມແ ຂ່ ງຂນັ ຕ່ ຮໍ ບ, ຈບັ ຄ່ ຮ ບ, ຕ່ ໍຕວົ ເລກ, ຈາໍີ້ ກາຕວົ ເລກ, ຕຂ່ ມດິ ຕເ ສວົ ນັ້ີ ເລ, ກປ,ນັີ້ ຫ, ຈນີີ້ ກີຕ່ -ຮໍ ຕບດັ ກ-ຕອີ້ ດນິ ,, ຫນີ້ີ ເ ຮອນນອີ້ ຍ, ຂ ດິ ຂຽນ, ແຕມ້ີ -ທາສ,ີ ຫນີ້ີ ທວາຍບນັ ຫາ ແ ລະ ຕອບບ ນັ ຫ າ.
ສ.ສຈ ະດັ ຫກ ຸບດິ ກຈດົ ະເກກາໍນໃໃຫຫເີ້ ດຈີ້ ່ ກຈັ າເໍ ຂໃ ນາົີ້ ໃຂຈນັ້ີ ໃສນຸດຂທນັີ້ າ້ີຕຍນົີ້ .ຫາຍໆແລວີ້ ຈ ່ ງຶ ຊ.ຖຈາດັມກໃດຫິ ຈຕ້ີ ະອກບາໍ ປທ າວກນເປຄ່ າົ ນ, ໂ ຕດງັີ້ ຍບ ກດົ າໂ ນຈຕ ດງັີ້ແບບນັ ບຫງ່າາຍຫ, ຕງັ້ີ ຄໍາ ສມົ ມຸດ ເລ່ ອງຕ ່ າງໆ ຂນີ້ ມ າໃຫເ້ີ ດກັ ໄ ດຄີ້ ດິ ຫາເຫດຜນົ ດວ້ີ ຍຕນົ ເອງ
ວຽກບາ້ີ ນ • ຄນົ້ີ ຄວີ້ າ ບດົ ທີ 2: ປະສບົ ການມນຖານ ທາງດາີ້ ນຄະນດິ ສາດ ແລະ ປະສບົ ການ ພນ້ີ ຖານໃນການຄດິ ໄລ່
ບດົ ທີ 2: ປະສບົ ການມນຖານທາງດາີ້ ນຄະນດິ ສາດ ແລະ ປະສບົ ການພນ້ີ ຖານໃນການຄດິ ໄລ່ 1. ປະການມນຖານທາງດາີ້ ນຄະນດິ ສາດ ກໄລຈດໍະາາດນຮ ຂບພັປຽນັ້ີ ,ນນະີ້ ທກສຮຖາໍ ບາົເີ້າອລນນກ ່ດິອວ ໃ າງດນນັ ຊຕ່ແມກງຶ ວົ ຈທານເນະກລຖຄຊ ກ,າ່ ດວິນກແໄຍ່ທນລລໃາ່ຈ.ະຫງບຄັ ເກ້ີ ຄດະ່ານໜກັ ນດິກ່ ຄງຶ ສຕຽດິ ່າມໍໜໄດລພ່ :ງຶ່ ອ້ີປເແພມຽລາກບະະທາີ້ປວກຽຽຕາບບ່ນໍສ,ເ່ນ ປໝກບັະາອສນກນບົລ່ ອຂຽນນັ້ີງ
1. (1) ການນບັ 1. (2) ການປ ຽບທຽບ 1. (3) ການລຽງລ າໍ ດບັ ກດິ ຈະກາໍ ກ່ ຸມ 1. (5) ການຈ ບັ ຄ ່ ໜ່ ງຶ ຕ່ ໍ 1. (4) ການຈບັ ຄ ່ ໜ່ ງຶ ຕ່ ໜໍ ່ ງຶ ໜ່ ງຶ ຄນົ້ີ ຄວ້ີ າ, ຍກົ ຕວົ ຢ່ າງການສອນ 2. (1). ການຈດັ ກ ່ ຸມ ໃສ່ ຂນຶ້ີ ລາຍງານ 2. (2). ການແຍກກ່ ມ 2. (3). ການຮ່ ວມກ່ ຸມ
1.1. ການນບັ ຈຖຕເອຄກວທຂ່ວະວດະາັົອກາົນ້ີ ນເເນຖໃງຕຮລຮຂຸບນໃຸອອດ້ີັກຽນກ່ຊາຶກີ້ ນງໃນນ,່ໃຕາຽ້ີ ໆຫບນຮມລຈວາດເົມນກຽ້ີກີ້ເີກດສພງເບາຈັາ່ພກບັລັະນອຶນໃາໍ ງຈເໍນານນເນນຂ,ດຂາໍນັບວ້ີັບຂັາກນົບີ້ັາົ້ີ ກໃທນໃປນັວ້ີາວຈ່ານບທານຕີນດນັ ກຈ່ກກບນຕັົີເ້ີຖນາໍເຊາອແຂອປນີຸ້່ບນສັ ນ່ັນທອງາ່ວົ ໄງສິ:ກ,,ງຂຈດນ້ີ ອນນເາໃ ອງລໄດິ້ີນນບບຊັັ,ດງຽກັ .ລລເສ)ຄີ້ດງ້ີກຈ.່ ຕຽຽງິວຂີ ໃມະສງງານນຶນ້ີລເລມໍາ,ປໃ,ຄກໍາໍາລນນັຊດດກນັາໍາວິ້ີກວບນບັັີ້ດາຄ ມນາດ,ສັບວັ (ນນນຖອລຍນແນບັບຸັນຽຊລງໃັ ບັບ່ໃງສນຫວະ່ລແ່ນແໍງິບຍັເ້ີບໍາໃຂຂດມຄດເຊບ່ອພນກັັ້ີນບັ ີ້ງາ ະ
ເພງ: ຈບັ ກະປ 12 1234 ຈບັ ດດີ ີ ຈບັ ກ ະປຂນີ້ ມ າ 45 6 7 ນນັ້ີ ນ າ (ຊໍາີ້ ) ຫານຈບັ ປມາ ໃສ່ ຄ ອ້ີ ງແຈບດີ 7 8 9 10 ກະປພາໂລ ໜບີ ໂປມ້ີ ຫານ ແສນເ ຈບັ ທລໍ ະມານ ຮອີ້ ງຄາງໂອຍໂອຍ
ຄ່ ອງ: ການນບັ 123 ເ ຂາົ້ີ ຫາມປງີີ້ ໄກ່ 456 ໝາກບກົ ໝາກເຜດັ 78 ແ ດດຮອ້ີ ນອ ບົ ເອາົ້ີ 9 10 ບ່ ໍກນິ ຂອງດບີ ຈະເ ຈບັ ທອີ້ ງ ຮອ້ີ ງໃຫໂ້ີ ອຍໂ ອຍ
1.2 ການປ ຽບທຽບ ການປ ຽບທຽບແ ມ່ ນກ ານປຽບທຽບວດັ ຖຸສ່ ງິ ຂອງຕ ່ າງໆທ່ ີ ຄບຮນ່ ກາອນັີ້ ງຍຫນັ, ,ແາຈເສລາໍຫນນະັ່ີ້ າົ ວ-ນຕຍນນ່ັີ້າາງ.ວເ ກພ,່ນັອຕທ່ໃ ໍາຫ-າສງເີ້ດງດ)າີ້ກັ ນປມ ສ ະຄີ,ີລວຈມິ າາໍ າມນນວສ(ໍນາໜນ,ກຶ ອຂ້ີ ເ ຍະບໜ-ອ້ີຫງາາຕດຍນົີ້ )(,ກໃ່ ຮຫຽຸວບຍ່ກ - ບັ ຕວົ ຢ່ າງ 1: ທາງດາີ້ ນຈ າໍ ນວນ 12 3
• ຕວົ ຢ່ າງ 1: ທາງດາີ້ ນຈ າໍ ນວນ ນອ້ີ ຍ - ໃຫຍ່ ສນັີ້ - ຍາວ ສງ ຕ່ ໍາ
• ຕວົ ຢ່ າງ 3: ດາີ້ ນປະລມິ ານ ນອີ້ ຍ ຫາຍ
1.3 ການລ ຽງລ າໍ ດບັ • ການລຽງລໍາດບັ ສ າໍ ລບັ ເດກັ ໝາຍເ ຖງິ ການຈດັ ສ່ ງິ ຂ ອງໃ ຫ້ີ ເແຂນາົີ້ ະເປນນັ າໍ ລແ ະລບະ ຽຕບາ,ມເ ຂກາົ້ີດົ ຊ ເຸດກນຄໃກດບັ ໜຕ່ ງນຶົ້ີ ເ ແຊ່ບນັ ບ: ຄຫເ ອຕາົ າສມໍດຄ ໍາໍາ5 ກາ້ີ ນ ແ ລວ້ີ ສ່ ງັ ໃ ຫເ ້ີ ດກັ ວາງສ ໍດາໍ ທ່ ມີ ຂີ ະໜາດຕ່ າງກນັ ຕ າມ ລໍາດບັ ຈ າກຍາວເຖງິ ສ ນັ້ີ ໃ ຫເີ້ ດກັ ສງັ ເກດວ່ າສ ໍດໍາທ່ ສີ ນັີ້ ແຕ່ ລະກາີ້ ນ ຈະຕອີ້ ງວ າງຕາມຫງັ ກາີ້ ນທ່ ຍີ າວກ່ ວາຕາມລໍາ ດບັ . ເ ພ່ ອໃຫເີ້ ດກັ ຮ ຽນຮລີ້ ໍາດບັ ທ ີ 1, ທີ 2 ຮອດທີ 5 ແລະ ຮຈ້ີ ກັ ກ່ ອນ ແ ລະ ຕາມຫງັ ຫ ຕ່ ໆໍ ໄ ປ.
• ຕວົ ຢ່ າງ 1: ສນັ້ີ ຫາຍາວ ແລະ ຍາວຫ າສ ນັ້ີ ສນັີ້ ຫາຍ າວ ຍາວຫາສນັີ້
1.4. ການຈບັ ຄ ່ ໜ່ ງຶ ຕ່ ໜໍ ່ ງຶ ແມ່ ນການເ ລອກຄ ່ ສ ່ ງິ ຂອງຕາມ ຄໍາສ ່ ງັ ຂ ອງຄ ເ ພ່ ອຊ ່ ວຍໃຫີ້ ເດກັ ໄ ດຮີ້ ຽນຮ ກ້ີ ານຈ ບັ ຄ່ 1 ຕ່ ໍ 1 ໂດຍໃຫເ ້ີ ດກັ ສງັ ເກດຈ າກຊວີ ດິ ປປມະ້ີ ຈກາໍ ບັ ວສນັ ໍ,ເຊໂ ່ ສນັ ງ:ີ້ ກຈບັ ານເສແອ້ີ ລ, ະຕນົບ່ເວອງງ,ກ ຈບັ ອໝກ່ ເກພ່ບັອໂນຖແນ ລາໍ້ີ ະ(ຈອອ່ ນກໆກ. ບັ ແກວີ້ ), ຕວົ ຢ່ າງ 1 : ຈອກ 3 ໜ່ ວຍກບັ ແກວ້ີ 3 ໜ່ ວຍ
1.5 ການຈ ບັ ຄ່ ໜ່ ງຶ ຕ່ ໜໍ ່ ງຶ ແມ່ ນການເ ລອກຄ ່ ສ ່ ງິ ຂ ອງຕ າມຄໍາສ່ ງັ ຂ ອງຄ ເພ່ ອຊ ່ ວຍໃຫເ້ີ ດກັ ໄດີ້ ຮຽນຮກ້ີ ານຈບັ ຄ່ 1 ຕ່ ໍ 1 ຈໂ ດອຍກໃກ ຫບັ ເ້ີໂດຖກັ ນສ າໍີ້ ງັ (ເ ກຈດອຈກາກກບັ ຊແ ວີ ກດິ ວ້ີ ປ )ະ, ຈປາໍ້ີ ວນັ ເຊ່ ນັ : ຈານ ແ ລະ ບ່ ວງ, ມກບັ ສໍ, ໂສງີ້ ກບັ ເສອີ້ , ຕນົ ເອງກ ບັ ໝ່ ເພ່ ອນ ແລະ ອ່ ນໆ. ຕວົ ຢ່ າງ1 : ຈອກ 3 ໜ່ ວຍກບັ ແ ກວີ້ 3 ໜ່ ວຍ
2. ປະສບົ ການພນ້ີ ຖານໃນການຄດິ ໄລ່ ປະສບົ ການພນຖານໃນກ ານຄໄິ ລ່ ກ ວມເອາົ ການຈ ດັ ກ ່ ຸມ, ປກະານກຮ ານວພມນີ້ກ່ຖຸມາ,ນກໃ ານນກ ແ າຍນກຄ ກ ໄິ ່ ລຸມ່ ປ ແຽລບະເ ໜກອານນຮຂຽນັີ້ ນໃ ຮດສ້ີ ຂນັ ນັີ້ ຍທາລ ີ 2ກັ ຕທ່ ່າຢີ ງ່ ໆ . ລຮສະ້ີ ຫກຶ ວໃ ່ ນາງກ ກາານງປຄະດິ ສໄລບົ ່ ກເ ຊານງິ ເມ ດນກັ ຖຈ າະນໄ ທດາຮ້ີ ງຽຄ ນະຮ ນຂ້ີດິ ນັີ້ສປາດະຖແມົລສະກຶ ຄສວາາຕມ່ ໍ ໄປ. 2.1 ການຈດັ ກ ່ ຸມ ແມ່ ນການເ ລອກສ່ ງິ ຂ ອງທ ່ ຄີ ກ ນັ ຫ ປະເ ພດດຽວ, ເ ລອກ ວຕາາງມໄ ສວ,ີ ບ້ີ ່ຕອານມດ ສຽນັ ວຍການັລເກັ ຊ່ ນັຫ: ຕໃ ຫາມເີ້ ດຄ ກັວເາອມນີ້ີສ ຊໍາ່ພສ ່ ນັງິ ຂ ກອນັ ງ,ທຕ່ ແີ າມມ່ ນຈເາໍ ຄນ່ ອວງນ ເພໃເດຊຊາ່ ກນັັສປ້ີ :ຕາະຕ ສອເີ້່ ໍພກຄີງເດາກ ຂນດ ນັາົ້ີຮຽໃ,ຽວຈສນກຄດີຄນວັ ຽະ(າວນໝມກ ດິ ໝວນັສກາ,າຍດ,ເຂຂ.ເ ກາົອ້ີ ກບີງນຄັ, ໄໍາຖຕດ່ງົ າີ້ຕນງໆນີ ສີ້ີ ທ)ະ.່ ຄີແ ກດນ່ ອາງໍ ນໃເ ຖຊຈ ງິເະີ້ ສບໃຍດົ ຫກບເ້ີ່ ລາອດອນຂ ກ ອ ງ
• ຕວົ ຢ່ າງ 1: ປະເ ພດດ ຽວກ ນັ
• ຕວົ ຢ່ າງ 2: ຕາມສີ ບ່ ໍມສີ ີ ສເີ ຫອງ ສຂີ ຽວ
2.2 ການຮວມກ່ ຸມ ເປນັ ກກ່ ຸມານໃຮຫ່ ວຍມ່ ຊກ່ ່ງຸມມຫແີ ມາຍ່ ນກກລໍ ານະນເອຄີ າົ :ສ່ ງິ ຂອງກອງລວມເຂາົ້ີ ກນັ • ຈວດາໍັ ນຖວຸ ນຫເທຮ່ າບົ ກ ພນັ າບຫຊ ະບ່ນໍເທດິ ່ າດົ ກ ຽນັວ.ກ ນັ , ຂະໜາດເທ່ າົ ກ ນັ , • ວດັ ຖຸ ຫ ຮບພາບຊ ະນດິ ດ ຽວກນັ , ຂະໜາດຕ່ າງກ ນັ . • ວດັ ຖຸ ຫ ຮບພ າບຊ ະນດິ ຕ ່ າງກນັ . ກເຫ່ ຸມ່ າົ ນກຫໃ່ີ້ີ ອນສນແອອຕ່ງນ່ ກລະອຄກງຄ່ມຸມວາ,ນລຈໃວຫາມກເ້ີ ກດນນກັນັັ້ີ ໃສຈຫງັ່ ງຶເເ້ີໃກປຫດນັ ເ້ີກດແອລກັ ງະເໃອຫເາົ ຂວຍາົີ້່ດັ ໜໃຖຈ່ ງຶ ຸສທ່ ງິງແັ ຂສລອອວີ້ ງງ ພາເດກັ ນບັ ຈາໍ ນວນວດັ ຖຸທງັ ໝດົ .
• ຕວົ ຢ່ າງ 1: ຊະນດິ ດ ຽວກນັ , ຂະໜາດເທ່ າົ ກ ນັ
ຕວົ ຢ່ າງ 2: ຊະນດິ ດ ຽວກ ນັ , ຂະໜາດຕ ່ າງກນັ
• ຕວົ ຢ່ າງ 3: ຊ ະນດິ ຕ ່ າງກ ນັ
2.3 ການແຍກ ກ່ ຸມ ການແຍກກ່ ຸມເ ປນັ ຮ ບພາບໜ່ ງຶ ຂອງກ ານເ ຝກິ ແອບນບັ ສ່ ງິ ຂອງ ແລວ້ີ ຮ ຽນຮຄ້ີ ວາມສ ໍາພນັ ລະຫວ່ າງເລກກ ບັ ຈາໍ ນວນສ່ ງິ ຂ ອງ 4ແລໃ ະບຄແ ວລາະມຫດອຸດກລ່ ໄນມຂອ້ີ 4ງຈດາໍອນກວຢນ່ ຮ ເ່ ຊວ່ ນັມ:ກ ໃ ນັ ນ.ກ ເມອ່ ງອໃແ ຫຍຍກ່ ມອໃີ ອບກໄຈມະີ້ ໄດີ້ 2 ກ່ ຸມ, ກ່ ຸມ 1 ແ ມ່ ນກ ່ ຸມດອກໄມ ີ້ 4 ດອກ ແລະ ອກີ ກ່ ຸມ 1 ແມ່ ນກ່ ຸມໃ ບໄ ມ ້ີ 4 ໃບ.
ລາຍງານກ່ ຸມ
3. ພາສາຄະນດິ ສາດ ແລະ ສນັ ຍາລກັ ຄະນດິ ສາດ ເປນັ ວຊິ າໜ່ ງຶ ທ່ ຄີ ນົ້ີ ຄວີ້ າກ່ ຽວກບັ ສ່ ງິ ຂອງ ທ່ ເີ ປນັ ນາມມະທາໍ ຊ່ ງຶ ບ່ ໍມຕີ ວົ ຕນົ ໃຫເີ້ ຮາົ ສໍາພດັ , ສະນນັ້ີ ຈ່ ງຶ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ ຕອີ້ ງໄດໃີ້ ຊພ້ີ າສາເປນັ ເຄ່ ອງມສໍາລດັ ຖ່ າຍທອດຄວາມນກຶ ຄດິ ຕ່ າງໆ. ສໍາລບັ ເດກັ ອະນຸບານກມໍ ີ ພາສາ ແລະ ສນັ ຍາລກັ ທ່ ຄີ ວນຮຽນຮເີ້ ພ່ ອເປນັ ປະສບົ ການພນີ້ ຖານໃນການຄດິ ໄລ່ ຄ:
ກ. ສນັ ຍາລກັ “1” ແ ທນໃສ່ ສ່ ງິ ຂ ອງ ຫ ສຍັ າລກັ 1 ຮບ ຂ. ສນັ ຍາລກັ “2” ແທນໃສ່ ສ່ ງິ ຂອງ ຫ ສຍັ າລ ກັ 2 ຮບ
ຄ. ສນັ ຍາລ ກັ “3” ແທນໃສ່ ສ ່ ງິ ຂອງ ຫ ສຍັ າລກັ 3 ຮບ ງ. ສນັ ຍາລ ກັ “4” ແທນໃສ່ ສ ່ ງິ ຂອງ ຫ ສຍັ າລກັ 4 ຮບ
- ເ ມຄ່ ເອີ ພງມີີ້ໝຂານຍີ້ , “+” ໝາຍເຖງິ ການເອາົ ສ ່ ງິ ຂ ອງລ ວມເຂາົີ້ ກນັ , ມຫີ າຍ. - ເ ຄ່ ອງໝາຍ “_” ໝາຍເຖງິ ການເອາົ ສ ່ ງິ ຂອງອອກໄປ, ສ່ ງິ ຂອງມ ຈີ າໍ ນ ວນຫຸດລງົ , ມໜີ ອ້ີ ຍລງົ , ເສຍໄ ປ. - ເຄ່ ອງໝາຍ “=” ໝາຍເຖງິ ເ ທ່ າົ ກບັ . - ເຄ່ ອງໝາຍ “> ” ໝາຍເ ຖງິ ຫາຍກ່ ວາເ ຊນັ : 2 > 1. - ເຄ່ ອງໝາຍ “< ” ໝາຍເຖງິ ໜອ້ີ ຍກ່ ວາເ ຊນັ : 2 < 1.
ວຽກບາ້ີ ນ ຄນົ້ີ ຄວີ້ າ ບດົ ທີ 3 ການປະເມນີ ຄວາມກຽມພອ້ີ ມ ທາງດ າີ້ ນຄະນດິ ສາດຂອງ ເດກັ ອະນບຸ ານ
ບດົ ທີ 3 ການປະເ ມນີ ຄວາມກ ຽມພອ້ີ ມທ າງດ າ້ີ ນຄ ະນດິ ສາດຂ ອງ ເ ດກັ ອ ະນບຸ ານ 1. ບດົ ບາດຂອງຄອ ະນບຸ ານໃ ນກ ານປ ະເ ມນີ ຜນົ ຄວາມກ ຽມພອ້ີ ມທາງ ດາ້ີ ນຄະນດິ ສາດຂ ອງເ ດກັ ຕ່ ໍໄ ປຄນ ອ:ີີ້ ະນຸບານ ຄວນວາງແ ຜນການປະເ ມນີ ຜນົ ຕ າມ 4 ຂນັ້ີ ຕອນ ການພຈິ າລະນາຈ ດຸ ປະສງົ , ການສ າີ້ ງເ ຄ່ ອງມ ແ ລະ ການປະ ກເມຽນີມ,ຄ ກວາານມສພະອີ້ ຫມຸບທຜານົ ງດກາາ້ີ ນນຄປະະນເ ມດິ ນີ ສ,າ ດກຂານອລ ງເາດຍກັງານ ນນັ້ີ ຜ ນົຄ.ວໃນນອກ ງີ ໃານສ່ ພດັ ທະນາກ ານດ າີ້ ນຄ ະນດິ ສາດຂ ອງເດກັ ແຕ່ ລະສ່ ໍາອາຍຸ
ຄະນດິ ສາດຂອງເດກັ ແ ຕ່ ລະສ່ ໍາອາຍຸ ດ່ ງັ ຕາຕະລາງລ ່ ຸມນ:ີ້ີ ອາຍຸ 3-4 ປີ ອາຍຸ 4-5 ປີ ອາຍຸ 5-6 ປີ 1 ນບັ ເລກລຽງລ າໍ ດບັ 1-10 1 ນບັ ເລກລ ຽງລໍາດບັ 1- 1 ນບັ ເລກລຽງລ ໍາດບັ 1- ໄດ້ີ 20 ໄ ດ້ີ 30 ໄ ດີ້ 2 ຮຄີ້ ່ າຈາໍ ນວນ 1-3 2 ຮຄ້ີ ່ າຈ າໍ ນວນ 1-5 2 ຮຄ ້ີ ່ າຈ າໍ ນວນ 1-10 3 ສງັ ເກດ ແລະ ບອກ 3 ຊີ້ີ ແ ລະ ບອກຊ ່ ຮບ 3 ຊີີ້ ແ ລະ ບອກຊ່ ຮບ ເລຂາຄະນດິ ງ່າຍໆໄ ດ ີ້ ຄວາມແ ຕກຕ່ າງຂອງຮບ ເລຂາຄະນດິ ງ ່າຍໆໄດ້ີ ເຊ່ ນັ : ຮ່ າງສ່ ງິ ຕ ່ າງໆ ທ່ ຢີ ່ ໃ ກຕີ້ ວົ ເຊ່ ນັ : ເຊ່ ນັ : ສໍດາໍ , ປມຶີ້ , 4 ສງັ ເ ກດ ແ ລະ ບອກ ຄວາມແຕກຕ່ າງໄດຫ້ີ າຍ ໄມບ້ີ ນັ ທດັ , ໝາກບານ… ຂນ້ີ . 4 ສງັ ເ ກດ ແ ລະ ບອກ 4 ສງັ ເ ກດ ແ ລະ ບອກ ຄວາມແ ຕກຕ ່ າງຂອງຂະ ຄວາມແ ຕກຕ່ າງຂ ອງຂະ ໜາດນອີ້ ຍ-ໃຫຍ່ ໄ ດ.້ີ ໜາດນ ອ້ີ ຍ, ກາງ, ໃຫຍ່ ໄດ…ີ້
5 ຊີ້ີ ແ ລະ ບອກຊ່ ສ ໄີ ດ້ີ 3 5 ຊີ້ີ ແລະ ບອກຊ່ ສ ໄີ ດ້ີ 5 5 ບອກຊ ່ ສີ ແ ລະ ຄວາມ ສີ ພນີ້ ຖານ ສີ ແຕກຕ່ າງຂອງສີ 7 ສີ ແລະ ບອກສ ປີ ະຈາໍ ວ ນັ 6 ລຽງລ ໍາດບັ ຂ ະໜາດ ພາຍໃ ນອາທດິ ໄ ດີ້ ນອີ້ ຍ-ໃຫຍ່ ໄດ.້ີ 6 ລຽງລ ໍາດບັ ຂະໜາດ 6 ລຽງລໍາດບັ ຂ ະໜາດ ນອ້ີ ຍ, ກາງ, ໃຫຍ່ ໄດ.້ີ ຕ່ າງໆໄ ດຫ້ີ າຍຂນີ້ . 7 ລຽງລໍາດບັ ຮ ບ 7 ລຽງລໍາດບັ ຮບ 7 ລຽງລ ໍາດບັ ຮ ບ ເລຂາຄະນດິ ຕ າມຕ ວົ ຢ່ າງ ເລຂາຄະນດິ ຕ າມຕວົ ເລຂາຄະນດິ ຕ າມຕວົ ຢ່ າງໄດ້ີ 7 ຮບ. ໄດ້ີ 3 ຮບ. ຢ່ າງໄ ດ້ີ 5 ຮບ. 8 ຮຈີ້ ກັ ແລະ ບອກວ ່ າກ ່ ຸມ 8 ຮຈ້ີ ກັ ແລະ ບອກວ ່ າກ ່ ຸ 8 ຮຈ້ີ ກັ ແ ລະ ບອກວ ່ າກ ່ ຸມ ໃດມຈີ າໍ ນວນເ ທ່ າົ ກນັ ມໃ ດມຈີ າໍ ນວນເທ່ າົ ກນັ ໃດມຈີ າໍ ນວນເ ທ່ າົ ກນັ , ໜອ້ີ ຍກ່ ວາ ໜອີ້ ຍກ່ ວາ. ແລະ ໜອີ້ ຍກ່ ວາ. , ໜ ອີ້ ຍກ່ ວາ ໜອ້ີ ຍກ່ ວາ.
9 ບອກກ ່ ຸມທ ່ ມີ ີ 9 ບອກກ ່ ຸມທ ່ ມີ ີ 9 ບອກກ ່ ຸມທ ່ ມີ ຈີ າໍ ນວນ ຈາໍ ນວນ 2, 3 ໄດ.້ີ ຈາໍ ນວນ 2, 3, 4, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 5 ໄດ.ີ້ 8, 9, 10 ໄ ດ.້ີ 10 ບອກເ ວລາກາງເວນັ - ກາງຄນໄດ້ີ 10 ບອກເວລາ ເຊາົີ້ - 10 ບອກເ ວລາ ເຊາົ້ີ - ກາງເ ວນັ - ກາງຄນ ແລງ, ກ າງເ ວນັ - 11 ໄດ ີ້ ກາງຄນໄດ ້ີ 11 ບອກຊ່ ວ ນັ ຕ ່ າງໆ 11 ບອກຊ່ ວ ນັ ຕ ່ າງໆ ພາຍໃ ນອ າທດິ ໄດ້ີ ພາຍໃນອາທດິ ໄດ້ີ 12 ສາມາດສ ມົ ມຸດໃຊເີ້ ງ ີ 12 ສາມາດສ ມົ ມຸດໃ ຊ້ີ 12 ສາມາດສມົ ມຸດໃ ຊເີ້ ງ ີ ນກ ບີ ໄ ດີ້ ເງນີ 1ພນັ -3ພນັ ນ 1ພນັ -5ພນັ ກບີ ໄດ້ີ ກບີ ໄ ດີ້
13 ບອກຄວາມແຕກຕ່ າງ 13 ປຽບທຽບ ແລະ ບອກ ຂອງນ າໍີ້ ໜກັ (ໜກັ -ເ ບາົ ຄວາມແ ຕກຕ ່ າງ ໄດ)້ີ ລະຫວ່ າງໜກັ -ເບາົ ໄ ດ.ີ້ 14 ບອກຄວາມແຕກຕ່ າງ 14 ບອກຄວາມແ ຕກຕ ່ າງ ຂອງສ ່ ງິ ຂ ອງ ຫ ຮບ ຂອງສ່ ງິ ຂ ອງ ຫ ຮບ ພາບທ່ ມີ ລີ ກັ ສະນະ ພາບທ່ ມີ ລີ ກັ ສະນະສນັີ້ - ສນັີ້ -ຍາວ, ສງ-ຕ່ ໍາໄດ.້ີ ຍາວ, ສງ-ຕ່ ໍາໄດ.້ີ 15 ບອກກ ່ ຽວກບັ 15 ບອກກ່ ຽວກ ບັ ອຸນຫະພມ (ຮອ້ີ ນ- ອຸນຫະພມ (ຮອີ້ ນ- ເຢນັ ) ໄດ.້ີ ເຢນັ ) ໄດ.້ີ 16 ຮຈີ້ ກັ ແບ່ ງສ່ ງິ ຂອງສ ອງ 16 ຮຈີ້ ກັ ແບ່ ງສ ່ ງິ ຂອງສ ອງ ສ່ ວນເທ່ າົ ກ ນັ (ເ ຄ່ ງິ ໜ ສ່ ວນເ ທ່ າົ ກນັ (ເ ຄ່ ງິ ໜ ຶຶຶ ງ່ ) ໄດ້ີ ຶຶຶ ່ງ) ແລະ ສ່ ສີ ່ ວນເທ່ າົ ກນັ ໄດ.້ີ
Search
