Working Papers 10- Elementos para el análisis del Impacto de la UV en su entorno- Estudio piloto en cuatro facultades

INSTITUTO DE PROSPECTIVA, INNOVACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE WORKING PAPER 10 Elementos para el análisis del impacto de la Universidad del Valle (Colombia) en su entorno. Un estudio piloto en cuatro facultades (2016-2017). Leonardo Solarte Pazos/Luis Felipe Sánchez1 Editores y comité editorial: Leonardo Solarte Pazos – Phd. Profesor Universidad del Valle (Cali-Colombia). Álvaro Pío Gómez – Phd. Profesor Universidad del Valle (Cali-Colombia). Javier Medina Vásquez – Phd. Profesor Universidad del Valle (Cali-Colombia). Una publicación anual del Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento de la Universidad del Valle Marzo 2022 Cali, Colombia 1 Leonardo Solarte, Profesor Universidad del Valle (Cali, Colombia) Luis Felipe Sánchez, Investigador IPIGC 1

INSTITUTO DE PROSPECTIVA, INNOVACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE IPIGC WORKING PAPER 10 Este Working Paper fue elaborado en el marco del proyecto de investigación denominado “Diseño e implementación de un Sistema de Planificación y Evaluación de Impacto de la Universidad del Valle” realizado por el IPIGC para la Universidad del Valle en el año 2016. El proyecto fue dirigido y orientado por profesores e investigadores de la Universidad del Valle, asociados al IPIGC. Este documento se construye a partir de la reflexión, la experiencia y los resultados obtenidos en el desarrollo del proyecto de consultoría y/o investigación del cual se deriva. La presente publicación recoge algunos elementos académicos y técnicos propios del proyecto del que proviene, y no necesariamente corresponde al contenido de los productos entregados como parte de la consultoría. Las opiniones expresadas en los textos son de exclusiva responsabilidad de los autores y no reflejan necesariamente los puntos de vista del IPIGC. ISSN: 2806-0032 (En línea) Citación en estándar normas APA Solarte Pazos, L. y Sánchez, L. F. (2022). Working Paper 10: Elementos para el análisis del impacto de la Universidad del Valle (Colombia) en su entorno. Un estudio piloto en cuatro facultades (2016-2017). Instituto de Prospectiva, Universidad Del Valle. 2

Contenido Introducción..................................................................................................................... 5 1 Marco conceptual..................................................................................................... 6 2 Metodología.............................................................................................................. 7 2.1 Muestreo y selección de variables de análisis de impacto ........................... 7 2.2 Recolección de información............................................................................ 9 2.3 Procesamiento y Análisis de información ...................................................... 9 3 Resultados.............................................................................................................. 10 3.1 Facultad de Administración........................................................................... 11 3.2 Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ................................................... 17 3.3 Facultad de Ciencias Sociales y Económicas.............................................. 23 3.4 Facultad de Psicología................................................................................... 30 4 Conclusiones ......................................................................................................... 35 5 Referencias............................................................................................................. 36 Índice de Tablas Tabla 1 Resumen de variables usadas en el estudio......................................................... 8 Tabla 2 Total de actividades reportadas y tipos de actividad, de efecto y áreas de impacto ................................................................................................................................. 10 Tabla 3 Tipos de actividad, áreas de impacto y efectos. Facultad de Ciencias de la Administración ......................................................................................................... 16 Tabla 4. Principales tipos de actividad y efectos asociados del grupo extensión en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ............................................................... 19 Tabla 5. Principales tipos de actividad y efectos asociados, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas........................................................................................................... 25 Tabla 6. Tipos de actividad, áreas de impacto y efectos. Facultad de Ciencias Sociales y Económicas ............................................................................................................. 27 Tabla 7. Tipología, áreas de impacto y efectos. Facultad de Psicología .......................... 32 Índice de Gráficos Gráfico 1 Modelo de una cadena de resultados aplicada a Instituciones de Educación Superior ..................................................................................................................... 7 Gráfico 2 Número de tipos de actividad asociados por grupos, Facultad de Ciencias de la Administración ......................................................................................................... 11 Gráfico 3 Correspondencia de grupos y tipos de actividad con sus efectos y áreas de impacto asociados. Facultad de Ciencias de la Administración................................ 12 Gráfico 4 Número de tipos de actividad asociados por grupos, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ................................................................................................. 18 3

Gráfico 5 Correspondencia de grupos y tipos de actividad con sus efectos y áreas de impacto asociados. Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ................................ 21 Gráfico 6 Grupos de tipos de actividad y efectos, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ................................................................................................................................. 23 Gráfico 7 Número de tipos de actividad asociados por grupos, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas ............................................................................................ 24 Gráfico 8 Correspondencia de grupos y tipos de actividad con sus efectos y áreas de impacto asociados. Facultad de Ciencias Sociales y Económicas ........................... 29 Gráfico 9 Número de tipos de actividad asociados por grupos, Facultad de Psicología . 30 Gráfico 10 Correspondencia de grupos y tipos de actividad con sus efectos y áreas de impacto asociados. Facultad de Psicología.............................................................. 34 4

Elementos para el análisis del impacto de la Universidad del Valle (Colombia) en su entorno. Un estudio piloto en cuatro facultades (2016-2017). Introducción En las últimas décadas ha habido grandes transformaciones en la manera en que las Instituciones de Educación Superior (IES) se relacionan con diversas esferas de la sociedad. En esta cada vez más nutrida interacción con el entorno han pasado de un foco primario en la formación y la investigación hacia la llamada “tercera misión”, que ha tendido a asociarse a una especie de “contribución a la sociedad” (Compagnucci y Spigarelli, 2020). Por su rol, presencia y dinamismo en el Valle del Cauca y el Norte del Cauca en Colombia, la Universidad del Valle tiene un posicionamiento regional preponderante, cuya incidencia ha logrado permear diversas esferas que van de lo cultural a lo científico, y de lo tecnológico a lo artístico, pasando por la esfera de lo político. En el marco del consecuente interés por medir los aportes de las universidades y la investigación más allá de la academia (e.g. Research Excellence Framework, REF, 2014, p. 4), la Universidad del Valle ha emprendido diversas iniciativas desde la formulación misma de su actual Plan Estratégico de Desarrollo (PED) 2015-2025, que han tenido como meta fundamental que la universidad cuente a futuro con un sistema de medición de su desempeño que opere de manera sistemática, evaluando su impacto en el desarrollo de la región y teniendo en cuenta tales factores en la planificación de manera integral. Dichas iniciativas han consistido en el diseño de una metodología para la evaluación del impacto de dicho PED (Solarte, 2014), que si bien no ha fue inmediatamente implementada, planteó una primera serie de reflexiones y áreas de impacto desde las cuales es susceptible de evaluarse el accionar de la universidad. En efecto, estas fueron un insumo importante cuando en 2016 se realiza el primer estudio piloto que tuvo como objeto las actividades de 4 facultades de la universidad, y que un año después fue complementado con un estudio en torno al impacto de sus observatorios, centros e institutos de investigación en Cali. La aproximación de 2016 aportó las primeras herramientas y marcos de razonamiento para valorar el rol y la importancia de la Universidad del Valle en el desarrollo social y económico de la región, señalando posibles áreas clave en las que la universidad podría aumentar su impacto social, al abrir la posibilidad de retroalimentar sistemática y periódicamente a los diversos actores interesados, y facilitar el aprendizaje organizacional a la vez que se constituye como una herramienta útil para la toma de decisiones. Este documento tiene como objetivo presentar las fases metodológicas y algunos de los principales resultados del proyecto de mapeo y análisis del impacto de cuatro facultades de la Universidad del Valle, titulado “Diseño e implementación de un sistema de evaluación de impacto de la Universidad del Valle”, realizado por el Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento (2016), y financiado por la Rectoría. La difusión de dicho estudio busca contribuir al debate a nivel nacional acerca del fortalecimiento institucional de las universidades, en cuanto a sus capacidades de planeación y evaluación de desempeño, y a la necesidad de una mayor focalización de la inversión en sus especificidades regionales y locales. 5

El documento presenta la siguiente estructura. Partiendo de un marco conceptual que establece en la sección 1 los conceptos básicos para comprender la lógica del análisis, la sección 2 desarrolla la metodología llevada a cabo en cuatro facultades para la recolección y el procesamiento de la información, así como su análisis en términos de una serie de tipologías en materia de actividades, efectos y áreas de impacto en el entorno; la organización de la información en gráficos aluviales y tablas, permite poner de relieve los énfasis y especificidades de las cuatro facultades analizadas. Finalmente, se presentan en la sección 4 las conclusiones, y en la sección 5 las referencias bibliográficas. 1 Marco conceptual El “impacto”, en el contexto de las instituciones que desarrollan investigación y docencia como es el caso de la Universidad del Valle, puede ser entendido como “un efecto, cambio o beneficio generado en la economía, la sociedad, la cultura, las políticas públicas, la salud, el medio ambiente o la calidad de vida, más allá de la academia” (REF, 2014, p. 4). Desde esta perspectiva, las unidades de investigación de la Universidad del Valle se conciben como agentes potencialmente transformadores de su entorno, abriendo su conceptualización hacia una mirada ampliamente ecológica y sistémica sobre la base de las actividades que realizan y los actores y entornos con los que interactúan. Desde la perspectiva del enfoque de resultados, el modelo lógico o cadena de resultados (ver Gráfico 1) es la herramienta usualmente adoptada a fin de identificar la secuencia lógica, en la cual los recursos que la organización utiliza son transformados mediante actividades y procesos –muchas veces mediante la ejecución de proyectos– para la generación de productos que son definidos previamente. Dichos productos se definen con el propósito de generar cambios o transformaciones definidas como resultados; los cuales, en función de sus dinámicas de agregación en el tiempo, pueden ser inmediatos, intermedios (definidos como efectos) o de largo plazo (usualmente definidos como impactos) (Wholey, Hatry y Newcomer, 2015). En el marco de esta lógica, hay que mencionar que existen múltiples situaciones en las que los productos generan cambios al interior de la universidad (e.g. mejoramiento de la calidad de un proceso de la institución), en cuyo caso se consideran efectos internos. En otros casos, se generan transformaciones externas a la institución, generando un fenómeno acumulativo que, en el largo plazo, permiten identificar impactos. En tal sentido, lo que se defina como impacto o efecto externo es a criterio propio de la institución, puesto que en el fondo hay una perspectiva temporal como base de su comprensión. 6

Gráfico 1 Modelo de una cadena de resultados aplicada a Instituciones de Educación Superior Procesos/proyectos Productos Resultados Impactos Efectos Fuente: Elaboración propia (2020) 2 Metodología El proyecto consistió en una aproximación de tipo exploratorio en cuatro facultades, que permitió un primer acercamiento sistemático en múltiples áreas de impacto en el campo de la Educación Superior. En el marco del Gráfico 1, fue posible proponer un modelo de análisis aplicado a las actividades de la Universidad del Valle sobre la base de actividades, tipos de actividades, grupos de tipos de actividades, efectos y áreas de impacto; buscando responder a la pregunta: ¿Cuáles son los posibles efectos o contribuciones al entorno, y sus áreas de impacto correspondientes, que podría generar la Universidad del Valle a partir del desarrollo de sus actividades? Para dar respuesta, se procedió a inventariar de manera abierta, y desde el terreno mismo mediante entrevistas, las actividades que se realizan en las diversas unidades y dependencias sin que necesariamente estén determinadas por el Plan Estratégico de Desarrollo, sino que emerjan en el día a día y como resultado mismo de la interacción de la universidad con su entorno, lo que de manera poco visibilizada muchas veces constituye acción generadora de impacto. 2.1 Muestreo y selección de variables de análisis de impacto En el marco de las restricciones de tiempo y presupuesto, se decide realizar un muestreo no probabilístico, en particular, un muestreo de expertos o discrecional, que consistió en la selección de las unidades de acuerdo con el juicio del equipo del proyecto. Los criterios de selección fueron: 7

• Tamaño de la facultad (algunas variables tenidas en cuenta: número de estudiantes, número de docentes, número de grupos de investigación, programas académicos, número de laboratorios). • Inclusión de diferentes campos del conocimiento. • Inclusión de componentes duros y blandos de la ciencia • Inclusión de las dos sedes de Cali. El propósito de estos criterios es poder realizar contraste entre las unidades y de esta manera recopilar un amplio compendio de actividades y posibles efectos que desarrolla la Universidad. De esta manera, se seleccionaron cuatro facultades: 1. Ciencias Naturales y Exactas, 2. Ciencias Sociales y Económicas, 3. Ciencias de la Administración y 4. Facultad de Psicología. Las variables de estudio se presentan a continuación: Tabla 1 Resumen de variables usadas en el estudio No. Variable Descripción Pregunta en el instrumento Variable cualitativa nominal, que ¿Qué hacen? Tipo de indica el conjunto de operaciones, Categorización emergente a actividad 1 actividades, acciones o proyectos la investigación realizados por las distintas unidades de análisis Variable cualitativa nominal, que Nombre de la unidad Dependencia indica la unidad de análisis que Categorización 2 que realiza la realiza la actividad y, por tanto, la actividad posible generadora de un efecto o impacto Variable cualitativa nominal, que ¿Dónde se realiza? indica el lugar geográfico, en donde • Univalle Cali se realiza la actividad. • Univalle-sedes 3 Lugar • Municipios • Departamentos • Regiones • Países Variable cualitativa ordinal, que ¿Con qué frecuencia se indica la frecuencia con la que se realiza la actividad? 4 Frecuencia realiza la actividad. • Poco Frecuente • Frecuente • Muy frecuente Variable cualitativa nominal, que ¿Quiénes son los indica los beneficiarios de la beneficiarios o usuarios? actividad, agrupados de acuerdo • Estudiantes con características semejantes de • Docentes 5 Beneficiarios dicha población beneficiaria • Funcionarios • Sociedad • Empresas • Estado 8

• ONGs • Otro ¿cuál? Variable cualitativa nominal, que ¿En qué consisten esos indica el tipo de efecto asociado al beneficios? (es decir, tras 6 Tipo de beneficio reportado por la actividad. usar el servicio o actividad Efecto mencionada) Categorización emergente a la investigación Área de Variable cualitativa nominal, que Área temática en que se impacto 7 indica el área de impacto asociado clasifica el Tipo de Efecto al efecto. identificado Fuente: Elaboración propia (2020) Mientras que las variables 1 a 4 están enfocadas en la caracterización de la actividad realizada por la unidad de análisis, las variables 5 a 7 están enfocadas en la caracterización de los efectos asociados a la actividad que dicha unidad realiza. 2.2 Recolección de información Para la recolección de información, se abordaron las siguientes unidades de estudio en cada facultad: vice- decanaturas, oficinas de extensión, grupos, centros e institutos de investigación, laboratorios, colecciones, comité de ética. Tras un total de 182 entrevistas realizadas entre septiembre y diciembre de 2016, se recopilaron 1.197 actividades que fueron revisadas y organizadas en una base de datos consolidada. 2.3 Procesamiento y Análisis de información La metodología de procesamiento y análisis de información se basó en un proceso de doble asociación; por un lado, cada actividad reportada (e.g. “Análisis de laboratorio para empresas del sector del metalmecánico en Cali para trabajo a altas temperaturas”) fue asociada a un tipo de actividad (“elaborar análisis, estudios técnicos y diagnósticos”) que se creaba y ajustaba de manera emergente según se avanzaba en el procesamiento. Así, las 1.197 actividades reportadas se clasificaron en el marco de 117 tipos de actividad. Por otro lado, el beneficio reportado para cada actividad (e.g. “aumento en la durabilidad del material”) fue asociado a un tipo de efecto estándar (e.g. “Contribución a procesos técnicos de alta especialización”) (también creados y ajustados de manera emergente), que a su vez se enmarcaba en un área de impacto específica (e.g. “Productividad y desarrollo económico”). Así, un total de 76 efectos externos a la institución fueron creados en el marco de un total de 10 áreas de impacto. Estas interconexiones pueden visualizarse en los gráficos de la sección de resultados. Adicional a lo anterior, se creó una categoría denominada grupos de tipos de actividad que busca clasificar, desde un primer momento, las actividades en términos de su pertenencia a las llamadas “tres misiones” de las universidades (formación, investigación, extensión), o bien, de su correspondencia ya sea a actividades de divulgación (del conocimiento), o a actividades de apoyo (al funcionamiento general de la institución). En términos de la relación entre actividades y efectos, una actividad puede contribuir a generar, según el caso, tanto un único efecto, como varios efectos; en este último caso, por ejemplo, una consultoría soluciona un problema real, a la vez que construye capacidades 9

de investigación y, eventualmente, genera publicaciones. Sin embargo, en el procesamiento, se consideró un solo efecto por actividad, el criterio principal de asociación correspondiendo a la solución práctica de un problema. No obstante, si la actividad es en sí misma realizar investigaciones como base para publicar artículos, el efecto directo es la publicación misma. Finalmente, hay una gran cantidad de actividades que solo contribuyen al buen funcionamiento de la Universidad, que no se consideran impacto sino un efecto interno a la institución, y que se incluyen en la categoría “Contribuciones al interior de la Universidad del Valle”. Es el caso, por ejemplo, de muchas de las actividades de las Vicedecanaturas, cuyas actividades contribuyen indirectamente a la generación de efectos al exterior de los campus por la vía de las funciones misionales de formación, investigación y de extensión. 3 Resultados En esta sección se presentan los resultados más relevantes del proceso de análisis en las 4 facultades seleccionadas. Cuando se hace mención a los “principales Tipos de Actividad”, se refieren aquellos que se repiten porque contribuyen a generar efectos en diferentes Unidades de Análisis dentro de una misma facultad (e.g. varios grupos de investigación). En general, los resultados tras el procesamiento de la información, permitieron definir la siguiente cantidad de actividades y tipos de actividad y de efecto; donde la última columna muestra el número de Áreas de Impacto implicadas en cada facultad. Tabla 2 Total de actividades reportadas y tipos de actividad, de efecto y áreas de impacto Facultad N° N° Tipos N° Tipos N° Áreas Actividades de de Efecto de Ciencias de reportadas Actividad 31 Impacto Administración la 282 7 73 10 Ciencias Naturales y 620 72 55 8 Exactas 9 Ciencias Sociales y 128 47 28 Económicas Psicología 167 42 27 1.197 Total de actividades Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017 10

3.1 Facultad de Administración En la Facultad de Ciencias de la Administración se definieron 282 actividades. Estas se clasificaron en 73 tipos de actividad, siendo las principales: Tipo de Actividad Grupo de Tipo de Actividad 1. Investigar y publicar resultados de investigación Investigación 2. Apoyar los procesos académicos Actividad de Apoyo 3. Participar en redes profesionales, académicas y de investigación Investigación 4. Participar en eventos académicos Divulgación 5. Ofrecer cursos de corta duración y capacitación Extensión 6. Organizar eventos académicos Divulgación Al cruzar los tipos de actividad con los grupos de tipos de actividad, de los 117 tipos de actividad identificados en el modelo de análisis, en la Facultad de Administración se utilizaron 73, estos producen 282 relaciones distribuidas como se indica en el Gráfico 2, como se observa, el Grupo predominante es el relacionado con las Actividades de Apoyo, este Grupo está conformado por 26 Tipos de Actividad, que generaron 88 relaciones asociadas. Gráfico 2 Número de tipos de actividad asociados por grupos, Facultad de Ciencias de la Administración Número 100 88 71 53 31 39 80 15 12 5 15 Extensión Divulgación 60 Investigación Formación 40 26 20 0 Actividades de Apoyo Grupos de Tipos de Actividad Número de Tipos de Actividad Número de Relaciones Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017(Jun) La interrelación de las relaciones mencionadas anteriormente se ilustran en el Gráfico 3, donde se trazan las relaciones que hay entre cuatro tipos de datos, de izquierda a derecha: los grupos de tipos de actividad, los tipos de actividad, los efectos (tipos de efectos) asociados según los beneficios reportados por los entrevistados en la facultad, y las áreas de impacto a las que corresponden los tipos de efectos asociados. 11

Gráfico 3 Correspondencia de grupos y tipos de actividad con sus Administración Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los

s efectos y áreas de impacto asociados. Facultad de Ciencias de la Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017(Jun). 12

Según el Gráfico 3, la mayoría de los tipos de actividad que realiza la Facultad de Administración están orientadas hacia actividades de apoyo, ubicándose en segunda instancia los tipos de actividad relacionados con la investigación, extensión, divulgación. por último, la formación, tiene la menor presencia en términos de tipos de actividad realizada. La Facultad realiza 73 tipos de actividad distintos. Entre los tipos de actividades identificadas como principales: I. Investigar y publicar resultados de investigación; II. Apoyar los procesos académicos; III. Participar en redes profesionales, académicas y de investigación; IV. Participar en eventos académicos; V. Ofrecer cursos de corta duración y capacitación; y VI. Organizar eventos académicos, se puede observar que: El primero de estos tipos de actividad (Investigar y publicar resultados de investigación) está asociado a los siguientes efectos: • Difusión del conocimiento en eventos académicos. • Mejoramiento de la tecnificación de empresas. • Mejoramiento del capital humano para la investigación. • Publicaciones. Por su parte, el segundo de estos tipos de actividad (Apoyar los procesos académicos) está asociado a los siguientes efectos: • Actualización de la oferta académica. • Mejoramiento de competencias académicas, investigativas y artísticas orientadas por la formación integral. • Mejoramiento de la gestión académica y administrativa orientada a resultados. • Mejorar el sentido de pertenencia de la comunidad universitaria. Por otra parte, se identificaron 9 efectos principales definidos a partir de las actividades realizadas en la Facultad2: Se destacan: 1. Mejoramiento de competencias académicas, investigativas y artísticas orientadas por la formación integral. 2. Mejoramiento del capital humano para la investigación. 3. Difusión del conocimiento en eventos académicos. 2 Los efectos 1, 5, 7, 8 y 9 pertenecen a retornos internos de la Facultad, es decir, se ubican en la categoría de Contribuciones al Interior de la Universidad. Los Efectos 2, 3,4 y 6 corresponden al Área de Impacto de Ciencia, Tecnología e Innovación, y Empleo y movilidad social de egresados. 13

4. Publicaciones. 5. Mejoramiento de la gestión académica y administrativa orientada a resultados. 6. Contribución a la empleabilidad y a la actualización de egresados. 7. Disminución de la deserción estudiantil. 8. Desarrollo de la planta docente con PhD, habilidades pedagógicas y conciencia ambiental. 9. Mejorar el sentido de pertenencia de la comunidad universitaria. El efecto de mejoramiento del capital humano para la investigación es generado por 18 tipos de actividad: 1. Apoyar actividades y proyectos en centros, institutos y observatorios. 2. Conformar semilleros de investigación. 3. Coordinar la presentación de G.I a estudiantes de posgrado. 4. Dirigir y evaluar tesis (PhD). 5. Dirigir y evaluar trabajos de grado (pregrado). 6. Dirigir y evaluar trabajos de investigación (Mg). 7. Diseñar nuevas líneas de investigación. 8. Investigar y publicar resultados de investigación. 9. Ofrecer cursos en programas de maestría. 10. Ofrecer cursos en programas doctorales. 11. Organizar eventos académicos. 12. Participar en redes profesionales, académicas y de investigación. 13. Promover y gestionar movilidad académica. 14. Realizar direccionamiento estratégico de los G.I. 15. Realizar seguimiento y coordinar las actividades del G.I. 16. Realizar tesis PhD. 17. Vincular asistentes de investigación y de docencia. 18. Vincular Jóvenes Investigadores. 14

El efecto de difusión del conocimiento en eventos académicos es generado por 7 tipos de actividad: 1. Investigar y publicar resultados de investigación. 2. Ofrecer cursos de corta duración y capacitación. 3. Organizar eventos académicos. 4. Participar en eventos académicos. 5. Participar en redes profesionales, académicas y de investigación. 6. Realizar actividades lúdicas, culturales, foros, charlas. 7. Realizar propuestas para convocatorias de investigación. Estos dos efectos son los más relevantes puesto que son generados por un gran número de tipos de actividad, si bien hay otros efectos generados por hasta dos tipos de actividad. Por último, la actividad de la Facultad se enfoca en actividades que garantizan el funcionamiento, es decir, contribuciones al interior de la Universidad del Valle, agrupando 123 de las 282 relaciones identificadas en la Facultad, es decir, el 43,62%. La Facultad produce impactos potenciales en 6 áreas de impacto, en su orden de participación3: Áreas de Impacto Participación 1. Ciencia, tecnología e innovación 33,69% 2. Instituciones, políticas y sociedad civil 6,74% 3. Reconocimiento y visibilización de la universidad 6,38% 4. Productividad y desarrollo económico 4,96% 5. Empleo y movilidad social de los egresados 4,26% 6. Paz y convivencia 0,35% En la Tabla 3 se indican los tipos de actividad, las áreas de impacto y los efectos que se identificaron con mayor participación en la Facultad de Ciencias de la Administración. 3 La participación podría valorarse teniendo en cuenta el número de relaciones en cada Área de Impacto sobre el total de relaciones identificadas en la Facultad. 15

Tabla 3 Tipos de actividad, áreas de impacto y efectos. Facultad de Ciencias de la Administración Tipos de Actividad Áreas de Impacto Efectos Investigar y publicar resultados de Difusión del investigación 1. Ciencia, conocimiento en Tecnología e eventos académicos Participar en eventos académicos Innovación Mejoramiento del capital Participar en redes profesionales, humano para la académicas y de investigación investigación Publicaciones Ofrecer cursos de corta duración y Mejoramiento del capacitación desempeño institucional Asesorar o realizar la evaluación de 2. Instituciones, Conformación/ planes, políticas, programas y políticas y mejoramiento de proyectos sociedad civil Políticas Públicas y Estrategias de Diseñar lineamientos institucionales y desarrollo social de política pública Elaborar análisis, estudios técnicos y diagnósticos Asesorar el diseño y/o evaluación de procesos de modernización de la gestión administrativa Elaborar metodologías, modelos y herramientas de análisis Difundir información y noticias de la Visibilización social de Univ. en la sociedad las actividades y éxitos Realizar procesos de acreditación y reg. calificado de la UV 3. Reconocimiento Mejoramiento del y visibilización posicionamiento de la de la Universidad en el Universidad Sistema Nacional de Educación (acreditación) Ofrecer cursos de corta duración y Generación de capacitación emprendimiento productivo 4. Productividad y Mejoramiento de la desarrollo tecnificación de económico empresas Mejoramiento de la competitividad sectorial y territorial 16

Realizar actividades de interacción 5. Empleo y Contribución a la con los egresados movilidad social empleabilidad y a la de egresados actualización de Ofrecer cursos de corta duración y egresados capacitación 6. Paz y Contribución al convivencia conocimiento de la violencia, el conflicto y la paz Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012- 2017(Jun) 3.2 Facultad de Ciencias Naturales y Exactas En la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas se definieron 620 actividades. Estas se clasificaron en 72 tipos de actividad, siendo las principales: Tipo de Actividad Grupo de Tipo de Actividad 1. Investigar y publicar resultados de investigación Investigación 2. Capacitar en el manejo de software y/o equipos de laboratorio Formación 3. Elaborar análisis, estudios técnicos y diagnósticos Extensión 4. Participar en redes profesionales, académicas y de investigación Investigación 5. Ofrecer cursos en programas de pregrado Formación 6. Ofrecer cursos en programas doctorales Formación 7. Organizar eventos académicos Divulgación 8. Apoyar actividades y proyectos de los G.I Actividad de Apoyo 9. Análisis de muestras Investigación 10. Apoyar o Gestionar Prácticas y Pasantías Preg.-Posg Extensión 11. Participar en eventos académicos Divulgación 12. Promover y gestionar movilidad académica Actividad de Apoyo 13. Apoyar o gestionar alianzas o convenios con otras instituciones Actividad de Apoyo Estos 72 tipos de actividad generan 620 relaciones en función de los efectos generados en las unidades de análisis de la Facultad, como se indica en el Grafico 4. Como se observa, el grupo de investigaciones es el que más relaciones tiene, generado por 12 tipos de actividad, es decir, es el grupo más importante en la Facultad. Le sigue el grupo de actividades de apoyo con 27 tipos de actividad y 118 relaciones, el grupo de extensión cuenta con 14 tipos de actividad y genera 109 relaciones, el grupo de formación con 11 17

tipos de actividad, genera 87 relaciones, finalmente, el grupo de divulgación con 8 tipos de actividad genera 51 relaciones. Gráfico 4 Número de tipos de actividad asociados por grupos, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas 300 264 Número 250 109 87 200 14 12 11 51 150 118 8 100 Extensión Investigación Formación 50 27 Divulgación 0 Actividad de apoyo Grupos de Tipos de Actividad Número de Tipos de Actividad Número de relaciones Fuente: Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento, 2017. La dinámica de las relaciones mencionadas anteriormente se ilustra en el Gráfico 5, en que se trazan las relaciones que hay entre cuatro tipos de datos, de izquierda a derecha: los grupos de tipos de actividad, los tipos de actividad, los efectos (tipos de efectos) asociados según los beneficios reportados por los entrevistados en la Facultad, y las áreas de impacto a las que corresponden los tipos de efectos asociados. Según el Gráfico 5, la gran mayoría de actividades que realiza la Facultad están asociadas a investigación (concentra 264 relaciones de las 629 identificadas, es decir, el 41,97% del total de las relaciones), en este grupo el tipo de actividad más relevante está asociado con Investigar y publicar resultados de investigación, este genera los siguientes efectos: • Afianzamiento de las relaciones y presencia internacional de la Universidad. • Apropiación del conocimiento mediante su incorporación a prácticas sociales. • Conformación/ mejoramiento de Políticas Públicas y Estrategias de desarrollo social. • Conservación y uso sostenible de los recursos naturales. • Contribución a la generación de conocimiento en unidades de investigación públicas o privadas. • Contribución a la reducción de NBI de la población en condición de vulnerabilidad. • Desarrollo de nuevas tecnologías. • Descontaminación de la bioesfera. • Difusión de información de interés para la sociedad. • Difusión del conocimiento en eventos académicos. 18

• Fortalecimiento de la investigación de carácter Inter y transdisciplinaria. • Generación de emprendimiento productivo. • Generación de información sistematizada base para investigaciones. • Generación de patentes. • Mejoramiento de competencias académicas, investigativas y artísticas orientadas por la formación integral. • Mejoramiento de la calidad en procesos y productos. • Mejoramiento de la competitividad sectorial y territorial. • Mejoramiento de la competitividad empresarial. • Mejoramiento de la medición del estado del medio ambiente. • Mejoramiento de la productividad empresarial. • Mejoramiento de la tecnificación de empresas. • Mejoramiento de las técnicas de diagnósticos clínicos. • Mejoramiento de los mecanismos de gestión del riesgo medioambiental. • Mejoramiento de prácticas sociales de cuidado del medio ambiente. • Mejoramiento de tratamientos médicos. • Mejoramiento del capital humano para la investigación. • Mejoramiento del control de plagas. • Optimización de la cadena de valor en industrias y sectores. • Publicaciones. • Recuperación de especies animales y vegetales. • Visibilización social de las actividades y éxitos de la UV. En el grupo de extensión, se identifican dos tipos de actividad predominantes: elaborar análisis, estudios técnicos y diagnósticos y ofrecer cursos de corta duración y capacitación. Los efectos generados por estas son: Tabla 4. Principales tipos de actividad y efectos asociados del grupo extensión en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Tipos de Actividad Efectos Elaborar análisis, estudios técnicos y Ofrecer cursos de corta diagnósticos duración y capacitación • Contribución a la generación de • Afianzamiento de las relaciones conocimiento en unidades de y presencia internacional de la investigación públicas o privadas Universidad • Contribución al acceso para la • Apropiación del conocimiento financiación de la investigación mediante su incorporación a • Contribución al tratamiento de prácticas sociales desechos industriales 19

• Desarrollo de las capacidades en el • Contribución al acceso para la personal de las empresas financiación de la investigación • Generación de patentes • Desarrollo de las capacidades • Inclusión de la comunidad en en el personal de las empresas proyectos de investigación • Mejoramiento de la medición • Mejoramiento de la calidad en del estado del medio ambiente procesos y productos • Mejoramiento de prácticas • Mejoramiento de la competitividad sociales de cuidado del medio ambiente sectorial y territorial • Mejoramiento de la productividad • Mejoramiento del capital humano para la investigación empresarial • Mejoramiento de la tecnificación de • Visibilización social de las actividades y éxitos de la UV empresas • Mejoramiento del capital humano para la investigación • Optimización de la cadena de valor en industrias y sectores • Publicaciones • Visibilización social de las actividades y éxitos de la UV Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017 (Jun) Por su parte, en relación con los efectos se identificaron dos efectos predominantes en las actividades realizadas por la Facultad, estos son: • Mejoramiento del Capital humano para la Investigación • Publicaciones Ambos efectos corresponden al grupo de investigación. Los otros tipos de actividades que contribuyen a generar efectos están altamente dispersos. 20

Gráfico 5 Correspondencia de grupos y tipos de actividad con s Naturales y Exactas Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los C

sus efectos y áreas de impacto asociados. Facultad de Ciencias Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017 (Jun) 21

Finalmente, las actividades realizadas en la Facultad tienen injerencia en 9 áreas de impacto así, según participación (el número de relaciones que agrupa de cada una sobre el total de las 629 relaciones generadas), son: Áreas de Impacto Participación 1. Ciencia, Tecnología e Innovación 49,28% 2. Hábitat y mejoramiento del medio ambiente 7,95% 3. Reconocimiento y visibilización de la Universidad 7,47% 4. Productividad y desarrollo económico 7,31% 5. Apropiación y difusión del conocimiento en la sociedad 4,29% 6. Desarrollo social 2,07% 7. Empleo y movilidad social de egresados 1,43% 8. Arte y cultura 0,64% 9. Instituciones, políticas y sociedad civil 0,48% La categoría de contribuciones al interior del Valle tiene una participación del 19,08%, pues agrupa 120 relaciones generadas por los tipos de actividad, sin embargo, esta categoría da cuenta de los retornos internos de la Universidad y actividades realizadas para generar efectos asociados a otros grupos, no sólo refleja el funcionamiento, esto se indica en el Gráfico 6. 22

Gráfico 6 Grupos de tipos de actividad y efectos, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas 100% 3 4 13 12 90% 14 3 80% 2 70% 32 60% 50% 171 6 40% 9 30% 20% 7 43 9 10% 12 3 0% 6 47 32 3 32 68 9 31 6 17 1 1 29 1 1 1 1 Ciencia, Productividad y Reconocimiento Apropiación y Arte y cultura Tecnología e Contribuciones al Desarrollo social Empleo y Hábitat y Instituciones, desarrollo y visibilización de difusión del Innovación políticas y económico la Universidad conocimiento en interior de la movilidad social mejoramiento del la sociedad sociedad civil Universidad del de egresados medio ambiente Valle Actividad de apoyo Divulgación Extensión Formación Investigación Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017 (Jun) 3.3 Facultad de Ciencias Sociales y Económicas Para la Facultad de Ciencias Sociales y Económica se definieron un total de 128 actividades que realiza la Facultad. Estas se clasificaron en 47 tipos de actividad, siendo las principales: Tipos de Actividad Grupo de Tipos de Actividad • Investigar y publicar resultados de investigación Investigación • Apoyar los procesos académicos Actividad de Apoyo • Participar en eventos académicos Divulgación Los 47 tipos de actividad categorizados generan 122 relaciones en función de los efectos generados en las distintas unidades de análisis de la Facultad, esto se ilustra en el Gráfico 7. Como indica el Gráfico, actividad de apoyo es el grupo en el que más se identificaron tipos de actividad (17) y genera 29 relaciones. El grupo de investigación si bien tiene 9 tipos de actividad asociados, genera 46 relaciones, siendo así, el grupo más importante en la Facultad. Le siguen en su orden, extensión con 9 tipos de actividad identificados y 13 relaciones generadas. Formación tiene 7 tipos de actividades asociados y genera 15 relaciones, y en divulgación se identificaron 6 tipos de actividades que generan 19 relaciones. 23

Gráfico 7 Número de tipos de actividad asociados por grupos, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas 50 46 45 40 Número 35 29 30 25 13 15 19 20 17 997 5 Divulgación 15 10 5 0 Actividad de apoyo Investigación Extensión Formación Grupos de Tipos de Actividad Número de Tipos de Actividad Número de relaciones Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017 (Jun) La dinámica de las relaciones mencionadas anteriormente, se ilustran en el Gráfico 8, en esta se trazan las relaciones que hay entre cuatro tipos de datos, de izquierda a derecha: los grupos de tipos de actividad, los tipos de actividad, los efectos (tipos de efectos) asociados según los beneficios reportados por los entrevistados en la Facultad, y las áreas de impacto a las que corresponden los tipos de efectos asociados. Según el Gráfico 8, la mayoría de los tipos de actividad que realiza la Facultad están orientadas a la investigación, ubicándose en segunda instancia los tipos de actividad relacionados con actividades de apoyo, le siguen divulgación, formación y extensión, de acuerdo al número de relaciones generados en cada Grupo a partir de sus tipos de actividad. De los 47 tipos de actividades que realizan las unidades de análisis de la Facultad, I. Investigar y publicar resultados de investigación; II. Apoyar los procesos académicos; III. Participar en eventos académicos son los principales y los efectos asociados a cada uno se indican en la Tabla 55. 24

Tabla 5. Principales tipos de actividad y efectos asociados, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas Tipos de Actividad Investigar y publicar Apoyar los procesos Participar en resultados de académicos eventos investigación académicos • Conformación/ • Contribución al acceso • Contribución al para la financiación de la mejoramiento de investigación conocimiento de la Políticas Públicas y violencia, el Estrategias de • Mejoramiento de conflicto y la paz desarrollo social competencias • Difusión del conocimiento en • Contribución al académicas, eventos académicos Efectos conocimiento de la investigativas y violencia, el conflicto y artísticas orientadas por la paz la formación integral • Publicaciones • Difusión del • Mejoramiento de la gestión académica y conocimiento en administrativa orientada a resultados eventos académicos • Inclusión de los grupos vulnerables y comunidades • Publicaciones Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012- 2017(Jun) Por otra parte, se identificaron 4 efectos predominantes relacionados con los tipos de actividad que realizan las unidades de análisis en la Facultad, en su orden: 1. Mejoramiento del capital humano para la investigación. 2. Publicaciones. 3. Difusión del conocimiento en eventos académicos. 4. Mejoramiento de competencias académicas, investigativas y artísticas orientadas por la formación integral. En el caso del efecto mejoramiento del capital humano para la investigación, tiene 9 tipos de actividad asociados: 1. Asesorar en el manejo de bases de datos 2. Conformar semilleros de investigación 3. Dirigir y evaluar trabajos de investigación (Mg) 4. Ofrecer cursos en programas de especialización 25

5. Ofrecer cursos en programas de maestría 6. Ofrecer cursos en programas doctorales 7. Ofrecer cursos nivelatorios 8. Vincular asistentes de investigación y de docencia 9. Vincular Jóvenes Investigadores Subsiguiente a este, se encuentra Publicaciones, que es generado por 5 tipos de actividad: 1. Investigar y publicar resultados de investigación 2. Organizar eventos académicos 3. Participar en eventos académicos 4. Realizar propuestas para convocatorias de investigación 5. Recopilar, conservar y prestar documentos científicos o de trabajo Estos dos efectos son los más relevantes puesto que son generados por un gran número de tipos de actividad de las unidades de análisis de la Facultad, si bien hay otros efectos generados por hasta dos tipos de actividad. Por último, la actividad de la Facultad se enfoca en 7 áreas de impacto, con una participación importante en la categoría de contribuciones al interior de la universidad del 31,15%, es decir, 38 relaciones de las 122 identificadas en la Facultad. La participación de las áreas de impacto es: Tipos de Actividad Participación • Ciencia, tecnología e innovación 44,26% • Paz y convivencia 9,84% • Instituciones, políticas y sociedad civil 8,20% • Reconocimiento y visibilización de la Universidad 2,46% • Apropiación y difusión del conocimiento en la sociedad 2,46% • Productividad y desarrollo económico 0,82% • Arte y cultura 0,82% En la Tabla 6 se pueden observar las áreas de impacto, efectos asociadas y tipos de actividades principales, de acuerdo al orden de importancia del área de impacto. 26

Tabla 6. Tipos de actividad, áreas de impacto y efectos. Facultad de Ciencias Sociales y Económicas Tipos de Actividad Áreas de Efectos • Investigar y publicar resultados de Impacto • Difusión del conocimiento investigación 1. Ciencia, en eventos académicos • Organizar eventos académicos Tecnología e • Participar en eventos académicos Innovación • Mejoramiento del capital • Realizar actividades de interacción humano para la investigación con los egresados • Realizar actividades lúdicas, • Publicaciones culturales, foros, charlas 2. Paz y • Contribución al • Vincular asistentes de convivencia conocimiento de la violencia, el conflicto y la investigación y de docencia 3. Instituciones, paz • Investigar y publicar resultados de Políticas y • Inclusión de los grupos investigación Sociedad Civil vulnerables y comunidades • Asesorar y fortalecer procesos y 4. Apropiación y • Conformación/ organizaciones comunitarias difusión del mejoramiento de Políticas • Investigar y publicar resultados de conocimiento Públicas y Estrategias de desarrollo social investigación en la sociedad • Desarrollo de las • Asesorar o realizar la formulación capacidades en el personal de planes, políticas, programas y de las organizaciones proyectos sociales y públicas • Investigar y publicar resultados de • Mejoramiento al monitoreo investigación y evaluación de las Políticas Públicas y • Socializar resultados de Estrategias de Desarrollo investigación a comunidades social locales • Promoción / Fortalecimiento • Asesorar y fortalecer procesos y de los derechos ciudadanos organizaciones comunitarias • Transparencia en la gestión • Realizar actividades lúdicas, y procesos públicos culturales, foros, charlas • Apropiación del conocimiento mediante su incorporación a prácticas sociales Difusión de información de interés para la sociedad • Inclusión de la comunidad en proyectos de investigación 27

• Revisar y modificar programas 5. • Articulación de necesidades académicos Reconocimiento del territorio con oferta y visibilización académica e investigación • Realizar procesos de acreditación y reg. Calificado de la • Mejoramiento del Universidad posicionamiento de la • Realizar actividades lúdicas, Universidad en el Sistema culturales, foros, charlas 6. Arte y cultura Nacional de Educación 7. Productividad (acreditación) • Realizar actividades lúdicas, culturales, foros, charlas y desarrollo • Visibilización social de las económico actividades y éxitos de la • Elaborar análisis, estudios técnicos UV y diagnósticos • Difusión de las artes en general • Mejoramiento de la competitividad sectorial y territorial Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012- 2017(Jun) 28

Gráfico 8 Correspondencia de grupos y tipos de actividad con s Sociales y Económicas Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los

sus efectos y áreas de impacto asociados. Facultad de Ciencias Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017(Jun) 29

3.4 Facultad de Psicología Tras el proceso de reprocesamiento se definieron 42 tipos de actividades que dan cuenta de 167 actividades que realizan las distintas unidades de análisis de la Facultad. Los principales tipos de actividad realizados con sus grupos de tipos de actividad asociados son: Tipos de Actividades Grupos de Tipos de Actividad • Participar en redes profesionales, académicas y Investigación de investigación • Ofrecer cursos en programas de pregrado Formación • Apoyar o Gestionar Prácticas y Pasantías Preg.-Posg Extensión • Ofrecer cursos de corta duración y capacitación Extensión Los 42 tipos de actividades establecidos generan 167 relaciones en términos de los efectos que generan en cada una de las unidades de análisis. Al cruzar estos tipos de actividades con los grupos de tipos a los cuales pertenecen se tiene que el grupo de formación con 11 tipos de actividades, genera 44 relaciones, le sigue el grupo de extensión que con 10 tipos de actividades genera 40 relaciones. El grupo de actividades de apoyo genera 19 relaciones. El grupo relacionado con investigación tiene 8 tipos de actividades asociadas y genera el mayor número de relaciones entre el resto de grupos con 49 relaciones. Finalmente, el grupo de divulgación con 4 tipos de actividad asociados, genera 15 relaciones. Esto se observa en el Gráfico 9. Gráfico 9 Número de tipos de actividad asociados por grupos, Facultad de Psicología 60 49 40 50 44 Número 40 19 15 9 4 30 10 8 Extensión Divulgación 20 11 Actividad de apoyo Investigación 10 0 Formación Grupos de Tipos de Actividades Número de Tipos de Actividad Número de relaciones Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012- 2017(Jun) Las interacciones de las relaciones mencionadas anteriormente se ilustran en el Grafico 10, en esta se trazan las relaciones que hay entre cuatro tipos de datos, de izquierda a derecha: Los grupos de tipos de actividad, los tipos de actividad, los efectos (tipos de efectos) 30

asociados según los beneficios reportados por los entrevistados en la Facultad, y las áreas de impacto a las que corresponden los tipos de efectos asociados. Según el Gráfico 10, la mayoría de los tipos de actividad que realiza la Facultad están orientadas a la investigación, le sigue formación y extensión, los restantes tipos de actividad por importancia son actividades de apoyo y divulgación, de acuerdo al número de relaciones generadas en cada grupo a partir de sus tipos de actividad. En el grupo de investigación (el principal de la Facultad), los 8 tipos de actividades que generan las 49 relaciones, son: 1. Conformar semilleros de investigación. 2. Crear grupos de investigación. 3. Dirigir y evaluar trabajos de grado (pregrado). 4. Dirigir y evaluar trabajos de investigación (Mg). 5. Investigar y publicar resultados de investigación. 6. Participar en redes profesionales, académicas y de investigación. 7. Vincular asistentes de investigación y de docencia. 8. Vincular Jóvenes Investigadores. De estos el principal tipo de actividad es participar en redes profesionales, académicas y de investigación, este tipo de actividad contribuye a generar los siguientes efectos: • Afianzamiento de las relaciones y presencia internacional de la Universidad. • Difusión del conocimiento en eventos académicos. • Fortalecimiento de la investigación de carácter Inter y transdisciplinaria. • Mejoramiento de prácticas para la educación preescolar, básica y media. • Mejoramiento del capital humano para la investigación. • Publicaciones. 31

De otro lado, la Facultad genera impacto en 8 áreas de impacto, la principal es ciencia, tecnología e innovación con una participación del 56,29%4. La participación de las otras áreas de la facultad en las cuales tiene injerencia son: Área de Impacto Participación 1. Ciencia, tecnología e innovación 56,29% 2. Desarrollo social 13,77% 3. Empleo y movilidad social de egresados 5,39% 4. Reconocimiento y visibilización de la Universidad 4,19% 5. Paz y convivencia 2,99% 6. Apropiación y difusión social del conocimiento 2,40% 7. Productividad y desarrollo económico 1,80% 8. Instituciones, políticas y sociedad civil 1,20% La categoría de Contribuciones al Interior concentra el 11,98% del total de relaciones. En la Tabla 7 se pueden observar las áreas de impacto y efectos asociados a los tipos de actividades, de acuerdo al orden de importancia del área de impacto. Tabla 7. Tipología, áreas de impacto y efectos. Facultad de Psicología Tipos de Actividad Áreas de Efectos Impacto Organizar eventos Mejoramiento del capital humano académicos para la investigación Participar en eventos Ciencia, Difusión del conocimiento en académicos Tecnología e eventos académicos Innovación Ofrecer cursos en programas de pregrado Investigar y publicar resultados de investigación Elaborar metodologías, Desarrollo Mejoramiento de prácticas para la modelos y herramientas de social educación preescolar, básica y formación media 4 La participación se calcula con el número de relaciones en cada Área de Impacto sobre el total de relaciones identificadas en el Instituto. 32

Apoyar o Gestionar Empleo y Contribución a la empleabilidad y a Prácticas y Pasantías Preg.- movilidad social la actualización de egresados Posg de los egresados Participar en redes Reconocimiento Afianzamiento de las relaciones y profesionales, académicas y y visibilización presencia internacional de la de investigación Universidad de la Universidad Mejoramiento del posicionamiento de la Universidad en el Sistema Nacional de Educación (acreditación) Elaborar metodologías, Paz y Inclusión de los grupos vulnerables y modelos y herramientas de Convivencia comunidades intervención Contribución a la construcción de paz y resolución de conflictos Realizar actividades lúdicas, Apropiación y Acercamiento de la comunidad a la culturales, foros, charlas difusión del actividad científica conocimiento Ofrecer cursos de corta Productividad y Desarrollo de las capacidades en el duración y capacitación desarrollo personal de las empresas económico Realizar procesos técnicos de apoyo administrativo Ofrecer cursos de corta Instituciones, Promoción / Fortalecimiento de los duración y capacitación políticas y derechos ciudadanos Realizar procesos técnicos sociedad civil Transparencia en la gestión y de apoyo administrativo procesos públicos Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los Centros, Institutos y Observatorios 2012- 2017(Jun) 33

Gráfico 10 Correspondencia de grupos y tipos de actividad con s Fuente: Elaboración propia (2020) con datos de los

sus efectos y áreas de impacto asociados. Facultad de Psicología Centros, Institutos y Observatorios 2012-2017(Jun) 34

4 Conclusiones Este proyecto constituye una primera fase de un propósito más general de desarrollo institucional, introduciendo una lógica de evaluación del impacto en la planeación de la Universidad del Valle, y por extensión de Instituciones de Educación Superior similares. Al integrar una lógica de cadena de resultados y de actividades generadoras de impacto de cuatro facultades seleccionadas, el presente proyecto sienta las bases para la futura integración de una perspectiva de evaluación al proceso de planeación, dando cuenta del potencial alcance de la Universidad en la región con carácter sistemático, sistémico y transparente. Desde el punto de vista del modelo general construido en términos de tipologías de actividades, de efectos y de impactos (tipos de actividades, tipos de efectos y áreas de impacto, respectivamente), se ha observado la viabilidad de construir un modelo estándar que permita a la Universidad del Valle incorporar este tipo de análisis y seguimiento a sus rutinas institucionales, sirviendo para analizar el desempeño de unidades organizacionales tan disímiles como una facultad, un centro de investigación o una colección determinada de objetos científicos. La metodología ha mostrado la posibilidad que tienen las facultades de medir y analizar sus resultados, para monitorear de manera permanente su desempeño, lo que, a nivel agregado, informa la toma de decisiones a nivel institucional. Esta perspectiva recoge la inquietud existente desde hace algunos años en la Universidad del Valle y en Colombia, en el sentido de reconocer la importancia de las universidades para el desarrollo de las regiones y del país, dimensión que hasta el momento no se ha intentado valorar de manera consistente por parte de las universidades ni por el sistema de educación superior colombiano. Estas brechas se resienten de manera más directa al considerar la capacidad real de la Universidad del Valle para medir los avances de un plan complejo como lo es el Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025, tanto en términos de sus proyectos como de sus productos, efectos e impactos esperados. 35

5 Referencias Compagnucci, L. y Spigarelli, F. (2020). The Third Mission of the university: A systematic literature review on potentials and constraints. Technological Forecasting & Social Change, 161, pp. 1-30. Consejo Superior Universidad del Valle (2015). Resolución 099 de diciembre 18 de 2015. “Por la cual se adopta el Plan Programático 2016 – 2020 de la Universidad del Valle que hace parte integral del Plan Estratégico de Desarrollo 2015 – 2025”. Disponible en: http://paginasweb.univalle.edu.co/~planeacion/Analisis/Plan/pd2015-2025/ Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento (2016). Informe final del proyecto “Diseño e implementación de un sistema de evaluación de impacto de la Universidad del Valle”. Instituto de Prospectiva, Universidad del Valle. Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento (2017). “Mapeo de contribuciones en cuatro facultades de la Universidad del Valle y de sus centros, institutos y observatorios”. Cali: Universidad del Valle. Kingler, R. (2011). Muestreo estadístico: métodos básicos. Cali: Universidad del Valle. Mayne, J. (2007). Best Practices in Results-Based Management: A Review of Experience. A Report for the United Nations Secretariat Volume 1: Main Report. Recuperado de http://www.focusintl.com/RBM043- 2007%2007%20UN%20Best%20Practices%20in%20Results- Based%20Management.pdf Research Excellence Framework (REF) (2014), Decisions on Assessing Research Impact, 2011. Recuperado de http://www.ref.ac.uk/2014/media/ref/content/pub/decisionsonassessingresearchimpa ct/01_11.pdf. Solarte, L. (2014). Metodología para la evaluación de impacto del Plan Estratégico de Desarrollo de la Universidad del Valle. Cali. Solarte, L. (2001). Un modelo para el diseño de un sistema comprensivo de planificación, monitoreo y evaluación en una organización de desarrollo social Un enfoque sistémico. Working paper. Solarte, L., Sánchez, L.F. y Caicedo, S. (s.f.). Elementos para la evaluación de impacto en Instituciones de Educación Superior (working paper). Universidad del Valle (2015). Plan Estratégico de Desarrollo Universidad del Valle 2015– 2025. Disponible en: http://paginasweb.univalle.edu.co/~planeacion/Analisis/Plan/pd2015-2025/ Wholey, J., Hatry, H. y Newcomer, K. (2015). Handbook of Practical Program Evaluation. (4th ed.). New Jersey: Jossey-Bass. 36

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