รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2564

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดำเน ประเด็นการพจิ ารณา นำ้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2. ประชุมชี้แจงคณะกรรมการป การรหู้ นังสอื ของนักศกึ ษา กศน 3. ดำเนินการประเมินระดับการ นักศกึ ษา กศน. 4. ประกาศผลการประเมินระดับ หนังสอื ของนักศึกษา กศน. 5. กรอกข้อมูลผา่ นระบบบนั ทึก ประเมนิ ระดบั การรหู้ นงั สือของน กศน. ออนไลน์ 5. รายงานผลการประเมนิ ระดับ 1.8 ผู้จบการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานนำความรู้ 8 สถานศกึ ษาประชุม วางแผนการ ทักษะพื้นฐานท่ีได้รับไปใช้หรอื ประยกุ ต์ใช้ เพ่ือตดิ ตามผจู้ บการศึกษาข้ันพ้ืน ความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ไี ด้รับไป ประยุกตใ์ ช้ 1. กำหนดคา่ เป้าหมายผู้จบการ ข้นั พ้นื ฐานนำความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐ ไปใช้หรอื ประยกุ ต์ใช้ จำนวน 30 2. แต่งตงั้ คณะกรรมการตดิ ตาม การศกึ ษาฯ 3. ออกแบบติดตามผู้จบการศกึ ษ 4. วางแผนการติดตามผจู้ บการศ

นนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ขึ้นและ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ รอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขน้ึ จากการ คณุ ภาพ ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ 6.40 ดเี ลศิ ประเมินระดับ จำนวน 352 คน ผ่านเกณฑก์ าร น. ประเมิน จำนวน 352 คน คดิ เปน็ รรหู้ นงั สือของ ร้อยละ 100 รอ่ งรอยหลักฐาน บการรู้ ➢เครื่องมอื ประเมนิ ระดบั การรู้ หนงั สือของนกั ศึกษา กศน. กผลการ ➢คำสัง่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการการ นักศกึ ษา ประเมนิ การรหู้ นงั สือ ➢ ประกาศผลการประเมินระดับ บการรู้หนงั สือ การรู้หนงั สอื ของนักศึกษา กศน ➢ รายงานสรุปการประเมนิ รดำเนินงาน สถานศึกษามีผ้จู บหลกั สูตรการศึกษา นฐานนำ ข้นั พ้ืนฐานท่นี ำความรู้ทกั ษะพืน้ ฐาน ปใช้หรอื ท่ีได้รับไปใช้ หรอื ประยกุ ตใ์ ช้ จำนวน 331 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10.33 รศกึ ษา สูงกว่าค่าเป้าหมายแตไ่ มเ่ กินรอ้ ยละ ฐานท่ไี ด้รับ 50 ของคา่ เปา้ หมายที่สถานศึกษา 00 คน กำหนด มผู้จบ ร่องรอยหลักฐาน ษาฯ ➢ คำสง่ั แต่งตัง้ คณะกรรมการ 37 ศกึ ษาฯ ตดิ ตามผจู้ บหลกั สูตร

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเน ประเด็นการพจิ ารณา นำ้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) 5. ประชมุ คณะกรรมการติดตาม การศึกษาฯ 6. คณะกรรมการออกตดิ ตามผู้จ 7. รายงานสรุปผลการติดตามผู้จ รวมคะแนน

นินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึ้นและ ผลการประเมินคุณภาพ รอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขนึ้ จากการ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ มผู้จบฯ จบการศึกษา ดำเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ จบการศึกษา ➢ รายงานจำนวนผู้จบหลักสตู ร 46.18 ยอดเยี่ยม การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปงี บประมาณ 2564 ➢ แบบติดตามผู้จบหลักสตู ร ➢ รายงานสรุปผลการติดตามผู้จบ หลกั สูตรการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ปงี บประมาณ 2564 38

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ/วิธีการดำเน ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษา สถานศกึ ษาประชุม วางแผนการ นอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานท่ี 20 หลักสตู รสถานศกึ ษา ดังนี้ เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั 1. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำห 2.1 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาที่ 5 สถานศกึ ษา สอดคล้องกับบริบทและความต้องการ 2. ตรวจสอบองค์ประกอบของห ของผเู้ รยี น ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น สถานศึกษา 3. เสนอขอความเหน็ ชอบจากค สถานศึกษา 4. เสนอผ้บู ริหารสถานศึกษาอน 5. นำหลกั สูตรสถานศกึ ษาไปใช กระบวนการเรยี นรู้

นนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขน้ึ และ ผลการประเมินคุณภาพ ร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึน้ จากการ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั ดำเนนิ งานตามสภาพจริง คุณภาพ รจัดทำ สถานศึกษามีหลกั สูตรสถานศกึ ษา 4 ดเี ลิศ ทีม่ ีความเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั 39 หลักสตู ร สภาพปัญหาและความต้องการของ กลมุ่ เปา้ หมาย และมีองค์ประกอบ หลกั สูตร สำคญั ครบถว้ น ผ่านความเหน็ ชอบ ของคณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการ ผู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติ และนำ ไปใชใ้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ นุมตั ิ ให้กับผู้เรียนให้มีความรู้ ความ ชใ้ นการจัด สามารถ ทักษะ และคุณลักษณะ ตามท่ีหลกั สูตรกำหนด ร่องรอย หลกั ฐาน ➢ หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดับ ประถมศกึ ษา ➢ หลกั สูตรสถานศึกษา ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น ➢ หลักสตู รสถานศึกษา ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเน ประเด็นการพจิ ารณา นำ้ หนัก ของสถานศึกษา 2.2 สื่อทเ่ี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ (คะแนน) 5 สถานศกึ ษาประชมุ วางแผนการ เพือ่ จัดหาสือ่ การเรยี นร้ทู ่ีสง่ เสริม มคี วามเข้าใจในเน้ือหาสาระตาม สถานศึกษา ดงั น้ี 1. จัดหา จดั ทำ พัฒนาสือ่ การเร ความสอดคล้องกบั หลกั สตู รสถา และมีความหลากหลาย 2. จดั ทำทำเนยี บส่อื การเรยี นรู้ 3. จัดกระบวนการเรียนรู้ กิจกร หลักสูตร กิจกรรมพฒั นาคณุ ภา ทใ่ี ช้สอ่ื การเรียนรู้ที่หลากหลาย 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถในการ 5 สถานศึกษาประชุม วางแผนกา จดั การเรียนรู้ท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั เพื่อพัฒนาครูให้มีความรู้ ควา การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรีย ดังน้ี 1. พฒั นาครใู หม้ ีความรู้ความสา จัดกระบวนการเรยี นรู้ 2. นิเทศ ติดตามการจดั กระบวน

นินงาน ผลการดำเนินงานทเี่ กดิ ขน้ึ และ ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนท่ีได้ ระดบั รอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดข้ึนจากการ คุณภาพ ดำเนินงานตามสภาพจริง 3 ดเี ลิศ รดำเนินงาน สถานศึกษามีสือ่ การเรยี นรู้ที่ 4 ดเี ลิศ มให้ผู้เรียน หลากหลาย ทง้ั สอื่ สงิ่ พิมพ์ สอื่ มหลักสตู ร เทคโนโลยี สื่อบุคคล แหลง่ เรียนรู้ ท่สี อดคลอ้ งกบั หลักสตู รสถานศึกษา รยี นรูท้ ีม่ ี ร่องรอย หลกั ฐาน านศกึ ษา ➢ ทำเนยี บสือ่ การเรียนรู้ ➢ ทำเนยี บแหล่งเรียนรู้ รรมเสรมิ ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น าพผู้เรียน ➢ แผนการจดั กิจกรรมพฒั นา คุณภาพผู้เรยี น ➢ รายงานผลการจดั กจิ กรรม พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ➢ แผนการจดั การเรยี นรู้ ➢ บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ารดำเนินงาน สถานศกึ ษามีครูท่ที ำหน้าทีจ่ ัด ามสามารถใน กระบวนการเรียนรตู้ ามหลักสตู ร ยนเป็นสำคัญ การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ามารถในการ จำนวน 26 คน และสามารถจัด กระบวนการเรยี นรู้บรรลตุ าม วตั ถุประสงค์ของหลักสตู ร 40 นการเรยี นรู้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ/วธิ ีการดำเน ประเด็นการพิจารณา นำ้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) ของครทู กุ คน 3. ประเมินการจัดกระบวนการเ ทกุ คน 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ อง 5 สถานศึกษาประชุม วางแผนการ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ การวดั และประเมินผลการเรยี น หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระ การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั รา ดงั นี้ 1. กำหนดแนวทางการวัดและป ให้มคี วามสอดคล้องกับจุดมงุ่ หม วตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสูตร 2. แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำเค และประเมนิ ผล 3. ประชุมชีแ้ จงแนวทางการใช้เ และประเมนิ ผล 4. นิเทศติดตาม การนำเคร่อื งม

นินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึ้นและ ผลการประเมินคุณภาพ เรียนรขู้ องครู ร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึน้ จากการ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ รอ่ งรอย หลกั ฐาน ➢ แผนการจัดการเรยี นรู้ ➢ บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ➢ บันทึกการเยีย่ มบ้าน ➢ แบบนิเทศการจัด กระบวนการเรียนรู้ ➢ แบบประเมินการจดั กระบวนการเรียนรู้ รดำเนนิ งาน สถานศกึ ษาดำเนินการวัดและ 5 ยอดเยี่ยม นรู้ ตาม ประเมินผลการเรยี นรูข้ องผเู้ รียน ะดับ 41 าช 2551 โดยใช้เคร่อื งมือ และวธิ ีการวัดและ ประเมนิ ผลทีม่ ีสอดคลอ้ งกับ ประเมิน จดุ มุ่งหมาย/วตั ถุประสงค์ของ มายและ หลักสตู รและแผนการจดั การเรียนรู้ คร่อื งมอื วดั ดงั นี้ เครอื่ งมอื วดั - แบบทดสอบ - แบบสอบถาม มือวัดและ - ประเมินแฟ้มสะสมงาน - ประเมนิ ชน้ิ งาน - ประเมนิ จากการนำเสนอ, กระบวนการกลมุ่

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดำเน ประเด็นการพจิ ารณา น้ำหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) ประเมินผลการเรยี นไปใชใ้ นการ กระบวนการเรยี นรู้ รวมคะแนน

นนิ งาน ผลการดำเนินงานท่เี กิดขึน้ และ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ รจดั รอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้ึนจากการ คะแนนที่ได้ ระดับ ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ร่องรอยหลักฐาน 16.00 ดเี ลิศ ➢ แบบทดสอบ/แบบสอบถาม ➢ แผนการจัดการเรียนรู้ ➢ บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ➢ รายงานแสดงผลการเรียน ➢ ประกาศผลการสอบวดั ผล ปลายภาคเรยี น 2/2563, 1/2564 42

43 จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน มีคะแนนรวมเท่ากบั 46.18 คะแนน อยใู่ นระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม และในมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานท่เี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 16.00 คะแนน อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ ซง่ึ จากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษานอกระบบการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พบว่า สถานศกึ ษามีจดุ เด่น และจดุ ที่ควรพฒั นา ดังนี้ จดุ เดน่ 1. สถานศกึ ษามีผเู้ รียนการศึกษาขัน้ พื้นฐานท่ีสามารถเรียนรแู้ ละพฒั นาตนเองตามความคาดหวงั ของ ตนเอง สถานศึกษา สงั คม และทักษะตามจดุ ม่งุ หมายของหลักสตู ร 2. สถานศกึ ษามีผู้เรยี นผกู้ ารศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมพี ฤติกรรมทส่ี ะทอ้ นถึงการมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะท่ดี เี ปน็ ไปตามจดุ ม่งุ หมายของหลักสูตร 3. สถานศกึ ษาจัดกระบวนการเรียนรู้ทส่ี ง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ และสามารถแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ รว่ มกับผู้อื่นได้ จดุ ท่คี วรพัฒนา 1. สถานศกึ ษาควรจดั โครงการ/กจิ กรรมท่สี ่งเสริมให้ผู้เรยี นการศึกษาขัน้ พื้นฐานสามารถจดั ทำโครงงาน ชิ้นงาน สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื สิง่ ใหม่ ๆ อยา่ งทวั่ ถึง 2. สถานศึกษาควรจดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ส่ี ่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานมีสามารถใช้เทคโนโลยี ดจิ ิทัล 3. สถานศึกษาควรมกี ารประเมินผลการนำหลกั สูตรไปใช้ 4. สถานศกึ ษาควรประเมินความพงึ พอใจของผเู้ รยี นท่มี ตี ่อส่ือการเรียนรู้ และนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ น การพัฒนา หรอื จดั หาสื่อท่ีเปน็ ไปตามความตอ้ งการ 5. สถานศึกษาควรพฒั นาครูเร่ืองการทำวิจัยในชนั้ เรียน 6. สถานศกึ ษาควรจดั กจิ กรรมที่สง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง และมาตรฐานที่ 2 คณุ ภ มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คุณ ภาพ ของผู้เรียน 50 การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเน่ืองมคี วามรู้ 10 สถานศกึ ษาประชมุ วางแ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรอื จดั การศึกษาต่อเน่อื งใหผ้ คุณธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์การจบ ความรู้ ความสามารถ แล หลักสูตร เป็นไปตามจุดมุ่งหมาย/ วตั ถปุ ระสงค์ของหลักสตู 1. จัดหา จัดทำ พฒั นาห การศึกษาตอ่ เนื่องใหม้ ีคว สอดคล้องกบั ความตอ้ งก ผเู้ รยี น 2. จัดกระบวนการเรยี นร สอดคลอ้ งกบั หลักสูตร 3. วัดและประเมนิ ผลการ ที่สอดคล้องกบั จดุ มงุ่ หมา วตั ถุประสงค์ของหลกั สตู 4. นิเทศ ติดตาม การจดั ศกึ ษาต่อเนอ่ื ง

ภาพการจดั การเรยี นรูก้ ารศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง) ผลการประเมนิ คุณภาพ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ขึน้ และร่องรอย า หลักฐานท่ีเกิดข้ึนจากการดำเนนิ งาน คุณภาพ ตามสภาพจริง แผน เพื่อ สถานศกึ ษาจดั การศึกษาตอ่ เนือ่ ง (6 ช่ัวโมง 10 ยอดเยยี่ ม ผู้เรียนมี ข้นึ ไป ) มผี ู้เรียนและผู้จบหลกั สตู ร ดังน้ี ละทกั ษะ 1. รูปแบบกล่มุ สนใจ จำนวน 13 หลกั สูตร ตร ดงั นี้ มผี ูเ้ รียน 92 คน หลกั สูตร จบหลักสูตร 92 คน วาม 2. รปู แบบชน้ั เรยี นวชิ าชพี การของ จำนวน 12 หลกั สตู ร มีผเู้ รียน 154 คน รูท้ ี่ จบหลักสูตร 154 คน 3. จำนวนผูเ้ รยี นการศกึ ษาต่อเนื่อง รเรียนรู้ ท้งั หมด 246 คน าย/ จบหลกั สูตร 246 คน ตร คิดเป็นรอ้ ยละ 100 ดการ 44

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดข้นึ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ า หลกั ฐานท่ีเกิดข้นึ จากการดำเนนิ งาน คะแนนที่ได้ ระดับ ตามสภาพจริง คณุ ภาพ ร่องรอย หลกั ฐาน ➢ แบบประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ตอ่ เนื่อง (กศ.ตน. 7 (1)) ➢ แบบรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อเนือ่ ง (กศ.ตน. 26 (1) (2)) ➢ ทะเบียนผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษา ตอ่ เนอ่ื ง (กศ.ตน. 9) ➢ แผนการจดั การเรยี นรู้ (กศ.ตน. 12) ➢ หลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่อื ง (6 ชว่ั โมงข้นึ ไป) ➢ รายงานผลการจัดกิจกรรม การศึกษาต่อเนือ่ ง 45

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.2 ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาตอ่ เน่อื ง 20 สถานศกึ ษาประชุม วางแ สามารถนำความรู้ท่ไี ดไ้ ปใชห้ รอื ประยกุ ต์ ตดิ ตามผู้จบหลกั สตู รการ บนฐานค่านยิ มรว่ มของสงั คม ตอ่ เนือ่ งที่สามารถนำควา ไดร้ บั ไปใชห้ รอื ประยกุ ต์บ คา่ นิยมรว่ มของสงั คม ดงั 1. แตง่ ตั้งคณะกรรมการต ผจู้ บหลักสตู รการศึกษาต - วางแผนการออกตดิ ต หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื - ออกแบบติดตามผู้จบ หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนอื่ 2. คณะกรรมการออกติด ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษาต (6 ช่วั โมง ข้ึนไป) หลังจบ หลกั สูตร 1 เดอื น 3. สรปุ ผลการติดตามผู้จ หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่ือ

ำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่เี กิดข้ึนและร่องรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ า หลักฐานทเ่ี กิดขนึ้ จากการดำเนนิ งาน คะแนนท่ีได้ ระดับ ตามสภาพจรงิ คุณภาพ แผน เพอ่ื สถานศกึ ษามีผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษา 20 ยอดเย่ียม รศึกษา ตอ่ เนอื่ ง (6 ช่วั โมง ข้ึนไป) ดังน้ี ามรู้ท่ี - รปู แบบชัน้ เรยี นวิชาชีพ บนฐาน จำนวน 12 หลักสตู ร งน้ี ผเู้ รยี น จำนวน 154 คน ติดตาม ผ้จู บหลกั สตู ร จำนวน 154 คน ตอ่ เนอ่ื ง นำความรูท้ ี่ไดไ้ ปใช้ จำนวน 154 คน ตามผ้จู บ คิดเป็นรอ้ ยละ 100 อง - รปู แบบกลุ่มสนใจ จำนวน 13 หลักสูตร บ ผู้เรียน จำนวน 92 คน อง ผู้จบหลกั สตู ร จำนวน 92 คน ดตาม นำความร้ทู ไ่ี ด้ไปใช้ จำนวน 92 คน ต่อเนอ่ื ง คดิ เปน็ ร้อยละ 100 บ จำนวนผจู้ บหลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่อื ง จำนวน 25 หลกั สตู ร จบ ผู้เรยี น จำนวน 246 คน อง ผู้จบหลักสูตร จำนวน 246 คน สามารถนำความรทู้ ี่ไดไ้ ปใช้ 246 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 รอ่ งรอย หลักฐาน 46

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำ 20 สถานศกึ ษาประชมุ วางแ ค ว า ม รู้ ไ ป ใช้ จ น เห็ น เป็ น ป ร ะ จั ก ษ์ ห รื อ ตดิ ตามผู้จบหลกั สตู รการ ตวั อยา่ งที่ดี ต่อเนือ่ งทีน่ ำความร้ไู ปใช เป็นประจักษห์ รือตวั อย่า ดังนี้ 1. กำหนดค่าเป้าหมายผู้จ หลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่ือ ความรไู้ ปใช้จนเห็นเป็นป หรอื ตวั อยา่ งท่ีดี จำนวน 2. แตง่ ตง้ั คณะกรรมการต ผจู้ บหลกั สตู รการศึกษาต - วางแผนแออกแบบต ผ้จู บหลักสตู รการศกึ ษาต - ออกแบบเครือ่ งมือต

ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดขึ้นและร่องรอย ผลการประเมินคุณภาพ า หลักฐานทีเ่ กิดขึ้นจากการดำเนนิ งาน คะแนนท่ไี ด้ ระดับ ตามสภาพจริง คุณภาพ ➢ คำสงั่ แตง่ ตงั้ คณะทำงาน ➢ แบบติดตามผูเ้ รียนหลังจบหลักสูตร การศึกษาต่อเนือ่ ง ➢ ทะเบียนผู้จบหลักสตู รการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง ➢ รายงานผลการจัดการศกึ ษา ตอ่ เนื่อง ➢ รายงานสรุปผลการดำเนนิ งาน แผน เพอื่ สถานศึกษามีผเู้ รยี นท่จี บหลักสูตรการศกึ ษา 20 ยอดเย่ียม รศึกษา ต่อเนอื่ ง (6 ชั่วโมงขน้ึ ไป) จำนวน 246 คน ช้จนเห็น จากการตดิ ตามและคดั เลือกผจู้ บหลักสตู ร างทด่ี ี ท่มี ีผลการดำเนินงานทเ่ี หน็ เป็นประจกั ษ์ใน พื้นท่ี หรือตวั อยา่ งทด่ี ี มจี ำนวน 50 คน จบ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย มากกวา่ รอ้ ยละ 50 องที่นำ ของค่าเปา้ หมายท่ีสถานศกึ ษากำหนด ประจักษ์ ร่องรอย หลักฐาน 11 คน ➢ คำส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ ติดตาม ➢ แบบติดตามผู้เรียนหลงั จบหลงั สูตร ต่อเนอื่ ง การศึกษาต่อเนอ่ื ง ติดตาม ➢ ทะเบยี นผ้จู บหลักสูตรการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง ต่อเนอ่ื ง ติดตาม ➢ ประกาศผลการคัดเลือกผูจ้ บ 47

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ผู้จบหลักสตู รการศกึ ษาต 3. คณะกรรมการออกติด ผจู้ บหลักสตู รการศึกษาต หลังจบหลักสตู ร 1 เดอื น 4. คดั เลือกและประกาศร ผูจ้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต เปน็ ตัวอย่างที่ดสี ามารถน ที่ไดไ้ ปใช้หรือประยุกต์ใช ดำเนินชีวิตได้จนเหน็ เปน็ ประจักษ์หรอื ตัวอย่างทดี่ รวมคะแนน

ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดข้ึนและรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ า หลักฐานท่ีเกดิ ขนึ้ จากการดำเนินงาน คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ ตอ่ เน่อื ง ตามสภาพจริง คณุ ภาพ ดตาม ต่อเน่อื ง หลกั สูตรการศึกษาต่อเนอ่ื งท่นี ำ 50.00 ยอดเยยี่ ม น ความรูไ้ ปใช้จนเหน็ เปน็ ประจักษ์ รายชื่อ หรือตวั อย่างทด่ี ี ต่อเนอื่ งท่ี ➢ รายงานการจดั การศึกษาต่อเนือ่ ง นำความรู้ ชใ้ นการ น ดี 48

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพของการจัดการ 20 เรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนือ่ ง 2.1 หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนอื่ งมคี ณุ ภาพ 4 สถานศกึ ษาประชุม วางแ จัดทำหลักสูตรการศกึ ษา ดงั นี้ 1. แต่งตั้งคณะกรรมการจ หลกั สตู รการศึกษาต่อเนอ่ื 2. ตรวจสอบองค์ประกอ หลกั สตู ร โดยใช้แบบ แบบเขียนหลักสูตรต่อเน (กศ.ตน.15) 3. เสนอความเหน็ ชอบจา คณะกรรมการสถานศึกษ 4. เสนอผู้บริหารสถานศกึ อนมุ ตั ใิ ห้ใช้หลักสตู รการศ ต่อเนอื่ ง 5. นำหลกั สูตรการศึกษา ท่ีไดร้ ับการอนุมัตไิ ปใช้ใน กระบวนการเรยี นรู้

ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ และรอ่ งรอย ผลการประเมินคุณภาพ า หลกั ฐานที่เกดิ ขึน้ จากการดำเนินงาน คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั ตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ แผน สถานศึกษามหี ลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งท่ี 3.50 ดเี ลศิ าตอ่ เน่ือง ได้รับการอนุมัตจิ ากผู้บริหารสถานศกึ ษา จำนวน 19 หลักสตู ร จดั ทำ อง ร่องรอย หลกั ฐาน อบ ➢ แบบสำรวจความต้องการ/รายงาน ประชาคมหมูบ่ า้ น นือ่ ง ➢ คำสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการจดั ทำ หลักสตู ร าก ➢ คำส่ังแตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมิน ษา หลักสตู ร กษา ➢ แบบแบบเขยี นหลกั สูตรตอ่ เนอื่ ง ศึกษา (กศ.ตน.15) าตอ่ เน่อื ง ➢ แบบตรวจสอบองค์ประกอบ หลกั สตู ร การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง นการจดั ➢ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ➢ หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง 49

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเนือ่ งมคี วามรู้ 4 สถานศึกษาประชุม วางแ ความสามารถหรือประสบการณต์ รงตาม คัดเลอื กวทิ ยากรหลักสูต หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง การศึกษาตอ่ เนื่องที่มคี วา ความสามารถ หรอื ประส ตรงตามหลกั สูตร ดงั นี้ 1. ประกาศรับสมัครวทิ ย การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 2. แตง่ ตงั้ วิทยากร 3. ชีแ้ จงแนวทางการจัดก การเรียนรใู้ ห้กบั วิทยากร 4. ประเมนิ ความพงึ พอใจ วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเนื่อ 5. นิเทศ ติดตามการจัด กระบวนการเรียนรขู้ องว การศกึ ษาตอ่ เนื่อง

ำเนินงาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขน้ึ และรอ่ งรอย ผลการประเมินคุณภาพ า หลักฐานท่เี กดิ ข้นึ จากการดำเนนิ งาน คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ แผน ตามสภาพจรงิ คุณภาพ ตร ามรู้ สถานศกึ ษามีวิทยากรทมี่ คี วามรู้ 3.60 ยอดเยยี่ ม สบการณ์ ความสามารถ และประสบการณ์ เหมาะสม สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง จำนวน 44 คน ยากร ร่องรอย หลักฐาน ➢ ใบสมัครวิทยากร กระบวน ➢ คำส่ังแต่งตัง้ วทิ ยากร ร ➢ แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ จ ➢ หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่อง อง ➢ แบบประเมินความพึงพอใจ ➢ แบบประเมินวิทยากร วิทยากร ➢ แบบรายงานการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง ➢ แบบประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ตอ่ เน่อื ง ➢ รายงานผลการดำเนินงาน ➢ สอบถาม/สัมภาษณ์ผเู้ กย่ี วขอ้ ง ภาพกิจกรรม 50

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 สอื่ ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 4 สถานศึกษาประชุม วางแ จัดหา จดั ทำ พัฒนาสอ่ื ให การเรียนรู้ ดงั นี้ 1. จัดทำเนยี บวทิ ยากร แหลง่ เรียนรู้ และภมู ปิ ัญญ ท้องถิน่ 2. จัดทำ จดั หา พัฒนา ส ต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผเู้ รียน 4 สถานศกึ ษาประชุม วางแ การศกึ ษาต่อเนื่อง เพอ่ื จดั ทำ จัดหาเครือ่ งมอื การวัดและประเมินผลผู้เ การศกึ ษาต่อเน่อื ง ดังน้ี

ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้นึ และรอ่ งรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ งาน คะแนนท่ไี ด้ ระดับ ตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ แผนเพอ่ื 1. สถานศกึ ษามีทำเนยี บวทิ ยากร 2.40 ดี ห้เอ้ือต่อ ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน และแหล่งเรยี นรู้ในชุมชน ท่ีสอดคลอ้ งกับหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 2. สถานศึกษามีสอ่ื ท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ที่ ญา สอดคลอ้ งกับจดุ มุ่งหมาย/วตั ถุประสงคข์ อง หลักสตู รการศึกษาตอ่ เนื่อง เชน่ วสั ดุฝกึ สอื่ ท่ีเออ้ื แผ่นพับ สือ่ บุคคล (วทิ ยากร) รอ่ งรอย หลกั ฐาน ➢ ทำเนียบแหลง่ เรียนรู้ ➢ ทำเนยี บภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ➢ ทำเนยี บวิทยากร ➢ หลกั สตู รการศึกษาต่อเนอ่ื ง ➢ แผนการจัดการเรียนรู้ ➢ สอ่ื แผน่ พบั ➢ ส่ือวสั ดฝุ ึก ส่อื อุปกรณ์ ➢ สอ่ื วิทยากร (บุคคล) แผน สถานศึกษามีเครื่องมือในการวัดผลและ 3.20 ดีเลศิ อสำหรบั ประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่องท่ีตรง เรยี น กับจุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ขอ ง หลกั สตู รทกุ หลักสูตร ดงั น้ี 51

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1. กำหนดเครื่องมือที่ใช้ใ และประเมินผลผูเ้ รียนกา ตอ่ เนอื่ ง 2. นิเทศ ติดตามการนำเค วดั และประเมินผลไปใช้ใ กระบวนการเรียนรู้

ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขนึ้ และร่องรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า หลักฐานที่เกิดขน้ึ จากการดำเนนิ งาน คะแนนท่ไี ด้ ระดับ ตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ในการวดั 1. การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาอาชพี ใช้ ารศึกษา แบบประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาต่อเน่อื ง (กศ.ตน. 7 (1)) และแบบประเมินความ ครอื่ งมือ พึงพอใจ ในการจดั 2. การฝึกอบรมประชาชน ใช้แบบทดสอบ ก่อน-หลัง การฝึกอบรม และแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ รอ่ งรอย หลักฐาน ➢ แบบประเมินผลการจัดการศึกษา ตอ่ เน่ือง (กศ.ตน.7 (1)) ➢ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ➢ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/ แบบทดสอบหลงั เรยี น ➢ รายงานผลการนิเทศ ➢ แผนการจัดการเรียนรู้หลกั สูตร การศึกษาต่อเน่อื ง ➢ รายงานสรุปผลการดำเนนิ งาน การศกึ ษาต่อเนื่อง 52

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.5 การจัดกระบวนการเรยี นรู้การศึกษา 4 สถานศึกษาประชมุ วางแ ต่อเนื่องทีม่ ีคณุ ภาพ ดำเนินการจัดกระบวนกา การศกึ ษาต่อเนื่องให้มีคุณ ดงั น้ี 1. เตรยี มความพรอ้ มก่อน จัดกระบวนการเรยี นรกู้ า ต่อเนือ่ ง 2. ออกแบบกิจกรรมใหเ้ ห กบั วตั ถุประสงค์ของหลัก 3. วัดและประเมินผลเหม กับวตั ถปุ ระสงคข์ องหลัก 2. ประเมนิ ความพอใจผู้เ การจดั กระบวนการเรียน การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง รวมคะแนน

ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ขึน้ และร่องรอย ผลการประเมินคุณภาพ า หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้นึ จากการดำเนินงาน คะแนนที่ได้ ระดบั ตามสภาพจริง คณุ ภาพ แผนเพอื่ สถานศกึ ษามีผ้เู รียนการศึกษาต่อเนอื่ ง 4 ยอดเย่ยี ม ารเรยี นรู้ (6 ชวั่ โมงขนึ้ ไป) จำนวนท้งั ส้นิ 246 คน ณภาพ จากการประเมินความพงึ พอใจของผ้เู รียน ต่อการจดั กระบวนการเรียนรู้การศกึ ษา นการ ต่อเนือ่ ง จำนวน 246 คน มีความพงึ พอใจ ารศึกษา ในระดบั ดขี ึน้ ไป จำนวน 246 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 หมาะสม รอ่ งรอย หลักฐาน กสูตร ➢ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ➢ รายงานสรุปผลการดำเนินงาน มาะสม กสูตร การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง เรียนต่อ นรู้ 16.70 ดเี ลิศ 53

54 จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง ในมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพ ของผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากบั 50.00 คะแนน อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นร้กู ารศึกษาตอ่ เนือ่ ง มีคะแนนรวมเทา่ กับ 16.70 คะแนน อยู่ในระดบั ดีเลิศ ซง่ึ จากผล การประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตอ่ เน่อื ง พบวา่ สถานศึกษามจี ดุ เด่น และจุดทคี่ วรพฒั นา ดงั นี้ จดุ เด่น 1. ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนือ่ งของสถานศึกษามีความรู้ความสามารถ ทกั ษะ และคุณธรรม ตามเกณฑ์การจบ หลกั สูตร สามารถนำความรู้ไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพชวี ติ ด้านพฒั นาอาชีพ ดา้ นทักษะชีวติ และด้านพัฒนาสังคม ชมุ ชน สง่ ผลให้ผู้เรยี นมีงานทำ มีอาชพี เสริมท่ีสร้างรายไดใ้ หก้ บั ตนเองและครอบครัว 2. ผูจ้ บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งของสถานศึกษาสามารถนำความรู้ไปใช้ ประยุกตใ์ ช้ในการดำเนนิ ชวี ิตได้ อยา่ งเหมาะสม บนฐานของความพอเพียง มีสว่ นรว่ มรับผดิ ชอบ ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้เป็นอยา่ งดี ตามวัตถปุ ระสงค์ ของหลักสูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 3. ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเน่อื งของสถานศกึ ษา มผี ลการดำเนนิ งานใหเ้ หน็ เปน็ เชิงประจักษ์ เป็น ตวั อย่างทีด่ ที ่แี สดงให้เหน็ ถงึ แนวโน้มความยั่งยนื ในพ้นื ที่ 4. วทิ ยากรหลักสูตรการศึกษาตอ่ เน่อื งของสถานศึกษามีความร้คู วามสามารถและประสบการณ์ตรงตาม หลักสูตร 5. สถานศกึ ษามีการจดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษาตอ่ เนอ่ื งทีม่ คี ณุ ภาพ ในการบริหารจัดการและจัด สภาพแวดล้อมทเ่ี ออื้ ต่อการจัดการศกึ ษาต่อเนือ่ ง สง่ ผลให้ผ้เู รยี นมีความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะท่ีเป็นไปตาม จุดมุ่งหมายและวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่อง ผู้เรียนมีความพึงพอใจตอ่ การจดั กระบวนการเรียนรู้ การศึกษาต่อเน่ืองของสถานศึกษา จดุ ทคี่ วรพัฒนา 1. สถานศกึ ษาควรมีการทบทวนตรวจสอบหรือประเมนิ การใช้หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ งใหค้ รบทุก หลักสูตร 2. สถานศึกษาควรมกี ารกำหนดแนวทางในการปรับปรงุ พฒั นาหลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่อง 3. สถานศกึ ษาควรมีการตรวจสอบทบทวนหรือประเมินคณุ ภาพของส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่ง เรยี นรู้ และภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่ ให้อยใู่ นสภาพพรอ้ มใช้และเปน็ ปัจจบุ ัน รวมท้ังนำผลการทบทวนตรวจสอบหรือ ประเมินคุณภาพไปใชใ้ นการพฒั นาส่ือ 4. สถานศกึ ษาควรมกี ารนำผลการวดั และประเมนิ ผลผู้เรียนการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งไปใช้ในการพฒั นา กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ผลการประเมนิ คุณภาพการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผรู้ ับบริการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั และมาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้รับบริการ 50 การศึกษาตามอัธยาศัย 1.1 ผู้รบั บริการมคี วามรู้ หรือทกั ษะ 50 สถานศึกษาประชุม วางแผ หรือประสบการณส์ อดคล้องกบั ดำเนนิ งานเพ่ือให้ผ้รู บั บริก วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการหรือกิจกรรม ความรู้ หรือทกั ษะประสบก การศกึ ษาตามอัธยาศยั ทีส่ อดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสง โครงการหรอื กิจกรรมการศ ตามอัธยาศัย ดังนี้ 1. ออกแบบโครงการ/กจิ ก การศึกษาตามอธั ยาศัย ที่ส ใหผ้ ู้รบั บริการมคี วามรู้หรอื หรือประสบการณ์ 2. ดำเนนิ การจัดโครงการ/ การศึกษาตามอธั ยาศยั ที่ส ใหผ้ รู้ ับบริการมีความรู้หรอื หรอื ประสบการณท์ ่ไี ด้เขา้ ร กิจกรรม 3. ประเมนิ ความรู้ ทกั ษะ ประสบการณ์ ของผู้รับบรกิ ทเี่ ขา้ ร่วมกิจกรรม

นท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย) ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ระดับ เนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึน้ และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้นจากการดำเนนิ งาน ได้ คุณภาพ ตามสภาพจรงิ ผนการ สถานศกึ ษาดำเนินโครงการ/กจิ กรรม 47.72 ยอดเย่ยี ม การมี การศกึ ษาตามอัธยาศยั ที่มีวัตถุประสงค์ การณ์ ชดั เจนและสามารถวัดได้ ดังน้ี งคข์ อง 1. กจิ กรรมหอ้ งสมุดเคลอ่ื นที่ เป้าหมาย ศึกษา ผ้รู บั บริการ จำนวน 1,000 คน ผลการ ดำเนินงาน 1,250 คน มผี รู้ บั บรกิ ารผา่ น กรรม การประเมินความรู้ ทกั ษะ ประสบการณท์ ี่ สง่ เสริม สอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงคข์ องกิจกรรม อทกั ษะ จำนวน 1,170 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 93.60 2. กจิ กรรมอาวโุ สกโ็ กไ้ ด้ เป้าหมาย /กิจกรรม ผู้รับบรกิ าร 350 คน ดำเนินการได้ 700 คน ส่งเสริม มีผู้รบั บรกิ ารผา่ นการประเมินความรู้ ทักษะ อทกั ษะ ประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ รว่ ม ของกิจกรรม จำนวน 683 คน คดิ เป็นร้อย ละ 97.57 3. กิจกรรมเรยี นรูแ้ หล่งเรียนรู้เมอื ง การ วฒั นธรรมเวยี งกาหลง เป้าหมายผรู้ บั บรกิ าร จำนวน 300 คน ผลการดำเนินงาน 55

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 4. ประเมินความพึงพอใจข ผ้รู ับบรกิ ารทีเ่ ข้ารว่ มกิจกร 5. สรุป/รายงานผลการดำเ รวมคะแนน

เนินงาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึน้ และรอ่ งรอย ผลการประเมินคุณภาพ หลักฐานทเ่ี กิดข้นึ จากการดำเนินงาน ของ คะแนนท่ี ระดบั รรม ตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ เนนิ งาน 350 คน มผี ู้รับบรกิ ารผ่านการประเมนิ ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ทส่ี อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงค์ของกิจกรรม จำนวน 350 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 รอ่ งรอย หลกั ฐาน ➢ รายงานผลการดำเนินงานห้องสมดุ เคลอื่ นที่ ➢ รายงานผลกิจกรรมอาวโุ สก็โก้ได้ ➢ รายงานผลกิจกรรมเรยี นรูแ้ หลง่ เรียนร้เู มอื งวฒั นธรรมเวยี งกาหลง ➢ แบบประเมนิ ความรู้ ทกั ษะ ประสบการณ์การเข้าร่วมโครงการ การศึกษาตามอธั ยาศัย 47.72 ยอดเยย่ี ม 56

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการดำเ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัด 20 การศกึ ษาตามอัธยาศยั 5 สถานศกึ ษาประชุม วางแผ 2.1 การกำหนดโครงการหรอื กจิ กรรม ดำเนินงานเพ่ือกำหนดโคร การศกึ ษาตามอัธยาศยั หรอื กิจกรรมการศึกษาตา อัธยาศยั ดงั นี้ 1. วเิ คราะหแ์ นวทางการจ การศึกษาตามอัธยาศัย ตา บรบิ ทและความต้องการข 2. กำหนดแนวทางการขับ กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นแ เรยี นรู้ 3. ออกแบบกจิ กรรมการศ ตามอธั ยาศยั ใหส้ อดคลอ้ งก ตอ้ งการของกลุม่ เป้าหมาย 4. จดั โครงการ/กจิ กรรมตา อธั ยาศยั 5. รายงานผลการดำเนนิ งา โครงการ/กิจกรรมการศกึ ษ อัธยาศยั

เนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดขนึ้ และร่องรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ จากการดำเนินงาน คะแนนท่ี ระดบั ตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ ผนการ สถานศึกษามีโครงการ/กจิ กรรมการศกึ ษา 5 ยอดเยีย่ ม รงการ ตามอัธยาศัยท่ีดำเนินการ ดังนี้ าม 1. โครงการบ้านหนังสอื ชุมชน 2. โครงการหอ้ งสมดุ เคลอื่ นที่ จัด 3. โครงการอาสาสมัครส่งเสริมการอา่ น ามสภาพ 4. โครงการส่งเสริมการอา่ น กศน. ตำบล / ของชุมชน ศศช. บเคล่อื น 5. โครงการส่งเสรมิ การอา่ นหอ้ งสมุด และการ ประชาชนอำเภอเวยี งปา่ เป้า 6. โครงการแหลง่ เรียนรู้วัฒนธรรม ศึกษา เวียงกาหลง กับความ 7. โครงการอาวโุ สกโ็ ก้ได้ ย 8. โครงการ 2 เมษาวันรกั การอ่าน าม 9. โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นหอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอ าน เวยี งป่าเปา้ ษาตาม 10. โครงการห้องสมุดชาวตลาด 11. โครงการ 5 จดุ เช็คอิน แหล่งเรียนรู้ วัฒนธรรมเวียงกาหลง 57

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

เนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ และรอ่ งรอย ผลการประเมินคุณภาพ หลกั ฐานที่เกิดขึน้ จากการดำเนินงาน คะแนนท่ี ระดบั ตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ 12. โครงการ 12 เดือน โลกแหง่ การเรยี นรู้ ออนไลน์ 13. โครงการกระเป๋าความรู้ส่ชู ุมชนุ รอ่ งรอย หลักฐาน ประกอบด้วย ➢ รายงานผลการกจิ กรรมการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ➢ แผนปฏิบัติการหอ้ งสมดุ ประชาชน อำเภอเวียงป่าเปา้ ➢ แผนปฏิบตั กิ ารหอ้ งสมดุ ประชาชน ”เฉลิมราชกมุ าร”ี อำเภอเวยี งป่าเป้า ➢ แผนปฏบิ ัติประจำปี ศศช. ➢ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี กศน.ตำบล ➢ เว็บไซต์อำเภอเวยี งปา่ เปา้ ➢ เพจห้องสมดุ ประชาชนอำเภอ เวียงป่าเปา้ ➢ เพจห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ าร”ี อำเภอเวียงปา่ เป้า 58

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 ผู้จดั กิจกรรมมีความรู้ ความสามารถ 5 สถานศึกษาประชมุ วางแ ในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย พฒั นาบคุ ลากรในการจัด การศึกษาตามอธั ยาศยั ด 1. กำหนดแนวทางการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธ 2. จัดทำแผนการจดั กิจก การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2. พัฒนารูปแบบการจดั ก การศกึ ษาตามอัธยาศยั ให หลากหลาย 3. ดำเนนิ การจัดกิจกรรม การศกึ ษาตามอัธยาศัย 4. นเิ ทศ ติดตามการจดั ก การศึกษาตามอัธยาศัย

ำเนินงาน ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ข้นึ และร่องรอย ผลการประเมนิ คุณภาพ า หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการดำเนินงาน คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ ตามสภาพจริง คุณภาพ แผนการ 1. สถานศกึ ษามีบคุ ลากรทส่ี ามารถจัด 4.64 ยอดเยีย่ ม ดกิจกรรม กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย จำนวน ดงั นี้ 28 คน สามารถจัดกจิ กรรมตามโครงการ ด ทก่ี ำหนด จำนวน 25 คน คดิ เปน็ ร้อยละ ธยาศยั 89.29 กรรม 2. สถานศึกษามีบุคลากรจัดกจิ กรรม การศึกษาตามอัธยาศยั ท่ีได้รับการพฒั นา กิจกรรม ศกั ยภาพ หรือมีการพฒั นาตนเองในเรอื่ งที่ ห้มีความ เกีย่ วขอ้ งกบั การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย จำนวน 28 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 ม 3. สถานศกึ ษามีบุคลากรจดั กิจกรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ทนี่ ำความรู้จากการ กจิ กรรม พฒั นาศกั ยภาพ หรือการพฒั นาตนเองไปใช้ ในการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั จำนวน 25 คน คดิ เป็นร้อยละ 89.29 ร่องรอย หลกั ฐาน 59 ➢ คำส่งั แต่งตงั้ ผรู้ ับผิดชอบการดำเนนิ การ จดั การศึกษาตามอธั ยาศัย ➢ ใบประกาศ เกยี รตบิ ัตร หนงั สอื เชญิ เข้า รบั การพฒั นา ➢ รายงานผลการดำเนินงานการจดั

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.3 สือ่ หรอื นวัตกรรม และ 5 สถานศึกษาประชมุ วางแ สภาพแวดลอ้ มท่เี อ้ือตอ่ การจัดการศึกษา จัดหาสอ่ื หรอื นวัตกรรม ตามอัธยาศยั แนวทางการจัดสภาพแวด เอื้อต่อการจัดการศกึ ษาต อธั ยาศัย ดังนี้ 1. จดั หา จดั ทำ และพัฒ ทีเ่ อือ้ ต่อการจัดการศกึ ษา อัธยาศัย 2. จัดทำทำเนยี บสือ่ แหล ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ 3. กำหนดแนวทางการพ สภาพแวดล้อมใหเ้ อ้ือต่อ

ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้นึ และร่องรอย ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า หลกั ฐานที่เกิดขึ้นจากการดำเนนิ งาน คะแนนท่ไี ด้ ระดับ ตามสภาพจริง คุณภาพ กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ➢ เวบ็ ไซต์ กศน.อำเภอเวยี งปา่ เป้า ➢ เว็บไซต์ห้องสมุดประชาชนอำเภอ เวียงปา่ เป้า ➢ เวบ็ ไซตห์ อ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ าร”ี อำเภอเวยี งป่าเป้า ➢ รายงานการนเิ ทศกจิ กรรมการศกึ ษา ตามอธั ยาศัย ➢ ภาพกิจกรรม แผนเพอื่ 1. สถานศึกษามีสือ่ ท่ีเออ้ื ต่อการจดั 5 ยอดเยีย่ ม และ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั เช่น ส่อื สง่ิ พิมพ์ ดล้อมที่ หนงั สือรูปแบบ E-Book, นิทรรศการ ตาม รปู แบบออนไลน์, กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น การทำตงุ ล้านนา, การพับเหรียญโปรยทาน, ฒนาส่ือ งาน DIY กบ๊ิ ตดิ ผม, งาน DIY สายคล้องแมส าตาม งาน DIY การทำพวงกุญแจ, กิจกรรม สง่ เสรมิ การอา่ นผา่ นควิ อาร์โค้ด เปน็ ต้น ลง่ เรียนรู้ 2. สถานศึกษามีทำเนียบแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญาทเี่ ปน็ ปจั จบุ ัน พฒั นา 3. สถานศึกษาประเมนิ ความพงึ พอใจ อการ เก่ยี วกบั การใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ 60

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เรยี นรู้ 4. ประเมินความพงึ พอใจ การใช้สื่อเทคโนโลยีสารส แหล่งเรยี นรูแ้ ละภูมปิ ญั ญ ท้องถ่ิน 5. รายงานสรปุ ผลการปร ความพึงพอใจ

ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ข้ึนและร่องรอย ผลการประเมินคุณภาพ า หลักฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ จากการดำเนนิ งาน คะแนนที่ได้ ระดับ ตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ แหล่งเรียนรแู้ ละภมู ิปญั ญาท้องถ่ินโดยภาพ จเกี่ยวกบั รวมอย่ใู นระดบั ดีขน้ึ ไปและนำผลไปพัฒนา สนเทศ จัดหาสื่อและนวัตกรรมท่เี ออ้ื ต่อการศึกษา ญา ตามอัธยาศัย ระเมนิ รอ่ งรอย หลักฐาน ➢ แบบประเมนิ ความพึงพอใจ ➢ รายงานการจดั กิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศยั ➢ ทำเนยี บแหลง่ เรียนรู้ ภูมปิ ญั ญา ➢ รายงานสรปุ ผลการดำเนินงาน หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอ เวยี งป่าเป้า ➢ รายงานสรุปผลการดำเนนิ งาน ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ➢ เวบ็ ไซต์อำเภอเวยี งป่าเป้า ➢ เพจห้องสมดุ ประชาชนอำเภอ เวียงป่าเป้า ➢ เพจหอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมาร”ี อำเภอ เวยี งป่าเป้า 61

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 ผรู้ ับบริการมีความพึงพอใจต่อการจัด 5 สถานศึกษาประชุม วางแ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ประเมนิ ความพงึ พอใจตอ่ การศกึ ษาตามอัธยาศัยขอ ผู้รับบรกิ าร ดังน้ี 1. ออกแบบแบบประเมนิ พึงพอใจต่อการจัดการศกึ อธั ยาศัย 2. ประเมินความพงึ พอใจ ผู้รบั บริการการศกึ ษาตาม อัธยาศยั 3. สรปุ ผลการประเมนิ คว พงึ พอใจ รวมคะแนน

ำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดข้ึนและรอ่ งรอย ผลการประเมินคุณภาพ า หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดำเนินงาน คะแนนท่ีได้ ระดับ ตามสภาพจริง คณุ ภาพ แผนการ สถานศกึ ษาดำเนินโครงการ/กจิ กรรม 3.85 ดีเลิศ อการจัด การศกึ ษาตามอธั ยาศัย จำนวน 13 อง โครงการ/กจิ กรรม ดำเนินการประเมนิ ความ พึงพอใจผ้รู ับบรกิ ารทมี่ ีตอ่ กระบวนการจดั นความ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย จำนวน 13 กษาตาม โครงการ/กจิ กรรม และมีโครงการ/กิจกรรม ที่มคี า่ เฉล่ยี ผลการประเมินความพึงพอใจ จ อย่ใู นระดับดีขึน้ ไป จำนวน 10 โครงการ ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 76.92 วาม รอ่ งรอย หลักฐาน ➢ โครงการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย ➢ เครอ่ื งมอื ประเมนิ ความพงึ พอใจ ➢ รายงานสรปุ ผลการประเมิน ความพึงพอใจ ➢ ภาพกิจกรรม 18.49 ยอดเยย่ี ม 62