คู่มืออบรมครูผู้ช่วยกลุ่มภูธานี

ตารางการอบ ตามหลักสูตรการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ณ อุทยานแหง่ ชาตภิ ฝู อยลม อาเ ระหว่างวันท่ี 8 - 1 วนั /เวลา 05.30 - 06.30 น. 8 ตลุ าคม 2563 06.30 - 08.30 น. 9 ตลุ าคม 2563 08.30 - 09.00 น. 10 ตลุ าคม 2563 09.00 - 10.00 น. 11 ตลุ าคม 2563 10.00 - 11.00 น 11.00 - 12. 00 น 12.00 - 13.00 น. 13.00 -14.00 น. ลงทะเบียนรายงานตวั และสง่ รายงาน พธิ เี ปิดและบรรยา การคน้ คว้ากอ่ นเขา้ รับการพัฒนา โดย ดร.วรัท พฤกษ เลขาธกิ าร กศ 1.1 วินยั และการรักษาวนิ ัย 1.2 คุณธรรม จริยธรรม 1.3 จรรยาบรรณวิชาชพี โดย นายปุณณรัตน์ ศรีทาพฒุ โดย นายพทิ ักษ์ ราชาทุม โดย นายสนทิ อาษาธง ผอ.กศน.จงั หวดั หนองคาย รอง ผอ.กศน.จงั หวัดบึงกาฬ ผอ.กศน.จงั หวัดหนองบัวล 1.6 จติ สานึกความรับผดิ ชอบ และคณะ 2.2 การออกแบบการจ ในวชิ าชีพครู ทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นส 2.1 การวเิ คราะหห์ ลักสูตร โดย นายจรูญ มะลาดวง และส่งเสริมกระบว ผอ.สกสค.จงั หวัดหนองคาย มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ัด โดย นายวนิ ัย แส ผลการเรียนรู้ และคณะ ผอ.กศน.อ.เมอื งหนองบัวล โดย นางนโิ ลบล คาหงษา 3.1 การจดั สภาพแวด ผอ.กศน.อาเภอโนนสัง และคณะ บรรยากาศทเี่ ออื้ ตอ่ ก พัฒนากาย โดย นางพวงเพชร ภารกิจ ่สน ัตว / ัรบประทานอาหารเช้า ผอ.กศน.อาเภอทงุ่ ฝน พัฒนาจิต / กิจกรรมก ุ่ลม ัรบประทานอาหารกลางวัน 2.4 การเลอื กหรือสร้าง 2.5 การวดั ผลและประเมนิ ผล หรือพฒั นา เทคโนโลยี และ การเรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้ โดย นายสมาน มงคลนา โดย นายนันทวัฒน์ ภดู อกไม้ ครู กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย ผอ.กศน.อาเภอกดุ ดจบั และคณะ และคณะ

























































26 รายวิชาท่ี 2.5 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ คำอธบิ ายรายวชิ า การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เก่ียวกับการวิธีการสร้างเคร่ืองมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และหลักเกณฑ์การวัดผลท่ีสอดคล้องกับเป้าหมายการเรียนรู้หรือตัวช้ีวัดผลการเรียนรู้ ทั้ง 3 ด้าน KSA สามารถเขา้ ใจแนวทางการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริงด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย วัตถุประสงค์ เพ่ือให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถสรา้ งเครื่องมือวัดและประเมนิ ผลให้สอดคล้องกับ ตวั ช้ีวดั ผลการเรยี นรู้ มกี ารวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย เน้ือหาสาระ 1. การวัดและประเมนิ ผลตามหลักสูตรแกนกลาง 2. การประเมินผลตามสภาพจริง 3. การสรา้ งเคร่อื งมอื วัดและประเมินผลทม่ี ีคุณภาพ ลกั ษณะการจดั กจิ กรรม 1. การศึกษาดว้ ยตนเอง 2. การบรรยาย และอภิปราย 3. การระดมความคิด และการสัมมนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชมุ แกป้ ญั หา กรณศี ึกษา สือ่ ที่ใช้ในการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพฒั นา 3. ใบงาน การวดั และประเมนิ ผล 1. การสงั เกตการมสี ว่ นรว่ มและพฤตกิ รรมกล่มุ 2. การวดั และประเมนิ สมรรถนะผู้เขา้ รบั การพัฒนา 3. การประเมนิ ผลงานและการปฏบิ ัตจิ ริง 4. ประเมนิ ความพงึ พอใจ 5. การทดสอบ หลักสตู รการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย สังกัดสำนกั งาน กศน.

27 หมวด 3 การบริหารจดั การชั้นเรียน (ไม่น้อยกว่า 6 ชว่ั โมง) ประกอบดว้ ย คำอธบิ าย ศึกษา เรียนรู้ เก่ียวกับความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติงานที่เก่ียวกับการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศ ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์และค่านยิ มทดี่ ีงาม จดุ มงุ่ หมายการพัฒนา 1. เพ่ือให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจและสามารถจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศท่ีเอื้อ ต่อการเรยี นรู้เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีความปลอดภยั และมีความสขุ 2. เพอ่ื ให้ครผู ชู้ ว่ ยมีความร้คู วามเขา้ ใจและสามารถดำเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น 3. เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจ และทักษะการจัดกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับการอบรมบ่มนิสัย ใหผ้ ู้เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงคแ์ ละค่านยิ มที่ดีงาม ความคดิ รวบยอด ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. ต้องมีความรู้ความเข้าใจ ในการสร้างและคงสภาพสิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ท่ีนำไปสู่การจัดการเรียนการสอนท่ีประสบความสำเร็จ ท้ังในด้านสิ่งแวดล้อม การสร้างกฎระเบียบและการดำเนินการท่ีทำให้การจัดการเรียนรู้มีความน่าสนใจ อย่างต่อเน่ือง รวมท้ังการมีส่วนร่วมในกิจกรรมในช้ันเรียน อันนำไปสู่การพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ หลกั สูตรและการออกแบบจัดการเรยี นรู้อย่างเหมาะสม กระบวนการพัฒนา กอ่ นเขา้ รบั การพัฒนา 1. ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองในเรื่องเกี่ยวกับการปฏิบัติงานวิชาการ การบริหารจัดการช้ันเรียน เพ่ือจัดการเรียนการสอน ของครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. 2. เตรียมความพร้อมของตนเองในการบรหิ ารงานวิชาการและห้องเรียนของครูผู้ช่วย ระหวา่ งการพัฒนา 1. เข้ารับฟังการบรรยาย/อภิปรายเกี่ยวกับคุณลักษณะครูผู้ช่วย ในด้านแนวทางการบริหารจัดการ ชน้ั เรียน ของสำนักงาน กศน. 2. ฝกึ ปฏบิ ตั ิตามกจิ กรรมทีก่ ำหนดไวใ้ นหลกั สูตร หลังการพฒั นา ทดสอบความรู้ สรปุ และนำเสนอผลงาน หลักสตู รการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย สังกัดสำนักงาน กศน.

28 สื่อการพฒั นา 1. เอกสารใบงาน 2. แบบฝกึ ปฏิบตั ิ 3. สื่อเทคโนโลยีและสื่อออนไลน์ 4. เว็บไซต์ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง การประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมผูเ้ ข้ารบั การพฒั นาระหว่างการทำกจิ กรรม 2. การมีส่วนร่วมในกลมุ่ 3. การนำเสนอผลงานรายบุคคล/กลมุ่ 4. การประเมนิ ตนเองและการเข้ารว่ มกิจกรรม 5. ประเมินผลการพัฒนา หลกั สตู รการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย สังกดั สำนกั งาน กศน.

29 รายวชิ าท่ี 3.1 การจดั สภาพแวดล้อมและบรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ คำอธบิ ายรายวชิ า การศกึ ษา เรยี นรู้ หลักการ แนวคิด เกย่ี วกับการจัดสภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นปลอดภัยและมีความสุข อันนำไปสู่การสร้างวนิ ัยในชั้นเรยี นตลอดจนการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ของครู และการพัฒนาทักษะการสอนของครูให้สามารถกระตุ้นพร้อมท้ังสร้างแรงจูงใจในการเรียน เพ่ือให้ผู้เรียน สามารถเรยี นรู้ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ วัตถุประสงค์ เพอื่ ให้ครูผ้ชู ่วยมีความรู้ความเขา้ ใจและสามารถจดั สภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ เพื่อให้ผูเ้ รยี นมคี วามปลอดภัยและมคี วามสุข เนื้อหาสาระ 1. การจดั สภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ 2. การจัดสภาพแวดลอ้ มทีป่ ลอดภยั และมีความสุข ลกั ษณะการจดั กิจกรรม 1. การศึกษาด้วยตนเอง 2. การบรรยาย และอภปิ ราย 3. การระดมความคิด และการสัมมนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชุมแก้ปญั หา กรณศี ึกษา สอื่ ท่ีใชใ้ นการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพัฒนา 3. ใบงาน การวัดและประเมินผล 1. การสังเกตการมีสว่ นรว่ มและพฤตกิ รรมกลุม่ 2. การวดั และประเมนิ สมรรถนะผ้เู ขา้ รบั การพัฒนา 3. การประเมินผลงานและการปฏิบตั ิจริง 4. ประเมนิ ความพึงพอใจ 5. การทดสอบ หลกั สตู รการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย สังกดั สำนกั งาน กศน.

30 รายวชิ าท่ี 3.2 ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผ้เู รียน คำอธิบายรายวิชา การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เก่ียวกับการรวบรวมข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคล การจัดทำ สารสนเทศของผู้เรียน และการแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียน อันนำไปสู่การป้องกันและแก้ไขปัญหาวกิ ฤตต่างๆ ในสถานศึกษา เช่น ปัญหายาเสพติด ปัญหาท้องในวัยเรียน ปัญหาการใช้ความรุนแรง ก่อเหตุทะเลาะวิวาท การทุพพลภาพ การออกจากโรงเรียนกลางคัน โดยการเสริมสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคมและทักษะชีวิต ทเี่ หมาะสมกบั สภาพของแตล่ ะปัญหาอย่างถูกตอ้ ง ท่ัวถึงและทนั การณ์ วัตถปุ ระสงค์ เพ่ือให้ครูผชู้ ่วยมีความรคู้ วามเขา้ ใจและสามารถดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรยี น เน้อื หาสาระ 1. การรวบรวมขอ้ มูลของผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล 2. การจดั ทำสารสนเทศของผูเ้ รียน 3. การแกป้ ญั หาหรอื พัฒนาผเู้ รียน ลกั ษณะการจดั กจิ กรรม 1. การศกึ ษาดว้ ยตนเอง 2. การบรรยาย และอภปิ ราย 3. การระดมความคิด และการสัมมนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชุมแก้ปัญหา กรณศี ึกษา สื่อทใี่ ชใ้ นการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพัฒนา 3. ใบงาน การวดั และประเมนิ ผล 1. การสงั เกตการมีส่วนรว่ มและพฤตกิ รรมกลุม่ 2. การวดั และประเมินสมรรถนะผเู้ ข้ารบั การพฒั นา 3. การประเมินผลงานและการปฏบิ ตั จิ ริง 4. ประเมินความพึงพอใจ 5. การทดสอบ หลกั สตู รการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหน่งครูผ้ชู ่วย สังกดั สำนกั งาน กศน.

31 รายวชิ าท่ี 3.3 การอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงคแ์ ละค่านิยมทีด่ ีงาม คำอธบิ ายรายวชิ า การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เกี่ยวกับความรู้ในการจัดกิจกรรมในการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียน มีคุณธรรมจริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์และค่านยิ มท่ีดีงาม สามารถแนะนำพร่ำสอนให้ผู้เรียนประพฤติ ปฏิบัติในทางท่ีดี และอบรมบ่มนิสัยให้ศิษย์เป็นพลเมืองไทยท่ีดี ปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถานศึกษาและ ของบ้านเมือง มีวินัย ตรงต่อเวลา มีสัมมาคารวะ ปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมไทย และมีความเป็น ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ วตั ถุประสงค์ เพอื่ ใหค้ รูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจและทกั ษะการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั การอบรมบ่มนิสัยใหผ้ ู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์และค่านิยมทด่ี ีงาม เน้ือหาสาระ 1. การจัดกิจกรรมอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และ คา่ นิยมทดี่ งี าม 2. การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีงาม สอดแทรกในการจดั การเรียนรู้ 3. การจัดกิจกรรมปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุขใหแ้ ก่ผเู้ รียน ลกั ษณะการจัดกิจกรรม 1. การศกึ ษาด้วยตนเอง 2. การบรรยาย และอภิปราย 3. การระดมความคิด และการสมั มนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชมุ แก้ปญั หา กรณศี ึกษา ส่อื ทใ่ี ช้ในการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพัฒนา 3. ใบงาน การวดั และประเมินผล 1. การสงั เกตการมสี ่วนรว่ มและพฤตกิ รรมกลมุ่ 2. การวัดและประเมนิ สมรรถนะผูเ้ ขา้ รบั การพัฒนา 3. การประเมนิ ผลงานและการปฏบิ ตั จิ ริง 4. ประเมินความพงึ พอใจ 5. การทดสอบ หลักสตู รการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย สังกดั สำนกั งาน กศน.

32 หมวด 4 การมีส่วนร่วมการพัฒนาในสถานศึกษาและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (ไม่น้อยกว่า 6 ช่ัวโมง) ประกอบดว้ ย คำอธบิ าย ศึกษา เรียนรู้ เก่ียวกับการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานท่ีเก่ียวกับการทำงานเป็นทีม และสามารถ ปฏิบัติงานตามกิจกรรม ภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา สร้างความร่วมมือกับบุคลากรผู้ประกอบวิชาชีพ รวมถงึ ชมุ ชนใหเ้ กิดการสรา้ งชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี ในสถานศกึ ษาได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ จดุ มุ่งหมายการพัฒนา 1. เพ่ือให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ เข้าใจในการทำงานเป็นทีม และสามารถปฏิบัติตนในการทำงานเป็นทีม ใหส้ ำเร็จ 2. เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาและมีส่วนร่วมปฏิบัติงาน ท่ไี ดร้ ับมอบหมายได้อยา่ งเหมาะสม ความคดิ รวบยอด การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. ให้สามารถ ปฏิบัติตนและปฏิบัติงานได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธภิ าพนั้น มีความจำเป็นที่ต้องให้ครูผู้ช่วย มคี วามตระหนัก ต่อการทำงานเป็นทีมเพ่ือการบริหารจัดการในสถานศึกษา อันนำไปสู่การปรึกษาหารือกับเพื่อนร่วมงาน ให้เกิดการพัฒนาครูให้มีความเป็นมืออาชีพโดยผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ ซ่งึ สง่ ผลต่อการยกระดับคณุ ภาพการศึกษาของผู้เรียน กระบวนการพัฒนา ก่อนเข้ารับการพัฒนา 1. ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองในเรื่องเก่ียวกับการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานเป็นทีมเพ่ือนำไปสู่ การยกระดับคุณภาพการศึกษาและพัฒนาวิชาชีพร่วมกัน 2. เตรียมความพร้อมของตนเองให้เกิดความเข้าใจและตระหนังถึงภารกิจและการสร้างชุมชน การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี ของครูผูช้ ่วย ระหว่างการพัฒนา 1. เข้ารับฟังการบรรยาย/อภิปรายเก่ียวกับคุณลักษณะครูผู้ช่วย ในด้านแนวทางการส่งเสริม และพฒั นาวิชาชพี ทางการศกึ ษา ตำแหน่งครผู ู้ช่วย สงั กัดสำนกั งาน กศน. 2. ฝึกปฏิบัติตามกิจกรรมทกี่ ำหนดไวใ้ นหลักสูตร หลงั การพัฒนา ทดสอบความรู้ สรุปและนำเสนอผลงาน หลกั สูตรการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย สงั กดั สำนกั งาน กศน.

33 สื่อการพฒั นา 1. เอกสารใบงาน 2. แบบฝกึ ปฏิบตั ิ 3. สื่อเทคโนโลยีและสื่อออนไลน์ 4. เวบ็ ไซต์ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง การประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมผูเ้ ข้ารบั การพฒั นาระหว่างการทำกจิ กรรม 2. การมีส่วนร่วมในกลมุ่ 3. การนำเสนอผลงานรายบุคคล/กลมุ่ 4. การประเมนิ ตนเองและการเข้ารว่ มกิจกรรม 5. ประเมินผลการพัฒนา หลกั สตู รการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย สังกดั สำนกั งาน กศน.

34 รายวชิ าที่ 4.1 การทำงานเป็นทมี คำอธบิ ายรายวชิ า การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เก่ียวกับเทคนิคในการพัฒนาบุคลากรให้บรรลุเป้าหมายของงาน ผ่านกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม มีความมุ่งม่ันอยู่ที่ประโยชน์ของการปฏิบัติงานและประโยชน์ของการปฏิบัติตน ประกอบกัน โดยสร้างมนุษย์สัมพันธ์ระหว่างบุคลากรที่ร่วมเป็นทีมงานในสถานศึกษา ให้มีสำนึกท่ีจะร่วมกัน สร้างผลการจดั การศกึ ษาให้สำเร็จเป็นหนง่ึ เดยี ว วตั ถปุ ระสงค์ เพอ่ื ให้ครผู ้ชู ่วยมีความรู้ความเข้าใจในการทำงานเปน็ ทีม และสามารถปฏบิ ตั ติ นในการทำงานเปน็ ทีม ให้สำเรจ็ เพ่อื เปา้ หมายร่วมกันในการพฒั นาสถานศึกษา เน้ือหาสาระ 1. หลกั การทำงานเปน็ ทมี 2. การพฒั นาทมี งาน ลักษณะการจัดกจิ กรรม 1. การศึกษาดว้ ยตนเอง 2. การบรรยาย และอภปิ ราย 3. การระดมความคิด และการสัมมนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชุมแก้ปัญหา กรณีศึกษา สอ่ื ทใ่ี ช้ในการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพัฒนา 3. ใบงาน การวัดและประเมนิ ผล 1. การสงั เกตการมีสว่ นร่วมและพฤติกรรมกลุ่ม 2. การวัดและประเมนิ สมรรถนะผ้เู ขา้ รับการพฒั นา 3. การประเมนิ ผลงานและการปฏิบตั ิจริง 4. ประเมนิ ความพงึ พอใจ 5. การทดสอบ หลกั สตู รการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย สังกดั สำนักงาน กศน.

35 รายวชิ าท่ี 4.2 งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศกึ ษา คำอธบิ ายรายวชิ า การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เก่ียวกับการบริหารงานทั่วไป การบริหารวิชาการ งานกิจการ นักศึกษา การบริหารงบประมาณ และการบริหารทรัพยากรบุคคล ให้ถูกต้อง โปร่งใส และตรวจสอบได้ เป็นไปตามระเบียบ และวิธีปฏบิ ตั ใิ หถ้ ูกตอ้ ง มีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลในสถานศกึ ษา วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาและมีส่วนร่วมปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมาย ได้อยา่ งเหมาะสม เนือ้ หาสาระ 1. งานบรหิ ารทั่วไป 2. งานบริหารวิชาการ 3. งานกจิ การนักศกึ ษา 4. งานบริหารงบประมาณ 5. งานบริหารทรัพยากรบคุ คล ลกั ษณะการจดั กจิ กรรม 1. การศกึ ษาด้วยตนเอง 2. การบรรยาย และอภิปราย 3. การระดมความคิด และการสัมมนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชมุ แกป้ ัญหา กรณีศึกษา สอ่ื ที่ใชใ้ นการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพัฒนา 3. ใบงาน การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตการมีสว่ นร่วมและพฤติกรรมกลุ่ม 2. การวดั และประเมนิ สมรรถนะผเู้ ข้ารบั การพัฒนา 3. การประเมนิ ผลงานและการปฏิบัติจรงิ 4. ประเมินความพงึ พอใจ 5. การทดสอบ หลักสตู รการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย สังกัดสำนกั งาน กศน.

36 รายวิชาที่ 4.3 ชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ คำอธบิ ายรายวิชา การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เก่ียวกับการรวมตัว ร่วมใจ ร่วมพลัง ร่วมทำ และร่วมเรียนรู้ ร่วมกันของครู ผู้บริหาร และผู้เรียน บนพื้นฐานของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในการสร้างความสัมพันธ์ แบบกลั ยาณมิตร ท่ีมีวสิ ัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และภารกิจร่วมกัน ส่งผลตอ่ การเรียนรู้ของผ้เู รียนและพัฒนา วชิ าชพี วตั ถุประสงค์ เพ่ือให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจเห็นความสำคัญ และมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการจัด การเรียนร้ตู ามหลกั การของชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ เนือ้ หาสาระ 1. ชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี 2. การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ในชมุ ชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี ลกั ษณะการจดั กจิ กรรม 1. การศกึ ษาด้วยตนเอง 2. การบรรยาย และอภิปราย 3. การระดมความคิด และการสมั มนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชุมแก้ปญั หา กรณศี ึกษา สอื่ ท่ใี ช้ในการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพฒั นา 3. ใบงาน การวัดและประเมนิ ผล 1. การสงั เกตการมสี ว่ นร่วมและพฤติกรรมกลมุ่ 2. การวดั และประเมินสมรรถนะผเู้ ขา้ รบั การพฒั นา 3. การประเมนิ ผลงานและการปฏิบัตจิ รงิ 4. ประเมนิ ความพึงพอใจ 5. การทดสอบ หลกั สตู รการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหน่งครูผูช้ ว่ ย สงั กดั สำนกั งาน กศน.

37 หมวด 5 ทักษะการใชภ้ าษาและเทคโนโลยีดิจทิ ัล (ไม่น้อยกวา่ 6 ชว่ั โมง) ประกอบด้วย คำอธบิ าย ศึกษา เรียนรู้ เกี่ยวกับการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานที่มุ่งการเสริมสร้างทักษะทางภาษาและเทคโนโลยี สารสนเทศในฐานะเคร่ืองมือส่ือสาร การพัฒนาทักษะ การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ทักษะการใช้ คอมพิวเตอร์เพ่ือการส่ือความหมายในงานหน้าที่ครู โดยการรวบรวมความรู้ ความคิดจากการฟัง การอ่าน และการแสดงออกด้วยการพูดและการเขียน ทั้งในลักษณะของการส่ือความหมายทางตรงและแบบท่ีต้องใช้ เทคโนโลยีดจิ ิทลั จดุ มุ่งหมายการพัฒนา 1. เพ่ือให้ครูผู้ชว่ ยมีความรู้เข้าใจและทกั ษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพ่ือพัฒนาตนเอง 2. เพื่อใหค้ รผู ู้ช่วยมีความรูค้ วามเข้าใจและสามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพื่อพัฒนาผูเ้ รียน ความคิดรวบยอด ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. ต้องมีทักษะพ้ืนฐาน ด้านภาษาไทยและ/หรืออังกฤษ ไม่ว่าจะเป็นทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน เพื่อการพัฒนาตนเองและส่ือสาร กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถใช้คอมพิวเตอร์หรือระบบดิจิทัลเป็นสื่อในการถ่ายทอดความรู้ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในดา้ นงานการบริหารการเรียนการสอนได้ กระบวนการพัฒนา กอ่ นเขา้ รับการพฒั นา 1. ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองในเร่ืองเกี่ยวกับการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัลในการพัฒนาตนเอง เพื่อนำไปสู่การพัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณภาพ 2. เตรียมความพร้อมของตนเองให้เกิดความรู้ และทักษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัล ทง้ั ตอ่ ตนเอง ผเู้ รยี น และการส่ือสารกับผ้ทู ี่เกี่ยวข้อง ระหว่างการพฒั นา 1. เข้ารับฟังการบรรยาย/อภิปรายเกี่ยวกับความรู้และทักษะในการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัล ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย สงั กัดสำนักงาน กศน. 2. ฝกึ ปฏิบตั ิตามกิจกรรมทก่ี ำหนดไว้ในหลักสูตร หลังการพฒั นา ทดสอบความรู้ สรุปและนำเสนอผลงาน ส่อื การพฒั นา 1. เอกสารใบงาน 2. แบบฝึกปฏิบตั ิ 3. สอื่ เทคโนโลยีและสอ่ื ออนไลน์ 4. เว็บไซต์ท่ีเกย่ี วข้อง หลกั สูตรการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหน่งครผู ู้ช่วย สงั กัดสำนกั งาน กศน.

38 การประเมินผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมผเู้ ขา้ รบั การพัฒนาระหว่างการทำกิจกรรม 2. การมีส่วนรว่ มในกลมุ่ 3. การนำเสนอผลงานรายบุคคล/กลุ่ม 4. การประเมนิ ตนเองและการเข้ารว่ มกจิ กรรม 5. ประเมนิ ผลการพัฒนา หลักสูตรการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย สงั กัดสำนกั งาน กศน.

39 รายวิชาท่ี 5.1 ทักษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพื่อพฒั นาตนเอง คำอธิบายรายวชิ า การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เกี่ยวกับการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือพัฒนาตนเอง ในการพัฒนาทักษะ การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ เพื่อการส่ือความหมาย ในงานหน้าท่ีครู โดยสามารถประยุกต์ความรู้ ความคิดจากการฟัง การอ่าน และการแสดงออกด้วยการพูด และการเขยี นกับระบบเทคโนโลยีดิจิทลั วัตถปุ ระสงค์ เพอ่ื ให้ครผู ู้ช่วยมีความรูค้ วามเข้าใจและทักษะการใชภ้ าษาและเทคโนโลยีดจิ ิทัลเพ่ือพัฒนาตนเอง เน้ือหาสาระ 1. การจัดทำแผนพฒั นาตนเองทส่ี อดคล้องกบั ความตอ้ งการจำเป็นของตนองและสถานศึกษา 2. การใช้ภาษาเพ่ือพฒั นาตนเอง 3. การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอื่ พัฒนาตนเอง ลักษณะการจดั กิจกรรม 1. การศึกษาด้วยตนเอง 2. การบรรยาย และอภปิ ราย 3. การระดมความคิด และการสัมมนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชมุ แกป้ ญั หา กรณีศึกษา สอื่ ท่ีใช้ในการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพัฒนา 3. ใบงาน การวดั และประเมินผล 1. การสงั เกตการมีสว่ นรว่ มและพฤตกิ รรมกลมุ่ 2. การวดั และประเมินสมรรถนะผูเ้ ข้ารบั การพัฒนา 3. การประเมนิ ผลงานและการปฏิบัติจรงิ 4. ประเมนิ ความพงึ พอใจ 5. การทดสอบ หลกั สูตรการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหน่งครูผชู้ ่วย สังกดั สำนกั งาน กศน.

40 รายวิชาที่ 5.2 ทักษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือพฒั นาผู้เรียน คำอธิบายรายวิชา การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เก่ียวกับการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ ของผู้เรียนที่เหมาะสม สอดคล้องกับเน้ือหาสาระมาตรฐานการเรียนรู้ท้ังด้านภาษาไทยและภาษาอังกฤษ การใช้คอมพิวเตอร์และส่อื ออนไลนม์ าประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรียนการสอน วัตถปุ ระสงค์ เพอ่ื ใหค้ รผู ชู้ ่วยมคี วามร้คู วามเข้าใจและสามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีดจิ ิทัลเพ่ือพฒั นาผเู้ รยี น เนอื้ หาสาระ 1. การใช้ภาษาเพื่อจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับเน้ือหาสาระมาตรฐานการเรยี นรู้ 2. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับเน้ือหาสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ลกั ษณะการจดั กจิ กรรม 1. การศกึ ษาด้วยตนเอง 2. การบรรยาย และอภปิ ราย 3. การระดมความคิด และการสัมมนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชมุ แก้ปัญหา กรณศี ึกษา ส่อื ที่ใช้ในการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพัฒนา 3. ใบงาน การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตการมสี ว่ นร่วมและพฤติกรรมกลุ่ม 2. การวัดและประเมนิ สมรรถนะผเู้ ขา้ รบั การพัฒนา 3. การประเมนิ ผลงานและการปฏบิ ตั ิจรงิ 4. ประเมินความพงึ พอใจ 5. การทดสอบ หลกั สูตรการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย สงั กัดสำนักงาน กศน.

41 รายวิชาท่ี 5.3 ทกั ษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยดี ิจิทัลเพื่อพฒั นาการสื่อสาร คำอธบิ ายรายวชิ า การศึกษา เรียนรู้ หลักการ แนวคิด เกี่ยวกับการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการสื่อสาร ในการปฏิบัติงานที่เหมาะสมท้ังการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ เพ่ือการสื่อความหมายเพื่อประยุกต์ใช้ในงานในหน้าที่ครู โดยสามารถแสดงออกด้วยการพูดและการเขียน โดยอาศยั เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั สื่อออนไลน์ เป็นเครอ่ื งมือสำหรบั การสือ่ สารเพือ่ การปฏิบตั ิงาน วตั ถุประสงค์ เพื่ อให้ครูผู้ ช่วยมีความรู้ความเข้าใจและสามารถใช้ภ าษาและเทคโนโล ยีดิจิทัลเพ่ือ การสื่อสาร ในการปฏิบัติงาน เน้อื หาสาระ 1. การใช้ภาษาเพอื่ การสื่อสารในการปฏบิ ตั ิงาน 2. การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัลเพอื่ การสอ่ื สารในการปฏิบตั ิงาน ลักษณะการจดั กิจกรรม 1. การศกึ ษาดว้ ยตนเอง 2. การบรรยาย และอภปิ ราย 3. การระดมความคิด และการสัมมนา 4. การมอบหมายรายงานและการนำเสนอ 5. การประชมุ แก้ปญั หา กรณศี ึกษา ส่ือทใี่ ช้ในการพัฒนา 1. Power Point 2. เอกสารประกอบการพัฒนา 3. ใบงาน การวัดและประเมนิ ผล 1. การสังเกตการมสี ่วนรว่ มและพฤติกรรมกลุ่ม 2. การวดั และประเมนิ สมรรถนะผเู้ ข้ารบั การพฒั นา 3. การประเมินผลงานและการปฏบิ ัตจิ ริง 4. ประเมินความพงึ พอใจ 5. การทดสอบ หลักสตู รการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหน่งครูผ้ชู ว่ ย สงั กดั สำนักงาน กศน.

42 บรรณานกุ รม สำนักงาน ก.ค.ศ. (2561). หลักเกณฑ์และวิธีการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย. กรุงเทพฯ: ภารกจิ เสริมสร้างและพัฒนาประสทิ ธภิ าพการปฏิบัติราชการ สำนกั งาน ก.ค.ศ. สำนกั งาน ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร. สำนักงาน ก.ค.ศ. (2561). สำเนาหนังสือเวียน เรื่องหลักเกณฑ์และวิธีการเตรียมความพร้อมและพัฒนา อย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.7/ว 19 ลงวันท่ี 25 ตุลาคม 2561. กรงุ เทพฯ: ภารกจิ เสริมสรา้ งและพัฒนาประสทิ ธภิ าพการปฏิบัตริ าชการ. หลักสตู รการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย สังกดั สำนักงาน กศน.

43 ภาคผนวก หลกั สูตรการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ | ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย สงั กดั สำนักงาน กศน.

รายงานการประเมนิ ผลการพัฒนาตามหลักสูตรการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเ ณ อุทยานแหง่ ชาตภิ ฝู อยลม อาเ ระหว่างวนั ที่ 8 - 1 ที่ รหสั ประจาตัว ชื่อ – สกุล หนว่ ยงาน กลุ่ม จงั หวัด คะแนนเต็ม เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ * หมายเหตุ ตารางการประเมินสามารถปรบั เปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม

เขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ยสังกัดสานักงาน กศน. กลุ่มสานกั งาน กศน.จังหวดั กลุ่มภธู านี เภอหนองแสง จังหวดั อุดรธานี 14 ตลุ าคม 2563 รายงานการ ึศกษา ้คนคว้าด้วยตนเอง( ่กอนการ ัพฒนา) ทดสอบย่อย พฤติกรรม ประเมินสิ้นสุดการ ัพฒนา รวมผลการประเมิน รวม ร้อยละ จานวนชั่วโมง ้รอยละ ผลการพัฒนา 20 50 30 50 100 150 100 38 100 80 80 80 80 80 34 90